時(shí)間：2022-06-22 15:55:06
序論：在您撰寫應(yīng)屆生工作要點(diǎn)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃是以縣為實(shí)施主體，各縣（市）政府是營養(yǎng)改善計(jì)劃行動(dòng)主體和責(zé)任主體，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌作用，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)政策措施，按時(shí)、足額落實(shí)地方試點(diǎn)學(xué)校的縣級(jí)承擔(dān)資金，切實(shí)保障實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃所需經(jīng)費(fèi)、設(shè)施和人員等，及時(shí)解決存在的困難問題。加強(qiáng)與各成員單位的聯(lián)系，健全工作機(jī)制，履行工作職責(zé)，形成工作合力，確保工作落實(shí)到位。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制，加強(qiáng)營養(yǎng)改善計(jì)劃具體管理工作，保障營養(yǎng)改善計(jì)劃有序?qū)嵤?/p>
二、規(guī)范資金使用管理。及時(shí)下達(dá)和撥付資金，加強(qiáng)資金統(tǒng)籌使用，做到“?？顚Ｓ茫忾]管理，專賬核算”，確保年度內(nèi)日生均支出資金不低于國家基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校食堂（伙房）結(jié)余款項(xiàng)應(yīng)滾動(dòng)用于營養(yǎng)改善計(jì)劃，不得挪作他用。要加強(qiáng)資金監(jiān)管力度，堅(jiān)決禁止虛報(bào)、冒領(lǐng)、套取、擠占、挪用、截留、克扣膳食補(bǔ)助資金或?qū)I養(yǎng)改善計(jì)劃補(bǔ)助資金用于學(xué)校食堂（伙房）運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)和在食堂經(jīng)費(fèi)中列支教職工伙食、獎(jiǎng)金福利等行為，對(duì)違反資金管理使用的行為將嚴(yán)肅處理，涉及違法犯罪的移送相關(guān)部門依法進(jìn)行查處。堅(jiān)決守住資金安全“底線”，確保營養(yǎng)改善膳食補(bǔ)助“每一分錢都吃到學(xué)生嘴里”。
三、切實(shí)抓好食品安全。強(qiáng)化食品安全屬地管理責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)國家、省、州關(guān)于學(xué)校食品安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確崗位責(zé)任，落實(shí)日常監(jiān)管措施，健全完善工作機(jī)制、監(jiān)督考核、應(yīng)急處置和責(zé)任追究等制度，確保食品采購、貯存、加工制作等關(guān)鍵環(huán)節(jié)安全可控。健全大宗食品及原輔材料采購、食品采購索證索票、進(jìn)貨查驗(yàn)、供貨商評(píng)議制度。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校負(fù)責(zé)人陪餐制度（餐費(fèi)自理），消除流于形式、只“陪”不“餐”等問題。切實(shí)加強(qiáng)食堂管理人員和從業(yè)人員的培訓(xùn)，普及食品衛(wèi)生安全知識(shí)，增強(qiáng)食品衛(wèi)生安全意識(shí)，提高思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行食堂從業(yè)人員定期體檢和持證上崗制度。積極聯(lián)合食品監(jiān)管部門開展學(xué)校食堂食品安全檢查和風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，守住食品安全“紅線”確保學(xué)生“舌尖上的安全”。
四、穩(wěn)步推進(jìn)食堂供餐。目前，我州還有部分學(xué)校因?yàn)榈貏?shì)狹小、人員不足、運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)困難等原因未實(shí)行食堂供正餐，依然實(shí)行的是蛋奶+X模式，各縣（市）要統(tǒng)籌新建或改（擴(kuò)）建食堂等項(xiàng)目，努力向?qū)W生提供完整午餐。要根據(jù)食堂供餐需要添置必需的設(shè)施設(shè)備，改善試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生就餐條件，滿足餐飲服務(wù)許可要求，提升營養(yǎng)改善計(jì)劃食品安全保障水平。實(shí)行食堂供餐（正餐、熱餐）的學(xué)校要按照學(xué)生人數(shù)和食堂從業(yè)人員的比例足額配齊食堂從業(yè)人員，并將食堂運(yùn)轉(zhuǎn)相關(guān)費(fèi)用、食堂從業(yè)人員工資待遇等納入地方財(cái)政預(yù)算，保障食堂供餐的有序推進(jìn)。特別強(qiáng)調(diào)，營養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)生食堂必須堅(jiān)持“公益性、非營利性”原則，由學(xué)校自辦自管，不得對(duì)外承包或委托經(jīng)營，同時(shí)，營養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)校不得委托社會(huì)機(jī)構(gòu)代供餐。
五、嚴(yán)格規(guī)范采購行為。營養(yǎng)改善計(jì)劃食品的招標(biāo)、采購工作必須遵守《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》、《中華人民共和國政府采購法》及相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行政府規(guī)定的招標(biāo)、采購程序，實(shí)行食品采購公開招標(biāo)和定點(diǎn)集中采購，嚴(yán)格規(guī)范采購行為，繼續(xù)全面推行學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃食品及原輔材料采購配送統(tǒng)一招標(biāo)、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一分配、統(tǒng)一運(yùn)送制度，減少中間環(huán)節(jié)，降低采購成本，確保采購質(zhì)量。推行供貨商評(píng)議制度，加強(qiáng)供應(yīng)商資質(zhì)考核評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)檢查，嚴(yán)禁不具備資質(zhì)供應(yīng)商參與，及時(shí)清退問題供貨商并將其列入供餐“黑名單”，把好學(xué)校供餐的“入口關(guān)”，嚴(yán)把食品采購關(guān)。
一名應(yīng)屆生一旦走入企業(yè),其基本的角色定位就已開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。在學(xué)校是自己付出金錢,接受學(xué)校提供的教學(xué)服務(wù),這時(shí)學(xué)生是消費(fèi)者,學(xué)校是服務(wù)者,所以學(xué)校理應(yīng)想辦法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而在企業(yè),是企業(yè)付出金錢,學(xué)生為企業(yè)付出勞動(dòng),這是一個(gè)對(duì)等的契約關(guān)系,雙方都承擔(dān)著對(duì)等的權(quán)利和責(zé)任,而對(duì)于尚未掌握很強(qiáng)工作能力的新人,更會(huì)處在比較弱勢(shì)的位置。至少從這個(gè)層面來說,角色就已經(jīng)完全置換過來了。
在學(xué)校只是以個(gè)體為單位學(xué)習(xí),大多只需要對(duì)自己負(fù)責(zé),無論是編制學(xué)習(xí)計(jì)劃,還是實(shí)施學(xué)習(xí)行為,都完全可以憑個(gè)人興趣。而在企業(yè),更主要的是以團(tuán)隊(duì)合作形式開展工作,個(gè)體的行為很容易影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì),所以每一項(xiàng)行為更多的要考慮到整體利益。有時(shí)即使自己表現(xiàn)得極為優(yōu)秀,也可能因?yàn)闆]顧及團(tuán)隊(duì)整體協(xié)調(diào),而難以真正達(dá)成目標(biāo)。
由此可見,學(xué)校生活和企業(yè)生活在很多方面存在著很大的區(qū)別,作為應(yīng)屆畢業(yè)生,離校前不得不對(duì)此多做些分析和思考,學(xué)?？山M織一些有針對(duì)性的講座形式,及時(shí)調(diào)整畢業(yè)生的心態(tài)和一些行為習(xí)慣,使其更快地適應(yīng)企業(yè)生活。我們可以先通過以下這幾個(gè)細(xì)節(jié)的對(duì)比,并以此展開更多的聯(lián)想,進(jìn)而對(duì)兩者的本質(zhì)區(qū)別有更清晰的認(rèn)識(shí)。
如果遲到或曠到,不會(huì)影響到老師的授課,老師不會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的缺席而無法完成教學(xué),而學(xué)生們也不會(huì)因此而在聽課時(shí)感到什么不便。而在企業(yè),如果遲到或曠工,不但會(huì)影響到上司對(duì)工作的安排,而且可能給同事的正常工作帶來干擾。因此,進(jìn)入企業(yè)后,首先要加強(qiáng)的就是時(shí)間觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、做人標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)調(diào)能力,不但不能遲到,甚至最好能提前5分鐘到達(dá)崗位,為準(zhǔn)點(diǎn)開始工作做好準(zhǔn)備;如果確實(shí)臨時(shí)遇到特殊原因不能按時(shí)到崗,也應(yīng)該提前通知上司或同事,以便他們提前做好工作的調(diào)整安排。而在學(xué)校,很少有學(xué)生意識(shí)到“必須”事先通知,一般都是事后補(bǔ)一張假單,時(shí)間觀念淡薄。
在學(xué)校如果沒有按時(shí)完成作業(yè),頂多挨老師的批評(píng),或許還有回頭補(bǔ)做的機(jī)會(huì),對(duì)自己而言,不會(huì)因此影響到今后的學(xué)習(xí),對(duì)老師而言,也不見得少了這份作業(yè)就干擾了正常的教學(xué)秩序,和其他同學(xué)更不會(huì)有什么關(guān)系。而在企業(yè),如果沒有按時(shí)完成工作任務(wù),不但會(huì)波及自己今后的工作,而且將直接造成部門工作的被動(dòng),影響上司和其他同事的業(yè)務(wù)展開,嚴(yán)重時(shí)還可能造成經(jīng)濟(jì)損失。此時(shí),除了挨批評(píng)或處罰外,還可能影響到自己的職業(yè)前途。因此,在企業(yè)必須認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù),不但要抱以“必須完成”的強(qiáng)烈信念,而且要關(guān)注工作任務(wù)的期限,確保能高質(zhì)量地完成。在此過程中,如果遇到自己難以處理的問題妨礙到工作的順利完成,應(yīng)當(dāng)及時(shí)和相關(guān)人員聯(lián)絡(luò)溝通,尋求解決方案。與學(xué)校相比,在企業(yè),畢業(yè)生需要更強(qiáng)烈的責(zé)任心和執(zhí)著精神。
在學(xué)校如果作業(yè)和試卷的字跡潦草,一般不會(huì)被打回重做,有些教師會(huì)耐心地仔細(xì)辨認(rèn)、批改,遇到實(shí)在難以辨別的地方,還會(huì)找你確認(rèn)一下。而在企業(yè),如果提交的報(bào)告字跡潦草,或只是格式不合要求,則不可能獲得通過,將被直接打回重做,如果總是如此,將直接影響到上司對(duì)你的評(píng)價(jià),進(jìn)而影響你的職業(yè)前途。如果是對(duì)外的文書,還將不利于公司形象,甚至因造成的誤解而使公司蒙受經(jīng)濟(jì)損失。
在學(xué)校如果犯了錯(cuò)誤,只會(huì)影響到個(gè)人,其波及面不會(huì)很大,很多事情只要吸取教訓(xùn),以后不再重復(fù)犯錯(cuò)就行了。而在企業(yè)如果犯了錯(cuò)誤,很可能影響到同事和上司,也可能使公司蒙受損失,很多錯(cuò)誤一旦發(fā)生就難以挽回。因此,在企業(yè)需要更多的細(xì)心和耐心,需要認(rèn)真對(duì)待每一件事情,尤其是一些細(xì)節(jié)。其實(shí)企業(yè)也是允許犯錯(cuò)的,絕大多數(shù)人都是在不斷地犯錯(cuò)中逐步成長起來的,然而企業(yè)更希望看到的是你在積極處理一些事情時(shí)犯錯(cuò),而不是在懶惰、拖沓、消極對(duì)待問題、瀆職中犯錯(cuò),而懶惰、拖沓、消極,也是現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的不良習(xí)氣。面對(duì)已發(fā)生的錯(cuò)誤,更多地反省和認(rèn)真地分析,以此解決工作中存在的問題,這是杜絕再次犯錯(cuò)最好的良方。然而我們經(jīng)常在錯(cuò)誤發(fā)生后馬上緊接著犯兩種錯(cuò)誤:一是麻木不仁,抱以無所謂的態(tài)度,聽之任之;二是喪失了信心,今后再也不敢放開手腳工作。
一、做好2011年“三支一扶”高校畢業(yè)生選招工作
1、做好全省2011年度“三支一扶”崗位征集工作。3月份布置崗位征集工作。在各省級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，由各地基層單位申報(bào)，并按程序?qū)徍藚R總，報(bào)省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室。省“三支一扶”辦根據(jù)國家下達(dá)的指標(biāo)和我省的年度選招計(jì)劃和基層申報(bào)情況，研究提出《2011年湖北省“三支一扶”人員選招崗位信息》，經(jīng)省“三支一扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意后向社會(huì)。（各省級(jí)主管部門負(fù)責(zé)相應(yīng)崗位信息的初步審核，省“三支一扶”辦審核并匯總。）
2、《2011年湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生選招公告》和《2011年湖北省“三支一扶”選招崗位信息》。2011年5月上旬，召開“2011年湖北省‘三支一扶’計(jì)劃新聞會(huì)”，《選招公告》和《崗位需求信息》。各省級(jí)主管部門分別介紹相關(guān)情況，加大“三支一扶”計(jì)劃的宣傳力度，營造引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)的氛圍?！哆x招公告》和《崗位需求信息》同時(shí)在湖北人事信息網(wǎng)（hbrs.gov.cn）、湖北人事考試網(wǎng)（hbrsks.gov.cn）以及省級(jí)主管部門網(wǎng)站上。（省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室新聞，各成員單位負(fù)責(zé)人介紹相關(guān)情況。）
3、開展好宣傳、動(dòng)員工作。2011年5月至6月，組織開展“三支一扶”計(jì)劃的宣傳、動(dòng)員工作。各級(jí)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室及各成員單位、省內(nèi)各高校，通過報(bào)紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，廣泛宣傳“三支一扶”計(jì)劃的目的意義、有關(guān)政策、“三支一扶”畢業(yè)生的先進(jìn)典型；組織“三支一扶”工作巡回報(bào)告團(tuán)，深入高校巡回演講，動(dòng)員廣大高校畢業(yè)生積極投身“三支一扶”計(jì)劃。各級(jí)“三支一扶”辦可協(xié)調(diào)成員單位參加，有針對(duì)性的到有關(guān)高校做好宣傳、動(dòng)員工作。（省級(jí)各主管部門，各級(jí)“三支一扶”辦負(fù)責(zé)。）
4、組織做好報(bào)名、資格初審工作。2011年5月中旬至6月上旬，報(bào)名采取學(xué)校集體組織報(bào)名和到各省級(jí)主管部門現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名相結(jié)合的方式進(jìn)行。其中，省內(nèi)高校的應(yīng)屆生以及符合條件的往屆生均由所在（原畢業(yè)）學(xué)校集體組織，到相關(guān)省級(jí)主管部門報(bào)名；省外高校的畢業(yè)生到省級(jí)相關(guān)主管部門報(bào)名。各省級(jí)主管部門和省人事考試院應(yīng)公布報(bào)名工作聯(lián)系人、聯(lián)系電話和電子郵箱等聯(lián)系方式，各自承擔(dān)相應(yīng)的報(bào)名組織、報(bào)名資格初審、報(bào)名信息匯總的任務(wù)。報(bào)名工作結(jié)束后，省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室做好各報(bào)名點(diǎn)的銜接工作，確認(rèn)報(bào)名資格，并由省人事考試院核發(fā)準(zhǔn)考證。（省級(jí)各主管部門負(fù)責(zé)報(bào)名，省人事考試院負(fù)責(zé)核發(fā)準(zhǔn)考證。）
5、做好雙向選擇、意向性簽約工作。2011年6月中旬，組織各縣（市、區(qū)）用人主管部門與報(bào)名參加我省“三支一扶”計(jì)劃高校畢業(yè)生進(jìn)行雙向選擇、意向性簽約。簽約人數(shù)不足的地方，可在參加崗前培訓(xùn)前由省“三支一扶”主管部門調(diào)整和補(bǔ)充簽約，報(bào)省“三支一扶”辦備案。（省級(jí)各主管部門負(fù)責(zé)相應(yīng)的簽約活動(dòng)組織。）
6、考試、體檢，確定選派人員。2011年7月中旬，省級(jí)各主管部門匯總簽約情況，組織崗前培訓(xùn)，對(duì)已簽約的高校畢業(yè)生進(jìn)行筆試、考核、體檢，確定選派人員，選派人員名單由省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室匯總后公布。（省“三支一扶”辦會(huì)同省級(jí)各主管部門組織崗前培訓(xùn)，并根據(jù)考試、體檢情況確定選招人選；省人事考試院承擔(dān)考試考務(wù)工作，省衛(wèi)生廳負(fù)責(zé)組織體檢。）
7、開展人員派遣工作。2011年7月下旬，由省“三支一扶”辦會(huì)同省級(jí)各主管部門開具統(tǒng)一的《湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生選派通知書》（一式三聯(lián)）。“三支一扶”高校畢業(yè)生持《湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生選派通知書》到相應(yīng)縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦報(bào)到，再由縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦會(huì)同縣（市、區(qū)）各主管部門派遣到各用人單位。（省“三支一扶”辦、省級(jí)各主管部門負(fù)責(zé)。）
8、做好接收安置工作。2011年7月至9月，各級(jí)“三支一扶”辦和縣（市、區(qū)）各主管部門認(rèn)真做好2011年度“三支一扶”高校畢業(yè)生的接收安置工作，為其創(chuàng)造必要的工作、生活和住宿條件，縣（市、區(qū)）各主管部門要與其簽訂統(tǒng)一規(guī)范的《湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生聘用合同》，并報(bào)縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦備案。各縣（市、區(qū)）“三支一扶”高校畢業(yè)生到崗情況應(yīng)于9月前報(bào)市（州）“三支一扶”辦匯總后上報(bào)省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室。（各縣、市、區(qū)“三支一扶”辦和各主管部門負(fù)責(zé)。）
二、做好“三支一扶”高校畢業(yè)生生活待遇落實(shí)工作
1、做好2011年新選招“三支一扶”高校畢業(yè)生的生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)核定和發(fā)放工作。2011年選招的“三支一扶”高校畢業(yè)生，其生活補(bǔ)貼和年度考核獎(jiǎng)金所需費(fèi)用由中央財(cái)政和省財(cái)政負(fù)擔(dān)，縣級(jí)財(cái)政負(fù)責(zé)其交通補(bǔ)助和商業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)有關(guān)費(fèi)用，以及日常管理工作經(jīng)費(fèi)。2011年8月至10月，各縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦組織，縣（市、區(qū)）各主管部門及時(shí)向同級(jí)政府人力資源和社會(huì)保障(人事)部門申請(qǐng)核定2011年度報(bào)到的“三支一扶”高校畢業(yè)生生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，并按規(guī)定辦理人身意外傷害保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn)。在發(fā)放手續(xù)辦理過程中，做好財(cái)政部門的銜接工作，少數(shù)特殊情況可由服務(wù)單位先行墊支，保證“三支一扶”高校畢業(yè)生的基本生活需要。（縣、市、區(qū)“三支一扶”辦、財(cái)政局和各主管部門負(fù)責(zé)。） 1
“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施工作要點(diǎn)相關(guān)：
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2、做好往屆“三支一扶”高校畢業(yè)生待遇落實(shí)的檢查督辦工作。
2011年10月至11月，各市、州、直管市、神農(nóng)架林區(qū)“三支一扶”辦和各主管部門要對(duì)在崗的“三支一扶”高校畢業(yè)生待遇落實(shí)情況進(jìn)行檢查，督促各縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦和各主管部門落實(shí)“三支一扶”高校畢業(yè)生各項(xiàng)政策待遇的落實(shí)兌現(xiàn)。對(duì)于省級(jí)下發(fā)的年度考核合格獎(jiǎng)金，各有關(guān)部門要及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，完善工作機(jī)制，保證及時(shí)足額發(fā)放到“三支一扶”高校畢業(yè)生手中。落實(shí)好社會(huì)保險(xiǎn)（包括養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷保險(xiǎn)）或商業(yè)保險(xiǎn)的辦理工作。發(fā)放每年400元的交通補(bǔ)助?？h級(jí)財(cái)政部門要在申報(bào)崗位的同時(shí)，做好相應(yīng)資金的預(yù)算和保障工作。對(duì)于“三支一扶”高校畢業(yè)生反映的待遇落實(shí)方面的問題，要加強(qiáng)督辦，抓好落實(shí)。（各市、州、直管市、神農(nóng)架林區(qū)和各縣、市、區(qū)“三支一扶”辦、財(cái)政局和各主管部門負(fù)責(zé)。）
3、定期開展走訪慰問活動(dòng)。2011年12月至2011年2月間，各地各部門要通過建立健全領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度，通過實(shí)地看望慰問交談、通信等形式加強(qiáng)聯(lián)系溝通，及時(shí)了解其思想、工作和生活狀況，體現(xiàn)組織關(guān)心，改善服務(wù)管理。體現(xiàn)各級(jí)黨委、政府對(duì)“三支一扶”高校畢業(yè)生的重視和關(guān)心。（各級(jí)“三支一扶”辦和各主管部門負(fù)責(zé)。）
三、做好“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期間管理工作
1、加強(qiáng)“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期間管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)。研究出臺(tái)《湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期間和服務(wù)期滿有關(guān)政策》、《湖北省“三支一扶”工作中央補(bǔ)助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》等規(guī)范性文件。（省“三支一扶”辦負(fù)責(zé)。）
2、做好2011—2011年度的考核工作。2011年5月至7月，對(duì)XX年—2011屆“三支一扶”高校畢業(yè)生進(jìn)行2011—2011年度的考核。對(duì)于XX年年“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿的考核工作結(jié)合年度考核進(jìn)行。其中，對(duì)支教生的考核要結(jié)合工作特點(diǎn)在程序和時(shí)間上適當(dāng)作出安排。（各級(jí)“三支一扶”辦和縣、市、區(qū)各主管部門負(fù)責(zé)。）
3、做好2011年服務(wù)期滿優(yōu)秀“三支一扶”高校畢業(yè)生的表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作。2011年6月—7月，按照《湖北省“三支一扶”工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》（鄂三支一扶辦〔2011〕8號(hào)）文件精神，由省人力資源和社會(huì)保障廳和省“三支一扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全省2011年服務(wù)期滿的優(yōu)秀“三支一扶”高校畢業(yè)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（各級(jí)“三支一扶”辦和各主管部門負(fù)責(zé)。）
4、積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮“三支一扶”高校畢業(yè)生的作用。進(jìn)一步發(fā)揮各省級(jí)主管部門的職能優(yōu)勢(shì)，整合資源優(yōu)勢(shì)，在資金、項(xiàng)目上給接收“三支一扶”生的單位予以傾斜，調(diào)動(dòng)基層吸收“三支一扶”高校畢業(yè)生的積極性。強(qiáng)化基層服務(wù)單位對(duì)“三支一扶”高校畢業(yè)生的教育培養(yǎng)。在對(duì)“三支一扶”高校畢業(yè)生提供安全的、必要的工作和生活條件的同時(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)，采取領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系、導(dǎo)師制、結(jié)對(duì)幫扶等多種形式，政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，培養(yǎng)其對(duì)基層的感情，樹立其服務(wù)基層、扎根基層的信心和決心。（各基層服務(wù)單位、各級(jí)“三支一扶”辦和各主管部門負(fù)責(zé)。）
5、加強(qiáng)湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生交流平臺(tái)的建設(shè)。建立湖北省“三支一扶”網(wǎng)站和網(wǎng)上論壇、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部，宣傳有關(guān)政策，解答問題；宣傳先進(jìn)典型、交流工作經(jīng)驗(yàn)；各地采取多種形式，促進(jìn) “三支一扶”高校畢業(yè)生交流活動(dòng)，豐富業(yè)余文化生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷，增強(qiáng)其榮譽(yù)感和歸屬感。（各級(jí)“三支一扶”辦、各級(jí)主管部門和基層服務(wù)單位負(fù)責(zé)。）
6、建立我省“三支一扶”工作信息管理系統(tǒng)。按照國家《關(guān)于啟用高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃工作管理信息系統(tǒng)的通知》要求，省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室繼續(xù)更新有關(guān)信息。在4月－5月間組織召開全省“三支一扶”工作管理信息系統(tǒng)任務(wù)布置會(huì)議和培訓(xùn)活動(dòng)，將國家“三支一扶”計(jì)劃工作管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)維護(hù)、更新工作布置到各縣（市、區(qū)），結(jié)合“三支一扶”工作信息系統(tǒng)的特點(diǎn)開展培訓(xùn)工作。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我省“三支一扶”網(wǎng)站，建立完善我省“三支一扶”信息數(shù)據(jù)庫，并實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理、實(shí)時(shí)更新，為中央專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的發(fā)放提供有效依據(jù)。（省“三支一扶”辦及各級(jí)“三支一扶”辦分工負(fù)責(zé)）
四、做好“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿政策落實(shí)工作
1、出臺(tái)《關(guān)于湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿有關(guān)政策的通知》。支持和鼓勵(lì)各個(gè)相關(guān)行業(yè)挖掘基層單位崗位資源，積極吸納服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生。進(jìn)一步落實(shí)和細(xì)化“三支一扶”高校畢業(yè)生報(bào)考公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員的優(yōu)惠政策。加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿后多渠道就業(yè)。（省“三支一扶”辦、省級(jí)各主管部門負(fù)責(zé)。）
2、核發(fā)《高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書》。2011年6月至8月，縣（市、區(qū)）“三支一扶”辦按照省里統(tǒng)一部署，做好服務(wù)期滿的考核工作，填寫《湖北省“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿考核登記表》，在國家信息數(shù)據(jù)庫中登載服務(wù)期滿人員信息，核發(fā)《高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書》，作為享受有關(guān)政策待遇的依據(jù)。（各縣、市、區(qū)“三支一扶”辦負(fù)責(zé)。）
五、加強(qiáng)“三支一扶”工作宣傳和工作機(jī)構(gòu)自身建設(shè) （2）
“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施工作要點(diǎn)相關(guān)：
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1、加強(qiáng)工作宣傳，營造良好社會(huì)輿論氛圍。結(jié)合選招工作組織動(dòng)員和年度評(píng)先表彰工作，重點(diǎn)宣傳扎根基層、奉獻(xiàn)社會(huì)的“三支一扶”高校畢業(yè)生典型，關(guān)心愛護(hù)“三支一扶”高校畢業(yè)生，為“三支一扶”高校畢業(yè)生創(chuàng)造良好工作和生活環(huán)境的單位和工作個(gè)人典型，把握好鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)和服務(wù)的宣傳導(dǎo)向，創(chuàng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。（各級(jí)“三支一扶”辦和各成員單位負(fù)責(zé)。）
2、加強(qiáng)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)自身建設(shè)。結(jié)合各地機(jī)構(gòu)改革實(shí)際，完善健全各級(jí)“三支一扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)管理辦公室，及時(shí)明確工作承辦機(jī)構(gòu)，將服務(wù)意識(shí)好、政策水平和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的工作人員充實(shí)到“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理隊(duì)伍。切實(shí)做好本地區(qū)“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理和督辦工作。各級(jí)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室要積極加強(qiáng)與各成員單位的聯(lián)系和溝通，共同做好“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施工作。（各級(jí)“三支一扶”辦和各成員單位負(fù)責(zé)。）
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
樹立科學(xué)發(fā)展觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高管理質(zhì)量為保證，深化課堂教學(xué)改革，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，為把我校辦成全縣人民滿意的學(xué)校而努力。
面對(duì)普通高中教育發(fā)展的新形勢(shì)，教務(wù)處要有步驟進(jìn)行教育思想建設(shè)，牢固確立學(xué)生的主體地位，牢固樹立學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，為新的課改張本，真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，為學(xué)生奠定知識(shí)、思維、人格、心理基礎(chǔ)，保證學(xué)生有明顯的學(xué)習(xí)、發(fā)展后勁，中學(xué)畢業(yè)后能較快地適應(yīng)升學(xué)和就業(yè)的需求。
二、工作要點(diǎn)和措施
1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提倡奉獻(xiàn)和合作精神，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。要繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其是近年來進(jìn)入嵐皋中學(xué)的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)意識(shí)，以滿腔的熱情投入到教學(xué)工作中去。鼓勵(lì)并支持教師參加不同層次的業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校為教師進(jìn)修學(xué)習(xí)提供必要的條件。
2、用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，觀念在改變，學(xué)生在進(jìn)步。我們必須利用教研組活動(dòng)和課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，跟蹤現(xiàn)代教育思潮，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。認(rèn)真開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明確所教學(xué)科課程的基本理念、設(shè)計(jì)思路及目標(biāo)要求，做好新課改理論研究和探索，為明年秋季新課改實(shí)施打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)教學(xué)工作常規(guī)管理。教學(xué)工作是學(xué)校的中心，學(xué)校只有嚴(yán)格常規(guī)管理，才能保證教學(xué)工作有序運(yùn)行，才能保證教學(xué)活動(dòng)按規(guī)律辦事，才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、按照國家規(guī)定的計(jì)劃，開足各類課程，尤其是體音美和信息技術(shù)教育課從本學(xué)期在內(nèi)容和形式上要有根本的改變。要求教師精心備課，盡職盡責(zé)上課，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。加強(qiáng)體藝輔導(dǎo)的督查力度，使參加輔導(dǎo)的學(xué)生有所收獲，為國家培養(yǎng)藝術(shù)人才。
2、起始年級(jí)要著重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、理想教育，嚴(yán)格訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、嚴(yán)肅課堂教學(xué)工作管理，嚴(yán)格執(zhí)行座班制，對(duì)上課遲到、早退、曠課、接打手機(jī)以及只顧自己上課不管學(xué)生聽與不聽的老師，教務(wù)處派專人定期進(jìn)行登記，按月小結(jié)，對(duì)違規(guī)者不但要給予批評(píng)，還要做出經(jīng)濟(jì)處罰。
4、定期征求教學(xué)意見，按月檢查學(xué)生作業(yè)，定時(shí)調(diào)查教學(xué)情況，做好教師教學(xué)評(píng)估工作，并及時(shí)與教師交換意見，促使教師每一次教學(xué)評(píng)估后教學(xué)能力有所長進(jìn)。
5、備課組長要配合教務(wù)處定期檢查教師教案，并做出評(píng)估，指導(dǎo)新教師備好課、上好課，促進(jìn)新教師不斷提升教學(xué)水平，幫助有困難的教師不斷提升教學(xué)水平。
6、堅(jiān)持觀摩性和檢查性聽課制度。觀摩性聽課是一種學(xué)習(xí)，檢查性聽課是一種鞭策，取長補(bǔ)短，共同提高。高、中、初級(jí)職稱的教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)。
7、倡導(dǎo)教師實(shí)施多媒體教學(xué)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行大容量、快節(jié)奏、高效率的現(xiàn)代課堂教學(xué)。
8、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課。聽課要有目的、有計(jì)劃，既要注意全面檢查課堂教學(xué)情況，又要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性。聽課要有記錄、分析和評(píng)價(jià)，并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚪處熯M(jìn)行反饋。
9、為豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)校有限設(shè)施的作用發(fā)揮到極致，廣泛開展“第二課堂”活動(dòng)。
三、培養(yǎng)青年教師，縮短他們的成長時(shí)間
近幾年我校調(diào)進(jìn)和招聘的青年教師較多，一方面擴(kuò)大了我校的教師隊(duì)伍，使教師年齡結(jié)構(gòu)更加合理，為教師隊(duì)伍軀體注入了新鮮的血液；一方面青年教師教學(xué)閱歷較膚淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較欠缺，駕馭教材、課堂、學(xué)生能力的翅膀還不夠硬朗，需要組織和同事加以關(guān)心、扶持和培養(yǎng)，促使他們?cè)缛赵谌咧v臺(tái)的上空翱翔。
1、做好新教師的“結(jié)對(duì)幫扶”工作，學(xué)校為每一位新教師安排指導(dǎo)教師，并下達(dá)具體的指導(dǎo)任務(wù)，促使新教師迅速成長。
2、組織聽評(píng)新教師的匯報(bào)課，促使他們成為教壇能手。
3、組織聽評(píng)骨干教師的示范課，帶動(dòng)他們提高教學(xué)水平。
4、鼓勵(lì)新教師積極參加賽教、論文比賽等活動(dòng)，對(duì)賽教優(yōu)勝、論文獲獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)校均給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、重視畢業(yè)班工作，確保高考成績(jī)穩(wěn)中有升。
在上上下下的共同努力下，我校今年高考取得了令人矚目的佳績(jī)，上二本線以上人數(shù)223人，上三本線以上人數(shù)520人。高2007屆學(xué)生的高考又?jǐn)[在面前，為確保高考成績(jī)穩(wěn)中有升，我們將落實(shí)以下幾項(xiàng)主要措施。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上形成你追我趕的態(tài)勢(shì)，力爭(zhēng)全年級(jí)教師攜手進(jìn)取。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入基層形成管理網(wǎng)絡(luò)。教務(wù)處隨時(shí)到年級(jí)巡查，聽課，分管領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化、細(xì)化管理。
3、因材施教，調(diào)整布局。應(yīng)屆生和往屆生基礎(chǔ)和能力有著明顯的區(qū)別，教師在夯實(shí)基礎(chǔ)和提高能力上不可等量齊觀。
4、搞好教研，精講精練，精選試題，講評(píng)到位。年級(jí)集體備課必須定期、高質(zhì)量展開。通過集體備課統(tǒng)一全年級(jí)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)步驟。
5、認(rèn)真組織各類檢測(cè)考試，以考促教。高三年級(jí)繼續(xù)實(shí)行月考制度，要求學(xué)生認(rèn)真答題，教師認(rèn)真評(píng)卷，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
6、制訂考評(píng)細(xì)則，全力調(diào)動(dòng)教師的積極性，同時(shí)倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、吃苦精神，在教育教學(xué)過程中，做到“橫向到邊，縱向到底“，把工作做實(shí)做細(xì)。
7、做好分層教學(xué)研究，力求保尖、補(bǔ)差工作兩不誤。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，要使其錦上添花；學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，要使其芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
8、教育機(jī)會(huì)平等是現(xiàn)代教育的基本理念，老師們必須面向全體學(xué)生——愛生如子——每名學(xué)生都是老師的子女。
希望每一名教師為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五、主要工作安排
八月：
1、選配教師，編排課程表，發(fā)放課本，印發(fā)教學(xué)進(jìn)度表等。
2、檢查實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室、閱覽室、體育保管室的準(zhǔn)備工作。
九月：
1、指導(dǎo)教師填寫教學(xué)進(jìn)度表。
2、召開年級(jí)部主任會(huì)，部署各年級(jí)教學(xué)工作，確定各年級(jí)備課組長。
3、召開青年教師會(huì)，落實(shí)“結(jié)對(duì)幫扶”工作。
4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。
5、組織高三月考。
十月：
1、以教研組為單位，聽骨干教師上示范課或?qū)ｎ}講座。
2、以教研組為單位，對(duì)新教師進(jìn)行檢查性聽課。
3、檢查各班開展“第二課堂”活動(dòng)情況。
4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。
5、組織高
二、高三月考。
十一月：
1、召開年級(jí)部主任會(huì)，對(duì)前階段工作進(jìn)行小結(jié)，對(duì)后階段工作予以安排。
2、檢查實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室工作，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)、圖書借閱情況。
3、征求教學(xué)意見或建議。
4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。
5、組織高
二、高三月考，高一期中考試。
十二月：
1、召開青年教師座談會(huì)，總結(jié)工作，肯定成績(jī)，指出不足，指出希望。
2、召開高三教師會(huì)，調(diào)研高考備考情況。
3、檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，高三迎接語數(shù)外政四科畢業(yè)會(huì)考。
4、檢查教案撰寫、作業(yè)批改情況。
5、織高
二、高三月考。
元月：
1、高
一、高二年級(jí)參加市調(diào)研考試，做好備考工作。
2、高三年級(jí)參加全省調(diào)研考試，做好備考工作。
3、開展“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教研組長”、“先進(jìn)年級(jí)部主任”評(píng)選活動(dòng)，并加以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、教師撰寫教學(xué)總結(jié)或論文并上交。
5、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)各年級(jí)期評(píng)成績(jī)，收繳教師借閱、借用學(xué)校的圖書、儀器等。
關(guān)鍵詞：校企合作；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；障礙；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）007-000-02
一、校企合作的背景
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步深化，教育已經(jīng)備受政府和國民的關(guān)注，而新年伊始，教育部門紛紛的2016工作要點(diǎn)中，校企合作為大方向。校企合作教育是一種新的教育模式，由院校根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的特別需要確定培養(yǎng)目標(biāo)，企業(yè)和學(xué)校聯(lián)手共同安排教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作的政策法規(guī)。近年來，各級(jí)各類高職院校不斷豐富和探索校企合作的模式，校企合作的形式越來越多，內(nèi)容越來越深，形成了長效機(jī)制和多元格局，從而把學(xué)校和企業(yè)關(guān)系提升到戰(zhàn)略關(guān)系，深入合作，共同發(fā)展，創(chuàng)造了校企共贏的社會(huì)效益。十三五規(guī)劃建議提出，要建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，以此來深化人才培養(yǎng)深度和廣度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。由此可見，校企合作是學(xué)校、企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“三贏”。
二、基于校企合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
1.引進(jìn)模式
其涵義是指學(xué)校與企業(yè)通過簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，引進(jìn)企業(yè)的優(yōu)秀人才（例如企業(yè)培訓(xùn)講師、優(yōu)秀骨干等），為與企業(yè)技能要求相對(duì)應(yīng)的班級(jí)來開課，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生課余時(shí)間來安排課時(shí)，由企業(yè)組織課程以及相關(guān)的課外培訓(xùn)活動(dòng)。在校園內(nèi)就可實(shí)行“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的辦學(xué)模式。無需考慮場(chǎng)地和設(shè)備問題，達(dá)到學(xué)校和企業(yè)資源共享的目的，實(shí)現(xiàn)多贏。以江蘇省南京市三江學(xué)院為例，根據(jù)我們的調(diào)查研究：三江學(xué)院目前已開始實(shí)施引進(jìn)模式，其商學(xué)院分別與友邦保險(xiǎn)公司和中科集團(tuán)建立合作辦學(xué)機(jī)制，成立友邦保險(xiǎn)班和中科啟航班。引進(jìn)兩家企業(yè)優(yōu)秀的培訓(xùn)講師來為相應(yīng)的班級(jí)授課，并帶領(lǐng)學(xué)生們參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生們真正參與到社會(huì)工作中去，讓學(xué)生得到鍛煉，真正提高了學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐能力，為今后快速適應(yīng)社會(huì)成為社會(huì)人才打下良好的基礎(chǔ)。不得不說這歸功于校企合作引進(jìn)模式。
2.訂單模式
企業(yè)不直接參與教學(xué)模式中，只負(fù)責(zé)提出人才培養(yǎng)要求，并提供相應(yīng)的行業(yè)教育最新相關(guān)信息、技術(shù)支持、師資培訓(xùn)和實(shí)習(xí)安排，委托學(xué)校培養(yǎng)專門技術(shù)人才。學(xué)校則根據(jù)企業(yè)要求來制訂培養(yǎng)方案，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和條件，組織實(shí)施教學(xué)，使招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”就業(yè)。這種模式相對(duì)單一化，其人才培養(yǎng)多元性相對(duì)其他模式有所不足。以宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系與甲骨文（中國）有限公司共同組建“澤達(dá)學(xué)院甲骨文人才產(chǎn)業(yè)基地特色班”。該特色班將實(shí)行符合公司需求的教育培養(yǎng)模式，定向?qū)I(yè)、定向招生、定向培養(yǎng)。預(yù)計(jì)分為五個(gè)階段的企業(yè)教學(xué)，由企業(yè)安排工程技術(shù)人員負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)相關(guān)培訓(xùn)工作，同時(shí)配合學(xué)校完成學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及少部分課程授課。學(xué)生入校后采取零學(xué)費(fèi)入學(xué)，同時(shí)簽訂年薪不低于10萬元的就業(yè)協(xié)議?！凹坠俏奶厣唷敝?shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。
3.基地模式
這種模式指學(xué)校與企業(yè)根據(jù)各自具體培養(yǎng)目標(biāo)，在不影響正常的教學(xué)目標(biāo)下進(jìn)行統(tǒng)籌安排――由學(xué)校提供土地，在校內(nèi)開設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，由企業(yè)負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)策劃、資金和設(shè)備。
根據(jù)企業(yè)需要及特殊性對(duì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)和考試，只有通過企業(yè)測(cè)試才具有去企業(yè)工作的資格。一般學(xué)校會(huì)建議應(yīng)屆生參加培訓(xùn)，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生都面臨我能做什么工作、什么工作適合我等問題，抉擇不定，所以通常作為就業(yè)資源提供給學(xué)生。以揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)為例，其與江蘇揚(yáng)建集團(tuán)共同簽署《校企共建土木工程實(shí)踐教學(xué)基地合作協(xié)議》，確定共建模式。江蘇揚(yáng)建集團(tuán)下屬的揚(yáng)州華正工程質(zhì)量檢測(cè)公司遷至土木工程實(shí)踐教學(xué)基地。在2010年1月，依托土木工程實(shí)踐教學(xué)基地，經(jīng)揚(yáng)州市科技局批準(zhǔn)設(shè)立揚(yáng)州建筑新材料及其應(yīng)用技術(shù)研發(fā)平臺(tái)。2010年10月，以市級(jí)建筑新材料研發(fā)平臺(tái)為基礎(chǔ)，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)設(shè)立江蘇省建筑新材料、新技術(shù)研究開發(fā)中心。校企共建土木工程產(chǎn)學(xué)研基地建筑面積4000平方米，設(shè)備總值600萬元。
三、校企合作的障礙
1.政府推進(jìn)校企合作辦學(xué)力度不大
一些地方政府對(duì)校企合作認(rèn)識(shí)不足和政策上不配套，往往口頭強(qiáng)調(diào)的多，而真正重視的不夠，有力的財(cái)政、稅收等配套政策支持少之又少。而企業(yè)都是追求企業(yè)價(jià)值最大化或利潤最大化的，沒有政府政策引導(dǎo)、稅收優(yōu)惠和其他經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)學(xué)校的支持往往就可能成為了“不必要”。短期行為也就在所難免了法律法規(guī)不夠完善。目前，校企合作只是在《職業(yè)教育法》中有部分地方涉及，但該法對(duì)校企合作的內(nèi)容涵蓋不全面，并沒有明確各方的責(zé)權(quán)利關(guān)系，也沒有強(qiáng)調(diào)否定性后果，不合乎權(quán)利與義務(wù)對(duì)等的法律原則。
2.企業(yè)提供校企合作的動(dòng)力不足
企業(yè)是院校畢業(yè)生的主要接納者和受益者，但企業(yè)在校企合作興趣不大，究其原因，主要有以下三條：
（1）學(xué)校追求的社會(huì)效益，企業(yè)追求的是經(jīng)濟(jì)效益，有時(shí)兩者并不能對(duì)接。而校企合作對(duì)企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制尚未出臺(tái)。
（2）校企合作會(huì)給企業(yè)增加管理成本，而培養(yǎng)出來的人才若不能保證一定會(huì)在企業(yè)工作，則會(huì)給企業(yè)帶來管理風(fēng)險(xiǎn)。
（3）目前中國企業(yè)以低端制造為主，依靠廉價(jià)的勞動(dòng)成本參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，因此崗位準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)低，只要工人會(huì)操作，不需要刻意培養(yǎng)大學(xué)生。
3.院校提供校企辦學(xué)能力不強(qiáng)
很多院校本身教學(xué)實(shí)力并不強(qiáng)，教育水平不高，師資力量也比較匱乏，專業(yè)教師大部分是直接來自高校本身，他們并沒有實(shí)踐的工作經(jīng)驗(yàn)。在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)時(shí)，并不能夠了解學(xué)生在畢業(yè)后所要面臨實(shí)際崗位的工作需求。高校過度重視教師學(xué)歷的培訓(xùn)，忽視對(duì)教師實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)。學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，教學(xué)方式滯后于企業(yè)的需求，在現(xiàn)行的教育體制下生源的素質(zhì)也很難保證，無法吸引優(yōu)秀的企業(yè)與院校合作。加上大學(xué)生就業(yè)觀的改變，跳槽頻繁，與院校合作很難得到實(shí)際的利益，而追求最大化的利益一直是企業(yè)的目標(biāo)。
4.學(xué)生的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)
根據(jù)筆者的親身經(jīng)歷以及調(diào)查了解，很多學(xué)生對(duì)于校企合作的興趣不大，甚至完全不了解。大多數(shù)的學(xué)生過著三點(diǎn)一線式的生活，將時(shí)間花費(fèi)在了游戲，逛街，商場(chǎng)上，對(duì)于自己的未來也很迷茫，很少有學(xué)生主動(dòng)接觸企業(yè)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。如何提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性成為了校企合作的中心。
四、應(yīng)對(duì)措施
1.政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用
政府要從戰(zhàn)略的層面規(guī)劃高職院校與企業(yè)的發(fā)展，統(tǒng)籌校企的合作辦學(xué)，將校企合作當(dāng)成區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的手段。首先政府應(yīng)以立法的形式制定有關(guān)校企合作辦學(xué)的相關(guān)條例，明確學(xué)校與企業(yè)雙方的權(quán)利，責(zé)任與義務(wù)，對(duì)校企合作進(jìn)行保障；其次政府應(yīng)積極制定符合我國國情、具有一定特色、有利于推動(dòng)校企合作辦學(xué)發(fā)展的一系列政策法規(guī)進(jìn)行激勵(lì)，以此來推動(dòng)校企合作的發(fā)展；最后要對(duì)校企合作進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供指導(dǎo)意見，及時(shí)有效的為校企合作保駕護(hù)航。
2.企業(yè)的融入與推動(dòng)
校企合作能否成功在于企業(yè)是否積極主動(dòng)地融入與推動(dòng)。沒有企業(yè)的主動(dòng)融入與推動(dòng)，校企合作也就無法實(shí)現(xiàn)。因此，校企合作必須注重構(gòu)建互惠雙贏的驅(qū)動(dòng)機(jī)制。站在企業(yè)的角度，校企合作的利益不僅僅體現(xiàn)在一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益上，還包括社會(huì)效益、政治效益等，主要體現(xiàn)在：一是選擇職業(yè)院校優(yōu)秀的人才加入企業(yè)員工隊(duì)伍，利用學(xué)校資源對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行繼續(xù)教育；二是可以通過對(duì)教育的支持，起到宣傳效應(yīng)，樹立企業(yè)形象。所以校企合作應(yīng)大力構(gòu)建能夠調(diào)動(dòng)企業(yè)積極參與的利益分配機(jī)制，溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，通過利益的滿足與觀念文化的溝通來促進(jìn)其更有效的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；輔導(dǎo)員
隨著全國各高校招生比例的進(jìn)一步擴(kuò)大，高等學(xué)校每年向社會(huì)輸送的畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了前所未有的數(shù)量，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)也愈加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)，得到社會(huì)各方的高度關(guān)注[1]，學(xué)校和社會(huì)各界也都在積極探尋解決之道，如增加就業(yè)崗位、加強(qiáng)校企合作、建立實(shí)習(xí)基地、提升應(yīng)屆生培養(yǎng)質(zhì)量等等[2-4]。而高校輔導(dǎo)員由于與學(xué)生朝夕相伴，對(duì)學(xué)生最為了解，開展就業(yè)指導(dǎo)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。但由于輔導(dǎo)員崗位的流動(dòng)性強(qiáng)，因此讓新進(jìn)輔導(dǎo)員迅速掌握在不同時(shí)期開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)機(jī)與對(duì)策就顯得尤為關(guān)鍵。
一、開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的基本原則
（一）充分把握學(xué)生心理特點(diǎn)的變化規(guī)律
縱觀大學(xué)四年，學(xué)生的所思所想在各個(gè)階段各有不同。大學(xué)一年級(jí)主旋律――適應(yīng)大學(xué)生活；大學(xué)二年級(jí)主旋律――打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，初步專業(yè)探索；大學(xué)三年級(jí)主旋律――培養(yǎng)專業(yè)能力，進(jìn)行未來發(fā)展方向抉擇；大學(xué)四年級(jí)主旋律――追逐夢(mèng)想，全力進(jìn)行就業(yè)、考研沖刺。借勢(shì)于每個(gè)學(xué)生在每一時(shí)期生活的主旋律，采用不同的工作方法，有針對(duì)性地開展工作。據(jù)此需要，輔導(dǎo)員要多深入學(xué)生中間，采用問卷調(diào)查、個(gè)體談話等方式，了解學(xué)生所思所想。
（二）充分激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性
學(xué)生是人才培養(yǎng)的核心，也是就業(yè)的主體，只有學(xué)生主觀意識(shí)行動(dòng)起來，才能取得更好的成效。對(duì)就業(yè)工作而言，當(dāng)學(xué)生沒有面臨直接的就業(yè)壓力時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該采取不同的工作方式，合理引導(dǎo)學(xué)生提前準(zhǔn)備，培養(yǎng)自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。通過參加招聘會(huì)充當(dāng)志愿者、參與社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)等方式將學(xué)生與就業(yè)環(huán)境拉近。在不同階段，輔導(dǎo)員要扮演不同的角色，采取不同的工作方式幫助學(xué)生自主就業(yè)，如此才能做好就業(yè)指導(dǎo)工作[5]。
（三）注重提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力
人才培養(yǎng)要緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。每個(gè)學(xué)校、每個(gè)專業(yè)的學(xué)生擁有不同的特色和優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)不同情況，針對(duì)性的提升學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、人際交往能力等。
二、大學(xué)生就業(yè)的矛盾心理、行為表現(xiàn)
1.自負(fù)與自卑的矛盾心理
自負(fù)與自卑是在自我評(píng)價(jià)時(shí)由于缺乏客觀性、公正性而產(chǎn)生的兩個(gè)極端心理，二者可以同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)體上，也可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)化[6]。部分大學(xué)生，尤其是重點(diǎn)高校大學(xué)生，自幼成績(jī)優(yōu)秀，集萬千寵愛于一身，由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一，接受的都是正面的評(píng)價(jià)，容易產(chǎn)生盲目自信，甚至自負(fù)。自負(fù)心理會(huì)導(dǎo)致危機(jī)意識(shí)缺失、抗挫折能力下降以及就業(yè)期望值過高等一系列問題。而與之相反，部分學(xué)生成績(jī)和能力沒有閃光點(diǎn)，甚至一些傳統(tǒng)定義上的優(yōu)秀生在面臨更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、更激烈的挑戰(zhàn)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生自卑心理。自卑心理會(huì)導(dǎo)致求職過程中缺乏主動(dòng)性、拖拉逃避、為自己尋找借口。
2.自我與從眾的矛盾行為
自我與從眾是指在社會(huì)群體的影響和壓力下，個(gè)體在做出認(rèn)知、判斷時(shí)與多數(shù)人保持一致的兩種極端程度。八零九零后在出生后便成為祖父兩代關(guān)注的核心，自我優(yōu)越感強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立存在的價(jià)值。而過于自我則容易導(dǎo)致對(duì)統(tǒng)一的就業(yè)培訓(xùn)的逆反心理，對(duì)社會(huì)招聘規(guī)則的不屑一顧。而在某些問題上，又缺乏獨(dú)立判斷的能力，盲目從眾。如對(duì)就業(yè)地域、薪酬的盲目跟風(fēng)等。
3.競(jìng)合理念的缺失
競(jìng)合的概念來源于合作競(jìng)爭(zhēng)理論(cooperation-competition
theory)。合作競(jìng)爭(zhēng)理論，是一種可以實(shí)現(xiàn)雙贏的非零和博弈，企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)必須進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，也有合作，是一種合作競(jìng)爭(zhēng)的新理念。而現(xiàn)在的灌輸式教育模式，不具備催生合作競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境壓力，也就不可能在學(xué)生中催生真正的競(jìng)合理念。從而導(dǎo)致學(xué)生危機(jī)意識(shí)缺乏、合作觀念淡薄。雖然身處信息化時(shí)代，消息便捷，但卻反映遲緩，缺乏行動(dòng)力，典型的“有想法、無行動(dòng)”。
三、就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)機(jī)與對(duì)策把握
本文結(jié)合大學(xué)生實(shí)際就業(yè)過程，將大學(xué)劃分為三個(gè)階段：積累期、檢測(cè)期、招聘期，分析了每一階段的特點(diǎn)，并提出了與之相對(duì)的工作方法與策略舉措。
（一）積累期
既新生入學(xué)至大學(xué)三年級(jí)上學(xué)期，在此期間學(xué)生對(duì)就業(yè)本身的關(guān)注力度尚不強(qiáng)烈，應(yīng)主要圍繞學(xué)生能力培養(yǎng)和就業(yè)初體驗(yàn)。雖然在此時(shí)學(xué)生的領(lǐng)會(huì)還不會(huì)太深，但依據(jù)阿基米德-醞釀效應(yīng)，這些被記住的生動(dòng)案例會(huì)在日后就業(yè)時(shí)自然浮現(xiàn)，產(chǎn)生積極正面的影響。
1.加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)
目標(biāo)規(guī)劃能力：通過大學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)，制定出符合實(shí)際的職業(yè)生涯與目標(biāo)規(guī)劃，培養(yǎng)分析問題和解決問題的基本能力。以電子科技大學(xué)微固學(xué)院為例，逐階段的開設(shè)《新生教育課》《大學(xué)學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育課》《青年創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》《微電論壇》《微固新視野》《Young to Young》等課程和講座，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、寢室墻報(bào)等學(xué)生喜聞樂見的形式信息，為每個(gè)班級(jí)設(shè)立人生規(guī)劃班主任導(dǎo)師，并定期開展各種形式研討會(huì)，以期學(xué)生在對(duì)比分析中逐步樹立自己的學(xué)業(yè)、職業(yè)、人生目標(biāo)。
實(shí)踐創(chuàng)新能力：尤其對(duì)于工科院校而言，動(dòng)手實(shí)踐是最基本的業(yè)務(wù)能力, 創(chuàng)新是支撐未來發(fā)展的核心。大力支持學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真組織好高低年級(jí)之間的傳幫帶工作。設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新基金，幫助學(xué)生了解從課題申報(bào)、論證、研究、總結(jié)和答辯的完整流程，學(xué)習(xí)鍛煉從事科研的基本研究方法和思路。推進(jìn)綜合導(dǎo)師制，利用學(xué)校/學(xué)院科研優(yōu)勢(shì)和軟硬件平臺(tái)資源，為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的計(jì)劃，感受實(shí)際的科研氛圍。
社會(huì)交際能力：緊密圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的育人作用，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，加強(qiáng)渠道開拓、內(nèi)容設(shè)計(jì)和過程指導(dǎo)，提高參與面。加大學(xué)生干部培訓(xùn)力度，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，錘煉工作能力，培育優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)；打造精品活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)育人的作用，積極開展科技學(xué)術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文藝體育等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，通過素質(zhì)拓展、社會(huì)調(diào)研等方式讓學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉；
2.組織學(xué)生就業(yè)初體驗(yàn)
校內(nèi)模擬培訓(xùn)：全方位開展就業(yè)指導(dǎo)，為每位學(xué)生提供“候診式服務(wù)”與“個(gè)性化服務(wù)”，幫助學(xué)生分析問題，指引方向。開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，邀請(qǐng)企業(yè)界的高層管理人員、卓越工程師開設(shè)講座。組織針對(duì)各個(gè)崗位的模擬招聘。
校外實(shí)踐實(shí)習(xí)：整合社會(huì)資源，開展社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)，將書本上的感性認(rèn)識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際的直觀體驗(yàn)相結(jié)合。推薦學(xué)生到企業(yè)，尤其是知名的跨國公司進(jìn)行考察、實(shí)訓(xùn)；利用好每個(gè)假期，組織就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研等。
（二）檢測(cè)期
既大三下學(xué)期，校園招聘的前夜，此時(shí)大學(xué)生明確地覺察就業(yè)招聘的臨近，多數(shù)學(xué)生在此期間完成讀研和就業(yè)的最終抉擇，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生檢測(cè)自己的能力，做好能力評(píng)估，完善個(gè)人技能。
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理定位，積極開展自我分析
要保證就業(yè)成功，首先要有清晰、合理的定位，這包括學(xué)生自身就業(yè)還是考研的選擇，以及就業(yè)地域、從事行業(yè)性質(zhì)、從事職位、期望薪金等。而這些選擇同樣也是基于對(duì)自身情況以及社會(huì)形勢(shì)了解的基礎(chǔ)上而進(jìn)行的。為此，注重提高學(xué)生的自我認(rèn)知度，以及對(duì)社會(huì)形勢(shì)認(rèn)知度。多與學(xué)生交流，整理完整的針對(duì)每個(gè)學(xué)生的包括意向、獎(jiǎng)懲、能力等方面就業(yè)信息檔案，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我分析。
2.實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)力提升計(jì)劃，彌補(bǔ)能力短板
對(duì)于我們工科專業(yè)而言，大部分同學(xué)都會(huì)選擇技術(shù)類的職位作為自己的求職意向。而這類職位都希望學(xué)生在具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)上擁有較強(qiáng)的動(dòng)手能力或項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我剖析，修正規(guī)劃，重新定位；另一方面大力開展短期高效的技能、技巧培訓(xùn)，努力構(gòu)建實(shí)習(xí)平臺(tái)，著重凝練學(xué)生項(xiàng)目經(jīng)歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和綜合能力等競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
3.組建就業(yè)信息隊(duì)伍，搭建就業(yè)信息平臺(tái)
組建一支“輔導(dǎo)員-就業(yè)助理-班級(jí)就業(yè)負(fù)責(zé)人”為核心的鏈?zhǔn)叫畔㈥?duì)伍，及時(shí)掌握每位同學(xué)的進(jìn)展，第一時(shí)間共享資源，保證信息傳遞的及時(shí)有效。發(fā)揮班級(jí)核心的力量，充分依賴黨員和保研同學(xué)，建立“一幫一”，“多幫一”的幫助體系。
搭建就業(yè)信息快速平臺(tái)，安排就業(yè)信息員及時(shí)收錄本校、外校、社會(huì)的招聘信息，通過就業(yè)網(wǎng)站、QQ群、飛信、就業(yè)專欄等各種平臺(tái)面向所有學(xué)生及時(shí)。
（三）招聘期
既從大四下學(xué)期校園招聘開始直至全部學(xué)生圓滿就業(yè)為止，每位就業(yè)的學(xué)生都想找到一份適合自己的滿意工作，就業(yè)需求最強(qiáng)烈，招聘時(shí)節(jié)特有的環(huán)境，更能廣泛的帶動(dòng)起個(gè)體的積極性，促使學(xué)生不斷嘗試各種方法。
1.起步階段
第一次接觸正規(guī)招聘，學(xué)生的心理既充滿期待，又伴有緊張，同時(shí)可能含有目標(biāo)定位、期望值不合理等現(xiàn)象。而在實(shí)踐中積極的作為、理智的思考是解決問題的根本途徑。
充分發(fā)揮學(xué)生骨干帶頭作用：根據(jù)生物羊群效應(yīng)，行動(dòng)積極、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干可以迅速調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)的狀態(tài)，并在行進(jìn)中糾正隨時(shí)遇到的問題。開通“輔導(dǎo)員――領(lǐng)頭骨干――群體”溝通渠道，及時(shí)掌握最新進(jìn)展，制定工作策略。關(guān)于很多教師擔(dān)心的學(xué)生目標(biāo)定位、期望值不合理等現(xiàn)象，在就業(yè)市場(chǎng)供求雙方的接洽與溝通過程中，會(huì)逐步接近理性期望，曝露出的問題也可由此針對(duì)性地解決。
及時(shí)查找就業(yè)過程工作死角：在校園招聘初中期，很容易關(guān)注整體而忽略個(gè)體，形成工作死角。一方面要通過班委、信息員及時(shí)找出就業(yè)過程中一直逃避的個(gè)人，另一方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別班級(jí)或群體中出現(xiàn)的類似盲目跟熱這種偏離實(shí)際的思想動(dòng)態(tài)。通過及時(shí)跟進(jìn)、對(duì)比分析的方式，確保就業(yè)過程健康良性的開展。
2.主體階段
隨著就業(yè)過程的進(jìn)行，學(xué)生的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)開始大量積累，私下交流溝通增多，部分個(gè)體成功簽約帶來交互性的刺激，經(jīng)驗(yàn)分享帶來集體受益，部分學(xué)生則由于受到打擊，對(duì)設(shè)定目標(biāo)進(jìn)行重新修正。
開展經(jīng)驗(yàn)分享：多搭建交流座談會(huì)等經(jīng)驗(yàn)分享渠道，使經(jīng)驗(yàn)和信息在學(xué)生之間得到共享。倡導(dǎo)研討與集思廣益的工作方式，公正客觀的認(rèn)識(shí)就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解的程度。
修訂目標(biāo)定位：特別注意積極性拐點(diǎn)，由于小部分學(xué)生在應(yīng)聘過程中不斷受到打擊，開始泄氣甚至放棄，出現(xiàn)所謂的半途效應(yīng)。輔導(dǎo)員及高校工作人員一定要能及早發(fā)現(xiàn)情況，開展“一對(duì)一”指導(dǎo)，幫助他進(jìn)行合理的自我審視，修訂目標(biāo)定位，鼓舞士氣并對(duì)不良的勢(shì)頭進(jìn)行扼殺[7]。
校企聯(lián)合互動(dòng)：高校一方面進(jìn)行人才培養(yǎng)，一方面向企業(yè)進(jìn)行人才輸送，就業(yè)過程需要幫助學(xué)生找到適合的崗位，幫助企業(yè)找到適合的人才。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)積極向就業(yè)單位進(jìn)行人才推薦，同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)面向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)雙贏。
3.收尾階段
這一階段還剩余少部分學(xué)生待簽約。此時(shí)挫敗感增加，自信心降低，而且多數(shù)存在地域崗位等限制。另外班級(jí)大部分學(xué)生已簽約完畢，關(guān)注焦點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移，集體出動(dòng)找工作的情形不復(fù)存在，群體環(huán)境開始變淡。
信心康復(fù)：針對(duì)“挫敗感”帶來的信心危機(jī)，在就業(yè)指導(dǎo)上應(yīng)根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)給予關(guān)注、贊美與信任，讓其擔(dān)任新的就業(yè)群體骨干，重振信心；還應(yīng)安排交流分析會(huì)，找出問題，對(duì)癥下藥。根據(jù)特點(diǎn)直接推薦至合適的公司也是解決這類個(gè)體就業(yè)問題的有效手段。
重建環(huán)境：針對(duì)班級(jí)內(nèi)部找工作氛圍減淡，需人工凝聚新的就業(yè)環(huán)境，將學(xué)校學(xué)院未就業(yè)學(xué)生進(jìn)行整合，建立新的就業(yè)群體。
四、結(jié)論
高校就業(yè)指導(dǎo)任重而道遠(yuǎn)，貫穿整個(gè)大學(xué)四年，輔導(dǎo)員需要在學(xué)生四年生活中掌握每一階段的工作要點(diǎn)，分階段的開展工作，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，通過就業(yè)指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)人盡其才，物盡其用。
參考文獻(xiàn)
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一、工作思路
2016年全縣招生考試工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局工作要點(diǎn)和省、市、縣招生工作會(huì)議精神，全面實(shí)施招生考試工作陽光工程。以進(jìn)一步完善誠信考試體系、確保試題卷安全保密為重點(diǎn)，以規(guī)范考務(wù)管理為主線，以提高各層次涉考人員施考素質(zhì)為保障，以辦人民滿意考試為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、法律意識(shí)。細(xì)上加細(xì)、嚴(yán)上加嚴(yán)，精細(xì)化實(shí)施高招、中招、成招、自考等招生考試工作，確保各類招生考試工作誠信、安全、平穩(wěn)、順利，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣貢獻(xiàn)力量。
二、工作任務(wù)
（一）高招工作
第一、嚴(yán)把報(bào)名資格審查關(guān)。
1、把好證件關(guān)。分班級(jí)、學(xué)校、招生辦、教育局四個(gè)層次，嚴(yán)格審查學(xué)生提供的學(xué)籍、身份證、戶口本、畢業(yè)證、會(huì)考證等一系列證件，嚴(yán)防弄虛作假。
2、把好信息比對(duì)關(guān)。將高考報(bào)名信息與省會(huì)考庫信息及高二、高三在籍學(xué)生信息庫相互對(duì)照，復(fù)查，杜絕異地重復(fù)報(bào)考、雙學(xué)籍報(bào)考、往屆生以應(yīng)屆生報(bào)考、高二在校生報(bào)考和高考移民。對(duì)有疑義的考生，根據(jù)不同類別進(jìn)一步索要相關(guān)證件，堅(jiān)決清除不符合報(bào)考條件的考生報(bào)考。
3、把好信息公示關(guān)。及時(shí)將教育部關(guān)于高考改革各項(xiàng)文件公示在招生辦網(wǎng)站及下發(fā)到各相關(guān)學(xué)校，及時(shí)將外省籍考生、少數(shù)民族考生及在招生辦報(bào)考的社會(huì)青年考生的姓名、身份證號(hào)、民族、頭像、加分項(xiàng)目的主要信息分別在學(xué)校和招生辦張榜公示一周，按時(shí)向市招辦傳遞報(bào)名數(shù)據(jù)和相關(guān)證件。及時(shí)檢查確認(rèn)省、市招辦傳回必須復(fù)查和刪除的信息，保證符合報(bào)名條件的考生信息一個(gè)不丟，不符合條件的一個(gè)不進(jìn)。
第二、規(guī)范學(xué)生體檢工作。按上級(jí)要求確定好主檢醫(yī)院，進(jìn)一步明確體檢要求和體檢日程，深入現(xiàn)場(chǎng)，督查體檢情況，規(guī)范體檢項(xiàng)目和體檢用語，及時(shí)打印體檢表，由考生本人檢驗(yàn)無誤后，簽字確認(rèn)。
第三、嚴(yán)密考務(wù)實(shí)施程序。
進(jìn)一步完善農(nóng)安縣高考考試工作方案及相關(guān)配套材料，確保各項(xiàng)考務(wù)工作有人管，有人負(fù)責(zé)，有章可循，不留死角死面。
大力加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)。根據(jù)入場(chǎng)安全檢查實(shí)際情況，進(jìn)一步修改完善入場(chǎng)檢查流程，科學(xué)設(shè)置安檢門、金屬探測(cè)儀檢查的數(shù)量和位置，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，考場(chǎng)入場(chǎng)秩序井然、時(shí)間夠用，違禁物品帶不進(jìn)考場(chǎng)。完善試題運(yùn)送專用通道電子巡查系統(tǒng)覆蓋工作，監(jiān)督配合市安裝公司，做好電子巡查系統(tǒng)、屏蔽系統(tǒng)的升級(jí)改造工作，加強(qiáng)考點(diǎn)各系統(tǒng)日常管理調(diào)試維護(hù)工作，確保系統(tǒng)設(shè)備完好，考試期間運(yùn)轉(zhuǎn)正常并切實(shí)發(fā)揮作用達(dá)到省市建設(shè)要求。做好新建四中標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)工作。聯(lián)合廣電部門，檢查各考點(diǎn)廣播設(shè)備并頒發(fā)合格證書，確保廣播系統(tǒng)正常指揮，英語聽力考試時(shí)正常運(yùn)行；聯(lián)合保密部門、公安部門，檢查并完善保密室，調(diào)整實(shí)驗(yàn)小學(xué)、農(nóng)安三中保密室；聯(lián)合衛(wèi)生部門檢查各賓館食宿條件，確定省市巡視員和省監(jiān)考員食宿地點(diǎn)，并確定食譜；聯(lián)合交通部門確定接送巡視員和省監(jiān)考員車輛，并進(jìn)行安檢。
切實(shí)加強(qiáng)涉考人員選聘和培訓(xùn)，進(jìn)一步細(xì)化考點(diǎn)內(nèi)外崗位、崗位人員數(shù)量、職責(zé)、責(zé)任區(qū)間、工作任務(wù)、流程。學(xué)校、招生辦、教育局、招委會(huì)要層層建立責(zé)任制，嚴(yán)格選聘主考、監(jiān)考及各崗位人員，學(xué)校對(duì)派出人員負(fù)責(zé)。采取集中培訓(xùn)和分崗培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織開好各類培訓(xùn)會(huì)議，確保任務(wù)清，責(zé)任明，每個(gè)人熟悉掌握涉考考務(wù)，勝任考試工作要求，不違規(guī)、不違紀(jì)、不作弊、不瀆職。
規(guī)范考務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行省高校招生考試實(shí)施規(guī)定和程序指令。全縣做到考場(chǎng)黑板布置內(nèi)容統(tǒng)一，考試時(shí)間統(tǒng)一，考務(wù)要求統(tǒng)一，廣播用語統(tǒng)一，考點(diǎn)周圍條幅、四板一箱、標(biāo)語、警戒線統(tǒng)一。
嚴(yán)肅電子巡查系統(tǒng)監(jiān)控中心和指揮平臺(tái)的紀(jì)律。保證考區(qū)、考點(diǎn)電子巡查系統(tǒng)信息安全保密、監(jiān)控記錄記載及時(shí)、準(zhǔn)確、手續(xù)健全；保證考區(qū)指揮中心與考點(diǎn)的信息暢通，保證上級(jí)指示及時(shí)傳達(dá)到考點(diǎn)，保證考區(qū)、考點(diǎn)情況及時(shí)上報(bào)上級(jí)部門。
第四、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，扎實(shí)開展考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育活動(dòng)。切實(shí)抓好考前教育召開各層次考前教育會(huì)議，簽訂責(zé)任書，營造誠信考試光榮違紀(jì)作弊可恥的良好考試氛圍。組織各高中學(xué)校、縣城涉考人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省市有關(guān)考試法律、法規(guī)和文件精神。采取班會(huì)、校園板報(bào)、校園廣播、簽定誠信考試承諾書、警示教育及通過農(nóng)安教育網(wǎng)，農(nóng)安政府網(wǎng)，農(nóng)安電視臺(tái)開辟高考專欄等多種形式對(duì)高中學(xué)校全體教職員工、考生家長、涉考人員、考生進(jìn)行誠信考試教育，提高誠信、自律意識(shí)。認(rèn)真組織考生入場(chǎng)演練，嚴(yán)防走過場(chǎng)，確保收到成效。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)，對(duì)高考占用的考點(diǎn)進(jìn)行升級(jí)擴(kuò)容，全程記錄入場(chǎng)檢查過程。全面全程啟動(dòng)電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)，在線巡查考試實(shí)況，考后回放錄像。發(fā)現(xiàn)考生或工作人員違規(guī)及時(shí)處理?？键c(diǎn)各考場(chǎng)，違紀(jì)考生休息室，廁所全面啟動(dòng)無線信號(hào)監(jiān)測(cè)及壓制系統(tǒng)，確保對(duì)作弊信號(hào)全面覆蓋。超前打擊制販作弊器材行為，考前、考中學(xué)校成立巡邏小組，落實(shí)專人，嚴(yán)禁作弊器材、小廣告進(jìn)入校園及其周邊。積極主動(dòng)會(huì)同公安、信息部門、重點(diǎn)防范打擊有組織、有預(yù)謀和利用現(xiàn)代化通訊工具舞弊團(tuán)伙，雇人代考或替考等舞弊行為。設(shè)立舉報(bào)電話，做到有舉必查、查實(shí)必處。加大對(duì)公職人員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部子女、社會(huì)青年及成績(jī)差的考生監(jiān)督力度，建立包保責(zé)任制，進(jìn)行考前提醒教育。
第五、嚴(yán)格環(huán)境治理。協(xié)調(diào)招委會(huì)成員單位做到：考試期間，鎮(zhèn)內(nèi)娛樂場(chǎng)所，建筑工地晚9點(diǎn)必須停止?fàn)I業(yè)和停止施工?？键c(diǎn)周邊嚴(yán)禁小商小販叫賣，汽車鳴笛等音響干擾?？键c(diǎn)周圍及居民區(qū)張貼嚴(yán)禁將房屋出租出讓給利用現(xiàn)代化通訊工具作弊人員的告示。利用好省派信號(hào)檢測(cè)儀器，搜索、打壓、干擾各種違規(guī)信號(hào)。驅(qū)逐用現(xiàn)代化工具作弊傳輸答案信息的團(tuán)伙。努力為考生創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。
第六、加強(qiáng)試題試卷安全保密工作?？记皩?duì)縣、校保密室進(jìn)行全方位自檢自查，整改不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，確?？h保密室和各考點(diǎn)保密室，達(dá)到國家、省要求標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格落實(shí)試題（卷）接送、出入庫、值班、值宿等各項(xiàng)安全保密制度。公安、招辦選調(diào)精干人員和車輛赴九臺(tái)取題，試題到縣后，及時(shí)清點(diǎn)，分檢入庫。招生辦和公安局組織得力人員24小時(shí)監(jiān)守。每班4人。做到題不離人，人不離題，死看死守。及時(shí)接收，傳達(dá)國家、省市有關(guān)試題安全保密的電話要求，做好記錄。每科考試前試題從縣保密室出庫到送達(dá)考點(diǎn)保密室要專車、專線、專人，并在監(jiān)控范圍內(nèi)嚴(yán)格履行交接檢查清點(diǎn)簽字手續(xù)。試題在考點(diǎn)必須走試題專用通道，從分發(fā)監(jiān)考到監(jiān)考下發(fā)考生前直至回收交招辦考務(wù)員必須嚴(yán)格履行檢查清點(diǎn)簽字手續(xù)。按省招辦要求，做好試卷的檢查、封袋工作。每天考試結(jié)束后，把全天考試卷由公安、招辦人員專車押送到省招辦，保證保密工作萬無一失。出現(xiàn)突發(fā)或偶發(fā)事件，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，迅速調(diào)查處理，及時(shí)上報(bào)結(jié)果。
第七、正確指導(dǎo)學(xué)校、考生進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)志愿，提高考生錄取率。
組織相關(guān)人員參加省市招辦召開的志愿填報(bào)會(huì)議和志愿指導(dǎo)活動(dòng)。
召開志愿填報(bào)會(huì)議，部署志愿填報(bào)工作，明確各批次志愿的性質(zhì)和填報(bào)要求及志愿填報(bào)流程和日程安排，切實(shí)做好考生志愿填報(bào)指導(dǎo)，使每一位考生能按時(shí)完成網(wǎng)上志愿填報(bào)工作任務(wù)。充分利用招生信息網(wǎng)，志愿填報(bào)指導(dǎo)系統(tǒng)，為考生和家長填報(bào)志愿提供咨詢服務(wù)。
指導(dǎo)好填報(bào)軍事、公安、司法院校志愿的考生，按規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)進(jìn)行政審、面試、身體復(fù)檢。
按時(shí)接收省招辦錄取信息及相關(guān)指示，及時(shí)將錄取信息通過招生辦錄取平臺(tái)下傳到各高中學(xué)校，特殊要求及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)到考生本人。
（二）中考工作
1、報(bào)名
制定《農(nóng)安縣2016年中招報(bào)名工作實(shí)施方案》，召開全縣中招報(bào)名工作會(huì)議，部署中招報(bào)名工作。指導(dǎo)學(xué)校做好網(wǎng)上報(bào)名設(shè)備購置、場(chǎng)所建設(shè)、機(jī)器調(diào)試信息錄入和攝像工作，確保網(wǎng)上報(bào)名安全順利。編制嚴(yán)密的網(wǎng)上報(bào)名程序和準(zhǔn)確的報(bào)名、攝像信息，確認(rèn)工作日程，全縣信息統(tǒng)一上報(bào)后打印考生報(bào)名登記表，返回學(xué)校由考生檢查無誤后簽字確認(rèn)。學(xué)校將簽字后的登記表送交招辦中招科備案。
2、志愿填報(bào)
召開全縣志愿填報(bào)會(huì)議。學(xué)生志愿設(shè)6個(gè)欄目，即提前批“3+2”“3+4”高職高專志愿欄、重點(diǎn)高中指標(biāo)生志愿欄、縣城三所學(xué)校統(tǒng)招生志愿欄、職教中心和體育中學(xué)高中班志愿欄、農(nóng)村普招生志愿欄。職教中心、中等職業(yè)志愿欄。正確指導(dǎo)學(xué)校、考生按志愿原則、要求在網(wǎng)上填報(bào)志愿，及時(shí)上傳信息，打印登記表。登記表經(jīng)考生確認(rèn)簽字學(xué)校復(fù)核準(zhǔn)確無誤后交回招辦。及時(shí)嚴(yán)格收審學(xué)校送交考生學(xué)籍檔案和照顧加分證件原件及復(fù)印件。
3、英語聽力、藝術(shù)常識(shí)和初二地生自動(dòng)化考試
繼續(xù)實(shí)行計(jì)算機(jī)自動(dòng)化考試。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在中心中學(xué)設(shè)一個(gè)考點(diǎn)。3月10日前完成各考點(diǎn)設(shè)備的調(diào)試工作。組織學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練，保證每個(gè)學(xué)生至少上機(jī)訓(xùn)練3次。4月11日統(tǒng)一參加市里模擬考試。4月25日外語聽力正式考試，4月26日藝術(shù)常識(shí)考試，6月30日組織初二地生考試。依據(jù)各學(xué)校報(bào)名人數(shù)和市里考場(chǎng)編排要求，確定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)考點(diǎn)、考場(chǎng)數(shù)、微機(jī)數(shù)、各崗位人員數(shù)量，聘任主考、監(jiān)考和巡視員并做好考務(wù)培訓(xùn)工作。嚴(yán)密組織、嚴(yán)格程序、嚴(yán)肅紀(jì)律，確保自動(dòng)化考試順利實(shí)施。
4、考試實(shí)施（同高考）
5、錄取
錄取辦法：全縣中考錄取工作分二個(gè)階段六個(gè)批次進(jìn)行。第一階段提前批配合市招辦錄取“3+4”“3+2”高職高專考生，第二階段分五個(gè)批次錄?。旱谝慌问侵攸c(diǎn)高中指標(biāo)生錄?。坏诙问侵攸c(diǎn)高中統(tǒng)招生錄?。坏谌问锹毥讨行?、體育中學(xué)高中班統(tǒng)招生錄??；第四批次是農(nóng)村高中普招生錄??；第五批次是職教中心中專班錄取。
錄取原則程序。根據(jù)中考方案確定的招生計(jì)劃、考生志愿和學(xué)生的實(shí)際分?jǐn)?shù)照顧加分后。確定各批次各學(xué)校擬錄取分?jǐn)?shù)線和最低分?jǐn)?shù)控制線（縣城3所高中按招生計(jì)劃的110%確定最低錄取控制線，低于控制線無論統(tǒng)招生還是指標(biāo)生一律不能錄?。?，打印擬錄取名單，并與局初三畢業(yè)生封籍?dāng)?shù)據(jù)庫信息比對(duì)審核考生資格，確定正式錄取分?jǐn)?shù)線和錄取的學(xué)生。指標(biāo)生依據(jù)各校指標(biāo)生分配計(jì)劃，最低分?jǐn)?shù)控制線和所報(bào)志愿，以學(xué)校為單位逐校確定錄取分?jǐn)?shù)線，由高分到低分錄取，錄滿為止。達(dá)不到最低控制分?jǐn)?shù)線的不予錄取，名額納入全縣統(tǒng)一征集志愿。最低分?jǐn)?shù)控制線，不低于所報(bào)學(xué)校統(tǒng)招線30分（含30分），統(tǒng)招生和普招生依據(jù)學(xué)生志愿由高分到低分擇優(yōu)錄取，錄滿為止，各批次沒有錄滿的，合并計(jì)劃實(shí)行全縣網(wǎng)上征集志愿，直至錄滿為止。打印錄取三聯(lián)單和各類統(tǒng)計(jì)表，召開全縣第一次錄取工作會(huì)議，向各校報(bào)告錄取情況，下發(fā)錄取三聯(lián)單和考生登記表。
（三）成招工作
1、報(bào)名
按省市確定的成考網(wǎng)上報(bào)名要求，確定網(wǎng)上報(bào)名工作信息填報(bào)流程，全力做好資格審核，信息填報(bào)、提交、復(fù)檢、攝像、確認(rèn)簽字及數(shù)據(jù)上報(bào)等工作，確保每個(gè)考生信息全面準(zhǔn)確、無差錯(cuò)。嚴(yán)格遵循本縣戶籍、本縣工作在本縣報(bào)考的原則。嚴(yán)禁跨省、跨地區(qū)報(bào)考，嚴(yán)禁用相片攝像。
2、考前準(zhǔn)備
考前準(zhǔn)備工作在10月上旬啟動(dòng)，直到考試開始。（其他各項(xiàng)工作同高考）
3、考試實(shí)施 （成人考試的各項(xiàng)考務(wù)工作與高考相同）。
每天考試結(jié)束后，當(dāng)天考試卷由公安、招辦人員專車通過郵局機(jī)要送省招辦指定地點(diǎn)指定接收人。
（四）自考工作
1、報(bào)名
召開報(bào)名工作會(huì)議，傳達(dá)省市會(huì)議精神，明確分工，落實(shí)責(zé)任。嚴(yán)格報(bào)考條件，確定新、老考生報(bào)名、攝像、確認(rèn)、交費(fèi)查分轉(zhuǎn)并檔程序和崗位人員，認(rèn)真宣傳貫徹全省自學(xué)考試改革精神，做好考生信息卡建立、審核、送審工作，繼續(xù)做好考生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上閱卷改革的宣傳工作，使每一位工作人員和考生熟知改革內(nèi)容和相關(guān)要求，耐心細(xì)致解答考生咨詢，為廣大考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不接待縣外新生報(bào)考，不接待轉(zhuǎn)考考生。
2、考前準(zhǔn)備
根據(jù)報(bào)考人數(shù)、科次和報(bào)考類別科學(xué)合理確定考點(diǎn)、考場(chǎng)數(shù)量。依此聘任主考、監(jiān)考和工作人員；做好各種考務(wù)用品的購置，分發(fā)回收工作，做好各涉考人員培訓(xùn)工作，簽定責(zé)任書，確保不出現(xiàn)考務(wù)失誤。
3、考試實(shí)施
第一次考試時(shí)間為4月16—17日，第二次考試是10月15日-16日（具體程序同高考）。實(shí)施主考、副主考、工作人員監(jiān)考崗位責(zé)任制，招辦考務(wù)員包考點(diǎn)全面考務(wù)工作，并全面負(fù)責(zé)試卷的取送、復(fù)查、打包等工作。
4、申請(qǐng)畢業(yè)和發(fā)放畢業(yè)證
根據(jù)省下發(fā)的考生畢業(yè)程序和考生上交的證明材料原件和各學(xué)科結(jié)業(yè)成績(jī)，完成縣級(jí)畢業(yè)初審。按要求及時(shí)將初審結(jié)果通過網(wǎng)上報(bào)市自考辦。做好考生畢業(yè)證書和預(yù)留證件的報(bào)送、回取和發(fā)放工作，登記詳實(shí)，不出差錯(cuò)。
三、工作措施
1、建立崗位責(zé)任制。進(jìn)一步明確各科室人員的崗位職責(zé)，做到任務(wù)明確，責(zé)任清楚，主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。把任務(wù)責(zé)任直接落實(shí)到科室具體人頭上，誰主管誰負(fù)責(zé)。定期召開工作推進(jìn)情況匯報(bào)會(huì)，及時(shí)溝通各科室崗位職責(zé)的履行情況。不斷增強(qiáng)各崗位人員履行職責(zé)的自覺性。
2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真執(zhí)行招生辦公室日常規(guī)范要求，建立并推行例會(huì)制度、學(xué)習(xí)制度、首問負(fù)責(zé)制度、信息公示制度、材料歸檔立卷制度、責(zé)任追究制度，重點(diǎn)工作和重點(diǎn)工作環(huán)節(jié)預(yù)案制度。逐步使招生考試工作走上規(guī)范化、制度化軌道。
3、加強(qiáng)招生政策的學(xué)習(xí)和宣傳。2016年重點(diǎn)做好高考改革方案的加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作，要加大對(duì)改革方案和政策的宣傳解讀力度，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，解疑釋惑、凝聚共識(shí)，營造良好改革氛圍。定期組織工作人員學(xué)習(xí)國家、省市招生文件，及時(shí)傳達(dá)各種會(huì)議要求，提高工作人員的政策水平，強(qiáng)化法律意識(shí)。通過各種新聞媒體、教育網(wǎng)、招生信息公示欄、會(huì)議、致考生及考生家長一封信，確定宣傳月、及時(shí)組織有關(guān)人員參加省市相關(guān)培訓(xùn)會(huì)議，廣泛宣傳招生政策，提高招生工作透明度。
4、加強(qiáng)財(cái)務(wù)備品管理。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理的各項(xiàng)規(guī)定，落實(shí)經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算報(bào)批制度，經(jīng)辦人會(huì)簽制度。加強(qiáng)備品管理維護(hù)。建立備品明細(xì)帳，落實(shí)責(zé)任人，減少損失，提高利用率。開源節(jié)流，厲行節(jié)約，勤儉辦事，嚴(yán)格按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)組織好各類考試收費(fèi)工作。做好接待工作，備品準(zhǔn)備工作，努力降低運(yùn)行成本。提高資金使用效益。
5、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。牢固樹立招生考試為全局工作負(fù)責(zé)，為招生辦負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)，勇于作為，敢為擔(dān)當(dāng)，全心全意做好本職工作； 牢固樹立招生考試為學(xué)校服務(wù)，為考生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的高尚職業(yè)情操，熱情服務(wù)，讓人民滿意。
6、加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。積極主動(dòng)與招生委員會(huì)各成員單位溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取各成員單位在考試管理、周邊環(huán)境治理、食宿安全、廣播設(shè)施、安全保密、防范利用現(xiàn)代化手段違紀(jì)、舞弊等方面的大力配合，全方位營造優(yōu)良的招生考試環(huán)境。加強(qiáng)科室之間的合作交流，通力合作，齊抓共管，不斷強(qiáng)化主人翁意識(shí)，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和合作意識(shí)，努力打造團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、和諧、向上的招生工作團(tuán)隊(duì)。
農(nóng)安縣招生辦
2016年1月4日
2016全縣招生工作日程安排
時(shí)間
工作內(nèi)容
責(zé)任人
負(fù)責(zé)科室
一月份
高考外省籍考生及少數(shù)民族考生公示（1月13日—19日）
標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)系統(tǒng)升級(jí)改造（寒假期間）
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
二月份
空飛復(fù)選體檢（2月8日—10日）
史繼紅
高招科
發(fā)放自考畢業(yè)證書（2月2日）
楊柏旭
自考辦
三月份
高考補(bǔ)報(bào)名(3月2日)
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
自考報(bào)名（3月6日—3月25日）
楊柏旭
自考辦
中考網(wǎng)上報(bào)名（3月1日—3月31日）
楊柏旭
劉偉
中招科
信息科
審核高考照顧加分考生資格（10日—21日）
史繼紅
高招科
四月份
自學(xué)考試（4月16日—17日）
楊柏旭
自考辦
高考考生體檢（4月1日—10日）
史繼紅
高招科
考點(diǎn)設(shè)備維修調(diào)試（1日—17日）
劉偉
信息科
初中外語和藝術(shù)自動(dòng)化模擬考試（11日—12日） 和正式考試 （24日—25日）
楊柏旭
劉偉
中招科
信息科
五月份
啟動(dòng)高考各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；開展誠信考試宣傳教育活動(dòng)；體育專業(yè)考試；組織各崗位人員分崗培訓(xùn)
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
辦理自考畢業(yè)（5月23日-28日）
楊柏旭
自考辦
六月份
組織召開全縣考務(wù)培訓(xùn)大會(huì)（6月3日），下發(fā)高考準(zhǔn)考證（6月4日）
考生熟悉考場(chǎng)（6月6日下午3時(shí)）
組織實(shí)施高招考試（7、8、9日）
公布高考成績(jī)、最低控制線（6月21日-22日）
史繼紅
高招科
組織指導(dǎo)考生網(wǎng)上填報(bào)志愿（6月23日---6月26日）
史繼紅
劉 偉
高招科
信息科
組織實(shí)施中招考試（27、28、29日）
楊柏旭
中招科
軍事、公安、武警司法、北京電子考生體檢面試（6月29日-7月2日）
史繼紅
高招科
高考錄取本科生網(wǎng)上填報(bào)征集志愿
史繼紅
高招科
初二地理生物自動(dòng)化考試（6月30日）
楊柏旭
劉 偉
中招科
信息科
七月份
中考錄?。?月12日-15日）
楊柏旭劉偉
中招科
信息科
發(fā)放自考畢業(yè)證（7月10日）
楊柏旭
自考辦
八月份
自學(xué)考試報(bào)名（8月21日-9月15日）
楊柏旭
劉 偉
自考辦
信息科
成人高考報(bào)名（8月20日-9月7日）
劉偉
成招科
信息科
九月份
組織高考?？婆尉W(wǎng)上填報(bào)志愿（9月上旬）
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
十月份
組織自學(xué)考試（10月15日-16日）
楊柏旭
劉 偉
自考辦
信息科
組織成人高考（10月22日-23日）
劉偉
成招科
信息科
民飛、空飛報(bào)名初檢
史繼紅
高招科
辦理自考畢業(yè)（11月20-28日）
楊柏旭
自考辦
2017年高考網(wǎng)上報(bào)名（15日-25日）
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
十二月份
檢查、上報(bào)2016年高考報(bào)名數(shù)據(jù)審核外省籍少數(shù)民族考生證件
史繼紅
劉偉
高招科
信息科
參加研究生考試入圍工作
曹國棟
全體
全年工作總結(jié)并研制2017年工作計(jì)劃
曹國棟
