時(shí)間：2022-02-26 19:50:28
序論：在您撰寫(xiě)黨建總結(jié)詩(shī)詞時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】高校；語(yǔ)文教學(xué)；文學(xué)詩(shī)詞；鑒賞
引言：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，新課改的推進(jìn)，大學(xué)語(yǔ)文課程也在不斷的改革。語(yǔ)文教學(xué)作為一種教會(huì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生品格情操并重的課程。在高校語(yǔ)文課程中進(jìn)行文學(xué)詩(shī)詞作品的鑒賞，對(duì)于提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)其健全的人格和品格的形成，具有重要的意義。研究者通過(guò)對(duì)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提出高效文學(xué)詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
一、文學(xué)詩(shī)詞鑒賞課的特點(diǎn)和意義
現(xiàn)階段，國(guó)家和教育界的專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和情感的教育。為培養(yǎng)學(xué)生健康和健全的人格和情感，使之能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，稱(chēng)為社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人，高校應(yīng)該重視其人文主義教育。高校語(yǔ)文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生情感和個(gè)性的重要課程，對(duì)于學(xué)生人格和素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。文學(xué)詩(shī)詞作品是幾千年來(lái)文人先賢創(chuàng)造所創(chuàng)造的，傳達(dá)出的是豐富的情感和體驗(yàn)。高校教師應(yīng)該重視文學(xué)作品鑒賞課的學(xué)習(xí)，進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)。比如在進(jìn)行詩(shī)詞教學(xué)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義情懷，感受作者的堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)和勇往直前、不畏艱險(xiǎn)的精神，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，建立堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和個(gè)性是非常具有教育價(jià)值的。教師應(yīng)該注意對(duì)文學(xué)作品的合理運(yùn)用，重視合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、高尚的審美和情操，具有十分重要的意義。因此，在高校語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，文學(xué)作品鑒賞課是非常有意義的，值得學(xué)生和教師的重點(diǎn)關(guān)注。
二、文學(xué)詩(shī)詞鑒賞課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
為了提高文學(xué)詩(shī)詞鑒賞課的學(xué)習(xí)效率，研究者通過(guò)進(jìn)行相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下的教學(xué)思考，目的是提高教學(xué)效率，促進(jìn)高校語(yǔ)文教學(xué)的更好發(fā)展。
1.開(kāi)拓學(xué)生的視野為基礎(chǔ)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的研究
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校語(yǔ)文教學(xué)是不同于高中應(yīng)試的語(yǔ)文教育的。高中語(yǔ)文教學(xué)主要是要求學(xué)生掌握文學(xué)知識(shí)，而大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中少了應(yīng)試教育的壓力，其教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和綜合的能力。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該考慮到學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，進(jìn)行合理的課堂設(shè)計(jì)。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力為基礎(chǔ)。因此，在進(jìn)行大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該重視文學(xué)詩(shī)詞鑒賞的教授與學(xué)習(xí)。在優(yōu)秀的文學(xué)作品中，往往蘊(yùn)含豐富的情感和人文情境。詩(shī)詞作品中，有些是隱含的歷史文化，有些傳達(dá)的山河之美，有些則表現(xiàn)的是作者豐富的情感體驗(yàn)。教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行深入的研究，以拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的情感世界為目的，恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，充分開(kāi)發(fā)與利用文學(xué)詩(shī)詞作品中的美學(xué)資源，以增加學(xué)生的文學(xué)感受與底蘊(yùn)為目的，進(jìn)行文學(xué)作品鑒賞課的教學(xué)。另一方面，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們更深層次的思考，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠更加將課程學(xué)習(xí)與社會(huì)適應(yīng)結(jié)合起來(lái)，更好的感受和認(rèn)識(shí)世界，以此獲得更加豐富的人生閱歷，提高其人文素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生更加全面的發(fā)展。
2.重視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)
在進(jìn)行文學(xué)詩(shī)詞鑒賞課教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該將傳統(tǒng)文化課教學(xué)與現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合起來(lái)。教師應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。由于不同的學(xué)生的經(jīng)歷和感受能力不同，其閱讀的能力和獲得的感受也不同。為了全面提高學(xué)生各方面的綜合能力，教師應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的改革。在鑒賞課上，教師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，應(yīng)該不同的角度引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行思考與表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自身的觀點(diǎn)。在討論的過(guò)程中，教師應(yīng)該多進(jìn)行鼓勵(lì)，不要對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行武斷的評(píng)價(jià)，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行合理的引導(dǎo)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，更好的接受和感受文學(xué)作品，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高其文學(xué)鑒賞能力和水平。
3.注重教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)工作效率
為了提高文學(xué)作品鑒賞課的課堂效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好的提高其文學(xué)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。教師還應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)方法的研究。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種信息技術(shù)的普及與發(fā)展，多媒體教學(xué)已普遍運(yùn)用在我國(guó)的教學(xué)工作中。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生人格情操和審美情趣的課程，更加重視學(xué)生的感受。詩(shī)詞文學(xué)作品中，往往傳達(dá)的是美好的事物與感受。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該注意使用多種教學(xué)方法，進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)工作的效率，使學(xué)生更好的體驗(yàn)文學(xué)之美，從而培養(yǎng)其內(nèi)在的人格和能力。例如，教師在進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞課教學(xué)的時(shí)候，可以采用情景教學(xué)法，合理安排教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中更好的感受作者所表達(dá)的感情與感受。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)，結(jié)合人物的經(jīng)歷討論其自身的感受，更好的學(xué)習(xí)作者表達(dá)的感情。此外，教師還可以運(yùn)用多媒體、視頻和音樂(lè)的形式進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聲情并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，增強(qiáng)自身的感受，更好的感受文學(xué)作品中傳達(dá)的感情，進(jìn)行自我心理建設(shè)，使學(xué)生更好的接受文字之美，建立健康的人生觀和價(jià)值觀。
綜上，在高校語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，高校教師應(yīng)該重視文學(xué)詩(shī)詞鑒賞課教學(xué)，通過(guò)多種教學(xué)方法進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好的發(fā)展人格素質(zhì)，形成健全健康人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
一、強(qiáng)素質(zhì)，抓好團(tuán)干隊(duì)伍先進(jìn)性教育
為了提高團(tuán)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，組建一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚力的團(tuán)隊(duì)。校團(tuán)委在06級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了三次的選拔，經(jīng)過(guò)各班預(yù)選、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)內(nèi)競(jìng)職演說(shuō)、答辯三輪競(jìng)職，最后選拔出30名新生團(tuán)干，保障了團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)的持續(xù)發(fā)展，促使學(xué)校工作的有效街接。同時(shí)，在平時(shí)工作中堅(jiān)持每小周一次學(xué)習(xí)，每大周一次工作經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)此種方式，促進(jìn)了新生團(tuán)干的成長(zhǎng)與進(jìn)步，增強(qiáng)了團(tuán)干的服務(wù)意識(shí)、主人翁意識(shí)、責(zé)任感，培養(yǎng)了團(tuán)干愛(ài)校、愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)專(zhuān)業(yè)的精神。
二、突出特色，抓好團(tuán)委會(huì)常規(guī)工作
新學(xué)期以來(lái)，不但迅速組織團(tuán)委會(huì)組織部的學(xué)生，按轉(zhuǎn)團(tuán)員關(guān)系，整理注冊(cè)。而且還配合學(xué)校政教處搞好班級(jí)常規(guī)工作的考核。平面管理是我校的一大亮點(diǎn)，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)保證這一亮點(diǎn)更亮。改變平時(shí)定期查的作法，變定期為不定期、抽查與檢查、通報(bào)與個(gè)別及時(shí)整改相結(jié)合的作法。這三個(gè)月以來(lái)，各團(tuán)干部在學(xué)生監(jiān)督崗上比老生做得更好。
團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部成立紀(jì)檢部，修訂完善《學(xué)生干部考核制度》。堅(jiān)持每日簽到，每天工作早安排，晚總結(jié)，及時(shí)張貼公布。不合格團(tuán)干經(jīng)過(guò)教育不改，予以請(qǐng)退團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。
三、抓活動(dòng)，做好學(xué)生的養(yǎng)成教育文章
我校德育工作的基本思想就是：“圍繞養(yǎng)成抓德育，抓好德育促發(fā)展。”校團(tuán)委成為德育的一塊陣地。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。主要是：國(guó)旗下講話(huà)，“三·五”青年志愿者活動(dòng)到第一看守所開(kāi)展法制教育活動(dòng)，組織心理輔導(dǎo)，開(kāi)展干部培訓(xùn)工作。配合政教處搞好了內(nèi)務(wù)整理比賽、體操考核、“知榮明恥，興我理工”的演講比賽；配合教務(wù)處搞好了第二屆技能節(jié)。
四、抓宣傳，營(yíng)造和諧良好的文化氛圍。
廣播臺(tái)的成員經(jīng)過(guò)“層層招聘——師生反饋——試用——錄用”四關(guān)，才能正式進(jìn)入廣播臺(tái)。廣播臺(tái)增設(shè)了實(shí)用欄目，開(kāi)辟“詩(shī)詞朗誦賞析”、“互動(dòng)英語(yǔ)”等欄目，學(xué)生反映很好，并且評(píng)選出“十佳播音員”。文學(xué)社工作進(jìn)行了社員的競(jìng)選招聘工作，制訂本學(xué)期目標(biāo)。為了調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)教師的工作積極性，還制訂了《輔導(dǎo)教師工作考核方案》，本學(xué)期以來(lái)，出版報(bào)刊三期，從形式到質(zhì)量有很大提高，極大地促進(jìn)了文學(xué)社的工作。
五、創(chuàng)一流，更新工作形式與思路
在今年的團(tuán)委工作中，校團(tuán)委力求從“新”入手。學(xué)生干部競(jìng)選實(shí)行部長(zhǎng)談話(huà)制度，預(yù)選試用制度、引進(jìn)聘用制度，效果較有成效。在升旗活動(dòng)上，創(chuàng)新形式與內(nèi)容，每月有主題，主講為學(xué)校十佳干部，互動(dòng)效果較好。
近一年以來(lái)，校團(tuán)委充分認(rèn)識(shí)到自身地位與作用，發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。盡管如此，但干部素質(zhì)不平衡，服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)，仍是以后工作的重點(diǎn)。
為營(yíng)造濃郁的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，學(xué)校將組織詩(shī)詞大賽活動(dòng)，怎么寫(xiě)活動(dòng)方案呢?下面小編給大家整理的詩(shī)歌大賽活動(dòng)方案范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!
詩(shī)歌大賽活動(dòng)方案范文11、活動(dòng)背景：
回顧童年時(shí)光，我們親近中華經(jīng)典，回顧童年時(shí)光，我們誦讀精美詩(shī)篇。讓學(xué)院學(xué)子重拾童年的記憶感受詩(shī)歌的魅力，讓我們?nèi)セ仡櫋安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的那份壯觀與豪邁，體會(huì)“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國(guó)悲情。讓我們穿越歷史，一起走進(jìn)詩(shī)詞的世界，聆聽(tīng)詩(shī)人詞人發(fā)自肺腑的聲音……我愛(ài)記詩(shī)詞。
2、活動(dòng)主題：
續(xù)讀名家詩(shī)詞，銘記中華精髓。
3、活動(dòng)目的：
在傳承中華精髓的同時(shí)增強(qiáng)我院各組織、社團(tuán)之間的交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)校園文化的多樣性的發(fā)展。
4、活動(dòng)名稱(chēng)：
經(jīng)典續(xù)讀-中華詩(shī)詞大賽
5、活動(dòng)對(duì)象：
職院團(tuán)委學(xué)生會(huì)、職院青年志愿者分會(huì)、院報(bào)、幼兒教師技能協(xié)會(huì)、手工制作協(xié)會(huì)、“孝行天下”演講協(xié)會(huì)、秘書(shū)協(xié)會(huì)、職院黨建辦
6、報(bào)名方式：
以小組形式報(bào)名參加，每組4名成員。各組成員為本協(xié)會(huì)或組織內(nèi)部同學(xué)，在隊(duì)伍成立的同時(shí)為自己的隊(duì)伍取一個(gè)有創(chuàng)意的名字。
7、活動(dòng)主辦方：職院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
8、活動(dòng)時(shí)間：4月22日
9、活動(dòng)地點(diǎn)：貴州師范大學(xué)白云校區(qū)第二教學(xué)樓212教室
10、參賽要求：
1、各參賽組組長(zhǎng)、組員仔細(xì)閱讀本次比賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。
2、各參賽組于每場(chǎng)比賽開(kāi)始前20分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)，以利于組委會(huì)對(duì)賽事的統(tǒng)籌安排及各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。
3、每場(chǎng)比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
4、遵守比賽紀(jì)律及比賽規(guī)則，服從大會(huì)工作人員安排，尊重評(píng)委評(píng)判，如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)賽后與組委會(huì)聯(lián)系。
11、活動(dòng)流程：宣傳部做宣傳工作及場(chǎng)地布置維護(hù)工作，文藝部負(fù)責(zé)詩(shī)詞的篩選。
篩選出100首常見(jiàn)的詩(shī)詞，提前把詩(shī)名給參賽選手，讓他們有充裕的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。
領(lǐng)隊(duì)會(huì)議和抽簽會(huì)議：在賽前將召開(kāi)領(lǐng)隊(duì)會(huì)議，通報(bào)大賽相關(guān)事宜，講解大賽注意事項(xiàng)，并確定各個(gè)參賽隊(duì)伍的參賽對(duì)陣形勢(shì)。
要求每個(gè)代表隊(duì)都有5名親友團(tuán)。每支隊(duì)伍都擁有求救親友團(tuán)2次權(quán)利，親友團(tuán)回答正確可以獲得筆記本一個(gè)，以此獎(jiǎng)勵(lì)(親友團(tuán)由參賽小組自己負(fù)責(zé)組建，確認(rèn)組建后將其名單交到組委會(huì)處)。
為能公平競(jìng)賽，將派出兩名記分員與一名計(jì)時(shí)員，記分員把所記下的分?jǐn)?shù)公布在黑板上。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：詩(shī)詞接龍。
要求各代表隊(duì)伍派1名代表從_個(gè)題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來(lái)說(shuō)出詩(shī)詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說(shuō)“海內(nèi)存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內(nèi)無(wú)法回答下句，該局可以求助于本組的親友團(tuán)成員，在該環(huán)節(jié)中每個(gè)小組有2次求助親友團(tuán)的機(jī)會(huì)。每個(gè)隊(duì)伍回答10首詩(shī)，答對(duì)一題10分，若某小組在該環(huán)節(jié)中沒(méi)有使用親友團(tuán)在該環(huán)節(jié)該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機(jī)會(huì)都使用則不加分。
活動(dòng)第二環(huán)節(jié)：狹路相逢
機(jī)抽取自己小組的對(duì)手，小組間分別為對(duì)手出5道與詩(shī)詞相關(guān)的例如：詩(shī)人名字朝代詩(shī)句內(nèi)容問(wèn)題，要求對(duì)分組員回答，每答對(duì)以道題加10分，答錯(cuò)或不回答扣5分。每小組比賽時(shí)有賽會(huì)分派一名干事對(duì)比賽進(jìn)行監(jiān)督工作，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。
活動(dòng)第三環(huán)節(jié)：詩(shī)詞連連看
決賽小組派出自己相應(yīng)的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會(huì)處提取對(duì)應(yīng)的題目袋，袋內(nèi)裝有幾首不同的詩(shī)詞的題目詩(shī)名字、詩(shī)人名字及每句詩(shī)句，但是只有一首詩(shī)詞是完整的，每小組派2名隊(duì)員進(jìn)行比賽，在比賽開(kāi)始的時(shí)候開(kāi)始計(jì)時(shí)，找出完整的詩(shī)詞并將其連接起來(lái)計(jì)時(shí)結(jié)束。用時(shí)最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……
活動(dòng)第四環(huán)節(jié)：風(fēng)險(xiǎn)投資
詩(shī)詞庫(kù)里的詩(shī)詞分為1到5年級(jí)的，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫(kù)進(jìn)行回答。首先由最高分的隊(duì)伍進(jìn)行選擇，依次往后推，若遇到相同分?jǐn)?shù)的，則進(jìn)行加時(shí)賽(加時(shí)賽即由每組任意一位同學(xué)抽選主辦方事前準(zhǔn)備好的詩(shī)名，進(jìn)行背誦，加時(shí)賽不計(jì)入比賽總分?jǐn)?shù))每個(gè)題庫(kù)里面3小題，都是關(guān)于一些詩(shī)詞。如選手選2年級(jí)的，題庫(kù)的詩(shī)是“靜夜詩(shī)”，則其需把全詩(shī)流利背出。答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
(最后得分將以累計(jì)積分的形式確定勝負(fù)，若遇到想同分?jǐn)?shù)，不能分辨出名次時(shí)，即進(jìn)行加時(shí)賽，加時(shí)賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對(duì)方得分)
12、活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：
現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)，禁止場(chǎng)外提示。
13、應(yīng)急預(yù)案：若遇到停電情況，學(xué)生會(huì)干事即緊急有序的疏散同學(xué)們，并安排干事和每組組長(zhǎng)一起將分?jǐn)?shù)記下來(lái)，保證下次活動(dòng)順利地銜接。
14、資金預(yù)算：(附表1)
15、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1組
二等獎(jiǎng)1組
三等獎(jiǎng)2組
優(yōu)秀獎(jiǎng)2組
詩(shī)歌大賽活動(dòng)方案范文2一、活動(dòng)名稱(chēng)：
二、活動(dòng)目的：
古詩(shī)詞是我們民族文化精髓的代表，也是世界文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，升入大學(xué)后，我們便和中國(guó)的古詩(shī)詞文化便一點(diǎn)一點(diǎn)疏遠(yuǎn)起來(lái)，為了豐富大家的精神生活，重新燃起同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞文化的熱情，特別舉辦了這次古詩(shī)詞大賽。
三、活動(dòng)主辦方：
理學(xué)院學(xué)生會(huì)秘書(shū)部
四、活動(dòng)對(duì)象：
理學(xué)院全體學(xué)生
五、參賽形式：
小組形式，每個(gè)隊(duì)3，隨意組合
六、活動(dòng)時(shí)間：
另行通知
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
另行通知
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)(1名)
二等獎(jiǎng)(2名)
三等獎(jiǎng)(3名)
最佳表演獎(jiǎng)一組
十、活動(dòng)流程：
(1)主持人開(kāi)場(chǎng)白
(2)1、舞臺(tái)劇
重現(xiàn)古詩(shī)詞中所描繪的當(dāng)年的場(chǎng)景?？墒褂玫谰?，表演人數(shù)不限。
2、古詩(shī)詞部分
問(wèn)答題(10分_10)
搶答題(20分_10)
3、詩(shī)詞文化部分
選擇題(共六組，每組四題，每題10分)
風(fēng)險(xiǎn)題(20分、30分、50分)
--詩(shī)人生平---詩(shī)人風(fēng)格—主要作品
(3)宣布結(jié)果
詩(shī)歌大賽活動(dòng)方案范文3一、比賽意義
為了豐富同學(xué)們的精神生活，讓同學(xué)們深入了解中華文化，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、比賽方法
筆試測(cè)驗(yàn)
每班必須派兩名代表，也可自行報(bào)名，各班限報(bào)五名
按照年級(jí)、系列來(lái)進(jìn)行：先一年級(jí)、再二年級(jí)，先第一系列，后第二系列，再第三系列
三、活動(dòng)對(duì)象：面向全校同學(xué)
四、計(jì)勝和獎(jiǎng)勵(lì)方法
(按成績(jī)排名)
一等獎(jiǎng)：15名
二等獎(jiǎng)：20名
三等獎(jiǎng)：30名
(暫定)
五、報(bào)名時(shí)間：(再定)
六、報(bào)名方式：
1。向各團(tuán)支書(shū)報(bào)名
2。到團(tuán)委辦公室報(bào)名
七、參賽地點(diǎn)：_____
八、活動(dòng)單位：
策劃主辦方：學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
九、比賽規(guī)則的說(shuō)明
(一)參賽者
1、參賽者提起三分鐘進(jìn)賽場(chǎng)，進(jìn)賽場(chǎng)后需保持賽場(chǎng)安靜和整潔，不可隨意動(dòng)賽場(chǎng)內(nèi)物品
2、稿紙，草稿統(tǒng)一發(fā)放，筆自備
3、參賽者有問(wèn)題可舉手提問(wèn)，請(qǐng)求解決，不可大聲喧嘩，以免影響其他參賽者
4、賽者必須遵守比賽規(guī)則;參賽者如果多次無(wú)理取鬧，有意打亂比賽進(jìn)程，取消參賽資格
5、參賽者進(jìn)入考場(chǎng)請(qǐng)將手機(jī)關(guān)靜音;切忌用手機(jī)搜索相關(guān)資料
6、參賽者不可中途離開(kāi)考場(chǎng)，除非已完成比賽，離場(chǎng)后不可再考場(chǎng)外逗留
7比賽過(guò)程中學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部成員會(huì)巡查紀(jì)律
(二)評(píng)審
1、學(xué)習(xí)部成員初審，學(xué)生會(huì)再審，最后蔣老師終審
2、本次比賽絕對(duì)本著公開(kāi)公平公正的性質(zhì)進(jìn)行
十、活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題以及細(xì)節(jié)
1、活動(dòng)負(fù)責(zé)人要維持活動(dòng)井然有序的進(jìn)行，維持活動(dòng)秩序
2、比賽的要求和注意事項(xiàng)要在比賽開(kāi)始之前說(shuō)明
3、接待服務(wù)工作要細(xì)致到位
4、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的布置要清晰了然
5、活動(dòng)過(guò)程要互相配合團(tuán)結(jié)合作
十一、活動(dòng)負(fù)責(zé)人以及主要參與者
學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部所有成員
參賽者
各班學(xué)生
十二、后期總結(jié)及相關(guān)事項(xiàng)
1、比賽結(jié)束后，清潔賽場(chǎng)干凈，保證賽場(chǎng)物品不流失
2、各個(gè)部門(mén)做好總結(jié)，并建檔留作資料保存下來(lái)，望各部門(mén)干事接此通知后積極準(zhǔn)備，積極動(dòng)員身邊愛(ài)好寫(xiě)作的朋友同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，爭(zhēng)取把活動(dòng)辦好辦
3、拍照做紀(jì)念留檔以備校刊資料
十三、比賽需要的題目保密
學(xué)生會(huì)
學(xué)習(xí)部
20__年1月28日星期六
詩(shī)歌大賽活動(dòng)方案范文4一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使師生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)詞的興趣，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
3、弘揚(yáng)我國(guó)民族文化，提高學(xué)生欣賞品味、審美情趣。
二、活動(dòng)主題：
誦千古詩(shī)詞，揚(yáng)中華美德。
三、參賽對(duì)象：
九年級(jí)學(xué)生。以班為比賽單位開(kāi)展個(gè)人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學(xué)生都必須參加比賽。
四、比賽要求及形式：
1、所選文章內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)7分鐘。
2、所選內(nèi)容必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵(lì)形式創(chuàng)新。
各參賽隊(duì)可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂(lè)、道具、服裝等均為綜合評(píng)分內(nèi)容。(但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂(lè)等自備。)
4、背誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個(gè)人賽背誦內(nèi)容為九年級(jí)誦讀積累篇目。
五、賽事安排：
第16周活動(dòng)宣傳籌備，班主任宣傳比賽內(nèi)容并安排時(shí)間訓(xùn)練;
第18周星期一下午比賽;比賽地點(diǎn)：大會(huì)議室;
比賽規(guī)則： 1、每班選出一位同學(xué)參加背誦表演賽;
2、每班派出的個(gè)人賽參賽者(每班都由相同學(xué)號(hào)的同學(xué)參加個(gè)人賽)以及背誦內(nèi)容都由評(píng)委老師抽簽決定;
3、集體背誦，由評(píng)委抽簽決定背誦順序。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、語(yǔ)言表達(dá)(35分)：語(yǔ)言流暢，吐字清晰，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，音量適中，語(yǔ)速得當(dāng)。
2、朗誦內(nèi)容(15分)：所選內(nèi)容健康、積極向上
3、形象風(fēng)度(20分)：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式(10分)：形式新穎，富有藝術(shù)，耳目一新
5、參賽人數(shù)(5分)：少于班級(jí)總?cè)藬?shù)90%扣3分;達(dá)90%或以上滿(mǎn)分;100%參賽的獎(jiǎng)1分
6、時(shí)間把握(5分)：朗誦時(shí)間少于2分鐘或超過(guò)7鐘分扣1分以上;
7：綜合印象：由評(píng)委根據(jù)參賽隊(duì)的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合評(píng)價(jià)。(10分)
八、組織安排：
—XXX社區(qū)創(chuàng)文工作總結(jié)
社區(qū)文明是整個(gè)城市文明的基礎(chǔ)。作為市級(jí)文明社區(qū)，本社區(qū)積極推進(jìn)城市社區(qū)的文明建設(shè)，營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，打造社區(qū)亮點(diǎn)，提升了社區(qū)文明創(chuàng)建的整體水平，進(jìn)一步推進(jìn)了全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作。上營(yíng)坊社區(qū)多措并舉，充分發(fā)揮社區(qū)宣傳引導(dǎo)作用，以結(jié)對(duì)共建形成合力為抓手，努力營(yíng)造濃厚創(chuàng)建氛圍，為創(chuàng)建文明城市爭(zhēng)光添彩。
一、以宣傳教育為要點(diǎn) 推動(dòng)氛圍全民參與
社區(qū)通過(guò)轄區(qū)內(nèi)的電子LED屏滾動(dòng)播放社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在宣傳欄張貼公益廣告和體現(xiàn)核心價(jià)值觀的居民公約；組織社區(qū)干部每天定時(shí)上戶(hù)發(fā)放宣傳創(chuàng)文相關(guān)資料；組織社區(qū)義務(wù)宣傳員通過(guò)道德講堂這個(gè)平臺(tái)開(kāi)展“走進(jìn)道德講堂·學(xué)習(xí)中華禮儀”、“學(xué)習(xí)雷鋒精神·傳承道德文化”等道德宣講進(jìn)校園活動(dòng)。深入挖掘、評(píng)選表彰轄區(qū)內(nèi)的一批助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、孝敬父母等身邊的好人好事；成立上營(yíng)坊社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站，圍繞特殊、重要節(jié)日的同時(shí)，每月不定期上門(mén)看望慰問(wèn)空巢老人、殘疾人等社區(qū)重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象；打造公益性社區(qū)少年宮“七彩追夢(mèng)”品牌項(xiàng)目，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)，為青少年成長(zhǎng)成才提供良好的社區(qū)環(huán)境和全方面培育未成年人綜合素質(zhì)養(yǎng)成；定期開(kāi)展環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)宣講活動(dòng)，提倡低碳環(huán)保、勤儉節(jié)約，提高居民的環(huán)保意識(shí)，教育居民從節(jié)約用水、用電、用紙等細(xì)節(jié)做起。
二、以志愿服務(wù)為體現(xiàn) 助推道德風(fēng)尚建設(shè)
不斷完善社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站管理制度，整合各類(lèi)社會(huì)資源，利用社區(qū)QQ群、微信群、樓道群等信息渠道，廣泛征集志愿者，動(dòng)員各類(lèi)素質(zhì)高、有一定專(zhuān)業(yè)技能、有較強(qiáng)奉獻(xiàn)精神、熱心社會(huì)公益事業(yè)的居民志愿者參與其中。通過(guò)和掛點(diǎn)單位結(jié)對(duì)共建形式，圍繞特殊、重要節(jié)日開(kāi)展各類(lèi)志愿服務(wù)，助推精神文明建設(shè)。例如：江西省婦幼保健院白衣天使志愿服務(wù)隊(duì)、章金媛志愿服務(wù)團(tuán)和上營(yíng)坊新時(shí)代文明實(shí)踐站志愿者進(jìn)社區(qū)為“五老”人員、低保貧困家庭、高齡老人、空巢老人、僑眷老人、殘疾人士等開(kāi)展免費(fèi)義診為民服務(wù)，為他們的健康保駕護(hù)航，提升居民幸福滿(mǎn)意度；以“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)結(jié)促發(fā)展”為理念，以新時(shí)代文明實(shí)踐為切入點(diǎn)，圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，以新時(shí)代文明實(shí)踐站為載體，聯(lián)合南昌市東湖小學(xué)和南昌市保育院一同打造了為青少年成長(zhǎng)成才提供良好的社區(qū)環(huán)境和全方面培育未成年人綜合素質(zhì)的“七彩空間”品牌項(xiàng)目：社區(qū)七彩課堂和中華古詩(shī)詞詠唱系列活動(dòng)。此舉不僅進(jìn)一步推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)，也為社區(qū)的精神文明的升華奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、攜手助力攻堅(jiān)克難 鞏固常態(tài)始終如一
自今年1月份起，結(jié)隊(duì)幫扶單位深入社區(qū)和社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站一同開(kāi)展了近40次志愿服務(wù)活動(dòng)，主要圍繞背街小巷、樓道庭院的衛(wèi)生死角清理，主次干道的共享單車(chē)擺放和移風(fēng)易俗宣講等方面開(kāi)展志愿服務(wù)，還居民一個(gè)整潔優(yōu)美的居住環(huán)境,讓新風(fēng)正氣走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，提升居民幸福滿(mǎn)意度，彰顯服務(wù)為民、服務(wù)惠民、服務(wù)利民的宗旨。
在社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境管理方面，實(shí)現(xiàn)生活垃圾定點(diǎn)分類(lèi)投放，袋裝員將垃圾日產(chǎn)日清；在綠化區(qū)張貼“愛(ài)護(hù)環(huán)境”告示牌，并加強(qiáng)樹(shù)木花草的日常監(jiān)督管理工作。
四、以網(wǎng)格工作為重心，推進(jìn)平安社區(qū)建設(shè)
社區(qū)全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化管理，由專(zhuān)職社區(qū)干部和樓棟長(zhǎng)負(fù)責(zé)網(wǎng)格任務(wù)，形成社區(qū)、樓道、居民三級(jí)網(wǎng)格服務(wù)模式，具體社區(qū)的日常管理工作落實(shí)到人。由社區(qū)網(wǎng)格員、退休黨員、樓道小組長(zhǎng)組成的平安志愿者積極協(xié)助社區(qū)開(kāi)展群防群治工作，定期檢查樓道消防器材，并組織消防演習(xí)，提高居民安全防患意識(shí)，對(duì)應(yīng)急事件的處理能力。
五、以創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，打造幸福文明社區(qū)
一、工作回顧
本學(xué)期由主體構(gòu)建到添磚加瓦，由建筑垃圾滿(mǎn)園到干凈整潔，由擁擠不堪到寬敞明亮，由醞釀核心文化的內(nèi)力到打造漂亮美觀的外表，我們頂著風(fēng)雨走下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。
（一）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，改善辦學(xué)作風(fēng)。
把黨建工作與學(xué)校中心工作同安排同部署。
1.重點(diǎn)抓好黨支部委員的理論學(xué)習(xí)，支部委員每月學(xué)習(xí)一次，做到帶頭抓、帶頭學(xué)、帶頭用，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.征訂黨刊雜志，豐富黨員學(xué)習(xí)資源。
3.堅(jiān)持民主管理，推進(jìn)依法治校。開(kāi)展“七五”普法教育。
4.完善黨建工作制度，推行黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)。
重要工作、重大事項(xiàng)、重要決定，都要經(jīng)過(guò)集體研究決定，體現(xiàn)民主集中制原則，開(kāi)設(shè)學(xué)校校務(wù)公開(kāi)欄，接受群眾監(jiān)督，傾聽(tīng)群眾呼聲，推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)依法治校的規(guī)章體系建設(shè)。
（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，改進(jìn)教風(fēng)。
1.加強(qiáng)師德領(lǐng)導(dǎo)，督促教師學(xué)習(xí)
本學(xué)期根據(jù)《團(tuán)結(jié)學(xué)區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃》成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。教師人手一冊(cè)《政治學(xué)習(xí)資料》《法律學(xué)習(xí)資料》《貫徹省十二次黨代會(huì)精神學(xué)習(xí)資料》
2.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，反饋存在的問(wèn)題
開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了關(guān)于營(yíng)養(yǎng)餐、安全、寒假作業(yè)督察的家長(zhǎng)會(huì)，中期試后又召開(kāi)了關(guān)于安全、營(yíng)養(yǎng)餐教育、期中試匯報(bào)的家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)提供教師滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查，滿(mǎn)意率為100%。
3.校長(zhǎng)嚴(yán)把考勤關(guān)，統(tǒng)一制訂請(qǐng)假條，以便接班教師明確責(zé)
4.定崗定責(zé)，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)行分管工作巡查制度，督促落實(shí)教師的各項(xiàng)工作。
（三）加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，改進(jìn)學(xué)風(fēng)
1.全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
建立“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三維一體的未成年人思想道德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，形成了德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。
2.充分發(fā)揮少先隊(duì)宣傳教育的主陣地作用。
每周更換一次板報(bào)，宣傳德育和安全。成立了“雛鷹小廣播站”，利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。課外活動(dòng)利用校園廣播播放《古詩(shī)新唱》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶。
3.成立“少先隊(duì)文明崗”讓學(xué)生參與學(xué)校管理。
4.德育主題實(shí)踐活動(dòng)系列化。
5.少先隊(duì)活動(dòng)多元化
隆重舉辦“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員，集結(jié)在星星火炬旗幟下”主題的隊(duì)會(huì)，舉行了“吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校園”詩(shī)歌朗讀比賽，“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”的感恩活動(dòng)。“永不放棄，勇往直前”爬山比賽，“唱紅歌，迎元旦”歌詠比賽。
（四）狠抓教育教學(xué)，改變學(xué)風(fēng)。
1.家校聯(lián)手齊抓共管。
2.時(shí)常搭臺(tái)，讓師生展示。
舉辦多項(xiàng)教研活動(dòng)，首先是“示范課”，其次是“公開(kāi)課”最后是新教師“診斷課”。為年輕教師的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。舉辦了“教師基本功大賽”，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提升。
3.從細(xì)節(jié)抓質(zhì)量
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們舉行暑假作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。將假期作業(yè)的布置和完成情況納入教師的年終考核。通過(guò)兩次作業(yè)、教案展評(píng)，既促進(jìn)了教師、學(xué)生之間的交流，也對(duì)師生起到了監(jiān)督作用。使學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教師批閱規(guī)范，作業(yè)本封皮整潔。
4.為規(guī)范管理研究課題
我校省級(jí)課題《學(xué)生參與學(xué)校管理提升學(xué)校管理水平的探索》已通過(guò)省教科所的立項(xiàng)。
（五）改善學(xué)校的辦學(xué)條件和育人環(huán)境，改進(jìn)校風(fēng)
1.本學(xué)期以?xún)?yōu)化、美化、綠化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以改善學(xué)校的辦學(xué)條件為突破口。
2.下大力氣，加快教學(xué)樓的投入使用，教師流汗又流血。
3.本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的《安全工作制度》，教師與校長(zhǎng)簽定了《安全工作責(zé)任書(shū)》《道路交通安全責(zé)任書(shū)》《機(jī)動(dòng)車(chē)輛安全行駛責(zé)任書(shū)》，明確教師的安全責(zé)任。
4.學(xué)校節(jié)能減排，財(cái)務(wù)民主公開(kāi)。
二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
1.好的規(guī)劃比有錢(qián)更重要。
2不出門(mén)，我們就是井底之蛙。
三、存在的問(wèn)題
1.由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，今年又是煤改電項(xiàng)目，暖氣費(fèi)用無(wú)力承擔(dān)。學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)還保證不了校園的硬化、綠化和美化。
2.新建學(xué)校教學(xué)樓更需要統(tǒng)一的規(guī)劃布置。
四、彌補(bǔ)的措施
1.節(jié)約辦學(xué)，自力更生，逐步使校園的綠化達(dá)標(biāo)。
2.進(jìn)一步與教師共同探索，建立一套大家共同認(rèn)可的適應(yīng)本校教師的管理辦法和教學(xué)方法。
3.狠抓教學(xué)質(zhì)量，督促教師利用自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)。
4.創(chuàng)建“家校聯(lián)系本”，以便學(xué)校教育和家庭教育進(jìn)一步整合。
五、努力的方向
1.落實(shí)真正的素質(zhì)教育，首先教師要全面發(fā)展，師生具有向心力和凝聚力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
近年來(lái)，為促進(jìn)長(zhǎng)江航道“三個(gè)服務(wù)”能力和航道維護(hù)水平的提升，夯實(shí)單位經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力和文化軟實(shí)力根基，長(zhǎng)江南京航道工程局根據(jù)上級(jí)工作部署，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié) 誠(chéng)信 奉獻(xiàn) 卓越”的長(zhǎng)江航道精神，將誠(chéng)信文化與人本理念融合，提煉出了“人文人本、忠誠(chéng)真誠(chéng)”的“人·誠(chéng)”文化品牌，持續(xù)推進(jìn)了文化品牌建設(shè)工作。
深化誠(chéng)信，多措并舉，長(zhǎng)江南京航道工程局在文化品牌建設(shè)工作中促進(jìn)了文化品牌建設(shè)與中心工作的深度融合，一幅幅“航道維護(hù)遒勁有力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展乘勢(shì)騰飛、黨建文化春風(fēng)化雨、民生關(guān)懷沁人心脾、文化成果百花齊放、品牌成效百尺竿頭”的畫(huà)面躍然漫漫航路上。
人文人本，忠誠(chéng)真誠(chéng)，深化誠(chéng)信鑄品牌
誠(chéng)信，是該局一直倡導(dǎo)、堅(jiān)持和弘揚(yáng)的組織文化，凝聚了全局干部職工的思想和智慧，對(duì)單位的發(fā)展壯大起到了積極的推動(dòng)作用，正是基于多年來(lái)一貫秉承的誠(chéng)信文化，長(zhǎng)江南京航道工程局才得以改革發(fā)展的浪潮中不斷破浪、乘風(fēng)、遠(yuǎn)航。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信文化，做到在內(nèi)容上擴(kuò)充和深化，適應(yīng)單位科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的客觀需要，自2011年來(lái)，局黨委全面啟動(dòng)誠(chéng)信文化建設(shè)系統(tǒng)性開(kāi)發(fā)工程，在認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)“講、念、樹(shù)、踐”，從忠誠(chéng)和真誠(chéng)的角度去理解、踐行誠(chéng)信文化，持續(xù)推進(jìn)了“人文人本、忠誠(chéng)真誠(chéng)”這一具有鮮明誠(chéng)信特色的文化品牌建設(shè)工作。
1、由表及里講“人文”
在文化品牌建設(shè)過(guò)程中，注重加強(qiáng)在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中對(duì)職工的人文關(guān)懷，充分體現(xiàn)“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)局”的“頌三愛(ài)”要求，從廣大職工的具體需求出發(fā)，用航道文化、誠(chéng)信文化、管理文化、民生文化激發(fā)大家對(duì)單位的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)航道事業(yè)的無(wú)限追求，不斷營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、生動(dòng)活潑、互助互學(xué)的良好氛圍。
2、因勢(shì)利導(dǎo)念“人本”
在單位發(fā)展過(guò)程中講求以人為本，充分考慮職工的特點(diǎn)、性格和興趣，用人本的理念、用長(zhǎng)江航道建設(shè)發(fā)展的大好形勢(shì)激發(fā)、引導(dǎo)大家對(duì)工作和事業(yè)的盡心盡責(zé)，鼓勵(lì)廣大職工在共同事業(yè)目標(biāo)的追求中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，形成組織發(fā)展和職工進(jìn)步相輔相成、共同提高、相互促進(jìn)的良好局面。
3、抓好結(jié)合樹(shù)“忠誠(chéng)”
在實(shí)踐中，到要擴(kuò)大文化品牌建設(shè)的覆蓋面和影響力，必須與航道發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與強(qiáng)化暢通服務(wù)、穩(wěn)定和諧結(jié)合起來(lái)。著力提倡“雙向忠誠(chéng)”的理念，要求職工對(duì)單位、對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)、熱愛(ài)，明確單位需要對(duì)職工忠誠(chéng)、負(fù)責(zé)，讓忠誠(chéng)單位、忠誠(chéng)事業(yè)、忠誠(chéng)同志成為組織內(nèi)每個(gè)人遵循的自覺(jué)行為。
4、化虛為實(shí)踐“真誠(chéng)”
文化品牌建設(shè)不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，如何將“虛事”做成“實(shí)事”？在品牌建設(shè)過(guò)程中，該局不斷夯實(shí)人與人、組織與組織之間真誠(chéng)友好關(guān)系的基礎(chǔ)，將真誠(chéng)的理念立足于中心工作，待人以真、贏得朋友，對(duì)事以誠(chéng)、贏取伙伴，讓真誠(chéng)相待、協(xié)作共贏成為全體職工的自覺(jué)行動(dòng)，用誠(chéng)信打造單位的“金字招牌”。
在“人文人本、忠誠(chéng)真誠(chéng)”文化品牌建設(shè)過(guò)程中，突出“人”、“誠(chéng)”二字，充分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的素質(zhì)對(duì)“誠(chéng)信執(zhí)業(yè)”的重要性，以“忠誠(chéng)”、“真誠(chéng)”為要義，著力培養(yǎng)了一支忠于事業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)的干部職工隊(duì)伍。
厚積薄發(fā)，勵(lì)志篤行，多措并舉強(qiáng)推進(jìn)
如果將“人”文化和“誠(chéng)”文化各比作一個(gè)圓，那文化品牌建設(shè)工作歸納起來(lái)，簡(jiǎn)而言之就是在兩個(gè)圓中“選交點(diǎn)、找切點(diǎn)、強(qiáng)特點(diǎn)、顯亮點(diǎn)”，始終自覺(jué)堅(jiān)持把文化品牌建設(shè)工作放在中心工作的背景下來(lái)統(tǒng)籌謀劃、實(shí)施和推進(jìn)。
1、厚積——異中求同選交點(diǎn)
緊緊圍繞文化品牌建設(shè)目標(biāo)和單位職能，結(jié)合航道維護(hù)工程單位實(shí)際，選好文化建設(shè)和品牌建設(shè)、組織和個(gè)人的交點(diǎn)，尋找“人”與“誠(chéng)”共性，立足于把品牌做精、把工作做實(shí)的目的，在“異”中求“同”的寸土之間因地制宜、深度耕耘文化品牌。
文化宣教入基層。自2011年以來(lái)，局黨委領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)兩年親自帶隊(duì)，行程幾萬(wàn)公里，在全局所有基層單位和一線(xiàn)項(xiàng)目部、工程船舶中，集中開(kāi)展了文化宣教、安全檢查和高溫慰問(wèn)等工作，對(duì)職工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)加以分析、引導(dǎo)，有針對(duì)性地提出解決措施，確立了“高立意、低切入”的文化建設(shè)工作基本原則。
品牌文化互通融。文化建設(shè)和品牌建設(shè)都需要人去推進(jìn)，同時(shí)個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展都需要秉承誠(chéng)信之本，最終達(dá)到以組織發(fā)展服務(wù)個(gè)人成長(zhǎng)、穩(wěn)步增強(qiáng)單位綜合實(shí)力的目的。該局以貼近員工、喜聞樂(lè)見(jiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化、人類(lèi)文明結(jié)晶為著力點(diǎn)立體鋪開(kāi)，通過(guò)“精氣神”書(shū)法、“和祥瑞”音樂(lè)和紅歌力量、“真善美”攝影、“風(fēng)骨雅”詩(shī)詞四個(gè)切入點(diǎn)大力組織實(shí)施文化建設(shè)，推動(dòng)了“人·誠(chéng)”理念與文化建設(shè)工作的融合。
2、薄發(fā)——立足服務(wù)找切點(diǎn)
文化品牌建設(shè)工作不是無(wú)土之木、無(wú)源之水，如何產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的效果，該局從細(xì)微之處著手切入，以堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)建陣地保障，用持久的舉措推進(jìn)。
找準(zhǔn)“窗口”切點(diǎn)。通過(guò)在全局范圍內(nèi)推行以“力爭(zhēng)誠(chéng)信一流，力爭(zhēng)服務(wù)一流，力爭(zhēng)管理一流”為主要內(nèi)容的“三個(gè)一”服務(wù)舉措，積極探索了優(yōu)質(zhì)服務(wù)的新理念、新內(nèi)容，努力將“三個(gè)一”服務(wù)措施打造成服務(wù)長(zhǎng)江水運(yùn)的平臺(tái)、服務(wù)沿江經(jīng)濟(jì)的橋梁、服務(wù)流域百姓的窗口。
找準(zhǔn)“作風(fēng)”切點(diǎn)。堅(jiān)持以加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)文化品牌建設(shè)，以“誠(chéng)”待人，強(qiáng)化“管理就是服務(wù)”的機(jī)關(guān)管理觀，通過(guò)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，治理和轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)“懶、散、拖”等不良作風(fēng)，促進(jìn)了局機(jī)關(guān)由“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，由側(cè)重“管”向側(cè)重“理”轉(zhuǎn)變，端正機(jī)關(guān)對(duì)基層一線(xiàn)的態(tài)度，增進(jìn)對(duì)基層一線(xiàn)的感情，提高貫徹黨的群眾路線(xiàn)的自覺(jué)性。堅(jiān)持體察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，誠(chéng)心誠(chéng)意為基層一線(xiàn)辦實(shí)事、辦好事、解難事的作風(fēng)，使文化品牌活力四射、單位事業(yè)歷久常青。
找準(zhǔn)“先進(jìn)”切點(diǎn)。以“學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)他人，提升自己”為主題大力開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導(dǎo)職工自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，營(yíng)造誠(chéng)信光榮、勞動(dòng)偉大的良好氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚，鼓勵(lì)單位干部職工爭(zhēng)做航道建設(shè)的“活雷鋒”。
3、勵(lì)志——?jiǎng)?chuàng)新精神強(qiáng)特點(diǎn)
文化品牌的名稱(chēng)相對(duì)固定，內(nèi)涵卻在延伸拓展。它需要在全局性工作中努力填補(bǔ)“空白點(diǎn)”，在經(jīng)常性工作中積極挖掘“閃光點(diǎn)”，通過(guò)創(chuàng)新精神，突出特點(diǎn)，連接起品牌建設(shè)中各方面環(huán)節(jié)，形成樹(shù)一個(gè)品牌、帶一片區(qū)域、強(qiáng)單位發(fā)展的生動(dòng)局面。
蔚藍(lán)色打造品牌新特色。通過(guò)實(shí)施蔚藍(lán)色系列文化建設(shè)工程，大力打造特色文化，暢通了單位內(nèi)部溝通新渠道，開(kāi)啟了全員心智新模式，營(yíng)造了良好的發(fā)展氛圍?！拔邓{(lán)色故事”、“蔚藍(lán)色講座”、“蔚藍(lán)色論壇”分別從“看”、“聽(tīng)”、“思辨”三個(gè)角度，通過(guò)看文化故事、聽(tīng)講座授課、辯發(fā)展大計(jì)，將睿智思辨之美、務(wù)實(shí)求真之美、包容和諧之美融于“蔚藍(lán)色”特色文化之中。蔚藍(lán)色工程推動(dòng)了單位“信息通暢、齊心協(xié)力、穩(wěn)定和諧”發(fā)展局面的形成。截至目前，蔚藍(lán)色故事已出刊45期，涉及誠(chéng)信文化、溝通藝術(shù)、執(zhí)行藝術(shù)、管理藝術(shù)等近10個(gè)主題共156則故事；蔚藍(lán)色講座分別以《機(jī)關(guān)文化與組織發(fā)展》、《溝通協(xié)調(diào)與個(gè)人成長(zhǎng)》等內(nèi)容為主題進(jìn)行了多次講授；蔚藍(lán)色論壇中主題帖數(shù)十條、跟帖量千余條。
座右銘帶出品牌新氣象。要求機(jī)關(guān)每一名工作人員親自撰寫(xiě)自身座右銘，并置于辦公區(qū)域，體現(xiàn)出發(fā)自心底的人生感悟、自律之聲，“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”、“立世德為先、律己廉為首”等名言警句座右銘時(shí)時(shí)提醒著自身的言行，將敬業(yè)、負(fù)責(zé)、忠誠(chéng)、勤奮、服務(wù)等文化觀念自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。
4、篤行——統(tǒng)籌推進(jìn)顯亮點(diǎn)
以“外化、內(nèi)化、實(shí)化和默化”四方面工作為著力點(diǎn)，不斷彰顯文化品牌的亮點(diǎn)，讓品牌建設(shè)在“萬(wàn)紫千紅”中爭(zhēng)當(dāng)“一枝獨(dú)秀”、在“百家爭(zhēng)鳴”中力求“一鳴驚人”。
塑造形象力，品牌形象外化于形。一是通過(guò)連續(xù)舉辦長(zhǎng)江航運(yùn)“精氣神”書(shū)法南京、重慶、蕪湖、南通、宜昌展，并于2012年10月，將“人文人本、忠誠(chéng)真誠(chéng)”文化大旗和“精氣神”書(shū)法作品在海拔4600米的長(zhǎng)江正源沱沱河進(jìn)行了展示，進(jìn)一步弘揚(yáng)、展示了干部職工不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的“精氣神”。二是結(jié)合航道工程單位和航道維護(hù)工作特點(diǎn)，將黨建品牌建設(shè)和文化品牌建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不斷夯實(shí)基層品牌工作基礎(chǔ)。如指導(dǎo)上海浦東機(jī)場(chǎng)項(xiàng)目部將“人·誠(chéng)”文化品牌融入黨建創(chuàng)新工作中，對(duì)項(xiàng)目案例進(jìn)行了總結(jié)提煉，并通過(guò)基層黨建創(chuàng)新典型案例申報(bào)、邀請(qǐng)地方媒體宣傳等措施擴(kuò)大了品牌影響力。
凝聚向心力，品牌理念內(nèi)化于心。將“人·誠(chéng)”文化理念融入文化作品之中，在內(nèi)部出版《“精氣神”職工書(shū)法作品集》、《“和祥瑞”音樂(lè)欣賞、紅歌力量Ⅰ、Ⅱ》、《“真善美”職工原創(chuàng)攝影集Ⅰ》、《“風(fēng)骨雅”職工原創(chuàng)詩(shī)詞集Ⅰ》等文化作品的基礎(chǔ)上，完成了《局機(jī)關(guān)職工座右銘錄》、《廉政風(fēng)險(xiǎn)防控手冊(cè)》、《安全生產(chǎn)漫畫(huà)集》、《蔚藍(lán)色故事集》、《安全指南》、《文化擷英》等十余本安全文化、廉潔文化、特色文化作品的內(nèi)部編輯出版工作，通過(guò)層出不窮的文化成果讓“人·誠(chéng)”理念在職工中潛移默化。
彰顯推動(dòng)力，品牌推進(jìn)實(shí)化于行。切實(shí)開(kāi)展城鄉(xiāng)共建活動(dòng)，是企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體履行其社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)。該局積極參與南京市“結(jié)對(duì)共建、推進(jìn)城鄉(xiāng)文明一體化”活動(dòng)，與江寧區(qū)橫溪街道勇躍社區(qū)開(kāi)展文明共建活動(dòng)，通過(guò)幫助改善社區(qū)辦公條件、為社區(qū)添置辦公桌椅、文件柜等家具、資助勇躍社區(qū)進(jìn)行社區(qū)文明村創(chuàng)建活動(dòng)、提升村容村貌形象、分批次購(gòu)置圖書(shū)充實(shí)社區(qū)閱覽室等工作，促進(jìn)了文明創(chuàng)建工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化，用負(fù)責(zé)任的共建單位形象樹(shù)立品牌、產(chǎn)生名片效應(yīng)。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)；方法；實(shí)踐
G633.3
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，這是一種對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式不足進(jìn)行糾正的概念，第一次出現(xiàn)是在教育部2001年出臺(tái)的《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》上。區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)中以識(shí)記為主，忽略能力培養(yǎng)的教學(xué)方式，綜合性的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)于課程形式上的創(chuàng)新，更側(cè)重在學(xué)習(xí)方法上有所突破。對(duì)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置上，孩子們是活動(dòng)的主體，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多學(xué)科知識(shí)體系的交融，在“教”與“學(xué)”當(dāng)中實(shí)現(xiàn)一種平衡?？傊褪且环N注重交流、強(qiáng)調(diào)表達(dá)、以能力培養(yǎng)為第一位的全方位教學(xué)模式。
語(yǔ)文綜合性課程是基礎(chǔ)教育課程改革的理念在語(yǔ)文學(xué)科課程改革中的體現(xiàn)。語(yǔ)文綜合性教育從根本上改變了孩子獲取知識(shí)的方式，過(guò)去學(xué)生是從老師的口傳、面授中獲取知識(shí)，現(xiàn)在是他們通過(guò)自己的實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)、探索問(wèn)題的答案。一方面教育界自上而下對(duì)這一新興的教學(xué)模式都給予了巨大的期望，另一方面由于陌生帶來(lái)的空白，很多教育工作者對(duì)這門(mén)興起中的教學(xué)模式更多的是手足無(wú)措的感覺(jué)。如此，面對(duì)教育界這一現(xiàn)狀，怎樣實(shí)踐語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，才能使這一活動(dòng)實(shí)現(xiàn)得更有利于教學(xué)的需要，是我們眾多的教育工作者所重視和需要解決的問(wèn)題。
一、課前準(zhǔn)備
中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)首先要提前做好計(jì)劃，便于指引學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師需要做好準(zhǔn)備工作，明確自己的任務(wù)，具體到每一個(gè)階段需要做的事。也就是，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要求“教師的教學(xué)過(guò)程中，要首先研究教材，整理所收集到的各類(lèi)信息”。 從原則上說(shuō)，教師應(yīng)該用心設(shè)計(jì)教學(xué)的情境，能夠給學(xué)生確定的任務(wù)，并且能有組織、有系統(tǒng)地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
準(zhǔn)備過(guò)程中，首先教師需要積極開(kāi)放和利用一些語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的有效資源，話(huà)題可包括活動(dòng)類(lèi)、自然類(lèi)、研究類(lèi)和社會(huì)類(lèi)，也可包括生活類(lèi)項(xiàng)目，如家庭類(lèi)、學(xué)校類(lèi)、社會(huì)類(lèi)等等。除此之外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，進(jìn)行分組活動(dòng)方案制訂，讓學(xué)生自己能夠通過(guò)各種途徑，相互合作地展開(kāi)一系列綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。比如，教師在教授《沁園春?雪》過(guò)程中，可以先根據(jù)內(nèi)容提前做準(zhǔn)備，等到差不多掌握了關(guān)于“雪”的整個(gè)心理環(huán)節(jié)之后，讓學(xué)生去自行查找資料，包括有詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景、文中涉及到的人物地資料、關(guān)于雪的其它詩(shī)詞或者諺語(yǔ)和文學(xué)名著里面對(duì)雪的描寫(xiě)和刻畫(huà)（有3處就可以了）。這種教學(xué)過(guò)程能夠讓學(xué)生在找資料的活動(dòng)過(guò)程中顯得較為踴躍，同時(shí)也為活動(dòng)的順利發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備工作。
這樣一來(lái)，自己動(dòng)手的這些工作環(huán)節(jié)一方面可以提起他們的熱情投入到活動(dòng)中，另一方面也可以全面提高他們的素質(zhì)和能力，特別是在主動(dòng)性方面。不同的學(xué)生對(duì)同一個(gè)活動(dòng)有各自不同的表現(xiàn)，包括不視角的不同、表達(dá)方法的不同、感受的不同，這也正是活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，是教師在活動(dòng)中引導(dǎo)、激發(fā)的大方向。
二、綜合性教學(xué)實(shí)踐
中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有很明顯的開(kāi)放性、自主性和實(shí)踐性的基本特點(diǎn)。這些特點(diǎn)就要求教育的形式不斷追求多元化和科學(xué)化。最關(guān)鍵部分就是老師應(yīng)該盡量地去讓孩子們進(jìn)行一些自己感興趣的內(nèi)容安排，通過(guò)一系列的內(nèi)容，包括發(fā)現(xiàn)、尋找、實(shí)證、反饋等等，來(lái)完成一個(gè)完整的內(nèi)容安排。需要注意的是，讓學(xué)生展開(kāi)自主活動(dòng)，千萬(wàn)不能使他們往閉門(mén)造車(chē)、畫(huà)地為牢的狹隘思維上發(fā)展。根據(jù)自己平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)，筆者總結(jié)出下面幾種語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)形式，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，還是比較有參考價(jià)值的。
1.詩(shī)詞鑒賞法
初中學(xué)習(xí)階段對(duì)詩(shī)詞的賞析活動(dòng)地展開(kāi)，不僅能提高學(xué)生審美的能力，還能夠提高他們對(duì)美的鑒賞水平。老師們教授古代文學(xué)的課程里面，可以利用資源，就主要的內(nèi)容進(jìn)行分析，拋點(diǎn)引面，盡管放手讓孩子們到講臺(tái)上做“老師”。比如可以將蘇軾、李清照、辛棄疾等比較著名的詩(shī)詞家，作為學(xué)習(xí)的任務(wù)一一分配給每個(gè)學(xué)習(xí)小組，并鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)プ孕惺占Y料，可以從作家的生平出發(fā)或者從他們的作品等等各個(gè)方面去進(jìn)行備課。這種方法可以極大地吸引孩子們，能夠從文學(xué)和能力兩方面來(lái)幫助他們的學(xué)習(xí)，做到同步提高，全面發(fā)展。
2.現(xiàn)場(chǎng)表演法
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有著很濃厚的模仿意識(shí)，總主動(dòng)地把自己幻想成為故事里面的主人公。教師可以滿(mǎn)足學(xué)生們頭腦里的欲求，將教學(xué)的文本設(shè)計(jì)成劇本，引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用自己的大腦進(jìn)行腦力思維，充分地去想象、模仿、創(chuàng)造。這樣一來(lái)學(xué)生就可以一方面強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的理解，另一方面還可以填充課文中空白的情節(jié)，從而豐富學(xué)生的想象力。例如：講《威尼斯商人》時(shí)，教師除了提供學(xué)生一些必要的提示內(nèi)容，剩下的就讓他自由發(fā)揮，留給他們充足的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行公演，這樣肯定能夠收到非常棒的效果。
3.辯論法
提前安排、定期舉行一些關(guān)于語(yǔ)文方面的實(shí)踐。具體形式可以多樣化，比如比拼、辯論、游戲等等，將能夠提高孩子們主動(dòng)參與的熱情。我們知道，處于青春期的中學(xué)生常常求勝心切，不愿意服輸，所以他們對(duì)這種活動(dòng)有著很濃厚的興趣。形式的選擇方面，一來(lái)可以通過(guò)考卷的形式，便于隨時(shí)能夠舉行，二來(lái)也可以不拘泥于具體形式，就教學(xué)過(guò)程中遇到的有爭(zhēng)議的話(huà)題及時(shí)進(jìn)行展開(kāi)。比如：《愚公移山》的課題結(jié)束后，就完全可以引導(dǎo)學(xué)生去展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于“移山有無(wú)必要性”的辯論賽，主要目的是讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮，能夠自圓其說(shuō)，這樣既可以很好地活躍起課堂里面的氣氛，又能夠加深同學(xué)們對(duì)于課文具體內(nèi)容的深刻理解。
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