摘要：第二語言習(xí)得的社會轉(zhuǎn)向是指從二十世紀(jì)末開始,西方學(xué)界一些研究者開始聚焦二語習(xí)得的社會層面,借鑒一些社會科學(xué)的理論、方法和視角來研究二語習(xí)得的一種研究趨勢。本文首先介紹這種社會轉(zhuǎn)向的發(fā)端——二十世紀(jì)末一場關(guān)于二語習(xí)得“社會性”和“認知性”的大討論,進而闡述二語習(xí)得社會學(xué)派在理論基礎(chǔ)和研究方法上的新主張以及一些研究趨勢。因為從身份認同角度來研究二語習(xí)得在二語習(xí)得的“社會”分支中獲得大量研究關(guān)注,本文特別選取二語習(xí)得與身份認同研究這一領(lǐng)域進行介紹,對主要的身份認同理論流派進行梳理和評述,并選取一些有代表性的關(guān)于漢語二語習(xí)得和身份認同的國內(nèi)外實證研究進行介紹,以之為例來具體闡釋社會轉(zhuǎn)向下二語習(xí)得研究的一些特點。