時間：2023-03-21 17:14:05
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1.高校專利申請和授權(quán)情況
隨著我國科教興國戰(zhàn)略的確立，高等教育取得了歷史性的發(fā)展。高校的科研力量在近幾年顯著增強(qiáng)，科研水平不斷提高，每年都取得了大量的科技成果，其中部分科技成果具有產(chǎn)業(yè)化的應(yīng)用前景，是我國專利體系中的重要組成部分。“十五”期間，高校研究開發(fā)人員總數(shù)保持在25萬左右。作為我國科研隊伍中的一支重要力量，高校重視和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識有所提高，但對于大學(xué)生的科技成果保護(hù)，在轉(zhuǎn)化為專利方面亟待加強(qiáng)無形資產(chǎn)向有形資產(chǎn)轉(zhuǎn)化的速度。
2.國家政策法律情況
我國雖然頒布了與科技成果知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)相關(guān)的法律，但是與發(fā)達(dá)國家相比，知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)法規(guī)制度立法的時間較遲、發(fā)展緩慢，尤其在知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力方面的保護(hù)措施更有待提高和加強(qiáng)。高校作為知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力的主體，對學(xué)生本身就是一項重大考驗。由于缺乏相關(guān)的知識架構(gòu)，對知識產(chǎn)權(quán)的歸屬及制度問題幾乎沒有辨別的能力，因此在實際的操作過程中容易忽視轉(zhuǎn)化中的利益分配問題，最終導(dǎo)致成果轉(zhuǎn)化效果的虧損，學(xué)生逐漸失去了創(chuàng)新的熱情。
3.高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的環(huán)境
高校向社會機(jī)構(gòu)和企業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移所做的工作不夠，高校的管理機(jī)構(gòu)的效率低下，不能有效推動知識產(chǎn)權(quán)向社會擴(kuò)散，阻礙了擴(kuò)散的速度和影響力；同時，全國各高校的科研評價制度普遍存在以科研課題申報、數(shù)量作為科研評價的重點，對科研創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化不重視，缺乏知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略導(dǎo)向。
二、大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化中的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題
1.大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識不強(qiáng)
根據(jù)高校的相關(guān)抽樣調(diào)查，雖然對包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)在內(nèi)的知識產(chǎn)權(quán)了解的人員占45%，但是能進(jìn)一步對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的立法、執(zhí)法過程，以及利用法律武器和手段保護(hù)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的發(fā)明創(chuàng)造和合法權(quán)益的不足10%。這種淡薄的知識產(chǎn)權(quán)意識致使目前高校成果轉(zhuǎn)化過程中知識產(chǎn)權(quán)流失已成為普遍現(xiàn)象。另外，大學(xué)生對專利保護(hù)的申請認(rèn)識不足，高校對大學(xué)生的新發(fā)明和新創(chuàng)造向來都是重視獎勵，但是卻忽視了對科技成果轉(zhuǎn)化中知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
2.高校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)成本較高
科技創(chuàng)新成果的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)成本是多方面的，它主要有知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)、取得、交易、使用和訴訟等方面的活動給個人或單位所帶來的社會成本。在我國，尤其是高校，對科技創(chuàng)新成果的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)取得的成本較高，知識產(chǎn)權(quán)的所有人若對產(chǎn)權(quán)進(jìn)行相關(guān)的處理，則需要支付相當(dāng)高的經(jīng)濟(jì)成本以及相當(dāng)長的時間成本。若要在我國申請相關(guān)的專利，申請的過程較為繁瑣，而且每個過程都會花費一定的費用，另外，科技創(chuàng)新成果的專利審批還需要很長的時間，少則一年，多則三年。專利的過高專利費用及過長申請時間抑制了科研人員從事技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造的積極性。
3.知識產(chǎn)權(quán)權(quán)屬不清
知識產(chǎn)權(quán)控制的核心是權(quán)利人控制他人利用其成果的保護(hù)。在大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)中，激勵作用是否充分發(fā)揮，直接影響科技成果產(chǎn)出的數(shù)量、質(zhì)量及轉(zhuǎn)化進(jìn)程。我國專利法規(guī)定，職務(wù)發(fā)明創(chuàng)新成果的專利權(quán)利歸屬于雇主，這不僅使得職務(wù)發(fā)明創(chuàng)新成果的專利歸屬于雇主，而且發(fā)明創(chuàng)新成果專利的申請人也是雇主。雖然職務(wù)發(fā)明創(chuàng)新成果的發(fā)明人也能享受到專利效益的分配權(quán)利，但是在實際中，各高校都在強(qiáng)調(diào)專利是歸屬于高校單位所有，而沒用相應(yīng)的激勵制度以回應(yīng)專利發(fā)明人。僅強(qiáng)調(diào)專利的歸屬權(quán)而不注重專利利益的分配權(quán)，其結(jié)果導(dǎo)致發(fā)明人將職務(wù)發(fā)明非職務(wù)化，以規(guī)避法律的約束，使得高校非職務(wù)發(fā)明的專利申請遠(yuǎn)高于職務(wù)發(fā)明專利申請的比例，造成重大發(fā)明少、專利的技術(shù)層次和實施率、高校職務(wù)發(fā)明比率都較低的現(xiàn)象。
三、對大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化中知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的建議
1.政府層面
（1）發(fā)展高校知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)評估事業(yè)
要想將大學(xué)生科技成果中的知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行很好的轉(zhuǎn)化，就要在高校中搭建相應(yīng)的轉(zhuǎn)化平臺，建立一系列嚴(yán)格的資產(chǎn)評估體系。有了這種評估系統(tǒng)，才能有效地保護(hù)大學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)，調(diào)動他們的積極性，從而不斷完善我國的知識產(chǎn)權(quán)體系和社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度。
（2）加大專利保護(hù)的投入力度
目前，我國企業(yè)贊助的高校科研經(jīng)費比例很少，絕大多數(shù)經(jīng)費是由政府贊助的，而且經(jīng)費的額度也有限。歐美一些發(fā)達(dá)國家的科研投入經(jīng)費的額度已超過了3%，而我國的科研經(jīng)費的比例不到2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家的一般水平。對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，其本質(zhì)上也是對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步動力的保護(hù)，其結(jié)果是為社會發(fā)展服務(wù)的，是把科技成果能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的一種主要途徑，使得科研成果的價值能夠得到應(yīng)有的體現(xiàn)。因此，我國政府應(yīng)加大對專利保護(hù)的投入力度。
2.高校層面高校的科技創(chuàng)新是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分
但是當(dāng)前科技成果轉(zhuǎn)化率低，存在巨大的浪費和損失。高校作為專利知識產(chǎn)權(quán)管理的主體，承擔(dān)著社會服務(wù)的功能，有責(zé)任推進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化。因此，高校應(yīng)加快知識產(chǎn)權(quán)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，將無形資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為有形資產(chǎn)，將技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。
（1）將科技成果轉(zhuǎn)化納入高校知識產(chǎn)權(quán)管理工作的核心
高校在知識產(chǎn)權(quán)管理中，針對老師涉及對科研項目的績效考核，同時也應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生科技成果的考核。對大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)成果科研管理來說，應(yīng)將專利的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)納入高?？蒲泄芾淼穆毮苤?。
（2）培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)全過程的保護(hù)理念
在高校的科研過程中，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、項目的管理人員、科研人員在知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)方面都應(yīng)有較強(qiáng)的保護(hù)意識。一項科研從申請立項到完成計劃直至轉(zhuǎn)化到實際生產(chǎn)后，中間的每一個過程都應(yīng)納入知識產(chǎn)權(quán)的范疇，因此，高校應(yīng)將知識產(chǎn)權(quán)管理的理念貫穿于科技管理的各個環(huán)節(jié)。
3.學(xué)生層面
（1）將知識產(chǎn)權(quán)教育融入教學(xué)體系中
在專業(yè)教學(xué)過程中，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身情況，在教育方法和內(nèi)容上有所側(cè)重。理工科類的學(xué)生參加的科技創(chuàng)新活動較多，社會的實踐能力相對較強(qiáng)，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重于對專業(yè)科技數(shù)據(jù)和知識產(chǎn)權(quán)數(shù)字化的保護(hù)進(jìn)行教授；文科類的學(xué)生掌握的理論知識較多，因此，在教授過程中多涉及著作權(quán)保護(hù)、知識產(chǎn)權(quán)管理的內(nèi)容，同時應(yīng)將知識產(chǎn)權(quán)作為課程管理納入教學(xué)體系中，切實提高學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。
（2）建立專門服務(wù)于學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)管理部門
關(guān)鍵詞:設(shè)計;成果保護(hù);知識產(chǎn)權(quán)
設(shè)計成果保護(hù)說到底是保護(hù)設(shè)計者的知識產(chǎn)權(quán)。從國內(nèi)整體條件來看，做知識產(chǎn)權(quán)研究的人沒有與設(shè)計相關(guān)的學(xué)術(shù)背景；做設(shè)計研究的人缺乏知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)學(xué)術(shù)背景。這樣的現(xiàn)狀使得這兩個互為依托的的關(guān)鍵領(lǐng)域缺乏整體聯(lián)系，與國家產(chǎn)業(yè)整體升級的現(xiàn)狀相矛盾。在國外，做知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)行業(yè)的人必須要有相關(guān)的專業(yè)學(xué)術(shù)背景，（化學(xué)、工業(yè)等以及相關(guān)的設(shè)計學(xué)術(shù)背景）；在成果科學(xué)轉(zhuǎn)化和成果保護(hù)中，設(shè)計和知識產(chǎn)權(quán)雙學(xué)術(shù)背景的人全程參與有效提高整體的競爭力。我國在2003年把全部的知識產(chǎn)權(quán)與知識產(chǎn)權(quán)管理審批全面分離，知識產(chǎn)權(quán)實行全面市場化，隨之設(shè)計的成果保護(hù)行為成為了一種特殊的商品，出現(xiàn)了市場化的傾向。這種保護(hù)是針對單一的設(shè)計成果，可是整個設(shè)計領(lǐng)域普遍缺乏合理的模型來保護(hù)設(shè)計成果推動設(shè)計的再循環(huán)，這使設(shè)計和知識產(chǎn)權(quán)雙學(xué)術(shù)交集型研究顯得比較迫切。
一、設(shè)計成果保護(hù)的作用
我國正處于產(chǎn)業(yè)升級的時期，企業(yè)必須提高核心競爭力。核心競爭力的根本在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的根本在于設(shè)計——核心競爭力就是設(shè)計力！設(shè)計力的力度大小決定了核心競爭力的強(qiáng)弱。羅維說，“窮國輸出產(chǎn)品，富國輸出設(shè)計”體現(xiàn)的就是設(shè)計力的重要性。在經(jīng)濟(jì)活動中，剪刀差現(xiàn)象的軸點就是設(shè)計力，設(shè)計力決定了剪刀差的差距大小和優(yōu)勢一方優(yōu)勢的持續(xù)。設(shè)計成果保護(hù)的前提是設(shè)計成果的轉(zhuǎn)化——轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。設(shè)計成果的轉(zhuǎn)化保證了全部的設(shè)計力在企業(yè)在產(chǎn)品競爭和服務(wù)競爭中得到最大限度的發(fā)揮；成果保護(hù)就是尊重設(shè)計團(tuán)隊的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)設(shè)計力的不斷提升。這二者是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的，科學(xué)轉(zhuǎn)化是實現(xiàn)創(chuàng)新的必由之路，也就是保護(hù)對象即“所指”的出現(xiàn)的途徑。只停留在圖紙上的設(shè)計是沒有效益的，前期的設(shè)計投入得不到合理的收益，只能計入不合理成本，也就沒有成果保護(hù)可言。
以設(shè)計力向現(xiàn)實生產(chǎn)力的科學(xué)轉(zhuǎn)化為核心，以保護(hù)和提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立一個設(shè)計成果保護(hù)的模型，用這種模型去不斷推動“成果轉(zhuǎn)化——再設(shè)計——再轉(zhuǎn)化——再保護(hù)”的良性循環(huán)，實現(xiàn)設(shè)計力的發(fā)展。設(shè)計成果保護(hù)最主要保護(hù)的是產(chǎn)品中的知識產(chǎn)權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)力主張內(nèi)涵才是保護(hù)的真正對象。權(quán)力主張內(nèi)涵就是設(shè)計的創(chuàng)造出的真正成品也就是設(shè)計創(chuàng)新點，但是設(shè)計創(chuàng)新點卻不一定是權(quán)力主張內(nèi)涵。所以，需要理順這二者之間的關(guān)系，建立一個以專利保護(hù)為主體的多種保護(hù)手段相結(jié)合的設(shè)計成果保護(hù)模型，進(jìn)一步健全設(shè)計成果的保護(hù)模式。建立這一模型一是要保護(hù)產(chǎn)品的設(shè)計創(chuàng)新點——避免出現(xiàn)因為設(shè)計成果保護(hù)的瑕疵使得設(shè)計成果得不到合理的保護(hù)而被合法規(guī)避；二是要以成果保護(hù)的收益完成新設(shè)計的目標(biāo)激勵作用從而促成設(shè)計再循環(huán)。二、設(shè)計成果保護(hù)的對象
設(shè)計的成果保護(hù)首先要明確具體的保護(hù)的對象到底是什么；了解保護(hù)對象的核心是什么——這樣才能理順“能指”與“所指”的關(guān)系，確定保護(hù)的重點。唯有如此，才可以合理界定保護(hù)的范圍和保護(hù)的力度。要明確理解設(shè)計成果的價值，必須要對設(shè)計行為本身進(jìn)行分析。因此，需要全程地參與設(shè)計活動，冷靜分析設(shè)計過程中每一個行為細(xì)節(jié)及其該行為細(xì)節(jié)帶來的結(jié)果。在每一項設(shè)計中，每個合理的設(shè)計行為細(xì)節(jié)都可以提升設(shè)計對象的附加值。在一個完整的設(shè)計活動中，設(shè)計行為細(xì)節(jié)疊加使得產(chǎn)品的附加值呈現(xiàn)疊加的狀況。所以，這里的“能指”不是單一的，在這些疊加的附加值中不是所有的點都可以是“所指”。要分清主次關(guān)系，確定保護(hù)重點在于本設(shè)計成果與其余類似設(shè)計成果最大的差別點和優(yōu)勢點即最大的設(shè)計創(chuàng)新點。這個最大設(shè)計創(chuàng)新點（包括差別點和優(yōu)勢點）是本設(shè)計成果的個性。在參與設(shè)計活動中，對設(shè)計行為細(xì)節(jié)的把握決定了保護(hù)的成敗。保護(hù)設(shè)計成果不是在設(shè)計行為終止時才開始的，設(shè)計活動一開始就必須進(jìn)行保護(hù)作為，設(shè)計活動的開始就是成果保護(hù)行為的開始并且貫穿設(shè)計活動的始終，但卻不以設(shè)計活動結(jié)束而終止。成果保護(hù)活動是以設(shè)計成果的最終退出競爭而結(jié)束的。
三、設(shè)計成果保護(hù)如何開始
設(shè)計活動開始的標(biāo)志就是設(shè)計調(diào)查，設(shè)計調(diào)查的分析結(jié)果就是設(shè)計活動的成果指向。明確了成果指向，再結(jié)合對設(shè)計活動中每個設(shè)計行為細(xì)節(jié)帶來的的附加值指向分析結(jié)果，就可以確定設(shè)計創(chuàng)新點，以期實現(xiàn)設(shè)計成果轉(zhuǎn)化后收益的最大化。這就是確定成果保護(hù)重點的方法。
因為每一設(shè)計活動都是具有創(chuàng)造性的活動，確定保護(hù)重點后，需要對成果保護(hù)本身的模型進(jìn)行設(shè)計。所有成果保護(hù)模型都應(yīng)該是建立在法律的構(gòu)架下，所以成果保護(hù)的模型具有通性——就是以法律的強(qiáng)制力為保證，這個模型的設(shè)計就是在通性的基礎(chǔ)上確定保護(hù)的具體適用方法和措施。這個模型一直保護(hù)設(shè)計成果直到該成果退出競爭。設(shè)計成果退出競爭就是設(shè)計成果保護(hù)的終結(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李硯祖編著:《外國設(shè)計藝術(shù)經(jīng)典論著選讀》.清華大學(xué)出版社.
南澗鎮(zhèn)的退耕還林工程總面積為5644畝，共涉及10個村委會，1727戶農(nóng)戶，時間跨度為3年，即2002～2004年。工程項目已通過省、州、縣三級檢查驗收，達(dá)到了預(yù)期效果。
1.12002年退耕還林情況2002年是南澗鎮(zhèn)退耕還林工程實施的第一年，涉及3個村委會，336戶農(nóng)戶，面積共1523．3畝，其中西山108戶451．9畝，團(tuán)山68戶385．5畝，小軍莊160戶685．79畝。
1.22003年退耕還林情況2003年的退耕還林工程涉及4個村委會，812戶農(nóng)戶。面積為2820．8畝。其中團(tuán)山1戶5．3畝，保安259戶1339．9畝，白云264戶742．8畝，太平288戶732．8畝。
1.32004年退耕還林情況2004年是南澗鎮(zhèn)上一輪退耕還林工程實施的最后一年。該年涉及7個村委會，579戶農(nóng)戶，面積為1300畝，其中西山2戶25．3畝，團(tuán)山249戶314．2畝，保安41戶89．5畝，復(fù)興148戶483．4畝，文啟45戶131．8戶，安定15戶19．3畝，新山79戶236．5畝。
2退耕還林成果調(diào)查
2.1調(diào)查方法南澗鎮(zhèn)內(nèi)所有的退耕還林地塊，及所配套實施的荒山造林林班小班，調(diào)查時對造林小班，一部分進(jìn)行全查，一部分進(jìn)行抽樣調(diào)查。
2.2調(diào)查成果南澗鎮(zhèn)內(nèi)所有的退耕還林地塊，及所配套實施的荒山造林，現(xiàn)已全部成林。一部分生態(tài)林，如華山松林，松塔已掛果，一部分生態(tài)林已改作經(jīng)濟(jì)林，如泡核桃林，已掛果，有一定的收入。
2.3成果分析（1）通過對南澗鎮(zhèn)上一輪退耕還林工程實施的調(diào)查，可以說明，實施退耕還林工程的決策是正確的，也是深受廣大群眾接受的、擁護(hù)的一項民心工程，一項功在當(dāng)代，利在千秋的工程。（2）退耕還林工程是生態(tài)文明進(jìn)程中的一個重要組成部分，是可持續(xù)發(fā)展的重大體現(xiàn)?？沙掷m(xù)發(fā)展是指“既滿足當(dāng)代人的需求，又不對后代人滿足其需求能力構(gòu)成危害的發(fā)展”［2］。（3）南澗鎮(zhèn)的退耕還林工程建設(shè)屬生態(tài)林種，樹種多種多樣，做到因地制宜。樹種有華山松×旱冬瓜，云南松×車桑、有鐵核桃、泡核桃，有華山松純林等等，有的地塊設(shè)計初植樹種死亡后，已長出本地優(yōu)勢樹種，現(xiàn)也已自然成林。（4）退耕還林的效果，應(yīng)從3個方面來衡量，一是生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益是否有機(jī)的結(jié)合起來，是否體現(xiàn)了3大效益的功能。二是退耕還林成果是否得到很好的鞏固，社區(qū)社會經(jīng)濟(jì)是否可持續(xù)發(fā)展。三是退耕還林農(nóng)戶是否滿意，這是衡量退耕還林工程成功與否的重要標(biāo)志。通過調(diào)查上述問題都得到了肯定的回答。（5）退耕還林必須與封山育林相結(jié)合。封山育林是對破壞了的森林，經(jīng)過人為的封禁培育，利用林木天然下種及萌蘗更新能力，促進(jìn)新林形成的有效措施［3］。這可以解決退耕地設(shè)計樹種死亡后，促使本地優(yōu)勢樹種成林，同時，也解決了退耕還林地塊的管護(hù)費用。（6）退耕還林工程應(yīng)注重綜合開發(fā)、水土保持、以工代賑、農(nóng)村能源建設(shè)等方面的項目和資金向退耕地區(qū)傾斜，努力提高退耕還林的綜合效益［4］。如太陽能、水窖等易操作、利用率高的項目。（7）《退耕還林條例》第二十三條規(guī)定，退耕土地還林營造的生態(tài)林面積，以縣為單位核算，不得低于退耕土地還林面積80％。新一輪的退耕還林生態(tài)林，在我鎮(zhèn)可降至50％以下，我鎮(zhèn)實施的經(jīng)濟(jì)林泡核桃樹，屬高大喬木，并且很容易成林，完全可以達(dá)到生態(tài)林、生態(tài)效益的目的。（8）新一輪的退耕還林工作，由于近幾年外出務(wù)工的人員增多，在家的強(qiáng)勞動力減少，土地大量閑置。在工作中可能會出現(xiàn)爭搶的退耕的局面，這是這輪退耕中最棘手的問題。各地黨委、政府應(yīng)提前進(jìn)入角色，防止出現(xiàn)集體事件。如集體哄搶、集體上訪等。
3結(jié)語
這家醫(yī)學(xué)院科研成果勃發(fā)的背后是什么？近年來，學(xué)院深入思考并努力解答三道“關(guān)系題”———導(dǎo)師與學(xué)生、臨床與科研、指標(biāo)與氛圍。
導(dǎo)師怎可“兩手空空”
學(xué)院給研究生招生制度“動手術(shù)”，由此撬動科研體制改革，強(qiáng)化導(dǎo)師“導(dǎo)”的功能。
一般，高校發(fā)放給研究生的每月生活津貼三四百元，許多學(xué)生為生計考慮，不得不四處尋覓家教之類的兼職工作。研究生是國家科技創(chuàng)新的生力軍，他們應(yīng)該得到基本的生活保障，才能安心做學(xué)問。
2007年，交大醫(yī)學(xué)院在全市高校院系中率先實施新規(guī)定：每位研究生每月可獲1200元以上生活津貼。錢從哪里來？導(dǎo)師出400元、醫(yī)學(xué)院附屬單位出500元，還有一部分就是原先的國家補(bǔ)貼。這樣一來，導(dǎo)師就有了經(jīng)濟(jì)壓力，與之密切相連的是課題壓力。導(dǎo)師如果申請不到高級別的課題，就沒有研究經(jīng)費，難以承擔(dān)學(xué)生的生活津貼，勢必招不了研究生。
同時，交大醫(yī)學(xué)院對系統(tǒng)內(nèi)980名導(dǎo)師進(jìn)行考核，考查他們課題、專利、論文和科研獲獎情況?？己私Y(jié)果：50％以上的導(dǎo)師被評為“優(yōu)秀”；12％的導(dǎo)師因多項指標(biāo)不達(dá)標(biāo)被黃牌警告，其招生資格暫時保留一年；5％的導(dǎo)師因“兩手空空”，被取消招生資格。
此番改革在醫(yī)學(xué)院引起一場“地震”。導(dǎo)師被戴上了“金箍”，科研動力和育人責(zé)任心被激發(fā)。研究生跟著有課題、有實力的導(dǎo)師學(xué)習(xí)和工作，忙碌而充實，經(jīng)濟(jì)也有保障。據(jù)統(tǒng)計，目前交大醫(yī)學(xué)院研究生發(fā)表的SCI論文中研究生貢獻(xiàn)率達(dá)70％。
臨床科研蔚然成風(fēng)
臨床醫(yī)生是否需要寫SCI論文？這是一個頗具爭議的問題。
上海交大醫(yī)學(xué)院的觀點是，對于三級甲等醫(yī)院的醫(yī)生，應(yīng)該激勵他們瞄準(zhǔn)學(xué)術(shù)前沿，在看好病的基礎(chǔ)上，開展臨床科學(xué)研究。研究的成果，可以造福廣大患者，也可以為二級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)務(wù)人員提供醫(yī)療經(jīng)驗與標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)院規(guī)定，附屬醫(yī)院的臨床醫(yī)生要帶博士生，必須自己先發(fā)表SCI論文，“沒有金剛鉆，怎攬瓷器活兒”。學(xué)院改革科研人員職稱晉升制度。以往，附屬醫(yī)院的科研人員評上主任醫(yī)師后，就可以掛“教授”牌子，兩者似乎成“一體”?，F(xiàn)在，學(xué)院評聘主任醫(yī)師主要強(qiáng)調(diào)臨床業(yè)績；而評教授，還要看科研成果。從“主任醫(yī)師”到“教授”，新設(shè)了一道“門檻”。學(xué)院邀請國外著名臨床研究專家來校開設(shè)講座，送青年醫(yī)生到發(fā)達(dá)國家接受臨床科研訓(xùn)練。
漸漸地，臨床科研在交大醫(yī)學(xué)院“熱”了起來，如今蔚然成風(fēng)。學(xué)院今年獲得的187個國家自然科學(xué)基金項目中，三分之二以上為臨床應(yīng)用基礎(chǔ)研究項目。
醫(yī)學(xué)院附屬第一人民醫(yī)院的許迅教授，致力于糖尿病視網(wǎng)膜病變發(fā)病和防治研究。調(diào)查顯示，糖尿病人群中視網(wǎng)膜病變患病率為 27.3％。患者到眼科就診時病情往往處于中晚期，視功能損害嚴(yán)重，難以逆轉(zhuǎn)，可能致盲。許教授對糖尿病視網(wǎng)膜病變的發(fā)病機(jī)制展開研究，以期尋找新的致病因子，對這一疾病進(jìn)行有效防治。相關(guān)課題被列入今年的國家自然科學(xué)基金重點項目。
交大醫(yī)學(xué)院摘得的國家級科技獎項，也都“親民”。醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院完成的“提高胃癌療效的外科綜合治療基礎(chǔ)研究與臨床應(yīng)用”項目，將早期胃癌的診斷率由原來的10.31％提高至21.61％，采用多項新技術(shù)明確合理的臨床應(yīng)用指征，證實對進(jìn)展期胃癌病人可有效防治腹膜轉(zhuǎn)移，提高其生存率。這個項目獲得2008年度國家科技進(jìn)步二等獎。
良好氛圍激發(fā)科研“原動力”
高校如何給科研人員“壓指標(biāo)”？特別是對于那些從海外引進(jìn)的高層次人才，“以論文數(shù)量論英雄”，還是有更好的激勵方式？
上海交大醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，在目前情況下，“指標(biāo)”尚不可廢；但更重要的是，高校要營造良好的科研氛圍，激發(fā)出師生熱愛科研、專注科研的“原動力”。
王義斌教授是一位“海歸”人才，落戶交大前，曾走訪了諸多國內(nèi)高校。讓他尷尬的是，不少高校在招聘時雖然開出高薪，但給他定指標(biāo)，一年內(nèi)要完成多少篇高級別的科研論文。他挺困惑：“科學(xué)上很多事情不是論文可以涵蓋的?！弊罱K，他選擇了上海交大醫(yī)學(xué)院。這里給海外引進(jìn)人才開出的年薪不高，15萬至25萬元之間，但人才引進(jìn)后，從院領(lǐng)導(dǎo)到職能部門工作人員，都盡力為他們“鋪路架橋”，給他們充分發(fā)揮的平臺。王義斌最近以教育部長江講座教授的名義，出任交大醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心主任。
從2007年至今，交大醫(yī)學(xué)院從海外引進(jìn)15名高層次科研人才，平均年齡37歲。他們“定居”后，立即領(lǐng)銜組建團(tuán)隊，投入研究。學(xué)院對他們?nèi)暌豢己?，未達(dá)標(biāo)者降格使用，恢復(fù)到普通教師水平。考核內(nèi)容不只是看論文數(shù)量；三年不出論文也沒關(guān)系，因為許多重大科研成果需要“十年磨一劍”，關(guān)鍵看你這三年中是否在“磨劍”，需要評估學(xué)科發(fā)展的勢頭和前景。
青年教師與研究生樂于科研的氛圍也日漸濃厚。交大醫(yī)學(xué)院改革研究生課程，新設(shè)三門課———第一門是“科學(xué)家談科研”，學(xué)院請國內(nèi)外一流科學(xué)家來開講座，不談專業(yè)知識，就談自己在科研道路上的經(jīng)驗和教訓(xùn)；第二門是“科學(xué)文獻(xiàn)導(dǎo)讀”，現(xiàn)在的學(xué)生普遍英文水平好，能看懂文獻(xiàn)，但不一定了解其中的學(xué)術(shù)思想，需要有人引領(lǐng)；第三門是“生命科學(xué)前沿”。這些課，幾乎堂堂都是學(xué)生爆滿，沒位子了就席地而坐。有了科研興趣與動力，寫論文便成了“水到渠成”之事。
本報訊（記者 徐媛 實習(xí)生 吳名為 黃書琴）湖南省將盡快出臺新的高校評價體系，改變目前主要依據(jù)來鑒定科研成果和評聘教師職稱的做法。昨日，全省普通高校產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)驗交流會暨高校領(lǐng)導(dǎo)干部暑期研討班在長沙召開，省委副書記梅克保表示，全省在建的國家工程實驗室、國家重點實驗室、國家工程研究中心絕大多數(shù)建立在高校，25名在湘院士（不含受聘來湘院士）有20人在高校工作，這必然要求高校在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作中擔(dān)負(fù)起更重大的使命。
目前，全省高校已與省內(nèi)所有市州和60%以上的縣市建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，與省內(nèi)80%以上的大中型企業(yè)開展了多層次、多樣化的合作。據(jù)不完全統(tǒng)計，2006年到2009年，全省高校共轉(zhuǎn)讓技術(shù)創(chuàng)新成果1319項，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)3041項，自辦企業(yè)轉(zhuǎn)化科研成果683項，總計新增產(chǎn)值1134億元。
當(dāng)前，省教育廳正在組織專家研究制定高校評價體系，爭取盡快出臺。湖南省將進(jìn)一步改革高校教師評價機(jī)制，改變主要依據(jù)來鑒定科研成果和評聘教師職稱的做法，對高校教師和科研人員科研成果的應(yīng)用進(jìn)行跟蹤，把科研成果的經(jīng)濟(jì)性、市場適用性、發(fā)展前景作為評價教師科研能力的重要指標(biāo)。
副省長郭開朗說，高校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中，要主動對接國家戰(zhàn)略需求、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和企業(yè)市場需求。要用更長遠(yuǎn)的眼光、更國際化的視角，充分借鑒發(fā)達(dá)國家的成熟模式，大膽創(chuàng)新，探索形成具有湖湘特色的高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新模式。
關(guān)鍵詞：建筑工程；施工索賠
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，建筑市場中的工程索賠是一種正常的現(xiàn)象。在施工過程中是不可避免的。它不同于“罰金”、“賠償”，它的性質(zhì)屬于經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償行為，而非懲罰。它是承包商由于非自身的原因發(fā)生合同規(guī)定以外的額外工作或損失所要求進(jìn)行的費用和時間的補(bǔ)償。因此索賠是一種正當(dāng)?shù)臋?quán)利要求，是應(yīng)當(dāng)爭取得到的合理償付，不是無理爭利。
在工程實施中，業(yè)主往往忌諱索賠，承包商不敢索賠。也不懂應(yīng)該如何索賠，對工程的風(fēng)險意識和索賠意識不強(qiáng)，監(jiān)理工程師也不善于處理索賠。面對這種情況，在建設(shè)領(lǐng)域，施工索賠成為承包工程管理中的一項專門內(nèi)容，應(yīng)提高業(yè)主和承包商對工程索賠的認(rèn)識，加強(qiáng)對索賠理論和方法的研究，認(rèn)真對待和搞好工程索賠。由于索賠是一項涉及面廣，需要具備各種知識和經(jīng)驗的工作，所以要求參與索賠的工作人員必須具有豐富的施工管理經(jīng)驗，熟悉施工中的各個環(huán)節(jié)，通曉各種建筑合同和建筑法規(guī)，并具備一定的財會業(yè)務(wù)知識。這樣才能使施工索賠有法可依、有根有據(jù)、合情合理。
索賠是一門“藝術(shù)”，它是一門融社會科學(xué)、自然科學(xué)為一體的邊緣學(xué)科，涉及到工程技術(shù)、工程管理、貿(mào)易、法律、財會、公共關(guān)系等眾多專業(yè)學(xué)科知識。因此在索賠過程中，一定要注重對這些知識的有機(jī)結(jié)合和綜合運(yùn)用。有些建筑企業(yè)在承包工程中甚至把索賠看成是盈虧成敗的一大關(guān)鍵。以下是筆者對工程施工索賠的一點認(rèn)識。
1施工索賠的概念
施工索賠，是在施工過程中由于甲方或非本企業(yè)的原因使本企業(yè)付出了額外的費用，通過合法的程序要求甲方償還他的缺失。換句話說，凡是超出原合同規(guī)定的行為給承包商帶來的缺失，無論是時間上的還是經(jīng)濟(jì)上的。只要承包商認(rèn)為不能從原合同規(guī)定中獲得支付的額外開支。應(yīng)得到經(jīng)濟(jì)時間補(bǔ)償?shù)?，均有?quán)向業(yè)主提出索賠。一般地，施工索賠是承包商向業(yè)主提出的要求，這是狹義的索賠，從廣義上講索賠應(yīng)包括承包商向業(yè)主提出的索賠和業(yè)主向承包商提出的索賠，后者稱為反索賠，故索賠是雙向性的。
2引起索賠的原因
2.1建筑過程的難度和復(fù)雜性增大
隨著社會的發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的新技術(shù)新工藝，業(yè)主對建設(shè)項目的質(zhì)量和功能要求越來越高。越來越完善，因而使設(shè)計難度不斷增大，另一方面施工過程也越來越復(fù)雜，所以設(shè)計過程要求盡善盡美是不可能的。因而在施工中隨時發(fā)生問題要隨時解決，因此需要設(shè)計變更。
2.2合同文件前后矛盾和用詞不嚴(yán)謹(jǐn)
在建設(shè)領(lǐng)域，簽訂工程施工合同都用《建設(shè)工程施工合同示范文本》。其中的通用條款和專用條款要根據(jù)具體情況甲乙雙方協(xié)商制訂。由于有些條款在訂立過程中未仔細(xì)推敲或在訂立合同時用詞不嚴(yán)謹(jǐn)。對工程的實際情況考慮不周，致使在施工過程中出現(xiàn)爭議，雙方對合同條款的不同理解，從而引起工程索賠。
2.3建筑業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的影響
由于市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷完善，建筑企業(yè)間的競爭愈來愈激烈，為了拿到一個工程項目，在投標(biāo)報價時，承包商常采用“低價中標(biāo)、高價索賠”的策略，而中標(biāo)后在實際施工中，施工方為了保證自己的經(jīng)濟(jì)利益，使自己能在競爭中生存下去，就想方設(shè)法通過合理的索賠增加自己的經(jīng)濟(jì)效益。
2.4項目各方管理間的影響
一個建設(shè)項目，涉及的單位有很多，如建設(shè)單位、勘察設(shè)計單位、監(jiān)理單位、施工單位、材料采購供應(yīng)單位、分包單位等。這些單位會在整個項目的建設(shè)中發(fā)生經(jīng)濟(jì)方面、技術(shù)方面、工作方面的聯(lián)系和影響。在工程實際實施中。管理上的失誤是不可避免的，可能會產(chǎn)生一系列重大的索賠。如：施工中人為障礙、工期延長、加速施工、圖紙錯誤、供圖進(jìn)度拖延、增減工程量、業(yè)主拖延付款等。
2.5不可遇見的因素
如地質(zhì)條件變化、貨幣貶值、價格調(diào)整、不可抗力、政策法律法規(guī)的變化、特殊風(fēng)險等，這些因素都是一個有經(jīng)驗的承包商難以估計和遇測的。
3索賠的內(nèi)容和分類
3.1索賠的內(nèi)容
施工索賠的內(nèi)容有經(jīng)濟(jì)索賠和工期索賠。即要求對方償付一定的費用或要求業(yè)方允許延長原合同期限，作為非承包商原因造成工期延誤的補(bǔ)償。而在實際工程中，往往同一索賠事項既有經(jīng)濟(jì)索賠又有工期索賠。
3.2索賠的分類
按涉及的當(dāng)事雙方分類：承包商與業(yè)主間的索賠、承包商與分包商間的索賠、承包商與供應(yīng)商間的索賠；按索賠依據(jù)分類：合同規(guī)定內(nèi)的索賠、非合同規(guī)定的索賠、道義索賠；按索賠處理方法和處理時間不同分類：單項索賠、綜合索賠(又稱總索賠、一攬子索賠)。索賠應(yīng)提出正式的書面報告，內(nèi)容力求確鑿，簡明扼要，證據(jù)充分，以獲得應(yīng)有的索賠款項。
4索賠的條件和程序
《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》GB50500-2008對索賠作了較大的補(bǔ)充，規(guī)定更加明確具體。更具操作性。
4.1索賠的條件
一是正當(dāng)?shù)乃髻r理由；二是有效的索賠證據(jù)；三是在合同約定的時間內(nèi)提出。必須有正當(dāng)?shù)乃髻r理由是任何索賠事件成立的前提條件。對正當(dāng)索賠理由的說明必須有證據(jù)，沒有證據(jù)或證據(jù)不足，索賠是難以成功的。所以索賠證據(jù)要真實、全面、關(guān)聯(lián)、及時并具有法律證明效力。
4.2承包人索賠的程序
(1)承包人在合同約定的時間內(nèi)向發(fā)包人遞交費用索賠意向通知書。
(2)發(fā)包人指定專人收集與索賠有關(guān)的資料。
(3)承包人在合同約定的時間內(nèi)向發(fā)包人遞交費用索賠申請表。
(4)發(fā)包人指定的專人初步審查費用索賠申請表，認(rèn)為索賠理由正當(dāng)，索賠證據(jù)充分真實、全面、有說服力時予以受理。
(5)發(fā)包人指定的專人進(jìn)行費用索賠核對，經(jīng)造價工程師復(fù)核索賠金額后，與承包人協(xié)商確定并由發(fā)包人批準(zhǔn)。
(6)發(fā)包人指定的專人應(yīng)在合同約定的時間內(nèi)簽署費用索賠審批表或發(fā)出要求承包人提交有關(guān)索賠的進(jìn)一步詳細(xì)資料的通知，待收到詳細(xì)資料后，重新按(4)、(5)條執(zhí)行。發(fā)包人在收到最終索賠報告后在合同約定時間內(nèi)未向承包人作出答復(fù)，視為該項索賠已認(rèn)可。
高等院校是我國科技創(chuàng)新和科技進(jìn)步的重要力量,一方面,高校獲得了大量的國家科技投入,具有較好的科研平臺和先進(jìn)設(shè)備。另一方面,高校在技術(shù)研發(fā)領(lǐng)域具有明顯的人才優(yōu)勢。高校產(chǎn)生的大量科技成果在國家科技進(jìn)步中占了重要比重。長期以來,由于制度的束縛,我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率一直較低,高校及研究人員參與科技成果轉(zhuǎn)化的積極性不強(qiáng)。對此,本文指出國家應(yīng)盡快出臺符合市場規(guī)律的高校專利轉(zhuǎn)化制度,建立科學(xué)規(guī)范的專利成果轉(zhuǎn)化機(jī)制,對高校專利成果轉(zhuǎn)化進(jìn)行統(tǒng)一專業(yè)管理,最大限度的激勵相關(guān)主體,進(jìn)一步提高高?？萍汲晒漠a(chǎn)業(yè)化水平,提升高校知識產(chǎn)權(quán)的使用效益,同時也服務(wù)于國家的科技發(fā)展。
由于種種原因,我國高校的科技成果一直缺乏市場轉(zhuǎn)化的動力,獲得后往往就被束之高閣、無以為用。反觀以美國為代表的發(fā)達(dá)國家,通過把高校科技創(chuàng)新成果市場化的方式,使大量由公共財政支持的科研成果最大程度的轉(zhuǎn)化成了社會效益。近年來我國高校的專利申請量隨年激增,體現(xiàn)了國家在科技領(lǐng)域的投入力度不斷增強(qiáng),但專利轉(zhuǎn)化率最高卻只有3.22%,且出現(xiàn)了逐年下降的趨勢,這一數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家,甚至低于我國整體科技成果轉(zhuǎn)化率同發(fā)達(dá)國家的相對水平。對此,本文將通過細(xì)致的對比國外的經(jīng)驗做法,結(jié)合我國的國情與實踐,從民商法和知識產(chǎn)權(quán)法的角度,對科研成果轉(zhuǎn)化相關(guān)方的權(quán)利義務(wù)體系進(jìn)行構(gòu)建。并且通過實證分析對我國高校科研成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制和市場環(huán)境給出建議。
國外經(jīng)驗介紹
目前,一些發(fā)達(dá)國家的大學(xué)對專利管理水平較高,究其原因,一是高校層面對專利轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的認(rèn)識、能動性以及相應(yīng)的政策措施給專利的高效率轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化提供了內(nèi)部動力;二是國家層面,通過立法、優(yōu)惠的財稅政策以及產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和規(guī)范的制度創(chuàng)新,為高校專利轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化營造了良好的外部政策環(huán)境。雖然中西方管理體制存在差異,但從高校專利管理的角度來說,仍有許多先進(jìn)經(jīng)驗可資借鑒。
(一)美國經(jīng)驗介紹
從歷史進(jìn)程來看,美國大學(xué)發(fā)展存在兩個大的機(jī)遇期。第一個機(jī)遇期是在二戰(zhàn)期間,麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院等一批研究型大學(xué)主動對接于國家發(fā)展戰(zhàn)略需求,學(xué)校的科研潛力得到了空前的發(fā)揮。第二個機(jī)遇期是在20世紀(jì)60年代初,大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界在信息技術(shù)密切合作,逐步形成了一批新興產(chǎn)業(yè)集群。美國高校知識產(chǎn)權(quán)管理體制有如下幾個特點:
第一,美國高校的知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置合理,職責(zé)明確,管理內(nèi)容包括知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、保護(hù)以及運(yùn)用。斯坦福大學(xué)的OTL(Office of Technology Licensing)模式是當(dāng)代西方大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)管理的標(biāo)準(zhǔn)模式,其主要特征是:以技術(shù)轉(zhuǎn)移為主進(jìn)行自主經(jīng)營;自收自支,所有費用都在經(jīng)營中解決;擁有一支具備科技、法律、管理等專業(yè)知識的高水平的技術(shù)管理隊伍。斯坦福大學(xué)發(fā)明的OTL管理模式受到許多西方國家高校的采用,并取得理想的效果。
第二,與企業(yè)建立長效合作機(jī)制,多渠道籌集資金。美國大學(xué)尤其關(guān)注獲得社會力量,特別是產(chǎn)業(yè)界的支持。以斯坦福大學(xué)為例,其科研項目的來源主要是資助研究,包括外部資助研究和校內(nèi)資助研究,以外界資助為主,包括聯(lián)邦各級政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會民間組織的資助甚至是捐贈。
第三,重視激勵政策,改革收益分配方式?！栋荻欧ò浮肥敲绹?980年頒布的一項專利修正法案,其核心是規(guī)定由政府經(jīng)費支持獲得的發(fā)明專利,原則上歸發(fā)明者所在的研究機(jī)構(gòu)所有,并且必須與發(fā)明人分享許可收入,給發(fā)明人以獎勵。激勵政策的實施提高了高?？蒲腥藛T的積極性,推動了美國專利事業(yè)的快速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計,《拜杜法》實施以來,到2008年,美國高校技術(shù)轉(zhuǎn)讓已為全國經(jīng)濟(jì)做出了300億美元的貢獻(xiàn)。
(二)德國經(jīng)驗介紹
德國高校的專利轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化模式最重大的特點是是目標(biāo)始終如一、過程持續(xù)長久、效率極大化,由此形成了德國專利轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化管理在高校教育中的典型模式:雙元制教育。該教育方式以理論知識為基礎(chǔ)、應(yīng)用為目的,教學(xué)活動在企業(yè)與高校交替進(jìn)行,雙方共同培養(yǎng)應(yīng)用型人才。其基本運(yùn)行方式為:
第一,面向市場,企業(yè)需求與學(xué)科特色相結(jié)合。高校與企業(yè)共同尋求供需平衡點,根據(jù)自身需求和特色尋找合作對象。由企業(yè)提出科研計劃,由高校進(jìn)行研究開發(fā),并由雙方共同推進(jìn)技術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)化、市場化。比如,弗朗霍夫協(xié)會(Fraunhofer-Gesellschaft)是目前德國聯(lián)系企業(yè)與高校合作機(jī)構(gòu)的代表。該機(jī)構(gòu)承擔(dān)著產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)的供給和擴(kuò)散的重任,為企業(yè)開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品和新工藝。協(xié)會下屬研究所與大學(xué)保持緊密合作關(guān)系,并實行固定崗與流動崗相結(jié)合的管理方式。研究所科研工作堅持市場導(dǎo)向:(1)面向產(chǎn)業(yè)界現(xiàn)實需求,圍繞企業(yè)遇到的技術(shù)難題,提供技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)服務(wù);(2)依托自身強(qiáng)大的研發(fā)實力,面向未來產(chǎn)業(yè)開展導(dǎo)向性研究,MP3的發(fā)明就是最典型的例子。弗朗霍夫協(xié)會之所以以對產(chǎn)業(yè)界的巨大貢獻(xiàn)而著稱世界,就是因為它始終扮演著一個推動和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鏈接現(xiàn)實與未來進(jìn)步的角色。
