摘要：20世紀(jì)60年代起,密歇根大學(xué)基于全美一個大學(xué)教師發(fā)展中心即密歇根大學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究中心建立起了全美歷史最為悠久的面向研究生助教以及欲從事大學(xué)教師職業(yè)的在讀研究生的教學(xué)能力提升項目。研究生教學(xué)能力提升項目由密歇根大學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究中心聯(lián)合學(xué)校研究生院、各院系以及學(xué)校相關(guān)職能部門展開實施,經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展形成了研究生助教教學(xué)發(fā)展、研究生教師資格認證、培養(yǎng)未來教師三大類。項目在發(fā)展過程中形成了專門教師發(fā)展組織實施、項目覆蓋全域、開展方式與領(lǐng)導(dǎo)者多樣、組織關(guān)系網(wǎng)絡(luò)完善等特點,較大程度提升了研究生助教的教學(xué)效果以及未來高校教師的教學(xué)能力,這為我國建立全面、優(yōu)質(zhì)的研究生教學(xué)能力發(fā)展項目提供了借鑒。