時(shí)間：2023-06-05 15:34:27
序論：在您撰寫高校學(xué)生安全教育時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.1高校改革及擴(kuò)大辦校規(guī)模給學(xué)生安全教育帶來(lái)的影響高校的不斷改革，雖然促進(jìn)了高校的發(fā)展，但也存在著一些弊端。例如，在組織各種活動(dòng)中，外來(lái)人員的增多，人際關(guān)系的復(fù)雜化，許多學(xué)生在缺少安全意識(shí)的情況下，泄露了學(xué)校的一些情況，埋下了安全隱患。另外，高校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)生素質(zhì)層次參差不齊。在這樣的局面下，高校的教學(xué)設(shè)備、辦學(xué)條件沒有及時(shí)改進(jìn)，導(dǎo)致高校資源和學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，這是發(fā)生“安全事件”的主要根源。
1.2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給學(xué)生安全教育帶來(lái)的影響在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，雖然給學(xué)生提供了更方便的學(xué)習(xí)條件，但由于學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)法律、法規(guī)了解得不深，高校校園網(wǎng)絡(luò)容易受到外來(lái)非法的侵入，網(wǎng)絡(luò)一些不文明的圖片、語(yǔ)言或者容易讓學(xué)生著迷、墮落的網(wǎng)絡(luò)游戲等，給學(xué)生帶來(lái)了極為不良的影響，高校學(xué)生思想比較單純，對(duì)事物判斷能力和分辨能力較差，尚未形成完整、具有獨(dú)立人格的人生觀和價(jià)值觀。因此，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生安全教育帶來(lái)了不良的影響，學(xué)生容易受到這些不健康事物的影響而走上歧途，迷失了自己。
1.3高校后勤管理的社會(huì)化給學(xué)生安全教育帶來(lái)的影響當(dāng)前，對(duì)高校教育體制的改革，高校的管理方式也從以往的封閉式管理轉(zhuǎn)變成了開放式的管理，對(duì)學(xué)生宿舍也進(jìn)行了社會(huì)化管理，高校管理方式的改變，增加了高校和社會(huì)各界人士的接觸量，也讓高校環(huán)境及人際關(guān)系更加復(fù)雜。高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，而相應(yīng)的辦學(xué)設(shè)施又沒辦法同步跟上，有些學(xué)生在外租房居住，高校也沒有采取有效的管理措施，這也是學(xué)生產(chǎn)生不安全因素的一個(gè)主要原因。
1.4高校學(xué)生對(duì)學(xué)生性安全教育問(wèn)題高校學(xué)生各方面雖然比中學(xué)生更成熟，但由于還沒參加工作，對(duì)外界接觸少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，也缺乏性安全防范意識(shí)。高校規(guī)模的擴(kuò)大，各種服務(wù)行業(yè)也出現(xiàn)在校園，增加了外來(lái)人員，這些外來(lái)人員有的素質(zhì)較差，再加上高校學(xué)生思想單純，自我保護(hù)能力不足，容易相信別人，傷害到了自己。
2大學(xué)生安全教育主要措施分析
2.1增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)為了確保大學(xué)生的人身安全，對(duì)他們實(shí)施安全教育是非常有必要的，安全教育不但是一種素質(zhì)教育，而且還是一項(xiàng)根本教育，在培養(yǎng)大學(xué)生過(guò)程中，安全教育必須貫穿始終。高校應(yīng)該針對(duì)這些存在的安全問(wèn)題，加大安全教育力度，采取有效對(duì)策，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者要從剛?cè)胄５拇髮W(xué)生到即將畢業(yè)的大學(xué)生，從學(xué)習(xí)和生活方面對(duì)他們加強(qiáng)安全教育，讓他們?nèi)嬲莆崭鞣矫姘踩R(shí)，加強(qiáng)防范，珍惜生命，成為全面發(fā)展的人才。
2.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)在的高校學(xué)生，電腦是人人必備的學(xué)習(xí)工具，幾乎所有的學(xué)生都涉足網(wǎng)絡(luò)。高校學(xué)生雖然對(duì)電腦使用技能熟能生巧，但網(wǎng)絡(luò)給他們也帶來(lái)許多負(fù)面的影響。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)掌握不深，容易受到一些不良事物的影響。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)行宣傳教育，可建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全主頁(yè)，時(shí)刻提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全防范。
2.3對(duì)學(xué)生住宿加強(qiáng)管理當(dāng)前在學(xué)生宿舍管理上都采用了后勤社會(huì)化管理的方式，安全管理部門應(yīng)選擇有責(zé)任感、有較高素質(zhì)的管理人員進(jìn)行管理，同時(shí)對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)及考察。在管理上可以采取多樣化的管理，但必須規(guī)范化和科學(xué)化。在管理過(guò)程中，高校管理部門和后勤部門可以支持學(xué)生做好宿舍管理工作?？梢栽谒奚針侵鸺?jí)挑選出樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)和舍長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)維護(hù)宿舍安全。同時(shí)還可定期對(duì)他們進(jìn)行應(yīng)對(duì)意外事故培訓(xùn)，提高他們的反應(yīng)能力和安全事故處理能力。
2.4對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行性安全教育，避免受到害高校應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范管理，對(duì)于外來(lái)人員要做好登記工作。同時(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生的性安全教育，讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的分辨能力、判斷能力，遇事果斷，端正自身行為。教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)用法律捍衛(wèi)自己的權(quán)利，一旦遇到傷害到自身的事情，要勇敢揭發(fā)。
3結(jié)語(yǔ)
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤和請(qǐng)銷假制度，營(yíng)造了良好的校園秩序和育人環(huán)境
調(diào)查顯示，各學(xué)校的各崗位教師，深入貫徹落實(shí)學(xué)院考勤管理辦法，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請(qǐng)銷假制度，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的校園秩序和育人環(huán)境。其中，87.9%以上的學(xué)生都認(rèn)為學(xué)生請(qǐng)銷假制度執(zhí)行嚴(yán)格，86.9%以上的學(xué)生認(rèn)為授課教師對(duì)學(xué)生出勤考核嚴(yán)格，92.31%的學(xué)生認(rèn)為宿舍夜間考核嚴(yán)格。
2、全面開展安全檢查，確保了學(xué)校安全穩(wěn)定
調(diào)查顯示，各校都開展了認(rèn)真細(xì)致、全面徹底、拉網(wǎng)式、地毯式的安全檢查，做到了校不漏院、院不漏系、系不漏班、班不漏宿舍、宿舍不漏人，將安全檢查落到了實(shí)處，確保了學(xué)校安全穩(wěn)定，平均有86.6%的學(xué)生表示接受過(guò)安全檢查。
3、領(lǐng)導(dǎo)重視，全校動(dòng)員，取得良好教育實(shí)效
調(diào)查顯示，各校高度重視安全教育工作，校領(lǐng)導(dǎo)親自對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，帶頭開展安全教育講座，親臨現(xiàn)場(chǎng)，督導(dǎo)安全教育實(shí)踐活動(dòng)。輔導(dǎo)員、班主任、任課教師、公寓輔導(dǎo)員和后勤工作人員聯(lián)合行動(dòng)，全校動(dòng)員，通力合作，傳達(dá)安全教育會(huì)議文件精神，全面講授各種安全知識(shí)，積極開展各項(xiàng)安全教育工作，使學(xué)生在自查自糾、自我管理、自我教育中，較好地掌握了安全知識(shí)。
4、學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，安全意識(shí)不斷增強(qiáng)
各學(xué)校學(xué)生進(jìn)行安全自查和自糾的情況開展得比較到位，平均83.1%的學(xué)生進(jìn)行過(guò)自查自糾。隨著安全教育力度的不斷增強(qiáng)，各學(xué)校學(xué)生的安全意識(shí)不斷提高，當(dāng)身邊發(fā)生安全隱患時(shí)學(xué)生都具有較強(qiáng)的警惕意識(shí)，平均95.4%的學(xué)生具有安全隱患舉報(bào)意識(shí)。
二、高校學(xué)生安全教育存在的不足
1、日常安全檢查力度不夠
各學(xué)校對(duì)學(xué)生吸煙、攜帶食物進(jìn)教室、私自攜帶刀具等日常安全情況的檢查力度，有待進(jìn)一步增強(qiáng)。尤其是在對(duì)學(xué)生吸煙、攜帶食物進(jìn)教室等的檢查方面，各學(xué)校開展情況參差不齊，需要進(jìn)一步加大檢查工作力度，平均19.7%的學(xué)生認(rèn)為本系對(duì)學(xué)生吸煙、攜帶食物進(jìn)教室等的檢查不嚴(yán)格。
2、教師安全教育責(zé)任意識(shí)仍需加強(qiáng)
調(diào)查顯示，大部分教師安全教育責(zé)任意識(shí)很強(qiáng)，但仍有部分專業(yè)教師，認(rèn)為安全教育是輔導(dǎo)員、班主任的事，在進(jìn)行專業(yè)課或?qū)嵱?xùn)課的教學(xué)中，忽視了對(duì)學(xué)生的安全教育。
3、安全教育宣傳力度不夠
各校安全教育宣傳力度不夠，40%的學(xué)生表示沒有看到過(guò)學(xué)校開展的關(guān)于安全教育的宣傳標(biāo)語(yǔ)或條幅。對(duì)“防火、防盜、防事故”明白紙等宣傳資料的發(fā)放工作，落實(shí)情況欠佳，平均29.3%的學(xué)生沒有收到明白紙等安全教育宣傳材料。因此，需要進(jìn)一步砸死責(zé)任，開辟宣傳渠道，加大宣傳工作力度。
4、安全教育方法比較單一，尚未形成長(zhǎng)效機(jī)制
各學(xué)校安全教育方法枯燥單一。調(diào)查顯示，各學(xué)校開展安全教育的形式和方法比較單一，有待進(jìn)一步豐富。平均有42.04%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校安全教育的形式和方法一般或單一。大部分學(xué)校只是偶爾對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次消防演練或者開展一次安全知識(shí)講座，活動(dòng)單一，且尚未形成長(zhǎng)效機(jī)制。
5、師生安全責(zé)任尚需全面落實(shí)
調(diào)查顯示，各校在與學(xué)生簽訂《學(xué)生維護(hù)自身安全承諾書》方面，需要進(jìn)一步加大工作力度。大部分學(xué)校都制定了《學(xué)生維護(hù)自身安全承諾書》，但13.3%以上的學(xué)生表示，學(xué)校沒有與自己簽訂承諾書。從總體上看，各學(xué)校在與學(xué)生簽訂《學(xué)生維護(hù)自身安全承諾書》方面，簽訂了承諾書的比例均未超過(guò)90%，均需進(jìn)一步嚴(yán)格責(zé)任，加強(qiáng)工作力度。
6、校園周邊環(huán)境的安全治理尚需進(jìn)一步加強(qiáng)
校園周邊環(huán)境的整頓力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。調(diào)查顯示，有63.6%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)院周邊環(huán)境不安全；26.3%以上的學(xué)生認(rèn)為校門衛(wèi)對(duì)社會(huì)人員進(jìn)入學(xué)校的管控不嚴(yán)格。因此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)學(xué)校周邊商戶、網(wǎng)吧等場(chǎng)所的檢查力度，并進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)社會(huì)人員進(jìn)入學(xué)校的管控情況，構(gòu)建安全穩(wěn)定的校園周邊環(huán)境。
三、多舉并措加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育
1、采取有效措施，徹底排除安全隱患
一是日常自查要細(xì)微扎實(shí)。實(shí)施“日查、周查、月查”制度和“定人員、定措施、定期限”機(jī)制，堅(jiān)持經(jīng)常排查、反復(fù)排查。二是專項(xiàng)排查，不留死角。制定內(nèi)部矛盾隱患排查整治專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案和各項(xiàng)專項(xiàng)排查分方案，成立隱患排查整治專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展內(nèi)部矛盾隱患排查整治專項(xiàng)行動(dòng)。三是做好校外排查，確保周邊安全。抓好校園周邊環(huán)境的排查整治，消除安全隱患。建立健全群防群控的工作機(jī)制，設(shè)置學(xué)生安全信息員和社情信息員，密切關(guān)注校園周邊環(huán)境的安全情況；定期召開校園周邊治理工作座談會(huì)；協(xié)助駐校民警對(duì)校園內(nèi)保潔、飲食承包商所聘人員進(jìn)行身份排查，對(duì)校園周邊飯店、酒店、網(wǎng)吧等營(yíng)利性場(chǎng)所負(fù)責(zé)人的姓名及聯(lián)系電話進(jìn)行登記和摸排，確保校園周邊環(huán)境安全。四是開展節(jié)前檢查，確保假期安全。每年暑假和寒假前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作小組成員，深入教學(xué)樓、學(xué)生公寓、醫(yī)務(wù)室、鍋爐房等重要部位，進(jìn)行假前安全大檢查，為師生員工度過(guò)暑假和平安和諧的春節(jié)提供保障。
2、加強(qiáng)安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師安全教育責(zé)任意識(shí)
調(diào)查顯示，有28%的學(xué)生希望學(xué)校采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)安全教育工作力度，加強(qiáng)安全教育師資培訓(xùn)，將安全教育各項(xiàng)工作落到實(shí)處。目前，學(xué)校安全教育工作仍存在一些問(wèn)題，關(guān)鍵在于有些工作人員并沒有嚴(yán)格履行各自的工作職責(zé)。為此，我們應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作力度，加強(qiáng)安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師安全教育責(zé)任意識(shí)。要砸死責(zé)任，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度，對(duì)做得好的教職工要有獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)人員也要有懲罰或推進(jìn)措施。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)安全教育工作人員的培訓(xùn)，提高教師安全教育責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而督促教師將安全教育落到實(shí)處。
3、充分利用新媒體，加大安全教育宣傳力度
創(chuàng)辦“掌上安全教育園地”，利用手機(jī)平臺(tái)編輯安全教育手機(jī)報(bào)，報(bào)道簡(jiǎn)短的安全事故案件和安全法制知識(shí)，通過(guò)手機(jī)微信傳播安全教育知識(shí)；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)短信平臺(tái)，定期發(fā)送與師生工作、生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的日常安全知識(shí)；創(chuàng)辦電子雜志，上傳生命健康、心理衛(wèi)生等方面的安全教育知識(shí)；建立安全教育宣傳QQ群，傳播宣傳安全教育知識(shí)；建立飛信群，隨時(shí)發(fā)送安全小常識(shí)，增強(qiáng)安全教育的吸引力和滲透力；利用電子顯示屏和燈箱廣告，定期滾動(dòng)播放安全教育宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，宣傳法治安全先進(jìn)人物典型事跡。
4、開設(shè)專門的安全教育課程，提高安全教育長(zhǎng)效性
調(diào)查顯示，有6.89%的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)安全教育課程。3.3%的學(xué)生希望學(xué)院對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全教育考試。安全責(zé)任重于泰山，安全教育重在平時(shí)。為此，應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，開設(shè)專門的安全教育課程，提高安全教育長(zhǎng)效性、實(shí)效性。將安全教育課程列為學(xué)生的必修課程。在課程內(nèi)容設(shè)置方面，對(duì)一、二、三年級(jí)的學(xué)生，要以公共安全知識(shí)和安全技能的培訓(xùn)為主，重點(diǎn)教育學(xué)生安全使用教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備；對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生要以企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全教育、就業(yè)安全教育為主要內(nèi)容。課程考試要從課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩方面進(jìn)行，重點(diǎn)側(cè)重實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在課程教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和考核辦法等方面進(jìn)行積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（本文來(lái)自于《青春歲月》雜志?！肚啻簹q月》雜志簡(jiǎn)介詳見）
5、開展豐富多彩的安全教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；安全教育；意義；途徑
近年來(lái)高校學(xué)生安全教育的問(wèn)題層出不窮，引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。因此，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，讓他們從意識(shí)和行動(dòng)上都能夠?qū)踩珕?wèn)題重視起來(lái)至關(guān)重要。這不僅僅是教育改革，實(shí)行素質(zhì)教育的要求，更是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校教育的深切期盼。
1高校學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容
（1）安全意識(shí)教育――思想教育。要用正確的意識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，要加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育首先需要從思想上改變學(xué)生對(duì)待安全問(wèn)題的看法，即進(jìn)行安全思想教育。所謂的安全思想教育就是通過(guò)對(duì)國(guó)家有關(guān)安全的文件內(nèi)容進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)安全第一，增加學(xué)生對(duì)自覺遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)。這樣做才能從思想的根源上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，將一切隱患扼殺在萌芽之中。
（2）安全知識(shí)講解――理論認(rèn)識(shí)。 經(jīng)過(guò)上述階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生思想上已經(jīng)形成了對(duì)安全教育的高度重視，接下來(lái)就進(jìn)入具體安全知識(shí)講解的環(huán)節(jié)。其主要包括安全方面的基礎(chǔ)知識(shí)，安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，以及基礎(chǔ)的安全防護(hù)知識(shí)。通過(guò)講解使學(xué)生有了對(duì)安全的定義、特點(diǎn)、內(nèi)容、由來(lái)與發(fā)展、重要性等基本知識(shí)的把握后，學(xué)會(huì)在突發(fā)事件中如何做出應(yīng)急反應(yīng)。這些對(duì)于防范和逃生，是非常有益的。另外還可以教授學(xué)生利用一些逃生工具，例如滅火器和防毒面具等，進(jìn)行逃生。通過(guò)書本知識(shí)學(xué)習(xí)和案例視頻展示，讓學(xué)生懂得基本逃生的方法、程序、規(guī)則，以及使用逃生工具的方法。案例往往能夠比課本知識(shí)起到更好的警示作用，可以讓學(xué)生了解到危害性，學(xué)到一些實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)。
（3）安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)――實(shí)踐鞏固。 理論的學(xué)習(xí)起到的作用是預(yù)防，如果不能將學(xué)到的運(yùn)用于實(shí)踐中去也是紙上談兵。倘若不幸遭遇到一些事故，究竟應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？對(duì)此就要培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。通過(guò)一些實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，進(jìn)行事故過(guò)程中的救災(zāi)和逃生訓(xùn)練。例如，盡量讓后勤集團(tuán)和學(xué)生密切配合進(jìn)行一場(chǎng)宿舍內(nèi)部失火的救援和逃生訓(xùn)練。學(xué)生利用已有的工具（毛巾、水、滅火器等）在消防員沒有到達(dá)之前做好自救工作。后勤集團(tuán)也要根據(jù)實(shí)際的宿舍結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自救，并且日?；顒?dòng)中要做好消防通道的清理工作。
2高校學(xué)生安全教育的舉措
（1）學(xué)習(xí)教育為主力。 高校作為學(xué)生的管理和教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生安全教育的這項(xiàng)責(zé)任。但是，仍然存在部分學(xué)校沒能夠掌握好安全形勢(shì)，忽視學(xué)生的安全教育工作。部分學(xué)校能夠足夠重視的學(xué)習(xí)，卻因?yàn)闆]有采取合理的方式，造成行政效率低下。高校應(yīng)該對(duì)安全教育組建獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行操作，確立行動(dòng)目標(biāo)和具體方案；在具體執(zhí)行過(guò)程中，要轉(zhuǎn)變?cè)兴悸?，考慮到不同作用對(duì)象的特性進(jìn)行區(qū)別化教育。切勿走形式化的路線，投入大量的人力物力卻收不到實(shí)際的效用。
（2）宣傳力度要到位。 高校中要發(fā)揮集體的力量，進(jìn)行大力度的宣傳，靠安全教育的文化氛圍的影響來(lái)讓其深入人心。通過(guò)條幅、展板、宣傳欄、宣傳手冊(cè)、講座等具體方式進(jìn)行宣傳，目的就是要讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)自我防范。要做到全員和全程教育，對(duì)于新生，要做好從進(jìn)入大學(xué)的那一刻開始就進(jìn)行安全教育。教育的主旨是，保護(hù)自己和愛護(hù)他人，妥善處理自己和他人之間的關(guān)系。
（3）創(chuàng)新教育課程。 高校學(xué)生處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，有著自己的思想?yún)s不成熟，這就導(dǎo)致了對(duì)他們的思想意識(shí)進(jìn)行教育和改變的特殊性和困難性。要想做好其安全教育工作，就必須走心理路線，通過(guò)開設(shè)安全教育心理課程進(jìn)行心理輔導(dǎo)。高校學(xué)生安全負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)可與心理輔導(dǎo)部門聯(lián)合推出“安全教育心理課堂”，這樣既能夠讓沒經(jīng)受過(guò)安全事故的學(xué)生有心理訓(xùn)練，也可以給予有事故創(chuàng)傷的學(xué)生以心靈撫慰。
（4）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息共享。 21世紀(jì)是信息時(shí)代，我們?cè)谕菩邪踩逃耐瑫r(shí)一定要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的作用。比如，高校間聯(lián)合推出安全教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳安全教育知識(shí)等相關(guān)文字和視頻資料以供學(xué)習(xí)，同時(shí)開啟網(wǎng)絡(luò)安全咨詢服務(wù)來(lái)進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)。
總之，高校應(yīng)該將學(xué)生安全教育擺在第一位，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的育人原則，與社會(huì)和家庭共同努力將學(xué)生安全教育工作做到位。
參考文獻(xiàn)：
一些大學(xué)生的文化知識(shí)雖然高，但安全防范意識(shí)不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，法律意識(shí)不高，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。其中由于大學(xué)生防范意識(shí)淡薄，交友不慎，容易輕信他人造成受騙上當(dāng)，財(cái)務(wù)保管不當(dāng)遭到盜竊或搶劫這幾點(diǎn)最為突出。這些案件有些還導(dǎo)致學(xué)生財(cái)務(wù)損失甚至危及大學(xué)生性命安全。綜上所述，大學(xué)生的安全防范意識(shí)還存在許多不足的地方。高校每年都在新生入學(xué)時(shí)組織一場(chǎng)安全教育講座，講座中雖然會(huì)給同學(xué)們提醒校內(nèi)外防火防盜防溺水等基本的安全教育，也會(huì)提到日后有可能面對(duì)到的交友、婚戀、心理教育甚至遇險(xiǎn)急救等。但單單靠這場(chǎng)講座去應(yīng)付大學(xué)生四年的校內(nèi)外安全甚至在以后的生活中就顯得很不足夠。大學(xué)生入學(xué)之前，基本上都是從家門到校門，保護(hù)學(xué)生人身安全和健康的職責(zé)主要由家長(zhǎng)和學(xué)校的老師肩負(fù)著，在家長(zhǎng)和學(xué)校老師的呵護(hù)下，社會(huì)上的各種危害和不安定因素對(duì)學(xué)生影響相對(duì)較小。如今學(xué)生千里迢迢走出家門，來(lái)到高校學(xué)習(xí)，一切事情都得靠自己去安排，急需增長(zhǎng)安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。學(xué)生需要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題，包括一些復(fù)雜問(wèn)題。按目前廣東學(xué)校的情況看來(lái)，總體情況良好并未出現(xiàn)校園惡性安全事件，但校園內(nèi)外的一些不穩(wěn)定因素依然存在，治安案件和消防事故時(shí)有發(fā)生，安全隱患依然存在。
二、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容
對(duì)于高校常態(tài)化的安全管理工作，有部分高校對(duì)學(xué)生的安全教育僅停留于口頭表述，由于沒有指導(dǎo)實(shí)際工作的成文規(guī)定，工作時(shí)隨意性強(qiáng)，可操作性相對(duì)較弱。因此，高校如何才能做好學(xué)生安全管理工作這值得我們認(rèn)真思考。在高校大學(xué)生安全教育的內(nèi)容中有以下幾點(diǎn)被列為常規(guī)工作，而這幾點(diǎn)在學(xué)生安全教育管理中也是較為突出與重要的。
(一)防騙防盜安全教育
從小到大，學(xué)生一直在學(xué)校接受防盜防騙教育。但時(shí)代變化飛快，停留在口頭上的防盜防騙安全教育已經(jīng)跟不上社會(huì)各種新型的犯罪作案手段。大學(xué)生的生活環(huán)境相對(duì)單純，面對(duì)像小型社會(huì)的大學(xué)環(huán)境有不少學(xué)生還是屢次被騙。同學(xué)們財(cái)務(wù)安全受到侵害多以侵財(cái)案件表現(xiàn)出來(lái)。侵財(cái)案件的種類有很多，常見的有盜竊、詐騙、貪污、非法侵占、搶奪、搶劫等。近年來(lái)，高校內(nèi)由于人員流量大、情況復(fù)雜、師生防范意識(shí)不強(qiáng)等原因，各類盜竊案件呈多發(fā)態(tài)勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在高校發(fā)生的盜竊案件中，學(xué)生宿舍、教室、食堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等公共場(chǎng)所盜竊案件占到70%以上，這其中因?yàn)楫?dāng)事人的疏忽大意所引起的大概又占到50%以上，所以只要同學(xué)們提高警惕，保護(hù)好公共財(cái)產(chǎn)和個(gè)人財(cái)物，盜竊案件就會(huì)得到有效遏制。高校盜竊的作案時(shí)間主要在學(xué)生上課、晚修等時(shí)間或當(dāng)校內(nèi)舉行各種大型活動(dòng)時(shí)，如校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。有時(shí)候會(huì)在新生入學(xué)期間，新生對(duì)周圍環(huán)境和人員不熟悉，防范意識(shí)最為薄弱。此外，期末復(fù)習(xí)考試期間，大家都忙著復(fù)習(xí)考試時(shí)。作案分子就乘虛而入，利用以上的種種機(jī)會(huì)，瘋狂作案。有個(gè)別大學(xué)生法制觀念淡薄，好貪小便宜，利用同學(xué)對(duì)自己的信任，鋌而走險(xiǎn)通過(guò)不法途徑取得錢財(cái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明:發(fā)生在大學(xué)生中失竊和上當(dāng)受騙的案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的70%以上。通過(guò)對(duì)250名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有33．93%的大學(xué)生表示去教室或圖書館自習(xí)，去洗手間時(shí)會(huì)把手機(jī)等財(cái)物放在桌子上;又有34．83%的大學(xué)生會(huì)在特別的時(shí)候?qū)⒆约旱你y行卡密碼告訴自己親密無(wú)間的同學(xué)。有42．86%的大學(xué)生曾受到1到3次以上受騙上當(dāng)?shù)慕?jīng)歷。很多大學(xué)生被盜的主要原因是其安全防范意識(shí)差，對(duì)自己的財(cái)物保管不善，對(duì)自己的朋友、同學(xué)過(guò)分信任，經(jīng)常將存折或財(cái)物隨便交給所謂的朋友，銀行密碼也沒有好好保存，從而導(dǎo)致案件的發(fā)生;有的大學(xué)生存放物品時(shí)又從不避諱他人，經(jīng)常隨手亂放，給犯罪嫌疑人行竊提供了方便。
(二)防火用電安全教育
宿舍是學(xué)生相對(duì)集中的生活場(chǎng)所，因此學(xué)生宿舍是學(xué)校防火工作的重要方面。用電安全關(guān)系著學(xué)生的生命安全，有部分學(xué)生用電安全意識(shí)淡薄、安全保護(hù)能力較差，嚴(yán)重忽視學(xué)校的防火安全制度，使用電磁爐、電飯鍋、大功率電吹風(fēng)、“熱得快”等違規(guī)電器，有的學(xué)生在宿舍吸煙、點(diǎn)蠟燭，這都是引起宿舍火災(zāi)的導(dǎo)火索。因此學(xué)校要加強(qiáng)用電安全管理，教育學(xué)生正確用電、安全用電，讓安全事故不再發(fā)生。學(xué)校要定期進(jìn)行安全檢查和安全演習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行自護(hù)自救消防安全知識(shí)教育講座，從分析危險(xiǎn)用電行為、預(yù)防火災(zāi)的措施、撲救火災(zāi)的方法、逃生與自救的基本技能等層面逐一講解，增強(qiáng)同學(xué)們的防火意識(shí)，時(shí)時(shí)注意安全，處處預(yù)防火災(zāi)。此外，還可以通過(guò)開展醫(yī)療知識(shí)競(jìng)賽并與消防安全講座結(jié)合起來(lái)，醫(yī)療知識(shí)競(jìng)賽中不僅豐富了同學(xué)們的醫(yī)療知識(shí)，也讓更多的同學(xué)學(xué)習(xí)到在危險(xiǎn)之中如何做到自救、自護(hù)，讓更多的同學(xué)人更好地保護(hù)自己和他人。
(三)心理安全教育
對(duì)學(xué)生而言，大學(xué)生安全不止停留在外在的人身與財(cái)務(wù)安全，而更涉及到內(nèi)在的心理健康教育之上。美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯諾曾提出需要層次理論，理論的內(nèi)容分別是生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。心理安全主要是指?jìng)€(gè)體沒有恐懼感，不用擔(dān)心別人會(huì)斥責(zé)或批評(píng)自己，內(nèi)心保持安全、自由、踏實(shí)、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。有安全感的人則感到被人喜歡、被人接受，從他人處感到溫暖和熱情;感到歸屬，感到是群體中的一員;對(duì)他人抱信任、寬容、友好、熱情的態(tài)度;樂觀傾向，傾于滿足;開朗。表現(xiàn)出客體中心、問(wèn)題中心、世界中心傾向，而不是自我中傾向，自我接納，自我寬容;堅(jiān)定、積極，有良好的自我評(píng)估;以實(shí)現(xiàn)的態(tài)度來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí);關(guān)心社會(huì)，合作，善意，富于同情心。而大學(xué)生常見的心理障礙主要表現(xiàn)為自卑懦弱、嫉妒虛榮、冷漠麻木、孤獨(dú)焦慮。自卑懦弱的學(xué)生通常自我評(píng)價(jià)過(guò)低，容易自我輕視，自我否定，缺乏信心，做事態(tài)度消極。嫉妒虛榮的學(xué)生遇事緊緊計(jì)較，心胸狹窄，容易產(chǎn)生詆毀、傷害的念頭。冷漠麻木的學(xué)生缺乏進(jìn)取精神、對(duì)任何事情都不感興趣，對(duì)集體活動(dòng)冷眼旁觀，置身于事外，對(duì)人對(duì)事很冷漠。孤獨(dú)焦慮的學(xué)生性格內(nèi)向，自我封閉，容易產(chǎn)生緊張、憂慮、不安、害怕等消極情緒，缺乏必要的人際交往能力。一旦發(fā)現(xiàn)有心理障礙的學(xué)生，老師一定要及時(shí)介入，關(guān)心了解學(xué)生的情況，當(dāng)自身不能解決該生問(wèn)題要及時(shí)與專業(yè)的心理老師進(jìn)行溝通，做好跟蹤調(diào)查的工作。（本文來(lái)自于《湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志?！逗焙诖髮W(xué)學(xué)報(bào)》雜志簡(jiǎn)介詳見。）
(四)網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著計(jì)算機(jī)的普及與發(fā)展，一大批網(wǎng)絡(luò)使用者主要集中在大學(xué)生群體。當(dāng)前大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)最廣泛的使用者，也是最積極的參與者。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，大學(xué)生既是受益者也是受害者。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)安全隱患主要是網(wǎng)絡(luò)成癮，網(wǎng)絡(luò)交友，網(wǎng)絡(luò)違法犯罪等。有些學(xué)生上網(wǎng)成癮，不去課堂上課，終日留在宿舍玩游戲;有的學(xué)生上課也想著上網(wǎng)，導(dǎo)致在課堂上心不在焉;有的學(xué)生在網(wǎng)上交友，隨便輕易相信陌生人，讓心懷不軌的人得逞。以上種種的情況影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，若老師家長(zhǎng)不加以引導(dǎo)教育，有可能誘發(fā)學(xué)生安全問(wèn)題。青少年長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，精神不集中，思維遲緩、孤獨(dú)、睡眠障礙等現(xiàn)象，有的學(xué)生甚至效仿網(wǎng)絡(luò)游戲中的欺詐、搶劫、殺人，可見學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不僅影響了他們的學(xué)習(xí)，也給社會(huì)和家庭帶來(lái)不穩(wěn)定的因素。網(wǎng)絡(luò)一半是天使，一半是魔鬼。對(duì)此，學(xué)校要用正確的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生進(jìn)行文明上網(wǎng)教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界中不良成分的辨別能力，讓學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離有害信息。此外，學(xué)校的網(wǎng)管中心可以建立“防火墻”等網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)對(duì)各類有害網(wǎng)站和有不健康內(nèi)容的網(wǎng)站進(jìn)行封堵，對(duì)校內(nèi)不良的網(wǎng)絡(luò)信息和上網(wǎng)行為進(jìn)行監(jiān)控。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽不健康的內(nèi)容或者沉迷游戲，學(xué)校的心理指導(dǎo)老師或輔導(dǎo)員要在第一時(shí)間介入干預(yù)。
三、防御措施
【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；安全教育；問(wèn)題；對(duì)策研究
在互聯(lián)網(wǎng)和通訊設(shè)備的普及下，我們國(guó)家的信息化程度日益加深，這不僅給我們的教育工作帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段的高校學(xué)生大都是九零后和零零后，在物質(zhì)生活都有極大提高的生活環(huán)境和文明程度較高的社會(huì)環(huán)境的影響下，他們對(duì)于挫折的承受能力和吃苦耐勞等優(yōu)良的品質(zhì)都沒有得到很好的培養(yǎng)，致使部分高校學(xué)生在價(jià)值觀取向和判斷是非上都無(wú)法做出正確的選擇，從而讓自己或他人陷入到一些危險(xiǎn)的事件中，這種自我控制能力較弱的現(xiàn)象是比較普遍的，因而，加強(qiáng)高校學(xué)生的安全教育問(wèn)題是刻不容緩的，并且需要對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀全面的評(píng)估的基礎(chǔ)上才能找到行之有效的解決方法。
一、深化對(duì)高校學(xué)生安全教育重要意義的認(rèn)識(shí)
1、高校學(xué)生安全教育是大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求
高校的教育是為了不斷的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生融入社會(huì)提供一些專業(yè)技能的培養(yǎng)，也是學(xué)生融入社會(huì)之前必須要適應(yīng)的一個(gè)過(guò)渡性的階段。這個(gè)時(shí)間段內(nèi)他們必須適應(yīng)一切事情都要靠自己解決，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)與其他同學(xué)的相處，因此，在這個(gè)階段進(jìn)行安全教育是十分必要的。這種安全教育涉及的內(nèi)容是比較多的，不僅僅局限于一些安全意識(shí)和知識(shí)的普及，同時(shí)也需要注重建立和培養(yǎng)安全意識(shí)和明辨是非的能力。這對(duì)于高校學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)都具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。
2、高校學(xué)生安全教育是校園安全管理的現(xiàn)實(shí)需要
現(xiàn)在的高校管理內(nèi)容是十分寬泛的，高校學(xué)生的課余時(shí)間也是比較充足的，在這種情況下，一些在校學(xué)生會(huì)因?yàn)樽晕铱刂圃谀芰^差和缺乏社會(huì)閱歷的影響，極易受到一些不法分子的引誘，做出一些危害社會(huì)的事情，這對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定是十分不利的。并且，每年都會(huì)在校園中出現(xiàn)一些惡性事件，致使校園的安全教育水平一直無(wú)法得到有效的提升。
3、高校學(xué)生安全教育是履行學(xué)校法定義務(wù)、依法治校的重要體現(xiàn)
科學(xué)的進(jìn)行高校學(xué)生的安全教育是高校應(yīng)盡的義務(wù)，并且保護(hù)高校學(xué)生的安全也是高校的責(zé)任，因此，加強(qiáng)高校學(xué)生的安全意識(shí)，普及安全教育常識(shí)也是高校的教育內(nèi)容之一。這既可以很好的提高本校的安全教育水平，便于校園的日常管理，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的重要途徑和方法，并且對(duì)于我國(guó)的相關(guān)法律常識(shí)的普及也是大有裨益的。
二、高校學(xué)生安全教育應(yīng)注意的問(wèn)題
1、貼近實(shí)際，提高針對(duì)性。從實(shí)際做起，從學(xué)生的校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，才是提高學(xué)生安全意識(shí)的重要方法。相交于傳統(tǒng)的安全教育而言，現(xiàn)代的高校安全教育工作的難度加大了不少，學(xué)生接受知識(shí)的途徑和方式有了極大的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，枯燥的校園安全知識(shí)的講述無(wú)法提高學(xué)生對(duì)于安全意識(shí)的重視。因此，需要我們的教研人員在實(shí)際的課堂實(shí)踐和生活中的一些安全隱患著手，并加大安全知識(shí)的推廣力度，讓安全成為校園教育和生活中的重心。
2、反復(fù)宣講和演練，保證經(jīng)常性。根據(jù)學(xué)生的流動(dòng)規(guī)律，在新生進(jìn)校的時(shí)候重視安全知識(shí)的講解，并制定相關(guān)的安全教育小常識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)對(duì)往屆學(xué)生身上發(fā)生的一些真實(shí)性的安全案例進(jìn)行分析，引發(fā)學(xué)生的共鳴和重視，并就一些生活中常見的安全隱患進(jìn)行實(shí)際的演練，讓學(xué)生在這種緊張的氛圍中了解到安全意識(shí)的重要性。
3、以生為主，激發(fā)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。重視學(xué)生的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的逃生能力和自我救援能力，實(shí)現(xiàn)在緊急狀況下的自我保護(hù)和幫助他人。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作中的位置的轉(zhuǎn)變，讓他們了解對(duì)于安全知識(shí)的掌握是為自己在危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己生命安全的重要工具，從而真正的實(shí)現(xiàn)安全意識(shí)的普及。
4、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體手段，體現(xiàn)時(shí)代性?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生比較信賴和關(guān)注的信息傳播路徑的了解，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩R(shí)普及的方法，在各種信息技術(shù)全面發(fā)展的今天，各大網(wǎng)站的的帖子都受到了高校學(xué)生們的極大關(guān)注，我們的高校也可以聯(lián)合起來(lái)在網(wǎng)站上安全知識(shí)問(wèn)題的講解和安全知識(shí)小測(cè)試來(lái)實(shí)現(xiàn)一些安全常識(shí)的普及。
5、構(gòu)建并不斷完善大學(xué)生安全教育體系，注重系統(tǒng)性。安全教育的內(nèi)容是十分豐富的，對(duì)這一知識(shí)的掌握程度對(duì)于高校學(xué)生為人處世，甚至是后期的社會(huì)實(shí)踐的影響都是極大的。但是，目前的高校在安全教育問(wèn)題上卻沒有形成一個(gè)完善的教學(xué)體系，并且缺乏專業(yè)的教材和人員進(jìn)行指導(dǎo)，因此，這些問(wèn)題都是亟待解決的，這也是實(shí)現(xiàn)有效進(jìn)行高校安全教育的重要組成部分之一。
三、高校學(xué)生安全教育工作的發(fā)展趨勢(shì)
1、重視學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)理論教育與實(shí)踐相結(jié)合的教育方法
想要有效的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于安全教育的重視，必須引導(dǎo)學(xué)生建立一種比較正確的安全意識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我定位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和責(zé)任意識(shí)，減少對(duì)其他人的依賴程度。同時(shí)，重視安全實(shí)踐活動(dòng)的開展和演練，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行全面的總結(jié)，讓學(xué)生充分的了解緊急事件發(fā)生之后如何做出正確的決策來(lái)有效的緩解問(wèn)題或降低安全隱患。
2、運(yùn)用新媒體手段，豐富安全教育形式
新媒體以其形式豐富、覆蓋率高、互動(dòng)性強(qiáng)、推廣方便、精準(zhǔn)到達(dá)等特點(diǎn)深受當(dāng)今年輕人的推崇，高校大學(xué)生也不例外，因此，高校安全教育工作者就應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行安全教育。而微博作為新媒體的代表，正在高校中廣泛流傳著，通過(guò)打造品牌微博，讓微博成為高校學(xué)生安全信息宣傳教育的大課堂，能迎合大學(xué)生的認(rèn)知心理，取得良好的信息傳播效果。
3、重視學(xué)生的心理教育和價(jià)值取向的建立
當(dāng)前的社會(huì)的主流思想仍然是比較積極的，但是在繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息的影響下，部分意志力較為薄弱的高校學(xué)生受到了侵蝕，從而給國(guó)家和社會(huì)造成了一些不利的影響。因此，幫助他們進(jìn)行心理上的疏通和價(jià)值觀的培養(yǎng)是十分重要的，同時(shí)也要加大對(duì)于正面知識(shí)和信息的傳播，時(shí)刻以崇高的思想道德和生活中的光榮事跡來(lái)進(jìn)行熏陶，從而幫助學(xué)生建立起科學(xué)的、積極的價(jià)值觀并充分的發(fā)揮它的導(dǎo)向作用，確保高校安全教育的有效進(jìn)行。
4、增強(qiáng)高校安全教育隊(duì)伍建設(shè)及加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入
在今后的工作中，各高校要加強(qiáng)大學(xué)生安全教育和管理的專職隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)安全教育的專業(yè)人才，提高專職人員的素質(zhì)及技能。使他們嫻熟有序的應(yīng)用多種手段開展安全教育，具備處理緊急突發(fā)事件的應(yīng)變能力。同時(shí)改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，加大基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，更新陳舊的基礎(chǔ)設(shè)施消除安全隱患，建立和完善安全防控監(jiān)控體系，加強(qiáng)高校校園安全管理科技化的力度。
四、小結(jié)
鑒于高校學(xué)生安全教育問(wèn)題的重要性，我們的高校需要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行全面的分析和客觀的評(píng)價(jià)，然后在進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)，改變停留在形式上的安全教育現(xiàn)狀，實(shí)事求是的開展現(xiàn)階段的安全教育工作。積極的開展相關(guān)的校園安全的講座，或者在學(xué)生活動(dòng)較為頻繁的區(qū)域進(jìn)行安全教育知識(shí)和影片資料的播放，從而引起學(xué)生對(duì)于安全問(wèn)題的重視，我們的教育工作者也要重視與學(xué)生的溝通，一旦發(fā)現(xiàn)有什么異常需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，并陳述其利弊。相關(guān)部門也要重視對(duì)于高校學(xué)生安全教育問(wèn)題的重視和支持，只有這樣才能提高安全教育的可行性和實(shí)用性。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：高校安全教育；建設(shè)；事故案件
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-6401(2016)04-0071-01
從我國(guó)高校學(xué)生安全防范意識(shí)上來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生還沒有認(rèn)識(shí)到自身安全的重要性，在安全問(wèn)題的正確處理與規(guī)避危險(xiǎn)的能力上存在嚴(yán)重缺失。如果高校能夠重視學(xué)生的安全教育，積極主動(dòng)做好安全防范教育引導(dǎo)，就可以大大降低學(xué)生安全隱患問(wèn)題的發(fā)生。
一、高校學(xué)生在安全問(wèn)題上的主要表現(xiàn)及原因
（一）在心理安全方面的主要表現(xiàn)形式
一是在周圍環(huán)境適應(yīng)方面的障礙。在進(jìn)入高校之前，受不同成長(zhǎng)、生活和教育環(huán)境的影響，部分學(xué)生在考入高校后由于環(huán)境適應(yīng)能力較差，生活上不能自理等各種問(wèn)題，從而導(dǎo)致其心理產(chǎn)生偏差。二是在人際交往和溝通方面的障礙。在考入高校后，部分學(xué)生由于自身性格或者語(yǔ)言能力等問(wèn)題，交際能力較差，性格孤僻，與其他學(xué)生、教師溝通較少，甚至出現(xiàn)長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象。久而久之，這種行為就會(huì)造成學(xué)生困惑、焦慮情緒的產(chǎn)生，從而引發(fā)多種心理疾病。三是在情感問(wèn)題上的障礙。高校學(xué)生正處于一個(gè)身心全面發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)于異性之間的交往尤其渴望。此時(shí)，學(xué)生如果沒有正確的意識(shí)和態(tài)度，極易在情感上出現(xiàn)困惑、迷茫，嚴(yán)重的甚至?xí)`入歧途，走上犯罪的道路。四是在過(guò)激方面的問(wèn)題。主要表現(xiàn)形式有：看待問(wèn)題比較偏激、容易憤怒，容易煩躁，甚至產(chǎn)生輕生的念頭，而有些則會(huì)表現(xiàn)為攻擊性較強(qiáng)、自我逐放、墮落，甚至出現(xiàn)傷害他人和自我傷害等行為。
（二）高校學(xué)生產(chǎn)生安全問(wèn)題的主要原因
一是在家庭環(huán)境方面的原因。有一部分學(xué)生來(lái)自貧困山區(qū)，進(jìn)入高校后生活條件與其他家庭條件優(yōu)越的學(xué)生相比容易產(chǎn)生自卑感。有的家庭甚至還對(duì)子女進(jìn)行過(guò)打罵、體罰等錯(cuò)誤教育方式，從而造成學(xué)生的心理扭曲。二是在高校學(xué)生中產(chǎn)生自我性格缺陷方面的原因。有的高校學(xué)生存在不正常的性格特征，例如對(duì)自己缺乏自信心，性格孤僻，仇恨心理和報(bào)復(fù)心理極強(qiáng)，等等。這些心理因素嚴(yán)重阻礙了高校學(xué)生在正常情況下的人際關(guān)系。三是在學(xué)校安全教育缺失方面所造成的原因。高校缺乏人性化管理，大多數(shù)只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了學(xué)生在心理方面的需求。
二、在高校學(xué)生安全教育路徑上的選擇
（一）加強(qiáng)高校在“三觀”教育方面的教育引導(dǎo)
教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生形成正確的安全意識(shí)和認(rèn)知，在最大程度上減少不安全因素的產(chǎn)生。
（二）加強(qiáng)安全教育課程的學(xué)習(xí)
通過(guò)教職工的努力教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)高校的各部門相互配合來(lái)提升學(xué)生安全防范能力。通過(guò)實(shí)際安全演習(xí)、法律維權(quán)培訓(xùn)、防身術(shù)訓(xùn)練等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的防范技能。
（三）抓好安全骨干隊(duì)伍的建設(shè)
第一，注重在安全保衛(wèi)隊(duì)伍上的建設(shè)。負(fù)責(zé)高校安全工作的保衛(wèi)處應(yīng)以學(xué)生的安全為中心，強(qiáng)化高校范圍內(nèi)的安全防范。第二，注重在教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍上的建設(shè)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的性質(zhì)決定了其在安全工作方面的重要性。高校應(yīng)在每學(xué)期都定期舉辦安全輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，以增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍在安全教育中的能力。
（四）建立大學(xué)生安全教育機(jī)制
堅(jiān)持高校的安全教育制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。充分發(fā)揮高校安全教育骨干隊(duì)伍、在職教師以及安全部門的指導(dǎo)責(zé)任，進(jìn)行高校安全教育宣講，把安全教育規(guī)劃到個(gè)人的工作中去，安全教育的好壞直接影響其年底表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，堅(jiān)持安全問(wèn)題通報(bào)制度。以墻報(bào)、板報(bào)、校內(nèi)網(wǎng)等形式，及時(shí)向?qū)W生通報(bào)校內(nèi)的安全情況，以增強(qiáng)學(xué)生在安全方面的意識(shí)，提高自我安全防范能力。邀請(qǐng)高校安全教育中較為優(yōu)異的先進(jìn)人員進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的校園安全輿論氛圍。
三、結(jié)語(yǔ)
由于高校在學(xué)業(yè)教育方面缺乏高度的重視，忽略了學(xué)生在心理安全方面的輔導(dǎo)，造成當(dāng)前的高校大學(xué)生在安全教育方面嚴(yán)重缺失，這是高校在學(xué)生教育當(dāng)中一個(gè)嚴(yán)重的薄弱環(huán)節(jié)。因此，在高校的安全教育上，高校必須要重視起來(lái)，以減少安全事故案件的發(fā)生。同時(shí)，對(duì)有嚴(yán)重心理問(wèn)題傾向的學(xué)生，要及時(shí)向相關(guān)部門進(jìn)行匯報(bào)，并采取有效措施，盡可能將隱患消滅在萌芽之中。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳明樂.大學(xué)生安全教育的價(jià)值思考與路徑選擇[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011(24):314-316.
（一）從學(xué)生角度分析安全教育現(xiàn)狀。當(dāng)前的民辦高校中，學(xué)生大多都屬于90后的青少年，其自我意識(shí)較強(qiáng)，并且很容易接納新鮮事物和觀點(diǎn)，思想趨于多元化。但如今高校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，并且要面對(duì)沉重的就業(yè)壓力，所以導(dǎo)致其更多地看重眼前利益，對(duì)于安全方面的知識(shí)不夠關(guān)注[1]。此外，由于受到互聯(lián)網(wǎng)所傳播的各種外來(lái)信息的影響，學(xué)生的安全意識(shí)也遭到了弱化。在校園中，學(xué)生打架斗毆等事件時(shí)常發(fā)生，也有的學(xué)生因?yàn)槭艿酵饨缦麡O影響，而自我調(diào)控能力又不足，產(chǎn)生了一系列心理問(wèn)題。而心理因素也會(huì)驅(qū)使學(xué)生走上違紀(jì)甚至違法道路，嚴(yán)重影響學(xué)生安全。（二）從學(xué)校角度分析安全教育現(xiàn)狀。從學(xué)校的角度看，由于受到辦學(xué)目標(biāo)等多種因素的束縛，民辦高校必須將重心放在對(duì)學(xué)生的課程教育上面，因此在安全教育方面花費(fèi)的時(shí)間和精力不足。在有的民辦高校當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重利益而輕安全的現(xiàn)象。學(xué)校把一線教育視為重點(diǎn)，對(duì)其投入大量資金和人力，而對(duì)安全教育則僅僅是穿插于思想政治課或是對(duì)學(xué)生的日常教導(dǎo)中，缺乏更為深入的滲透。且安全教育方式過(guò)于傳統(tǒng)和死板，難以引起學(xué)生注意[2]。這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)不夠重視，其安全意識(shí)自然也得不到提升。
二、民辦高校進(jìn)行學(xué)生安全教育的途徑探析
（一）利用校園文化進(jìn)行安全教育。對(duì)于民辦高校而言，其校園文化的建設(shè)是極為重要的工作。學(xué)?？梢岳眯@文化進(jìn)行安全教育宣傳，強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，使學(xué)生可以全面、深入地了解我國(guó)在安全方面的法律法規(guī)。在民辦高校中，校園文化建設(shè)可以對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)起到明顯的影響作用，從而督促學(xué)生進(jìn)行自我管理和保護(hù)，提高學(xué)生對(duì)于安全方面的意識(shí)。因此，民辦高校應(yīng)當(dāng)在校園文化的構(gòu)建過(guò)程當(dāng)中，積極采用多種方式進(jìn)行安全教育和普法宣傳，以此樹立起高校學(xué)生的安全意識(shí)。比如，學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮墻報(bào)、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)牌和櫥窗的宣傳作用，在這些地方寫上安全警示和標(biāo)語(yǔ)等，以此營(yíng)造出校園安全教育氛圍，同時(shí)達(dá)到宣傳安全知識(shí)的目的。同時(shí)民辦高校也要建立并完善校園安全制度，真正落實(shí)好安全責(zé)任制，構(gòu)建出制度文化，這也是校園安全文化的關(guān)鍵內(nèi)容之一。（二）利用課堂教學(xué)實(shí)施安全教育。在傳統(tǒng)的課堂上，教師大多只重視講授教材知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的引導(dǎo)。實(shí)際上，利用課堂普及安全教育知識(shí)，可以引起學(xué)生的高度重視，從而進(jìn)一步確保了學(xué)生的安全。教師可以在課堂上開展一些關(guān)于法律知識(shí)和心理、生理健康等方面的教學(xué)，安排學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)和安全知識(shí)。例如講授《民法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等條例，讓學(xué)生不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。民辦高校也可以正式開設(shè)健康教育課程，或是設(shè)置心理輔導(dǎo)咨詢室，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)也能夠?qū)⒁恍┍瘎《髿⒃趽u籃中，保證了學(xué)生人身安全[3]。（三）利用互聯(lián)網(wǎng)開展安全教育。面對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的局勢(shì)，高校學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但互聯(lián)網(wǎng)上的信息既有積極的一面也有消極的一面，如果沒有接受到正確的引導(dǎo)，高校學(xué)生就可能產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題，從而危害到學(xué)生健康。比如最近從俄羅斯傳入的“藍(lán)鯨游戲”，就已經(jīng)導(dǎo)致了部分青少年自殺，造成了極為嚴(yán)重的影響。所以，民辦高校也要對(duì)此引起注意，要教會(huì)學(xué)生明辨是非，正確識(shí)別網(wǎng)絡(luò)上的各種消息。學(xué)?？梢蚤_展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座，比如《怎樣正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)》教育講座等，增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力與自控能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理智對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。從而學(xué)會(huì)吸收其中積極的因素，摒棄消極的因素，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（四）加大投入是保險(xiǎn)箱。民辦高校缺乏教育經(jīng)費(fèi)和設(shè)施投入不足是一種普遍現(xiàn)象，但要保證高校的安全，必須有一定的投入。所謂金錢買和平，這是真理。在這個(gè)階段，一些傳統(tǒng)的安全措施，如大學(xué)的墻壁，公寓，低保護(hù)窗口仍然是必要的。但更重要的是確保安全標(biāo)準(zhǔn)和消防設(shè)施的施工質(zhì)量保護(hù)設(shè)施，技術(shù)保護(hù)系統(tǒng)的改進(jìn)，建立了電視監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、防盜報(bào)警系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的交通安全管理系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)安全管理現(xiàn)代化。
從當(dāng)前情況看，民辦高校中關(guān)于學(xué)生的安全教育還存在一些問(wèn)題亟待解決。如今有不少因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成潛在威脅，從而影響到學(xué)生安全。對(duì)此，民辦高校應(yīng)當(dāng)積極利用校園文化、課堂教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)，大力開展安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，為學(xué)生的人身安全提供重要保障。
作者:劉世東 單位:哈爾濱華德學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]李等等.民辦高校學(xué)生國(guó)家安全教育探析[J].內(nèi)蒙古教育(職教版),2016,06:33.
