時間：2023-03-21 17:11:09
序論：在您撰寫高校思想政治工作論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
在很大程度上，傳統(tǒng)公辦大學生公寓往往被學生視為居住的場所，根本沒有意識到學生公寓與學生的教育、管理、服務之間的密切聯(lián)系。作為公寓的工作人員來說，在日常工作中，其職責主要表現(xiàn)為對學生進行簡單的“管理”，在管理過程中，要求學生遵守紀律，對于違反規(guī)章制度的學生往往進行嚴格懲罰等，根本不了解學生的內(nèi)心需要，缺乏相應的服務意識，難以為學生提供實質(zhì)性的幫助，同時思想政治工作的功能也不能很好的體現(xiàn)。其習慣性認為育人應該在學校、院系、班級等場所，公寓就是學生休息的地方。實際上，大學生公寓作為重要的陣地和舞臺，可以幫助大學生實現(xiàn)全面的發(fā)展，并且大學生公寓與大學生的日常生活緊密相連，在大學生健康成長和發(fā)展過程中，公寓環(huán)境發(fā)揮著重要的作用。對于民辦高校來說，借助學生公寓可以對學生進行愛國主義、集體主義教育，以及進行理想、道德、紀律方面的教育。歸根結(jié)底，大學生公寓本身就具有相應的思想政治教育的功能，對于大學生公寓來說，實施思想政治教育這是其職能的內(nèi)在要求和本質(zhì)訴求。如果脫離了思想政治教育，那么大學生公寓就會喪失自身的價值。學生公寓不僅具有管理、教育、服務的功能，同時學生作為公寓的主體，通常情況下也能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務。
2實踐向度：健全公寓思想政治工作的組織形式
對于民辦高校來說，其公寓的特點主要表現(xiàn)為機制靈活，憑借該特點在一定程度上便于開展大學生思想政治工作。高校公寓著實需要健全思想政治工作的隊伍，聚集各方力量加強公寓的思想政治工作。我們堅信：“要實現(xiàn)教育的發(fā)展，需要立足于樹立正確的教育發(fā)展觀和價值觀”。對于公辦高校來說，在大學生教育體制方面，普遍缺乏以人為本的合理的公寓工作管理隊伍。大學生公寓學生管理隊伍在一定程度上直接關(guān)系到學生公寓的安全與穩(wěn)定，同時也關(guān)系到社會的和諧發(fā)展，更重要的是關(guān)系到學生自身的發(fā)展。徐貴權(quán)教授說“:每一個人都會遇到社會適應的問題，通常情況下，這種適應代表著個人或群體與社會環(huán)境之間的互動關(guān)系，這是一種良好的關(guān)系，在與社會環(huán)境相互作用的過程中，個人或群體通過對自己的身心狀態(tài)進行不斷的調(diào)整，進而在一定程度上使自己與社會環(huán)境處于一種和諧的狀態(tài)”。對此，民辦高校需要打破傳統(tǒng)的公寓思想政治工作模式，建立新的思想政治工作組織形式，進一步適應大學生健康發(fā)展的規(guī)律。第一，建立和完善專職公寓輔導員管理制度。在對學生公寓進行管理的過程中，通過構(gòu)建學生公寓思想政治教育陣地，同時結(jié)合公寓教育管理的實際情況，進而在一定程度上通過創(chuàng)新大學生思想政治工作形式，也就是對公寓輔導員制度進行不斷的完善。
第二，建立和完善公寓管理委員會。由學生工作處負責領(lǐng)導公寓管理委員的日常工作，由公寓輔導員擔任公寓管理委員會主任，由各二級學院輔導員組成公寓管理委員。通過上述安排，進而在一定程度上確保各公寓樓層有專職的公寓管理委員會成員對大學生開展思想政治教育。在工作過程中，公寓委員會成員各司其職，進一步將公寓學生的思想政治工作落到實處。在值班過程中，公寓管理委員會需要不定時的走訪學生宿舍，進而在一定程度上及時了解學生的思想動態(tài)，同時采取相應的措施，了解并滿足學生真實的內(nèi)心需求，進而為大學生的持續(xù)發(fā)展提供全方位幫助。
第三，在公寓內(nèi)部，組織大學生成立相應的自律委員會和宿舍管理委員會。在公寓思想政治工作中，大學生自律委員會和宿舍管理委員會發(fā)揮著重要的作用，通過為公寓大學生提供全方位的服務，進一步幫助大學生樹立主人翁意識，同時對大學生進行育人教育，并且可以通過學生教育學生的方式，進而在一定程度上彰顯大學生在學生公寓思想政治工作中的主體地位。第四，在學生公寓組織成立基層黨支部。在開展大學生公寓思想政治工作的過程中，公寓基層黨支部發(fā)揮著堡壘作用，通過黨支部將學生公寓的思想政治堡壘作用覆蓋到每個同學，進而對每一位同學產(chǎn)生影響，進而便于組織開展大學生思想政治教育工作。
3交往理性：公寓思想政治工作范式的轉(zhuǎn)向
（一）心理壓力較大。
西部民族高校的學生多來自中西部經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，尤其少數(shù)民族貧困生特別多。許多貧困生家中人口多，而家中主要勞動力漢語水平不高，無法外出務工，導致其家庭經(jīng)濟情況非常不好。家庭經(jīng)濟困難使得他們自卑與自尊并存。一方面，他們由于貧困，生活各方面都不如其他同學。另外，由于他們接受的中學教育一般在教育水平較低，所以進入大學后，在學習基礎(chǔ)和能力上跟其他同學也有差距，這使得他們有自卑心理；但另一方面，他們在學業(yè)等各方面會更加嚴格要求自己，想要通過自己優(yōu)異的成績改變家庭命運，又有很強的自尊心。自卑與自尊兩種心態(tài)相互交織。一旦出現(xiàn)偏差，他們就有較大的心理壓力。
（二）部分貧困生缺乏自立精神。
西部民族高校學生雖然大多來自中西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，但由于近年來國家政策的傾斜，許多學生在中學時期已經(jīng)享受了較多資助，這使部分學生“等、靠、要”的依賴心理較重，覺得大學階段也理應享受各項資助，殊不知在大學階段，各項費用較之中學更多，并且西部民族高校的貧困生數(shù)量多，國家各項資助可能不能解決每一位貧困生的所有經(jīng)濟困難，或者有些經(jīng)濟情況相對好些的學生就無法得到資助，這讓部分學生“等、靠、要”的依賴心理無法得到滿足，究其原因，都是這部分學生缺乏自立精神，沒有確立正確的貧困觀。
（三）綜合能力不強。
1.人際交往能力有待提高。
西部民族高校的貧困生多數(shù)來自少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村，他們積極進取，想要通過自己努力改變命運，但由于家庭貧困，他們從小接受的教育水平不高，進入大學學習基礎(chǔ)與其他同學有差距，他們堅信“讀書改變命運”，所以他們多注重在學業(yè)上下工夫，忽略了其他方面的發(fā)展。比如與人交往時，他們大多性格比較內(nèi)向，不善于表達自我，人際交往能力有待提高。
2.實踐能力不強。
西部民族高校的許多貧困生從小接受的教育水平較低，大學階段，他們在學業(yè)方面可能就需比其他同學花更多時間，加之他們?nèi)穗H交往能力不高，導致他們在培養(yǎng)自身社會實踐能力上有所欠缺。與此同時，目前多數(shù)高校注重物質(zhì)上對貧困生上的幫扶，忽略了對其精神和心理上的重視，這使得他們在組織協(xié)調(diào)，實踐創(chuàng)新方面的能力明顯不足。
二、為什么要做好西部民族高校貧困生思想政治教育工作
1.是教育公平的體現(xiàn)和促進民族地區(qū)發(fā)展的需要。
做好西部民族高校貧困生思政工作，關(guān)系到高等教育尤其是民族地區(qū)高校教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。西部民族高校的學生多數(shù)來自“老、少、邊、窮”的少數(shù)民族地區(qū)，由于歷史、地域等原因，這些地區(qū)的基礎(chǔ)教育比較薄弱，貧困生覆蓋面大、貧困程度嚴重，加強其思想政治教育，有利于幫助貧困生培養(yǎng)自立自強的精神，更好地完成學業(yè)，改變家庭命運。他們中有相當一部分畢業(yè)后會選擇回家鄉(xiāng)工作，故還有利于他們?yōu)楦淖兗亦l(xiāng)貧困落后面貌貢獻力量，促進民族地區(qū)的發(fā)展。
2.有利于幫助貧困生樹立正確的人生觀和價值觀。
貧困生自卑與自尊的心理并存，承受的來自社會、家庭以及周圍同學帶給他們的壓力相對更大。他們深知金錢的重要性，更想通過自己的能力改變自身和家庭的命運，這可能會導致他們過度注重自身的發(fā)展，有部分貧困生還會有“金錢至上”的觀念，甚至會發(fā)展成拜金主義。但我們說一個人的人生價值是自我價值和社會價值的有機統(tǒng)一體，所以加強對他們的思想政治教育，有利于幫助其樹立正確的人生觀及價值觀。只有樹立正確的價值觀和人生觀，才能讓貧困生突破只對“自我”的關(guān)注，投身到為實現(xiàn)中華民族偉大復興的改革浪潮中去，最終實現(xiàn)自己的人生價值。
三、如何做好西部民族高校貧困生思想政治教育工作
（一）加強資助制度建設(shè)。
1.建立良好完善的貧困生認定制度。
目前在中國的高校，沒有明確對“貧困生”進行定義。一般情況下，蓋有村、鄉(xiāng)、縣或市民政部門公章的三級貧困證明是比較有力的證據(jù)，但西部民族高校的學生多來自中西部經(jīng)濟欠發(fā)達的地方，尤其是貧困生，多來自經(jīng)濟落后、交通不便的山區(qū)，各類消息不暢通，反而無法開具貧困證明，這導致部分真正需要幫助的貧困生因沒有貧困證明而無法得到幫助，故在貧困生認定時，負責認定的教師或部門不能僅憑一紙證明就下定論，還需參考學生平時的生活情況綜合考量。同時，高校要加強對相關(guān)國家政策的宣傳。以西南民族大學為例，學校在為每一位新生寄入學通知書的時候，會附上家庭經(jīng)濟困難調(diào)查表以及國家助學貸款政策、國家助學金等政策的宣傳單，以便學生在拿到通知書的時候便知道可以通過哪些途徑緩解上學費用的困難，從源頭上減少因家庭經(jīng)濟困難而放棄學習機會的貧困生數(shù)量。
2.完善資助體系，形成以助為主，獎、貸、勤為輔的資助體系。
一方面國家應進一步加強對西部民族高校的政策傾斜，擴大助補免的資金總量，讓更多的貧困生得到幫助，滿足其學業(yè)和生活需要，順利完成學業(yè)；另一方面，要加強“獎、貸、勤”方面作為對貧困生的補充資助，首先要加大獎學金金額及比例，大多數(shù)貧困生在學業(yè)上比較刻苦努力，他們獲得獎學金的可能性較大，加大獎學金金額和比例，讓更多貧困生可以拿到獎學金，更能助其釋放經(jīng)濟和心理的壓力；其次，鼓勵貧困生通過國家助學貸款解決學費問題，通過勤工助學減小生活的經(jīng)濟壓力，這些都是培養(yǎng)學生自理自強的有力途徑，也有利于讓貧困生摒棄“等、靠、要”的依賴心理。
（二）加強對貧困生的思想政治教育。
1.加強輔導員隊伍建設(shè)。
高校輔導員是當代大學生健康成長的指導者和引路人,是學生的人生導師，是高校思想政治教育最重要的教師隊伍。高校輔導員是大學階段，學生接觸最多的教師，這支隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學生是否成長成才。民族高校的輔導員，不僅肩負著對少數(shù)民族人才培養(yǎng)的重任，還關(guān)系著民族高校自身的和諧與發(fā)展。培養(yǎng)一支專業(yè)化及職業(yè)化的輔導員隊伍，更有利于高校思政工作的進行。輔導員不僅要掌握心理學等多學科知識，更要掌握社會發(fā)展動態(tài)，在學生學習、生活、就業(yè)等方面給予最有效的幫助。特別是在貧困生思政工作上，要貫徹“以人為本”的教育理念，體現(xiàn)人文關(guān)懷。對貧困生要傾注更多的時間，幫助他們戰(zhàn)勝困難，關(guān)愛他們的學習生活，幫助他們成長成才，為社會、為民族地區(qū)輸送人才。
2.加強對貧困生心理的關(guān)愛。
大學生處于成年初期，他們在知識結(jié)構(gòu)、生活閱歷等方面都不成熟，而貧困生還要承受更多社會、家庭等多方面帶給他們的壓力，這可能會導致其心理向不健康的方向發(fā)展。針對這種情況，高?？梢酝ㄟ^建立專門的心理咨詢機構(gòu)，開設(shè)對學生有實質(zhì)幫助的心理輔導課程或者開展多形式的心理輔導活動，鼓勵學生特別是貧困生直面困難，在逆境中奮發(fā)圖強。同時，民族高校要營造一個健康、溫馨、開放、包容的校園環(huán)境，西部民族高校的貧困生中有很多少數(shù)民族學生，他們有自己的、民族習慣，許多學生在學校的歸屬感不強，因此高校要營造一種和諧的氛圍，使學生特別是貧困生滿足尊重、理解等多種心理需求。另外，要充分發(fā)揮班團組織、輔導員、班主任等的作用，引導貧困生正面貧困，走出自我封閉的圈子，建立和諧的人際關(guān)系，釋放心理壓力，幫助他們多參加社會實踐，提高綜合能力。
3.培養(yǎng)貧困生的自立自強精神和誠信觀念。
當前，職業(yè)院校思想政治教育和管理模式也存在著許多問題，因此加強職業(yè)院校學生思想政治教育就顯得尤為重要，在教育的時候必須堅持以人為本,加強主體性思想政治教育,創(chuàng)新學生思想政治教育工作的方式,充分重視互聯(lián)網(wǎng)的作用,構(gòu)建“一體化育人”的思想政治教育新機制。
主題詞：網(wǎng)絡(luò)信息時代高職院校思想政治工作
一、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給高職院校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)
1.網(wǎng)絡(luò)信息雜亂無章
在網(wǎng)絡(luò)信息時代以前,學生接受信息的主渠道是新聞媒體,這些媒體在長期實踐中形成了自己的工作規(guī)范,強調(diào)的是黨性原則與社會規(guī)范,而網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)使這種穩(wěn)定的格局發(fā)生改變。由于在網(wǎng)絡(luò)上傳遞信息、發(fā)表意見可以在相當程度上不承擔責任。因此,各種政治的、社會的謠言甚至危害國家安全的信息到處流傳,再從網(wǎng)上傳到網(wǎng)下,會造成學生原有穩(wěn)定的傳統(tǒng)文化的分裂和趨異,對他們道德標準、價值觀念和政治信仰的畸變將產(chǎn)生重大影響,社會主義的核心價值體系也受到巨大的沖擊，對學生造成很大的負面影響。
2.網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)思想教育方式帶來沖擊
“網(wǎng)絡(luò)信息時代”開放的、自由的信息系統(tǒng)提供的是一種嶄新的、動態(tài)的和超文本式的傳播模式,這種人機系統(tǒng)高度自動化、精確化而缺少人情味,容易導致人們對現(xiàn)實生活中的他人、集體和社會的幸福漠不關(guān)心,使人產(chǎn)生精神麻木和道德冷漠的問題。
3.學生網(wǎng)民數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢
根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告的現(xiàn)實，網(wǎng)民的最大構(gòu)成群體是學生（如下圖所示），學生群體的大量存在，一方面極大地活躍著中國的互聯(lián)網(wǎng)應用，另一方面也降低了中國互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)價值。網(wǎng)民數(shù)猛增，大學生上網(wǎng)人數(shù)占得比例很大，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展嚴重沖擊著大校園的思想政治工作。
二、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給高職院校思想政治工作帶來的機遇
1.充分利用網(wǎng)絡(luò)有利條件,強化對學生思想政治素質(zhì)的教育與引導
發(fā)揮教育的“濡化”和“涵化”作用,以培養(yǎng)大學生文化自省、選擇、判斷能力和批判意識。還要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身所具有的優(yōu)勢,深入了解學生的思想動態(tài),隨時掌握學生的心理發(fā)展。讓學生參與“網(wǎng)絡(luò)社會”的信息管理與研究工作,以培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務的精神,促使他們成為“網(wǎng)絡(luò)社會”中的道德主體。
2.網(wǎng)絡(luò)良好的交互性克服了時空的限制,大大提高了思想政治教育工作的時效性
傳統(tǒng)的教育模式,是以教育者為中心,受教育者在封閉的空間被動地接受灌輸,效果不佳,從而也影響了思想政治工作的時效性。而網(wǎng)絡(luò)的平等性、交互性和跨躍時空的特點,使得受教育者不必按傳統(tǒng)方式在規(guī)定的時間和地點接受教育,他們可以在任何時間、任何地點,在網(wǎng)絡(luò)上方便自由地與教師(或同學)進行“直接”對話,溝通交流,教師以及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的思想問題和現(xiàn)實表現(xiàn),及時采取措施加以引導或?qū)σ呻y問題予以解答、輔導,有利于思想政治教育工作的開展,從而也大大提高了思想政治教育工作的時效性。
3.信息網(wǎng)絡(luò)與學校、家庭有效聯(lián)合
通過網(wǎng)絡(luò),還可以將學校與家庭聯(lián)系起來,家長可以隨時隨地查詢子女在校的思想表現(xiàn)、學習表現(xiàn)等情況,學校也可以在網(wǎng)上與家庭保持聯(lián)系,即時溝通、交換信息,做到家庭、學校相結(jié)合,為共同做好學生的思想政治教育工作提供了一個嶄新的手段。
4.網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多樣性,使思想政治教育更具吸引力
信息網(wǎng)絡(luò)是一種具有感染力,充滿時代性的傳播媒介,其影響和吸引力明顯大于過去任何一種傳播手段。尤其是圖文、聲像并茂的多媒體技術(shù)的應用讓人感覺身臨其境,寓教于樂,激發(fā)了學生的求知欲和想象力,最大限度地調(diào)動了學生獲取知識的積極性、主動性和參與性,其效果是傳統(tǒng)的教育手段所無法比擬的。
三、高職院校思想政治工作網(wǎng)絡(luò)化的對策
職業(yè)院校肩負著為經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的使命，人才的質(zhì)量對經(jīng)濟發(fā)展和社會文明起著至關(guān)重要的作用。因此，做好學生思想政治工作，培養(yǎng)一批符合時展需要的高素質(zhì)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才有著十分重要的意義。但當前，職業(yè)技術(shù)院校學生思想政治工作普遍存在效率低、效果差的狀況。許多思想教育工作者都感到工作做了很多，精力耗了許多，卻難以收到應有的效果。因此，應該針對當前網(wǎng)絡(luò)信息時代學生的特點，有針對性地采取措施。
1.思想教育工作者必須樹立牢固的責任感和使命感
增強做好本職工作的自覺性和主動性。面對困難和問題，要毫不退縮和畏懼，發(fā)揚善于學習、勇于探索的精神；既要有嚴肅認真的態(tài)度和高度的責任感，又要有創(chuàng)新、科學、有效的工作方法，特別要善于學習和吸收新的教育成果，并努力運用到工作中去。要通過開展輔導員工作經(jīng)驗交流、研討、撰寫論文、校外培訓等活動，提高工作水平，推動學生思想教育工作向深入發(fā)展。當前，社會發(fā)展日新月異，舊有的方法和措施已不適應形勢的需要，因此，必須樹立終身學習的思想，用新的手段和方法解決新的問題，努力開創(chuàng)思想政治工作的新局面。
2．建立高效的思想政治教育隊伍
建立高素質(zhì)的思想政治教育隊伍要搞好青年學生的思想政治工作,必須建立一支精干高效的思想政治教育隊伍,沒有一支精干高效的思想政治教育隊伍,學院的思想政治教育就會成為空中樓閣，學院十分注重思想政治教育隊伍建設(shè)。
思想政治工作者也要注意提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和業(yè)務能力，諸如利用網(wǎng)絡(luò)進行教學的能力、利用網(wǎng)絡(luò)與學生互動的業(yè)務能力、利用多媒體教學的方式和學生進行溝通等各方面的能力都需要加強。思想政治工作者只有不斷地提高自身的能力與素質(zhì)才能與時俱進，才能在教學中更好地域?qū)W生進行溝通，才能更清楚地了解當代學生的心理素質(zhì)等方面的情況，只有如此，才能真正的對癥下藥，找出解決之策。
3.加強網(wǎng)絡(luò)管理,促使學生合理、有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)
學生認識能力和控制能力都比較欠缺,極有可能在網(wǎng)上喪失自我而做出觸犯法律、違背道德的事情。有的學生還因為上網(wǎng)沒有節(jié)制而造成學業(yè)受挫。因此,學校應該制定規(guī)范學生上網(wǎng)的條例和守則,對學生上網(wǎng)的機房、圖書館要配有專職的網(wǎng)絡(luò)管理人員進行監(jiān)督管理,發(fā)現(xiàn)問題及時制止。
4.樹立思想政治工作網(wǎng)絡(luò)化的新觀念
思想政治工作網(wǎng)絡(luò)是指各級黨政機關(guān)、政工人員以及傳輸系統(tǒng)、通信系統(tǒng)組成的以計算機為核心的網(wǎng)絡(luò)。高職思想政治工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)，交換、傳輸包括文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、動畫等形式的思想政治教育信息，對高職學生的思想進行教育、激勵、引導和調(diào)控。思想政治工作網(wǎng)絡(luò)化可提高信息的傳播率、利用率。通過網(wǎng)絡(luò)傳播，可使先進模范的講話，有關(guān)專家的輔導、電視教育講座直接進入網(wǎng)絡(luò)課堂，使一人授課，全體學生同時接受教育成為可能。并且由于網(wǎng)絡(luò)教學的趣味性、形象性、直觀性的優(yōu)點，使受教育者達到的學習效果遠優(yōu)于普通課堂教學。高職院校思想政治工作網(wǎng)絡(luò)還可以將其他大眾媒體，如報刊、廣播、電視、圖書、錄音錄像和戶外宣傳信息移置到網(wǎng)絡(luò)上，從而實現(xiàn)思想政治教育與其他大眾傳媒的結(jié)合與互補，大大增強思想政治教育對學生的感染力、吸引力和教育引導作用。同時，在網(wǎng)絡(luò)上還可以讓受教育者與教育者實現(xiàn)雙向交流，及時獲得咨詢信息，及時反饋意見，從而提高高職思想政治教育的效率，進一步增強其教育功能。
5.優(yōu)化校園網(wǎng)站，積極打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育立體平臺
面對學生上網(wǎng)的高比例，我們對學生的教育完全可以通過網(wǎng)絡(luò)“潤物細無聲”地進行。網(wǎng)絡(luò)是信息傳播的載體，建設(shè)主題鮮明、獨具特色的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，是思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵。為做好學生上網(wǎng)教育工作，必須積極主動建設(shè)好校園網(wǎng)，重點開發(fā)和扶持一批網(wǎng)站，形成立體式的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)平臺。
四、思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機結(jié)合的新思考
1.規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德,促進網(wǎng)上自律和他律的有機結(jié)合
這是提高對互聯(lián)網(wǎng)的控制力和對有害信息的審視能力,堅決抵制西方意識形態(tài)在網(wǎng)上滲透和傳播的有效途徑。要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力量,清除網(wǎng)上垃圾,規(guī)范網(wǎng)上行為,盡量為學生提供一個良好的網(wǎng)上活動空間。要廣泛開展網(wǎng)絡(luò)安全教育,保證網(wǎng)絡(luò)健康、有序運行。要在網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)不斷完善的同時,對學生進行網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳教育,規(guī)范他們的網(wǎng)上行為,強化他們的自律精神和責任意識。
2.營造全新的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,豐富和發(fā)展思想政治教育的內(nèi)涵
營造全新的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,是思想政治教育真正進網(wǎng)絡(luò)的標志之一。我們要用先進的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,努力營造一個健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,從而豐富和發(fā)展思想政治工作的內(nèi)涵。應該采用學生喜聞樂見電子論壇、聊天室等交互式的信息傳輸方式把科學理論灌輸和滲透到他們頭腦中去,讓他們在多元化的價值觀體系下學會鑒別,學會選擇,自覺抵制各種不良思想、觀念的侵襲。要利用網(wǎng)絡(luò)的交互性和易參與性來實現(xiàn)受教育者的自我管理、自我教育、自我服務和自我發(fā)展。
3.開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強網(wǎng)絡(luò)責任感
面對精彩得讓人眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)，要加大網(wǎng)絡(luò)道德教育，一方面提高學生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，增強自我保護意識，自覺對有害信息進行抵制，識別和拒絕網(wǎng)絡(luò)破壞;另一方面強化法制教育，幫助學生樹立健康的上網(wǎng)意識，培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格，正確對待人機關(guān)系，正確對待虛擬空間和現(xiàn)實空間，理性地規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，加強網(wǎng)絡(luò)責任感。
4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治工作管理體系
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展擴展了思想教育空間,今天的互聯(lián)網(wǎng),事實上成為了一個全球性的開放系統(tǒng),高?！皣鷫Α钡母拍顚⒅鸩较?不同地點的高校學生,既可通過網(wǎng)絡(luò)共享思想教育資源,又可在網(wǎng)上自由地向教師咨詢思想問題,與其他同學開展思想交流和討論。互聯(lián)網(wǎng)使用的普及性,將社會、家庭與學校對學生的思想教育連為一體,將最大限度地實現(xiàn)教育思想工作的社會化,使得原先相對狹小的教育空間,變成了全社會的、開放性的教育空間,為全社會育人創(chuàng)造了一個最新的育人環(huán)境和育人模式。
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治工作管理體系，其內(nèi)在必然性要求以全方位的工作實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理的全面展開，即在以全新的理念管好全新的陣地的同時，不失時機地找準切人點，建立好網(wǎng)上網(wǎng)下互動、課內(nèi)課外互補，覆蓋全校、輻射社會的立體交叉大網(wǎng)絡(luò)，使大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作貫穿于高校建設(shè)和發(fā)展的全過程，并努力取得優(yōu)良的教育效果。
結(jié)束語
在網(wǎng)絡(luò)化時代,高等職業(yè)院校思想政治工作面臨許多新情況、新問題,同時也面臨新的發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。因此,我們必須認真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)院校思想政治工作的特點和規(guī)律,努力讓社會主義精神文明去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化的陣地,切實做好學生思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)的工作。今天,伴隨著知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)信息化時代的來臨,我們必須抓住機遇,主動利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們提供的現(xiàn)代化手段,來拓展我們思想政治工作的空間和渠道,使思想政治工作進一步提高時效性,擴大覆蓋面,增強影響力。
總之,學院的思想政治教育工作是一項系統(tǒng)的育人工程,涉及學院工作的方方面面。只有把學生的思想政治教育滲透到學院工作的各個方面,才能把學生培養(yǎng)成為合格的高技能人才。
參考文獻：
[1].翁寒松.我們需要什么樣的網(wǎng)絡(luò)文化〔J〕.新華文摘,2000(3).
[2].戴國家.跨越時空媒體的發(fā)展與科技推動[M].武漢:湖北教育出版社,1999:116.
[3].萬新恒.信息化校園:大學的革命[M].北京:北京大學出版社,2000:143.
[4].謝龍,李濤.與當代社會思潮[J].北京大學學報(哲社版),1997(3).
[5].張志剛.張清思想政治教育方法論[M].新疆人民出版社.1998
（一）思政教育工作理念滯后于時代的發(fā)展
近年來，隨著國際交流的日益增多，全球化使得資本、人力資源、管理、技術(shù)等要素的流動穿越了國界。這種多元的文化要素、信息資源、意識形態(tài)觀念等隨著全球化的不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，注入到生活于不同國家、不同地區(qū)的人們的思想和生活。傳統(tǒng)的思想政治教育注重根據(jù)國家意識形態(tài)的需要開展工作，是以社會為本位的同化教育，往往片面重視灌輸和說教，沒有充分了解大學生的心理和情感需要，也沒有尊重大學生的自主意識，對大學生高度關(guān)注和深感困惑的“熱點”“疑點”“難點”問題涉及甚少，導致思想政治教育的效果受到影響。當前高校思想政治教育的對象多為“85后”“90后”青少年，在他們身上體現(xiàn)著兩種非常鮮明的個性化群體特征：其一，強烈的自我意識、競爭意識、民主意識、求新意識；其二，一定程度的利己主義、享樂主義、和消極偏激。因此，原有的強調(diào)傳統(tǒng)、單一、剛性、權(quán)威理念和內(nèi)容的思想政治教育，已難以適應作為思維活躍、思想開放、好奇心強、追求多元價值的大學生群體的需求。
（二）思想政治教育忽視青年學生的個體價值取向
市場經(jīng)濟強調(diào)經(jīng)濟理性、利益最大化、競爭等理念，區(qū)別于高度集中的計劃經(jīng)濟體制所具有的屬性。改革開放以來，市場化進程給中國社會與經(jīng)濟發(fā)展帶來了翻天覆地的變化，極大地推進了中國社會的現(xiàn)代化進程和水平。但是，與之相伴的是，原有的以單位制為核心的共同體生活結(jié)構(gòu)逐漸解體，“國家—單位—個體”三位一體的結(jié)構(gòu)變成“國家—個體”二元結(jié)構(gòu)，中間力量或組織的缺位，導致中國社會的原子化傾向成為現(xiàn)實。同時，市場化導向的經(jīng)濟發(fā)展格局，又催生出了明顯的個體化社會，即一方面鼓勵社會大眾創(chuàng)造盡可能多的物質(zhì)財富，另一方面又將市場的經(jīng)濟理性、物化、功利主義等思想滲透到個體之中。原則上，這種個體化傾向要求高校思想政治教育必須關(guān)注和重視青年大學生的個性發(fā)展。但是，現(xiàn)行思想政治教育體系相對忽視青年學生的個體價值取向。因此，當前高校思想政治教育出現(xiàn)追求學生個性發(fā)展與受集體主義思維約制的矛盾，個體化、個性自由、主體性、自主性與集體主義原則未能得到整合與超越。
（三）消費社會帶來的生活方式變革和挑戰(zhàn)
國際上先發(fā)現(xiàn)代化國家和地區(qū)在上世紀已進入消費型社會狀態(tài)，體現(xiàn)了一種重要的社會價值觀念和生活方式的變革。發(fā)展中國家和地區(qū)也日益受到這股消費主義思潮的影響，人們在一定程度上把獲取物質(zhì)消費當作生活的目標，而這些物品的獲取未必是出于他們對生活的必需，而是為了獲取他們的某種身份認同。由于大學生群體正處于價值觀、世界觀和人生觀形塑與生成的重要階段，他們對這種以消費為導向的生活方式和價值觀念的追求和模仿，極大地彰顯了其不同于其他群體的獨特特征。但是，現(xiàn)行的高校思政工作并沒有有效回應消費主義體現(xiàn)的對于通過消費所追求和獲取的身份認同、群體認同等。
二、優(yōu)勢與因應：當代高校思想政治教育的理念重構(gòu)
雖然社會工作與思想政治教育屬于兩個不同的學科體系，且后者是傳統(tǒng)上占居主導地位的學生工作手段，但是已有很多學者基于理論分析和實踐基礎(chǔ)，初步論證社會工作與高校思想政治教育契合的優(yōu)越性和可行性。本文認為，社會工作介入高校思想政治教育工作，回應后者在社會變遷和社會轉(zhuǎn)型背景下所遭遇的困境，具有以下幾方面的理念優(yōu)勢。
（一）強調(diào)服務學生而非教育學生的工作理念
社會工作自誕生之日發(fā)展至今，逐漸從單一的慈善救濟功能發(fā)展成為現(xiàn)代社會管理和社會服務的重要內(nèi)容，成為現(xiàn)代社會解決社會問題、維護社會穩(wěn)定的科學方法與社會制度。“服務為本”的工作理念是社會工作的理論與實踐核心。相較于傳統(tǒng)高校思想政治教育以教育、管理學生為核心的理念，高校社會工作以服務學生為邏輯起點，從而達到育人自育的境界。
（二）強調(diào)學生為本而非學校為本的工作重點
社會工作本質(zhì)上是要重構(gòu)人與社會之間的關(guān)系，促進人與社會之間的和諧共生。在此過程中，社會工作扮演了重要的福利制度功能，以人為本的福利觀念成為社會工作實務的重要指南。社會工作在看待和介入高校學生思想、教育工作時，能以學生為中心、以學生為本來開展工作，目的在于促進學生積極適應高校生活、學習、人際交往，以及未來的工作環(huán)境。
（三）強調(diào)增權(quán)賦能而非控制約束的工作導向
增權(quán)理論是社會工作學科發(fā)展的重要理論成果，其核心在于：挖掘個體自身內(nèi)在潛力和資源，實現(xiàn)個體權(quán)力的本來面目，改善個體在社會關(guān)系中的權(quán)力狀態(tài)，促進宏觀上的人際和諧和社會公正，最終達致社會的平等、和諧狀態(tài)。因此，在開展學生工作中，社會工作注重整合學生自身及周遭存在的有利資源，從個體、群體、組織層面，協(xié)助學生達至個體與社會之間的和諧狀態(tài)。
（四）強調(diào)學生參與而非消極被動的互動機制
社會工作被視為一項福利性行動，這種行動需要社會工作者與服務對象共同成為行動主體、平等參與、協(xié)力探尋和應對服務對象所遇問題。因此，“與服務對象一起”成為社會工作的重要實踐機制。社會工作在看待學生所遇困境和需求時，強調(diào)學生自身的主體性和自主性地位，鼓勵學生積極參與到需求評量、問題界定、方案設(shè)計、服務開展與評估等全過程。
（五）強調(diào)全面發(fā)展而非片面僵化的教育目標
社會工作的目標在于幫助有需要的個體、團體、家庭和社區(qū)，并進一步整合相關(guān)資源，促進各主體的發(fā)展，發(fā)揮其發(fā)展。同時，通過創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件，維護社會秩序，發(fā)揮預防。高校大學生整體上處于身心發(fā)展和價值觀形塑的重要階段，發(fā)展性任務是大學階段的核心要旨。因而，社會工作在介入學生工作時，通過積極整合有利資源、促進學生發(fā)展，強調(diào)學生的個性化全面發(fā)展。
三、互構(gòu)與共生：社會工作與高校思想政治教育的互動邏輯
當前，盡管不少學者呼吁將社會工作理念與方法嵌入高校思想政治教育工作之中，以發(fā)揮社會工作對高校思政工作的補足功能。但是，他們在強調(diào)社會工作向高校原有學生工作體制進行嵌入時，更多地強調(diào)了以下幾個方面：一是強調(diào)社會工作向高校學生工作體制的強勢嵌入，體現(xiàn)了一種專業(yè)霸權(quán)主義的傾向；二是強調(diào)社會工作的單向嵌入，忽視了高校學生工作體制的接納、主動導入；三是強調(diào)社會工作與高校思想政治教育工作的二元分離。本文認為，社會工作與高校思想政治工作事實上可以存在融合互構(gòu)的關(guān)系。在學校場域推動思政工作與社會工作理念、方法之間的相互體驗與功能互構(gòu)，將為大學生提供有別于傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和服務體驗，有效彌補傳統(tǒng)思政模式的不足，回應學生需要，協(xié)調(diào)和學生個性發(fā)展之間的關(guān)系，進一步提高教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（一）理念互構(gòu)
在傳統(tǒng)學生工作領(lǐng)域，常堅持管理型、約束型的工作理念，如對學生思想、道德、行為等方面的評價更多強調(diào)學生對于意識形態(tài)的順從、規(guī)則的接納和秩序的遵守。事實上，培養(yǎng)各種規(guī)訓和服從秩序的順從者，并不是我們所期望的教育效果。社會工作堅持尊重與平等、助人自助、服務至上，以及個性化等理念，這些理念本質(zhì)上堅持“以人為本”，強調(diào)參與平等，鼓勵服務對象自覺基礎(chǔ)上的自主發(fā)展；強調(diào)服務，尊重個體差異基礎(chǔ)上培養(yǎng)社會主義公民。一些研究也表明，堅持學生為本、尊重學生主體性地位、激發(fā)學生參與的主動性與積極性、挖掘?qū)W生潛能、培養(yǎng)學生服務意識和能力，有助于形成教育者與學生之間的平等伙伴關(guān)系，為進一步培養(yǎng)現(xiàn)代化公民奠定基礎(chǔ)。
（二）功能互構(gòu)
高校思想政治教育主要功能在于通過對大學生進行一系列教育活動，幫助他們形成正確的價值觀、世界觀和人生觀，繼而指導他們的行動和行為習慣，以成為教育者所期望的群體?？梢?，思想政治教育強調(diào)對學生進行政治、道德和思想教化。但是，其在實踐過程中常忽視大學生與社會之間的聯(lián)結(jié)機制，忽視調(diào)動與大學生個體有關(guān)的其他系統(tǒng)和資源來協(xié)力助推學生發(fā)展。社會工作的工作邏輯在于通過對服務對象處境、問題和需求進行科學、客觀、系統(tǒng)的評估，與服務對象一起尋找問題解決之道，幫助他們成功應對生活中出現(xiàn)的困境和挑戰(zhàn)，并積極適應社會環(huán)境，即實現(xiàn)人與社會的良性互動。社會工作介入高校學生工作之中，注重從學生及其周遭環(huán)境來看待學生所遇困境和需求，通過整合學生個人、學校、家庭、社區(qū)、社會等多元系統(tǒng)環(huán)境的互動，共同協(xié)助學生成長與發(fā)展。
（三）內(nèi)容互構(gòu)
事實上，我們的思想政治教育工作從小學時代就已開始，一直貫穿至大學階段。學習周期過長，學習內(nèi)容重復，且與實際生活脫節(jié)情況嚴重。因此，高校思想政治教育必須突破傳統(tǒng)框架，形成符合時代要求的新型內(nèi)容體系和多元育人形式。相比而言，社會工作沒有一成不變的服務內(nèi)容，從微觀層面講，它借助個案、小組、社區(qū)工作為有需要的個體、團體和社區(qū)提供專業(yè)；從中觀和宏觀層面講，社會工作發(fā)揮著評估社區(qū)需求、整合社區(qū)資源、進行政策倡導等功能。社會工作在實踐中堅持證據(jù)為本原則，通過科學、客觀的評估方法，以學生需求為前提，借助生態(tài)系統(tǒng)理論、優(yōu)勢視角、增權(quán)理論、抗逆力理論等理論和方法體系，為大學生個體、群體，乃至校園提供內(nèi)容多樣、形式多元的專業(yè)服務，促進學生健康成長。
（四）機制互構(gòu)
現(xiàn)行的高校思想政治教育由多個主體幾乎同時開展工作，包括“兩課”教師、輔導員、班主任、學校心理咨詢教師等。實施者存在多元且分化的情況，雖然分工明確，但基本上沒有形成有效協(xié)作的實踐機制?，F(xiàn)代社會工作注重對多元主體關(guān)系的整合，強調(diào)多主體之間的合作與良性互動。社會工作介入高校思想政治教育工作之中，可以有效發(fā)揮其整合多元主體優(yōu)勢，調(diào)動多元主體積極互動與合作。
四、重構(gòu)：高校思想政治教育工作的本土化創(chuàng)新路徑
如前所述，盡管在主體、理念、功能、內(nèi)容和機制等維度上，傳統(tǒng)思想政治教育存在一些不足，但是社會工作的介入并不否定其作用與優(yōu)勢，而是尊重高校思政教育工作的內(nèi)在屬性和本質(zhì)特征，調(diào)動思政工作相關(guān)主體的資源互動與積極合作，以形成社會工作與思想政治工作的互構(gòu)格局，共同服務于人才培養(yǎng)的最終目的。
（一）探索和建立主客體之間的平等地位和伙伴關(guān)系
在社會工作介入高校思想政治教育工作中堅持主體互構(gòu)，意指強調(diào)主客體之間的相互形塑、互相作用以及角色互換等。高校思想政治教育工作要有效回應當前挑戰(zhàn)并進行創(chuàng)新，需要改變傳統(tǒng)上堅守的主客體對立局面，借助社會工作的主客體之間平等關(guān)系理念，搭建起教師與學生之間的平等對話平臺，形成師生之間的和諧伙伴關(guān)系。只有堅持平等參與和互動，才有助于實現(xiàn)思想政治教育工作的實際效能。
（二）堅持和施行以學生為本的公民教育實踐
強調(diào)理念互構(gòu)，意指在思想政治教育工作中，借鑒社會工作的相關(guān)理念，逐漸改變原有的管理導向型工作理念，形成服務導向型的工作理念；逐漸改變消極的教育方式，探尋積極的公民教育方式；逐漸改變將學生視為被動的個體，而將之視為積極主動的個體。唯有如此，才是真正實現(xiàn)思想政治教育根本目標的內(nèi)在前提。
（三）注重學生全面發(fā)展及其與社會的良性互動
在實踐中強調(diào)功能互構(gòu)，意指在未來的思想政治教育工作中，要借助社會工作具有的支持、服務與發(fā)展等功能定位，強調(diào)對學生的無條件接納與支持，強調(diào)對學生的服務供給而非灌輸說教，強調(diào)對學生的發(fā)展性關(guān)懷而非病理性治療。高校思想政治教育工作要有效服務于現(xiàn)代高等教育目標，就必須從自身功能定位上進行創(chuàng)新和變革。
（四）構(gòu)建符合學生實際需求與多元整合的教育內(nèi)容
強調(diào)內(nèi)容互構(gòu)，意指在高校思想政治教育之中，應該對目前的教育內(nèi)容和方式進行反思和總結(jié)，提煉出有效的教育模式和實踐經(jīng)驗；同時，應該借助社會工作的專業(yè)方法和內(nèi)容體系，對原有的思想政治教育工作內(nèi)容進行梳理、擴展和整合，加強對學生的社會實踐與社會責任教育、社會職業(yè)與生涯發(fā)展教育、多元文化體系和價值觀教育。新的歷史時期，需要對原有的思想政治教育內(nèi)容體系進行全方位的重構(gòu)與創(chuàng)新，以符合時展所需。
（五）建立多主體之間的協(xié)作治理與良性互動機制
強調(diào)機制互構(gòu)，意指在高校思想政治教育實踐過程中，要搭建多元主體之間的互動和合作網(wǎng)絡(luò)，包括學校層面、“兩課”教師、輔導員、班主任、心理咨詢教師、專業(yè)課教師、學生干部、大學生等，對于目前多元主體之間分離的關(guān)系格局，有必要汲取社會工作在資源整合與優(yōu)勢互補方面的原則和優(yōu)勢，形成學校多元主體之間的協(xié)作治理機制，共同服務于高校思想政治教育實踐，以提升高校培養(yǎng)人才、輸送人才的根本目標。
五、結(jié)語
1.1思想政治教育職能原本就是保衛(wèi)部門的職責所在
高校維穩(wěn)工作中做好大學生思想政治工作可以說是重中之重。做好高校維穩(wěn)的重要部門保衛(wèi)部門工作中在做好學生安全管理的同時，更要善于分析掌握學生的思想動態(tài)，做好引導和教育工作，要以柔性手段為主，“曉之以理，動之以情”做好思想工作?！邦A防為主、教育為先”是做好高校安保工作的重要指導原則，因此，首先應通過思想政治教育幫助大學生筑起思想上的“防火墻”，提高安全防范意識和能力，以此為基礎(chǔ)通過有效的扎實工作來確保學校的安全穩(wěn)定。采取治標和治本相結(jié)合，預防和治理相結(jié)合的手段，通過加強思想教育、法規(guī)法紀教育，促使其從內(nèi)心深處自覺遵守校園的安全規(guī)則和秩序，確保學校的和諧穩(wěn)定。
1.2當前高校安保工作的內(nèi)在要求
隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，改革的不斷深化，后勤社會化改革的推進，人們的思想觀念也發(fā)生著改變，給高校安保工作帶來一定的難度和挑戰(zhàn)。安全保衛(wèi)工作如果還是因循守舊，沿用老一套的工作方法是行不通的。新時期要使安全保衛(wèi)工作防范于未然，就要調(diào)動安全保衛(wèi)工作者的積極性，把工作的被動處理變?yōu)橹鲃映鰮?，是十分必要的。主動改變傳統(tǒng)的高校安保工作方式方法，才能在工作中掌握主動權(quán)，掌握先機。把管理為主，改為服務為主，樹立服務的理念，增強服務的意識，堅持管理和育人相結(jié)合，要給師生擺道理，講事實，以理服人，少采用或盡量不用生硬的手段。要真正關(guān)心師生的利益訴求，把師生的冷暖放在心上，處處為師生著想，創(chuàng)造條件，幫助他們解決自身的實際困難，讓師生真正的感受到是為他們著想，這樣他們才不會抵觸安保工作。
1.3從發(fā)達國家高校保衛(wèi)組織上來看，也非常注重思想政治教育
20世紀80年代初期，美國高校校園警察就已提出了對師生實行安全服務的概念，至今，基本上各高校都普遍建立了安全服務制度。以往，校園警察與老師、學生之間也互相對立，互相不理解，互相不支持，校園警察采取一些管理措施，師生們認為是專門壓制、打擊他們的，完全不理解其工作的辛苦，校園警察往往是“出力不討好”，付出很多，也得不到理解和支持。后來校園警察對自己以往的工作方式方法進行了深入反思和剖析，決定轉(zhuǎn)變工作思路、工作方式、工作方法，將重心放到為師生服務上來，以服務為首、為核心，切實幫助解決學生、老師們的實際困難，以此為突破口消除彼此之間的隔閡，增進理解和支持，加強溝通，拉近距離。長期的堅持，師生和校園警察之間逐漸相互理解，相互支持了。
2.當前高校安全保衛(wèi)工作中思想政治教育現(xiàn)狀
現(xiàn)狀一：思想上認識不足由于受到傳統(tǒng)思維模式的影響，人們會普遍認為對學生進行思想政治教育是學生處、各系的職責。安全保衛(wèi)部門的工作就是“看大門”，與思想政治教育工作不搭邊，對于學生違紀違法的動機和心理根本不會去關(guān)注，只會對學生進行訓斥。
現(xiàn)狀二：安保隊伍經(jīng)驗缺乏目前，我國高校安全保衛(wèi)部門的工作人員基本上都是部隊轉(zhuǎn)業(yè)或是其他部門轉(zhuǎn)崗的人員，年齡偏大，普遍缺乏處理學生問題的經(jīng)驗，思想政治素質(zhì)不高，整體文化層次偏低。因此他們通常會采取較為簡單的工作方法，對于工作不會有什么創(chuàng)新，更不會對學生開展思想政治教育。
現(xiàn)狀三：高校重視不夠教學、科研工作歷來都是高校教育的中心任務，在實際工作中，存在將安全保衛(wèi)工作逐漸邊緣化，更不用說去重視安全保衛(wèi)工作中的思想政治教育。同時不能及時補充和調(diào)整安全保衛(wèi)工作人員的結(jié)構(gòu)，不能及時對保衛(wèi)干部和安保人員進行培訓，使得在安全保衛(wèi)工作中開展思想政治教育沒有必要的條件。
3.加強安保工作中思想政治教育職能的途徑
3.1切實提高保衛(wèi)隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務能力
保衛(wèi)隊伍特別是保衛(wèi)干部是保衛(wèi)部門從事思想政治教育的主要力量，其思想素質(zhì)和水平的高低直接影響到思想教育的效果，因此，保衛(wèi)干部要切實提高思想政治素養(yǎng)和水平，提高政治覺悟，具有大局觀念和服務意識，這也是安全保衛(wèi)工作的特殊性所要求的。要提高業(yè)務能力，熟悉掌握安全保衛(wèi)工作的專業(yè)知識，不斷學習科學文化知識，提高自身的文化水平，正確處理學生的思想問題，解決學生問題善于做學生的思想工作，掌握科學有效的思想教育方法，切實和實踐工作有機結(jié)合起來。
3.2堅持以人為本的理念，注重與思想政治教育相結(jié)合
“以人為本”的理念貫穿于高等教育的方方面面，對于高校的安全保衛(wèi)工作也不例外，在實際工作中，也必須堅持以人為本的理念。也就是說要以滿足師生的需求為出發(fā)點和落腳點，想師生所想，急師生所急，師生利益至上。改變以往傳統(tǒng)的、管理的理念和思路，加強創(chuàng)新性。以滿足師生的安全需求為突破口，充分發(fā)揮學生的自我管理、自我教育的作用，發(fā)揮其主動參與的自覺性，發(fā)揮其主體功能。此外，要把思想政治教育和安保工作的實踐結(jié)合起來，安保工作固然要通過一些安全規(guī)章制度、規(guī)則、紀律的約束，同時也需采用一些必要的綜合治理的手段，否則很難形成良好的校園環(huán)境和生活秩序，但這些只是安保工作中方法、手段的一部分，不是全部。因為高校的服務對象是大學生，高校中出現(xiàn)的各種問題，可以說都于學生有關(guān)，都源于學生的信仰、意識、觀念等發(fā)生了一定的偏離，這些問題的解決，需要采取正確、有效的思想政治教育方法和手段，才能切實解決。因此，新形勢下為了更好的做好安保工作，必須注重將思想政治教育融入安保工作的實踐之中。
3.3工作中要靈活運用思想政治教育方法
采取說服教育的方法。大學生思維活躍，他們在思想上、政治上尚未成熟，難免會犯這樣那樣的錯誤，所以針對大學生存在的問題，要耐心說服，不能強制、壓服。解決思想問題原本就是細致復雜的工作，不能簡單粗暴，要擺事實、講道理，動之以理，曉之以情，使其從思想上真正認識到自己的錯誤。沒有規(guī)矩，不成方圓。采取說服教育的同時，必須貫徹執(zhí)行各項規(guī)章制度，來約束大學生的行為，加強管理，維護校園的良好秩序。通過典型實際案例的警示作用讓學生從中吸取教訓，從而達到教育本人及他人的目的。
（一）開拓了學生接受思想政治教育的新渠道和新手段
在學生工作中，傳統(tǒng)的思想教育模式是報告會、演講、墻報、?？?、社會實踐及各種寓教于樂的校園文化活動。而在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著大學生上網(wǎng)率的提升，教育的方式和手段更加多元化，如網(wǎng)上講座、BBS論壇、電子信箱、網(wǎng)上交談、紅色網(wǎng)站、熱線服務等等，學校這種形式的教育工作可以使更多的學生入腦、入心，影響更為廣泛。由于網(wǎng)絡(luò)具有雙向傳播的功能，可以有效地進行雙向溝通、避免單純說教，使得思想交流更平等、效果更理想，并且能夠使學生及時了解到國內(nèi)外的信息和熱點問題，結(jié)合自身的學習，對這些熱點問題開展討論，不斷提高和豐富自己。
（二）提供了強大的信息服務，擴大學生的知識面
網(wǎng)絡(luò)與教育的聯(lián)姻是教育現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)作為高新科技，其獨特功能與特點為大學生的成才提供了卓越的條件，對大學生具有積極的正面影響。而網(wǎng)絡(luò)教育具有的資源共享、雙向互動、合作交流的特點，使全球教育，雙向教育，開放教育成為可能，為大學生資料與信息的查找提供了一個強大的平臺。
（三）增進了大學生的主體意識，擴大了大學生的交往距離
大學生是社會中最活躍的群體，但其社會交往面仍然狹窄，基本上局限在校園這個象牙塔內(nèi)。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，徹底改變了大學生的人際交往模式。通過網(wǎng)絡(luò)交流，大學生可以接觸不同的文化、風俗、習慣，增強了文化的感悟，豐富了自己的人生。而強大的互動功能則為大學生參與社會生活、發(fā)表自己的意見提供了條件。
（四）更新了大學生的觀念和思想，加快了大學生對新事物的認識與接受
網(wǎng)絡(luò)有利于信息的傳播與交流，便捷了大學生們的生活，開闊了眼界，活潑了思想，促進了觀念的更新。它極大地刺激了大學生的創(chuàng)新意識、競爭意識和實效意識，落后、封閉、保守的觀念被他們拋棄。它也開辟了大學校園文化的新領(lǐng)域，使他們在道德觀念、生活態(tài)度、思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價值取向等方面表現(xiàn)出新的發(fā)展與提升。
（五）加大了高校學生工作的針對性和實效性
在傳統(tǒng)的思想教育模式中，學生處于一種接受知識的地位，不利于學生思維的發(fā)揮，創(chuàng)新精神被排斥或限制。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文化的強烈開放性和全球化、數(shù)字化、虛擬化等特點，使學生可以自由、平等地去體驗網(wǎng)絡(luò)文化帶給人們的新境界。學生由傳統(tǒng)的被動式接受知識的“灌輸”教育轉(zhuǎn)化為主動參與思想交流，贊成什么，反對什么，均可以在網(wǎng)上袒露無疑。這使學生工作者能夠獲得真實的思想信息，對于學生工作的研究及開展針對性和時效性教育提供了契機。二、網(wǎng)絡(luò)化對高校思想政治教育工作的不利方面
(一)容易導致教育效果下降
教育中，師生間的交流是雙向的。在網(wǎng)絡(luò)教育過程中，由于教師沒能對學生的疑問及時反饋，或不能根據(jù)學生的交互反饋進行及時有效的評價，因而對學生的交互活動缺乏有效控制。網(wǎng)絡(luò)教育能夠為學生認知發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，卻缺乏對學生情感的關(guān)注?！拔ɡ碇墙逃齼A向”顯現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)教育，智力獲得和智力訓練占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)教育目標體系的中心位置，忽視了創(chuàng)設(shè)良好的教育情境去激發(fā)學生追求人文意義的興趣和激情。網(wǎng)絡(luò)教育在促進學生情感發(fā)展方面尚顯不足。網(wǎng)上冗余信息、垃圾信息、“黑、白、黃”信息等不良信息大量充斥。學生利用網(wǎng)絡(luò)進行游戲、聊天甚至從事有損于自己身心健康的活動就在所難免，這樣對教育教學無益反而有害。
(二)容易導致價值觀念偏移
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個沒有邊際的世界，各種不同思想文化、價值觀念在這里匯聚交織。西方發(fā)達國家欲建立“網(wǎng)絡(luò)霸主”壟斷信息的制造和傳播，竭力將自己的思想意識凌駕于世界之上。這種斗爭雖然不像真槍實彈那樣為每個人所感覺，但它可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播改變?nèi)藗兊乃枷?。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，應重視年輕人受西方價值觀念影響的問題。
(三)容易導致道德法律觀念的淡化
由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還沒有形成系統(tǒng)的法律規(guī)范，因此，網(wǎng)上行為主要取決網(wǎng)絡(luò)使用者的自覺和道德責任感。再加上網(wǎng)絡(luò)行為具有虛擬性的特點，約束不力，會造成道德責任的削弱和自由意識的泛濫。
(四)容易導致思維方式的漸變
從思維模式上看，書刊造就了人們發(fā)達的想象和邏輯思維能力，而網(wǎng)絡(luò)媒介則使人的形象思維能力發(fā)達，想象和邏輯思維能力較差。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有高度的綜合性，超越簡單文字或靜態(tài)圖像的桎梏。然而，信息的高度圖像化往往會導致青少年漸漸忽視思考、追問本質(zhì)的思維方式，它的形象化傾向會誘導他們用“看”的方式而不是“想”的方式來認識世界，它會使人們過多地依賴信息而忽視實踐，這在一定程度上妨礙了年輕人整體素質(zhì)的提高。
(五)容易導致生活方式改變
年輕人可以從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取所需要的大量信息，這種極大的方便，似乎令人感覺只要有了網(wǎng)絡(luò)，足不出戶便擁有了一切，從而沉迷于個人小天地，變得“閉關(guān)自守”起來。網(wǎng)格環(huán)境可以加劇年輕人的自我封閉，造成人際關(guān)系的淡漠，使得人與人之間面對面交往的機會減少，久而久之，使人產(chǎn)生非社會化的傾向，容易導致交往能力下降，造成人際情感逐漸萎縮淡化。
在網(wǎng)絡(luò)化時代，高校思想政治教育工作面臨許多新情況、新問題，同時也面臨新的發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須認真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的特點和規(guī)律，努力讓社會主義精神文明去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化的陣地，切實做好大學生思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)的工作。今天，伴隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，關(guān)起門來進行德育教育的時代已經(jīng)過去，代之而起的應該是開放的德育觀念，既要加強對網(wǎng)絡(luò)的管理又要加強對學生的正面引導；既要增強教育對象對多種意識形態(tài)、多元價值取向的辨別能力，又要使他們在多元價值觀念中保持必要的張力，堅持正確的價值導向。
[摘要]網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)引起了人們思想方式、生活方式、社會行為等各方面的顯著變化，特別是對高校思想政治教育產(chǎn)生了更為強烈和深刻的影響。本文論述了正確認識網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育工作帶來的利與弊，為做好當前高校思想政治工作打下堅實的基礎(chǔ)這一問題。
[關(guān)健詞]網(wǎng)絡(luò)高校思想政治教育工作利與弊
近年來，網(wǎng)絡(luò)以其交互性、開放性、及時性、平等性等特點和優(yōu)勢，深受高校廣大師生的喜愛。作為信息傳播的第四媒體，互聯(lián)網(wǎng)對高校師生的行為模式、價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展和道德法制觀念產(chǎn)生了深刻的影響，“網(wǎng)絡(luò)化”也是高校信息技術(shù)資源的發(fā)展趨勢和目標建設(shè)。然而在當前，網(wǎng)絡(luò)管理還存在諸多不完善、不成熟之處，網(wǎng)絡(luò)社會的法律道德秩序亟待構(gòu)建和規(guī)范，我們必須清醒地認識到“網(wǎng)絡(luò)化”對當前高校思想政治工作帶來的深遠影響，既有其積極的一面，又有消極的一面。
參考文獻：
物業(yè)管理企業(yè)思想政治工作的主要對象之一是從業(yè)人員。這些人的經(jīng)歷、學歷、閱歷、年齡等情況均不相同。隨著十以來改革的力度不斷深入，社會處于轉(zhuǎn)型期，從業(yè)人員的思想十分活躍，社會上的各種思潮均會影響他們，我們要認真分析，做出正確判斷，有的放矢地做思想政治工作。
(一)技術(shù)更新要求及時思想引導
物業(yè)管理企業(yè)是各層次人員密集，專業(yè)技術(shù)門類繁多的部門，是廣大從業(yè)人員從事工作實踐的場所。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，科技進步、知識更新已經(jīng)成為現(xiàn)代化物業(yè)管理的特點?，F(xiàn)代化設(shè)備、經(jīng)驗的引入，無不影響著員工們的行為和思想，這就要求思想政治工作必須及時、正確地引導和鼓勵企業(yè)員工保持學習心態(tài)，掌握新技術(shù)、新知識，轉(zhuǎn)變陳舊理念，充分運用新方法，指導實際工作，提升從業(yè)人員的各項素質(zhì)，從而提升管理水平和服務質(zhì)量，用品質(zhì)贏得市場。
(二)職業(yè)屬性要求從業(yè)人員思想素質(zhì)高
高校物業(yè)人員應具備高尚的職業(yè)道德、較強的責任意識以及為師生服務的奉獻意識。高校物業(yè)管理企業(yè)的思想政治工作應該從規(guī)范管理制度、加強員工服務理念、提升員工道德水平著手，將員工思想建設(shè)作為平日管理工作的重要內(nèi)容。避免出現(xiàn)因為價值觀念不同、態(tài)度不友善、道德觀念扭曲等問題破壞與高校師生之間的聯(lián)系，損害學校利益的現(xiàn)象。此外還需定期調(diào)研分析員工的思想狀態(tài)，隨時把握員工工作中出的問題，根據(jù)問題的不同、表現(xiàn)的不同和性質(zhì)的不同，對員工思想政治工作的方法也應采取因人而異的方法，做好員工的思想工作，從員工的角度出發(fā)，以獲得最佳工作效果，把員工的思想統(tǒng)一到“一切為學校師生服務”的目標上來。
(三)從業(yè)人員自身素質(zhì)需要
健康、快樂、高效的員工是企業(yè)最寶貴的財富，是提高企業(yè)工作效率和管理效能的一個重要條件，也是企業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、有效發(fā)展的根本保障。企業(yè)各級領(lǐng)導管理人員在日常管理中，以思想政治工作為出發(fā)點，實事求是，了解員工實際情況，體貼關(guān)懷愛護所有員工，提高員工待遇，完善激勵機制，從實際出發(fā)幫助和解決員工工作與生活中遇到的困難。充分運用組織的力量，堅持以員工利益為中心，秉承公開、公正、公平原則，調(diào)動員工對工作的熱情，積極采納員工提出的建議與意見，上下齊心，共同努力，形成強大的凝聚力，促進企業(yè)進一步發(fā)展。
二、牢固樹立為學生服務的思想意識，為構(gòu)建和諧校園服務
高校物業(yè)管理的服務對象是教師和學生，離開了這個就無從談起，因此，企業(yè)的思想政治工作忽視了師生意愿就是不完整、不全面的，也是以往思想政治工作最缺乏、最薄弱的環(huán)節(jié)。
(一)服務質(zhì)量高，師生生活滿意度高
物業(yè)服務的對象是業(yè)主，好的物業(yè)服務能讓業(yè)主的生活更舒適和便捷。高校中，物業(yè)公司服務的對象相對集中，主要是在校大學生和教師，服務對象的素質(zhì)相對較高，同樣對物業(yè)公司的服務質(zhì)量要求也會更高，因此物業(yè)全體員工應以熱情周到的服務，全心全意地為師生服務，提高自身服務質(zhì)量。為師生提供良好的生活、學習環(huán)境，可以提高學生對學校的滿意度，對學校產(chǎn)生認同感，更好地掌握科學文化知識。
(二)根據(jù)師生所需，完善服務體系
隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，人們對物業(yè)管理的服務質(zhì)量要求越來越高，因此，物業(yè)公司思想政治工作的開展首先要從服務流程、服務態(tài)度以及設(shè)備環(huán)境等方面進行不斷改善，其次對危機意識和市場意識也需正確引導，提升企業(yè)自身的管理水平和服務質(zhì)量，以服務質(zhì)量高低為依據(jù)，滿足師生間的不同需求。同時還需建立服務滿意度測評系統(tǒng)，分析與評估師生的滿意度，尋找服務質(zhì)量與高校師生期望值之間的差距，查找工作中出現(xiàn)的不足，提出針對性強的管理舉措，改進服務質(zhì)量，提高師生的滿意度，進一步提升高校物業(yè)管理的服務品質(zhì)，打造精品服務團隊。
(三)相互理解，相互尊重，提升服務質(zhì)量
物業(yè)服務是一項特殊的、較繁雜的服務工作，由于在服務與管理過程中，服務與被服務雙方供需信息不平等，作為業(yè)主方希望得到更多周到的服務，而作為物業(yè)管理企業(yè)，必須考慮成本、利潤等各方面因素，因此，高校物業(yè)管理公司的思想政治工作要建立與師生的理解信任關(guān)系，從員工的意識和行動出發(fā)，切實履行各項規(guī)章制度，提高自身業(yè)務技巧，加強與師生的溝通，搭建起理解、尊重、信任的橋梁，讓師生了解物業(yè)管理中的獨特之處與所面臨的困難，物業(yè)公司也能理解和化解高校師生對工作中不合理的方面的投訴與抱怨，做到真正的讓師生滿意，建立良好的新型業(yè)主關(guān)系。
三、創(chuàng)新思想政治工作方法，為構(gòu)建和諧物業(yè)管理企業(yè)服務
