摘要：課堂是教學(xué)的主陣地,如何提高課堂教學(xué)效率一直是學(xué)校思考、探索和實(shí)踐的問(wèn)題。長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校自1993年創(chuàng)建以來(lái),不斷學(xué)習(xí)高效課堂理論和方法,逐漸將慕課、翻轉(zhuǎn)課堂和有效教育相整合,形成MIFE高效課堂教學(xué)體系。在實(shí)踐中,學(xué)校主要關(guān)注以下幾點(diǎn)：拓展課堂教學(xué)時(shí)空,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外翻轉(zhuǎn);發(fā)揮教師、學(xué)生的雙主體作用;推崇要素組合和平臺(tái)互動(dòng)兩種課型,使學(xué)生在動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中完成學(xué)習(xí);訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的行為聯(lián)動(dòng);以學(xué)評(píng)教,以評(píng)促教,聚焦課堂和諧。