摘要：我國憲法和教育法規(guī)定公民有受教育的權利和義務,學界對此提出權利義務復合觀、權利觀、義務觀三種解釋觀點,本文通過分析新中國憲法及義務教育法相關法條的產(chǎn)生、發(fā)展及演變歷程,認為對義務教育階段公民受教育權的理解應持權利義務復合觀,而將受教育的權利理解為起點式及過程性的權利、受教育的義務理解為結果式及目標性的義務。