時間：2022-01-27 09:11:13
序論：在您撰寫移動通信畢業(yè)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
由于高校實際情況限制，所開設(shè)的移動通信實驗課很難全面涵蓋這些內(nèi)容，尤其是涉及到移動通信網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容時，更顯得力不從心。這樣在有限學時內(nèi)就導致實驗內(nèi)容只能側(cè)重于基本調(diào)制技術(shù)、信道特性等基礎(chǔ)簡單實驗，即便是開設(shè)GSM/CDMA的相關(guān)實驗，也只是停留在相應模塊的功能應用上，很難有深層次的提高[11-13]。這就使得學生反映移動通信理論課程很精彩，實驗課程很乏味。為了改變這一現(xiàn)狀，必須探索新的實驗教學思路，創(chuàng)立新的實驗教學體系。
新的移動通信實驗教學體系，將先修課學習、工業(yè)實習、理論課學習、實驗課開展、畢業(yè)論文等多個教學環(huán)節(jié)進行整合，形成從基礎(chǔ)理論仿真到專業(yè)實驗操作、工程技術(shù)實訓、創(chuàng)新實驗等一個開放的實驗教學體系通過通信類先修課程的學習，使學生準備好相關(guān)的基礎(chǔ)知識，同時也對移動通信在課程體系中的地位有明確的定位[14，15]。相應編程語言類課程的學習更為實驗仿真提供了良好的基礎(chǔ)。
移動通信理論課程的講授為實驗課程的開設(shè)提供了直接的理論平臺。工業(yè)實習安排在移動通信實驗課開設(shè)前一學期開展，實習內(nèi)容是到各通信運營商公司和設(shè)備廠家進行跟崗實習，涉及到的內(nèi)容有：移動通信系統(tǒng)基站的建設(shè)與維護；交換與傳輸系統(tǒng)管理和維護；光纖傳輸設(shè)施維護；移動終端制造與維修；3G應用等多個方面。通過工業(yè)實習使學生對當前移動通信所涉及到具體問題有了充分的感性認識，這對之后實驗教學的開展，特別是移動網(wǎng)絡(luò)方面實訓的進行有很好的促進作用。移動通信實驗教學的開展涵蓋以下幾個方面：基礎(chǔ)理論仿真、專業(yè)實驗操作、工程技術(shù)實訓、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)設(shè)計。基礎(chǔ)理論仿真是利用MATLAB軟件實現(xiàn)：QPSK調(diào)制及解調(diào)；MSK、GMSK調(diào)制及相干解調(diào)；QAM調(diào)制及解調(diào)；OFDM調(diào)制解調(diào)；m序列產(chǎn)生及特性分析；Gold序列產(chǎn)生及特性分析；數(shù)字鎖相環(huán)載波恢復；Rake接收機仿真實驗。例如，OFDM調(diào)制解調(diào)實驗，按照圖2OFDM仿真結(jié)構(gòu)圖，利用MATLAB程序?qū)崿F(xiàn)圖2中不同測試點處的信號波形。專業(yè)實驗操作則是在南京潤眾RZ6001實驗平臺基礎(chǔ)之上，利用TMS320和GSM模塊實現(xiàn)：直接序列擴頻編解碼；跳頻通信；DS/CDMA碼分多址；利用AT命令實現(xiàn)GSM/GPRS移動臺短信收發(fā)、語音呼叫；CDMA數(shù)據(jù)傳輸實驗。例如，直接序列擴頻實驗，利用DSP編程實現(xiàn)圖3結(jié)構(gòu)功能，并用示波器測量比較各測試點的信號波形。
工程技術(shù)實訓階段則是利用3G天線獲取實際信號，利用頻譜分析儀等儀器實現(xiàn)CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA信號的分析。同時實現(xiàn)基站放大器、塔頂放大器性能指標的測試。例如，圖4中給出利用頻譜分析儀所測得實際CDMA2000和WCDMA信號的頻譜特性。創(chuàng)新實驗階段主要是針對有興趣參加各類設(shè)計競賽的學生開展，將全國及各省、校級電子設(shè)計大賽題目進行改造，從中選取與移動或無線通信有關(guān)，且具有創(chuàng)新性、前瞻性、實用性的方案，經(jīng)過適當修改作為創(chuàng)新實驗階段的實驗案例。學生可以通過這樣的實驗案例了解各級大賽的要求及特點，教師則也可以在實驗教學過程中，選拔優(yōu)秀學生參加各級大賽，進而提高學生的能力和水平。畢業(yè)設(shè)計階段主要是利用實驗室實驗條件，從學院承擔的科研項目中，將某些項目進行簡化、修改、重組，轉(zhuǎn)化成通信專業(yè)類論文題目，或從本專業(yè)最新的科技論文中選擇其中合適的內(nèi)容進行改進，作為通信專業(yè)類綜合性畢業(yè)設(shè)計案例，從而將先進的科研成果打造為優(yōu)質(zhì)教學資源，實現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合。為通信類專業(yè)學生提供了廣闊的選擇空間和開放的培養(yǎng)環(huán)境。
一、文獻綜述
近年來，隨著移動通信業(yè)的高速成發(fā)展，電信部門管理手段的現(xiàn)代化也逐步受到各級領(lǐng)導的高度重視。為了使通信網(wǎng)絡(luò)的管理更加合理化、科學化，就需要用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來代替低效、繁瑣的手工方式。因此使用計算機技術(shù)對移動通信設(shè)備進行管理已經(jīng)勢在必行，這時移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)就應運而生。
同時，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，許多傳統(tǒng)學科與計算機技術(shù)相結(jié)合從而誕生了一批新興學科，地理信息系統(tǒng)就是其中之一。其英文名稱為geographicinformationsystem，簡稱gis。它能夠處理大量含有地理成分的數(shù)據(jù)信息，使你可以簡單而迅速地在大量的信息中查看其模式和關(guān)系，而不必不斷地訪問數(shù)據(jù)庫。
在通信網(wǎng)絡(luò)中，大量的設(shè)備都有其地理位置，同時，有大量的處理如果通過地圖來進行，則會又方便又直觀。因此在網(wǎng)管系統(tǒng)中，引入gis系統(tǒng)，在電子地圖上顯示基站、小區(qū)等各類通信網(wǎng)元的分布情況，并對網(wǎng)元進行實時監(jiān)控管理、瀏覽配置信息和性能查看分析。
二、選題的目的及意義
選題背景出自項目“移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)”。該系統(tǒng)立足于tmn，以操作維護、環(huán)境監(jiān)控工作為重點，實時監(jiān)測全網(wǎng)的運行情況，快速響應網(wǎng)上的各種事件，提供性能分析報告，不僅為設(shè)備的集中操作提供了方便、可靠的技術(shù)手段，而且為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和經(jīng)營管理決策提供了參考依據(jù)。
地理視圖作為本系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是使用gis技術(shù)，在電子地圖上，將各類通信網(wǎng)元按地理位置顯示成一個分布圖。用戶可以對圖進行操作，也可以對網(wǎng)元的告警、配置和性能信息進行查看和分析處理。地理視圖是直接與用戶交互的前臺界面，其制作質(zhì)量的高低將直接影響用戶對整個系統(tǒng)的認識，可見地理視圖在此項目中的重要作用和地位。此外，gis還廣泛應用于諸如交通管理、商業(yè)銷售等領(lǐng)域的軟件開發(fā)中，因此，研究和開發(fā)gis系統(tǒng)是很有意義的。
三、研究的重點內(nèi)容
本畢業(yè)設(shè)計涉及到的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫存、internet網(wǎng)絡(luò)應用、mapinfo和asp技術(shù)。
系統(tǒng)的gis軟件平臺采用了mapinfo公司的maxxtreme。mapxtreme是一個基于internet的地圖應用服務器，可以通過internet或企業(yè)內(nèi)部的internet向用戶地理信息。
該地理視圖系統(tǒng)是瀏覽器／地圖服務器／數(shù)據(jù)庫服務器三層結(jié)構(gòu)，需要windowsntserver。其中
地圖服務器：windowsnt，internetinformationserver，mapxtreme
客戶機：windows95／98。
由于采用了maxxtreme，使系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上成為瀏覽器／服務器的形式，順應了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)向intranetx演變的潮流。在服務器端是用微軟的asp技術(shù)，需要用到其中的activex和vbscript技術(shù)。
地理視圖子系統(tǒng)要通過socket通信方法從網(wǎng)管系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)獲得有關(guān)各種網(wǎng)元的數(shù)據(jù)流，對通信網(wǎng)中各種信息進行實時動態(tài)的監(jiān)控、分析與顯示，并將處理所得數(shù)據(jù)傳入數(shù)據(jù)庫，以便進行信息查詢，同時數(shù)據(jù)庫要動態(tài)更新?？梢?，本次畢業(yè)設(shè)計既需要了解硬件知識，又需要有較熟練的軟件編程能力，既需要計算知識，又需要通信知識，是我所學專業(yè)知識在具體工作中的應用。
本次設(shè)計具有較高難度，但我相信，通過學習和不斷的努力，我一定能高質(zhì)量的完成本次畢業(yè)設(shè)計任務。
四、進度安排
3月20日－4月15日
分析題目，查閱資料，學習與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的知識，作好前期準備工作。
4月16日－5月10日
劃分軟件工能塊，進行方案論證，編制軟件。
近年來，隨著移動通信業(yè)的高速成發(fā)展，電信部門管理手段的現(xiàn)代化也逐步受到各級領(lǐng)導的高度重視。為了使通信網(wǎng)絡(luò)的管理更加合理化、科學化，就需要用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來代替低效、繁瑣的手工方式。因此使用計算機技術(shù)對移動通信設(shè)備進行管理已經(jīng)勢在必行，這時移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)就應運而生。
同時，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，許多傳統(tǒng)學科與計算機技術(shù)相結(jié)合從而誕生了一批新興學科，地理信息系統(tǒng)就是其中之一。其英文名稱為GeographicInformationSystem，簡稱GIS。它能夠處理大量含有地理成分的數(shù)據(jù)信息，使你可以簡單而迅速地在大量的信息中查看其模式和關(guān)系，而不必不斷地訪問數(shù)據(jù)庫。
在通信網(wǎng)絡(luò)中，大量的設(shè)備都有其地理位置，同時，有大量的處理如果通過地圖來進行，則會又方便又直觀。因此在網(wǎng)管系統(tǒng)中，引入GIS系統(tǒng)，在電子地圖上顯示基站、小區(qū)等各類通信網(wǎng)元的分布情況，并對網(wǎng)元進行實時監(jiān)控管理、瀏覽配置信息和性能查看分析。
二、選題的目的及意義
選題背景出自項目“移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)”。該系統(tǒng)立足于TMN，以操作維護、環(huán)境監(jiān)控工作為重點，實時監(jiān)測全網(wǎng)的運行情況，快速響應網(wǎng)上的各種事件，提供性能分析報告，不僅為設(shè)備的集中操作提供了方便、可靠的技術(shù)手段，而且為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和經(jīng)營管理決策提供了參考依據(jù)。
地理視圖作為本系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是使用GIS技術(shù)，在電子地圖上，將各類通信網(wǎng)元按地理位置顯示成一個分布圖。用戶可以對圖進行操作，也可以對網(wǎng)元的告警、配置和性能信息進行查看和分析處理。地理視圖是直接與用戶交互的前臺界面，其制作質(zhì)量的高低將直接影響用戶對整個系統(tǒng)的認識，可見地理視圖在此項目中的重要作用和地位。此外，GIS還廣泛應用于諸如交通管理、商業(yè)銷售等領(lǐng)域的軟件開發(fā)中，因此，研究和開發(fā)GIS系統(tǒng)是很有意義的。
三、研究的重點內(nèi)容
本畢業(yè)設(shè)計涉及到的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫存、Internet網(wǎng)絡(luò)應用、MapInfo和ASP技術(shù)。
系統(tǒng)的GIS軟件平臺采用了MapInfo公司的MaxXtreme。MapXtreme是一個基于Internet的地圖應用服務器，可以通過Internet或企業(yè)內(nèi)部的Internet向用戶地理信息。
該地理視圖系統(tǒng)是瀏覽器／地圖服務器／數(shù)據(jù)庫服務器三層結(jié)構(gòu)，需要WindowsNTServer。其中
地圖服務器：WindowsNT，InternetInformationServer，MapXtreme
客戶機：windows95／98。
由于采用了MaxXtreme，使系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上成為瀏覽器／服務器的形式，順應了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)向Intranetx演變的潮流。在服務器端是用微軟的ASP技術(shù)，需要用到其中的ActiveX和VBScript技術(shù)。
地理視圖子系統(tǒng)要通過Socket通信方法從網(wǎng)管系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)獲得有關(guān)各種網(wǎng)元的數(shù)據(jù)流，對通信網(wǎng)中各種信息進行實時動態(tài)的監(jiān)控、分析與顯示，并將處理所得數(shù)據(jù)傳入數(shù)據(jù)庫，以便進行信息查詢，同時數(shù)據(jù)庫要動態(tài)更新?？梢姡敬萎厴I(yè)設(shè)計既需要了解硬件知識，又需要有較熟練的軟件編程能力，既需要計算知識，又需要通信知識，是我所學專業(yè)知識在具體工作中的應用。
本次設(shè)計具有較高難度，但我相信，通過學習和不斷的努力，我一定能高質(zhì)量的完成本次畢業(yè)設(shè)計任務。
四、進度安排
3月20日－4月15日
分析題目，查閱資料，學習與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的知識，作好前期準備工作。
4月16日－5月10日
劃分軟件工能塊，進行方案論證，編制軟件。
論文關(guān)鍵詞：杭州師范大學,錢江學院,畢業(yè)設(shè)計,畢業(yè)論文,任務書,示范
二、主要內(nèi)容和基本要求（指明本課題要解決的主要問題和大體上可從哪幾個方面去研究和論述該主要問題的具體要求）
論文基本內(nèi)容：
隨著國內(nèi)移動通信的快速普及,基于手機等移動終端的移動商務應運而生,從而為旅游業(yè)開辟出一條全新路徑。杭州作為一個旅游城市，論文可以從移動電子商務的發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析旅游業(yè)應用移動電子商務的情況，重點指出其存在的問題，最后提出相應的對策。
基本要求：
廣泛查閱資料；理論聯(lián)系實際；觀點正確；論文要言之有物，切忌空泛；嚴格遵守論文格式規(guī)范；按規(guī)定的進度完成各項任務。
在撰寫畢業(yè)論文期間，應完成如下工作：
1、應查閱大量的文獻資料（必須查閱15篇以上的參考文獻，其中，外文原文參考文獻至少2篇），于2011年1月15日前完成不少于2000字的文獻綜述和譯成中文后不少于2000字的外文譯稿，同時提供外文的封面、封底、目錄和所翻譯的正文的復印件。
2、在完成“文獻綜述”、“外文翻譯”的基礎(chǔ)上，進行進一步的研究，于1月30日前完成不少于2000字的開題報告。
3、在同意開題后，認真撰寫畢業(yè)論文，須在2010~2011第二學期開學注冊時（2月19-20日）向指導老師上交不少于8000字的畢業(yè)論文（設(shè)計）完整初稿。
4、根據(jù)指導老師的指導意見，對論文進行多次修改，直到指導老師認為可以通過為止。
5、必須在2011年4月15日之前完成論文定稿（正文不少于8000字，不含附錄的字數(shù)）。
6、認真準備論文答辯。
三、起止日期及進度安排
起止日期：
2010
年
12
月
2
日 至
2011
年
5
月
14
日
進度安排：
序號
時間
內(nèi)容
1
2011.1.5之前
確定論文題目、指導老師下達任務書
2
2011.1.6－2011.1.15
完成文獻綜述和外文翻譯定稿
3
2011.1.16－2011.1.30
完成開題報告定稿
4
2011.1.31－2011.2.20
完成完整的論文初稿
5
2011.2.21－2011.4.15
進行多次的論文修改，完成論文定稿
6
2011.3.1－2011.3.10
畢業(yè)論文中期檢查
7
2011.5.14
論文答辯
四、推薦參考文獻（理工科專業(yè)應在5篇以上，文科類專業(yè)應在8篇以上，其中外文文獻至少2篇。）
[1] 袁劍君, 陳志輝. 我國旅游信息化發(fā)展狀況、問題與對策[J]. 長沙鐵道學院學報(社會科學版) , 2009,(01).
[2] 杭志, 徐德智, . 移動電子商務中的服務組合研究[J]. 計算機技術(shù)與發(fā)展 , 2010,(04).
[3] 李文學. 四川電信與省旅游局深度合作著力提升旅游信息化服務水平[J]. 通信與信息技術(shù) , 2010,(01).
[4] 蔡安寧, 尚正永, 馬明棟. 杭州旅游地理信息系統(tǒng)的開發(fā)[J]. 計算機系統(tǒng)應用 , 2007,(08).
[5] 杭志, 徐德智, . 移動電子商務中的服務組合研究[J]. 計算機技術(shù)與發(fā)展 , 2010,(04) .
[6] 為移動電子商務(M-commerce)做好準備[J]. 信息方略 , 2008,(02)
[7] 汪禮俊, 廖瑾. 移動電子商務:現(xiàn)代生活的新詮釋[J]. 上海信息化 , 2010,(05).
新的移動通信實驗教學體系，將先修課學習、工業(yè)實習、理論課學習、實驗課開展、畢業(yè)論文等多個教學環(huán)節(jié)進行整合，形成從基礎(chǔ)理論仿真到專業(yè)實驗操作、工程技術(shù)實訓、創(chuàng)新實驗等一個開放的實驗教學體系。
通過通信類先修課程的學習，使學生準備好相關(guān)的基礎(chǔ)知識，同時也對移動通信在課程體系中的地位有明確的定位[14，15]。相應編程語言類課程的學習更為實驗仿真提供了良好的基礎(chǔ)。移動通信理論課程的講授為實驗課程的開設(shè)提供了直接的理論平臺。工業(yè)實習安排在移動通信實驗課開設(shè)前一學期開展，實習內(nèi)容是到各通信運營商公司和設(shè)備廠家進行跟崗實習，涉及到的內(nèi)容有：移動通信系統(tǒng)基站的建設(shè)與維護；交換與傳輸系統(tǒng)管理和維護；光纖傳輸設(shè)施維護；移動終端制造與維修；3G應用等多個方面。通過工業(yè)實習使學生對當前移動通信所涉及到具體問題有了充分的感性認識，這對之后實驗教學的開展，特別是移動網(wǎng)絡(luò)方面實訓的進行有很好的促進作用。移動通信實驗教學的開展涵蓋以下幾個方面：基礎(chǔ)理論仿真、專業(yè)實驗操作、工程技術(shù)實訓、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)設(shè)計?；A(chǔ)理論仿真是利用MATLAB軟件實現(xiàn)：QPSK調(diào)制及解調(diào)；MSK、GMSK調(diào)制及相干解調(diào)；QAM調(diào)制及解調(diào)；OFDM調(diào)制解調(diào)；m序列產(chǎn)生及特性分析；Gold序列產(chǎn)生及特性分析；數(shù)字鎖相環(huán)載波恢復；Rake接收機仿真實驗。例如，OFDM調(diào)制解調(diào)實驗，按照圖2OFDM仿真結(jié)構(gòu)圖，利用MATLAB程序?qū)崿F(xiàn)圖2中不同測試點處的信號波形。
工程技術(shù)實訓階段則是利用3G天線獲取實際信號，利用頻譜分析儀等儀器實現(xiàn)CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA信號的分析。同時實現(xiàn)基站放大器、塔頂放大器性能指標的測試。例如，圖4中給出利用頻譜分析儀所測得實際CDMA2000和WCDMA信號的頻譜特性。
創(chuàng)新實驗階段主要是針對有興趣參加各類設(shè)計競賽的學生開展，將全國及各省、校級電子設(shè)計大賽題目進行改造，從中選取與移動或無線通信有關(guān)，且具有創(chuàng)新性、前瞻性、實用性的方案，經(jīng)過適當修改作為創(chuàng)新實驗階段的實驗案例。學生可以通過這樣的實驗案例了解各級大賽的要求及特點，教師則也可以在實驗教學過程中，選拔優(yōu)秀學生參加各級大賽，進而提高學生的能力和水平。畢業(yè)設(shè)計階段主要是利用實驗室實驗條件，從學院承擔的科研項目中，將某些項目進行簡化、修改、重組，轉(zhuǎn)化成通信專業(yè)類論文題目，或從本專業(yè)最新的科技論文中選擇其中合適的內(nèi)容進行改進，作為通信專業(yè)類綜合性畢業(yè)設(shè)計案例，從而將先進的科研成果打造為優(yōu)質(zhì)教學資源，實現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合。為通信類專業(yè)學生提供了廣闊的選擇空間和開放的培養(yǎng)環(huán)境?？傊苿油ㄐ艑嶒灲虒W體系中基礎(chǔ)理論仿真、專業(yè)實驗操作和工程技術(shù)實訓是必修課程教學內(nèi)容，是實驗教學的基礎(chǔ)與根本[16]。創(chuàng)新實驗、畢業(yè)設(shè)計則是移動通信實驗向之后教學、實踐環(huán)節(jié)的擴展與延伸。這樣由必修和擴展環(huán)節(jié)共同構(gòu)建起移動通信實驗教學開放體系。
本文作者：馮敏羅清龍作者單位：聊城大學
一、文獻綜述
近年來，隨著移動通信業(yè)的高速成發(fā)展，電信部門管理手段的現(xiàn)代化也逐步受到各級領(lǐng)導的高度重視。為了使通信網(wǎng)絡(luò)的管理更加合理化、科學化，就需要用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來代替低效、繁瑣的手工方式。因此使用計算機技術(shù)對移動通信設(shè)備進行管理已經(jīng)勢在必行，這時移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)就應運而生。
同時，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，許多傳統(tǒng)學科與計算機技術(shù)相結(jié)合從而誕生了一批新興學科，地理信息系統(tǒng)就是其中之一。其英文名稱為geographic information system，簡稱gis。它能夠處理大量含有地理成分的數(shù)據(jù)信息，使你可以簡單而迅速地在大量的信息中查看其模式和關(guān)系，而不必不斷地訪問數(shù)據(jù)庫。
在通信網(wǎng)絡(luò)中，大量的設(shè)備都有其地理位置，同時，有大量的處理如果通過地圖來進行，則會又方便又直觀。因此在網(wǎng)管系統(tǒng)中，引入gis系統(tǒng)，在電子地圖上顯示基站、小區(qū)等各類通信網(wǎng)元的分布情況，并對網(wǎng)元進行實時監(jiān)控管理、瀏覽配置信息和性能查看分析。
二、選題的目的及意義
選題背景出自項目“移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)”。該系統(tǒng)立足于tmn，以操作維護、環(huán)境監(jiān)控工作為重點，實時監(jiān)測全網(wǎng)的運行情況，快速響應網(wǎng)上的各種事件，提供性能分析報告，不僅為設(shè)備的集中操作提供了方便、可靠的技術(shù)手段，而且為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和經(jīng)營管理決策提供了參考依據(jù)。
地理視圖作為本系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是使用gis技術(shù)，在電子地圖上，將各類通信網(wǎng)元按地理位置顯示成一個分布圖。用戶可以對圖進行操作，也可以對網(wǎng)元的告警、配置和性能信息進行查看和分析處理。地理視圖是直接與用戶交互的前臺界面，其制作質(zhì)量的高低將直接影響用戶對整個系統(tǒng)的認識，可見地理視圖在此項目中的重要作用和地位。此外，gis還廣泛應用于諸如交通管理、商業(yè)銷售等領(lǐng)域的軟件開發(fā)中，因此，研究和開發(fā)gis系統(tǒng)是很有意義的。
三、研究的重點內(nèi)容
本畢業(yè)設(shè)計涉及到的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫存、internet網(wǎng)絡(luò)應用、mapinfo和asp技術(shù)。
系統(tǒng)的gis軟件平臺采用了mapinfo公司的maxxtreme。mapxtreme是一個基于internet的地圖應用服務器，可以通過internet或企業(yè)內(nèi)部的internet向用戶地理信息。
該地理視圖系統(tǒng)是瀏覽器/地圖服務器/數(shù)據(jù)庫服務器三層結(jié)構(gòu)，需要windows nt server。其中
地圖服務器：windows nt，internet information server，mapxtreme
客戶機：windows 95/98。
由于采用了maxxtreme，使系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上成為瀏覽器/服務器的形式，順應了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)向intranetx演變的潮流。在服務器端是用微軟的asp技術(shù)，需要用到其中的activex和vbscript技術(shù)。
地理視圖子系統(tǒng)要通過socket通信方法從網(wǎng)管系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)獲得有關(guān)各種網(wǎng)元的數(shù)據(jù)流，對通信網(wǎng)中各種信息進行實時動態(tài)的監(jiān)控、分析與顯示，并將處理所得數(shù)據(jù)傳入數(shù)據(jù)庫，以便進行信息查詢，同時數(shù)據(jù)庫要動態(tài)更新?？梢姡敬萎厴I(yè)設(shè)計既需要了解硬件知識，又需要有較熟練的軟件編程能力，既需要計算知識，又需要通信知識，是我所學專業(yè)知識在具體工作中的應用。
本次設(shè)計具有較高難度，但我相信，通過學習和不斷的努力，我一定能高質(zhì)量的完成本次畢業(yè)設(shè)計任務。
四、進度安排
3月20日-4月15日
分析題目，查閱資料，學習與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的知識，作好前期準備工作。
4月16日-5月10日
劃分軟件工能塊，進行方案論證，編制軟件。
關(guān)鍵詞：移動通信 后備人才 應用型本科 創(chuàng)新的教學模式
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0121-03
在近數(shù)十年來，移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)一樣，從無到有，并經(jīng)歷了飛速的發(fā)展，給這個世界帶來了巨大的變化，并深刻地改變了人們的生活。
而移動通信技術(shù)的飛速發(fā)展離不開一支強大的技術(shù)隊伍的支持，例如優(yōu)秀的工程師，優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理等。而這支強大的技術(shù)隊伍的后備人才就是各個院校的通信專業(yè)的畢業(yè)生。
但是許多通信公司有這樣的疑問，為什么通信專業(yè)的本科畢業(yè)生對通信的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)不熟悉，對通信的產(chǎn)品很陌生，連一些很基本的東西都不會？學生們到底掌握了多少技能？同時，通信專業(yè)的本科畢業(yè)生也普遍有這樣的疑惑：學了這么多專業(yè)基礎(chǔ)課，學了這么多通信的理論知識，到底該如何去應用？畢業(yè)后到底能做些什么工作？
這是目前橫在用工單位和畢業(yè)生之間的一條“鴻溝”，而這“鴻溝”是由于在現(xiàn)有的高等教育模式下，理論和實踐的不匹配，脫節(jié)所造成的。
那么如何才能解決這個問題，填平這條“鴻溝”呢？這就要求當前高校中從事通信專業(yè)教學的工作者要有清醒的頭腦，充分認識到目前通信專業(yè)教學中存在的問題和不足，從而要及時更新教學理念，創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合，既能動腦，又能動手的復合性人才，培養(yǎng)出一支合格的通信人才后備軍。
1 當前社會對通信專業(yè)的需求
在當今社會中，通信技術(shù)飛速發(fā)展，給人們的學習，工作和生活帶來了極大方便。在我國，移動通信網(wǎng)絡(luò)從20世紀80年代末的1G網(wǎng)絡(luò)，到90年代中期的2G網(wǎng)絡(luò)（主要是GSM），到21世紀初的3G網(wǎng)絡(luò)，再到目前如火如荼的4G網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷了顯著的發(fā)展。通信網(wǎng)絡(luò)從給人們提供最簡單的打電話功能，逐步發(fā)展到讓人們利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)短信、彩信，再到目前的讓人們利用通信網(wǎng)絡(luò)上互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁，下載電影，以及使用微信、手機QQ、手機淘寶等。手機終端也從笨重的模擬制式手機（俗稱大哥大），發(fā)展到輕巧的數(shù)字制式功能機（以諾基亞為代表），再到現(xiàn)在的智能手機（以蘋果，華為等為代表）。
我國的移動通信產(chǎn)業(yè)在近30年的發(fā)展中，也取得了長足的進步。以華為，中興為代表的一批高科技企業(yè)，從1G、2G時代的跟隨者，到3G時代的競爭者，再到4G時代的領(lǐng)跑者，在國際競爭中贏得了一席之地。華為，中興擁有自己的一大批專利和許多創(chuàng)新發(fā)明，而這得益于這兩家高科技公司擁有自己的一支強大的技術(shù)隊伍。而這些技術(shù)人員都是全國各高校的通信專業(yè)的畢業(yè)生。
可見，社會目前及將來對通信專業(yè)的畢業(yè)生有著大量的需求。而通信專業(yè)的畢業(yè)生們也都會有較輝煌的職業(yè)發(fā)展前景。
結(jié)合本校的實際情況來考慮，我校太湖學院位于經(jīng)濟較發(fā)達的無錫。在無錫，國內(nèi)三大通信運營商中國移動，中國聯(lián)通，中國電信在無錫都有分公司。而無錫作為全國經(jīng)濟較發(fā)達的城市，人們在日常的生活，學習和工作中，對移動通信的需求也是較大的。無錫移動，無錫聯(lián)通，無錫電信都已拿到 4G牌照，并且都在建設(shè)各自的4G精品網(wǎng)絡(luò)。另一方面，在無錫的大街小巷，廣大消費者也都在用著最時新的智能手機。
所以對于廣大的通信專業(yè)畢業(yè)生，如果在無錫從事移動通信行業(yè)的話，一方面可從事三大運營商的移動網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護工作；另一方面可從事移動終端（手機）的檢測維修工作等。前景看好。
同時，當前物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在興起，而無錫作為物聯(lián)網(wǎng)的全國戰(zhàn)略發(fā)展基地，在物聯(lián)網(wǎng)方面大有可為。而物聯(lián)網(wǎng)是和通信行業(yè)緊密相關(guān)的。比如人們想利用手機來遙控家中的一些家用電器，就必須要經(jīng)過移動通信網(wǎng)絡(luò)。所以通信專業(yè)的畢業(yè)生在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)將如魚得水。
總之，無錫作為長三角的一顆明珠，經(jīng)濟發(fā)達，在移動通信和物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對通信專業(yè)的畢業(yè)生有著巨大的需求。太湖學院的通信專業(yè)畢業(yè)生在無錫，長三角，乃至全國，都將有著巨大的用武之地。
2 培養(yǎng)應用性通信專業(yè)本科畢業(yè)生的必要性
對于培養(yǎng)通信專業(yè)人才的高等院校來說，為解決學生理論和實踐相脫節(jié)的問題，就必須讓學生在充分掌握通信理論知識的基礎(chǔ)上，加強對通信理論知識的實際應用能力的鍛煉，以達到培養(yǎng)出“基礎(chǔ)知識比高職高專學生深厚、實踐能力比傳統(tǒng)本科生強”的應用型本科通信專業(yè)人才的目的[1]。
應用型本科通信專業(yè)培養(yǎng)目標的定位就是培養(yǎng)具有較強實踐能力，能勝任通信產(chǎn)品的研發(fā)與設(shè)計、通信產(chǎn)品的調(diào)測和技術(shù)支持、通信企業(yè)的運行管理等方面工作的高級應用型人才。
應用型本科院校，人才培養(yǎng)特色主要應該體現(xiàn)在“應用”與“本科”二者的有機結(jié)合上，體現(xiàn)在扎實的理論基礎(chǔ)知識與優(yōu)秀的實踐動手能力的結(jié)合上。應用型本科院校有別于普通的高職高專學院，其定位的本科辦學層次，決定了教學內(nèi)容中理論基礎(chǔ)部分的重要性和不可替代性；應用型本科院校也不同于傳統(tǒng)的本科院校，它必須面向市場，主動適應市場需求，培養(yǎng)經(jīng)得起市場檢驗的人才，因此，必須注重對學生進行專業(yè)知識實踐應用技能的培養(yǎng)。
3 大四學生實訓教學模式的運行
為實現(xiàn)高級應用型通信人才培養(yǎng)目標，學院通過產(chǎn)學研合作、工學結(jié)合，利用學院和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境，將理論和實踐訓練有機結(jié)合起來，實行大四學生實訓的教學模式，即：學生在大一，大二，大三主要是學習書本上的理論知識、課程設(shè)計和相關(guān)課程實驗，在最后一年，大四則主要進行專業(yè)實訓，即到相關(guān)的通信公司從事硬件和軟件方面的實際工作，通過對通信系統(tǒng)的實際調(diào)測，技術(shù)支持，軟件編程和測試，一方面將所學的通信理論用于實際中；另一方面通過實際的操作來更好地理解通信的理論。
3.1 整合優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程――強化大一至大三的基礎(chǔ)作用
通信專業(yè)基礎(chǔ)課程的授課時間從4年縮短為3年，不是說一味地將原有課程全部壓縮到3年里上完，這樣會過多地占用學生原本的課余時間，造成學生的負擔過重，不利于理論知識的消化吸收，也不符合大學生自我學習的特點，同時對學校教學設(shè)施和上課教師的安排上都會產(chǎn)生不小的影響，這就必須對所授課程的數(shù)量和課時進行必要的調(diào)整。但是調(diào)整并不只是簡單的刪減，而是突出骨干理論課的作用，例如《通信原理》《移動通信概論》《物聯(lián)網(wǎng)概論》等課程，強化了通信理論知識的基礎(chǔ)作用。
調(diào)整主要從整合、優(yōu)化課程體系著手。首先，將知識點相近的課程整合，從而合并了重復的內(nèi)容，減少相應的課時；其次，專業(yè)基礎(chǔ)課要全面扎實，專業(yè)課則應與專業(yè)方向結(jié)合更加緊密，與專業(yè)方向聯(lián)系不大的課程可作為選修課，在培養(yǎng)計劃中可留出一部分學時，但不宜過多；再次，在一些專業(yè)課程中，根據(jù)實用夠用的原則，進一步精簡內(nèi)容，減少課時；最后，在三年里的每個學期中，可適當增加一些課時量，將一部分課程，按承上啟下的銜接關(guān)系，適當提前。
當然在調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課程的過程中，也應融入相應的實踐內(nèi)容，主要是通信認知和通信基礎(chǔ)方面的實踐，以實驗和課程設(shè)計的形式為主。主要環(huán)節(jié)有：通信原理實驗和課程設(shè)計、移動通信實驗和課程設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)通信實驗和課程設(shè)計等。
3.2 增加專業(yè)實訓活動――加強實訓在教學中的作用
在大四這一年的時間里，增加專業(yè)實訓活動，將理論與實踐更好的結(jié)合起來，這階段主要是綜合性、專業(yè)性的實踐。
一方面讓學生從事和通信專業(yè)方向結(jié)合緊密的實踐活動。例如，通過在通信運營商公司中從事通信網(wǎng)絡(luò)（2G，3G，4G）的運行維護，來更好地理解移動通信的理論和移動通信網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)。使得學生們在畢業(yè)后能立即投入移動通信的行業(yè)中，成為移動通信領(lǐng)域的生力軍。
另一方面讓學生在做畢業(yè)論文時，所選取的畢業(yè)論文題目為通信公司所實際需要的課提，即在實際中所真正需要解決的問題，而不是“空對空”的題目。例如，目前，各大通信運營商都在大力發(fā)展4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，通信運營商之所以要大力發(fā)展4G（LTE），是因為4G（LTE）和3G相比，具有以下特點：LTE支持1.25～20MHz帶寬，提供上行50 Mbit/s，下行100Mbit/s的峰值數(shù)據(jù)數(shù)率；LTE提高小區(qū)邊緣的比特率，改善小區(qū)邊緣用戶的性能；LTE的頻譜效率達到3GPP R6的2至4倍；LTE支持增強型的廣播組播業(yè)務等。這些特點使得人們在用4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)通話時，話音質(zhì)量更清晰；用4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)瀏覽網(wǎng)頁，下載視頻時，速度更快，畫面更逼真。所有這些，使得4G（LTE）的大力發(fā)展成為大勢所趨。但是在目前階段，由于4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)還處于建設(shè)期，所以在不少地方還有盲區(qū)，信號未能有效的覆蓋，這是通信公司所頭痛的問題。針對這個實際存在的問題，有學生在做畢業(yè)論文時，就選取通信公司所需要的4G（LTE）網(wǎng)絡(luò)覆蓋優(yōu)化作為畢業(yè)論文題目，在完成畢業(yè)論文的同時，又解決了通信公司的實際需要。將所學的通信知識和理論用于實訓中，同時通過實訓又反過來加深對通信知識和通信理論的深刻理解。
4 大四實訓教學模式運行體系的完善
4.1 轉(zhuǎn)變學生的觀念[2]
大四實訓的教學模式與學生所了解的傳統(tǒng)的教學模式是不同的，前三年課程緊，學生容易產(chǎn)生抱怨情緒，第四年不上課，都是專業(yè)性綜合性實踐活動，學生容易產(chǎn)生“我已經(jīng)實習了，學校方面馬馬虎虎就好”的錯覺，從而把精力都放在實習、找工作上，不能很好的完成學校安排的各項實踐教學任務。因此要注重對學生的動員工作，轉(zhuǎn)變學生的觀念，讓他們理解實行大四實訓教學模式的初衷，更好的學習基礎(chǔ)理論知識，更好的提高分析解決實際問題的能力。
4.2 “教師，工程師：雙師型”教師的培養(yǎng)
師資是教學工作之本，有一支業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗的高素質(zhì)的教師隊伍，教育質(zhì)量得到提高。而大四實訓的教學模式下，培養(yǎng)本科應用型人才則需要大量的“雙師型”教師，其專業(yè)實踐經(jīng)歷和能力顯得格外重要，因此，學校應該推出相關(guān)措施。一方面，可以引進具有實踐工作經(jīng)驗的工程師補充到教師隊伍中來；另一方面，讓新教師半脫產(chǎn)或在崗到校內(nèi)外一些實際工作崗位上鍛煉，校內(nèi)師資的培訓也可以通過定期選派教師到校內(nèi)外實習基地鍛煉[3]?！半p師型”教師不僅可以將自己的實踐工作經(jīng)驗結(jié)合理論知識傳授給學生，同時還可以帶入一些企業(yè)需要的科研項目，使理論教學、專業(yè)實踐緊跟時代的步伐，切實滿足實際工作的需要。同時，當前社會是一個需要“終生學習，時時學習”的時代，學生必須掌握相當強的自學能力?！笆谌伺c魚，不如授人與漁”，雙師型教師由于兼具了在高等院校象牙塔和實際工礦企業(yè)的雙重經(jīng)歷，在“授人與漁”方面便具有較強的優(yōu)勢，可以教會學生如何來掌握一套行之有效的自學方法，“觸類旁通，舉一反三”，以便學生離開學校，踏上社會后，在工作中能自學新的理論知識，更好地服務于實際工作。
4.3 實訓單位和實訓內(nèi)容的審核
學生需要與所學專業(yè)相對口的實訓單位來提高實踐能力，而企業(yè)也需要專業(yè)對口，基礎(chǔ)知識扎實的學生來為自己工作、創(chuàng)造利潤，這實際上既是一個雙向的選擇，又是一個雙贏的選擇。同時出于教學培養(yǎng)的要求和對學生的保護，這選擇又必須在學校的掌控和監(jiān)管之下。學生必須向?qū)W校提供實訓單位的證明，由學校負責對實訓單位的資質(zhì)和學生實訓的內(nèi)容進行全面細致的審核，從而保證學生實訓的質(zhì)量。如果學生將實訓單位的實際項目作為畢業(yè)設(shè)計課題，那么學校還必須根據(jù)本科畢業(yè)設(shè)計要求，對項目中應由學生獨立完成的部分進行細致的審核，同時安排一名校內(nèi)教師作為該生的指導教師，而指導教師會全程跟進該畢業(yè)設(shè)計，以保證該學生畢業(yè)設(shè)計的獨立性及畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)良質(zhì)量。
4.4 對實訓活動進行合理的管理制度
（1）制定了大四學生實行每日早晚簽到制，這樣既能保證學生能有充分的自我支配時間以開展畢業(yè)設(shè)計和實習工作，又能使學生形成優(yōu)良的作息規(guī)律，培養(yǎng)其自我控制和自我管理的能力，同時也提高了學生的組織紀律性。
（2）以畢業(yè)設(shè)計指導老師為組長，以學生輔導員，學生所在班級的班干部，學生本人為組員，來成立小組，形成對學生實行院系、班級、小組、寢室的多級交叉管理制度，相互監(jiān)督，相互溝通，相互交流，加強管理，以達到發(fā)現(xiàn)問題能及時解決問題的目的，確保學生實訓活動的順利進行。
（3）學生實行定期匯報制，學生每隔一段時間，就將實訓活動的進度，實訓活動中已完成的工作，實訓活動中遇到的問題，向指導教師進行匯報。指導教師據(jù)此來規(guī)范學生的實訓活動，使學生養(yǎng)成優(yōu)良的科學研究習慣，進而提高其整體科研水平及在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題與解決問題的能力。
（4）實行學校定時對實訓單位回訪的制度，通過回訪，了解實訓單位到底對學生期望怎么樣的專業(yè)技能和理論基礎(chǔ)知識，這樣學校便能在教學活動中“有的放矢”，知道理論中的哪些知識點，要點是實際工作中所迫切需要的，那么教師對這些知識點，要點就要給學生講細，講透，便于學生能在實際工作中更好地工作。
5 結(jié)語
大四實訓教學模式整合了優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程，增加了專業(yè)實踐活動，以培養(yǎng)學生扎實的理論基礎(chǔ)知識與優(yōu)秀的實踐動手能力為目的，符合應用型本科通信專業(yè)培養(yǎng)目標。教學實踐證明，有很強的教學價值，并且得到了用工企業(yè)的普遍歡迎，用工企業(yè)紛紛表示，經(jīng)過大四實訓教學模式的學生，實際動手能力強，在工作中能快速上手，迅速成長為骨干力量。
最近，愛立信公司描繪了移動市場發(fā)展的基本面，并點出了如下關(guān)鍵點，到2020年，先進的移動通信技術(shù)將無處不在，全球70%的人口將使用移動智能手機，移動寬帶網(wǎng)絡(luò)將覆蓋全球90%的人群[4]。
通信產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，我相信，經(jīng)過大四實訓教學模式的通信專業(yè)畢業(yè)生必能成為通信產(chǎn)業(yè)的合格后備人才，為經(jīng)濟建設(shè)做出自己的貢獻。
參考文獻
[1] 莊華潔，周金其.本科應用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].高等教育研究， 2004（6）：108-109.
[2] 李正梅，王林.高校旅游管理專業(yè)“3+1”教學模式初探[J].內(nèi)江科技，2006（5）：65.
