摘要：物理即萬(wàn)物皆有理,指事物的內(nèi)在規(guī)律,事物的道理,是驗(yàn)證和觀察為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。學(xué)生通過(guò)中學(xué)物理的學(xué)習(xí),對(duì)經(jīng)典物理力學(xué),電磁學(xué),熱學(xué)等方面知識(shí)有一定的理解,同時(shí)也有了一定的物理思維方法。大學(xué)物理與高中物理的銜接的問(wèn)題一直以來(lái)都是高校大學(xué)物理教學(xué)要面臨的難題之一。特別是對(duì)于地方高校來(lái)說(shuō),還要面臨學(xué)校辦學(xué)條件相對(duì)落后,師資有限,學(xué)生的基礎(chǔ)差等問(wèn)題,大學(xué)物理與高中物理的銜接的問(wèn)題更加突出。本文將對(duì)大學(xué)物理與中學(xué)物理內(nèi)容差異,以及大學(xué)物理與中學(xué)物理銜接出現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的原因。分析大學(xué)物理和高中物理的銜接問(wèn)題,并提出相應(yīng)的銜接建議,為地方高校大學(xué)物理和中學(xué)物理的銜接提供幫助。