時(shí)間：2023-06-12 16:09:36
序論：在您撰寫英語的學(xué)習(xí)方法時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【論文摘要】英語是世界上最廣泛使用的語言，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說，很多人都?jí)粝胫v一口流利的英語，學(xué)好英語對(duì)將來有很大的幫助，但是由于教育體制的落后和教學(xué)方法的不得當(dāng)，給學(xué)習(xí)英語帶來很多的困難。這篇文章是根據(jù)本人英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校英語教育的弊端，提出的一些學(xué)習(xí)的建議。
據(jù)研究，英語學(xué)習(xí)最好是從八、九歲開始。現(xiàn)代英語教學(xué)的改革，已經(jīng)使我國(guó)的英語啟蒙教育從初中提前到了小學(xué)三年級(jí)。然而，目前小學(xué)階段的英語教學(xué)只能屬于“印象派”，真正的英語學(xué)習(xí)還是從初一開始。英語聽力是英語學(xué)習(xí)中比較重要的一部分，也是過去被忽視的一部分。在當(dāng)前形勢(shì)下，我們從初一開始，就必須有意識(shí)的練習(xí)和提高英語學(xué)習(xí)中英語聽力能力，為中考做準(zhǔn)備。
一、聽力的學(xué)習(xí)方法
很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識(shí)到聽力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。因?yàn)槁犃τ?xùn)練是個(gè)日積月累的過程，初三緊張的練習(xí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果，但是對(duì)于拉開檔次、決定你是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題，就絲毫沒有作用了。所以，我們首先要樹立一個(gè)好的聽力學(xué)習(xí)態(tài)度:從初一開始我們就要注重聽力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒做到的。
那么我們?cè)撊绾蝸磉M(jìn)行練習(xí)呢?每天花很多時(shí)間盲目地去聽是沒用的，我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略的去聽，也就是四有原則。
所謂“有目的”就是指針對(duì)具體的題型來練習(xí)。我們平常的英語考試和中考的聽力題型幾乎是固定的。我們可以逐個(gè)地將各個(gè)題型的題目拿來練習(xí)，也就是選一段日子來專攻一個(gè)題型，并且把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把錯(cuò)題也分析總結(jié)。
“有計(jì)劃”和“有目的”是相輔相成的?！坝杏?jì)劃”就是自己根據(jù)自己的情況來決定攻克一個(gè)題型的周期。有計(jì)劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習(xí)。每天保持半小時(shí)的訓(xùn)練比較好，這樣比較容易堅(jiān)持，而且效果好，半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜，可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。
“有選擇”即不要什么都聽。首先要量體裁衣，接著再逐漸提高難度。比如在初一時(shí)，應(yīng)選擇一些簡(jiǎn)單的、有點(diǎn)娛樂性的聽力材料:如:《英語九百句》或者《迪士尼學(xué)英語》。到了初三左右，可以選擇《新概念英語》(一)。平時(shí)也可以聽些英文流行歌曲或看英語動(dòng)畫片作為休閑，這有助于在潛移默化中培養(yǎng)語感。
“有策劃”自然就是學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一定得計(jì)劃，根據(jù)自己的個(gè)人原因來制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，達(dá)到既不浪費(fèi)時(shí)間有可以把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去的攻下。
二、詞匯方面的學(xué)習(xí)
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。
而對(duì)于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。
本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個(gè)字母以內(nèi)的簡(jiǎn)單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。中級(jí)水平的英語學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對(duì)的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語詞匯的構(gòu)成中，大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計(jì)的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個(gè)，一百個(gè)與幾萬個(gè)、五百來個(gè)與幾十萬個(gè)，這是多么鮮明的對(duì)比!
對(duì)于一個(gè)英語學(xué)習(xí)者來講，如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三，悟出規(guī)律，勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。
聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。有些人是鴨子聽雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì)給說打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來越少。聽和說都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來的。聽和說的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為基礎(chǔ)，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力∶在跳讀的開始階段，你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了，而且做到底了，英語就會(huì)給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時(shí)，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個(gè)地道的美國(guó)人在茶余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。
【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí);方法;科學(xué);聽力;單詞
據(jù)研究,英語學(xué)習(xí)最好是從八、九歲開始。現(xiàn)代英語教學(xué)的改革,已經(jīng)使我國(guó)的英語啟蒙教育從初中提前到了小學(xué)三年級(jí)。然而,目前小學(xué)階段的英語教學(xué)只能屬于“印象派”,真正的英語學(xué)習(xí)還是從初一開始。英語聽力是英語學(xué)習(xí)中比較重要的一部分,也是過去被忽視的一部分。在當(dāng)前形勢(shì)下,我們從初一開始,就必須有意識(shí)
的練習(xí)和提高英語學(xué)習(xí)中英語聽力能力,為中考做準(zhǔn)備。
一、聽力的學(xué)習(xí)方法
很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識(shí)到聽力的重要性,這已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。因?yàn)槁犃τ?xùn)練是個(gè)日積月累的過程,初三緊張的練習(xí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果,但是對(duì)于拉開檔次、決定你是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題,就絲毫沒有作用了。所以,我們首先要樹立一個(gè)好的聽力學(xué)習(xí)態(tài)度:從初一開始我們就要注重聽力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒做到的。
那么我們?cè)撊绾蝸磉M(jìn)行練習(xí)呢?每天花很多時(shí)間盲目地去聽是沒用的,我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略的去聽,也就是四有原則。
所謂“有目的”就是指針對(duì)具體的題型來練習(xí)。我們平常的英語考試和中考的聽力題型幾乎是固定的。我們可以逐個(gè)地將各個(gè)題型的題目拿來練習(xí),也就是選一段日子來專攻一個(gè)題型,并且把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),把錯(cuò)題也分析總結(jié)。
“有計(jì)劃”和“有目的”是相輔相成的?！坝杏?jì)劃”就是自己根據(jù)自己的情況來決定攻克一個(gè)題型的周期。有計(jì)劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習(xí)。每天保持半小時(shí)的訓(xùn)練比較好,這樣比較容易堅(jiān)持,而且效果好,半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜,可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。
“有選擇”即不要什么都聽。首先要量體裁衣,接著再逐漸提高難度。比如在初一時(shí),應(yīng)選擇一些簡(jiǎn)單的、有點(diǎn)娛樂性的聽力材料:如:《英語九百句》或者《迪士尼學(xué)英語》。到了初三左右,可以選擇《新概念英語》(一)。平時(shí)也可以聽些英文流行歌曲或看英語動(dòng)畫片作為休閑,這有助于在潛移默化中培養(yǎng)語感。
“有策劃”自然就是學(xué)習(xí)的時(shí)候,有一定得計(jì)劃,根據(jù)自己的個(gè)人原因來制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,達(dá)到既不浪費(fèi)時(shí)間有可以把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去的攻下。
二、詞匯方面的學(xué)習(xí)
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個(gè)組成部分,它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體,但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。?
而對(duì)于背誦單詞的意和音,我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。
本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個(gè)字母以內(nèi)的簡(jiǎn)單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯,它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù),而且大都是復(fù)合詞。中級(jí)水平的英語學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯,他們所面對(duì)的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn),即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系,而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì),在英語詞匯的構(gòu)成中,大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴,由它們組成了數(shù)以幾十萬計(jì)的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個(gè),一百個(gè)與幾萬個(gè)、五百來個(gè)與幾十萬個(gè),這是多么鮮明的對(duì)比!
對(duì)于一個(gè)英語學(xué)習(xí)者來講,如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話,可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量,除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三,悟出規(guī)律,勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。
聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功,聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī),而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。有些人是鴨子聽雷,只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒,過段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了,這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,這樣會(huì)給說打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯(lián)系的,但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴,大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多,英語讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來越少。聽和說都需要注意積累,一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來的。聽和說的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為基礎(chǔ),只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”,在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里,英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力∶在跳讀的開始階段,你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了,而且做到底了,英語就會(huì)給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時(shí),你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個(gè)地道的美國(guó)人在茶余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。
關(guān)鍵詞：電大英語 學(xué)習(xí)方法 詞匯 語法 預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)
構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，是當(dāng)代世界教育發(fā)展和改革的共同趨勢(shì)。一個(gè)人人渴望學(xué)習(xí)、人人參與學(xué)習(xí)、人人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人人堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)已經(jīng)來臨。培養(yǎng)具有高度的學(xué)習(xí)能力的新一代學(xué)習(xí)者，不僅是社會(huì)及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的迫切需要，也是建成學(xué)習(xí)型社會(huì)最重要、最關(guān)鍵的因素。學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生通過教師的指導(dǎo)而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，其方法都是很重要的，英語學(xué)習(xí)也是如此。對(duì)于電大學(xué)生而言，不同于全日制學(xué)生，自學(xué)的成分很多，由于工作、家庭等諸多因素的影響，用在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間無法與全日制學(xué)生相比。因而，除了平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)外，掌握良好的學(xué)習(xí)方法就顯得尤其重要。結(jié)合語言的基本規(guī)律，簡(jiǎn)要介紹一下電大英語學(xué)習(xí)的方法，歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：
一、樹立信心，堅(jiān)持不懈
電大學(xué)生多數(shù)已參加工作，年齡一般偏大，記憶力下降，英語基礎(chǔ)薄弱，甚至多年不碰英語書籍，因而學(xué)生普遍對(duì)英語課感到畏難、害怕，沒有信心。英語作為一門語言技能，只要通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)，任何人是可以掌握的。雖然成人記憶力下降，但理解力更強(qiáng)，可充分發(fā)揮理解力的優(yōu)勢(shì)，完全可以克服記憶力差的弱點(diǎn)。因此，要消除心理障礙，樹立學(xué)英語的信心和勇氣。英語學(xué)習(xí)沒有捷徑，這是對(duì)意志、毅力、情感等非智力因素的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。學(xué)員不僅要處理好工作與學(xué)習(xí)、個(gè)人與單位、家庭的種種矛盾，還要在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，“擠” 出零星時(shí)間學(xué)習(xí)，積累點(diǎn)滴知識(shí)。這更需要電大學(xué)生具有優(yōu)良的素質(zhì)，諸如自我管理、自我約束、勤奮刻苦、善于思考、勇于探索、努力克服困難等。最重要的是具有持之以恒的意志，只要能下定決心戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)英語，最后肯定會(huì)有收獲的。
二、制定計(jì)劃，循序漸進(jìn)
學(xué)好英語還必須制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，這就要求我們學(xué)員必須提高自我管理的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拿到教材的第一件事，就是先把教材瀏覽一遍，根據(jù)大綱的要求和自己的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分段學(xué)習(xí)，然后在指定的時(shí)間參加集體的面授輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)計(jì)劃需細(xì)化，如制定每單元的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，應(yīng)包括每天/周/月必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，應(yīng)安排的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少等等。在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，并堅(jiān)持完成計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，決不把今天的學(xué)習(xí)任務(wù)留到明天。要知道語言學(xué)習(xí)靠短期的突擊是難以奏效的，必須經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過程才能掌握語言技能。
三、巧用方法，掌握詞匯
對(duì)于學(xué)生來說掌握英語詞匯是一難關(guān)。雖然單詞的背誦是一件很枯燥的事情，但是我們要學(xué)會(huì)怎樣把枯燥的事情變得有趣。看似枯燥簡(jiǎn)單的背誦單詞其實(shí)也是有捷徑可走的。學(xué)會(huì)國(guó)際音標(biāo)，掌握每一個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音和一些讀音規(guī)則。盡快地能利用讀音規(guī)則來拼寫單詞，這對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。同時(shí)，從單詞的形、音、義這三方面去掌握詞匯，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法。還有很多流行的詞匯記憶方法：詞根、詞綴、諧音、聯(lián)想等等，都可以用來擴(kuò)大詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來記單詞，死記的單詞是記不牢的。如果采用一些適用方法，反復(fù)鞏固，持之以恒，那么你就能掌握很可觀的詞匯量。
四、大量實(shí)踐，熟練語法
語法在學(xué)習(xí)英語中很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律。利用空閑時(shí)間，多看語法書，把語法的要點(diǎn)、舉例摘錄下來，加以記憶，尤其是記住一些特殊的語法，總結(jié)規(guī)律。多做語法輔助練習(xí)，只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能更好掌握語法的一般規(guī)律。尤其是基本語法知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練，才能做到熟能生巧，得心應(yīng)手，舉一反三，運(yùn)用自如。
五、反復(fù)刺激，強(qiáng)化聽、說
英語會(huì)話主要涉及聽、說兩方面，要達(dá)到相互間的交流，先得聽懂，然后才能表達(dá)自己的思想?？墒谴蠖鄶?shù)學(xué)生恰好在聽力方面困難重重，這與他們平時(shí)不接觸英語有一定的關(guān)系。在通過聽接受信息的過程中，人的耳膜受到了刺激，刺激的頻率越高，它的反應(yīng)靈敏度就越快。如果平時(shí)不聽不練，大腦的反應(yīng)就遲鈍，就不能理解所聽到的信息。因此要注意多聽多練，堅(jiān)持聽磁帶，并模仿其語音、語調(diào)，反復(fù)地大聲朗讀。也可邊做家務(wù)邊聽錄音，收聽、收看不同內(nèi)容、程度的錄音帶和錄像帶或收聽、收看英文新聞報(bào)道，不求百分之百的理解，只求熟悉語音、語調(diào)和增加語感。相信在經(jīng)過長(zhǎng)期努力之后，會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
六、閱讀訓(xùn)練，精、泛結(jié)合
閱讀訓(xùn)練要分清主次。對(duì)于重點(diǎn)文章，應(yīng)做到精心琢磨，細(xì)心體會(huì)，專心識(shí)記。精讀教材包容量比較大，要掌握其中的精華，讀的時(shí)候不能操之過急、走馬觀花地瀏覽。不僅要掌握文章的內(nèi)容，還要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說，單詞發(fā)音要正確、基本詞匯用法要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會(huì)用。利用空余時(shí)間，多讀一些原版著作、英文報(bào)紙和雜志等進(jìn)行泛讀。這樣可以了解英語國(guó)家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣，不僅能開闊自己的視野、拓展知識(shí)面，而且能品味到英語原版著作的精髓。在閱讀過程中遇到不熟悉的單詞不要馬上停下來查詞典，如果不妨礙閱讀理解，可以跳過生詞，也可以根據(jù)上下文、前綴與后綴、構(gòu)詞法等方法來猜測(cè)詞義，使閱讀的過程變成一個(gè)不斷預(yù)測(cè)證實(shí)預(yù)測(cè)真正理解的過程。
七、寫作訓(xùn)練，認(rèn)真對(duì)待
英文學(xué)了以后要得以應(yīng)用，英文寫作則是應(yīng)用英文的重要途徑之一，而且也是體現(xiàn)英文學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)水平的重要標(biāo)志。盡可能多地學(xué)習(xí)和掌握詞匯，提高運(yùn)用詞匯的能力，注意學(xué)習(xí)英語的思維和表達(dá)方式，是寫好作文的基礎(chǔ)。通過從構(gòu)思到落筆，以及反復(fù)修改、潤(rùn)色的過程，英語寫作訓(xùn)練不但鞏固學(xué)生對(duì)語言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還提高學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力。因此要正確認(rèn)識(shí)寫作訓(xùn)練的作用，認(rèn)真對(duì)待作文，逐步掌握寫作要領(lǐng)，提高語言的表達(dá)能力。
八、結(jié)語
除此之外，還要注意提前預(yù)習(xí)，有的放矢;認(rèn)真聽課，積極配合;完成作業(yè)，找出問題;及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)等方面。學(xué)習(xí)英語本身就很難，再加上電大學(xué)生大多時(shí)間處于自學(xué)狀態(tài)，那就更使人生畏。所以除了老師的精心輔導(dǎo)之外，每個(gè)人都必須在學(xué)習(xí)過程中摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。俗話說：“學(xué)無定法”，以上僅僅簡(jiǎn)單的介紹了英語學(xué)習(xí)的一些方法，由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件、能力各不相同，這些方法不一定適用于每個(gè)學(xué)生，只是提供一個(gè)參考，希望對(duì)英語學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助，從而提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
[關(guān)鍵詞]英語口語；問題；影響因素；有效學(xué)習(xí)方法
1英語口語學(xué)習(xí)中存在的問題
（1）用詞不精準(zhǔn)大多數(shù)學(xué)生能用英語清楚地表達(dá)自己的意思，也可以與英美國(guó)家人士直接對(duì)話。但是在對(duì)話過程中，中國(guó)學(xué)生喜歡用一些“大”詞、“虛”詞，書面化的詞語，不能夠精準(zhǔn)地表達(dá)一句話，或者是一個(gè)詞的意思。這也是受我國(guó)教育環(huán)境的影響，我國(guó)的英語學(xué)習(xí)注重筆試，而忽略口試，所以大部分學(xué)生在與英美國(guó)家人士對(duì)話時(shí)，很正式、較書面化，而非使用一些口語化的詞語。例如，“產(chǎn)生好的結(jié)果”這個(gè)短語，英美人通常說delivergoodresults/outcomes或者是guaranteegoodresults/out-comes。然而中國(guó)人在口語中可能就會(huì)使用producegoodresults/outcomes。因?yàn)榻逃w制的原因，大部分中國(guó)英語學(xué)習(xí)者在口語中用詞不精準(zhǔn)。（2）句法不規(guī)范句法問題在口語中也是一個(gè)非常突出的問題，中國(guó)學(xué)生通常習(xí)慣使用各種從句、定語從句、名詞性從句等。無疑，我們?cè)趯懽髦惺褂酶鞣N從句，可以讓句型結(jié)構(gòu)多樣化，從而使文章顯得有文采。然而大部分中國(guó)學(xué)生不能擺脫英語學(xué)習(xí)中寫作的影響，在口語表達(dá)時(shí)，大量使用寫作中的句型結(jié)構(gòu)，特別是從句。然而在地道的英語表達(dá)中，較少使用從句，除了主語從句和同位語從句，英美人士習(xí)慣使用非謂語動(dòng)詞或者是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。因?yàn)檫@一結(jié)構(gòu)對(duì)中國(guó)學(xué)生來說，是一個(gè)較難的句法結(jié)構(gòu)，所以也很少有學(xué)生能夠用對(duì)、用好這個(gè)結(jié)構(gòu)，即使在寫作中也不能很好地使用這種結(jié)構(gòu)。（3）邏輯思維問題口語表達(dá)中的另一個(gè)問題就是邏輯思維問題。中國(guó)人和英美人士的邏輯思維習(xí)慣不一樣，導(dǎo)致在真正的口語交際中，中國(guó)人和英美人士之間不能互相理解各自的意思。在日常生活中中國(guó)人用語比較委婉，通常把最想要表達(dá)的意思放在最后，而英美人士習(xí)慣先表達(dá)自己的總體觀點(diǎn)，然后再逐步闡釋。由于中國(guó)和英美國(guó)家邏輯思維方式不同，在真正的口語交際中偶爾會(huì)造成一些誤解。
2英語口語學(xué)習(xí)的影響因素
既然中國(guó)的學(xué)生在口語學(xué)習(xí)中存在上述問題，那么是什么原因造成了這些常見的問題呢？下文筆者將闡述英語口語學(xué)習(xí)的影響因素。W有效輸人不足有效輸人不足是英語口語難以提高的一個(gè)關(guān)鍵因素。何為有效的輸人?與口語欠佳的同學(xué)用英語聊天?看看中國(guó)學(xué)生寫的文章?這些都不是學(xué)習(xí)英語口語的有效輸人。在英語口語學(xué)習(xí)中，有效的輸人為輸人純正的英語口語。中國(guó)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中大都是應(yīng)試學(xué)習(xí)，背單詞、記憶句型結(jié)構(gòu)、做題，英語考試成績(jī)高，卻不敢開口說英語，最后成為“啞巴英語”。在中國(guó)的應(yīng)試教育中，英語書籍、題集大都由中國(guó)人編寫，因此就出現(xiàn)一個(gè)新的名詞—中國(guó)式英語(Chinglish)，其特點(diǎn)是語序混亂、思維混亂，不能稱為真正的英語。出現(xiàn)這樣的結(jié)果最重要的原因就是有效輸人不足，即純正的英語輸人不足(2)有效輸出不足有效輸出不足嚴(yán)重影響了英語口語學(xué)習(xí)，即便有些學(xué)生有了許多有效的輸人，看了大量的美劇、英劇、人物演講等等，也聽了大量的英文歌曲、英語新聞等，但仍然不能講出一口流利的英文，那是因?yàn)樗麄儧]有把有玫的輸人轉(zhuǎn)化為有效的輸出;而有效的輸出也不是隨便回答一下老師的問題，隨便和同學(xué)用英語交流一下就可以做到的。有效的輸出是指對(duì)輸人的詞匯、句型機(jī)構(gòu)、思維方式等不斷地運(yùn)用。(3)練習(xí)機(jī)會(huì)不足有了有效的輸人，也能做到有效的輸出，但是缺乏>Y習(xí)機(jī)會(huì)，英語口語也難以提高。有效的輸出和練習(xí)是不一樣的，練習(xí)是對(duì)有效輸出的練習(xí)。缺乏必要的語言環(huán)境是我國(guó)眾多學(xué)生難以提高口語的一個(gè)重要因素之一。我國(guó)的學(xué)生是在單一的漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，除了每周的幾節(jié)英語課，在日常生活中很難接觸到英語，口屠訓(xùn)練少之又少，而有效的練習(xí)就更少了，這樣的語言環(huán)境嚴(yán)重影響了我國(guó)學(xué)生的口語學(xué)習(xí)?？谟⒄Z口語學(xué)習(xí)的有效方法了解了影響英語口語學(xué)習(xí)因素后，我們需要針對(duì)口屠學(xué)習(xí)中的問題提出有效的學(xué)習(xí)方法，這個(gè)公式就很好池闡釋了英語口語學(xué)習(xí)的有效方法:輸人大量純正的英屠口語十背誦大量的純正口語十抓住口語練習(xí)機(jī)會(huì)一輸出完美的口語。(1)輸人大量純正的英語口語口語屬于輸出，而完美的輸出則需要大量的輸人，我們需要純正的英語輸人，如英語電影、電視、音樂、新聞、人物演講等等。除此之外，我們也需要刻意去精聽、精看、精讀電影、電視、人物演講、音樂、新聞等。而輸人純正英語的主要方法之一就是模仿，好英語是讀出來的，大聲地朗讀并對(duì)比自身和英美人士的差別，不僅可以練習(xí)語音、語調(diào)，還能增強(qiáng)語感。在模仿時(shí)要大聲地朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出語氣。選擇朗讀模仿材料時(shí)，一定要選擇自己感興趣的話題。興趣是最好的老師，我們只有對(duì)所模仿的材料有興趣，才能提高學(xué)習(xí)效率，也有助于激發(fā)興趣、提高自信。(2)背誦大量的純正口語很多同學(xué)看了很多英語電影、電視、人物演講，也聽了很多英語歌曲、新聞，而英語口語水平還是沒有突飛猛進(jìn)。原因在于只做到了“泛”，而沒有做到“精”。眾所周知，我國(guó)傳統(tǒng)語文教學(xué)十分重視背誦輸人的方法。通過背誦，學(xué)生能鞏固所學(xué)知識(shí)，牢記詞匯、句型和固定表達(dá)，加大積累。所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，便是這一學(xué)習(xí)方法的最好設(shè)釋?，F(xiàn)在的學(xué)生積累太少，以至于在口語學(xué)習(xí)過程中深感困難重重。在接觸到這些純正的英語后，需要把這些純正的英語轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，而轉(zhuǎn)化的唯一方法便是背誦。當(dāng)背誦足夠多純正的英語，如人物演講、電影臺(tái)詞后，就已經(jīng)積累了足夠多的純正英語表達(dá)，如詞匯的一詞多義、句型結(jié)構(gòu)、但語等等，同時(shí)也豐富了英語文化知識(shí)，在不經(jīng)意間就已經(jīng)把“泛”的知識(shí)做到了“精”的程度。(3)把握口語練習(xí)機(jī)會(huì)做好了輸人部分，現(xiàn)在就需要做好輸出部分，也即練習(xí)。課堂上可以積極回答老師的問題，和外國(guó)人可以積極地溝通，或者和同學(xué)用英文對(duì)話，給別人講英語故事、英語笑話等，這些都是很好的練習(xí)機(jī)會(huì)?？傊プ∶恳粋€(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。日結(jié)語中國(guó)學(xué)生在口語學(xué)習(xí)中存在各種問題，影響口語學(xué)習(xí)的因素也是多種多樣，而本文第一部分主要從三個(gè)方面討論了影響英語口語學(xué)習(xí)的因素，即有效輸人、有效輸出，以及練習(xí)機(jī)會(huì)方面。本文第二部分則是主要針對(duì)口語學(xué)習(xí)的影響因素提出在長(zhǎng)期實(shí)踐過程中行之有效的具體英語口語學(xué)習(xí)方法，即輸人大量純正的英語口語十背誦大量的純正口語十抓住口語練習(xí)機(jī)會(huì)，只有從這三個(gè)方面人手才能高效提高英語口語?？谡Z的學(xué)習(xí)并沒有捷徑，而本文所列出的有效方法只是為以后的口語學(xué)習(xí)指明了方向，真正的提高則需要持之以恒的不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)習(xí)變得高效、愉快。
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在小學(xué)的時(shí)候最然開始也開設(shè)英語課，但是同學(xué)們正式接觸系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)卻在初中階段，同學(xué)們的英語水平開始出現(xiàn)分化也是在初中階段，由此可以看出初中英語學(xué)習(xí)的重要性。下面給大家分享一些關(guān)于初一的英語學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
初一英語學(xué)習(xí)方法一很多同學(xué)訴說學(xué)習(xí)英語時(shí)往往存在用足了勁卻收效甚微的現(xiàn)象，這時(shí)我們常會(huì)抱怨甚至想要放棄英語。學(xué)英語不得法才是癥結(jié)的所在。下面我想談如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：
1、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)是獨(dú)立獲得知識(shí)的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)能減少聽課的盲目性，激發(fā)你的求知欲望。預(yù)習(xí)可使自己初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽講作好充分的思想準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。
如何進(jìn)行預(yù)習(xí)：
1) 找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。
2)明確本單元的知識(shí)要點(diǎn)：如語法項(xiàng)目、句型及詞匯，
3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。凡是在本單元出現(xiàn)而自己無法解決的知識(shí)點(diǎn)，即是重點(diǎn)，也可以說是難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)，在書上作記號(hào)，標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并在筆記本上做好記錄，注明本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重、難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
2、養(yǎng)成課堂上記筆記、積極發(fā)言、大膽回答問題的習(xí)慣
學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，注意力高度集中，不開小差;保持強(qiáng)烈的求知欲，積極思考老師提出的問題，踴躍發(fā)言，努力解決在預(yù)習(xí)中存在的問題，并作好課堂筆記，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)醒目，疑點(diǎn)鮮明。以便復(fù)習(xí)時(shí)可以查閱。努力在課內(nèi)有目標(biāo)有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。然后要注意一些語言在特定環(huán)境中的運(yùn)用，特別是習(xí)慣表達(dá)法的運(yùn)用。在運(yùn)用中，要主動(dòng)地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動(dòng)。初中生的英語知識(shí)主要還是從課堂上獲得。
教師起的只是導(dǎo)演作用，關(guān)鍵是需要學(xué)生作為演員，積極投入，在參與的過程中提高聽說讀寫能力和語言運(yùn)用能力。因此，學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說讀寫訓(xùn)練習(xí)慣尤為重要，這是向課堂四十五分鐘要質(zhì)量的根本保證。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開口講，這會(huì)給初中英語學(xué)習(xí)帶來不利。俗話說：沒有缺點(diǎn)，就不會(huì)進(jìn)步。學(xué)生應(yīng)該注意模仿并主動(dòng)與教師配合，做一名好演員。
不要怕出錯(cuò)，今天說不好，不代表明天說不好;今天說得少，明天說得多，就是進(jìn)步;別人這樣表達(dá)，你能那樣表達(dá)，你就有了創(chuàng)新。只有大膽實(shí)踐、體會(huì)，才能得到鞏固提高。
3、養(yǎng)成朗讀背誦英語的習(xí)慣
英語是一門有聲語言。學(xué)英語就要背誦，尤其是我們?cè)谀刚Z環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，首先要過好語音關(guān)。聽清楚了再發(fā)音，繼而進(jìn)行朗讀、背誦?！白x書百遍，其義自見”就是其道理所在。在讀、背的過程中，可以做到詞不離句，句不離文，不知不覺間增強(qiáng)了語感，記牢了單詞、短語和句型，同時(shí)也培養(yǎng)了理解能力，其實(shí)朗讀背誦是學(xué)生記單詞的最佳途徑。因此，學(xué)過的句型、對(duì)話和課文要求學(xué)生朗讀和背誦，這是提高英語水平的根本保證。
英語學(xué)習(xí)，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對(duì)初中學(xué)生來說更是至關(guān)重要的。中國(guó)學(xué)生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學(xué)了英語，也是“啞巴英語”。因?yàn)槠綍r(shí)幾乎不說，更談不上運(yùn)用。因此中國(guó)學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會(huì);學(xué)生在每周有限的幾節(jié)英語課當(dāng)中所學(xué)到的聽說訓(xùn)練由于平時(shí)很少說英語，課堂上所學(xué)的英語句子除了早讀，其他時(shí)間也很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績(jī)的有效途徑，也是必經(jīng)之路，也是克服當(dāng)中國(guó)學(xué)生的“啞巴英語”的有效途徑。
因此，在初一，我們一定要重視朗讀和背誦。如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語的基礎(chǔ)。對(duì)初二、初三的學(xué)習(xí)將十分有益。很多學(xué)生之所以學(xué)不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于初一時(shí)不讀、不背，導(dǎo)致學(xué)過的單詞、短語記不得，不會(huì)讀，上了初二、初三，即使想學(xué)好英語，由于大量的單詞不會(huì)讀，而對(duì)英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。
4、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸納，
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣
學(xué)知識(shí)，要掌握牢固，就要講究知識(shí)的疏理和歸納。這樣有利于將知識(shí)化零為整，形成自己的知識(shí)體系。孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。學(xué)過的東西，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)被遺忘。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意知識(shí)的重現(xiàn)率，加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)是克服遺忘的最有效的方法，“運(yùn)用”最能激發(fā)人的探索精神。語言的學(xué)習(xí)只有在運(yùn)用中才能得以鞏固和提高。在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時(shí)，造一個(gè)句子、寫一段互相聯(lián)系的短文。
根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，知識(shí)的遺忘在最初時(shí)最快，以后逐漸緩慢，最后將不怎么遺忘。記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)記憶的過程，有些學(xué)生說今晚背下的單詞第二天就忘，這是正常的。這就要求我們記憶單詞時(shí)既要及時(shí)又要經(jīng)常復(fù)習(xí)，不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一個(gè)月后、在你需要用它之前、在考試前都要安排復(fù)習(xí)。英語學(xué)習(xí)要戰(zhàn)勝“遺忘”，就不能忽視強(qiáng)化學(xué)習(xí)，即復(fù)習(xí)。它是把所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化的過程?？茖W(xué)的復(fù)習(xí)方法既鞏固了知識(shí)又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣及信心。
5、養(yǎng)成科學(xué)記憶的習(xí)慣
英語學(xué)習(xí)，最讓學(xué)生頭痛的就是單詞的記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于往往都是機(jī)械記憶、死記硬背又不善于鞏固復(fù)習(xí)，所以往往是熊瞎子掰玉米——掰一穗丟一穗，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語的興趣也丟失殆盡，那么在英語學(xué)習(xí)中如何能達(dá)到快速、準(zhǔn)確記憶英語單詞呢?為此我介紹幾種記憶單詞的方法。
⑴ 語音規(guī)則記憶法
根據(jù)本課的新單詞，聯(lián)系舊單詞，總結(jié)讀音規(guī)則。如：在學(xué)新單詞時(shí)，總結(jié)出字母a的讀音規(guī)則。a在閉音節(jié)單詞cat, bag中是發(fā)[ ae],在開音節(jié)單詞name, game中是發(fā)[ ei],含字母組合ar的單詞dark ，car, 等，復(fù)習(xí)字母a的發(fā)音規(guī)則和字母組合ar發(fā)音規(guī)則。通過這樣的總結(jié)，就能順利地讀出單詞，漸漸也能寫出單詞。
⑵ 擴(kuò)展聯(lián)想記憶法
在學(xué)生詞travel的時(shí)候可以聯(lián)想到表示旅行的交通工具，boat, bus , ship, plane, car, taxi, minibus andso on, 并且可以聯(lián)系by, take, on , in的用法。當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)詞visit時(shí)，可想到一系列的與“看”有關(guān)的動(dòng)詞或短語see, watch,read, look at, look after, take care of。久而久之，當(dāng)你在看到一個(gè)房間的時(shí)候，就有可能想到desk, chair,broom, sofa, book等一系列的單詞。
⑶ 歸類集中記憶法
將所學(xué)過的單詞歸類集中：① 按歸屬范圍歸類，如文具類、蔬菜類、水果類、交通工具類、月份星期類;②按詞的用法特點(diǎn)歸類，如帶雙賓語的動(dòng)詞、帶賓語+賓語補(bǔ)足語的動(dòng)詞、后接動(dòng)詞不定式to do作賓語的動(dòng)詞、后接動(dòng)名詞doing作賓語的動(dòng)詞、③按句型結(jié)構(gòu)歸類，如“想干某事”可有如下句型：want to do sth., want sb to do sth., want sth., wouldlike to do sth.④按字母組合歸類，如以字母組合ook 結(jié)尾的單詞有cook, book, look等;⑤ 按同義詞、反義詞進(jìn)行歸類，如教alot可以時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起將同義詞 many ， much和反義詞 few, little 和 a few, a little對(duì)比記憶;⑥ 按同音詞歸類，eg.Too 與two,hour與our， hear與here。
⑷ 構(gòu)詞分組記憶法
利用構(gòu)詞法可以迅速、準(zhǔn)確地記憶單詞，增加詞匯量。 初二英語出現(xiàn)了一些有關(guān)構(gòu)詞法的內(nèi)容。① 利用前綴，后綴了解與同根詞的聯(lián)系：如學(xué)過了writer,teacher, cleaner之后，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)他們的中文意思總結(jié)出后綴er在動(dòng)詞后，表示…人; ② 利用分析復(fù)合詞的構(gòu)成，理解性地記憶單詞：
A.名詞+名詞 = 名詞，eg.basketball， weekend ， raincoat
B.形容詞+名詞 = 名詞，eg.supermarket， English，blackboard
這只是就單詞而言，各類知識(shí)都有記憶的訣竅，重要的是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思索的習(xí)慣，找到記憶的規(guī)律。
6、養(yǎng)成收聽收看英語節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物，使用英語詞典的習(xí)慣
課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)應(yīng)該相輔相承，行之有效的方法可以使學(xué)習(xí)事半功倍。因此要養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要把握機(jī)會(huì)多聽、活學(xué)活用多說、拓寬視野多讀、勤于練筆多寫;學(xué)會(huì)正確使用工具書和詞典;合理安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間。經(jīng)常收看簡(jiǎn)單的電視英語節(jié)目如CCTV10的Outlook希望英語節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，從而使課外知識(shí)成為課內(nèi)知識(shí)的有益補(bǔ)充。
最后建議牢記學(xué)好英語的原則
1.持之以恒，不能中斷，最忌一曝十寒;
2.勤學(xué)苦練
隨時(shí)記錄并背熟常用的句型;
3.積極大膽，
敢于說出口，不要怕出錯(cuò)，請(qǐng)別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。堅(jiān)信“我能行”，相信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和學(xué)好外語的才能。
初一英語學(xué)習(xí)方法二初中英語不僅詞匯量多，而且更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的語音和語法知識(shí)的掌握，有不少學(xué)生感嘆英語不好學(xué)，學(xué)不好，不會(huì)學(xué)。如何學(xué)好英語?掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，并獲得初步運(yùn)用英語的能力，為以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面介紹一些英語學(xué)習(xí)方法及策略，幫助同學(xué)們邁好學(xué)習(xí)英語的第一步，良好的開端是成功的一半。Wellbegun is half done!
一、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語的能力
語言知識(shí)是運(yùn)用英語的能力的基礎(chǔ)。掌握外語的過程，一般是先知識(shí)，再轉(zhuǎn)化為聽、說、讀、寫的技能，形成語言進(jìn)行交際的能力。語音、語法、詞匯基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和聽、說、讀、寫基本技能的訓(xùn)練是培養(yǎng)運(yùn)用英語能力的前提。扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用語言知識(shí)是運(yùn)用英語的基本條件。
1、掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)
語音、詞匯和語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。掌握不好這三者，就無從提高聽、說、讀、寫的技能，更無從培養(yǎng)初步運(yùn)用英語的能力。因此：
愉快學(xué)習(xí)英語
“興趣是最好的老師”。英語是一門有用的交際語言，你若能很好地駕馭它，它就能帶你遨游知識(shí)的海洋，讓你領(lǐng)略與母語完全不同的風(fēng)情。學(xué)好英語也為你打開一扇窗，讓你通過它開拓視野、了解外面五彩繽紛的世界。更為重要的是它升學(xué)的必考科目：中高考、出國(guó)留學(xué)等等。因此我們必須讓自己盡快喜歡這門學(xué)科。
歸納學(xué)習(xí)英語
學(xué)生對(duì)舊知識(shí)和新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系、比較、歸納、總結(jié)或從大量的實(shí)例中總結(jié)出規(guī)律來，不但可以使新舊知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固舊知識(shí)，而且可以運(yùn)用正確的方法來學(xué)習(xí)新知識(shí)。
學(xué)語音時(shí)，要在不規(guī)則中找規(guī)律。學(xué)詞匯時(shí)，要在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，總結(jié)記憶單詞的方法。學(xué)語法時(shí)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，采用靈活多變的方法，在用中學(xué)。如可以采用歸納法來學(xué)語法。初一英語主要有兩大時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)對(duì)它們有所掌握?？衫眠@一優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行比較、分析、推理，自己歸納結(jié)果，再分析結(jié)果，總結(jié)出語法規(guī)則來，用規(guī)范的語言來表述其各種不同的用法，不斷練習(xí)加以鞏固。
2、英語基本技能的訓(xùn)練
培養(yǎng)聽、說、讀、寫運(yùn)用英語的能力既是目的，又是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要基本功訓(xùn)練手法。它要求打好口語基礎(chǔ)，并在這基礎(chǔ)上培養(yǎng)讀寫能力。從聽說入手，讀寫跟上是一條有效的捷徑。初一英語教材比較生活化，聽力、口語素材非常多，可以從以下幾種方面來訓(xùn)練英語基本技能：
聽力方面：通過不斷地聽標(biāo)準(zhǔn)的英語，進(jìn)行模仿;認(rèn)真聽老師的課堂用語及掌握有關(guān)聽力技巧;經(jīng)常去英語角，多聽英文歌、英文電臺(tái)或收看英文節(jié)目;
口語方面：經(jīng)常大聲、清晰地朗讀英語，以增強(qiáng)語感;盡可能多地開口說英語，如參加英語角、英文詩歌朗誦比賽、講英語小故事、一分鐘演講等活動(dòng);一個(gè)人時(shí)可采用獨(dú)白，兩人對(duì)話，三四人表演小品的形式練習(xí)英語;
閱讀方面：克服不良的閱讀習(xí)慣，如音讀、心讀、指讀，回視、復(fù)視等，掌握段落和篇章的閱讀技巧;大膽根據(jù)上下文的線索、構(gòu)詞法、普通常識(shí)等去推測(cè)詞義;運(yùn)用略讀、尋讀方法進(jìn)行快速閱讀;課外多閱讀英語報(bào)刊和雜志;并堅(jiān)持做讀報(bào)筆記。
寫作方面：按句子、段落、和文章的順序循序漸進(jìn)練筆;多改寫句子;運(yùn)用信件、日記、周記的形式練筆;經(jīng)常閱讀或背誦范文，進(jìn)行看圖寫話練習(xí)。
二、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
很多同學(xué)訴說學(xué)習(xí)英語時(shí)往往存在用足了勁卻收效甚微的現(xiàn)象，這時(shí)我們常會(huì)抱怨甚至想要放棄英語。學(xué)英語不得法才是癥結(jié)的所在。下面我想談如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：
1、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)是獨(dú)立獲得知識(shí)的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)能減少聽課的盲目性，激發(fā)你的求知欲望。預(yù)習(xí)可使自己初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽講作好充分的思想準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。
如何進(jìn)行預(yù)習(xí)：
1) 找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。
2)明確本單元的知識(shí)要點(diǎn)：如語法項(xiàng)目、句型及詞匯，
3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。凡是在本單元出現(xiàn)而自己無法解決的知識(shí)點(diǎn)，即是重點(diǎn)，也可以說是難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)，在書上作記號(hào)，標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并在筆記本上做好記錄，注明本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重、難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
2、養(yǎng)成課堂上記筆記、積極發(fā)言、大膽回答問題的習(xí)慣
學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，注意力高度集中，不開小差;保持強(qiáng)烈的求知欲，積極思考老師提出的問題，踴躍發(fā)言，努力解決在預(yù)習(xí)中存在的問題，并作好課堂筆記，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)醒目，疑點(diǎn)鮮明。以便復(fù)習(xí)時(shí)可以查閱。努力在課內(nèi)有目標(biāo)有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。
然后要注意一些語言在特定環(huán)境中的運(yùn)用，特別是習(xí)慣表達(dá)法的運(yùn)用。在運(yùn)用中，要主動(dòng)地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動(dòng)。初中生的英語知識(shí)主要還是從課堂上獲得。教師起的只是導(dǎo)演作用，關(guān)鍵是需要學(xué)生作為演員，積極投入，在參與的過程中提高聽說讀寫能力和語言運(yùn)用能力。因此，學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說讀寫訓(xùn)練習(xí)慣尤為重要，這是向課堂四十五分鐘要質(zhì)量的根本保證。
有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開口講，這會(huì)給初中英語學(xué)習(xí)帶來不利。俗話說：沒有缺點(diǎn)，就不會(huì)進(jìn)步。學(xué)生應(yīng)該注意模仿并主動(dòng)與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯(cuò)，今天說不好，不代表明天說不好;今天說得少，明天說得多，就是進(jìn)步;別人這樣表達(dá)，你能那樣表達(dá)，你就有了創(chuàng)新。只有大膽實(shí)踐、體會(huì)，才能得到鞏固提高。
3、養(yǎng)成朗讀背誦英語的習(xí)慣
英語是一門有聲語言。學(xué)英語就要背誦，尤其是我們?cè)谀刚Z環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，首先要過好語音關(guān)。聽清楚了再發(fā)音，繼而進(jìn)行朗讀、背誦?！白x書百遍，其義自見”就是其道理所在。在讀、背的過程中，可以做到詞不離句，句不離文，不知不覺間增強(qiáng)了語感，記牢了單詞、短語和句型，同時(shí)也培養(yǎng)了理解能力，其實(shí)朗讀背誦是學(xué)生記單詞的最佳途徑。因此，學(xué)過的句型、對(duì)話和課文要求學(xué)生朗讀和背誦，這是提高英語水平的根本保證。
英語學(xué)習(xí)，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對(duì)初中學(xué)生來說更是至關(guān)重要的。中國(guó)學(xué)生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學(xué)了英語，也是“啞巴英語”。因?yàn)槠綍r(shí)幾乎不說，更談不上運(yùn)用。因此中國(guó)學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會(huì)。
學(xué)生在每周有限的幾節(jié)英語課當(dāng)中所學(xué)到的聽說訓(xùn)練由于平時(shí)很少說英語，課堂上所學(xué)的英語句子除了早讀，其他時(shí)間也很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績(jī)的有效途徑，也是必經(jīng)之路，也是克服當(dāng)中國(guó)學(xué)生的“啞巴英語”的有效途徑。
因此，在初一，我們一定要重視朗讀和背誦。如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語的基礎(chǔ)。對(duì)初二、初三的學(xué)習(xí)將十分有益。很多學(xué)生之所以學(xué)不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于初一時(shí)不讀、不背，導(dǎo)致學(xué)過的單詞、短語記不得，不會(huì)讀，上了初二、初三，即使想學(xué)好英語，由于大量的單詞不會(huì)讀，而對(duì)英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。
初一英語學(xué)習(xí)方法三一、書寫。
大家在小學(xué)學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，也許老師更多關(guān)注語音，對(duì)于書寫并不是那么重視。而中學(xué)英語學(xué)習(xí)要求同學(xué)們不僅要說的好，更能夠?qū)懗鰜?，寫?duì)。有很多初中同學(xué)因?yàn)闀鴮懥?xí)慣不好，在英語學(xué)習(xí)上吃了很多虧?，F(xiàn)在無論中考還是高考都是電腦閱卷，同學(xué)們的卷子需要被掃描進(jìn)電腦，如果你的書寫習(xí)慣不好，閱卷老師將無法找你的原卷子查證。更重要的是，書寫反映了一個(gè)人的態(tài)度，如果書寫隨意的話，你在做事的時(shí)候也一定馬虎。學(xué)英文，要從把每一個(gè)英文字母寫好做起。相信每一個(gè)老師都喜歡態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)。
二、筆記。
不知道大家在小學(xué)的時(shí)候有沒有記筆記的習(xí)慣，如果沒有，請(qǐng)你初一為英語課準(zhǔn)備一個(gè)筆記本。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，初中英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容量和難度都會(huì)增大，僅憑腦力是不能夠全部記住的。初中的老師會(huì)把知識(shí)點(diǎn)寫在板書里，希望同學(xué)們能夠擇其要點(diǎn)，寫好筆記。
這樣對(duì)復(fù)習(xí)考試都是很有幫助的。如果你是程度比較好的同學(xué)，你可能覺得初中的，尤其是初一的知識(shí)對(duì)你而言比較簡(jiǎn)單，我請(qǐng)你也要記筆記。小學(xué)學(xué)到的內(nèi)容未必準(zhǔn)確，只有專心聽講，認(rèn)真筆記，才能對(duì)自己的知識(shí)查漏補(bǔ)缺。
三、閱讀。
我剛剛說過，語言是文化。如果你不能到那個(gè)文化的所在地的話，學(xué)習(xí)文化最好的方式就是閱讀。閱讀在拓寬視野的同時(shí)，還訓(xùn)練了語言，是一舉兩得的事情。一定有同學(xué)會(huì)問，那我們都讀什么呢?只要是英語的材料都可以閱讀，比如市面上銷售的閱讀理解練習(xí)題、小說，或者隨時(shí)更新的英語小文章都是很好的閱讀材料。事實(shí)證明，得閱讀者得天下。閱讀是在各種大考中所占分?jǐn)?shù)比例最高的一個(gè)題型，因?yàn)樗钅軝z測(cè)一個(gè)人的英語水平。如果我們從初一年級(jí)就重視發(fā)展閱讀能力，到初三的時(shí)候，就不會(huì)覺得英語學(xué)科難度很大了。
四、堅(jiān)持。
【關(guān)鍵詞】高中英語；學(xué)習(xí)方法
高中的英語在平時(shí)的考試當(dāng)中若要想像初中一樣次次得到130分或者140分的成績(jī)，那就必須付出極大的努力才行。高中英語知識(shí)量增大了，知識(shí)的難度也增加了，吸收起來相當(dāng)?shù)睦щy。
一、單詞是基礎(chǔ)
記憶英語單詞是學(xué)習(xí)英語一直要堅(jiān)持的事情，因?yàn)椴豢赡芏虝r(shí)間內(nèi)把所有的英語單詞記住。就拿考試時(shí)的英語閱讀理解題來說吧，學(xué)生經(jīng)常會(huì)讀不懂文章，大多是因?yàn)樘嗟膯卧~不認(rèn)識(shí)，以至于不能很明白地理解文章講得內(nèi)容，也就不能順利地完成后面的問題。完形填空也一樣，如果不認(rèn)識(shí)單詞就會(huì)做起來相當(dāng)?shù)碾y受。學(xué)生應(yīng)該擴(kuò)大自己的詞匯量，每每看到不認(rèn)識(shí)的字就要像看懂不認(rèn)識(shí)的漢字一樣條件反射似的去翻閱字典，然后積累在自己的本子上，有空的時(shí)候多拿出來翻翻記記。為了使效果明顯，學(xué)生每天按順序記憶積累本上的單詞，平均每天記憶一兩個(gè)，然后一周或者兩周綜合起來檢驗(yàn)一下自己，看看自己學(xué)習(xí)的效果怎么樣。詞匯量增加了學(xué)生在無形中也提高了自己的英語閱讀水平，慢慢培養(yǎng)閱讀英語的興趣。學(xué)生要認(rèn)識(shí)單詞，也要學(xué)會(huì)去寫單詞，只會(huì)認(rèn)不會(huì)寫是不行的，學(xué)生要經(jīng)常去邊記憶邊默寫單詞，這對(duì)自己以后的寫作會(huì)有很大的提高。如果學(xué)生在自己的英語作文中能夠多出現(xiàn)一些好的單詞的話對(duì)學(xué)生的作文的整體分?jǐn)?shù)的提高極有益處。
二、短語需要熟悉
在英語考試中，短語充當(dāng)著相當(dāng)重要的角色，特別是相似的短語會(huì)經(jīng)常成為考點(diǎn)，這也同樣作為重點(diǎn)和難點(diǎn)存在英語知識(shí)體系當(dāng)中，學(xué)習(xí)短語和學(xué)習(xí)單詞一樣，學(xué)生可以每天給自己定一個(gè)目標(biāo)，每天固定記憶幾個(gè)短語，但是要千萬要仔細(xì)，不能弄錯(cuò)或者弄混，一旦把錯(cuò)誤的答案養(yǎng)成了習(xí)慣就很難再改過來了，所以在記憶的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì)，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄清楚明白。短語在英語作文中也有很多需要運(yùn)用到的地方，所以，要注重英語短語的積累。學(xué)習(xí)短語要懂得舉一反三，因?yàn)橛泻芏喽陶Z非常的相似，所以，學(xué)生可以用一個(gè)短語聯(lián)系到其他的短語的方法進(jìn)行記憶，這樣有利于更好地掌握知識(shí)。短語也要去默寫和運(yùn)用，學(xué)生應(yīng)該多去找一些典型的習(xí)題，在練習(xí)中區(qū)分短語，這樣的話印象就會(huì)更深，不容易忘記，有的時(shí)候記得一個(gè)典型的習(xí)題就可能直接記著那個(gè)短語以及里面蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)。教師也應(yīng)該多去查找資料給學(xué)生練習(xí)，畢竟教師的經(jīng)驗(yàn)和資歷可以找到更好的和更適合的題目練習(xí)，起到的效果也可能會(huì)更好一些。短語還是要分類記憶，比如動(dòng)詞短語、介詞短語之類，這種分類系統(tǒng)的記憶會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更容易些。只要掌握了自己容易接受的方法，短語的學(xué)習(xí)和記憶也就不是什么難事了，但是還是要靠學(xué)生堅(jiān)定的毅力和老師的耐心教導(dǎo)的有益結(jié)合。
三、語法
高中英語包含了更多的語法知識(shí)，這也就是學(xué)生最痛苦的地方，很多單選、完形填空題經(jīng)?？嫉秸Z法方面的知識(shí)，語法有很多的規(guī)律和概念需要掌握，但是由于太多，學(xué)生也容易記混，除了認(rèn)真仔細(xì)和有耐心外，學(xué)生也應(yīng)該多舉例子，在實(shí)例中把語法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來，就能加深記憶。只要是適合自己的方式，同樣這樣的方式又能取得一定的成效的話就不會(huì)是什么壞方法。有的學(xué)生不知道自己到底適合怎樣的方式，覺得任何方法都能適應(yīng)但是效果又不佳，天天擔(dān)心憂慮。這個(gè)時(shí)候就是教師出發(fā)的時(shí)候，教師通過與學(xué)生之間的一段時(shí)間相處，多多少少會(huì)對(duì)自己所教的學(xué)生有一定的了解，而教師有很多學(xué)習(xí)的方法，這個(gè)時(shí)候就可以把自己平時(shí)搜集到的對(duì)該學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)號(hào)入座，幫學(xué)生分析什么方法適合，看看什么樣的性格適合什么樣的方法，讓學(xué)生自己嘗試著去練習(xí)，看看是否有好的效果，如果效果好那就不錯(cuò)，如果效果不好，說明還是不適合，還得繼續(xù)深入分析。教師為學(xué)生尋找方法一面是加深與學(xué)生之間的感情，另一方面為迷茫的孩子照亮前進(jìn)的道路，指引他們向前走。語法知識(shí)的學(xué)習(xí)必須要踏實(shí)，還得隨時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，否則就會(huì)很容易忘記，力求達(dá)到隨時(shí)記憶，爛熟于心的程度，如此一來，知識(shí)也就逐漸變得扎實(shí)，就可以慢慢的去攻堅(jiān)克難了。
四、句子
英語句子可能沒有語文句子那么優(yōu)美或者復(fù)雜，語文的句子可能會(huì)有一些修辭什么的，但是英語句子就很簡(jiǎn)單，只要能夠清楚地表達(dá)意思就已經(jīng)夠了。英語句子又分為單句和復(fù)句，往往復(fù)句就要復(fù)雜一些，作文中的亮點(diǎn)也是從復(fù)句當(dāng)中得來的。學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的時(shí)候多去搜集一些精彩的復(fù)句，然后從中理清結(jié)構(gòu)，看看里面用了哪些經(jīng)典的好的短語以及關(guān)聯(lián)詞、句子結(jié)構(gòu)。英語也要重在積累，要多看多讀。寫英語作文的時(shí)候句子也要換不一樣的結(jié)構(gòu)，不能只以簡(jiǎn)單、普通的單句進(jìn)行寫作，這樣文章就會(huì)顯得沒有亮點(diǎn)，當(dāng)然考試中作文也不會(huì)得到高分。
五、讀聽結(jié)合
學(xué)習(xí)英語最主要目的就是為了能夠很流利地用英語進(jìn)行交流，能夠融入到外國(guó)的生活中。所以經(jīng)常說英語就是必須的，學(xué)生應(yīng)該經(jīng)常堅(jiān)持早讀，多多練習(xí)自己的英語口語，然后經(jīng)常跟同學(xué)老師進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)。聽力也是相當(dāng)重要的，只會(huì)說又不會(huì)聽那是沒有用的，那是達(dá)不到一定的效果的。考試當(dāng)中雖然只有聽力沒有口語，但是當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)就會(huì)知道什么是最重要的，大多數(shù)高中的英語學(xué)習(xí)注重的是知識(shí)的積累和如何把考試考好，如何把作業(yè)題做好，就往往忽略了聽力和口語的重要性。教師也應(yīng)該經(jīng)常在這方面培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去進(jìn)行聯(lián)系，而不僅僅是看書做題。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;生活實(shí)際
學(xué)習(xí)英語有一定的策略，但是，情意策略是首先必須關(guān)注而且要長(zhǎng)期堅(jiān)持的一個(gè)策略，關(guān)于情意策略，我簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)意見：
首先學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、協(xié)調(diào)者和創(chuàng)造者的觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)的效率主要依靠學(xué)生自己積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。具有獨(dú)立自學(xué)和自我教育的能力 在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過獨(dú)立自學(xué)獲取語言知識(shí)、語言技能和為交際運(yùn)用英語的能力。獨(dú)立自學(xué)的程式是：定向―聽課―操練―運(yùn)用一復(fù)習(xí)一交際―小結(jié)一反饋―調(diào)節(jié)。學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法 根據(jù)語言知識(shí)的內(nèi)容和特點(diǎn)，根據(jù)聽說讀寫技能訓(xùn)練及交際活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用有效的學(xué)習(xí)方法。
了解學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律 學(xué)習(xí)英語不僅要掌握語言知識(shí)、技能和運(yùn)用知識(shí)的能力，更要分析、了解自己掌握語言知識(shí)、技能和運(yùn)用知識(shí)能力的學(xué)習(xí)過程，從而掌握感知、理解、鞏固、運(yùn)用語言知識(shí)的過程和自我檢查、自我糾正的學(xué)習(xí)規(guī)律。激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛 動(dòng)機(jī)是積極學(xué)習(xí)的源泉和原動(dòng)力，興趣是間接推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是積極學(xué)習(xí)策略中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，對(duì)英語產(chǎn)生興趣，就能集中注意力，情緒高漲，充分發(fā)揮潛能，增強(qiáng)克服 困難的意志，從而減輕心理壓力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。
其次要多參與，積極主動(dòng)參與有效的多種學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)動(dòng)用各種感官：耳聽、口說、眼看、動(dòng)腦、動(dòng)手，參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是各種機(jī)械性、意義性和交際性的操練活動(dòng)，所學(xué)語言知識(shí)才能獲得理解，為交際運(yùn)用英語的能力才能更好地 掌握。多信息、高密度、快節(jié)奏、勤反復(fù) 學(xué)生能尋找一切機(jī)會(huì)用正常語速的英語理解和吸收信息，參與內(nèi)容廣、容量大、密度高、節(jié)奏快的操練和交際活動(dòng)，這是足量的信息輸入和一定量的輸出的根本保證。及時(shí)的、有計(jì)劃的經(jīng)常復(fù)習(xí)和在新的情景中運(yùn)用 知識(shí)是使知識(shí)防止遺忘和隨意提取的重要手段。良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格 在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成正常的、持久的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺積極地、獨(dú)立創(chuàng)造性地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng);培養(yǎng)認(rèn)真聽課、遵守課堂紀(jì)律、積極思考、踴躍舉手發(fā)言和及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
最后要學(xué)會(huì)思維創(chuàng)新，注意學(xué)習(xí)策略的探索 注意各層次的英語學(xué)習(xí)策略的探索，諸如根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段、自身語言知識(shí)和技能、運(yùn)用知識(shí)能力的水平制訂切合實(shí)際的計(jì)劃;尋求一切機(jī)會(huì)大膽進(jìn)行交際活動(dòng)，不怕犯語言錯(cuò)誤被人譏笑;積極在上下文中猜測(cè)和 記憶詞意、句意;愿意與同學(xué)合作交流;能按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律記憶單詞，在言語實(shí)踐基礎(chǔ)上歸納語言規(guī)則等。滿懷信心 滿懷信心、積極進(jìn)取，追求成功，從而產(chǎn)生克服困難、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望和行動(dòng)，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)氛圍。
第一、積極投入相互協(xié)作的兩人交際活動(dòng)、小組和集體交際活動(dòng) 發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主人翁的精神，降低心理壓力，創(chuàng)建輕松愉快、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生自覺、自愿、自由、積極地投入相互協(xié)作的兩人、小組和集體的言語交際活動(dòng)，以培養(yǎng)為交際初步運(yùn)用英語的能力。
第二、積極提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次 課堂上學(xué)習(xí)英語，不僅時(shí)間上分秒必爭(zhēng)，更要提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次。課堂上學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)不僅僅停留在理解所學(xué)語言知識(shí)的層次上，也不只是要求通過聽說讀寫訓(xùn)練使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能以達(dá)到新的層次，而是更 要求達(dá)到在新情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，使技能轉(zhuǎn)化成為交際初步運(yùn)用英語的能力的最高層次。
