時間：2023-03-10 14:56:32
序論：在您撰寫教師崗前培訓個人總結時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一、作為一名教師，應先從自身的做起，銘記學高為師，身正為范。
在培訓期間，各位老師進行了備課、說課競賽活動，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語所說：“自己有一桶水，才能給學生一杯水?！弊鳛閯傔M入崗位的老師，我們必須不斷的充實自己。胡老師在會上就說過：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的。同時，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會一個學生知識的時候，必須得先教會他們做人，先成人后成材，同樣，老師的一言一行對學生的影響極為重要，我們必須以身作則，融入學生，真正發(fā)自內心的去關心，引導學生，高、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時期，作為老師應該耐心、細心的進行輔導教育，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學生。
二、我?，F(xiàn)在還處于剛起步階段，學校的各項制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，為學校的成長添磚加瓦。
葛校長曾經多次說過：“我們就是把這個學校扶上馬，走一程，然后，以后的路就是你們自己的了?！边@句話讓我很感動，同時讓我感到我們這些年輕教師的責任之大，jy的各位老師放棄了原來舒適的工作生活環(huán)境，毅然決然的到我們呂梁大山中來支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過了這個學校剛起步是艱難的路，背井離鄉(xiāng)，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位jy的老師致敬，同時，在這幾年中，我們應抓緊時間向各位前輩學習，并在實踐中不斷奮進，為我們以后的路作好鋪墊。
三．作為jy中學的一名教輔人員，我更應該配合學校領導和老師，做好最基本教學工作，為學校開展正常的教學工作做強有力的后盾。
這次新教師崗前培訓的內容全面而細致，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規(guī)、師德師風、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學習。從教師起點的調整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課……總之，通過這次培訓，使我受益匪淺。
在培訓中，幾位局領導、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。
許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。
作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
下面將我的心得體會總結如下：
一、 在培訓中充實：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多，有關于教育教學的，有關于備課上課的，有關于為人處事的，還有關于心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。
二、 在培訓中提升：本次教師專業(yè)成長培訓，進行了認真的準備，精心的組織。首先師訓科針對小學的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓內容，注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長培訓質量，聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。
一、作為一名教師，應先從自身的做起，銘記學高為師，身正為范。
在培訓期間，各位老師進行了備課、說課競賽活動，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語所說：“自己有一桶水，才能給學生一杯水。”作為剛進入崗位的老師，我們必須不斷的充實自己。胡老師在會上就說過：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的。同時，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會一個學生知識的時候，必須得先教會他們做人，先成人后成材，同樣，老師的一言一行對學生的影響極為重要，我們必須以身作則，融入學生，真正發(fā)自內心的去關心，引導學生，高、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時期，作為老師應該耐心、細心的進行輔導教育，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學生。
二、我?，F(xiàn)在還處于剛起步階段，學校的各項制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，為學校的成長添磚加瓦。
葛校長曾經多次說過：“我們就是把這個學校扶上馬，走一程，然后，以后的路就是你們自己的了。”這句話讓我很感動，同時讓我感到我們這些年輕教師的責任之大，jy的各位老師放棄了原來舒適的工作生活環(huán)境，毅然決然的到我們呂梁大山中來支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過了這個學校剛起步是艱難的路，背井離鄉(xiāng)，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位jy的老師致敬，同時，在這幾年中，我們應抓緊時間向各位前輩學習，并在實踐中不斷奮進，為我們以后的路作好鋪墊。
三、作為jy中學的一名教輔人員，我更應該配合學校領導和老師，做好最基本教學工作，為學校開展正常的教學工作做強有力的后盾。
在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、 角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實際經驗給我們紹了一些當好教師的要點和方法， 給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，通過“聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，
讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。 在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。 這次培訓中，教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
四、我的行動指南
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識， 還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
2.熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子， 也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們， 獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
用實際行動來為教育做貢獻，同時實現(xiàn)自身價值。學校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風的基礎上，要把教育當成自己的事業(yè)。通過這次培訓中各位領導的講話，我被徹底的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。
把學生當成自己的孩子真心實意為他們著想。 看到他們進步要及時給予肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。學生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要達到朋友一樣這就要求教師必須要有愛心了解不同學生的心理特點心理困惑心理壓力等能給予他們及時的幫助。才能使教學更有效率更能促進學生的發(fā)展。除此之外，教師的責任心、進取心、奉獻精神、團隊精神至關重要的，更重要的是要把他當作一種服務性行業(yè)來對待，比例高老師說的向空姐學習，人家那空姐是多么服務態(tài)度好，多么服務周到。
新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，領導們的講話充滿對新教師的鼓勵。
摘要：高校教師崗前培訓是提高教師隊伍素質的重要舉措，是確保教學質量的重要環(huán)節(jié)。強調了高校新任教師崗前培訓的必要性，并結合實際，對高校新任教師崗前培訓進行了實踐探索與總結分析。
關鍵詞 ：新建院校 新任教師 崗前培訓
崗前培訓是提高教師隊伍素質的重要舉措，是確保教學質量的重要環(huán)節(jié)。我校2008年升本后，逐年引進了一大批優(yōu)秀的青年教師，通過積極探索新任教師崗前培訓的有效途徑和方法，促進了新任教師教學發(fā)展和自有教師隊伍建設。
一、加強高校新任教師崗前培訓的“三個需要”
1.加強崗前培訓是貫徹落實國家法律法規(guī)的需要。為貫徹落實《中華人民共和國教師法》，國家制定了《高等學校教師培訓工作規(guī)程》，標志著高校教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化。為確保新補充到高校的教師能夠更好地履行教師崗位職責，國家制定了《高等學校教師崗前培訓暫行細則》和《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》，對高校教師崗前培訓作出了更加明確和詳細的規(guī)定。這表明，參加培訓尤其是崗前培訓對高校新任教師來說不僅是權利，更是義務。
2.加強崗前培訓是高校新任教師自我發(fā)展的需要。新任教師是高校教師隊伍的新生力量。他們眼界開闊，思維敏捷，可塑性強，在激發(fā)教師隊伍活力方面能夠發(fā)揮重要作用。但大多來自非師范類高校，教育理論功底不深，教學技能不強。加強崗前培訓有利于縮短教學適應期，幫助新任教師盡快完成身份和角色轉變，為未來發(fā)展奠定基礎。
3.加強崗前培訓是提高教師引進質量的需要。在教師引進過程中，高校大多通過查閱個人檔案材料和簡單的面試來決定是否錄用，存在著對錄用對象認識不深、了解不透等片面性弊端。崗前培訓為深入考察了解錄用對象提供了一個很好的機會。如果高校只與通過崗前培訓且考核合格的教師簽訂正式任用協(xié)議，這就把住了教師引進的入口關，有利于提高教師引進的質量。
二、我校新任教師崗前培訓的實踐探索
1.明確分工負責。建立學校和院系兩級崗前培訓體系。校級培訓由教師發(fā)展中心制定培訓計劃并組織實施，院系培訓由新任教師所屬教學單位制定培訓計劃并組織實施。校級培訓側重于教育教學基本理論指導，院系培訓側重于教育教學實踐訓練。這種理論聯(lián)系實際的培訓方式有助于增強培訓的針對性和實戰(zhàn)性，能夠快速提升新任教師教學能力。
2.精選培訓師資。培訓師資教學質量直接決定培訓效果。堅持以校內教師為主、自有與外聘相結合遴選培訓師資。遴選的標準是“堅持黨和國家的教育方針，能起示范作用，責任心強，具備堅實的理論基礎和豐富的教學工作實踐經驗”。建立包括學校領導、教學名師、骨干教師、優(yōu)秀教師在內的穩(wěn)定的培訓指導教師庫，實現(xiàn)崗前培訓師資最優(yōu)化配置、最高效利用。
3.豐富培訓內容。培訓內容著眼于“三個基本”，即圍繞新任教師必備的基本理論、基本規(guī)范和基本技能展開。主要是四個方面，一是教育教學基本理論；二是校情校史和學校辦學理念與特色；三是基本管理制度；四是基本教學技能。
4.活用培訓形式。靈活采用多種培訓形式，調動教師學習積極性。如在教育教學理論知識培訓中采取重點講授、案例分析等形式；在學校管理制度的培訓中采取重點介紹、典型報告等形式；在課堂教學實踐培訓中，除了試講點評，采用了示范課觀摩、優(yōu)秀教案展示以及優(yōu)質課標準研討等形式；為了使新任教師增加對學校實驗實習實訓場所的感性認識，則采取了參觀考察的形式等。
5.嚴格培訓管理。設立班主任、臨時班委和黨支部，以班級為單位組織管理，以課程為單元組織教學。為便于自學，為每位教師配發(fā)了《教師業(yè)務工作手冊》和《教學質量管理手冊》等圖書資料。建立了考勤制度、請假制度和班級公約。改革培訓考核制度，考核既重視理論水平又重視實踐能力，考核結果作為教師資格認定和職務聘任的依據之一并記入個人業(yè)務檔案。編印了《鄭州科技學院崗前培訓心得集萃》，用以鞏固培訓成果和學習交流。
6.重視后續(xù)培訓。一是建立青年教師助教制度，使青年教師通過為教授、副教授主講課程進行輔導，積累教學經驗，提升教書育人水平；二是安排青年教師到相關教學單位承擔一定的學生管理工作，了解學生，鍛煉自己；三是安排未經過社會實際工作鍛煉的青年教師參加為期半年以上的社會實踐活動，提高雙師素質和實踐能力。
參考文獻
[1]高等學校教師培訓工作規(guī)程[EB]
關鍵詞：院校；新教師；崗前培訓
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）01-0057-01
院校新上崗的教師大致有三類。一是師范院校畢業(yè)生，他們擁有較強的教育理論學習和教育活動研究能力，但缺乏行業(yè)實踐能力。二是非師范院校畢業(yè)生，他們具有豐富的學科專業(yè)知識，部分教師已通過教育學和教育心理學的理論考試，取得了教師資格證書，但沒有受過嚴格的教育教學基本技能的訓練，缺少教學工作基本技能。三是行業(yè)調入人員，他們大多數具有多年崗位實踐經驗，動手能力強，但缺少教育理論支撐和教學工作基本技能。
我院通過多年實踐，總結出以短訓班的形式有計劃、有重點地對新教師進行專項教育，為新教師的成長打下良好的基礎，為學校的人才儲備起到積極的促進作用。及時、規(guī)范、全面的崗前培訓能使新教師在教育理論、教學方法、科學和人文綜合素質等多方面得到全面提高。
一、崗前培訓的實施原則
及時性學校新教師有高校畢業(yè)生、引進和調入人員等，通常以高校畢業(yè)生為主。這些新入職教師都需要快速地了解和適應新的工作環(huán)境。因此，崗前培訓要及時，盡快使他們明確工作職責，熟悉工作要求。
全面性新教師培訓的內容要全面，包括教學技能、管理規(guī)范、校史校情、師德師風、服務規(guī)范、各項規(guī)章制度、教師禮儀與人際關系處理技巧、教學科研、繼續(xù)教育、行政后勤等。通過培訓，使新教師全面掌握教育理念、專業(yè)特色、教學規(guī)范和工作流程，盡快融入學校大家庭。
實用性高校畢業(yè)的新教師具備了較高的專業(yè)知識，但學歷教育的結束絕不是學習的終結。高校畢業(yè)只解決了教師這個特定職業(yè)“教什么”的問題，而沒有解決“如何教”的問題。因此，職業(yè)院校對新教師的崗前培訓要講究實用性，重在使其能掌握從教規(guī)范和要求，以盡快適應教學工作環(huán)境和工作要求，具備與職業(yè)教育發(fā)展相適應的綜合素質和業(yè)務能力。
規(guī)范性崗前培訓是新教師到校后參加的第一次集中活動，規(guī)范化的培訓會讓他們感受到學校整體工作的規(guī)范化程度。因此，從計劃的制定到具體時間的安排，從組織領導到培訓師選擇，都要十分認真。職能部門應派專人具體負責培訓工作；要求參加培訓的新教師準時聽課，遵守紀律，培訓結束要寫培訓體會和小結，并接受嚴格規(guī)范的考試，不能敷衍了事。
多樣性培訓形式要多樣。一是校級培訓與科室培訓相結合。校級培訓主要學習全校統(tǒng)一的內容，如校史校情、師德師風、教育理念、各項規(guī)章制度、校內工作流程等；科室培訓的主要內容是教學技能、管理規(guī)范等。二是集中培訓與個人自學相結合。集中培訓后，新教師還要對學習內容進行認真復習，領會精神實質。三是多種教學方式相結合?？梢圆捎脤＜抑v座，也可組織觀看影視資料，可以組織實地參觀走訪，也可以交流對話，還可以請專業(yè)負責人做報告。
二、崗前培訓的實施步驟
（一）確立培訓目標。崗前培訓的首要任務是讓新教師進一步了解學校，對學校的歷史、遠景發(fā)展、文化、工作流程、管理制度及教師發(fā)展等進行全面的了解。同時，依據社會發(fā)展對教師尤其是青年教師提出的要求，結合學校具體的師資隊伍建設目標，使新教師明確自身職業(yè)生涯規(guī)劃，進一步堅定自己的選擇。
（二）制定培訓計劃。新教師的培訓是多元化、全方位的，旨在促進新教師整體素質的提高。培訓計劃應包括思想政治、職業(yè)道德、文化修養(yǎng)、基本技能、業(yè)務水平等內容。計劃可分階段、按步驟實施，不一定一次性集中完成，特別是教師的教學業(yè)務能力培訓應循序漸進地開展。
（三）完善培訓內容。高等教育法規(guī)、高等教育學、高等教育心理學和高校教師職業(yè)道德這四門教育理論課的培訓由教育主管部門統(tǒng)一組織進行。校本培訓的內容則主要側重在以下幾個方面。
學校情況有效的新教師培訓方案首先應讓其全面了解、認識本學校?？梢詭ьI新教師參觀各個科室和部門，減少陌生感，增加其歸屬感和使命感。在現(xiàn)有的就業(yè)信息渠道下，并不是每位應聘教師都能對學校有足夠的了解。因此，有必要從學校的角度來描述學校的情況、優(yōu)良傳統(tǒng)以及教職工應具備的優(yōu)良品質等，使新教師對學校產生歸屬感。
學校歷史、發(fā)展前景新教師對職業(yè)教育的理解、教學工作所面臨的問題等方面都有著各自不同的觀點。詳細闡述學校的發(fā)展歷程、戰(zhàn)略思想、現(xiàn)狀與遠景規(guī)劃可以使新教師對職業(yè)教育工作有一個初步的認識，并在一定程度上建立職業(yè)自豪感和認同感。
學校規(guī)章制度及教師個人的發(fā)展空間應詳細介紹新教師最為關心的薪酬、福利、獎勵及人事管理等相關制度，使新教師對學校制度有更深層次的了解，進而使其對學校的感性認識上升到理性認識。學校的可持續(xù)發(fā)展將給每位教師帶來良好的個人發(fā)展空間，應使新教師對學校產生使命感，科學地規(guī)劃個人職業(yè)生涯。
高校教師崗前培訓心得1
8月17日至28日，作為廈門大學嘉庚學院新錄用的專任教師，我們接受了學院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些體會。
首先，培訓扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學院的位置、戰(zhàn)略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。
其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。
第三，作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統(tǒng)等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。
第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學經驗可以總結為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數用起來才到位，也才會有良好的效果。
第五，構建服務文化。學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的色彩，如學院盡可能為學生提供良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為學生服務等等，服務的意識使各部門真正配合起來，順利運轉，真正體現(xiàn)了“以學生為中心”這一宗旨。
總之，培訓期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以學生為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點和立腳點，培訓的效果是好的。
高校教師崗前培訓心得2
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用，把責任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現(xiàn)自身價值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛煉，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發(fā)展做出應有的貢獻。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺，已深感自己對教育教學活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓，通過聆聽各位培訓老師的精深講解，課下的認真思考和及時的總結，使我對教育的內涵，教育心理學的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現(xiàn)代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。
總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
高校教師崗前培訓心得3
作為一名應屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為廣大教師隊伍中的一員，在此，我要特別感謝我的母校淮陽中學為我提供了這次寶貴的機會。學校為了讓我們新教師忙適應教學工作和當地的風土人情，特地為我們舉行了為期三天的崗前培訓，并帶著我們去參觀了云舍的自然風光，體驗了當地人淳樸的生活。幾天的時間雖然短暫卻使我受益匪淺。
在培訓期間，學校的領導和老師根據自己的實際經驗給我們講了當好一名合格老師的要點和方法。吳老師教育我們要做一名有準備的老師，想要成為一名優(yōu)秀的教師必須要有實力和豐富的經驗。教務處的涂老師帶我們學習了解課堂教學常規(guī)，告訴我們應如何撰寫教學計劃和總結，如何備課以及怎樣上好一堂課，他還教導我們應言傳身教，為人師表，在課堂中滲透思想道德教育，使學生受到潛移默化的影響。除此之外，周主任帶著我們了解了學校的基本制度，老師應遵守的行為準則以及淮陽中學教師行為準則。代校長也讓我重新了解了淮陽中學的發(fā)展歷程和淮陽中學的辦學理念和精神，讓我再一次感受到了母校的濃厚學習氛圍。代校長還以個人典型的事例教導我們如何做一個讓學生尊敬，讓家長滿意，讓領導放心的好老師。
