摘要：本研究的背景是以臺北“故宮”于2000年至2015年間的各式教育媒體為范疇，探討博物館教育資源對開放學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。研究目的是以系統(tǒng)化的分析方式，調(diào)查各種不同博物館教育資源的應(yīng)用模式和實務(wù)案例，并總結(jié)出明確的理論架構(gòu)。本研究總結(jié)出五種教育媒體設(shè)計方向，并依據(jù)過去“館校合作”教學(xué)計劃，歸納出五個主要的實施策略，并總結(jié)出運用博物館教育資源于學(xué)校正規(guī)課程、非正規(guī)教育活動，或規(guī)劃非正式教育方案時的關(guān)鍵成功要素。本研究的意義在于提供一套系統(tǒng)化的實證方法，以供后續(xù)研究和實務(wù)開發(fā)參考。