時(shí)間：2023-03-14 15:18:02
序論：在您撰寫大學(xué)導(dǎo)師工作計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃
作者簡(jiǎn)介：白芳（1980-），女，回族，吉林白城人，泰山醫(yī)學(xué)院放射學(xué)院，講師。（山東 泰安 271016）
中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）14-0238-02
職業(yè)生涯規(guī)劃是在對(duì)主客觀條件進(jìn)行分析、測(cè)定、研究和總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)人興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。[1]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程，其有無(wú)及好壞將直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更會(huì)直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工作，需要“由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)生工作、就業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)管理等部門具體實(shí)施，學(xué)生輔導(dǎo)員、校內(nèi)外專家和專業(yè)教師共同參與”。[2]輔導(dǎo)員作為大學(xué)生最直接的教育者和管理者，是實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的一個(gè)重要力量，但目前由于種種原因許多輔導(dǎo)員并沒(méi)有真正參與到這項(xiàng)工作中來(lái)。如何做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的輔導(dǎo)工作，指導(dǎo)大學(xué)生早日做好職業(yè)生涯規(guī)劃，值得輔導(dǎo)員們深入思考。
一、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作的意義
輔導(dǎo)員長(zhǎng)期工作在學(xué)生管理的第一線，其工作內(nèi)容涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，最了解學(xué)生的情況，與學(xué)生容易溝通，也是學(xué)生們最信賴的人，這些特點(diǎn)使輔導(dǎo)員更容易深入細(xì)致地開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作。
1.可以更有針對(duì)性地開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
職業(yè)生涯的特點(diǎn)之一就是獨(dú)特性，這是因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的特點(diǎn)，個(gè)人的素質(zhì)不同、興趣愛(ài)好不同，必然要進(jìn)行不同的生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員是大學(xué)四年里和學(xué)生關(guān)系最為密切的教師，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等個(gè)體情況和家庭基本情況有比較充分的了解，可以更好地幫助學(xué)生分析他們的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，做出有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短科學(xué)合理地制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
2.可以實(shí)現(xiàn)全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一蹴而就、一勞永逸的，而是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，需要不斷調(diào)整完善。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作要貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程，例如在大一幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)，進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知，大二、大三引導(dǎo)學(xué)生完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)，大四進(jìn)行就業(yè)、擇業(yè)指導(dǎo)，這樣持續(xù)性的細(xì)致入微的全程化工作只有輔導(dǎo)員能完成。
3.可以將思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育更好地結(jié)合起來(lái)
傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育只從學(xué)生個(gè)體利益出發(fā)去尋找適合自身發(fā)展的、滿足自身需要的崗位，在某種程度上忽視了祖國(guó)和人民的利益，忽視了黨和國(guó)家整體上對(duì)人才資源配置的要求。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的主力軍，可以將思想政治教育目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)密切結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注祖國(guó)需要、關(guān)注社會(huì)發(fā)展，自覺(jué)把個(gè)人利益同祖國(guó)利益、人民利益相結(jié)合，樹立崇高的職業(yè)生涯理想，使自己在為人民服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
二、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)
1.缺乏扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)化訓(xùn)練
職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要掌握系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論知識(shí)，同時(shí)還要具備豐富的咨詢與輔導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育在我國(guó)高校還處在起步階段，極少有輔導(dǎo)員具有職業(yè)指導(dǎo)師等相關(guān)職業(yè)資格，具有相關(guān)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員也不多，也少有輔導(dǎo)員接受過(guò)系統(tǒng)、規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃師資培訓(xùn)，甚至部分輔導(dǎo)員對(duì)其基本概念和內(nèi)涵都不甚了解。部分輔導(dǎo)員兼任職業(yè)生涯規(guī)劃課程的授課老師，雖經(jīng)過(guò)一些短期培訓(xùn)，但這些培訓(xùn)一般時(shí)間都很短，系統(tǒng)性、專業(yè)性程度明顯不夠，作用有限。輔導(dǎo)員往往是憑借思想政治工作經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)管理方法來(lái)開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)，不能很好地滿足現(xiàn)實(shí)的需要。
2.缺乏豐富的職業(yè)生活閱歷和職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐知識(shí)
目前高校的政治輔導(dǎo)員絕大多數(shù)是畢業(yè)后直接走上輔導(dǎo)員崗位的，沒(méi)有其他工作經(jīng)歷，從學(xué)校到學(xué)校，自身缺乏豐富的職業(yè)生活閱歷和職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐知識(shí)，對(duì)很多新興職業(yè)不甚了解，這使得輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，容易流于形式和空談，不容易使大學(xué)生們信服。
3.日常工作繁雜，精力分散
輔導(dǎo)員工作內(nèi)容瑣碎、繁雜，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、心理、法制等在內(nèi)的思想政治教育，要配合學(xué)校做好學(xué)生教務(wù)、考務(wù)、宿舍、獎(jiǎng)貸勤補(bǔ)等工作，要負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律安全、組織發(fā)展、實(shí)習(xí)就業(yè)等等，所有與學(xué)生有關(guān)的事項(xiàng)幾乎都要通過(guò)輔導(dǎo)員去傳達(dá)、落實(shí)。通常一個(gè)輔導(dǎo)員帶幾百個(gè)學(xué)生，繁忙的日常工作常常使輔導(dǎo)員疲于應(yīng)對(duì)，沉不下心去深入研究某一方面的問(wèn)題，這對(duì)輔導(dǎo)員深入開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
三、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議
1.提升輔導(dǎo)員的理論修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)化水平
學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作的重要意義，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高其輔導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)水平。一是分期分批選派輔導(dǎo)員參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考取職業(yè)指導(dǎo)師等職業(yè)技能證書，盡可能掌握乃至精通職業(yè)生涯規(guī)劃理論，具備針對(duì)個(gè)體、團(tuán)體職業(yè)測(cè)評(píng)的輔導(dǎo)和咨詢技能。二是組織輔導(dǎo)員經(jīng)常性參與兄弟院校的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找到自己工作的不足，不斷改進(jìn)工作方法。三是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門舉辦專題研討會(huì)，結(jié)合我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)發(fā)展等問(wèn)題展開討論，從中輔導(dǎo)員可以多了解一些行業(yè)和職業(yè)信息。
輔導(dǎo)員自身要提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)“釘子精神”，在繁忙的日常工作之余擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員要廣泛涉獵心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，利用各種渠道收集公務(wù)員考試、研究生考試、出國(guó)留學(xué)、人才市場(chǎng)需求趨勢(shì)等方面的信息，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)政策法規(guī)的掌握，輔導(dǎo)員還應(yīng)結(jié)合各自工作實(shí)際開展有關(guān)課題的研究，以帶動(dòng)理論水平的提高。
2.輔導(dǎo)員要對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
輔導(dǎo)員承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的職責(zé)，作為輔導(dǎo)員本人，為了更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，必然也應(yīng)該對(duì)自身進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃包括自我分析，即要對(duì)自己有正確客觀的評(píng)估，認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員職業(yè)潛力，找到自己的職業(yè)定位；對(duì)工作進(jìn)行分階段的規(guī)劃，把握每一個(gè)階段的重點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)，提升自己的工作能力；制定短期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，努力向?qū)I(yè)化、專家化的目標(biāo)發(fā)展；為了達(dá)到近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這將有助于輔導(dǎo)員自身職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)其朝著職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的方向發(fā)展。[3]榜樣的力量是無(wú)窮的，相信一個(gè)善于給自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃并取得一定成效的輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生而言，更具人格魅力，在工作中更有說(shuō)服力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前高校60%以上的學(xué)生對(duì)“如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯”毫無(wú)頭緒或僅有初步了解，[4]他們學(xué)習(xí)目的不明確、自我認(rèn)知不夠、職業(yè)目標(biāo)模糊，一旦到了職業(yè)決策的時(shí)候，就會(huì)糾結(jié)茫然。要解決這些問(wèn)題，迫切需要培養(yǎng)其樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，使大學(xué)生們能夠主動(dòng)自覺(jué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)“知己”、“知彼”、“合理決策”、“有效行為”，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際上是大學(xué)生自我認(rèn)知、自我教育、自我提高的過(guò)程，任何人都不應(yīng)也無(wú)法包辦、代替。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，所以輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)工作應(yīng)建立在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的興趣、培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)上?？梢酝ㄟ^(guò)以下措施做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)工作：
首先，抓住新生入學(xué)之初新鮮感強(qiáng)、易于接受新觀念的有利時(shí)機(jī)，積極向他們灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，調(diào)動(dòng)他們重視職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，使他們懂得今天接受教育的目的是什么，該如何排除各種阻力以求得自己最佳的發(fā)展?？梢栽谛律雽W(xué)教育時(shí)，通過(guò)宣傳展板、專題講座、主題班會(huì)等形式讓學(xué)生系統(tǒng)地了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向與就業(yè)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育。
其次，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的實(shí)效性，發(fā)揮課堂教育主渠道作用。目前，一般高校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程基本由輔導(dǎo)員兼任，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮自己處在就業(yè)指導(dǎo)一線的工作優(yōu)勢(shì)，理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)課程實(shí)效性。例如在講授職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識(shí)時(shí)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，向?qū)W生介紹本專業(yè)的就業(yè)方向和前景、需要具備什么樣的素質(zhì)才能勝任相關(guān)職業(yè)等內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，使其確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可以向?qū)W生講述本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生或成功校友生涯發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的主動(dòng)性，形成職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。
再次，根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開展豐富多彩的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)活動(dòng)。興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能有強(qiáng)烈的求知欲，從而具有敏銳的思考力與創(chuàng)新力。開展形式多樣能激發(fā)學(xué)生興趣的職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，寓教于樂(lè)，潤(rùn)物無(wú)聲，可以收到事半功倍的效果。比如，舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽，內(nèi)容可包括撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書、現(xiàn)場(chǎng)演講展示、求職簡(jiǎn)歷制作和模擬應(yīng)聘等。還可以舉辦短劇大賽，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)劇情，扮演不同的職業(yè)角色。再如輔導(dǎo)員給學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)、舉辦職業(yè)發(fā)展沙龍等。
4.開展全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
職業(yè)生涯規(guī)劃的形成不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，要根據(jù)大學(xué)四年從適應(yīng)、探索到定向、沖刺不同階段的特點(diǎn)和任務(wù)，對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生實(shí)行不同主題的職業(yè)指導(dǎo)教育，開展全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
一年級(jí)為適應(yīng)期：通過(guò)新生入學(xué)教育，幫助新生了解學(xué)校、了解自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)去向、適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，建立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，進(jìn)行自我認(rèn)知，厘清自己的職業(yè)興趣、價(jià)值觀、能力、個(gè)性特質(zhì)和發(fā)展意愿等；引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好基礎(chǔ)課程；完成一份四年的生涯規(guī)劃書，建立個(gè)人大學(xué)成長(zhǎng)檔案，時(shí)刻鼓勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)。
二年級(jí)為探索期：幫助學(xué)生更深入地了解所學(xué)專業(yè)與自身職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)清職業(yè)發(fā)展應(yīng)該具備什么樣的專業(yè)知識(shí)和能力，以便為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加三下鄉(xiāng)、志愿者服務(wù)和假期實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)知環(huán)境，對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行修正，對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行調(diào)整。
三年級(jí)為定向期：學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)逐漸明確，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生深入了解所選職業(yè)和相應(yīng)的崗位需要具備什么樣的知識(shí)和能力，如何有針對(duì)性進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)實(shí)習(xí)和兼職了解社會(huì)、適應(yīng)不同的社會(huì)環(huán)境，提高社交和人際交往能力，為以后更好地融入職業(yè)環(huán)境做好準(zhǔn)備；對(duì)學(xué)生考研還是就業(yè)給予指導(dǎo)；帶領(lǐng)大三學(xué)生參加招聘會(huì)，提前讓學(xué)生感受用人單位的需求，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力、明確努力方向。
四年級(jí)為沖刺期：開始進(jìn)入真正的求職就業(yè)階段，輔導(dǎo)員主動(dòng)收集相關(guān)就業(yè)信息和考研信息，并將掌握的信息通過(guò)短信、e-mail、QQ群等形式及時(shí)向每名畢業(yè)生；通過(guò)講座和班會(huì)等形式對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)政策、簡(jiǎn)歷制作、社交禮儀、求職面試技巧的講解與輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生掌握基本求職技巧方法，為成功就業(yè)做好充分準(zhǔn)備；掌握畢業(yè)生求職（考研）的最新?tīng)顟B(tài)，關(guān)注遇到困難和挫折的學(xué)生，及時(shí)給予心理輔導(dǎo)和就業(yè)幫扶。
5.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)性化輔導(dǎo)
職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)需要注意學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，這要求輔導(dǎo)員在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)要“因材施教”，針對(duì)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的方式方法，啟發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。輔導(dǎo)員必須與學(xué)生進(jìn)行充分的交流、溝通，才能深入了解每個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭背景、專業(yè)學(xué)習(xí)等情況，從而為學(xué)生提供科學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員可以使用一些測(cè)量工具作為輔助，比如霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表、MBTI性格測(cè)驗(yàn)、氣質(zhì)類型等心理測(cè)試工具，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)傾向與興趣傾向，以及和專業(yè)之間的關(guān)系，樹立專業(yè)意識(shí)，并針對(duì)學(xué)生的職業(yè)傾向，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。[5]
輔導(dǎo)員還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受程度開展輔導(dǎo)，有些學(xué)生很快就能找到自己喜歡又符合自身個(gè)性特征和能力的目標(biāo)職業(yè)，對(duì)于這些學(xué)生，輔導(dǎo)員在他們制定每學(xué)年計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃時(shí)只需要適時(shí)輔導(dǎo)。而有一些學(xué)生可能長(zhǎng)期處于迷茫和猶豫的狀態(tài)，無(wú)法盡快確定自己偏好的目標(biāo)職業(yè)。對(duì)這部分學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該給予充分關(guān)注，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。[6]
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（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧丹東118009）
[摘要]隨著國(guó)家對(duì)高等院校的教育改革步伐的加快，以及高校教育收費(fèi)制度的不斷改革，高校中的貧困生問(wèn)題也日漸成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，為此國(guó)家建立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、助學(xué)貸款等對(duì)高校貧困學(xué)生進(jìn)行資金補(bǔ)助的體系，以此來(lái)減輕高校貧困生的負(fù)擔(dān)，使其能夠正常的接受大學(xué)的教育，消解因資金不足帶來(lái)的后顧之憂。本文在此背景下，探討了高校大學(xué)生對(duì)國(guó)家助學(xué)金的態(tài)度，以及依托輔導(dǎo)員的視角，來(lái)探討目前高校進(jìn)行國(guó)家助學(xué)金資助管理工作優(yōu)化的措施。
[
關(guān)鍵詞 ]國(guó)家助學(xué)金；大學(xué)生；態(tài)度；資助管理；優(yōu)化
國(guó)家助學(xué)金是國(guó)家為了補(bǔ)助高校大學(xué)生學(xué)費(fèi)的一種資金補(bǔ)助體系，它可以有效的減少大學(xué)生的教育經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)，解決了大學(xué)生的關(guān)于學(xué)費(fèi)的后顧之憂。目前，我國(guó)高校的國(guó)家助學(xué)金布置政策應(yīng)經(jīng)得到了全面的實(shí)行，這一政策惠及了眾多的高校貧困生，幫助了眾多的高校貧困生了順利的完成了自己的學(xué)業(yè)。雖然這一補(bǔ)助體系目的是為了幫助高校里的貧困大學(xué)生能夠接受基本的大學(xué)教育，減輕其教育經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)，但是在這一政策施行的過(guò)程中，作為補(bǔ)助主體的大學(xué)生對(duì)其卻有著許多不同的看法和態(tài)度，因而說(shuō)明目前這一資金補(bǔ)助體系仍舊存在著一些不容忽視的問(wèn)題，因此需要不斷的優(yōu)化創(chuàng)新這一資金補(bǔ)助體系，使其能夠更好的實(shí)現(xiàn)國(guó)家想要幫助高校貧困大學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)的目的。
1國(guó)家助學(xué)金概述
國(guó)家助學(xué)金是指國(guó)家每年從財(cái)政資金中，撥出一部分資金來(lái)進(jìn)行的助學(xué)金資助高校貧困生順利完成學(xué)業(yè)的一種資金支出行為。由于目前，我國(guó)高校教育改革的不斷加快，使得眾多的學(xué)生能夠進(jìn)入到大學(xué)中接受這一高等教學(xué)，雖然許多大學(xué)生在高校內(nèi)接受了較多的知識(shí)，但是一個(gè)尷尬的問(wèn)題，仍舊阻礙著眾多高校大學(xué)生的求學(xué)之路，即高額的教育經(jīng)費(fèi)支出。高校中有著許多出生于寒門的學(xué)子，不斷增長(zhǎng)的高額教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重影響著他們學(xué)業(yè)的正常完成，基于此，國(guó)家制定并施行了國(guó)家助學(xué)獎(jiǎng)、助學(xué)金的資金補(bǔ)助政策，這項(xiàng)政策惠及了眾多高校的無(wú)數(shù)貧困學(xué)子，使其能夠正常完成學(xué)業(yè)，順利就業(yè)。國(guó)家助學(xué)金的政策體現(xiàn)了黨和政府對(duì)于高校教育的重視，同時(shí)也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于高校家庭困難學(xué)子的關(guān)心。
2目前大學(xué)生對(duì)國(guó)家助學(xué)金的態(tài)度
目前，國(guó)家助學(xué)金的資金資助政策已經(jīng)在全國(guó)各大高校內(nèi)全面的施行開來(lái)，但是由于這項(xiàng)政策自身存在的一些不足，以及部分高校大學(xué)生未成熟的價(jià)值觀念，使得國(guó)家在高校內(nèi)推行這項(xiàng)政策時(shí)，反饋到了大學(xué)生眾多不同的態(tài)度。對(duì)于剛剛步入大學(xué)校園的大學(xué)生而言，他們的世界觀、價(jià)值觀、人生還不是很成熟，因而他們的價(jià)值觀念需要高校教師、輔導(dǎo)員不斷對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，使其能夠樹立正確的思想觀念，能夠正確看待國(guó)家的助學(xué)金資助行為。
2.1積極態(tài)度
目前，高校的大部分大學(xué)生，都已形成了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，都能做到理智的看待合一國(guó)家助學(xué)金資助行為，他們能夠正確理解國(guó)家施行這一政策初衷，他們認(rèn)為只有正真符合國(guó)家助學(xué)金發(fā)放條件的學(xué)生才能來(lái)申請(qǐng)、領(lǐng)取這一份國(guó)家助學(xué)金。這些大學(xué)生在國(guó)家助學(xué)金的資助之下，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠順利的就業(yè)，更好的報(bào)效祖國(guó)。這些學(xué)生對(duì)于國(guó)家助學(xué)金積極的態(tài)度，使得國(guó)家助學(xué)金能夠真正的幫助到高校中的家庭困難學(xué)子來(lái)完成自己的學(xué)業(yè)，也促進(jìn)這一政策的順利施行。同時(shí)，這些對(duì)國(guó)家助學(xué)金持積極態(tài)度的高校大學(xué)生自身，他們始終關(guān)注的是自己要依靠自己的努力來(lái)獲得更加優(yōu)異的成績(jī)。
2.2消極態(tài)度
高校中的大部分的學(xué)生雖然在進(jìn)入大學(xué)之前，未形成自己正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，但是隨著學(xué)生自身的刻苦學(xué)習(xí)，自身閱歷的不斷增加，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，能夠形成一個(gè)正確的價(jià)值觀念，但是還有一部分學(xué)生仍未形成正確的價(jià)值觀念，因而需要高效教師和輔導(dǎo)員，不斷去引導(dǎo)學(xué)部分學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。高效在推行國(guó)家助學(xué)金政策時(shí)，這一部分學(xué)生也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一些不同的看法，他們較為關(guān)注國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放情況，而對(duì)貧困生認(rèn)定的條件進(jìn)行造假、偽造等行為的產(chǎn)生。正是由于這部分學(xué)生這些不正確的價(jià)值觀、不誠(chéng)信的申請(qǐng)行為，因而導(dǎo)致了目前的國(guó)家助學(xué)金補(bǔ)助并未完全發(fā)揮出它的資助作用，雖然這一政策惠及了眾多的高校大學(xué)生，但是這些學(xué)生的消極態(tài)度，以及不正當(dāng)?shù)纳暾?qǐng)為也阻礙著這一補(bǔ)助政策的全面推廣施行。
目前，高校大學(xué)生對(duì)于國(guó)家助學(xué)金的這兩種不同的態(tài)度都會(huì)影響著這一政策的順利施行，因而大學(xué)生對(duì)于國(guó)家助學(xué)金的態(tài)度問(wèn)題，值得高校進(jìn)行及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助高校大學(xué)生在這一過(guò)程中形成自己的正確的價(jià)值觀，進(jìn)而更好的推行這一惠及萬(wàn)千高校家庭貧困大學(xué)生的政策。
3輔導(dǎo)員視角下的國(guó)家助學(xué)金資助管理工作優(yōu)化措施
高校進(jìn)行國(guó)家助學(xué)金評(píng)定和發(fā)放工作的負(fù)責(zé)人是輔導(dǎo)員，因而輔導(dǎo)員是這項(xiàng)政策能夠順利施行的關(guān)鍵。但是目前，高校的國(guó)家助學(xué)金資助工作存在著一些不容忽視的問(wèn)題，比如，許多高校并未認(rèn)真宣傳國(guó)家施行助學(xué)金政策初衷；評(píng)定機(jī)制不健全；部分學(xué)生貧困造假等。因而在此將在輔導(dǎo)員的視角下，來(lái)探討國(guó)家助學(xué)金資助管理工作的優(yōu)化措施。
3.1加強(qiáng)對(duì)國(guó)家助學(xué)金政策的宣傳
目前，許多高校對(duì)國(guó)家助學(xué)金政策并未做到很好的宣傳，因而使得許多價(jià)值觀并不成熟的大學(xué)生在此期間，產(chǎn)生了許多不同的觀念，因而高校以及輔導(dǎo)員需要重視這一問(wèn)題，及時(shí)做好國(guó)家助學(xué)金政策的宣傳，讓眾多高校大學(xué)生理解國(guó)家推行助學(xué)金這一政策真正目的，同時(shí)輔導(dǎo)員要在宣傳中使其形成正確的價(jià)值觀念，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)助學(xué)金“助”的目的。
3.2不斷推動(dòng)完善貧困生申請(qǐng)認(rèn)證流程
高校輔導(dǎo)員是進(jìn)行國(guó)家助學(xué)金發(fā)放，以及進(jìn)行貧困生認(rèn)證的關(guān)鍵，因而輔導(dǎo)員需要不斷推動(dòng)完善貧困生的申請(qǐng)認(rèn)證流程。輔導(dǎo)員平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系較為密切，因而可以直觀的了解到，自己班級(jí)內(nèi)是否存在真正符合條件的家庭困學(xué)生，這樣就能有效的避免一些學(xué)生因造假行為進(jìn)行助學(xué)金申請(qǐng)，輔導(dǎo)員在這一過(guò)程中可以直觀的了解到貧困生認(rèn)證過(guò)程中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，輔導(dǎo)員可以不斷推動(dòng)完善貧困生申請(qǐng)認(rèn)證的流程，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)國(guó)家助學(xué)金幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的目的。
3.3鼓勵(lì)高校貧困生形成正確的資助觀念
目前，國(guó)家的助學(xué)金政策已經(jīng)惠及了眾多大學(xué)的家庭困難學(xué)生，它有效的緩解了這些學(xué)生巨額的經(jīng)濟(jì)壓力，使其能夠順利的完成大學(xué)學(xué)業(yè)，有效的緩解了教育資金的后顧之憂，但在此期間，許多大學(xué)生認(rèn)為自己有了國(guó)家的資助，那么就依靠這份資金，也能完成大學(xué)的學(xué)業(yè)，這種想法有違這一政策的真正目的，因而高校輔導(dǎo)員需要再這一過(guò)程中，鼓勵(lì)貧困生形成正確的資助觀念，使其明白這一政策的目的是“助”，也就是幫助其減輕資金的壓力，而不是完全幫助學(xué)生進(jìn)行教育資金的支出，要鼓勵(lì)高校的貧困生，通過(guò)自己的努力，利用勤工儉學(xué)、兼職等形式，來(lái)賺取其余的支出費(fèi)用，使其形成正確的資助觀念[6]。
4結(jié)語(yǔ)
本文首先概述了國(guó)家助學(xué)金的基本內(nèi)容，其次分析了目前高校大學(xué)生對(duì)于國(guó)家助學(xué)金的不同態(tài)度，以及針對(duì)目前國(guó)家助學(xué)金在推行過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，依托高校輔導(dǎo)員的視角，來(lái)探討了進(jìn)行高校國(guó)家助學(xué)金的資助管理優(yōu)化工作的措施。
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關(guān)鍵詞：工程碩士；學(xué)位論文；質(zhì)量控制；項(xiàng)目生命周期
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0274-02
工程碩士學(xué)位論文工作既是工程碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的知識(shí)積累、整理、運(yùn)用的過(guò)程。按照現(xiàn)代項(xiàng)目管理關(guān)于項(xiàng)目定義和典型特征的描述[1]，工程碩士學(xué)位論文工作具有典型的項(xiàng)目特征。這是因?yàn)?，工程碩士學(xué)位論文工作是為實(shí)現(xiàn)工程碩士培養(yǎng)目標(biāo)，在一定時(shí)間、人員和資源限制條件下的一次性、獨(dú)特性的工作。因此，可以把工程碩士學(xué)位論文工作作為一個(gè)項(xiàng)目，運(yùn)用現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論和方法進(jìn)行研究，以期能對(duì)改進(jìn)工程碩士學(xué)位論文工作，進(jìn)而對(duì)提高工程碩士學(xué)位論文質(zhì)量提供有價(jià)值的研究成果。
一、學(xué)位論文生命周期階段劃分
根據(jù)項(xiàng)目生命周期理論，項(xiàng)目作為一種創(chuàng)造獨(dú)特產(chǎn)品與服務(wù)的一次性活動(dòng)是有始有終的，項(xiàng)目從開始到終結(jié)的整個(gè)過(guò)程構(gòu)成了一個(gè)項(xiàng)目的生命周期。[2]按照每個(gè)階段都有自己獨(dú)特的任務(wù)和交付的成果、以及同一個(gè)階段包含相近的工作或活動(dòng)的原則，結(jié)合對(duì)工程碩士學(xué)位論文工作過(guò)程的分析，可以將工程碩士學(xué)位論文的生命周期分為計(jì)劃與啟動(dòng)、選題與開題、研究與寫作、評(píng)閱與答辯、結(jié)束與收尾五個(gè)階段。圖1給出了工程碩士學(xué)位論文的生命周期各階段劃分及各階段任務(wù)與成果。
1.計(jì)劃與啟動(dòng)階段。這一階段一般在工程碩士主要理論課學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候開始，主要任務(wù)是制定學(xué)位論文工作計(jì)劃和啟動(dòng)學(xué)位論文工作。具體工作包括：①制定學(xué)位論文工作計(jì)劃，向?qū)W員和導(dǎo)師宣布論文工作工作計(jì)劃、安排與要求。②安排教師向?qū)W員介紹論文寫作的要求、論文寫作與研究的方法、時(shí)間安排等。③安排學(xué)員和教師進(jìn)行雙向選擇，并確定導(dǎo)師選擇的結(jié)果。④對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，明確導(dǎo)師責(zé)任；⑤明確學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系、學(xué)位論文管理制度等。這一階段的可交付成果是論文工作計(jì)劃表、導(dǎo)師選擇結(jié)果表、學(xué)位論文評(píng)價(jià)文件、學(xué)位論文管理文件等。
2.選題與開題階段。完成計(jì)劃與啟動(dòng)階段的各項(xiàng)工作之后，即可進(jìn)入選題和開題階段。這一階段的主要工作就是學(xué)位論文的選題與開題。具體工作包括：①論文選題。學(xué)員和導(dǎo)師在互動(dòng)、溝通的基礎(chǔ)上，先確定一個(gè)大致研究領(lǐng)域，結(jié)合后續(xù)資料收集和文獻(xiàn)綜述，最終確定論文選題。②收集資料。根據(jù)確定的研究領(lǐng)域，收集資料，通過(guò)文獻(xiàn)綜述進(jìn)一步明確論文的選題，并為論文的研究尋找研究思路、研究方法，為撰寫開題報(bào)告打好基礎(chǔ)。③撰寫開題報(bào)告。在確定選題和收集資料的基礎(chǔ)上，撰寫開題報(bào)告；④進(jìn)行開題評(píng)議。這一階段的可交付成果就是通過(guò)開題評(píng)議后的開題報(bào)告。
3.研究與寫作階段。工程碩士研究生的開題報(bào)告通過(guò)評(píng)議后，即可進(jìn)入寫作階段。寫作階段也可以視為項(xiàng)目的執(zhí)行階段。此階段的主要工作是：①學(xué)員按開題報(bào)告確定的內(nèi)容、進(jìn)度、質(zhì)量等展開論文研究，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員按計(jì)劃完成學(xué)位論文工作。②完成中期檢查。通過(guò)中期檢查，使導(dǎo)師了解論文進(jìn)展、存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。③導(dǎo)師審核論文，提出修改意見(jiàn)，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師意見(jiàn)修改論文、完成論文初稿。這一階段的可交付成果就是提交供檢測(cè)和評(píng)閱的學(xué)位論文。
4.評(píng)閱與答辯。此階段的主要工作包括：①。對(duì)申請(qǐng)參加答辯的論文進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)，對(duì)重復(fù)率超標(biāo)的論文，不允許參加答辯。②論文評(píng)閱。評(píng)閱人對(duì)論文進(jìn)行認(rèn)真評(píng)閱并寫出評(píng)審意見(jiàn)，學(xué)科綜合審理評(píng)閱人的評(píng)價(jià)意見(jiàn)后做出是否同意參加答辯的決定。③論文答辯。學(xué)科組織論文答辯，就學(xué)位論文是否達(dá)到碩士學(xué)位論文水平、是否同意授予碩士學(xué)位進(jìn)行表決。這一階段的可交付成果就是答辯通過(guò)后的論文及答辯決議。
5.收尾與結(jié)束。此階段是學(xué)位論文自答辯到學(xué)位論文全部工作結(jié)束階段。這一階段的工作包括學(xué)位的修改定稿、學(xué)位論文相關(guān)資料的整理與提交、學(xué)位論文工作的總結(jié)與獎(jiǎng)懲等。這一階段的可交付成果就是各種歸檔資料。
二、各階段質(zhì)量控制與保障的重點(diǎn)和措施
1.計(jì)劃與啟動(dòng)階段質(zhì)量控制與保障的重點(diǎn)是：①選派有豐富論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師向?qū)W員系統(tǒng)介紹論文寫作的要求、論文寫作與研究方法、時(shí)間安排等，使學(xué)員在論文開始之初能了解學(xué)位論文的要求、寫作方法、質(zhì)量、時(shí)間等具體要求，以便做到心中有數(shù)，避免少走歪路；②對(duì)指導(dǎo)教師尤其是新任指導(dǎo)教師崗前培訓(xùn)，讓導(dǎo)師了解對(duì)工程碩士學(xué)位論文指導(dǎo)的要求，工程碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法、學(xué)位論文管理制度等。③促進(jìn)導(dǎo)師和學(xué)員間的雙向溝通和雙向選擇，使導(dǎo)師的研究方向能和學(xué)員的論文選題方向一致，促進(jìn)師生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
2.選題與開題階段質(zhì)量控制與保障的重點(diǎn)是：①建立導(dǎo)師和學(xué)員的溝通、互動(dòng)渠道，確保選題符合工程碩士學(xué)位論文選題的要求。②向?qū)W員開放實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房，為學(xué)員收集資料、撰寫論文提供保障。③建立論文選題預(yù)審制度，要求學(xué)員在開題評(píng)議一個(gè)月前把論文選題提交學(xué)科，由學(xué)科組織預(yù)審，以保證選題符合工程碩士選題要求，避免開題評(píng)議時(shí)因選題不符合要求而重新選題、開題。④把好開題評(píng)議關(guān)，對(duì)不符合要求的開題報(bào)告限期整改，整改達(dá)不到要求的，責(zé)令其重新開題。
3.研究與寫作階段質(zhì)量控制與保障的重點(diǎn)是：①建立論文日常檢查制度。要求導(dǎo)師定時(shí)或不定時(shí)檢查學(xué)位論文進(jìn)展情況及時(shí)予以指導(dǎo)。②強(qiáng)化論文的中期檢查制度。一般在開題和答辯中間進(jìn)行中期檢查。通過(guò)中期檢查，使導(dǎo)師了解論文進(jìn)展、存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。③導(dǎo)師把好論文審核關(guān)。學(xué)員自主撰寫完成學(xué)位論文之后，先將論文提交指導(dǎo)教師初審，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師意見(jiàn)修改論文、完成論文初稿。
4.評(píng)閱與答辯階段質(zhì)量控制與保障的重點(diǎn)是：①把好關(guān)。要求對(duì)所有學(xué)員論文安排進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)，對(duì)重合率超過(guò)一定百分比的不允許參加本次答辯。②建立論文形式審核制度。組織專門人員對(duì)論文的形式進(jìn)行審核，并將審核意見(jiàn)及時(shí)反饋給學(xué)員進(jìn)行修改，以保證論文符合論文規(guī)范的要求。③把好論文盲評(píng)、評(píng)閱關(guān)。學(xué)校應(yīng)選擇具有工程教育背景的、教育經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校或企業(yè)導(dǎo)師對(duì)申請(qǐng)答辯學(xué)員的論文進(jìn)行盲評(píng)或評(píng)閱。有條件的學(xué)校應(yīng)該對(duì)全部提交答辯的論文進(jìn)行盲評(píng)。對(duì)盲評(píng)或評(píng)閱不通過(guò)的學(xué)員不允許參加論文答辯。④把好論文答辯關(guān)。嚴(yán)格按照工程碩士學(xué)位論文答辯的要求組織論文答辯。
5.收尾與結(jié)束階段質(zhì)量控制與保障重點(diǎn)是：①完善論文及相關(guān)資料保管制度。②建立學(xué)位論文總結(jié)評(píng)價(jià)制度。值得指出的是，目前多數(shù)院校已建立了比較完善的學(xué)位論文及相關(guān)資料保管制度，但多數(shù)院校尚未建立論文總結(jié)評(píng)價(jià)制度。從項(xiàng)目管理的角度看，建立學(xué)位論文總結(jié)評(píng)價(jià)制度是完全必要的。通過(guò)學(xué)位論文總結(jié)和評(píng)價(jià)，總結(jié)本屆學(xué)位論文工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，找出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，有利于學(xué)位論文工作知識(shí)的積累和學(xué)位論文工作的持續(xù)改進(jìn)。
通過(guò)以上各階段的保障制度和各階段工作的有效控制，不僅可以保證工程碩士學(xué)位論文的質(zhì)量，也可以促進(jìn)工程碩士學(xué)位論文工作的持續(xù)改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]PMI.項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南[M].盧有杰，等，譯.北京：電子工業(yè)出版社，2005：88.
學(xué)業(yè)導(dǎo)師是實(shí)施和完善學(xué)分制的一種輔助制度，在教師和學(xué)生之間建立一種＂導(dǎo)學(xué)＂關(guān)系，要求教師關(guān)注學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)教育過(guò)程和學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)教育環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
學(xué)校成立本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)工作的校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括各學(xué)院主管教學(xué)院長(zhǎng)及教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、人事處、財(cái)務(wù)處等有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處學(xué)生服務(wù)中心，負(fù)責(zé)日常管理工作。各學(xué)院分別從本單位的專業(yè)特點(diǎn)、師資力量、學(xué)生狀況等實(shí)際情況出發(fā)，制定學(xué)業(yè)導(dǎo)師制工作實(shí)施細(xì)則，抓好學(xué)業(yè)導(dǎo)師制工作的具體落實(shí)。
工作職責(zé)：制定導(dǎo)師工作計(jì)劃，幫助學(xué)生建立學(xué)業(yè)檔案；幫助學(xué)生制定學(xué)業(yè)規(guī)劃；幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)選擇、課程選擇；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
【基本要求】要求工作人員：端正態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力，培養(yǎng)特質(zhì)；了解學(xué)生生活狀況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心新生身心健康，發(fā)揮多方合力作用，適時(shí)開展專題教育，認(rèn)真做好黨建工作。
要求學(xué)生：出好每日早操，做好每日內(nèi)務(wù)，上好每日課程，積極參加活動(dòng)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，珍惜美好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，錘煉意志品質(zhì)，陶冶道德情操，健康成長(zhǎng)成才，立志報(bào)效祖國(guó)。
【基本方法】深化“四個(gè)”教育。深化安全紀(jì)律教育，深化適應(yīng)養(yǎng)成教育，深化心理健康教育，深化學(xué)涯規(guī)劃教育。
加強(qiáng)“四個(gè)”建設(shè)。加強(qiáng)班團(tuán)組織建設(shè)，加強(qiáng)文明宿舍建設(shè)，加強(qiáng)五不學(xué)風(fēng)班建設(shè)，加強(qiáng)先進(jìn)班集體建設(shè)。
發(fā)揮“四個(gè)”作用。發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用。
【基本抓手】加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)工作的規(guī)范化建設(shè)，狠抓工作的基本環(huán)節(jié)，學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)黨建及心健工作凸顯特色，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育作用。
【考核重點(diǎn)】各班英語(yǔ)、數(shù)學(xué)期末平均成績(jī)及不及格率；早操和宿舍內(nèi)務(wù)情況；學(xué)風(fēng)和文明宿舍建設(shè)工作；黨團(tuán)學(xué)工作。
一、 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
以“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”為核心，以研究工作對(duì)象和工作的有效途徑為重點(diǎn)，恪盡職守，科學(xué)規(guī)劃，溝通協(xié)調(diào)，有效落實(shí)，深化“四心工程”，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)和安全穩(wěn)定意識(shí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、團(tuán)結(jié)、和諧的工作隊(duì)伍，提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。
依據(jù)“合法、科學(xué)、規(guī)范、可操作性強(qiáng)”的原則，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極查找問(wèn)題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進(jìn)工作科學(xué)發(fā)展。
二、 狠抓基本環(huán)節(jié)
堅(jiān)持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題”相結(jié)合的原則，按照“一個(gè)中心、三個(gè)著眼于”的要求，狠抓早操、內(nèi)務(wù)、課堂、自習(xí)、晚點(diǎn)名、周點(diǎn)名等基本環(huán)節(jié)，廣泛開展先進(jìn)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍等創(chuàng)建活動(dòng)，適時(shí)開展安全、紀(jì)律、愛(ài)國(guó)、責(zé)任、進(jìn)取、榮譽(yù)、感恩等教育活動(dòng)，充分發(fā)揮引導(dǎo)、激勵(lì)、服務(wù)、約束作用，發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用，促進(jìn)新生全面成長(zhǎng)成才。
三、重點(diǎn)工作凸顯特色
以專業(yè)思想、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律為抓手，通過(guò)開展系列活動(dòng)，強(qiáng)化專業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，凝練創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效途徑。
以互相團(tuán)結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，以營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)之優(yōu)良氛圍為目標(biāo)，優(yōu)化創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)方案，形成創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)的特色。
以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個(gè)黨員，一面旗幟”為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育培養(yǎng)，強(qiáng)化服務(wù)關(guān)愛(ài)，創(chuàng)新組織活動(dòng)的有效途徑，增強(qiáng)支部活力。
以在宿舍、教室加強(qiáng)日常關(guān)注為抓手，以“咨詢室”面詢和網(wǎng)絡(luò)、電話咨詢?yōu)橹饕稍兤脚_(tái)，以情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)壓力、理想信念為主要咨詢內(nèi)容，強(qiáng)化宣傳教育服務(wù)功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理學(xué)生的心理困擾或心理健康問(wèn)題，探索心理健康教育工作的有效途徑。
四、探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效途徑
由黨團(tuán)學(xué)辦公室負(fù)責(zé)，強(qiáng)化網(wǎng)管指導(dǎo)，以輔導(dǎo)員老師和學(xué)習(xí)導(dǎo)師工作博客為重點(diǎn)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，通過(guò)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育聯(lián)絡(luò)員的宣傳溝通，使新生及其家長(zhǎng)在上網(wǎng)時(shí)愿瀏覽我們的網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用。
2011級(jí)第二學(xué)期主要工作安排
1、開學(xué)工作
1) 注冊(cè)（周一上午十點(diǎn)前報(bào)告報(bào)到情況）；
2) 開學(xué)第一次點(diǎn)名安排（紀(jì)律周、感恩、安全、學(xué)風(fēng)、文明宿舍等）；
3) “我與家庭共成長(zhǎng)”主題班會(huì)（前二周內(nèi)完成）；
4) 返校后思想狀況調(diào)查分析及心理健康普查（第一周四上午上報(bào)）；
5) 假期作業(yè)批改，社會(huì)實(shí)踐表彰（第一月中表彰）；
6) 綜合測(cè)評(píng)工作（第一月內(nèi)表彰）；
7) 分析考試成績(jī)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)；
8) 調(diào)整骨干；
9) 堅(jiān)持早操、內(nèi)務(wù)、例會(huì)、沙龍、月普查、月黨小組會(huì)及聯(lián)系教師等制度；
10) 提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)性。
2、期中工作
1) 增強(qiáng)校園安全意識(shí)，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節(jié)游玩安全等；
2) 適時(shí)開展理想、責(zé)任、榮譽(yù)、感恩、安全、紀(jì)律、適應(yīng)、養(yǎng)成、愛(ài)情觀、心理健康等主題教育活動(dòng)和校園文化活動(dòng)；
3) 加強(qiáng)教育培養(yǎng)，強(qiáng)化服務(wù)關(guān)愛(ài)，創(chuàng)新組織活動(dòng)，充分發(fā)揮黨小組及學(xué)生黨員作用；
4) 轉(zhuǎn)正工作；
5) 文明宿舍建設(shè)及表彰工作；
6) 紀(jì)律處理，考風(fēng)考紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信教育，考前動(dòng)員和心理輔導(dǎo)；
7) 分析期中考試成績(jī)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)；
8) 總結(jié)前半學(xué)期工作，完善下半學(xué)期計(jì)劃；
9) 五一假安排。
3、期末工作
1) 學(xué)風(fēng)整頓月；
2) 安全教育；
3) 資助育人，助學(xué)貸款；
4) 院部工作考核；
5) 黨員發(fā)展；
6) 假期作業(yè)及假期安全教育；
7) 留校學(xué)生的登記、教育和管理；
8) 落實(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系制度，介紹學(xué)生在校情況和學(xué)習(xí)成績(jī)；
9) 工作總結(jié)、考核、評(píng)優(yōu)、結(jié)果上報(bào)（學(xué)期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作構(gòu)想）；
10) 工作交接（組織關(guān)系等資料提前準(zhǔn)備好，放假前交給各輔導(dǎo)員）； [1] 2010年學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文
2010年團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃
2010年第二學(xué)期學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃
高中學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃
數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃
學(xué)生會(huì)青年志愿者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃
2010年大學(xué)學(xué)生會(huì)宿管部工作計(jì)劃
2010年學(xué)生會(huì)春季工作計(jì)劃
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11) 迎接下學(xué)年新生輔導(dǎo)員和學(xué)習(xí)導(dǎo)師及崗前培訓(xùn)工作；
12) 辦公室搬遷、網(wǎng)頁(yè)更新等。
附：工作總結(jié)提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析）
1) 入學(xué)教育工作；
2) 團(tuán)學(xué)骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
3) 黨小組及馬列自學(xué)小組活動(dòng)開展情況；
4) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
5) 開展公德、紀(jì)律、理想、適應(yīng)、責(zé)任等日常教育的途徑及效果；
6) 適應(yīng)養(yǎng)成教育管理工作；
7) 專業(yè)教育工作；
8) 引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃工作；
9) 心理健康主題教育活動(dòng)開展情況；
10) 先進(jìn)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍建設(shè)的措施及效果；
11) 早晚檢查及周點(diǎn)名情況；
12) 隨班聽(tīng)課情況；
13) 各班交入黨申請(qǐng)書和發(fā)展比例，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)平均成績(jī)及不及格率；
14) 理論研究情況；
15) 特色工作；
16) 其他。
2011級(jí)第一學(xué)期主要工作安排
1、崗前培訓(xùn)
1) 開班，校領(lǐng)導(dǎo)講話；學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)主題報(bào)告（半天）；
2) 新生部解讀學(xué)期工作安排，強(qiáng)調(diào)接待工作注意事項(xiàng)等（半天）；
3) 輔導(dǎo)員黨建、心健、學(xué)涯規(guī)劃、骨干作用、軍訓(xùn)及日常工作交流（一天）；
4) 思政室心健工作輔導(dǎo)培訓(xùn)（半天）；
5) 信息處數(shù)字迎新輔導(dǎo)培訓(xùn)（半天）；
6) 教務(wù)處、武裝部、計(jì)財(cái)處、醫(yī)院培訓(xùn)（半天）；
7) 學(xué)習(xí)交流，制定個(gè)人工作構(gòu)想（一天）；
8) 黨建、心健、網(wǎng)建工作交接（一天）；
9) 更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容（輔導(dǎo)員、學(xué)習(xí)導(dǎo)師有關(guān)信息上網(wǎng)）；
10) 宿舍、信箱分配及新生接待方案。
2、新生接待
1) 接收關(guān)系，溫馨提示，明確要求，對(duì)新生及其家長(zhǎng)做好宣傳、咨詢、服務(wù)等工作（印發(fā)“新生寶典、給家長(zhǎng)的信等告知內(nèi)容”）；
2) 做好新生黨員登記工作，明確“一個(gè)黨員，一面旗幟”在黨小組、馬列自學(xué)小組、文明宿舍、先進(jìn)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、“雙做”等活動(dòng)中的作用和對(duì)新生黨員的要求（印發(fā)黨建材料）。
3、組織軍訓(xùn)、組建隊(duì)伍
1) 做好第一次點(diǎn)名（告知安全、校紀(jì)校規(guī)、適應(yīng)等。介紹西電精神和三大條令等），使新生初步了解學(xué)校、軍訓(xùn)、大學(xué)生活和專業(yè)；
2) 與新生同吃同住同軍訓(xùn)，加強(qiáng)責(zé)任、榮譽(yù)、適應(yīng)、養(yǎng)成教育，爭(zhēng)取思想政治教育與軍事技能訓(xùn)練雙豐收；
3) 做好新生黨員及入黨積極分子的情況調(diào)查、黨團(tuán)組織關(guān)系的接收工作；
4) 完成小班化、團(tuán)學(xué)組織、黨小組、馬列自學(xué)小組的組建（黨務(wù)流程宣傳），培養(yǎng)、關(guān)心、使用、指導(dǎo)黨團(tuán)學(xué)骨干開展工作；
5) 適時(shí)安排“適應(yīng)大學(xué)生活、校紀(jì)校規(guī)和初級(jí)業(yè)余黨校”的專題教育；
6) 了解學(xué)生基本信息、心理狀況和家庭經(jīng)濟(jì)狀況，掌握學(xué)費(fèi)繳納情況；
7) 協(xié)調(diào)體檢、戶口、服裝、賽歌、照相等工作；
8) 西電精神及“三觀”教育；
9) 廣泛開展“理想、責(zé)任、榮譽(yù)” 主題活動(dòng)或“‘軍訓(xùn)杯’——軍訓(xùn)感悟”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)等。
4、加強(qiáng)適應(yīng)性教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)文明宿舍建設(shè)和心理健康教育工作
1) 堅(jiān)持早操、內(nèi)務(wù)、例會(huì)、沙龍、月普查、月黨小組會(huì)、聽(tīng)課、聯(lián)系教師等制度；
2) 及時(shí)廣泛做好安全教育、紀(jì)律教育、學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)及解讀工作；
3) 及時(shí)廣泛開展專業(yè)教育、學(xué)習(xí)方法教育，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃；
4) 及時(shí)了解學(xué)生思想狀況（問(wèn)卷等），加強(qiáng)適應(yīng)期心理健康宣傳教育工作；
5) 狠抓早操、內(nèi)務(wù)、自習(xí)、課堂、晚查寢、周點(diǎn)名環(huán)節(jié)，強(qiáng)化一日生活制度；
6) 以互相團(tuán)結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)氛圍為基礎(chǔ)，加強(qiáng)優(yōu)良班風(fēng)和文明宿舍建設(shè)；
7) 節(jié)假日安排。
5、加強(qiáng)安全紀(jì)律教育和資助育人
1) 適時(shí)開展感恩教育（每個(gè)班都要開展感恩主題教育活動(dòng)，學(xué)生工作處將在學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)評(píng)選表彰）；
2) 及時(shí)開展法制意識(shí)、安全意識(shí)教育（協(xié)助保衛(wèi)處“11.9活動(dòng)”）；學(xué)校安全工作檢查；
3) 學(xué)風(fēng)建設(shè)月；
4) 導(dǎo)員考核、學(xué)年總評(píng)、院部工作檢查、技能展示工作；
5) 掌握困難學(xué)生情況，做好評(píng)薦校貸、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的準(zhǔn)備工作；
6) 及時(shí)開展考風(fēng)考紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信教育；
7) 以期中考試成績(jī)?yōu)樽ナ?，以班?huì)、家長(zhǎng)會(huì)、骨干會(huì)、學(xué)困生座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、談心、聯(lián)系家長(zhǎng)、辦宣傳板報(bào)等為著力點(diǎn)，幫助同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，完善學(xué)涯規(guī)劃，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)；
8) 全員認(rèn)真總結(jié)前半學(xué)期工作，及時(shí)完善下半學(xué)期工作計(jì)劃。
6、期末工作
1) 上報(bào)高級(jí)黨校名單（5%）；
2) 文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)階段總結(jié)（團(tuán)學(xué)牽頭）；
3) 新生（含暫時(shí)離校學(xué)生）納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的數(shù)據(jù)錄入；
4) 掌握學(xué)生欠費(fèi)及其心理等情況；
5) 做好元旦、平安夜節(jié)日值班及安全等教育工作。
6) 強(qiáng)化團(tuán)結(jié)、和諧、誠(chéng)信、愛(ài)心、處世能力等的教育培養(yǎng)，做好資助育人工作（11月貧困生資助，冬寒補(bǔ)助10%，“國(guó)助金”11月底評(píng)選）；
7) 加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)及誠(chéng)信教育，做好考前后心理輔導(dǎo)；
8) 寒假作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐（招生宣傳）及假期安全教育安排；
9) 留校學(xué)生的登記、教育和管理；
10) 落實(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系制度，介紹學(xué)生在校情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，溝通欠費(fèi)問(wèn)題；
11) 學(xué)期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作構(gòu)想。
附：工作總結(jié)提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析）
1) 軍訓(xùn)工作；
2) 入學(xué)教育工作；
3) 團(tuán)學(xué)骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
4) 黨小組及馬列自學(xué)小組活動(dòng)開展情況； （2） 2010年學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文
2010年團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃
2010年第二學(xué)期學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃
高中學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃
數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃
學(xué)生會(huì)青年志愿者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃
2010年大學(xué)學(xué)生會(huì)宿管部工作計(jì)劃
2010年學(xué)生會(huì)春季工作計(jì)劃
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5) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
6) 開展公德、紀(jì)律、理想、適應(yīng)、責(zé)任等日常教育的途徑及效果；
7) 適應(yīng)養(yǎng)成教育管理工作；
8) 專業(yè)教育工作；
9) 引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃工作；
10) 心理健康主題教育活動(dòng)開展情況；
11) 先進(jìn)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍建設(shè)的措施及效果；
12) 早晚檢查及周點(diǎn)名情況；
13) 隨班聽(tīng)課情況；
14) 各班交入黨申請(qǐng)書比例，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)平均成績(jī)及不及格率；
15) 理論研究情況；
16) 特色工作；
17) 其他。
3 2010年學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文
2010年團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃
2010年第二學(xué)期學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃
高中學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃
數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃
學(xué)生會(huì)青年志愿者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃
2010年大學(xué)學(xué)生會(huì)宿管部工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹落實(shí)小學(xué)德育工作總結(jié)意見(jiàn)，結(jié)合我校的工作實(shí)際，以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以弘揚(yáng)和培育民族精神為重點(diǎn)，以開展主題教育月活動(dòng)為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和日常行為規(guī)范教育的針對(duì)性和實(shí)效性。有計(jì)劃地開展思想品德教育、法制教育、安全教育、環(huán)境教育和心理健康教育，努力開創(chuàng) 學(xué)校德育工作計(jì)劃新局面。
二、工作重點(diǎn)
(一)強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。
（1）組織班主任參加縣舉行的班主任全員培訓(xùn)。
（2）加強(qiáng)《班主任手冊(cè)》使用的管理，促進(jìn)班主任工作管理的規(guī)范化。
2、加強(qiáng)德育導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。
繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制、伙伴制”，建立健全德育導(dǎo)師的培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)充導(dǎo)師隊(duì)伍，激發(fā)工作熱情，提高育人成效。
3、加強(qiáng)心育教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。
（1)組織教師積極參加縣中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)，提高心理健康教育的水平；
(2)重視把心育課與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將上好心育課作為青年班主任考核的一項(xiàng)重要依據(jù)。
(二)優(yōu)化德育工作內(nèi)容
1、夯實(shí)基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。
①繼續(xù)深入開展“爭(zhēng)做文明人” ———六項(xiàng)基礎(chǔ)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。利用新學(xué)年開學(xué)，新生入學(xué)等契機(jī)，結(jié)合“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”和“學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”，將基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育和學(xué)校的常規(guī)管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。
②注重在學(xué)科教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
③充分利用我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及歷史上的重要事件和重要人物紀(jì)念日，如教師節(jié)、“”、國(guó)慶節(jié)、“”等，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點(diǎn)，集中開展民族精神宣傳教育活動(dòng)。
④加強(qiáng)誠(chéng)信教育。大力倡導(dǎo)教育誠(chéng)信，充分樹立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信交往、誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試的良好習(xí)慣，使誠(chéng)信教育規(guī)范化、制度化、長(zhǎng)期化。
2、深入開展“和諧心靈，陽(yáng)光校園”主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育。
①根據(jù)《徐州市學(xué)校心理咨詢室建設(shè)暫行辦法》，配備高標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室，配備率達(dá)100％。
②定期開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，并召開“與陽(yáng)光作伴、為心靈導(dǎo)航”主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活中存在的普遍問(wèn)題，實(shí)施青春期教育和生命教育，預(yù)防有心理問(wèn)題的學(xué)生發(fā)生事故，讓學(xué)生學(xué)會(huì)助人、自助，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
③舉行“健康快樂(lè)有效學(xué)習(xí)”大型團(tuán)體活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、考試焦慮情況嚴(yán)重等問(wèn)題，組織一線骨干心理教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地團(tuán)體咨詢，幫助他們擺正心態(tài)，緩解壓力。
④開展陽(yáng)光好伙伴，成長(zhǎng)手牽手學(xué)生心理社團(tuán)建設(shè)活動(dòng)，要與“學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”的推進(jìn)工作結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生中組建心理社團(tuán)，發(fā)揮伙伴的影響力，擴(kuò)大心理健康教育的傳播渠道。
⑤大力開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，面向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)舉辦不同類型的講座，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提高心理素質(zhì)的有關(guān)技能的訓(xùn)練，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師生存質(zhì)量，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)教育方法，優(yōu)化家庭教育，讓教師、家長(zhǎng)以自己健康的心態(tài)和良好的行為引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、大力開展勵(lì)志教育。
勵(lì)志教育要與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、日常行為規(guī)范教育和心理健康教育結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成健全的人格、優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習(xí)慣。
4、繼續(xù)開展“德行校園，從心做起”莘莘學(xué)子匯報(bào)母校、回報(bào)教師感恩系列活動(dòng)。學(xué)校利用教師節(jié)、感恩節(jié)這一契機(jī)，通過(guò)多種形式組織活動(dòng)，讓更多的學(xué)生懂得感恩、知恩、回報(bào)社會(huì)。
(三)重視開展德育實(shí)踐活動(dòng)
充分利用學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育基地和校外德育基地實(shí)施德育實(shí)踐活動(dòng)，力求做到在活動(dòng)中育德，在生活中育人。充分利用每年的各種重大節(jié)慶日、重要事件和重要紀(jì)念日，開展各種主題教育活動(dòng)。倡導(dǎo)校園網(wǎng)、校園廣播站建設(shè)、校園“小記者團(tuán)”、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，通過(guò)組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的綜合能力。利用9月20日的“公民道德宣傳日”大力開展公民道德宣傳教育活動(dòng)，深入實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，充分發(fā)揮道德實(shí)踐先進(jìn)典型的榜樣力量，大力宣傳等先進(jìn)事跡；要及時(shí)樹立并宣傳學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)典型，倡導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)身邊人、關(guān)注平凡事，強(qiáng)化道德實(shí)踐的內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)道德模范等先進(jìn)人物事跡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、善良勤勞、執(zhí)著誠(chéng)信等精神。學(xué)校德育工作要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題的引導(dǎo)，努力營(yíng)造扶正祛邪、懲惡揚(yáng)善的社會(huì)風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的育人功能
1、營(yíng)建富有文化氣息的校園環(huán)境。注重環(huán)境育人的基本功能，優(yōu)化校園文化的物質(zhì)形態(tài)。在凈化、綠化、美化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的同時(shí)，更加注重彰顯自身特點(diǎn)、充滿人文氣息的校園環(huán)境建設(shè)，提高校園文化建設(shè)的品位，營(yíng)建生機(jī)勃勃、催人奮進(jìn)的育人環(huán)境。同時(shí)重視班集體文化建設(shè)，增強(qiáng)集體凝聚力，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值追求和行為規(guī)范，理智對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、交友、心理等問(wèn)題，讓校園的每一個(gè)角落，都發(fā)揮對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)的激勵(lì)作用，使學(xué)校真正成為培育文明人的搖籃。
2、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。本學(xué)期將繼續(xù)深入開展“校園歌曲天天唱”、“校歌大賽”等系列活動(dòng)。
（五）積極探索新形勢(shì)下德育工作的新思路、新途徑、新方法，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的育人體系。
德育活動(dòng)安排表
月 份
工 作 安 排
8
月
1、領(lǐng)取班主任手冊(cè)，組織學(xué)習(xí)《班主任工作要求》。
2、開學(xué)準(zhǔn)備工作。
9
月
1、新學(xué)期開學(xué)常規(guī)教育。
2、統(tǒng)計(jì)上報(bào)班主任信息。
3、“民族精神月”教育活動(dòng)。
4、慶祝教師節(jié)，感恩教育。
5、軍人子女、校車排查登記。
6、學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。
10
月
1、組織參加建國(guó)60周年系列比賽活動(dòng)：演講、征文、展板等。
2、感恩祖國(guó)教育。
3、利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育：中秋、重陽(yáng)等。
11
月
1、迎接縣心理咨詢室檢查。
2、勵(lì)志教育。
3、迎接縣平安校園整改工作檢查。
4、感恩教育（感恩節(jié)）。
12
月
1、珍愛(ài)生命教育。
2、元旦慶?；顒?dòng)。
3、迎接縣校園周邊環(huán)境治理整改情況檢查。
1
月
1、總結(jié)本學(xué)期德育工作。
2、班主任手冊(cè)應(yīng)用評(píng)選，兩制論文評(píng)優(yōu)上報(bào)。
2
月
1、寒假前思想教育、安全教育等
此次論壇主要包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)五學(xué)科分論壇、學(xué)科年度總結(jié)、學(xué)生培養(yǎng)成果展示交流和“科學(xué)家面對(duì)面”等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)緊張的成果展示和評(píng)議，最終評(píng)選出52名2016年英才論壇優(yōu)秀學(xué)生和29名具有參加2017年中國(guó)科協(xié)青少年國(guó)際科技交流資格的學(xué)生。
徐延豪、王恩哥出席優(yōu)秀證書頒發(fā)儀式。在儀式上，王恩哥代表英才計(jì)劃專家咨詢委員會(huì)作評(píng)議報(bào)告。徐延豪鼓勵(lì)英才學(xué)員要堅(jiān)持自己的科學(xué)興趣，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，不懈奮斗，創(chuàng)造出無(wú)愧于自己、無(wú)愧于時(shí)代的偉大成績(jī)；繼承和弘揚(yáng)導(dǎo)師們追求真理、不懈進(jìn)取的科學(xué)精神，勇于肩負(fù)起自己的歷史使命，接過(guò)導(dǎo)師的接力棒，努力作出這一代人應(yīng)有的歷史貢獻(xiàn)。
論壇期間，還舉辦了科學(xué)家面對(duì)面活動(dòng)，英才學(xué)子們聆聽(tīng)了科學(xué)家的成長(zhǎng)歷程，體會(huì)到了他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)追求的精神和高度的責(zé)任感，與科學(xué)家零距離交流自己感興趣的科學(xué)話題，讓英才學(xué)子收獲滿滿。來(lái)自西北師范大W附屬中學(xué)的李滕輝同學(xué)參加完英才論壇后表示：“通過(guò)參加英才計(jì)劃培養(yǎng)和本次論壇，不僅體會(huì)到了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)，在取得研究成果后，也體會(huì)到了收獲的喜悅。通過(guò)培養(yǎng)，我對(duì)化學(xué)的興趣越來(lái)越深。在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的長(zhǎng)久的實(shí)驗(yàn)操作鍛煉了耐心和細(xì)心。英才計(jì)劃帶給我的，不僅是學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)，也是人生路上一次寶貴經(jīng)歷?！?/p>
