時間：2022-06-03 20:15:46
序論：在您撰寫班長值周總結時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
尊敬的老師，親愛的叔叔阿姨們，大家好！我叫曲XX，是周四的值日班長，今天很高興在這里來總結一下本學期周四表現(xiàn)情況，雖然只是一天，但也可以讓叔叔阿姨們了解我們在校的學習和生活，這里我主要介紹一下同學們的學習狀態(tài)和課堂表現(xiàn)。
首先來說一下好的一面：
（1） 在學習狀態(tài)上，同學們的認真態(tài)度隨著時間變化，越是臨近考試，同學們越是認真，考試前期，每個同學都能以朝氣蓬勃、斗志昂揚的精神準備考試。
（2） 在課堂表現(xiàn)上，大多數(shù)同學在大多數(shù)時間里都能認真聽講，努力思考，積極發(fā)言，同時虛心聽取老師的教誨，真誠的接受老師的批評，使自己不斷進步。
（3） 在身體鍛煉上，體育課和課間時間，同學們積極鍛煉身體：跑步、跳繩、踢毽等等······個個奮勇向前、不畏艱難。
（4） 在學校生活上，很多同學為了攢班費，吃完飯不回教室而在食堂里面主動幫助班級撿水瓶，攢班費。雖然老師和同學們表面上沒說什么，但相信大家心里都有數(shù)。這說明同學們真正把自己當成班級的一部分，以身作則，讓我們知道了團隊合作精神的重要性。
優(yōu)點還有很多，我就不一一羅列了。當然除了優(yōu)點，我們還有一些不足的方面需要努力改正，以促使班集體和同學們更好得成長，主要有以下幾點：
（1） 個別同學課堂紀律有待提高，學習態(tài)度不認真，每周四的語文課，總有個別同學喜歡在下面總結人生，發(fā)表感慨；老師在上面講知識的時候，個別的同學卻在下面比較誰家更有錢等問題。還有坐在后面的一些同學，老師在上面講得越精彩，他們在下面講得越熱烈，自以為最后一排遠離老師的視野，他看不見老師、老師也就看不見他了，但正如我們的老師所說，最后一排是被盯的最緊的，用我們的話說，最安全的地方最危險，他們最終還是逃不過如來佛的手掌。
（2） 我們班的英語基礎非常好，所以全班同學學習英語的積極性都很高。一般課堂氣氛也非?；钴S，但是有不少男同學養(yǎng)成了不認真完成作業(yè)的壞習慣，所以現(xiàn)在的英語成績只是在吃過去的老本，并且一到考試氣氛就越來越緊張，人也越來越蔫。良好的課堂氣氛，如果沒有平日里刻苦的努力，也就換不來良好的學習成績。
縣委辦“學習周”活動建章立制情況總結
根據(jù)縣委“學習周”活動統(tǒng)一安排，我辦集中開展了學習活動，于2月7日上午，邀請縣委副書記＊＊參加了我辦的集中輔導學習會。會上，**對辦公室開展好“學習周”活動提出了五點要求：一是認真學習。二是端正學風。三是改進作風。四是聯(lián)系實際。五是認真做好開局年工作。
在對既定篇目進行了集中學習的基礎上，我辦又于2月9日下午召開了由全辦人員參加的學習講評會。逐人結合自身實際對所負責的工作分別進行了認真剖析，總結2005年的工作經(jīng)驗，查擺工作中的失誤，分析失誤的原因，辦公室主任逐人進行點評，指出差距和不足，明確改進思路，分別對辦公室的信息考核辦法、調(diào)研考核辦法、值班制度、學習制度等進行了修改完善，明確要重點解決不重視學習、庸俗作風、大局意識不強、不求有功但求無過思想、紀律觀念不強五個方面問題。最好的原創(chuàng)免費公文站
辦公室全體人員針對**對辦公室提出的2006年工作要突出亮點、抓住閃光點的要求進行了集中討論，進一步明確了今年應重點抓好三個方面。一是加強學習，提高自身素質(zhì)。我辦明確了“三學”要求，即學做人，建設正氣隊伍；學理論，強化政治素質(zhì)；學業(yè)務，打造精兵強將。要求每個人都要做到“勤聽、勤看、勤思、勤記”，把工作中的體會感受記錄下來，在學習會上互相交流，達到相互促進、共同提高的目的。二是完善制度，提高工作質(zhì)量。為充分發(fā)揮中樞機構作用，辦公室明確要把“規(guī)范化、程序化、標準化”滲透到各項制度中，建立完善了《值班制度》、《衛(wèi)生制度》、《接待制度》、《緊急情況重大事件報告制度》、《車輛管理制度》等，讓每個人都能明確職責，積極主動開展工作。三是轉(zhuǎn)變觀念，提高服務水平。為適應新形勢、新任務的要求，我辦明確堅持解放思想、與時俱進，努力做到“三個轉(zhuǎn)變”，即進一步由被動服務向主動服務轉(zhuǎn)變，由淺層次服務向深層次服務轉(zhuǎn)變，由單向服務向雙向服務轉(zhuǎn)變，全面提高服務水平。要通過以上措施，使辦公室的工作在06年有新的突破，能夠突出亮點、抓出閃光點，真正讓辦公室成為“排頭室、帶頭室、一流室”。
縣委辦“學習周”活動建章立制情況總結
根據(jù)縣委“學習周”活動統(tǒng)一安排，我辦集中開展了學習活動，于2月7日上午，邀請縣委副書記＊＊參加了我辦的集中輔導學習會。會上，**對辦公室開展好“學習周”活動提出了五點要求：一是認真學習。二是端正學風。三是改進作風。四是聯(lián)系實際。五是認真做好開局年工作。
在對既定篇目進行了集中學習的基礎上，我辦又于2月9日下午召開了由全辦人員參加的學習講評會。逐人結合自身實際對所負責的工作分別進行了認真剖析，總結2005年的工作經(jīng)驗，查擺工作中的失誤，分析失誤的原因，辦公室主任逐人進行點評，指出差距和不足，明確改進思路，分別對辦公室的信息考核辦法、調(diào)研考核辦法、值班制度、學習制度等進行了修改完善，明確要重點解決不重視學習、庸俗作風、大局意識不強、不求有功但求無過思想、紀律觀念不強五個方面問題。最好的原創(chuàng)免費公文站
辦公室全體人員針對**對辦公室提出的2006年工作要突出亮點、抓住閃光點的要求進行了集中討論，進一步明確了今年應重點抓好三個方面。一是加強學習，提高自身素質(zhì)。我辦明確了“三學”要求，即學做人，建設正氣隊伍；學理論，強化政治素質(zhì)；學業(yè)務，打造精兵強將。要求每個人都要做到“勤聽、勤看、勤思、勤記”，把工作中的體會感受記錄下來，在學習會上互相交流，達到相互促進、共同提高的目的。二是完善制度，提高工作質(zhì)量。為充分發(fā)揮中樞機構作用，辦公室明確要把“規(guī)范化、程序化、標準化”滲透到各項制度中，建立完善了《值班制度》、《衛(wèi)生制度》、《接待制度》、《緊急情況重大事件報告制度》、《車輛管理制度》等，讓每個人都能明確職責，積極主動開展工作。三是轉(zhuǎn)變觀念，提高服務水平。為適應新形勢、新任務的要求，我辦明確堅持解放思想、與時俱進，努力做到“三個轉(zhuǎn)變”，即進一步由被動服務向主動服務轉(zhuǎn)變，由淺層次服務向深層次服務轉(zhuǎn)變，由單向服務向雙向服務轉(zhuǎn)變，全面提高服務水平。要通過以上措施，使辦公室的工作在06年有新的突破，能夠突出亮點、抓出閃光點，真正讓辦公室成為“排頭室、帶頭室、一流室”。
第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境
1．宇宙：是時間和空間的統(tǒng)一體，是運動、發(fā)展和變化著的
物質(zhì)
世界。
2．天體
（1）概念：宇宙中物質(zhì)的存在形式。最基本的天體是
恒星
和
星云。
宇宙物質(zhì)
組成(舉例)
特點
恒星
熾熱氣體
質(zhì)量
龐大，自身能發(fā)出光和熱
星云
氣體和塵埃
云霧狀，密度小，體積和質(zhì)量都很大
行星
金星、地球等
繞恒星公轉(zhuǎn)，質(zhì)量小，不發(fā)光
衛(wèi)星
月球
繞行星公轉(zhuǎn)，本身不發(fā)光
流星體
塵粒、固體塊
與大氣摩擦生熱而燃燒發(fā)光，形成流星現(xiàn)象
彗星
冰物質(zhì)
繞太陽呈周期性運行，體積大，密度很小，具有
云霧
狀的外表；背向太陽的一面有一條掃帚狀的彗尾
（2）常見的天體及其特征
特別提醒：天體可分為自然天體（如恒星、行星等）和人造天體（如在太空中運行的人造衛(wèi)星、宇宙飛船等）。
3．天體系統(tǒng)
（1）概念：天體之間相互
吸引
、相互
繞轉(zhuǎn)
，構成不同級別的天體系統(tǒng)。
（3）天體系統(tǒng)及層次結構
天體系統(tǒng)
組成
特別說明
地月系
地球和月球
地球是地月系的中心天體，月球是地球唯一的天然衛(wèi)星
太陽系
太陽、地球及其他圍繞太陽公轉(zhuǎn)的行星、衛(wèi)星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)
地球是距離太陽較近的一顆行星，日地平均距離約為1.5億千米
銀河系
太陽和其他恒星以及各種各樣的天體
太陽系與銀河系中心的距離大約為3萬光年
河外星系
銀河系之外與銀河系相類似的天體系統(tǒng)
數(shù)以億計
總星系
銀河系與河外星系
目前所認識的最高級別的天體系統(tǒng)
（4）層次結構示意圖
4.
行星（地球的普通性）
行星離太陽由近及遠排列：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
類地行星
巨行星
遠日行星
（1）
結構特征：與太陽系其它行星有許多相似之處(體積、質(zhì)量、密度、組成物質(zhì)等都不特別)
（2）
運動特征：同向性、共面性、近圓性
5.
地球的特殊性
（1）地球是目前能探測到的宇宙中唯一有生命的天體
（2）存在生命的條件：
條件
原因
影響
外部條件
安全的
宇宙環(huán)境
太陽系中，大、小行星各行其道，互不干擾
太陽系中行星都可能存在生命
穩(wěn)定的
太陽光照
自生命誕生以來，太陽光照條件沒有明顯的變化
自身條件
適宜的
溫度
日地距離適中，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期適當
只有地球有生命存在
適合生物
呼吸的
大氣
地球的體積和質(zhì)量適中，地球原始大氣的演化
有液態(tài)
的水
內(nèi)部溫度升高產(chǎn)生水汽形成海洋
6.
月相
口訣：上上上西西
下下下東東
第二節(jié) 太陽對地球的影響
1．太陽輻射（太陽源源不斷的以電磁波的形式向宇宙空間放射能量）對地球的影響
（1）能量來源：太陽內(nèi)部的
核聚變
反應。
（2）對地球影響：a
.直接為地表提供光和熱資源
b.維持地表溫度,是地球上水、大氣運動和生命活動的主要動力
c.為人類生產(chǎn)、生活提供能量（太陽能的利用、煤和石油資源）
2.
太陽活動
太陽大氣層（從里到外）
厚度增大，亮度減小
溫度增大，密度減小
大氣層
日冕
光球
（1）概念：太陽_________時常發(fā)生變化，有時較為劇烈，這些變化統(tǒng)稱為太陽活動。
耀斑
11
（2）太陽大氣層的結構：A_______層、B色球?qū)雍虲_______層。
（3）太陽活動的重要標志：C層上為太陽黑子、B層上為_____，其周期平均約為_____年。
（4）太陽活動現(xiàn)象：光球?qū)樱ê谧樱?、色球?qū)樱ㄒ摺⑷甄恚?、日冕層（太陽風、日冕物質(zhì)拋射）
（5）規(guī)模最大、程度最劇烈的太陽活動現(xiàn)象
日冕物質(zhì)拋射
；
（6）影響：a.導致電離層的擾動，影響無線電短波通信
b.產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象，導致磁針不能正確指示方向，甚至使信鴿迷路
c.兩極地區(qū)產(chǎn)生“極光”現(xiàn)象
d.對天氣、氣候也會產(chǎn)生一定的影響（可能誘發(fā)地震、水旱災害）
（7）影響太陽輻射分布因素：緯度（從低緯向高緯逐漸遞減）；地形（由高海拔向低海拔遞減）；天氣
第三節(jié) 地球的歷史
1．地球的歷史：約有
46億
年。
2．認識途徑：研究
地層
是最主要途徑。
3．地層(1)含義：具有
時間順序
的層狀巖石。
(2)沉積地層特點：a.具有層理構造:一般先沉積的層在下后沉積的層在上。
b.常含有化石:沉積物中含有生物遺體或遺跡。
(3)分布規(guī)律：分布規(guī)律:①同一時代的地層往往含有
相同
或者
相似
的化石；
②越古老的地層含有越
低級
、越
簡單
生物的化石。
(4)研究意義：通過研究地層和它們包含的化石，了解地球的生命歷史和古地理環(huán)境。
4.地質(zhì)年代表
(1)含義:根據(jù)地層順序、生物演化階段、巖石年齡等，把漫長的地球歷史按照
宙、代、紀
等時間單位，進行系統(tǒng)性地編年，這就是地質(zhì)年代表。
(2)地質(zhì)年代表
地球的演化歷程
1.前寒武紀
(1)時間:自地球誕生到距今
5.41
億年，包含
冥古宙、太古宙、元古宙
，約占地球歷史的90%。
(2)演化特點
①大氣演化:由原始大氣的無氧環(huán)境演變?yōu)?/p>
有氧環(huán)境。
②生物演化:冥古宙（只有有機質(zhì)，無生命）；太古宙（出現(xiàn)藍細菌等原核生物）；元古宙（藍細菌大爆發(fā)，出現(xiàn)真核生物和多細胞生物）
③地質(zhì)礦產(chǎn):重要的金屬礦產(chǎn)
成礦
時期。
2.古生代
(1)時間:距今
5.41
億年—
2.52
億年，可分為早古生代(包括
寒武紀
、
奧陶紀
、
志留紀
)和晚古生代(包括
泥盆紀
、
石炭紀
、
二疊紀
)。
(2)演化特點
①海陸演化:地殼
運動劇烈
，形成
聯(lián)合古陸。
②生物演化:
生物
早古生代
晚古生代
動物
海洋無脊椎動物
脊椎動物(魚類兩棲類爬行類)
植物
陸上低等植物
裸子植物出現(xiàn)、蕨類植物繁盛
③地質(zhì)礦產(chǎn):晚古生代是重要的
成煤
期。
3.中生代（爬行動物時代）
(1)時間:距今2.52億年—6
600萬年，分為
三疊紀
、
侏羅紀
和
白堊紀。
(2)演化特點
①海陸演化:
板塊
運動劇烈、聯(lián)合古陸解體、各大陸漂移。
第四節(jié) 地球的圈層結構
1．地震波
(1)含義：地震的能量以
波動
的方式向外傳播，形成地震波。
(2)類型和特點：
類型
傳播速度
傳播介質(zhì)
共同特點
縱波(P波)
較
快
在
固
體、液體和
氣
體中均能傳播
在不同介質(zhì)中的傳播速度
不同；
橫波(S波)
較
慢
只能在
固
體中傳播
（3）應用：獲得地球內(nèi)部
物質(zhì)
和
結構狀況
的主要依據(jù)。
2．地球的內(nèi)部圈層
（1）一個依據(jù)：地震波傳播速度。
（2）兩個界面：莫霍面和古登堡面。
（3）三個主要圈層：
地殼
、地幔和
地核。
位置范圍
地震波傳播特點
特點
地殼
地面以下、莫霍界面以上的
固
體外殼
在地殼中的傳播速度比較
穩(wěn)定
；到了莫霍面，傳播速度突然
增加
地殼厚度變化規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔越高，地殼越
厚
；海拔越低，地殼越
薄。
地幔
地球內(nèi)部介于
地殼
和
地核
之間的圈層，在
莫霍界面
以下到
古登堡界面
以上
能傳播
橫波
①具有固態(tài)特征，主要由含
鐵
、
鎂
的硅酸鹽類礦物組成，由上而下，鐵、鎂含量逐漸
增加
；②分為上地幔和
下地幔，上地幔上部的
軟流
層，是
巖漿
主要發(fā)源地
地核
地球的
核心
部分,即
古登堡界面所包圍的球體
橫波不能在外核中傳波
①組成物質(zhì)可能是極高溫度和高壓狀態(tài)下的
鐵
和
鎳。
②分為內(nèi)核和外核，外核的物質(zhì)在高壓和高溫下呈
液態(tài)
或
熔融
狀態(tài)
3.
巖石圈：
地殼
和上地幔頂部(軟流層以上)都由
巖石
組成，合稱巖石圈。
地球的外部圈層組成：大氣圈、
水
圈和生物圈，對應要素是大氣、
水體
和
生物。
4.
大氣圈
(1)組成：包裹地球的
氣體
層，由氣體和懸浮物質(zhì)組成，主要成分是氮氣和氧氣。
(2)密度變化特點：
①近地面的大氣密度
大。
②隨著高度的增加，大氣密度迅速
減少
。
③在2000—3000千米高空，與
星際
空間情況很接近，視為大氣圈的
上界。
(3)出現(xiàn)各種天氣現(xiàn)象（風、云、雨、雪等）
5.
水圈（地表和近地表各種形態(tài)水體的總稱，是一個連續(xù)但不規(guī)則的圈層）
(1)組成：由液態(tài)水、固態(tài)水和氣態(tài)水組成。
(2)按照存在位置和狀態(tài)，分為海洋水（主體）、
陸地
水、大氣水和
生物
水。
(3)陸地水：①陸地水與人類社會關系最為密切；②分為
地表
水和地下水。
6.
生物圈（最活躍的圈層）
(1)
含義：地球上所有生物及其
生存環(huán)境
的總稱。
(2)特點：不單獨占有任何空間，分別滲透于大氣圈的底部、
關鍵詞：班級文化；班集體建設；自主管理；自我教育；責任心
東圃中學提出了“自主教育”的理念，以培養(yǎng)學生的自信、自主、自律、自強作為主導方向，并以培養(yǎng)學生的自主學習能力作為學校發(fā)展的根本目標。為了實現(xiàn)這一目標，我嘗試在初二7班實行每天值日班長5分鐘總結活動的實踐活動。
一、活動的開展
1.活動背景
老師們常感嘆7班課堂氣氛沉悶，都說幾乎要哀求學生發(fā)言了；成績優(yōu)秀生和班干部普遍膽小，也怕當眾出丑。
為了讓每個學生在集體中都承擔責任、服務于集體，并獲得積極體驗，最終達到自主發(fā)展，我就開始嘗試在初二7班實行每天值日班長5分鐘總結活動的實踐活動。
2.活動的內(nèi)容
在下午放學前，值日班長記錄、匯報每天班級情況，并給予班干部工作的支持。說是5分鐘，實際上就是學生先完成一整天的值日工作，最后把值日的事情濃縮在上講臺5分鐘時間的小結內(nèi)。在為同學、集體服務的同時，也得到了鍛煉自己的機會。
（1）讀報剪報，事事關心。值日班長先自己瀏覽學校發(fā)給班級的《廣州日報》，摘選好要聞熱點，在全班面前讀報和點評，從而了解天下國家大事，明白“天下興亡，匹夫有責”的道理。讀報完成后，還要剪下要聞熱點貼在A4紙上，最后張貼在班級的學習園地供學生們學習觀看，補充和增加了班級文化建設。
（2）佳作欣賞，提高素養(yǎng)。值日班長在瀏覽《廣州日報》時也要留意《每日閑情》欄目，看到有好文章（文字優(yōu)美，意境高雅；心靈雞湯，鼓舞上進）就要先剪貼在A4紙上，接著在班會課上朗讀和談感悟，最后貼在班級的學習園地供同學們學習觀看，補充和增加了班級文化建設。
（3）記錄情況，及時反饋。值日班長記錄、匯報每天班級情況，主要是作業(yè)、考勤、紀律、衛(wèi)生，表揚、批評名單一目了然，并要做到實事求是，培養(yǎng)了值日班長的責任意識。這是班級每天成長的真實和及時的記錄，在一定程度上給予了班干部和班主任開展工作的有力支持。
（4）溫馨提示，學會關愛。不少值日班長學會了欣賞，在總結班級情況時都會表揚同學、班級的進步，主要也是為了鼓勵集體的成長；而有的值日班長總結時還會提到天氣變化，要同學們注意保重；而臨近測驗和考試時，值日班長也懂得提醒大家認真復習，誠信考試。
（5）書寫名言，凈化心靈。值日班長還需要提前一晚用粉筆在黑板上書寫古文名句（《弟子規(guī)》、《論語》等）和名人名言，保證在第二天早上回來早讀前，已有無言的“老師”在黑板的右側鼓舞和提醒大家進入新一天的學習生活。若字體潦草還要被班干部要求重新認真書寫。在學校藝術節(jié)、科技節(jié)等活動開展過程中，值日班長書寫的名言名句就會相應改為和科技、藝術有關的內(nèi)容，從而達到與學校教育活動默契同步的作用。
（6）解釋名言，思想升華。在下午放學前的5分鐘總結活動中，值日班長要給全班解釋名言名句的意思和自己的感悟。既積累了知識，也在潛移默化中學會做人和處事，達到了自主教育的目的，同時也鍛煉了膽量和表達能力。而在總結解釋前，值日班長需要自己查找資料和尋求班干部、同學的幫助，從而學會合作和克服困難。
（7）家長查閱，批注鼓勵。家長通過查閱孩子親手填寫的班級值日班長表格，端詳孩子的摘選剪貼（每日大新聞、每日靚湯、讓人回味的散文等），進一步了解班級活動，與孩子共成長，家長都會情不自禁地寫下心里話，或期望或鼓勵。看到家長的溫馨話語，孩子們很開心，我也覺得很欣慰。可見借助了家長的力量，讓這一實踐活動注入更加強大的活力和動力，從而形成更大的教育合力。
（8）活動延伸，拓展視野。2013年12月26日是主席誕辰120周年的紀念日，7班值日班長連續(xù)三天都是在黑板的右側書寫并解釋主席詩詞中的名句（如“自信人生二百年，會當水擊三千里”），一起來學習體會詩詞的澎湃和豪邁。7班還開展了半個小時的班級活動，主題是紀念爺爺誕辰120周年暨迎新年。孩子們很踴躍，朗誦主席詩詞、小組合唱《北京的金山上》等以示紀念和學習。
二、活動的小結
1.學生的自我總結
學生都覺得這是一個令班集體可以慢慢進步的一個過程，而且每個人也可以反思和調(diào)整自己的學習態(tài)度和方向，因為只有懂得總結自己才可以更好地成長。
2.學生的互相評價
值日班長每天的表現(xiàn)都會被組長們和同學代表監(jiān)督、打分和寫評語。這樣班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
3.學生調(diào)查表的填寫
初二7班每天5分鐘值日總結活動調(diào)查表
姓名 學號
1.你覺得每天讀報對你開闊視野有作用嗎？（ ）
A.有 B.有一點 C.沒有
2.你當值日班長時或者平時有無為班級做力所能及的好事？
（ ）
A.有 B.沒有
3.你有無認真在黑板上書寫古訓和名人名言？（ ）
A.有 B.沒有
4.在給全班講解古訓和名人名言之前，你是否認真去查找資料？（ ）
A.有 B.有時 C.沒有
5.你總結班級情況時，都是班級的優(yōu)點很多、同學有進步，是事實嗎？（ ）
A.是
B.有一點，主要是為了鼓勵
C.不是
6.你在總結時還會提到什么問題？（ ）
（1）天氣變化，注意保重 （2）學習抓緊 （3）團結 （4）班級存在問題和努力方向 （5）其他
7.你和同學在多次的訓練和鍛煉中，覺得自己的收獲是什么？
A.膽量 B.熱愛班級 C.團結同學
D.說話和演講的技巧 E.提高了內(nèi)涵 F.其他
4.班干部對活動調(diào)查表數(shù)據(jù)的分析
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學們覺得自己收獲最多的是膽量，從當初小小聲讀總結變成大聲發(fā)表自己意見就是因為有這樣的訓練。就因有這樣的訓練，使我們班集體從一開始不敢舉手發(fā)言變成如今被老師夸獎上課熱情的班級。值日班長制度提高了學生對集體的認同感和責任感，也讓“人人有事做，事事有人做”貫徹到實處。
5.活動的反思
（1）從學生的自我總結中，發(fā)現(xiàn)班級成長不時會有反復，而且學生的自覺性還是有待于加強。
（2）部分在下面聽講的學生還是不自覺，沒有做到學會尊重，學會傾聽。有時候當老師不在場時，部分學生會小聲吵鬧或者埋頭做自己的事，而沒有去傾聽或者欣賞值日班長的總結工作。
（3）班級值日班長表格的設計內(nèi)容可以根據(jù)學校德育安排活動進行適當?shù)卣{(diào)整，從而讓班級活動開展得更加靈活、有意義。
通過努力，7班學生的學習自主性有了一定的提高，班級多次獲得學校優(yōu)秀班集體的光榮稱號。原來初一時科任老師都不愿意到7班上學校的公開課，而現(xiàn)在科任老師都喜歡在7班上校、區(qū)、市級的公開課了?？梢姡嗉墝W生的整體素質(zhì)提高了。但是隨著功課的加深，學生之間成績、表現(xiàn)的分化會更明顯。所以說，培養(yǎng)初中學生的自主學習能力不是一朝一夕的事，而是一個日積月累的過程。
小講臺，大作為，我將和7班學生一起不斷去努力去探索。
參考文獻：
[1]陳秋萍.班主任之友.新聞出版社，2005-10.
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）05B-0033-01
蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學生去進行自我教育，才是真正的教育?！弊晕医逃褪菍W生通過自主認知、自我覺悟、自我管理等方式改變自身不良行為，提高思想境界，逐漸養(yǎng)成良好的學習生活習慣。培養(yǎng)學生的自我教育能力是高中德育目標之一，是班主任工作的一項重要內(nèi)容。本文從學生集體的自我管理和個體的自我教育兩方面探討高中學生的自我教育。
一、讓學生自己管理班級
在班級管理過程中，讓學生形成“我是班集體一員”的集體意識，產(chǎn)生一種對集體的責任感。這種責任感促使學生嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，不給集體抹黑。班主任讓每個學生在集體中發(fā)揮主體積極性，增強“參與意識”，使得班級內(nèi)部形成事事有人管，人人有事做的氛圍，讓每個人都有在集體中展示才能的機會。為此，我班起初設立了值日班長制度，按座位號讓每位學生輪流當班長，從早到晚負責班級衛(wèi)生紀律的管理，放學前進行總結反思和安排第二天的值日班長。當值日班長的過程，既是為同學們服務的過程，也是學生自我受教育的過程。有個學生談體會時說：“原來我自習課愛說話，我當值日班長那天，發(fā)現(xiàn)一名同學自習課說話，便去罰他。他說，你平時也總說話呢，還好意思管別人!讓我心里很不是滋味。平時班干管自己時，我還不愿聽，今天輪到自己當班干，才體會到當班干真不容易。既要抓好自己的學習，又要維持班級紀律，今后我會遵守紀律，再也不讓班干部操心了?！焙髞硭谋憩F(xiàn)果然好起來，自習課學習效率提高了，學習成績自然上去了。值日班長制度的設立調(diào)動了全班學生的積極性，人人輪流當班長，從教育學的角度看，體現(xiàn)了公平教育，從心理學角度看，學生轉(zhuǎn)換了角色，由開始對班級管理有抵觸情緒到主動配合，把日常行為轉(zhuǎn)化為自覺行為。這種全員參與班級管理的方式，有利于學生的身心健康，有利于學生個性發(fā)展，有利于班集體的建設。但作為班級的管理者，不光要有一份強烈的責任心，還要有一定的組織管理能力。
二、推行值周班長負責制
由常務班長提名推薦班內(nèi)責任心強、敢于管理、組織能力較強的學生作為值周班長人選。組織召開班委會討論通過，保證管理的有效性和連續(xù)性。然后制訂值周班長管理制度，明確其職責。班主任在值周班長上任前與之談話，強調(diào)他的主要職責，教給他管理班級的方法。值周班長每天課間操后要作總結，下午放學前簽閱班務日志，在周會課上做好值周總結。班委會成員根據(jù)值周班長的表現(xiàn)打分，評選優(yōu)秀值周班長。我通過一段時間的嘗試，證明這種做法是行之有效的，它既克服了常務班長因長期管理班級造成的倦怠，也為組織管理能力強的學生提供了展示才華的機會。制度自推行以來，深受學生的喜歡，充分調(diào)動了每位學生參與班級管理的積極性，形成了民主和諧、團結向上的班風。
三、推行“一分鐘老師”的做法
要讓學生們學會在相處的時候?qū)Ρ舜素撠煟紫缺仨氉屗麄兿葘W會對自己負責。班級管理的落腳點最終還是培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習。讓學生確定好自己的目標，并鼓勵自己戰(zhàn)勝困難，矯正自己的行為，實現(xiàn)自己的目標。所以，我讓學生在學習生活中，用一分鐘時間設定自己的目標，明確自己該干什么，然后朝著自己設定的目標前進。如溫習功課的時候，花一分鐘時間去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并及時肯定自己，體驗成功的感覺，同時鼓勵自己繼續(xù)去做正確的事，增強自信心；時時審視自己的行為是否正確，是否與預定的目標相符，隨時糾正自己的小錯誤，讓自己保持正確的方向。“一分鐘老師”不僅能幫學生實現(xiàn)自己的小目標，幫助學生在每天無數(shù)的小事中逐步學會承擔責任，而且還能讓學生認識到，只有我們自己才能對自己的生活負責。
【關鍵詞】 高中 班級管理 班主任 自主管理
【中圖分類號】 G47 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)06(a)-0189-01
孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。我談談班主任工作中的一些做法。
1 發(fā)揮學生主人翁作用
要使每個學生認識到自己是班級的代表,是班級的主人翁,人人都是班級的主人。我的做法是:人人有事干,事事有人干。每個人都有各自任務,表現(xiàn)的結果是,班級的凝聚力增強了。我的感覺是學生在班集體中的主人翁作用發(fā)揮的越充分,對班集體就越熱愛越關心。如何發(fā)揮學生的主體、主人翁作用呢？
2 充分發(fā)揮班、團干部作用
良好的班風的形成,班干部起著不可低量的作用,班干部是班級的核心力量,是形成良好班風的骨干。因而班主任在班級管理工作中切忌忽視班、團干部協(xié)助作用,因此要選好班、團干部。我在班級管理中,采用學生自主管理模式,選好班干部,建立好班委、團委,把班委成員進行培訓,要每一位職能班長知道自己要干什么,制定好管轄范圍的班規(guī),要求班長協(xié)調(diào)整理班規(guī)班紀,總協(xié)調(diào)各職能部門的人員安排,做到人人有事干,事事有人干,建立完整的體系。建立值周班長制度、值日班長制度,要求班長、值周班長、值日班長每天開一次碰頭會,總結班級存在問題,如何彌補問題,每天放學前3分鐘,值日班長歸納總結班級一天來的問題,好的表揚,不好的現(xiàn)象指出,值周班長每周五下午放學前對本周的工作進行歸納總結,班長組織好班會,協(xié)調(diào)職能部門的問題,我作為班主任,每周一次班委會議,另外經(jīng)常找學生座談,解決思想問題,使得班委工作能正常開展下去,局面打開了,順暢了,班級管理變得輕松了,班委的學習不會受到大的影響,反而會促進成績的提升。每學期開始,重新競選班干部,競選班委,最后形成了堅強有實力的班委成員輪播管理班級,既存在競爭又保證了團結,班級的管理到位了,班級的紀律好了,學風濃了,班級的成績也就水到渠成了。
3 發(fā)揚協(xié)作精神,學科班長配合任課教師工作
教育教學工作離不開全體任課教師的努力。因此要想使班級管理工作整體優(yōu)化,離不開各科老師的通力合作。作為班主任,做好配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。我的做法是,每科的學科班長設立三個,以便于了解每科每個人的學習情況,學科班長由學習班長總負責,學科班長把班級分成9個組,每組有一個學科組長,負責本組本學科的工作,在一起討論問題,統(tǒng)計作業(yè)情況等。每周把本組的本學科存在的問題反映給學科班長,學科班長把問題有的反映給任課教師,有的反映給學習班長,學習班長反饋到班主任。
4 搞好家校溝通
