時(shí)間：2023-03-24 15:21:10
序論：在您撰寫(xiě)廣告學(xué)概論論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
（一）過(guò)分注重技術(shù)教學(xué)忽視了廣告理論的傳授
廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在注重技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)該注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就需要教學(xué)工作者將二者有機(jī)融合在一起，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前，我國(guó)職業(yè)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)分注重技術(shù)學(xué)習(xí)，忽視了理論教學(xué)的重要性，學(xué)生在今后的實(shí)際工作中會(huì)因?yàn)槔碚撝R(shí)缺乏而很難解決某些實(shí)際問(wèn)題。
（二）過(guò)分重視制作環(huán)節(jié)忽視了創(chuàng)意思維的培養(yǎng)
由于職業(yè)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)落在了技術(shù)培養(yǎng)上，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程只能夠更加注重自身制作能力的培養(yǎng)，忽視了廣告創(chuàng)意的重要性。創(chuàng)造性是現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)人才必須掌握的基本能力之一，受教學(xué)形式的影響，學(xué)生的創(chuàng)造能力很難得到有效提升，在實(shí)際教學(xué)中只學(xué)會(huì)了制作技術(shù)，創(chuàng)造性還有待提高。
（三）在新媒介面前缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略
伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)取得了飛速發(fā)展，各種新媒介在行業(yè)建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。職業(yè)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍然沒(méi)有找到與現(xiàn)代新媒介吻合的教學(xué)方式，新媒介出現(xiàn)在很大程度上吸引力廣告主的目標(biāo)，廣告主在招聘廣告設(shè)計(jì)人才時(shí)更加注重人才對(duì)現(xiàn)代社會(huì)新媒介的掌握情況。在實(shí)際教學(xué)工作中，由于理論知識(shí)教學(xué)匱乏，職業(yè)學(xué)校教學(xué)研究工作落后于時(shí)展的步伐，高校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)在新媒介面前仍缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。
二、促進(jìn)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的措施
（一）加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)
部分學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的安排以專(zhuān)業(yè)性質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，這在很大程度上阻礙了廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展。因此，職業(yè)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)，在開(kāi)闊學(xué)生視野的同時(shí)，提高學(xué)生的增和素質(zhì)。另外，職業(yè)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師還應(yīng)該注重學(xué)生能力的多元化培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看待同一副設(shè)計(jì)作品，深入分析作品，為今后的設(shè)計(jì)工作提供經(jīng)驗(yàn)。
（二）重視“一體化”教學(xué)
職業(yè)學(xué)校教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生至少掌握一項(xiàng)基本的就業(yè)能力，教學(xué)工作應(yīng)該注重理論與實(shí)際相結(jié)合。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求，實(shí)行“一體化”教學(xué)模式?！耙惑w化”教學(xué)模式一改傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，改變了實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的發(fā)展和延伸的傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)點(diǎn)?！耙惑w化”教學(xué)模式要求教師充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的作用，在提高學(xué)生實(shí)踐技能的同時(shí)，還能增加學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作教學(xué)的興趣，全面提高廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（三）重視“項(xiàng)目式”教學(xué)
“項(xiàng)目式”教學(xué)要求學(xué)生注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際需求，將市場(chǎng)上具體實(shí)施的項(xiàng)目帶入課堂，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，以企業(yè)的項(xiàng)目生產(chǎn)模式為依據(jù)，收集具有教學(xué)價(jià)值的資料和數(shù)據(jù)，為后期教學(xué)工作提供材料保障。在開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)模式的過(guò)程中，教師應(yīng)該將課堂主體還原給學(xué)生，自身扮演解惑者和引導(dǎo)者的角色，保障各小組研討質(zhì)量的前提下，重視學(xué)生溝通能力以及組織能力的培養(yǎng)。
（四）大力推行“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方法，重視實(shí)踐能力培養(yǎng)
大力推行“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方法、重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)是職業(yè)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重要手段之一。伴隨著職業(yè)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式在各學(xué)科得到了廣泛的應(yīng)用，這種模式注重教師引導(dǎo)者的作用，在充分發(fā)揮理論教學(xué)作用的同時(shí)，將課堂主體還原給學(xué)生?！肮W(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式可以有效地提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)技術(shù)的理解能力。另外，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作者還應(yīng)加強(qiáng)校企合作、有效利用校外專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、大力推行“雙師制”教學(xué)模式，將統(tǒng)一的教學(xué)課程劃分為若干部分，全面提高廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果。
三、結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；高職教育；教學(xué)改革
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已成為一個(gè)信息化的社會(huì)，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)得到了較快的發(fā)展。如今，我國(guó)已有許多高職院校開(kāi)辦了廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育模式仍處于摸索階段。培養(yǎng)適應(yīng)型的廣告設(shè)計(jì)人才和搞好廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革與創(chuàng)新，是各個(gè)高職院校都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。那么怎樣進(jìn)行改革？筆者從以下幾個(gè)方面談一談。
一、課程改革
目前，部分高職院校的課程和普通高等院校的課程十分相似，文化課包括外語(yǔ)、語(yǔ)文、思想政治課程等，專(zhuān)業(yè)課主要由專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)拓展課和專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練四部分組成，開(kāi)設(shè)的課程主要有中外美術(shù)史、素描、色彩、中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、廣告文案、圖形創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、VI設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)等，電腦設(shè)計(jì)類(lèi)課程有Photoshop基礎(chǔ)、CorelDRAW、Flash等。這樣的課程安排從總體上看雖然沒(méi)有什么問(wèn)題，但高職院校的學(xué)生文化層次、素質(zhì)修養(yǎng)、自學(xué)能力都與本科院校的學(xué)生存在一定的差距，這種差距決定著高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程要按照本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置。高職院校的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)學(xué)生未來(lái)的工作需要，避免程式化，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)完成實(shí)踐課程，以參加各類(lèi)展覽為項(xiàng)目目標(biāo)完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自身特點(diǎn)發(fā)揮所長(zhǎng)，開(kāi)闊視野，從各類(lèi)活動(dòng)和展覽中得到一定鍛煉。高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)偏重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)置實(shí)踐課程使學(xué)生掌握一定技能，切實(shí)取得使學(xué)生學(xué)以致用的教學(xué)效果。具體的教學(xué)改革方法如下：其一，減少公共文化課，把側(cè)重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)課程上，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其二，調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程?，F(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)課程從專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課一直到專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練課程共有30幾門(mén)，原有的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程大多偏向繪畫(huà)方向，不利于與后續(xù)課程的銜接，應(yīng)將繪畫(huà)方向改為設(shè)計(jì)方向。如，可以將中國(guó)美術(shù)史改成中國(guó)設(shè)計(jì)史，素描、色彩則改成設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩，等等。原有的專(zhuān)業(yè)課程門(mén)數(shù)較多，可對(duì)一些有關(guān)聯(lián)的課程進(jìn)行整合。如，三大構(gòu)成課程可以被合并成一門(mén)課程，叫構(gòu)成設(shè)計(jì)；圖形創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計(jì)和招貼設(shè)計(jì)可以被合并成一門(mén)課程；VI和CI也可以被合并成一門(mén)課程。這樣能使課程設(shè)置更加偏向設(shè)計(jì)，更加系統(tǒng)、完整。其三，2014年6月23至24日的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議提出，要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子，依托企業(yè)、貼近需求，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。由此可見(jiàn)，高職教育要培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，要著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把課程項(xiàng)目和企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)設(shè)廣告設(shè)計(jì)工作室、組建校園廣告設(shè)計(jì)小組，把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到具體企業(yè)項(xiàng)目中，達(dá)到真正的產(chǎn)學(xué)結(jié)合。其四，擴(kuò)大對(duì)外交流，開(kāi)闊學(xué)生眼界，適當(dāng)在校內(nèi)外舉辦一些展覽、競(jìng)賽和參觀(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生深入實(shí)際工作崗位，與設(shè)計(jì)人員進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和溝通；參與各種設(shè)計(jì)活動(dòng)或設(shè)計(jì)大賽，提高學(xué)生的溝通能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教材的改革與建設(shè)
廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育改革不僅要對(duì)課程進(jìn)行改革，還要對(duì)教材進(jìn)行相應(yīng)的改革與建設(shè)。高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育沒(méi)有固定模式，這種特殊性決定了廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的教材具有多樣性和多元性的特點(diǎn)。一成不變的教材內(nèi)容無(wú)法適應(yīng)培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)人才的需要，好的教材要結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目，緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新，才能滿(mǎn)足廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革
廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)決定了它的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式不能一成不變，固定的教學(xué)內(nèi)容和模式并不適合廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。教育者要按照企業(yè)的需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，改變固定的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)校就如同在企業(yè)，感受時(shí)代脈搏，抓準(zhǔn)設(shè)計(jì)潮流，讓學(xué)生在課堂上就能得到實(shí)踐鍛煉并不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
高職院校部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏。要想培養(yǎng)出企業(yè)需要的廣告設(shè)計(jì)人才，教師首先要有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這就需要教師進(jìn)入企業(yè)，了解企業(yè)需要，熟悉崗位職責(zé)，按企業(yè)的具體崗位需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，安排具體教學(xué)項(xiàng)目，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的崗位環(huán)境，促使學(xué)生更好地掌握實(shí)踐技能。高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)要根據(jù)教育要求并結(jié)合高職教育的特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法。高職院校要搞好廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育工作，就必須與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，牢牢把握面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的方向，從個(gè)層面進(jìn)行改革，根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行改革，從根本教育開(kāi)始進(jìn)行改革。高職院校要以培養(yǎng)社會(huì)需要的廣告設(shè)計(jì)人才為最終目標(biāo)，并一直為之努力奮斗，為廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更美好的明天。
作者:申思明 單位:黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
現(xiàn)有的廣告行業(yè)教育理念和教學(xué)改革存在問(wèn)題?，F(xiàn)在的高職院校高設(shè)有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)課程，但是隨著廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展，原本的實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)跟不上社會(huì)的需要，人才的培養(yǎng)了。師資力量和理論教學(xué)方面也沒(méi)有能夠跟上需求，所以，很多院校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生并不能夠跟上企業(yè)的需要。而社會(huì)上人們對(duì)于廣告行業(yè)的認(rèn)識(shí)也沒(méi)有達(dá)到一定的層次，可能會(huì)影響人們對(duì)于廣告設(shè)計(jì)行業(yè)人員的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，各個(gè)職業(yè)院校的招生數(shù)量也與日俱增，然而，擁有配套設(shè)施的院校為數(shù)不多，很多學(xué)校并沒(méi)有完整數(shù)量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資力量，這也造成了培養(yǎng)的畢業(yè)生跟不上企業(yè)需求的原因。此外，很多院校的設(shè)定的教學(xué)理論教育存在問(wèn)題，沒(méi)有對(duì)廣告設(shè)計(jì)這種藝術(shù)教育有整體性的把握，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維，對(duì)藝術(shù)沒(méi)有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)理念，這樣會(huì)影響整體的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念。我國(guó)現(xiàn)在正在逐步加大職業(yè)教育的投入，而廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)相對(duì)投入比較大的行業(yè)，很多學(xué)校沒(méi)有一定的實(shí)力，沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，往往是紙上談兵，這種方法跟不上時(shí)代的步伐，不能滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的要求。
2.高職院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的辦法或措施
2.1改變?cè)欣碚搶W(xué)習(xí)的理念
增加學(xué)生視野我們所知道廣告專(zhuān)業(yè)是一門(mén)設(shè)計(jì)各項(xiàng)學(xué)科的設(shè)計(jì)學(xué)科，能夠設(shè)計(jì)廣告的人要懂得比別人多，包括營(yíng)銷(xiāo)，心理，社會(huì)學(xué)，新聞學(xué)等相關(guān)知識(shí)都必須有一定的了解，這對(duì)于廣告設(shè)計(jì)是有一定的幫助的。所以，廣告行業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)必須掌握的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)外，要懂得開(kāi)闊視野，真正懂得廣告的理念。
2.2運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)項(xiàng)目
化教學(xué)模式是能夠適應(yīng)廣告行業(yè)實(shí)訓(xùn)要求的一種教學(xué)模式講授實(shí)訓(xùn)課的教師從企業(yè)帶來(lái)真正的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，根據(jù)企業(yè)的要求進(jìn)行教學(xué)。把實(shí)訓(xùn)課堂變?yōu)槠髽I(yè)，以企業(yè)里面人員的角色分配學(xué)生，成立設(shè)計(jì)小組，進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。由各小組進(jìn)行相關(guān)的資料收集，討論設(shè)計(jì)創(chuàng)作方案。在此過(guò)程高，教師起著引導(dǎo)和技術(shù)支持的作用，需要各項(xiàng)目小組通力合作才能完成方案設(shè)計(jì)，再由教師模擬企業(yè)定奪設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。
2.3工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式
工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)模式主要是打破傳統(tǒng)的以課堂為高心教師為主體的教學(xué)模式，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，適應(yīng)企業(yè)的能力。我們要把專(zhuān)業(yè)課程都貫穿生產(chǎn)任務(wù)和生產(chǎn)過(guò)程高，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，可以在學(xué)生上課過(guò)程高，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)企業(yè)從事行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)學(xué)校給學(xué)生上課，讓學(xué)生充分了解企業(yè)模式和需求，達(dá)到好的效果。
2.4工作室的教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式
工作室的實(shí)訓(xùn)模式主要體現(xiàn)在把學(xué)生按照企業(yè)工作室的情況分組進(jìn)行教學(xué)，可以成立專(zhuān)門(mén)的廣告設(shè)計(jì)工作室，真正體驗(yàn)企業(yè)的工作流程，自己找項(xiàng)目，進(jìn)行資料收集和分析，分角色完成任務(wù)，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，這種工作室的實(shí)訓(xùn)模式能夠讓學(xué)生真正體驗(yàn)到企業(yè)的各種角色，可以讓學(xué)生更好的適應(yīng)企業(yè)。
2.5加大校企合作模式
校企合作模式可以說(shuō)是一項(xiàng)常用的校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，探索和提高學(xué)生的適應(yīng)能力，合作共享資源，共同定制人才培養(yǎng)方案，這樣能夠避免院校的不足，給予學(xué)生更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。這種實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式對(duì)企業(yè)對(duì)學(xué)校都是有很大益處的，學(xué)生也能夠通過(guò)這種方式感受企業(yè)氛圍，提高了專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)也增加了職業(yè)意識(shí)。
3.結(jié)束語(yǔ)
1．在人才培養(yǎng)方案改革中引入國(guó)外研究性學(xué)習(xí)教學(xué)理念
精簡(jiǎn)廣告學(xué)理論課程學(xué)時(shí)根據(jù)廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要，為了培養(yǎng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才，在廣告學(xué)理論課授課過(guò)程中不應(yīng)注重理論知識(shí)體系的完整性，而是重點(diǎn)講授學(xué)生進(jìn)行廣告實(shí)踐時(shí)必備的核心理論知識(shí)，改變教師“一言堂”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及興趣，幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2．編寫(xiě)適合應(yīng)用型廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的廣告學(xué)理論與實(shí)務(wù)教材
在編寫(xiě)廣告學(xué)教材時(shí)，應(yīng)打破以往廣告學(xué)教材的知識(shí)體系，要以廣告活動(dòng)的發(fā)生順序安排章節(jié)內(nèi)容，以廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫(xiě)作、廣告媒體策略為重點(diǎn)章節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解與掌握與廣告活動(dòng)密切相關(guān)的理論知識(shí)內(nèi)容。
3．建設(shè)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，改革廣告學(xué)課堂教學(xué)方法
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)理念與方法，以廣告學(xué)課程為試點(diǎn)，改革廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式，通過(guò)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)推進(jìn)廣告學(xué)課程教學(xué)方法改革，使網(wǎng)絡(luò)課程與課堂教學(xué)緊密結(jié)合、相互配合、互為補(bǔ)充，在網(wǎng)絡(luò)課程與教學(xué)過(guò)程中引入大量國(guó)外的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)廣告作品，開(kāi)拓學(xué)生視野，有效地提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力與素質(zhì)。第一，建設(shè)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，在網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)資源。將廣告學(xué)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、課件、案例、習(xí)題等教學(xué)資源在廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程上進(jìn)行，供學(xué)生閱讀及學(xué)習(xí)使用。第二，向?qū)W生講明廣告學(xué)課程學(xué)習(xí)與廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程使用方法。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程向?qū)W生通知，告知學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)課程中課前預(yù)習(xí)、課件與案例、課后延伸三個(gè)文件夾進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在上課前閱讀相關(guān)資料，帶著想法走入課堂，多討論、多發(fā)言、多動(dòng)手、多實(shí)踐，真正使學(xué)生成為課堂的主體，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程中已經(jīng)展示過(guò)的案例不做重復(fù)的播放與講解，直接請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。課后要求學(xué)生利用案例延伸文件夾進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解課堂講授的理論知識(shí)，提升課堂的教學(xué)效果。第三，完善并充實(shí)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，引入大量中外優(yōu)秀的廣告案例。根據(jù)廣告學(xué)課程的特點(diǎn)與教學(xué)需要，運(yùn)用微信媒體建設(shè)廣告Style訂閱號(hào)，并開(kāi)設(shè)微博與之進(jìn)行綁定，即使將中外廣告行業(yè)經(jīng)典與行業(yè)前沿最新案例通過(guò)訂閱號(hào)向同學(xué)展示，使學(xué)生可以自主地選擇用手機(jī)或是電腦收看廣告案例，開(kāi)拓學(xué)生的視野，使學(xué)生及時(shí)掌握國(guó)外廣告行業(yè)最新的創(chuàng)意理念與專(zhuān)業(yè)技術(shù)，提高學(xué)生的創(chuàng)意水平，使學(xué)生更加熱愛(ài)廣告專(zhuān)業(yè)。第四，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與效果。要求學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生討論及教師答疑模塊進(jìn)行互動(dòng)與交流，將自己收集的案例與作品進(jìn)行展示與點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在討論中加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解與掌握水平，提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析、解決行業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。第五，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與訪(fǎng)談相結(jié)合的方式，調(diào)查并掌握學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)課程的情況，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程與教學(xué)方法存在的問(wèn)題及時(shí)做出調(diào)整。為了進(jìn)一步加強(qiáng)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)定期通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷與訪(fǎng)談相結(jié)合的方式，對(duì)廣告學(xué)課程教學(xué)方法改革與廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程使用情況進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)廣告學(xué)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)看法及使用體會(huì)，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告分析存在的問(wèn)題并提出解決方案，為進(jìn)一步建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，改革課堂教學(xué)方法提供參考與依據(jù)。
二、廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與教學(xué)方法改革的作用
通過(guò)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與教學(xué)方法改革，有效地解決了課堂授課時(shí)間的局限性，更好地培養(yǎng)了學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的興趣及能力，充分開(kāi)發(fā)及利用了廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的功能，提高了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的認(rèn)識(shí)，使網(wǎng)絡(luò)課程與課堂教學(xué)相互配合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的交互性、共享性、開(kāi)放性、協(xié)作性和自主性的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)將中外廣告行業(yè)前沿最新案例引入廣告學(xué)教學(xué)中，開(kāi)拓學(xué)生視野，使網(wǎng)絡(luò)課程真正成為課堂的延伸，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)典型案例進(jìn)行思考研究，得出自己的結(jié)論，同時(shí)將表面看似不同的案例與所學(xué)理論知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，找出解決這一類(lèi)問(wèn)題的共同方法，使學(xué)生掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程培養(yǎng)學(xué)生選擇自己感興趣的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在大學(xué)期間更好地理解及掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，在走上工作崗位以后依然能夠運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法不斷學(xué)習(xí)中外廣告行業(yè)最新的知識(shí)，更好地適應(yīng)用人單位及社會(huì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才的要求，使學(xué)生受益終身。
三、廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與教學(xué)方法改革的效果
【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)為導(dǎo)向;廣告設(shè)計(jì)課程;中職院校;教學(xué)改革
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨全球化，社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的要求也越來(lái)越高。在這種新形式下，廣告設(shè)計(jì)課程要把市場(chǎng)需求、廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐和廣告設(shè)計(jì)理論教學(xué)進(jìn)行充分的融合，才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才。
一、廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
現(xiàn)今，大多數(shù)中職院校的廣告設(shè)計(jì)課程存在以下問(wèn)題：首先，受到我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，長(zhǎng)期以來(lái)廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)模式以學(xué)科建設(shè)為主，大部分的教學(xué)時(shí)間都分配在基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)上，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)較少。其次，教學(xué)學(xué)活動(dòng)都是在封閉的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的，課堂上往往多偏重廣告創(chuàng)意技法、設(shè)計(jì)表現(xiàn)的訓(xùn)練，不太重視廣告設(shè)計(jì)的商業(yè)實(shí)用性，往往造成花拳繡腿的無(wú)實(shí)用性成果。所以，很多中職院校的廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)基本上游離于實(shí)際和市場(chǎng)需求之外，極大地影響了人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中以市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革，具有非常重要的意義。
二、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革
進(jìn)行中職院校廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的改革，要拋棄傳統(tǒng)學(xué)科式教學(xué)模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，將廣告設(shè)計(jì)理論與實(shí)際工作流程結(jié)合起來(lái)，將“教、學(xué)、練、做”融為一體，實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的“教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)”三位一體的良性教學(xué)模式。1.重視市場(chǎng)調(diào)查，明確市場(chǎng)的導(dǎo)向作用。廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一定要重視市場(chǎng)調(diào)查，做好市場(chǎng)人才需求的定性分析，找準(zhǔn)方向，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置科學(xué)、準(zhǔn)確地與市場(chǎng)需求相結(jié)合，明確“什么知識(shí)與技能最有價(jià)值”，只有這樣課程才有生命力。在實(shí)際的教學(xué)中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也要時(shí)刻與市場(chǎng)發(fā)展結(jié)合，使用眾多的鮮活的設(shè)計(jì)案例圖來(lái)對(duì)學(xué)生的審美進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)市場(chǎng)中典型的廣告設(shè)計(jì)案例的分析，能夠及時(shí)了解到市場(chǎng)的需求。2.搭建校內(nèi)外教學(xué)平臺(tái)許多畢業(yè)生反映，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)在社會(huì)上不實(shí)用，在公司可以學(xué)到學(xué)校所學(xué)不到的東西，這也充分暴露學(xué)校教育與市場(chǎng)的脫節(jié)。廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)不能閉門(mén)造車(chē)，要把教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在項(xiàng)目中完成教學(xué)內(nèi)容。另外，在校內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)校企合作，創(chuàng)建校外實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生充分接觸市場(chǎng)。3.調(diào)整課程知識(shí)結(jié)構(gòu)廣告設(shè)計(jì)課程改革的最重要一環(huán)是調(diào)整課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將傳統(tǒng)學(xué)科型的課程體系轉(zhuǎn)化為具有實(shí)際工作能力的行動(dòng)導(dǎo)向型課程體系，把多個(gè)廣告學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)工作過(guò)程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供“必備、實(shí)用”的知識(shí)，并將知識(shí)有機(jī)地組合在專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力的每個(gè)特定階段上，讓學(xué)生可以真正做到關(guān)注設(shè)計(jì)流程本身。調(diào)整后的課程可以分成5個(gè)組成部分，各部分的內(nèi)容及目標(biāo)如：（1）廣告項(xiàng)目分析與調(diào)研。使學(xué)生了解商業(yè)廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，并初步認(rèn)識(shí)市場(chǎng)調(diào)研對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作的重要。（2）廣告策劃與定位。讓學(xué)生掌握廣告策劃的原則、程序等基礎(chǔ)知識(shí)，理解廣告運(yùn)作的過(guò)程，能夠在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上形成創(chuàng)意簡(jiǎn)報(bào)。（3）廣告創(chuàng)意開(kāi)發(fā)。使學(xué)生了解創(chuàng)意思維的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)造技巧，了解平面設(shè)計(jì)與文案寫(xiě)作的關(guān)系，同時(shí)養(yǎng)成通過(guò)手繪形式展示創(chuàng)意構(gòu)思方案的良好習(xí)慣。（4）廣告設(shè)計(jì)方案的制作與完善。進(jìn)一般完善創(chuàng)意構(gòu)思方案，讓學(xué)生掌握廣告文字、圖像、色彩搭配和版面編排的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練設(shè)計(jì)執(zhí)行的專(zhuān)業(yè)能力。（5）廣告設(shè)計(jì)提案與效果評(píng)估。通過(guò)作品完稿制作與作品，使學(xué)生了解廣告作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，初步掌握完稿執(zhí)行和提案的及技巧。4.實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)是以職業(yè)活動(dòng)為依據(jù)，按照廣告設(shè)計(jì)的工作過(guò)程設(shè)計(jì)若干學(xué)習(xí)情景，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從社會(huì)、企業(yè)選取廣告設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，由易到難地安排單項(xiàng)職業(yè)能力與綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，可以邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)的工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣學(xué)生同樣有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際的設(shè)計(jì)工作。在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師要以市場(chǎng)為依據(jù)，設(shè)計(jì)制作多種形式的教學(xué)資源配合教學(xué)，如配套教學(xué)課件、工作頁(yè)、微課等，能大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法不僅僅能夠讓學(xué)生能夠深刻的理解廣告設(shè)計(jì)的流程，還能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了解，能夠提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
三、結(jié)語(yǔ)
在市場(chǎng)的導(dǎo)向作用下，對(duì)中職院校廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)進(jìn)行改革，能在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的掌握一定的廣告策劃能力和市場(chǎng)意識(shí)，保證中職院校學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校之后能夠勝任廣告設(shè)計(jì)工作，為我國(guó)市場(chǎng)的需求培養(yǎng)綜合性的廣告設(shè)計(jì)人才。
作者:區(qū)信文 單位:廣州市機(jī)電高級(jí)技工學(xué)校
【參考文獻(xiàn)】
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1.1陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀
目前大部分高職院校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)只重于形式,主要是為了應(yīng)付上級(jí)檢查,并未在學(xué)生群體中有效落實(shí),學(xué)生也沒(méi)有真正意義上的參與到體育鍛煉中去,例如第一屆陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為冬季長(zhǎng)跑,但很多高職院校的執(zhí)行力度僅限于要求學(xué)生在早晨課間圍著操場(chǎng)跑兩三圈而已,這種流于形式的做法不利于開(kāi)展和推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理念,其真正價(jià)值也得不到體現(xiàn)。再如,很多高校雖然對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出很大的熱情,也積極組織學(xué)生參加了各種形式的體育運(yùn)動(dòng),但又缺乏必要的支持,尤其是在活動(dòng)資金方面,導(dǎo)致很多高職院校的體育活動(dòng)虎頭蛇尾,不甚理想。
1.2高職院校體育教師對(duì)于開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度
絕大多數(shù)體育教師對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念是非常認(rèn)可和支持的,但在其開(kāi)展過(guò)程中卻困難重重,究其原因可歸納為三個(gè)方面:1、部分高職院校針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地區(qū)域不足,給開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一定困難;2、學(xué)校狠抓學(xué)生的學(xué)業(yè),導(dǎo)致學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)上投入太多精力,在體育運(yùn)動(dòng)中常常表現(xiàn)得力不從心,或者完全忽視了體育鍛煉;3、高職院校沒(méi)有在學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)做好安全防護(hù)措施,導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)事故發(fā)生,學(xué)生由此也對(duì)參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)興致全無(wú)。
1.3學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的參與度較低
據(jù)調(diào)查,在眾多高職院校中,僅有35%的學(xué)生了解陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理念,剩下65%的學(xué)生缺乏對(duì)陽(yáng)光體運(yùn)動(dòng)的了解。其中,非常熱愛(ài)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有16%,持一般態(tài)度的有54%,抵制參與的有30%,眾多數(shù)據(jù)表明,學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念缺乏認(rèn)識(shí),積極性和參與度較低,調(diào)查還顯示,部分高職院校學(xué)生抵制參與體育活動(dòng)主要原因是課程中體育技能要求具有較大的難度,對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求過(guò)高,所以學(xué)生產(chǎn)生了抵觸情緒。
1.4教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)較少
大部分高職院校開(kāi)展的體育課程以籃球、田徑等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主,課程內(nèi)容較為單一,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好和身體素質(zhì)情況來(lái)進(jìn)行合理設(shè)計(jì),在開(kāi)展過(guò)程中也忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育,導(dǎo)致學(xué)生始終不能將“生命在于運(yùn)動(dòng)”、“將運(yùn)動(dòng)習(xí)慣保持終身”的理念建立在心里。據(jù)近幾年調(diào)查,越來(lái)越多的高職院校學(xué)生喜愛(ài)網(wǎng)球、足球、游泳、山地車(chē)等體育運(yùn)動(dòng),但有些高職院校對(duì)此視若罔聞,久而久之,學(xué)生對(duì)參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情和學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能的積極性逐漸喪失。另一方面,大多數(shù)高職院校體育教學(xué)課時(shí)安排較短,沒(méi)有按照國(guó)家體育部門(mén)的要求在兩年時(shí)間內(nèi)達(dá)到144個(gè)教學(xué)課時(shí),據(jù)調(diào)查,有70%左右的高職院校所安排的體育教學(xué)課時(shí)不足144個(gè),這種狀況導(dǎo)致學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)隨意性較大,所獲得的教學(xué)效果也相對(duì)較低。
1.5缺乏基礎(chǔ)體育設(shè)施建設(shè)
在高職院校生源不斷增加,體育辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大的情況下,體育活動(dòng)場(chǎng)地面積卻得不到相應(yīng)的擴(kuò)大,調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些高職院校大力興建科技樓、實(shí)驗(yàn)樓等建筑,對(duì)體育活動(dòng)場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度嚴(yán)重缺乏,還有些高職院校體育場(chǎng)地僅占到全?？偯娣e的1/5,例如塑膠跑道圈長(zhǎng)僅為200m。此外,大部分高職院校不注重體育活動(dòng)器材與場(chǎng)地的維護(hù)與更新,例如塑膠跑道和籃球場(chǎng)地面凹凸不平,坑坑洼洼,籃球架過(guò)于陳舊,這些現(xiàn)象對(duì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了安全隱患,同時(shí)也難以滿(mǎn)足陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展需求。
1.6缺乏完善的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系
科學(xué)合理的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系能夠從一定程度上改善體育教學(xué)模式,發(fā)揮體育教學(xué)的職能,提升學(xué)生的體育知識(shí)和技能水平,但在實(shí)際教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中,師生互評(píng)率僅占10%的比例,教師互評(píng)率則占有80%的比例,缺乏學(xué)生自評(píng)、互評(píng),這種現(xiàn)象說(shuō)明了大多數(shù)高職院校在體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系中沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)生在主體作用,缺乏師生間的交流與溝通。
2深化高職院校體育教學(xué)改革的措施
2.1豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容
在深化高職院校體育教學(xué)的改革過(guò)程中,體育教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代體育教學(xué)課程內(nèi)容的實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)性,豐富教學(xué)內(nèi)容,以滿(mǎn)足學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)需求,根據(jù)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的需求對(duì)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和創(chuàng)新,讓學(xué)生能正確掌握體育知識(shí)、體育技能、健康鍛煉方法,促進(jìn)學(xué)生建立終身運(yùn)動(dòng)的理念,為開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師可在專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加以體育運(yùn)動(dòng)為主,鍛煉身心為輔的選修課程,結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)科進(jìn)行交叉教學(xué),以獲得良好的體育教學(xué)改革成效,例如可依據(jù)實(shí)際情況,開(kāi)設(shè)比較受學(xué)生歡迎的網(wǎng)球、足球、武術(shù)、輪滑等課程。
2.2完善體育活動(dòng)機(jī)制
國(guó)家相關(guān)文件規(guī)定,各高職院校要成立專(zhuān)門(mén)的體育管理機(jī)構(gòu),并配備專(zhuān)業(yè)的管理人員,建立起體育衛(wèi)生工作小組,從而形成系統(tǒng)性的工作體系,保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展。另外,還要完善高職院校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的安全管理機(jī)制,做好體育場(chǎng)地、設(shè)施的維護(hù)工作,同時(shí)擬定意外傷害應(yīng)急管理方案,完善學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)機(jī)制。加強(qiáng)院校醫(yī)務(wù)處和醫(yī)務(wù)人員的建設(shè)力度,按照1∶600的比例配備專(zhuān)業(yè)的衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員,每所高職院校還應(yīng)確保至少有1名從事臨床工作5年以上、取得醫(yī)師資格證的專(zhuān)業(yè)醫(yī)師,同時(shí)還要按照規(guī)定,建設(shè)心理咨詢(xún)處和心理健康導(dǎo)師。
2.3創(chuàng)新教學(xué)模式
體育教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)差異和個(gè)性特征來(lái)對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新,促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與健身和體育競(jìng)技有機(jī)結(jié)合,比如針對(duì)一些體能不足、身體素質(zhì)較差的學(xué)生,可引導(dǎo)其進(jìn)行難度較低的基礎(chǔ)性體育鍛煉活動(dòng),以提升體能和身體素質(zhì)為主要任務(wù),例如健身性的體操、太極拳等等;針對(duì)體育技能較強(qiáng)、身體素質(zhì)較高的學(xué)生,可進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的體育技能訓(xùn)練,以提高學(xué)生的體育技能和競(jìng)技水平為主要目的,可組織學(xué)生參加籃球賽、羽毛球賽等競(jìng)技性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)。此外,學(xué)校要按照國(guó)家規(guī)定,增加體育教學(xué)課時(shí),并編制完善的體育教學(xué)計(jì)劃方案,以學(xué)生為主體,并遵循“以人為本,因材施教”的原則,確保學(xué)生能積極主動(dòng)的參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。高職院?？沙浞掷觅Y源對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的宣傳教育工作,例如通過(guò)課堂宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳,或者組織學(xué)生在宿舍樓里發(fā)放宣傳手冊(cè)、粘貼海報(bào),全面推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念,創(chuàng)建良好的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境,帶領(lǐng)學(xué)生參加到體育活動(dòng)中去。
2.4開(kāi)展多樣性的課外體育活動(dòng)
高職院?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多樣的課外體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的體育興趣,確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展,例如在周某課余時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球、足球、羽毛球的小比賽,還可開(kāi)展輪滑、街舞、攀巖、山地車(chē)等現(xiàn)代體育項(xiàng)目,由學(xué)生自由選擇參與,并允許學(xué)生自帶器械或隨時(shí)借用器械,同時(shí)加強(qiáng)高職院校體育社團(tuán)的建設(shè),充分利用其職能促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,例如山地車(chē)協(xié)會(huì)可定時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外騎行;足球協(xié)會(huì)可定時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽等等,提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。
2.5加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)
體育設(shè)施是保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展的硬性保障,高職院校體育設(shè)施一般包括籃球場(chǎng)、塑膠跑道、體育館、羽毛球場(chǎng)以及各種體育器械等等。隨著體育改革的進(jìn)一步深化,高職院校也要加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來(lái)相應(yīng)改革的號(hào)召。首先要加大資金投入,充分吸納社會(huì)資源從多渠道籌集資金,或?qū)で笃髽I(yè)或事業(yè)單位贊助,并邀請(qǐng)其加入院校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)行列。在各方條件的支持和允許下,對(duì)現(xiàn)有的體育設(shè)施進(jìn)行翻修或新建,并嚴(yán)格要求質(zhì)量,避免籃球場(chǎng)和塑膠跑道出現(xiàn)坑洼的狀況,同時(shí)要還保證體育器材的供應(yīng)情況,進(jìn)行有效管理維護(hù)。另外,可根據(jù)實(shí)際情況,在具體分析可行性后建設(shè)一些現(xiàn)代體育設(shè)施,例如網(wǎng)球場(chǎng)地和教學(xué)器材、游泳館、練舞廳等等,逐步完善體育教學(xué)設(shè)施建設(shè),保證學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)有可靠的硬件支持。
2.6建立健全的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系
在高職院校體育教學(xué)改革的過(guò)程中,要建立健全的評(píng)價(jià)體系,將師生互評(píng)、生生互評(píng)、短期評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率以及取得的進(jìn)步為評(píng)價(jià)依據(jù),將評(píng)價(jià)模式分為三個(gè)部分——平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)占20%比例,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)出勤率占30%比例,期末考核占50%比例。另外,可制作出教學(xué)滿(mǎn)意表,將一學(xué)期內(nèi)所學(xué)的課程內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)生之間也可根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)予以互評(píng)。通過(guò)這種有效的評(píng)價(jià)體系,能進(jìn)一步深化高職院校體育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生體育技能和身體素質(zhì)的共同發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)
數(shù)字媒體藝術(shù)包括傳統(tǒng)藝術(shù)形式的數(shù)字化和新的藝術(shù)形式，傳統(tǒng)藝術(shù)形式的數(shù)字化主要指產(chǎn)品以數(shù)字化方式表現(xiàn)，如數(shù)字報(bào)、電子書(shū)、電子雜志等。新的藝術(shù)形式主要指建立在二維、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)、視音頻和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的藝術(shù)形式。數(shù)字媒體技術(shù)涉及計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言、數(shù)字圖文技術(shù)、視音頻處理與合成技術(shù)、虛擬空間展示技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。廣告設(shè)計(jì)包含了藝術(shù)性和商業(yè)性，具有藝術(shù)審美和技術(shù)呈現(xiàn)的特點(diǎn)。廣告設(shè)計(jì)的主要任務(wù)在于有效地傳達(dá)服務(wù)或者商品信息，構(gòu)建企業(yè)和商品品牌形象，促使消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)。數(shù)字媒體時(shí)代媒體的交叉性和融合性給予了現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)更大的表現(xiàn)空間。互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)的普及使廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)更豐富、操作更簡(jiǎn)便。基于數(shù)字媒體環(huán)境研究廣告創(chuàng)意能拓展廣告的表現(xiàn)形式和傳播途徑，如創(chuàng)建數(shù)字報(bào)，甚至是創(chuàng)建交互式的數(shù)字報(bào)刊閱讀平臺(tái)，用戶(hù)可以直接在信息板塊上點(diǎn)擊廣告信息，與相關(guān)企業(yè)或者個(gè)人交流，也可以增加數(shù)字報(bào)刊的收益，這樣的數(shù)字報(bào)刊廣告在創(chuàng)意上體現(xiàn)了數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)的特色，傳播效果好且成本低，還能創(chuàng)造利潤(rùn)。從我校廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)來(lái)看，廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)不夠全面，學(xué)生沒(méi)有全面掌握數(shù)字化傳播環(huán)境下的廣告設(shè)計(jì)方法，文化底蘊(yùn)、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、媒體傳播理論都比較欠缺。另外，要鼓勵(lì)并培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、學(xué)問(wèn)結(jié)合、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？蓪?shù)字媒體藝術(shù)和技術(shù)的相關(guān)理論融合在廣告設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)中，結(jié)合市場(chǎng)需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提升學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用能力。可由學(xué)生自己組建模擬廣告公司或者創(chuàng)建推廣平臺(tái)，由學(xué)生們自己負(fù)責(zé)相關(guān)職位，指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生一起對(duì)完成的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)析，如我校學(xué)生創(chuàng)建的微平臺(tái)‘鬼才密碼’，通過(guò)微信、微信公眾號(hào)等進(jìn)行廣告信息的傳播。課程考核方式也需要改革，可分為3個(gè)部分，即平時(shí)實(shí)踐設(shè)計(jì)項(xiàng)目、廣告設(shè)計(jì)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化能力、期末廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)合型廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，構(gòu)建合理的知識(shí)體系，我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程包括廣告學(xué)基礎(chǔ)理論課程、廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程和輔助課程。廣告學(xué)基礎(chǔ)理論課程重點(diǎn)講授廣告學(xué)概論、廣告調(diào)查、廣告心理學(xué)、廣告美學(xué)、廣告文案、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告管理與法規(guī)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等；廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程重點(diǎn)講授數(shù)字圖文設(shè)計(jì)、多媒體廣告設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)等；輔助課程講授文學(xué)寫(xiě)作、傳播學(xué)相關(guān)課程?？梢?jiàn)，廣告學(xué)基礎(chǔ)理論比較扎實(shí)，但在廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用方面跟不上社會(huì)發(fā)展，應(yīng)在數(shù)字媒體環(huán)境下重新構(gòu)建廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程體系，適應(yīng)數(shù)字媒體時(shí)代的發(fā)展。廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用課程應(yīng)該包括數(shù)字印刷與出版、數(shù)字圖文廣告設(shè)計(jì)、數(shù)字音視頻廣告設(shè)計(jì)、數(shù)字繪畫(huà)應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫(huà)廣告設(shè)計(jì)及虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。數(shù)字印刷和出版中，桌面出版系統(tǒng)DTP逐漸實(shí)現(xiàn)了全流程數(shù)字化管理和由紙張向電子出版、多媒體出版發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行全流程的數(shù)字化管理，學(xué)習(xí)電子報(bào)、電子書(shū)、電子雜志、多媒體出版中的廣告設(shè)計(jì)策略。數(shù)字圖文廣告設(shè)計(jì)應(yīng)考慮圖文在各種數(shù)字媒體中的應(yīng)用與轉(zhuǎn)換。數(shù)字圖文處理和數(shù)字音視頻是相關(guān)聯(lián)的，數(shù)字影視廣告設(shè)計(jì)中很地方就需要數(shù)字圖文設(shè)計(jì)技術(shù)和數(shù)字音視頻設(shè)計(jì)技術(shù)。數(shù)字繪畫(huà)與數(shù)字動(dòng)畫(huà)廣告設(shè)計(jì)關(guān)系緊密，需要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，數(shù)字繪畫(huà)也常用來(lái)制作廣告招貼設(shè)計(jì)和廣告插畫(huà)?；?dòng)廣告設(shè)計(jì)成為現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)新趨勢(shì)，數(shù)字媒體環(huán)境下，互動(dòng)廣告具有虛擬性、互動(dòng)性、審美性、娛樂(lè)性和引導(dǎo)性的特點(diǎn)?；?dòng)廣告涉及更加豐富的廣告學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等知識(shí)。
互動(dòng)廣告應(yīng)該包含相關(guān)媒體技術(shù)互動(dòng)和廣告心理互動(dòng)兩點(diǎn)，與展現(xiàn)互動(dòng)廣告的媒介及其媒介上的表現(xiàn)形式相適應(yīng)。廣告心理互動(dòng)應(yīng)通過(guò)廣告內(nèi)容引導(dǎo)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)心理，使消費(fèi)者也產(chǎn)生廣告設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)的相同心理。廣告在數(shù)字媒體上的互動(dòng)多是通過(guò)受眾的行動(dòng)參與，獲得認(rèn)知并促進(jìn)商品銷(xiāo)售。如在Flash廣告設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)Actionscript語(yǔ)言可以進(jìn)行更復(fù)雜的廣告交互設(shè)計(jì)，需要學(xué)生掌握如何通過(guò)元件和AS語(yǔ)言展示、控制廣告設(shè)計(jì)中的內(nèi)容、節(jié)奏與互動(dòng)，也可以通過(guò)Flash制作網(wǎng)站廣告、手機(jī)廣告，結(jié)合網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)展現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境。數(shù)字媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的各部分課程是相互關(guān)聯(lián)的，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)廣告理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐并行。既要有廣告理論課程的支撐，也要考慮數(shù)字媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)懂市場(chǎng)、擅經(jīng)營(yíng)、能設(shè)計(jì)的復(fù)合型應(yīng)用人才。
作者:嚴(yán)卿方 單位:貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)
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