時(shí)間：2023-03-08 15:34:06
序論：在您撰寫(xiě)聽(tīng)后感時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
四葉草網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)員：劉sy
好多年沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)了，突然要求我再次寫(xiě)作業(yè)，真有點(diǎn)不知道如何開(kāi)始的感覺(jué)。于是我隨手翻開(kāi)課堂學(xué)習(xí)筆記，偶然看到老師講的"靜能生慧".猶如當(dāng)頭棒喝，讓我一下明白：只有心靜下來(lái)，才能產(chǎn)生智慧，而所有的不靜都是內(nèi)心急于想得到結(jié)果，缺乏耐心的結(jié)果！于是我首先靜下心來(lái)，回憶聽(tīng)課學(xué)習(xí)的情景，感受學(xué)習(xí)時(shí)的各種體驗(yàn)。
第一種體驗(yàn)就是"恨不相逢未嫁時(shí)";
聽(tīng)完老師講的改變?cè)瓌t，我的第一反應(yīng)是學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)來(lái)晚了。如果能夠早點(diǎn)學(xué)到"想要?jiǎng)e人改，自己先要變；想要?jiǎng)e人變，自己先要改"就不會(huì)自己痛苦6個(gè)月了。我是一個(gè)非常喜歡學(xué)習(xí)的人，但是也有一個(gè)毛病，就是一旦學(xué)到了自己認(rèn)同的知識(shí)就喜歡分享給家人，同時(shí)要求他們和我一起學(xué)，一起做。因此給家人帶來(lái)了很多的壓力。甚至因此產(chǎn)生了不斷的爭(zhēng)執(zhí)，讓我痛苦了半年之久。因?yàn)橐恢币詠?lái)我都固執(zhí)的認(rèn)為，如果我學(xué)習(xí)和改變了，但是家人沒(méi)能夠跟上，那就可能意味著我們的關(guān)系將會(huì)出現(xiàn)：裂痕。
直到今天看到老師畫(huà)的《改變?cè)瓌t圖示》，我才突然明白痛苦的根源出在我自己身上。自己只是學(xué)了點(diǎn)皮毛，還有任何的運(yùn)用和實(shí)際改變，就把知識(shí)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，希望家人都能夠做到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。真是慚愧?。默F(xiàn)在起，我堅(jiān)信只要我改掉自己身上的問(wèn)題，在家庭的日常生活中盡到我的責(zé)任。家人一定也會(huì)發(fā)生變化的，因?yàn)槲曳浅Ｇ宄胰藢?duì)我的"愛(ài)".正因?yàn)橛辛诉@種"愛(ài)"只要我今后能夠堅(jiān)持不斷的踐行我所學(xué)到的知識(shí)，就一定能夠得到"量變到質(zhì)變的結(jié)果".那時(shí)我們的家庭一定能夠更幸福。借用老師的話說(shuō)就是："因?yàn)樵谝?，所以?huì)隨之而改變！"
第二種體驗(yàn)是興奮；
老師講的實(shí)在是太好了，特別是關(guān)于積極心態(tài)和信念的講解，對(duì)我真是太重要了。我認(rèn)識(shí)到了積極心態(tài)和信念的力量！明白了自己在以往生活和工作中，由于信念的不夠堅(jiān)定浪費(fèi)了多少光陰。在"行與不行"之間游移，浪費(fèi)了時(shí)間和精力不說(shuō)，更是將我歸入了60%的平凡人。沒(méi)有足夠的信心為成功找方法，經(jīng)常為自己找借口。因?yàn)闆](méi)有積極的心態(tài)和信念，智慧遠(yuǎn)離我而去，今天在這里有感覺(jué)到自己找回了屬于自己那一份值得捍衛(wèi)的堅(jiān)定信念！無(wú)論如何，我一定要成為合格的智慧家長(zhǎng)！
那一句“你能推我下懸崖，我能學(xué)會(huì)飛行”所體現(xiàn)的頑強(qiáng)，對(duì)困難不低頭、不服輸?shù)木髲?qiáng)，是我們每個(gè)人都應(yīng)該有的。淋雨一直走，相信自己，展示自己，風(fēng)雨無(wú)阻，直追自己的夢(mèng)想。有前面盤(pán)旋的禿鷹，有背后尖酸的耳語(yǔ)，黑色的童話，是給長(zhǎng)大的洗禮。有天堂就要跳過(guò)地獄，也不恐懼、不逃避。人都有夢(mèng)，只有“不恐懼、不逃避”的精神才能夢(mèng)想成真。
聽(tīng)著張韻涵的“淋雨一直走”，我的心里就像有一個(gè)小太陽(yáng)照耀著，變得暖和、自信。
就像這首歌曲一樣，有夢(mèng)想就要去追逐，別怕困難而放棄。人生命運(yùn)坎坷難走，沒(méi)有任何人的一生會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。只有不怕困難，只有努力、勤奮，就可以一步一步走過(guò)坎坷的人生之路。跌倒了，碰釘子了，堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，不就行了？下雨、下雪，難道就不能用自己的方式走過(guò)嗎？人生也是這樣的，不管風(fēng)雨雷電，勇敢地走下去，永不放棄自己的夢(mèng)想就行了。如果你也感悟到了這個(gè)道理，那么，就離成功之路不遠(yuǎn)了。
以下是幾篇聽(tīng)后感：
A：聽(tīng)了劉天華先生的佳作《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》后，我的眼前總是有這么一幅畫(huà)――遠(yuǎn)看山有色，靜聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。這是一首題為《畫(huà)》的兒童風(fēng)景詩(shī)，詩(shī)里所描寫(xiě)的郁郁蔥蔥的山、清清亮亮的水、五彩繽紛的花、歡聲笑語(yǔ)的鳥(niǎo)，不正是劉天華先生所表達(dá)的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的佳境嗎?我佩服劉天華先生的那種對(duì)藝術(shù)追求完美的精神，為了一部作品，他竟花費(fèi)了長(zhǎng)達(dá)十年之久的寶貴時(shí)間，為的就是讓人們能夠享受自然美與藝術(shù)的統(tǒng)一啊!我認(rèn)為真正的藝術(shù)家就應(yīng)該像劉天華先生一樣，為藝術(shù)獻(xiàn)身，讓人們永遠(yuǎn)感受到世界是如此美妙!
B：“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”，這聲聲?shū)B(niǎo)叫攝人心魄，讓人心曠神怡，回味無(wú)窮。憶往昔，窗前有它們呢喃的細(xì)語(yǔ)，屋后有它們嘹亮的歌聲，樹(shù)林中有它們靈巧的身影，天空中有它們飛翔的雄姿，一年四季都能聽(tīng)到它們的歡聲笑語(yǔ)。這也是我在《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》中所聽(tīng)到的。
“嗚――嗚――”，聽(tīng)，樹(shù)林在啼哭。它們?yōu)楹稳绱藗哪?樹(shù)木爺爺喃喃地說(shuō)：“我們進(jìn)行光合作用，使空氣清新，可人類卻恩將仇報(bào)，你瞧瞧我們的兒孫都快被斬盡殺絕了!等萬(wàn)頃森林變?yōu)橐煌麩o(wú)際的荒野，你們?nèi)祟愐矊⒆呦虮M頭!”我抬頭望去，滿山遍野全是樹(shù)墩，每個(gè)樹(shù)墩上的層層年輪記載著多少樹(shù)木的風(fēng)雨滄桑啊!伐木者請(qǐng)住手，持槍者請(qǐng)繳械，讓那“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”；“青樹(shù)翠蔓蒙絡(luò)搖綴，參差披佛”的情景重返祖國(guó)大地……
C：沒(méi)想到原本看去不起眼的二胡，竟能奏出如此天籟之音，讓人仿佛置于一個(gè)深山幽谷中，穿過(guò)那茂盛的竹林，有一片嫩綠的青草地，泉水從高山上飛瀉而下，小溪在歡快地流淌著，魚(yú)兒在水中自由自在地嬉戲。側(cè)耳聆聽(tīng)，不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里傳來(lái)各種鳥(niǎo)鳴，它們唱著多彩的旋律，分享著各自的幸福。此情此景，令人心曠神怡，這是人們所說(shuō)的“世外桃源”吧!我由衷地感謝音樂(lè)，感謝音樂(lè)大師劉天華先生的創(chuàng)作!
然而，在這科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，能找到這樣的美景可謂難上加難，濫伐樹(shù)木，環(huán)境污染，不少動(dòng)植物瀕臨滅絕，人類的生命面臨威脅
在此我呼吁人們都為環(huán)保獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的家園在不久的將來(lái)煥然一新，讓“世外桃源”、“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”不再是對(duì)過(guò)去的回憶。
類似的文章還有很多，我被同學(xué)們的真誠(chéng)所感動(dòng)，誰(shuí)說(shuō)他們是缺乏責(zé)任心的一代?他們熱愛(ài)自己的家園，他們呼喚美好的環(huán)境，他們渴盼真正的藝術(shù)，這怎不令我感動(dòng)呢!這就是我的學(xué)生，這就是“80、90后”的青年，我為擁有這樣的學(xué)生而驕傲，并深深感到了音樂(lè)的力量!
周一早上，陳老師上了一堂語(yǔ)文課《荷花》，冒出來(lái)的精彩，令我眼前突然一亮。教者指導(dǎo)學(xué)生理解詞義可謂是匠心獨(dú)運(yùn)。將“擠擠挨挨”和“冒出來(lái)”有機(jī)地融合處理足見(jiàn)教者的教育機(jī)智和扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。
教者課前預(yù)先畫(huà)了形態(tài)各異的綠荷，當(dāng)一生提出質(zhì)疑：“擠擠挨挨”是什么意思時(shí)，老師并不急于讓他生用文字解釋，而是笑著請(qǐng)一生將這些荷葉圖貼在黑板上。該生很注意細(xì)節(jié)，貼的時(shí)候大小荷葉錯(cuò)落有致，高低起伏，荷葉搭荷葉，好一派生機(jī)勃勃的荷塘。雖無(wú)只言片語(yǔ)，但“擠擠挨挨”已扎入人心，意會(huì)到荷塘的美麗無(wú)限。至于“冒”字，當(dāng)然更妙了，荷葉密不透縫，貼荷花圖時(shí)，則要翻開(kāi)半張荷葉，貼在里面，然后再將荷葉遮住花桿，這樣朵朵婀娜多姿的白荷便從接天蓮葉中自然而網(wǎng)然地“冒”出來(lái)，不，準(zhǔn)確說(shuō)是從孩子的思維和美感的空白區(qū)域中冒出來(lái)，孩子親近了畫(huà)面，走進(jìn)了文本，更追尋到了一種審美的志趣。
同樣是解詞，也許有人會(huì)照本宣科地搬用詞典之意；也許有人會(huì)利用課文插圖淺嘗輒止地描繪；也許有人會(huì)利用精美的多媒體課件深情并茂地解說(shuō)；然而陳老師卻能利用傳統(tǒng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖貼，在單調(diào)的黑板上創(chuàng)生出別樣的精彩。這是對(duì)傳統(tǒng)的有力繼承，又同時(shí)給我們敲響了警鐘，在教學(xué)方式多樣化媒體更趨現(xiàn)代化的同時(shí)更要注意最優(yōu)化，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，這是返璞歸真的課堂的魅力所在。我不由想起了李吉林老師的情境課堂，這種方法的運(yùn)用在當(dāng)年可謂是轟動(dòng)一時(shí)，然而近幾年的語(yǔ)文課堂上日漸退出了舞臺(tái)，是進(jìn)步還是退步？是歷史的必然還是人為的放棄？教學(xué)改革的浪潮是一浪接一浪，但千淘萬(wàn)漉始出金，這是亙古不變的真理。該堅(jiān)持的還是要堅(jiān)持，讓我們每個(gè)教者都能在自己的荷塘散發(fā)出意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的裊裊清香。
陳老師，謝謝你，給我?guī)Я撕商良儍舻拿溃@種感覺(jué)久違了！
二、黑馬
有時(shí)課堂上的生成常常令我們教者始料未及，遺憾沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)約的精彩，然而正是這一批批殺出的黑馬，卻讓我們教者成長(zhǎng)的每一步走得更為厚重。
在這堂課上，陳老師啟發(fā)性地提問(wèn)：“荷花怎樣地從荷葉中冒出來(lái)？”“迫不及待”“好奇”……就在老師頻頻點(diǎn)頭的時(shí)候，一生突然大聲說(shuō)道：“迫不得已”，這似乎成了這順暢的課堂流程中的不諧音符。陳老師笑著說(shuō)：“有一定的道理，但荷花冒出來(lái)很無(wú)奈，似乎破壞了文章的美感！”學(xué)生似懂非懂地坐下去了，下一個(gè)流程又開(kāi)始了。
“把握生命中的每一分鐘，全力以赴追求我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)人能隨隨便便成功。”是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；不經(jīng)歷磨難，怎么能成功。
成功，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在通往成功的道路上會(huì)有無(wú)數(shù)荊棘，但往往荊棘過(guò)去就是鮮花，只要你勇往直前，就能?chē)L到成功所帶給你的快樂(lè)。
在生活中，我們往往會(huì)見(jiàn)到一些這樣的人：他們總說(shuō)自己會(huì)成功，但在遇到困難時(shí)卻會(huì)畏懼、退縮。我覺(jué)得做人不能這樣，要靠自己的努力去取得成功，而不是等待成功地到來(lái)。在學(xué)習(xí)中也是一樣，我們不能只是一味地依靠老師和同學(xué)給予我們的答案，而是要靠自己認(rèn)認(rèn)真真地爭(zhēng)取這樣才能獲得最香最甜的智慧果實(shí)。
消防安全講座聽(tīng)后感 篇【1】x月xx日下午，我校有興請(qǐng)到山西省消防科教官王志剛為全體教職工和部分學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)的消防安全知識(shí)教育課。我聽(tīng)后受益匪淺。
我家汽車(chē)上的滅火器時(shí)常在后備箱放著，我回去得把它拿到車(chē)箱里，放置在車(chē)座下或者車(chē)座旁，防患于未然。
公交汽車(chē)門(mén)上有兩按鈕，我經(jīng)常坐汽車(chē)從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)，更不知道其用途何在，聽(tīng)了王教官的講座，我真的再坐汽車(chē)時(shí)，注意一下門(mén)上的機(jī)關(guān)，好好看看，掌握一些日常小知識(shí)，對(duì)遇到危險(xiǎn)時(shí)還是非常有用，甚至是保命的。
遇到火災(zāi)、震災(zāi)，跳樓時(shí)最高極限在7米以內(nèi)，否則超過(guò)7米會(huì)有生命危險(xiǎn)。
無(wú)論到什么公共場(chǎng)所，一定要注意查看場(chǎng)所內(nèi)的安全通道，一旦發(fā)生危險(xiǎn)情況，好盡快逃生自救。
自我告誡：遇到危險(xiǎn)不要慌，鎮(zhèn)靜自若想辦法，逃生保命是首選，人在還能創(chuàng)財(cái)富。
消防安全講座聽(tīng)后感 篇【2】x月x日，臨近我們頂崗實(shí)習(xí)的日子。今天下午學(xué)校安排我們?cè)趯?shí)習(xí)之前聽(tīng)一次關(guān)于消防知識(shí)的講座。本來(lái)我并沒(méi)有很重視，覺(jué)得這種講座以前聽(tīng)過(guò)很多次沒(méi)什么在聽(tīng)的必要。但在我靜下心聽(tīng)完此次講座的時(shí)候，我感受頗深!
“大火無(wú)情，人有情。”——一句震撼心靈的話語(yǔ)，被人們謹(jǐn)記于心，卻難阻擋一次又一次的火災(zāi)慘劇……究竟是為什么呢?作為必須生活在世間的人類——我們應(yīng)該好好反省一下了。 在講座上，保衛(wèi)科科長(zhǎng)演講繪聲繪色，詳細(xì)具體，分別從火災(zāi)預(yù)防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面給我們講解安全自救知識(shí)，并加以前些年國(guó)內(nèi)的真實(shí)案例警醒我們，利用PPT，一張張觸目驚心的照片呈現(xiàn)在大家面前：1993年11月，廣東深圳致麗玩具廠特大火災(zāi);20xx年12月25日，河南洛陽(yáng)市東都大廈特大火災(zāi)。為了加強(qiáng)安全防火教育，科長(zhǎng)還親自演示用滅火器救火的正確操作。整個(gè)講座圖文并茂，深入淺出，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，一張張觸目驚心的照片和一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)使在場(chǎng)的每一位印象深刻。 最珍貴的是生命、是幸福、是安全。
從安全教育演講中，讓我們感受到學(xué)院對(duì)安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。
人的生命至高無(wú)上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂(lè)時(shí)，我們要時(shí)刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機(jī)。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立安全第一的思想，同時(shí)安全責(zé)任重大，因此我們都要嚴(yán)于律己，切實(shí)履行安全職責(zé)，保障安全。
作為一名合格的大學(xué)生，我們要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，消除安全隱患，同時(shí)在我們頂崗實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步為同學(xué)們普及消防知識(shí)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)，提高同學(xué)們預(yù)防火災(zāi)和火場(chǎng)逃生自救能力，提高防范能力，要掌握安全知識(shí)提高防范技能。生命如同鮮花一樣?jì)善G綻放著生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時(shí)光呢?因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂(lè)章，讓生命之花開(kāi)得更加絢麗。
消防安全講座聽(tīng)后感 篇【3】俗話說(shuō)“水火無(wú)情”，在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的就是火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以無(wú)情地奪走人最寶貴的生命。
為了讓全校師生更深入地了解消防逃生常識(shí)，使每一位師生都樹(shù)立起消防意識(shí)，真正掌握好消防安全知識(shí)，并具備自救互救的能力。我們學(xué)校準(zhǔn)備在“119消防宣傳日”舉行消防大演習(xí)。老師要求我們每個(gè)人都要帶一條毛巾，到時(shí)需要用。
曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話“這世上，除了父母，沒(méi)有人有義務(wù)愛(ài)你”。的確，父母給了我們太多，這輩子讓我們感恩不盡。而現(xiàn)在的我們想成為孝子，不過(guò)是讓父母少生氣、少擔(dān)心。如果能夠盡量幫父母做點(diǎn)家務(wù)，就算是孝子了。
可有的人，連這些都做不到，成天無(wú)心學(xué)習(xí)，惹是生非，讓父母四處道歉，求得別人原諒，又要花錢(qián)找人補(bǔ)習(xí)……這種孩子真是在用刀割父母的心??！
我想到了古今的紈绔子弟，秦二世、劉禪、李天一……他們的父輩都取得了偉大的成就，雖然他們都受到了良好的教育，卻不務(wù)正業(yè)，胡作非為，揮霍無(wú)度，他們就是不孝之人。百善孝為先，孝心能感天，能動(dòng)地，孝敬父母的人，才算是個(gè)好人。
