時(shí)間：2023-03-15 15:07:05
序論：在您撰寫(xiě)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。這里給大家分享一些關(guān)于蘇教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。
五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一。
二、視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：
認(rèn)識(shí)升記號(hào)，降記號(hào); 認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱(奏)法。
2、視唱部分：
復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階練習(xí)。 獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。 視唱二聲部歌曲片段及有臨
時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。
3、練耳部分：
聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。
聽(tīng)記2～4小節(jié)節(jié)奏;聽(tīng)記和聲音程。
聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。
聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲的力度和速度并作標(biāo)記。
三、欣賞部分：
要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
四、教學(xué)分析：
五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)的每首都有一定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開(kāi)始變聲，要注意對(duì)嗓子的保護(hù)。
五、學(xué)生情況分析：
由于學(xué)生現(xiàn)在處于過(guò)渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對(duì)音樂(lè)知識(shí)的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。
響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周 聆聽(tīng) 〈〈晨景〉〉、〈〈漁舟唱晚〉〉
第二周 表演 〈〈清晨〉〉、〈〈晚風(fēng)〉〉
第三周 聆聽(tīng) 〈〈豐收鑼鼓〉〉、〈〈快樂(lè)的農(nóng)夫〉〉
第四周 表演 〈〈 趕圩歸來(lái)啊哩哩〉〉、〈〈蘋(píng)果豐收〉〉
第五周 聆聽(tīng) 〈〈紅梅贊〉〉、〈〈紅星歌〉〉
第六周 表演 〈〈 雨花石〉〉、〈〈我怎樣長(zhǎng)大〉〉
第七周 聆聽(tīng) 〈〈天黑黑〉〉、〈〈 可愛(ài)的家 〉〉
第八周 表演 〈〈外婆的澎湖灣〉〉、〈〈牧場(chǎng)上的家〉〉
第九周 聆聽(tīng) 〈〈思鄉(xiāng)曲〉〉、〈〈鄉(xiāng)間的小路〉〉
第十周 表演 〈〈故鄉(xiāng)的小路〉〉、〈〈如今家鄉(xiāng)山連山〉〉
第十一周 聆聽(tīng) 〈〈可喜的一天〉〉、〈〈羅馬的松樹(shù)〉〉
第十二周 表演 〈〈叮鈴鈴〉〉、〈〈雛鷹之歌〉〉
第十三周 聆聽(tīng) 〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴風(fēng)雨〉〉
第十四周 表演 〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉
第十五周 聆聽(tīng) 〈〈乘雪撬〉〉
第十六周 聆聽(tīng) 〈〈踏雪尋梅〉〉
第十七周 聆聽(tīng) 〈〈打虎上山〉〉
第十八周 表演 〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)〉〉
五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂(lè)感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好;二班上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍;三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
二、教材分析：
五年級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂(lè)、足跡、可愛(ài)的家、故鄉(xiāng)、歡樂(lè)的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂(lè)理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì)如下樂(lè)理知識(shí)：下滑音、前倚音、拍號(hào)等。
3、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
五、考核內(nèi)容
1、本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來(lái)阿哩哩、蘋(píng)果豐收、外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家、雛鷹之歌、雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，考試時(shí)隨教師自由抽取。
2、認(rèn)識(shí)6/8拍號(hào)，并知道指揮方法，認(rèn)識(shí)下滑音及唱法。
七、考核標(biāo)準(zhǔn)
1、期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)(20%)和期末成績(jī)(80%)相結(jié)合的方式。
平時(shí)成績(jī)(20%)包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批評(píng)后屢教不改者扣1分。
2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語(yǔ)數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)(考試分?jǐn)?shù))來(lái)衡量，不能用一定的視覺(jué)或聽(tīng)力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對(duì)距離，每個(gè)人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個(gè)別班級(jí)除外)，合格率在75%以上。
五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一 學(xué) 生 情 況 分 析
1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況(好、中、差)分析。
2、差生情況分析(含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析)(新接任的班級(jí)，本欄目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成)
五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。差生分析：
姓名 性別 差生原因
王云飛 男 好動(dòng)，所學(xué)內(nèi)容接受不了。
張余迪 男 懶惰，上課紀(jì)律不好，不求上進(jìn)。
儲(chǔ)聰 男 智力差，對(duì)音樂(lè)課缺乏興趣。
張培 女 好動(dòng)，上課紀(jì)律不好。
二 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。2、質(zhì)量目標(biāo)。
一、知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。二、能力目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。三、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。
三 教 材 分 析 1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽(tīng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：按照老師的要求做題目，比如：聽(tīng)音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂(lè)句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽(tīng)：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式。器樂(lè)：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格，不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲，提高演奏能力。。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。 教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
四 改 進(jìn) 教 學(xué) 的 措 施 1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。(2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
五、教科研課題研究
1、課題名稱
怎樣教孩子學(xué)唱歌
2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。 2、《音樂(lè)教育心理學(xué)》 3、有關(guān)音樂(lè)方面的各種資料。 4、《課堂教學(xué)模式選擇》
3、操作措施
1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高總體水平。 3、根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組、合唱隊(duì)。
4、活動(dòng)安排
利用課余時(shí)間安排：文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學(xué)校文娛演出1次 配合班主任主題班會(huì)1次
5、成果顯示
班隊(duì)活動(dòng)
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)研究活動(dòng)
章(或課)、節(jié)內(nèi)容及課時(shí) 作文、實(shí)驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時(shí)
1 《種太陽(yáng)》
2 《種太陽(yáng)》 《盼》
3 4課時(shí)
4 《牧童》 3課時(shí)
5
6 《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》 3課時(shí)
7 《楊柳青》 3課時(shí)
8 《美麗的黃昏》
9 3課時(shí)
10 《拾稻穗的小姑娘》
11 4課時(shí)
12 《踏雪尋梅》
13 4課時(shí)
14 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 3課時(shí)
15
16 《童年多美好》 3課時(shí)
17
18 《踩雨》 3課時(shí)
19 《小號(hào)手之歌》 復(fù)習(xí)考試
五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、基本情況：
本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了一定的感悟，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。
二、教材分析：
1、本學(xué)期教材共有八個(gè)單元：
第一單元：西部風(fēng)情
第二單元：古詩(shī)新唱
第三單元：美麗的草原
第四單元：歡快的舞步
第五單元：綠色暢想
第六單元：歡樂(lè)的鼓聲
第七單元：音樂(lè)中的故事
第八單元：美好的祝福
2、各單元教學(xué)要求
第一單元：西部風(fēng)情
單元總要求：
要求學(xué)生初步了解我國(guó)西部地區(qū)有代表性的音樂(lè)特點(diǎn)及相關(guān)文化，如西藏的拉薩、長(zhǎng)江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)等，通過(guò)音樂(lè)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、分辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)情緒的能力，能為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。
第二單元：古詩(shī)新唱
單元總要求：
通過(guò)集中學(xué)唱古詩(shī)歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的了解。
在演唱方面，進(jìn)一步要求學(xué)生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。
在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過(guò)《讀唐詩(shī)》的欣賞，感受古詩(shī)文化的博大精深，理解“唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)”的意境。感受歌曲的情感。
在音樂(lè)創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料組成古詩(shī)歌曲《春曉》。要求學(xué)生能積極組織并參與“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力。發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性，即興吟唱古詩(shī)。
在音樂(lè)與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地朗誦古詩(shī)和演唱古詩(shī)歌曲，并能理解這些古詩(shī)的含義。
第三單元：美麗的草原
單元總要求：
通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)和感受，增進(jìn)學(xué)生對(duì)草原各民族和音樂(lè)的感情，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的愉快心情。
第四單元：歡快的舞步
單元總要求：
這是以歡快的流行音樂(lè)為主題的單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，了解世界的多元文化，豐富音樂(lè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂(lè)。在活動(dòng)中，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。
第五單元：綠色暢想
單元總要求：
通過(guò)歌唱和演奏，加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)。在器樂(lè)合奏中體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣和合作的愉快。
第六單元：歡樂(lè)的鼓聲
單元總要求：
1.通過(guò)欣賞、唱歌及音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生們了解鼓給人們生活中帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓樂(lè)文化的興趣。
2.學(xué)唱歌曲《木鼓歌》，使加深學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀鼓樂(lè)文化的了解。
3.小組合作進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)——“鼓的對(duì)話”。
第七單元：音樂(lè)中的故事
單元總要求：
這是以欣賞為專題的單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
通過(guò)欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。
第八單元：美好的祝福
單元總要求：
1.通過(guò)欣賞、歌曲演唱及組織音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛(ài)心，把心中最美好的祝福帶給自己的長(zhǎng)輩、老師和小伙伴。
2.進(jìn)一步了解我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
3.在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作組織新年聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。
響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、進(jìn)度計(jì)劃：
課題
內(nèi)容
課時(shí)
周次
一、西部風(fēng)情
拉薩謠
2
2
北京喜訊到邊寨
1
3
三峽的孩子愛(ài)三峽
2
4
二、古詩(shī)新唱
梅花
2
5
靜夜思
2
7
古詩(shī)朗誦演唱會(huì)
1
7
三、美麗的草原
天堂
1
8
牧民的一天
1
8
美麗的夏牧場(chǎng)
2
9
四、歡快的舞步
大河之舞
1
10
稍息 立正 站好
1
10
大家一起來(lái)
1
10
五、綠色暢想
手拉手，地球村
2
11
綠色的歌謠
2
12
森林狂想曲
1
13
六、歡樂(lè)的鼓聲
龍騰虎躍
1
13
木鼓歌
2
14
鼓聲傳情
1
15
七、音樂(lè)中的故事
彼得與狼
1
15
八、美好的祝福
平安夜
1
15
花好月圓
1
16
難忘今宵
1
16
新年音樂(lè)會(huì)
1
16
期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)
五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂(lè)素質(zhì)。
二、基本情況分析：五年級(jí)同學(xué)已是高年級(jí)同學(xué)，有相對(duì)的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但接受能力不錯(cuò)，有一小局部同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò)，樂(lè)理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀。這些同學(xué)在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)、唱歌局部
1、緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循沒(méi)節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學(xué)聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師和時(shí)教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示;唱時(shí)堅(jiān)持音高，聲音要豐滿;學(xué)聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞局部：綜合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
(四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。
限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。
教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度布置：
課次
周課題
課時(shí)
第一課
《朝夕》
3
第二課
《農(nóng)家樂(lè)》
4
第三課
《足跡》
4
第四課
《可愛(ài)的家》
3
第五課
《故鄉(xiāng)》
4
第六課
《歡樂(lè)的少年》
3
第七課
《雨花》
4
第八課
《冬雪》
4
第九課
所有成功都離不開(kāi)汗水，離不開(kāi)勤奮。無(wú)論是否擁有天賦，勤奮永遠(yuǎn)都是不可缺少的一部分。讓我們揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，用勤奮去攀登智慧的巔峰，用知識(shí)這金鑰匙去打開(kāi)成功的大門(mén)吧!
1、口算。
多看多學(xué)，才會(huì)進(jìn)步。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案教學(xué)要求:
使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。
教學(xué)用具:投影片若干張。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā):
1、口算。
1.2×0.3
0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5
1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4
0.4×0.4
0.89×1 0.11×0.6 80×0.05
2、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。
(投影出示)
保留整數(shù)
保留一位小數(shù)
保留兩位小數(shù)
2.095
4.307
1.8642
思考并回答：(根據(jù)學(xué)生的回答填空)
(1)怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?
(2)按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?
3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。
(板書(shū)課題：積的近似值)
二、嘗試：
談話引出例題:同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺(jué)最靈敏嗎?(生回答)所以人們常用狗來(lái)幫助偵探、看家。那狗的嗅覺(jué)到底有多靈呢?我們一起來(lái)看一組數(shù)據(jù)：
1、出示例6：人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè),狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍,狗約有多少個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞?
2、讀題，找出已知所求。
3、生列式，板書(shū)：0.049×45
4、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：
(1)積的小數(shù)位數(shù)這么多!可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。
(2)保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留?
(3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫(xiě)?
6、專項(xiàng)練習(xí)(根據(jù)下面算式填空)
3.4×0.91=3.094
積保留一位小數(shù)是( )。
積保留兩位小數(shù)是( )。
7、嘗試后練習(xí)：
P.10頁(yè)做一做1.計(jì)算下面各題。
0.8×0.9(得數(shù)保留一位小數(shù))
1.7×0.45(得數(shù)保留兩位小數(shù))
判斷,并改錯(cuò).
10.286×0.32=3.29(保留兩位小數(shù))
3.27×1.5=4.95 1.78×0.45≈0.80(保留兩位小數(shù))
1 0 .2 8 6 3 .2 7 2 .0 4
× 0.3 2 × 1.5 × 2 8
2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2
3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8
3.2
9 1 5 2 4.9 0 5 5 7 1 2
三、運(yùn)用
1、P.13頁(yè)2題
2、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。
準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)?
3.059
3.578 3.574 3.583 3.585
四、體驗(yàn)：
誰(shuí)來(lái)小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容?
五、作業(yè)：
P.8頁(yè)1
六：課后反思:
蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案
教學(xué)要求：
1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。
2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則。
教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。
教學(xué)用具:投影、口算小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入嘗試
1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎?怎么列式?(板書(shū)：
0.8 ×1.2)
2、嘗試計(jì)算
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，想想是怎樣算的?
師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的?，F(xiàn)在能否還用這個(gè)方法來(lái)計(jì)算1.2×0.8呢?
如果能，應(yīng)該怎樣做?(指名口答，板書(shū)學(xué)生的討論結(jié)果。)
示范：
1.2
擴(kuò)大到它的10倍 1 2
× 0.8 擴(kuò)大到它的10 倍 × 8
0.9
6 縮小到它的1/100 9 6
3、1.2×0.8，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù)1.2擴(kuò)大10倍變成12，積就擴(kuò)大10倍;再把乘數(shù)0.8擴(kuò)大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了10×10=100倍。要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積96再縮小100倍。
4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。
)想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)?6.052×0.82呢?
5、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
師：請(qǐng)做下面一組練習(xí)
(1)練習(xí)(先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算)
(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。
①你是怎樣算的?(先整數(shù)法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。)
②怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?(因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。)
③ 計(jì)算0.56×0.04時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?(要在前面用0補(bǔ)足,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。)
通過(guò)通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的?
(3) 根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出P.5頁(yè)上的計(jì)算法則，并讓學(xué)生打開(kāi)課本齊讀教材上的法則。(勾畫(huà)做記號(hào))
(4)專項(xiàng)練習(xí)
①判斷,把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。
0.0
2 4 0.0 1 3
× 0.1 4 × 0.0 2 6
9 6 7 8
2 4 2 6
0.3
3 6 0.0 0 0 3 3 8
②根據(jù)1056×27=28512，寫(xiě)出下面各題的積。
105.6×2.7=
10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27=
三、應(yīng)用
1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
0 .5 8 6 .2 5 2 .0 4
× 4.2 × 0 .1 8 × 2 8
1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2
2 3 2 6 2 5 4 0 8
2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2
2、做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計(jì)算。
67×0.3 2.14×6.2
3、P.8頁(yè)5題。
先讓學(xué)生說(shuō)求各種商品的價(jià)錢(qián)需要知道什么?再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨(dú)立列式計(jì)算。
四、體驗(yàn)
回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。
教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。
教學(xué)用具：放大的復(fù)習(xí)題表格一張(投影)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入嘗試：
孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買(mǎi)風(fēng)箏。
1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。
出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：
⑴例1：風(fēng)箏每個(gè)3.5元，買(mǎi)3個(gè)風(fēng)箏多少元?(讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算)
(2)匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的?(板書(shū)學(xué)生的匯報(bào)。)
用加法計(jì)算：3.5+3.5+3.5=10.5元
3.5元=3元5角
3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
用乘法計(jì)算：3.5×3=10.5元
理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。
⑶理解意義。為什么用3.5×3計(jì)算? 3.5×3表示什么?(3個(gè)3.5或3.5的3倍.)
(4)初步理解算理。怎樣算的?
把3.5元看作35角
3.5元
擴(kuò)大10倍 3 5角
× 3 × 3
1 0.5 元 1 0 5角
縮小10倍
105角就等于10.5元
(6)買(mǎi)5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎?
2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。
象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了,那不代表錢(qián)數(shù)的 0.72×5你們會(huì)算嗎?(生試算，指名板演。)
⑴生算完后，小組討論計(jì)算過(guò)程。
板書(shū)： 0.72
× 5
(2)強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。
(3) 示范： 0.7 2 擴(kuò)大100倍 7 2
× 5 × 5
3.6
0 3 6 0
縮小100倍
(4) 回顧對(duì)于0.72×5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?
使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)
注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。
(5)專項(xiàng)練習(xí)
①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化?
0.34
3.5 0.201 5.02
②把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢?
③判斷
13.5
× 2
2.7
(6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法
l 計(jì)算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?
怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)?
① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù);
② 按整數(shù)乘法的法則算出積;
③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
l 專項(xiàng)練習(xí) 練習(xí)一 4
二、運(yùn)用
1、填空。
4.5
( ) 0 .7 4 ( )
× 3 × 3 × 2 × 2
( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
2、做一做
書(shū)p3 2
三、體驗(yàn)： (1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?(板書(shū)課題)
(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么?
四、作業(yè)： 練習(xí)一 1、2、3
五、板書(shū)： 小數(shù)乘整數(shù)1
3.5元
3 5角
× 3 × 3
1 0.5 元 1 0 5角
例2
0.7
2 擴(kuò)大到它的100倍 7 2
× 5 × 5
3.6
0 3 6 0
縮小到它的1/100
本班現(xiàn)有學(xué)生44人，這些孩子是我從一年級(jí)一直帶上來(lái)的，通過(guò)前面四年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語(yǔ)交際·習(xí)作能力。整體學(xué)習(xí)氛圍濃，自覺(jué)性強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。但是，我也注意到了，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套新教材，他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且，因?yàn)槊繉W(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，他們成績(jī)不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，使得一批學(xué)生原本要在中年級(jí)階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到，這學(xué)期，要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（4）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫(xiě)字： （2）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。
（3）能繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得端正、紙面干凈。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際：
（1）能當(dāng)中說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方。
（2）能講述課文所寫(xiě)的故事，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。
（3）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀：
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。
（4）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，知道課文大意。
（5）能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。
6、習(xí)作：
（1）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
（2）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
三、各單元要求：
第一單元：“園丁之歌”，體會(huì)對(duì)老師的感激和懷念之情。
第二單元：“自然的奧秘”，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然
第三單元：“故事集錦”，讀懂故事內(nèi)容，從中獲得教益。
第四單元：“無(wú)私奉獻(xiàn)”，學(xué)習(xí)偉人們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，懂得人生的快樂(lè)在于付出。
第五單元：“祖國(guó)各地”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情操，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。
第六單元：“百折不饒”，學(xué)習(xí)持之以恒、滴水穿石的可貴精神，只要有堅(jiān)定的信念就會(huì)有希望。
第七單元：“走進(jìn)名著”，陶心養(yǎng)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的好習(xí)慣。在朗讀、背誦、復(fù)述中培養(yǎng)學(xué)生的情感，抓好寫(xiě)字這一基本功。學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察，寫(xiě)出文從字順的短文。
（一）識(shí)字教學(xué)：
引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)，筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。并適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。
（二）閱讀教學(xué)：
1、精讀課文的教學(xué)：
⑴仍要視朗讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容。
⑵體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。精讀詞句，積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
⑶精讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象，還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，入情入境地讀課文，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
⑷ 教給學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法，讀、寫(xiě)、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。
2、略讀課文的教學(xué)：先讓學(xué)生參照連結(jié)語(yǔ)中的提示，獨(dú)立閱讀思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫(xiě)法的，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。
（三）口語(yǔ)交際和習(xí)作：
口語(yǔ)交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的條理性，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力，把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中去。
對(duì)于習(xí)作教學(xué)，要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格。
五、主要的教學(xué)措施和教改思路：
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。
6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
六、對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。
（一）對(duì)優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。
1、引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛(ài)的詞句。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問(wèn)題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。
3、 鼓勵(lì)多寫(xiě)話，把自己心里想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，告訴老師和同學(xué)。
（二）重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
1、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機(jī)會(huì)在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵(lì)不怕困難，盡力而學(xué)。
2、作業(yè)有錯(cuò)時(shí)，教師和學(xué)生面批面改，直至做對(duì)為止。
知識(shí)和能力是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，要注意有扎實(shí)的基礎(chǔ)，要注意復(fù)習(xí)和鞏固，不能急于求成;那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)1第一章 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
1.0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。
2.在數(shù)軸上，以“0”為分界點(diǎn)，越往左邊的負(fù)數(shù)越小，左邊的數(shù)都比右邊的數(shù)小。
3.在生活中，0作為正、負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，常常用來(lái)表示具有相反關(guān)系的量。
如零上溫度(+)、零下溫度(—);海平面以上(+)、海平面以下(—);盈利(+)、虧損(—);收入(+)、支出(—);南(+)、北(—);上升(+)、下降(—)……
4.水沸騰時(shí)的溫度是100℃，水結(jié)冰時(shí)的溫度是0℃;
-10℃比-5℃低5℃，6℃比-6 ℃高12℃。
第二章 多邊形的面積
1.一個(gè)平行四邊形能分割成兩個(gè)完全相同的三角形;
兩個(gè)完全相同的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形。
2.一個(gè)平行四邊形可以分割成兩個(gè)完全相同的梯形;
兩個(gè)不同的梯形也可能拼成一個(gè)平行四邊形。如圖：
3.等底等高的平行四邊形的面積相等，周長(zhǎng)不等;
等底等高的三角形的面積相等，周長(zhǎng)不等;一個(gè)三角形的面積是與它等底等高的平行四邊形面積的一半。
如下圖：
ADE、BDE、BCE面積相等，都是平行四邊形BDEC的一半;
AOD與BOE的面積相等。想想為什么?
4.把一個(gè)長(zhǎng)方形框拉成平行四邊形，周長(zhǎng)不變，高變小，面積也變小;
同理，把平行四邊形框拉成長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)不變，高變大了，面積也變大。
5.把一個(gè)平行四邊形拼成長(zhǎng)方形，面積不變，寬變小了，周長(zhǎng)也變小。
6.要從梯形中剪去一個(gè)最大的平行四邊形，那么應(yīng)把梯形的上底作為平行四邊形的底，這樣剪去才能最大。
7.平行四邊形的面積公式的推導(dǎo)(轉(zhuǎn)化法：等積變形)：沿平行四邊形的任意一條高剪開(kāi)，移動(dòng)拼成長(zhǎng)方形。
長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于平行四邊形的底，長(zhǎng)方形的寬等于平行四邊形的高。
8.三角形的面積公式的推導(dǎo)：將兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的底等于三角形的底，高等于三角形的高，拼成的平行四邊形的面積是每個(gè)三角形面積的2倍，每個(gè)三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。
9.梯形的面積公式的推導(dǎo)：將兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的底等于梯形的上底與下底的和，平行四邊形的高等于梯形的高，拼成的平行四邊形的面積是每個(gè)梯形面積的2倍，每個(gè)梯形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。
10.1公頃就是邊長(zhǎng)100米的正方形的面積，1公頃=10000平方米。
1平方千米就是邊長(zhǎng)1000米的正方形的面積，1平方千米=100公頃=100萬(wàn)平方米=1000000平方米。
11.一個(gè)社區(qū)、校園的面積通常用“公頃”為單位;
表示一個(gè)國(guó)家、省市、地區(qū)、湖泊的面積是就要用“平方千米”作單位。
12.農(nóng)村地區(qū)常使用“畝”和“分”作土地面積單位，1畝=10分≈667平方米，1公頃=15畝。
13.面積單位換算進(jìn)率
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)2第三章 小數(shù)的意義和性質(zhì)
1.分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。
一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……
2.小數(shù)的組成：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成。
比較大小時(shí)，先比整數(shù)部分，再比小數(shù)部分。
3.小數(shù)數(shù)位順序表
4.判斷一個(gè)小數(shù)是幾位小數(shù)，就是觀察小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面有幾個(gè)數(shù)，就是幾位小數(shù)。
5.小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，可對(duì)小數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)或按要求改寫(xiě)小數(shù)。
6.小數(shù)的改寫(xiě)：
(1)用“萬(wàn)”作單位：a、從個(gè)位起，往左數(shù)四位，畫(huà)“┆”，在“┆”下方點(diǎn)小數(shù)點(diǎn);b、去掉小數(shù)末尾的“0”，添上“萬(wàn)”字;c、用“=”連接。
(2)用“億”作單位：a、從個(gè)位起，往左數(shù)八位，畫(huà)“┆”，在“┆”下方點(diǎn)小數(shù)點(diǎn);b、去掉小數(shù)末尾的“0”，添上“億”字;c、用“=”連接。
7.求整數(shù)的近似數(shù)：
(1)省略萬(wàn)后面的尾數(shù)：看“千”位上的數(shù)，用“四舍五入”法取近似值。添上“萬(wàn)”字，用“≈”連接。
(2)省略億后面的尾數(shù)：看“千萬(wàn)”位上的數(shù)，用“四舍五入”法取近似值。添上“億”字，用“≈”連接。
8.求小數(shù)的近似數(shù)：
(1)保留整數(shù)：就是精確到個(gè)位，要看十分位上的數(shù)來(lái)決定四舍五入。
(2)保留一位小數(shù)：就是精確到十分位，要看百分位上的數(shù)來(lái)決定四舍五入。
(3)保留兩位小數(shù)：就是精確到百分位，要看千分位上的數(shù)來(lái)決定四舍五入。
第四章 小數(shù)加法和減法
1.小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法：要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊;
從最低位算起，各位滿十要進(jìn)一;不夠減時(shí)要向前一位借1當(dāng)10再減。
2.被減數(shù)是整數(shù)時(shí)，要添上小數(shù)點(diǎn)，并根據(jù)減數(shù)的小數(shù)部分補(bǔ)上“0”后再減。
3.用豎式計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)末尾的“0”不能去掉，把結(jié)果寫(xiě)在橫式
中時(shí)，小數(shù)點(diǎn)末尾的“0”要去掉。
4.小數(shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算：
加法交換律和結(jié)合律：
(a+b)+c =a+(b+c)=(a+c)+b
減法的性質(zhì)：
a-(b+c)=a-b-c
其它簡(jiǎn)便方法：
a-(b-c)=a-b+c= (a+c)-b，a-b+c-d=a+c-(b+d)
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)3第五章 小數(shù)乘法和除法
1.小數(shù)乘法的計(jì)算方法：
(1)算：先按整數(shù)乘法的法則計(jì)算;
(2)看：看兩個(gè)乘數(shù)中一共有幾位小數(shù);
(3)數(shù)：從積的右邊起數(shù)出幾位(小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用 0 補(bǔ)足);
(4)點(diǎn)：點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn);
(5)去：去掉小數(shù)末尾的“0”。
2.小數(shù)除法的計(jì)算方法：先看除數(shù)是整數(shù)還是小數(shù)。
小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法：
(1)按整數(shù)除法的法則計(jì)算;
(2)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊
(3)如果有余數(shù)，要在余數(shù)后面添“0”繼續(xù)除。
除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法：
(1)看：看清除數(shù)有幾位小數(shù)
(2)移(商不變規(guī)律)：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的位數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不足時(shí)，用“0”補(bǔ)足
(3)算：按照除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算。注意：商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)移動(dòng)后的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)
3.一個(gè)小數(shù)乘以(除以)10、100、1000……只要把小數(shù)點(diǎn)向右(左)移動(dòng)一位、兩位、三位……;
4.一個(gè)小數(shù)乘以(除以)0.1、0.01、0.001……只要把小數(shù)點(diǎn)向左(右)移動(dòng)一位、兩位、三位……;
5.單位進(jìn)率換算方法：低級(jí)單位改寫(xiě)為高級(jí)單位，除以進(jìn)率，即把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng);
高級(jí)單位改寫(xiě)為低級(jí)單位，乘以進(jìn)率，即把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)。注意：進(jìn)率不能弄錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)不能移錯(cuò)。
6.商不變規(guī)律：被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù)，商不變。
7.被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大(或縮小)幾倍，商就隨著縮小(或擴(kuò)大)相同的倍數(shù)。
除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大(或縮小)幾倍，商就隨著擴(kuò)大(或縮小)相同的倍數(shù)。
8.積不變規(guī)律：兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，另一個(gè)因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，積不變。
9.若一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)m倍，積也擴(kuò)大(或縮小)m倍;
若一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)m倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)n倍，幾擴(kuò)大(或縮小)m×n倍;若一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大m倍，另一個(gè)因數(shù)縮小n倍，積就擴(kuò)大m÷n倍。想想如果m
10.當(dāng)一個(gè)乘數(shù)不為0時(shí)，另一個(gè)乘數(shù)大于1，積就大于第一個(gè)乘數(shù);
另一個(gè)乘數(shù)小于1，積就小于第一個(gè)乘數(shù)。如0.8×1.5>0.8;0.8×1.5
11.當(dāng)被除數(shù)不為0時(shí)，除數(shù)大于1，商就小于被除數(shù);
除數(shù)小于1，商就大于被除數(shù)。如0.8÷1.51.5。
12.求商的近似值的方法：每次除到比要求保留小數(shù)的位數(shù)多一位，最后四舍五入。
如保留整數(shù)，除到小數(shù)點(diǎn)后第一位;保留兩位小數(shù)，就除到千分位(小數(shù)點(diǎn)后面第三位)。
13.在解決問(wèn)題時(shí)，需要要用“進(jìn)一”
法、“去尾”法取近似值，而不能用“四舍五入”法取近似值。如：裝運(yùn)物品時(shí)，必須全部裝完，不能剩余，必須用“進(jìn)一”法;裁服裝時(shí)，多的米數(shù)不夠做一套衣服，必須用“去尾”法。必須根據(jù)實(shí)際情況，做出正確選擇。
14.一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。
依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，叫做這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。如：4.2的循環(huán)節(jié)是605。
15.小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。
小數(shù)部分的位數(shù)是無(wú)限的小數(shù)，叫做無(wú)限小數(shù)。無(wú)限小數(shù)有兩種：無(wú)限不循環(huán)小數(shù)(如圓周率)和無(wú)限循環(huán)小數(shù)。
16.乘、除法運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)：
①乘法交換律：a×b=b×a
②乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)
③乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c，(a-b)×c=a×c-b×c(合起來(lái)乘等于分別乘)
④除法性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c)(連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于除以后兩個(gè)數(shù)的積)
⑤分解：
a.拆成兩數(shù)之積后使用乘法結(jié)合律：3.2×2.5×1.25=(0.4×2.5)×(8×1.25);
b.拆成兩數(shù)之和或差后使用乘法分配律：102×3.5=(100+2)×3.5;
3.5×9.8=3.5×(10-0.2)=3.5×10-3.5×0.2;
⑥注意觀察算式的特征，學(xué)會(huì)逆向使用各種運(yùn)算律和性質(zhì)。
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)4第六章 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖
1.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)：把幾張相關(guān)聯(lián)的單式統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表后，便于從整體上了解、對(duì)比、分析數(shù)據(jù)。
制作時(shí)，要注意對(duì)表頭進(jìn)行合理分項(xiàng)，算對(duì)總計(jì)與合計(jì)，寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)表名稱和制表日期。
2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：把兩張或多張相關(guān)聯(lián)的條形統(tǒng)計(jì)圖合并后，能更清楚的表示各種數(shù)量的多少，更直觀、形象地比較多種數(shù)量之間的關(guān)系。
畫(huà)圖時(shí)，首先確定兩種或多種不同的圖例，要畫(huà)不同顏色或線條的直條，記得標(biāo)數(shù)據(jù)。
第七章 解決問(wèn)題的策略
1.把事情發(fā)生的可能性有條理地找出來(lái)，從而找出問(wèn)題的全部答案，這種策略叫作一一列舉。
列舉的方式有：列表、畫(huà)圖、連線、畫(huà)“√”，也可按一定規(guī)律排列出來(lái)等。
2.要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按順序來(lái)排列。
3.排列(有順序)：爸爸、媽媽、我排列照相，有幾種排法：2×3;(ABC、BAC不同)
組合(沒(méi)有順序)：5個(gè)球隊(duì)踢球，每?jī)申?duì)踢一場(chǎng)，要踢多少場(chǎng)：4+3+2+1;(AB、BA相同)
4.四人互相通電話，總共要通的次數(shù)：3+2+1=6次，如果互相寫(xiě)信，總共要寫(xiě)的封數(shù)：3×4=12封。
蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)5第八章 用字母表示數(shù)
1.用字母表示數(shù)的基本規(guī)律：(1)a×4或4×a通常可以寫(xiě)成4?a或4a;
a×a則寫(xiě)成a2，讀作“a的平方”;如果a與1相乘，就可以直接寫(xiě)成a。(2)只有字母與數(shù)字或字母與字母相乘時(shí)可以省略“×”，加、減、除等運(yùn)算符號(hào)都不能省略。
2.如果正方形的邊長(zhǎng)用a表示，周長(zhǎng)用C表示，面積用S表示。
那么：正方形的周長(zhǎng)：C=a×4=4a 正方形的面積：S=a×a= a2。
3.求含有字母的式子的值的書(shū)寫(xiě)格式：
(1)先寫(xiě)出用字母表示的簡(jiǎn)寫(xiě)算式;
(2)寫(xiě)完“當(dāng)……時(shí)”后，再寫(xiě)出簡(jiǎn)寫(xiě)算式，然后用數(shù)字代替字母，還原乘號(hào)，算出結(jié)果;
(3)不寫(xiě)單位，要寫(xiě)答語(yǔ)。
附：常用單位進(jìn)率和數(shù)量關(guān)系式
長(zhǎng)度單位：1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
質(zhì)量單位：1噸=1000千克=1000000克
容積單位：1升=1000毫升
時(shí)間單位：1年=12個(gè)月，1天=24小時(shí)，1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒
1、總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量
單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量 數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)
2、路程=速度×?xí)r間
速度=路程÷時(shí)間 時(shí)間=路程÷速度
3、工總=工效×?xí)r間
工效=工總÷時(shí)間 時(shí)間=工總÷工效
4、房間面積=每塊地面磚面積×塊數(shù)
塊數(shù)=房間面積÷每塊面積
一、填空題。
1.一張平行四邊形紙片的底是30厘米,高是14厘米,它的面積是( )平方厘米。如果將這張紙片剪成兩個(gè)大小相等的三角形,每個(gè)三角形的面積是( )平方厘米。
2.一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形等底等高,如果這個(gè)三角形的面積是54平方分米,那么這個(gè)平行四邊形的面積是( )平方分米。
3.一個(gè)梯形的上底與下底的和是10厘米,高是4厘米,它的面積是( )平方厘米。
4.把兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形,這個(gè)平行四邊形的底是16厘米,高是5厘米,每個(gè)梯形的面積是( )平方厘米。
5.一個(gè)近似于平行四邊形的菜地,面積是270平方米,底是30米,高是( )米。
二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)
1.用木條做成一個(gè)長(zhǎng)方形框,把它拉成一個(gè)平行四邊形后,它的面積( )。
A.比原來(lái)小 B.和原來(lái)相等
C.比原來(lái)大 D.無(wú)法確定
2.一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形的面積相等,底也相等,如果平行四邊形的高是12厘米,那么三角形的高是( )厘米。
A.6 B.12 C.24 D.144
3.①和②都是平行四邊形,那么( )。
A.①的面積>②的面積
B.①的面積=②的面積
C.①的面積
D.無(wú)法判斷誰(shuí)的面積大
4.一個(gè)梯形的上底是20米,高是15米,下底是上底的2倍,這個(gè)梯形的面積是( )平方米。
A.900 B.600 C.450 D.300
5.求下圖三角形面積的算式中,不正確的是( )。
A. a×b÷2 B. c×h÷2
C. c×a÷2 D. b×a÷2
三、在下面的括號(hào)里填上合適的數(shù)。
5平方千米=( )公頃
9000公頃=( )平方千米
2500平方分米=( )平方米
70000平方米=( )公頃
四、按要求計(jì)算圖形的面積。
1.計(jì)算下面各圖形的面積。
2.計(jì)算下圖的面積。
五、下面每個(gè)小方格表示1平方厘米,在圖中畫(huà)出面積是6平方厘米的平行四邊形、三角形和梯形各一個(gè)。
六、解決問(wèn)題。
1.一塊平行四邊形玻璃的底為3米,高為2米,每平方米玻璃售價(jià)98元。買(mǎi)這塊玻璃需要多少元?
2.一架直升機(jī)在一片梯形松樹(shù)林上空噴灑藥水。這片松樹(shù)林的面積是多少平方千米?合多少公頃?
3.一個(gè)梯形的上底是9厘米,比下底短3厘米,高是10厘米,它的面積是多少平方厘米?
4.一個(gè)梯形的面積是80平方厘米,上底與下底的和是20厘米,這個(gè)梯形的高是多少厘米?
5. 這堆圓木一共有多少根?
6.沙漏是古代的一種計(jì)量時(shí)間的工具。你能算出沙漏截面的面積嗎?(單位:毫米)
七、動(dòng)腦筋,做一做。
下圖中,甲三角形的面積比乙三角形的面積小多少平方厘米?(單位:厘米)
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試卷答案
一、1. 420 210 2. 108 3. 20 4. 40 5. 9
二、1.A 2.C 3.B 4.C 5.C
三、500 90 25 7
四、1.30cm2 154cm2 2.75m2
五、略
六、1. 3×2×98=588(元)
2.(6+4)×3÷2=15(平方千米)
15平方千米=1500公頃
3. (9+3+9)×10÷2=105(平方厘米)
4. 80×2÷20=8(厘米)
5. (4+10)×7÷2=49(根)
6.(66-6)÷2=30(毫米)
）卷
姓名:________
班級(jí):________
成績(jī):________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共19題；共116分)
1.
（6分）多音字組詞。
盡
jǐn________
jìn________
好
hǎo________
hào________
空
kōng________
kòng________
2.
（9分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
dōng
xuě
zuǒ
yòu
huǒ
bàn
zhāo
hu
kuài
lè
________
________
________
________
________
yě
xǔ
tīng
shuō
zhēn
hǎo
gè
zhǒng
gè
yàng
________
________
________
________
3.
（3分）根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。
①非常優(yōu)秀，超出一般。________
②向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求援助或主持公道。________
③用威力逼迫恫嚇使人屈服。________
4.
（12分）把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在句子中。
風(fēng)________靜
不容________
枉費(fèi)________
________枝________葉
枝________花________
如________如________
①雅魯藏布大峽谷是________的世界第一大峽谷。
②教授勸他打消念頭，不必為此________。
③小貓?jiān)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴?，所過(guò)之處，________。
5.
（8分）照樣子，連線搭配詞語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)?shù)慕M合填入句子中。
豁達(dá)樂(lè)觀的________
自然環(huán)境
隨風(fēng)搖曳的________
和田維吾爾人
惡劣的________
沙漠
熱烈激昂的________
花兒
寂靜而單調(diào)的________
歌唱
①那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服：像一幅巨大的抽象畫(huà)，給________平添了幾分韻味。
②那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片________，真是美不勝收。
③但在這樣的夜里竟聽(tīng)到如此________，我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬了。
6.
（9分）選字填空
氣
汽
玩
完
空________
________車(chē)
________成
做________
生________
________球
________耍???________一________
7.
（5分）用下列詞語(yǔ)造句。
①志向
②信任
8.
（5分）我是拼音小能手
________
________
________
________
________
帛畫(huà)
掠走
寶庫(kù)
智慧
結(jié)晶
9.
（6分）寫(xiě)出反義詞
智慧—________
豐富—________
珍貴—________
腐敗—________
舒展—________
贊嘆—________
10.
（6分）形近字組詞
精________
瑰________
描________
情_(kāi)_______
魄________
瞄_(kāi)_______
11.
（4分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
斷崖絕________
威風(fēng)________
漫天遨________
腐敗無(wú)________
12.
（6分）給詞語(yǔ)中的“異”選擇正確的解釋，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
異：①不相同；②特別，奇異；③驚奇，奇怪；④另外的，別的；⑤分開(kāi)。
異鄉(xiāng)________
神態(tài)各異________
異想天開(kāi)________
離異________
奇花異草________
日新月異________
13.
（5分）自主積累。
杭州
________
A.靈隱寺
南京
________???????????????B.秦始皇兵馬俑
蘇州?________
C.布達(dá)拉宮
拉薩
________???????????????D.拙政園
西安
________???????????????E.中山陵
14.
（3分）搖身一變。給下面的漢字加上一個(gè)偏旁或換一個(gè)偏旁變成另一個(gè)字，再分別組詞。
舷?________?????錄?________????尊?________
15.
（9分）按課文《莫高窟》內(nèi)容填空。
這些彩塑________，________。有________，有________，還有________。有________，他________，________，________。
16.
（5分）把肯定句改成雙重否定句
①莫高窟是舉世聞名的寶庫(kù)。
②他必須這么做。
17.
（5分）將下列陳述句改成疑問(wèn)句
①莫高窟保存著兩千多尊彩塑。
②今天他沒(méi)有上學(xué)。
18.
（5分）擴(kuò)句
①莫高窟保存著彩塑。
②莫高窟里有洞窯。
19.
（5分）縮句
①莫高窟是舉世聞名的寶庫(kù)。
②莫高窟是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
二、閱讀題
(共4題；共58分)
20.
（19分）閱讀短文，完成練習(xí)。
鳥(niǎo)瞰“宮殿之?！?/p>
旅居北京的時(shí)候，我最喜歡去的公園就是景山公園。它幽靜、古樸，引人遐思；而且，唯有在這景山之巔，萬(wàn)春亭畔，才能夠鳥(niǎo)瞰北京，俯視占地七十二萬(wàn)多平方米、房屋九千多間的故宮。世間有“海洋之?！薄吧种！薄吧衬！薄安菰！?，在城市里我們看到的是“市廛之海”，在飛機(jī)上我們可以看到“云?！?，而我們?cè)诰吧巾斏峡吹降模赡苁鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的景觀，這就是氣魄雄渾、莊嚴(yán)美麗的“宮殿之?！?。
夏天，在萬(wàn)春亭畔看千百紫燕紛飛，聽(tīng)它們呢喃柔囀，俯視著那或者是輕煙籠罩，或者是麗日一片的紫禁城，自己也仿佛變得像一只海鷗似的，翱翔在這個(gè)宮殿之海上?面了。
從故宮南面進(jìn)入午門(mén)，或從北面進(jìn)入神武門(mén)，把前三殿、后三宮、養(yǎng)心殿、后妃宮院、御花園一些地方看一遍，仍然不能全面領(lǐng)略紫禁城的氣勢(shì)和狀貌，而從景山頂上眺望，故宮全貌就盡收眼底了。它是那樣的浩瀚巨大，要不是天安門(mén)廣場(chǎng)新矗立起宏偉的建筑群——人民大會(huì)堂、歷史博物館、人民英雄紀(jì)念碑等作為標(biāo)志，供人辨識(shí)，一個(gè)人的目力望到那兒就覺(jué)得是十分遙遠(yuǎn)的了。它又給人一種非常對(duì)稱整齊的印象，這些仿佛無(wú)邊無(wú)際的眾多建筑物渾然一體，好像一個(gè)棋局似的，望去威嚴(yán)莊重。自然，它又是非常美麗的。一個(gè)接著一個(gè)的大屋頂，黃琉璃瓦輝映藍(lán)天，閃著金光。在宏大勻整的宮殿建筑之間，間雜著綠樹(shù)、花圃、石山和宮廷廣場(chǎng)。標(biāo)致精巧的角樓，雄峙紫禁城四角，使秀麗景色和雄偉氣象巧妙地結(jié)合起來(lái)。護(hù)城河像綢帶似的波光瀲滟，蕩漾著城墻的?倒影。
在景山頂上眺望故宮，那種壯美的氣勢(shì)，足以使人作長(zhǎng)日的觀賞留連。
（1）解釋詞語(yǔ)。
盡收眼底：
（2）根據(jù)意思找出文中關(guān)于“看”的詞語(yǔ)。
①像鳥(niǎo)一樣由高向低看。________
②用盡目力向遠(yuǎn)處看。________
③向下看。
________
（3）請(qǐng)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
宏偉________????辨識(shí)________?????遐思________
翱翔________????觀賞________?????景觀________
（4）作者為什么將此建筑群稱為“宮殿之?！保?/p>
21.
（10分）閱讀課文
《莫高窟》片斷，完成練習(xí)。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì)
記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng)
映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天
有的臂挎花籃
采摘鮮花
有的懷抱琵琶
輕撥銀弦
有的倒懸身子
自天而降
有的彩帶（漂
飄）拂
漫天遨游
有的舒展雙臂
翩翩起舞
看著這些精美的壁畫(huà)，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
（1）畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。
（2）給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
22.
（14分）閱讀課文
《莫高窟》，回答問(wèn)題
敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。她座落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。
莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國(guó)古代的各種經(jīng)卷、文書(shū)、帛畫(huà)、刺繡、銅像等六萬(wàn)多件。由于清王朝腐敗無(wú)能，大量珍貴的文物被帝國(guó)主義份子掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。????5莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
（1）給加橫線的字注上讀音。
臥佛________??倒懸________??瑰麗________?彩塑________??敦煌________
（2）在文中找出合適的詞語(yǔ)填空。
一________壁畫(huà)??一________彩塑??一________明珠??一________洞窟
（3）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（嘖嘖贊嘆?）
23.
（15分）閱讀短文，回答問(wèn)題
阿里的云
阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng)，(不管
不僅)是在路邊還是在草地，你放下一件東西，(只要
還要)在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西(以
已)有了自己的主人，無(wú)論過(guò)多少天，是斷不會(huì)有人動(dòng)的。
在離開(kāi)獅泉河去普蘭的路上
我們把一個(gè)紙口袋裝上一個(gè)面包
一個(gè)筆(紀(jì)記)本
一支圓珠筆
放在一個(gè)顯眼的地方
并壓上一塊小石頭
就這樣
我們又匆匆地上路了
三天(以
已)后，我們返回來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見(jiàn)了我們?nèi)烨胺旁谀莾旱谋伙L(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
斷：
顯眼：
（2）給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字詞，畫(huà)“√”。
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共19題；共116分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
二、閱讀題
(共4題；共58分)
20-1、
20-2、
20-3、
20-4、
21-1、
21-2、
22-1、
22-2、
22-3、
23-1、
,經(jīng)過(guò)四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，自主探討。
優(yōu)勢(shì)：知識(shí)面廣，合作意識(shí)強(qiáng)，思維速度快。
不足：求知欲不強(qiáng)，計(jì)算能力弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。
本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析
教材改動(dòng)說(shuō)明：五年級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了"用數(shù)對(duì)確定位置"和綜合與實(shí)踐"數(shù)字與信息",共8頁(yè)。這兩個(gè)內(nèi)容原來(lái)都安排在實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)，這兩個(gè)內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)，而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)從四年級(jí)下冊(cè)調(diào)至五年級(jí)下冊(cè)。這樣一來(lái)，2014年秋學(xué)期升入五年級(jí)的學(xué)生在四年級(jí)沒(méi)有學(xué)過(guò)上述內(nèi)容，而升入五年級(jí)后也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。于是，在五年級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了"用數(shù)對(duì)確定位置"以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)"數(shù)字與信息".
（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排6個(gè)單元，分為三個(gè)部分。
1.數(shù)的認(rèn)識(shí)：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
2.數(shù)的運(yùn)算：數(shù)的運(yùn)算教學(xué)了小數(shù)的四則運(yùn)算和混合運(yùn)算，以及利用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，另外還有解決問(wèn)題的枚舉策略。
3.式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。
（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊(cè)教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算，以及計(jì)量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個(gè)單元，分三個(gè)部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識(shí)與技能，還要通過(guò)面積公式的推導(dǎo)，體會(huì)"轉(zhuǎn)化"是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的常用策略。
1.常用的面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫(xiě)方法；
2.移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置，改變小數(shù)大小的方法與技巧；
3.長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個(gè)圖形的面積計(jì)算公式。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個(gè)單元，即第6單元，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形圖。
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并要求學(xué)生"舉出一些用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子",體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實(shí)際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)。
（四）綜合與實(shí)踐領(lǐng)域——本冊(cè)教材共安排3次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：
1."校園的綠地面積":這是一次操作型實(shí)踐活動(dòng)，主要活動(dòng)是測(cè)量土地的長(zhǎng)度、計(jì)算其面積。認(rèn)識(shí)土地的形狀、設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量方案是活動(dòng)的重點(diǎn)。
2."班級(jí)聯(lián)歡會(huì)":組織一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)有許多準(zhǔn)備工作需要做，購(gòu)買(mǎi)物品也是準(zhǔn)備工作的一部分。這次實(shí)踐活動(dòng)為舉行班級(jí)聯(lián)歡會(huì)購(gòu)買(mǎi)物品，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用小數(shù)四則運(yùn)算的知識(shí)。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計(jì)算，安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)很及時(shí)。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目的不僅是開(kāi)展活動(dòng)，更要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此，活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，教材安排"回顧反思"欄目，交流活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
3、"釘子板上的多邊形":這是一次研究平面圖形面積的活動(dòng)，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計(jì)算簡(jiǎn)單圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)學(xué)生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系，還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。
重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則。
難點(diǎn)：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理， 準(zhǔn)確計(jì)算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計(jì)算的過(guò)程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法；初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，通過(guò)圖形的等積變形，探索常見(jiàn)平面圖形的面積計(jì)算方法，經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過(guò)程，加強(qiáng)"轉(zhuǎn)化"思想的教學(xué)。
3. 聯(lián)系具體問(wèn)題初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、交流；初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)方法。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1.在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，發(fā)展合理推理能力。
2.在探索負(fù)數(shù)的特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。
3.在探索多邊形的面積計(jì)算過(guò)程、對(duì)圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
4.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。
（三）解決問(wèn)題方面
1.能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量、估計(jì)、作圖、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
2、能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用枚舉的策略解決問(wèn)題。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，逐漸增強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí)。
（四）情感與態(tài)度方面
1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。
3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。
4.能主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)法發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。
四、實(shí)施措施
1.以開(kāi)放式教學(xué)理念為核心，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.教材的例題、練習(xí)題的選材，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際。對(duì)練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的練習(xí)。
3.利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。
4.認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
5.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，是每個(gè)組員都能學(xué)有所得。
6.堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集，在班級(jí)中成立"一幫一"的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行"錯(cuò)題一掃清"的活動(dòng)，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
