時(shí)間：2023-02-27 11:18:57
序論：在您撰寫煤礦畢業(yè)總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在特色專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的相關(guān)性及前后連續(xù)性，將幾個單項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)集中起來，開設(shè)成綜合性實(shí)驗(yàn)，既保證了單項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，又加強(qiáng)知識的綜合和融會貫通，拓寬了學(xué)生思維，學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練得到有效地保證。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容各單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)針對具體章節(jié)，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也容易造成儀器的浪費(fèi)，集中開設(shè)時(shí)，整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，體現(xiàn)綜合性和創(chuàng)新性，如結(jié)合實(shí)際的煤礦水害問題，識別礦井出水水源，既要有水化學(xué)常規(guī)分析，又要同位素分析，還要數(shù)學(xué)模擬，力學(xué)推導(dǎo)，要求必須綜合運(yùn)用理論知識，又要求責(zé)任心強(qiáng)，培養(yǎng)了扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式受設(shè)備限制，專業(yè)課程演示性實(shí)驗(yàn)較多。由于學(xué)生理解接受能力的差異，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果有待改善。針對試驗(yàn)中的不足，我們精心制作多媒體課件，將實(shí)驗(yàn)全過程演示出來，原理是什么，怎么操作，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，那些地方容易出錯，都一一作剖析。完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備特色專業(yè)培養(yǎng)對實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器提出了更新、更高的要求。為了保證實(shí)驗(yàn)開出率和效果，我們不斷補(bǔ)充和更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器。同時(shí)還想辦法設(shè)計(jì)制作部分模型，通過和生產(chǎn)廠家緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)制作了河間地塊潛水運(yùn)動、向斜盆地承壓水運(yùn)動實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ秃脱b置，直觀展示了達(dá)西流實(shí)際應(yīng)用的問題。開放性實(shí)驗(yàn)結(jié)合礦井實(shí)際需求，并依托教師的科研項(xiàng)目，我們還設(shè)計(jì)、提供開放性、研究性的實(shí)驗(yàn)。這種研究性實(shí)驗(yàn)為學(xué)生積極參與實(shí)際的煤礦項(xiàng)目搭建良好的科研平臺，這些措施和辦法，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問題以及創(chuàng)新的能力。
課程設(shè)計(jì)的改革
以往，為了方便批閱，一般讓全班就同一個題目開展設(shè)計(jì)，這樣做存在一定不足，比如內(nèi)容雷同、形式單一，存在學(xué)生相互抄襲的，教學(xué)效果難以保證。為此，我們做相應(yīng)的改革，如對西北某礦水害問題做設(shè)計(jì)，先將學(xué)生進(jìn)行分組，分別就水源探查、導(dǎo)水構(gòu)造以及生態(tài)需水、水資源保護(hù)等內(nèi)容擬定不同的題目，再指導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)方案，計(jì)算和繪圖等工作量分解到每個小組成員，這樣，整個設(shè)計(jì)有分工、有合作，較好地讓每個學(xué)生得到鍛煉，從而有效改善設(shè)計(jì)的培養(yǎng)效果。在選題上，我們結(jié)合煤礦井的實(shí)際工程項(xiàng)目，采用“真題假做”甚至“真題真做”的形式，理論聯(lián)系實(shí)踐，充分體現(xiàn)煤礦特色，如東部礦區(qū)水資源評價(jià)，必須結(jié)合礦井水量大、煤泥多，酸性大的特點(diǎn)；西北礦區(qū)則體現(xiàn)綠色開采、生態(tài)保水的特點(diǎn)；華北型礦區(qū)則體現(xiàn)奧灰水的特點(diǎn)等。在特色水文專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是最重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。煤礦企業(yè)要求特色專業(yè)畢業(yè)生能獨(dú)力承擔(dān)野外調(diào)查、鉆探、物探、礦井地質(zhì)、礦井防治水工作，因此在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，必須培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括分析礦井地質(zhì)條件、發(fā)現(xiàn)礦井防治水中存在的問題并采取針對性處理。在以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，存在選題雷同、內(nèi)容相近、實(shí)用性不足等問題。我們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，解決了這個問題。我們的做法是，由教師從實(shí)際的煤礦科研項(xiàng)目中提煉，并考慮到學(xué)生的就業(yè)方向，從礦井生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問題，凝練畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目，保證選題符合煤礦實(shí)際，切實(shí)要求能夠培養(yǎng)特色專業(yè)學(xué)生的綜合能力；在選題時(shí)，我們實(shí)行師生雙向選擇，根據(jù)學(xué)生的興趣，一人一題，并鼓勵學(xué)生到畢業(yè)后將要從事工作的煤礦企業(yè)，對實(shí)際礦井水文地質(zhì)問題進(jìn)行深入了解，然后和指導(dǎo)老師一起提煉畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和內(nèi)容。其次嚴(yán)格對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理，畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)階段，明確規(guī)定各階段的任務(wù)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)應(yīng)提交相關(guān)的材料，指導(dǎo)教師可以隨時(shí)進(jìn)行抽查，并認(rèn)真批閱。最后還要完善考核機(jī)制，特別要注重對實(shí)習(xí)過程和設(shè)計(jì)過程的考核。
建設(shè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地
時(shí)間流逝，本次實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。此次畢業(yè)實(shí)習(xí)是我真正進(jìn)入社會的一個過渡期，是學(xué)完專業(yè)知識后的一次較全面而又深入的現(xiàn)場專業(yè)實(shí)踐。在實(shí)習(xí)期間受到了礦山各部室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助，即將圓滿順利地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)在，我就把我在實(shí)習(xí)期間，所學(xué)到的一些知識歸和感想納總結(jié)如下：
一、在xxx井技術(shù)組實(shí)習(xí)期間，在安全工程師和技術(shù)人員的指導(dǎo)與幫助下鞏固了礦山測量的相關(guān)知識;了解了全站儀在井下的使用;全面復(fù)習(xí)和親自實(shí)踐了測量成果(數(shù)據(jù))的整理和計(jì)算;熟悉和實(shí)踐了把測量成果(數(shù)據(jù))繪到采掘工程平面圖或立面圖上;知道在井下是如何放中線、腰線、定方位;檢查巷道的質(zhì)量是否符合設(shè)計(jì)的要求;閱讀熟悉采煤、掘進(jìn)工作面作業(yè)規(guī)程;閱讀收集到礦井地質(zhì)、生產(chǎn)技術(shù)等相關(guān)資料。
二、在安全通風(fēng)管理部期間，大量閱讀了煤礦五大災(zāi)害的相關(guān)知識;了解到煤礦特種作業(yè)工種的培訓(xùn)、考試與發(fā)證;了解閱讀了一些煤礦安全生產(chǎn)的法律法規(guī);閱讀《xxx煤礦XX年災(zāi)害預(yù)防與處理計(jì)劃和事故應(yīng)急救援預(yù)案》;了解礦山各部室的工作職責(zé);了解礦井的通風(fēng)情況、反風(fēng)計(jì)劃與措施等。
三、在跟領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)員下井的期間我有了進(jìn)一步的體驗(yàn)：采煤掘進(jìn)工作面的灰塵大、噪音大;由于礦山開采年限長，礦山水平多巷道長，走到最低開采水平的工作面差不多要1個多小時(shí)比較累;迎頭的狹窄施工條件惡劣。從我們走過的巷道中我們學(xué)習(xí)到了很多知識，例如在課本上看到的采掘工作面是那么的光滑順暢那么寬敞清楚，但是現(xiàn)場的情況絕對不是那么的清晰沒有空間思維能力的人根本搞不清楚方向……
在xx煤礦各部室領(lǐng)導(dǎo)的在大力支持與幫助指導(dǎo)下，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)即將圓滿地結(jié)束了，我清楚地認(rèn)識到自己以前在學(xué)習(xí)中的不足。通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)到了以前所沒有學(xué)到的許多知識，我深刻的認(rèn)識到今天作為一個采礦專業(yè)的學(xué)生，就應(yīng)該為國家貢獻(xiàn)自己的一分力量，應(yīng)該為自己的專業(yè)貢獻(xiàn)力量。雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經(jīng)驗(yàn)?？稍趯?shí)習(xí)期間的每一件小事中，我們能夠體會到人際關(guān)系、機(jī)會、評價(jià)、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經(jīng)常會遇到的事件，相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會成為我今后成功的重要基石。在人身的漫漫長路之中，我要再學(xué)些什么，再做些什么，這短短的兩個月給予我很好的啟示。
對于我來說：畢業(yè)實(shí)習(xí)是將來工作的一個縮影，我即將離開學(xué)校，走向社會，面對工作，面對新的挑戰(zhàn)，我希望我能用這么一句話提醒自己：“不說我不會，而是我行，要敢于迎接挑戰(zhàn)、抓住每次學(xué)習(xí)機(jī)會!
在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我受益匪淺。只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)?？傊兄x各位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上自己的工作崗位，提高工作能力。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
一、在xxx井技術(shù)組實(shí)習(xí)期間，在安全工程師和技術(shù)人員的指導(dǎo)與幫助下鞏固了礦山測量的相關(guān)知識；了解了全站儀在井下的使用；全面復(fù)習(xí)和親自實(shí)踐了測量成果（數(shù)據(jù)）的整理和計(jì)算；熟悉和實(shí)踐了把測量成果（數(shù)據(jù)）繪到采掘工程平面圖或立面圖上；知道在井下是如何放中線、腰線、定方位；檢查巷道的質(zhì)量是否符合設(shè)計(jì)的要求；閱讀熟悉采煤、掘進(jìn)工作面作業(yè)規(guī)程；閱讀收集到礦井地質(zhì)、生產(chǎn)技術(shù)等相關(guān)資料。
二、在安全通風(fēng)管理部期間，大量閱讀了煤礦五大災(zāi)害的相關(guān)知識；了解到煤礦特種作業(yè)工種的培訓(xùn)、考試與發(fā)證；了解閱讀了一些煤礦安全生產(chǎn)的法律法規(guī)；閱讀《xxx煤礦2009年災(zāi)害預(yù)防與處理計(jì)劃和事故應(yīng)急救援預(yù)案》；了解礦山各部室的工作職責(zé);了解礦井的通風(fēng)情況、反風(fēng)計(jì)劃與措施等。
三、在跟領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)員下井的期間我有了進(jìn)一步的體驗(yàn)：采煤掘進(jìn)工作面的灰塵大、噪音大；由于礦山開采年限長，礦山水平多巷道長，走到最低開采水平的工作面差不多要1個多小時(shí)比較累；迎頭的狹窄施工條件惡劣。從我們走過的巷道中我們學(xué)習(xí)到了很多知識，例如在課本上看到的采掘工作面是那么的光滑順暢那么寬敞清楚，但是現(xiàn)場的情況絕對不是那么的清晰沒有空間思維能力的人根本搞不清楚方向……
在xx煤礦各部室領(lǐng)導(dǎo)的在大力支持與幫助指導(dǎo)下，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)即將圓滿地結(jié)束了，我清楚地認(rèn)識到自己以前在學(xué)習(xí)中的不足。通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)到了以前所沒有學(xué)到的許多知識，我深刻的認(rèn)識到今天作為一個采礦專業(yè)的學(xué)生，就應(yīng)該為國家貢獻(xiàn)自己的一分力量，應(yīng)該為自己的專業(yè)貢獻(xiàn)力量。雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經(jīng)驗(yàn)?？稍趯?shí)習(xí)期間的每一件小事中，我們能夠體會到人際關(guān)系、機(jī)會、評價(jià)、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經(jīng)常會遇到的事件，相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會成為我今后成功的重要基石。在人身的漫漫長路之中，我要再學(xué)些什么，再做些什么，這短短的兩個月給予我很好的
啟示。
對于我來說：畢業(yè)實(shí)習(xí)是將來工作的一個縮影，我即將離開學(xué)校，走向社會，面對工作，面對新的挑戰(zhàn)，我希望我能用這么一句話提醒自己：“不說我不會，而是我行，要敢于迎接挑戰(zhàn)、抓住每次學(xué)習(xí)機(jī)會！
在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我受益匪淺。只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)?？傊兄x各位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上自己的工作崗位，提高工作能力。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
【關(guān)鍵詞】煤礦；機(jī)電事故；防治
引言
這些年以來我國煤礦安全事故的統(tǒng)計(jì)數(shù)字可知，煤礦機(jī)電事故已經(jīng)位于所有煤礦事故中的第五位，僅次于頂板事故、瓦斯事故、運(yùn)輸事故和放炮事故。可以說，煤礦機(jī)電事故對煤礦安全生產(chǎn)具有很壞的影響，所以分析煤礦機(jī)電事故的原因及其預(yù)防對策，具有非常重要的意義。
1 煤礦機(jī)電事故的特征。
1.1 煤礦機(jī)電事故大多為零星的單個事故為主，零星且離散的事故發(fā)生有關(guān)面非常的廣泛，所以，相比這種零星且離散的事故，它們的辦理難度普遍較大且常常不可以引起煤礦辦理者充足的重視。
1.2 煤礦機(jī)電事故常常具有同類性與重復(fù)性的特征。同類性與重復(fù)性的特征闡明煤礦機(jī)電事故具有一定的規(guī)律性和可預(yù)防性，這闡明煤炭安全事故是可以預(yù)防的并且是可以辦理的。
1.3 煤礦機(jī)電事故中常常是以設(shè)備故障事故為主，其他類型的事故發(fā)生的概率沒有設(shè)備類事故發(fā)生的頻率高。
2 礦井機(jī)電事故原因研究。
2.1 煤礦機(jī)電設(shè)備應(yīng)用方法不規(guī)范，更新改造速度較慢由于歷史的和實(shí)際的原因，我國現(xiàn)在部分煤礦存在著“重產(chǎn)出輕投入”的客觀實(shí)際，我國很多煤礦具有的安全裝備和機(jī)電設(shè)備數(shù)量普遍不足，且煤礦忽略了設(shè)備的投入應(yīng)用量，使得煤炭安全生產(chǎn)工作所需設(shè)備嚴(yán)重不足。
2.2 機(jī)電設(shè)備辦理體制不健全，專業(yè)辦理組織不完善2005年我國推出了“國家最新煤礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)”，這個標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每個煤礦礦井的開展，都必要配套有至17種基本煤礦機(jī)電辦理體制。而就我國現(xiàn)在煤礦的現(xiàn)狀來說，認(rèn)真執(zhí)行這一標(biāo)準(zhǔn)的煤礦不多，并沒有根本落實(shí)并考核是否創(chuàng)建相應(yīng)的辦理體制，或是這些煤礦既然創(chuàng)建了相應(yīng)的辦理體制，但普遍不健全執(zhí)行程度和落實(shí)程度也不夠。而部分煤礦設(shè)備監(jiān)察辦理人員的素質(zhì)上也有待提升，這些人往往沒有進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，工作本領(lǐng)有待提升。相比煤礦機(jī)電監(jiān)察、監(jiān)督工作來說，它的專業(yè)性很較強(qiáng)，并且他們不光必要有相關(guān)的專業(yè)知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)）還要求他們?nèi)娴恼莆障嚓P(guān)的行業(yè)知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)），這樣才氣做好相關(guān)的監(jiān)察工作。并且，缺乏較為詳細(xì)的操縱闡明又是國家現(xiàn)行的煤礦機(jī)電設(shè)備執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)中的一大弊端，使得設(shè)備辦理人員在實(shí)施相關(guān)的設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，還有一定的可變通可回旋的余地，相關(guān)的邊界不是十分明晰。這樣不明晰的標(biāo)準(zhǔn)增加了煤礦機(jī)電設(shè)備的監(jiān)管難度，再加上部分監(jiān)管人員的工作本領(lǐng)差且工作的責(zé)任心不強(qiáng)，使得相關(guān)的監(jiān)管工作存在很大的不足和漏洞。國家和煤礦相比這些難題的存在不但沒有系統(tǒng)的整改指導(dǎo)意見提出，也沒有對具體的整改工作進(jìn)行跟蹤和落實(shí)。
2.3 機(jī)電專業(yè)人才缺乏，在崗人員素質(zhì)不高，培訓(xùn)工作不到位。煤礦行業(yè)的工作環(huán)境差且工作壓力和風(fēng)險(xiǎn)性比力大，煤礦行業(yè)是一種高危行業(yè)，這些特質(zhì)使得許多大學(xué)畢業(yè)生不肯意選擇煤礦行業(yè)，煤礦行業(yè)的吸引力也不足。使得了現(xiàn)在我國煤炭行業(yè)所需的人才緊缺，許多煤礦常年都招不到優(yōu)秀的對口畢業(yè)生，煤礦中技術(shù)工程師歲數(shù)結(jié)構(gòu)不合理。
3 機(jī)電事故預(yù)防對策。
3.1 煤礦設(shè)備改造資金的投入力度這必要我國廣大煤礦相比現(xiàn)有的機(jī)電設(shè)備要不停地進(jìn)行優(yōu)化和升級，提升我國煤礦事業(yè)機(jī)電設(shè)備的裝備水平，加大我國煤礦機(jī)電設(shè)備改造資金的投入力度，這些都是對煤礦機(jī)電事故進(jìn)行預(yù)防的一個重要對策。逐步淘汰那些落后的、高耗能的和低效率的煤礦機(jī)電設(shè)備，提升煤礦機(jī)電設(shè)備的安全性和可靠性。
3.2 增強(qiáng)煤礦機(jī)電設(shè)備的綜合辦理，完善煤礦機(jī)電專業(yè)辦理組織。
①應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)就是用物理鏈路將各個孤立的工作站或主機(jī)相連在一起，組成數(shù)據(jù)鏈路，從而達(dá)到資源共享和通信的目的）技術(shù)對煤礦機(jī)電設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)就是用物理鏈路將各個孤立的工作站或主機(jī)相連在一起，組成數(shù)據(jù)鏈路，從而達(dá)到資源共享和通信的目的）智能化辦理，形成煤礦機(jī)電設(shè)備辦理辦理系統(tǒng)，推進(jìn)我國煤礦的信息化、現(xiàn)代化和技術(shù)化水平。
②對煤礦機(jī)電設(shè)備的基礎(chǔ)性辦理要不停增強(qiáng)，不停的完善煤礦機(jī)電設(shè)備的圖紙和技術(shù)資料，不停的明晰機(jī)電設(shè)備的工作狀態(tài)，不停的對員工進(jìn)行培訓(xùn)，使得煤礦員工明晰設(shè)備的應(yīng)用方法，力求達(dá)到零失誤辦理。
③相比煤礦機(jī)電設(shè)備的應(yīng)用規(guī)劃和型號進(jìn)行嚴(yán)格遵照應(yīng)用，且相比這些編號要不停地進(jìn)行維修和更新。且在進(jìn)行相關(guān)設(shè)備辦理時(shí)，要引入全整個過程辦理的概念，相比每一臺設(shè)備要定期的進(jìn)行性能測試，力爭做到科學(xué)的辦理和應(yīng)用每一臺煤礦機(jī)電設(shè)備。
④相比國家最新出臺的煤礦機(jī)電質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)要進(jìn)行堅(jiān)決的執(zhí)行和落實(shí)。并且要根據(jù)國家的指導(dǎo)精神聯(lián)合煤礦的具體實(shí)際情況，相比相關(guān)的細(xì)則和條例要不停的細(xì)化，并且相比執(zhí)行情況和執(zhí)行整個過程要不停地進(jìn)行監(jiān)督辦理，相比各種規(guī)章、體制的執(zhí)行和監(jiān)督辦理工作，要努力做到考核到位、落實(shí)有力。
3.3 增強(qiáng)員工培訓(xùn)力度我國各大煤礦需要加大員工的培訓(xùn)力度，努力提升煤礦機(jī)電專業(yè)人員素質(zhì)和工作本領(lǐng)；還需要不停的提升和完善員工的報(bào)酬水平，穩(wěn)定煤礦機(jī)電專業(yè)現(xiàn)有的人才隊(duì)伍。具體對策如下：
①相比原有的招工模式不停地改變，強(qiáng)化培訓(xùn)新招聘員工的基本知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)）和基本技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作），培訓(xùn)時(shí)間大約在一年左右，且需要對相關(guān)培訓(xùn)進(jìn)行嚴(yán)格的考核?？己私?jīng)過后方能取得煤礦機(jī)電專業(yè)的從業(yè)資格。
②不停增強(qiáng)相比在崗員工的培訓(xùn)工作，定期的培訓(xùn)與考核在崗工人的實(shí)際操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作）和安全規(guī)范知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)）。在員工內(nèi)部，樹立全員學(xué)習(xí)和全整個過程學(xué)習(xí)的觀念。
③不停的完善煤礦專業(yè)的安全培訓(xùn)本領(lǐng)和培訓(xùn)方式的改進(jìn)，努力提升煤礦企業(yè)的培訓(xùn)水平和員工接受培訓(xùn)的熱情。
④不停地提升煤礦行業(yè)員工的工資水平和福利報(bào)酬水平，帶領(lǐng)員工樹立正確的價(jià)值觀（指一個人對周圍的客觀事物總評價(jià)和總看法）和職業(yè)關(guān)，并且從精神上和物質(zhì)上增強(qiáng)對員工的關(guān)愛，使煤礦專業(yè)人才隊(duì)伍穩(wěn)定，減少人才流失。
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of High Vocational Mine Safety Professionals
Xiao Jiaping；Zhou Bo
（①Huainan Vocational & Technical College，Huainan 232001，China；
②School of Resources and Safety，Anhui University of Science and Technology，Huainan 232001，China）
摘要： 針對傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)體系的不足，為了滿足當(dāng)前煤炭行業(yè)對“一通三防”人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，縮短畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)換時(shí)間，突出高職類學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”的特點(diǎn)，結(jié)合淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院煤礦安全專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，總結(jié)出一套創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系。并通過畢業(yè)生在煤礦現(xiàn)場的實(shí)際工程應(yīng)用能力的檢驗(yàn)，表明該體系的制定是可行的，為我國其他高職類院校制定創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系提供了依據(jù)。
Abstract： This paper sums up innovative practical teaching system, combing with practical teaching system of mine safety professionals of Huainan Vocational & Technical College, for covering the shortage of traditional practical teaching system, meeting the requirement of "one ventilation three defenses" talented person in current coal industry, cultivating the students' practical ability, shortening role conversion time of graduates, outstanding vocational students' "work-integrated learning" characteristic. Through testing graduates' practical engineering application ability in coal mine site, the result showed that the system is feasible, and provided the basis of formulating innovative practice teaching system for China's other higher vocational colleges.
關(guān)鍵詞： 高職類 創(chuàng)新型 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
Key words： vocational；innovative；practice teaching system
中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）14-0249-02
0引言
教學(xué)包括實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)煤礦專業(yè)的重要組成部分，在高職類煤礦專業(yè)中它是“工學(xué)結(jié)合”的具體體現(xiàn)，具有直觀性、啟發(fā)性和綜合性。既能培養(yǎng)學(xué)生的個人能力又能提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，從而提高學(xué)生的綜合能力，同時(shí)實(shí)踐內(nèi)容緊緊圍繞煤礦現(xiàn)場實(shí)際，可以大大減少煤礦企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間和資本。所以，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)人才，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，在以后實(shí)際工作中的重要性就不言而喻了。
1傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的不足之處
隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速穩(wěn)定的發(fā)展，對能源需求量日益增多，勢必煤礦需求量不斷增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年我國煤礦產(chǎn)量達(dá)到2500Mt，2008年達(dá)到2700Mt，2009年首次超過3000Mt，隨著煤礦開采量的不斷擴(kuò)大，煤礦現(xiàn)場工程技術(shù)人員的匱乏就日漸凸顯。煤礦現(xiàn)場急需煤炭院校輸入大量煤礦專業(yè)類人才，這樣促使院校擴(kuò)招人數(shù)的增多與教學(xué)資源的匱乏矛盾日趨嚴(yán)峻，尤其表現(xiàn)在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)跟不上，尤其體現(xiàn)在傳統(tǒng)的實(shí)踐觀念和陳舊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備上，主要體現(xiàn)在以下方面：
1.1 實(shí)踐教學(xué)重視不夠我國傳統(tǒng)教學(xué)理念還是偏向理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐課在教學(xué)中課時(shí)偏少，重視程度不夠，培養(yǎng)的學(xué)生必然重知識輕實(shí)踐從而導(dǎo)致學(xué)校和煤礦現(xiàn)場的脫節(jié)。
1.2 動手能力不夠大多數(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備只能看不能用，即使用也只是老師用，學(xué)生看，老師演示流程，學(xué)生只做實(shí)驗(yàn)報(bào)告的情形。
1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，跟不上煤礦現(xiàn)場實(shí)際實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是煤礦上的淘汰設(shè)備，煤礦現(xiàn)場都已不用，如有的學(xué)校還在用過濾式自救器，而煤礦現(xiàn)場都已用隔離式自救器和壓縮氧自救器等。
1.4 實(shí)驗(yàn)教師師資偏低目前，我國對高校教師的考核和職稱評定往往比較偏向理論研究、科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)論文上，從而導(dǎo)致高校教師重理論輕實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)受到嚴(yán)重影響，具有豐富實(shí)踐教學(xué)的教師不得不投入到理論教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)資源的嚴(yán)重匱乏。
1.5 實(shí)踐教學(xué)基地流于形式，發(fā)揮不了實(shí)質(zhì)作用大多數(shù)實(shí)踐教學(xué)基地是煤礦生產(chǎn)企業(yè)，企業(yè)只管生產(chǎn)，學(xué)校只管教學(xué)，相互交流很少，所謂實(shí)踐教學(xué)基地并沒有真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
2構(gòu)建創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系的途徑
為了滿足當(dāng)前煤炭安全行業(yè)對“一通三防”人才的需求，培養(yǎng)煤礦安全專業(yè)大學(xué)生的實(shí)際動手能力，縮短畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)換的時(shí)間，突出高職類學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”的特點(diǎn)，結(jié)合我院煤礦安全專業(yè)構(gòu)建創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，總結(jié)出一套創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系。
2.1 更新實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容，與現(xiàn)場接軌隨著煤礦企業(yè)的發(fā)展，煤礦安全設(shè)備更新越來越快，過去陳舊的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的可操作性和準(zhǔn)確度已經(jīng)不能滿足現(xiàn)場的需要，如自救器已由原來的過濾式改為現(xiàn)在的隔離式和壓縮氧式，風(fēng)表已由原來的機(jī)械式改為電子翼輪式等，尤其煤礦現(xiàn)場的監(jiān)測監(jiān)控設(shè)備發(fā)展更為迅猛，原來的教學(xué)儀器和設(shè)備已跟不上煤礦現(xiàn)場快速發(fā)展的步伐，迫使學(xué)校更新實(shí)驗(yàn)條件與現(xiàn)場接軌。如我校安全實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)兩百多萬元的最新實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備和教學(xué)軟件等。在礦井通風(fēng)方面包括礦井通風(fēng)教學(xué)模型、礦井通風(fēng)多參數(shù)測定儀、空氣濕度計(jì)、礦井通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)解算系統(tǒng)礦井通風(fēng)模擬巷道等；防火方面包括均壓通風(fēng)教學(xué)模型，煤自燃傾向測定儀，氣相色譜分析儀，防火束管監(jiān)測系統(tǒng)等；礦山救護(hù)方面包括隔絕式正壓氧氣呼吸器、隔絕式壓縮氧自救器、自動蘇生器、人體模型、救護(hù)通訊設(shè)備等；瓦斯防治方面包括光干涉瓦斯檢定器、便攜儀、智能瓦斯爆炸演示系統(tǒng)、瓦斯抽放四參數(shù)測定儀、瓦斯含量快速測定儀、突出危險(xiǎn)預(yù)報(bào)儀、瓦斯放散初速測定儀、瓦斯吸附裝置等；防塵方面包括粉塵采樣器、直讀式粉塵測量儀、煤塵爆炸指數(shù)測定儀、光電煤塵測塵儀、分散度測定儀、煤塵爆炸實(shí)驗(yàn)裝置；監(jiān)測監(jiān)控方面建立了煤礦仿真煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)等。這些儀器設(shè)備有的是煤礦現(xiàn)場正在使用，有的已經(jīng)超前煤礦現(xiàn)場，大大改善了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
2.2 開展豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)形式針對煤礦安全專業(yè)課程具有工程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要做到基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)相互兼顧，不斷更新和充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，安排最基本的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生首先掌握煤礦現(xiàn)場基本器材和儀器的使用，并利用靈活多變的教學(xué)方法使學(xué)生輕松的主動的熟悉和掌握。
2.2.1 啟迪式實(shí)踐教學(xué)它的作用調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的良好習(xí)慣。例如“CO濃度的測定”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定，CO濃度不準(zhǔn)超過24ppm，實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師用點(diǎn)燃的香煙向10L的氧氣袋吹一口煙氣，然后將氧氣袋再充滿空氣，開始測定CO濃度，測得濃度大約為300ppm，超過《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定的12倍左右，而人體肺部沒有氧氣袋大，所以香煙吸入肺部嚴(yán)重?fù)p害身體健康。還有通過提問引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如“實(shí)驗(yàn)室的密度怎么測定”，這樣很自然的引導(dǎo)大氣參數(shù)的測定實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)過程使學(xué)生了解影響空氣密度的主要因素，并要求學(xué)生熟練掌握最基本的儀器，如干濕球溫度計(jì)、空盒氣壓計(jì)、濕度計(jì)等使用方法。還有引導(dǎo)學(xué)生改裝實(shí)驗(yàn)裝置提高學(xué)生深思考，勤動手的習(xí)慣，但在改裝時(shí)一定要征求實(shí)驗(yàn)教師的同意，并在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。如學(xué)習(xí)“單管傾斜壓差計(jì)測定巷道通風(fēng)阻力”實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生能不能測定管道模型上通風(fēng)機(jī)風(fēng)壓，這樣學(xué)生可進(jìn)行分組討論，最后選出最優(yōu)方案的方法，如在風(fēng)機(jī)前后兩端管道上各打兩空，用兩組單管傾斜壓差計(jì)和皮托管各自測出風(fēng)機(jī)前后的全壓，全壓的差值就是風(fēng)機(jī)的全壓。該實(shí)驗(yàn)即能培養(yǎng)學(xué)生勤思考，愛動手的好習(xí)慣，又能通過分組討論提出不同見解，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，拓寬了學(xué)生考慮問題的思路。
2.2.2 煤礦現(xiàn)場電教片在實(shí)踐教學(xué)過程中充分利用多媒體方式，插播與本實(shí)驗(yàn)課有關(guān)的電教片如“煤與瓦斯突出典型事故十二例”、“入井須知”、“自救器的使用”等，真實(shí)再現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)課在煤礦現(xiàn)場的應(yīng)用，通過案例分析了解該實(shí)驗(yàn)設(shè)備在煤礦現(xiàn)場的重要性，如瓦斯檢定器的使用，如果操作不熟練，結(jié)構(gòu)原理不熟悉，造成測定方法有誤，測定值不準(zhǔn)，根據(jù)測定的結(jié)果采取的防治措施不得當(dāng)，有可能引起瓦斯超限甚至瓦斯爆炸等嚴(yán)重后果，這樣增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識本實(shí)驗(yàn)課在現(xiàn)場重要性，必須熟練掌握。
2.3 注重雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)所謂雙師型教師隊(duì)伍是指教師不僅具有較強(qiáng)的理論知識，更具有一定的工程背景和較強(qiáng)的工程應(yīng)用能力。學(xué)校一方面聘請煤礦工程技術(shù)人員參與學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)積極鼓勵廣大專業(yè)課教師深入煤礦現(xiàn)場，進(jìn)行教師的現(xiàn)場再培訓(xùn)、現(xiàn)場再教育，努力提高實(shí)踐教學(xué)水平，我院采取的具體措施為：
2.3.1 鼓勵實(shí)驗(yàn)課教師取得煤礦現(xiàn)場高級工種證過去的實(shí)驗(yàn)課教師大都是中級工種，現(xiàn)在學(xué)生在?？既〉墓しN也是中級工，作為高職類實(shí)驗(yàn)教師顯然不能適應(yīng)現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)，這就促使實(shí)驗(yàn)課教師不斷提高自身的專業(yè)實(shí)踐水平。對煤礦現(xiàn)場設(shè)備性能和操作更加熟悉。
2.3.2 鼓勵實(shí)踐課教師取得煤礦工種考評員證書積極鼓勵實(shí)驗(yàn)課教師參加考試，取得煤礦工種考評員證書，這樣他們不但在提高自身能力的基礎(chǔ)上還能接觸到煤礦工人的工種培訓(xùn)，充分了解學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和煤礦工人實(shí)踐能力的差距，并能在以后實(shí)踐教學(xué)中得到及時(shí)更正，跟上現(xiàn)場技術(shù)水平的步伐。
2.3.3 積極鼓勵實(shí)踐課教師到生產(chǎn)設(shè)備廠家觀摩學(xué)習(xí)設(shè)備生產(chǎn)廠家是實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的源頭，同時(shí)也是煤礦現(xiàn)場設(shè)備的提供者，到生產(chǎn)設(shè)備廠家觀摩學(xué)習(xí)，熟悉掌握設(shè)備的工作原理和操作方法，同時(shí)還能了解該設(shè)備在煤礦現(xiàn)場應(yīng)用的動態(tài)，這對充實(shí)到實(shí)踐教學(xué)是大有裨益的。
2.3.4 鼓勵實(shí)踐課教師到煤礦企業(yè)一線調(diào)研我校教師每學(xué)期都安排專業(yè)課實(shí)驗(yàn)課教師到煤礦現(xiàn)場，了解煤礦安全的新設(shè)備，新工藝，積極運(yùn)用到課堂上，淘汰陳舊的專業(yè)知識。如局扇，過去用的是JBT系列和BKJ系列局部通風(fēng)機(jī)，現(xiàn)在煤礦現(xiàn)場都使用對旋式局部通風(fēng)機(jī)，這種風(fēng)機(jī)體積小、風(fēng)壓高、噪音低、性能可調(diào)、堅(jiān)固防爆，具有JBT系列和BKJ系列局部通風(fēng)機(jī)無可比擬的優(yōu)點(diǎn)。
2.4 舉辦“最佳一節(jié)實(shí)驗(yàn)課”增強(qiáng)師生互動為了培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場動手能力和操作標(biāo)準(zhǔn)水平，學(xué)院每年都開展“實(shí)踐杯”―“教師實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)最佳一堂課” 實(shí)踐教學(xué)公開課活動，活動目的是為了更進(jìn)一步開展全院性的實(shí)踐教學(xué)“崗位練兵”活動，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐課教師實(shí)踐教學(xué)能力，同時(shí)也對全體實(shí)踐老師實(shí)踐教學(xué)的一次大檢閱。
2.5 鼓勵學(xué)生取得專業(yè)工種針對煤礦安全專業(yè)畢業(yè)生去向，促使學(xué)生在校期間就能取得相應(yīng)工種的技能證，該專業(yè)計(jì)劃在第五學(xué)期就專門列出兩周取證培訓(xùn)，培訓(xùn)該專業(yè)相對應(yīng)的工種如瓦斯檢查工、瓦斯抽放工、救護(hù)工、防突工、局扇司機(jī)等，學(xué)生足不出戶就提前拿到煤礦企業(yè)的職業(yè)資格證。
2.6 舉辦技能大賽實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，開展各種競賽活動，可以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新思維，例如“礦井風(fēng)速測定”實(shí)驗(yàn)課時(shí)，將風(fēng)表的工作原理和測風(fēng)時(shí)的注意事項(xiàng)逐一講解，學(xué)生有可能興趣不高，收獲甚微。若為此開展測風(fēng)競賽如我院舉行的“動感杯”―“礦井風(fēng)速測定比賽”則大大增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，學(xué)生提前就開始了解風(fēng)表工作原理，測風(fēng)時(shí)的注意事項(xiàng)，并能熟練掌握。起到事半功倍的作用。
2.7 充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用將學(xué)校和實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)系理順，建立工學(xué)交替的“校中礦”、“礦中?！标P(guān)系，學(xué)校大力開展面向煤礦企業(yè)的技術(shù)服務(wù)，大力實(shí)施崗前及職業(yè)技能培訓(xùn)，企業(yè)為學(xué)校提供良好的實(shí)踐基地，并抽出現(xiàn)場技術(shù)大拿指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，逐步形成結(jié)構(gòu)合理的工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，更好地為煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)一線和安全管理部門培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。
2.8 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間到續(xù)約生產(chǎn)單位頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行就業(yè)崗位的綜合技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，把技術(shù)大拿當(dāng)做師傅，虛心請教學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，技術(shù)大拿對學(xué)生也按照生產(chǎn)一線工人嚴(yán)格要求，學(xué)生和煤礦現(xiàn)場工人一樣遵守煤礦現(xiàn)場的各項(xiàng)規(guī)章制度如淮南礦業(yè)集團(tuán)的“二十條紅線”，“ 手指口述”等，使之逐步達(dá)到獨(dú)立上崗，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位“零距離對接”。這樣才能拿到實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定合格證書。
3效果檢驗(yàn)
根據(jù)畢業(yè)生信息反饋和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，淮南礦業(yè)集團(tuán)、淮北礦業(yè)集團(tuán)、皖北礦業(yè)集團(tuán)等用人單位對我院煤礦安全專業(yè)畢業(yè)生青睞有加，出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象，用人單位反映我校的畢業(yè)生具有實(shí)踐動手能力強(qiáng)，吃苦耐勞，并勇于探索優(yōu)秀品質(zhì)，甚至有的畢業(yè)生作為生產(chǎn)一線的行家里手已經(jīng)成為合格的班隊(duì)長，區(qū)隊(duì)長。表明我校通風(fēng)與安全專業(yè)創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系的成果已開始顯現(xiàn)。
4結(jié)語
我院煤礦安全專業(yè)勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，摸索出一套全新的實(shí)踐教學(xué)模式，經(jīng)過縱向、橫向、全方位立體型的人才培養(yǎng)，使該專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有盲區(qū)，提高了實(shí)踐教學(xué)的整體水平。讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)，全面推進(jìn)校企合作的教育模式，為企業(yè)培養(yǎng)兵頭將尾、能工巧匠，使學(xué)生真正成為好工人、好技師、好班長、好隊(duì)長，對高職類煤礦安全人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明確。針對實(shí)踐教學(xué)弱化的現(xiàn)狀必須進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，才能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、現(xiàn)場應(yīng)用能力和問題處理能力不斷提高，為煤礦安全行業(yè)提供優(yōu)秀創(chuàng)新性人才。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:采礦工程;畢業(yè)設(shè)計(jì);差異化;選題;模塊;
分類指導(dǎo)采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是本專業(yè)學(xué)生本科階段的最后一個也是最重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對本專業(yè)學(xué)生四年所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)理論知識的系統(tǒng)總結(jié)和全面考核［1］，旨在鞏固學(xué)生的運(yùn)算、邏輯推理和繪圖等知識技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)，豐富學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)際知識［2］。由于行業(yè)背景及高校實(shí)習(xí)資源等方面因素限制，現(xiàn)階段，采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在諸多問題。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生熟悉畢業(yè)后工作崗位、適應(yīng)社會的重要環(huán)節(jié)。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到要求，不僅會給就業(yè)帶來困難，而且就業(yè)后可能存在對公司資料不熟悉、專業(yè)知識掌握不夠等問題［3］。因此，解決采礦專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題對采礦專業(yè)人才的培養(yǎng)有重要意義。
1存在的問題
1．1畢業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會少、資料陳舊缺乏
由于煤礦高危、艱苦特殊行業(yè)背景的限制，學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)僅限于到礦山收集相關(guān)生產(chǎn)和地質(zhì)資料，部分老師能給學(xué)生爭取少數(shù)下井的機(jī)會，但也只是走馬觀花，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)前無法對礦井生產(chǎn)系統(tǒng)形成一個完整、系統(tǒng)的認(rèn)識，對畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容框架、目的意義把握不清晰，畢業(yè)設(shè)計(jì)過程盲目甚至盲從，缺乏自主性和創(chuàng)造性。
1．2畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)脫軌
采礦專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是給學(xué)生在學(xué)校教學(xué)和未來工作間架起一座橋梁。現(xiàn)階段，多數(shù)教師給學(xué)生按實(shí)習(xí)礦井劃分畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，單純修改煤層厚度和產(chǎn)量，沒有結(jié)合學(xué)生就業(yè)及以后工作實(shí)際需要，沒能將學(xué)生以后工作中可能遇到的問題真切的體現(xiàn)到畢業(yè)設(shè)計(jì)中，無法充分激發(fā)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。
1．3指導(dǎo)教師煤礦現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)有限
隨著近些年煤炭行業(yè)的飛速發(fā)展，煤炭類專業(yè)的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，由于部分院校師資力量有限，有煤礦現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或煤礦開采設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)師資隊(duì)伍匱乏，常常出現(xiàn)一個老師帶十幾個學(xué)生或是部分年輕指導(dǎo)教師本身設(shè)計(jì)水平有限，無法給學(xué)生提供全面的、有針對性指導(dǎo)的局面，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量難以得到保證［4］。
1．4學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容多、時(shí)間少
采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容基本上是依據(jù)礦井的地質(zhì)條件完成一個礦井的初步設(shè)計(jì)，內(nèi)容多，工作量大。完成所有工作量對于正規(guī)設(shè)計(jì)院經(jīng)驗(yàn)豐富的人員來說，至少需要2～3個月時(shí)間才能完成，現(xiàn)階段多數(shù)高校采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)沒有安排系統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)課程，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程遇到問題難以得到及時(shí)、準(zhǔn)確的解答，這是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和最終完成質(zhì)量的重要因素。
2基于教學(xué)礦井的采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)差異化培養(yǎng)體系建設(shè)
2．1教學(xué)礦井簡介
為了給煤炭企業(yè)、高等院校、科研院所提供一個煤礦安全培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)和煤炭科研真實(shí)的大型煤礦環(huán)境，運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院投資2億多元，技術(shù)含量按照現(xiàn)代化礦井要求，裝備按照我國當(dāng)前煤礦中等水平，井巷工程按1∶1的比例，在校園內(nèi)建設(shè)了一座環(huán)節(jié)能力具備年生產(chǎn)300萬噸的教學(xué)礦井。教學(xué)礦井的建設(shè)目標(biāo):力爭把教學(xué)礦井建設(shè)成國家級煤礦安全培訓(xùn)示范基地、國家級實(shí)踐教學(xué)示范基地和有影響有成果的煤炭科研基地。自2009年投入運(yùn)營以來，中國礦業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)、西安科技大學(xué)、華北科技學(xué)院、西安科技大學(xué)高新學(xué)院、太原學(xué)院等院校先后與教學(xué)礦井簽訂協(xié)議，建立工程實(shí)踐教學(xué)基地，已在教學(xué)礦井進(jìn)行認(rèn)識、生產(chǎn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)累計(jì)10000余人次。
2．2采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)差異化培養(yǎng)體系的建設(shè)
結(jié)合教學(xué)礦井日常教學(xué)及建設(shè)國家級實(shí)踐教學(xué)示范基地的目標(biāo)，針對采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題，提出建設(shè)高校采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)差異化培養(yǎng)系統(tǒng)的解決方案。高校采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)差異化培養(yǎng)體系建設(shè)分為畢業(yè)設(shè)計(jì)差異化選題體系和畢業(yè)設(shè)計(jì)差異化體系指導(dǎo)兩個部分。
2．2．1畢業(yè)設(shè)計(jì)差異化選題體系
畢業(yè)設(shè)計(jì)差異化選題體系旨在通過畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料數(shù)據(jù)庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后工作或升學(xué)規(guī)劃進(jìn)行差異化選題并根據(jù)選題結(jié)果形成畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步，選題是否合理對畢業(yè)設(shè)計(jì)完成質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。選題系統(tǒng)由基礎(chǔ)信息錄入和畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料抽取兩部分組成，其中基礎(chǔ)信息錄入主要收集學(xué)生的相關(guān)信息，根據(jù)基礎(chǔ)信息選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料抽取的數(shù)據(jù)庫。畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料數(shù)據(jù)庫內(nèi)分五部分，分別整合了國內(nèi)五個煤礦典型地區(qū)的基礎(chǔ)地質(zhì)資料，每一部分內(nèi)又分為礦井邊界、底板等高線、綜合柱狀圖、其他地質(zhì)資料和專題資料五個獨(dú)立模塊。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)信息選擇相應(yīng)的基礎(chǔ)地質(zhì)資料庫，從五個模塊中各抽取一個內(nèi)容形成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的地質(zhì)基礎(chǔ)資料。
2．2．2畢業(yè)設(shè)計(jì)差異化指導(dǎo)體系
畢業(yè)設(shè)計(jì)差異化指導(dǎo)體系旨在通過采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中“五個典型區(qū)域煤礦”知識體系架構(gòu)的整理，實(shí)現(xiàn)針對不同地區(qū)、不同地質(zhì)條件礦井設(shè)計(jì)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容差異化指導(dǎo)。結(jié)合五個煤礦典型區(qū)域劃分，將畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)系統(tǒng)劃分為五個模塊，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，五個模塊中都分為儲量計(jì)算、礦井服務(wù)年限、井田開拓、準(zhǔn)備方式、采煤方法、井下運(yùn)輸、礦井提升、礦井通風(fēng)八個大專題共計(jì)33個子課題。指導(dǎo)系統(tǒng)對采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行了全面介紹，根據(jù)不同區(qū)域的地質(zhì)條件和礦井生產(chǎn)設(shè)計(jì)實(shí)際，對設(shè)計(jì)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了梳理和講解。
3結(jié)語
基于學(xué)生畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)情況對其畢業(yè)設(shè)計(jì)一般部分實(shí)現(xiàn)差異化選題，結(jié)合學(xué)生的興趣，根據(jù)以后工作學(xué)習(xí)過程中會遇到的主要技術(shù)問題選擇專題研究方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化培養(yǎng);選題的內(nèi)容充分結(jié)合學(xué)生的自身實(shí)際，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的實(shí)用性，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力;利用選題系統(tǒng)，學(xué)生確定煤礦典型區(qū)域后，還需要從五個基礎(chǔ)資料庫中各隨機(jī)抽取一份資料組合成畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料，可以有效避免以往學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容“一刀切”、“批量化”的現(xiàn)象。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)系統(tǒng)按國內(nèi)煤礦典型區(qū)域劃 分為五個模塊，實(shí)行分類指導(dǎo)，各模塊內(nèi)容針對性強(qiáng)，有助于快速提升學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)水平;畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)系統(tǒng)結(jié)合整個畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程，對畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容體系進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，降低了指導(dǎo)老師的工作量，可以一定程度上緩解部分院校畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師匱乏的問題;畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)系統(tǒng)內(nèi)容結(jié)合礦井生產(chǎn)設(shè)計(jì)實(shí)際，增強(qiáng)了畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容體系的實(shí)踐性和實(shí)用性，為后續(xù)工作學(xué)習(xí)儲備知識，有助于提升煤炭類院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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關(guān)鍵詞：地礦特色 水文專業(yè) 實(shí)踐性教學(xué) 改革
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）003-176-02
煤礦特色的水文專業(yè)人才，要求將地下水與地表水、水資源開發(fā)與礦井防治水緊密結(jié)合起來，使之成為有機(jī)統(tǒng)一的整體，這就要求水文專業(yè)不能僅僅局限于地表水資源，必須和礦井地質(zhì)礦井水文地質(zhì)緊密結(jié)合。
目前，我國煤礦水害事故頻發(fā)，礦井安全任務(wù)艱巨，礦井水害是僅次于瓦斯的煤礦第二大災(zāi)害，其防治變得突出重要。煤礦安全生產(chǎn)要求礦井防治水專業(yè)人才必須煤礦特色鮮明，這就要求學(xué)校教育與礦井的實(shí)際需求緊密結(jié)合，不僅要求畢業(yè)生知識面廣，而且要適應(yīng)能力強(qiáng)，更重要的是專業(yè)技能扎實(shí)。
面對市場的迫切需求，本文探索從實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革、強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的教學(xué)效果、建設(shè)完備的實(shí)習(xí)基地幾個方面，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置與改革的探索，以培養(yǎng)學(xué)生具備防治水工程設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、管理等多方面的實(shí)際動手能力。
1 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置
科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)通過專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃來體現(xiàn)和保證，在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)和規(guī)范，并切合煤礦實(shí)際需求，具有煤礦的行業(yè)特色。實(shí)踐環(huán)節(jié)一般包括課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。
在化學(xué)、物理、水力學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)、物探等需要借助試驗(yàn)揭示基本原理的課程中，均安排有適量的實(shí)驗(yàn)課時(shí)。在學(xué)完相應(yīng)專業(yè)課程以后，在培養(yǎng)計(jì)劃中集中安排對應(yīng)的專業(yè)實(shí)習(xí)，主要是專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，時(shí)間分別安排在二、三、四年級。設(shè)計(jì)類環(huán)節(jié)分為針對礦井突水進(jìn)行注漿堵水、礦井疏干排水、水源地的勘查和評價(jià)、抽放水試驗(yàn)等課程性設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等綜合性涉及兩類。另外培養(yǎng)計(jì)劃中還安排有參與科研、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、社會調(diào)查、公益勞動等，都有一定的學(xué)分要求。
2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)改革
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是水文專業(yè)必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一般分為三個層次，即課程演示性實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研項(xiàng)目創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)改革包括：
2.1 改革實(shí)驗(yàn)課程體系
專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)一般安排在對應(yīng)的理論課講授完以后進(jìn)行，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和演示性實(shí)驗(yàn)為主，如水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)的達(dá)西定律、抽水試驗(yàn)等。目前普遍存在學(xué)生多、指導(dǎo)教師有限、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間較難保證等問題，學(xué)生的實(shí)際動手機(jī)會受到一定限制。在特色專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的相關(guān)性及前后連續(xù)性，將幾個單項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)集中起來，開設(shè)成綜合性實(shí)驗(yàn)，既保證了單項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，又加強(qiáng)知識的綜合和融會貫通，拓寬了學(xué)生思維，學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練得到有效地保證。
2.2 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
各單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)針對具體章節(jié)，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也容易造成儀器的浪費(fèi)，集中開設(shè)時(shí)，整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，體現(xiàn)綜合性和創(chuàng)新性，如結(jié)合實(shí)際的煤礦水害問題，識別礦井出水水源，既要有水化學(xué)常規(guī)分析，又要同位素分析，還要數(shù)學(xué)模擬，力學(xué)推導(dǎo)，要求必須綜合運(yùn)用理論知識，又要求責(zé)任心強(qiáng)，培養(yǎng)了扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能。
2.3 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
受設(shè)備限制，專業(yè)課程演示性實(shí)驗(yàn)較多。由于學(xué)生理解接受能力的差異，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果有待改善。針對試驗(yàn)中的不足，我們精心制作多媒體課件，將實(shí)驗(yàn)全過程演示出來，原理是什么，怎么操作，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，那些地方容易出錯，都一一作剖析。
2.4 完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備
特色專業(yè)培養(yǎng)對實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器提出了更新、更高的要求。為了保證實(shí)驗(yàn)開出率和效果，我們不斷補(bǔ)充和更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器。同時(shí)還想辦法設(shè)計(jì)制作部分模型，通過和生產(chǎn)廠家緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)制作了河間地塊潛水運(yùn)動、向斜盆地承壓水運(yùn)動實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ秃脱b置，直觀展示了達(dá)西流實(shí)際應(yīng)用的問題。
2.5 開放性實(shí)驗(yàn)
結(jié)合礦井實(shí)際需求，并依托教師的科研項(xiàng)目，我們還設(shè)計(jì)、提供開放性、研究性的實(shí)驗(yàn)。這種研究性實(shí)驗(yàn)為學(xué)生積極參與實(shí)際的煤礦項(xiàng)目搭建良好的科研平臺，這些措施和辦法，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問題以及創(chuàng)新的能力。
3 課程設(shè)計(jì)的改革
在課程設(shè)計(jì)中，我們充分體現(xiàn)礦井水的資源化及水害防治這個煤礦特色。主要內(nèi)容包括富水區(qū)勘查、礦井水綜合利用、水害防治等。
以往，為了方便批閱，一般讓全班就同一個題目開展設(shè)計(jì)，這樣做存在一定不足，比如內(nèi)容雷同、形式單一，存在學(xué)生相互抄襲的，教學(xué)效果難以保證。為此，我們做相應(yīng)的改革，如對西北某礦水害問題做設(shè)計(jì)，先將學(xué)生進(jìn)行分組，分別就水源探查、導(dǎo)水構(gòu)造以及生態(tài)需水、水資源保護(hù)等內(nèi)容擬定不同的題目，再指導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)方案，計(jì)算和繪圖等工作量分解到每個小組成員，這樣，整個設(shè)計(jì)有分工、有合作，較好地讓每個學(xué)生得到鍛煉，從而有效改善設(shè)計(jì)的培養(yǎng)效果。
在選題上，我們結(jié)合煤礦井的實(shí)際工程項(xiàng)目，采用“真題假做”甚至“真題真做”的形式，理論聯(lián)系實(shí)踐，充分體現(xiàn)煤礦特色，如東部礦區(qū)水資源評價(jià)，必須結(jié)合礦井水量大、煤泥多，酸性大的特點(diǎn)；西北礦區(qū)則體現(xiàn)綠色開采、生態(tài)保水的特點(diǎn)；華北型礦區(qū)則體現(xiàn)奧灰水的特點(diǎn)等。
在特色水文專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是最重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。煤礦企業(yè)要求特色專業(yè)畢業(yè)生能獨(dú)力承擔(dān)野外調(diào)查、鉆探、物探、礦井地質(zhì)、礦井防治水工作，因此在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，必須培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括分析礦井地質(zhì)條件、發(fā)現(xiàn)礦井防治水中存在的問題并采取針對性處理。在以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，存在選題雷同、內(nèi)容相近、實(shí)用性不足等問題。我們通過畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，解決了這個問題。我們的做法是，由教師從實(shí)際的煤礦科研項(xiàng)目中提煉，并考慮到學(xué)生的就業(yè)方向，從礦井生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問題，凝練畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，保證選題符合煤礦實(shí)際，切實(shí)要求能夠培養(yǎng)特色專業(yè)學(xué)生的綜合能力；在選題時(shí)，我們實(shí)行師生雙向選擇，根據(jù)學(xué)生的興趣，一人一題，并鼓勵學(xué)生到畢業(yè)后將要從事工作的煤礦企業(yè)，對實(shí)際礦井水文地質(zhì)問題進(jìn)行深入了解，然后和指導(dǎo)老師一起提煉畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和內(nèi)容。其次嚴(yán)格對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理，畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)階段，明確規(guī)定各階段的任務(wù)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)應(yīng)提交相關(guān)的材料，指導(dǎo)教師可以隨時(shí)進(jìn)行抽查，并認(rèn)真批閱。最后還要完善考核機(jī)制，特別要注重對實(shí)習(xí)過程和設(shè)計(jì)過程的考核。
4 建設(shè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地
實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵場所，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中有著不可替代的作用。一個穩(wěn)定、完備的實(shí)習(xí)基地不僅教學(xué)內(nèi)容要豐富、代表性要好，還要具備適宜的交通、食宿、安全等條件。
目前，水文專業(yè)的實(shí)習(xí)基地包括校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地依托電子、金工和測量等相關(guān)專業(yè)進(jìn)行安排；校外實(shí)習(xí)基地既包括登封、周口店、云臺山等世界地質(zhì)公園，也包括“產(chǎn)、學(xué)、研”合作單位，一般設(shè)在地質(zhì)隊(duì)、國土資源部門、水利部門、勘探公司、煤礦等，要求各實(shí)習(xí)單位高度重視，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供便利的生活條件，并由經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員擔(dān)任現(xiàn)場指導(dǎo)老師，學(xué)生全程參與工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工生產(chǎn)和項(xiàng)目總結(jié)鑒定等相關(guān)工作。
