時(shí)間：2023-04-03 09:56:20
序論：在您撰寫計(jì)算機(jī)二級論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.幼兒園開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的益處。
（1）激發(fā)興趣，引起關(guān)注。
計(jì)算機(jī)是一種平面的表征工具，其豐富的色彩、動(dòng)態(tài)的畫面和動(dòng)聽的音樂可以使幼兒在游戲和玩耍中自然掌握一定知識。同時(shí)，接觸視覺、聽覺的更多信息和刺激，能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣大大提高，有助于他們保持高漲的學(xué)習(xí)情緒。這種情緒帶來的有意注意的穩(wěn)定性，促使他們能夠較多地獲得學(xué)習(xí)上的成功，而學(xué)習(xí)上的成功又反過來強(qiáng)化了學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生更高漲的學(xué)習(xí)情緒，對學(xué)習(xí)內(nèi)容給予更多的關(guān)注，于是學(xué)習(xí)的良性循環(huán)就形成了。
（2）幫助理解，加深印象。
計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮氖挛锞唧w地展現(xiàn)在幼兒面前，便于他們理解和掌握。幼兒掌握知識往往從形象思維開始，計(jì)算機(jī)教學(xué)能記錄各種實(shí)物圖像，或?qū)?shí)物進(jìn)行動(dòng)態(tài)模寫，或模仿實(shí)物聲音，將抽象的事物形象化，把客觀世界的博大和微觀世界的細(xì)微直觀地再現(xiàn)在屏幕上。此外，教師還能以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過設(shè)置虛擬的生活情境，反映真實(shí)的生活，引起幼兒對生活的聯(lián)想，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（3）簡便操作，發(fā)展思維。
計(jì)算機(jī)靈活多樣的操作方法，有助于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和想象力。在幼兒的操作過程中，根據(jù)教學(xué)需要，可隨時(shí)對畫面進(jìn)行調(diào)整，定格、放大、縮小、慢播、快進(jìn)、重放等各種功能隨心所欲。教師要讓幼兒更具體、細(xì)微地觀察，從而釋疑解惑，提高他們思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中需要啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維時(shí)，教師就可以讓幼兒預(yù)測、想象事情可能的多種發(fā)展方向，再利用計(jì)算機(jī)將想象變成圖像，這不僅可以提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，還可以使他們享受成功的樂趣。這是計(jì)算機(jī)教學(xué)相較于其他教學(xué)手段的絕對優(yōu)勢，不僅增加了幼兒動(dòng)手操作的興趣與能力，還拓寬了他們思維想象、創(chuàng)造的空間。
（4）因人而異，因材施教。
計(jì)算機(jī)教學(xué)對幼兒的個(gè)別學(xué)習(xí)指導(dǎo)十分有效。幼兒的認(rèn)知能力和發(fā)展水平都存在差異性，由于多媒體教學(xué)系統(tǒng)可以提供比較充分的解答和處理方法，幼兒通過自己操作，對認(rèn)知工具、認(rèn)知內(nèi)容及認(rèn)知客體等方面的問題，都能找到比較滿意的答案。此外，教師還可以充分發(fā)揮多媒體信息的傳播功能，將影像、聲音等一系列信息傳播給一個(gè)幼兒或一組幼兒，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以找到幼兒思維活動(dòng)與知識客體的“接口”，真正實(shí)現(xiàn)由群體向個(gè)體疏導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，幼兒使用計(jì)算機(jī)的益處還有很多，如把計(jì)算機(jī)引進(jìn)幼兒園，對幼兒，可以培養(yǎng)他們愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們對電腦的親和力；對教師，則可以轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化。應(yīng)該說，計(jì)算機(jī)進(jìn)入幼兒園是信息社會(huì)對今天幼兒教育提出的要求，也是當(dāng)前幼教改革的需要。
2.目前計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題。
（1）教師自身的計(jì)算機(jī)水平參差不齊。
目前，仍有不少幼兒園受到師資水平、設(shè)備條件和思想觀念的限制，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)在幼兒園不能很系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，部分教師目前所具備的計(jì)算機(jī)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)計(jì)算機(jī)課程的快速發(fā)展。教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，等等，都對計(jì)算機(jī)教學(xué)有一定的阻礙。試想，如果教師沒有“一桶水”，又如何給幼兒“一杯水”呢？現(xiàn)在的教育趨勢是要求教師不斷地學(xué)習(xí)新知識，填充新經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)充實(shí)自己、完善自己，從而適應(yīng)新的教育框架結(jié)構(gòu)下的新要求。
（2）如何準(zhǔn)確把握幼兒使用計(jì)算機(jī)的“度”。
如果教師不能很好地把握幼兒使用計(jì)算機(jī)的“度”，那對幼兒的身心發(fā)展很可能弊大于利。因此，教師應(yīng)盡量回避其消極的一面，正確運(yùn)用各種方法策略，引導(dǎo)幼兒朝著積極有益的方向去轉(zhuǎn)化、發(fā)展。譬如，當(dāng)幼兒因過分迷戀計(jì)算機(jī)游戲而影響其社會(huì)交往能力的發(fā)展時(shí)，教師可以合理控制其操作時(shí)間，還可以設(shè)計(jì)需要合作完成的任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒共享操作答案，合作解決問題。由于幼兒的計(jì)算機(jī)水平也是各不相同的，為此，教師可以激勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)掌握較好的幼兒幫助不熟練的幼兒完成某些操作，為幼兒增加交往的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同伴間的交流。這種社會(huì)交往與其他領(lǐng)域中的相互交往是相同的，如果能正確引導(dǎo)，計(jì)算機(jī)帶來的交往會(huì)比其他活動(dòng)多很多。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的計(jì)算機(jī)水平，豐富理論知識，提高操作技能；適當(dāng)調(diào)配幼兒操作計(jì)算機(jī)的“度”，把各種不利變有利，從整體到個(gè)別，發(fā)展幼兒身心，提高綜合素質(zhì)。
二、如何在幼兒園正確使用計(jì)算機(jī)
1.不急功近利。
不要把計(jì)算機(jī)作為提高幼兒學(xué)習(xí)成績的一種手段，計(jì)算機(jī)的作用不在于使幼兒學(xué)會(huì)多少具體知識，掌握多少操作技能，而是發(fā)展他們的思維，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)其探索未知世界的興趣，提高他們自主發(fā)現(xiàn)新事物、解析新現(xiàn)象的能力。
2.不全部依賴。
計(jì)算機(jī)作為一種輔媒體資源，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)手段，為教學(xué)形式增光添彩。但它畢竟不是對現(xiàn)實(shí)情況的真實(shí)反映，教師應(yīng)將其與幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮作用。另外，單純的操作訓(xùn)練不利于情感發(fā)展，因此，教師應(yīng)隨時(shí)注意幼兒的反應(yīng)，充分照顧每個(gè)幼兒，在教學(xué)過程中注意與他們進(jìn)行情感互動(dòng)，做到因材施教。
3.不只看當(dāng)下。
使幼兒自愿而非強(qiáng)制性地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，每個(gè)幼兒都是世界上獨(dú)一無二的，他們之間必然存在差異。能力強(qiáng)、對計(jì)算機(jī)有濃厚興趣的幼兒可以學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，并加以正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)，但若幼兒不喜歡計(jì)算機(jī)，沒有學(xué)習(xí)興趣，教師也不必強(qiáng)求，可以允許他選擇其它活動(dòng)。幼兒階段，計(jì)算機(jī)畢竟只是一種工具，而非必修內(nèi)容，應(yīng)該以培養(yǎng)興趣為主要目的，切不可因噎廢食，影響到幼兒以后接觸、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
4.不顧此失彼。
在剛開始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候，教師須扮演積極的角色，要指引幼兒認(rèn)識計(jì)算機(jī)的功能及如何正確使用，還應(yīng)保證每個(gè)幼兒都有均等的機(jī)會(huì)接觸計(jì)算機(jī)，保證每個(gè)幼兒都能得到及時(shí)地幫助與指導(dǎo)。
5.不固步自封。
教師的責(zé)任不僅僅是將計(jì)算機(jī)介紹給幼兒，教會(huì)他們使用，更應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇新的學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)軟件。要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累成果，設(shè)計(jì)園本課程的配套學(xué)習(xí)軟件，將計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與日常學(xué)習(xí)有機(jī)整合，讓幼兒在熟悉的情境中學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)，為他們提供更加豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的各種能力。
三、結(jié)語
（一）企業(yè)成本核算。成本核算的含義就是將一個(gè)企業(yè)在某段時(shí)期內(nèi)所產(chǎn)生具體的生產(chǎn)和經(jīng)營的總費(fèi)用，按照相應(yīng)的性質(zhì)和花費(fèi)地點(diǎn)進(jìn)行收集并進(jìn)行具體的核算、分類以及匯總，具體計(jì)算這一段時(shí)期內(nèi)企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)活動(dòng)所花費(fèi)的資金總量，以及對每種產(chǎn)品所花費(fèi)的整體費(fèi)用和單個(gè)產(chǎn)品的成本進(jìn)行計(jì)算的管理模式。企業(yè)成本核算最根本的任務(wù)就是及時(shí)有效的對相關(guān)產(chǎn)品總量實(shí)際成本以及單個(gè)產(chǎn)品成本進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)而為企業(yè)提供出真實(shí)有效的成本數(shù)據(jù)，對企業(yè)日后的發(fā)展規(guī)劃提供可靠依據(jù)，同時(shí)還可以通過對核算成本的具體情況，相應(yīng)地體現(xiàn)出企業(yè)在這一時(shí)期內(nèi)的生產(chǎn)運(yùn)營狀況以及企業(yè)管理水平。
（二）二級成本核算。企業(yè)二級成本的核算具體含義就是指在企業(yè)的運(yùn)營過程中，對企業(yè)中所有成本核算工作進(jìn)行實(shí)施的組織模式。通過這種核算體系，企業(yè)下面的各個(gè)生產(chǎn)部門和職能科室在財(cái)務(wù)部門的統(tǒng)一管理喜愛分別對自身的產(chǎn)品明細(xì)實(shí)施分類核算，并且還要定期性準(zhǔn)時(shí)向財(cái)務(wù)管理部門上交進(jìn)行核查。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理部門依據(jù)所上交的明細(xì)資料進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄分類以及部分的明細(xì)賬目的匯總，并以此來編制出財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)表。二級成本的核算方式有利于企業(yè)以下的各個(gè)有關(guān)部門以及每個(gè)生產(chǎn)部門對核算資料的合理運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)日常的總結(jié)和分析，第一時(shí)間對相關(guān)部門內(nèi)部所出現(xiàn)的不同問題進(jìn)行有效解決。
二、企業(yè)二級成本核算體系的構(gòu)建
企業(yè)實(shí)施二級核算的主要目的就要對核算單位進(jìn)行縮小化處理，對核算的實(shí)際渠道進(jìn)行理順，對企業(yè)產(chǎn)品的具體勞務(wù)成本進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的計(jì)算，并對企業(yè)日常生產(chǎn)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的材料進(jìn)行控制。此外還包可對產(chǎn)品成本實(shí)施具體的分析和審核、對企業(yè)的預(yù)算考核以及產(chǎn)品成本的計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和管理，以此來對企業(yè)在運(yùn)營和決策方面提供相應(yīng)的科學(xué)依據(jù)，從整體上反應(yīng)出企業(yè)的運(yùn)營狀況和生產(chǎn)管理水平。
（一）優(yōu)化一級核算。企業(yè)的二級成本核算體系的構(gòu)建需要以企業(yè)的一級核算為基礎(chǔ)。所謂一級核算，即傳統(tǒng)意義上所表述的，根據(jù)工業(yè)企業(yè)中總財(cái)務(wù)部門直接對財(cái)務(wù)的管理以及會(huì)計(jì)的核算結(jié)果，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的管理，在一級核算中要對企業(yè)各個(gè)部門所消耗的固定資金和所完成的各個(gè)方面的目標(biāo)值進(jìn)行科學(xué)合理的制定，對企業(yè)進(jìn)貨的庫存數(shù)量進(jìn)行具體的設(shè)立和有效的控制，并將核算結(jié)果送到企業(yè)的二級核算部門。依據(jù)產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計(jì)以及相應(yīng)的技術(shù)資料，結(jié)合社會(huì)市場的實(shí)際價(jià)格信息，對企業(yè)所需的原材料進(jìn)行制定，并制定所需產(chǎn)品零部件的計(jì)劃價(jià)格、員工的工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)以及企業(yè)產(chǎn)品的成本總額。
（二）二級核算的構(gòu)建探討。企業(yè)的二級成本核算體系是將企業(yè)中的成本會(huì)計(jì)和責(zé)任會(huì)計(jì)二者相結(jié)合起來，共同作用于企業(yè)的財(cái)務(wù)核算以及財(cái)務(wù)的相關(guān)管理之中。對于一個(gè)企業(yè)來說，將財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)的核算二者之間進(jìn)行結(jié)合，建立起企業(yè)二級成本管理體系就是為了將企業(yè)的財(cái)務(wù)管理內(nèi)容、目標(biāo)、方式以及方法和會(huì)計(jì)核算的方式和方法進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣既有區(qū)別性又同時(shí)可被運(yùn)用到工業(yè)企業(yè)的日常運(yùn)營體系的全過程當(dāng)中，同時(shí)還可以直接對企業(yè)的運(yùn)營活動(dòng)進(jìn)行具體的核算、監(jiān)管、預(yù)算、分析，并以此做出相應(yīng)的決策。
1、減小核算單位。依據(jù)不同企業(yè)運(yùn)營模式的不同、生產(chǎn)工藝的差異性以及相關(guān)生產(chǎn)流程的區(qū)別，對具體的部門進(jìn)行單位劃小工作，依據(jù)企業(yè)的相關(guān)管理準(zhǔn)則和財(cái)務(wù)核算以及會(huì)計(jì)管理的相關(guān)內(nèi)容實(shí)施有效的劃分。
2、對二級核算體系進(jìn)行規(guī)范化構(gòu)建。為了對企業(yè)的二級核算的各個(gè)時(shí)期的核算工作進(jìn)行科學(xué)有效的規(guī)范，以此實(shí)現(xiàn)到企業(yè)二級核算的有效實(shí)施，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)企業(yè)健康良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。企業(yè)在進(jìn)行二級核算之前必須根據(jù)企業(yè)的相關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)則以及企業(yè)的資金流動(dòng)的要求，科學(xué)有效的制定出二級核算制度。對二級核算實(shí)施科學(xué)的制定是對二級核算成功實(shí)施的保障，是企業(yè)對財(cái)務(wù)內(nèi)部進(jìn)行掌控的基本形式。對二級成本核算的具體實(shí)施方式進(jìn)行規(guī)范有利于財(cái)務(wù)成本核算的規(guī)范化，大幅度提升了財(cái)務(wù)核算的工作效率，同時(shí)對財(cái)務(wù)核算人員的工作行為也起到了約束性作用。
3、根據(jù)核算結(jié)果為企業(yè)制定管理計(jì)劃。對各個(gè)部門的材料成本以及在工作管理方面進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督以及組織，準(zhǔn)時(shí)對相關(guān)信息進(jìn)行分類匯總、科學(xué)有效實(shí)施考核，依據(jù)產(chǎn)品的材料，生產(chǎn)費(fèi)用、人工費(fèi)、生產(chǎn)過程中的費(fèi)用，根據(jù)產(chǎn)品的具體型號精準(zhǔn)的計(jì)算出產(chǎn)品完工后的實(shí)際成本，進(jìn)而實(shí)施定額成本和實(shí)際產(chǎn)品的成本比較分析，協(xié)助相關(guān)的采購部門、材料供應(yīng)部門以及銷售部門等對產(chǎn)品原材料方面、制品方面以及成品方面的核查和管理，做到每一筆賬目都和實(shí)際的預(yù)算項(xiàng)目相符合。
三、結(jié)束語
（一）預(yù)算系統(tǒng)復(fù)雜
信息不對稱情況普遍存在高校預(yù)算是在戰(zhàn)略目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下對其擁有的資源配置情況以預(yù)算的方式加以量化，是指得以實(shí)現(xiàn)的管控過程。它主要是用定性和定量相結(jié)合的方法，研究和處理人—事—物系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并實(shí)施對該系統(tǒng)進(jìn)行引導(dǎo)、整理、優(yōu)化控制的理論和方法的綜合性科學(xué)。預(yù)算的編制需要“兩上兩下”，上報(bào)時(shí)間固定，執(zhí)行期間明確，執(zhí)行結(jié)果具有一定不確定性，執(zhí)行和考核所涉及決策層、管理層和執(zhí)行層的各個(gè)層面以及各個(gè)層面眾多具體人員。因此，其自身復(fù)雜性決定了信息的傳遞、反饋在時(shí)間上和內(nèi)容上客觀存在不對稱性。例如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對發(fā)展戰(zhàn)略信息掌握比財(cái)務(wù)人員和二級單位多，二級單位的預(yù)算項(xiàng)目很可能因?yàn)椴块T利益與全局利益不一致而被取消。再如，二級單位是預(yù)算的具體執(zhí)行單位，擁有比財(cái)務(wù)等管理部門與校領(lǐng)導(dǎo)等決策層更多的項(xiàng)目執(zhí)行需要什么資源、多少資源的信息，造成逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)。另外，預(yù)算涉及具體人員的知識勝任度、敬業(yè)精神和職業(yè)道德也會(huì)使預(yù)算信息的不對稱性更加復(fù)雜多變。
（二）預(yù)算編制模式陳舊
信息不對稱情況難以改變目前，高校預(yù)算編制分為對財(cái)政上報(bào)的部門預(yù)算和內(nèi)部分配預(yù)算。一般由財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)，預(yù)算的編制原則“統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)”，優(yōu)先保障的人員、水電煤等基本支出以及貸款本息支出。由于作為預(yù)算執(zhí)行部門的校院二級單位很難在預(yù)算申報(bào)階段知道有多少資金可用，以及可以得到多少自身發(fā)展建設(shè)所需項(xiàng)目資金，在預(yù)算編制階段信息處于不利地位。所以，在申報(bào)預(yù)算時(shí)盡可能利用實(shí)際執(zhí)行所擁有的信息優(yōu)勢來多申請資金，財(cái)務(wù)等管理部門憑借上報(bào)和財(cái)政批復(fù)的預(yù)算信息優(yōu)勢與校院二級單位進(jìn)行信息不對稱的博弈，導(dǎo)致預(yù)算編制的逆向選擇，挫傷了二級單位的工作熱情，造成學(xué)校資源利用的低效和浪費(fèi)。
（三）預(yù)算缺乏審計(jì)監(jiān)督與績效考評
無法防范道德風(fēng)險(xiǎn)由于預(yù)算的執(zhí)行、調(diào)整與結(jié)果的反饋普遍缺乏審計(jì)監(jiān)督與績效考評導(dǎo)致預(yù)算執(zhí)行缺乏剛性約束，增預(yù)算額度和預(yù)算項(xiàng)目隨意，預(yù)算無法達(dá)到統(tǒng)領(lǐng)和調(diào)節(jié)作用；對執(zhí)行過程中二級單位出現(xiàn)偏差時(shí)不能及時(shí)糾正，績效考評制度不完善，預(yù)算無法達(dá)到激勵(lì)約束作用。更會(huì)使校院二級單位利用執(zhí)行中的信息優(yōu)勢采取隱蔽行為，選擇有利于本部門利益而使學(xué)校利益受損，加大了預(yù)算執(zhí)行的道德風(fēng)險(xiǎn)。
（四）預(yù)算管理信息化平臺建設(shè)滯后
信息傳遞成本高信息的獲取是有成本的，不僅表現(xiàn)為資金的耗費(fèi)還包括時(shí)間、人力、物力甚至是機(jī)會(huì)成本。由于預(yù)算管理信息化平臺建設(shè)滯后，預(yù)算編制過程中仍需要人工處理大量信息，執(zhí)行中的數(shù)據(jù)無法做到實(shí)時(shí)監(jiān)測，導(dǎo)致信息傳遞成本高，無法對預(yù)算及時(shí)進(jìn)行定量技術(shù)分析，甚至喪失取得專項(xiàng)資金的機(jī)會(huì)，造成預(yù)算管控的失效。
二、信息不對稱下的校院二級預(yù)算管理的改進(jìn)措施
（一）強(qiáng)化預(yù)算管理“全員”理念
提高信息的對稱性對高校而言，預(yù)算工作是財(cái)務(wù)管理的核心內(nèi)容，不是幾個(gè)部門、幾個(gè)人可以做好的，只有領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各管理職能部門各盡其責(zé)，校院二級單位密切配合，完善預(yù)算制度，制定科學(xué)精細(xì)的預(yù)算定額，全員恪盡職守完成預(yù)算崗位職責(zé)，才能真正達(dá)到以戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向的全面預(yù)算管理目標(biāo)。強(qiáng)化預(yù)算管理“全員”理念，提高信息的對稱性，財(cái)務(wù)等管理部門要做好預(yù)算的宣傳引導(dǎo)，不僅要讓各二級部門的領(lǐng)導(dǎo)更要讓二級部門預(yù)算具體實(shí)施人了解預(yù)算相關(guān)法律法規(guī)、財(cái)務(wù)政策規(guī)章，使業(yè)務(wù)層面與資金層面深度融合，做到人人參與預(yù)算，人人了解預(yù)算。同時(shí)，加強(qiáng)預(yù)算編制人員的專業(yè)知識和信息化能力的培訓(xùn)，減少因?qū)I(yè)勝任能力不夠?qū)е挛茨芗皶r(shí)準(zhǔn)確傳遞信息，避免因信息誤解、滯后帶來的信息不對稱。
（二）創(chuàng)新預(yù)算編制模式
優(yōu)化不對稱信息制度要打破原有預(yù)算編制模式所帶來的預(yù)算編制逆向選擇風(fēng)險(xiǎn)就必須創(chuàng)新預(yù)算編制模式，改變預(yù)算編校院二級單位的信息劣勢地位，讓校院二級單位主動(dòng)參與預(yù)算的編制，根據(jù)需要完成的教學(xué)任務(wù)自己安排資金，真正做到財(cái)權(quán)與事權(quán)統(tǒng)一，來解決財(cái)務(wù)信息的不對稱性。首先，預(yù)算管理與工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)一致，明確預(yù)算管理核心地位。校院二級單位預(yù)算與學(xué)?？傤A(yù)算都由學(xué)?？傮w工作目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)，預(yù)算管理工作貫穿學(xué)校教學(xué)、科研、行政、后勤、學(xué)生和離退休全面工作，對校院二級單位的考核由“面”集中到“預(yù)算管理”一個(gè)點(diǎn)上。其次，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)發(fā)展。改變過去預(yù)算管理模式帶來的校院二級單位只關(guān)心資金使用不關(guān)心資金取得，只關(guān)心專項(xiàng)資金不關(guān)心基本支出，應(yīng)該下放一定的財(cái)權(quán)給校院二級單位，讓校院二級單位可以根據(jù)事業(yè)收入和自身發(fā)展規(guī)劃，合理安排資金，與學(xué)校榮辱與共、協(xié)調(diào)發(fā)展，共同承擔(dān)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。校院二級單位預(yù)算收入包括：按在編在崗人員和在校學(xué)生人數(shù)核定的撥款，按學(xué)生人數(shù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、財(cái)權(quán)分配比例確定的事業(yè)收入，校院二級單位利用自身優(yōu)勢取得的科研項(xiàng)目、中央支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)等非學(xué)校資金安排專項(xiàng)收入和創(chuàng)收收入。校院二級單位預(yù)算支出包括：基本支出，項(xiàng)目支出和創(chuàng)收支出?；局С鲋饕糜诒Ｕ闲Ｔ憾墕挝坏幕具\(yùn)行，如按照教職工人數(shù)、學(xué)生數(shù)量下放的人員經(jīng)費(fèi)和定額公用經(jīng)費(fèi)。項(xiàng)目支出包括學(xué)校資金和非學(xué)校資金安排的各類項(xiàng)目支出，如科研項(xiàng)目、設(shè)備采購、學(xué)科專業(yè)建設(shè)等等。創(chuàng)收支出是為取得創(chuàng)收收入而發(fā)生的必要支出。校院二級單位預(yù)算的編制原則上保持年度收支平衡，進(jìn)行收入支出的匹配。基本支出與定額撥款和部分自身可支配事業(yè)收入配比，學(xué)校資金安排的專項(xiàng)支出和部分自身可支配事業(yè)收入配比，非學(xué)校資金安排的專項(xiàng)支出和特定專項(xiàng)收入配比，創(chuàng)收支出與創(chuàng)收收入配比，實(shí)現(xiàn)“以收定支”。校院二級單位在申報(bào)階段，可以得到盡可能多的預(yù)算信息，充分調(diào)動(dòng)二級單位積極性減少逆向選擇。當(dāng)然，新預(yù)算模式的關(guān)鍵在于定額、比例確定的科學(xué)性、合理性和學(xué)校與二級單位雙方信息不對稱博弈產(chǎn)生的最優(yōu)化制度。最后，可以考慮依據(jù)中長期發(fā)展規(guī)劃嘗試編制3年滾動(dòng)平衡預(yù)算。由于很多項(xiàng)目在收入的取得和支出的發(fā)生存在一定的時(shí)間差異，強(qiáng)硬要求年度預(yù)算收支平衡可能會(huì)導(dǎo)致校院二級單位逆向選擇，如少報(bào)創(chuàng)收收入，從而影響到學(xué)校層面預(yù)算安排。因此，建議嘗試編制3年滾動(dòng)平衡預(yù)算，消除此類信息不對稱風(fēng)險(xiǎn)。
（三）完善預(yù)算審計(jì)和績效考評
降低信息不對稱風(fēng)險(xiǎn)高校應(yīng)完善預(yù)算審計(jì)和績效考評，必須從防范信息不對稱風(fēng)險(xiǎn)角度出發(fā)，從預(yù)算控制數(shù)下達(dá)，預(yù)算編制、執(zhí)行、調(diào)整、結(jié)果反饋以及分析評價(jià)各環(huán)節(jié)著手，做到事前、事中、事后全覆蓋監(jiān)控。年度預(yù)算執(zhí)行結(jié)果必須實(shí)施必要的審計(jì)監(jiān)督和績效考評，對行為目標(biāo)的選擇起制約作用，采取激勵(lì)性和懲罰性措施來消除校院二級單位的怠慢和機(jī)會(huì)主義行為。建立科學(xué)的績效考核指標(biāo)體系。至少包括產(chǎn)出類指標(biāo)，反映投入所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)、學(xué)術(shù)成果等；效率類指標(biāo)，反映資金運(yùn)行效率，計(jì)劃執(zhí)行率、資產(chǎn)的使用效率等；效果類指標(biāo)，反應(yīng)支出獲得社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益等。充分利用績效評價(jià)信息，將考核結(jié)果與項(xiàng)目撥款、資金使用效果、問責(zé)結(jié)合起來，建立長效機(jī)制。確保校院二級單位利益與校院利益趨向一致，在不對稱信息博弈中不斷糾偏，防范道德風(fēng)險(xiǎn)。
（四）推進(jìn)預(yù)算信息平臺建設(shè)
降低信息傳遞成本推進(jìn)預(yù)算信息平臺建設(shè)，加強(qiáng)信息部門軟、硬件建設(shè)，才能保證信息流通的及時(shí)、暢通，數(shù)據(jù)的安全、完整，才能確保新型預(yù)算管理體系“落地”。在預(yù)算編制、執(zhí)行、調(diào)整、分析和考評過程中，決策層、管理層和校院二級單位需要進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)信息交互處理包括采集、存儲(chǔ)、加工處理、結(jié)果反饋等等，這些都需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，依靠網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，改善預(yù)算信息不對稱性，降低信息傳遞成本，實(shí)現(xiàn)高校信息資源的優(yōu)化。
三、總結(jié)
教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將民主、友好、寬松、平等的師生關(guān)系建立起來，只有這樣才能夠保證創(chuàng)新幼兒教育的成功實(shí)施。通過對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的充分利用，能夠有效地融合教師的演示和講解，這樣幼兒就可以自動(dòng)、自然以及愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能夠?qū)τ變簣@的教學(xué)情境進(jìn)行優(yōu)化，將自然以及輕松的創(chuàng)新氛圍營造出來，對幼兒的創(chuàng)新思考十分有利。比如在《小豬蓋房子》的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該首先按照順序針對上半部進(jìn)行演示，隨后就對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，使之以內(nèi)容為根據(jù)進(jìn)行討論。在這個(gè)過程中通過對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)⑵洚嬅鎰?dòng)人以及形象逼真的功能充分的發(fā)揮出來，將幼兒的多種感官調(diào)動(dòng)起來，使故事中的小動(dòng)物與幼兒之間的距離不斷的拉近，這樣幼兒就會(huì)產(chǎn)生向小動(dòng)物提供幫助的熱情。在具體的討論過程中，應(yīng)該讓幼兒各抒己見，從而能夠活躍課堂氣氛。幼兒完成討論之后，教師在講故事的下半部播放出來，讓幼兒邊聽邊思考，看自己的答案是否正確。采用這種方式可以將寬松自然的課堂氣氛營造出來，從而實(shí)現(xiàn)對幼兒創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)的目的。
二、采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)針對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，將幼兒的創(chuàng)新思維培養(yǎng)出來
作為創(chuàng)造能力的的核心，創(chuàng)新思維具有十分重要的作用。所以要想全面提升幼兒素質(zhì)。就應(yīng)該針對幼兒的創(chuàng)新思維進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程中教師應(yīng)該對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行充分的利用，充分地采用問答式以及啟發(fā)式的教學(xué)方法對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化。要對幼兒的“異想天開”進(jìn)行充分的鼓勵(lì)，將一些創(chuàng)造機(jī)會(huì)提供幼兒，使幼兒能夠?qū)Ω鞣N方式的創(chuàng)新的嘗試，但凡只要對幼兒發(fā)展創(chuàng)新思維有利的，都需要教師進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，從而能夠有效的服務(wù)于幼兒的創(chuàng)新思維[1]。比如在針對《各種各樣的房子》進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師就可以被計(jì)算機(jī)信息技術(shù)隨意界面的交互功能進(jìn)行充分的利用，讓幼兒在問答式以及啟發(fā)式的教學(xué)過程中對房子的發(fā)展過程進(jìn)行了解。隨后教師在采用來對幼兒進(jìn)行贊美以及鼓勵(lì)引導(dǎo)的方法，使幼兒對未來的房子進(jìn)行設(shè)計(jì)，這時(shí)候有些幼兒就會(huì)將環(huán)保型的大樹房設(shè)計(jì)出來，還有人會(huì)將水下龍宮似的房子設(shè)計(jì)出來，還有的會(huì)將空中飛船似的房設(shè)計(jì)出來。從這里我們就可以看出，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)針對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，能夠有效地對幼兒的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。
三、采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)實(shí)施綜合教學(xué)，對幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用
采用綜合教學(xué)的方式可以講更加完整的感性認(rèn)識提供給幼兒，幼兒教育的年齡特征更加符合，對幼兒對事物全貌的了解十分有利，還能夠使幼兒對事物之間的關(guān)系產(chǎn)生更好的了解，最終能夠?qū)τ變簞?chuàng)新能力的培養(yǎng)起到有效的推動(dòng)作用。比如，在對《秋天多美好》進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以首先采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)將一些關(guān)于秋天的美術(shù)活動(dòng)主題畫或者音樂活動(dòng)歌曲等展示給幼兒，這樣能夠使幼兒對秋天的認(rèn)識得到有效的鞏固和加深。同時(shí)，教師還應(yīng)該采取一系列的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行秋天題材的繪畫，使幼兒的創(chuàng)新能力能夠得到有效的鍛煉。
四、通過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)史詩游戲活動(dòng)，在實(shí)踐中針對幼兒的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)
在開展游戲活動(dòng)的過程中，對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行充分的利用，這樣就可以起到寓教于樂的作用，在實(shí)踐的過程中針對幼兒的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，最終進(jìn)一步的升華創(chuàng)新幼兒教育，在實(shí)踐的過程中讓幼兒對所學(xué)的知識進(jìn)行充分的利用，真正做到學(xué)有所創(chuàng)學(xué)為所用。比如采用液晶投影儀、電視、課件、計(jì)算機(jī)、VCD機(jī)以及錄音等計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，可以對幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)。教師可以讓幼兒以計(jì)算機(jī)提供的畫面為根據(jù)展開仿編歌詞活動(dòng)；還可以讓幼兒以液晶投影儀上的歌詞為根據(jù)展開唱歌活動(dòng)，這樣就能夠?qū)⒂變旱姆e極性以及興趣激發(fā)出來。不僅能夠使幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)，還能夠?qū)τ變旱恼Z言能力進(jìn)行很好的培養(yǎng)。
五、結(jié)語
關(guān)鍵詞：自由軟件
《自由軟件》的提法對于計(jì)算機(jī)用戶來說并不是什么新鮮事。而自由軟件的概念、自由軟件的思想、自由軟件的情懷、自由軟件的意義、自由軟件的范圍,特別是開發(fā)應(yīng)用自由軟件的觀念,或許不同的人有各自的理解,甚至有很大的差異。
筆者自詡是水利水電工程地質(zhì)計(jì)算機(jī)自由軟件的倡導(dǎo)者,兩年前即將“韋港字典”作為自由軟件公開進(jìn)行交流,從而帶動(dòng)了更多的自由軟件的廣泛交流。刊登于《工程地質(zhì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用》1996年第3期的《贊自由軟件》,闡明了筆者對自由軟件的個(gè)人觀點(diǎn)。本文“再贊”自由軟件,其出發(fā)點(diǎn)仍在于希望通過自由軟件的交流來促進(jìn)工程地質(zhì)軟件的發(fā)展,為本專業(yè)計(jì)算機(jī)的普及和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提高多探一條路。本刊不斷刊出一些工程地質(zhì)專業(yè)的自由軟件介紹,相信探索這條路是有意義的,有希望的,也是符合工程地質(zhì)專業(yè)特點(diǎn)的。
1自由軟件神侃
1.1自由軟件的起源、組織和自由軟件思想
自由軟件起源于美國。麻省理工學(xué)院的研究人員M.Stallman不滿于一些軟件廠家的傲慢與狹隘,將自己開發(fā)的軟件產(chǎn)品與他人共享,提出了自由軟件的概念,1984年成立了“自由軟件基金會(huì)”,全球千千萬萬軟件專家紛紛響應(yīng),形成了大量高質(zhì)量的自由軟件。
自由軟件并無權(quán)威性的嚴(yán)格定義,但被PC-Talk的作者AndrewFluegelman注冊了Freeware這一術(shù)語。洋人取的名字Freeware,將它直譯成中文就成了自由軟件這一專用詞,也有譯成免費(fèi)軟件的。Freeware這個(gè)詞發(fā)明得實(shí)在太妙,簡直就是妙不可言。十分妙哉非常妙哉相當(dāng)妙哉的就是無論將Freeware直譯還是意譯,她的中文詞意都是十分清楚的。自由的意義在于此類軟件可以自由拷貝自由使用自由交流；免費(fèi)的含義就更為明白：不要錢,白送！顯然,自由(免費(fèi))軟件的字面意義與實(shí)際意義是絕對的名符其實(shí)！
中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì)中的自由軟件分會(huì),于1993年4月面向全國各行各業(yè)組建的自由軟件聯(lián)誼網(wǎng),為國內(nèi)的自由軟件交流形成氣候確立了合法身份。多年來,聯(lián)誼網(wǎng)一直在《軟件世界》雜志上刊登自由軟件信息和介紹,并為全體網(wǎng)員免費(fèi)拷貝自由軟件。時(shí)至今日,聯(lián)誼網(wǎng)組織在擴(kuò)大,內(nèi)涵在外延。1997年6月17日,中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì)國際自由軟件應(yīng)用研究發(fā)展分會(huì)正式宣告成立,在北京舉行了隆重的成立大會(huì)。《計(jì)算機(jī)世界》報(bào)從1997年9月起,開辟了“自由軟件系列談”專欄。各類計(jì)算機(jī)報(bào)刊雜志幾乎每期都刊有自由軟件的下載網(wǎng)址。至此,自由軟件在中國躍上了一個(gè)新臺階。
自由軟件的思想是哪個(gè)階級的？如此命題在今天看來確實(shí)荒唐,然!在荒唐年代7個(gè)音符里還有階級斗爭呢。自由軟件是一種計(jì)算機(jī)軟件,這種軟件在功能與應(yīng)用方面與其它性質(zhì)的軟件沒有嚴(yán)格的本質(zhì)區(qū)別和范圍界定。而將自由軟件的存在上升成為哲學(xué)概念,升華成為一種思想,一種理念,讓哲學(xué)家思想家們?nèi)ふ依碚撘罁?jù),經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn),則大有文章可做。同樣,將自由軟件的實(shí)踐作為文化進(jìn)行探討,形成一種自由軟件文化,照樣可以讓文人們有寫不完的題材,做不完的文章。
回到現(xiàn)實(shí)中來,自由軟件只不過也是計(jì)算機(jī)程序,怎么還有思想呢?別太復(fù)雜化神秘化懸虛化深沉化,其實(shí),她就是中國人再熟悉不過的“為人民服務(wù)”的思想！奉獻(xiàn)的思想,這種思想不是社會(huì)主義的專利,其它主義也有,否則為什么Freeware一詞被資本主義的洋人注了冊呢。
1.2自由軟件的意義
自由軟件從誕生之日起就表現(xiàn)出一種旺盛的生命力,得到業(yè)界認(rèn)可并迅速遍及全球,證實(shí)了她的存在價(jià)值和深層次的社會(huì)意義。
在芬蘭赫爾辛基理工大學(xué)從事研究工作的科學(xué)家宮敏先生使用自由軟件上了癮,得出結(jié)論:自由軟件優(yōu)于商業(yè)軟件！他在國外的體會(huì)是:鑒于自由軟件的水平之高、應(yīng)用面之廣并有源代碼,廣泛提倡使用自由軟件、學(xué)習(xí)自由軟件、參與開發(fā)自由軟件,對于方便用戶使用、保護(hù)用戶投資、提高軟件應(yīng)用與開發(fā)的綜合水平、打破商業(yè)軟件的壟斷和控制都具有重大意義,是非常必要的。
自由軟件有無商業(yè)意義,回答是肯定的。一個(gè)向公眾提供好的自由軟件的公司或企業(yè),對于樹立公司形象將超過鋪天蓋地的廣告效應(yīng)。自由軟件的傳播不必花廣告費(fèi),自由拷貝轉(zhuǎn)送過程中,就義務(wù)為軟件作了免費(fèi)廣告。一夜暴富的Netscape公司,很大程度上就是因?yàn)槭冀K堅(jiān)持免費(fèi)發(fā)放自己開發(fā)的導(dǎo)航者瀏覽器(NetscapeNavigator),在Internet上占領(lǐng)先機(jī),擁有一筆無法估量的財(cái)富--傳遍網(wǎng)絡(luò)的聲譽(yù),從而獲得70%以上Internet產(chǎn)品的市場份額。Netscape公司在微軟公司探險(xiǎn)家瀏覽器(InternetExplorer)的窮追猛逼之下,宣布將新版本瀏覽器軟件的源代碼上載到Internet主頁讓需要者免費(fèi)下載。網(wǎng)上搜索引擎Yahoo一直未改初衷,始終堅(jiān)持免費(fèi)向用戶提供信息檢索查詢服務(wù),每天吸引了上百萬的網(wǎng)絡(luò)來訪者,大量商業(yè)廣告為Yahoo帶來了滾滾財(cái)源。
自由軟件具有滿足表現(xiàn)欲的奇效,可以毫無約束地表現(xiàn)自己,就象Internet上的個(gè)人主頁一樣,向世人盡情地展示自己的才華。個(gè)人主頁沒有訪問者,那就是白占服務(wù)器的空間;自己編的程序不提供給他人用,等于白搭。計(jì)算機(jī)是年輕人的事業(yè),年輕人具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,自由軟件是電腦狂的最好表現(xiàn)方式,也是編程者個(gè)人價(jià)值的充分體現(xiàn)。
軟件具有很強(qiáng)的時(shí)效性。操作系統(tǒng)在瘋狂升級,用戶的口味也在不斷翻新,老的程序在新操作系統(tǒng)上運(yùn)行起來總是那么別扭。計(jì)算機(jī)編程語言層出不窮,編程工具功能日益強(qiáng)大,程序員的編程工作量也有所減輕,用比以往少許多的工作量編出的應(yīng)用軟件,其功能更強(qiáng)大速度更快捷。例如第五代函數(shù)型編程語言--J語言,與傳統(tǒng)的編程語言相比,就先進(jìn)多了。用BASIC編一個(gè)求平均值的計(jì)算程序需寫8行代碼,J語言僅用一行;用BASIC編寫的求解二元一次線性方程組程序需100余行代碼,J語言僅需兩行。軟件的時(shí)效性說明,今天的應(yīng)用軟件實(shí)在沒有什么保存和收藏價(jià)值,更無增值意義。一種軟件一旦成為明日黃花,也就意味著淪落到毫無價(jià)值無人問津的凄涼境地。不能形成商品的軟件走自由軟件之路實(shí)為明智之舉,這也許是一些電腦程序狂隨時(shí)將自己編的軟件向社會(huì)無償提供的原因之一。
自然,人們對自由軟件最關(guān)心的是她的“免費(fèi)”意義。免費(fèi)似乎成了Internet上最基本最流行的理念,許多計(jì)算機(jī)黑客的原始動(dòng)機(jī)就是信息應(yīng)該無償獲得,因此,黑客們(計(jì)算機(jī)高手)便在此原始動(dòng)機(jī)的驅(qū)駛下肆無忌憚地猛闖各類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),讓政府官員軍方要員網(wǎng)絡(luò)管理員們膽戰(zhàn)心驚。無償獲得信息的原始動(dòng)機(jī)導(dǎo)致了黑客的產(chǎn)生,軟件廠家的傲慢、狹隘、壟斷和控制,創(chuàng)造了自由軟件的輝煌。計(jì)算機(jī)用戶們引吭高歌:我愛你!自由軟件。
自由軟件的文化內(nèi)涵是豐富的,自由軟件的自由情懷是浪漫的,自由軟件的思想是先進(jìn)的,自由軟件的奉獻(xiàn)情操是高尚的,自由軟件的使用價(jià)值是公認(rèn)的,自由軟件的社會(huì)意義是深遠(yuǎn)的……?？傊?自由軟件是人類社會(huì)步入高級階段的必然產(chǎn)物。
2Internet上的自由軟件資源
Internet的全球化為自由軟件的發(fā)展提供了絕妙的生存空間和交流通道,大約有40%的Internet服務(wù)器所使用的軟件是從網(wǎng)上免費(fèi)獲得的。Internet上有大量的站點(diǎn)存放有成千上萬種自由軟件、共享軟件(Shareware)、和公共軟件(PublicDomainSoftware),還有專門存放此類軟件供人們下載的網(wǎng)址,如等等。一些此類軟件還有適合多種軟硬件平臺的版本,如DOS版、Windows版、Macintosh版和UNIX版。
“自由軟件庫”作為Internet的一個(gè)重要組成部分,在國外已經(jīng)非常普遍,大量著名的服務(wù)站點(diǎn)為自由軟件的交流和發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用?！爸袊杂绍浖臁?997年8月在國家經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)上正式開通,網(wǎng)址:,存有80G容量的自由軟件(97年8月公布),堪稱是世界上規(guī)模最大的自由軟件檔案庫之一。國內(nèi)許多ISP也在自己的網(wǎng)頁上開辟有“自由軟件”欄目,如瀛海威、東方網(wǎng)景等。時(shí)至今日,自由軟件的交流也就不再僅限于磁盤拷貝這一業(yè)界古老的媒體傳播形式了。
“免費(fèi)”是Internet的最大魅力,然而“免費(fèi)”在Internet上遠(yuǎn)不止僅限于自由軟件！她還包括免費(fèi)網(wǎng)址、免費(fèi)主頁、免費(fèi)Email、免費(fèi)查詢、免費(fèi)教科書、免費(fèi)服務(wù)、免費(fèi)…。利用搜索引擎Yahoo,在查詢詞條中輸入“free,Internet,stuff”,即可找到一些專門收集免費(fèi)網(wǎng)上資源的網(wǎng)站,國內(nèi)四通利方網(wǎng)站中的《網(wǎng)上免費(fèi)服務(wù)大全》就是這樣的一個(gè)網(wǎng)站。
總之,Internet上的免費(fèi)資源多如牛毛,信手拈來幾個(gè)網(wǎng)址可以一試:
中國自由軟件庫:;瀛海威時(shí)空:；
中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng):；四通利方：；
共享軟件經(jīng)典：；；
下載軟件的好去處：；
熱門免費(fèi)電子函件：。
3工程地質(zhì)軟件何處去初探
水利水電工程地質(zhì)專業(yè)的應(yīng)用軟件分散、標(biāo)準(zhǔn)化程度低,多為各單位或個(gè)人自主開發(fā)的自用軟件,也有一些與高?；蚩蒲袉挝缓献麽槍δ骋还こ潭_發(fā)的專門性軟件。前者用戶群有限,沒有形成規(guī)?；蚴聦?shí)標(biāo)準(zhǔn),軟件開發(fā)者和用戶之間是單位與單位之間的轉(zhuǎn)讓關(guān)系(盡管也存在買賣關(guān)系,但算不上商品軟件,原因請見參考文獻(xiàn)1);后者由于針對性較強(qiáng),從特殊到一般顯然有些勉強(qiáng),也沒見到有多少是得以推廣應(yīng)用的。盡管在許多科技成果鑒定意見中都美言有推廣價(jià)值,實(shí)際上正如北大方正集團(tuán)的掌門人王選教授所言,誰要相信那些科研成果的鑒定意見,中國就是世界第一科技大國。多年來,水利水電系統(tǒng)的確也沒有進(jìn)行過規(guī)模性的投入和開發(fā),更沒有正規(guī)的開發(fā)商或軟件組織來研究到底我們應(yīng)該開發(fā)什么樣的軟件,上什么檔次,以什么為標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)然也就不具備象樣的商業(yè)意義。
工程地質(zhì)軟件到底向何處去?這一長期困惑我們的疑難命題,隨著勘測設(shè)計(jì)市場化進(jìn)程的加快,沖突與矛盾將更加復(fù)雜化。新機(jī)制在落后的技術(shù)基礎(chǔ)上運(yùn)作,對于進(jìn)入市場競爭是極為不利的，而技術(shù)的革命性進(jìn)步又要面對尚在過渡中的管理機(jī)制的約束,這種進(jìn)步更將步履維艱。專業(yè)軟件的開發(fā)需要大量投入,誰來投入？誰來組織、研究、系統(tǒng)分析、總體設(shè)計(jì)？誰來實(shí)施？組建協(xié)作網(wǎng)的目的之一,是希望走開放聯(lián)合之路,聯(lián)合各單位共同投入,建立標(biāo)準(zhǔn),高效通用。然而,協(xié)作網(wǎng)這樣一種松散的專業(yè)技術(shù)性質(zhì)的群眾組織,不具備任何約束效力,完全是一種自愿合作的運(yùn)作機(jī)制,能否完成這一歷史使命,有待于實(shí)踐去檢驗(yàn)。
當(dāng)前或者說近期我們應(yīng)該為地質(zhì)軟件做些什么？請大家討論,最好能提出一些可以操作的解決方案。所謂領(lǐng)導(dǎo)重視,國家支持,總院組織,聯(lián)合開發(fā)等等大框架,不具備實(shí)際的操作意義。根據(jù)本系統(tǒng)的實(shí)際情況,兩年前我們就提出走自由軟件之路的倡議,希望各單位和地質(zhì)計(jì)算機(jī)愛好者們將自己開發(fā)的不能形成商品的軟件貢獻(xiàn)出來廣泛進(jìn)行交流,得到了積極響應(yīng)。成勘院任鳴春專家提供的“AutoCAD圖案生成器”工具,隨“標(biāo)準(zhǔn)圖例庫”軟件發(fā)至各網(wǎng)員單位,反映良好。最近又有長江勘測技術(shù)研究所的王秋明女士向協(xié)作網(wǎng)提供自由軟件。衷心感謝他們。
為了我國的水利水電勘測事業(yè),為了工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展,為了使本專業(yè)已經(jīng)落后的計(jì)算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀改觀,希望我們的地質(zhì)計(jì)算機(jī)專家,將你們的聰明才智貢獻(xiàn)出來,服務(wù)于勘測事業(yè),服務(wù)于社會(huì)。協(xié)作網(wǎng)將為本專業(yè)的自由軟件交流提供廣闊的天地。自由軟件永存！
參考文獻(xiàn):1韋港,贊自由軟件,《工程地質(zhì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用》,1996年第3期
教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將民主、友好、寬松、平等的師生關(guān)系建立起來，只有這樣才能夠保證幼兒創(chuàng)新教育的成功實(shí)施。通過對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的充分利用，能夠有效地融合教師的演示和講解，這樣幼兒就可以自動(dòng)、自然以及愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能夠?qū)τ變簣@的教學(xué)情境進(jìn)行優(yōu)化，將自然以及輕松的創(chuàng)新氛圍營造出來，對幼兒的創(chuàng)新思考十分有利。比如在《小豬蓋房子》的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該首先按照順序針對上半部進(jìn)行演示，隨后就對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，使之以內(nèi)容為根據(jù)進(jìn)行討論。在這個(gè)過程中通過對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)⑵洚嬅鎰?dòng)人以及形象逼真的功能充分的發(fā)揮出來，將幼兒的多種感官調(diào)動(dòng)起來，使故事中的小動(dòng)物與幼兒之間的距離不斷的拉近，這樣幼兒就會(huì)產(chǎn)生向小動(dòng)物提供幫助的熱情。在具體的討論過程中，應(yīng)該讓幼兒各抒己見，從而能夠活躍課堂氣氛。幼兒完成討論之后，教師在講故事的下半部播放出來，讓幼兒邊聽邊思考，看自己的答案是否正確。采用這種方式可以將寬松自然的課堂氣氛營造出來，從而實(shí)現(xiàn)對幼兒創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)的目的。
二、采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)針對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，將幼兒的創(chuàng)新思維培養(yǎng)出來
作為創(chuàng)造能力的的核心，創(chuàng)新思維具有十分重要的作用。所以要想全面提升幼兒素質(zhì)。就應(yīng)該針對幼兒的創(chuàng)新思維進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程中教師應(yīng)該對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行充分的利用，充分地采用問答式以及啟發(fā)式的教學(xué)方法對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化。要對幼兒的“異想天開”進(jìn)行充分的鼓勵(lì)，將一些創(chuàng)造機(jī)會(huì)提供幼兒，使幼兒能夠?qū)Ω鞣N方式的創(chuàng)新的嘗試，但凡只要對幼兒發(fā)展創(chuàng)新思維有利的，都需要教師進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，從而能夠有效的服務(wù)于幼兒的創(chuàng)新思維。比如在針對《各種各樣的房子》進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師就可以被計(jì)算機(jī)信息技術(shù)隨意界面的交互功能進(jìn)行充分的利用，讓幼兒在問答式以及啟發(fā)式的教學(xué)過程中對房子的發(fā)展過程進(jìn)行了解。隨后教師在采用來對幼兒進(jìn)行贊美以及鼓勵(lì)引導(dǎo)的方法，使幼兒對未來的房子進(jìn)行設(shè)計(jì)，這時(shí)候有些幼兒就會(huì)將環(huán)保型的大樹房設(shè)計(jì)出來，還有人會(huì)將水下龍宮似的房子設(shè)計(jì)出來，還有的會(huì)將空中飛船似的房設(shè)計(jì)出來。從這里我們就可以看出，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)針對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，能夠有效地對幼兒的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。
三、采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)實(shí)施綜合教學(xué)，對幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用
采用綜合教學(xué)的方式可以講更加完整的感性認(rèn)識提供給幼兒，教育幼兒的年齡特征更加符合，對幼兒對事物全貌的了解十分有利，還能夠使幼兒對事物之間的關(guān)系產(chǎn)生更好的了解，最終能夠?qū)τ變簞?chuàng)新能力的培養(yǎng)起到有效的推動(dòng)作用。比如，在對《秋天多美好》進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以首先采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)將一些關(guān)于秋天的美術(shù)活動(dòng)主題畫或者音樂活動(dòng)歌曲等展示給幼兒，這樣能夠使幼兒對秋天的認(rèn)識得到有效的鞏固和加深。同時(shí)，教師還應(yīng)該采取一系列的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行秋天題材的繪畫，使幼兒的創(chuàng)新能力能夠得到有效的鍛煉。
四、通過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)史詩游戲活動(dòng)，在實(shí)踐中針對幼兒的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)
在開展游戲活動(dòng)的過程中，對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行充分的利用，這樣就可以起到寓教于樂的作用，在實(shí)踐的過程中針對幼兒的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，最終進(jìn)一步的升華創(chuàng)新教育，在實(shí)踐的過程中讓幼兒對所學(xué)的知識進(jìn)行充分的利用，真正做到學(xué)有所創(chuàng)學(xué)為所用。比如采用液晶投影儀、電視、課件、計(jì)算機(jī)、VCD機(jī)以及錄音等計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，可以對幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)。教師可以讓幼兒以計(jì)算機(jī)提供的畫面為根據(jù)展開仿編歌詞活動(dòng)；還可以讓幼兒以液晶投影儀上的歌詞為根據(jù)展開唱歌活動(dòng)，這樣就能夠?qū)⒂變旱姆e極性以及興趣激發(fā)出來。不僅能夠使幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)，還能夠?qū)τ變旱恼Z言能力進(jìn)行很好的培養(yǎng)。
五、結(jié)語
2008年10月30日,國家稅務(wù)總局下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)中華人民共和國企業(yè)所得稅年度納稅申報(bào)表的通知》(國稅發(fā)[2008]101號),要求2008年度的企業(yè)所得稅納稅申報(bào)要依據(jù)《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》及其《實(shí)施條例》的規(guī)定,填報(bào)新表,至此企業(yè)所得稅的申報(bào)有了更為具體的操作依據(jù)。從納稅實(shí)務(wù)看,2008年度的所得稅申報(bào)只能采用分析填列的辦法,根據(jù)填報(bào)項(xiàng)目分析計(jì)算年度業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。但是從長遠(yuǎn)來看,會(huì)計(jì)人員應(yīng)該在熟悉法規(guī)條例和申報(bào)表填制要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合本單位的核算條件,采取措施,改進(jìn)方法,逐步提高所得稅核算效率。對于已經(jīng)采用ERP平臺進(jìn)行信息管理的企業(yè),更應(yīng)該發(fā)揮ERP系統(tǒng)的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)所得稅的及時(shí)核算,提高所得稅會(huì)計(jì)信息的有用性。本文結(jié)合所得稅的核算理論和法規(guī)條例對所得稅申報(bào)在ERP平臺下的實(shí)現(xiàn)模式作一些探索。
一、明晰所得稅會(huì)計(jì)核算的制度基礎(chǔ)
所得稅會(huì)計(jì)核算采用什么方法,在實(shí)行不同會(huì)計(jì)制度的企業(yè)是不一樣的,我們先回顧一下所得稅會(huì)計(jì)核算會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展歷程,從而掌握不同企業(yè)的所得稅核算方法選擇。財(cái)政部于1994年6月29日下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)〈企業(yè)所得稅會(huì)計(jì)處理的暫行規(guī)定〉的通知》([94]財(cái)會(huì)字第25號)是我國關(guān)于所得稅會(huì)計(jì)處理的現(xiàn)行有效文件,其中關(guān)于所得稅會(huì)計(jì)的處理方法有“應(yīng)付稅款法”和“納稅影響會(huì)計(jì)法”,后者又有遞延法和債務(wù)法兩種選擇。2005年8月12日,財(cái)政部又下發(fā)了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——所得稅(征求意見稿)》,在引入資產(chǎn)計(jì)稅基礎(chǔ)、負(fù)債計(jì)稅基礎(chǔ)和暫時(shí)性差異概念的前提下,明確了暫時(shí)性差異、遞延所得稅資產(chǎn)、遞延所得稅負(fù)債的確認(rèn)和計(jì)量。這表明我國所得稅會(huì)計(jì)處理方法將發(fā)生重大變化,即只允許采用資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法。財(cái)政部于2006年2月15日頒布了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號——存貨》等38項(xiàng)具體準(zhǔn)則,自2007年1月1日起首先在上市公司范圍內(nèi)施行,并鼓勵(lì)其他企業(yè)執(zhí)行。其中《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第18號——所得稅》(以下簡稱《所得稅準(zhǔn)則》),內(nèi)容包括總則、計(jì)稅基礎(chǔ)、暫時(shí)性差異、確認(rèn)、計(jì)量、列報(bào)等六章二十五條,完全改變了原先的所得稅會(huì)計(jì)處理方法,實(shí)現(xiàn)了所得稅會(huì)計(jì)處理的國際接軌。[1][2]
從財(cái)政部關(guān)于所得稅核算的文件看,現(xiàn)在還是處于多種方法共存的時(shí)代。實(shí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《金融企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《民間非營利組織會(huì)計(jì)制度》的企業(yè)和事業(yè)單位,可以采用“應(yīng)付稅款法”、“遞延法”、“利潤表債務(wù)法”,也可以采用“資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法”核算所得稅,而實(shí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的企業(yè)只能采用“資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法”核算所得稅。這些方法中“應(yīng)付稅款法”最為簡單,“資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法”最為復(fù)雜。[3][4]
二、了解《納稅申報(bào)表》的新舊差異
新《納稅申報(bào)表》包括1張主表和11張附表,與原表相比,在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。
(一)應(yīng)納稅所得額的計(jì)算方法由“直接法”改為“間接法”
新《申報(bào)表》取消了原來運(yùn)用“直接法”計(jì)算應(yīng)納稅所得額的辦法,采取了“間接法”,在企業(yè)會(huì)計(jì)利潤總額的基礎(chǔ)上,加減納稅調(diào)整額后計(jì)算出“納稅調(diào)整后所得”(應(yīng)納稅所得額),而會(huì)計(jì)與稅法的差異(包括收入類、扣除類、資產(chǎn)類等一次性和暫時(shí)性差異)則通過附表三《納稅調(diào)整項(xiàng)目明細(xì)表》集中體現(xiàn)。
(二)充分考慮了目前企業(yè)適用不同的會(huì)計(jì)制度
現(xiàn)行有效的會(huì)計(jì)制度主要包括《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《金融企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《民間非營利組織會(huì)計(jì)制度》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》。由于企業(yè)適用的會(huì)計(jì)核算制度不同,新《申報(bào)表》設(shè)計(jì)所有企業(yè)統(tǒng)一適用的年度企業(yè)所得稅納稅申報(bào)表,但在一些具體項(xiàng)目的填列上做出了相應(yīng)不同的規(guī)定。
(三)主表的填列更加簡便清晰
新《申報(bào)表》中“主表”雖然由以前的35行增加到目前的42行,但填列方法更加清晰簡便,它包括利潤總額計(jì)算、應(yīng)納稅所得額計(jì)算、應(yīng)納稅額計(jì)算和附列資料4個(gè)部分。其中利潤總額計(jì)算的欄次與執(zhí)行新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》企業(yè)的利潤表一致,內(nèi)容相同。執(zhí)行新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的企業(yè),可以全部照搬利潤表里的數(shù)字;執(zhí)行其他會(huì)計(jì)制度的企業(yè),則需要對有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行分析后填列。
(四)新《申報(bào)表》中的附表有所簡化
新《申報(bào)表》包括11張附表,取消了《捐贈(zèng)支出明細(xì)表》、《技術(shù)開發(fā)費(fèi)加計(jì)扣除額明細(xì)表》、《工資薪金和工會(huì)經(jīng)費(fèi)等三項(xiàng)經(jīng)費(fèi)明細(xì)表》和《壞賬損失明細(xì)表》等4張附表,增加了附表七《以公允價(jià)值計(jì)量資產(chǎn)納稅調(diào)整表》、附表十《資產(chǎn)減值準(zhǔn)備項(xiàng)目調(diào)整明細(xì)表》,并將《納稅調(diào)整增加項(xiàng)目明細(xì)表》和《納稅調(diào)整減少項(xiàng)目明細(xì)表》合并為第55行的附表三《納稅調(diào)整項(xiàng)目明細(xì)表》。附表五《稅收優(yōu)惠明細(xì)表》增加了開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝發(fā)生的研究開發(fā)費(fèi)用,安置殘疾人員所支付的工資和國家鼓勵(lì)安置的其他就業(yè)人員支付的工資的加計(jì)扣除等欄目。附表十一《長期股權(quán)投資所得(損失)明細(xì)表》,將短期投資、債權(quán)投資等排除在外,縮小了該表的填列范圍。[5][6]
三、熟悉信息集成的ERP平臺
(一)ERP是企業(yè)信息化的重要工具
ERP是企業(yè)資源計(jì)劃(EnterpriseResourcePlanning)的簡稱。我們可以從管理思想、軟件產(chǎn)品、管理系統(tǒng)3個(gè)層次給出它的定義:
(1)是由GarterGroup提出的一整套企業(yè)管理系統(tǒng)體系標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)質(zhì)是在MRPII(ManufacturingResourcesPlanning,制造資源計(jì)劃)基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展而成的面向供應(yīng)鏈(SupplyChain)的管理思想;
(2)是綜合應(yīng)用了客戶機(jī)/服務(wù)器體系、關(guān)系數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、圖形用戶界面、第四代語言(4GL)、網(wǎng)絡(luò)通訊等信息產(chǎn)業(yè)成果,以ERP管理思想為靈魂的軟件產(chǎn)品;
(3)是整合了企業(yè)管理理念、業(yè)務(wù)流程、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、人力物力、計(jì)算機(jī)硬件和軟件于一體的企業(yè)資源管理系統(tǒng)。
ERP系統(tǒng)平臺不僅是一個(gè)軟件,是一個(gè)集組織模型、業(yè)務(wù)流程、企業(yè)規(guī)范和信息技術(shù)、實(shí)施方法為一體的綜合管理應(yīng)用體系,是目前企業(yè)實(shí)行信息化管理的重要工具。
(二)財(cái)務(wù)管理是ERP信息系統(tǒng)的核心內(nèi)容之一
在ERP平臺下清晰分明的財(cái)務(wù)管理與生產(chǎn)管理、銷售管理一樣是其重要的一部分。ERP中的財(cái)務(wù)模塊與一般的財(cái)務(wù)軟件不同,作為ERP系統(tǒng)中的一部分,它和系統(tǒng)的其他模塊有相應(yīng)的接口,能夠相互集成,比如:它可將由生產(chǎn)活動(dòng)、采購活動(dòng)輸入的信息自動(dòng)記入財(cái)務(wù)模塊生成總賬、會(huì)計(jì)報(bào)表,取消了輸入憑證煩瑣的過程,幾乎完全替代以往傳統(tǒng)的手工操作。一般的ERP信息平臺的財(cái)務(wù)部分分為會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)管理兩大塊。會(huì)計(jì)核算主要是記錄、核算、反映和分析資金在企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的變動(dòng)過程及其結(jié)果。它由總賬、應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款、貨幣資金、固定資產(chǎn)、薪資核算和成本核算等部分構(gòu)成。財(cái)務(wù)管理的功能主要是基于會(huì)計(jì)核算的數(shù)據(jù),再加以分析,從而進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)測,管理和控制活動(dòng)。它側(cè)重于財(cái)務(wù)計(jì)劃、控制、分析和預(yù)測。[7]
四、探索所得稅會(huì)計(jì)核算在ERP平臺中的實(shí)現(xiàn)模式
所得稅的會(huì)計(jì)核算目前主要從屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),在期末進(jìn)行納稅申報(bào)時(shí),根據(jù)申報(bào)表的要求進(jìn)行分析填列,這樣的做法在手工會(huì)計(jì)核算時(shí)是無可厚非的,但是對于已經(jīng)采用了ERP信息平臺的企業(yè)再采用這樣的方法核算,就不能發(fā)揮先進(jìn)信息管理技術(shù)的優(yōu)勢。已經(jīng)采用了ERP信息平臺的企業(yè)可以在以下兩種所得稅會(huì)計(jì)核算模式中作出選擇:一種是從屬型模式,另一種是獨(dú)立型模式。[8]
(一)從屬型模式的解決方案
從屬型模式是現(xiàn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系的一部分,這種模式不用單獨(dú)設(shè)立所得稅會(huì)計(jì)核算賬套,業(yè)務(wù)核算都依據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《中小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》等的規(guī)定進(jìn)行,只是當(dāng)所選取的會(huì)計(jì)核算方法與《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》及其《實(shí)施條例》的規(guī)定不一致時(shí),單獨(dú)設(shè)立輔助核算項(xiàng)目,并在輔助核算項(xiàng)目中說明差異。期末進(jìn)行所得稅申報(bào)時(shí),對于會(huì)計(jì)核算和稅法規(guī)定相同的填報(bào)內(nèi)容,直接從財(cái)務(wù)系統(tǒng)中取數(shù)生成,對于會(huì)計(jì)核算和稅法規(guī)定不相同的填報(bào)內(nèi)容,則從輔助核算項(xiàng)目中取數(shù),利用公式計(jì)算生成(如圖1所示)。
(二)獨(dú)立型模式的解決方案
獨(dú)立型模式是在現(xiàn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系之外,單獨(dú)設(shè)立所得稅會(huì)計(jì)核算賬套,在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)賬套中,所有業(yè)務(wù)核算都依據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《中小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》等的規(guī)定進(jìn)行,在所得稅會(huì)計(jì)核算賬套中,所有業(yè)務(wù)核算都按《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》及其《實(shí)施條例》的規(guī)定進(jìn)行。期末進(jìn)行所得稅申報(bào)時(shí),直接從所得稅會(huì)計(jì)核算賬套中取數(shù),對于要求填報(bào)兩者差異的內(nèi)容,則需從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)賬套中取數(shù)利用公式計(jì)算填列(如圖2所示)。
(三)兩種模式的比較和企業(yè)選擇
從屬型模式業(yè)務(wù)處理簡單。缺點(diǎn)是不能提供完整的所得稅核算信息,不能進(jìn)行所得稅核算的比較分析,另外當(dāng)暫時(shí)性差異內(nèi)容較多時(shí)需要設(shè)置很多的輔助核算項(xiàng)目,反而會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)核算復(fù)雜。所以從屬型模式適合于暫時(shí)性差異比較少的企業(yè)。所有不具有公眾責(zé)任和利益的企業(yè)都可以盡量減少企業(yè)會(huì)計(jì)核算中的暫時(shí)性差異,盡量依據(jù)《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》及其《實(shí)施條例》的規(guī)定進(jìn)行會(huì)計(jì)核算,這樣就會(huì)減少暫時(shí)性差異的內(nèi)容,也就不必獨(dú)立核算所得稅業(yè)務(wù)。
獨(dú)立型模式的優(yōu)點(diǎn)是能夠提供完整的所得稅核算信息,便于納稅業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)核算業(yè)務(wù)的分工,可以進(jìn)行納稅項(xiàng)目的比較分析。缺點(diǎn)是賬套設(shè)置復(fù)雜,所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都需要重復(fù)計(jì)算,雖然在ERP環(huán)境中計(jì)算的時(shí)間可以忽略不計(jì),但是憑證的填制確認(rèn)也需要一定的時(shí)間,只有當(dāng)期末納稅調(diào)整的工作量大于平時(shí)重復(fù)業(yè)務(wù)核算的工作量時(shí),才有采用這種方法的必要。所以獨(dú)立型模式適合于暫時(shí)性差異比較多的企業(yè)。上市公司擔(dān)負(fù)著比較多的公眾責(zé)任和利益,其會(huì)計(jì)核算應(yīng)該根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》進(jìn)行,產(chǎn)生暫時(shí)性差異的項(xiàng)目較多,會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算內(nèi)容復(fù)雜,業(yè)務(wù)量大,采用獨(dú)立型所得稅核算模式應(yīng)該可以提高財(cái)務(wù)核算和所得稅申報(bào)的效率。
主要參考文獻(xiàn)
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