時間：2022-09-01 23:25:36
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論文關鍵詞：以普濟消毒飲為主治療腮腺炎30例
腮腺炎是由腮腺炎病毒侵犯腮腺引起的急性呼吸傳染病，病人是傳染源，多見于兒童及青少年，飛沫的吸入是主要傳播途徑，接觸病人后2－3周發(fā)病。腮腺炎主要表現(xiàn)為一側或兩側耳垂下腫大，腫大的腮腺常呈半球形，以耳垂為中心邊緣不清，表面發(fā)熱有觸痛，張口或咀嚼時局部感到疼痛。腮腺腫脹在發(fā)病1－ 3天最明顯，以后逐漸消退，約2周腫脹完全退盡。在發(fā)病初期的3－5天，可有發(fā)熱、乏力、不愿吃東西等全身癥狀。除腮腺炎外，病者可出現(xiàn)腦膜炎、炎、卵巢炎、胰腺炎、乳腺炎等，為腮腺炎病毒侵犯不同器官所引致?？砂殡S腮腺炎先后出現(xiàn)，一般認為是并發(fā)癥。本病屬中醫(yī)之“大頭溫”范疇，其病因病機，為外感溫熱毒邪是本病的致病主因，在春季風溫過暖或冬季應寒反暖的氣溫條件下，溫熱毒邪容易滋生傳播。如人體正氣不足則易感邪發(fā)病。其病機變化以邪犯衛(wèi)氣，熱毒充斥肺胃為主，初起邪毒尚輕，犯于衛(wèi)分，故首先見到衛(wèi)表癥候。繼則熱毒漸熾，由衛(wèi)及氣，潘灼肺衛(wèi)，則出現(xiàn)肺衛(wèi)熱盛證。邪毒攻串于頭面，博結于咽喉，則局部紅腫熱痛，甚則糜爛破潰等。因此，選擇具有疏風清熱，解毒消腫的普濟消毒飲為主治療，具有較為理想的效果?，F(xiàn)報道如下。
一、臨床資料
本組30例患者醫(yī)學檢驗論文，為2004年3月至2009年1月在我院的住院患者，其中男性23例，女性7例，年齡最小2歲，年齡最大65歲，平均年齡19.5歲；漢族26例，哈薩克族2例，維吾爾族2例；病程最短者3天，病程最長者10天，平均6天。住院治療時間最短2天，最長15天，平均7.6天。合并炎5例，腦炎3例。
二、治療方法
普濟消毒飲《東恒十書》中方，其方劑組成：黃芩10克、黃連10克、玄參13克、連翹10克、板藍根30克、馬勃6克、牛蒡子6克、薄荷6克、僵蠶10克、桔梗10克、升麻10克、柴胡10克、陳皮10克、生甘草5克。兒童用量酌減。加減：如初起邪偏著在衛(wèi)表，可加荊芥、防風。若里熱已盛，具有腑實便秘者，可加生大黃等。一日一劑，水煎二遍，混合后，分二次口服。
大黃20克，研極細末，仙人掌去皮搗爛，加適量白酒，將上述二藥混合均勻，外敷患處，干則易之。
一般用藥七天為一療程。
三、并發(fā)癥的處理
合并炎者，可短期加用糖皮質激素如地塞米松注射液，臥床消息，局部冷敷或熱敷，提高以減少不適，根據(jù)情況可使用止痛劑和退燒藥；合并腦膜炎者，除短期加用糖皮質激素如地塞米松注射液外，還可根據(jù)情況，加用甘露醇利尿脫水。
四、飲食宜忌
飲食宜軟、易消化，避免酸辣等刺激性食物。因為這些食物易剌激唾液腺分泌，導致局部疼痛加劇論文參考文獻格式。要多飲開水，保持口腔清潔，也可用復方硼砂溶液漱口。
五、預防隔離措施
一旦發(fā)現(xiàn)腮腺炎，患者應立即隔離，臥床休息。一旦小兒得了腮腺炎，應隔離至腮腺腫脹完全消退后才可入托或上學，以免傳染給其他小兒。對可疑患兒有接觸的小朋友，應觀察21天，同時預防性口服板藍根沖劑。一般連續(xù)3－5天。
六、療效標準
治愈：臨床癥狀消失，腮腺腫大消退,并發(fā)癥消失；
顯效：臨床癥狀消失，腮腺腫大明顯縮小，并發(fā)癥減輕消失；
好轉：臨床癥狀消失，腮腺腫大縮小不明顯，并發(fā)癥減輕或消失；
無效：臨床癥狀、腮腺腫大以及并發(fā)癥無好轉。
七、治療結果
治愈:25例，顯效：4例，好轉：1例。其中顯效的4例中，1例合并有炎，且發(fā)病時間只有3天，住院治療時間為3天，維吾爾族，年齡為23歲。另3例發(fā)病時間分別為4天、7天、7天，住院治療時間分別為7天、5天、12天，年齡分別為17歲、15歲、15歲，均為漢族。
八、體會
俞根初《重訂通俗傷寒論》：凡溫將發(fā)，更感時毒，乃天行之癘氣，感其氣而發(fā)者，故名大頭風。狀如傷寒，故名大頭傷寒。病多互相傳染醫(yī)學檢驗論文，長幼相似，故通稱大頭溫。多發(fā)于冬春兩季，間有暑風挾濕熱氣蒸，亦多發(fā)此病。明確指出了“大頭溫”的發(fā)病季節(jié)、傳染性以及“狀如傷寒”的臨床表現(xiàn)。
吳鞠通《溫病條辨》：溫毒咽喉腫痛，耳前耳后腫，頰腫，面正赤，或喉不痛但外腫，甚則耳聾，俗名大頭溫，蝦蟆溫者，普濟消毒飲去柴胡、升麻主之。初起一、二日再去芩連，三、四日加之佳。詳細論述了“大頭溫”的臨床表現(xiàn)、治療方法、以及隨癥加減。
普濟消毒飲是《東恒十書》中之方，吳鞠通《溫病條辨》用來治療大頭溫、蝦蟆溫的處方，方中以牛蒡子、薄荷、僵蠶、柴胡辛涼宣透，以解衛(wèi)表之邪熱。黃連、黃芩苦寒直折而清氣分之火熱。升麻、連翹、板藍根、馬勃、甘草、桔梗清熱利咽，解毒消腫。玄參咸寒生津以治火邪。諸藥合用，共湊疏風清熱，內(nèi)外分消之效。臨床運用時可根據(jù)具體癥情做適當加減，如初起邪偏著在衛(wèi)表，可加荊芥、防風之辛散，以增強透表疏邪的力量。若里熱已盛，具有腑實便秘者，可加生大黃等通腑泄熱之品，使熱毒有下泄之機。大黃、仙人掌苦寒清熱，降火解毒，白酒活血散瘀，消腫止痛，且仙人掌粘性較大，可作為附型劑，合用則具有清火解毒，消腫止痛等作用。從其方功效看，結合腮腺炎之臨床諸癥是符和辨證用藥原則的，結合患者具體的性質、癥狀加減用藥實能取得理想的療效。
新形勢下如何加強法制宣傳教育工作，是擺在我們普法人面前的重要課題，我們要以科學發(fā)展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行了必要的審視與思考，以適應時代的發(fā)展需要。
一、法制宣傳教育工作指導思想必須與時俱進
全民普法二十多年來，人民法律素質得到了很大提高，國家民主與法治進程取得了巨大進步。進入新世紀新階段，必須確立與之相適應的法制宣傳教育工作指導思想，做到與時俱進。一是樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業(yè)，其長期性、艱巨性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。要牢固樹立長期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大群眾的潛移默化和潤物細無聲上。二是樹立科學的普法理念。要從側重普及(來源：文秘站 ）法律知識，轉到培養(yǎng)公民的法律意識、法治精神和法律信仰上來；要從側重履行法律義務方面教育，轉到增強公民積極的法律意識上來，尤其是要用現(xiàn)代法治理念教育引導公民的權利意識和義務觀念；要從側重法制教育的普及率，轉到強化公民自覺自愿參加法治實踐活動上來。
二、法制宣傳教育工作形式必須不斷創(chuàng)新
法制宣傳教育工作的規(guī)律要求我們必須將普法活動有機地融入到公眾物質生活和精神生活之中，使普法的單向灌輸關系變?yōu)殡p向互動關系，因此，我們必須突破慣性思維，進一步創(chuàng)新法制宣傳教育的形式，尤其要更加注重法治文化的熏陶。一是加大法制文藝的創(chuàng)作和演出。充分挖掘城市街道、社區(qū)民間文化資源，鼓勵支持群眾自編、自導、自演各具特色的法制文藝節(jié)目，讓群眾在日常文化活動中實實在在感受法律的存在。二是加強與現(xiàn)代媒體聯(lián)手。法制宣傳教育主管部門要全力利用影視、報刊、網(wǎng)絡和廣告載體等資源，以法制主題詞句、動漫圖片等形式開展法制宣傳活動，還可以嘗試市場化運做的方式，組建法制文化藝術傳媒公司，編寫拍攝播出法制文化藝術影視作品和組織舞臺演出活動，編導有關法律與政治、法律與民生、法律與文化、法制史與社會發(fā)展等專題電視記錄片，著力解決法制文化節(jié)的社會性、參與性。好的影視作品既可以產(chǎn)生社會效益，也可以產(chǎn)生經(jīng)濟效益，有了經(jīng)濟和社會效益，就可以使法制文化藝術的創(chuàng)作活動產(chǎn)生良性循環(huán)，就可以產(chǎn)生更多的有影響力的法制藝術影視作品。
盡管筆者從事醫(yī)學文獻檢索、教學和醫(yī)學科技査新工作數(shù)十年，使用CBM、CNKI、萬方、維普數(shù)據(jù)庫也有許多年，知曉CBM是生物醫(yī)學專業(yè)數(shù)據(jù)庫，其余3個是綜合性數(shù)據(jù)庫，CBM收錄的生物醫(yī)學方面的文獻量為最多，4個數(shù)據(jù)庫提供的文獻存在較多的重復，但是CBM數(shù)據(jù)庫與CNH、萬方、維普以及CNKI、萬方、維普三者之間在收錄生物醫(yī)學期刊數(shù)量、重復收錄期刊數(shù)量方面及收錄的核心期刊數(shù)量和核心期刊重復收錄數(shù)量等方面始終不清楚。對于讀者提及上述方面的問題及文獻檢索涉及到的數(shù)據(jù)庫選擇也無法回答淸楚，在醫(yī)學科技査新中需要對上述4個數(shù)據(jù)庫的檢索結果進行繁重的去重工作。本研究對4個數(shù)據(jù)庫各庫醫(yī)藥衛(wèi)生期刊收錄數(shù)量、核心期刊收錄數(shù)量及4個數(shù)據(jù)庫之間重復收錄狀況進行統(tǒng)計分析，為從事醫(yī)學文獻檢索及教學、醫(yī)學科技査新工作人員及數(shù)據(jù)庫訂購人員提供豐富且詳細信息以供參考。
2.研究方法
2.1對數(shù)據(jù)庫醫(yī)藥衛(wèi)生類期刊分類類目按“中圖法”調(diào)整
為了得出4個數(shù)據(jù)庫各庫及各類所收錄的醫(yī)藥衛(wèi)生期刊總數(shù)，同類別不同數(shù)據(jù)庫期刊收錄重復數(shù)，對CBM與CNKI、萬方、維普以及CNKI、萬方、維普全文庫之間的期刊收錄重復數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，是以各庫分類的期刊為統(tǒng)計基礎的。由于4個數(shù)據(jù)庫的期刊分類類目存在一定的差異，因此，以CBM數(shù)據(jù)庫的“中國圖書館分類法——醫(yī)藥衛(wèi)生類”為藍本，對數(shù)據(jù)庫中醫(yī)藥衛(wèi)生分類出人較大的類目進行了適當調(diào)整，使其分類基本相近，便于統(tǒng)計分析，得出較可信的結果。
CBM數(shù)據(jù)庫：“生物學”、“生物化學”、“分子生物學”類期刊、“實驗醫(yī)學、醫(yī)學實驗”及“與醫(yī)學相關”類期刊歸人“基礎醫(yī)學類”。
CNKI數(shù)據(jù)庫：“泌尿科學”并入“外科學”類;“消化醫(yī)學”、“感染性疾病及傳染病”、“心血管系統(tǒng)疾病”、“呼吸系統(tǒng)疾病”、“消化系統(tǒng)疾病”、“內(nèi)分泌腺及全身疾病”均人“內(nèi)科”;“眼科與耳鼻喉科”分為：“眼科”和“耳鼻喉科”;“軍事醫(yī)學與衛(wèi)生”并人“特種醫(yī)學”;“急救醫(yī)學”人“臨床醫(yī)學”，屬于內(nèi)科急救的期刊重復人“內(nèi)科”。“神經(jīng)病學”和“精神病學”合并為“神經(jīng)病與精神病學”;“生物醫(yī)學工程”入“基礎醫(yī)學”;“醫(yī)學衛(wèi)生方針政策與法律法規(guī)研究”和“醫(yī)學教育與醫(yī)學邊緣學科”均入“醫(yī)學與其它”;“醫(yī)藥衛(wèi)生綜合”入“綜合類醫(yī)學期刊”;“中藥學”和“中西醫(yī)結合”均入“中國醫(yī)學”。萬方數(shù)據(jù)庫：“五官科學”分為“耳鼻喉科”、“眼科”和“口腔醫(yī)學"類;“婦產(chǎn)科與兒科學”分為“婦產(chǎn)科”和“兒科學”類;“醫(yī)療保健”人“預防醫(yī)學、衛(wèi)生學”類。維普數(shù)據(jù)庫：“外國民族醫(yī)學”入“綜合類醫(yī)學期刊”?！皩W報及綜合類”中的學報入“大學學報”，綜合類入“綜合類醫(yī)學期刊”。
2.2歸集各庫收錄的刊名變更的同一期刊
4個數(shù)據(jù)庫中收錄的期刊隨著時間的推移，一些期刊的刊名在不斷的變更中，甚至有的刊名變更了數(shù)次，出現(xiàn)了同一種期刊有三、四種刊名。為了便于統(tǒng)計，將不同刊名的同一期刊進行歸集統(tǒng)計，即將不同刊名實屬同一期刊的歸集為一種期刊進行統(tǒng)計。
2.3采用EXCEL表進行期刊數(shù)據(jù)的篩選
統(tǒng)計利用EXCEL表，為不同目的對基礎數(shù)據(jù)做多次不同標記的標識，然后進行數(shù)十次的篩選、統(tǒng)計并反復進行核對和修正，力求數(shù)據(jù)準確。對四庫的統(tǒng)計時間為2012年4月。整個研究過程達1個半月。
2.4采用2008版《中文核心期刊要目總覽》——醫(yī)藥衛(wèi)生類做核心期刊的統(tǒng)計
根據(jù)2008版<中文核心期刊要目總覽》——醫(yī)藥衛(wèi)生類的期刊目錄，將四庫各庫收錄的核心期刊篩選統(tǒng)計，然后再進行CBM庫與CNKI、萬方、維普之間的重復核心期刊及_、萬方、維普之間的重復核心期刊數(shù)的統(tǒng)計和比較。
3.四大文獻數(shù)據(jù)庫醫(yī)藥衛(wèi)生期刊資源比較
3.1各庫各類期刊收錄數(shù)及重復狀況
3.1.1各庫各類期刊收錄比較
為了得出較細致的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，筆者從四庫各庫的醫(yī)藥衛(wèi)生各類收錄的期刊著手統(tǒng)計，獲得各庫各類收錄期刊數(shù)及各庫各類收錄期刊重復數(shù)。根據(jù)表1統(tǒng)計結果得知：在四庫所收醫(yī)藥衛(wèi)生各類期刊中，CBM數(shù)據(jù)庫所收錄的期刊在綜合類醫(yī)學、大學學報、預防醫(yī)學、衛(wèi)生學、中國醫(yī)學、基礎醫(yī)學、內(nèi)科學、外科學類數(shù)量為最多，維普數(shù)據(jù)庫在臨床醫(yī)學類所收期刊的數(shù)量為最多，CNKI數(shù)據(jù)庫在預防醫(yī)學衛(wèi)生學收錄期刊數(shù)量為最少，萬方數(shù)據(jù)庫在綜合類醫(yī)學、中國醫(yī)學、基礎醫(yī)學、婦產(chǎn)科學、兒科學類所收期刊數(shù)量最少，CBM和維普數(shù)據(jù)庫在特種醫(yī)學和藥學類所收期刊數(shù)量較多，CNKI和萬方數(shù)據(jù)庫在特種醫(yī)學和藥學類所收期刊數(shù)量要少很多。
3.1.2各庫各類期刊收錄重復比較
根據(jù)表2統(tǒng)計結果得知：CBM與維普數(shù)據(jù)庫在綜合類醫(yī)學期刊、大學學報、預防醫(yī)學衛(wèi)生學、中國醫(yī)學、臨床醫(yī)學、內(nèi)科學、外科學、神經(jīng)病學與精神病學、皮膚病學與性病學、眼科學、口腔醫(yī)學、特種醫(yī)學、藥學類所收期刊重復率均為最髙。CNKI與萬方數(shù)據(jù)庫在預防醫(yī)學衛(wèi)生學和皮膚病學與性病學類所收期刊重復率最低。萬方與維普數(shù)據(jù)庫在綜合類醫(yī)學期刊重復率最低。CNKI、萬方、維普三庫同時收錄醫(yī)藥衛(wèi)生各類期刊重復數(shù)量與CBM、_、萬方、維普四庫同時收錄醫(yī)藥衛(wèi)生各類期刊重復數(shù)量差別很小，但數(shù)量均少于各類最低數(shù)。
M、CN1Q、萬方3數(shù)據(jù)庫所收核心期刊數(shù)差別不大，均在94%以上。維普數(shù)據(jù)庫收錄核心期刊數(shù)略少一些，為88.8%。
3.3 各庫期刊、核心期刊重復收錄狀況
3.3.1各庫收錄期刊重復比較
表4的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為各庫期刊重復收錄數(shù)與百分比及核心期刊重復收錄數(shù)與百分比，四庫收錄期刊去重總數(shù)為255Sf^,CBM與CNK3收錄期刊重復數(shù)為1022種，CBM與萬方收錄期刊重復數(shù)為915種，CBM與維普收錄的期刊重復數(shù)為1468種，CNH、萬方和維普三庫之間的兩兩重復刊有800多種，CNKI、萬方和維普三庫與CBM、CNKI、萬方和維普四庫同時收錄期刊重復數(shù)差別不大，重復刊有700多種。結果是：CBM與維普數(shù)據(jù)庫所收期刊重復量最大,達到57.4%,其次是CBM與CNKI所收期刊重復量達到40%。_、萬方、維普三庫間收錄期刊重復率與四庫收錄期刊重復率均在30%左右(見表4)。
3.3.2各庫收錄核心期刊重復比較
四庫各庫核心期刊收錄重復情況分別為：CBM與萬方、CBM與CNKI、CNKI與萬方重復數(shù)差別不大分別是239種、235種、233種，所占比例分別為：95.2%、93.6%、92.8%。CBM與維普、萬方與維普、CNKI與維普重復數(shù)差別不大，分別是222種、221種、217種，所占比例分別為：88.4%、88.0%^86.5%。CNKI、萬方、維普三庫所收核心期刊重復與四庫所收核心期刊重復情況幾乎相同(見表4)。
4.四庫特點比較
除了上述各庫醫(yī)藥衛(wèi)生期刊資源收錄情況各有不同外，各庫其它方面的特點也存在一些差異。
4.1 檢索途後比較
CBM數(shù)據(jù)庫的檢索界面簡潔清楚，主題標引嚴謹，中醫(yī)主題詞采用《中國中醫(yī)藥學主題詞表》標引，西醫(yī)主題詞采用美國國立醫(yī)學圖書館編制的“MeSH”主題詞表標弓I,主題詞規(guī)范，主題檢索功能強大，可以減少基本檢索同義詞使用不全帶來的文獻漏檢的損失，同時可以通過主題詞上下位及同位的關系選擇主題詞或進行族性檢索。CBM主題檢索途徑是其最大的優(yōu)點。萬方、維普數(shù)據(jù)庫未設主題檢索途徑，CNKI設有主題檢索字段，但不規(guī)范，檢索功能不能與CBM主題檢索功能相提并論。
CBM數(shù)據(jù)庫的主題標引和分類標引通過主題字段和分類字段反映文獻的中心內(nèi)容，萬方、CNKI和維普數(shù)據(jù)庫僅有關鍵詞字段反映文獻的關鍵詞，不能反映文獻的中心內(nèi)容，相比之下該方面差很多。
CBM數(shù)據(jù)庫檢索史更加方便檢索式之間的靈活組配。萬方、CN1Q和維普數(shù)據(jù)庫沒有該方面的功能，萬方、維普甚至沒有檢索史。
CBM、維普分類檢索途徑采用的是“中圖法”，我國許多髙校和科研單位以及多數(shù)圖書館以《中圖法》類分圖書和文獻已有相當長的時間?！吨袌D法》經(jīng)過多次修訂和完善，分類體系及類目設置更加合理，它的交替類目和復分表使用更加方便、準確。CBM、維普分類途徑因檢索的查全率和查準率都較低，所以較少使用。CNKI雖設置了分類檢索途徑但很粗略，使用不便。萬方未設分類檢索途徑。4個庫的分類檢索功能均需進一步完善。
萬方、CNKI和維普數(shù)據(jù)庫之間的檢索途徑相比，CNH和維普較好，均有髙級檢索，萬方所設檢索功能稍差一些,期刊論文檢索提供的輸入框較少，檢索不便。未設髙級檢索，雖然設置了專業(yè)檢索，但當檢索式較長時檢索會出錯,且一般檢索者使用起來有一定難度。
維普數(shù)據(jù)庫髙級檢索中的關鍵詞字段提供同義詞的檢索，該功能是CBM、萬方和_數(shù)據(jù)庫所沒有的。維普的這一功能能夠解決獲取同義詞的困難，但是它所提供的同義詞不是很全很準確，亦需進一步完善。
CNKI數(shù)據(jù)庫的期刊導航提供核心期刊導航，為讀者向核心期刊投稿提供信息，除此之外還提供學位論文，工具書和翻譯助手。
CBM與CNKI都設有文獻檢索結果分析研究途徑，該途徑對于從亊文獻檢索以及科技工作者對文獻信息的分析研究提供了較大的便利，萬方和維普未設該功能。
4.2 文獻收錄方面比較
CBM數(shù)據(jù)庫收錄醫(yī)藥衛(wèi)生期刊最多(2348種)，維普次之(1706#),CNH為第三(1165種)，萬方較少(948種)。CBM與維普期刊重復達到57.4%，CBM與CNKI收錄期刊重復達到40%,CBM與萬方期刊重復35.8%,CNH、萬方和維普三庫之間以及四庫重復刊占30%左右。四庫所收核心期刊數(shù)相差不大，CBM收錄的最多(243種)，萬方收錄次之(241種)，CNKI第三(236種)、維普為(223種)，但四庫所收核心期刊重復量較大，在217~230種左右。CNH、萬方、維普三庫與四庫所收核心期刊重復數(shù)完全相同，為215種(詳情見表4)。
雖然數(shù)據(jù)庫之間收錄期刊重復數(shù)量較大，但情況不盡相同，在CNKI數(shù)據(jù)庫中有些刊的收錄在近幾年停止了，但萬方數(shù)據(jù)庫卻繼續(xù)收錄。維普數(shù)據(jù)庫回溯時間最長，這也是它的長處所在。
4.3 提供全文及更新時間方面比較
補充。目前只有將這4個數(shù)據(jù)庫全査，重復文獻只有通過去除，盡管給査新工作帶來非常麻煩和費時的煩惱，除此之外，未見有何好的方法和捷徑?？萍紪诵鹿ぷ鞑粌H要檢索中文數(shù)據(jù)庫，還要檢索博碩士學位論文數(shù)據(jù)庫和外文文獻數(shù)據(jù)庫，以得出客觀的查新結論，跨學科査新更要注重對綜合數(shù)據(jù)庫的檢索利用。
在數(shù)據(jù)庫建設方面，各數(shù)據(jù)庫商以及數(shù)據(jù)庫的建設工作者應開展聯(lián)合協(xié)作，加大對數(shù)據(jù)庫的建設和調(diào)整力度，盡量減少重復，加快信息更新速度?；驅?shù)據(jù)庫合并，研究建設信息量更加豐富、檢索功能更加強大、服務更加全面和檢索更加準確的數(shù)據(jù)庫?；蛘邤?shù)據(jù)庫商提供一個具有一站式檢索功能、可以去除重復文獻信息的平臺，使讀者和科技査新工作者獲取信息更加方便和準確，以推動我國醫(yī)藥衛(wèi)生科技體系創(chuàng)新和醫(yī)藥衛(wèi)生改革，開創(chuàng)醫(yī)學信息服務的新局面。
CBM是文摘型數(shù)據(jù)庫，現(xiàn)雖然有全文推送，但是它畢竟不是全文數(shù)據(jù)庫，有一定數(shù)量的文獻未附帶全文。CNH、萬方和維普是全文數(shù)據(jù)庫，提供的全文還是較CBM多。
5.研究總結
雖然目前CBM、CNH、萬方和維普數(shù)據(jù)庫之間期刊收錄和核心期刊收錄重復嚴重，但四庫中沒有任何一個數(shù)據(jù)庫可以被替代，因為沒有哪兩個數(shù)據(jù)庫期刊收錄完全重復。
四庫所收期刊總數(shù)為2556種，核心期刊總數(shù)為251種。截至目前沒有哪一個庫是收全的，CBM收錄的期刊、核心期刊最多，但期刊缺208種，核心期刊缺16種。各數(shù)據(jù)庫收錄資源既相互重復又有各自的特點和優(yōu)勢，CBM是文摘型數(shù)據(jù)庫，收錄資源的版權受限程度小，有獨有的資源獲取優(yōu)勢，期刊收錄較多較全面，時間較長，標引質量高，檢索功能強，檢索途徑、檢索方法要求嚴謹，檢索方便、準確，并可使用檢索式進行隨機組配，是目前查找國內(nèi)醫(yī)藥衛(wèi)生文獻最權威的檢索工具。
國內(nèi)期刊界常會有作者咨詢：已在國外的期刊上發(fā)表，能否在國內(nèi)中文發(fā)表？再如已在SCI上發(fā)表，是否可以在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表？反之情況也有咨詢。作者關心的是上述情況是否屬于一稿兩投，是否可以再次發(fā)表，是否構成侵權等。目前，按照國際慣例，明確不同語種論文向不同期刊投稿不屬于一稿兩投；允許作者以不同語種向不同期刊投稿，但必須聲明，同時接受所投稿期刊的審查［6］。2002年9月15日起實施的《中華人民共和國著作權法實施條例》第八條規(guī)定：外國人、無國籍人的作品在中國境外首次出版后，30日內(nèi)在中國境內(nèi)出版的，視為該作品同時在中國境內(nèi)出版。但是沒有規(guī)定國內(nèi)作者在國內(nèi)或國外發(fā)表后，可否在國外或國內(nèi)發(fā)表。
2進修醫(yī)生、委托培養(yǎng)等期間論文寫作的著作權
歸屬進修醫(yī)生、委托培養(yǎng)期間，因進修或培養(yǎng)單位無論在技術水平、科研條件還是患者資料等方面，均較原單位有突出的優(yōu)勢，因此作者在此期間會利用這些有利條件進行科技論文創(chuàng)作。醫(yī)學，除署有作者姓名外，一般均署有作者單位的名稱。醫(yī)學論文絕大多數(shù)屬于作者職務作品，按《著作權法》第十六條規(guī)定理解，其署有作者單位名稱，主要體現(xiàn)作者單位的權利和義務，同時也方便聯(lián)系作者，另外在客觀上也能反映出作者單位的學術水平。由于原單位對論文等有一定要求，或為了在原單位升職、畢業(yè)等原因，因此往往會將論文上單位署名為原單位。這種現(xiàn)象普遍存在，但很多著作權問題往往被忽視?！吨鳈喾ā返诰艞l規(guī)定：“著作權人包括：(一)作者；(二)其他依法享有著作權的公民、法人或者其他組織?！贬t(yī)學論文的創(chuàng)作人，創(chuàng)作人的單位，或其他組織(團體)均具備著作權人資格，可同時作為著作權人。《著作權法》第十三條規(guī)定：“兩個人以上合作創(chuàng)作的作品，著作權由合作者共同享有。沒有參加創(chuàng)作的人，不能成為合作作者?！?/p>
3著作權歸屬界定后的解決方式
3.1研究生畢業(yè)論文
研究生畢業(yè)后，通常希望自己的論文能夠發(fā)表，但能否合法的發(fā)表，需視畢業(yè)生與學校的著作權授權書的約定及具體情況進行不同對待。根據(jù)以下不同情況，分別進行處理。①對于畢業(yè)論文附文中的著作權聲明其著作權完全歸研究生個人所有，則可以在學術期刊上發(fā)表。作者可以將學術論文根據(jù)不同的內(nèi)容拆分成幾篇文章，或整體發(fā)表。②畢業(yè)論文附文中的著作權轉讓協(xié)議規(guī)定著作權的財產(chǎn)權由學校單獨所有，則研究生不能發(fā)表，學校享有發(fā)表的權利，如在中國知網(wǎng)等學術網(wǎng)站上發(fā)表。若此時畢業(yè)生向學術期刊投稿發(fā)表，則屬于重復發(fā)表。③共同共有，即研究生與學校需要在約定的范圍內(nèi)行使各自的權利。若無具體約定，則單方面發(fā)表需要征得共同共有人的同意。④學校有使用的權限，抑或與網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫簽約授權的權限等，也屬于與研究生可約定的范疇，在一定程度上，屬于③的特殊情形。因高校與網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫如萬方、重慶維普、中國知網(wǎng)等通常有一定的協(xié)議，在協(xié)議的約束下，高校會將其畢業(yè)生的學術論文在網(wǎng)絡上發(fā)表，并簽署匯編作品著作權授權書，此種情況下屬于文獻的公開發(fā)表，匯編作品著作權已轉讓給這些網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，則研究生不可再向學術期刊投稿。若研究生再向學術期刊投稿乃至發(fā)表，則研究生與雜志社對于數(shù)據(jù)庫和高校構成共同侵權，勢必會受到法律的制裁，屆時期刊編輯部需要采取消除影響(如撤銷發(fā)表、刊登撤銷公告)、損害賠償?shù)妊a救措施。
3.2已在英文期刊發(fā)表后再向中文期刊投稿的情形
《著作權法》第十二條規(guī)定：“改編、翻譯、注釋、整理已有作品而產(chǎn)生的作品，其著作權由改編、翻譯、注釋、整理人享有，但行使著作權時不得侵犯原作品的著作權?！币言谟⑽钠诳习l(fā)表學術論文，可以以漢語形式在中文期刊發(fā)表，但因涉及到原作者的著作權(若英文及中文作者為同一人，則可不考慮此情形)，及原語種刊物的匯編作品著作權，因此在用中文發(fā)表時，需要取得上述兩者的授權。在實踐中，國內(nèi)期刊往往回避不同語種的發(fā)表，原因是，取得原匯編作品期刊的授權比較困難，而且醫(yī)學期刊的報道內(nèi)容兼顧時效性及新穎性的特點，因此已報道過的內(nèi)容通常會選擇不報道而退稿或建議改投他刊。但是如果能夠取得授權，可以根據(jù)其新穎性及實際價值進行刊登，使國內(nèi)醫(yī)學工作者受益。
3.3進修醫(yī)生、委托培養(yǎng)等期間論文寫作的著作權歸屬
進修醫(yī)生或委托培養(yǎng)在進修和培養(yǎng)期間利用所在接受進修及培養(yǎng)單位的資料所著論文，需要注明其所在單位(提供培養(yǎng))的名稱(為共同著作權人，身份為法人)，當然作者也可以注明作者供職單位等的名稱，但其作用僅僅是表明作者身份。有的作者在進修期間以獲得所在科室領導(或導師)的同意或授權為由，變更作者單位。此種情況下，科室領導(或導師)無權代替所在單位做出放棄著作權或著作權轉讓的意思表示，因此也屬于侵權行為。
3.4已發(fā)生侵權問題的解決方式
針對上述侵權行為，常用的方式有刊登撤銷論文的通告、期刊目次頁列入撤銷論文的通告等，利用檢索系統(tǒng)及互聯(lián)網(wǎng)查新、同類期刊組建聯(lián)合防護網(wǎng)，如借助共享審稿專家?guī)旌褪崭迥夸洷苊饬艘恍┲貜蛨蟮赖龋?］。由此杜絕重復投稿或學術不端等行為［8，9］。著作權集體管理組織的出現(xiàn)成為了著作權主體和作品使用者之間的一道橋梁，有利于解決學位論文著作權授權方面的問題。建立健全研究生學位論文著作權的集體管理制度［10］，也可以防止因研究生與學校之間的協(xié)議對權利的束縛而引起重復發(fā)表。
4小結
1.1醫(yī)學期刊進入網(wǎng)絡時代
自20世紀末以來，在開放存?。∣penAccess，OA）運動的影響下，一種全新的醫(yī)學論文傳播模式大規(guī)模興起，促進了醫(yī)學期刊的網(wǎng)絡化發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)以免費的形式為用戶提供醫(yī)學信息。
1.2網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊的優(yōu)勢
1.2.1傳播更快捷和傳統(tǒng)期刊相比，互聯(lián)網(wǎng)打破了時空的局限性。只要接入互聯(lián)網(wǎng)，即使相隔再遠，醫(yī)學科研人員也可以相互交流，分享醫(yī)學信息資源；在互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的范圍內(nèi)，科研人員可以在任何時間獲得感興趣的信息，醫(yī)學期刊網(wǎng)絡化后，醫(yī)學科研人員將不受地域、時間限制，通過互聯(lián)網(wǎng)選取自己關注的最新科研信息。
1.2.2內(nèi)容更豐富傳統(tǒng)期刊通過單一的模式信息。很多圖表受制于版面的局限，往往以文字形式表述。而網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊除了包含最基本的文字信息，還可以兼容圖像、音頻、視頻等多種表現(xiàn)手法，使期刊內(nèi)容更加形象生動，為醫(yī)學科研人員提供了更清晰明了的直觀說明，擺脫了單一化的文本信息所帶來的枯燥乏味。
1.2.3搜索、檢索更高效目前，科研人員可通過搜索引擎，直接搜索萬方、維普、外文生物醫(yī)學期刊全文服務系統(tǒng)、生物醫(yī)學文獻光盤數(shù)據(jù)庫等各大醫(yī)學數(shù)據(jù)庫，也可委托信息所專業(yè)查新人員進行專業(yè)化的搜索檢索，跨庫檢索服務，通過標題、關鍵詞、年份、作者、單位、摘要，以及引言等多種信息路徑，從成千上萬篇醫(yī)學期刊中檢索出所需要的醫(yī)學信息，查新人員再用文獻計量學的方法對醫(yī)學信息進行對比分析，免去了醫(yī)學科研人員在不同數(shù)據(jù)庫中的重復檢索，便于醫(yī)學科研人員快速獲取醫(yī)學信息，節(jié)省了大量時間。
1.2.4刊期更靈活傳統(tǒng)醫(yī)學期刊由于卷期的固定，審稿、編輯、排版、印刷、裝訂、郵寄等一系列流程的完備，出版發(fā)行周期較長；而互聯(lián)網(wǎng)信息可隨時添加、及時更新，醫(yī)學信息在網(wǎng)絡上的發(fā)表不必遵循傳統(tǒng)的以周、月、季為時間單位的出版模式，彌補了醫(yī)學期刊時效性長的不足。特別是優(yōu)秀論文、科研成果網(wǎng)絡首發(fā)，以單篇的形式上傳收錄于各大數(shù)據(jù)庫，將改變傳統(tǒng)出版物刊期的單一模式。
1.3網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊的弱勢
1.3.1投入成本的增加醫(yī)學期刊的讀者，閱讀網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊將比購買傳統(tǒng)醫(yī)學期刊支付更多的費用，除了購買上網(wǎng)所需的硬件設備，還需為接入互聯(lián)網(wǎng)支付費用；在網(wǎng)絡期刊數(shù)據(jù)庫中瀏覽或者下載全文通常還要另外付費。
1.3.2信息過載“信息過載”指的是媒體中過于豐富的信息所帶來的負面影響，它降低了醫(yī)學科研人員使用互聯(lián)網(wǎng)的積極性。負面影響主要表現(xiàn)在兩個方面：科研人員很難從冗余的信息中選擇出有價值的信息；很難辨別出各種信息的真?zhèn)?。在這種環(huán)境中，醫(yī)學科研人員往往花費了大量時間和精力，卻沒有找到真正需要的有用信息。
1.3.3習慣性與舒適性長期以來，醫(yī)學科研人員已經(jīng)習慣了閱讀紙質科研文獻。紙質期刊攜帶方便，讀到有用的科研信息可圈可點；閱讀網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊要利用硬件設備，需要網(wǎng)絡環(huán)境；網(wǎng)絡文獻格式一般為PDF和JPG，不方便醫(yī)學科研人員作標識；因此，傳統(tǒng)印刷版醫(yī)學期刊在科研人員心中仍有穩(wěn)定的地位。
1.3.4純網(wǎng)絡期刊的權威性網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊發(fā)表的方便快捷，往往缺乏較嚴格的審稿制度，導致社會公信力不足，不像印刷版醫(yī)學期刊具有較強的權威性。在互聯(lián)網(wǎng)上，科研人員可以各類醫(yī)學文獻資料，包括未審核的、未被醫(yī)學期刊社采用的，以及已經(jīng)被采用但尚未發(fā)表的科研論文等，這類信息通常并沒有經(jīng)過同行專家的評議便與讀者見面，學術質量參差不齊。
2傳統(tǒng)醫(yī)學期刊面臨的挑戰(zhàn)
我國醫(yī)學期刊國際化除了表現(xiàn)在方法和規(guī)則方面繼續(xù)與國際接軌外，還表達了強烈的輸出愿望，即要使我國的醫(yī)學科研成果走向世界，讓世界聽到中國的聲音。實現(xiàn)這一愿望，有兩個辦法：一是我國的傳統(tǒng)醫(yī)學期刊走向世界；二是醫(yī)學論文直接在互聯(lián)網(wǎng)等新媒體上發(fā)表。
3由競爭走向合作
從媒體的發(fā)展歷史可知，新媒體的產(chǎn)生并不會導致舊媒體的滅亡，電影、電視劇的相互依存，就是一很好的佐證。傳統(tǒng)醫(yī)學期刊雖不及報紙、科普讀物那么普及，但其在醫(yī)學專業(yè)界也擁有穩(wěn)定的讀者、作者群。目前，網(wǎng)絡版與印刷版醫(yī)學期刊正共存于期刊界，二者之間不僅僅是競爭，更多的是合作：互聯(lián)網(wǎng)這一即時交流工具，加強了作者、編者、讀者之間的交流，在線審稿系統(tǒng)的開通，既有效地帶動了作者、讀者、專家的溝通，也贏得了更多的關注，提高了自身知名度，擴大了影響力；加上互聯(lián)網(wǎng)的跨時空性，使人們與一些全國的優(yōu)秀醫(yī)學期刊密切了聯(lián)系，傳統(tǒng)醫(yī)學期刊將借助互聯(lián)網(wǎng)走向更寬廣的平臺。
4醫(yī)學期刊的發(fā)展趨勢
1.1網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊的優(yōu)勢
1.1.1內(nèi)容更豐富傳統(tǒng)期刊通過單一的模式信息。很多圖表受制于版面的局限，往往以文字形式表述。而網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊除了包含最基本的文字信息，還可以兼容圖像、音頻、視頻等多種表現(xiàn)手法，使期刊內(nèi)容更加形象生動，為醫(yī)學科研人員提供了更清晰明了的直觀說明，擺脫了單一化的文本信息所帶來的枯燥乏味。
1.1.2搜索、檢索更高效目前，科研人員可通過搜索引擎，直接搜索萬方、維普、外文生物醫(yī)學期刊全文服務系統(tǒng)、生物醫(yī)學文獻光盤數(shù)據(jù)庫等各大醫(yī)學數(shù)據(jù)庫，也可委托信息所專業(yè)查新人員進行專業(yè)化的搜索檢索，跨庫檢索服務，通過標題、關鍵詞、年份、作者、單位、摘要，以及引言等多種信息路徑，從成千上萬篇醫(yī)學期刊中檢索出所需要的醫(yī)學信息，查新人員再用文獻計量學的方法對醫(yī)學信息進行對比分析，免去了醫(yī)學科研人員在不同數(shù)據(jù)庫中的重復檢索，便于醫(yī)學科研人員快速獲取醫(yī)學信息，節(jié)省了大量時間。
1.1.3而互聯(lián)網(wǎng)信息可隨時添加、及時更新，醫(yī)學信息在網(wǎng)絡上的發(fā)表不必遵循傳統(tǒng)的以周、月、季為時間單位的出版模式，彌補了醫(yī)學期刊時效性長的不足。特別是優(yōu)秀論文、科研成果網(wǎng)絡首發(fā)，以單篇的形式上傳收錄于各大數(shù)據(jù)庫，將改變傳統(tǒng)出版物刊期的單一模式。
1.2網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊的弱勢
1.2.1投入成本的增加醫(yī)學期刊的讀者，閱讀網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊將比購買傳統(tǒng)醫(yī)學期刊支付更多的費用，除了購買上網(wǎng)所需的硬件設備，還需為接入互聯(lián)網(wǎng)支付費用；在網(wǎng)絡期刊數(shù)據(jù)庫中瀏覽或者下載全文通常還要另外付費。
1.2.2信息過載“信息過載”指的是媒體中過于豐富的信息所帶來的負面影響，它降低了醫(yī)學科研人員使用互聯(lián)網(wǎng)的積極性。負面影響主要表現(xiàn)在兩個方面：科研人員很難從冗余的信息中選擇出有價值的信息；很難辨別出各種信息的真?zhèn)巍Ｔ谶@種環(huán)境中，醫(yī)學科研人員往往花費了大量時間和精力，卻沒有找到真正需要的有用信息。
1.2.3習慣性與舒適性長期以來，醫(yī)學科研人員已經(jīng)習慣了閱讀紙質科研文獻。紙質期刊攜帶方便，讀到有用的科研信息可圈可點；閱讀網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊要利用硬件設備，需要網(wǎng)絡環(huán)境；網(wǎng)絡文獻格式一般為PDF和JPG，不方便醫(yī)學科研人員作標識；因此，傳統(tǒng)印刷版醫(yī)學期刊在科研人員心中仍有穩(wěn)定的地位。
1.2.4純網(wǎng)絡期刊的權威性網(wǎng)絡化醫(yī)學期刊發(fā)表的方便快捷，往往缺乏較嚴格的審稿制度，導致社會公信力不足，不像印刷版醫(yī)學期刊具有較強的權威性。在互聯(lián)網(wǎng)上，科研人員可以各類醫(yī)學文獻資料，包括未審核的、未被醫(yī)學期刊社采用的，以及已經(jīng)被采用但尚未發(fā)表的科研論文等，這類信息通常并沒有經(jīng)過同行專家的評議便與讀者見面，學術質量參差不齊。
2傳統(tǒng)醫(yī)學期刊面臨的挑戰(zhàn)
我國醫(yī)學期刊國際化除了表現(xiàn)在方法和規(guī)則方面繼續(xù)與國際接軌外，還表達了強烈的輸出愿望，即要使我國的醫(yī)學科研成果走向世界，讓世界聽到中國的聲音。實現(xiàn)這一愿望，有兩個辦法：一是我國的傳統(tǒng)醫(yī)學期刊走向世界；二是醫(yī)學論文直接在互聯(lián)網(wǎng)等新媒體上發(fā)表。
3由競爭走向合作
從媒體的發(fā)展歷史可知，新媒體的產(chǎn)生并不會導致舊媒體的滅亡，電影、電視劇的相互依存，就是一很好的佐證。傳統(tǒng)醫(yī)學期刊雖不及報紙、科普讀物那么普及，但其在醫(yī)學專業(yè)界也擁有穩(wěn)定的讀者、作者群。目前，網(wǎng)絡版與印刷版醫(yī)學期刊正共存于期刊界，二者之間不僅僅是競爭，更多的是合作：互聯(lián)網(wǎng)這一即時交流工具，加強了作者、編者、讀者之間的交流，在線審稿系統(tǒng)的開通，既有效地帶動了作者、讀者、專家的溝通，也贏得了更多的關注，提高了自身知名度，擴大了影響力；加上互聯(lián)網(wǎng)的跨時空性，使人們與一些全國的優(yōu)秀醫(yī)學期刊密切了聯(lián)系，傳統(tǒng)醫(yī)學期刊將借助互聯(lián)網(wǎng)走向更寬廣的平臺。
4醫(yī)學期刊的發(fā)展趨勢
1 前言
近幾年來，南陽醫(yī)學高等?？茖W校不斷更新辦學理念，緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展需要，適時調(diào)整專業(yè)結構，提升人才培養(yǎng)水平，各方面都有長足進步。不過，目前學?！暗录茧p馨的仲景學子”培養(yǎng)過程中，幾乎沒有文獻檢索、資料查詢技能培養(yǎng)，另外信息素養(yǎng)教育內(nèi)容缺失也引起校內(nèi)專業(yè)人士高度關注。因此，如何通過設置醫(yī)學文獻信息檢索課程，來培養(yǎng)仲景學子的文獻檢索、資料查詢、寫作技能，也成了比較有價值的課題。
2 南陽醫(yī)專仲景學子培養(yǎng)的現(xiàn)狀
2.1 基于仲景學子培養(yǎng)的課程設置現(xiàn)狀
自從開始打造仲景學子培養(yǎng)品牌以來，盡管醫(yī)藥護技等各專業(yè)人才培養(yǎng)水平不斷提升，但由于高職高專學制只有三年，還有一年時間到醫(yī)院臨床實習，實際在校學習時間只有四個學期，各專業(yè)在人才培養(yǎng)方案設計盡可能的壓縮非專業(yè)課比重。而醫(yī)學文獻信息檢索課自學校開展本?？平逃詠?，一直沒有面向所有學生開設。
2.2 仲景學子培養(yǎng)過程中課程設置的問題
由于課程設計上醫(yī)學文獻信息檢索課是空白，文獻檢索、資料查詢系統(tǒng)教育的缺失，學生普遍沒有利用圖書館豐富館藏資源的意識。暴露出利用信息資源的能力、自我提升和研究能力不足等問題。
3 開設醫(yī)學文獻信息檢索課的必要性
3.1 開設醫(yī)學文獻信息檢索課有政策依據(jù)
一方面，教育部三次下文要求開設文獻檢索課。①教育部教高一字（84）004號 關于印發(fā)《關于在高等學校開設〈文獻檢索與利用〉課的意見》的通知。②教高一司字（85）065號《關于改進和發(fā)展文獻課教學的幾點意見》。③教高司[1992]44號《文獻檢索課教學基本要求》。另一方面，教育部1998年《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》醫(yī)學專業(yè)的“業(yè)務培養(yǎng)要求”均包含“掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法”這一培養(yǎng)要求。
3.2 開設醫(yī)學文獻信息檢索課是大勢所趨
一方面，全國各高校已普遍開設本課程，文獻檢索課教學經(jīng)多年發(fā)展，“到1998年已經(jīng)成高校信息素質教育的重要組成部分”。另一方面周邊其他高校已開設本課程，學時16-32學時，學分1-2分。
3.3 開設醫(yī)學文獻信息檢索課是仲景學子培養(yǎng)的需要
醫(yī)學文獻信息檢索課是提高仲景學子信息意識和資源利用能力的重要途徑，本課程融圖書館學、情報學、計算機知識等為一體。旨在培養(yǎng)學生獲取、利用、評價信息知識的能力，從而能為學生將來自學、研究和實際工作等奠定基礎。
4 基于仲景學子培養(yǎng)的醫(yī)學文獻信息檢索課程設置原則
4.1 把握好應用性技能型人才的培養(yǎng)導向
教高[2000]2號《教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出高職高專的人才培養(yǎng)是：培養(yǎng)全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才；學生應重點掌握實際工作的基本能力和基本技能。
4.2 要結合專業(yè)特點增強課程針對性
課程開設要仔細研究醫(yī)藥護技等各專業(yè)的需求差異，能在有限的時間里，除了完成共同的知識技能模塊教學，按專業(yè)有針對性的在內(nèi)容選擇、實踐環(huán)節(jié)設計等方面進行有效區(qū)分。
5 基于仲景學子培養(yǎng)的醫(yī)學文獻信息檢索課程設置
5.1 醫(yī)學文獻信息檢索課程的知識模塊設計
結合我校實際，醫(yī)學文獻信息檢索課程主要由以下6個知識模塊組成：第一模塊回答“如何利用現(xiàn)代圖書館”這個問題；第二模塊回答“如何獲取圖書雜志等紙本資料”這個問題；第三模塊回答“如何進行醫(yī)學文獻信息檢索”這個問題；第四模塊回答“如何通過計算機網(wǎng)絡檢索中外文數(shù)據(jù)庫”，主要內(nèi)容包括搜索引擎、網(wǎng)絡開放數(shù)據(jù)檢索、萬方數(shù)據(jù)庫、同方知網(wǎng)、重慶維普全文數(shù)據(jù)庫、泉方PUBMED數(shù)據(jù)庫、超星移動圖書館等；第五模塊回答“如何進行醫(yī)學論文寫作”這個問題，主要內(nèi)容包括信息收集、文獻閱讀、文獻積累與整理、醫(yī)學論文寫作等。第六模塊回答“如何進一步學習本課程”這個問題，主要內(nèi)容包括特種文獻、其他中外文檢索工具、其他中外文全文數(shù)據(jù)庫等。
5.2 醫(yī)學文獻信息檢索課程的教學條件
良好的教學條件是課程開設的基礎，為此應做好以下5點：一是做好師資隊伍建設，圖書館就有職稱、學歷層次和年齡結構等都比較合理的師資隊伍；二是要對已制訂的“課程大綱”進行再修訂，要突出實用性和針對性；三是做好教材建設，根據(jù)學校實際編著校本教材；四是做好實訓基地建設，要充分利用電子閱覽室、工具書庫等做好實踐教學，并不斷改善實踐教學條件。五是做好課程網(wǎng)站建設，豐富網(wǎng)絡學習資源，建立網(wǎng)上學習、評價機制等。
5.3 醫(yī)學文獻信息檢索課程的反饋與評價
應能及時與學生溝通交流，通過學生的興趣所在，調(diào)動其學習積極性，在掌握學生學習情況的基礎上，動態(tài)把握教學進度。應能客觀評價學生對醫(yī)學文獻信息檢索課的掌握情況，多次考核綜合評定，避免使本課程的學習變成理論應試式學習。
