摘要：通過何休來解釋董仲舒的春秋學(xué),是歷代注釋者共同遵循的方法。近來有學(xué)者從學(xué)理上否定了這一路徑,認(rèn)為董學(xué)未明的癥結(jié)正在于此,力圖突破何休的框架另立新說,并舉"遠(yuǎn)近內(nèi)外"問題為例。本文從該例證出發(fā),闡述新舊兩種解說,分析出新說錯誤的原因在于誤解了何休的"義例"。以此廣論何休的"義例"與董仲舒"《春秋》無達(dá)辭"觀念之間的關(guān)系,重申"以何解董"的方法論問題。