時(shí)間：2022-11-07 09:06:34
序論：在您撰寫教育機(jī)構(gòu)年終總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、基礎(chǔ)教育工作
（一）“普九”工作鞏固提高。全面落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，年全縣共投入公用經(jīng)費(fèi)5517萬(wàn)元，免教科書730.6萬(wàn)元，享受“一補(bǔ)”資金281萬(wàn)元?！叭！闭哌M(jìn)一步落實(shí)，編制內(nèi)教師工資都能按時(shí)足額發(fā)放。投入資金1096萬(wàn)元，安排農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造項(xiàng)目5個(gè)，新建面積13955平方米。
止目前，我縣的小學(xué)適齡人口入學(xué)率100%，初中階段兒童入學(xué)率101.9%，7—15周歲殘疾兒童入學(xué)率100%，15周歲完成率100%，15周歲文盲率0%，17周歲完成率100%，初中輟學(xué)率1.7%，小學(xué)輟學(xué)率0%。
（二）幼兒教育蓬勃發(fā)展。目前我縣有幼兒園56所，入園兒童8671人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地幼兒園入園率90%。有學(xué)前班270班，入班兒童9844人。我縣已建成省級(jí)示范幼兒園1所，市級(jí)示范幼兒園2所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園17所，各類幼兒辦學(xué)點(diǎn)22個(gè)，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結(jié)合的多種辦學(xué)模式并進(jìn)的發(fā)展格局。
（三）師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。建立了師德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了師德教育工作網(wǎng)絡(luò)；開展師德教育活動(dòng)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行了表彰。
2、加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作。對(duì)高中教師進(jìn)行了新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，并成立了高中新課程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和汝南縣高中新課程學(xué)習(xí)中心。進(jìn)行了初中班主任培訓(xùn)和小學(xué)教師班主任培訓(xùn)；并進(jìn)行了小學(xué)教師新課程培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)了教師的學(xué)歷教育和高學(xué)歷教育，鼓勵(lì)在職教師參加全國(guó)成人高招、自學(xué)考試等學(xué)歷深造考試。
4、配合省、市教育局進(jìn)行了骨干教師培訓(xùn)，共培訓(xùn)省級(jí)骨干教師20人，市級(jí)骨干教師26人；我縣有8人被評(píng)選為國(guó)家級(jí)骨干教師，30人被評(píng)為省級(jí)骨干教師，50人被評(píng)為市級(jí)骨干教師。
（四）以新課改為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。縣、鄉(xiāng)、校層層設(shè)崗，營(yíng)造“抓質(zhì)量、提質(zhì)量、上質(zhì)量”的輿論氛圍，全員樹立以質(zhì)量生存、靠質(zhì)量取勝、謀質(zhì)量發(fā)展的觀念。二是明確目標(biāo)。從小學(xué)“兩率”（及格率、優(yōu)秀率）、初中“三率一分”（年輟學(xué)率、中招錄取報(bào)到率、中招優(yōu)秀率、中招平均分），普通高考上線人數(shù)到教師素質(zhì)提升等各項(xiàng)指標(biāo)提出了明確的要求。三是優(yōu)化課堂教學(xué)模式。充分挖掘現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率，用先進(jìn)教育理念引領(lǐng)新的教學(xué)模式。四是組織開展初中、小學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者及輔導(dǎo)教師。五是建立立體式教育質(zhì)量監(jiān)控體系。在原有評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，縣局對(duì)初中，鄉(xiāng)對(duì)所轄小學(xué)分別實(shí)施質(zhì)量評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)控。六是強(qiáng)化對(duì)教育質(zhì)量的督導(dǎo)和考評(píng)，實(shí)行教育質(zhì)量考核一票否決制。對(duì)教育質(zhì)量年活動(dòng)中開展的各項(xiàng)活動(dòng)全部納入對(duì)單位和個(gè)人的年終評(píng)價(jià)，并實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲。
（五）體育、衛(wèi)生、安全工作常抓不懈。下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育工作提高學(xué)生健康素質(zhì)的工作意見》，要求各級(jí)各類學(xué)校必須認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)開足、開齊并上好體育課，任何人不得以任何理由削減、擠占體育課時(shí)間；下發(fā)了《汝南縣教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)甲型h1n1流感防控工作的緊急通知》，明確了責(zé)任，分解了任務(wù)，建立了晨檢制度，建立健全了信息報(bào)告制度和應(yīng)急處置機(jī)制；下發(fā)了《學(xué)校重大安全事故應(yīng)急救援預(yù)案》、《關(guān)于在全縣開展事故隱患排查治理專項(xiàng)活動(dòng)通知》等文件，召開了食品衛(wèi)生安全工作專題會(huì)、預(yù)防校園暴力安全工作會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理，組織開展了全縣中小學(xué)校舍安全工作大檢查、全縣中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)和全縣學(xué)校消防安全專項(xiàng)整治、全縣幼兒園用車專項(xiàng)整治、全縣學(xué)校道路交通安全專項(xiàng)整治等活動(dòng)，有效地預(yù)防了重大安全責(zé)任事故的發(fā)生。
二、職業(yè)教育、民辦教育工作
職業(yè)教育工作。多方協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取政策和資金，統(tǒng)籌縣域職業(yè)教育資源，調(diào)整職業(yè)學(xué)校布局，將馬鄉(xiāng)職業(yè)高中（汝南縣第一職業(yè)中專）、老君廟高中、縣衛(wèi)校、縣農(nóng)機(jī)校、農(nóng)廣校、中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校及其它公辦職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源整合，總投資1億元在實(shí)驗(yàn)中學(xué)原址建立120班規(guī)模、在校生6000人的汝南縣職業(yè)技術(shù)教育中心。職業(yè)學(xué)校年6月首期招生1500人。
民辦教育工作。一是加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的管理工作。建立和完善校車管理制度，規(guī)范了校車管理。二是加強(qiáng)民辦學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)工作。積極組織民辦學(xué)校校長(zhǎng)參加市局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班，并積極開展民辦學(xué)校教研教改活動(dòng)，努力探索課改新路子，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。三是加強(qiáng)民辦學(xué)校的設(shè)置、審批及年審工作。嚴(yán)格按照規(guī)定的設(shè)置審批程序及各級(jí)各類民辦學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)審批學(xué)校，分五個(gè)檢查組對(duì)全縣的各級(jí)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及民辦學(xué)校進(jìn)行了排查，取締了沒有辦學(xué)資格的學(xué)校。
三、常規(guī)工作
（一）狠抓作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率。主要從三個(gè)層面抓起。一是局黨組成員實(shí)行周匯報(bào)制度，黨組成員每周五必須在局辦公會(huì)上匯報(bào)本周工作的督導(dǎo)和落實(shí)情況。教體局局長(zhǎng)以身作則，趙局長(zhǎng)從10月16日?qǐng)?bào)到至今，已走訪了十一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，檢查了全縣200多所學(xué)校，深入一線，了解情況，看望教師，慰問教師。二是落實(shí)政務(wù)公開制度，提高機(jī)關(guān)工作效率，要求各股室把每周工作內(nèi)容公開，寫在公示欄上，實(shí)行開門辦公，并在局辦公會(huì)上匯報(bào)每周的工作落實(shí)情況，有效地提高了機(jī)關(guān)工作效率。三是落實(shí)校長(zhǎng)吃住在校制度，與學(xué)生同吃同住。各校長(zhǎng)必須安裝固定電話，隨時(shí)檢查在崗情況，現(xiàn)在各中心校、各中學(xué)辦公電話已安裝完畢，匯報(bào)工作盡量使用電話匯報(bào)；教體局下鄉(xiāng)督導(dǎo)，到校必查校長(zhǎng)的聽課記錄和業(yè)務(wù)活動(dòng)開展記錄，聽取校長(zhǎng)各項(xiàng)工作落實(shí)情況匯報(bào)，工作抓的不實(shí)的校長(zhǎng)到局辦公會(huì)上作表態(tài)發(fā)言。
（二）狠抓校園管理，創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境。以學(xué)校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設(shè)，此項(xiàng)工作的開展取得了明顯成效。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的關(guān)系正在貼近，校長(zhǎng)的責(zé)任心正在加強(qiáng)，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚，務(wù)實(shí)重干的風(fēng)氣正在形成，教育形象正在改變。
（三）狠抓教學(xué)管理，提高教學(xué)效果。教學(xué)是教育工作的核心，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們狠抓了教學(xué)管理。此項(xiàng)工作的開展，有效地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理工作的逐步規(guī)范。各校教學(xué)常規(guī)管理制度健全，教學(xué)工作計(jì)劃周全；校長(zhǎng)們親自任主科，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)；校長(zhǎng)工作更扎實(shí)，措施更有力；教師的備課質(zhì)量逐步提高；過(guò)程性檢測(cè)訓(xùn)練更加扎實(shí)有效；校際交流日益活躍；教研機(jī)構(gòu)制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養(yǎng)措施得力。教師素質(zhì)有了明顯提高，課堂教學(xué)有明顯成效，教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)提高。
（四）精簡(jiǎn)超編人員，充實(shí)一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實(shí)現(xiàn)了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實(shí)到了教學(xué)第一線，充實(shí)了一線教師隊(duì)伍，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
（五）構(gòu)建交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。成立了汝南縣高中教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和汝南縣高中學(xué)科中心教研組。構(gòu)建了我縣高中教育交流平臺(tái)，依托學(xué)科中心教研組優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一組織我縣高中開展教學(xué)交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實(shí)現(xiàn)了高中優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
（六）整合農(nóng)村小學(xué)，優(yōu)化教育資源。在反復(fù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，年年底計(jì)劃撤銷一批生源少、規(guī)模小、辦學(xué)效益低的小學(xué)52所。使教育資源流向集中，有利于改善辦學(xué)條件，促進(jìn)整體辦學(xué)水平的不斷提高。
（七）建立教育網(wǎng)絡(luò)，提高辦公效率。建立了教育系統(tǒng)辦公網(wǎng)絡(luò)，出臺(tái)了汝南縣教育系統(tǒng)電子公文管理辦法，各類規(guī)范性文件按照規(guī)范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網(wǎng)上進(jìn)行傳輸，不再印發(fā)紙質(zhì)文件。充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高了教育系統(tǒng)辦公自動(dòng)化水平，減少了公文運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)和成本，切實(shí)提高了辦公效率。
（八）建立規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理。為加強(qiáng)人事管理，制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為改變校園環(huán)境，制定了《中小學(xué)校園管理辦法》；為加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)的管理，制定了《小學(xué)校長(zhǎng)管理辦法》和《初中校長(zhǎng)管理辦法》；為加強(qiáng)教學(xué)管理，制定了《中小學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)定》、《教學(xué)評(píng)估細(xì)則》和《學(xué)校管理評(píng)估細(xì)則》；為創(chuàng)建窗口學(xué)校，制定了《示范性初中創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》；為加強(qiáng)平安建設(shè)，制定了《中小學(xué)校重大事項(xiàng)報(bào)告制度》。這些制度經(jīng)過(guò)醞釀?dòng)懻?、征求意見，成熟后已?jīng)下發(fā)。各單位根據(jù)自身情況加強(qiáng)制度建設(shè)，真正建立了強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理的長(zhǎng)效機(jī)制。
[關(guān)鍵詞] 教育經(jīng)費(fèi)；各級(jí)教育；配置結(jié)構(gòu)
[中圖分類號(hào)] G40—054 G526.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1671—6639（2012）03—0054—05
近幾十年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力及綜合國(guó)力水平得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育資源總量不斷擴(kuò)大，教育經(jīng)費(fèi)支出總量也不斷增長(zhǎng)，但相對(duì)于龐大的市場(chǎng)需求而言，教育經(jīng)費(fèi)支出不僅在總量上不能滿足市場(chǎng)需求，在配置結(jié)構(gòu)上也缺乏科學(xué)性和合理性，從而導(dǎo)致教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。我國(guó)“十二五”規(guī)劃中明確提出要“切實(shí)提高教育投入效益”，“認(rèn)真研究各級(jí)各類教育經(jīng)費(fèi)的宏觀結(jié)構(gòu)，通過(guò)科學(xué)安排增量，優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu)”。可見，在當(dāng)前我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總量相對(duì)匱乏的情況下，如何提升教育經(jīng)費(fèi)配置結(jié)構(gòu)的合理性，從而提高資源的利用效率已是當(dāng)務(wù)之急。
一般來(lái)講，教育經(jīng)費(fèi)配置結(jié)構(gòu)研究可以包括三方面內(nèi)容：第一是教育經(jīng)費(fèi)在各級(jí)各類教育間的分配結(jié)構(gòu)；第二是教育經(jīng)費(fèi)在區(qū)域間的分配結(jié)構(gòu)；第三是教育經(jīng)費(fèi)在學(xué)校間的分配結(jié)構(gòu)。本研究只對(duì)第一種情況進(jìn)行探討，即研究教育經(jīng)費(fèi)在各級(jí)各類教育間進(jìn)行分配并形成的一種比例關(guān)系。
教育經(jīng)費(fèi)配置問題是屬于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范疇，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)在20世紀(jì)70年代末80年代初傳入我國(guó)，此后，教育經(jīng)費(fèi)配置結(jié)構(gòu)問題的研究便不斷發(fā)展，本文將依據(jù)時(shí)間順序?qū)ρ芯康倪M(jìn)展進(jìn)行梳理。
一、20世紀(jì)80年代
1984年中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)成立，1985年《教育與經(jīng)濟(jì)》雜志創(chuàng)刊，這是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)界的兩件大事，標(biāo)志著教育經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)的形成。厲以寧、王善邁、楊葆焜、邱淵等學(xué)者相繼出版了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，教育經(jīng)費(fèi)在各級(jí)教育中的配置結(jié)構(gòu)問題作為教育資源配置的核心內(nèi)容之一，各位學(xué)者在教材中都進(jìn)行了相關(guān)闡述，因此而開創(chuàng)了教育經(jīng)費(fèi)配置結(jié)構(gòu)研究的先河。這一時(shí)期以王善邁的研究成果最具代表性。
王善邁、崔玉萍在《50個(gè)國(guó)家三級(jí)教育投資結(jié)構(gòu)變動(dòng)分析》中，運(yùn)用時(shí)間序列與橫截面分組比較相結(jié)合的方式，研究了50個(gè)國(guó)家在1960—1984年政府支出的教育事業(yè)費(fèi)在初等、中等、高等教育之間的分配比例的變動(dòng)，在此基礎(chǔ)上歸納出世界各國(guó)三級(jí)教育投資分配結(jié)構(gòu)變動(dòng)的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)：其一，任何國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的最初階段，三級(jí)教育投資的分配結(jié)構(gòu)受其教育結(jié)構(gòu)的影響，呈“金字塔”型；其二，教育投資分配結(jié)構(gòu)隨著教育結(jié)構(gòu)的變化而變化，中等和高等教育學(xué)生比例不斷提高，教育投資的分配比例與相應(yīng)的學(xué)生比例基本上是對(duì)等的；第三，隨著人均GNP水平的不斷提高，三級(jí)教育投資比例間的差距在縮小。例如：以初等教育生均經(jīng)費(fèi)為1，將按照人均GNP高低分成四組的國(guó)家進(jìn)行三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)比分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1980年人均GNP為500美元以下國(guó)家三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)比是1：2.2：28，人均GNP500—2000美元的國(guó)家三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)比是1：2.5：9.9，人均GNP為2000—5000美元國(guó)家三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)比是1：1.7：5.7，而人均GNP為5000美元以上的國(guó)家三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)比是1：0.8：1.7，可見，隨著人均GNP的提高，三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)間的差距在逐步縮小[1]。
在《中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)面臨的問題與對(duì)策》中，王善邁認(rèn)為，評(píng)價(jià)三級(jí)教育經(jīng)費(fèi)比例不能簡(jiǎn)單地以總量比進(jìn)行衡量，因?yàn)楦骷?jí)教育規(guī)模不同、學(xué)生人數(shù)不同。最能體現(xiàn)三級(jí)教育經(jīng)費(fèi)比例的應(yīng)是三級(jí)教育生均教育經(jīng)費(fèi)比，如以此指標(biāo)衡量，在我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總量不足的條件下，高教經(jīng)費(fèi)比重偏高。以1984年數(shù)據(jù)為例，如果年生均教育經(jīng)費(fèi)當(dāng)量計(jì)算小學(xué)生為1，我國(guó)中學(xué)生為2.79，大學(xué)生為59.7。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越低的國(guó)家，高教生均經(jīng)費(fèi)與普教生均經(jīng)費(fèi)差別越大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高的國(guó)家，二者差別越小。但我國(guó)三級(jí)生均教育經(jīng)費(fèi)差別不僅大大高于發(fā)達(dá)國(guó)家，而且也高于發(fā)展中國(guó)家。我國(guó)中小學(xué)、尤其小學(xué)辦學(xué)條件惡化，到了難以維持的地步[2]。
二、20世紀(jì)90年代
20世紀(jì)90年代初期，中國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革，這一時(shí)期中國(guó)教育資源配置政策也發(fā)生了很大變化，掀起了教育界關(guān)于教育體制如何適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的浪潮，學(xué)術(shù)界關(guān)于“教育產(chǎn)業(yè)化”和“教育市場(chǎng)化”的討論十分熱烈。此期間關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)在各級(jí)教育中配置結(jié)構(gòu)的研究成果顯著減少。
甘行瓊在《中國(guó)公共教育支出分析》一文中，對(duì)“八五”期間各級(jí)教育生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)的增長(zhǎng)情況進(jìn)行分析，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的物價(jià)上漲指數(shù)，得出結(jié)論：由于物價(jià)上漲幅度大，有時(shí)甚至超過(guò)生均事業(yè)費(fèi)的增長(zhǎng)速度，使得生均事業(yè)費(fèi)的實(shí)際增長(zhǎng)不多，有時(shí)甚至是負(fù)增長(zhǎng)，不能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模及增長(zhǎng)速度的需要。在研究我國(guó)預(yù)算內(nèi)教育支出的教育級(jí)別構(gòu)成情況時(shí)發(fā)現(xiàn)：我國(guó)“八五”期間預(yù)算內(nèi)教育支出構(gòu)成變化不大，高等教育支出比例下降了近二個(gè)百分點(diǎn)，中等教育支出比例上升了近三個(gè)百分點(diǎn)，初等教育支出比例基本穩(wěn)定，甘行瓊認(rèn)為，這是“八五”期間我國(guó)高等教育開始實(shí)行收費(fèi)制度以及國(guó)家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育，增加職業(yè)教育投入的結(jié)果。甘行瓊在分析教育經(jīng)費(fèi)配置結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采用社會(huì)和私人教育收益率測(cè)算法對(duì)不同國(guó)家三級(jí)教育的收益率情況進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)政府支出用于初等教育的效益要大于用于中、高等教育的效益，因而得出結(jié)論：初等教育應(yīng)成為政府教育開支的優(yōu)先對(duì)象[3]。
三、世紀(jì)之交的10年
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié) 范文1
xxx藝術(shù)學(xué)校成立于20xx年,經(jīng)過(guò)了幾年的時(shí)間我校在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下逐步發(fā)展壯大變成一所正規(guī)化的藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)員300多人，開設(shè)專6個(gè)學(xué)校特色專業(yè)，擁有教師15人，專業(yè)教師10人以上，畢業(yè)學(xué)員考入全國(guó)、省、市級(jí)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校以及我市藝術(shù)類招考的重點(diǎn)高中。
當(dāng)今教育界面臨的全面性的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者決策的挑戰(zhàn)，教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)，課程多樣化的挑戰(zhàn)，課堂模式發(fā)生根本性變化的挑戰(zhàn)，這是一場(chǎng)教育改革。
教育改革首先要求領(lǐng)導(dǎo)努力提高管理能力，其次要求教師學(xué)會(huì)自我管理，加強(qiáng)教育專業(yè)化，提高“求實(shí)、求真、求新”的教學(xué)研究能力。所以今年以來(lái)，學(xué)校在教育、教學(xué)管理上，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，采用剛性管理手段，糾正不適應(yīng)素質(zhì)教育的做法，依法治校，科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，加強(qiáng)教育、教學(xué)的過(guò)程管理，重視評(píng)價(jià)手段的探究。
由于對(duì)外整體環(huán)境的影響，社會(huì)不良現(xiàn)象和環(huán)境的影響，家庭環(huán)境的影響，使德育工作面臨人的精神因素。傳統(tǒng)文化體系說(shuō)教式的挑戰(zhàn)，學(xué)校工作本著貼近學(xué)生，少一點(diǎn)說(shuō)教，多一點(diǎn)行動(dòng)的精神，創(chuàng)設(shè)德育的載體，設(shè)計(jì)德育平臺(tái)，充分利用教育資源制定切實(shí)有效的操作方法。 每周一舉行教師工作例會(huì)，布置交流、商討、研究學(xué)校德育工作。使學(xué)校德育工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有落實(shí)、有總結(jié)、有督查的開展，取得一定成效。學(xué)校能夠穩(wěn)步的發(fā)展總結(jié)如下：
一、準(zhǔn)確把握課改理念，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，聚焦課堂熱點(diǎn)
1 、理念更新
教師明確教學(xué)不再是同步教學(xué)，教學(xué)過(guò)程不再是有效地傳遞百科全書式的知識(shí)和技能，教師的活動(dòng)不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用。教學(xué)應(yīng)是一種以主題為中心來(lái)組織探究式、合作式的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是展開以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)，以學(xué)生自身設(shè)定的課題為中心進(jìn)行自主式，能動(dòng)式的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)在活動(dòng)中尋求反省性思維，發(fā)展為相互表達(dá)和領(lǐng)悟的活動(dòng)，在表達(dá)和領(lǐng)悟中琢磨自己的認(rèn)識(shí)?？傊?，學(xué)校改革的中心課題——課堂改革。
2 、聚焦課堂
以學(xué)習(xí)為中心的課堂改革是經(jīng)課堂溝通的變革為基礎(chǔ)展開的。課堂教學(xué)中，尋求“朝氣蓬勃”，尋求學(xué)生的“發(fā)表力”和“表現(xiàn)力”。構(gòu)建生動(dòng)活潑的交換見解的課堂模式，營(yíng)造學(xué)生竊竊私語(yǔ)的課堂氣氛。提倡課堂教學(xué)的溝通主要是傾聽關(guān)系。課堂上學(xué)生開放身心，“傾聽”他人聲音，覺察他人的思考和感悟的細(xì)微差別，構(gòu)筑仔細(xì)地回應(yīng)他人投射過(guò)來(lái)話語(yǔ)，這樣的課堂能夠作為多樣個(gè)性的學(xué)生彼此學(xué)習(xí)的空間得以再生。教師亦應(yīng)以傾聽者的身份出現(xiàn)。 3 、科學(xué)評(píng)價(jià)
課堂教學(xué)改變過(guò)去以目標(biāo)來(lái)設(shè)定課題，以教學(xué)過(guò)程的效果和效率來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后用考查來(lái)量化做出評(píng)價(jià)，以學(xué)習(xí)的個(gè)性與共性為基礎(chǔ)的“目標(biāo)——成就 ——評(píng)價(jià)”的模式，構(gòu)建成為“主題——探究——表達(dá)”的模式。尋求一種以主題為中心組織活動(dòng)式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程，借助文字來(lái)表達(dá)學(xué)習(xí)的各種價(jià)值，這種提倡培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)和簽賞，讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維，有鮮明個(gè)性。教師必須改變以往單一的評(píng)價(jià)觀念，創(chuàng)立一個(gè)全方位的評(píng)價(jià)體系培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)。
二、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化三類課程管理，凸現(xiàn)學(xué)校科學(xué)教育辦學(xué)特色
1 、簡(jiǎn)化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，采用“雙管齊下”的方法，強(qiáng)化中層核心管理的力度。 學(xué)校建立“教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人”制度，由中層核心管理人員擔(dān)當(dāng)教學(xué)質(zhì)量的第一評(píng)價(jià)者和監(jiān)督者，在他們管理下，各教師能自覺地定期保質(zhì)開展研究活動(dòng)，組織教師間相互聽課、評(píng)課。在他們管理下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)組隨班跟蹤，及時(shí)而全面地掌握全校日常教學(xué)情況，大大提高教學(xué)管理的效率。
2 、建立完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”監(jiān)督機(jī)制。選舉產(chǎn)生了新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)。針對(duì)學(xué)校泊日常管理的整體情況，家委會(huì)進(jìn)行有效的監(jiān)督，及時(shí)反饋，彌補(bǔ)學(xué)校管理上的疏漏。家委會(huì)定期委派家長(zhǎng)代表就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面分期分批進(jìn)行講座，使廣大家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校做好二期課改工作。
3 、從制度上、人員上、硬件方面確保拓展型課程與研究型課程的開發(fā)。兩類課在課表上排定，確保教學(xué)時(shí)間，上課教師集體討論，分頭操作，管理人員既審核兩類課程的教學(xué)內(nèi)容，又深入第一線共同參與研究、探索，收效甚大。充分調(diào)動(dòng)了教師、學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。初步構(gòu)建了課程研究的框架，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力。制定了拓展型課程管理制度，對(duì)課程的開設(shè)、考核作了具體的規(guī)定，建全了研究型課程管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理，完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制，有效提升課程質(zhì)量。
學(xué)校堅(jiān)持全面的教育觀，堅(jiān)持“以人為本，以德興校、尚藝崇文、嚴(yán)訓(xùn)苦學(xué)”的教學(xué)理念，形成“實(shí)在、突破、深入”的教學(xué)主線，在教學(xué)、訓(xùn)練上成績(jī)顯著。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教育科研工作也在這學(xué)年同步展開。 以老帶新，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，是促進(jìn)教研組發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。公開課作為一種教研活動(dòng)，能督促教師特別是青年教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，有助于提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。如何有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，是我?，F(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)模式改革的突破口。
三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對(duì)性地開展工作。
把握學(xué)校重點(diǎn)工作，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校第一生命線，把加強(qiáng)學(xué)校德育工作作為重要工作，把深入學(xué)習(xí)教學(xué)新世界觀念新教改作為重點(diǎn)工作，把認(rèn)真履行崗位職責(zé)，真抓實(shí)干、務(wù)實(shí)工作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)作為學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)。
四、教師隊(duì)伍精干，凝聚力強(qiáng)。
1、有一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保障，我校始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力為工作的重點(diǎn)之一。
2、“關(guān)愛學(xué)員，讓每一個(gè)學(xué)員都得到成功;善待教師，讓每一位教師都獲得發(fā)展”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，因此，建立培養(yǎng)一支師德高尚、水平過(guò)硬、學(xué)員滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍成為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下、以學(xué)校自培為主的培訓(xùn)計(jì)劃。全體教師一起積極探索、求真、發(fā)展，大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革，整體提升學(xué)校知名度，加快教育改革步伐，扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)工作總結(jié)。在濃厚的教學(xué)氛圍中，涌現(xiàn)了一批事業(yè)心和責(zé)任感都很強(qiáng)的老師。他們從不計(jì)較個(gè)人得失，愛校如家，把整顆心都撲在學(xué)員身上，早出晚歸，從學(xué)習(xí)，生活，思想，愛好等各方面無(wú)微不至地關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)員的成長(zhǎng)學(xué)校需要這樣的好老師，學(xué)校感謝這樣的好老師!
五、學(xué)校明確辦學(xué)目標(biāo)，依法治校
1、為使學(xué)校管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，一年來(lái)，學(xué)校根據(jù)新形勢(shì)的需要，不斷完善各項(xiàng)管理制度，使各項(xiàng)制度更趨科學(xué)化和人性化，全面營(yíng)造“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成長(zhǎng)為志”的辦學(xué)氛圍。
2、學(xué)校以“面向市場(chǎng)，依法治校”為指導(dǎo)思想，明確辦學(xué)目標(biāo)為：“辦特點(diǎn)，創(chuàng)品牌”學(xué)校施行校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校班子成員的思想建議和作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步完善了領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度，繼續(xù)施行領(lǐng)導(dǎo)考核制度，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和使命感，做到了工作層層有人抓，事事有人問的良好格局。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則，大膽開拓，民主管理，不斷創(chuàng)新，做了大量工作，取得了可喜成績(jī)。開學(xué)至今，學(xué)校未發(fā)生任何安全責(zé)任事故和師生違法犯罪現(xiàn)象。各部門的各項(xiàng)工作都能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體教職員工好評(píng)。
六、辦學(xué)個(gè)性鮮明，教育效果顯著
1、民辦學(xué)?！耙再|(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”。因此，必須以特色教學(xué)為窗口，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響。以個(gè)別化教學(xué)作為我校辦學(xué)的一大特色，并取得了社會(huì)的認(rèn)可，現(xiàn)在已在全校范展開培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)。老師們?cè)诮虒W(xué)教育過(guò)程中結(jié)合課例，聯(lián)系實(shí)踐，對(duì)新課程的進(jìn)行學(xué)習(xí)、對(duì)新觀念進(jìn)行滲透、對(duì)新方法的進(jìn)行運(yùn)用。
七、活動(dòng)豐富多彩，開發(fā)學(xué)生潛能
1、 學(xué)校通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，開發(fā)學(xué)員的潛能、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。運(yùn)用專題講座、報(bào)告會(huì)等形式，深入進(jìn)行法制教育和行規(guī)教育;運(yùn)用學(xué)科活動(dòng)、組織學(xué)員自我宣傳、自我教育，為特長(zhǎng)學(xué)員提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，體現(xiàn)成功的喜悅。
2、 學(xué)校還建立了學(xué)員聯(lián)系卡，與學(xué)員定期溝通聯(lián)系，對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤訪問。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、社會(huì)教育的統(tǒng)一，營(yíng)造了一種大教育環(huán)境培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度工作總結(jié)工作總結(jié)。
八、存在問題
我校在教研上個(gè)別老教師還跟不上;在學(xué)校管理上，還存在漏洞。在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，還存在許多不科學(xué)的方法和手段等等，
當(dāng)然可能還有其他的不足，我們將認(rèn)真思考量化評(píng)估的結(jié)果，尋找差距，查清原由所在，將在下學(xué)年的工作計(jì)劃中，重點(diǎn)對(duì)以上問題進(jìn)行解決，爭(zhēng)取使學(xué)校的整體水平再升一個(gè)臺(tái)階!
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié) 范文2
時(shí)光荏苒，驀然回首間來(lái)到新東方英語(yǔ)已經(jīng)近一年了。一年來(lái)經(jīng)歷了許多、體驗(yàn)了許多、感悟了許多也收獲了許多，可以毫不夸張的說(shuō)，這一年來(lái)的心路歷程是我從事英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)這許多年來(lái)所未曾經(jīng)歷過(guò)的，別有一番酸甜苦辣滋味在心頭，回首這段心路，總結(jié)得失成敗，可以讓我更好的執(zhí)著前行。
來(lái)到英語(yǔ)的緣起，我想還是與A有關(guān)，因?yàn)槲遗c她的相熟相識(shí)還是在B。只是那時(shí)我是面試官，她來(lái)應(yīng)聘，我執(zhí)掌著她的生殺大權(quán)?；叵肫饋?lái)印象還是很清晰和深刻，講臺(tái)上她的拘謹(jǐn)、謙恭和臺(tái)下我的坦然、從容仿佛鏡頭一樣定格，揮之不去。及至后來(lái)，收到A君的短信，說(shuō)她己就職于此，我的心也呼的也動(dòng)了一下。我了解A，更仰慕英語(yǔ)，我想她做到的，我終究也可以做到。懷揣著那一份自信，我來(lái)英語(yǔ)應(yīng)聘了，應(yīng)聘過(guò)程現(xiàn)在回想起來(lái)頗有些意外和一波三折，我清晰的記得是在3月15號(hào)面試上英語(yǔ),途經(jīng)三輪，第一輪就是與傳說(shuō)中的校長(zhǎng)直接面對(duì)面，多少還是有一些緊張和忐忑。然而中午并沒有在規(guī)定的時(shí)間通知二面，于是有些失望，我只是以為沒過(guò)，有些悻悻然的離開了，但之后卻有些意外的收到了被錄用的信息，心情一時(shí)間不由大好。
終于躋身于傾慕已久的英語(yǔ)，成為其中一員，以為可以大展身手了，但現(xiàn)實(shí)終與理想有些距離。我開始備新概念2冊(cè)，開始被批課，自己雖然有些許經(jīng)驗(yàn)，但還是沒沉下來(lái)，多少有一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)吧。發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要修補(bǔ)和完善的地方，慢慢積累中。于是從新開始，放下自己的過(guò)往，從一名新人和以小學(xué)生的心態(tài)做起，看了很多的英語(yǔ)相關(guān)書,終于感覺有了些許進(jìn)展。在此期間，在每個(gè)星期的批課中，在做demo中,發(fā)現(xiàn)A君的水平已然超過(guò)自己，于是開始不斷反省，我想這就是環(huán)境的原因吧，畢竟早來(lái)英語(yǔ)一天也是老人了，多一天這里的環(huán)境熏陶和歷練，也就多了一份成熟。終于批課期結(jié)束后正式開始上課了，仍然看了很多書，不斷的磨礪自己的心態(tài)，充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我感覺到在英語(yǔ)這樣一個(gè)好的環(huán)境里，我一直在進(jìn)步。到了年終，A君拿了新老師的**，為她高興和慶賀，也發(fā)現(xiàn)仍然自己與她有些許距離。
也許好多事的成敗得失可以歸結(jié)于主觀與客觀，但我始終認(rèn)為主觀能動(dòng)性是第一位的，相同起點(diǎn)上出發(fā)的，卻往往會(huì)在路途中拉開距離，但只要我們敢于奮起直追，不甘落后，終究會(huì)有對(duì)得起自己努力和付出的成績(jī)單。面試的時(shí)候我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)是英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的終點(diǎn)，也許更是我個(gè)人職業(yè)生涯的終點(diǎn)和歸宿，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是，一直都是!既然我已經(jīng)選擇并幸運(yùn)的成為英語(yǔ)的一員，我想我應(yīng)當(dāng)做的就是放下自己的昨天，適應(yīng)這里的今天，迎來(lái)自己嶄新的明天!于是，我想給自己一些更多的壓力與挑戰(zhàn)，比如非常希望能執(zhí)教新概念3冊(cè)，在壓力中提高，在壓力中面對(duì)，我想我可以做到的，我始終相信自己，相信伙伴，更相信英語(yǔ)!
美好的20XX年就要過(guò)去了，無(wú)論是開心的還是不開心的，終究會(huì)過(guò)去，而充滿希冀與夢(mèng)想的2013馬上就要向我走來(lái)，在新一年里，我會(huì)更加努力的提高自己，我能!我行!也希望您的鞭策與鼓勵(lì)始終與我同行!再次感恩英語(yǔ)給我?guī)?lái)的一切!
英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校年終總結(jié) 范文3
20XX年我校在德州市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴(yán)格遵守了國(guó)家的各種法律，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理工作，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新途徑。在教書育人的事業(yè)中作出了我們應(yīng)該做的工作。 對(duì)照工作計(jì)劃，現(xiàn)將20XX年的工作匯報(bào)如下：。
一、突出特色教育，提升品牌影響力
20XX年作為我校特色教育深度發(fā)展和改革的年度，我校努力與國(guó)際英語(yǔ)教育接軌，創(chuàng)新適合我市英語(yǔ)教育的特色教育，提升我校品牌教育影響力。針對(duì)我校的實(shí)際情況，我們主要做了以下工作：
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化改革，與時(shí)俱進(jìn) 結(jié)合20XX年我校工作計(jì)劃，根據(jù)上年度我校制定的學(xué)校培育和經(jīng)營(yíng)品牌教育的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃。本年度工作主要以教育改革，思路創(chuàng)新為主。積極參與全國(guó)社會(huì)各界組織的教育研討會(huì)，教育理念座談會(huì)，各種先進(jìn)教育理念，教學(xué)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程等，并與上海惟樂教育，北京瑞金教育等多家全國(guó)知名教育機(jī)構(gòu)達(dá)成合作伙伴關(guān)系，共同推進(jìn)全國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展。
2．創(chuàng)新教學(xué)方法及教育理念，形成特色教育 “以特色教育為重心，打造行業(yè)品牌”是我校經(jīng)營(yíng)方針之一。學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，一直十分重視校園特色的特色教育。每月以教研中心為指導(dǎo)開展全校性的特色教育研討會(huì)及討論座談會(huì)。著力打造具有地域特色及學(xué)校自身特色的教育理念及教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一年的不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，創(chuàng)新，我校自創(chuàng)出我校特有的 “階梯化小步驟教學(xué)系統(tǒng)”、“256教學(xué)系統(tǒng)”等教育方式。
3．發(fā)揚(yáng)素質(zhì)教育精神，提升全面教育品質(zhì)
學(xué)校專門成立了英翔俱樂部，本俱樂部主旨就是培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)員綜合能力。通過(guò)舉辦各種拓展訓(xùn)練活動(dòng)，演藝比賽等活動(dòng)，從多方面提升學(xué)員綜合素質(zhì)，形成我校特色素質(zhì)教育體制及校園文化。
二、緊抓安全防衛(wèi)工作，創(chuàng)建平安校園
1．加強(qiáng)責(zé)任人制度，確保全方位管理，落實(shí)安全防衛(wèi)措施，確保校區(qū)安全工作。 學(xué)校是人口密集的地方，尤其是小學(xué)生是社會(huì)安全弱勢(shì)群體，本年度全國(guó)各地突發(fā)多起小學(xué)生受害事件。為此我校積極防范，從細(xì)節(jié)出發(fā)，減少各種事故的隱患，杜絕事故的發(fā)生。
結(jié)合我校實(shí)際情況，針對(duì)安全防衛(wèi)工作，主要有以下幾方面：
⑴ 加強(qiáng)校區(qū)入口檢查，對(duì)來(lái)訪人員進(jìn)行登記入冊(cè)；
⑵ 對(duì)各校區(qū)配備了安保人員，安裝監(jiān)控設(shè)備，做到安全防衛(wèi)工作的全面管理監(jiān)督；
⑶ 加強(qiáng)各校區(qū)校舍安全設(shè)備檢查檢修，設(shè)備不全及時(shí)補(bǔ)充；
⑷ 加強(qiáng)安全防衛(wèi)工作精神的學(xué)習(xí)及安全防衛(wèi)知識(shí)的培訓(xùn)；
各校區(qū)各項(xiàng)工作都做到自檢自查，自我修正。以實(shí)現(xiàn)科學(xué)預(yù)防，遏制突發(fā)事件的爆發(fā)，切實(shí)維護(hù)師生生命安全和學(xué)校正常秩序。到目前為止，我校未發(fā)現(xiàn)一例安全事故。
三、探索辦學(xué)規(guī)律，服務(wù)教育教學(xué)
1．為英語(yǔ)教育研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) 結(jié)合自身辦學(xué)體制，我們的管理工作以優(yōu)質(zhì)服務(wù)重點(diǎn)，在服務(wù)中來(lái)體現(xiàn)正確的辦學(xué)思想，在服務(wù)中體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念。具體做到“兩個(gè)統(tǒng)一，兩個(gè)超前，兩個(gè)及時(shí)。即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)；超前思考，超前準(zhǔn)備；及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整。
2．緊抓細(xì)化教育，提升教育實(shí)力
2012年，***縣成人與民辦教育工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省、州關(guān)于農(nóng)村成人教育、民辦教育發(fā)展的總體要求，以服務(wù)“三農(nóng)”為宗旨，以發(fā)展提高為目標(biāo)，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，努力使工作再上新臺(tái)階。
一、農(nóng)村成人教育
（一）總體思路：以服務(wù)“三農(nóng)”為中心，堅(jiān)持“傳播技術(shù)、帶頭示范、自我造血、帶動(dòng)一片”的工作原則，強(qiáng)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化成人教育資源，確保農(nóng)村成人教育抓好抓實(shí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)成人教育內(nèi)涵發(fā)展，不斷增強(qiáng)成人教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)能力。
（二）工作目標(biāo)
1、大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化成技校的創(chuàng)建工作（重點(diǎn)建設(shè)小沙河成技校，完成階段性工作目標(biāo)）。
2、承辦全州掃盲管理干部和教師研討培訓(xùn)班和全州成人教育工作研討交流會(huì)議。
3、強(qiáng)化基地和項(xiàng)目建設(shè)，以示范引領(lǐng)促進(jìn)項(xiàng)目的推廣工作，達(dá)到以農(nóng)戶為主體的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化基本雛形。
4、大力推進(jìn)“一網(wǎng)兩工程”，完成年度培訓(xùn)工作任務(wù)（培訓(xùn)2萬(wàn)人以上），并取得實(shí)效。
5、扎實(shí)做好掃盲和掃盲后繼續(xù)教育工作，鞏固提高掃盲成果。
（三）、具體措施
1、完善農(nóng)村成人教育管理機(jī)制，提升學(xué)校工作水平
繼續(xù)堅(jiān)持鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)村成人教育工作評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)學(xué)校及教師的基礎(chǔ)性和過(guò)程性工作管理，規(guī)范檔案管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校、校長(zhǎng)、教師考評(píng)指標(biāo)體系評(píng)價(jià)工作，實(shí)施表彰優(yōu)秀、末尾淘汰的獎(jiǎng)勵(lì)與約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，確保學(xué)校工作水平得到不斷提高。
堅(jiān)持集體效益優(yōu)先、教師創(chuàng)收為輔的原則，完成農(nóng)村成人教育再發(fā)展儲(chǔ)備基金（每人3000元）任務(wù)。嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，保證集體資金、學(xué)校財(cái)產(chǎn)合理合法使用。
2、加大經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校
在成技校軟、硬件建設(shè)上增加投入，除保證今年24萬(wàn)元的縣成人教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)科學(xué)、合理使用之外，爭(zhēng)取上級(jí)支持，多方位籌集資金，重點(diǎn)對(duì)小沙河成技校和基地進(jìn)行規(guī)范建設(shè)，按省定標(biāo)準(zhǔn)完成年度階段性工作目標(biāo)，并以此帶動(dòng)全縣其它成技校的發(fā)展，確保我縣農(nóng)村成人教育事業(yè)在省內(nèi)領(lǐng)先地位不動(dòng)搖。
3、強(qiáng)化基地建設(shè)，突出重點(diǎn)項(xiàng)目，積極開展項(xiàng)目推廣工作
突出農(nóng)村成人教育基地的實(shí)驗(yàn)、示范、引領(lǐng)功能，切實(shí)為“三農(nóng)”服務(wù)。不斷加強(qiáng)基地建設(shè)，大力開展符合當(dāng)?shù)貙?shí)際、科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益明顯、宜于推廣普及的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，做好示范引領(lǐng)。要加大推廣力度，重視科技服務(wù)，重點(diǎn)做好小沙河基地的地栽木耳、石門的養(yǎng)蜂、兩江的辣椒、長(zhǎng)興的馬鈴薯栽培、個(gè)別地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的推廣普及，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以成技校基地為龍頭，以農(nóng)戶為主體，輻射全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村（屯）的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)（合作社）化基本雛形，帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕的工作目標(biāo)。同時(shí)，要把基地作為中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，發(fā)揮基地的教育輔助功能。
4、大力推進(jìn)“一網(wǎng)兩工程”，提升農(nóng)村人口素質(zhì)
不斷完善縣域成人教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合農(nóng)村改革發(fā)展新形勢(shì)，建立以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成技校為骨干、村（屯）農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校為陣地、農(nóng)村中小學(xué)為補(bǔ)充、各涉農(nóng)部門為輔助的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。加快農(nóng)業(yè)信息進(jìn)村入戶工程，打造好農(nóng)村“實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”和“勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”兩個(gè)品牌。采用普及型培訓(xùn)、大型集中培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)、村干部培訓(xùn)、婦女綠證培訓(xùn)等形式，分層次、分類別的開展培訓(xùn)，并增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的科技實(shí)用性。組建農(nóng)村實(shí)用技術(shù)宣講團(tuán)，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科技培訓(xùn)。今年，計(jì)劃全縣完成年度培訓(xùn)任務(wù)2萬(wàn)人以上。加強(qiáng)初中綠證教育，創(chuàng)新所設(shè)科目?jī)?nèi)容，加強(qiáng)實(shí)用性和趣味性。
通過(guò)承辦全州成人教育工作研討交流會(huì)議，展示我縣成人教育工作成果，不斷提升我縣成人教育工作水平。
5、求真務(wù)實(shí)，做好掃盲和掃盲后繼續(xù)教育工作
今年要做好縣域內(nèi)文盲人口的普查統(tǒng)計(jì)和脫盲工作，各學(xué)校要制定掃盲工作計(jì)劃，有具體實(shí)施方案，落實(shí)掃盲教學(xué)“一對(duì)一”。要改革教學(xué)模式，將“脫盲”和“脫貧”緊密結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性，提高掃盲教育質(zhì)量和效益；要繼續(xù)做好全縣脫盲人員的繼續(xù)教育包教保學(xué)工作，采取長(zhǎng)期與短期結(jié)合、集中與分散結(jié)合的方式進(jìn)行分類培訓(xùn)，使其掌握1—2項(xiàng)規(guī)范化生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)和必要的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。
承辦全州掃盲管理干部和教師研討培訓(xùn)班，安排掃盲經(jīng)費(fèi)，組織開展“送教下鄉(xiāng)”、“流動(dòng)課堂車”等以培帶掃的掃盲活動(dòng)，建立全州示范性掃盲實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，不斷提升我縣農(nóng)村人口文化質(zhì)量。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
加大對(duì)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)力度，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。積極協(xié)調(diào)縣有關(guān)部門并爭(zhēng)取上級(jí)部門支持，加強(qiáng)對(duì)成技校校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，開展與骨干教師“捆綁”式發(fā)展活動(dòng)，加強(qiáng)校本研修，形成教師自主發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。并以標(biāo)準(zhǔn)校為樣板，實(shí)施縣域與外地學(xué)習(xí)交流計(jì)劃，積極探索農(nóng)村成人教育發(fā)展的新途徑、新方法，不斷增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，提升為“三農(nóng)”服務(wù)的水平。
二、民辦教育
（一）總體思路：依據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》及省、州民辦教育管理相關(guān)規(guī)定，結(jié)合《***縣民辦教育管理辦法（試行）》，完善民辦教育機(jī)構(gòu)評(píng)估體系，以文化補(bǔ)習(xí)和其它綜合類職業(yè)培訓(xùn)為關(guān)鍵領(lǐng)域，規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)質(zhì)量，切實(shí)維護(hù)師生合法權(quán)益，促進(jìn)民辦教育持續(xù)健康發(fā)展。
（二）工作措施
1、繼續(xù)完善《***縣民辦教育管理辦法（試行）》，完善民辦教育機(jī)構(gòu)評(píng)估體系，明確審批管理權(quán)限和教育行政部門內(nèi)設(shè)相關(guān)機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)，建立協(xié)調(diào)配合工作機(jī)制；完善各類教育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格準(zhǔn)入門檻，合理調(diào)整學(xué)校布局；制定支持民辦教育發(fā)展的政策措施，為民辦教育健康發(fā)展提供有力保障。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織開展學(xué)校投資人、行政負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)人員和審批部門干部4個(gè)方面人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，推進(jìn)依法辦學(xué)、依法管理。
3、嚴(yán)格執(zhí)行各類民辦教育評(píng)估指標(biāo)體系，提高年度工作評(píng)估實(shí)效。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校整改情況的調(diào)查監(jiān)督，以評(píng)促建，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。及時(shí)向社會(huì)公布合格辦學(xué)單位名單。
4、加強(qiáng)工作指導(dǎo)和日常監(jiān)管，經(jīng)常性的開展民辦教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)情況檢查。
***縣教育局
2012年2月7日
附：
2012年***職成教科月工作安排
1月：討論2012年工作計(jì)劃。
2月：制定2012年工作計(jì)劃；召開全縣成技校工作會(huì)。
3月：檢查“一網(wǎng)兩工程”落實(shí)情況，規(guī)范成技校檔案材料；對(duì)已審批民辦教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
4月：籌備全州成人教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；迎省檢。
5月：籌備全州成人教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；對(duì)各學(xué)校進(jìn)行基地項(xiàng)目建設(shè)工作檢查。
6月：承辦全州成人教育工作研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；上半年工作檢查。
7月：籌備全州掃盲管理干部和教師研討培訓(xùn)班；外出考察學(xué)習(xí)。
8月：籌備全州掃盲管理干部和教師研討培訓(xùn)班；縣域內(nèi)校際學(xué)習(xí)交流。
9月：承辦全州掃盲管理干部和教師研討培訓(xùn)班。
10月：基地成果驗(yàn)收；成技校教師工作經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比。
關(guān)鍵詞： 校園新聞 特性 分析
校園新聞作為新聞的重要組成部分，它是伴隨著現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，它在發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)校工作、監(jiān)督學(xué)校民主政治建設(shè)、營(yíng)造良好的輿論氛圍、交流思想聯(lián)系師生、傳播知識(shí)和信息、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才等方面發(fā)揮著重要的作用。校園新聞以在大學(xué)校園中發(fā)生和正在變動(dòng)著的有價(jià)值的事實(shí)為本源，以學(xué)校報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體作為傳播載體；既有新聞的基本特性，也有自己的獨(dú)特性。它從屬于教育新聞，是校園文化的重要組成部分。由于校園生活的獨(dú)特性，它具有教育性、接近性、專業(yè)性、周期性和文獻(xiàn)性等特點(diǎn)。
一、教育性
教育性是校園新聞的首要特點(diǎn)。
從新聞來(lái)源上看，校園新聞報(bào)道的主要內(nèi)容就是在校園中發(fā)生和變動(dòng)著的事實(shí)，這些事實(shí)既有教育教學(xué)、科學(xué)研究的成果，又有社會(huì)服務(wù)的成就；既有學(xué)校黨委、行政的重大決策，各個(gè)部門的重要會(huì)議，又有各級(jí)組織開展的多姿多彩的活動(dòng)；既有管理體制的改革，又有服務(wù)條件的完善……盡管內(nèi)容多樣，但這些事實(shí)都是發(fā)生在大學(xué)校園之內(nèi)的，而大學(xué)是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，因而這些事實(shí)都具有鮮明的教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。
從新聞報(bào)道的社會(huì)效果上看，對(duì)學(xué)校的師生員工也發(fā)揮著思想教育和精神鼓舞作用。學(xué)校報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園新聞的載體既是學(xué)校黨委的宣傳媒介，也是學(xué)校全員育人環(huán)節(jié)的重要組成部分。校園新聞一方面通過(guò)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、學(xué)校黨委的重大決策和學(xué)校建設(shè)發(fā)展中取得的突出成就，發(fā)揮正面報(bào)道的引導(dǎo)作用，積極營(yíng)造良好的輿論氛圍，鼓舞了全校師生投身學(xué)校建設(shè)發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，為營(yíng)造和諧校園氛圍發(fā)揮了重要作用。另一方面，通過(guò)多種形式對(duì)廣大師生開展社會(huì)主義、愛國(guó)主義、集體主義等方面的教育，宣傳先進(jìn)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在展示成就、介紹經(jīng)驗(yàn)、歌頌先進(jìn)、批評(píng)不良現(xiàn)象、弘揚(yáng)正氣的過(guò)程中，發(fā)揮了潛移默化的教育和引導(dǎo)作用。
從校園新聞的寫作隊(duì)伍來(lái)看，每個(gè)校園中都有一支專職的校園新聞寫作隊(duì)伍，他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中不斷提高著自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在他們周圍還有一支業(yè)余的校園新聞寫作隊(duì)伍，他們?cè)趯I(yè)寫作隊(duì)伍的聯(lián)系和指導(dǎo)下，受到了良好的思想政治教育和新聞業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高了思想水平和觀察能力、思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，從而，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就了一批人才，這些人中有些人長(zhǎng)期堅(jiān)持新聞寫作，水平不斷提高，更有人投身到校園新聞媒體或社會(huì)新聞媒體中，成為專職的新聞寫作隊(duì)伍，為學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。
二、接近性
新聞的接近性是指因新聞事實(shí)同受眾在地理上、職業(yè)上和心理上的距離對(duì)受眾能夠產(chǎn)生的吸引力。隨著社會(huì)的日趨進(jìn)步和教育的不斷發(fā)展，開放辦學(xué)作為現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)的重要指導(dǎo)思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)的普遍共識(shí)和行動(dòng)指南，大學(xué)的開放性和對(duì)社會(huì)的貼近性也越來(lái)越強(qiáng)。但是大學(xué)作為一個(gè)育人機(jī)構(gòu)，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)又具有相對(duì)的封閉性和穩(wěn)定性，因而也就決定了校園新聞具有較強(qiáng)的接近性，易于對(duì)學(xué)校師生員工產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。從地理上看，校園新聞報(bào)道的來(lái)源都是發(fā)生在大學(xué)校園中事實(shí)，這些事實(shí)都發(fā)生在廣大師生員工的身邊，許多人非常熟悉；從職業(yè)上看，新聞報(bào)道的事實(shí)不論是教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)還是改革、管理、后勤保障、文體活動(dòng)等等，都能與廣大師生員工的各自學(xué)習(xí)和工作找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，每條新聞報(bào)道都有對(duì)應(yīng)的職業(yè)群體。由于地理和職業(yè)上的接近性，也就決定了校園師生對(duì)校園新聞報(bào)道在心理上的接近性，大家渴望了解學(xué)校的重大決策，樂于關(guān)注發(fā)生在身邊的有價(jià)值事實(shí)的新聞報(bào)道，以利于更好地促進(jìn)自己的工作和學(xué)習(xí)。
三、專業(yè)性
校園新聞的專業(yè)性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
從總體性質(zhì)上看，校園新聞報(bào)道的事實(shí)雖然涉及到學(xué)校的方方面面，但由于學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，這就決定了校園新聞本質(zhì)上屬于教育新聞，帶有教育類新聞的專業(yè)特點(diǎn)。
從各個(gè)高校之間的差別上看，各個(gè)學(xué)校無(wú)論是在教育理念上還是在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置上都有各自的追求，這就形成各個(gè)學(xué)校之間明顯差別，研究型大學(xué)和教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)等不同層次的大學(xué)固然迥然不同，綜合性大學(xué)與理工類大學(xué)、文科類大學(xué)、醫(yī)學(xué)類也涇渭分明，就是同屬于一個(gè)層次、學(xué)科設(shè)置相同或相近的大學(xué)也有很大區(qū)別。不同的追求產(chǎn)生了明顯的區(qū)別，從而形成了各自的辦學(xué)特色，也就決定了同是校園新聞，各個(gè)學(xué)校之間的各有千秋，使得校園新聞帶有屬于各自學(xué)校的鮮明的專業(yè)性，這其中既有學(xué)校精神內(nèi)涵的不同展現(xiàn)，也有學(xué)校專業(yè)追求不同帶來(lái)的明顯差異。
四、周期性
校園新聞報(bào)道的周期性是由學(xué)校的工作性質(zhì)決定的。學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中形成了固有的節(jié)奏和規(guī)律，制定計(jì)劃、開學(xué)上課、教學(xué)科研、考試放假、社會(huì)實(shí)踐、招生就業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)分配、年終總結(jié)……學(xué)校幾乎每年都在做這些相同或相近的工作。這些工作的周期性決定了校園新聞報(bào)道的周期性，上述活動(dòng)在每年的校園新聞報(bào)道中都要重復(fù)出現(xiàn)。
當(dāng)然，校園新聞的周期性只是表明每年報(bào)道內(nèi)容的相近，并不意味著重復(fù)每年的報(bào)道，這一方面是因?yàn)閷W(xué)校雖然每年都在做相同或相近的工作，但工作的內(nèi)容都有更新，工作水平都在提升，這就使得新聞報(bào)道的內(nèi)涵不斷升華；另一方面，新聞工作者在采寫相同題材的新聞過(guò)程中也力求避免重復(fù)，而下功夫精心采寫，求深求新，也使得新聞報(bào)道內(nèi)容和形式不斷出現(xiàn)新的變化。
雖然離市區(qū)并不很遠(yuǎn)，但這里已是全然不同于城市的另一番樣子。學(xué)校的位置比較偏僻，下車之后需要步行一段路才能走到學(xué)校，而這條凸凹不平的顛簸小路就是孩子們每天上下學(xué)必經(jīng)之路。
學(xué)校附近有鐵路和建筑工地，門口正對(duì)著一堵高高的施工土堆。復(fù)雜的交通環(huán)境對(duì)孩子們的日常安全出行來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
星愿基金志愿者帶來(lái)了奔馳“安全童行”益課堂，根據(jù)學(xué)校周邊交通環(huán)境特征為孩子們精心設(shè)計(jì)了一堂交通安全課。
在“交通安全跳跳棋”游戲中，孩子們勇敢大闖關(guān)，認(rèn)識(shí)身邊最實(shí)用的交通安全標(biāo)識(shí)和規(guī)則；在“交通盲點(diǎn)大破解”中，孩子們發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力，搜索交通盲點(diǎn)，并繪制出以學(xué)校為中心的安全地圖。
新穎的教學(xué)方式讓孩子們對(duì)學(xué)校周圍的交通環(huán)境有了更清楚的了解，在歡聲笑語(yǔ)中就學(xué)到了交通安全知識(shí)。
“奔馳作為汽車發(fā)明者，同時(shí)也定義著自己的駕駛文化，這種駕駛文化重視行車環(huán)境中所有人的安全?！北本┟焚惖滤?奔馳銷售服務(wù)有限公司高級(jí)執(zhí)行副總裁、奔馳星愿基金管理委員會(huì)主席李宏鵬這樣說(shuō)道。
在奔馳的企業(yè)社會(huì)責(zé)任體系當(dāng)中，道路安全教育是至關(guān)重要的內(nèi)容。
奔馳“安全童行”項(xiàng)目2012年引入中國(guó)，此后，奔馳“安全童行”校園計(jì)劃以“第一課堂”的形式走進(jìn)全國(guó)多所小學(xué)，并進(jìn)入常規(guī)校本課程，另外，奔馳“安全童行”道路安全教育星愿基地作為“第二課堂”也在北京、上海和廣州等多個(gè)城市落地。
2016年，奔馳“安全童行”項(xiàng)目正式進(jìn)入社區(qū)，充分調(diào)動(dòng)遍布全國(guó)主要城市的經(jīng)銷商網(wǎng)絡(luò)，在梅賽德斯-奔馳授權(quán)經(jīng)銷店內(nèi)建立起首批50個(gè)奔馳“安全童行”社區(qū)教育基地，把兒童道路安全課堂帶進(jìn)22個(gè)省市的不同社區(qū)。
公益項(xiàng)目落地到社區(qū)，這為展廳周邊社區(qū)家庭帶來(lái)更便捷的道路安全教育機(jī)會(huì)，讓更多的孩子體驗(yàn)到全方位的安全理念，以更好地適應(yīng)復(fù)雜的交通環(huán)境。
2016年4-10月，奔馳在經(jīng)銷店開展的奔馳“安全童行”活動(dòng)超過(guò)200場(chǎng)次，聯(lián)合英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)、兒童早教機(jī)構(gòu)、交警等專業(yè)教育組織、政府機(jī)構(gòu)與個(gè)人舉辦特色主題活動(dòng)達(dá)72場(chǎng)，參與家庭單位數(shù)近4000個(gè)。
為了擴(kuò)大社會(huì)影響力，奔馳“安全童行”還在都市商圈開展了幾十場(chǎng)活動(dòng)。
寓教于樂、多維互動(dòng)，是梅賽德斯-奔馳“安全童行”內(nèi)容的特點(diǎn)。
兒童交通安全教育內(nèi)容集知識(shí)性、創(chuàng)造性、趣味性于一體，孩子們?cè)诎岛杏螒?、多米諾骨牌、黑白配對(duì)、角色扮演、互動(dòng)問答等趣味項(xiàng)目中，潛移默化地掌握必要的交通安全知識(shí)，增強(qiáng)了道路交通安全意識(shí)。
教育多元化和注重兒童綜合素質(zhì)養(yǎng)成，也是奔馳“安全童行”社區(qū)教育基地開展的特點(diǎn)。梅賽德斯-奔馳經(jīng)銷商結(jié)合店內(nèi)“安全童行”社區(qū)教育基地，舉辦了多種特色主題活動(dòng)。
唐山龐大之星經(jīng)銷商邀請(qǐng)轄區(qū)交警參與到奔馳“安全童行”項(xiàng)目中，為小朋友們現(xiàn)場(chǎng)講解交通安全知識(shí)。西安利之星經(jīng)銷商邀請(qǐng)父母與孩子一同參與互動(dòng)活動(dòng)，享受親子樂趣的同時(shí)也將道路安全教育深入家庭。
浙江臺(tái)州德星經(jīng)銷商借助汽車零部件變廢為寶，讓孩子們?cè)谳喬ド习l(fā)揮想象力進(jìn)行涂鴉，在學(xué)習(xí)道路安全知識(shí)之余，發(fā)揮想象力繪出自己對(duì)出行世界的認(rèn)知。廣州錦星行經(jīng)銷商將道路安全教育與英語(yǔ)語(yǔ)言教育相結(jié)合，邀請(qǐng)專業(yè)的外教老師，一邊與孩子們用英文互動(dòng)一邊教授英文道路安全標(biāo)識(shí)。
這些形式多樣的奔馳“安全童行”活動(dòng)能有效幫助經(jīng)銷商在當(dāng)?shù)亟⒄媲曳e極的社區(qū)形象，使經(jīng)銷商與車主、社區(qū)之間的連接更為密切，同時(shí)也讓公眾對(duì)奔馳的品牌內(nèi)涵有了更加全面的認(rèn)知。
2016年“十一”黃金周，奔馳“安全童行”連續(xù)第四年進(jìn)駐中國(guó)網(wǎng)球公開賽場(chǎng)館，并且較社區(qū)教育基地又進(jìn)行了創(chuàng)新：首次引入VR技術(shù)，讓孩子們以主人公第一視角體驗(yàn)了駕乘情景。
利用數(shù)字化手段打造了具有更強(qiáng)互動(dòng)性的道路安全教育內(nèi)容，這成為梅賽德斯-奔馳在教學(xué)形式及內(nèi)容拓展上的有益嘗試。
2016年12月22日，梅賽德斯-奔馳舉辦奔馳“安全童行”年終總結(jié)及研討沙龍，邀請(qǐng)公益專家、交通安全學(xué)者、媒體記者等齊聚一堂，為奔馳“安全童行”課堂下一步工作出謀劃策。
哪些內(nèi)容能幫助孩子們應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的交通環(huán)境？哪些方式能吸引孩子們多次參與安全童行活動(dòng)？如何能提升公眾對(duì)兒童道路安全的意識(shí)？
本期的工作即將結(jié)束，幼兒園工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)了。那你知道幼兒園年終工作總結(jié)怎么寫嗎?下面小編就和大家分享幼兒園年終工作總結(jié)，來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園年終工作總結(jié)____年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。在上級(jí)各主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的大力支持配合下，雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但我能夠立足于本職崗位銳意進(jìn)取，努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。在不斷的實(shí)踐與探索中，無(wú)論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求證于同仁。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高素質(zhì)
首先，重視政治理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，自覺把它們作為自己的思想理論源泉和行動(dòng)的準(zhǔn)則。努力提高自身的政治思想素質(zhì)。自覺按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律已，團(tuán)結(jié)同志，各方面做好表率作用，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，及時(shí)了解當(dāng)前課改信息，樹立科學(xué)發(fā)展觀和新的教學(xué)理念，在努力提高辦園質(zhì)量、提升辦園水平方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。自身的繼續(xù)教育上，通過(guò)三年努力學(xué)習(xí)，____年10月____大學(xué)《學(xué)前教育》函授本科終于順利畢業(yè)，____年度我榮獲了“海寧市青少年課外活動(dòng)輔導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)，____年1月15日被塘橋社區(qū)黨支部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)為正式黨員。
二、學(xué)有所用，在工作崗位上做好表率作用。
今年8月17日我身體動(dòng)了腰椎盤切除手術(shù)，醫(yī)生說(shuō)要休息半年，但強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使我在2.5個(gè)月以后便開始臥床工作，通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)傳送文件、指揮工作，后來(lái)帶病堅(jiān)持上半天班，有時(shí)傷處酸痛就在椅子上躺會(huì)再繼續(xù)工作，現(xiàn)在不到6個(gè)月已經(jīng)正常上班。我的工作雖然是幼兒園行政管理為主，但對(duì)業(yè)務(wù)工作也不放松。為了提升大家的課堂教學(xué)能力，11月底我率先為教師們進(jìn)行了公開課展示，創(chuàng)新的理念、清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，刷新了教師們的眼球。
作為一名_員，要時(shí)刻把人民的利益高于一切。作為一個(gè)民辦非企業(yè)的教育機(jī)構(gòu)的管理者，我時(shí)刻把幼兒園的保教質(zhì)量、家長(zhǎng)和孩子的滿意度放在第一位。
1、今年暑假，為讓小班幼兒有更大的自由活動(dòng)空間，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，我們縮掉了一個(gè)班級(jí)，由原來(lái)應(yīng)招收3個(gè)小班，變成了下半年只有兩個(gè)小班。
雖然從經(jīng)濟(jì)上明顯減少了收入來(lái)源，但是我們堅(jiān)持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想——“一切為了孩子的發(fā)展”，以質(zhì)量立園。
2、教育是奉獻(xiàn)，要有愛心。
一年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)教師們深化學(xué)習(xí)《保教指南》，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，用自己的愛心和責(zé)任心呵護(hù)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，全園教師能注重營(yíng)造適合幼兒身心發(fā)展的教育環(huán)境，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)、在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，做到尊重幼兒，真正把幼兒當(dāng)成我們的學(xué)習(xí)同伴，把家長(zhǎng)當(dāng)成我們的合作伙伴。
樂于奉獻(xiàn)方能找到自己的價(jià)值，一年來(lái)，我以自己的模范行為，帶領(lǐng)教師們完成著一個(gè)又一個(gè)的新任務(wù)，也迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)的戰(zhàn)斗成果。____9年度我們幼兒園取得了令人欣慰的成績(jī)，全年有10多篇論文和案例在市級(jí)獲獎(jiǎng)、4個(gè)課題在市級(jí)立項(xiàng)，有2位老師分別榮獲海寧市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱號(hào)，無(wú)安全事故，家長(zhǎng)滿意率接近100%。
三、以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，深化管理。
(一)、加強(qiáng)崗位練兵，將園本特色融入課程
為了全方位提高幼兒教師的業(yè)務(wù)水平，確保幼兒園課堂教學(xué)的有效性，我們以市教育局“幼兒園教育教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”為契機(jī)，開展崗位練兵活動(dòng)，成立了青年教師專門的培訓(xùn)小組，由科研負(fù)責(zé)人兼管。平時(shí)能有目的地進(jìn)班聽課，以推門聽課,預(yù)約聽課等方式，并就當(dāng)天授課的的情況及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，同時(shí)要求授課者課后對(duì)本節(jié)課的教育目標(biāo)、教育過(guò)程、活動(dòng)效果等進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)反思。
其次是以課題研究為切入點(diǎn)，積極開展教育科研活動(dòng)。一年來(lái)，我們不斷建立健全課題研究網(wǎng)絡(luò)，逐步形成了人人重視課題研究的態(tài)勢(shì)，并努力做到將課題研究與日常保教工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。今年我們有4個(gè)課題在市級(jí)立項(xiàng)。
三是結(jié)合本園創(chuàng)建特色“優(yōu)化個(gè)性，和諧發(fā)展”開展課程，將園本特色融入到課程中，切實(shí)優(yōu)化課程，以強(qiáng)化良好個(gè)性方面的特色教學(xué)工作。
1、凸顯語(yǔ)言課堂為主陣地，構(gòu)建“知行統(tǒng)一”的個(gè)性。
我們以語(yǔ)言課堂為主陣地，培養(yǎng)幼兒知行統(tǒng)一的良好個(gè)性，而語(yǔ)言教育的范圍又很寬限，我們主要采用故事、兒歌等教學(xué)。
2、巧用各領(lǐng)域課程資源，追求“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育
培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性和美德不是一人一事，一時(shí)一事，而是我們所有教育工作者共同肩負(fù)的責(zé)任。在日常教學(xué)中，所有各領(lǐng)域都蘊(yùn)含著育人的因素，滲透著不同歷史時(shí)期，不同地區(qū)不同民族的各種精神食糧、人文思想，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著積極的作用。我們要求教師在備課時(shí)自覺地把教材中那些能夠培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的元素充分挖掘出來(lái)，使各領(lǐng)域教學(xué)與之滲透和諧共生，有機(jī)統(tǒng)一。
(二)、投入資金，改善辦園條件。
為了優(yōu)化幼兒的活動(dòng)空間，我們暑期，我們對(duì)食堂、活動(dòng)室課桌椅進(jìn)行了維修，給2個(gè)小班各裝了較規(guī)范的6個(gè)以上洗手龍頭，為了便于大家開課、交流，原來(lái)的投影儀較模糊不適合觀摩，今年下半年又增添了一臺(tái)投影儀，清晰度很高，方便了幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)使用。今年，我們還對(duì)小班的被子進(jìn)行了更新，換上了鮮艷、童趣的全棉被套和被芯。
下半年，提高了全體教師的工資待遇，采用考核機(jī)制進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，有效地促進(jìn)了教師的工作積極性。
(三)、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余文化生活。
為營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、快樂的工作環(huán)境，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，我以工會(huì)的名譽(yù)組織教師積極開展節(jié)日活動(dòng)。“三八”茶話會(huì)，“五四”卡拉賽，暑期師德演講賽，十月普通話比賽，元旦組織全體教師開展“趣味”體育活動(dòng)(跳繩比賽)，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)、年夜飯等，通過(guò)各種文體活動(dòng)的開展，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。
在幼兒教育這個(gè)圣神而廣闊的天地里，作為一個(gè)園長(zhǎng)，我感到自己責(zé)任重大。自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代和潮流的變化，不斷更新知識(shí)，盡自己的才能，不斷創(chuàng)新，讓一顆顆燦爛童心在藍(lán)天下自由翱翔，讓一個(gè)個(gè)可愛的“未來(lái)之星”健康快樂成長(zhǎng)，讓我們的教師能夠有一個(gè)和諧、快樂的工作環(huán)境和有較高的福利待遇。
最后，我要感謝廣大家長(zhǎng)和全園教師們的支持與配合，是你們的支持才有我今天那么多的成績(jī)和收獲。今后，我還應(yīng)不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，更廣泛地團(tuán)結(jié)周圍的群眾，虛心接受大家的監(jiān)督和正確建議，不斷修正自己的言行，爭(zhēng)取做一個(gè)大家信任和歡迎的園長(zhǎng)，為幼兒教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園年終總結(jié)伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在，他們又長(zhǎng)了一歲。看著他們的長(zhǎng)大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學(xué)，面對(duì)這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對(duì)所有的孩子關(guān)愛有加。半年過(guò)去了，孩子們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。
一、教育教學(xué)方面：
在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常活動(dòng)中，我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)計(jì)劃，這些活動(dòng)開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也注意了家園配合，細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長(zhǎng)。
二、常規(guī)方面：
我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見人問好，主動(dòng)幫助他人，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖說(shuō)我覺得我們的常規(guī)比開學(xué)時(shí)是有了一定的進(jìn)步，但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。
三、家長(zhǎng)方面：
平時(shí)，我總是熱情地接待每一位家長(zhǎng)的到來(lái)，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法，聽取家長(zhǎng)提出的要求和寶貴意見，充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長(zhǎng)和我繼續(xù)共同努力，共同配合，轉(zhuǎn)變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。
四、保育方面：
對(duì)待他們我覺得就像對(duì)待自己的孩子一樣，從生活細(xì)節(jié)開始著手，一視同仁。天氣變化時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)家長(zhǎng)宣傳資料提供家長(zhǎng)參考，午睡時(shí)為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食。
五、安全方面：
通過(guò)不同的形式進(jìn)行安全教育(晨間談話，隨機(jī)教育，游戲情景化教育等等)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)總的來(lái)說(shuō)還算好，但抓傷的事有時(shí)也會(huì)發(fā)生。雖說(shuō)難免但也不能馬虎。
我的工作仍需努力，在新的學(xué)期，我將以更高的熱情對(duì)待工作。時(shí)刻以“愛生敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹立高度的責(zé)任心，對(duì)待幼兒園中新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
幼兒園年終工作總結(jié)范文本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)了?；仡欉@學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長(zhǎng)了很多，也取得了一定的成績(jī)。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
本學(xué)期，根據(jù)我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。
在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。
在每一次活動(dòng)中，我還注意到發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值，讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻的認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實(shí)自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。我也體會(huì)到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。
四、家長(zhǎng)工作方面：
老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
五、存在的不足：
1、在以后的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
