摘要：交互主體性理念認為,人與人之間共識的長期存在,必定要求交往者將彼此都視為具有個人情感、獨立意志和個體利益的主體,在相互承認主體性的前提下完成長期的交往行為。這種理念映射到教育領域,要求擺脫主客二分模式,構建作為教育者的主體和作為受教育者的主體之間相互尊重的交往關系,在雙方平等溝通的基礎上發(fā)揮各自優(yōu)勢,共同組織和參與教學活動。在高校思想政治理論課教學領域,應當運用交互主體性理念,把握大學生主體需求,改進思政課教學方法,提升實踐環(huán)節(jié)的教育效果,以此實現思政課教學的目標。