時(shí)間：2023-03-02 15:05:51
序論：在您撰寫大學(xué)生誠(chéng)信度調(diào)查報(bào)告時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：高職院校；農(nóng)村；大學(xué)生；誠(chéng)信；教育
文章編號(hào)：1004-7026（2015）07-0114-01 中國(guó)圖書分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
誠(chéng)信不僅是美德，也是一種道德約束，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有非常重要的意義。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的棟梁，其誠(chéng)信度至關(guān)重要?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題。農(nóng)村大學(xué)生作為高校中的特殊群體，其誠(chéng)信問(wèn)題更是引起了諸多關(guān)注。
1高職院校農(nóng)村大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀及原因分析
為了深入研究高職院校農(nóng)村大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題，筆者調(diào)查了T市某高職院校400名大學(xué)生，其中有200名為農(nóng)村大學(xué)生，另外200名為城鎮(zhèn)大學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容涉及還貸、考試、求職、人際交往等多個(gè)方面。通過(guò)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)問(wèn)題：一是大學(xué)生（包括農(nóng)村大學(xué)生）普遍對(duì)誠(chéng)信認(rèn)知度較高，但他們的實(shí)際行為與他們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)知也普遍存在著偏離，實(shí)際存在誠(chéng)信缺失行為；二、農(nóng)村大學(xué)生和城鎮(zhèn)大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題基本一致，但農(nóng)村大學(xué)生在求職誠(chéng)信度上普遍高于城鎮(zhèn)大學(xué)生。這與常秀琴（2015）的調(diào)查結(jié)果一致。所以農(nóng)村大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀與大學(xué)生整體的普遍誠(chéng)信現(xiàn)狀基本是統(tǒng)一的，具體有：
1.1人際交往方面
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%的學(xué)生認(rèn)為，不會(huì)去輕易相信別人，或者在人際交往中缺乏安全感；56%的受訪者表示曾經(jīng)被認(rèn)為很親近的人出賣過(guò)?？傊?，在高職院校中，由于誠(chéng)信的缺失，普遍缺少人與人之間的基本信任。
1.2信用還貸方面
這主要在貧困學(xué)生身上體現(xiàn)得比較明顯。國(guó)家為了解決貧困生就讀問(wèn)題，給有需要的學(xué)生提供助學(xué)貸款。筆者在做調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，在400名受訪學(xué)生中，有56名申請(qǐng)了助學(xué)貸款。這56名貧困生中有45人來(lái)自農(nóng)村，11人來(lái)自城鎮(zhèn)。結(jié)果56人中居然有30人在年度貸款到期后不及時(shí)償還。
1.3考試作業(yè)方面
200名農(nóng)村大學(xué)生中，59.09%的坦言曾作過(guò)弊，13.64%表示，經(jīng)常作弊，27.27%的人沒(méi)有過(guò)作弊現(xiàn)象。城鎮(zhèn)學(xué)生的數(shù)據(jù)也基本與農(nóng)村學(xué)生差不多。大多數(shù)人表示抄襲是學(xué)習(xí)中的常態(tài)。
1.4求職就業(yè)方面
一是求職材料上弄虛作假，67%的被調(diào)查者表示簡(jiǎn)歷必須要美化，不然會(huì)吃虧；二是找工作時(shí)，同時(shí)參加多家用人單位招聘，做著上家找下家，離職時(shí)不負(fù)責(zé)任說(shuō)走就走。當(dāng)前高職院校大學(xué)生存在的上述誠(chéng)信問(wèn)題，究其原因還是因?yàn)閷W(xué)校思想教育力度不足、家庭誠(chéng)信教育缺失、社會(huì)不良風(fēng)氣影響、監(jiān)督機(jī)制不健全以及違約成本過(guò)低等原因造成的。全社會(huì)都必須高度重視大學(xué)生，包括農(nóng)村大學(xué)生的誠(chéng)信缺失問(wèn)題，對(duì)他們加強(qiáng)誠(chéng)信教育刻不容緩。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面入手。
2應(yīng)對(duì)措施
2.1加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師，特別是輔導(dǎo)員們
自身素養(yǎng)及教育學(xué)生的水平和能力學(xué)校教育至關(guān)重要。一是從教師自身入手提升自我。老師們應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)與自身品德提升，言傳身教影響學(xué)生；二是加強(qiáng)培訓(xùn)。
2.2全社會(huì)積極行動(dòng)，營(yíng)造良好誠(chéng)信環(huán)境
要加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，在這方面，近幾年國(guó)家已做了很多努力，比如核心價(jià)值觀的宣傳與教育等，今后還應(yīng)加大價(jià)值觀的宣傳力度；呼吁社會(huì)全員行動(dòng)起來(lái)，政府、企事業(yè)單位，乃至全民要積極營(yíng)造良好氛圍，爭(zhēng)做誠(chéng)信單位；另外，學(xué)校與家庭要雙管齊下，共同做好大學(xué)生的思想政治教育工作。
2.3建立健全大學(xué)生誠(chéng)信獎(jiǎng)罰機(jī)制，加大監(jiān)督，參照
銀行征信系統(tǒng)建立大學(xué)生誠(chéng)信追蹤檔案卡在大學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就做好這項(xiàng)工作，在今后的校園學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)記錄追蹤卡，對(duì)表現(xiàn)良好的予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題嚴(yán)重的給予及時(shí)干預(yù)。必要時(shí)可以公示記錄卡，加大違約失信成本。
2.4提高誠(chéng)信教育力度
可通過(guò)多種途徑來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信品德教育。綜合運(yùn)用理論教育、典型事跡教育以及課外實(shí)踐活動(dòng)等形式來(lái)多方面展開(kāi)教育工作?？啥嘟M織講座、辯論賽、征文比賽、視頻觀影等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，吸引他們參加，把誠(chéng)信教育滲透到他們的日常學(xué)習(xí)生活中，讓他們?cè)跐撘颇新淖儭？傊?，我們不僅要重視當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題，還應(yīng)積極探尋問(wèn)題解決的途徑，而不是只把問(wèn)題擺在桌面，不去觸碰核心內(nèi)容。相信在各方面的共同努力下，良好的誠(chéng)信秩序一定會(huì)在大學(xué)生中間重新建立。
參考文獻(xiàn)
1，社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們思想觀念嬗變的調(diào)查和分析
2 在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的典型調(diào)查
3 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們交往關(guān)系的變化和倫理道德的新課題的研究
4 封建迷信在一些地區(qū)泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查和分析
5 當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析
6 當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查
7 農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移對(duì)策的研究
8 地方性中小金融機(jī)構(gòu)發(fā)展研究
9 農(nóng)民賦稅負(fù)擔(dān)問(wèn)題調(diào)查
10 貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查
11 公共事業(yè)民營(yíng)化的案例研究
12 各類企業(yè)建立現(xiàn)代化企業(yè)制度的典型調(diào)查
13 個(gè)體私營(yíng)等非公有制企業(yè)典型調(diào)查
14 社會(huì)大眾食品的消費(fèi)安全意識(shí)調(diào)查
15 中小股民的投資行為
16 社會(huì)外來(lái)人口的社會(huì)參與意識(shí)調(diào)查
17 農(nóng)村稅收改革調(diào)研、
18 假日經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查
19 當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)和功能變遷調(diào)查
20 社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析
21 生活方式的改變和生活滿意度的調(diào)查分析
22 社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查
23 就業(yè)方式就業(yè)觀念變化調(diào)查研究
24 社會(huì)服務(wù)問(wèn)題研究
25 老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題
26 婦女地位和婦女問(wèn)題調(diào)查研究
27 當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究
28 社會(huì)生活中中介組織的狀況原因及發(fā)展趨勢(shì)
當(dāng)代大學(xué)生人生追求機(jī)機(jī)及信仰的調(diào)查與分析
關(guān)于“科學(xué)發(fā)展”，“和諧社會(huì)”的典型調(diào)查與分析
當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調(diào)查研究
農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)策研究
農(nóng)民收入問(wèn)題調(diào)查
貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查
人才市場(chǎng)，技術(shù)市場(chǎng)發(fā)展調(diào)查與分析
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化典型案例調(diào)查與研究
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查研究
當(dāng)前城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析
生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析
當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查與分析
當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析
社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與分析
社會(huì)公平感與納稅行為的關(guān)系研究
當(dāng)前就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查研究
當(dāng)前社區(qū)服務(wù)問(wèn)題調(diào)查研究
老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題
當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究
社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀，成因及發(fā)展趨勢(shì)
農(nóng)民對(duì)土地的意識(shí)變遷及其成因調(diào)查
城市中農(nóng)民工生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考
公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)及其測(cè)量研究
當(dāng)代時(shí)尚流行的調(diào)查與社會(huì)心理學(xué)研究
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響調(diào)查與研究
當(dāng)前大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析
當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查
現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的影響及對(duì)策
當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究
當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析
加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作調(diào)查研究
中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究
高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究
中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育
當(dāng)前我國(guó)民辦教育發(fā)展典型調(diào)查
當(dāng)前少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查
中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究
信息化對(duì)企業(yè)價(jià)值增值作用調(diào)查與分析
中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展的調(diào)查與分析
企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調(diào)查與分析
非法傳銷活動(dòng)的調(diào)查與分析
團(tuán)建及民主建設(shè)問(wèn)題
黨建問(wèn)題
金融危機(jī)對(duì)其的影響問(wèn)題
企業(yè)人才引進(jìn)問(wèn)題
中國(guó)家族企業(yè)問(wèn)題調(diào)查研究
民營(yíng)企業(yè)家發(fā)家史（“原罪”問(wèn)題）
民營(yíng)企業(yè)家參政議政問(wèn)題
中小企業(yè)偷稅漏稅問(wèn)題調(diào)查研究
勞資糾紛問(wèn)題
參與慈善問(wèn)題
私營(yíng)企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調(diào)查。
醫(yī)療和養(yǎng)老保障問(wèn)題
工傷保險(xiǎn)問(wèn)題
生活環(huán)境問(wèn)題
工資待遇問(wèn)題
工資被拖欠問(wèn)題
勞資糾紛問(wèn)題
子女在城市中就學(xué)問(wèn)題
返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)問(wèn)題
農(nóng)民工在城市中受歧視問(wèn)題
農(nóng)民工對(duì)城市造成沖擊問(wèn)題
有關(guān)工會(huì)組織對(duì)于維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的現(xiàn)狀調(diào)查
改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的進(jìn)步
改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村掃盲問(wèn)題取得的成就
改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)民收入增長(zhǎng)狀況
農(nóng)民對(duì)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”理論和措施的看法
國(guó)家調(diào)整“三農(nóng)”政策以來(lái)，農(nóng)民生活發(fā)生的變化
家電下鄉(xiāng)問(wèn)題
農(nóng)民醫(yī)療問(wèn)題現(xiàn)狀
農(nóng)民子女教育問(wèn)題
農(nóng)村留守兒童問(wèn)題
農(nóng)村新農(nóng)合實(shí)施問(wèn)題
農(nóng)民養(yǎng)老問(wèn)題
旅游資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題
成人受教育情況等
農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
農(nóng)民業(yè)余文化生活狀況的問(wèn)題
衛(wèi)生革命推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)
新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中政府信用的重塑
農(nóng)村師資狀況問(wèn)題
農(nóng)民閑暇娛樂(lè)情況調(diào)查
農(nóng)民文化消費(fèi)狀況調(diào)查與統(tǒng)計(jì)
鄉(xiāng)村圖書館，鄉(xiāng)村文化廣場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查
民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)查
民間手工藝品調(diào)查
南海（或其它同學(xué)居住地）大氣污染問(wèn)題
南海（或其它同學(xué)居住地）水資源污染問(wèn)題
南海（或其它同學(xué)居住城市）環(huán)境污染問(wèn)題原因的調(diào)查
南海皮革業(yè)對(duì)環(huán)境造成影響問(wèn)題
南海河流污染問(wèn)題
南海（或其它同學(xué)居住城市）突發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題
農(nóng)村、農(nóng)業(yè)污染問(wèn)題
南海環(huán)境保護(hù)問(wèn)題
獅山大學(xué)城周邊環(huán)境污染問(wèn)題
華南師范大學(xué)學(xué)生宗教信仰問(wèn)題
華南師范大學(xué)學(xué)生業(yè)余文化生活問(wèn)題
華南師范大學(xué)學(xué)生曠課問(wèn)題
華南師范大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題
華南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)校行政管理制度的態(tài)度問(wèn)題
華南師范大學(xué)師生關(guān)系問(wèn)題
華南師范大學(xué)學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題
華南師范大學(xué)學(xué)生間貧富差距問(wèn)題
華南師范大學(xué)學(xué)生心理健康狀況問(wèn)題
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；誠(chéng)信；檔案
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）013-000-02
高等學(xué)校是培養(yǎng)優(yōu)秀社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的主要機(jī)構(gòu)，被賦予了神圣的使命與重大的責(zé)任。所以，大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，誠(chéng)信教育，誠(chéng)信檔案的建設(shè)，是全社會(huì)十分重視的話題，大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題研究具有重要的意義?；诖?，筆者選取了江西省萍鄉(xiāng)學(xué)院，安徽省池州學(xué)院，珠海市遵義醫(yī)學(xué)院（珠海分校）以及黑龍江省哈爾濱學(xué)院四所學(xué)校為調(diào)研地點(diǎn)，對(duì)其大學(xué)生誠(chéng)信狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，采用抽樣調(diào)查的方式生成此調(diào)查報(bào)告。
一、大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查基本情況
1.調(diào)查目的
研究當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和和誠(chéng)信狀況，探索大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的原因并提出應(yīng)對(duì)策略，為提升全社會(huì)大學(xué)生的誠(chéng)信狀況以及社會(huì)誠(chéng)信檔案體系建設(shè)做基本數(shù)據(jù)支撐。
2.調(diào)查對(duì)象
由于該問(wèn)題研究對(duì)象群體過(guò)于龐大，因此，筆者利用自身學(xué)校資源與相關(guān)兄弟院校資源，確保資料來(lái)源的真實(shí)性與準(zhǔn)確性，以江西省萍鄉(xiāng)學(xué)院，安徽省池州學(xué)院，珠海市遵義醫(yī)學(xué)院（珠海分校）以及黑龍江省哈爾濱學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，年級(jí)為2012級(jí)2013級(jí)、2014級(jí)；專業(yè)涵蓋中文、英語(yǔ)、材料、土木等各個(gè)專業(yè)。調(diào)查方式：以年級(jí)為時(shí)間軸，專業(yè)隨機(jī)發(fā)放電子不記名調(diào)查問(wèn)卷。因?yàn)樵搯?wèn)題調(diào)查對(duì)象的龐大性，對(duì)該問(wèn)題研究難免存在對(duì)象范圍不夠全面的問(wèn)題，僅希望以調(diào)查所得數(shù)據(jù)，探索當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀。
3.調(diào)查時(shí)間
2015年3月1日-2010年6月1日。
4.調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信認(rèn)識(shí)、大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信狀況和大學(xué)生的誠(chéng)信期望，問(wèn)卷共計(jì)19題，試卷滿分設(shè)計(jì)104分（第18題可多選），試題設(shè)計(jì)1-10題為個(gè)人基本信用狀況調(diào)查，涉及到學(xué)習(xí)、生活、考試、求職、貸款等相關(guān)誠(chéng)信基本狀況調(diào)查。11-19題為學(xué)生本人對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的看法、學(xué)生所受誠(chéng)信教育及與誠(chéng)信有關(guān)的其他問(wèn)題，理論上設(shè)定獲得90分及以上同學(xué)信用狀況為十分誠(chéng)信，80分及以上同學(xué)信用狀況為比較誠(chéng)信，60-80分同學(xué)信用狀況一般誠(chéng)信，60分以下同學(xué)信用狀況為不太講究誠(chéng)信。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷20000份，收回問(wèn)卷20000份，有效問(wèn)卷18204份。采用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出如下結(jié)果。
二、大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查結(jié)果分析
1.結(jié)果分布
此次調(diào)查以萍鄉(xiāng)學(xué)院，池州學(xué)院，遵義醫(yī)學(xué)院（珠海分校）以及哈爾濱學(xué)院為調(diào)查對(duì)象，其中2012級(jí)6371人，2013級(jí)5325人和2014級(jí)6508人（調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1），調(diào)查顯示，得分最高的學(xué)生群體分布在2014級(jí)，學(xué)生誠(chéng)信水平較高人數(shù)越多，達(dá)3504人。而2012級(jí)畢業(yè)班或即將畢業(yè)的學(xué)生中，中等誠(chéng)信水平學(xué)生偏多，誠(chéng)信度較高的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少。不難看出，大學(xué)生在剛剛進(jìn)入高校的時(shí)候，受過(guò)多年傳統(tǒng)教育，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)較高，但隨著大學(xué)生活進(jìn)行，自由開(kāi)放的大學(xué)環(huán)境與寬松包容的學(xué)習(xí)空間，懶惰、散漫思想會(huì)侵蝕學(xué)生的思想，滋生出攀比成績(jī)、考試作弊、怕自己抄不到吃虧等錯(cuò)誤心理，從而影響學(xué)生誠(chéng)信水平。
2.大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)現(xiàn)狀分析
調(diào)查顯示，24.3%的同學(xué)認(rèn)為目前我們大學(xué)生的誠(chéng)信狀況很好，不值得擔(dān)憂，22.3%同學(xué)認(rèn)為目前大學(xué)生誠(chéng)信狀況一般，40.6%的同學(xué)認(rèn)為目前我國(guó)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)較差，較多人存在不誠(chéng)信行為，12.8%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生總體狀況很差，前景值得擔(dān)憂。
雖然各個(gè)學(xué)校都明令禁止考試作弊，并且對(duì)考試作弊行為處罰嚴(yán)重，但考試作弊現(xiàn)象仍然屢禁不止，且作弊者隊(duì)伍越來(lái)越龐大，作弊手段越來(lái)越先進(jìn)，甚至出現(xiàn)了專門的有組織、有中介有規(guī)范的以營(yíng)利為目的的高科技考試作弊組織。90.2%的同學(xué)承認(rèn)自己在隨堂考試、期中考試、期末考試、四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、自學(xué)考試等多種職業(yè)資格考試的過(guò)程中曾經(jīng)有過(guò)作弊行為，52.1%的同學(xué)認(rèn)為自己做好就行，不用管別人，23%的同學(xué)認(rèn)為看別人兩眼還是可以的，他們承認(rèn)作弊的原因是因?yàn)橄胍〉煤玫某煽?jī)?cè)u(píng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得榮譽(yù)，17%的同學(xué)認(rèn)為別人都抄自己不抄很吃虧，大學(xué)考試制度過(guò)于嚴(yán)格，不抄會(huì)掛科十分麻煩所以鋌而走險(xiǎn)，7.9%的同學(xué)認(rèn)為社會(huì)就這樣，大勢(shì)所趨所以不認(rèn)為考試作弊是問(wèn)題。
三、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要原因分析
1.社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的外在原因
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)繁榮同時(shí)改變了人們的價(jià)值觀，貧富懸殊拉大，人們對(duì)物質(zhì)生活的渴求更加強(qiáng)烈，利益至上思想占據(jù)上風(fēng)，傳統(tǒng)道德的約束力量日益弱化，有人甚至為了經(jīng)濟(jì)利益做出違背誠(chéng)信、違背道德的行為，食品安全，商業(yè)欺詐，買假賣假，制假販假，都是明顯的社會(huì)不誠(chéng)信行為。加之，我國(guó)法律在該領(lǐng)域缺失，僅憑道德的約束力“小悅悅”事件、“彭宇”案、“藥家鑫”事件，一樁樁血淋林的案件對(duì)人民的良知及道德標(biāo)尺發(fā)起了挑戰(zhàn)。人與人之間的不信任不斷增加，人際關(guān)系越來(lái)越淡漠，可信賴的人越來(lái)越少。金錢至上，利益至上的腐朽觀念嚴(yán)重腐蝕人們的心靈。大學(xué)生，作為社會(huì)進(jìn)步青年，雖然是社會(huì)上思想較為純凈的一個(gè)群體，但仍然避免不了受社會(huì)大環(huán)境的影響，出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象。
2.家庭影響是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的直接原因
父母是孩子的第一任老師，社會(huì)大環(huán)境下，父母是環(huán)境直接受影響者，也直接影響對(duì)孩子的教育。家庭誠(chéng)信意識(shí)薄弱。父母對(duì)孩子的不誠(chéng)信行為并未提出嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并未形成良好的家庭誠(chéng)信氛圍。進(jìn)入大學(xué)階段，學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)輕松自由，學(xué)校管理不像初中、高中那樣由班主任老師耳提面命，未能形成強(qiáng)硬的制約機(jī)制，導(dǎo)致不良思想滋生。
3.個(gè)人素質(zhì)是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的內(nèi)在原因
理論上講，我國(guó)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)普遍較好，88.4%的同學(xué)認(rèn)為自己是十分誠(chéng)信或比較誠(chéng)信的人，不誠(chéng)信問(wèn)題仍然存在。大學(xué)生普遍認(rèn)同誠(chéng)信意識(shí)大家都有，從小到大受過(guò)很好的誠(chéng)信教育，誠(chéng)信理論較強(qiáng)，但是，在實(shí)踐中往往會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，受到倫理、道德、人情等多方面因素的影響，誠(chéng)信實(shí)踐受阻，誠(chéng)信理論和誠(chéng)信實(shí)踐脫節(jié)，是大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)需解決的一個(gè)難點(diǎn)。
四、提升大學(xué)生誠(chéng)信狀況的對(duì)策分析
1.建立健全覆蓋全社會(huì)的社會(huì)誠(chéng)信體系
民無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不安。一個(gè)民族沒(méi)有誠(chéng)信，必將不會(huì)和諧興旺，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有誠(chéng)信，必將不會(huì)繁榮富強(qiáng)。為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)“兩個(gè)一百年”的宏偉目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)中國(guó)夢(mèng)的偉大構(gòu)想，我們的國(guó)家必須誠(chéng)信，政府必須誠(chéng)信，人民必須誠(chéng)信。因此，提升全社會(huì)的誠(chéng)信水平刻不容緩。只有建立社會(huì)誠(chéng)信體系，作為社會(huì)重要組成部分的高等學(xué)校才能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，才能依托社會(huì)誠(chéng)信體系建立起屬于高校的誠(chéng)信體系，成為社會(huì)誠(chéng)信體系的重要支撐。
2.頒布專門針對(duì)社會(huì)誠(chéng)信體系的法律法規(guī)
自由是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的自由，也沒(méi)有絕對(duì)的專制。社會(huì)發(fā)展中，道德可以對(duì)人的行為起到約束作用，但因?yàn)槠浞菑?qiáng)制性，無(wú)法對(duì)人的行為起到制約，道德的約束力顯得蒼白。在扶摔倒老人反被訛詐的案件中，如果調(diào)查結(jié)果是誣陷，那么，誣陷者多是道歉了事，而未受到實(shí)質(zhì)性的處罰，沒(méi)有懲戒性才會(huì)導(dǎo)致誣陷事件頻發(fā)。
建設(shè)覆蓋全社會(huì)的誠(chéng)信體系，促進(jìn)高校誠(chéng)信檔案建設(shè)，除了以道德為準(zhǔn)繩基礎(chǔ)上，還應(yīng)該在法律層面給予保障。運(yùn)用法律的權(quán)威性、強(qiáng)制性與懲戒性，讓不法之人心生畏懼，杜絕不誠(chéng)信行為。
3.發(fā)揮學(xué)校誠(chéng)信教育“第二課堂”的積極作用
加強(qiáng)誠(chéng)信教育，要加強(qiáng)學(xué)校教育，從教育內(nèi)容，教育時(shí)間，教育方式等多層面入手，只有21.4%的同學(xué)表示在大學(xué)校階段接受過(guò)比較正規(guī)的誠(chéng)信教育，其余大部分人都表示學(xué)校忽略了誠(chéng)信教育或誠(chéng)信教育流于形式。加強(qiáng)學(xué)校教育要注意采用多種形式多種手段，除了傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育方法，還要結(jié)合實(shí)例、情景分析、多媒體手段來(lái)提升學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。要讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)的形成正確的人生觀價(jià)值觀，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以弄虛作假為恥。加強(qiáng)誠(chéng)信教育，還要注意加強(qiáng)家庭教育。父母對(duì)孩子的性格、品格、人格形成等具有十分重要的作用。首先父母要為孩子做好表率作用，身體力行的踐行誠(chéng)信，其次要支持學(xué)校的誠(chéng)信建設(shè)，把學(xué)生教育成一個(gè)有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)恼\(chéng)信的人。
4.建立對(duì)接社會(huì)系統(tǒng)的學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案
大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)一直是近年來(lái)高校思政課題研究的重點(diǎn)方向，各高校也為如何能夠提升大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)及誠(chéng)信水平做著不懈的努力，其中建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案是一個(gè)行之有效的方法。大學(xué)生誠(chéng)信檔案是真實(shí)的學(xué)生原始記錄，能夠詳盡的記錄學(xué)生在高校學(xué)習(xí)階段的誠(chéng)信狀況，為學(xué)生的就業(yè)提供重要參考，對(duì)學(xué)生起到大的約束作用，學(xué)生為了自身未來(lái)發(fā)展考慮也不會(huì)為了一些小利給自己的人生帶來(lái)污點(diǎn)，學(xué)生誠(chéng)信檔案能為高校學(xué)生誠(chéng)信管理起到良好的制約作用。
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是五千年中華傳統(tǒng)文化的精髓，大學(xué)生做為祖國(guó)的未來(lái)與希望，承載著民族復(fù)興的偉大使命，大學(xué)生要時(shí)刻堅(jiān)守誠(chéng)信的道德底線，才能促進(jìn)社會(huì)更好的發(fā)展。因此，高校大學(xué)生要不斷努力提升誠(chéng)信水平，采用“教育+約束”雙軌模式，培養(yǎng)出由內(nèi)而外真誠(chéng)善良，誠(chéng)實(shí)可信的當(dāng)代合格大學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 團(tuán)購(gòu) 消費(fèi)行為
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的消費(fèi)模式
電子商務(wù)與時(shí)代網(wǎng)絡(luò)科技的共同發(fā)展產(chǎn)生網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的不斷發(fā)展使得普遍性大大加強(qiáng)，這種新型的購(gòu)物模式在人們生產(chǎn)生活中被普遍接受并發(fā)展，在持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中網(wǎng)上團(tuán)購(gòu)也出現(xiàn)了一些多樣化的團(tuán)購(gòu)模式，如上圖所示，根據(jù)性質(zhì)可以分為自發(fā)性、商業(yè)性、廠家性以及其他形式的團(tuán)購(gòu)模式。
大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)中最中心的一個(gè)購(gòu)物群體，大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的交易金額總數(shù)大，使用程度頻繁，其校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)主要是由自發(fā)和商業(yè)兩種形式組成。校園自發(fā)性網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)是指在學(xué)校內(nèi)的人員經(jīng)過(guò)自己聯(lián)系組織來(lái)共同購(gòu)買一些商品，在這種團(tuán)購(gòu)方式中，消費(fèi)人群的數(shù)量比例大，消費(fèi)力強(qiáng)，在這種團(tuán)購(gòu)模式中，消費(fèi)者所占的優(yōu)勢(shì)比較大，商家通常會(huì)因?yàn)橄M(fèi)者大批量的采購(gòu)而給與最優(yōu)惠最低的價(jià)格，以獲得商品的大額度銷售利益。而另外一種商業(yè)性的購(gòu)物模式是在校園內(nèi)最普遍存在的一種網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)方式，在這種團(tuán)購(gòu)模式中，商品范圍廣、分類齊全是一主要的特色，商家通過(guò)一些大型的購(gòu)物網(wǎng)站或者平臺(tái)來(lái)消息，大學(xué)生根據(jù)自己的需求，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的瀏覽，然后對(duì)商品進(jìn)行挑選，再經(jīng)過(guò)商家提供的信息和以往購(gòu)買的顧客的真實(shí)感受和評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行判斷，最后進(jìn)行選擇下單支付完成購(gòu)買的一種網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)模式。由于它便捷快速的購(gòu)物方式，適合大學(xué)生群體日常的生活消費(fèi)習(xí)慣，所以在校園內(nèi)廣受好評(píng)。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的消費(fèi)因素的影響
（一）大學(xué)生自身因素
大學(xué)生年齡階層普遍都在18～25歲左右，是一個(gè)由青澀慢慢成熟的發(fā)展過(guò)程，在這個(gè)年齡層內(nèi)，人對(duì)新事物都有一種好奇心理，相應(yīng)的適應(yīng)能力也較強(qiáng)，更容易接受新鮮的事物。我國(guó)大學(xué)生生活豐富多彩，在緊張的學(xué)業(yè)之余，許多大學(xué)生喜歡相約出去聚餐、游玩等活動(dòng)，消費(fèi)能力和消費(fèi)的頻率較高。大學(xué)生群體主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家庭，與其他社會(huì)群體結(jié)構(gòu)相比沒(méi)有穩(wěn)定的收入來(lái)源，商家利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行團(tuán)購(gòu)的商品通常比實(shí)體專營(yíng)店的商品在價(jià)格上更占據(jù)優(yōu)勢(shì)，價(jià)格上的差距，以及網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的價(jià)廉物美使得這種購(gòu)物模式能夠更廣泛地吸引消費(fèi)者喜愛(ài)。
（二）產(chǎn)品因素
一個(gè)商品的產(chǎn)品的質(zhì)量和價(jià)格是最吸引顧客的兩大要點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的大量出現(xiàn)和潮流趨勢(shì)的不斷發(fā)展，許多商家為了在市場(chǎng)上搶占先機(jī)，不斷運(yùn)用各種經(jīng)營(yíng)手段來(lái)使得產(chǎn)品的銷量不斷增加，商家不斷利用價(jià)格優(yōu)勢(shì)，利用一些買贈(zèng)優(yōu)惠和滿減優(yōu)惠的低廉價(jià)格戰(zhàn)略來(lái)吸引大學(xué)生顧客群體眼球。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的流行大部分原因是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的價(jià)格戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)，正因?yàn)槿绱?，使得越?lái)越多的大學(xué)生樂(lè)忠于網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)這種消費(fèi)模式。
（三）團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站安全性
寧波各高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站安全方面統(tǒng)計(jì)情況
隨著網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的日趨流行，各大購(gòu)物網(wǎng)站的建設(shè)也隨著發(fā)展，由于網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)是利用互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)在線支付的方式進(jìn)行付款交易，所以團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站購(gòu)物的安全性也受到消費(fèi)者們極大的關(guān)注和擔(dān)憂。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)所采用的線下支付形式雖然更加方便快捷，但是它所具有的較強(qiáng)的虛擬性使得消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)過(guò)程的安全性的擔(dān)憂大大加強(qiáng)，在購(gòu)買過(guò)程中，和一手交錢一手交貨的傳統(tǒng)購(gòu)物交易模式很不相同，消費(fèi)者只能通過(guò)商家提供的產(chǎn)品圖片以及其他買家的評(píng)論來(lái)進(jìn)行選擇判斷，商品的質(zhì)量、色彩差別是無(wú)法真實(shí)感覺(jué)到的，所以互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)的安全程度并不太高。
根據(jù)上圖在對(duì)寧波各高校的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站安全調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況分析來(lái)看，在商家的誠(chéng)信和商家服務(wù)態(tài)度的統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析中，僅僅只有8.21%的人對(duì)商家的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)表示滿意以及認(rèn)可，不到22%的人表示滿意，而對(duì)商家的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)以及服務(wù)態(tài)度上表示一般、不滿意、以及很不滿意的人數(shù)比例占到調(diào)查統(tǒng)計(jì)人數(shù)的一半以上；在網(wǎng)絡(luò)安全的調(diào)查分析中，僅僅只有22%的人表示對(duì)網(wǎng)站的安全程度表示放心，而覺(jué)得網(wǎng)站不安全的人數(shù)比例達(dá)到了32%；對(duì)于產(chǎn)品以及商家的售后服務(wù)，滿意程度也普遍較低，只有23%的人對(duì)售后服務(wù)表示滿意，表示一般的人數(shù)比例達(dá)到將近50%，而不滿意的人數(shù)比例也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了滿意的人數(shù)比例。
（四）物流配送因素
隨著網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)商城的建立，物流行業(yè)也被快速帶動(dòng)發(fā)展。物流配送是否能夠快速并在一定時(shí)間內(nèi)保證安全無(wú)誤地將商品運(yùn)送到消費(fèi)者手中是消費(fèi)者在選擇并確認(rèn)支付下單時(shí)的一大影響因素之一，消費(fèi)者對(duì)物流配送的滿意程度直接影響消費(fèi)者對(duì)商品的選擇和消費(fèi)。
在寧波各高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)配送的滿意調(diào)查評(píng)價(jià)時(shí)，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，有接近百分之59%的人認(rèn)為目前的物流配送比較一般，不是特別滿意，他們普遍覺(jué)得在商品物流配送中比較不太理想的方面包括物流配送的速度普遍較慢，對(duì)配送人員的態(tài)度等并不滿意；有31%的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)配送服務(wù)表示非常不滿意，他們覺(jué)得物流的配送總是與網(wǎng)站購(gòu)物下單時(shí)所保證的運(yùn)送時(shí)間有很大的出入，而且商品的配送服務(wù)并不理想，商品在運(yùn)輸過(guò)程中存在相應(yīng)的安全問(wèn)題；僅僅只有10%的人是對(duì)目前的物流配送保持滿意的態(tài)度。除此之外，商品配送途中的安全程度和配送的價(jià)格等也是消費(fèi)者在購(gòu)買時(shí)所考慮的因素。
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
（一）大學(xué)生消費(fèi)行為現(xiàn)狀
1.從眾消費(fèi)。從眾消費(fèi)是在大學(xué)生群體里面最常見(jiàn)的一種消費(fèi)觀念，是一種典型的“羊群”消費(fèi)效益，缺少對(duì)商品真實(shí)的判斷能力。例如一群人買了同一種商品，為了和周圍的人保持一致，另一些人就會(huì)跟隨著去購(gòu)買，下意識(shí)地覺(jué)得這個(gè)商品的價(jià)值和使用性很高，覺(jué)得這個(gè)商品比其他的商品好。
2.攀比消費(fèi)。大學(xué)生群體范圍廣，地區(qū)發(fā)展水平不同，經(jīng)濟(jì)條件不同，購(gòu)買能力也不同。而有些人為了自尊心以及別人對(duì)自己眼光和看法，常常購(gòu)買一些超出自己消費(fèi)能力范圍的商品。一些追隨潮流和時(shí)尚的大學(xué)生喜愛(ài)奢侈品牌，購(gòu)買欲望強(qiáng)，過(guò)度高消費(fèi)的生活方式，盲目追求品牌的價(jià)值而忽略了自身的購(gòu)買能力，加大了自己的經(jīng)濟(jì)壓力負(fù)擔(dān)。
3.超前消費(fèi)。大學(xué)生作為購(gòu)買能力和購(gòu)買欲望較強(qiáng)的年輕群體，對(duì)時(shí)尚潮流的敏感程度高。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源一般是家庭，經(jīng)濟(jì)消費(fèi)能力有限，不能夠滿足他們的消費(fèi)欲望。有時(shí)候?yàn)榱速I到自己喜歡的但是價(jià)格十分昂貴的一個(gè)商品他們甚至?xí)讉€(gè)月的生活費(fèi)都投入進(jìn)去，滿足自己的購(gòu)買欲望來(lái)進(jìn)行超前消費(fèi)。
（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的市場(chǎng)現(xiàn)狀
1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的能力強(qiáng)。大學(xué)生群體消費(fèi)中，數(shù)量占據(jù)很大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。他們受教育程度高，接收能力普遍較強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)的普及和運(yùn)用在大學(xué)生人群里也相當(dāng)廣泛。消費(fèi)市場(chǎng)和消費(fèi)人群的穩(wěn)定使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的能力強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的便捷性和經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)與大學(xué)生群體的特點(diǎn)相互吻合，再加上大學(xué)生群體的交流和普及能力強(qiáng)，這使得網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)在這個(gè)群體消費(fèi)中的發(fā)展十分迅速。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)消費(fèi)是一股強(qiáng)大而穩(wěn)定的集合力，它能夠使得網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)能夠在市場(chǎng)上迅速發(fā)展壯大，
2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)市場(chǎng)份額大。大學(xué)生作為新時(shí)代的年輕群體，跟隨快節(jié)奏的時(shí)代潮流，喜歡便捷快速的生活方式。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的快速便捷使得他們不用出門，在家即可完成支付購(gòu)買，大大加快了生活速度，節(jié)約了時(shí)間，滿足他們的需求。大學(xué)校園一般都是住宿制，每個(gè)宿舍都有一定的人員數(shù)量，購(gòu)買到價(jià)廉物美的商品時(shí)，通常大家都會(huì)相互分享，這使得網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的發(fā)展更加廣泛。
四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的發(fā)展對(duì)策
（一）要正確引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)觀念，建立一種普遍健康的消費(fèi)觀
在校的大學(xué)生還未真正接觸、步入社會(huì)，社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)不夠，社會(huì)歷練不足，思想成熟度不夠，容易受外界因素的影響，產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念。在這種情況下，就需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)來(lái)幫助大學(xué)生群體樹(shù)立正確的消費(fèi)價(jià)值觀。學(xué)校應(yīng)該多與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，提供一些就業(yè)崗位和就業(yè)平臺(tái)，提高學(xué)生的參與性，讓大學(xué)生走出校園，去一些企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，建立起勤儉節(jié)約的好思想。學(xué)校還可以舉辦一些關(guān)于建立正確消費(fèi)觀、如何理財(cái)?shù)阮愋偷闹v座，幫助大學(xué)生從誤區(qū)中走出，建立一種新的校園風(fēng)氣，引導(dǎo)一種健康環(huán)保的消費(fèi)理念，減少過(guò)度消費(fèi)和攀比等現(xiàn)象的發(fā)生。
（二）提高商家的誠(chéng)信度和服務(wù)質(zhì)量
商品的交易離不開(kāi)誠(chéng)信，誠(chéng)信是經(jīng)商之本。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)不同于現(xiàn)實(shí)生活的購(gòu)物模式，它是看不見(jiàn)摸不著的，這種商品特性更要求商家具有良好的誠(chéng)信度和服務(wù)質(zhì)量，這是消費(fèi)者選擇的主要考慮因素。商家是否誠(chéng)信，服務(wù)質(zhì)量是否良好，直接影響大學(xué)生消費(fèi)的選擇。商家不應(yīng)該只注重于利益層面，想要牢牢抓住大學(xué)生這個(gè)龐大的消費(fèi)群體，還是要靠提高商品的質(zhì)量和服務(wù)，加強(qiáng)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)等方面。
（三）增強(qiáng)網(wǎng)站安全性，提高網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的安全性
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的虛擬性使得在購(gòu)物過(guò)程中的安全得不到很好的保障，許多人介于這一點(diǎn)不愿意進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得許多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)漏洞來(lái)實(shí)施犯罪盜取資金，大學(xué)生的安全意識(shí)相對(duì)不足，發(fā)生在校園的網(wǎng)絡(luò)案件屢有發(fā)生，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)時(shí)不免產(chǎn)生安全性的擔(dān)憂。對(duì)于這種現(xiàn)象，購(gòu)物的平臺(tái)及網(wǎng)站要加強(qiáng)安全性建設(shè)，保障消費(fèi)者的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物環(huán)境的安全以及消費(fèi)者資料的保密，我國(guó)也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的法律監(jiān)督，來(lái)共同提高網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的安全性。
（四）加強(qiáng)物流配送服務(wù)，提高物流配送速度，保證效率
根據(jù)對(duì)物流配送滿意程度的調(diào)查報(bào)告中，許多人對(duì)于物流配送的速度和服務(wù)的滿意程度很低。物流配送作為網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)最主要的發(fā)展因素之一，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理和建設(shè)。相關(guān)的物流配送企業(yè)要完善相應(yīng)的物流配送體系，加強(qiáng)管理和建設(shè)，加強(qiáng)人員的管理和素質(zhì)，保證服務(wù)過(guò)程中的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度，保證物流運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，提高工作的效率，做好售后服務(wù)工作，提高大學(xué)生人群對(duì)產(chǎn)品物流配送的滿意程度。
五、總結(jié)
大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的主要參與群體，群體數(shù)量總數(shù)大，參與程度高，近年來(lái)，大學(xué)校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)不斷發(fā)展普及，這種新型的網(wǎng)上購(gòu)物模式在校園內(nèi)日趨流行，大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的使用頻率不斷增加，說(shuō)明大學(xué)生市場(chǎng)在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)市場(chǎng)中有著舉足輕重的重要地位。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的發(fā)展應(yīng)該抓住時(shí)展的機(jī)會(huì)，將重點(diǎn)的發(fā)展市場(chǎng)放在大學(xué)生校園，將重點(diǎn)發(fā)展的目標(biāo)鎖定在大學(xué)生身上，通過(guò)不斷提高商品以及服務(wù)的質(zhì)量、通過(guò)提高商家的誠(chéng)信、建設(shè)更好的消費(fèi)購(gòu)物環(huán)境等方面的建設(shè)來(lái)使網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)更好更快地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]周小勇，吳玉萍.《網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的電子商務(wù)模式研究》.《科技信息》.2010.
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生; 就業(yè)；誠(chéng)信
一、高校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題
（一）個(gè)別畢業(yè)生制造假證件、假材料：很多畢業(yè)生在填寫畢業(yè)生推薦表時(shí)不自覺(jué)的避實(shí)就虛，不寫自己的真實(shí)情況，而是有意的夸大自己的工作能力和業(yè)績(jī)，美化個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，甚至把人發(fā)表過(guò)的文章科研成果改頭換面復(fù)印成了自己的輝煌履歷，堂而皇之的交于用人單位以求謀得工作機(jī)會(huì)。
（二）個(gè)別畢業(yè)生面試時(shí)不實(shí)事求是：用人單位在招聘過(guò)程中對(duì)畢業(yè)生的了解僅限于他們提供的材料及自我介紹。部分畢業(yè)生就是抓住這一機(jī)會(huì)憑借其較好的口才夸夸其談言過(guò)其實(shí)，大肆吹噓自己，以圖成功簽約。
（三）與用人單位的惡意違約：據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心目前的《2006年用人單位選聘現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示，在參加調(diào)查的用人單位中，每次批量招聘應(yīng)屆畢業(yè)生到崗率不到70%的占了將近一半，有兩成多的用人單位到崗率不足50%。不能否認(rèn)跳槽是為了謀求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，但他們沒(méi)有考慮到毀約對(duì)用人單位的傷害。用人單位一般都是根據(jù)崗位需求來(lái)招聘人數(shù)，但畢業(yè)生在轉(zhuǎn)瞬之間的“改易旗幟”讓用人單位很“受傷”盡管用人單位可以從頭再來(lái)，但是往往錯(cuò)過(guò)了招聘的最佳時(shí)間，別人多半與別的單位簽了合同，而一旦選中那些有約在先的等于挖了人的墻角，新一輪的毀約由此產(chǎn)生，造成惡性循環(huán)。
（四）報(bào)到后頻繁盲目跳槽：現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求人才的合理流動(dòng)。但是部分畢業(yè)生的跳槽行為不是為了得到更大的發(fā)展空間，而完全是一種盲目攀比心理影響,他們從一家跳到另一家只是為了增加工作經(jīng)歷，將企業(yè)當(dāng)成跳板，有的甚至連企業(yè)的商業(yè)機(jī)密和客戶一塊帶走，以作為自己下一次找工作的資本。這種行為給單位帶來(lái)巨大的損失。
二、 高校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信缺失的原因及危害
（一）高校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信缺失原因：社會(huì)環(huán)境影響，用人單位的招聘方式不科學(xué)，高校對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育缺乏以及大學(xué)生自身原因都造成了一些誠(chéng)信缺失的狀況。
（二）高校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信缺失危害：加大了學(xué)校、用人單位和大學(xué)生自身的就業(yè)成本；造成大學(xué)生之間的人際關(guān)系緊張,信任程度大幅度降低；對(duì)大學(xué)生本人也會(huì)產(chǎn)生消極影響。林肯曾經(jīng)下過(guò)這樣的論斷：“你可以在所有的時(shí)候欺騙某些人，你也可以在某些時(shí)候欺騙所有的人，但是你不能在所有的時(shí)候欺騙所有的人?！彼?，那些失信者時(shí)時(shí)刻刻都要承受著謊言被揭發(fā)進(jìn)而受懲罰的心理壓力，不能踏踏實(shí)實(shí)的面對(duì)別人。而造假行為最終是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的，一旦露餡，造假者馬上就會(huì)被拒之門外 ，從此他的事業(yè)之路就會(huì)布滿荊棘，成為失業(yè)隊(duì)伍中的一員。他的人品就會(huì)大打折扣失去很多人生中的寶貴財(cái)富 。
三、建設(shè)高校畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信的途徑和措施
（一） 營(yíng)造良好的社會(huì)誠(chéng)信氛圍：大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失問(wèn)題的最終解決有賴于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。當(dāng)前應(yīng)在全社會(huì)培養(yǎng)講信用的濃郁氛圍，進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的思想道德建設(shè)，加快健全社會(huì)信用制度，切實(shí)加強(qiáng)德智宣傳教育，大力提高全社會(huì)的商業(yè)道德水平，增強(qiáng)全民的信用觀念，努力建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想道德體系，使全民自覺(jué)遵守市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，形成良好的道德風(fēng)尚，帶動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。全力營(yíng)造一個(gè)重誠(chéng)守信的大環(huán)境，從而引導(dǎo)大學(xué)生講誠(chéng)信。
（二）用人單位要制定合理的用人標(biāo)準(zhǔn)：用人單位作為畢業(yè)生市場(chǎng)的另一個(gè)主體，在出于主動(dòng)地位的情況下，不能無(wú)視求職者的利益，在招聘中采取一些誠(chéng)信缺失的手段使畢業(yè)生陷入困境。即不能好高騖遠(yuǎn)，為了提升用人單位的聲譽(yù)，一味地提高選人標(biāo)準(zhǔn)，這樣做一方面造成了人力資源的巨大浪費(fèi)，另一方面也在一定程度上誘使畢業(yè)生在自薦材料上造假。無(wú)形中提高了用人單位的成本，招聘來(lái)的大學(xué)生企業(yè)不能給其提供滿意的發(fā)展空間，必然會(huì)存在人才流失的隱患，跳槽將會(huì)是遲早的事，這會(huì)使企業(yè)在對(duì)這個(gè)大學(xué)生身上的投入如招聘和培訓(xùn)的精力就沒(méi)有意義了。所以，作為用人單位，一定要加強(qiáng)誠(chéng)信和法律意識(shí)，規(guī)范招聘和用人行為，為自身企業(yè)在市場(chǎng)上找到一個(gè)合適的定位。這不僅有利于企業(yè)的發(fā)展，維護(hù)企業(yè)在公眾中的形象，而且有利于凈化畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境。
（三）發(fā)揮高校在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的作用：高?？梢哉f(shuō)是大學(xué)生和用人單位之間的中介。對(duì)于維護(hù)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的秩序起著至關(guān)重要的作用，具有不可推卸的責(zé)任。高校要堅(jiān)持著對(duì)學(xué)生和用人單位雙向負(fù)責(zé)的態(tài)度，一方面以對(duì)用人單位負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)材料進(jìn)行監(jiān)督，規(guī)范大學(xué)生的誠(chéng)信行為，向用人單位提供真實(shí)可靠的畢業(yè)生信息，保證用人單位選拔到真才實(shí)學(xué)的畢業(yè)生。另一方面，要以對(duì)大學(xué)畢業(yè)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，了解用人單位的真實(shí)情況，仔細(xì)核查用人單位的招聘材料，保證向?qū)W生推薦信用記錄良好的用人單位。對(duì)于少數(shù)用人單位的欺騙行為，高校要積極維護(hù)畢業(yè)生的利益。
（四）完善就業(yè)誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制，建立誠(chéng)信檔案：對(duì)于大學(xué)生的誠(chéng)信僅靠教育是不夠的，必須要輔之以信用評(píng)價(jià)機(jī)制，也就是說(shuō)，建立信用檔案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活行為方面開(kāi)展信用評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)其誠(chéng)信度。評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及面要廣泛又要具有可操作性，建立大學(xué)生個(gè)人信用記錄檔案。通過(guò)完善的誠(chéng)信考核機(jī)制，對(duì)學(xué)生誠(chéng)信狀況進(jìn)行評(píng)估，形成一定的信用記錄，還要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的跟蹤機(jī)制，采取跟蹤調(diào)查的形式，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生工作后的誠(chéng)信狀況，對(duì)于信用素質(zhì)較差的畢業(yè)生給予提醒警告甚至是懲罰，加大失信成本。
（五）拓寬就業(yè)渠道，從根本上解決誠(chéng)信就業(yè)問(wèn)題：就業(yè)壓力大是大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因，因此，要想從根本上解決問(wèn)題就要拓寬就業(yè)渠道，這需要社會(huì)各部門、學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合，為學(xué)生提供盡可能多的就業(yè)信息，形成一個(gè)立體的就業(yè)信息網(wǎng)，最大限度地為畢業(yè)生尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，作為畢業(yè)生本身也要調(diào)整就業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，調(diào)整就業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生要積極抓住“西部大開(kāi)發(fā)”“振興東北老工業(yè)基地”的社會(huì)主義建設(shè)的契機(jī)，最大限度地拓寬就業(yè)渠道，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。減輕就業(yè)壓力，只有這樣才能從根本上真正解決就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)
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[2]胡解旺.大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[M].北京：中央編譯出版社，2004
一、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的具體表現(xiàn)
（一）學(xué)習(xí)方面誠(chéng)信缺失
在大學(xué)考試中，總有一些同學(xué)走捷徑，致使考試作弊情況屢禁不止。在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間抄作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，有的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間不歸還所借書籍或不能完璧歸趙；在學(xué)術(shù)方面，畢業(yè)生的畢業(yè)論文或剽竊他人的研究，或找“”發(fā)表，更有甚者偽造與其所寫論文相關(guān)的數(shù)據(jù)。殊不知這些行為，不只是自欺欺人，也違背了誠(chéng)信的原則。
（二）生活方面誠(chéng)信缺失
在人際交往過(guò)程中，有的同學(xué)表里不一，待人不真不誠(chéng)。在網(wǎng)絡(luò)交往中，有同學(xué)利用虛擬空間的漏洞，發(fā)表一些有違社會(huì)公德、人情道德的不良信息和視頻，利用網(wǎng)絡(luò)這一交友媒介，騙取別人的金錢、感情。在校園戀愛(ài)交往中，有的同學(xué)玩弄他人的情感，最終對(duì)他人造成生理或者心理上無(wú)可挽回的傷害。
（三）經(jīng)濟(jì)方面誠(chéng)信缺失
一些同學(xué)惡意拖欠學(xué)費(fèi)，利用一些假證件來(lái)騙取國(guó)家助學(xué)金和助學(xué)貸款，更有甚者畢業(yè)后不能按期償還國(guó)家助學(xué)貸款；在同學(xué)之間，有些同學(xué)喜歡占別人小便宜，借他人錢不還；有的同學(xué)為了錢，不惜去欺騙父母，供自己享樂(lè)；還有部分同學(xué)，為了滿足個(gè)人的虛榮心去做一些不合法、不道德的事情。
（四）求職方面誠(chéng)信缺失
大學(xué)畢業(yè)生在制作求職簡(jiǎn)歷時(shí)，偽造一些并不屬于其自身的獎(jiǎng)狀或者榮譽(yù)證書，以此來(lái)夸大自身的能力；在尋求到更好的職位、待遇或者工作不如意時(shí)，有同學(xué)武斷的不履行工作合同，不考慮由此帶來(lái)的嚴(yán)重后果。
二、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主客觀原因
（一）學(xué)生對(duì)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)不清，個(gè)人綜合素質(zhì)不高
大學(xué)生是同齡青年中的佼佼者，在誠(chéng)信的理論認(rèn)識(shí)層面上對(duì)誠(chéng)信持敬重的態(tài)度，但這并不意味著他們對(duì)誠(chéng)信有足夠正確且深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)誠(chéng)信的重要性有十分清醒的認(rèn)知。大部分同學(xué)對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)主要是建立在傳統(tǒng)道德規(guī)范積累上的，對(duì)誠(chéng)信并沒(méi)有全面、系統(tǒng)的了解。此外，大學(xué)生在踐行誠(chéng)信時(shí)，由于人生觀價(jià)值觀還未健全，思想還不夠獨(dú)立、堅(jiān)定，以致他們?cè)诖笫谴蠓堑拿媲?，?huì)因?yàn)橥饨绲姆N種因素而放下誠(chéng)信之初心，選擇妥協(xié)退讓。其實(shí)，這正是一種以鼠目寸光得今日之利而斷明天前景的不理智表現(xiàn)。此外，部分大學(xué)生自身責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)不強(qiáng)、人格不健全等也是造成其誠(chéng)信意識(shí)缺失的重要原因。
（二）家長(zhǎng)的不良示范作用，家庭教育觀念片面化
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子們的第一任老師。在當(dāng)前嚴(yán)峻的教育制度和就業(yè)形勢(shì)的影響下，許多父母只追求子女學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，忽視對(duì)孩子優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。此外，一部分家長(zhǎng)并不注重自身言談舉止，以致孩子們?cè)跐撘颇?ldquo;傳承”了父母的一些不良習(xí)慣或者思想。在不注重和不注意的雙重作用下，孩子的誠(chéng)信意識(shí)就得不到加強(qiáng)，更談不及提升。
（三）學(xué)校對(duì)誠(chéng)信教育重視不夠，誠(chéng)信制度不健全
學(xué)校是進(jìn)行基礎(chǔ)教育的重要場(chǎng)所。在現(xiàn)行教育機(jī)制下，不管是小學(xué)教育，還是大學(xué)教育，學(xué)校對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育缺失，致使現(xiàn)在的大學(xué)生并沒(méi)有形成很強(qiáng)的誠(chéng)信意識(shí)和習(xí)慣。對(duì)于大學(xué)的誠(chéng)信教育，一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誠(chéng)信教育重視程度不夠，另一方面教師水平不高或?qū)W校實(shí)力薄弱，致使學(xué)生們并不能享受到一些有意義、有影響的引導(dǎo)性誠(chéng)信教育課程。學(xué)校不完善的誠(chéng)信制度對(duì)學(xué)生的約束力度不足，一些學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)就很難自覺(jué)樹(shù)立，學(xué)校中的考試作弊、論文抄襲等狀況都與誠(chéng)信體制不健全有一定的關(guān)系。除此之外，班風(fēng)、系風(fēng)、校風(fēng)不正，沒(méi)有給同學(xué)們一個(gè)良好的誠(chéng)信氛圍也是大學(xué)生出現(xiàn)誠(chéng)信缺失的原因之一。
（四）社會(huì)大環(huán)境秩序混亂，誠(chéng)信意識(shí)日益淡薄
在全球化的背景下，拜金主義和利己主義等與中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)相背馳的思想也順著全球化的潮流傳到了中國(guó)，而這些思想被部分國(guó)人所接納并推崇，并出現(xiàn)了一批民族虛無(wú)主義者，而大學(xué)生也成為此群體中的一份子。這些“新”思想在部分學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽，并在潛移默化中影響著他們的言行舉止，誠(chéng)信隨之離他們漸行漸遠(yuǎn)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，但同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了不好的一面。市場(chǎng)化無(wú)疑是競(jìng)爭(zhēng)更激烈了，一些企業(yè)為了贏得其在市場(chǎng)中的主動(dòng)權(quán)，為了獲得更大的經(jīng)濟(jì)利益不擇手段，不惜以犧牲普通民眾的健康和安全為代價(jià)。瘦肉精、三鹿奶粉事件、地溝油等食品安全問(wèn)題曝光后，人們真的是對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信失望了。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些人們的價(jià)值觀也隨之轉(zhuǎn)變。近幾年“碰瓷”事件屢屢被報(bào)道，這些無(wú)疑不是在考驗(yàn)我們最基本的道德品質(zhì)——誠(chéng)信，如果我們的生活中總是充斥著這樣的負(fù)面的、不誠(chéng)信的信息，社會(huì)整體的誠(chéng)信度可想而知。這些不誠(chéng)信的事件也在無(wú)形中考量著人與人之間誠(chéng)信，當(dāng)然也包括大學(xué)生。
三、大學(xué)生群體的誠(chéng)信建設(shè)
（一）個(gè)人要全面提升自身素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的誠(chéng)信習(xí)慣
部分大學(xué)生的不誠(chéng)信與個(gè)人的責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)有很大的關(guān)系，因此作為大學(xué)生要明確自身的責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，大學(xué)生要在這個(gè)相對(duì)寬松的大學(xué)環(huán)境中嚴(yán)格自律、自覺(jué)，堅(jiān)守基本的原則和底線。此外，作為大學(xué)生要有正確、堅(jiān)定的是非觀，面對(duì)是非，要能做出正確的選擇，不能唯利是圖，過(guò)于功利。大學(xué)生要把誠(chéng)信作為個(gè)人生活和學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則，只要是自己承諾過(guò)的事，無(wú)論是對(duì)自己還是他人，都應(yīng)身體力行，履行承諾。
（二）家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念
家長(zhǎng)一方面要意識(shí)到自己的一言一行都可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不可估量的影響，因此要在孩子的面前樹(shù)立一個(gè)是非分明、負(fù)責(zé)、誠(chéng)信友善、自覺(jué)自律的良好形象；另一方面家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變教育觀念，要明白一個(gè)只會(huì)讀死書的學(xué)生既不快樂(lè)也不健全，只有加強(qiáng)孩子的全面教育，孩子才能真正的成長(zhǎng)起來(lái)，并有可能擁有其自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能真正在社會(huì)中擁有個(gè)人的一席之地。
（三）學(xué)校應(yīng)軟硬兼施，全面提升學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)
學(xué)校通過(guò)班風(fēng)、院風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)，為全校師生營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信和諧的良好氛圍。在學(xué)生的誠(chéng)信教育方面，學(xué)校可采用理論創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)子進(jìn)行有效的誠(chéng)信教育。所謂理論創(chuàng)新就是采用學(xué)生易接受的方式和內(nèi)容，并進(jìn)行持續(xù)教育，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)誠(chéng)信教育的內(nèi)容感興趣的同時(shí)，也能對(duì)誠(chéng)信有正確、全面、系統(tǒng)的認(rèn)知；所謂實(shí)踐，是老師在課程設(shè)置方面，要為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)恼\(chéng)信課程實(shí)踐作業(yè)，使學(xué)生能真正的從內(nèi)心和行動(dòng)上尊奉誠(chéng)信的原則。學(xué)校要建立健全誠(chéng)信體系，力求建立一個(gè)規(guī)范、系統(tǒng)、實(shí)用的誠(chéng)信體系。同時(shí)，學(xué)校在建立誠(chéng)信體制時(shí)，可以向同學(xué)們征集意見(jiàn)，一方面可以直接的了解學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)知，另一方面有利于誠(chéng)信體制的宣傳，也能為誠(chéng)信制度的執(zhí)行奠定一定的群眾基礎(chǔ)。此外，學(xué)校可發(fā)動(dòng)一批具有影響力的領(lǐng)導(dǎo)老師或?qū)W生，通過(guò)他們對(duì)誠(chéng)信的學(xué)習(xí)和踐行，產(chǎn)生一定的示范影響作用，以使其他同學(xué)也能在無(wú)形中遵循誠(chéng)信。
（四）社會(huì)中各個(gè)主體通力合作，營(yíng)造良好的誠(chéng)信氛圍
在誠(chéng)信建設(shè)中，新聞媒體要發(fā)揮其傳播速度快、受眾范圍廣、影響大的優(yōu)點(diǎn)。多報(bào)道一些有關(guān)誠(chéng)信或者對(duì)社會(huì)產(chǎn)生正能量影響的人或事，使大眾耳濡目染，牢記誠(chéng)信。政府一方面要做誠(chéng)信的表率，要清廉執(zhí)政，真正做到全心全意為人民服務(wù)，兌現(xiàn)對(duì)人民的承諾，在人民群眾中樹(shù)立威信；另一方面，要依法行政，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)秩序的管理和控制。此外，政府可通過(guò)多種方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵傳遞到每個(gè)人的心中，并針對(duì)教育方面的問(wèn)題，進(jìn)一步創(chuàng)新、改革教育體制，以培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞那嗄?。市?chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的企業(yè)要照顧好他們的“衣食父母”，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)健康的放心產(chǎn)品，承擔(dān)起自身的責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，讓普通消費(fèi)者對(duì)企業(yè)家的惡略印象逐漸改觀。除此之外，社會(huì)中的每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的不誠(chéng)信行為，都會(huì)影響到社會(huì)整體風(fēng)氣，因此每個(gè)人都應(yīng)將誠(chéng)信準(zhǔn)則內(nèi)化于心，外顯于行。
誠(chéng)信的缺失非一朝一夕所釀成，也非一人之力所造成，因此誠(chéng)信的回歸需要長(zhǎng)期的努力，同時(shí)，也需要個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。誠(chéng)信是中華民族幾千年的道德準(zhǔn)則，只要每個(gè)人都朝著誠(chéng)信邁進(jìn)一小步，那么整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信建設(shè)也就邁進(jìn)了一大步。
（作者單位：洛陽(yáng)師范學(xué)院國(guó)土與旅游學(xué)院）
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