時間：2023-06-07 15:58:28
序論：在您撰寫金融工程基本分析方法時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
勘測設(shè)計工作在我國工程建設(shè)中起到了帶頭作用，同時又是提高我國工程項目的投資效益、社會效益，環(huán)境效益最重要的原因。城市建設(shè)勘測設(shè)計工作又為所屬地域社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展，提供了支撐的、開放性的動態(tài)系統(tǒng)。證券市場既是一個風險與利益共同存在的市場，同時也是一個擁有現(xiàn)代文明的競技場所。證券投資人必須要擁有一定的證券分析技術(shù)和基礎(chǔ)知識，只有當他充分了解了證券投資的變化規(guī)律，才能夠及時地確定證券的變化情況，有效地提升勘測設(shè)計行業(yè)的工作質(zhì)量。
二、勘測設(shè)計行業(yè)可行性分析
隨著人類社會的逐漸進步，世界已經(jīng)開始進入知識經(jīng)濟和信息時代，整個社會創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富的手段也逐漸倚重于開發(fā)和創(chuàng)新活動，勘測項目進行的可行性的研究論證工作，越來越受到重視。在如今市場經(jīng)濟時代下，無論是勘測項目承保商、承包企業(yè)還是項目業(yè)主，在進行項目決策時，都必須要經(jīng)過項目的可行性的研究論證。同時，政府的經(jīng)濟與環(huán)境保護等部門在對勘測項目做出相應(yīng)的決策時，都要對項目的可行性進行適當?shù)难芯俊５?，由于研究論證的內(nèi)容和方法會隨著項目內(nèi)容的不同而發(fā)生改變，一個勘測項目方案究竟是不是可行，只有通過調(diào)查研究做出判斷之后，才能做出決策。因此，在做出勘測項目投資決策之前，需要通過對勘測項目有關(guān)經(jīng)濟、社會等方面的條件和情況進行調(diào)查、研究、分析，對各種可能的技術(shù)方案進行比較論證，并對勘測項目完成后的社會效益以及經(jīng)濟效益進行預(yù)測和評價，以此來確定勘測項目的投資是否合理。因此，勘測項目的可行性研究是項目投資決策中必不可少的重要環(huán)節(jié)。
三、證券投資的基本分析方法
證券投資的基本分析方法又稱基本面分析方法，其主要含義是對已經(jīng)上市的公司近些年來的財務(wù)狀況、經(jīng)營效益以及影響公司業(yè)務(wù)效益的經(jīng)濟、政治等環(huán)境要素的基本分析工作。并通過分析之后產(chǎn)生的結(jié)果，來判斷證券的投資價值，衡量勘測設(shè)計方案的價格是否合理，并給投資者提供一些證券選擇方面的依據(jù)。從更深一個層次來講，其就是分析師通過金融學、經(jīng)濟學、投資學以及會計學等進行分析工作，對勘測設(shè)計工作的證券投資價值進行分析評估，判斷勘測設(shè)計行業(yè)的證券價格是否合理，并對所發(fā)現(xiàn)的問題提出適當?shù)母倪M措施與建議的一種深層次的分析方法。
證券投資具體可以從兩個方面進行分析：首先，通過宏觀因素進行分析工作，通常情況下，需要優(yōu)先考慮勘測設(shè)計工作的市場利率、經(jīng)濟周期分析以及經(jīng)濟、證券市場的調(diào)控政策。其次，要通過圍觀因素進行分析，對上市公司本身進行研討分析。而對其自身分析所產(chǎn)生觀點，就是分析的核心組成部分：首先，要對公司的素質(zhì)進行分析；其次，對公司所屬行業(yè)的性質(zhì)進行分析；最后，對公司的財務(wù)管理工作進行分析。這樣的基本分析具有很多優(yōu)點，具體如下：能夠全面深入的分析勘測設(shè)計行業(yè)的證券價格基本走勢，同時還能夠長期對具有波動傾向的證券進行掌握。但與此同時，基本分析工作也有一定的缺點，對于短線投資者來說，其不具有指導作用。通常，其預(yù)測精準度也是較低的，因為證券的基本走勢如果能被預(yù)測出來，那么將很難被左右，所以不適用短線投資者使用，避免產(chǎn)生不必要的損失。
四、證券技術(shù)的分析方法
證券技術(shù)是通過形態(tài)、圖表以及邏輯數(shù)學等手段，以證券市場的現(xiàn)在以及過去的市場行為為對象，對證券市場的變化趨勢進行分析探索的一項技術(shù)。通過一系列分析，得出證券市場的變化規(guī)律，并根據(jù)得出的規(guī)律對未來市場的變化趨勢進行預(yù)測估算。證券技術(shù)分析方法是通過以市場已有的量、價為基本元素，并通過運用指標分析法，如，能量潮、趨向指標以及乖離率等；運用圖示法，如，波浪線、K線；運用量價關(guān)系分析法，如葛蘭碧量價關(guān)系理論等對市場的證券投資進行分析。
新手在進行證券分析工作時，必須按照一定的步驟進行工作，才能夠保證勘測設(shè)計行業(yè)獲取較好的收益，使其證券技術(shù)分析工作呈現(xiàn)出較高的效率。
首先，需要對趨勢線進行考慮分析。趨勢分析是證券分析技術(shù)的工作核心，并且是一種順勢而為的藝術(shù)工作。在分析者進行工作時，需要使用形態(tài)分析、平均線分析等工具，目的是幫助勘測設(shè)計行業(yè)者對市場進行判斷，觀察市場的整體走勢，順應(yīng)市場的交易形式。在證券投資的分析中，分析者需要掌握諸多趨勢的判斷標準以及趨勢發(fā)生反轉(zhuǎn)時所產(chǎn)生的信號。
其次，分析者需要對勘測設(shè)計行業(yè)的盤整區(qū)進行考慮。盤整區(qū)，是指包含長期波動指數(shù)的一個水平走廊，通常情況下，勘測市場都會處于盤整區(qū)中。考慮盤整區(qū)的目的，是給勘測行業(yè)投資者一個建倉的機會。但是，如果考慮到交易的成本，在盤整區(qū)中進行交易實在難以獲得利潤，則需要投資者做到進場次數(shù)最少化。因此，分析者應(yīng)該全局掌握對盤整區(qū)的突破方式。例如，突破最少天數(shù)、突破最少比例等。雖然在突破后等待信號反應(yīng)的時間較長，但會幫助勘測設(shè)計行業(yè)的投資者避免一些虛假信號的干擾，造成投資工作失敗。
然后，要對圖標的形態(tài)進行考慮，在分析圖表內(nèi)容中，價格形態(tài)主要包括持續(xù)型和反轉(zhuǎn)型。持續(xù)型顯示勘測市場極有可能進行一段時間的休整，在休整過后仍會繼續(xù)發(fā)展，而反轉(zhuǎn)型則表示勘測行業(yè)的發(fā)展趨勢即將發(fā)生一個重要的反轉(zhuǎn)過程。
最后，要通過證券投資的技術(shù)對勘測設(shè)計行業(yè)進行分析，確保投資者的投資效益以及價值，通過證券投資分析，評價場地的穩(wěn)定性，并對地質(zhì)勘測設(shè)計提出建議，根據(jù)勘探深度等各項指標，探討工程實施的可能性。在進行證券分析工作之后，能夠有效地保證投資者在市場條件下獲得最大的利潤。通過綜合分析技術(shù)，能夠有效地提升勘測工作的質(zhì)量。
五、結(jié)語
根據(jù)作者所在單位的多年跟蹤調(diào)查,證券投資與管理專業(yè)的學生畢業(yè)主要的對口工作崗位為證券公司、投資公司、股份公司證券部等單位從事投資以及客戶服務(wù)崗位工作,這些崗位對實戰(zhàn)能力要求較強,需要畢業(yè)生具備較強的投資咨詢能力和投資決策能力。因此,作為高職層次的投資管理類專業(yè),設(shè)置證券投資分析課程時應(yīng)將投資咨詢和投資決策能力作為本課程的首要教學目標。具體來說,應(yīng)該讓學生通過學習當前主流的證券投資分析方法和投資分析策略,能夠?qū)Ξ斊谧C券市場的總體趨勢和市場總體投資估值進行較為準確、合理的判斷,能夠根據(jù)經(jīng)濟形勢的變化尋找投資熱點,能夠為投資者進行產(chǎn)品推薦和提供投資操作建議,能夠在不同的市場行情實施成功率較高的投資操作等。因而,在對證券投資分析課程進行重構(gòu)時了必須服務(wù)于這一獨特的課程目標定位。
二、課程內(nèi)容重構(gòu)的實踐探索表
1.根據(jù)課程目標定位來選取教學內(nèi)容
當前傳統(tǒng)的證券投資分析課程內(nèi)容包括證券基本面分析(包括宏觀經(jīng)濟分析、行業(yè)分析和公司分析)證券投資技術(shù)分析、證券組合管理理論、金融工程應(yīng)用分析、投資操作策略等內(nèi)容,根據(jù)高職專業(yè)的面向證券行業(yè)一線崗位就業(yè)定位和以培養(yǎng)投資咨詢能力和投資決策能力為核心的課程目標定位,結(jié)合高職學生的認知特點和學習能力,高職的證券投資分析課程在內(nèi)容上舍棄了理論性強、難度較大的證券組合管理理論和金融工程應(yīng)用分析兩個模塊,僅保留證券基本面分析(包括宏觀經(jīng)濟分析、行業(yè)分析和公司分析)證券投資技術(shù)分析和投資操作策略三個模塊。
【關(guān)鍵詞】高校 證券投資學 課程建設(shè) 比較
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）12C-0074-03
隨著我國資本市場的進一步發(fā)展，證券市場在整個金融市場的地位日益重要。而作為專門研究證券市場的證券投資學課程，承擔起了證券知識普及以及證券投資專業(yè)人才培養(yǎng)的重任，并已成為高校財經(jīng)類核心課程、教育部確定的21世紀高校金融學專業(yè)的主干課程之一。
然而，不同類型高校的證券投資學課程建設(shè)也不盡相同。高校一般分為研究型大學、教學研究型大學、教學型大學。根據(jù)類型不同，大學的基本使命——人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、社會服務(wù)的側(cè)重點也不同：研究型大學主要是以科研為主；教學研究型大學在兼顧研究使命的同時關(guān)注教學工作；而教學型大學則以教學為核心使命，兼顧科學研究，但研究層次和方向以應(yīng)用為主。因此，證券投資學課程建設(shè)在不同類型的高校也就顯示其不同之處。
一、研究型大學本科證券投資學課程建設(shè)
研究型大學主要是以科研為主，其人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)為社會作出較大貢獻的精英人才。在國外，大部分著名大學的本科生具有舉足輕重的地位，如哈佛大學本科生院具有至高無上的榮譽。哈佛大學文理學院院長亨利·羅索夫斯基描述得很直接： 在傳統(tǒng)哈佛人的眼里，哈佛的真正兒女只能是本科畢業(yè)生，一個研究生學位頂多只能給予一種旁系親屬的地位，只是募集基金時另當別論。國內(nèi)著名大學的本科生也同樣如此，目前一些著名研究型大學非常重視本科生教育，讓最有水平的教師上教學第一線，使最有水平的教師通過教學不僅傳授知識，而且把自己進行研究工作的經(jīng)驗、提出和解決問題的意識與方法滲透到教學中。如清華大學的物理學家楊振寧、南開大學的數(shù)學大師陳省身、北京大學的經(jīng)濟學家兼物理學家陳平教授都曾上過本科班學生的課程。
研究型大學與普通大學相比，擁有普通大學無法企及的科研優(yōu)勢和教育資源，如相對充足的辦學經(jīng)費、高水平的實驗室、完備的科研設(shè)施、研究水平較高的科研團隊、較優(yōu)的師資力量、良好的生源等眾多優(yōu)勢。特別是在教學資源方面，通常匯集社會名流、企業(yè)精英甚至學術(shù)大師到學校上課、舉辦講座和參加活動，營造有利于培養(yǎng)學生國際視野、競爭能力和較高綜合素質(zhì)的環(huán)境與條件，而這些有利條件為研究型大學提供優(yōu)質(zhì)課程，實施高質(zhì)量教學打下了堅實的基礎(chǔ)。體現(xiàn)在證券投資學課程建設(shè)方面，該課程顯示出以下特點：
（一）課程目標。在教學中，強調(diào)學生對證券投資基本知識的把握和對基本原理的系統(tǒng)掌握，并動態(tài)跟蹤證券投資領(lǐng)域的最新進展，注重理論體系的全面完整，強調(diào)培養(yǎng)學生思考型學習與研究型學習的習慣與能力。
（二）教學內(nèi)容設(shè)計。證券投資學課程內(nèi)容主要包括：證券投資的基礎(chǔ)知識、基本分析、技術(shù)分析、風險與收益等證券投資基本理論。研究型大學在本課程教學內(nèi)容中，注重基礎(chǔ)知識、基本原理等理論內(nèi)容的教學，而對實踐教學一般涉及較少或不涉及。如中國人民大學吳曉求教授主編的《證券投資學》授課的課時分配中（見表1），總課時為54節(jié)，基礎(chǔ)知識、基本分析與組合管理分別占總課時的37%、24%與28%，三個部分的內(nèi)容合計占總課時約90%，對實際操作起直接作用的技術(shù)分析僅4個課時，占總課時的7%。而在實際教學中，不同的教師有不同的理解，有些教師甚至不上技術(shù)分析，認為技術(shù)分析不需要在大學的課堂上進行教學，這在典型的研究型大學中持此觀點的教師較多，如北京大學、南開大學等。
資料來源：中國人民大學吳曉求主編教材《證券投資學》課件?；局R包括證券投資工具、證券市場及監(jiān)管、資產(chǎn)定價理論的發(fā)展；組合管理包括證券組合管理、風險資產(chǎn)的定價及投資組合管理業(yè)績評價。
造成這一認識的另外原因是，研究型大學的本科與研究生教育之間有緊密的聯(lián)系，本科生讀研比較較高，如中國人民大學本碩連讀的比例就高達三分之一。本科生教育與研究生教育的有機銜接產(chǎn)生了許多教學上的優(yōu)勢，使專業(yè)教育的重心上移，使得他們比較注重理論知識的教學。
（三）理論課程特色。研究型大學在理論教學上，力求全面、完整、嚴密，使學生系統(tǒng)接受本課程的理論教育，注重理論分析的力度和深度。對涉及證券投資技術(shù)與技巧分析時，一般講授較少，或略微提及，或在理論上只側(cè)重于理論方法的闡釋，在理論層次上體現(xiàn)出一門學科的特點和要求。同時，注意吸收學科最新成果，將國內(nèi)外證券市場的發(fā)展動態(tài)及最新成果，及時補充到課程教學中，將傳統(tǒng)理論與現(xiàn)論進展有機結(jié)合起來。相當部分的研究型大學還注意與金融相關(guān)學科如金融經(jīng)濟學、金融工程學、風險管理等理論知識以及數(shù)理統(tǒng)計方法的交叉融合。
（四）教學方法和手段。教學方式主要以課堂講授為主，輔以多媒體教學手段和課后較高的作業(yè)要求。例如，針對證券市場出現(xiàn)的熱點問題，課后布置的作業(yè)思考題通常具有一定的深度，需要學生查閱較多資料研究完成。通常教師會要求學生閱讀國內(nèi)外有關(guān)證券投資的文獻資料，以及閱讀投資大師的投資理念和方法；而有些教師會讓學生根據(jù)宏觀經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和上市公司財務(wù)和價值分析等基本面撰寫上市公司研究報告并在課堂上匯報自己的研究成果，體現(xiàn)了在本科階段就開始鍛煉學生的研究能力這一教學模式。但是，對實踐教學則涉及較少或不涉及，一般由學生根據(jù)自己情況酌情而定。
二、教學研究型大學證券投資學課程建設(shè)
教學研究型大學應(yīng)培養(yǎng)知識面寬、應(yīng)變能力強、具有一定的復(fù)合知識、有開拓精神和研究潛力的專業(yè)人才，力求做到在開展本科層次的理論教學基礎(chǔ)上，注重把理論知識運用到實踐中，重視對應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。并據(jù)此構(gòu)建體現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合的教學體系，編制體現(xiàn)“基礎(chǔ)扎實、能力強、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新潛能和協(xié)作精神”的人才培養(yǎng)計劃，科學安排實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容，合理增加實踐性教學在教學計劃中的比重。因此，其證券投資學課程建設(shè)顯示出如下特點：
（一）課程目標。通過本課程的學習，學生掌握有關(guān)證券投資方面的基本知識，重點掌握證券投資與分析的基本方法，并能夠?qū)⑺鶎W的理論知識和分析方法運用于實踐中。與研究型大學相比，提出了實踐教學的重要性，而理論要求則相對降低，力求做到本科層次的理論教學，沒有研究型大學提出的在理論內(nèi)容上要求全面、完整與嚴密。
（二）教學內(nèi)容設(shè)計。在教學研究型大學此門課程教學內(nèi)容中，既注重基礎(chǔ)知識、基本原理等理論教學，也注重實踐教學。以東北財經(jīng)大學證券投資學精品課程為例，在課時分配中（見表2），理論課總課時為54節(jié)，基礎(chǔ)知識、投資分析與市場監(jiān)管分別占理論課總課時的52%、30%與18%。其中技術(shù)分析課時約4節(jié)，占總課時的7%，技術(shù)分析已真正作為課堂教學的一部分。在理論課程開設(shè)的同時，開設(shè)了模擬實驗課程。實驗的方式主要以模擬操作為主，通過證券交易過程的模擬，了解進行證券投資的條件、步驟及主要的手續(xù)，運用理論課所學的證券投資基分析、技術(shù)分析、模型分析等方法分析預(yù)測證券行情。
資料來源：東北財經(jīng)大學證券投資學精品課程網(wǎng)站。投資分析包括基本分析、技術(shù)分析、風險與收益、組合分析、資本資產(chǎn)定價模型、效率及績效評價；模擬實驗教學為6課時，學生模擬實驗一個月。
（三）理論課程特色。教學研究型大學在理論教學上也基本要求全面、完整，使學生系統(tǒng)接受本課程的理論教育，但在理論分析的力度和深度上沒有研究型大學的要求高。如作為教學研究型的東北財經(jīng)大學，證券投資學課程的投資分析部分除包括了基本分析、技術(shù)分析外，還包括了風險與收益、組合分析、資本資產(chǎn)定價模型、效率及績效評價等投資理論，但其占理論總課時的比例也只有30%。而中國人民大學證券投資學課程中的的組合管理就占總課時的比例達28%，如加上基本分析和技術(shù)分析的內(nèi)容，則這一比例將達到59%。在這一類型大學的理論教學中，鮮見提出要與金融相關(guān)學科以及數(shù)理統(tǒng)計方法交叉融合。
（四）實踐課程特色。為更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、實用型人才，目前，全國許多財經(jīng)類院校都已建立起以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教學環(huán)境。如購置證券投資學課程的實驗教學軟件“世華金融家”、“國泰安”等教學系統(tǒng)進行實驗教學，一改傳統(tǒng)的教學方式，成為此課程的一個重要教學特色。實驗教學軟件“世華金融家”、“國泰安”等教學系統(tǒng)均可以通過衛(wèi)星接收系統(tǒng)得到滬、深股市和國際證券市場的即時財經(jīng)資訊，并可通過模擬交易系統(tǒng)實現(xiàn)股票、期貨、外匯的實盤模擬交易。
教學研究型大學也基本都建立了多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教學環(huán)境，在實驗教學上均有一定量的課時安排，同時實行實驗室開放或校園局網(wǎng)等。學生通過證券模擬實驗，學會閱讀分析證券資訊，正確使用證券分析軟件，掌握基本分析與技術(shù)分析的要領(lǐng)，熟悉證券交易的基本流程。
為了使學生對證券投資業(yè)務(wù)有更直觀的認識，有些高校還安排學生到各類金融機構(gòu)進行實習，接受行業(yè)專家的指點，與行業(yè)工作人員進行交流。
（五）教學方法和手段。與研究型大學一樣，教學研究型大學也主要以課堂講授為主，輔以多媒體教學手段。但基于證券投資學是一門理論性、實踐性、技術(shù)性和操作性都比較強的課程的特點，教學研究型大學本門課程的教學逐步改變了從理論到理論的做法，采用了案例教學、實驗教學等新的教學方法。特別是在實驗教學的方面，利用證券投資實驗教學軟件進行模擬操作，使學生加深對所學的證券投資基本理論的理解，對學生應(yīng)用所學理論解決實際問題，鍛煉實際動手能力提供有利條件。
不少教學研究型大學進行了證券投資學精品課程的建設(shè)，并使用精品課程網(wǎng)站資源進行了教學。如課程的教學課件、教學大綱、教學計劃、思考題、重點難點、參考文獻等均放到網(wǎng)上，由學生上網(wǎng)直接查閱學習。
三、教學型大學證券投資學課程建設(shè)
教學型大學的基本定位是，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以本科教育為主，建設(shè)有特色的“教學型”高校。在辦學特色定位上，綜合考慮學校的辦學指導思想、服務(wù)方向、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的特殊性，以及學校所面臨的社會環(huán)境、學術(shù)背景。在培養(yǎng)目標定位上，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。服務(wù)定位主要考慮有效地發(fā)揮服務(wù)社會的職能，解決基層第一線的問題，為基層第一線帶來直接的經(jīng)濟效益。因此，教學型大學的證券投資學課程建設(shè)顯示出如下的特點：
（一）課程目標。學生通過本課程的學習，基本掌握證券市場的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有一定的證券市場分析能力，能初步應(yīng)用所學理論知識于證券實踐中，解決證券投資中的一些基本問題。與教學研究型相比，更強調(diào)實踐教學，提出了基本技能的培養(yǎng)，但其理論要求進一步降低。
（二）教學內(nèi)容設(shè)計。在教學型大學的證券投資學課程教學內(nèi)容中，注重基礎(chǔ)知識與基本原理的教學，同時加大對實踐環(huán)節(jié)的教學，“多媒體課件+原理與方法講解+討論與案例分析”的理論性、應(yīng)用性教學與“實時行情接收+資訊分析+模擬投資+實地考察與現(xiàn)場觀摩”的實踐性教學相結(jié)合的模式基本形成。以湖北經(jīng)濟學院證券投資學精品課程為例，在課時分配中（見表3），理論課總課時為54節(jié)，基礎(chǔ)知識、基本分析，技術(shù)分析、投資理論分別占理論課總課時的52%、11%、15%、22%，其中技術(shù)分析課時增加到8節(jié)，技術(shù)分析已作為課堂理論教學的一個較為重要的部分。與教學研究型大學類似，在理論課程開設(shè)的同時，開設(shè)了證券實驗課程。實驗的基本方式仍是模擬投資，但安排的課時已明顯增加，實驗的項目更加貼近市場。另外，也組織學生到證券公司、期貨公司或上市公司等實習基地進行實踐。
資料來源：湖北經(jīng)濟學院證券投資學精品課程網(wǎng)站?；局R包括證券投資工具、證券市場及監(jiān)管；投資理論包括證券價格、收益與風險、現(xiàn)資理論。
（三）理論課程特色。給學生講授較為完整的內(nèi)容體系，闡釋證券投資的基本知識、基本原理和基本方法，使學生建立起證券投資理論思維框架。在理論分析的力度和深度上，比教學研究型大學的要求又有所降低。在實際教學中，許多地方院校對收益與風險、組合管理等投資理論較少涉及，這是教學型大學在理論教學中應(yīng)該補充的內(nèi)容。
（四）實踐課程特色。教學型大學普遍加強了實踐課程教學。實踐課程教學基本形成了通過實驗課、建設(shè)校外實習基地以及開展課外實踐活動三種途徑實現(xiàn)。在校內(nèi)建設(shè)證券模擬實驗室等，使學生在實習前便了解證券交易的基本情況，初步進行證券行業(yè)第一線所需人才實踐技能的訓練；在校外與證券公司、期貨公司建立了校外教學實習基地，強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的專業(yè)實踐能力；還經(jīng)常組織學生參加各種類型的證券投資模擬大賽等課外實踐活動。
而在實驗教學方面，實驗課時通常比教學研究型大學有相當大幅度的提高，湖北經(jīng)濟學院證券投資學課程的實驗課時只有10學時，相當多的教學型大學實驗課時遠不止10學時，如貴州財經(jīng)大學為24課時，廣西財經(jīng)學院至少32課時。之所以安排大量的實驗課時，是因為要培養(yǎng)學生對基本理論知識的應(yīng)用能力與基本操作技能，通過設(shè)計實驗項目和證券實驗室投資模擬操作，將課堂教學內(nèi)容與證券投資實踐相結(jié)合，增強學生學習的趣味性和感性認識，激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)新能力。
通過實踐課程教學，學生分析問題、解決問題的能力得到提升，不少學生對于證券投資分析及投資實戰(zhàn)操作，產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。一部分學生具備了較強的市場研判和投資決策的能力，其中有些學生參加全國大學生證券模擬大賽取得良好的成績，而有些學生通過考試取得了證券從業(yè)的部分資格。
（五）教學方法和手段。教學型大學基本形成了“多媒體課件+原理與方法講解+討論與案例分析”的理論性、應(yīng)用性教學與 “實時行情接收+資訊分析+模擬投資+實地考察與現(xiàn)場觀摩”的實踐性教學相結(jié)合的模式。實踐性教學比教學研究型大學有了更為具體而豐富的內(nèi)容，設(shè)計了跟理論課程相對于的實驗項目，甚至緊密聯(lián)系證券行情的變化，在實驗項目上不斷跟進和完善。與教學研究型大學類似，也積極開展了精品課程建設(shè)，利用精品課程網(wǎng)站資源進行了教學。
總之，在高等教育大眾化發(fā)展的今天，必然要求大學的層次、類別和培養(yǎng)目標的多樣化。既需要承擔學術(shù)型的研究型大學以及教學研究型大學，也需要能夠滿足更多人接受高等教育、提升所在地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的教學型大學。不同高校層次滿足社會對人才的不同要求，并不代表其辦學水平質(zhì)量的高低。因此，對于數(shù)量較多的地方教學型本科院校，證券投資學課程建設(shè)應(yīng)合理定位，從其所在地區(qū)的實際出發(fā)，以重點解決本地區(qū)證券業(yè)發(fā)展中所需要的應(yīng)用型人才為主，承擔起提升所在地區(qū)證券業(yè)發(fā)展水平的重任。
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一、面向市場需求的《證券投資學》課程培養(yǎng)目標
隨著中國資本市場的發(fā)展及其與國際資本市場的接軌，中國資本市場已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，金融產(chǎn)品規(guī)模不斷壯大，產(chǎn)品不斷創(chuàng)新以及開放環(huán)境下外來資金的不斷沖擊。同時資本市場快速發(fā)展對證券投資人才需求的熱情一直保持穩(wěn)定增長的趨勢。其中，高級金融顧問、高級投資分析師、高級服務(wù)管理師等招聘需求明顯增加，專業(yè)化要求進一步提高，具有深厚專業(yè)知識和多年從業(yè)經(jīng)驗的高級人才，以及具備橫跨外匯、投資等領(lǐng)域的人才，均成為企業(yè)不惜高薪獵捕的對象。此外，理財顧問、證券經(jīng)紀人、財務(wù)規(guī)劃師、投資項目分析師等成為熱門招聘職位。這些資本市場的變化影響著證券投資人才培養(yǎng)目標的設(shè)定，同時也對我們學生的知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)用能力提出了新的要求。市場的需求是金融人才培養(yǎng)目標的導向，因此面對社會的需求，證券投資學的課程教學應(yīng)當滿足以下幾個目標。
1．具備扎實的投資理論基礎(chǔ)知識。適應(yīng)社會的需求首先應(yīng)具備的就是扎實的投資理論知識，包含了證券基本知識、證券投資工具基本知識、證券投資指數(shù)等，同時還包括了證券投資工具定價與估值、證券投資組合管理、證券投資的風險管理和投資業(yè)績評價等等。學生不僅要具備較強的理論知識，同時也需要將此類理論知識運用到實際的投資操作中。目前市場對此類人才的需求尤其旺盛。證券公司、基金公司等金融機構(gòu)的基金經(jīng)理、風險管理人員就是能夠控制投資組合風險，對證券投資工具進行定價估值，并進行風險管理。
2．具備初步投資實踐操作能力。證券投資學是一門實踐性和應(yīng)用性很強的學科，掌握證券投資基本理論知識的基礎(chǔ)上，必須進行實際的證券投資操作與分析。證券投資學的操作性不僅包括對基本流程的操作，同時還必須能夠獨立、理性的進行證券投資分析，比如股票的選擇能力，實際操盤能力等。證券公司的操盤手、分析師主要工作是要求靈活運用投資組合技巧，為客戶進行增值服務(wù)，能嫻熟使用各種分析軟件，掌握基本分析與技術(shù)分析，拓展證券經(jīng)濟業(yè)務(wù)。因而必須具備較強的實際操作能力和證券投資分析能力。
3．具備規(guī)范的分析報告寫作能力。適應(yīng)市場的需求，學生不僅要具有較強的操作能力和理論體系，同時也要具備把操作和分析能力具體化和理論化，能夠通過書面語言表達相應(yīng)的分析、投資思路和投資理念，為自己客戶服務(wù)，同時也為團隊做出理性的決策提供支持。
二、《證券投資學》課程實踐教學手段
課堂教學的主要任務(wù)是傳授基礎(chǔ)知識，實踐教學則是促進學生實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的提高。為達到這一目的，單一的教學方法是不會實現(xiàn)的。
1．案例教學法。證券投資學與社會實際聯(lián)系緊密，用實際案例導入教學，往往涉及知識面廣，需要多學科的知識構(gòu)架，可以激發(fā)學生的探究和嘗試欲望;同時案例的分析與解決，要求學生對已學知識及技能必須融會貫通、靈活運用，因而可以調(diào)動學生的主動性、思辨力，實現(xiàn)理論———實踐———學習———理論———實踐的良性循環(huán)。
2．參與式教學方式。證券市場時刻發(fā)生變化，同時對市場行情的判斷和證券的分析沒有確定的標準，因而要想對證券市場有更深的理解，必須時時關(guān)心證券市場的動態(tài)與變化。老師要做到時時關(guān)注市場動態(tài)、關(guān)注社會經(jīng)濟新聞熱點，在課堂上穿行問題探討。同時應(yīng)提倡參與式教學方式，讓學生參與熱點分析，發(fā)表個人觀點。通過這種授課方法的持續(xù)，特別能調(diào)動學生上課積極性，學生積極參與，課堂氣氛活躍，學生也養(yǎng)成獨立思考問題的習慣。
3．模擬證券投資技能貫穿整個教學過程。可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，或者是實驗室證券投資軟件，老師向每位學生提供一筆虛擬資金，建立虛擬證券賬戶，利用實驗課時間，根據(jù)上海、深圳證券交易所的實時行情進行模擬證券投資。這一做法在大多數(shù)學校都得以采用，這一方法確實能夠大幅度調(diào)動學生的學習興趣和熱情。
4．教學實踐基地法。結(jié)合證券投資學的特點在校外建立實踐基地，其目的是在加強理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作能力。組織學生到證券公司等金融機構(gòu)實地考察和學習，讓學生了解掌握證券公司的總體運作和各部門職能。在實地教學之前，做好理論知識預(yù)先準備，進行實習方案設(shè)計，并且有目的地進行實地參觀學習，可以對理論知識和實際運用之間的聯(lián)系有了更明確的認知，為學生以后的學習指明方向。
三、《證券投資學》課程實踐教學體系的設(shè)計
以適應(yīng)社會需求為導向，培養(yǎng)具備扎實的投資理論基礎(chǔ)知識、具備初步投資實踐操作能力和具備規(guī)范的分析報告寫作能力目標，運用多種的實踐教學方法手段，結(jié)合本科生教學特點，《證券投資學》課程實踐教學內(nèi)容設(shè)計如下:
1．面向證券投資基礎(chǔ)理論知識的案例教學環(huán)節(jié)。證券投資基礎(chǔ)理論部分包括證券投資工具介紹、證券投資指數(shù)、證券投資工具定價理論及其投資組合管理理論等。對于理論知識的掌握，通過案例教學方法將會取得較好的教學效果。比如對證券市場和證券市場投資工具的認識，可以通過上海和深圳等國內(nèi)市場的上市證券種類進行概覽，總結(jié)和比較中外證券市場投資工具的差別，對國內(nèi)市場各類證券的市場特點和表現(xiàn)進行直觀對比。學生還可以在老師的指導與要求下，成立合作小組，明確投資目標，選擇投資品種組合，并計算證券投資品種的比例和風險程度，多大比例用于風險資產(chǎn)的投資，例如股票、期權(quán)等，多大比例的資金用于無風險資產(chǎn)的投資，例如國債等。大多數(shù)證券投資學的實踐內(nèi)容多強調(diào)操作股票方面，其實對投資品種的選擇和對風險的控制是更為重要的實踐內(nèi)容，而目前的實踐內(nèi)容對此相對而言較為薄弱。由于此環(huán)節(jié)的實踐內(nèi)容涉及理論知識內(nèi)容較多，綜合性較強，也可以放在證券投資學課程結(jié)束之后開展。
2．面向證券投資分析的模擬操作教學環(huán)節(jié)。證券投資分析環(huán)節(jié)包括證券交易行情、證券交易程序、證券投資基本分析、證券投資技術(shù)分析。證券投資的基本分析包括宏觀分析、行業(yè)分析和公司分析等，技術(shù)分析包含了k線分析、切線分析、指標分析、形態(tài)分析、波浪分析等。對此內(nèi)容實踐操作主要通過模擬證券交易。通過模擬交易，首先重建整個交易過程，從開戶、委托、成交、清算交割等程序，直觀化地掌握證券交易的操作流程。二是，選擇股票進入模擬交易的范圍，熟練使用操作軟件的各項功能，并讀懂行情表，分時走勢圖和指數(shù)走勢圖?？梢赃x擇有代表性的股票進入模擬買賣，了解二級市場的運行與管理，比如競價原則、清算、交割過戶的手續(xù)費等。三是，運用基本分析方法自行選擇證券并投資，四是，運用各種技術(shù)分析方法和指標分析研究判斷市場行情和個股行情，選擇買賣時機。同時此部分的實踐教學也可采用參與式教學方式，可組織一定范圍內(nèi)的討論，發(fā)表自己對行情的判斷，這對提高證券投資分析能力、完善投資策略有很大的幫助。
3．面向分析報告寫作能力的實踐教學環(huán)節(jié)。課程結(jié)束之后，根據(jù)學生模擬投資的收益情況，股票選擇分析能力、風險控制水平和最終完成的投資分析報告，確定該學生的學習成績。這一環(huán)節(jié)的實踐教學采用多種教學方法結(jié)合。首先是案例分析教學法，用實際案例作為引導掌握分析報告的寫作格式和規(guī)范。撰寫的投資分析報告主要有證券價值分析報告，基本分析報告，報告當中應(yīng)包括對宏觀經(jīng)濟、證券發(fā)行公司的行業(yè)背景及發(fā)展趨勢、證券發(fā)行公司的整體狀況和財務(wù)狀況等，同時也包含技術(shù)分析報告，包含買賣時機判斷的標準等。詳實的調(diào)查報告作為考核內(nèi)容之一，以此來判斷學生將所學理論與實踐相結(jié)合的效果。四、《證券投資學》課程實踐教學模式構(gòu)建的現(xiàn)實問題及解決方案
1．現(xiàn)實問題。
(1)教學實踐意識淡薄。各個培養(yǎng)單位在思想上不重視實踐教學。究其原因一方面是由于國家教育部沒這方面的硬性規(guī)定及要求，另一方面是實踐教學在教學經(jīng)費上的高投入要求，使各培養(yǎng)單位不能或不愿過多開展實踐教學。
(2)教師素質(zhì)有待提高。實踐教學內(nèi)容體系具有模塊化、組合型、進階式的特點，對教師的素質(zhì)要求較高。而目前教師普遍缺乏實踐教學的積極性。從時間花費、教學條件準備等方面來說，課堂教學相對比實踐教學比較容易開展;同時，教師晉升職稱課堂教學時數(shù)及科研成果為依據(jù)的客觀現(xiàn)實，導致教師普遍不愿意從事實踐教學工作，直接導致實踐教學整體質(zhì)量下滑。
(3)對實踐教學管理力度不夠。主要體現(xiàn)為教學計劃中多數(shù)都是實踐教學所占的教學比重偏少、偏低;社會調(diào)查實踐未作教學計劃要求或沒有相應(yīng)學時學分要求;畢業(yè)實習基本采用以提交書面實習報告為教學要求，缺乏實習過程的管理和控制，教學實踐基地流于形式。
2．解決方案。
(1)強化實踐教育觀念，為學生提供多種內(nèi)容和形式的教學實踐機會。在實踐教學的安排上一定要堅決體現(xiàn)全程化的特點:第一是要理論教學與實踐教學相結(jié)合進行，既有理論講授，又要有相應(yīng)的實踐體驗;第二，要充分利用假期安排學生積極參與社會調(diào)查和實踐鍛煉，最好是將社會調(diào)查實踐進行學分修學上的要求，以保證學生社會調(diào)查和實踐足量?？傊瑢W生的實踐教學，一定要在整個教學過程中貫徹，充分發(fā)揮理論教學與實踐教學的互相促進作用。
(2)加強師資隊伍的實踐培訓。加強實踐性教學，必須有一批具有一定實踐經(jīng)驗的師資隊伍。高素質(zhì)的專業(yè)師資隊伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有力保證。擔任實踐性教學的教師，不僅要具有深厚的專業(yè)知識，還要有豐富的證券投資實踐經(jīng)驗。學校應(yīng)支持教師定期到社會上的相關(guān)對口工作單位進修培訓，了解證券業(yè)的最新進展，以便將最新、最先進的知識教給學生，使教師與學生都能夠做到與時俱進，也可提高我們教學的社會適應(yīng)性。
【關(guān)鍵詞】金融工程；實驗教學體系
1.引言
中國的金融市場正在逐步開放，利率、匯率市場化進程不斷推進，金融產(chǎn)品也在不斷創(chuàng)新，金融產(chǎn)品的設(shè)計、定價和風險控制是決定我國金融市場發(fā)展前景的兩個關(guān)鍵因素。2008年民生銀行開始籌備成立金融工程實驗室和市場研究中心，其主要作用包括：“開發(fā)先進的風險分析模型，建立滿足業(yè)務(wù)需要、分析水平較高的市場風險管理體系，通過積累對風險分析系統(tǒng)運用的實際經(jīng)驗，逐步自主開發(fā)市場風險分析模型；掌握對固定收益類、外匯類、信用類以及商品類等金融產(chǎn)品定價的成熟方法和實際操作經(jīng)驗，并與國內(nèi)市場的實際情況相結(jié)合，物為我用；針對人民幣市場的特殊情況，建立符合現(xiàn)狀的、能夠指導實踐的人民幣金融產(chǎn)品的定價模型，初步形成獨立的內(nèi)部定價機制?！比欢鹑谫Y產(chǎn)定價和風險管理正是金融工程專業(yè)所討論的兩個核心內(nèi)容。
2.金融工程專業(yè)實驗教學的意義
作為金融工程技術(shù)的發(fā)源國，美國金融工程的專業(yè)主要設(shè)置于碩士階段，強調(diào)金融學與數(shù)學的結(jié)合。其對金融工程人才的培養(yǎng)目標是具有經(jīng)濟學理論、金融理論、金融數(shù)學、金融工程和金融管理知識，掌握開發(fā)、設(shè)計、運用創(chuàng)新性金融工具和手段解決金融實務(wù)問題的能力。然而，金融工程專業(yè)的理工味道非常濃厚，美國的金融工程專業(yè)在具體的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)上演化出三個不同的方向：（1）將金融工程專業(yè)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置在工程學院。代表學校有哥倫比亞大學和普林斯頓大學，主要培養(yǎng)學生成為金融工程師，課程設(shè)置強調(diào)數(shù)學建模思想，如隨機過程模型、金融工程最優(yōu)化模型、蒙特卡洛方法、期限結(jié)構(gòu)模型等。（2）將金融工程專業(yè)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置在數(shù)學或統(tǒng)計學院。代表學校有芝加哥大學、斯坦福大學和康乃爾大學等。主要把學生培養(yǎng)成為合格的數(shù)理金融理論型人才，課程設(shè)置強調(diào)相關(guān)的數(shù)學基礎(chǔ)理論課程，比如隨機積分、偏微分方程、連續(xù)隨機過程等，為進一步研究開展奠定良好基礎(chǔ)。（3）將金融工程專業(yè)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置在金融學院或商學院。代表性學校如加州大學Berkeley分校的Hass商學院。主要把學生培養(yǎng)成為實用型人才，課程設(shè)置強調(diào)了如金融機構(gòu)討論、公司金融、資本與貨幣市場、動態(tài)資產(chǎn)管理等職業(yè)導向型課程和案例教學，為學生畢業(yè)后較好地適應(yīng)金融機構(gòu)的相關(guān)工作奠定了基礎(chǔ)。
20世紀90年代中期，金融工程被引進到我國，也演化出兩個方向：（1）金融數(shù)學系，代表性的學校北京大學的金融數(shù)學系、南開大學應(yīng)用數(shù)學專業(yè)下的金融數(shù)學和金融工程方向、山東大學的金融數(shù)學專業(yè)等，主要培養(yǎng)既具備金融基本知識又受到良好數(shù)學訓練的新型復(fù)合型金融人才。（2）金融工程專業(yè)，主要設(shè)在金融學院，代表性的學校主要是國內(nèi)的財經(jīng)類高校及其他綜合類院校的金融學院，采用的教材主要是以美國注冊金融分析師的考試教材，要求學生掌握金融衍生產(chǎn)品的概念以及簡單產(chǎn)品的定價。
培養(yǎng)高素質(zhì)的金融工程人才，除了要培養(yǎng)扎實的理論功底，同時也要注重培養(yǎng)學生動手操作和解決實際問題的能力。從近年來獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎的成果可以看到，數(shù)理定量分析已成為經(jīng)濟學、金融學研究必不可少的工具，所以學習金融工程必須要有數(shù)理基礎(chǔ)。訓練學生在注重定性研究分析經(jīng)濟金融現(xiàn)象本質(zhì)的同時，加強定量研究。金融工程的核心基礎(chǔ)理論包括估價理論、資產(chǎn)選擇理論、資產(chǎn)定價均衡理論、期權(quán)定價理論、套期保值理論、有效市場的均衡理論、匯率與利率理論等，這些理論的應(yīng)用只有借助于數(shù)理方法和工程技術(shù)的支持，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的操作工具。一定要進行模擬實驗才能將理論知識進行應(yīng)用，從而轉(zhuǎn)化為動手操作和解決實際問題的能力。
3.國內(nèi)金融工程專業(yè)實驗教學的現(xiàn)狀與觀點
目前在開設(shè)金融工程專業(yè)的高校中，相當一批高校的金融管理與金融工程實驗室在全國具有一定的影響力，對推進相關(guān)教學與科研起到了重要的作用，如清華大學經(jīng)濟管理學院與中信證券股份有限公司聯(lián)合建立的“中信清華金融工程實驗室”，中國人民大學財政金融學院的金融管理與金融工程實驗室，廈門大學金融學院與世華公司共建的“金融模擬實驗室”，中國科學技術(shù)大學管理學院金融工程實驗室，武漢大學金融系的金融工程實驗室（上接第184頁）等。由于這些高校金融工程專業(yè)實驗室在風險預(yù)測、建模、蒙特卡羅仿真分析及決策優(yōu)化中應(yīng)用了分析軟件等工具，使得該學科在金融工程教學和研究領(lǐng)域在全國一直保持領(lǐng)先的地位。
國內(nèi)一些老師對金融工程專業(yè)的實驗教學提出了一些相對比較好的建議，如安徽財經(jīng)大學的何啟志老師強調(diào)了金融工程專業(yè)實踐教學的重要意義，卻沒有提出具體的課程設(shè)置和模塊。中南財經(jīng)政法大學的劉向華老師提出了在金融工程專業(yè)實驗教學中應(yīng)該堅持實驗教學與理論教學相結(jié)合、實驗教學與實踐教學相結(jié)合，使學生掌握金融基本理論、數(shù)理方法、相關(guān)軟件三個模塊，培養(yǎng)學生在金融衍生產(chǎn)品設(shè)計、金融數(shù)據(jù)處理、金融建模、金融風險管理四個方向的動手能力。劉向華老師的觀點我非常同意，但是沒有提出具體的實驗教學的課程設(shè)置。天津財經(jīng)大學的張元萍老師提出了整個金融工程實驗教學的架構(gòu)體系，但是她的課程設(shè)置與整個金融學的其他專業(yè)沒有差異，不能夠體現(xiàn)金融工程專業(yè)的特殊性。安徽財經(jīng)大學文忠橋老師提出了金融工程專業(yè)的實驗可以分為課程實驗，專業(yè)必修實驗課與專業(yè)選修實驗課，他的想法和觀點具有創(chuàng)新性，但是沒有給出具體的運行方案。我參考了國外一些高校金融工程專業(yè)的實驗課程，結(jié)合以上幾位老師的想法與5年實驗教學的經(jīng)驗，構(gòu)思了金融工程專業(yè)的實驗教學體系。
4.金融工程專業(yè)實驗教學體系設(shè)計
通過5年的實驗教學經(jīng)驗，我認為金融工程專業(yè)的實驗教學體系可以分為四類實驗，其中包括課程實驗、專題實驗、項目實驗、第二課堂實驗。通過這四類實驗可以讓學生掌握金融基本理論、數(shù)理方法、相關(guān)軟件三個模塊，也能夠培養(yǎng)學生在金融衍生產(chǎn)品設(shè)計、金融數(shù)據(jù)處理、金融建模、金融風險管理方面的動手能力。同時我認為金融工程專業(yè)應(yīng)該在大一就應(yīng)該學完高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、宏微觀經(jīng)濟學、財務(wù)管理與貨幣銀行學等課程。大二應(yīng)該完成外匯業(yè)務(wù)、固定收益、證券投資分析、國際金融、金融工程、期權(quán)期貨及其他衍生品定價等專業(yè)課程，大三開始學習計量經(jīng)濟學、風險管理、對沖基金等難度相對較高的課程，同時學習一些專題實驗課程。大三下學期或者大四上學期開始一些項目實驗，然后撰寫畢業(yè)論文。
（1）課程實驗
課程實驗，顧名思義就是在學習一些理論課的同時，結(jié)合相關(guān)實驗進行補充，讓學生能夠牢牢掌握基本理論。對于金融工程專業(yè)來說比如統(tǒng)計學、銀行業(yè)務(wù)、外匯業(yè)務(wù)、證券投資分析、金融工程、固定收益、計量經(jīng)濟學等課程隨著教學進度安排一定的實驗課時，通過這些課程實驗的教學，使學生在一定程度上加深對有關(guān)課程基礎(chǔ)知識和基本原理的理解和掌握，并具備一定的實踐操作能力，這些課程實驗的具體安排如表1。
表1 課程實驗的具體設(shè)計
理論課程 課程實驗名稱 專業(yè)素質(zhì)與能力
統(tǒng)計學
計量經(jīng)濟學 SPSS在統(tǒng)計學中的應(yīng)用
EVIEWS在計量經(jīng)濟學中的應(yīng)用 掌握軟件如何導入數(shù)據(jù)，通過軟件掌握統(tǒng)計學理論與計量經(jīng)濟學方法，具體按照步驟操作
商業(yè)銀行
國際結(jié)算 商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實訓
國際結(jié)算業(yè)務(wù)實訓 掌握銀行業(yè)務(wù)（儲蓄、對公、票據(jù)）等業(yè)務(wù)以及國際結(jié)算業(yè)務(wù)
金融學、證券投資分析、財務(wù)報表分析 證券交易模擬
證券市場行情分析
證券財務(wù)報表分析 掌握證券交易規(guī)則，證券投資的基本分析方法（技術(shù)分析與基本分析），如何獲取財務(wù)信息與資訊信息，賬務(wù)財務(wù)指標的運用
固定收益 訪問中債網(wǎng)，查看債券信息 根據(jù)債券新息得出利率期限結(jié)構(gòu)
外匯業(yè)務(wù)
金融工程 外匯交易
期貨交易、權(quán)證交易 掌握外匯的報價、實盤交易與保證金交易規(guī)則
掌握期貨與期權(quán)交易規(guī)則、定價與套利機制
（2）專題實驗
專題實驗，就是開一些專題軟件應(yīng)用課程，這些軟件在投行、證券公司、期貨公司運用相對較多，比如MATLAB在金融數(shù)量分析中的應(yīng)用、EXCEL在金融模型分析中的應(yīng)用、Stata在金融工程中的應(yīng)用、SAS在金融數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用，這些實驗課程和理論課程一樣，上一個學期。將這些課程的簡介和方案列出來，要求每位學生根據(jù)自己的興趣必須選擇其中一門課程，每門課程2學分，共36課時，通過這些實驗課程的教學使學生掌握這些軟件的基礎(chǔ)知識，以及這些軟件在金融數(shù)據(jù)處理、CAPM模型、APT模型、期權(quán)定價模型、固定收益證券計算、利率期限結(jié)構(gòu)模型、金融衍生產(chǎn)品計算、投資組合管理、風險控制、金融數(shù)據(jù)的可視化與數(shù)據(jù)獲取等方面的應(yīng)用。同時將這些課程的講義和軟件掛到實驗室網(wǎng)站，方便一些同學自學。
（3）項目實驗
項目實驗，就是將這個實驗作為一個項目，以小組為單位，進行模擬。通常項目實驗一般放在大三下學期或者大四上學期進行。我個人認為目前金融工程專業(yè)可以開設(shè)兩個項目試驗：股指期貨投資模擬與企業(yè)投資決策模擬。這種項目實驗一般持續(xù)一個學期，4個學分，項目方案的具體設(shè)計非常重要。股指期貨投資模擬，要求學生以小組為單位，將這些小組分為套期保值、投機、套利三類小組，初始資金相同，套期保值小組只做套保，投機小組只做投機、套利小組只做套利，分別設(shè)置交易費用。通常利用期貨股票模擬平臺，初始資金額度要足夠大，同時限制倉位，避免在模擬期間由于爆倉出局。同時要求小組撰寫交易記錄、月度報告以及最后的投資總結(jié)報告。企業(yè)投資決策模擬，主要利用股票交易平臺，投資股票，這個項目實驗設(shè)計要求小組必須撰寫投資報告，相當于學生小組管理一只股票型基金，需要撰寫投資策略報告，宏觀經(jīng)濟形勢分析報告、行業(yè)分析報告、投資定價分析報告以及公司分析報告，同時需要設(shè)計投資控制報告，要求每個學生參與，防止小組同學搭便車，最后每位同學撰寫投資總結(jié)報告。整個成績按照模擬業(yè)績、報告質(zhì)量，控制報告填寫加權(quán)給出綜合成績。項目實驗的設(shè)置，主要是為了學生利用大學四年學到的知識進行應(yīng)用，在走出社會之前，知道所學的知識該怎么應(yīng)用。
（4）第二課堂實驗
第二課堂也就是學生參與的與學習有關(guān)的活動。舉個例子，上海某一財經(jīng)院校每學年舉辦一次“金融論壇”與“金融案例分析大賽”，其中兩次活動分在兩個學期進行?！敖鹑谡搲钡闹黝}包括金融產(chǎn)品設(shè)計：結(jié)構(gòu)性理財產(chǎn)品設(shè)計、保險產(chǎn)品設(shè)計等等，通過設(shè)計金融產(chǎn)品，讓學生了解這個產(chǎn)品的定價、投資者和發(fā)行方面臨的風險和收益。“金融案例分析大賽”主要依托案例的形式，一般要求學生對案例進行分析，主要掌握投資選擇，產(chǎn)品定價，以及面臨的風險。為了與實踐相結(jié)合，通常邀請證券公司、期貨公司、銀行保險等業(yè)內(nèi)人士進行點評，防止學生產(chǎn)品設(shè)脫離實踐。
本文結(jié)合金融工程專業(yè)的特點，構(gòu)建金融工程專業(yè)實驗教學體系包括課程實驗、專題實驗、項目實驗、第二課堂實驗。通過這四類實驗可以讓學生掌握金融基本理論、數(shù)理方法、相關(guān)軟件三個模塊，也能夠培養(yǎng)學生在金融衍生產(chǎn)品設(shè)計、金融數(shù)據(jù)處理、金融建模、金融風險管理方面的動手能力。從目前國際國內(nèi)的金融工程學科發(fā)展來看，理論教學必須與實驗教學相結(jié)合，培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題能力，并了解最新學科的前沿發(fā)展，為銀行、券商、期貨、保險等公司提供能解決實際問題的專業(yè)人才。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：證券投資學；實踐教學；教學模式
證券投資學是高等院校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，它是一門實踐性很強的專業(yè)課程。然而，目前證券投資學實踐教學模式存在著許多問題，諸如重視程度不夠、實踐教學內(nèi)容陳舊以及師資隊伍緊缺等方面。因此，如何將理論與實踐相結(jié)合，構(gòu)建適合證券投資學實踐教學發(fā)展需要，滿足社會對具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型金融人才的需求，具有的重要的現(xiàn)實意義。
1 證券投資學實踐教學的重要性
（一）實踐教學是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)
實踐教學是指在整個教學過程中，學生在教師的組織和指導下參加一定的社會實踐活動，把理論知識運用于實踐的教學環(huán)節(jié)，它是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。
（二）實踐教學是證券投資學課程教學特色的必然要求
證券投資學課程的基本內(nèi)容有證券基本知識，包括證券投資工具、證券市場、資本資產(chǎn)定價理論等；證券基本分析，包括宏觀經(jīng)濟分析、產(chǎn)業(yè)分析、公司財務(wù)分析以及公司價值分析等；證券技術(shù)分析，包括技術(shù)分析的主要理論和方法等；證券組合管理，包括風險資產(chǎn)定價和證券組合管理的應(yīng)用、投資組合管理業(yè)務(wù)評價等知識。它涉及到經(jīng)濟學、金融學以及財務(wù)管理等多方面的理論知識，是對多方面理論知識的綜合運用，是一門應(yīng)用性、實踐性和操作性都很強的課程。只有通過證券投資學的實踐教學，如模擬交易、參加炒股大賽、實習基地見習等，才能使學生更好地了解證券投資分析技術(shù)的一般原理，更充分掌握相應(yīng)的證券投資分析技術(shù)手段。
2 證券投資學實踐教學模式的現(xiàn)狀及問題
（一）證券投資學實踐教學重視程度不夠
目前很多院校證券投資學課程的教學指導思想存在偏差，存在"重理論、輕實踐"的現(xiàn)象，僅把證券投資學課程當作一門普通的理論課程來講授，在課程考核上也按照理論課程的要求來考核學生，案例教學、模擬交易、實習基地實習等方面的教學或嚴重不足，或流于形式，導致證券投資學課程的教學效果很差。
（二）證券投資學實踐教學內(nèi)容陳舊
證券投資學在很多高校都是學生感興趣的一門課程，但學過這門課程后卻往往很失望，對證券交易的基本規(guī)則、交易技巧和風險管理等方面知之甚少。學生學了證券投資這門課程后，照樣看不懂市場行情，照樣不知如何去選股操作，根本原因就在于，學生所學的證券理論知識與實際的證券投資嚴重脫節(jié)，甚至不符。
（三）證券投資學實踐教學師資隊伍緊缺
證券投資學的教師往往是從高校到課堂，他們往往具備豐富的理論知識基礎(chǔ)，但卻并無證券實際操作和投資風險管理等方面的經(jīng)驗，對證券公司的實際運作流程也不懂，因而不能滿足證券投資學課程實踐教學的需要。有時，即使學校有了證券模擬實訓軟件，可以進行證券模擬交易，教師由于經(jīng)驗欠缺，也并不能給學生在模擬交易上給予正確的指導。
3 證券投資學實踐教學模式構(gòu)建
加強證券投資學課程實踐教學，對培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型金融人才具有重要意義，我們主要考慮從以下幾方面來構(gòu)建證券投資學課程的實踐教學模式。
（一）建立證券模擬實訓室
購置相關(guān)的金融軟件，建立證券模擬交易實訓室。證券模擬實訓室最主要的功能在于提供全方位的證券模擬交易系統(tǒng)，使學生通過運用該模擬交易系統(tǒng)，親身參與金融市場的投資運作，體驗金融投資風險，掌握金融投資技巧，從而達到積累金融投資經(jīng)驗、培養(yǎng)優(yōu)秀金融投資人才的目的。實驗項目可包括證券市場行情解讀、證券投資基本分析以及證券投資技術(shù)分析等，具體實驗內(nèi)容及要求見表1所示。
（二）舉行模擬炒股大賽
目前，學生對金融理財有著極大的興趣，股票投資也日益受到很多學生的青睞。但由于實踐經(jīng)驗、資金等因素的限制，學生們雖然有著較大的興趣，卻缺少一個很好的平臺，讓他們更多的積累一些實際操作經(jīng)驗。模擬炒股大賽將為學生們提供必要的虛擬資金，學生可以虛擬開戶，交易股票，并與同校好友交流炒股經(jīng)驗，在實踐中體驗掌握有關(guān)股票投資的知識。
例如，目前我們已經(jīng)同鎮(zhèn)江華泰證券連續(xù)舉辦了多屆"華泰證券杯"模擬炒股大賽，較好地提高了大學生的炒股熱情和實際操作經(jīng)驗。
（三）強化實習基地建設(shè)
在建設(shè)校內(nèi)證券模擬交易實訓室的同時，還要加強同當?shù)刈C券公司、上市公司等單位的合作，共同努力建設(shè)好校外實習基地，這有助于進一步加深學生對證券交易操作的理解和掌握。而且在實習實踐基地的建設(shè)過程中，不僅僅開展實習實踐教學層面的合作，即我們?yōu)樽C券公司輸送實習生，而證券公司為我們提供實踐崗位等方面開展合作，而要在此基礎(chǔ)上開展全方位的合作，拓展合作的廣度和深度，實現(xiàn)實習基地層次的提升，形成了各取所需、互利共贏的"多贏"格局。如學?？梢詾樽C券公司提供員工培訓、智力支持，而證券公司可以為學生講解證券市場基本知識、實戰(zhàn)技巧、職業(yè)生涯等。雙方共同致力于產(chǎn)學研的高層次合作的研究，立足基地服務(wù)社會。例如，目前我們已經(jīng)同鎮(zhèn)江的華泰證券、銀河證券以及中信證券在這方面進行了有益的信嘗試，取得了較好的效果。
（四）重視案例教學
案例教學是一種通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實生活中的一些場景，讓學生把自己納入案例場景，通過討論或者研討來進行學習的一種教學方法。案例教學法的特色在于鼓勵學員獨立思考、引導學員變注重知識為注重能力以及重視雙向交流等。
證券投資學案例教學是通過對一些典型證券投資的案例進行討論和研究，來使學生深入了解和掌握復(fù)雜的證券投資理論知識。在講到證券投資學某些章節(jié)內(nèi)容的時候，可結(jié)合當前證券領(lǐng)域熱點話題進行分析，讓學生在課堂上開展討論，從而提高學生獨立思考和分析問題的能力。比如在講到基本分析時，可探討次貸危機對股市的影響；在講到股票交易制度時，可聯(lián)系2013年8月16日的光大證券烏龍事件進行分析；在講到證券發(fā)行市場時，可聯(lián)系阿里巴巴于美國時間2014年9月19日在紐交所正式進行IPO等進行分析。
（五）優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)
證券投資學課程專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學水平，重視吸收來自各大證券公司的專業(yè)人員承擔實驗課程教學。教師也須加強同證券公司的深度接觸，加深對證券公司業(yè)務(wù)流程的直觀認識，促進證券投資理論和實踐的有效融合。聘任"實務(wù)導師"，構(gòu)建"雙師型"的師資結(jié)構(gòu)。
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金融工程人才培養(yǎng)模式的改革
在金融工程人才培養(yǎng)目標體系的構(gòu)建中，要緊密圍繞本課程的實際，制定完善合理的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的總體目標，并根據(jù)本校的具體實際，師資水平和學生素質(zhì)、以及未來學生就業(yè)趨向，將總體目標分解為操作性較強的具體目標，確定人才培養(yǎng)層次，確立學科建設(shè)體系，培養(yǎng)出視野開闊，善于創(chuàng)新的金融市場需要的適用人才?；蚴锹?lián)合相關(guān)金融衍生品部門設(shè)立實習基地，探索進行訂單式人才培養(yǎng)模式。使得在學業(yè)結(jié)束后學生能夠熟練掌握金融工程的基本分析方法、遠期期貨定價、套期保值、套利、金融產(chǎn)品設(shè)計和維護等核心專業(yè)知識，熟練運用各種金融工具解決實際金融問題，學業(yè)完成后能順利地與實際工作需要接軌。
課程教學改革舉措
課程改革，重要的一點是要優(yōu)化教學內(nèi)容，將重點提煉出來，圍繞授課重點展開。比如講述貨幣互換時，除了解釋基本概念外，還可佐以大量的實際案例，分析為什么諸多公司會如此操作，為什么在信息不對稱情況下銀行會作為中介出現(xiàn)，互換利率與同業(yè)拆借利率的關(guān)系，一份互換合約對公司來講有多大價值，什么因素會影響該合約的價值等等。讓學生參與其中，以分組的形式展開討論或相互間進行模擬操作，展示最后的實際收益。通過啟發(fā)學生思考，增強學生的學習信心和興趣。列舉的案例應(yīng)盡可能選用最新最有代表性的實務(wù)案例，并在總結(jié)模仿中培養(yǎng)學生的散發(fā)性思維。再比如，在無套利定價分析時，可結(jié)合即期利率、遠期利率的差異，給學生構(gòu)造一個類似于現(xiàn)實中的適宜套利的故事，以“市場商機是如何發(fā)現(xiàn)的，如何在市場中尋找漏洞和縫隙并盈利”為噱頭引起學生興趣，逐步引導學生分析其中的套利機理和均衡設(shè)置。
