時間：2022-12-15 17:54:32
序論：在您撰寫優(yōu)秀班主任個人事跡時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
從教以來，多年擔任班主任工作。我心系教育，全心全意投入教育事業(yè)。多年教學管理實踐使我深深體會到班風、學風的好壞與班主任的工作質量有直接關系。作為一班之主,首先要營造班級和諧氛圍,處處關心和愛護學生,要讓學生感到班集體的溫暖,感到他們是在愛心海洋中學習和生活,這樣才能調動起學生在各方面的積極性,促進班集體健康發(fā)展。
一、建立強有力的班委會,充分發(fā)揮其作用。
有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會像一架機器健康而有序地運轉。班級作為學校管理的基本單位，起著舉足輕重的作用。在實踐中我體會到,組建一個好的班委會是建設一個好的班集體的關鍵,而一個堅強的學生集體,必須要有一批團結在班主任周圍的積極分子,并由這些積極分子來擔任班干部,組成班集體的核心,有力地帶動全班同學,團結友愛,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,養(yǎng)成勤奮好學的好風氣。因此,每當我接手一個新班時,我總是和同學談心,留意他們的言行,發(fā)現(xiàn)他們的能力,挑選積極分子,選好候選人,組成臨時班委會。工作學習一段時間后,再進行民主選舉,產生正式班委。班委成員的示范服務是一種無聲的管理、無形的激勵,正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然形成。在這種風氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照,從而引導學生自我評價、自我修正、自我管理、自我教育。
長期以來,班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪,究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識,把原本屬于他們自己的事代勞了,剝奪了學生經歷磨練的機會。怎樣擺脫這局面,班主任應改變觀念,轉換自己的角色,淡化“管理者”意識,一定要敢于讓學生去摸索的意識,讓更多的學生在集體中承擔責任。這樣不僅可以增強學生的集體意識和班級凝聚力,而且可以學生獲得班級管理主人的積極體驗,從而激發(fā)學生主動參與班級管理的積極性,并從管理者的角色中學會管理他人,學會自我管理。對班干部不能只是使用,還要重視培養(yǎng),嚴格要求他們,既鼓勵他們大膽工作,又教育他們嚴以律己,以身作則,做學習的模范。在班上我極力維護他們的威信,對他們的工作成績充分肯定,但也不掩飾他們的缺點 ,由于班委會的作用發(fā)揮很好,我所在的班級在學校各項活動中表現(xiàn)很積極,在班級紀律、衛(wèi)生、學習方面都得到了校領導的表揚。
二、讓學生參與班級管理中,發(fā)揮學生的主體作用。
讓學生參與班級管理,自己管自己,發(fā)揮主體作用,讓他們認識自己不再是被動的被"管教"的對象,而是真正體會到"主人翁"的感覺,增強了責任感和信心,同時學生自我管理自我服務的過程,也是一個意志能力和意志鍛煉的過程,從而培養(yǎng)了學生的意志力和約束力。開學初,我們就如何管理好班級,增創(chuàng)好集體,在全班展開了大討論,每位同學都積極發(fā)言,提出見解,有個別同學在課后還寫了書面建議,通過同學們的討論,經班委會同意,我班制定了七（8）班班級規(guī)章制度和處罰措施,并張貼在墻上宣傳欄里讓大家對照執(zhí)行,效果很好,形成了良好班風,同學們嚴格遵守自己制定的班規(guī),現(xiàn)在遵守班規(guī)已成為自覺的行為。
三、關心學生,施以愛心,積極溝通,樹其信心。
學校是一塊特殊的文化園地。真誠關心、熱愛學生,對學生動之以情,曉之以理,導之以行,使學生感到老師可親可敬,是自己學習的楷模。這樣,教師的“傳道授業(yè)”才能通過學生感情的“過濾”和“催化”,變成學生的需求和行動。當師生在感情產生共鳴形成尊師愛生的氛圍時,才能真正建立起和諧融洽的師生關系。我經常和孩子們談心,及時了解孩子們的思想動態(tài)、生活困難、喜怒哀樂。學生也非常愿意以這種形式與我溝通,同我講心里話,做我的知心朋友。初中學生,學生程度參差不齊,差生自卑心理嚴重,由于底子差,他們不愿學,上課無精打采,也不愿和老師談心,見了老師躲得遠遠的。針對這些特點,我在平時與學生的接觸中,我力求把自己放在與學生平等的地位,遇事盡量以商量的口氣,不用命令的口氣或責備的語氣說話。盡量在學生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學生是活生生的人,有個性、有自尊心,有時犯一些小錯誤也是正常的,要正確引導,不要小題大做,更不要為此去處罰他們。平時對學生多一分關懷少一分訓斥;多一點鼓勵少一些批評。俗話說:尺有所短,寸有所長,每個人都有它的優(yōu)點和缺點,我主動去接近他門,了解他們,關心他們,使他們認識到路就在自己的腳下,消除自卑心理,重新認識自己,以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點",從而激勵他們奮發(fā)向上。
四、掌握批評的藝術。
一、給學生關愛使他們具有的自信心。
在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要愛。更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育。不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育。每個學生都是一本書，一個豐富的世界。教師必須耐心、細致地研讀，開啟學生的心靈之窗，促進師生之間的雙向情感交流。比如，我班里有個女孩叫黃秋雪。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，更不敢走到講臺上講話。為了幫助她練習膽量。我走到她身旁，拉著她的手和她一起走到講臺上，并且私下經常找她談心，鼓勵她。漸漸地，孩子有了自信，敢于發(fā)言了。 漂亮的孩子人人喜歡，愛不漂亮的孩子才是真正的愛。所以在工作中，我總是以真誠的心去對待每一位學生，以真摯的情去關懷每一位學生，使其感受到集體的溫暖，尤其是那些單親家庭和孤兒等孩子，以為人之母之心去關愛他們，以愛潤其心，以言導其行。不放棄每一個孩子。努力營造溫暖大家庭，培養(yǎng)孩子的自信力。
二、 教師的以身作則給學生樹立榜樣。
身教重于言教。學生是否信服你，關鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應力求用高尚的品德感染人，頑強的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實證明，這種潤物細無聲的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學生不遲到，教師首先就應該早到;要求學生上課認真聽講，教師就應不斷地提高教學水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學生的注意力。我班無論是外出活動，還是開展校內活動，都能看到同學們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示在大家眼前。
三、 家校聯(lián)系共同培育孩子。
這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛，有對學生的無私的師愛。
師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學生，先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。一個人如果沒有健康的向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任心，那么這不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。要想培養(yǎng)這樣的祖國未來的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。
多年來我一直以一個人民優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以師德八條作為自己的行動指南。讓我越來越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。
我熱愛我的學生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強的文化業(yè)務水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學的同時，我進休函授班，取得了畢業(yè)證。同時研讀教育理論文章，用科學理念指導自己的教學，豐富自己的教學技巧。多年來我一直擔任教研組長的工作，所幸的是在課堂教學上還起到了帶頭的作用，沒有辜負領導的期望。所教班級的教學成績一直名列前茅。受到了家長和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個人成績的取得離不開集體，我明白我是在集體中成長進步的。我平時注意向老教師請教經驗，如果需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個人走在世間，一個是家庭，一個是單位，這兩個人生的寄存點我都會珍惜的。
教師是清貧的，但是清貧的生活，沒有戳傷他們奉獻的熱情。每天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實的形象，為了我的學生我在燃燒我的青春。沒有豐厚的物質回報，它的性質不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢，是為了那些渴求知識的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的同學白的絹紙。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的，那是心靈的充實和甜美。
看見一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長，期盼并知道他們必將開花，還有什么比這個更能感動人，吸引人的呢？
——XX小學優(yōu)秀班主任XXX
魯迅先生說教師應具備的師德是：教師應有——熱愛教育、獻身教育的自我犧牲精神；善于開啟學生智力的能力；善良正直的人格。1996年9月，我從鄖縣電大學校懷著對未來工作的向往之情，揣著母校的教誨和期望，走上了小學教師的工作崗位。
我深深地知道，要當好一名教師，并不是一件容易的事兒，他要像嚴父，更要有慈母般的溫柔和釣魚式的耐性，要懂得把自己的知識“得之心而寓之于言表”，更要像一個雕塑師一樣，時刻注意體察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一個“靈魂”……
自從任教以來，我工作勤勤懇懇，踏踏實實，從不會遲到一節(jié)課，更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因為我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學生作業(yè)，雖然有時候身體疲倦得好想歇一會兒，雖然有時候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個學生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當著“愚公”，認認真真地移著“山”。
全身心投入事業(yè)，探索教學新法
作為一名教師如果沒有敬業(yè)精神、不熱愛教育事業(yè)那是不能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力的，只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入。我整天天真可愛的學生深思：怎樣才能進入學生喜歡的角色呢？我知道熟悉學生的心理特點、熟悉教材教法，就像醫(yī)生臨床試驗一樣重要。于是，我把每次上課，當作鍛煉自己的機會，主動向有經驗的教師請教，每次爭取備好課才進教室，給自己加壓，使自已盡快地適應教學。
又是一年優(yōu)質課大賽的時間了,在那個晴朗的日子，經過選拔，領導決定讓我代表鮑峽鎮(zhèn)中心小學參加鄖縣思品優(yōu)質課競賽。由于時間緊迫，為了取得好成績，我在無任何參考資料的條件下花了大量的休息時間鉆研教材，設計教法。由于我本身教學任務重，參賽壓力大，我感到疲憊，丈夫勸我放棄?？晌蚁耄骸邦I導把這么好的機會給我，就充分體現(xiàn)了他們對我的信任，對我的希望，我怎么可以輕易放棄這份信任，放棄這個機會呢？不趁機會鍛煉自已，又要等到什么時候呢？于是我懷著一定要參賽的信心，盡力地準備著，思品課——《愛護公共設施》，一遍一遍地對著復讀機講課，，直到口干舌燥，嗓眼冒火，錄下來找出不足，細細推敲教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，然后再對著鏡子反復進行表情練習。同時，還跑到一百多里外的城里找人幫忙自費制作課件，有人認為我傻，可我覺得值。當我參賽下來，一位聽課的老師激動地對我說：“姑娘，你講得好極了。”我終于用自己不懈的努力中找到了一份慰藉、一份充實！我欣喜著繼續(xù)向著更高的目標努力。我堅信，我一定能用百倍的努力朝著我的目標去奮斗、去拼搏、去進取、去永不倦怠地活出自己的價值來！一份汗水，一份收獲。我所帶的班級考出不錯的成績。
我一方面積極參加了多種形式的新課程培訓班，閱讀有關課程改革的書刊、報紙，通過學習、培訓更新觀念。自費學電腦，獲得了高級信息技術合格證，第二年，還獲得了漢語言文學本科文憑。通過學習使我在思想上樹立了以學生為主體的意識，重新認識自己與教材、學生之間的關系，改變了傳統(tǒng)教學理念，更在教育教學中大膽改革教材，創(chuàng)造性的使用教材，在教育教學能力上邁上了新的更高的臺階。
真誠化作春雨，用愛敲開孩子心靈的大門
陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處?！苯逃揪褪且婚T藝術，是一門用愛譜曲，用心描畫的藝術。教師的勞動對象和勞動產品是人，多年的教育工作使我懂得了，能否打開學生的心扉，取得學生的信任，教育能否達到預期的結果，愛才是首要條件，這種愛源于教師的心靈深處，這種愛源于教師對幾十位學生的高度責任感，對教育事業(yè)的無限熱愛。這種愛源于教師的良好人格修養(yǎng)和博大情懷以及不求回報的奉獻精神。。
從教十年，八年班主任，2006年秋季領導又決定將五（1）班交給我，并擔任語文教學工作。說實話，一個班，關起門來是一個家庭，班主任無疑就是家長。對調皮搗蛋的學生真是令人頭疼,但我耳邊時時響起前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！弊隼蠋煹木蛻摴降貙Υ恳粋€學生，讓學生享受到平等的權利。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，
我決心做一個有責任心的班主任，不會在孩子心靈的白紙上亂涂抹刻畫。我想并非每個學生都能成為祖國的的棟梁之材，但美好的心靈，卻能讓這個世界更美好?；谶@種信念，我首先從自己的做起?！叭擞?，必先己正”、“言傳還得身教”。我給自已提出了日常行為和工作準則：舉止言談、文明大方、和藹可親、和睦相處、工作認真、勤勤懇懇……“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在我潛移默化的影響下，班風為之一振，良好的風貌，令同行矚目。
同時，我又給自己提出“四心”的班主任工作要求：即愛心、耐心、細心、悅心。我要用來自心靈的甘泉，去澆灌、去溫暖、去滋潤孩子那無邪的心田。其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在涌成潮汐，奏著一首永不停歇的交響曲，而貫穿始終的主旋律，則是師生之間那股真誠的愛……
故事一：愛不“漂亮”的孩子
“上課！”
“起立！”
環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)李鄖波的坐位上空空的。李鄖波是一個又瘦又小、天天不交作業(yè)又愛曠課的小男孩，一張小臉整天黑糊糊的，家住東溝，父親外出打工，平時奶奶關照，他給人感覺總是怪怪的……
“誰知道他的去向？”
“早上我發(fā)現(xiàn)他在東溝洞口鐵軌上玩，后來我就不知道了?！遍Z磊肯定的說。
此時我焦急萬分，萬一火車來了，出了危險怎么辦？等課一結束，我叫上丈夫，騎上摩托車，冒著霏霏細雨，在坑坑洼洼的泥濘的土路上顛簸著，天越來越暗，雨越下越大，由于路不熟，車子連人陷進了一個泥坑，渾身是泥，腿也受傷了，我看著一聲不吭的丈夫，心痛的流下了眼淚。但我沒有看到李鄖波，不能確信他的安全，于是我們把車停下又繼續(xù)上路走，發(fā)現(xiàn)前面有個廁所，我去方便一下，還不等我走到，“嘿！”一聲，一個小腦袋出來，把我嚇了一跳，定睛一看原來正是李鄖生，看著他可愛的樣子，我哭笑不得，讓他帶路到他們家，他一下子像泄了氣的皮球，接著繼續(xù)往前走……他離家這么遠，能不能讓他住宿?到了他家眼前一無所有的貧寒景象使我淚流滿面,緊緊把他抱在懷里……從那以后，我對他格外的關心，經常噓寒問暖，添置學習用品，向學校爭取貧困生的名額……他逐漸有了轉變，不拖拉作業(yè)了，學習也認真了，用自己的涓涓愛去打動他，引導同學們多幫助他，現(xiàn)在他徹底轉變了。如今一個學期結束了，李鄖生已經成了班里的紀律執(zhí)勤員、英語課代表。每每有老師或同學表揚李鄖生時，他都會抑制不住地露出燦爛的笑臉。
故事二：愛是教育的活水源頭
雷樂，一個性格內向、身體瘦弱，有種營養(yǎng)不良的感覺，班集體活動從不積極參加。
我便主動地親近她?！霸趺床缓屯瑢W一起玩？是不是有不開心的事？”
她笑而不語。
“是不是沒有吃早飯？”我看著發(fā)白的嘴唇說。
她沒有回答。
“我邀請你參加班級的演講比賽好嗎？”
……
日復一日，冰山也會變成暖流。她在我面前不再那樣拘謹了。在運動會上，奪下了女子200米的桂冠、長跑800米第三名的好成績，一個性格內向的孩子，終于又回到了班集體這個大家庭。就象一潭死水變成了一泉活眼一樣。
匠心獨具處德育也無痕
一個優(yōu)秀的班集體，應該有像磐石一樣的向心力。班主任就是磐石的核心，要將這幾十顆心牢牢地吸引在一起，巧妙抓住各種契機，無時無處都滲透德育教育，形成班級統(tǒng)一的向往和追求。
四年級學生年齡小，活潑好動又好表現(xiàn)。針對這個特點，我精心設計制作了“日常行為專欄”，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。如堅持天天佩戴紅領巾、小黃帽；愛護校園環(huán)境、拾到東西交公……做得好就可以加分。
在這里，給每一個孩子提供了展示的機會，讓他們都能說“我行”；在這里，孩子們也可以從別人的進步中感悟自己的不足；在這里，給每個孩子表現(xiàn)的機會，讓他們體會到進步的喜悅?？吹綄谥幸惶焯煸鲩L的加分記錄，看到孩子們你爭我趕的競爭精神，我感到了無比的欣慰。經常摸摸他們的頭、拍拍他們的肩，和他們共享成長的歡樂，而每當這時，孩子們也會沖我會心地笑起來。
這些圍繞孩子們身邊發(fā)身的小事，無不昭示著教育孩子做人、做事的道理，這些就是我用真心播撒的一粒粒“做人”的種子。這種子，在愛的呵護中，在情的催動下，會悄無聲息地萌發(fā)在每個學生的心田。
故事一：團結就是力量
他和她又打架了。
班會課上我作、信步走上講臺，板書了“43=11=43”。學生驚詫莫名，然后討論紛紛。
“同學們，請安靜，讓我們認真思考一下，這是什么意思？”
孩子們一時還未反應過來。沉默，一雙雙眼睛瞪著老師。
“那么請問，我們有多少位同學？”
“43位同學。”異口同聲。
“那么43=1，就是……”
片刻的沉默。一只只小手舉起來了。
一位同學站起來了：“43=1，就是全班43位同學要團結成一條心，齊心協(xié)力為班級爭光。”
掌聲，熱烈的掌聲。
有耕耘，就有收獲。一日又一日，一年又一年。在這持久的愛而匯成的交響曲在不停在回蕩，促進了班集體的成長。
故事二：堅持就是勝利
趙甜恬、羅小莉、余濤、吳洋是幾個活潑可愛的小姑娘，她們喜歡歌舞，有著那種走向舞臺的強烈表現(xiàn)渴望。
那正是“六一”前夕，我編排的舞蹈《北京小妞》、《街舞和滑冰》，我盡量滿足她們那美好的愿望，他們希望得到他人的承認。為了搞好表演，能充分展示自我，除了上課時間，我和她們泡在一起。那一段時間，我放棄了休息，為了作好每一個動作，找到一個好的感覺，練習一次又一次。一天下來，渾身酸痛。學生們也疲塌了,個個萎靡不振，怎么辦?我拿童第周的事例、愛迪生的精神……鼓舞他們。第二天這些學生又抖擻起精神，繼續(xù)排練了。在“六一”歡慶會上，它們隨著音樂有節(jié)奏地翩翩舞姿，使得全場響起了經久不息的掌聲。那一張張充滿自豪的臉上洋溢著幸福的微笑不僅僅是對一張獎狀的自豪……
故事三：自信就是成功
一天，我發(fā)現(xiàn)一向書寫認真，不愛講話的鄭苗苗坐在教室里，哭得像個淚人，周圍站滿了同學，大家七嘴八舌：
“又沒有人責怪你，有什么好哭的，真是自導煩惱。”一個同學不解地說。
“在教室里哭，多丟人！”
“真是……”
一時間，教室里熱鬧極了。
我輕輕地走近她，拍拍他稚嫩的肩膀輕聲說：你跟我說悄悄話，于是……
她抽抽搭搭地向我講述了她的委屈，她的無助。養(yǎng)成教育演講比賽中，她是代表班級的參賽選手。她怕落選老師批評，被同學們的笑話，心理負擔太重自責而哭，面對同學們的不解，心情郁悶再次哭了。
我及時地疏導，你這種自卑情緒是不良的，如周瑜氣結命殞，伍子胥一夜愁白了頭。并隨機交給她幾招調節(jié)情緒的方法，首先引導她抱平常心做平常人。不要抱大的期望值，凡事盡最大努力就行了，太苛求易失望。其次，引導她要相信自我，大加鼓勵，她的水平。鄭苗苗下來后不斷練習，不驕不餒，保持了良好的心態(tài)。并在全班預賽中大力表揚她勇敢的精神，積極參與，摔倒了再爬起來那種不服輸?shù)木?，配合其他同學完成表演的那種協(xié)作精神。如此對癥下藥，舒緩了他的壓力，增強了她的自信，她在日記中寫道：“老師的鼓勵使我找到了信心?！笔撬闹凶孕诺幕鹧妫谌Ｑ葜v比賽中一舉奪魁……
家、校兩相通情愛一線牽
召開家長會是學校教育與家庭教育相互聯(lián)系的一種重要手段。針對我班的現(xiàn)狀，外地學生較多，家長疏于孩子的教育，我經常召開家長會，與家長進行溝通，今年3月31日我和往常一樣召開家長會，可與以往不同的是，我給所有的家長寫了一封熱情洋溢的公開信。信中寫道：“……我們的孩子生活在當今的時代，社會是復雜的，他們將來的競爭是激烈的，擔負的家庭責任更是沉重的……和許多父母一樣，我期望我的學生將來能坦然地面對這一切。但長遠的路是從腳下一步一步堅實地走出來的，我和您——敬愛的家長，讓我們共同挽起手，多一些關注給咱們的孩子！他們的年齡還小，不懂得向您呼吁，就讓我借助這次機會替他們說一聲：敬愛的爸爸媽媽，我們多么渴求幫助，多一些關注給我們吧！每天陪陪我做家庭作業(yè)，課余帶我到書店看看有益的課外書吧！……”讀了這封信，所有的家長都深受感動。他們這樣寫到：“您的無私奉獻、諄諄教誨讓我們誠摯地感謝！”；一位來自外地的家長寫到：“我們是外地人，我為孩子能在您班就讀覺得自豪。孩子遇到您這樣的好老師，自己再艱苦也欣慰！”……會后家長們紛紛留下來與我交流，有的感動得流下了熱淚。那情景每當我回想起來，心中就更激起對教育事業(yè)的無比熱愛。
一、用愛心感染學生
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師，尤其是班主任，就要用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心愛護自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感彩的。例如每天早晨早早地到校為學生開窗通風，讓學生們一步入教室就能吸收到清新的空氣。當學生到校后，他會巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐?？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學生的思想工作
思想工作是班級各項工作的基礎。他一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。他花了很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀等日常工作都由班長負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，他認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。老師首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，他還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使學生品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、學生和家長的朋友
兢兢業(yè)業(yè)數(shù)十載 教書育人一生情
從教34年，王老師始終奮斗在教育教學一線，踐行著“踏踏實實做人、認認真真做事、兢兢業(yè)業(yè)育人”的誓言。歷年來，王老師所教授的班級，每次考試語文成績都是全鎮(zhèn)第一名；她帶領的教師團隊圍繞閱讀和習字積極開展教研，多次榮獲鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組稱號；她輔導的學生多次獲得壽光市書寫比賽一等獎、新華杯征文一等獎。王老師先后被評為壽光市優(yōu)秀教師、壽光市優(yōu)秀班主任、壽光市百佳讀書標兵、壽光市家校共育先進個人等榮譽稱號。
一切為了學生的原則，每天早上，王老師總是第一個來到學校，檢查級部衛(wèi)生，和孩子們一起讀書；中午，王老師總是陪著學生們吃飯，生怕孩子們吃不好、吃不飽；每每遇到惡劣天氣時，王老師總是心急如焚，提醒學生時刻注意人身安全；對家境困難、缺少母愛的孩子，她會定時到家中家訪，給學生購買學習用品。她用自己的一顆真心走近孩子，親近孩子，使每個孩子感受到溫暖的愛。班里有個叫洋洋的孩子，母親在她升入一年級的前兩個月在一次意外中去世了，在新生報到的第一天，王老師就發(fā)現(xiàn)了這個孩子與其他同學不同，她一言不發(fā)，跟在爸爸的身后，衣服臟兮兮的。通過與家長交流，王老師掌握了孩子的家庭情況，她便時不時與這個孩子談心，百般呵護她，每當夢洋爸爸有事不能按時接洋洋時，王老師就帶她去自己家，給她做好吃的，還幫她洗澡，小姑娘親切地稱呼王老師為“王媽”。在王老師的關懷下，小姑娘慢慢開朗起來了，不但學習成績優(yōu)秀，還參加了學校的民樂社團和排球社團。在王老師的沐浴中，孩子們就像一棵棵蔥嫩的小樹苗，正茁壯成長著。
自擔任學校家委會工作以來，王老師把“和家長做教育伙伴”作為工作信條，努力探索家庭教育與學校教育的契合點，千方百計發(fā)揮目標同向、措施同步、快樂共享的工作合力，初步走出了一條家校攜手、和諧共育的家校教育新途徑。每周王老師都邀請家長到校聽評課，零距離接觸孩子，向家長開放所有的教學空間，讓家長體驗學校的特色教學。為了培養(yǎng)學生的感恩之心，王老師帶頭組織開展了“我是家庭飯桌服務員”、“常常我的拿手菜”、“我是小小洗衣匠”、“曬曬我的小窩”、“給家長一封信”、“我是最美孝心少年”等實踐活動，深得家長的歡迎，同時王老師幫助孩子們設計了“我的感恩檔案”，讓孩子們將爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)热说纳绽斡浽谛?，在家長生日到來之時，主動給家長過生日。每年的“三八”婦女節(jié)，王老師都會代表學校邀請家長到校參加趣味運動會，一起參加踩氣球、袋鼠跳、吹乒乓球等活動，讓家長進一步融入了學校大家庭中來；在母親節(jié)那天，倡議學生給母親洗腳、梳頭、整理家務、做賀卡，向家長表達自己的愛；在“六一”國際兒童節(jié)，王老師會和家長們早早來到孩子的班級裝點教室，給孩子們帶來書包、鋼筆等禮物，讓家長和孩子們一起歡度節(jié)日?！坝惺抡彝踅恪?，這是家長們常掛在嘴邊的話，因為家長們信賴王老師，更尊敬王老師，這句話無疑是對王老師的最高禮贊。
王老師凡事認真負責，沒有半點怨言，只有盡職與盡責，勤奮忙碌卻一絲不茍，用自己的責任感打動他人，用默默奉獻贏得師生的尊重。“既然為人師表，就要率先垂范”，王老師如是說。癡心一片終不悔，只為桃李競相開，王老師正堅定不移行走在教書育人的路上！
市優(yōu)秀班主任事跡材料
十二年的班主任工作使我體會到，要帶好一個班級，使每一個學生都能揚長避短，在德、智、體、美、勞諸方面都有較大的提高和發(fā)展，班主任努力做好本職工作至關重要，我總結為四個字“勤”、“恒”、“巧”、“樂”。
“勤”即勤奮耕耘，吃苦耐勞。首先是腿勤，我常常在課前、課間、課后、晚自習到教室走一走，看一看，隨時注意班上的情況，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。我所在的學校是新型的寄宿制中學，學生大都第一次離開父母，他們不僅需要老師為其負責，更需要老師的關愛。職責要求我必須與學生“同學”，關注他們的飲食情況，對他們的宿舍做到夏看通風，冬察保暖，早上堅持同他們一道鍛煉，晚上須等他們都睡好了才可去睡，以自己的實際行動影響、帶動學生。其次是嘴勤，勤向學生了解班級情況，和他們交朋友，真誠交流，耐心詢問，征求意見，勤向授課老師征求意見，同家長多交流，每學期還組織兩至三次問卷調查民意測驗，把握每位學生的思想、心理不穩(wěn)定因素，掌握學生的興趣愛好，性格特長、家庭情況等，做到心中有數(shù)。再次是手勤，將收集到的材料即時記錄，匯總成冊。有了這些詳實的第一手材料，就可因材施教，對癥下藥了，常常是別人放學回家，我還在辦公室與學生個別談心，動之以情，曉之以理。少數(shù)同學還得想辦法與家長保持聯(lián)系，共同磋商對學生的教育與管理?；蛟诨顒又校綍r的交流中因勢利導，鼓勵、鞭策，使其改進。常常是擠時間為一些基礎較差的同學補差補缺，培養(yǎng)他們學習興趣，增強自信心，從而提高自我約束能力。實踐告訴我們，只有真誠地對待學生，才能真正得到學生的擁戴，這是做好班級管理工作的重要前提。
“恒”即持之以恒，堅持不懈。良好的班風形成需要不斷的鞏固和強化，學生素質的提高也將伴隨著我們教學管理的全過程，他們的表現(xiàn)也時常會有反復，特別是后進生，這就要求班主任持之以恒，不斷奉獻無私的愛，循序漸進地提出要求，不斷地引路，使他們鞏固和發(fā)揚優(yōu)點，不斷克服缺點，切不可對那些因一次，兩次的教育未見成效，或有改進而不能持久的學生失去信心，疏遠、冷淡他們，要給予更多的關心和愛護。我班的肖飛同學，生于干部家庭，家庭條件較好，花錢大手大腳，儼然“大款”、“小皇帝”，常違反學校規(guī)定：帶手機、mp3，處處表現(xiàn)出高人一等，給老師和同學的印象較差。又由于父母離異，性格倔強、任性，對父親的管教產生不滿情緒，認為限制了他的自由。有時能說出令父母驚詫的話，干出令其父母大惑不解的事來，甚至對其父母的言行也敢品頭論足，出言不遜，家長也常發(fā)出“孩子大了，管不了了”的感嘆。尤其學習態(tài)度不端正，學無興趣，成績較差，我曾多次和他談心本文轉載自chazidian.com查字典范文，批評教育，可覺收效不大，放假回去整天泡網吧，開學不想來上學，家長很是心痛，對他也失去信心。對此，我專門召開了一次主題班會，做同學們的思想工作，要求每一個同學都要發(fā)揚友愛精神，多給他一些集體溫暖，集體的關心和幫助，然后我?guī)ьI班長和他的一個要好同學一起去家訪，請他來上學，肖飛來后，我又三番五次地做他的思想工作，循循善誘，因勢利導，要求他痛改前非，做一個好學生，并主動幫他輔導數(shù)學，制定學習計劃，又請外語老師幫他輔導外語，請優(yōu)秀生與他結“對子”，確定幫扶目標，同學們還根據(jù)他的愛好精心組織了一些活動，請他參加，漸漸地，他融入了我們的班集體，開始下決心改過，努力學習，但因基礎較差，學習比較吃力，經常反復，打退堂鼓，我就經常給他鼓勁、打氣，克服他的畏難情緒，排除學習上困難，打掉自卑心理，對他始終緊抓不放，一月、兩月、一學期、兩學期……，他的成績穩(wěn)步提高，考試成績也常常突破到班級前二十名以內，他的信心十足，不守紀律的現(xiàn)象也根除了，他也學會了尊重別人，11年高考考得580分，家長甚喜。“巧”即多動腦筋，鉆研班級管理藝術。素質教育要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式，要在管理藝術上狠下功夫，實行全方位教育，要抓住新時期班級管理工作的新特點，審時度勢，有的放矢，用心關愛，以情施育，既當良師，又是益友，采用各種行之有效的措施，促使全班學生都在進步，形成先進更先進，后進趕先進的良好風氣?，F(xiàn)就平時的體會，略談幾點：一、抓班干與后進生促使良好班風形成。抓班干，首先要全面了解情況，經過民主評議，選定自控能力較強，關心集體，有一定組織能力和較強責任心的同學組成班委會和小組長，幫助他們學會自主管理，實行責任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的衛(wèi)生打掃除、集體勞動，班級的一報兩欄目（即黑板報與《美文共賞》、《啟智園》欄目）均按組輪流，班級紀律管理和一些集體活動也以組為單位，由組長及該組班干負責，并定期評選最佳小組，引入競爭機制。抓后進生，主要注重感情投資，與后進生交朋友，建立良好的師生關系，在交往中捕捉有利時機，啟發(fā)誘導，在活動中發(fā)揮后進生特長愛好，尋覓后進生的“閃光點”，即時進行表揚、鼓勵，讓閃光點閃光，用真誠的師愛去感化他們，教育他們，使其內心感到溫暖，激發(fā)起不斷進取的積極性。同時，發(fā)動班干部和優(yōu)秀學生，與后進生結“對子”，發(fā)揮傳幫帶作用。二、建立競爭激勵機制。班級設立表揚簿，詳細記錄某次競賽，某項活動的比賽，運動會、勞動、文藝晚會等取得的較好成績和表現(xiàn)較好者名單，每次考試成績有突出進步，或近期表現(xiàn)有突出進步的，也都給予記錄和表揚，這些都將作為期末評選先進的依據(jù)，（“三好”、“優(yōu)干”、“最佳小組長”、“突出進步學生”、“勞動積極分子”、“文明之星”等獎），并將獲獎者的相片及材料提供給學校有關部門，進行張榜表揚。期末還將召集班干及學生代表對每位學生進行評議、小結，評議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差，使大家相互學習，取長補短，以激勵優(yōu)秀，鞭策落后。三、重視主題班會的效能。班會可形式多樣，不一味說教，或是“演講”、“辯論”（如：“我為班級添光彩”、“當代青年的歷史使命”、“做一個遵規(guī)守紀的人”、“高考復習方法淺談”等），培養(yǎng)學生參與意識，寓教于樂；或是根據(jù)近日班內、校內的典型事態(tài)進行紀律教育，思想品行教育，法制教育，安全教育，解決教育中問題；或是結合紀念節(jié)日，邀請有關老師專題講座，組織知識競賽，進行革命傳統(tǒng)教本文轉載自chazidian.com查字典范文育；或是邀請名校優(yōu)秀大學生進行理想教育，激勵他們發(fā)奮讀書，邁入理想大學。班會要在知識性、趣味性、教育性相結合上下功夫。四、做到“為人師表”，與學生一起成長。作為一名班主任要不斷加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準的要求，凡是我要求學生做到的自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退，堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應付。大掃除時，親自動手和學生一起干，學校各項活動鼓勵學生積極參加，并與同學一起動腦筋、想辦法、出點子。記得高二時我校組織“合唱節(jié)”，我親自當指揮、教唱、編排、參加比賽，在活動中還教學生很多音樂知識，學生非常佩服，大家情緒高昂，最后獲得一等獎。此外，注重研究家訪藝術，做到既將學校教育同家庭教育有機結合，同時也切勿動輒叫家長，使學生產生逆反心理；注重優(yōu)化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功能；注重造就班級良好的心理氛圍，凈化學生思想，保持心理健康，把精力投入到學習中去；注重樹立榜樣，營造團結奮進，學習上你追我趕的氛圍；注重有計劃、有目的抓好課外活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓學生動手動腦，擴大視野，增長才干，豐富精神生活，使學生各方面素質得到提高。
