摘要：近兩年,為了提高課堂教學有效性,促進教師的專業(yè)發(fā)展,全國上下課堂改革方興未艾。在這樣的背景下,出現(xiàn)一種新穎的、凸顯教師能力的教學方式——微格課。文章以“晝夜長短的時間變化”為例,探討微格課的評價標準、教學環(huán)節(jié)與師生活動設計,并反思微格課教學應注意的問題。