時間：2023-03-10 15:01:06
序論：在您撰寫三年級信息技術教案時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
基本信息
課題名稱
《“龜兔賽跑”卡通畫》
學生年級
三
年
級
教師姓名
課
時
1課時
教材分析
本節(jié)課是冀教版小學信息技術第一冊三年級第十八課《龜兔賽跑卡通畫》內(nèi)容。本節(jié)課是以龜兔賽跑為主線，讓學生學會使用自選圖形工具對圖片添加相應的文字內(nèi)容，使整個文檔變成一個有故事情節(jié)的卡通畫。同時，本課又對圖片插入、圖片版式的設置等內(nèi)容進行了有步驟的復習。
本學期的學習重點是word軟件的使用，本課是學生接觸word軟件后的第三課，從純文字輸入到圖片文字混排再到這節(jié)課的圖片、圖形和文字的編排，是一個逐步深入的過程，也為下節(jié)課插入文本框做了鋪墊，有著承上啟下的作用。
學情分析
學生通過前面的學習，已經(jīng)能從網(wǎng)頁上下載、保存相關的圖片及文字內(nèi)容，基本掌握了在word文檔中對文字、段落進行簡單的編輯、修飾、排版，學會了在word插入圖片，調(diào)整圖片的大小并嘗試設置圖片的環(huán)繞方式等。學生對龜兔賽跑這個寓言故事知曉率達到100%，但可以完整講述的并不多。
教學目標
知識與技能
1、能在word文檔中插入云形標注
2、會簡單設置自選圖形格式。
3、能夠移動裕興標注的位置。
4、調(diào)整云形標注的大小。
過程與方法
通過制作“龜兔賽跑”卡通畫這一活動線索，借助課本和自學提示卡，讓學生小組合作、自主探究，嘗試利用自選圖形美化文檔，為卡通畫添加故事情節(jié)。
情感、態(tài)度和價值觀
通過本節(jié)課的學習使學生了解word編輯排版的強大功能，使文檔更加完美和有吸引力，使學生獲得制作卡通畫的成功體驗，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
教學重點
學會插入云形標注、調(diào)整大小并設置格式。
教學難點
移動云形標注在文檔中的位置。
教學準備
《“龜兔賽跑”卡通畫》教學課件、自學提示卡、自學視頻、龜兔賽跑視頻、“小小設計師”榮譽徽章
教學策略
教法策略
情境教學、自主探究、任務驅(qū)動、小組合作
學法策略
通過自主學習和合作探究完成任務，體驗學習過程中的快樂。
教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
1、播放“龜兔賽跑”視頻。
2、師：其實我們也可以制作“龜兔賽跑”的卡通片，同學們想不想嘗試？今天這節(jié)課我們學習用word文檔制作龜兔賽跑卡通畫。（播放課件，出示課題。）
1、生觀看
2、生回答問題；明確本節(jié)課任務。
1、重溫“龜兔賽跑”這個寓言故事，不僅活躍課堂氛圍，更主要的是為了在word文檔中添加文字及在自選圖形中添加文字這些環(huán)節(jié)做鋪墊。
2、使學生明確本節(jié)課學習任務。
二、欣賞卡通片
1、師出示兩幅卡通片（播放課件），一幅有對話，一幅沒有，請學生比較更喜歡哪一幅。
2、師：我們可以利用“自選圖形”，為兔子、烏龜配上對話，達到圖文并茂，精致美觀的效果。你們想不想來當“小小設計師”制作出這樣的卡通片呢？（向?qū)W生出示“小小設計師”榮譽徽章。）
1、生觀察比較，回答問題。
2、生回答問題。
1、引導學生主動探究卡通片的特點。有對話、能夠表達一個故事情節(jié)。
2、使學生明白，表達一個情節(jié)可以用自選圖形來實現(xiàn)。激發(fā)學生學習新知的興趣。
三、制作卡通片
向?qū)W生出示獲得榮譽徽章需完成的三個任務。
出示任務一：在word文檔中插入圖片、文字。（播放課件）
出示任務二：調(diào)整圖片大小、位置、設置版式。（播放課件）
出示任務三：為圖片添加自選圖形，設置自選圖形格式。（播放課件）
師巡視。了解學生在制作過程中出現(xiàn)的問題，師提出問題，再由學生解答問題。
師板書。
師板書。
生完成任務，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
學生講解一：如何在word文檔中插入自選圖形。
（視圖—工具欄—繪圖—自選圖形—標注—云形標注）
學生講解二：設置自選圖形格式。
（右擊標注框邊緣——顏色與線條——填充顏色——無顏色填充）
學生講解三：移動自選圖形。
（用鼠標要在標志框的邊緣，指針變成十字才可以拖動。）
采用任務驅(qū)動的教學方法，通過三個逐漸加深、層層遞進的任務，使學生復習、鞏固、提高word應用技巧，學生在完成任務的過程中就學習到了自選圖形的使用方法，保持學生的學習興趣。
四、美化卡通片
師出示評價標準
生參考評價標準對作品進行完善及美化
學生練習制作前出示評價標準，讓學生有標準有目的的進行制作。
五、作品展示、評價交流
請學生展示作品，教師根據(jù)學生評價內(nèi)容進行補充和總結(jié)。
頒發(fā)“小小設計師”榮譽徽章。
生介紹自己的作品。其他學生欣賞作品，依據(jù)評價標準進行評價。
通過評價交流，培養(yǎng)提高學生的審美能力和語言組織能力。
總結(jié)
同學們，這節(jié)課我們學習了怎么正確運動自選圖形，為卡通畫添加故事情節(jié)。同學們表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀。也許這個故事并沒有結(jié)束，兔子輸了比賽后會甘心嗎？如果再比一次，兔子不偷懶會怎么樣？同學們可以利用課下的時間繼續(xù)制作“龜兔賽跑”卡通片的續(xù)集，相信大家一定會有許多的奇思妙想，我很期待可以分享你們的故事。
板書
18、“龜兔賽跑”卡通畫
使用信息技術已經(jīng)成了與讀、寫、算一樣重要的基本能力，讓學生了解或使用信息技術就成了中小學信息技術教育的一個重要目標。然而，由于小學生的知識結(jié)構(gòu)、認知水平、心理和生理特點的限制，不應一開始就向?qū)W生介紹系統(tǒng)的信息技術知識。本文在《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的指導下，根據(jù)小學生的特點，信息技術本身所具有的特點，以及在多年的實踐、研究中探索出的信息技術教學的規(guī)律，對小學三年級提出以下的教學總體安排。
初步認識計算機4課時
教學目標
1．了解信息與計算機
2．計算機在現(xiàn)代社會中的廣泛應用
3．讓學生感受計算機，激發(fā)學生對學習計算機的興趣
教學內(nèi)容及順序安排
1．對信息的初步認識
2．計算機的組成、應用、類型、發(fā)展
3．機房規(guī)則，使用計算機的道德。開機、關機，會用快捷方式打開應用程序
4．用計算器計算，查看日歷和時鐘
教學建議
將學生帶入機房，讓學生看看、摸摸、開開、用用計算機，用視頻和動畫演示、講解信息及信息與計算機的關系，了解計算機的應用，或讓學生走出教室去實地參觀考察。
鼠標操作4課時
教學目標
1.認識鼠標
2.比較熟練地操作鼠標
教學內(nèi)容及順序安排
1．鼠標的種類
2．鼠標指針
3．鼠標的指向、左單擊、雙擊、拖動、右單擊
教學建議
鼠標操作是掌握計算機操作的基礎，學生一定要比較熟練地掌握鼠標的指向、單擊、雙擊和拖動。為了使學生在練習時不覺枯燥，可以用紙牌游戲，或游戲式的其他學科的學習軟件，讓學生在游戲和學習中熟練掌握鼠標的使用。
畫圖 8課時
教學目標
1．學會使用繪圖軟件，并能用一些簡單的工具繪畫
2．將美術課和信息技術課進行有機地整合，提高學生的繪畫能力
3．進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣
教學內(nèi)容及順序安排
1．會從快捷方式進入“畫圖”并會退出；了解畫圖窗口的組成
2．用彩色鉛筆繪畫、寫字并用橡皮進行修改
3．用不同形狀（大?。?、顏色的刷子進行繪畫、寫字。新建畫圖區(qū)、在默認位置下打開和保存畫圖文件
4．調(diào)整畫布的大小和位置，用噴槍噴彩色顏料，撤銷與重復
5．用顏色填充工具畫彩色畫，放大鏡的使用，設置畫圖的背景色。隱藏與恢復工具箱、顏料盒和狀態(tài)欄
6．用矩形工具、圓形工具、圓角矩形工具畫幾何圖形
7．用直線、曲線、多邊形工具繪圖
8．學會使用幫助功能，提高操作技巧，綜合練習
教學建議
繪畫是小學生很感興趣的，可以很直觀地表達他們的思想，建議用任務驅(qū)動的方法，并與美術、語文教學緊密結(jié)合，比如將語文課中的語言描述用畫表現(xiàn)出來；或者讓學生創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的畫，然后將故事講出來；繪畫時要與已有的美術知識如構(gòu)圖、色彩等結(jié)合起來。
鍵盤操作6課時
教學目標
1．認識鍵盤
2．能正確地操作鍵盤
3．保持學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)學生學習的毅力
教學內(nèi)容及順序安排
1．了解鍵盤的分區(qū)：打字鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯區(qū)、小鍵盤區(qū)。主要掌握打字鍵區(qū)。操作鍵盤的正確姿勢和指法
2．基準鍵的練習
3．基準鍵和上排鍵的練習
4．基準鍵和下排鍵的練習
5．Shift鍵和常用符號!、@、#、$、(、)、、?、%和數(shù)字鍵的練習
6．綜合練習
教學建議
鍵盤操作是學習、應用信息的基礎和關鍵，但又是最枯燥、單調(diào)的練習。為了保持學生學習的積極性，要選擇一些專為小學生設計的、畫面精美的并將打字練習融于故事中、競賽中的軟件，練習設計難易適度，有梯度，學生可以隨意選擇練習內(nèi)容、能滿足學生個性的軟件，讓他們在玩中學，學中玩。
漢字錄入10課時
教學目標
1．初步了解Win98
2．學會用智能ABC輸入法輸入漢字
3．初步認識字處理軟件Word
4．深入學習繪圖軟件，提高繪畫的技巧與能力
教學內(nèi)容及順序安排
1．認識Win98桌面及組成，桌面圖標的打開和關閉，認識窗口及對窗口進行操作，“開始”和軟件的啟動
2．會用兩種方法打開Word，認識Word窗口， 進入和退出中文輸入法狀態(tài)
3．用全拼方式輸入單個漢字
4．用全拼方式輸入詞組，自造詞
5．用智能ABC的簡拼方式輸入詞組及標點符號的輸入
6．用計算機寫作文，在桌面上建立自已的文件夾，并將所寫的作文保存在自己的文件夾里
7．打開保存的作文，對作文進行文字修飾，設置字體、字號、修飾，文字對齊
8．用文字工具在畫圖中輸入漢字并對漢字進行字體字號的設置
9．選定、裁剪工具的使用，對畫進行剪切、復制、粘貼，透明與不透明處理
10．進行翻轉(zhuǎn)、拉抻、扭曲、反色等特殊處理
教學建議
漢字錄入是教學中的重點和難點，練習比較枯燥，建議教師采用多種方式進行教學，以保持學生的興趣，比如用有趣的練習軟件，開展各種競賽活動，和其他學科進行整合，將繪圖和漢字錄入結(jié)合起來，比如自編連環(huán)圖等。
對以上安排的幾點說明
1．教學內(nèi)容的確定
小學生學習信息技術的主要目標是培養(yǎng)學習興趣，感受信息技術在學習、生活、社會中的作用，培養(yǎng)學生初步的信息素養(yǎng)，而不是系統(tǒng)地學習計算機原理。上述教學內(nèi)容的確定以《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）為依據(jù)，但又不是完全按照《綱要》所指定的信息技術初步、操作系統(tǒng)簡單介紹、用計算機畫畫、用計算機作文、網(wǎng)絡的簡單應用、用計算機制作多媒體六個模塊來選定教學內(nèi)容，而是根據(jù)小學三年級學生的特點和信息技術的教學起點來組織教學內(nèi)容的。
2．教學內(nèi)容順序的編排
教學內(nèi)容順序的編排非常重要，它直接影響到教學效果。本文的這種編排打破了《綱要》中六個模塊的順序，重新建立起新的順序。
3．計算機知識本身的特點
以上六個模塊之間沒有很強的系統(tǒng)性和邏輯性，除了必要的基本操作能力（如：開關機、鼠標操作、漢字錄入等）外，這幾個模塊之間沒有嚴格的先后次序之分，可以把任何一個模塊作為學習的起始切入點。本安排將畫畫兒作為學習的切入點，更符合小學生的特點。對小學生來說，模塊內(nèi)是有難易之分的，入門學習都比較簡單，但是學習越深入就越困難，對文化知識基礎的要求也越高，所以我們打破了模塊化的教學安排。
4．符合學生的認知規(guī)律
教學內(nèi)容的編排順序應遵循教學論的原理，要按照學生的心理特點、知識基礎，按照先簡單后復雜、先形象后抽象的原則來安排順序。如果按六個模塊分開單獨學習，對學生來說將是簡單―復雜―簡單―復雜這樣一個循環(huán)過程。這就違背了教學論的原理。應采用螺旋式上升的方式，先學習一個模塊中簡單的能接受的部分，然后放下這一模塊，再去學習其他內(nèi)容。
在初始階段以培養(yǎng)學生興趣為主，讓學生去感受計算機，體驗計算機在學習、生活中的作用。可以讓學生打一些益智的游戲，用一些輔助學習的軟件去改變常規(guī)的學習方式。學生在學習、游戲中逐漸認識計算機，掌握鼠標的操作，并體會到計算機在學科學習方面的初步作用，對計算機的幾大部分，操作系統(tǒng)的桌面等等有一些感性的認識。
第二階段，讓學生學習用計算機畫畫兒，小學中低年級學生的形象思維比較豐富，而抽象思維能力還較低，他們很善于用圖畫來表達他們的所見所聞以及他們的思想。過去他們都是用筆和紙來表達他們的思想，現(xiàn)在將計算機交給他們，作為展示自己思想的大舞臺，這是一個很自然的過渡，他們會發(fā)現(xiàn)計算機是那么神奇。計算機繪畫的色彩鮮艷，操作方便，表現(xiàn)豐富，便于修改，還有豐富的素材供他們選用，真是神奇。他們會學習興趣大增，學習愿望更強。
第三階段，可以進行鍵盤操作、漢字輸入、文字處理的教學。鍵盤操作和漢字輸入是學生學習的一個難點，練習比較枯燥又比較難，但又是學生日后應用信息技術的關鍵，如果漢字錄入速度太慢將是以后學生應用信息技術的一大障礙，現(xiàn)在學生學習的積極性正濃，此時如果教師采用寓練于樂的教學方式，學生的學習潛力也是很大的。在這個過程中適時、適量地引入相關操作系統(tǒng)的知識和比較抽象的文件、文件夾等的概念及相關操作，學生會在很自然的狀態(tài)下學到相關的知識。因為這時他們已經(jīng)有一些文件的感性認識，也積累了一定數(shù)量的文件，全校同學都放在相同的地方，會不好管理，就有將自己的作品分類存放在自己的地方的要求。這時，學生理解起來就容易多了。這樣教學，雖然打破了信息技術學科體系本身的慣例，但為學生建立起了科學的學習順序。
關鍵詞：小學；三年級；信息技術教學；微課案例
在科技日益發(fā)展的浪潮中，信息技術逐漸影響著社會大眾的生活、工作。在進入信息時代后，如何高效處理一系列數(shù)據(jù)、信息已成為亟須解決的重大課題。為此，在新課標背景下，小學信息教育工作的重要性日漸顯現(xiàn)，需要充分發(fā)揮微課的作用，構(gòu)建高效課堂，提高小學三年級信息技術教學效率與質(zhì)量，確保一系列教學活動的順利開展。
一、微課概述
微課屬于精短視頻，是指教師圍繞教學重點、難點、疑點，以視頻的核心形式準確記錄某一知識點，詳細講解全過程。通常情況下，視頻播放時間在5～10分鐘。也就是說時間短是微課的顯著特征，符合小學生的心理特征、認知特征等，能保持高度集中的注意力。同時，微課內(nèi)容單一，教師以某一知識點、技能目標等為基點進行詳細的講解，學生可以反復觀看這些視頻，準確理解新的知識點，完善已有的知識結(jié)構(gòu)體系。微課資源容量并不大，師生可以不受時空限制，隨時隨地觀看，甚至可以下載觀看，這樣有利于提高學生的自主學習能力，使其逐漸對信息技術課程產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，在微課作用下，課堂教學環(huán)節(jié)得以優(yōu)化，能進一步延伸、補充課堂教學，確保教學任務的高質(zhì)量完成。
二、小學三年級信息技術教學中微課應用實踐
1.激發(fā)學生學習興趣
愛玩、好動是小學生的天性，他們的好奇心、探索欲極強，對信息技術課程充滿了好奇。該課程具有較強的操作性，教師不能一味地采用傳統(tǒng)教學模式，否則將會使他們產(chǎn)生厭學情緒，導致課堂教學活動無法順利開展。在小學三年級課堂教學中，教師要圍繞章節(jié)內(nèi)容，全方位分析學生的興趣愛好、個性特征等，科學設計、制作并使用微課。以“認識鍵盤”為例，學生可以根據(jù)微課所提供的步驟自行操作，完成教師在微課中設置的作業(yè)。在課堂教學過程中，教師只需要扮演好協(xié)作者、引導者等角色，根據(jù)學生掌握的情況，重點講解教學重點、難點，適當點撥學生，有效解決學生心中的疑問，準確把握新的知識點，使其能夠在一種“輕松、和諧”的氛圍中學習理論知識，確保教學任務的順利完成，提高課堂教學效率。此外，在微課作用下，教師得以解放，而學生也置身在一種自主學習的氛圍中，有利于提高他們自主學習的能力，更好地踐行素質(zhì)教育提出的客觀要求。
2.為學生提供自主學習平臺，提供個性化學習手段
微課是一種針對性特別強的教學資源，教師要圍繞信息技術課程特征，優(yōu)化利用微課優(yōu)勢，為學生提供自主學習、研究的重要平臺，充分顯現(xiàn)學生在整個教學中的主體地位，把課堂還給學生，提高他們自主學習能力。以“文件與文件夾操作”為例，在課堂教學過程中，教師要引導學生打開資料包中的微課自主學習相關知識――都是一些關于“文件與文件夾操作”的方法。學生需要一一觀看這些視頻，還要親自進行操作，如果存在問題，需要再次觀看對應的視頻，重新操作，直到準確掌握新知識點為止，完成學習單上的任務。這樣可以增加師生、生生的互動，促使班級中不同層次的學生都能有所進步，為實現(xiàn)教學目標做好鋪墊。對于發(fā)放任務單形式來說，體現(xiàn)了任務驅(qū)動理念，可以激發(fā)學生學習興趣，使其全身心投入到探究學習中。需要注意的是：在設置任務的時候，教師要堅持“由易到難，層層遞進”的原則，設置的任務要有坡度，要符合班級中不同層次學生的認知特點，促使他們都能提高，幫助他們樹立自信心，逐漸對信息技術課程產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，還要為學生提供個性化學習手段。學生可以根據(jù)自身情況，優(yōu)化利用多項功能，比如，快進、暫停，觀看相關的視頻片段，自主操作，自主學習，掌握科學的學習方法。以“初識‘畫圖’軟件”為例，在學習相關章節(jié)內(nèi)容后，學生可以根據(jù)自身掌握情況，邊看邊畫，順利完成學習任務。
總而言之，在信息技術課程教學中，微課的應用發(fā)揮著不可替代的作用，特別是在培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高他們自主學習能力方面。在微課作用下，教師要全方位分析小學三年級學生各方面特點，合理安排教學內(nèi)容，創(chuàng)設良好的教學情境，優(yōu)化課堂教學形式，不斷拓展學生學習空間，提高他們自主學習能力，把所學的理論知識靈活應用到實踐中，提高他們的實踐操作技能，以
此促進他們德、智、體等全面發(fā)展，為進入更高階段的學習做好鋪墊。
參考文獻：
以素質(zhì)教育理論為指導，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結(jié)合學校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學校辦學特色。
為學生提供開放的、可選擇的學習空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實踐活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、綜合實踐活動課程目標
1、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等一些基本常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
三、實施形式和主要措施：
實踐活動的實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化，引導學生開展研究性學習，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習，生活技能的操作性學習等。在每一項活動中，學生要自主設計活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實驗，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領域之間的整合。
主要措施：
1、選定主題。 根據(jù)本校實際，可參照以下主題選定： 勞技教育、學科整合、網(wǎng)絡環(huán)境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
2、教研指導。健全組織，學習理論；明確任務，制定計劃；編寫實施指導方案的框架；檢查實施情況，總結(jié)評比。
四、具體工作：
1、 開發(fā)資源：一是開發(fā)學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學生社會中進行采訪、調(diào)查，聘請家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。
2、設計教案。根據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，并制定好實施計劃、擬訂實施教案。
教學進度如下:
三年級:主題活動有.....
四年級:主題活動有.....
五年級:主題活動有....
六年級:主題活動有....
三年級，四年級本學期各8個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學生自己確定.
“每到村邊趕集或去村里走訪，總會碰上好多家長，他們都高興地朝我打招呼，‘學校變化可真大??！孩子愿意去上學了，一大早就催著做飯呢’?！?/p>
現(xiàn)在，鄉(xiāng)親們的“口碑”，令＊＊校長百感交集。
20__年12月，35歲的＊＊就任＊＊鎮(zhèn)＊＊學校校長。
當時，學校生源流失嚴重，平房教室年久失修，微機老化幾無可用，信息技術教育無法開展……概而言之，學校面臨撤并。
“改善辦學條件，提高教學質(zhì)量，為老百姓留住學校！”
念茲在茲，＊＊校長心如磐石。
改變從“現(xiàn)在”開始
＊＊學校，坐落在魯山腳下，業(yè)已經(jīng)歷了49年的風雨滄桑。在現(xiàn)代背景下，學校偏于一隅，辦學條件、設施及資源優(yōu)勢何在？
“任憑困難八方來，學校只從一路去——走信息化辦學之路！”上任伊始，＊＊校長成竹在胸，“只要想做，總能做出一點事情來，就讓改變從‘現(xiàn)在’開始吧！”
按照“硬件建設先行 骨干教師引領 學生學習應用”的辦學思路，4年來，＊＊學校“一騎絕塵”，發(fā)展軌跡歷歷可辨：
20__年，學校建成涵蓋辦公室、功能室、教室的校園局域網(wǎng)；更新微機室用機20臺；每個辦公室都配備一臺辦公微機；建設了校園廣播系統(tǒng)和電子備課室；安裝了校園監(jiān)控。
20__年，電子白板走進學校教室（上半年4個班級，下半年4個班級）；更新微機室用機10臺；安裝了自己的高壓配電室。
20__年，學校實現(xiàn)了電子白板班級全覆蓋；完成了校舍的加固改造維修任務，建設了食堂餐廳；配置了自己的服務器，創(chuàng)建了學校門戶網(wǎng)站。
20__年，學校教師實現(xiàn)人手一機；三年級“一對一”數(shù)字化課題班開課；無線網(wǎng)絡覆蓋校園；“蠡風”辦公平臺啟用；建成了網(wǎng)絡監(jiān)控中心；家校平臺投入使用。
20__年以來，學校搶抓新一輪課程改革的機遇，加強對課堂教學改革的探討與摸索，統(tǒng)一思想，更新觀念，明確目標，促進教育教學科學發(fā)展，學生學習興趣日益濃厚，學校辦學水平逐步提高。
變化從“數(shù)字”開始
電子白板從“0”到“11”的突破；
教師用機從“1”到“42”的更新；
微機室用機從“12”到“40”的提升；
一系列數(shù)字，不僅彰顯了＊＊學校硬件設施的變化，更是該校教師不斷提升自我的肇始。
“過去，教學就靠一支粉筆一張嘴。晚上在家琢磨著備課，第二天就按照自己想的去講，哪里有什么教研活動呢?！痹冢獙W校業(yè)已工作26年的鄭云清老師興沖沖說，“現(xiàn)在，教室里有白板和多媒體設備，備課的時候把課件做好，上課打開電腦就能調(diào)用各種信息化資源?！?/p>
“快馬加鞭未下鞍”。
整飭一新的＊＊學校，接下來推出了“三個創(chuàng)新”：
集體備課。學校備課系統(tǒng)模塊的設立，使教師擁有了自己的資源庫。他們通過上傳教案、課件，既提高了教導處檢查教案的工作效率，更讓自己充當了一個“挖井人”的角色。
“每次備課，我都上網(wǎng)查閱優(yōu)秀教案和課件，然后結(jié)合教學的實際情況，添加自己的思路。慢慢地，我上課面對學生有底氣了，教學重難點的把握也準確了?！闭劶靶畔⒒瘞淼氖斋@，青年班主任闞方力就像抓到了“彩頭”一般高興。
設立“博客獎”。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，寫博客成了“香餑餑”。一教師在教育網(wǎng)站上發(fā)表了教學博客后，＊＊學校立馬設立了“博客獎”：凡是一年撰寫教學博客超過100篇者，獎勵從優(yōu)。
“筆記本”進課堂。學校為每位教師都配備了筆記本電腦。這樣，老師們可以隨時查找資料，下載教學資源，不但促進了自身的專業(yè)發(fā)展，還開拓了山區(qū)學生的視野。
對此，李健老師自豪地說：“我們的課件集合了網(wǎng)絡優(yōu)秀的教學資源，然后采用最先進的白板上課，我們的教學條件一點也不比城里的差?！?/p>
化成從“趣味”開始
2013年4月2日，星期二。＊＊學校三年級信息技術實踐課課堂。
“我成功了，我有自己的郵箱了！”
“你的密碼我知道，我都看到你的郵件了，哈哈！”
“哇，太神奇了！”……
“三年級教室里人聲鼎沸，上課紀律怎么這么亂？”剛剛在全體教師會上講過課堂有效性的＊＊校長，帶著一絲不快推開了三年級教室的門 （學校實行“推門聽課”制度）。
呵，這是一個“熱火朝天”的場面！
“有的學生甚至下位跑到同學面前爭論，無視我這個校長的存在?！被腥淮笪虻模ｉL毫無慍意，“我沒有打擾學生的興致，只是坐下來靜靜地聽課?！?/p>
原來，班主任鄭云清老師正在教授信息技術的體驗課：《申請免費的電子信箱》、《收發(fā)電子郵件》。此時，正是學生最感興趣的環(huán)節(jié)，彼此發(fā)送電子郵件，且不斷有學生欣喜地報告：老師，我收到了某某發(fā)給我的郵件。
＊＊校長介紹，在這節(jié)課上，同學們你來我往，樂此不疲，展現(xiàn)了小孩子特有的“頑”和“淘”。
“看到農(nóng)村孩子在信息化課堂上所表現(xiàn)出的自信和快樂，我由衷地感到高興?！闭f起學生的成長和變化，＊＊校長滿面春風。
如今，＊＊學校遠赴城里上學的學生已悄悄回流了?！霸奂议T口的學校和城里的一樣好，干嘛要舍近求遠呢！”說這番話的＊＊村村民任金永，早就決定讓孩子在家門口上學了。
2013年5月，＊＊學校被評為淄博市第三批數(shù)字化校園。
東營市勝利第十三中學成立于1973年，是省級規(guī)范化學校，東營市教育現(xiàn)代化學校。學?，F(xiàn)有49個教學班，學生2475名，教職員工190名。學校擁有實驗室、功能室、圖書室、閱覽室、運動場、風雨操場等，場地、設施均按省級規(guī)范化學校標準配備。
學校信息化特色經(jīng)驗
1.數(shù)字化校園建設情況
學校于1986年開設計算機教育與學生信息學奧林匹克競賽。2003年建成校園網(wǎng)，至今所有班級配備了班班通設備（電子白板、一體機、多媒體、實物展臺），教師配備高配置計算機，以學校網(wǎng)站為主的資源平臺整合外接資源和教師自建的題海寶庫、教案學案、課件資料、教研天地等，極大地方便了教學。學校有微機教室3個，學生機近226臺。學校建有高質(zhì)量的現(xiàn)代化視頻錄播室、視頻編輯展播室、機器人室，校園監(jiān)控含42個點，覆蓋整個校園，滿足了數(shù)字化校園建設的需要。
2.信息化應用的情況及成績
（1）信息技術教育教學方面
學校在從初中一年級至高中三年級七個年級共44個班開設了信息技術課。根據(jù)學生特點、學習任務，全體信息組教師團結(jié)協(xié)作，中考信息技術連續(xù)三年優(yōu)秀率達95%，高中學業(yè)水平信息技術考試合格率居同類學校第一名。學校開設了信息技術第二課堂，在2013年全國青少年信息奧賽復賽中4人獲獎，在2014全國青少年信息奧賽復賽中8人獲獎，學校獲山東賽區(qū)優(yōu)秀參賽學校稱號。
（2）信息技術輔助管理方面
學校的信息技術輔助管理已滲透到學科教學、教研、電教管理、學校宣傳、資料管理、教育培訓管理等各個環(huán)節(jié)，提高了工作效率。并開展多種形式的培訓，促進教師教育技術的水平更上新臺階。
（3）信息技術教研活動方面
在認真做好信息技術教研的同時，學校信息組執(zhí)筆的“十二五”規(guī)劃教育部重點課題第一批已結(jié)題，同時學校獲得“第二屆山東省教育學會中小學信息技術教育專業(yè)理事會”教育課題研究工作先進單位稱號。課題《信息技術環(huán)境下創(chuàng)新學與教方法的研究》也已順利結(jié)題。周愛紅老師的論文獲山東省教育廳基礎教育處“百佳論文”評比一等獎。袁紅波老師的論文在第二屆全國微課程優(yōu)質(zhì)資源展示會中獲得三等獎。
學校近年來教育信息化發(fā)展規(guī)劃
1.資源建設（學科專題網(wǎng)站）
學校以教研組為單位，上傳教學資料，開展集體備課，最大化地發(fā)揮集體智慧，提高上課效果，實現(xiàn)師生互動，不受時間地點的限制進行最大化的有效學習。
2.視頻新聞（德育）
學生的思想教育始終是學校的首要任務，把學校發(fā)生的重要事情、活動，通過視頻、圖形、聲音的形式立體地展現(xiàn)出來，讓學生身臨其境地感悟教育，開辟德育的新途徑。
利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組?；顒拥某晒南踩耍簧俚膶W生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。以下是為大家整理的信息技術教師期末工作匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
信息技術教師期末工作匯報一
本學期的信息技術教學工作已基本順利地完成任務。工作中有收獲的喜悅也有另我擔憂的問題。以下是本人本學期的工作情況。
教學上的主要工作：
(1)做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件如課程的臨時調(diào)整，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來太大的影響，當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。
(2)按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
(3)利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組?；顒拥某晒南踩耍簧俚膶W生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。
對于三年級，這一學期主要學習讓學生了解信息，認識計算機并學會啟動和關閉計算機。熟練掌握鼠標操作的操作，掌握一些計算機規(guī)律。了解窗口操作，通過學習軟件摸索出學軟件的規(guī)律。學習鍵盤操作，認識鍵盤，熟練進行鍵盤的手指分工練習。在教學工作過程中，主要是采用了演示法和講解法。學生通過上機操作成就感和學習興趣。
在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。從思想上，利用各種機會端正自己;從行動上鍛煉自己，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。
我工作中的遺憾：
工作雖然做了不少，也下了很大的工夫，但由于一些客觀原因給我流下了遺憾。如，學生人數(shù)太多，機子不夠用，嚴重影響了教育教學質(zhì)量;機子損壞次數(shù)太頻繁、數(shù)量太多，都來不及維修，這直接教學工作的正常開展。所有這些遺憾有沒有更好的解決辦法呢?下個學期的工作還得關注這個問題，否則情況定不如人意。
信息技術教師期末工作匯報二
一、教學工作任務
本學期承擔三年級6個班的信息技術課和四年級3個班的綜合實踐課教學任務。根據(jù)學校的實際條件情況進行教學，主要完成了與課程內(nèi)容相密切的課本知識教學，如三年級的Windows窗口操作，畫圖軟件中各種工具及命令的使用;綜合實踐課中讓學生了解新疆的地理特征，有哪些物產(chǎn)、特產(chǎn)，動手制作等內(nèi)容。
二、教學目標完成情況
1.德育目標：通過一學期的信息技術課的學習，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，培養(yǎng)了學生“自主合作的學習的能力”。在學習過程中，讓學生了解安全使用網(wǎng)絡，爭做文明上網(wǎng)的小公民。
2.智育目標：讓學生在動手操作過程中，訓練學生的創(chuàng)新意識。掌握“畫圖”軟件中各種工具及命令的用法。
三、主要教學成績及經(jīng)驗
信息技術課的動手實踐操作技術指導這方面取得很大的收獲。這主要是注重了教材的鉆研，教法的合理利用。
教師對教材認真的領會，教材上提示到的操作步驟教師本人先反復的操作，然后再對學生講解。這方面具體是這樣做的：在上機課教學中盡量做到精講，把理論知識溶縮，一些很抽象的理論把它轉(zhuǎn)變成一些操作性很清楚的操作步驟或師演示操作方法;把理論知識的講解與實際操作聯(lián)系起來，尤其是把自己的實踐操作得出的經(jīng)驗結(jié)合起來，注重實際經(jīng)驗的傳授，而且教學時采用激勵性的語言來調(diào)動學生的學習積極性，把一些干干疤疤的理論講得很有生色。
教法上：注重學生的自學能力的培養(yǎng)。采用這樣的教學模式：(導入新課——設計問題——學生自讀教材尋找答案——討論實際操作過程或步驟——總結(jié)操作要領(經(jīng)驗)——上機操作)。一期來，學生感覺到學到了點實在的東西，學習積極性不斷的增強。其次，上機課，組織模式得到一定的探索，逐步找到一種適合不同班級的授課方式。有的班以演示、總結(jié)操作知識為主;有的班以實踐操作為主，每節(jié)課定一個操作任務，再給學生的自主操作時間，自行摸索，形成感性經(jīng)驗。
四、存在的問題
本期存在的問題主要是：
1.學生在上機課中不能按要求帶腳套，使這部分人得不到上機實踐操作的目的;
2.在合作學習中，有的學生還不太會去合作、交流;
3.在評價作品環(huán)節(jié)，語言太單調(diào)。
五、今后努力的方向
1.采取強性措施，讓學生明白帶腳套是他們的責任和義務和帶腳套的作用;
2.還需要繼續(xù)培養(yǎng)學生的合作方法，交流問題的技巧;
3.在評價作品方面，還需要提高自己的評價多元化。
信息技術教師期末工作匯報三
又是一學期的結(jié)束，回顧這個學期所從事的三年級的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，從教學上講我主要做了這一些工作：
一、主要完成的教學任務有：
1.認識計算機、鼠標使用操作。
2.畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復制與粘貼、曲線工具和填充工具。
3. 認識鍵盤、抓鍵盤手指分工、字母的輸入、單詞輸入。
4.初識智能abc、詞組的輸入、整句的輸入方法。
5. 用ie瀏覽網(wǎng)頁、撥號上網(wǎng)。
6.用“搜索引擎”查找信息、用ie瀏覽網(wǎng)頁、從網(wǎng)上下載游戲、ie瀏覽器的使用技巧。
7.發(fā)送電子郵件、接收并回復電子郵件。
8.遵守網(wǎng)絡文明公約、計算機病毒及防治。
二、主要采取的方法：
1.做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：學校有活動和教學時間沖突，有時停電等;但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。
2.按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術課對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3.利用學科特點和自身條件，對于課堂上能力較強的學生，我額外教給他們一些課本上沒有的知識，使得他們知識水平得到很大的提高。
4.在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學中耐心細致的對他們進行示范操作，必要時還單獨給他們開小灶，從而促進他們的發(fā)展。
5.在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，參加教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。
6.開展競技活動，提高學生學習動力
本學期教學內(nèi)容主要是讓學生養(yǎng)成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態(tài)。在教學過程中，我主要采用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然后由組內(nèi)評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發(fā)了學生學習的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，本學期在校內(nèi)開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學生的競技水平。
三、主要存在的問題：
由于打字速度跟不上教學的進度要求，導致部分學生對網(wǎng)絡知識的學習操作不夠扎實，語文成績偏差的學生對信息技術的學習也較困難;個別學生在電腦上課期間有吃零食的習慣，下學期一定能夠嚴加管理教育引導;部分學生對網(wǎng)絡游戲情有獨鐘，操作中也偷偷的打游戲，這些不好的行為教師一定要加以引導教育。
