摘要：<正>社會(huì)建構(gòu)主義視知識(shí)共享為生產(chǎn)力。艾琳·胡珀—格林希爾借用了米歇爾·福柯的理論,前提是社會(huì)實(shí)踐通過(guò)社會(huì)建構(gòu)有所發(fā)展,進(jìn)而影響到知識(shí)、價(jià)值觀和意義的生產(chǎn)方式?？死灼账官澩R(shí)的生產(chǎn)、分配和消費(fèi)總是散漫的,因?yàn)檫@一過(guò)程包含"知識(shí)"。因此,限制知識(shí)生產(chǎn)對(duì)博物館而言是有風(fēng)險(xiǎn)的,擁有大量的知識(shí)使博物館處于強(qiáng)勢(shì)而又無(wú)所作為的境地?；谏鲜隼斫?博物館的收藏品在體現(xiàn)知識(shí)的同時(shí),還可以建立更廣泛的聯(lián)系,從而得以更好地弘揚(yáng)知識(shí)。與過(guò)往相比,如今更需要在多種形式的博物館藏