時間：2022-09-28 17:29:42
序論：在您撰寫計算機小論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
一、任務(wù)驅(qū)動法教學法的實質(zhì)
在研究任務(wù)驅(qū)動教學法之前，首先要明確什么是任務(wù)驅(qū)動法，知其本質(zhì)，方可實現(xiàn)高效利用。任務(wù)驅(qū)動法，顧名思義，即在教學過程中以學生為中心，教師為學生布置任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動（學生必須完成教師的任務(wù)）下，學生進行學習，實現(xiàn)教師教學目的的一種教學方式。任務(wù)驅(qū)動法的關(guān)鍵在于教師引導學生，向?qū)W生提問，給學生布置學習任務(wù)，以此驅(qū)動學生運用綜合方法和手段進行資料搜集等自主探究學習活動，進而找到問題的答案，完成教師布置的任務(wù)，這一過程也是學生自主學習的過程。任務(wù)驅(qū)動教學法的實施緊緊圍繞一個任務(wù)展開，可以切實培養(yǎng)學生的自主學習意識和自主學習能力，鍛煉學生的動手操作能力以及獨立分析、解決問題的能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。任務(wù)驅(qū)動教學法中的任務(wù)要有一定的目標性和難度，這樣才可能引導學生展開一系列的探究活動，進而促使學生形成清晰的思路，最終找到解決問題的方法。將任務(wù)驅(qū)動教學法應(yīng)用在技工院校計算機教學中，一方面可以讓學生自主學習計算機理論知識，另一方面也可以鍛煉學生的實踐能力。
二、任務(wù)驅(qū)動教學法在技校計算機教學中的應(yīng)用
1.實施之前，教師要精心設(shè)計任務(wù)
教師可以以教科書為依托，為每一章的內(nèi)容設(shè)置一個總結(jié)性任務(wù)，為每一小節(jié)的內(nèi)容設(shè)置多個小的任務(wù)。例如，在教學Word相關(guān)內(nèi)容時，教師可以讓學生自主運用Word為班級設(shè)計一個完整的黑板報，在這一任務(wù)的驅(qū)動下，學生在設(shè)計過程中會學到許多知識。如：Word模式下如何建立文檔，建立文檔后怎樣進行字體、字號、顏色，藝術(shù)字體的設(shè)置和應(yīng)用，文字段落如何編排，文字與圖片的懸浮、上方、下襯等關(guān)系設(shè)置，以及文檔邊框的使用，符號、圖片的插入，還包括文檔的打印，等等。學生在設(shè)計黑板報的過程中必然用到上述知識，設(shè)計的過程也就成了學習的過程。
2.引導學生對學習任務(wù)提問
計算機教師給學生布置學習任務(wù)后，每一個學生都會思考如何完成教師布置的任務(wù)，在構(gòu)思的過程中也會涉及任務(wù)完成過程中可能會遇到的困難，這些困難必然有一些是學生自己無法解決的。如果學生將這些困難告訴教師，尋求教師的幫助，這些提問內(nèi)容也就是教師下次將要教學的內(nèi)容。學生自主思考、自主提問，是學生的好奇心在發(fā)生作用，此時學生的學習興趣正濃。例如，在教學Excel表格相關(guān)內(nèi)容時，計算機教師可以通過任務(wù)驅(qū)動進行教學。首先，教師為學生布置任務(wù)：制作班級所有學生各個學科的期中成績。對于這一任務(wù)，教師先保留懸念，不教給學生制作表格的具體操作方法，而是將這一難題留給學生，讓學生自主思考、自主探究，最終找到完成任務(wù)的方法。學生在制作表格的過程中會用到以前學過的知識，如文本格式的更改、數(shù)據(jù)的輸入等，這些問題學生可以依據(jù)之前的學習和實踐解決，但還會涉及一些學生從未接觸過的知識，如函數(shù)的應(yīng)用，這些知識是制作表格時必須用到的，將其隱藏在制作成績表格的任務(wù)中，學生就必須學習這些知識，遇到自己無法解決的問題也就是教師本節(jié)課所要講述的內(nèi)容。
3.提出問題，解決問題
對于在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，為完成任務(wù)，學生要通過自己的思考和研究去一一破解這些問題。解決問題的過程中會應(yīng)用到學生學過的知識，這部分學生可以自行處理，對于沒有學習過的知識則需要教師的幫助方可解決。新知識的講解時間不宜過長，避免削弱學生的學習興趣。講解結(jié)束后，教師再次為學生設(shè)置一個應(yīng)用該知識點的任務(wù)，讓學生及時地運用知識解決實際問題，這樣學生就又開始一個新的任務(wù)。在教師講解知識點的過程中，單調(diào)、枯燥的理論知識容易引起學生的厭煩情緒，出現(xiàn)“開小差”現(xiàn)象，教師應(yīng)根據(jù)講授的知識為學生布置學習任務(wù)，及時將學生的注意力集中到學習中。練習結(jié)束后，學生正濃意猶未盡時，教師抓住時機，進入下一知識點的教學。如此一來，學生會緊跟教師的教學思路，全身心地投入到計算機學習中。通過不斷地完成任務(wù)，學生也會產(chǎn)生成就感，并且能夠深化對新知識的理解，延長記憶周期。
三、應(yīng)用任務(wù)教學法需要注意的問題
1.從教學整體把握任務(wù)的設(shè)置
技校計算機教師在運用任務(wù)驅(qū)動教學法教學時，要注意從教學整體把握，認識到任務(wù)驅(qū)動教學法是系統(tǒng)的過程。應(yīng)用時要做好宏觀的規(guī)劃，保持整個教學系統(tǒng)的連貫性，處理好每一章任務(wù)和每一章下面各個小節(jié)任務(wù)之間的關(guān)系，各個小節(jié)的任務(wù)要為上一層級“章”的任務(wù)服務(wù)，進而實現(xiàn)最終的教學目標。這也對計算機教師提出了更高的要求，要求教師游刃有余地駕馭教材，并從整體上把握教材，任務(wù)設(shè)置做到層次分明、收放自如。例如，在教學Excel表格內(nèi)容時，教師要明確總體的教學目標，也就是整體的任務(wù)設(shè)置要求，即讓學生能夠自主運用Excel，獨立完成數(shù)據(jù)的處理工作，然后明確每一個小的知識點需要設(shè)置何種形式的任務(wù)，在每一個新的知識點教學開始之前，為學生設(shè)置一個新的任務(wù)，學生完成了所有小的任務(wù)，也就完成了整體的學習任務(wù)，實現(xiàn)了教師的教學目標。
2.考慮學生的個體差異，設(shè)置具有層次性的任務(wù)
目前，大部分技工院校計算機專業(yè)教學以班級為單位，班級內(nèi)每個學生的接受能力以及計算機的學習水平存在差異。因此，計算機教師在設(shè)置任務(wù)時，要兼顧不同層次的學生，設(shè)計出適合班級內(nèi)全部學生的任務(wù)，讓所有學生在學習中有所收獲。一個班級中學生的實際情況不同，對任務(wù)難度的需求也是不同的，這就要求教師在設(shè)置任務(wù)的過程中設(shè)計出具有難度層次的任務(wù)，讓計算機學習水平較低的學生能夠完成任務(wù)，讓計算機學習水平較高的學生得到鍛煉和發(fā)展。教師應(yīng)在設(shè)置基礎(chǔ)問題的基礎(chǔ)上，再設(shè)計一個難度較大的任務(wù)，基礎(chǔ)問題是讓學習水平較低的學生完成基礎(chǔ)知識的積累，難度較大的問題是為了讓學習水平較高的學生在完成任務(wù)的過程中面對挑戰(zhàn)有所提高。這種不同難度的任務(wù)充分考慮了不同層次學生的實際情況，讓學習水平差的學生學有所得，激發(fā)了學習興趣，重新樹立了學習計算機的信心；學習水平較高的學生認識到自己的不足，激發(fā)了求知欲，不斷挑戰(zhàn)自己，在突破自己的過程中進一步提高學習水平。任務(wù)結(jié)束后，教師要及時地總結(jié)和評價學生的任務(wù)完成情況，評價方法也要靈活，對不同層次的學生做出不同的要求，對學習水平較低的學生以鼓勵為主，對學習水平較高的學生要指出不足之處，幫助學生進一步提升自己。
綜上所述，在技校計算機教學中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學法，對提高技工院校計算機教學質(zhì)量和教學效率有著積極影響。因此，技校計算機教師要立足教學實踐，探索應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學法的新思路和新方法，提高自己的教學能力，培養(yǎng)更多的計算機人才。
作者:彭建平 單位:廣東省羅定市技工學校
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在當前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，開放式教學的應(yīng)用正在變得日益廣泛，在中職計算機教育教學工作中也具備非常良好的教學效果。具體來說，對于計算機教育這種主要是對于學生的實踐能力進行培養(yǎng)的學科來說，開放式教學的重要教學目的就是最大限度地發(fā)揮出學生的主觀能動性，非常有利于更好地促進學生深入地掌握必備的科學文化知識以及促進學生的實踐技能的提高。借助于現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠為學生打造出一個開放性的課堂教學模式，從而保證學生在學習的過程中具備積極性，有利于學生的自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與此同時，在學生不能夠充分地掌握課堂教學內(nèi)容的情況下，也可以努力地進行探索，大膽地提出問題，更加積極有效地進行學習，切實有效地進行當代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學生計算機基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、創(chuàng)設(shè)出良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的興趣
興趣是最好的老師，尤其是對于當代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學生計算機基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)來說，創(chuàng)設(shè)出良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，能夠保證學生在愉悅的氛圍中進行有效地學習，有利于學生獲得更多的知識，切實學到更多的計算機專業(yè)技能。具體來說，教師有必要在教學的過程中科學合理的應(yīng)用先進的教學理念，大膽創(chuàng)新，高度重視如何采取科學有效的措施來科學有效地激發(fā)學生的學習興趣。具體來說，在應(yīng)用先進的多媒體技術(shù)進行教學的過程中，教師有必要借助于多媒體幻燈片來播放各種各樣的能夠激發(fā)學生的學習興趣的音頻、視頻等，在此基礎(chǔ)上，教師可以進一步對教材內(nèi)容進行講解，保證學生能夠以更加飽滿的熱情投入到學習過程中來。與此同時，教師在課堂上也可以深入地介紹歷史上對計算機的發(fā)展起著非常巨大的推動力量的著名人物來進行介紹，包括馮諾依曼等等，而且，借助于多媒體幻燈片來對于有關(guān)這些人物的圖片、短片及人物故事進行播放，切實引導學生以更加飽滿的學習熱情來進行學習，從而更加科學有效地掌握課程教學內(nèi)容。
三、科學有效地利用小組合作教學方法，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神
在當前的中職計算機教育教學工作過程中，科學有效地利用小組合作教學方法具有非常重要的意義，有利于培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，真正促使學生主動與人溝通合作，促使學生積極地融入團隊、融入社會。教師在培養(yǎng)學生的計算機基礎(chǔ)素質(zhì)的過程中，有必要借助于先進的教育理念，切實有效地增進學生之間的合作，保證學生能夠通過小組合作學習來更加深入地掌握計算機的相關(guān)知識，保證不同的學生之間可以相互交流和溝通，共同學習，共同進步。與此同時，通過科學有效地利用小組合作教學方法，對于學生所遇到的比較晦澀難懂的地方，教師就能夠及時地發(fā)現(xiàn)并且進行深入地講解，通過這種方式，學生既能夠?qū)⑺麄兯鶎W習到的計算機知識應(yīng)用到具體的學習、生活過程中來，又可以鍛煉學生的思考能力，對于學生將來畢業(yè)之后踏入社會進行工作具有舉足輕重的作用。
四、明確現(xiàn)代教育技術(shù)的理念，與時俱進，加強教學
在當前的中職計算機教育教學工作過程中，結(jié)合當今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，科學有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠更加有效地推動中職學校的計算機教學改革。具體來說，教師在進行教育教學的過程中，必須明確現(xiàn)代教育技術(shù)的理念，與時俱進，加強教學。與此同時，教師必須密切聯(lián)系學生的實際情況，結(jié)合學生的個體差異，采取科學合理的教學方法，而不應(yīng)該限制在傳統(tǒng)的教學模式的條條框框之中，真正營造出一個開放自主的平臺，保證每一個學生都能夠在學習的過程中真正發(fā)揮出個人的主觀能動性進行積極地學習。而教師在對于學生進行必要的引導的同時，也有必要為學生的學習創(chuàng)設(shè)出方便快捷的途徑，切實創(chuàng)設(shè)出良好的學習氛圍，真正推動教學過程的科學合理的進行，最終實現(xiàn)學生對計算機基礎(chǔ)知識的有效掌握，另外，也最大限度地提升學生熟練運用計算機的能力，最終更好地培養(yǎng)中職學生的計算機基礎(chǔ)素質(zhì)，促進學生的身心健康發(fā)展。
五、結(jié)合中等職業(yè)教育的特征，大膽進行課程整合
職業(yè)技術(shù)教育是合格教育，而不是優(yōu)秀教育，作為計算機專業(yè)的畢業(yè)生，我們培養(yǎng)的是計算機操作員而不是計算機工程師，所以授課課程應(yīng)以實用為目的，針對學生基礎(chǔ)相對較薄弱的特點，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主旨構(gòu)建新的課程體系。第一，結(jié)合具體的職業(yè)崗位的要求，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，精講文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課，加大職業(yè)能力訓練的比例。同時重點開設(shè)一些學生易于接受、實踐技能性較強的課程，如3DMAX、網(wǎng)頁制作，這些課程則對他們提高要求，做到精通，并能夠舉一反三，自學與之類似的其他課程。第二，將職業(yè)資格證書作為重要的教學目標，把職業(yè)資格標準中要求的知識與技能，融入相關(guān)課程的教學大綱中，與此同時，對于各種類別等級的職業(yè)資格證書，有必要折算成相應(yīng)學分，將其納入教學計劃。第三，結(jié)合計算機專業(yè)發(fā)展迅猛的特征，教師必須不斷地進行創(chuàng)新和探索，教學計劃也應(yīng)該與時俱進，必須結(jié)合我國經(jīng)濟社會的發(fā)展需要而進行適當?shù)馗淖?。專業(yè)教學計劃隨社會發(fā)展而發(fā)展，已畢業(yè)就業(yè)的學生也可以根據(jù)需要“回爐”—回學院進行新課程的短期學習，使知識及時更新，保證每一個學生都能夠?qū)W習到更加有針對性的知識，做到學有所用，才能夠促使學生在畢業(yè)之后能夠順利地就業(yè)，為社會做出應(yīng)有的貢獻。
六、結(jié)束語
1.1網(wǎng)絡(luò)攻擊
開放性的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境很容易成為網(wǎng)絡(luò)攻擊的對象，老師和同學在網(wǎng)絡(luò)上完成查閱資料、下載程序、郵件收發(fā)、訪問網(wǎng)頁等教學活動，龐大的使用人群造就了校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的相對復雜，使用者的網(wǎng)絡(luò)安全意識薄落，在下載資料或瀏覽網(wǎng)頁時打開來歷不明的電子郵件及文件，或則在下載相關(guān)學習資料時附帶下載安裝諸多不知名的軟件、游戲程式病毒，進而造成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全問題。網(wǎng)絡(luò)攻擊使服務(wù)器無法正常工作，使數(shù)據(jù)庫信息丟失或者破壞其完整性，導致校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)混亂，這些攻擊行為影響了高校應(yīng)用系統(tǒng)的正常。
1.2系統(tǒng)漏洞
由于專業(yè)建設(shè)的需求，學生需要掌握的專業(yè)軟件也就增多，高校實驗室電腦會安裝多種軟件和應(yīng)用程序，操作系統(tǒng)本身就有很多管理模塊，因此在操作系統(tǒng)中不可避免會有各種漏洞，漏洞就給計算機病毒及非法入侵者就輕松地攻入實驗室網(wǎng)絡(luò)開了后門。高校網(wǎng)絡(luò)一般采用Linux、Unix以及Windows三種操作系統(tǒng)，每種操作系統(tǒng)都會存在一些安全問題，及時隨時更新的漏洞補丁，仍存在有些漏洞能夠使攻擊者通過管理員賬號攻入網(wǎng)絡(luò)，破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，嚴重威脅著校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
1.3人為因素
由于網(wǎng)絡(luò)的安全的知識薄弱，不當?shù)木W(wǎng)絡(luò)操作、不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)使用行為會導致病毒傳播，大量占用網(wǎng)絡(luò)資源，破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，給校園網(wǎng)絡(luò)帶來安全隱患。網(wǎng)絡(luò)管理員在日常網(wǎng)絡(luò)維護工作中，由于服務(wù)器和數(shù)據(jù)接入端的設(shè)置不合理、用戶權(quán)限設(shè)計不恰當?shù)榷紩@網(wǎng)帶來了嚴重的安全隱患。
2網(wǎng)絡(luò)安全防護對策
在校園數(shù)字化建設(shè)的進程中，計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題顯得尤為突出，因此，要解決網(wǎng)絡(luò)中的安全問題，需要從加強學校網(wǎng)絡(luò)安全教育、健全網(wǎng)絡(luò)安全管理體制和加強技術(shù)人員的培養(yǎng)等方面來展開工作。
2.1加強學校網(wǎng)絡(luò)安全教育開展網(wǎng)絡(luò)安全專題講座，開辟網(wǎng)站專欄，張貼安全知識布告欄等途徑加強網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳，同時在計算機應(yīng)用課程授課時加大網(wǎng)絡(luò)安全章節(jié)內(nèi)容的介紹，使學
生了解基本的網(wǎng)絡(luò)防護技能。通過進行網(wǎng)絡(luò)道德的教育，讓師生建立起網(wǎng)絡(luò)安全的意識，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習慣，使廣大師生參與到學校的網(wǎng)絡(luò)安全管理和監(jiān)督過程中來，每一位用戶在使用校園網(wǎng)的同時，明確自己對于校園網(wǎng)絡(luò)信息安全防護的責任。
2.2健全網(wǎng)絡(luò)安全管理體制
采用實名制登錄方式，通過對用戶身份識別，密碼驗證，權(quán)限訪問控制等有效措施對校園網(wǎng)絡(luò)的使用進行保護，按照網(wǎng)絡(luò)使用用戶類別及權(quán)限，分為教師、行政和學生用戶，根據(jù)不同的訪問身份設(shè)置訪問權(quán)限，用戶半小時沒有使用自動斷網(wǎng)以防止信息泄露。防火墻能夠提高內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性，并通過過濾不安全的服務(wù)協(xié)議而降低訪問風險，防火墻體系設(shè)計采用多層防范系統(tǒng)，進行實現(xiàn)全面的網(wǎng)絡(luò)保護，同時做到系統(tǒng)漏洞的及時監(jiān)測與修補，才能夠很好地抵制外界的網(wǎng)絡(luò)攻擊，營造安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境完善網(wǎng)絡(luò)日志情況，做好服務(wù)器數(shù)據(jù)的備份，落實各操作系統(tǒng)的配置、使用、修復和網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)措施，對于服務(wù)器上重要的數(shù)據(jù)信息，要定時進行系統(tǒng)備份或者文件加密處理，防止來自網(wǎng)絡(luò)攻擊或認為物理操作損壞造成的數(shù)據(jù)丟失；定期對學校的網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境和安全情況進行檢測、監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，對存在的系統(tǒng)漏洞和管理上制度上的缺失及時進行修補和完善；系統(tǒng)一旦遇到突發(fā)狀況，立即開啟系統(tǒng)響應(yīng)機制，采取有效的對策措施，將風險和損失降低到最小。
2.3加強技術(shù)人員的培養(yǎng)
培養(yǎng)具有信息安全管理意識的網(wǎng)絡(luò)管理隊伍，維護系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，嚴格管理系統(tǒng)日志。加強網(wǎng)絡(luò)管理人員的隊伍建設(shè)要不斷提升網(wǎng)絡(luò)管理員的技術(shù)水平，支持相關(guān)人員接受網(wǎng)絡(luò)安全方面的培訓學習活動，提升網(wǎng)絡(luò)防御能力，提高網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)管理人員水平。
3結(jié)語
一、專業(yè)人才隊伍整體素質(zhì)有待提高
我國高校計算機相關(guān)專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展與建設(shè)，基本形成了一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。然而因現(xiàn)有體制與人才培養(yǎng)模式的原因，我國高校計算機專業(yè)教師大都沒有信息技術(shù)行業(yè)企業(yè)的實際工作經(jīng)驗。在接受計算機專業(yè)學習、擔任計算機專業(yè)任課教師前，也沒有相關(guān)的實習、實踐經(jīng)歷，這就使得我國高校計算機專業(yè)教學隊伍很難適應(yīng)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展變化對于計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，我國高校計算機專業(yè)教學隊伍整體素質(zhì)有待提高。
二、高校計算機專業(yè)建設(shè)主要思路
（一）根據(jù)市場需求及學校發(fā)展建設(shè)規(guī)劃確定計算機專業(yè)建設(shè)規(guī)劃
高校如若提升專業(yè)建設(shè)工作整體水平，必須要大膽探索，積極嘗試。首先，高校應(yīng)大膽突破原有辦學體制與管理體制的制約，克服行政化傾向，充分行使辦學自，積極主動的推進專業(yè)建設(shè)。其次，積極探索高校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，推進高校與科研院所、社會團體的資源共享，形成協(xié)調(diào)合作的有效機制，提高服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的能力。高校如若培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的、用人單位用的好、用得上的掌握信息技術(shù)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，必須要科學合理的做好計算機專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。制定高校計算機專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，首先要解決的問題就是在高校自身整體事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指引下，進行周密細致的市場需求調(diào)研，通過對行業(yè)企業(yè)進行溝通訪談的形式、通過對專業(yè)畢業(yè)生進行跟蹤反饋的形式，通過建立由高校計算機學科專業(yè)教學帶頭人與行業(yè)企業(yè)、科研院所相關(guān)人員構(gòu)成的專業(yè)建設(shè)指導委員會對人才市場需求及環(huán)境進行科學的分析、預測，確定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標定位。高校只有明確了科學合理的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，整個計算機專業(yè)建設(shè)工作就有了方向與目標、以及實現(xiàn)目標的切實可行的有效路徑，高校計算機專業(yè)建設(shè)工作才能夠有的放矢，事半功倍。
（二）探索校企合作開發(fā)專業(yè)課程，聯(lián)合培養(yǎng)人才
在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020年）中明確提出高校要適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種人才培養(yǎng)模式。堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合。充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動。這為我國高校創(chuàng)新計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供了政策支持與方向引領(lǐng)。為更好地貫徹落實上述規(guī)劃內(nèi)容，結(jié)合高校計算機學科專業(yè)特性，高校計算機專業(yè)應(yīng)大力探索嘗試工學結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。通過校企合作開發(fā)課程、校外頂崗實習、訂單培養(yǎng)等多種形式，充分調(diào)動行業(yè)企業(yè)參與高校計算機專業(yè)建設(shè)與專業(yè)人才培養(yǎng)工作的積極性，實現(xiàn)高校與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)過程中與互利共贏。
（三）加快專業(yè)教師隊伍建設(shè)
興趣是學習的最大動力，在職校計算機教學中要注重激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，讓學生的知識視野得到拓展，學習興趣得到提高，因而提高應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。首先，在職校課程中，教師可以根據(jù)實際情況開展興趣小組活動，如組裝電腦、編排校報墻報設(shè)計校園網(wǎng)站、參加計算機競賽等等活動，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，也能鞏固學生的計算機知識。其次教師要將游戲活動融入教學中，如在學習指法練習的時候，難免比較乏味，這時教師可以引導學生下載指法練習的軟件，通過練習游戲提高學習興趣等等。
二、理論與實際有機結(jié)合
職校計算機是一門實踐性非常強的學科，教師應(yīng)該注重計算機理論與實踐的關(guān)系，讓豐富的理論知識來指導計算機實踐，讓實踐活動來鞏固理論知識。當前的職校計算機課程很難提起學生的興趣，最主要的原因還在于很多教師忽視了理論與實踐的有機結(jié)合，理論知識空泛，實踐知識難用，這就需要教師加以重視。教師應(yīng)該將計算機理論知識與實踐知識結(jié)合起來，在課堂中加以融合，時間也要靈活調(diào)配。例如，在學習Word表格教學時，教師可以先展示一些豐富多彩的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，然后再引入理論教學，還可以讓學生進行演示，這樣一來，實踐與理論結(jié)合起來，學生的學習效果也得到了提高。
關(guān)鍵詞：學校計算機室管理
隨著教學媒體質(zhì)的飛躍，計算機的應(yīng)用使教學手段更加豐富，對教學效果的提高起到了促進作用?，F(xiàn)在全國的中小學校紛紛建立計算機網(wǎng)絡(luò)和機房，學校機房都配置了數(shù)量較多的計算機，而且機房的使用非常頻繁。怎樣維護好計算機，特別是計算機軟件系統(tǒng)，對廣大計算機教師來說，是一個很重要且非常現(xiàn)實的問題。我參加工作以后一直從事機房管理工作，現(xiàn)在積累了一些想法，提出來供大家參考。
一、制訂規(guī)章制度
學校機房管理的難點就在于解決“提高計算機的使用率與保護計算機完好”這一矛盾。“沒有規(guī)矩不成方圓”，每個機房開始建立，都會制訂周密詳細的制度，如“不準將軟盤私自帶進機房使用”、“不準私自修改計算機設(shè)置”等等，教師上課認真負責，課間積極輔導，課后認真檢查，督促“機房值班記錄”的填寫，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，這一教學常規(guī)已在我校計算機教師中達成共識。另外，對于機房所有機器，我先設(shè)置統(tǒng)一的CMOS口令，防止學生修改。服務(wù)器設(shè)置兩個登錄權(quán)限相同、用戶名與口令不同的超級用戶，防止服務(wù)器口令被遺忘而無法登錄服務(wù)器。
二、充分利用“克隆”（Ghost）技術(shù)
無論是在建機房的時候還是在機房的維護中，“克隆”技術(shù)都發(fā)揮了重要的作用。我采用的軟件是Ghost7．0。
（1）新建機房時，用Ghost來實現(xiàn)機器操作系統(tǒng)的快速安裝。具體操作為：執(zhí)行Ghost．exe文件，執(zhí)行“LocalDiskToDisk”命令，然后選擇源盤、目標盤，按照提示做一些選擇后等待指示條完成就可以了。
（2）Ghost備份分區(qū)，執(zhí)行Ghost．exe文件，硬盤分區(qū)備份的一般操作方法：從Ghost主菜單中選擇“LocalPartitionToImage”選項，打開制作分區(qū)映像文件窗口，屏幕顯示出硬盤選擇畫面和分區(qū)選擇畫面，根據(jù)需要選擇所要備份的硬盤，接著屏幕顯示出存儲映像文件的畫面。你可以選擇相應(yīng)的目標盤和文件名，默認擴展名為GHO，而且屬性為隱含。接下來你可以在壓縮映像的對話框中選擇No、Fast、High三者之一，在最后確認的對話框中選擇“Yes”后，映像文件就開始生成了，耗時大約十分鐘左右。
備份技巧：①最好在D盤新建一個Ghost文件夾，將生成的備份文件*．gho與Ghost．exe都存放在此文件夾下。這樣，日后進行恢復操作時，一啟動Ghost軟件，立刻就能顯示出備份的映像文件，無須到處去查找。要知道，在DOS下運行Ghost軟件，如果未加載鼠標驅(qū)動程序，單靠鍵盤找起文件來是很煩人的。②將備份的映像文件設(shè)成系統(tǒng)、隱含、只讀屬性。一方面可以防止意外刪除、感染病毒；另一方面可以避免在對D盤進行碎片整理時，頻繁移動映像文件的位置，節(jié)約整理磁盤時間。③在生成映像文件時，通常應(yīng)該采用最大壓縮算法，這樣，生成的映像文件字節(jié)明顯減少，節(jié)省硬盤空間，否則，映像文件將和C盤文件總字節(jié)數(shù)一樣。采用最大壓縮方式，雖然處理時間會相應(yīng)延長，但分區(qū)備份和恢復操作頻率很低，也許好幾個月才進行一次，還是節(jié)省硬盤空間更劃算。
（3）恢復分區(qū)?？扇耘f按照上述方法進入Ghost主界面，選擇LocalPartitionFromImage，在出現(xiàn)的畫面中選擇源盤和映像文件，在接下來的對話框中選擇目標盤，此處一定要注意選擇正確，因為一旦確定錯誤，所有的資料將被全部覆蓋，最后選“Yes”，恢復工作就開始了，一般恢復時間與備份時間相同，恢復工作結(jié)束后，軟件會提醒你重新啟動，此時就完成工作了。
（4）應(yīng)用Ghost需知。①無論是備份還是恢復分區(qū)，都應(yīng)盡量在純DOS環(huán)境下進行，一般不要從Windows或假DOS下進行相應(yīng)的操作。Ghost軟件包里有一個Explorer程序，在Windows環(huán)境下運行它后，可以像普通解壓軟件那樣，隨便從映像文件里釋放文件或文件夾。②在使用Ghost進行硬盤或分區(qū)對拷時，由容量小的硬盤或分區(qū)向容量等同或大的硬盤、分區(qū)進行克隆是完全沒有問題的，并且目標硬盤或分區(qū)會與源盤一樣，大于源盤容量的部分，就成為自由空間。例如，源分區(qū)共600MB，采用FAT16分區(qū)方式，共有400MB數(shù)據(jù)，而目標分區(qū)共1GB，采用FAT32分區(qū)方式，則由源分區(qū)順利克隆到目標分區(qū)后，目標分區(qū)也變成了FAT16分區(qū)方式，但容量仍為1GB，數(shù)據(jù)文件同樣占據(jù)400MB空間。所以，在將電腦升級為大硬盤時，可以很容易地將原來硬盤上的內(nèi)容復制過去，根本無須重裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件。③有些的Ghost是未授權(quán)版本，需要找到擴展名為．env的文件，先注冊方能正常使用。注冊以DOS下的命令行方式進行，其格式在軟件包自述文件里有詳細說明。
三、利用還原卡（還原軟件）或者硬盤保護系統(tǒng)
由于學校機房的使用率很高，而且學習對象都是初學者，機器容易出現(xiàn)故障。雖然使用Ghost很方便，但是為了一些小毛病（如僅僅是桌面圖標雜亂無章）經(jīng)常使用還是比較麻煩的。我給每臺機器安裝了保護卡，可以保護硬盤免受病毒侵害、重新恢復刪除或覆蓋的文件、徹底清除安裝失敗的程序，并避免由于系統(tǒng)死機帶來的數(shù)據(jù)丟失等問題。還原卡只需簡單的幾步安裝，就可以安全保護硬盤數(shù)據(jù)。還原程序的安裝不會影響硬盤分區(qū)和操作系統(tǒng)。輕松安裝、動態(tài)保護、實時瞬間恢復。我使用的有“小哨兵”（卡）和“還原精靈”（軟件）兩種。打開機箱把還原卡插到主板上，開機后會自動提示安裝界面。在選擇保護范圍時，我建議大家只保護系統(tǒng)盤“C：”盤。以“小哨兵”為例，敲CTRL+F10進入主菜單，選擇“參數(shù)設(shè)置”，把“C”欄里的“保護選擇”里的值設(shè)為“YES”，其它設(shè)置為“NO”。這樣就只保護了“C”盤，其它的硬盤分區(qū)還照常使用。這樣就可省去不少麻煩。
四、利用“網(wǎng)上鄰居”實現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)部的資源共享
學校機房在使用過程中，大多同時使用許多機器。我在工作中發(fā)現(xiàn)學生機硬盤上的內(nèi)容嚴重重復，造成了資源的浪費。我們可以在每臺學生機上選項擇一個分區(qū)設(shè)置為共享，然后在共享盤上存上有用的信息，這樣一個機器上的資源可以被所有的機器使用。如果每人共享10G的內(nèi)容，一個機房內(nèi)有40臺機器，那么就相當于每臺機器擁有了一個400G以上的大硬盤。
五、利用注冊表和系統(tǒng)文件
Windows注冊表是一個巨大的數(shù)據(jù)庫，它包含軟硬件的有關(guān)配置和狀態(tài)信息，注冊表中保存著應(yīng)用程序和資源管理器外殼的初始條件、首選項和卸載數(shù)據(jù)，靈活地修改運用它，可以得到意想不到的效果。（一）鎖定桌面，防止學生任意添加、修改設(shè)置
在講解Windows時，學生喜歡修改設(shè)置，使得桌面雜亂無章，影響他人使用。因此，我修改windows注冊表，鎖定桌面，不讓學生任意添加、修改設(shè)置。方法如下：
在開始菜單里選擇“運行”輸入“regedit”打開注冊表編輯器，選擇HKEY_CURRENT_USER\Sftware\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Policies\Explorer。鼠標右鍵點擊操作欄空白處，選擇“新建”下的“dword”，打開“newvalue#1”，將其更名為“nosavesettings”，并修改該鍵鍵值，設(shè)其值為1，退出后重新啟動。這樣無論修改桌面配置，重新啟動windows后，都將恢復到原來桌面配置。
（2）利用備份與恢復功能，確保系統(tǒng)正常啟動。Windows每次成功啟動之后，系統(tǒng)都將此次啟動時的注冊表加以備份。將syst
1.財政預算規(guī)范發(fā)展的需要我國的財政體制改革不斷深化，逐漸形成了財政預算編制、執(zhí)行、監(jiān)督相分離的管理模式，構(gòu)建了較為完整的公共財政體制框架。這些改革改變了財政資金的流動和管理，如果政府仍然按照過去的模式對財政預算執(zhí)行常規(guī)審計，是很難達到實質(zhì)性效果的。而且，政府不能僅僅關(guān)注財政資金的使用而忽視了使用效率，這與審計方法息息相關(guān)。目前在實際審計過程中，審計人員傾向于重視財政資金的運行狀況，沒有將資源配置與廣為職能相關(guān)聯(lián)，而且傳統(tǒng)的審計方法和審計理念沒有起到良好的監(jiān)督管理作用，導致財政預算執(zhí)行工作中效率底下，效果不明顯。
2.財政支出管理的需要如今我國形成的財政政策對于穩(wěn)定國民經(jīng)濟和社會運行起到越來越重要的作用，推動了市場經(jīng)濟的快速發(fā)展。此外，我國的財政管理工作也取得了一定程度的進展，建立了一套相對規(guī)范穩(wěn)定的增長機制，我國的財政預算規(guī)模也隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步逐漸擴大。傳統(tǒng)的財政管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展，從而出現(xiàn)了一系列問題，包括財政預算執(zhí)行過程中資金被挪用、占有、滯留的情況，財政預算管理工作中缺乏監(jiān)管等，有損于國民經(jīng)濟和人民利益，不利于政府工作的執(zhí)行和工作效率的提高。所以，加強完善財政預算管理在當前是十分必要和迫切的，而在財政預算管理體制中引入績效審計，能夠及時檢查預算的執(zhí)行情況和預算資金運行情況，從而調(diào)整預算結(jié)構(gòu)，從根本上解決財政支出管理中的問題。
3.社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的需要目前，我國根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展實際，明確了經(jīng)濟建設(shè)的目標是全面建設(shè)小康社會，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整取得較大進展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，提高我國綜合實力和國際競爭力。在這種背景下，財政預算資金作為國家公共基礎(chǔ)建設(shè)的重要保障承擔了更大的社會責任。因此，審計工作要加大對預算資金的監(jiān)督控制，積極有效地開展績效審計工作，實際發(fā)揮其在預算資金執(zhí)行工作中的效用，提升財政預算資金的使用效率和效益。而且，我國經(jīng)濟體制改革深化，經(jīng)濟社會領(lǐng)域的難點也反映到了預算執(zhí)行上，審計部門也要把握經(jīng)濟發(fā)展趨勢，重視改革過程中出現(xiàn)的新問題，加強對預算資金執(zhí)行過程中重點項目和領(lǐng)域的審計，充分發(fā)揮審計的制衡作用，保證社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、提高財政預算績效審計水平的策略
1.加強對績效審計的理論研究目前，我國對績效審計的理論研究仍處在探索階段，還需要對實際工作中出現(xiàn)的問題加以研究。這方面需迫切解決的問題有績效審計的原則、標準、方法，績效審計的評價和反饋以及結(jié)果和跟蹤等，包括前期中期和后期三個階段。只有對這些問題深入分析研究，才能使理論聯(lián)系實際，更好的發(fā)揮理論的指導作用，從而解決操作層面的問題。同時，還應(yīng)該借鑒國外先進的經(jīng)驗，吸收他國優(yōu)秀理論，提高我國績效審計的理論研究水平。
2.完善績效審計法律法規(guī)完備的法律法規(guī)對于績效審計的執(zhí)行具有基本的保障作用。我國在財政預算執(zhí)行中實行績效預算仍處于初級階段，還缺少配套的法律法規(guī)體系，績效預算的重要性不斷突顯，政府必須制定相關(guān)法律法規(guī)。首先應(yīng)該在《審計法》中明確對績效審計含義、內(nèi)容、對象的規(guī)定；其次，借鑒發(fā)達國家相對較為成熟的準則制度，制定符合我國實際情況的標準和程序。
3.規(guī)范財政預算執(zhí)行管理和績效審計體系財政預算執(zhí)行工作中的績效審計是適應(yīng)財政管理需要的，對于財政支出管理具有十分重要的作用。所以政府應(yīng)該對預算執(zhí)行過程中的一系列不規(guī)范問題加強管理，嚴格按照預算法的規(guī)定進行工作，規(guī)范預算執(zhí)行程序和調(diào)整審批程序，完善預算執(zhí)行的激勵措施和監(jiān)督機制，以保證預算執(zhí)行的規(guī)范化。同時，也要完善績效審計體系，強化績效審計準則，加強內(nèi)部監(jiān)督控制，推動績效審計的信息化建設(shè)，以順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，滿足更大的財政預算規(guī)模。
4.明確績效審計評價標準，建立績效審計評價體系在財政預算的績效審計中，評價標準的確立十分關(guān)鍵，每一項財政支出都有不同的評價體系和標準，因此，政府需要在審計準備階段就開始明確評價標準。為此，審計機關(guān)要搜集財政預算資金相關(guān)標準，針對不同的審計機構(gòu)，分析不同審計目標，建立相應(yīng)的合理的科學指標。同時，要根據(jù)實際工作需要建立完善的評價體系，重點考察預算執(zhí)行過程中的工作效率、效果和經(jīng)濟效益，從定量和定性兩方面分析指標，優(yōu)化績效審計效果。
5.建設(shè)高素質(zhì)財政預算資金績效審計隊伍開展績效審計對審計人員提出了更高的要求，需要他們擁有完備的知識理論和相應(yīng)的應(yīng)用技能，還應(yīng)具備法律意識和管理意識。因此，在績效審計的隊伍建設(shè)方面，必須優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，更新審計觀念，引入更多專業(yè)人才。同時，要定期對在崗工作人員進行培訓，增強他們在審計方面的專業(yè)知識和相關(guān)法律知識、經(jīng)濟管理知識，提高審計人員綜合素質(zhì)，此外，還應(yīng)吸納其他相關(guān)專業(yè)人才，促進審計人員構(gòu)成多元化和審計隊伍的發(fā)展壯大。
三、總結(jié)
