高校協(xié)同創(chuàng)新中科研團隊管理探析

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1高校科研團隊建設協(xié)同創(chuàng)新的理論基礎

1.1高校科研團隊協(xié)同創(chuàng)新的基本內(nèi)涵

科學技術是第一生產(chǎn)力，而創(chuàng)新是研發(fā)高新技術的重要力量之一。高?？蒲袌F隊的協(xié)同創(chuàng)新就是團隊內(nèi)各組織成員間在相互合作的基礎上，來實現(xiàn)資源、人力等各方面的優(yōu)勢互補，從而實現(xiàn)技術、管理等資源的高效利用。高?？蒲袌F隊的協(xié)同創(chuàng)新就是要建立高校與政府采購部門、各科研機構以及企業(yè)間的有機聯(lián)系，建立共同目標，實現(xiàn)跨領域合作、資源共享，以促進科研技術產(chǎn)品的社會化應用，實現(xiàn)科研生產(chǎn)應用的一體化發(fā)展。

1.2高?？蒲袌F隊協(xié)同創(chuàng)新的需要

高?？蒲袌F隊協(xié)同創(chuàng)新本質是將知識和技術轉化為生產(chǎn)力，其最大特點就是研、產(chǎn)、售協(xié)同發(fā)展。我們知道，科學技術是第一生產(chǎn)力。現(xiàn)代社會的發(fā)展需求是高校知識生產(chǎn)方式的重要需求之一，要將知識轉變?yōu)樯a(chǎn)力，其高?？蒲袌F隊的協(xié)同創(chuàng)新就是強大的推動力。這是因為，高校科研團隊只有協(xié)同創(chuàng)新才能充分滿足社會發(fā)展的需求，不僅如此，也只能在這種協(xié)同新創(chuàng)的前提下方能兼顧國家和人民的利益。同時，高?？蒲袌F隊建設協(xié)同創(chuàng)新機制，打破了不同學科與研究領域之間的壁壘，在更為廣闊的知識面上進行創(chuàng)新?；谶@些需要，高校科研團隊建立協(xié)同創(chuàng)新機制，除了以上所述內(nèi)容，還要借用網(wǎng)絡信息技術，為其提供便利的交流平臺，以更好地為高?？蒲袌F隊協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)共同目標提供助力。

2高?？蒲袌F隊建設協(xié)同創(chuàng)新機制的現(xiàn)狀

2.1高?？蒲袌F隊協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究

第一，在不同學科之間的聯(lián)系方面，考察高?？蒲袌F隊協(xié)同創(chuàng)新機制建設的現(xiàn)狀。教育與科研工作結合在一起是高校的特點，學科交叉與融合也特別突出，要充分發(fā)揮高校集教學與科研于一體的重要作用，高?？蒲袌F隊的協(xié)同創(chuàng)新機制的建立就十分必要。它可以把不同學科融合在一起，以有效地促進高校的科研工作。為此，高?？蒲袌F隊應該加強各學科之間的協(xié)同創(chuàng)新方式，建立科學的協(xié)同創(chuàng)新模式，以充分發(fā)揮不同學科的優(yōu)勢。而現(xiàn)實是，這種協(xié)同新創(chuàng)的模式，高校科研團隊還沒能真正地建立起來。

第二，從高校內(nèi)部不同科研團隊間的聯(lián)系，考察協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀。高校內(nèi)部不同科研團隊負責著不同的事務，但是，這些科研團隊都面臨著不同的挑戰(zhàn)，要應對這些挑戰(zhàn)僅憑團隊個體的力量是不夠的，協(xié)同不同科研團隊的力量，就成為高?？蒲袌F隊創(chuàng)新的主要方式，也只有這樣才能創(chuàng)造出更好的高?？蒲袌F隊協(xié)同新創(chuàng)的平臺。而高校科研團隊的這種協(xié)同新創(chuàng)平臺根本沒有建立。

2.2高校外部科研團隊協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究

第一，在科研團隊間的協(xié)同創(chuàng)新建設方面，考察高校間的協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀。因教育、科研方面的重點不同，各高校的優(yōu)勢有著明顯的不同，科研團隊的協(xié)同創(chuàng)新的目標也有差異，這就較大地分散了高校科研團隊的研究和創(chuàng)新能力，各高校科研團隊只有實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，才能較好地發(fā)揮不同高校的人才、學術、科技等方面的優(yōu)勢，提高各高校知識轉化為生產(chǎn)力的能力，更好地服務社會。而這種高校間的協(xié)同新創(chuàng)機制還沒有形成。

第二，在人才培養(yǎng)協(xié)同機制建設方面，考察科研團隊內(nèi)的現(xiàn)狀。在傳統(tǒng)教學工作中，高?？蒲袌F隊人才培養(yǎng)方面，缺乏協(xié)同意識，其人才培養(yǎng)的協(xié)同機制有待進一步健全。在人才培養(yǎng)與協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略關系的實質內(nèi)涵上，有的高校未能準確領會，因而在教書育人決策機制方面，嚴重缺少協(xié)同創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。加之學科專業(yè)與教學科研之間的嚴重條塊分割化，更加難以為成員提供多元化的協(xié)同培養(yǎng)。更有甚者，有的高校在人才培養(yǎng)方面還仍局限在“校本培訓”的意識里，自我封閉、自我設計，沒有引進競爭機制，外校優(yōu)秀的教育資源和培養(yǎng)模式不能為本校的人才培養(yǎng)發(fā)揮作用。

第三，在與企業(yè)、地方間的協(xié)同創(chuàng)新方面，考察高?？蒲袌F隊的現(xiàn)狀。要把知識和技術轉化為生產(chǎn)方式的直接形式，就是高?？蒲袌F隊與企業(yè)、地方間的協(xié)同創(chuàng)新平臺。在這個平臺上，也可以為高校教育事業(yè)和科研工作提供更為有利的環(huán)境。但是，高校科研團隊卻沒有充分利用這一平臺，因此在科研和人才培養(yǎng)方面，沒有為推動高校與企業(yè)、地方經(jīng)濟文化的發(fā)展做出更多貢獻。

3高?？蒲袌F隊建立協(xié)同創(chuàng)新的對策

第一，改革高?？蒲袌F隊的人才培養(yǎng)模式。高?？蒲袌F隊建立應該以協(xié)同創(chuàng)新為依托，匯聚優(yōu)質教育資源和科研力量，以更好地形成人才培養(yǎng)模式。高?？蒲袌F隊要充分利用政府的政策及項目引導，以國家倡導建立科技研究共享機制為契機，借鑒國內(nèi)高校比較成功的經(jīng)驗，建立協(xié)同創(chuàng)新研究平臺，建立高校協(xié)同新創(chuàng)資源共享機制，將政府、企業(yè)、科研團隊等資源有效整合到高?？蒲袌F隊的人才培養(yǎng)中，優(yōu)勢互補，建設人才培養(yǎng)與教學、科研、企業(yè)之間協(xié)同創(chuàng)新的全新培養(yǎng)模式。

第二，高?？蒲袌F隊要以建設開放、協(xié)同的共享機制為目標，充分激發(fā)創(chuàng)新活力，推動高?？蒲胁粩喟l(fā)展。高?？蒲袌F隊應該聯(lián)合其他研究機構，如建立資源管理共享的協(xié)同創(chuàng)新機制，它要包括項目、成果、人員、設備、經(jīng)費等多種要素，建成共同管理的協(xié)同創(chuàng)新共享機制。再如，建立高?？蒲袌F隊的優(yōu)勢互補、互動機制等資源共享平臺，實現(xiàn)科研資源共享的聯(lián)動模式。

第三，高?？蒲袌F隊要建立以創(chuàng)新質量為導向的評價模式，建立有利于協(xié)同創(chuàng)新的人力資源機制?，F(xiàn)在，高?？蒲袌F隊的人才培養(yǎng)目標已經(jīng)多元化，基于這種多元化，應該建立多元化的研究評價機制，以最大程度地激發(fā)團隊成員的進取心，使成員的專業(yè)化、職業(yè)化選擇和自身發(fā)展空間需求得到充分的滿足，同時將優(yōu)秀人才匯集到協(xié)同創(chuàng)新團隊中來，形成有效的人才合力，在團隊里形成以任務驅動的激勵機制，從而確立以任務完成的質量、注重原始創(chuàng)新和解決重大社會需求的綜合評價機制，進一步整合各個協(xié)同科研團隊的人才優(yōu)勢，構建具有鮮明特色、銜接緊密的團隊組織，為高?？蒲袌F隊培養(yǎng)更多符合當代科研發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

第四，高校科研團隊要建立基于面向市場的“市場型”協(xié)同創(chuàng)新管理體系。高?？蒲袌F隊要建立全新的市場型的協(xié)同創(chuàng)新管理體系，就應該以契約、信任和混合管理為模式，確立其協(xié)同創(chuàng)新的機制。高?？蒲袌F隊也應該引入契約模式，使得交易各方明確應該做什么、不應該做什么，增強對交易對象按要求完成交易行為的信心。在一定程度上抑制交易各方的逆向選擇，減少了交易各方出現(xiàn)沖突的可能性，對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新順利開展起到保障作用。這里也應該注重信任管理的引入。高?？蒲袌F隊要與社會企業(yè)、地方政府合作，校企協(xié)同創(chuàng)新的契約一般相對簡單，交易各方有時以戰(zhàn)略備忘錄的方式對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的主要事項進行約定。校企交易雙方有意向并會盡心盡力去克服困難，努力實現(xiàn)期望的目標，避免意料之外的情況而增加的重新討價還價成本，使得產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新各方在產(chǎn)學研過程中的協(xié)調(diào)更為順暢。更為重要的是，在高?？蒲袌F隊建立協(xié)同創(chuàng)新機制中還要引入混合管理機制。我們知道，契約和信任管理能克服不確定性和交易專用性投入大的障礙，但由于正外部性導致企業(yè)與高?？蒲袌F隊進行產(chǎn)學研協(xié)同動機不足的障礙，需要有外部條件加以激勵。為了鼓勵企業(yè)積極與高校科研團隊進行產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，促進新常態(tài)下企業(yè)的轉型升級，加快高?？蒲袌F隊應用型人才培養(yǎng)的轉型發(fā)展，需要提供事前的激勵構成混合管理。通過混合治理，企業(yè)能獲得經(jīng)濟利益或者聲譽，或者獲得政府的政策支持作為補償，以激勵企業(yè)與新建本科院校開展具有正外部性的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)升級。

第五，高?？蒲袌F隊要建立有利于培養(yǎng)國際化人才的對外交流與合作機制?？萍际菄覐娛⒅?，創(chuàng)新是民族進步之魂。以同志為總書記的黨中央，高度重視科技創(chuàng)新引領社會發(fā)展的重要作用，將科技創(chuàng)新視為創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的核心。高?？蒲袌F隊作為科技創(chuàng)新引領社會發(fā)展的重要力量，就要立足于解決重大社會需求，乃至國家面臨的重大科研問題，要開展校際間甚至國際間的協(xié)同創(chuàng)新。與國際一流大學開展人才交流，加強國際合作進行人才培養(yǎng)。同時要建立多種形式的中外合作機制，借力國際優(yōu)質教育資源，實施團隊成員的國際化培養(yǎng)計劃，有利于高?？蒲袌F隊培養(yǎng)出高水平創(chuàng)新型人才。