時間：2023-06-12 16:09:25
序論：在您撰寫小學(xué)生用電安全教育時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
俗話說：“生命大于天”。一次很小的失誤，一個很小的壞毛病，就可能引起一起重大的事故。隨著教育改革的深入進(jìn)行與發(fā)展，素質(zhì)教育與安全教育取得了顯著的成效，但是即使在重視校園安全用電的大背景下，每年因為用電而導(dǎo)致的中小學(xué)生意外死亡事件就多達(dá)14460件，細(xì)化到每一天，就是每天有大約40名兒童殞命在“電老虎”的爪牙之下，十分令人痛心[1]。所以，加強用電安全教育具有十分重要的意義。
用電安全“啟蒙教育”是每個人受教育的起步階段，對其后期的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。啟蒙教育的目的是為了個體的自由、解放和發(fā)展提供必要的切入點和引導(dǎo)，而智力的啟蒙、情感的啟蒙、主體資格的啟蒙、科學(xué)思維方式的啟蒙、健全人格的啟蒙等都是其應(yīng)有的組成部分[2]。
家庭與學(xué)校的用電安全啟蒙教育是不可缺少的，且啟蒙教育應(yīng)高度重視?W生的這一角色。將用電安全教育與實際相結(jié)合，不是靠灌輸和死記硬背可以解決問題的。它不僅需要老師的通俗的理論講解，還需要學(xué)生認(rèn)真體會與實踐。只有讓學(xué)生加入其中并充分發(fā)揮自己的主觀能動性，才能使用電安全的啟蒙教育起到事半功倍的作用。最終，學(xué)生也能更好地將用電安全落實到實際生活中。
二、小學(xué)生用電事故產(chǎn)生原因分析
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展離不開電，然而小學(xué)生的自我保護(hù)意識不強，對用電安全常識了解較少，不規(guī)范用電對學(xué)生的成長帶來了巨大安全隱患。一些由于用電不當(dāng)引起的觸電身亡的事件以及引發(fā)的火災(zāi)事件屢見不鮮。通過仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，造成用電事故發(fā)生的主要原因在于用電方式有誤以及用電事故發(fā)生后束手無策。這些原因換言之就是學(xué)校和家庭都缺少了對小學(xué)生用電安全的啟蒙教育。
三、小學(xué)生安全用電防護(hù)措施
本著“以防為主，防消結(jié)合”的原則，克服麻痹思想，進(jìn)一步嚴(yán)格落實各項防范措施，確保學(xué)生在生活中有用電安全保障[3]。用電安全這一啟蒙教育需要學(xué)校和家庭共同努力。用電規(guī)范是避免用電事故發(fā)生的先決條件。用電安全啟蒙教育是規(guī)范用電的基礎(chǔ)。
（一）學(xué)校方面
教師可以對小學(xué)生進(jìn)行一些安全用電的常識教育，包括交流電的知識、用電事故的預(yù)防、選擇合格的安全電器等。學(xué)校通過對學(xué)生進(jìn)行用電安全進(jìn)行啟蒙教育使學(xué)生逐漸形成安全用電的意識以及了解錯誤操作的危害性。學(xué)?？梢越Y(jié)合各種方式將安全用電知識傳授給學(xué)生比如觀看安全用電的視頻，提供相關(guān)用電事故的新聞報道。理論知識需要與實際相結(jié)合。用電安全也需要小學(xué)生實際進(jìn)行操作。除了安全用電規(guī)范之外，學(xué)校也需要講述一些常規(guī)的用電事故的預(yù)防措施以及處理辦法供學(xué)生參考。比如閱讀電器使用說明以減少事故發(fā)生、處理由于用電不規(guī)范引起的火災(zāi)、以及人體觸電后如何救治等。
進(jìn)一步加強對師生用電安全教育，特別是假期前集中進(jìn)行一次用電安全演練及教育。牢固樹立安全無小事，安全大于天的意識。著力提升自我防范意識及操作能力。
督查工作常態(tài)化，定期對安全用電情況拉網(wǎng)排查，及時整改接頭松動電線老化等常見隱患，第一時間消除不留死角，建立實施備案銷號臺賬。
（二）家庭教育
用電安全教育不應(yīng)只依賴學(xué)校，也需要家長的積極參與。由于孩子安全意識不強，對用電安全知識了解甚少，生活中存在很大隱患。所以在生活中家長應(yīng)針對用電安全常識對孩子進(jìn)行再教育。
（三）社會教育
各用電機構(gòu)要對其電力供給的裝備進(jìn)行全方位的檢查，重視細(xì)節(jié)，不留死角。主要檢查電源線是否老化，負(fù)載是否達(dá)標(biāo)；檢查變壓器設(shè)備防護(hù)措施是否到位，警示標(biāo)志是否醒目[4]。未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的，要立即進(jìn)行整改。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)了解供電部門對用電安全知識、圖標(biāo)及專用術(shù)語的學(xué)習(xí)，觀看安全用電影像及文字資料，認(rèn)識警示標(biāo)志，提高防范意識，減少事故發(fā)生，共創(chuàng)和諧社會。
在現(xiàn)代化高度發(fā)展的今天，對中小學(xué)生的用電安全教育，應(yīng)該引起高度重視。本文結(jié)合實例，從校園安全教育、家庭安全教育兩個方面談了對中小學(xué)生的用電安全教育，可供基層中小學(xué)校在用電安全管理和用電安全教育方面借鑒。
關(guān)鍵詞：
安全教育；校園用電；家庭用電
學(xué)校是公共場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識和發(fā)展健康身心的地方。中小學(xué)生是未成年人，缺少安全知識和安全意識，所以學(xué)校（尤其是中小學(xué)）安全隱患不可避免，教育者要做好的是防患于未然。在現(xiàn)代化高度發(fā)展的今天，校園用電安全教育，作為校園安全教育的重要組成部分，更應(yīng)該引起高度重視。
一、中小學(xué)生校園用電的安全教育
鏡頭一：某班學(xué)生在自習(xí)課上，乘老師不在之際，私自利用班里的多媒體播放影片。由于操作不當(dāng)，拉扯電源插板，引起電源插板打火冒煙。班里的學(xué)生驚慌失措，紛紛涌出教室，所幸沒有引發(fā)嚴(yán)重后果。鏡頭二：某生在寢室內(nèi)違規(guī)使用“熱得快”燒開水，由于疏忽，忘記了時間，“熱得快”將暖水瓶燒壞，所幸被宿舍管理員及時發(fā)現(xiàn)，沒有造成火災(zāi)。以上兩個事例，是發(fā)生在基層學(xué)校的真事，雖然都沒有引起嚴(yán)重的后果，但反映出基層中小學(xué)校園內(nèi)確實存在安全用電隱患，類似的實例在中小學(xué)校園恐怕還會有許多。這一方面說明我們在校園安全用電的管理方面還存在較多的漏洞，另一方面折射出對學(xué)生的用電安全教育做得不夠好，導(dǎo)致學(xué)生用電安全的防范意識不強。據(jù)調(diào)查，學(xué)生在用電過程中，容易發(fā)生危險的情況主要有以下情況：（1）用手或鐵絲、釘子、別針等金屬制品去接觸，探試電源插座內(nèi)部；（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器；（3）插拔電源插頭時用力拉拽電線，電線的絕緣層受損造成觸電；（4）隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。隨著生活水平的不斷提升，生活中、教室里、宿舍里用電的地方越來越多。因此，學(xué)校管理者及學(xué)生有必要掌握一些基本的安全用電常識，以便有效地保護(hù)人身和財產(chǎn)安全，嚴(yán)禁在燈具、電扇、空調(diào)、攝像頭、投影儀等電器上懸掛覆蓋裝飾品等易燃物，不得私自搬移所有電器的使用位置、不得私自改變室內(nèi)電器用途及所有電器線路。教室內(nèi)所有電源插座嚴(yán)禁為手機、電池等充電，嚴(yán)禁使用電熱器具。教室內(nèi)多媒體設(shè)備使用必須由本班電教員專人負(fù)責(zé)，不得用于做游戲或私自觀看影片。多媒體設(shè)備、燈具、電扇、空調(diào)、飲水機使用完畢后應(yīng)及時關(guān)閉電源，以免長時間開機過熱引起火災(zāi)。嚴(yán)禁在寢室自行安裝使用燈泡、燈具，以及各種熱水器（如“熱得快”）、取暖用具（如電熱毯）和做飯用具（如電飯鍋）等。嚴(yán)禁私自改動室內(nèi)線路，絕對不能在宿舍中私拉亂接電線。嚴(yán)禁在燈具上懸掛任何裝飾物、易燃物及其他物品，要做到及時關(guān)燈，以免燈具和線路發(fā)熱引起火災(zāi)。樓道應(yīng)急燈插座嚴(yán)禁用于其他用途，以免發(fā)生意外時應(yīng)急燈不能正常使用。室內(nèi)各電器設(shè)施若發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象，必須立即停止使用，并及時報告宿舍辦，嚴(yán)禁自行處置，注意保持用電設(shè)備及周圍的環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)禁堆放易燃物品。
二、中小學(xué)生家庭用電的安全教育
加強小學(xué)生安全教育是體現(xiàn)以人為本的教育理念，也是教育回歸生命本義的呼喚，更是培養(yǎng)學(xué)生生存意識、生存能力的有效途徑。
1.加強小學(xué)生安全教育是提高小學(xué)生安全意識的需要
小學(xué)生年齡小，易盲目行事，自身的安全意識往往不強。主要表現(xiàn)為：在校內(nèi)外活動只顧好玩、不計后果；缺乏對社會的了解，明辨善惡能力差；不注意用電、用火、用氣和出行安全，存在僥幸心理；意識不到打架斗毆、盜竊等可能給自身、他人、家庭、學(xué)校帶來危害。因此，必須通過多途徑的教育，提高小學(xué)生的安全意識。
2.加強小學(xué)生安全教育是應(yīng)對復(fù)雜社會治安形勢的需要
目前，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日益復(fù)雜，有的學(xué)生染上惡習(xí)，以大欺小，拉幫結(jié)伙，打架斗毆時有發(fā)生，校園外的不法分子、對社會不滿者以及心理變態(tài)的人層出不窮，騷擾學(xué)生、校園暴力的例子接二連三。因此，加強安全教育，提高小學(xué)生巧妙應(yīng)對和自我保護(hù)能力是保護(hù)小學(xué)生的迫切需要。
3.加強小學(xué)生安全教育是落實小學(xué)生全面發(fā)展教育的需要
對學(xué)生開展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育，從學(xué)校的角度看，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和全面成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又必須有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障。小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
二、增強小學(xué)生安全教育的幾點思考
小學(xué)階段的學(xué)生模仿力強、可塑性高，學(xué)校、家庭、社會等都是對其進(jìn)行安全教育的重要場所，能促進(jìn)其良好安全習(xí)慣的順利養(yǎng)成，對提高學(xué)生的安全意識和對突發(fā)事件的應(yīng)對能力具有積極的意義。
1.學(xué)校教育是小學(xué)生安全教育的主導(dǎo)力量
業(yè)務(wù)過硬的安全教育團(tuán)隊能夠培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識，能夠提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力，能夠促進(jìn)小學(xué)生安全習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，學(xué)校建設(shè)需要一批專業(yè)的、過硬的安全教育團(tuán)隊。這一團(tuán)隊?wèi)?yīng)該由若干名優(yōu)秀的安全干部、一整套負(fù)責(zé)的班主任和輔導(dǎo)員隊伍組成。學(xué)校開展全面的小學(xué)生安全教育，應(yīng)把握好以下幾個環(huán)節(jié)：（1）把學(xué)校舉行各種活動的注意事項提前告知學(xué)生。如，實踐活動中的行走、乘車、具體的操作，體育運動中某些項目的危險性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等；（2）把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生，如，校園內(nèi)外維修改造的施工場所，臨時搭建的設(shè)施，校園內(nèi)實驗室、水電設(shè)備可能存在的隱患等；（3）研究四季的險情變化，挖掘安全教育題材，根據(jù)不同年級的學(xué)生特點開發(fā)安全教育校本教材，結(jié)合實際開設(shè)系統(tǒng)的安全教育課；四是開展地震、火災(zāi)、踩踏、食品、交通等各類安全突發(fā)事件的應(yīng)急演練，教給學(xué)生基本的逃生技能及自救、互救方法；五是發(fā)動全體師生兼任校園安全員，一旦發(fā)現(xiàn)校園及周邊存在的安全隱患、安全事故等及時告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
2.家庭教育是小學(xué)生安全教育的重要組成部分
父母及其家人對孩子的成長影響極大。家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，對小學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用。家庭教育雖沒有學(xué)校教育系統(tǒng)、專業(yè)，但家庭教育對孩子的個性、人格、意志、是非觀念和品性的影響是學(xué)校教育遠(yuǎn)不能及的。家長是孩子的第一任老師，一舉一動都有著潤物無聲的示范作用。家長要善于利用生活中的各種場景，隨時隨地對孩子進(jìn)行直接或間接的安全教育。如，過馬路，遵守交通規(guī)則。生活中，正確使用電器；離家前，檢查水電、煤氣；空閑時，引導(dǎo)孩子正確逃生等。
3.家校合作是小學(xué)生安全教育的有效途徑
為全方位落實小學(xué)生安全教育，強化家長的安全責(zé)任，學(xué)校應(yīng)舉辦培養(yǎng)小學(xué)生安全習(xí)慣為專題的家長學(xué)校，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)等告知每一位學(xué)生家長，最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、支持和配合。根據(jù)實際需要印發(fā)《告家長書》，要求家長加強周日、節(jié)假日和寒暑期對孩子的監(jiān)管和教育。通過家訪、發(fā)送手機短信、電話聯(lián)系等形式加強與家長的聯(lián)系，增強家長避免孩子意外事故的安全意識和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識。另外，學(xué)校要重點加強對留守小學(xué)生的教育和管理，積極落實留守小學(xué)生監(jiān)管責(zé)任，與留守小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人簽訂校外監(jiān)管責(zé)任書。同時，學(xué)校積極履行告知義務(wù)，把學(xué)生在校的有關(guān)情況及時告知家長。如學(xué)生生病、請假離校或缺課，學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾等，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
4.社會媒體是小學(xué)生安全教育的有效補充
除了學(xué)校、家長對孩子進(jìn)行安全教育外，還需要社會充分利用電視、電臺、廣播、報刊、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、簡報等宣傳陣地廣泛深入地開展宣傳教育活動。發(fā)揮各種媒體的力量，營造安全宣傳氛圍。比如，推出動畫片等小學(xué)生喜歡的節(jié)目時，有意識地植入公益廣告。社會媒體只有通過小學(xué)生喜聞樂見的方式對其進(jìn)行安全引導(dǎo)，才能激發(fā)起他們模仿的天性。只有長期堅持這種教育方式，就能促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成正確的安全習(xí)慣，收到事半功倍的效果。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 安全教育 教育管理
學(xué)校教育是開展小學(xué)生安全教育的主導(dǎo)力量，并要積極發(fā)揮家校合作、家庭教育和社會媒體的作用。為了讓小學(xué)生茁壯成長，我們要將安全教育貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程。讓我們攜起手來共同為小學(xué)生營造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
1 當(dāng)前小學(xué)生安全問題形成的原因
1.1學(xué)生家長安全知識匱乏。家長與孩子間充滿信任，家長的安全意識和知識直接影響著小學(xué)生。當(dāng)前，部分家長缺乏應(yīng)有的安全知識和教育經(jīng)驗，不具備專業(yè)的心理輔導(dǎo)能力。小學(xué)生玩火、電等危險項目時只會受到責(zé)罵、責(zé)打，卻不告訴他們不能玩的原因及危害，不對其進(jìn)行必要的安全教育。也有家長只關(guān)心孩子的吃穿和成績，把所有的教育責(zé)任推脫給學(xué)校和社會。而且家長自身還帶著小孩闖紅燈，影響學(xué)生安全意識的形成。因此，孩子的安全成長，家庭教育有著不可推卸的責(zé)任。
1.2當(dāng)前社會沒有足夠重視。隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與社會形勢的變化，小學(xué)生面臨的安全問題也發(fā)生了變化。當(dāng)前，各地眾多安全事故發(fā)生時，人為逃避責(zé)任，往往隱瞞實情、封鎖消息，加之群眾的監(jiān)督機制尚不健全，使得肇事者逍遙法外。
1.3學(xué)校內(nèi)部管理存在問題。當(dāng)前，政府部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校安全非常重視，各學(xué)校的安全硬件設(shè)施也是比較到位的。但由于學(xué)校內(nèi)部管理存在一些問題，教師的安全意識淡薄，總抱有僥幸的心理，對學(xué)校布置的安全任務(wù)以應(yīng)付居多，對學(xué)生教育力度不夠。如，每天晨檢不到位，安全演練不重視，安全教育不開展，常規(guī)排查不落實，安全漏洞不整改，對于發(fā)現(xiàn)的各種安全隱患、問題視而不見等。如，有的小學(xué)生自行車帶人、有的家長助力車帶著兩個甚至三個小學(xué)生，而教師看到卻不管，因此，教師未樹立“全員安全員”的意識。
2 增強小學(xué)生安全教育的幾點思考
2.1 學(xué)校教育是小學(xué)生安全教育的主導(dǎo)力量。業(yè)務(wù)過硬的安全教育團(tuán)隊能夠培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識。因此，學(xué)校建設(shè)需要一批專業(yè)的、過硬的安全教育團(tuán)隊。這一團(tuán)隊?wèi)?yīng)該由若干名優(yōu)秀的安全干部、一整套負(fù)責(zé)的班主任和輔導(dǎo)員隊伍組成。學(xué)校開展全面的小學(xué)生安全教育，應(yīng)把握好以下幾個環(huán)節(jié)：（1）把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生，如，校園內(nèi)外維修改造的施工場所，臨時搭建的設(shè)施，校園內(nèi)實驗室、水電設(shè)備可能存在的隱患等；（2）把學(xué)校舉行各種活動的注意事項提前告知學(xué)生。如，實踐活動中的行走、乘車、具體的操作，體育運動中某些項目的危險性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等；（3）研究四季的險情變化，挖掘安全教育題材，根據(jù)不同年級的學(xué)生特點開發(fā)安全教育校本教材，結(jié)合實際開設(shè)系統(tǒng)的安全教育課；（4）開展地震、火災(zāi)、踩踏、食品、交通等各類安全突發(fā)事件的應(yīng)急演練，教給學(xué)生基本的逃生技能及自救、互救方法；（5）發(fā)動全體師生兼任校園安全員，一旦發(fā)現(xiàn)校園及周邊存在的安全隱患、安全事故等及時告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
2.2 家校合作是小學(xué)生安全教育的有效途徑。為全方位落實小學(xué)生安全教育，強化家長的安全責(zé)任，學(xué)校應(yīng)舉辦培養(yǎng)小學(xué)生安全習(xí)慣為專題的家長學(xué)校，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)等告知每一位學(xué)生家長，最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、支持和配合。根據(jù)實際需要印發(fā)《告家長書》，要求家長加強周日、節(jié)假日和寒暑期對孩子的監(jiān)管和教育。通過家訪、發(fā)送手機短信、電話聯(lián)系等形式加強與家長的聯(lián)系，增強家長避免孩子意外事故的安全意識和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識。另外，學(xué)校要重點加強對留守小學(xué)生的教育和管理，積極落實留守小學(xué)生監(jiān)管責(zé)任，與留守小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人簽訂校外監(jiān)管責(zé)任書。同時，學(xué)校積極履行告知義務(wù)，把學(xué)生在校的有關(guān)情況及時告知家長。
2.3 家庭教育是小學(xué)生安全教育的重要組成部分。父母及其家人對孩子的成長影響極大。家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，對小學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用。家庭教育雖沒有學(xué)校教育系統(tǒng)、專業(yè)，但家庭教育對孩子的個性、人格、意志、是非觀念和品性的影響是學(xué)校教育遠(yuǎn)不能及的。家長是孩子的第一任老師，一舉一動都有著潤物無聲的示范作用。家長要善于利用生活中的各種場景，隨時隨地對孩子進(jìn)行直接或間接的安全教育。如，過馬路，遵守交通規(guī)則。生活中，正確使用電器；離家前，檢查水電、煤氣；空閑時，引導(dǎo)孩子正確逃生等。
2.4社會媒體是小學(xué)生安全教育的有效補充。除了學(xué)校、家長對孩子進(jìn)行安全教育外，還需要社會充分利用電視、電臺、廣播、報刊、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、簡報等宣傳陣地廣泛深入地開展宣傳教育活動。發(fā)揮各種媒體的力量，營造安全宣傳氛圍。比如，推出動畫片等小學(xué)生喜歡的節(jié)目時，有意識地植入公益廣告。社會媒體只有通過小學(xué)生喜聞樂見的方式對其進(jìn)行安全引導(dǎo)，才能激發(fā)起他們模仿的天性。只有長期堅持這種教育方式，就能促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成正確的安全習(xí)慣，收到事半功倍的效果。
3 結(jié)束語
隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。分析發(fā)生安全事故的主要原因，與各方疏于對學(xué)生進(jìn)行安全教育、學(xué)生安全意識淡薄及其對突發(fā)事件的應(yīng)對技能缺乏有關(guān)。
參考文獻(xiàn)：
隨著校園安全問題成為眾矢之的，中小學(xué)校園安全問題成為全社會共同關(guān)注的焦點，科學(xué)的、完善的校園安全教育機制的建立迫在眉睫。建立健全校園安全教育機制是做好中小學(xué)校園安全工作的關(guān)鍵，從中小學(xué)校園安全教育機制研究的現(xiàn)狀來看，從校園安全管理、校園安全文化、校園安全立法與責(zé)任追究、校園安全教育與訓(xùn)練、校園安全問題分析等方面我國學(xué)者已經(jīng)進(jìn)行了諸多相關(guān)研究。其中，安全教育機構(gòu)和人力保障、安全教育經(jīng)費的保障、安全教育與培訓(xùn)制度、突發(fā)事件處理、安全風(fēng)險轉(zhuǎn)移和權(quán)益保障等方面也都是對健全中小學(xué)校園安全機制進(jìn)行了有益探索。還有諸多研究圍繞著中小學(xué)安全教育的法制化建設(shè)、體系建設(shè)和預(yù)警機制、國內(nèi)外關(guān)于中小學(xué)公共安全教育的先進(jìn)經(jīng)驗等角度展開。
二、中小學(xué)校園安全教育機制研究內(nèi)容
(一)安全常識學(xué)習(xí)
中小學(xué)安全教育的重點內(nèi)容是學(xué)習(xí)基本的安全常識，其中包括交通安全常識、飲食安全常識、生活安全常識、學(xué)生活動安全常識、外出安全常識、交友安全常識等。
1.交通安全常識是中小學(xué)安全教育的重中之重。中小學(xué)生發(fā)生交通事故的比例占交通事故總數(shù)的1/3左右，主要原因除了中小學(xué)生處于活潑好動、無拘無束的年齡階段外，交通安全意識淡薄成為主要原因。交通安全意識的培養(yǎng)是減少中小學(xué)生發(fā)生交通事故的重要方法。交通安全教育的主要內(nèi)容包括：乘車安全、行走安全、騎車安全等方面。例如，遵守交通規(guī)則，在人行道內(nèi)行走，靠右邊行走；通過有交通信號控制的人行橫道。
2.飲食安全常識教育關(guān)系到中小學(xué)生的身體健康和生命安全。辨別袋裝食品質(zhì)量，例如包裝是否完好、是否在生產(chǎn)日期和保質(zhì)期內(nèi)、生產(chǎn)廠家是否正規(guī)、不隨便在外就餐，防止食物中毒；注意飲食衛(wèi)生，注意不要暴飲暴食，注意飲食結(jié)構(gòu)平衡，營養(yǎng)搭配。
3.生活安全常識教育與中小學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。在學(xué)校生活安全常識教育中，中小學(xué)生應(yīng)該把所學(xué)習(xí)、練習(xí)的生活安全常識教育內(nèi)容與日常生活相融合。在實際生活中能夠避免危險。例如，防火滅火常識、用電常識。例如，防火常識中，學(xué)校會嚴(yán)禁將火柴、打火機等火種帶進(jìn)教室，以免發(fā)生火災(zāi)。生活安全常識教育需與實際結(jié)合。只有學(xué)生在實際演練中使用滅火器、消防栓系統(tǒng)、消防拆卸工具，才能鍛煉學(xué)生對于突發(fā)火災(zāi)事件的應(yīng)急、應(yīng)變能力。安全用電常識也是生活安全常識教育的重點內(nèi)容。中小學(xué)生每天接觸電器，但還尚未學(xué)會如何安全用電，因此要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全用電。例如，不能用手觸摸電線、燈管和插座，如果發(fā)現(xiàn)電器損壞，不要擅自修理，應(yīng)向老師和學(xué)校報告，請專人修理。
4.活動安全教育與中小學(xué)生的活動相關(guān)。其中包括學(xué)生課余活動安全、體育活動安全、校外活動安全。例如，每年中小學(xué)生在樓道發(fā)生安全意外的事件很多，因此要教導(dǎo)他們不要坐在樓梯扶手上往下滑，不靠近窗戶玩耍；上體育課前，要求學(xué)生要做好準(zhǔn)備活動，運動時注意不要劇烈碰撞；勞動時不要用勞動工具玩打，注意勞動安全；同學(xué)間遇到矛盾時，要冷靜理智，不要打架斗毆；沒有家長帶領(lǐng)，不要到江河水塘等地游泳，以免發(fā)生溺水危險；不要到建筑工地玩耍。
(二)安全習(xí)慣養(yǎng)成
安全習(xí)慣的養(yǎng)成主要需要安全意識培養(yǎng)、安全文化熏陶、安全管理制約。
中小學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識是安全習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)安全知識后，中小學(xué)生的安全習(xí)慣成為檢驗學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。
首先，安全意識的培養(yǎng)是安全習(xí)慣養(yǎng)成的第一步。安全常識只是以知識的形式儲存在大腦中，而安全意識則應(yīng)該成為中小學(xué)生行動前的預(yù)先指令，只有在思維模式的層面上，使中小學(xué)生形成安全意識為先的思維習(xí)慣，才能做出符合安全習(xí)慣的行為。這是中小學(xué)生安全習(xí)慣養(yǎng)成的首要內(nèi)容。
其次，安全文化熏陶是中小學(xué)安全習(xí)慣養(yǎng)成的外在條件。只有當(dāng)安全意識成為大部分學(xué)生的思維模式，才能逐漸形成安全文化，將安全意識外化為一種約定俗成的文化氛圍，成為學(xué)生中普遍存在的意識內(nèi)容，這樣，才能為安全習(xí)慣的養(yǎng)成提供最好的環(huán)境。|3]安全文化的熏陶就是為中小學(xué)生養(yǎng)成良好安全習(xí)慣的提供最好的外在環(huán)境。
最后，安全管理為安全習(xí)慣養(yǎng)成提供了機制保障，是制約中小學(xué)生安全習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。學(xué)校安全管理能夠從管理的層面提出加強校園安全管理的政策和措施，并能建立相關(guān)安全教育機制，還能為安全教育的財力和人力資源提供保障和支持。例如，學(xué)?？梢约訌妼W(xué)校安保人員配備，提升學(xué)校安全管理水平，能盡最大可能減少學(xué)校安全事故的發(fā)生，保障師生生命安全和校園財產(chǎn)安全。
(三)安全信息系統(tǒng)構(gòu)建
在當(dāng)今信息社會，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為中小學(xué)管理信息化提供了便利條件，智能化校園也越來越多的被廣大中小學(xué)校所接受，以安全防范系統(tǒng)為基礎(chǔ)，充分利用信息技術(shù)手段的安全防范系統(tǒng)的綜合安防系統(tǒng)被廣泛使用。校園綜合安全信息系統(tǒng)構(gòu)建，主要包括：視頻監(jiān)控、安全信息傳遞系統(tǒng)。
一方面，無線傳輸視頻監(jiān)控是安全信息系統(tǒng)構(gòu)建的重要部分。網(wǎng)絡(luò)化使得視頻監(jiān)控的無線化傳輸成為可能，而在眾多無線傳輸技術(shù)中，移動通信受到了更多的青睞，移動通信由電信運營商運營，可以租賃，用戶的無線部署成本低，一次性投人少，移動通信覆蓋范圍廣，用戶可以在任意位置部署監(jiān)控點，并且移動通信的移動性能強，用戶可隨時隨地訪問瀏覽監(jiān)控資源。因此，視頻監(jiān)控的信息傳輸無線化為校園安全信息系統(tǒng)的構(gòu)建提供了技術(shù)支持。
另一方面，校園安全教育信息系統(tǒng)為中小學(xué)校園安全教育提供了豐富的信息資源。校園安全信息的及時性和廣泛性，為校園安全教育信息的傳播提供了資源共享的可能。并且還能為校園安全信息系統(tǒng)的信息反饋提供通道，從而能夠最快、最便捷地了解安全信息。在校園安全信息系統(tǒng)中，還能都將豐富的安全信息作為安全教育的資源，在信息時代，校園安全教育應(yīng)該緊隨時代步伐，進(jìn)行信息安全教育，為學(xué)生提供與時代相同步的信息安全教育。
(四)安全管理問責(zé)
安全管理問責(zé)是安全教育機制的制度保障。安全管理問責(zé)是以美國的教育問責(zé)制和我國的行政問責(zé)制作為理論基礎(chǔ)，對校長負(fù)責(zé)制進(jìn)一步的補充和完善而建立的一個體系。安全管理問責(zé)制是指安全管理負(fù)責(zé)人在擁有一定權(quán)力的情況下，履行相應(yīng)職責(zé)的過程中不作為或是濫用職權(quán)時，由特定的主體事先制定一套常態(tài)化、制度化的程序和規(guī)范，對其進(jìn)行責(zé)任監(jiān)督和追究的制度。問責(zé)主體包括同體問責(zé)和異體問責(zé)，同體問責(zé)主體是上級教育主管部門及基層黨委組織等；異體問責(zé)主體主要包括學(xué)生家長、公眾、新聞媒體和社會組織等。問責(zé)內(nèi)容包括政治責(zé)任、法律責(zé)任、行政責(zé)任、專業(yè)責(zé)任四個方面。實踐證明安全管理問責(zé)制的建立是對學(xué)校內(nèi)部管理體制的完善，它有效地彌補了校長負(fù)責(zé)制實施過程中出現(xiàn)的缺陷。
三、結(jié)語
一、當(dāng)前小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀和不足分析
1.目前，我國大多數(shù)學(xué)校在學(xué)生安全教育方面都采用比較固定的教育形式和模式。通過升旗儀式、制作海報、班會宣傳、看圖展等陳規(guī)的教育形式，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育。然而，這種安全教育模式脫離了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和生活，過度關(guān)注安全理論教育，不利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。因此，這種形式之下的安全教育很難走入學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生也失去對其學(xué)習(xí)的興趣。
2.此外，學(xué)校安全教育的內(nèi)容也存在局限性。學(xué)校和家庭十分重視一些常見的安全問題和隱患，例如防火、防盜、防溺水、用電安全、未成年人人身安全等知識。但是，很少涉及學(xué)生感興趣的安全教育內(nèi)容，例如當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)安全、突發(fā)事故的自我保護(hù)意識等。由此可見，安全教育的內(nèi)容亟須更新和完善。
3.因為安全教育牽涉到多方面的理論和知識，所以需要整個社會的配合與支持。在現(xiàn)實生活中，學(xué)校是安全教育的主力軍，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行安全的教育職責(zé)。然而，家庭往往會疏忽安全教育，殊不知一些普遍的安全問題和隱患都經(jīng)常發(fā)生在家庭生活中。由于小學(xué)生天生善于模仿的特性，家長在日常的家庭生活中應(yīng)注意自己的一言一行，努力傳授一些科學(xué)的、正確的安全教育知識和技能。除此之外，街道社區(qū)、公益組織、社會各領(lǐng)域等力量也應(yīng)積極參與到小學(xué)生安全教育中，既能廣泛地傳播自身的正能量，又能培養(yǎng)和提高小學(xué)生的安全意識與觀念。
二、新形勢下加強小學(xué)安全教育的措施及其應(yīng)對策略
1.重視細(xì)節(jié)，提高小學(xué)生的安全意識
針對小學(xué)生年紀(jì)尚小、心智發(fā)育不成熟等特點，學(xué)校和社會在安全教育過程中應(yīng)注重培養(yǎng)和提高他們的安全意識和觀念。就人類現(xiàn)實生活而言，無論做任何一件事，都要遵循“細(xì)節(jié)決定成敗”這一自然法則。因此，抓住細(xì)節(jié)是安全教育的重中之重。在具體的安全教育過程，學(xué)校和社會組織應(yīng)重點把握好安全細(xì)節(jié)，例如家庭用火、用電、用水等安全教育；學(xué)生外出時所注意的交通安全；學(xué)生個人生命安全等方面。班級安全教育是學(xué)校安全教育的重心。作為安全教育的組織者和策劃者，班主任有責(zé)任、有義務(wù)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識和技能，增強學(xué)生在生活中的安全常識，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生安全教育意識和觀念。只有這樣，才能真正意義上地實現(xiàn)安全教育目標(biāo)；只有這樣，才能最大程度上解決圍繞在小學(xué)生周圍的安全隱患問題；只有這樣，才能更好地去實施小學(xué)生安全教育計劃。由此可見，在日常的班級管理中，教師應(yīng)將安全管理工作置于教育教學(xué)工作之上，努力把安全教育知識和技能滲透到平常的教育教學(xué)活動中去，巧妙地挖掘小學(xué)生的家庭與學(xué)校生活細(xì)節(jié)，并主動從小學(xué)生的具體生活細(xì)節(jié)方面入手，例如上下學(xué)應(yīng)遵守交通規(guī)則、課間活動注意人身安全、班會安全警示教育、遠(yuǎn)離高壓等諸多的具體細(xì)節(jié)。生活處處有細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)處處有安全，安全處處有教育。
2.增強實踐能力，儲備安全知識
當(dāng)前的小學(xué)生安全教育主要局限在對理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏培養(yǎng)學(xué)生的安全實踐能力和自我動手能力。因此，學(xué)校和社會各方面應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造真實的安全教育環(huán)境，例如模擬地震演練、消防演練等活動，提高學(xué)生安全自救能力和實踐能力，激發(fā)學(xué)生對安全教育知識和技能學(xué)習(xí)的激情和興趣，增強學(xué)生安全教育意識和觀念，從而為學(xué)生儲備更多有用的安全知識和技能。
3.講究教育方法，實現(xiàn)安全教育目標(biāo)
在學(xué)校安全教育過程中，教師應(yīng)采取一些有效果的教育方法，并組織開展豐富多樣的安全教育活動，例如舉辦教育知識講座、觀看安全教育影片、排查教室安全隱患、利用班會宣傳安全教育知識、模擬事故現(xiàn)場及綜合實踐活動等。這不僅有利于學(xué)生培養(yǎng)和提高自身的安全意識與觀念，而且也為學(xué)校安全教育提供多樣的學(xué)習(xí)和教育平臺。除此之外，學(xué)校還應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生家庭生活中的安全教育問題，可通過學(xué)生自己出黑板報和手抄報、主題班會、安全教育圖片展覽等教育形式，
加強當(dāng)下小學(xué)生的安全意識和觀念，培養(yǎng)和提高小學(xué)生安全自救能力，增強小學(xué)生對安全教育知識和技能的儲備，進(jìn)一步達(dá)到全方面系統(tǒng)的安全教育，實現(xiàn)和完成小學(xué)生安全教育目標(biāo)。
三、結(jié)束語
一、3月29日上午7點我校法制處就在兩個教學(xué)樓上懸掛出兩條15米長安全宣傳條幅。上午7點45分，我校法制安全處利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，31日上午9點43分在不打招呼的情況下進(jìn)行防震安全疏散演練和緊急逃生訓(xùn)練。各相關(guān)人員站位及時，同學(xué)們和上課的教師們也緊張有序，從警報拉響到同學(xué)們?nèi)康竭_(dá)指定地點只用了2分03秒，比上次演練又提高了近十秒。
二、各班主任教師利用主題班會時間對本班學(xué)生進(jìn)行安全知識講座，主要講解了“交通安全”、“食品安全、”“用電安全”、“運動安全”、“設(shè)施安全”等方面常識，教育學(xué)生關(guān)注安全，珍愛生命。
三、開展了安全手抄、班級板報、主題班會評比活動等多種渠道向?qū)W生進(jìn)行安全教育，營造安全教育氛圍，使學(xué)生耳濡目染，時刻提醒學(xué)生把安全放在第一位。
四、組織全校師生開展了安全教育知識競賽，考察了學(xué)生對安全常識的掌握情況和面對突發(fā)事件如何應(yīng)對，從考察中可以看出學(xué)生們已經(jīng)把安全知識銘記在心。
五、把安全教育融入家庭、融入社會。廣泛發(fā)動學(xué)生向家長、鄰里進(jìn)行安全常識宣傳，使安全教育成為家庭教育中的重要內(nèi)容。
六、嚴(yán)格執(zhí)行制度，要求班主任按時到各點簽到，做好學(xué)生的考勤工作，防患未然，確保學(xué)生的安全不出紕漏。
七、請當(dāng)?shù)毓ど滩块T配合我校對學(xué)校周圍攤點和小賣鋪進(jìn)行問詢和排查，防止攤主向?qū)W生出售過期、霉變等“三無”食品。
八、對校園監(jiān)控、防盜器、消防設(shè)備、用電線路、體育設(shè)施、食堂等進(jìn)行了一次全面的檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。
九、加大對值班領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)勤力度，嚴(yán)格上、下學(xué)門口值班、維護(hù)校門口的交通，保障同學(xué)們的安全，提醒學(xué)生注意路途安全等。
最后，我校在周四上午開展安全教育周評比活動，評出先進(jìn)班集體三名，優(yōu)秀作品二十幅，并在學(xué)校進(jìn)行了展出，給相關(guān)師生頒發(fā)了榮譽證書!
