時間：2022-05-25 05:56:43
序論：在您撰寫高級職稱專業(yè)技術(shù)工作時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
本人2007年7月至2010年7月期間在貴州交通技術(shù)學(xué)院道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了建筑工程施工和管理等工程方面專業(yè)課程，掌握了建筑工程方面專業(yè)理論知識，為日后掌握建筑工程專業(yè)技能奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在工作過程中不斷為自己加油充電，參加了安全員的培訓(xùn)考核，通過考試取得了安全員c證。認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)知識，能將理論同實踐緊密聯(lián)系起來，用理論指導(dǎo)實踐，并在實踐中總結(jié)工作經(jīng)驗，以此來豐富自己的理論水平，取得了事半功倍的效果。在2010年取得了助理工程師的資格。
近年來，本人通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，堅持工作在建筑工程施工第一線，注重理論聯(lián)系實際，掌握了多項建筑工程方面專業(yè)技能。本人能熟練office等辦公應(yīng)用軟件，熟練掌握Auto CAD建筑制圖，精通建筑工程、暖通預(yù)決算，具備編制施工組織設(shè)計的業(yè)務(wù)水平，能在總工程師的指導(dǎo)下完成整套施工方案編制工作。掌握建筑工程現(xiàn)場施工、質(zhì)量管理技能，能夠勝任中大型建筑工程的現(xiàn)場施工、質(zhì)量管理。
在工作中，實事求是，有強烈的工作事業(yè)心，敢于負責(zé)、勇于創(chuàng)新。為人忠誠老實，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志、生活儉樸、廉潔奉公。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，始終按照黨員的標準嚴格要求自己，不斷加強自身修養(yǎng)，服從公司安排，工作任勞任怨，從不計較個人得失。在自己9年的工程管理工作經(jīng)歷中，我也曾面臨過各種選擇，但我最終都義無反顧地選擇了建筑行業(yè)---這一注定充滿艱辛但其樂無窮的事業(yè)！知之深，愛之切，我已公路事業(yè)視為自己的第二生命，并作為我的終身職業(yè)。
在以后工作中，我將一如既往地不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補充自己的知識，不斷提高自己的專業(yè)技能，這樣才能在這個知識更新?lián)Q代的社會里不至于落伍。
自參加工作以來，本人一直堅持在建筑工程施工第一線，參建多項建筑工程，包括惠興高速14合同段、晴興高速T1合同段、貴惠高速公路第1合同段、織普高速公路3合同段、安高速公路T1合同段、獨高速公路第2合同段等項目。
2010年9月至2011年1月期間，我主要惠興高速14合同段項目3工區(qū)橋梁技術(shù)員。作為工區(qū)橋梁技術(shù)員認真檢查單位投入的人力、材料、主要設(shè)備及其使用、運行情況，并做好記錄。復(fù)核或從現(xiàn)場直接獲取計算量的有關(guān)數(shù)據(jù)，查看施工圖紙，按圖紙及有關(guān)標準，對施工工藝或施工工序過程進行檢查和記錄。對施工班組進行技術(shù)交底，施工前做好施工人員的安全教育工作。對加工制作及工序質(zhì)量檢查結(jié)果進行記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并向項目經(jīng)理報告，填寫施工日志和有關(guān)工作記錄。按項目經(jīng)理的分工，負責(zé)職責(zé)范圍內(nèi)的工作。與相關(guān)單位進行配合，在保證工程質(zhì)量和安全的前提下順利完工交付使用。在交付后得到單位領(lǐng)導(dǎo)的好評，在施工管理的過程中也得到相關(guān)單位的好評。
2011年1月至2012年12月我在惠興高速14合同段北盤江大橋擔(dān)任現(xiàn)場技術(shù)員，該工程施工范圍大，質(zhì)量驗收點多，涉及知識面廣，質(zhì)量檢查及工程施工有一定難度。為準確指導(dǎo)施工，做好質(zhì)量檢查工作，我查閱相關(guān)書籍，認真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)規(guī)范，做到質(zhì)量管理到位，決算有據(jù)可依。我每天堅持在工地一線，定時巡視各施工點，掌握各分部工程的進度與質(zhì)量控制要點，做到事前控制。同時做好成本管理，掌握各施工材料的價格信息，分析各分項工程的人工、機械、材料單位消耗量，為竣工決算提供參考。贏得單位領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過該工程的鍛煉，我的現(xiàn)場質(zhì)量、安全和管理能力大大提升。
2011.01~2012.11，參與晴興高速T1合同段項目工程管理工作。在該工程中我堅持工程質(zhì)量高標準的要求，做到超前預(yù)控，嚴格按規(guī)范標準要求，對每道工序施工進行質(zhì)量檢查、技術(shù)指導(dǎo)，認真對工程施工全過程的質(zhì)量技術(shù)監(jiān)控。堅持安全第一，預(yù)防為主的管理方針，對現(xiàn)場不符合安全要求的停止所有驗收程序，消除安全隱患后進行上部施工。對現(xiàn)場與規(guī)劃進行全面協(xié)調(diào)，確保施工順利進行。在項目管理過程中的的得到上級主管部門和相關(guān)單位的好評。
本人*****，1998年8月從天津市三建職專畢業(yè)后分配到天津三建建筑工程有限公司參加工作，從參加工作以來直到2007年底一直在項目部獨立完成了12項工程，總造價24164萬元的預(yù)、結(jié)算及統(tǒng)計工作。在努力工作的同時不斷的學(xué)習(xí)，在職期間，利用業(yè)余時間取得了天津城市建設(shè)學(xué)院建筑工程專業(yè)?？茖W(xué)歷；天津城市建設(shè)學(xué)院土木工程專業(yè)的本科文憑。2007年被分公司授予青年崗位能手，2008年初至今任分公司預(yù)算科副科長，2009年11月被評為工程師，到目前已任職七年。
任現(xiàn)職后獨立完成了77項中標工程共計2473114㎡，造價845831.7320萬元的合同交底、工程經(jīng)濟測算、合同交底信息化上傳、分公司項目部上報的分包合同兩算對比審核等工作；組織參與了數(shù)字大廈、唐山迎賓館等工程的預(yù)算工作；參與了部分年度工程核實報表匯總等工作。在任現(xiàn)職期間有多個工程獲得了國家級獎項的榮譽：其中大港文化藝術(shù)中心于2010年11月獲得了魯班獎；天津數(shù)字電視大廈工程于2011年11月獲得了魯班獎；天津子牙循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)區(qū)服務(wù)大廈在2012年11月獲得了國優(yōu)獎；天津市文化中心大劇院項目于2013年11月獲得了魯班獎。
2009年本人獨立編制完成了大港五中新建教學(xué)樓；小王莊中學(xué)教學(xué)樓，食堂及宿舍樓項目；濱海新區(qū)垃圾焚燒發(fā)電廠項目綜合辦公樓工程；大港二小教學(xué)樓；南口路住宅小區(qū)工程四標段；天津市計劃生育生殖健康服務(wù)中心總承包工程；燃氣大廈工程；天津子牙循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)區(qū)標準示范廠房二標段工程；天津海河教育園區(qū)（北洋園）一期新建學(xué)校房屋建筑工程 一標段；華明7號地商業(yè)設(shè)施超市、餐飲工程 二標段；華明7號地商業(yè)設(shè)施培訓(xùn)中心；天津子牙循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)區(qū)服務(wù)大廈寫字樓開發(fā)建設(shè)項目施工總承包等中標工程共計中標面積350345m2，總造價100839.3243萬元的工程的合同交底、經(jīng)濟測算、項目實施過程中分包合同的兩算對比審核、年度項目核實報表的匯總等工作。
天津子牙循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)區(qū)服務(wù)大廈寫字樓開發(fā)建設(shè)項目施工總承包工程建筑面積42394.55m2，中標造價12573.8623萬元，地下1層，地上14層，這個工程是爭創(chuàng)國優(yōu)的重點工程，要在保證質(zhì)量保優(yōu)的前提下，經(jīng)濟也要創(chuàng)效，因此前期的成本測算就很關(guān)鍵了。我在熟讀合同和招標文件、中標文件后，積極和項目部質(zhì)量人員溝通，對比實際施工方案中采取的措施是不是在當時投標文件中予以了考慮，逐一對比后將發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄，及時提示項目部相關(guān)預(yù)結(jié)算人員，在工程施工過程中及時和甲方進行簽證，規(guī)避這部分措施費支出帶來的經(jīng)濟風(fēng)險。在我們不懈的努力下，這個工程最終不僅在質(zhì)量上取得了國優(yōu)，經(jīng)濟效益上也取得了良好的成績，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2010年本人獨立編制完成了大港區(qū)中醫(yī)醫(yī)院遷建工程；天津濱海欣嘉園一期8號、9號地住宅及10號地公建(商業(yè)及超市)工程-六標段工程；天津市迎賓館六號樓大修改造工程；欣嘉園農(nóng)民工生活區(qū)、商業(yè)街臨建工程施工工程；欣嘉園指揮部臨建工程；天津市文化中心博物館、美術(shù)館、圖書館、大劇院項目 一標段；天津濱海欣嘉園售樓處工程；天津濱海欣嘉園項目二期（4-6號地塊）；天津醫(yī)院改擴建工程一期施工總承包等中標工程共計中標面積404062m2，總造價155210.3658萬元的工程的合同交底、經(jīng)濟測算、項目實施過程中分包合同的兩算對比審核、年度項目核實報表的匯總等工作。
天津市文化中心博物館、美術(shù)館、圖書館、大劇院項目一標段作為天津市地標性建筑，總建筑面積103497m2，工程造價36817.9537萬元，地上鋼結(jié)構(gòu)、地下鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；地上 5 層、地下2層。該項工程單體棟號體量大，造價高，我認真查閱圖紙結(jié)合該工程的合同工期分部位編制內(nèi)部測算，與中標量單收入進行對比，積極調(diào)研市場價格，有力的結(jié)合工程施工期間的市場價格合理的進行成本支出測算，為內(nèi)部經(jīng)濟測算編制的準確性提供了保障。我克服種種困難，發(fā)揮自己扎實的專業(yè)知識及過硬的工作能力，逐一確認分部分項工程的收入價格與支出價格的盈虧分析，為本工程最終盈利做出了最佳的經(jīng)濟分析，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致認同。
2011年，我獨立完成了天津市文化中心湖工程；天津市文化中心管控中心工程；天津臨港工業(yè)區(qū)污水濕地處理處置工程管理中心及養(yǎng)護中心工程；濱海北塘18-1地塊工程；濱海北塘18-2地塊工程；渤海銀行后臺服務(wù)中心工程；天津文學(xué)館工程；天津書畫院工程；雙港新家園集中供熱工程綜合辦公樓施工；天津市南開中學(xué)含英樓抗震加固改造；天津市南開中學(xué)伯苓樓抗震加固改造；天津市安居工程辦公室農(nóng)業(yè)設(shè)施展覽中心項目（綜合樓、展覽中心、接待中心）；天津健康產(chǎn)業(yè)園體育基地新建自行車館施工總承包工程；藍庭國際4號地二期項目；天津中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生公寓落地大修工程；中國聯(lián)通濱海新區(qū)通信樞紐樓一期施工總承包項目；丙烷脫氫年產(chǎn)60萬噸丙烯項目控制中心樓工程；天津大學(xué)濱海工業(yè)研究院燃料中心實驗室；天津市文化中心附屬建筑換熱站土建整修工程等共計中標面積312995m2，總造價105014.7619萬元的工程的合同交底、經(jīng)濟測算、項目實施過程中分包合同的兩算對比審核、年度項目核實報表的匯總等工作。
這里不乏重點、難點工程，如濱海北塘18-1地塊由11個棟號組成、18-2地塊由14個棟號組成，棟號多，工作量大，時間短，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)知識，針對這種多棟號的工程在測算過程中不僅要獨立測算單棟號的成本情況，還要橫向?qū)Ρ韧愋蜅澨柕某杀局С銮闆r，確保了在短時間內(nèi)能夠保質(zhì)保量的完成測算工作。
2012年擔(dān)任分公司預(yù)算科副科長期間，我獨立完成了天津地鐵五號線現(xiàn)場工程指揮部、大港老城區(qū)初中工程、天津大學(xué)濱海工業(yè)研究院精餾中心實驗室工程、捷通達汽車零部件生產(chǎn)基地項目新建車間、寧河縣特殊教育學(xué)校、寧河縣橋北新區(qū)第一幼兒園、寧河縣橋北新區(qū)第一小學(xué)、洛陽麥斯達鋁業(yè)有限公司大部件鋼結(jié)構(gòu)工程、天津數(shù)字電視大廈二期樁基與基坑支護工程等工程共計中標面積95168m2，總造價20611.2982萬元合同交底、經(jīng)濟測算、項目實施過程中分包合同的兩算對比審核等工作。
2013年我獨立完成了濱海新區(qū)區(qū)委黨校建設(shè)項目一號宿舍及動力中心工程施工(二標段)、天津市南開中學(xué)(濱海生態(tài)城學(xué)校)項目(一期)工程施工總承包、濱海新區(qū)黨校項目2#宿舍、新建大港福春園中學(xué)、康寧津園養(yǎng)老院（樁基）、濱海直屬中學(xué)（一標段）、天津濱海新區(qū)輕紡經(jīng)濟區(qū)起步區(qū)消防站工程、洛陽邁達斯鋁業(yè)有限公司擠壓車間鋼結(jié)構(gòu)工程、康寧津園養(yǎng)老院（上部）、御海東苑等工程共計中標面積403277m2,總造價135180.5577萬元合同交底、經(jīng)濟測算、項目實施過程中分包合同的兩算對比審核等工作。
我通過總結(jié)自己多年從事經(jīng)濟工作的經(jīng)驗，利用業(yè)余時間完成了《淺談項目工程管理工作》和《關(guān)于工程結(jié)算工作的認識和方法》兩篇獨著的論文，并在2013年8月份的《天津建工》增刊上發(fā)表了 。
我獨立完成了2014年中標的御海東苑；康寧津園養(yǎng)老院二期；濱海黨校大禮堂；天津中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)研發(fā)產(chǎn)業(yè)化基地一期工程；北辰秋怡中學(xué)；臨港經(jīng)濟區(qū)商務(wù)大廈等工程共計中標面積376245m2，總造價169979.7633萬元的中標工程的合同交底、經(jīng)濟測算、項目實施過程中分包合同的兩算對比審核等工作。
2015年中標的天津中醫(yī)藥大學(xué)新建體育館及35KV變電站工程；天津中醫(yī)藥大學(xué)新校區(qū)二期能源站；10KV變電站工程及地?zé)峋梅糠课萁ㄖ┕ぃ缓颖蔽髀沸W(xué)；天津港大沽口港區(qū)倉儲物流中心一期工程輔助用房項目；濱海新區(qū)檔案館工程；南開區(qū)育梁道（中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）地塊項目；天津市南開中學(xué)（濱海生態(tài)城學(xué)校）項目（一期）室外工程等工程共計中標面積302818m2,總造價79585.3034萬元，兩個年度的全部中標工程的合同交底、經(jīng)濟測算、項目實施過程中分包合同的兩算對比審核等工作。
本人于1994年畢業(yè)于常熟高等專科學(xué)校，96年8月分配到東萊中學(xué)，98年調(diào)到慶東小學(xué)，99年到東萊小學(xué)，一直工作至今。98年9月經(jīng)張家港市中小學(xué)教師職務(wù)評審委員會評為小學(xué)一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書，2000年11月參加普通話培訓(xùn)考核達到二級乙等。2002年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學(xué)科學(xué)與計算機系，現(xiàn)本科在讀。2002年10月參加了江蘇省職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇版權(quán)所有論文鑒定，其中二篇達到良好?，F(xiàn)任三到六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會××*的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設(shè)計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學(xué)綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強老師的指導(dǎo)下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準大會交流，并入選學(xué)術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究03年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強老師的指導(dǎo)下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準大會交流，并入選學(xué)術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關(guān)心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評比中獲一等獎，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認識”教學(xué)案例對比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計》《論新課程標準下的信息技術(shù)教育》《當教學(xué)設(shè)計面對新課標》相繼發(fā)表。2002年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當作新的教學(xué)工具，進一版權(quán)所有步把我們的課堂進行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學(xué)設(shè)計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會學(xué)科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學(xué)科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學(xué)生搭建了一個網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺，為學(xué)校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，2002年被評為張家港市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進個人。
1.工作過程的概念
“工作過程”是指“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”；它是“一個縱向的、時刻處于運動狀態(tài)之中而結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)固的系統(tǒng)”[2]。這里所謂的“企業(yè)”，對于護理專業(yè)的學(xué)生來說，即“醫(yī)院”?；诠ぷ鬟^程的課程設(shè)計方法，以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，以具有護理職業(yè)特征的典型工作任務(wù)為基本素材，構(gòu)建具有完整工作過程的信息技術(shù)基礎(chǔ)課程。
2.構(gòu)建高職高專護理專業(yè)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程體系的思路[2][3][4]
根據(jù)上面“工作過程”的概念，護理專業(yè)的工作過程具有下面的特征：
2.1“工作過程”是綜合的過程
基于工作過程的信息基礎(chǔ)課程設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生三方面的能力：專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實際能力。這三種能力是通過復(fù)合的工作過程設(shè)計來培養(yǎng)的。
2.2工作過程時刻處于動態(tài)變化之中
在實際的工作中，工作的對象即病人、工作的方法、和要解決的問題時刻處于動態(tài)的變化狀態(tài)。要求教師培養(yǎng)學(xué)生在特定的環(huán)境下完成預(yù)期工作的能力。
2.3工作結(jié)構(gòu)相對固定
在護理工作中，具體的崗位可能不同，但是，護理人員的任務(wù)總是遵循一定程序完成的。這就使得我們能夠從具體的實際工作中，提煉相對固定的任務(wù)，使學(xué)生能夠得到典型的解決工作中問題的能力訓(xùn)練。
以工作過程為導(dǎo)向的護理專業(yè)信息技術(shù)課程體系，就是要以信息技術(shù)能力為目標確定教學(xué)內(nèi)容，注重護理職業(yè)情境中實踐能力的培養(yǎng)。
3.主要注意的內(nèi)容
第一、按照工作過程中活動與知識的關(guān)系來設(shè)計課程，突出工作過程在課程框架中的主線地位，按照工作過程的需要來選擇知識，以工作任務(wù)為中心融合理論與實踐，培養(yǎng)學(xué)生注重工作任務(wù)的完成，而不是注重知識的記憶，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會。
第二、注重角色的轉(zhuǎn)換。
學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)，教師引導(dǎo)學(xué)生進入工作的實踐狀態(tài)，以此促進他們從學(xué)習(xí)者到工作角色的轉(zhuǎn)換，形成學(xué)生自我學(xué)習(xí)負責(zé)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
4.護理專業(yè)信息技術(shù)基礎(chǔ)基于工作過程的課程設(shè)計的教學(xué)步驟[5][6]
以Excel圖表制作為例，解釋護理專業(yè)信息技術(shù)基礎(chǔ)基于工作過程的教學(xué)設(shè)計步驟：
步驟一、課前熱身
教學(xué)在課前要做好充分準備，有針對性地搜集和教學(xué)內(nèi)容以及工作相關(guān)的各種資料。在課前熱身時播放與本課有關(guān)的畫面或者事物，起到“預(yù)熱”效果。教師提出問題：護理工作中常常需要知道病人的體溫變化規(guī)律，這個任務(wù)交給你做，你該如何解決呢？
步驟二、呈現(xiàn)
教師可運動影片片段、圖片剪輯，或者通過學(xué)生的觀點或者通過當前的情景，靈活機動、不留痕跡地自然導(dǎo)入話題。
步驟三、布置任務(wù)
教師應(yīng)該明確具體的告訴學(xué)生本堂課所要完成的工作任務(wù)：“使用excel自動繪制體溫圖”。可以把學(xué)生分為若干組，每組5～7人。使學(xué)生在共同體內(nèi)進行分工合作，共同協(xié)商完成工作任務(wù)。在學(xué)生開始工作之前，可以給學(xué)生一些必要的提示，剩下的過程則由同學(xué)們共同討論共同完成。在學(xué)生工作過程中，教師要注意觀察每個工作組的情況，記錄學(xué)生遇到的問題，以便針對問題進行講解。
步驟四、教師指導(dǎo)
在給學(xué)生充足的自我探索時間之后，教師再對工作任務(wù)進行講解，講授的同時根據(jù)之前搜集到的情況，對于學(xué)生遇到的困難著重講解。因為學(xué)生自己已經(jīng)探究過一次，對于完成工作的基本過程和其中的重要問題已經(jīng)有了一個大致的了解，當聽到老師的正確講解以后，學(xué)生會有一種豁然開朗的感覺。
教師給學(xué)生演示創(chuàng)建體溫折線圖的過程，因為之前的體驗，所以學(xué)生都集中注意力，想搞懂工作過程中的難點，在教師把一個美觀的動態(tài)體溫折線圖展現(xiàn)在同學(xué)們眼前時（見圖1），學(xué)生發(fā)出了贊嘆的聲音。
步驟五、總結(jié)和擴展
教師對工作任務(wù)和任務(wù)的重點和難點進行總結(jié)，并就此擴展：體溫圖制作完成了，還有餅圖、柱形圖、錐形圖等等。請同學(xué)們設(shè)計一個使用Excel圖表功能解決工作中實際問題的例子，以組為單位提交作業(yè)。
這樣，學(xué)生都非常有興趣的討論、搜集資料，動手制作，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的同時，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
畢業(yè)以來，我一直忠誠于黨的教育事業(yè)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感為動力，以"教書育人"為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了較好的成績。為進一步總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)教研工作
1、勤勉教學(xué)，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的"學(xué)"放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗貫穿于課堂教學(xué)實際。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標的實施上，不強求"齊頭并進"，而是正視事實，追求"差異發(fā)展"。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情。
開展形式多樣的“課前三分鐘政治演講活動”，如“成語故事辨析”、“哲理詩賞析”、“時事評述”等，這些活動的開展，極大地刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和科學(xué)思維能力，起到了很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀的教學(xué)要求，近兩年積極投身研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得了較好的成績。在任現(xiàn)職期間，我所任班的政治成績均排在年級前列，畢業(yè)會考成績均超過本市平均水平，大大超過自治區(qū)平均水平，其中2000屆、2001屆參加畢業(yè)會考學(xué)生的會考合格率達到100%，優(yōu)秀率也超過自治區(qū)平均水平。1999-2000學(xué)年、2000-2001學(xué)年、2001-2002學(xué)年連續(xù)三年所任教班的高考政治成績均獲得學(xué)校一等獎，上自治區(qū)大專線均保持在50%-60%之間，超過了自治區(qū)平均水平，在同類學(xué)校中成績突出;2001屆的劉洋和2005屆的馬林林兩位同學(xué)分別獲得了當年高考全市政治最高分。為X市一中的崛起做出了自己的貢獻。
2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握政治學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職7年來主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：“如何激活政治課堂教學(xué)”、“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)政治學(xué)習(xí)興趣”、“運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”“研究性學(xué)習(xí)與高三復(fù)習(xí)”;深入鉆研高考，高考的研究專題有：“政治常識歸類記憶法”、“哲理詩歸類教學(xué)”、“主要經(jīng)濟現(xiàn)象分析”、“經(jīng)濟常識專題訓(xùn)練”、“生活中的哲學(xué)專題”、“如何看待評價國際關(guān)系專題”、“高考政治答題方法與技巧”、“高考考點研究”、“主觀性試題的審題技巧與方法”等。通過對這些專題的探討大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。2006學(xué)年被評為“最受學(xué)生歡迎的老師”。
3、重視實踐，總結(jié)提高。在大膽開展教學(xué)研究進行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持撰寫教學(xué)教育論文。任教期間先后撰寫了《思想政治課的預(yù)習(xí)程式》、《政府工作報告原理淺析》、《理論聯(lián)系實際――思想政治課的永恒主題》、《淺論思想政治課研究性學(xué)習(xí)的重要途徑――課前預(yù)習(xí)》、《情感教學(xué)在思想政治課中的運用》等論文。其中《思想政治課的預(yù)習(xí)程式》入選于內(nèi)蒙古文化出版社出版的《教師論文集》(書號：ISBN7-80506-626-4/Z·95)一書中，并被評為優(yōu)秀論文;《理論聯(lián)系實際――思想政治課的永恒主題》一文發(fā)表于全國中文核心期刊《社會科學(xué)戰(zhàn)線》;《政府工作報告原理淺析》一文，在03年中國教育學(xué)會和《思想政治課教學(xué)》雜志社舉辦的思想政治教師優(yōu)秀論文評選活動中榮獲二等獎;《淺論思想政治課研究性學(xué)習(xí)的重要途徑――課前預(yù)習(xí)》被教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會評為2003年優(yōu)秀論文二等獎;《情感教學(xué)在思想政治課中的運用》因具有一定的學(xué)術(shù)價值，2005年被收入教育出版社出版的《教育科學(xué)研究與探索》(書號：ISBN7-5041-2190-8)一書中，屬國家級優(yōu)秀論文。正因為勤于思考、總結(jié)，從而使自己的教學(xué)不斷得到提高，在2006年全市教學(xué)能手評選活動中，被評為優(yōu)秀教學(xué)能手。
4、信息革新，多元發(fā)展。我深深懂得適應(yīng)時代的發(fā)展，努力運用現(xiàn)代化手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性?，F(xiàn)代化教育要求教育手段要多元化，為此我努力學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學(xué)上有新的突破。經(jīng)過努力，我在電教方面取得了理想的成績。2000年12月參加了X林郭勒市計算機全員培訓(xùn)并取得了初級資格，2006年通過了教師電腦高級考試;現(xiàn)在，可以熟練地運用PowerPoint、Flash和Authorware等應(yīng)用軟件制作多媒體課件，為提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣打下良好的基礎(chǔ)。
[NextPage]5、扶持后輩，共同進步。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級教師、教研組長，我在做好自己本職工作的同時，我還十分重視教研組建設(shè)的問題，認真組織備課組活動，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對子”、“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長，幾年來先后培養(yǎng)了我校李桂霞、王連蒂、白艷玲、丁旭濤等青年政治教師，為我校政治學(xué)科教學(xué)的健康發(fā)展做出了一定的貢獻。
二、德育教育工作
我深刻認識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。參加工作后，我全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續(xù)多年被評為學(xué)校的優(yōu)秀班主任?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，言傳身教。在此期間，我?guī)缀趺客矶枷掳噍o導(dǎo)，與學(xué)生談心。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用等等，仔細地做好學(xué)生的思想工作。:
無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。1998學(xué)年我所帶的高一(9)班是一個很特殊的班，這個班是我校轉(zhuǎn)制后招收擇校生較多的一個班，整體素質(zhì)普遍較差，學(xué)風(fēng)懶散、成績偏低、紀律渙散。接到這樣的班，我并沒有灰心，而是深入了解學(xué)生個性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點，充分調(diào)動班干部的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這一班學(xué)生脫胎換骨，學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的改變，被評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體、市紅旗團支部。盡管基礎(chǔ)很差，但同學(xué)們學(xué)習(xí)都非?？炭?，在自治區(qū)會考中最終成為學(xué)校合格率達到100%的班集體之一，會考優(yōu)秀率也超自治區(qū)平均水平。三年后，這一班的同學(xué)在2001年全國普通高考中有了很大的突破，上自治區(qū)大專以上線有22人，成為全校上線率最高的班，為學(xué)校的騰飛作出了應(yīng)有的貢獻。在教學(xué)實踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗：當好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。我還及時總結(jié)德育工作的經(jīng)驗，撰寫了《別忘了寂寞的一群--談中等生的教育輔導(dǎo)》、《與后進生心連心》等文章，在班主任經(jīng)驗交流會上作了介紹。在過去的七年，正是自己的勤奮努力，不斷進取，我的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，1997-1998、1999-2000、2003-2004、2005-2006年度考核中多次被評為優(yōu)秀。
以上是我任現(xiàn)職以來在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。晉升后我將一如既往地在以下幾方面繼續(xù)努力：
1、深入進行研究性學(xué)習(xí)專題的研究，在教學(xué)中進行政治研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)改革，爭取在課堂教學(xué)改革中取得突破。
2、努力鉆研現(xiàn)代教學(xué)理論，了解現(xiàn)代教學(xué)信息，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，實施電腦多媒體教學(xué)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式，在信息化大潮中爭當弄潮兒。
3、主動承擔(dān)公開課等教學(xué)教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。
關(guān)鍵詞：工作過程系統(tǒng)化；課程體系；設(shè)計
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0064-03
建筑業(yè)是一個蓬勃興旺的行業(yè)，對高技能人才有著急迫的、大量的需求。但是從現(xiàn)實狀況看，并沒有形成良好局面，導(dǎo)致出現(xiàn)這一局面的一個根本原因是作為人才培養(yǎng)方案核心的課程體系設(shè)計未能與時俱進，因此，我院針對建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)計了基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系。
一、形成基于工作過程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術(shù)課程體系設(shè)計思路
工作過程是指個體“為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”[1]，“是一個綜合的、時刻處于運動狀態(tài)但結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)”[2]。因此，我院在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以建筑工程施工過程（圖1）為導(dǎo)向，確定職業(yè)崗位群及各崗位的典型工作任務(wù)，確定完成工作任務(wù)所需要的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，從而最終形成該課程體系工作過程系統(tǒng)化課程體系的設(shè)計思路。
二、構(gòu)建高職建筑工程技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系框架
我院按照建筑工程施工過程這一主線，對所需的知識點和技能點進行重新梳理與整合，形成了培養(yǎng)與強化學(xué)生的基本素質(zhì)、專業(yè)基本能力、專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展能力新的全新課程體系。其中，基本素質(zhì)可以通過學(xué)習(xí)專業(yè)基本素質(zhì)課程、文化素質(zhì)課程和職業(yè)道德素質(zhì)課程進行培養(yǎng)；專業(yè)基本能力主要包括識圖能力、測量放線能力和材料檢測能力，可以通過學(xué)習(xí)《建筑識圖》等專業(yè)基礎(chǔ)課程進行培養(yǎng)；專業(yè)核心能力重點突出施工技術(shù)能力，可以通過學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)工程施工》等課程進行培養(yǎng)；專業(yè)拓展能力主要包括監(jiān)理、安裝等方面的能力，可以通過學(xué)習(xí)《建設(shè)工程監(jiān)理概論》等課程進行培養(yǎng)。課程體系的框架已基本構(gòu)建，最終能否實現(xiàn)關(guān)鍵在于專業(yè)核心課程的開發(fā)，因此專業(yè)課程開發(fā)已成為其中的重要一環(huán)。
三、校企聯(lián)合開發(fā)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)核心課程
高職建筑工程技術(shù)專業(yè)核心課程的開發(fā)，應(yīng)該遵循由校企聯(lián)合開發(fā)的邏輯規(guī)律和路徑，分析就業(yè)崗位及各崗位的主要工作任務(wù)，進而設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。
1.就業(yè)行業(yè)、企業(yè)。從建筑工程學(xué)院多年來對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果來看，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要為中小型的建筑公司、房地產(chǎn)公司、監(jiān)理公司等單位。因此，將高職建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)確定為中小型企業(yè)，既是保障建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，又是提高學(xué)生就業(yè)率的必然選擇。
2.就業(yè)崗位及主要工作任務(wù)分析。由于中小型企業(yè)的工作相對于大型企業(yè)而言較簡單，并且企業(yè)自身發(fā)展空間較小，對本科及以上層次人才的吸引力較小，因此在中小型企業(yè)就業(yè)的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須具備一人多崗、多崗兼顧的能力。常見的建筑類工作崗位主要有：施工管理、質(zhì)量檢測、安全管理、資料管理、測量放線和材料檢測等6個崗位。其中：施工管理崗位主要工作任務(wù)：組織工程施工的生產(chǎn)管理；編制各項施工組織設(shè)計方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案；合理規(guī)劃布局施工現(xiàn)場平面圖；編制工程總進度計劃表和月進度計劃表及各施工班組的月進度計劃表等工作。質(zhì)量檢測崗位主要工作任務(wù)：工程的質(zhì)量監(jiān)督和檢查驗收；各工種的分部、分項工程跟班質(zhì)量檢查和驗收；監(jiān)督檢查各施工班組的各項質(zhì)量；填寫質(zhì)檢內(nèi)業(yè)；收集各班組的工程質(zhì)量檢查資料，作為竣工驗收的依據(jù)；定期組織召開現(xiàn)場質(zhì)量例會，制定預(yù)控及整改措施。安全管理崗位主要工作任務(wù)：建立健全本工程有關(guān)安全管理制度；進行安全教育；檢查各級安全技術(shù)交底；巡回檢查施工現(xiàn)場；檢查班組安全生產(chǎn)活動；安全生產(chǎn)資料的編制、收集、整理、歸檔等工作。資料管理崗位主要工作任務(wù)：工程項目資料、圖紙等檔案的收集、管理；參加分部分項工程的驗收工作；計劃、統(tǒng)計的管理；工程項目的內(nèi)業(yè)管理等工作。測量防線崗位主要工作任務(wù)：制定與施工同步的測量放線方案；測量儀器的核定、校正；測量放線等工作。材料管理崗位主要工作任務(wù)：現(xiàn)場材料管理，制定材料管理規(guī)劃，組織料具進場，現(xiàn)場材料的驗收、保管、發(fā)放、核算；材料計劃管理工作，編制材料計劃，材料的供應(yīng)；材料的選購；編制單位工程耗用材料的控制指標；材料進場調(diào)撥、轉(zhuǎn)移領(lǐng)用；材料倉庫的倉庫管理；材料核算管理等工作。
3.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的設(shè)置。從我院調(diào)研分析的結(jié)果來看，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程必須按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域進行設(shè)置，下面以培養(yǎng)施工管理能力的核心課程之一《基礎(chǔ)工程施工》的設(shè)置為例（表1）進行說明。在《基礎(chǔ)工程施工》課程設(shè)置時我們將一個個學(xué)習(xí)情境按照一個任務(wù)或項目的形式來進行設(shè)計，并按照職業(yè)能力成長規(guī)律由易到難排序，同時在學(xué)習(xí)內(nèi)容中有機融入相關(guān)建筑工工藝、建筑工程質(zhì)量統(tǒng)一驗收標準、建筑工程質(zhì)量驗收規(guī)范。
四、形成基于工作工程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系
隨著學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的開發(fā)和完整工作任務(wù)特點的學(xué)習(xí)情境的設(shè)計，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)逐步構(gòu)建了以施工過程為導(dǎo)向的“雙合成、雙證融通、三階段”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)崗位施工員、安全員、資料員、質(zhì)檢員的施工崗位能力要求，以建筑工程施工過程為導(dǎo)向，根據(jù)崗位工作任務(wù)與要求，在行業(yè)、企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共參與下完成進行工作任務(wù)分析，提取出典型工作任務(wù)，并通過分析歸并形成行動領(lǐng)域，對行動領(lǐng)域進行重構(gòu)分析，最終形成了融理論、實踐于一體的基于工作工程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系（圖2），為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：工作過程；數(shù)控技術(shù)；工藝規(guī)程的編制；課程開發(fā)
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）20-0191-03
通過認真學(xué)習(xí)研究國內(nèi)外的課程建設(shè)理論，確定了基于“工作過程”的課程建設(shè)理念和方法，聯(lián)合企業(yè)技術(shù)、管理等人員，在對學(xué)生就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)所需要的專業(yè)能力、方法能力、社會能力進行分析的基礎(chǔ)上，參照相關(guān)職業(yè)資格標準，形成了數(shù)控技術(shù)專業(yè)的課程體系，確定了數(shù)控專業(yè)的專業(yè)崗位群，從中得到崗位群的工作項目。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，在教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)工作過程特征，形成了工藝規(guī)程的編制這一重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，最終把“需要工作的人”培養(yǎng)成“工作需要的人”。
一、工藝規(guī)程的編制課程分析
高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標與相關(guān)崗位職業(yè)能力需求的吻合程度決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，通過對高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群的分析，工藝規(guī)程的編制這門課程主要是面向初始就業(yè)的機床操作崗位，以及經(jīng)過二至三年經(jīng)驗的積累后方可勝任的數(shù)控程序員、工藝員而開設(shè)的。
通過對數(shù)控工藝員、機床操作工的職業(yè)崗位能力進行分析細化，針對工藝規(guī)程的編制這一領(lǐng)域，確定了本門課程的教學(xué)目標（如表1所示）。
二、課程內(nèi)容的重組與序化
傳統(tǒng)教學(xué)重視陳述性知識的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，造成了人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性缺陷，而以工作工程為導(dǎo)向，以崗位的工作內(nèi)容和技能要求為依據(jù)進行的課程開發(fā)，恰恰彌補了這種不足。在明確了工藝規(guī)程的編制教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，由學(xué)院教師以及生產(chǎn)企業(yè)管理及技術(shù)人員共同對本課程教學(xué)內(nèi)容進行整合與序化；課程內(nèi)容圍繞“零件工藝規(guī)程的編制”，共設(shè)置了六個學(xué)習(xí)情境，所選的任務(wù)載體均是來自于企業(yè)生產(chǎn)一線的典型機械加工零件，并經(jīng)過教學(xué)改造承載著相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，它們都較好地體現(xiàn)了高職教學(xué)“工學(xué)結(jié)合”的特征。（詳見表2）
三、課程改革的教學(xué)效果
以工作過程為導(dǎo)向的課程改革取得較好的學(xué)習(xí)效果，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，有明顯不同。
1.面向生產(chǎn)實際。學(xué)生像在工廠接受實際任務(wù)一樣，認真對待課程任務(wù)，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)任務(wù)要求，認真、有計劃地按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.培養(yǎng)專業(yè)能力。任務(wù)的完成是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識，完成編制零件加工工藝規(guī)程的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生獨立思考的空間，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；通過理論聯(lián)系實際，鼓勵學(xué)生大膽提出技術(shù)先進、經(jīng)濟合理、切實可行的工藝規(guī)程方案，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)社會能力與方法能力。在編制工藝規(guī)程的過程中，學(xué)生要認真閱讀原始資料，并查閱《刀具工程師手冊》、《機械加工工藝師手冊》等相關(guān)手冊。有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立查閱參考資料的能力；在對多個工藝方案進行分析比較時，要求學(xué)生以科學(xué)、負責(zé)的態(tài)度對待自已所做的選擇，有利于培養(yǎng)其良好的工作作風(fēng)；在整個完成任務(wù)的過程中，需要多名同學(xué)相互配合，有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
參考文獻：
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