時(shí)間：2023-01-14 02:20:39
序論：在您撰寫體質(zhì)健康測(cè)試時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康；測(cè)試；步驟
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1005-2410（2016）03-0070-01
第一步：召開籌備會(huì)，建立健全組委會(huì)
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，為了有條不紊地開展測(cè)試工作，我校利用學(xué)前周的時(shí)間召開思想動(dòng)員籌備大會(huì)。大會(huì)由學(xué)校主抓體衛(wèi)藝工作的副校長(zhǎng)主持，參會(huì)人員有體育組、政教處、總務(wù)處、教務(wù)處的全體人員以及全校班主任。會(huì)議主要通過(guò)以下幾個(gè)議題：（一）健立健全測(cè)試組委會(huì)，制定測(cè)試的相關(guān)規(guī)章制度，做到全校上下參與測(cè)試人員，必須依照規(guī)章制度，務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)開展工作。（二）明確任務(wù)，落實(shí)工作，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰分明。（三）班主任做好班級(jí)學(xué)生的思想工作，必須高度重視。（四）政教處做好的學(xué)校長(zhǎng)廊和班級(jí)墻報(bào)的宣傳工作。
第二步：組內(nèi)大教研，熟悉熟練測(cè)試業(yè)務(wù)
按照學(xué)?；I備會(huì)的會(huì)議精神，召開體育組大教研活動(dòng)。首先由學(xué)科組長(zhǎng)通過(guò)測(cè)試工作方案，具體安排各學(xué)年測(cè)試進(jìn)度，做好測(cè)試器材和場(chǎng)地的調(diào)配，做到測(cè)試“不撞車不擁堵”。其次，下發(fā)測(cè)試的相關(guān)表格，下載各式相關(guān)模板。最后，由學(xué)校測(cè)試管理員培訓(xùn)組內(nèi)教師測(cè)試的專業(yè)知識(shí)，熟悉業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)必須熟練，否則會(huì)耽誤影響學(xué)校整體數(shù)據(jù)的上報(bào)。確定每個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的具體要求，單位的記寫等，并實(shí)地進(jìn)行測(cè)試器材的操作練習(xí)，做到全校測(cè)試的尺度一樣，為原始數(shù)據(jù)的真實(shí)性做好強(qiáng)有力的鋪墊。譬如，肺活量測(cè)試必須利用一節(jié)課專門給學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)并讓學(xué)生練習(xí)，然后再正式測(cè)驗(yàn)等。
第三步：培訓(xùn)管理員，做老師的好幫手
測(cè)試工作復(fù)雜而繁瑣，僅僅依靠學(xué)校管理員和體育教師的力量是不夠的，必須采取化整為零的工作原則，選拔培訓(xùn)各個(gè)班級(jí)的測(cè)試小小管理員。小管理員選拔標(biāo)準(zhǔn)：思想積極上進(jìn)，有責(zé)任心，有領(lǐng)導(dǎo)能力，有一顆公心，更重要的是必須電腦操作熟練，特別是對(duì)電子表格的操作必須要得心應(yīng)手。
第四步：科學(xué)高效測(cè)測(cè)驗(yàn)，邊測(cè)邊錄入
測(cè)試工作，通常安排在體育課或者體育活動(dòng)課上進(jìn)行，在測(cè)試過(guò)程中，老師必須親自把關(guān)，要求學(xué)生動(dòng)作規(guī)范，嚴(yán)禁犯規(guī)，杜絕弄虛作假。嚴(yán)格按照測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)試，做好及時(shí)測(cè)驗(yàn)，當(dāng)場(chǎng)記寫成績(jī)，并在下課前公布學(xué)生測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的成績(jī)。然后，由班級(jí)測(cè)試小管理員及時(shí)準(zhǔn)確地把成績(jī)輸入電腦的電子表格中，切勿“堆記錄堆輸入”，造成大量數(shù)據(jù)積壓，到集中輸入的時(shí)候，忙亂最容易輸入錯(cuò)誤，一旦出現(xiàn)輸入數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤，那么會(huì)給后期數(shù)據(jù)的上傳教育部數(shù)據(jù)庫(kù)帶來(lái)極大麻煩。哪怕是一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、一個(gè)單位的記寫，輸入時(shí)都必須絲毫不差。譬如立定跳遠(yuǎn)記寫單位是厘米，而不是米，正確記寫是232，而不是2.32；50米跑的成績(jī)正確記寫是7.0，而不是7″或者7秒等等。
第五步：上傳教育部，細(xì)心加耐心
任教各個(gè)班級(jí)的老師把自己負(fù)責(zé)班級(jí)的所有學(xué)生成績(jī)檢查準(zhǔn)確無(wú)誤后上傳給學(xué)校測(cè)試管理員老師，管理員逐個(gè)班級(jí)審查后，依次按年級(jí)上傳到教育部的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)里。這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，所有的數(shù)據(jù)，所有的字符中，只要有一個(gè)不符合程序模板的要求，成績(jī)就無(wú)法導(dǎo)入。通常會(huì)在上傳的電子表格下方提示，豎列第5列，第36行的***的成績(jī)錯(cuò)誤；豎列第6列，第85行的***不存在等。這樣的提示出現(xiàn)越多，就說(shuō)明每位老師上傳上來(lái)的數(shù)據(jù)信息問(wèn)題就越多，就會(huì)給管理員的上傳工作帶來(lái)麻煩。這個(gè)時(shí)候，只有逐項(xiàng)對(duì)照逐項(xiàng)改正，直到各個(gè)數(shù)據(jù)全部吻合后，電子表格才會(huì)順利上傳成功。因此，每位體育老師必須端正態(tài)度，認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍地完成自己的最初原始數(shù)據(jù)的錄入工作。
第六步：下載成績(jī)單，查缺補(bǔ)漏
學(xué)生的成績(jī)上傳及教育部審核通過(guò)后，全校每個(gè)學(xué)生的單項(xiàng)成績(jī)、單項(xiàng)等級(jí)、標(biāo)準(zhǔn)分、加分指標(biāo)、學(xué)年總分以及最終的等級(jí)評(píng)定，都會(huì)反饋到學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校負(fù)責(zé)測(cè)試工作的管理員就可以逐個(gè)班級(jí)下載成績(jī)，然后打印成績(jī)單。目前我們學(xué)校的做法是，新入學(xué)的初一年級(jí)直接下載打印，初二年級(jí)和初三年級(jí)把下載的班級(jí)學(xué)生成績(jī)電子表格拷貝給班級(jí)管理員，由班級(jí)管理員對(duì)照電腦，逐一填寫在《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》登記卡相對(duì)應(yīng)的初二、初三表格里。接下來(lái)班級(jí)管理員把全班學(xué)生的登記卡交給所任教課的體育老師簽字，然后由班主任簽字，再由班級(jí)管理員到教務(wù)處蓋學(xué)校公章，之后分發(fā)給學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)簽字。最后回收上交體育組存檔保管。對(duì)于后轉(zhuǎn)入的學(xué)生和轉(zhuǎn)出的學(xué)生，建立年度測(cè)試特殊說(shuō)明檔案夾，做好各個(gè)年級(jí)所有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出登記，并分檔做好轉(zhuǎn)走學(xué)生（在本校測(cè)驗(yàn)結(jié)束后轉(zhuǎn)走）的成績(jī)和后轉(zhuǎn)入的沒有學(xué)籍的學(xué)生（參加了本年度測(cè)試）的成績(jī)，縝密做好查缺補(bǔ)漏工作。
關(guān)鍵詞：體健測(cè)試；分析研究；影響因素；身體素質(zhì)
中圖分類號(hào)：G642.0
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號(hào)：1674-9324（2012）09-0022-02
隨著時(shí)代的發(fā)展，文化生活水平、生活質(zhì)量的不斷提高，人民在充分物質(zhì)享受的同時(shí)，也給自己的健康帶來(lái)了新的威脅。高校學(xué)生由于升學(xué)壓力、就業(yè)壓力的加劇，造成睡眠不足、精神緊張也已成為影響學(xué)生健康不可忽視的原因；同時(shí)隨著生活水平的普遍改善，熱量、脂肪等攝入過(guò)多，食物營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不合理，對(duì)自己的身體健康情況不及時(shí)掌握等因素，更加影響了學(xué)生身體亞健康的發(fā)生。針對(duì)以上高校普遍存在的問(wèn)題，教育部、國(guó)家體育總局在2002年頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），并于2004年在各級(jí)各類學(xué)校全面推廣。為此，此舉措的頒布與實(shí)施不僅是高校學(xué)生個(gè)人健康的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要，更是全面提高國(guó)民素質(zhì)，振興中華民族的需要。也符合高?！皩W(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的指導(dǎo)方針。根據(jù)以上精神及要求，我校于2003年成立了大連交通大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和咨詢服務(wù)。旨在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，教會(huì)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉，促使學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試實(shí)施幾年來(lái)，我校已取得了優(yōu)異的成績(jī)，并得到省、校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的認(rèn)同。本文針對(duì)具體實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研究，找到影響《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施及效果的因素，不斷完善，以達(dá)到讓“學(xué)生掌握鍛煉身體的技能，達(dá)到終身體育的目的”。
一、研究?jī)?nèi)容
1.體測(cè)中心開展的主要工作。近幾年來(lái)體測(cè)中心擬訂了每年大學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試計(jì)劃與實(shí)施。建立大學(xué)生體質(zhì)與健康的檔案庫(kù)及管理體系，并且負(fù)責(zé)分析、研究、評(píng)估本校大學(xué)生的體質(zhì)與健康狀況。體育部組織相關(guān)測(cè)試人員的培訓(xùn)，測(cè)試軟件的使用及全校新、老學(xué)生基本信息的錄入和管理，歸檔工作；將體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果上報(bào)國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)。每學(xué)年對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，提出合理化建議，使學(xué)生清楚地了解自己體質(zhì)與健康的狀況，指導(dǎo)學(xué)生有的放矢地設(shè)定自己的鍛煉目標(biāo)，有針對(duì)性地選擇鍛煉策略，制定切實(shí)可行的鍛煉計(jì)劃。
2.研究方法。①文獻(xiàn)資料法，測(cè)試中心查閱了我校近10年來(lái)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試方面的文獻(xiàn)資料，整理后獲取了與本文研究相關(guān)的信息。文獻(xiàn)資料法是本文引用的重要依據(jù)，和分析比較的對(duì)象材料。②邏輯分析法，根據(jù)我校實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀，結(jié)合相關(guān)理論，采用邏輯分析法，得出影響其實(shí)施的主要因素。③數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，將獲得的資料與對(duì)調(diào)查研究結(jié)果所得的數(shù)據(jù)輸入到計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，并利用軟件進(jìn)行處理。
二、影響我校實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的主要因素
我校實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》至今，已經(jīng)落實(shí)了“健康第一的指導(dǎo)思想”，切實(shí)提高了學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)程度不斷的提高，掀起了校園體育鍛煉的熱潮。但《標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施過(guò)程中，不論是理論還是實(shí)踐方面都存在一些問(wèn)題，為使《標(biāo)準(zhǔn)》能在我校更快、更好的實(shí)施，達(dá)到更大的效果，本文對(duì)影響我高校實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的因素進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下（表1）。
表1 影響《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的因素情況統(tǒng)計(jì)
從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，我們認(rèn)為影響《標(biāo)準(zhǔn)》在我校中實(shí)施的主要因素集中在測(cè)試的組織管理和教師測(cè)試水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度、測(cè)試器材等幾個(gè)方面。
1.測(cè)試器材影響的主要因素?！稑?biāo)準(zhǔn)》最大的特點(diǎn)體現(xiàn)在測(cè)試手段的先進(jìn)性與現(xiàn)代化，為此測(cè)試儀器的質(zhì)量和數(shù)量關(guān)系到測(cè)試工作能否順利進(jìn)行，測(cè)試結(jié)果是否準(zhǔn)確性，關(guān)系到數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、分析和反饋等諸多工作依據(jù)是否真實(shí)，因此，測(cè)試儀器的質(zhì)量、數(shù)量對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施有著重要的作用。①肺活量測(cè)試儀。我們?cè)谘芯拷Y(jié)果中發(fā)現(xiàn)：肺活量測(cè)試儀使用時(shí)，若因?yàn)榇禋馔卜e水，而沒有來(lái)得及處理，測(cè)試結(jié)果會(huì)不準(zhǔn)確或測(cè)試失敗。同時(shí)，老師的主要精力往往放在對(duì)比較重要的儀器或復(fù)雜的測(cè)試項(xiàng)目上，而肺活量的測(cè)試部分學(xué)生存在作假現(xiàn)象。比如發(fā)現(xiàn)各別同學(xué)用手抵住吹氣筒下方的孔，用較快的速度連吹兩次，導(dǎo)致測(cè)試結(jié)果較大，其肺活量高達(dá)7000多毫升，這種數(shù)據(jù)缺乏真實(shí)性，要進(jìn)行排查。②仰臥起坐測(cè)試儀。部分同學(xué)在仰臥起坐測(cè)試測(cè)試過(guò)程中，沒按要求將身體抬起，而只是將手向前沖，儀器對(duì)這種方法卻無(wú)法辨別。③立定跳遠(yuǎn)測(cè)試儀。立定跳遠(yuǎn)測(cè)試儀塑膠表面耐久性能較差，一般在用過(guò)一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)破損，進(jìn)行及時(shí)更換。同時(shí)保證測(cè)試稈子是對(duì)齊的，在測(cè)試區(qū)域內(nèi)不要有其他的雜物，否則有可能影響紅外感應(yīng)的精確性。④坐位體前屈測(cè)試儀。由于坐位體前屈測(cè)試儀上沒有用于固定腿部姿態(tài)的設(shè)施，致使絕大部分同學(xué)測(cè)試時(shí)膝部彎曲，測(cè)試成績(jī)偏高。該儀器設(shè)置防犯規(guī)功能，語(yǔ)音提示操作并液晶屏顯示測(cè)試成績(jī)。⑤握力測(cè)試儀。握力測(cè)試儀的主要問(wèn)題在于把手的距離不好調(diào)節(jié)，致使部分同學(xué)無(wú)法在自己最佳用力狀態(tài)下完成測(cè)試。在所有的儀器中，握力測(cè)試儀是穩(wěn)定性最好的，但如果沒有測(cè)試人員或教師的正確指導(dǎo)，所測(cè)試的成績(jī)往往不太準(zhǔn)確，一是因?yàn)椴糠謱W(xué)生測(cè)試時(shí)，將手臂緊靠身體，這樣測(cè)試出的成績(jī)往往偏高。二是因?yàn)椴糠謱W(xué)生不自覺用雙手完成測(cè)試任務(wù)，影響了成績(jī)的真實(shí)性。
2.測(cè)試的組織管理。①測(cè)試的組織。我校較早成立了體質(zhì)健康測(cè)試中心，成立專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，體測(cè)中心主任全面負(fù)責(zé)中心工作與測(cè)試組織安排。并對(duì)器材配備進(jìn)行相關(guān)人員培訓(xùn)，使有限的人力資源發(fā)揮較大的作用。②測(cè)試的成績(jī)與反饋。中心將每學(xué)年測(cè)試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料專人負(fù)責(zé)收集、保存成績(jī)登記表和統(tǒng)計(jì)資料，并定期歸入學(xué)校的體質(zhì)健康檔案。同時(shí)建立暢通的反饋渠道非常重要，要讓學(xué)校、教師、學(xué)生都知道測(cè)試的結(jié)果，為學(xué)生掌握自己的身體狀況，做出適合自己的科學(xué)的鍛煉方式起到應(yīng)有作用。
3.教師的測(cè)試水平。教師作為主測(cè)者，要掌握每個(gè)測(cè)試項(xiàng)目?jī)?nèi)容和測(cè)試儀器性能，并在測(cè)試前做好充分準(zhǔn)備。包括對(duì)儀器使用的熟練操作程度，測(cè)試方法的正確把握，場(chǎng)地情況，器材性能保持良好狀態(tài)等，這些都將直接關(guān)系測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性。測(cè)試工作應(yīng)由中心統(tǒng)籌規(guī)劃，全局安排，并在體育部每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)。
4.領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。體測(cè)中心成立以來(lái)，學(xué)校先后投入大量資金購(gòu)買《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試器材、管理軟件等。體育部專門為體質(zhì)測(cè)試中心改造并建立了測(cè)試場(chǎng)地。同時(shí)完善了測(cè)試中心各種管理制度和措施。
學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試實(shí)施幾年來(lái)，作了大量的扎實(shí)有效的工作，同時(shí)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了研究與實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)參與《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，了解了自己的健康狀況，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)鍛煉，增進(jìn)健康水平，樹立健康意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到了全面提高身體素質(zhì)的重要意義。體測(cè)中心取得的優(yōu)異成績(jī)，離不開校領(lǐng)導(dǎo)與部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，各相關(guān)部門的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)取決于測(cè)測(cè)中心教師嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神以及嚴(yán)密的組織工作程序。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】體質(zhì)健康 簡(jiǎn)易測(cè)試模式 測(cè)試方法
【中圖分類號(hào)】tq172.1+6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a 【文章編號(hào)】1673-8209(2010)06-00-02
實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)測(cè)試工作,是激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉,促使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要措施。該《標(biāo)準(zhǔn)》于2003 年開始在全國(guó)大中小學(xué)全面實(shí)施,至今已有了6年多時(shí)間。根據(jù)
4 計(jì)算機(jī)管理手工測(cè)試數(shù)據(jù)
(1)測(cè)試數(shù)據(jù)錄入
對(duì)于手工記錄的測(cè)試數(shù)據(jù),如果不引入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理,大量的測(cè)試數(shù)據(jù)要逐一的查表與統(tǒng)計(jì),其工作量之大難是以想象的。因此如何將測(cè)試數(shù)據(jù)快速錄入到計(jì)算機(jī)中,是做好使用簡(jiǎn)單測(cè)試工具實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的重要環(huán)節(jié)。
(2)采用microsoft excel軟件錄入數(shù)據(jù)辦法 microsoft excel是應(yīng)用最為廣泛的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理軟件之一。學(xué)?！绑w質(zhì)健康測(cè)試中心”用excel軟件按專業(yè)(班級(jí))學(xué)號(hào)排序編制學(xué)生測(cè)試總表電子文檔交給各任課教師,然后教師將測(cè)試數(shù)據(jù)錄入到總表上。在編制總表時(shí),要讓總表上的測(cè)試項(xiàng)目字段順序與測(cè)試登記表上的相對(duì)應(yīng),并通過(guò)凍結(jié)窗格使數(shù)據(jù)在滾動(dòng)時(shí)保持測(cè)試項(xiàng)目字段行可見,同時(shí)通過(guò)設(shè)置單元格格式,設(shè)置好每個(gè)錄入字段列的數(shù)據(jù)格式,以方便數(shù)據(jù)錄入。利用excel自動(dòng)篩選功能,鎖定要錄入的班級(jí),錄入數(shù)據(jù)時(shí)最好是兩人一組配合,一人讀一人錄,這樣既提高錄入速度,又不易出錯(cuò)。按一個(gè)教師任課十個(gè)班級(jí)計(jì),學(xué)生人數(shù)大約在300-400人之間,采用上述數(shù)據(jù)錄入方法,可在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成錄入工作。
如果有專職管理人員,錄入工作由他們完成,可以采用多臺(tái)電腦配合兩人一組,多組同時(shí)錄入數(shù)據(jù)的辦法。 學(xué)校“體質(zhì)健康測(cè)試中心”負(fù)責(zé)匯總所有測(cè)試數(shù)據(jù),完成對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理等工作。
(3)用 microsoft excel軟件實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的工作流程
1)從學(xué)校有關(guān)部門(如教務(wù)處)取得全部學(xué)生的基本信息電子文檔,經(jīng)過(guò)整理成符合上報(bào)“國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)”使用的格式。此格式在下載上報(bào)軟件時(shí)獲得的模板格式相同。
2)編制學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試登記表(空表)。見附表2
此測(cè)試登記表由體育教師分發(fā)到各任課班級(jí),班干部負(fù)責(zé)按學(xué)號(hào)大小順序把本班同學(xué)的姓名學(xué)號(hào)填寫到表上,然后交回。如果是自然行政班則不用填寫學(xué)生姓名,由計(jì)算機(jī)編排好直接打印輸出。測(cè)試時(shí)教師將數(shù)據(jù)填到表中。
3)任課教師將測(cè)試數(shù)據(jù)錄入到由學(xué)?！绑w質(zhì)健康測(cè)試中心”編制好的按專業(yè)(班級(jí))學(xué)號(hào)排序的學(xué)生測(cè)試總表電子文檔上。
4)匯總錄入好的數(shù)據(jù),將數(shù)據(jù)導(dǎo)入上報(bào)工具軟件,進(jìn)行評(píng)分。
5)導(dǎo)出已評(píng)分的數(shù)據(jù),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和評(píng)價(jià),并反饋回任課教師。
6)利用上報(bào)工具軟件將數(shù)據(jù)上報(bào)至“國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)”。
5 我校06與07年兩個(gè)年級(jí)測(cè)試情況對(duì)比
對(duì)比表明,采用“智能型與簡(jiǎn)單型”測(cè)試儀相結(jié)合的簡(jiǎn)易測(cè)試模式,極大地節(jié)省了人力、物力和財(cái)力。我們?cè)趯?shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》中做到了測(cè)試工作有條不紊,教師組織測(cè)試輕松自如,數(shù)據(jù)錄入迅速快捷,上報(bào)數(shù)據(jù)及時(shí)準(zhǔn)確。
6 結(jié)論與建議
(1)簡(jiǎn)易測(cè)試模式有效地解決了測(cè)試器材不足和測(cè)試工作難度大的問(wèn)題。借助計(jì)算機(jī)先進(jìn)工具管理和操作技巧可極大地發(fā)揮簡(jiǎn)易型測(cè)試工具的優(yōu)勢(shì)。由于簡(jiǎn)易測(cè)試工具便于攜帶,組織測(cè)試更加靈活方便,使實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》這個(gè)“復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程”有效簡(jiǎn)化,并且還節(jié)省大量的財(cái)力、人力和物力。在當(dāng)前智能測(cè)試儀器價(jià)格偏高,質(zhì)量有待提高情況下,采用“簡(jiǎn)易測(cè)試工具與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理”簡(jiǎn)易測(cè)試模式是很有現(xiàn)實(shí)意義的。
(2)建議充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)管理的優(yōu)勢(shì),開發(fā)功能全面、簡(jiǎn)單易行的體質(zhì)健康測(cè)試管理軟件配備給學(xué)校,生產(chǎn)出既輕便又經(jīng)濟(jì)實(shí)用的測(cè)試工具滿足學(xué)校的需要;同時(shí)積極研制便于攜帶的既可以儲(chǔ)存測(cè)試數(shù)據(jù)又方便與計(jì)算機(jī)連接的小型或微型數(shù)字測(cè)試儀, 將這些小巧不占用專門測(cè)試場(chǎng)地?cái)?shù)字設(shè)備配備給每個(gè)體育教師,使組織測(cè)試更加靈活方便,真正實(shí)現(xiàn)智能化管理。最終達(dá)到以最少的資源投入,取得最大的合乎要求的測(cè)試效果,獲得最佳的效率,這樣才能真正做到“提高工作效率,減輕教師負(fù)擔(dān)”。這對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施,切實(shí)促進(jìn)廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉,提高體質(zhì)健康水平有著極其重要的推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn)
[1] 史江杰.江蘇省中學(xué)實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[r].江蘇省高校第21屆體育科學(xué)論文報(bào)告,2005,6.
[2] 肖建國(guó).對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施組織管理工作的探討[j]. 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,23(5):39-41.
【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 體質(zhì)健康測(cè)試 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)
【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2013）05C-0022-03
學(xué)生體質(zhì)健康的評(píng)價(jià)是學(xué)校體育的重要組成部分，2002年國(guó)家教育部、體育總局實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），并于2007年對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修改和完善，頒發(fā)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及實(shí)施辦法。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)國(guó)家《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，于2007年秋季學(xué)期開始對(duì)在校大一、大二學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、前拋實(shí)心球、1000米（男生）、800米（女生）。2012年9～12月，該校體育教研室對(duì)2011級(jí)、2012級(jí)學(xué)生共5530人進(jìn)行了體質(zhì)健康測(cè)試，完成了國(guó)家教育部對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的要求。本文擬通過(guò)對(duì)柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果的分析，了解學(xué)生的體質(zhì)狀況，進(jìn)而提出體育教學(xué)改革建議，為實(shí)施以崗位體能為需求的體育課程改革提供參考依據(jù)。
一、測(cè)試方案
（一）測(cè)試對(duì)象
測(cè)試對(duì)象為：柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)學(xué)生2289人，其中男生1588人，女生701人；2012級(jí)學(xué)生3241人，其中男生2253人，女生988人。
需要說(shuō)明的是，數(shù)據(jù)以2012年9月的為依據(jù)，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)學(xué)生共2289人，測(cè)試為2277人。其中12人因臟器疾病、身體殘缺、畸形、腳踝扭傷、大腿拉傷等原因不能參加測(cè)試。因測(cè)試儀器問(wèn)題，2012級(jí)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試于2012年12月25日結(jié)束。數(shù)據(jù)需要從紙質(zhì)填寫轉(zhuǎn)為特定電腦的系統(tǒng)數(shù)據(jù)，該工作量較大，時(shí)間周期較長(zhǎng)，截至2013年1月3日，2012級(jí)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)錄入仍在進(jìn)行中。為此，本文只分析2011級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。但是，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育組教研室全體老師在2012級(jí)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試過(guò)程中，通過(guò)觀察、訪談，了解到學(xué)生從事體育鍛煉的相關(guān)情況，為本文提供了一定的參考依據(jù)。
（二）測(cè)試方法
1.現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試法。主要測(cè)試如下內(nèi)容：身高、體重、肺活量，主要是運(yùn)用相關(guān)儀器進(jìn)行測(cè)試；立定跳遠(yuǎn)、前拋實(shí)心球，在規(guī)定的場(chǎng)地進(jìn)行測(cè)試；1000米（男生）、800米（女生）。2011級(jí)學(xué)生主要利用周末時(shí)間在和平與官塘兩個(gè)學(xué)區(qū)進(jìn)行測(cè)試，2012級(jí)學(xué)生主要在課堂上隨機(jī)進(jìn)行測(cè)試。以上項(xiàng)目測(cè)試過(guò)程中，體育老師均在現(xiàn)場(chǎng)組織與指導(dǎo)。
2.訪談法。運(yùn)用訪談法和學(xué)生交流，主要了解學(xué)生如何配置自己的課余時(shí)間，是否從事體育鍛煉、從事體育鍛煉的時(shí)間、喜歡體育項(xiàng)目的類型、對(duì)體育老師教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的需求等。
3.對(duì)比法。分析柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)，并與國(guó)家2007年以及柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用SPSS軟件分析獨(dú)立數(shù)據(jù)T檢驗(yàn)、均值等。
4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用SPSS19.00對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量數(shù)據(jù)均采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，使分組資料采用正態(tài)檢驗(yàn)服從正態(tài)分布，數(shù)據(jù)分析采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，以P
二、測(cè)試結(jié)果與分析
（一）身高狀況分析
身高是反映人體骨骼生長(zhǎng)發(fā)育和人體縱向高度的主要形態(tài)指標(biāo)。中國(guó)人的身高在20～29歲時(shí)處于最高和穩(wěn)定狀態(tài)。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二學(xué)生多數(shù)處于該年齡段。測(cè)試數(shù)據(jù)顯示，大二男生的身高為171.13cm±5.16cm，女生身高為160.00cm±7.1 cm，與國(guó)家2007年男、女學(xué)生的平均身高相比，分別少了0.17cm、2.4cm。究其原因，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院生源多數(shù)來(lái)自廣西，受到地理位置、氣候因素等綜合因素影響，身高略低于全國(guó)平均身高。不過(guò)柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007年至2012年大二學(xué)生的身高數(shù)據(jù)對(duì)比顯示，該校大二學(xué)生的身高呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。
（二）體重狀況分析
體重是反映人體橫向生長(zhǎng)及圍、寬、厚度和重量的整體指標(biāo)。它不僅能反映人體骨骼、肌肉、皮下脂肪及內(nèi)臟的發(fā)育狀況和人體充實(shí)度，而且可以間接地反映人體的營(yíng)養(yǎng)狀況。適宜的體重對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)健康有著重要的意義。多項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，體重過(guò)胖，會(huì)引起心血管疾病；體重過(guò)輕，是營(yíng)養(yǎng)不良或患有疾病的重要特征。調(diào)查顯示，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生與國(guó)家女學(xué)生體重標(biāo)準(zhǔn)差距不大，但是通過(guò)訪談及觀察學(xué)生生活習(xí)慣得知，除極少部分女生參加體育鍛煉外，多數(shù)女生平時(shí)不太注意飲食，為減肥而節(jié)食，女生體重存在偏瘦情況。大二男生的體重均值為61.39kg±9.16kg，P
（三）肺活量狀況分析
【關(guān)鍵詞】體質(zhì)健康；小學(xué)生；分析；對(duì)策
一、引言
近年來(lái)農(nóng)村學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標(biāo)明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)（800米跑），力量素質(zhì)，（引體向上），柔韌素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，肺活量指標(biāo)大幅下降，這一情況值得人們深思和研究，為此，針對(duì)小學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)改進(jìn)我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要意義。
二、學(xué)生體質(zhì)下降原因探索
體質(zhì)就是人的有機(jī)體在遺傳，變異，和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。它包括體格，體能和適應(yīng)能力三方面，而當(dāng)前對(duì)小學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試結(jié)果看，學(xué)生的生理，心理健康狀況令人擔(dān)憂，通過(guò)分析，主要原因有以下幾個(gè)方面
（一）營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，小胖墩較多
據(jù)測(cè)試的數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村學(xué)生肥胖率以達(dá)8%（女生較多），肥胖成為威脅少年兒童健康的主要問(wèn)題之一。學(xué)校里有很多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。。
（二）勞動(dòng)減少，體能下降
造成農(nóng)村學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對(duì)人們的影響占了不容忽視的地位，過(guò)去步行或騎自行車上學(xué)，現(xiàn)在家長(zhǎng)接送，活動(dòng)量大大減少，造成體能下降。再則，生在“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的時(shí)代，還有相當(dāng)一部分學(xué)生，仗著祖輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動(dòng)能力，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長(zhǎng)期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣愛發(fā)脾氣的性格。
（三）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，缺乏充足的活動(dòng)時(shí)間
這類問(wèn)題，主要出現(xiàn)在畢業(yè)班學(xué)生身上。由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動(dòng)及休息時(shí)間，有時(shí)候，甚至連課間十分鐘也在記單詞公式。為了在升學(xué)考試中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒心情沒精力再上下一節(jié)課了。
（四）小學(xué)生對(duì)體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重文輕體”的現(xiàn)象
學(xué)生對(duì)體育課的偏愛往往是出于個(gè)人的興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)體育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語(yǔ)數(shù)英等主課那樣，考試獲得好成績(jī)就歡呼雀躍，而對(duì)體育課成績(jī)高分及滿分的追求欲很低，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)也看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)體育成績(jī)普遍不重視，導(dǎo)致了重視文化課，輕視體育的現(xiàn)象。
三、增強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì)的對(duì)策
針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生身體健康存在的問(wèn)題，我想在教育教學(xué)中可以從這幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
（一）充分利用大課間活動(dòng)的時(shí)間，開展豐富多彩的體育活動(dòng)
利用大課間教給學(xué)生跳繩、踢毽球等，簡(jiǎn)單趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)課間操充滿了新鮮感，避免了做操時(shí)懶散、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。
（二）改進(jìn)體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣
游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級(jí)的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造。不失為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力的一個(gè)好辦法。目前，在小學(xué)體育教學(xué)中，流行一種新的教學(xué)模式，即“快樂體育”模式，但是我們不能膚淺地認(rèn)為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，真正的快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗(yàn)。因而，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。
體育器材、體育設(shè)施是達(dá)成體育運(yùn)動(dòng)必要手段，開展體育活動(dòng)離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)置設(shè)施的開發(fā)也非常重要。
（三）體育課程的延伸
學(xué)生的體質(zhì)健康水平，單靠每周幾節(jié)課來(lái)改善，其效果肯定不明顯，因此促進(jìn)學(xué)生利用校外的體育資源，積極、主動(dòng)地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動(dòng)時(shí)間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，積極參加體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。
（四）在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化學(xué)校體育與健康改革
當(dāng)前，學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀引起了各級(jí)教育行政部門的高度重視，為增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，國(guó)家要求各級(jí)學(xué)校開展“陽(yáng)光體育”每天鍛煉一小時(shí)的體育實(shí)踐活動(dòng)。目前，學(xué)校體育與健康課程改革正在農(nóng)村中小學(xué)如火如茶的進(jìn)行。所以我們農(nóng)村的體育工作者要不斷更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、完善教學(xué)方法、豐富學(xué)科知識(shí)、提高教學(xué)能力。
四、結(jié)束語(yǔ)
上述是我對(duì)農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)分析及對(duì)策的幾點(diǎn)想法，如何切實(shí)有效地來(lái)提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過(guò)某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)將是任重道遠(yuǎn)的。我們相信在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生本身的共同努力下，認(rèn)真貫徹落實(shí)，督促和確保學(xué)生每天至少參加一小時(shí)的體育鍛煉，大力開展快樂體育，陽(yáng)光體育，以增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)健體魄將指日可待。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞: 體質(zhì)健康測(cè)試 現(xiàn)狀 對(duì)策
1.前言
自從2002年國(guó)家教育部、體育總局頒布實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(2007年改為《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)以來(lái),全國(guó)大部分省、市、自治區(qū)都把這項(xiàng)工作堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。我院在執(zhí)行體質(zhì)健康測(cè)試工作中,取得了一定的效果和經(jīng)驗(yàn),但也存在著一些不足。我們對(duì)我院的體質(zhì)健康測(cè)試現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,找出了不足,提出了相應(yīng)的對(duì)策,目的在于提高我院體質(zhì)測(cè)試工作的實(shí)效性。
2.測(cè)試人員少,工作量大
我院從2005年開始實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試,測(cè)試人員共12人,均為體育部教師兼職擔(dān)任。每年的9―12月份期間,體育教師除了要完成自己的體育課教授、組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、帶院隊(duì)參加市里比賽外,還要負(fù)責(zé)繁重的體質(zhì)測(cè)試工作,因此在這期間體育教師的工作量特別大。
對(duì)策:各級(jí)相關(guān)部門抽調(diào)出一部分人員,與體育教師一起接受體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)的正規(guī)培訓(xùn),合理分工,協(xié)助體育教學(xué)教師共同完成學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試工作。
3.測(cè)試過(guò)程的組織管理混亂
3.1學(xué)生測(cè)試前的準(zhǔn)備不足。
為了使身體機(jī)能在參加測(cè)試前達(dá)到最佳狀態(tài),學(xué)生在進(jìn)行測(cè)試之前的20分鐘左右,應(yīng)該在體育教師的帶領(lǐng)下,統(tǒng)一做準(zhǔn)備活動(dòng)。但是每年實(shí)際測(cè)試過(guò)程中,體育教師根本沒有精力帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。
對(duì)策:由從其它部門的抽調(diào)出的人員負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,再由1―2名體育教師帶領(lǐng)下一批準(zhǔn)備測(cè)試的學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng),這樣既能降低學(xué)生在測(cè)試過(guò)程中受傷的可能性,又能提高測(cè)試成績(jī)的真實(shí)性。
3.2室內(nèi)測(cè)試順序混亂,聲音嘈雜。
因?yàn)槊恳唤M測(cè)試的學(xué)生較多,室內(nèi)空間相對(duì)較少,學(xué)生在室內(nèi)吵鬧、大聲說(shuō)話難以避免,而且學(xué)生還喜歡和相互認(rèn)識(shí)的同學(xué)一起進(jìn)行測(cè)試。所以,在測(cè)試時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況:有的測(cè)試儀器旁進(jìn)行測(cè)試的學(xué)生只有幾個(gè)人,而在另一個(gè)儀器旁卻有10多個(gè)學(xué)生站在旁邊,測(cè)完及沒測(cè)完該項(xiàng)的擠在一起,說(shuō)笑聲音很大,測(cè)試順序混亂,室內(nèi)測(cè)試環(huán)境極差,影響了測(cè)試工作的正常進(jìn)行。
對(duì)策:必須安排1名測(cè)試人員負(fù)責(zé)合理分配每臺(tái)儀器前的參加測(cè)試的學(xué)生,組織沒有測(cè)試完的學(xué)生到測(cè)試儀器前排隊(duì),在測(cè)試人員的指導(dǎo)下安靜地進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試,測(cè)完所有項(xiàng)的學(xué)生要離開測(cè)試室,從而保證體測(cè)工作的順利進(jìn)行,提高工作效率。
4.沒有固定測(cè)試場(chǎng)地,影響測(cè)試時(shí)間安排,儀器耗損嚴(yán)重
我院每年的測(cè)試工作都是在10月份以后,主要采取集中測(cè)試的方法,利用雙休日全天進(jìn)行測(cè)試,每周測(cè)試一個(gè)年級(jí)。每天從早上8點(diǎn)到下午5點(diǎn),中午測(cè)試人員只有大約一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間。這種測(cè)試方法造成測(cè)試教師非常疲倦,指導(dǎo)學(xué)生測(cè)試工作效率下降,不能保證每名學(xué)生測(cè)試結(jié)果的有效性。每臺(tái)測(cè)試儀器一天要完成近千次的測(cè)量,處于超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
目前我院還沒有一個(gè)固定的擺放測(cè)試儀器的場(chǎng)地,因?yàn)閮x器不能封閉保管,所以每天測(cè)試完畢只能將儀器擺放到一間小儲(chǔ)藏室里,每個(gè)年級(jí)測(cè)試,儀器至少要來(lái)回搬動(dòng)四次。同時(shí)我院分兩個(gè)校區(qū)上課,一年級(jí)新生在西校區(qū),二、三、四年級(jí)的學(xué)生在東校區(qū),每年測(cè)試,測(cè)試儀器還得在兩個(gè)校區(qū)間搬運(yùn)兩次。這樣一來(lái),每年體質(zhì)測(cè)試過(guò)程中,儀器至少要搬動(dòng)十多次,儀器容易受到無(wú)法預(yù)知的損壞,也直接影響測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
對(duì)策:為更好地貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,我院必須配備一個(gè)固定的測(cè)試場(chǎng)地,盡可能地減少測(cè)試儀器的搬動(dòng),減少對(duì)儀器的損壞,保證測(cè)試結(jié)果的精準(zhǔn)性。
5.對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試中的“差生”缺少針對(duì)性的措施和方法
我院每個(gè)年級(jí)每年都有一定比例的體質(zhì)測(cè)試“差生”,而對(duì)于這些“差生”,我們沒有很好地采取有針對(duì)性的措施和辦法,解決他們體質(zhì)差的問(wèn)題。反復(fù)對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)測(cè)顯然是不合理的,更是不科學(xué)的。
對(duì)策:對(duì)于“差生”,我們必須讓他們了解、認(rèn)識(shí)到哪個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試成績(jī)影響了他們總分的評(píng)定,同時(shí)還要給予這些“差生”有針對(duì)性的指導(dǎo),幫助他們制定出一套科學(xué)合理、系統(tǒng)的體育鍛煉計(jì)劃。我們要給予“差生”更多的關(guān)注,提高他們參與體育鍛煉的熱情。這些學(xué)生是體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)中的主體,是應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。天津市高校體育教研部作為學(xué)校課外體育活動(dòng)具體的管理和執(zhí)行者,應(yīng)該在宏觀上加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生課外體育鍛煉指導(dǎo)和管理。[2]讓學(xué)生自己選擇體育活動(dòng)的內(nèi)容、項(xiàng)目,選擇適合他們自己身心特點(diǎn)的練習(xí)方式,有效地達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,從而減少體質(zhì)健康測(cè)試中的“差生”出現(xiàn)。
6.教師和學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》缺少關(guān)注
我院各系的教師,有的不知道《標(biāo)準(zhǔn)》需要測(cè)試哪些項(xiàng)目;有的學(xué)生測(cè)了一年之后就忘了。很多教師和學(xué)生不了解實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的目的、意義,間接反映出我院對(duì)測(cè)試的宣傳度不夠。
對(duì)策:加強(qiáng)《標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳力和學(xué)習(xí),提高對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。首先對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn),讓體育教師在體育課上講解《標(biāo)準(zhǔn)》;其次通過(guò)學(xué)校的廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳;最后是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)討論《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施情況。無(wú)論是組織測(cè)試工作的教師,還是參加測(cè)試的學(xué)生,都應(yīng)該深刻理解參與體質(zhì)健康測(cè)試的目的、意義和方法。學(xué)生是《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的主體,教師是《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的靈魂和關(guān)鍵,學(xué)生和教師對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)直接關(guān)系到健康體質(zhì)健康測(cè)試工作的進(jìn)行。[1]應(yīng)該將“三好學(xué)生”的評(píng)選、獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、畢業(yè)與否和《標(biāo)準(zhǔn)》的成績(jī)掛鉤落到實(shí)處。
7.各部門與體育部門之間缺少配合
每年10月份開始實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試,從測(cè)試工作的組織、安排和實(shí)施,到最后測(cè)試成績(jī)匯總、上報(bào),所有的工作都由體育部負(fù)責(zé)。
對(duì)策:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處、體育部、校醫(yī)院、學(xué)生處、各系輔導(dǎo)員協(xié)同配合,共同組織測(cè)試工作,增加權(quán)威性。
8.結(jié)論及建議
實(shí)施體質(zhì)測(cè)試工作,要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)體育教學(xué)工作。我們的目的不應(yīng)僅僅是得出體質(zhì)測(cè)試的結(jié)果,而是通過(guò)測(cè)試結(jié)果,科學(xué)、客觀綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生的體質(zhì)和健康狀況,及時(shí)把這一信息反饋給學(xué)生。我們要把體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)作為一種手段,讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自己的體質(zhì)及健康狀況,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想,促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
參考文獻(xiàn):
秋季體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕詞
各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們、大家好：
金秋九月，秋陽(yáng)融融，秋菊飄香，我們滿懷喜悅的情緒，以精神飽滿的姿態(tài)，歡聚一堂，舉行三十鋪小學(xué)秋季學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)。在此我代表學(xué)校向參加此次盛會(huì)的各位來(lái)賓表示最熱烈的的歡迎和最誠(chéng)摯的謝意！向用心參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員以及全體師生致以親切的問(wèn)候和良好的祝福！
今天我們大家走出課堂，奔到操場(chǎng)，融入自然，擁抱陽(yáng)光，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。每名師生都是運(yùn)動(dòng)會(huì)的主人，每個(gè)班級(jí)都將是一道亮麗的風(fēng)景線。透過(guò)這次體育運(yùn)動(dòng)的開展，到達(dá)全員參與，全面發(fā)展的目的，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為將來(lái)自融入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。期望所有參賽運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的良好體育道德風(fēng)尚，既賽出成績(jī)，又賽出風(fēng)采和友誼，獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣，做到安全參賽、禮貌參賽，規(guī)范參賽。期望全體運(yùn)動(dòng)員發(fā)揚(yáng)“技能、勇氣、團(tuán)結(jié)”的精神，勇于拼搏，爭(zhēng)取勝利。好的名次固然值得驕傲，但頑強(qiáng)的毅力更是每名運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)良品格的展示，不論比賽成績(jī)?nèi)绾?，我們將為每一位在賽?chǎng)上拼搏的運(yùn)動(dòng)員加油助威。期望運(yùn)動(dòng)會(huì)成為大家揮灑激情與汗水的舞臺(tái)，收獲健康與快樂的盛會(huì)！
最后祝本次運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功，預(yù)祝所有運(yùn)動(dòng)員取得滿意成績(jī)！愿成績(jī)與風(fēng)采同在，友誼與歡樂并存。
