摘要：微型黨課作為當(dāng)前黨課教育的創(chuàng)新模式,在高?；鶎狱h組織黨課教育中占據(jù)重要地位。高校學(xué)生黨支部微型黨課較傳統(tǒng)黨課在教育內(nèi)容、教育媒介和教育時(shí)間上的選擇更靈活,但教育對象的不同,決定了其運(yùn)行模式不同于社區(qū)街道。當(dāng)前高校學(xué)生黨支部微型黨課存在理論研究不足、缺乏具體指導(dǎo)、隨意性嚴(yán)重等問題。高校學(xué)生黨支部微型黨課規(guī)范性與靈活性的融合應(yīng)從課程的本質(zhì)特征出發(fā),圍繞課程組織者、課程實(shí)施者和課程媒介等要素來開展,促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作水平的提升。