摘要：人工智能、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)是發(fā)展智慧教育的基礎(chǔ),學(xué)科知識(shí)圖譜作為一種語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò),既能增強(qiáng)人工智能的可解釋性,又能助力智慧教育體系框架的構(gòu)建。文章在分析學(xué)科知識(shí)圖譜的內(nèi)涵、應(yīng)用案例的基礎(chǔ)上,從學(xué)科知識(shí)圖譜助力智慧教育體系框架的構(gòu)建以及智慧教育生態(tài)系統(tǒng)的重構(gòu)兩個(gè)方面探討了學(xué)科知識(shí)圖譜與智慧教育的適切性;從總體流程、學(xué)科知識(shí)自動(dòng)獲取以及學(xué)科知識(shí)融合三個(gè)方面討論了學(xué)科知識(shí)圖譜在智慧教育中的構(gòu)建路徑;最后,提出了學(xué)科知識(shí)圖譜在智慧教育中的六大應(yīng)用場(chǎng)景:學(xué)科知識(shí)點(diǎn)查詢、知識(shí)關(guān)聯(lián)查詢、學(xué)科知識(shí)自動(dòng)問(wèn)答、學(xué)科知識(shí)資源推薦、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦和查詢以及學(xué)習(xí)興趣遷移,并分析了學(xué)科知識(shí)圖譜在智慧教育應(yīng)用中面臨的三大挑戰(zhàn):學(xué)科知識(shí)驗(yàn)證挑戰(zhàn)、學(xué)科知識(shí)融合挑戰(zhàn)以及學(xué)科知識(shí)圖譜的自適應(yīng)可視化挑戰(zhàn),期望為學(xué)科知識(shí)圖譜在智慧教育中的應(yīng)用提供借鑒與啟示。