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中國康復(fù)研究中心著名神經(jīng)科學(xué)家訪問
2007年1月24日美國新澤西州羅格斯大學(xué)KECK國際合作性科學(xué)中心楊詠威（Wise Young）教授及中國科學(xué)院院士香港大學(xué)蘇國輝教授等一行6人訪問中國康復(fù)研究中心。
首次多名骨科醫(yī)師登上AO講臺北醫(yī)三院
應(yīng)學(xué)會主席的邀請，該院多名醫(yī)師作為國際內(nèi)固定學(xué)會（AO）講師團(tuán)講師赴瑞士講演。此次是AO組織首次邀請多名中國講師。陳仲強(qiáng)教授就胸腰椎嚴(yán)重后凸畸形的矯正、周方主任醫(yī)師就頸椎骨折脫位的治療、郭昭慶主任醫(yī)師就腰椎滑椎的治療問題對來自70多個國家近300名學(xué)員進(jìn)行了講演，尤其是陳仲強(qiáng)教授精彩的演講震驚了與會的專家和學(xué)員，當(dāng)場就有國外學(xué)員希望能進(jìn)修學(xué)習(xí)。該院在脊柱后凸畸形的矯正、脊柱腫瘤的治療等已達(dá)到了國際領(lǐng)先水平。
知名介入疼痛治療專家訪問湘雅醫(yī)學(xué)院
Kamson博士是美國西北脊椎研究所的負(fù)責(zé)人，在脊椎內(nèi)外科疼痛管理方面享有國際知名度。此次造訪，在該院舉行了講座，并做了三臺手術(shù)示范。經(jīng)初步會談，Kamson博士有意在相關(guān)領(lǐng)域與該院開展合作。合作將包括傳授相關(guān)技術(shù)、人員培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等，并且已簽訂了意向書。
美國駐華大使館官員訪問廣州市第八人民醫(yī)院
2月26日上午，美國駐華大使館環(huán)境、科技與衛(wèi)生處官員Jeffrey Lee先生等一行4人訪問該院。唐小平院長向客人介紹了如何通過不明原因肺炎監(jiān)測系統(tǒng)及時報(bào)告發(fā)現(xiàn)可疑人禽流感病例，以及該院的傳染病防治項(xiàng)目與研究項(xiàng)目，醫(yī)院的未來發(fā)展計(jì)劃。
JICA健康管理員考察武漢大學(xué)中南醫(yī)院
1月12日上午，日本國際協(xié)力機(jī)構(gòu)（JICA）中國事務(wù)所健康管理員藤森尚子前往該院考察。JICA主要職能是幫助發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在中國實(shí)施的合作領(lǐng)域包括環(huán)境保護(hù)，農(nóng)林水產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生及教育。本次是專程考察湖北可接納外國人就診的醫(yī)院。VIP病房主任王樺介紹了醫(yī)院概況、VIP病房的服務(wù)對象、醫(yī)療團(tuán)隊(duì)、VIP服務(wù)流程。藤森尚子對該院的醫(yī)療水平和治療條件表示滿意。
四名WHO獎學(xué)金學(xué)者學(xué)習(xí)湘雅醫(yī)學(xué)院
四名獲世界衛(wèi)生組織(WHO)獎學(xué)金的朝鮮醫(yī)生受衛(wèi)生部派遣，來到人類干細(xì)胞國家工程研究中心暨生殖與干細(xì)胞工程研究所進(jìn)行人類輔助生殖技術(shù)的臨床應(yīng)用及促性腺激素的提取兩個方面的進(jìn)修、學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)順利完成了學(xué)習(xí)，圓滿結(jié)業(yè)。
四川省科技廳副廳長蒞臨考察華神公司
2007年1月25日，韓忠成副廳長一行5人蒞臨公司科技工業(yè)園，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)介紹了十一五重大科技攻關(guān)項(xiàng)目“碘131美妥昔單抗注射液”和三七通舒膠囊國際化（歐盟）藥品注冊合作研究項(xiàng)目。韓副廳長希望公司成為四川乃至全國生物醫(yī)藥領(lǐng)域的排頭兵。
梯瓦公司副總裁訪問昆明制藥
梯瓦公司副總裁傅吉利博士及隨行TEVA中國市場部經(jīng)理奧斯納特.拉姆女士參觀了該公司原料藥分廠及小容量注射液生產(chǎn)線，并乘車觀看了技術(shù)及制造中心全貌。傅吉利博士就他關(guān)心的研發(fā)、生產(chǎn)、資源藥材種植等問題作了詳細(xì)咨詢。該公司副總裁徐朝能先生與傅吉利先生還就即將在昆明召開的KBN新一屆董事會的主要議程進(jìn)行了溝通。
以色列梯瓦制藥工業(yè)有限公司是全球著名的跨國制藥企業(yè)，是全球排名前20位的制藥公司，也是世界上最大的非專利藥制藥公司。2006年全球銷售收入預(yù)計(jì)超過80億美元。
中國醫(yī)藥文化對外交流中新藥業(yè)隆順榕制藥廠
前不久，歐洲中華傳統(tǒng)醫(yī)藥文化對外交流中心前往中新藥業(yè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園考察，探討中華傳統(tǒng)醫(yī)藥文化對外交流的宗旨與任務(wù)。該公司隆順榕制藥廠員工認(rèn)為：需要制定并與中醫(yī)藥有關(guān)的國際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開展國際認(rèn)證。通過國際標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)的國際傳播。
國際培訓(xùn)中心2007年理事會天士力公司
2月9-10日，由圣地亞哥環(huán)球大學(xué)校長、ITC（國際培訓(xùn)中心）總裁米蓋爾?卡迪納斯博士和國際培訓(xùn)中心理事長瓊斯?霍根先生帶隊(duì)的代表團(tuán)一行40人訪問該集團(tuán)，參觀了國際交流中心、天士力明星大道、中華醫(yī)藥園、股份公司監(jiān)控室等，對中醫(yī)藥文化及天士力現(xiàn)代中藥城進(jìn)行了深入而細(xì)致的了解。在ITC理事機(jī)構(gòu)視頻會議期間，該集團(tuán)總裁閆希軍先生作了題為“技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)的競爭力”的主題發(fā)言。
美國圣地亞哥環(huán)球大學(xué)、國際培訓(xùn)中心2007年理事會定于2月7日至14日在中國的北京、天津舉行，來自美國、墨西哥、多米尼加、秘魯、哥倫比亞等國家的40余位嘉賓均為首次來到中國，這是該機(jī)構(gòu)成立以來首次在美國以外的國家召開年會，目的是通過本次年會使各位成員更多地了解中國。
日本最大藥企訪問萬特制藥（海南）有限公司
一，熟悉環(huán)境
來到酒店，我們受到了酒店經(jīng)理以及服務(wù)人員的熱情接待，還受到了校方的住宿安排，初步認(rèn)識了我們的王主管，經(jīng)過了解知道我們所在的飯店分為餐飲部和住宿部，我有幸被分到了餐飲部的二樓宴會大廳，接著我們參觀了飯店的各個地方，有后廚，餐廳，宴會廳，包房，傳菜間，庫房，前臺，客房等等，對整個飯店有了初步的了解。
二，接受培訓(xùn)
經(jīng)過半天對酒店的初步熟悉，我們受到了紀(jì)老師的酒店技能培訓(xùn)，首先學(xué)習(xí)的是酒店的知識理論和日常安排；接著我們學(xué)習(xí)了一些基本的酒店用語和服務(wù)方面的常識；然后學(xué)習(xí)了一些口布折花，用于布置杯子碟子，例如：凌波仙子，雙葉荷花，四尾鯉魚，馬蹄蓮，祝壽蠟燭等等，讓我們學(xué)的是眼花繚亂，瞠目接舌；隨后我們又學(xué)習(xí)了桌布的鋪法，例如：推拉式，撒網(wǎng)式；最后教我們餐盤，杯子，茶碗等物品的桌面擺法。
三，工作的開始
經(jīng)過了一個上午的培訓(xùn)，下午我們穿著新拿來的工作服，開始進(jìn)行真正的服務(wù)員生活，心情真是又興奮又好奇，渾身充滿了斗志與活力，我們接到了主管的通知，當(dāng)晚就有一桌酒席，至少5桌，聽到這個消息大家一陣興奮，開始行動起來準(zhǔn)備迎接我們的第一波客人的到來，按照上午紀(jì)老師的傳授，大家把應(yīng)用的一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)，但是我們的動作明顯比我們的主管要慢好多，而且實(shí)際當(dāng)中有一些是和我們學(xué)的不一樣的地方，讓我們運(yùn)用起來很不適應(yīng)。當(dāng)夜晚降臨，我們幾個人分成兩列站在門口等待客人的來到，每當(dāng)有客人到來我們都會熱情的送上一句"您好，歡迎光臨!"可能是新到來的關(guān)系我們的熱情是那么的高漲，氣氛也是相當(dāng)?shù)幕钴S，當(dāng)客人到齊，我們又接到主管的通知客人增加要弄8桌，我們的任務(wù)也就更重了起來，經(jīng)過一同簡單的分配，我們分成兩組，一組上菜，一組傳菜，我負(fù)責(zé)兩個桌子上菜工作，也是第一次干這種工作興致很高，我用最快的速度和最好的態(tài)度順利的完成了任務(wù)，接著便是給客人拿酒等一些小事，看到客人們吃的高興，再看看我們，滿頭是汗卻依然保持著笑容守候在那里，我們覺得滿足，等送走了客人，我們大家一起動手收拾起了桌子，看到滿桌子垃圾，用過的酒杯餐具，心里感到一陣惡心，但看到大家都在干，也不顧這些，上手就干，當(dāng)我第一次端起那裝滿盤子的大盆時，第一感覺就是"重"，我一人根本抬不動，抬眼看看飯店的員工小明哥，個子雖小卻抬起就走，讓我心生敬意，等大家干完所有的工作已經(jīng)累得是筋疲力盡，都坐在椅子上沒人出聲，剩下的只有了喘息之聲。當(dāng)我們邁著沉重的步伐走回寢室，大家都不在歡笑，而是躺床先休息，那晚睡的很熟，感到一個字"累"。
第二天起來渾身的酸痛，大家也是一臉的疲倦，經(jīng)過了早上上班的點(diǎn)名之后，我們到酒店去吃員工餐，大家又是一臉的無奈，大白菜燉豆腐，據(jù)說以后經(jīng)常是這個菜，這對于我們這些在家吃慣大魚大肉的孩子來說真是一種無奈，也讓我們感到員工們的不易，我們都只是勉強(qiáng)的吃了一些，因?yàn)檫€有更嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?，昨晚收拾下來的餐具還沒有洗，屋子也沒收拾呢，因?yàn)槲沂茄鐣d的服務(wù)員，當(dāng)走回宴會廳看到滿地的狼藉真是…。經(jīng)過指點(diǎn)我拿起了拖布開始拖地，各種污漬帶著難聞的氣味在屋里彌漫，心里暗自叫苦，經(jīng)過兩次拖洗終于弄完了，當(dāng)把桌椅都察洗完了心想終于完事了，樓下又傳來了叫喊聲餐具洗完了，讓我們?nèi)ビ每诓疾旄蓴[好，我這時終于體會到干活的不易啊，經(jīng)過這兩次考驗(yàn)，我們一行人也都失去了笑臉，一臉的疲倦，心中都有所想…。
后來的幾天客人不算那么多我們算是得到了一定的休息，大家對自己手里的活也算了解了，干起來效率高了，笑容在臉上又次扶起，我們又恢復(fù)了往日的活力，在這種情況下我們又接受了一次10桌聚會的考驗(yàn)，我們沒有像上一次那么累，我們很順利的完成了任務(wù)，就連主管也夸我們越來越能干了，我們大家也感到了一絲滿足。
四，寢室生活
我們每天不僅要工作還得有人際關(guān)系的處理，每天都得辛苦，但離不開每天在一起的"戰(zhàn)友"，每天都會有活干，累得很是難受，正是有了室友的陪伴才不會那么的寂寞，一開始的我們相處的不算融洽，心理都有點(diǎn)擔(dān)心大家不和諧，但漸漸地大家可以在一起吃喝玩樂，每天在下班之后找到屬于我們自己的生活，屬于我們的快樂，大家相處的可以像一家人一樣，可以敞開心扉暢所欲言，這也是在社會實(shí)踐之中得到的意外的收獲，讓我能在體驗(yàn)生活之余找到一個緩解壓力的地方，這也是讓我感到很滿足的地方。
五，工作心得
一開始懷著激動又好奇的心情去工作，滿身的活力，但是當(dāng)經(jīng)受了第一次的考驗(yàn)之后感到是那么的累，感覺來到這很后悔，身體充滿了疲倦，看到員工餐更感到來的不值，但是經(jīng)過幾天的鍛煉讓我感到了干活的不易，生活的艱辛，體味到父母的不容易，體會到了父母的良苦用心；隨著工作的熟練覺得生活是有意義的，每天有許多的員工在一起辛勤勞動，大家在一起奮斗，突然覺得連陽光都是那么的燦爛，心里想到這些，看到結(jié)交的好友，覺得這次實(shí)踐來的真是值得，工作也不再那么的乏味，每天充滿了斗志。
整日呆在學(xué)校中的我，嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)和不易。或許，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲。實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，看到了社會真的是很殘酷，很現(xiàn)實(shí)。我唯一慶幸的是我還是一名在校學(xué)生，實(shí)習(xí)生活并非學(xué)校生活那么的單純，老師的諄諄教誨，同學(xué)之間的相親相愛，都是那么的真誠，而現(xiàn)在只能加倍努力地學(xué)習(xí)以前所學(xué)不到的，以后來適應(yīng)工作，適應(yīng)以后的生活，實(shí)習(xí)，其實(shí)就是一個能夠讓我們更加鍛煉自己各方面能力的大舞臺，所以為了在這個大舞臺上更加地展現(xiàn)自我，抓緊每一分鐘，給自己充充電，只有真正的把本領(lǐng)學(xué)好，才能在未來真正進(jìn)入社會時不至于這樣不知所措。
隨著改革開放的發(fā)展，中國檔案工作者越來越多地走出去，與外國同行交流。走出去參觀、辦展、查檔、學(xué)習(xí)，不僅僅開了眼界，更重要的是借鑒、取經(jīng)，用以提高我們的工作。同樣，也有許多外國同行來中國參觀訪問，了解中國檔案管理的經(jīng)驗(yàn)。特別是中國成功舉辦第13屆國際檔案大會后，這種交往越來越多，形式也多種多樣。
一年一度的國際檔案會議和四年一屆的ICA大會更是各國交流的好機(jī)會。今年9，8，來自全世界的檔案工作者匯集到挪威奧斯陸對“信任”表達(dá)了各自的觀點(diǎn)和建議，同行們就信息時代文件與檔案管理所帶來的挑戰(zhàn)進(jìn)行了集中交流。不管他或她說漢語、英語、俄語、日語、西班牙語還是其他語言，但大家都有一個共同的語言：要保證電子文件的真實(shí)可用。中國呼吁，為了數(shù)字檔案的保存，不僅從檔案工作自身去考慮，而且從人類文明與社會進(jìn)步這一更寬的角度、更大的視野、更高的使命去考慮。美國人說他們用ERA即數(shù)字檔案館來保存日益龐大的電子檔案并提供利用，俄羅斯聯(lián)邦國家檔案局積極參與“電子俄羅斯”項(xiàng)目的實(shí)施，以使電子文件與紙質(zhì)文件具有同等效力。各國檔案工作者把自己對電子檔案管理的見解、做法拿來與同行們分享。
如果有機(jī)會參加國際性的檔案會議，你會發(fā)現(xiàn)很多來過中國的熟面孔老外，你還會驚奇地聽到他們當(dāng)中有人能說謝謝這兩個中文字，在奧斯陸，一位參會的挪威第二大城市卑爾根的檔案館館長能說比較流利的漢語，一問他說是自學(xué)的。老外對來自中國的經(jīng)驗(yàn)也越來越感興趣，中國越來越多地參與國際檔案事務(wù)，為維護(hù)人類的文化遺產(chǎn)，作出了自己的貢獻(xiàn)。隨著交流的增多，這種參與度也隨之提高。
關(guān)鍵詞：國際合作；交流；特色；成效
中圖分類號：G513 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3198(2009)02-0132-02
1 開展國際交流與合作是提高辦學(xué)水平的重要渠道
1.1 高等教育與發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須配套
任何經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家都有配套的高等教育體系，質(zhì)量且不談，就高等教育規(guī)模而言，美國毛入學(xué)率達(dá)到80％，日本達(dá)到70％，而我國2007年剛剛達(dá)到22％。我國多種文件提到教育要超前發(fā)展，但其數(shù)量和質(zhì)量與發(fā)達(dá)國家仍有很大差距。聯(lián)合國教科文組織在總結(jié)日本百年發(fā)展激蕩史的成功經(jīng)驗(yàn)時指出：多少年來，教育發(fā)展一般是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展之后發(fā)展起來的，日本的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育要超前發(fā)展，提前為經(jīng)濟(jì)發(fā)展準(zhǔn)備好各種人才，這是現(xiàn)代國家發(fā)展的規(guī)律。在高等教育如何與經(jīng)濟(jì)發(fā)展配套，結(jié)構(gòu)，質(zhì)量，規(guī)模，效益等方面，發(fā)達(dá)國家為我們提供了很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
1.2加強(qiáng)交流與合作是提高辦學(xué)水平的好辦法
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，各國之間高層次人才的交流活動日漸頻繁，生源和師資的國際流動不斷加速，教育領(lǐng)域的國際競爭日趨激烈，高等教育國際化已經(jīng)成為一種趨勢，并受到各國政府和教育機(jī)構(gòu)的高度重視。在這種背景下，越來越多的有識之士已經(jīng)認(rèn)識到，高等教育要在新世紀(jì)要獲得生存和發(fā)展，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)國際合作與交流，擴(kuò)大對外開放，科學(xué)整合教育資源。因此，高等院校應(yīng)順應(yīng)時代的潮流，積極采取措施，大力加強(qiáng)國際交流與合作，不斷推進(jìn)高校國際化進(jìn)程。高校開展國際交流與合作是促進(jìn)我國教育國際化進(jìn)程的必然途徑，是實(shí)現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”目標(biāo)的必然要求，也是加速高校自身發(fā)展的必要措施。
作為一所應(yīng)用型大學(xué)，北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院依托學(xué)科優(yōu)勢，在國際合作方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。學(xué)院始終堅(jiān)持以學(xué)科為導(dǎo)向，以教學(xué)為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識，突出質(zhì)量監(jiān)控，經(jīng)過多年的建設(shè)，我院現(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋國際商務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)、涉外商務(wù)等多個系部和研究機(jī)構(gòu)的國際化學(xué)院。圍繞“建設(shè)應(yīng)用性國際化精品學(xué)院”的發(fā)展戰(zhàn)略，商務(wù)學(xué)院積極開展國際合作與交流，并把國際合作成果引入管理和教學(xué)科研工作之中，取得了顯著的成效。
2 明確思路，開展多渠道國際合作
2，1開展國際合作辦學(xué)項(xiàng)目，探索多元化培養(yǎng)模式
為了開拓教育國際合作與交流的新領(lǐng)域，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自2000年開始，我院先后同包括英國西蘇格蘭大學(xué)、諾森比亞大學(xué)在內(nèi)的十余所院校合作并選派學(xué)生前往多所學(xué)校留學(xué)。從2000年至2008年的9年中，前往西蘇格蘭大學(xué)留學(xué)學(xué)生共計(jì)464名，近三年人數(shù)為192人，每年穩(wěn)定在65人左右，學(xué)院每年都保證了團(tuán)簽的高通過率，2008年團(tuán)簽率又一次達(dá)到了100％。
在已有的合作項(xiàng)目基礎(chǔ)上，學(xué)院繼續(xù)拓寬與其他國家和地區(qū)院校的合作交流，為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸境外院校的機(jī)會。2007年10月學(xué)院組織部分學(xué)生前往香港嶺南大學(xué)進(jìn)行短期的交流訪問，開拓了他們的視野，收效明顯。另外我們又啟動了與香港嶺南大學(xué)的本科生交換項(xiàng)目，進(jìn)一步增加了讓學(xué)生接觸不同教學(xué)體制的機(jī)會。此外，我院還已經(jīng)與加拿大溫尼伯大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)奧肯那根校區(qū)、新布倫瑞克大學(xué)簽署合作協(xié)議，并同美國布賴恩特大學(xué)、埃奇伍德學(xué)院(Edgewood College)等多所高校建立起穩(wěn)定的交流合作關(guān)系。
大批量的學(xué)生出國留學(xué)一方面為學(xué)院帶來良好社會效應(yīng)，另一方面也給學(xué)生開辟了廣闊的成才之路。我院學(xué)生從合作辦學(xué)中獲益匪淺，8年來以來，商務(wù)學(xué)院在國際合作辦學(xué)中始終保持了10％～15％的高留學(xué)率和高讀研率，出國留學(xué)生學(xué)士學(xué)位獲取率接近100％，拿到學(xué)位后，有近85％的學(xué)生選擇用一年的時間繼續(xù)在英國或其他國家攻讀碩士學(xué)位，首創(chuàng)了本碩連讀國際直通車――5年獲中外3個學(xué)位的培養(yǎng)模式。
2.2 加強(qiáng)科研合作與學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)院教學(xué)水平
人員的國際交流是高等教育國際化中最活躍的方面。“除了學(xué)生的國際交流以外，教師的國際交流是高等教育國際化的一個核心部分”，具有國際知識和經(jīng)驗(yàn)的教師可以推動教學(xué)、科技向國際化方向發(fā)展。
為了適應(yīng)國際化辦學(xué)的需要，學(xué)院每年都派出6位專任教師去英國西蘇格蘭大學(xué)等海外高校學(xué)習(xí)，通過這種方式建設(shè)全英語教學(xué)師資隊(duì)伍。2005年以來先后有70名教職工出國、出境，對9個國家和地區(qū)的院校進(jìn)行考察、訪問或進(jìn)修、攻讀學(xué)位。這樣一批專業(yè)教師在提高我院的整體科研能力上將起到很好的促進(jìn)作用，同時他們能夠把在國外獲得的專業(yè)知識和教學(xué)模式帶回學(xué)院，從而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)科建設(shè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.3 國際化特色與來華留學(xué)生工作相互促進(jìn)
國際化的辦學(xué)模式、商務(wù)類專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢給我院帶來了良好的國際聲譽(yù)，我院特色的教學(xué)、規(guī)范的管理和良好的服務(wù)正吸引著越來越多的來華留學(xué)生。
從2006年起，學(xué)院加大了來華留學(xué)生工作的力度，院領(lǐng)導(dǎo)親自抓，國際合作與交流處全面負(fù)責(zé)，各系部全力配合，使我院的來華留學(xué)生工作取得突破性進(jìn)展。2006年，我院首次招收了7名短期留學(xué)生來我院進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)；2007年，學(xué)院共招收了來自4個國家的22名長期留學(xué)生；2008年更上了一個新臺階，有來自14個國家的40名留學(xué)生，我們下一步的目標(biāo)是繼續(xù)發(fā)展學(xué)歷留學(xué)生，擴(kuò)大其規(guī)模，提高其層次，爭取盡早完成留學(xué)生教育由數(shù)量型到質(zhì)量型的轉(zhuǎn)變。
除了長期留學(xué)生的培養(yǎng)，我院也積極開展暑期班、訪問團(tuán)等特色鮮明的短期交流項(xiàng)目，2008年6月初西蘇格蘭大學(xué)10名學(xué)生來到我院了進(jìn)行為期兩周的短期學(xué)習(xí)，收到很好的效果。此外，從2006年至2008年學(xué)院共接待來自英國、美國、丹麥的學(xué)生訪問團(tuán)75人次，我院良好的組織接待和積極向上的精神面貌都給外國友人留下了美好的印象。通過擴(kuò)大短期留學(xué)生規(guī)模，我院和許多國外院校建立了良好的互訪模式，從而促進(jìn)了校際間的合作與交流。
3 促成特色，凸顯國際交流成效
經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，商務(wù)學(xué)院逐漸樹立起了國際化的品牌，形成了自己的辦學(xué)特色，學(xué)院不僅是國際交流與合作的推動者，而且也從中受益匪淺，從師資建設(shè)到教學(xué)改革，從引進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到提升管理水平，都可以看到國際合作給我們帶來的顯著成效。
3.1 加快高素質(zhì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革
人才培養(yǎng)目標(biāo)最終要靠優(yōu)秀的教師隊(duì)伍來具體地落實(shí)和完成。幾年以來，學(xué)院在引進(jìn)人才的同時，每年都選派優(yōu)
秀教師到英語國家院校進(jìn)行語言和專業(yè)培訓(xùn)，骨干教師約一半都有出國考察進(jìn)修的經(jīng)歷，這使教師們能及時了解專業(yè)領(lǐng)域在國際上的研究動向，從而保證了高素質(zhì)師資隊(duì)伍的建設(shè)。
在總結(jié)多年來的國際合作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)院大膽突破，嘗試在國際商務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)開展全英文教學(xué)。這種教學(xué)模式不僅為中國的學(xué)生提供了英語學(xué)習(xí)條件，保證了較高的英語四級通過率(全英文教學(xué)班一次性通過率高達(dá)91％)，而且能接受國外留學(xué)生插班學(xué)習(xí)，為學(xué)歷留學(xué)生的培養(yǎng)和校際學(xué)生交流提供了良好的環(huán)境，這一模式受到了社會的廣泛認(rèn)可。
3.2 全面引進(jìn)國外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)模式的試點(diǎn)改革
職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在作業(yè)形式的改變上，以往的課堂幾乎全部由教師講授，教學(xué)改革以后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)比例大大提高了。教師在課堂上主要講解框架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)，而比較微觀的內(nèi)容則讓學(xué)生通過閱讀和查資料自己消化，此外，學(xué)生每學(xué)期還要以小組為單位，完成一定的項(xiàng)目作業(yè)。這些活動不僅有助于學(xué)生深入理解和掌握課程的內(nèi)容，而且對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、提高學(xué)生解決問題、與人溝通協(xié)作等能力十分重要。
在考核方法和成績評定方面，我們開展了考試方法多樣化的改革，期末成績根據(jù)課程性質(zhì)不同而設(shè)有多種形式。包括閉卷考試、課堂測驗(yàn)、項(xiàng)目論文、課堂討論等等；成績評定由平時成績和期末成績兩部分組成，平時成績在期末成績中通常占據(jù)20％至50％。在成績評定上，教師的評分標(biāo)準(zhǔn)更加全面客觀，考試并不規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)答案，而是在參考平時成績的基礎(chǔ)上，看學(xué)生的論文及考試是否有創(chuàng)見、知識面是否廣博，這種評定標(biāo)準(zhǔn)有利于鼓勵學(xué)生闡述個人觀點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)新的方法解決問題。
實(shí)踐證明，我們的教學(xué)改革是成功的，而這些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念來源于國際合作，我們應(yīng)該以此為契機(jī)，繼續(xù)擴(kuò)大教學(xué)改革，深化國際合作，優(yōu)化培養(yǎng)模式，強(qiáng)化素質(zhì)教育，努力探索適應(yīng)人才市場需要的、有特色的應(yīng)用性本科教育教學(xué)模式。
3.3 提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量，建立素質(zhì)過硬的外事工作隊(duì)伍
最近幾年我院國際交流活動越來越頻繁，特別是來華留學(xué)生數(shù)量不斷增長，這一方面給我院的發(fā)展帶來了機(jī)遇，另一方面也對外事管理工作提出了更高的要求。
首先，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)造良好工作氛圍。高素質(zhì)的管理人員是發(fā)展留學(xué)生管理工作的保證，我院十分重視對外事管理人員的選拔和培養(yǎng)，經(jīng)過幾年的努力，我們培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的管理人員，他們?nèi)烤哂写T士學(xué)歷，熟練掌握相關(guān)政策、法規(guī)和原則，精通英語和計(jì)算機(jī)操作。不僅如此，我院也努力營造和諧的工作氛圍，外事處工作人員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，通力協(xié)作，以高效的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大留學(xué)生的好評。
我的實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是哈爾濱工業(yè)大學(xué)和國際大學(xué)生實(shí)習(xí)交流組織(IAESTE)支持的，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是德國耶拿的奧托·肖特玻璃化學(xué)研究所，部分經(jīng)費(fèi)由德國學(xué)術(shù)交流服務(wù)組織(DAAD)和耶拿大學(xué)提供。在兩個月的實(shí)習(xí)時間里，我的工作是協(xié)助博士生HenningSchirmer使用電化學(xué)方法對特殊玻璃進(jìn)行研究。同期也參觀了肖特玻璃制品廠，和分布在德國各地的若干科學(xué)博物館。
一.工作與科研
6月底抵達(dá)耶拿奧托·肖特玻璃化學(xué)研究所報(bào)到，立刻見到了研究所負(fù)責(zé)人ChristianRuessel教授，他了解了我的基本情況之后，詢問我有什么樣的研究興趣，據(jù)此安排我的工作。由于專業(yè)上有差別，以及對新環(huán)境不了解，我并不清楚該選擇什么樣的課題，只是說對光學(xué)玻璃和計(jì)算機(jī)輔助研究兩方面感興趣。之后，我和另外兩名國際實(shí)習(xí)生一起參觀了研究所。
研究所建立在綠樹成蔭的小山坡上，環(huán)境非常優(yōu)美。建筑包括一座3層主樓，一座專門燒制玻璃的尖頂房屋和若干間儲藏化學(xué)藥品的平房。主樓雖然是100前的建筑，但是內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都很現(xiàn)代化。沿著走廊和樓梯陳列著很多礦石、玻璃和陶瓷樣品，和若干成果的介紹，體現(xiàn)了悠久的科研傳統(tǒng)。
在我第二次來上班的時候，教授就把我介紹給博士生HenningSchirmer，由他作為我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人。Henning的博士課題是一家玻璃制品公司支持的，他當(dāng)時的工作是根據(jù)公司的要求，檢測若干工業(yè)樣品的化學(xué)組成，特別是氧化度。他的工作過程涵蓋了玻璃的配制，燒制，檢測，數(shù)據(jù)擬合與分析等方面的廣泛內(nèi)容。之后的兩個月中，我作為助手，或多或少的對各個步驟有了了解。
這里實(shí)驗(yàn)室的管理是井然有序和開放的。各種儀器設(shè)備不但完備先進(jìn)，并且對所有研究所內(nèi)部人員開放。如果要使用一臺儀器，只需在儀器旁邊的時間表上登記即可。像使用者很多，使用時間又很長的烤爐，可以在時間表上提前寫上名字來預(yù)約。當(dāng)然，像XRD這樣的貴重儀器也是由專人負(fù)責(zé)，需要申請使用的。每個人都有開放實(shí)驗(yàn)室，電腦室和小圖書館的鑰匙，可以自由使用。實(shí)驗(yàn)室里粘貼的告示并不是規(guī)章制度，而是方便的儀器使用說明和重要內(nèi)容的提示。各種制度要求合理，物質(zhì)條件又很完備，所以大家都自覺地遵守規(guī)則。比如說，某些實(shí)驗(yàn)室的鑰匙可以在固定的地方找到，每個人用完歸還原處。為了防止丟失，單個的鑰匙被綁在直徑2分米的金屬環(huán)上。德國人的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和理性思維可見一斑。
下面就介紹一下我的幾項(xiàng)工作：
燒制玻璃：
玻璃的成分是性能的決定因素，所以配方很重要。導(dǎo)師多次讓我配制玻璃粉，主要成分是二氧化硅，加入不等的碳酸鋰，氫氧化鋁，硫酸鈉或者硫酸鐵。首先用Exel已編好的配方文件和各組分的要求量計(jì)算出實(shí)際用量，然后清洗容器，用高壓空氣吹干，再準(zhǔn)確測稱量各組分化合物。
玻璃的燒制溫度大約是1500到1600攝氏度。研究所有多種烤爐，普通的是電爐，好一點(diǎn)的是可編程電爐，還有一臺電磁烤爐。登記一臺電爐之后，一般要2個小時達(dá)到預(yù)定溫度。之后把玻璃粉倒入鉑金小缽中，放入爐箱里放置的坩堝內(nèi)。由于玻璃粉熔融的過程中碳酸鹽和氫氧化物會分解，氣泡排出后體積變小，所以每過一段時間可以取出鉑金缽再加入一些玻璃粉。待所有玻璃粉加入之后，再加熱1個小時，使大多數(shù)氣泡排出，就可以取出鉑金鉑，自然冷卻，使玻璃形成。整個過程中，由于爐溫很高，需要穿好白大褂，戴好防護(hù)面具和手套。我有一次穿了一件黑色的襯衣，一次開關(guān)爐之后，領(lǐng)口滾燙。
冷卻之后的玻璃樣品顏色各異，部分樣品出現(xiàn)結(jié)晶，形成環(huán)狀分層現(xiàn)象，也有的在冷卻過程中由于各部分冷卻速度不等而碎裂。由于我們所研究的是熔融態(tài)下的玻璃的熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)，對樣品在常溫下的表現(xiàn)并不在意。而對于研究所的其他人的樣品來說，當(dāng)玻璃冷卻以后，它所體現(xiàn)出的性狀可是非常重要的。
一、遠(yuǎn)程高等教育國際交流活動概述
(一)在國際遠(yuǎn)程教育專業(yè)組織中嶄露頭角
中央電大作為我國和世界上最大的大學(xué)，也是我國唯一一所單一模式的遠(yuǎn)程教育大學(xué)，在參與國際交流上不僅有著較長的歷史，而且也取得了相當(dāng)大的成績。中央電大與美國、加拿大、英國、法國、德國、日本、韓國、泰國、印度、新加坡、澳大利亞、新西蘭、埃及、南非等許多國家以及港、澳、臺地區(qū)的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)建立了良好的交流與合作關(guān)系，進(jìn)行了廣泛的項(xiàng)目合作和人員交流，電大還作為亞洲開放大學(xué)協(xié)會(AAOU)和國際遠(yuǎn)程開放教育理事會(ICDE)的成員，在國際遠(yuǎn)程教育組織中發(fā)揮著重要的作用。北京電大、河南電大、江蘇電大、江西電大、陜西電大、上海電大、四川電大、天津電大、云南電大以及香港公開大學(xué)和香港大學(xué)等也都是AAOU的獨(dú)立成員。同時，中國遠(yuǎn)程教育專家也在國際組織中擔(dān)任了一定的職務(wù)，為推廣中國遠(yuǎn)程教育的研究成果做出了貢獻(xiàn)。
(二)國際會議中的學(xué)習(xí)和交流
遠(yuǎn)程教育國際會議是各國遠(yuǎn)程教育實(shí)踐和研究者公開、平等、自由交流各自所取得的成果、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的一個良好平臺。改革開放后，我國打開交流的國門，不僅歡迎外國遠(yuǎn)程教育學(xué)者到中國講學(xué)，傳遞遠(yuǎn)程教育的最新進(jìn)展和成果，也派出了許多專業(yè)人士參加各種類型的遠(yuǎn)程教育會議，到國際會議的大舞臺上展示中國遠(yuǎn)程教育的成果。
中央電大是我國遠(yuǎn)程教育國際交流中的一支主要力量，遠(yuǎn)程教育界的許多國際交流都是由其發(fā)起的。如早在成立之初的1981年，就在北京舉辦遠(yuǎn)距離教學(xué)講習(xí)班，邀請英國文化委員會官員尼爾森、英國開放大學(xué)課程制作專家麥可睦、英國廣播公司(BBC)海外服務(wù)部高級編輯鄧克林介紹英國遠(yuǎn)距離教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
20世紀(jì)90年代后，我國遠(yuǎn)程高等教育在國際會議中的學(xué)習(xí)和交流得到了明顯地增長。世界遠(yuǎn)程教育大會(ICDE)是國際上最為著名的遠(yuǎn)程教育盛會，我國從1995年開始，連續(xù)有代表參加了第17屆至今的所有ICDE大會。參加歷屆ICDE世界大會的中國代表，有的來自廣播電視大學(xué)，也有的來自普通高校，并且在會議上都發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用。他們或者參與世界大會的籌備和會務(wù)工作，或者在世界大會上宣讀論文獲得國際學(xué)者的普遍贊譽(yù)。在ICDE世界大會上中國香港公開大學(xué)還獲得了優(yōu)秀院校獎，這是ICDE首次向在遠(yuǎn)程開放教育領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)頒獎；2001年在德國杜塞爾多夫舉行的第20屆ICDE世界大會上，中國香港公開大學(xué)校長譚尚渭又獲得了大會頒發(fā)的個人優(yōu)秀獎，這兩個獎項(xiàng)的獲得證明了中國遠(yuǎn)程教育所取得的成績是世界矚目的。
在世界遠(yuǎn)程教育的學(xué)術(shù)論壇上，中國還是亞洲地區(qū)遠(yuǎn)程教育一支主要且非常活躍的力量。亞洲開放大學(xué)協(xié)會(AAOU)成立于1987年，是一個在亞洲范圍內(nèi)負(fù)責(zé)開放和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域研究與交流的非政府組織機(jī)構(gòu)。亞洲開放大學(xué)協(xié)會組織其成員每年輪流舉辦亞洲開放大學(xué)年會，以促進(jìn)亞洲和世界其他地區(qū)遠(yuǎn)程教育學(xué)者之間的交流與合作。到2004年，亞洲開放大學(xué)年會已經(jīng)成功舉辦了18屆，其中有4屆年會在中國舉行。這4屆年會分別是1995年由我國臺灣空中大學(xué)主辦的第九屆年會，1998年在香港公開大學(xué)舉辦的第12屆年會，1999年在北京由中央廣播電視大學(xué)主辦的第13屆年會，以及2004年由上海電視大學(xué)主辦的第18屆年會。其中，在北京舉行的AAOU年會是中國內(nèi)地舉辦的第一次規(guī)模大、級別高的遠(yuǎn)程教育國際盛會，是中國遠(yuǎn)程教育研究走向成熟的一個重要標(biāo)志。而在上海舉行的第18屆AAOU年會，出席會議的代表共350人，來自33個國家和地區(qū)的100多個機(jī)構(gòu)，是歷屆亞洲開放大學(xué)大學(xué)協(xié)會年會歷史上規(guī)模最大的一次會議。除了主動承辦AAOU年會，中國代表也積極參加了在其他國家舉行的會議，從1995年在印度新德里舉行的第8屆AAOU年會開始，中國代表參與并記錄了會議召開的情況，向中國遠(yuǎn)程教育從業(yè)者傳遞每次會議的精神和理念。
大型遠(yuǎn)程教育專門會議是展現(xiàn)我國遠(yuǎn)程教育研究成果的重要平臺，通過一些較小型的遠(yuǎn)程教育會議則可以對專門問題進(jìn)行深入探討和研究。如1999年“遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與21世紀(jì)教育發(fā)展”國際會議在清華大學(xué)召開，會議得到了聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)、國家教育部、人事部、國家自然科學(xué)基金委員會的共同支持。國際遠(yuǎn)程教育協(xié)會(ICDE)主席A.R.Trindade教授，國際繼續(xù)工程教育協(xié)會(IACEE)主席F.E.Burris教授在會上都作了特邀報(bào)告。在開幕式上清華大學(xué)主會場還和日本早稻田大學(xué)分會場進(jìn)行了實(shí)時的對話，日本早稻田大學(xué)校長奧島教授及“全球虛擬大學(xué)”項(xiàng)目的專家在東京以遠(yuǎn)程方式參加了會議。會議的五個子主題都是當(dāng)時遠(yuǎn)程教育的研究熱點(diǎn)，分別是：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)對教育和社會發(fā)展的沖擊，遠(yuǎn)程教育和學(xué)習(xí)的新理念，遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支持，遠(yuǎn)程教育的課件，遠(yuǎn)程教育的管理。會議有來自美國、英國、新加坡、菲律賓、芬蘭、比利時、日本、意大利、法國、葡萄牙、澳大利亞、中國及香港、臺灣等十幾個國家和地區(qū)的代表參加。2001年聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)總部、聯(lián)合國教科文組織中國全委會、華南師范大學(xué)和亞洲開放大學(xué)協(xié)會在廣州聯(lián)合主辦了以“網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)與教——實(shí)踐、挑戰(zhàn)與展望”為主題的國際學(xué)術(shù)研討會。會議有來自世界20多個國家和地區(qū)的330位代表，其中30％是國外代表。
(三)國際研究作品層出不窮
談松華先生曾說：“如何有效地延伸和拓展我國的遠(yuǎn)程教育，使遠(yuǎn)程教育能在建立我國終身教育體系中發(fā)揮應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是我們目前正在探討的主題。在這方面，了解和學(xué)習(xí)國際上先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育理念，吸取遠(yuǎn)程教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有助于我國遠(yuǎn)程教育工作者擴(kuò)大視野，借鑒經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中少走彎路?！币虼?，為數(shù)眾多的研究作品是中國遠(yuǎn)程高等教育國際交流成果的一個很好表現(xiàn)。
1956年，遠(yuǎn)程教育的主要形式還是函授教育，當(dāng)時北京函授師范學(xué)校就編輯了《蘇聯(lián)函授教育經(jīng)驗(yàn)選輯》，這是我國第一本遠(yuǎn)程教育國際交流方面的著作。改革開放后，我國遠(yuǎn)程教育得到了恢復(fù)和充分的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育的主要形式也由函授教育轉(zhuǎn)向函授教育和廣播電視教育齊頭并進(jìn)。80年代，我國遠(yuǎn)程教育國際研究的作品主要有：中央電大遠(yuǎn)距離教育研究室編譯出版的《遠(yuǎn)距離教育工藝學(xué)引論》(1987)，周簡叔編著的《世界高等函授教育概觀》(1988)等。
上世紀(jì)90年代以后，我國遠(yuǎn)程教育的國際交流成果得到了極大地發(fā)展，不但是成果在量上的增加，成果的質(zhì)量水平也明顯提高。代表的書籍有：丁興富主編出版的《世界遠(yuǎn)距離高等教育概觀》(1990)，丁新等翻譯的《遠(yuǎn)距離教育基礎(chǔ)》(1996)和《遠(yuǎn)距離教育理論原理》(1999)，黃清云等主編的《國外遠(yuǎn)程教育發(fā)展與研究》(2000)，張偉遠(yuǎn)主編的《英漢開放遠(yuǎn)距離教育詞典》(2003)。以上這些成果都是我國遠(yuǎn)程教育在國際交流的過程中所積累的重要成果。
研究論文方面，從1979年至今，中國遠(yuǎn)程教育界研究國外遠(yuǎn)程教育發(fā)展?fàn)顩r的論文已達(dá)數(shù)百篇，研究論文的范圍包括美國、英國、澳大利亞、日本等發(fā)達(dá)國家，也有韓國、馬來西亞、南非等后起之秀，還有印度、埃及、泰國、印度尼西亞等發(fā)展中國家，范圍非常廣。而研究的內(nèi)容不僅有介紹他國遠(yuǎn)程教育的概況和經(jīng)驗(yàn)，而且有從比較遠(yuǎn)程教育的角度、從研究的目的出發(fā)，考察各國遠(yuǎn)程教育的制度、政策、質(zhì)量保證等的研究分析類文章。張偉遠(yuǎn)先生根據(jù)我國已有的遠(yuǎn)程教育研究論文，把我國在國際交流方面的研究論文形式劃分為三類。形式一：本國學(xué)者研究境外教育，其優(yōu)點(diǎn)在于作者了解我國讀者的特點(diǎn)，能根據(jù)讀者需要直接參考那些認(rèn)為有用的內(nèi)容。形式二：特邀境外學(xué)者撰寫文章，由我國學(xué)者進(jìn)行點(diǎn)評。這類由境外著名學(xué)者按要求的內(nèi)容撰寫其所在國家或地區(qū)的遠(yuǎn)程教育文章，優(yōu)點(diǎn)是文章內(nèi)容能反映一個國家或地區(qū)遠(yuǎn)程教育的最新發(fā)展。形式三：由本國學(xué)者和境外學(xué)者合作。這類形式的優(yōu)點(diǎn)是，本國學(xué)者了解自己國家的遠(yuǎn)程教育，境外學(xué)者可以從不同的視野來進(jìn)行分析，這種結(jié)合能使文章的內(nèi)容符合本國讀者的需要又能從國際的視野來探討。
在我國對國外遠(yuǎn)程教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)引入和分析的同時，通過各種渠道，中國遠(yuǎn)程教育的理論和實(shí)踐也得到了國際遠(yuǎn)程教育界的關(guān)注和重視。本研究開展時，利用google對全球遠(yuǎn)程教育、教育類的著作進(jìn)行了查詢，結(jié)果有3540本書都闡述或談到了中國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?fàn)顩r。其中，由MichaleMoore等人主編的《遠(yuǎn)程教育手冊》(HandbookofDistanceEducation)，DesmondKeegan著的《遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)》(FoundationsofDistanceEducation)等遠(yuǎn)程教育界非常有影響的著作都對中國遠(yuǎn)程教育開展的情況進(jìn)行了分析。另外，丁興富教授的博士論文《中澳遠(yuǎn)程高等教育系統(tǒng)比較研究》(AComparativeStudyofDistanceHigherEducationSystemsinAustraliaandChina)英文版也由德國遠(yuǎn)程大學(xué)于1999年出版，是我國遠(yuǎn)程教育學(xué)者出版英文研究作品的代表之作。
(四)跨國界遠(yuǎn)程教育服務(wù)和合作的發(fā)展
引進(jìn)國外的遠(yuǎn)程教育服務(wù)，在教材和課程資源上的合作，中央廣播電視大學(xué)從開辦之初就給予了相當(dāng)強(qiáng)的重視。如與英國開放大學(xué)在英語課程開發(fā)、遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才培訓(xùn)、多種媒體課程材料設(shè)計(jì)制作等方面都開展了卓有成效地合作。中央廣播電視大學(xué)還與一些海外教育院校和商業(yè)公司(如加拿大奧茲網(wǎng)絡(luò)公司)，合作開設(shè)繼續(xù)教育課程也取得了成功；上海電視大學(xué)憑借已有的在計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的軟硬件優(yōu)勢，與日本京都精華大學(xué)合作開設(shè)動漫設(shè)計(jì)專業(yè)；清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院則特別下設(shè)了國際合作培訓(xùn)部，本著業(yè)務(wù)獨(dú)立、資源共享、團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)的原則開展培訓(xùn)工作，以引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源、孵化精品項(xiàng)目為目標(biāo)，目前已與英國、美國、澳大利亞、法國、愛爾蘭、瑞典等國家的一批優(yōu)秀院校開展了合作，并將在廣泛的學(xué)科領(lǐng)域面向在職管理人員和高校應(yīng)屆畢業(yè)生，開展涉及國際教育合作的學(xué)歷學(xué)位教育和非學(xué)歷學(xué)位課程培訓(xùn)；英國開放大學(xué)與人大網(wǎng)院合作招收工商管理碩士生；加拿大阿爾伯塔理工大學(xué)與北京理工大學(xué)合作舉辦“信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)士學(xué)位教育”；美國管理技術(shù)大學(xué)與北京國際工商管理研修學(xué)院合作辦學(xué)等等。
在向外推出遠(yuǎn)程教育服務(wù)上，中央電大也在遠(yuǎn)程教育界做出了表率。為擴(kuò)大對美國的宣傳影響、弘揚(yáng)中國文化，通過教授漢語讓更多的美國人了解中國，國務(wù)院新聞辦公室和教育部(原國家教委)于1996年決定在美國斯科拉(SCOLA)衛(wèi)星電視網(wǎng)開設(shè)全中文教學(xué)頻道。原國家教委決定由中央電大對外漢語電視教學(xué)節(jié)目中心負(fù)責(zé)該頻道的節(jié)目組織、制作和播出，并與有關(guān)部門一道，在美國進(jìn)行推廣漢語教學(xué)、漢語水平考試(HSK)和調(diào)查研究等工作。這是向外提供主課程、及課件制作的遠(yuǎn)程教育服務(wù)。另外，廈門大學(xué)海外教育學(xué)院也利用函授或互聯(lián)網(wǎng)向海外提供中文遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)；華南師范大學(xué)通過與美國出版在線集團(tuán)合作，在網(wǎng)上開展對印度尼西亞的華語短期培訓(xùn)和學(xué)歷教育；北京語言文化大學(xué)與華夏大地教育共同開辦網(wǎng)上對外教學(xué)的學(xué)歷和非學(xué)歷課程、漢語水平考試(HSK)的教學(xué)與考試輔導(dǎo)課程，對外漢語教學(xué)師資培訓(xùn)等相關(guān)網(wǎng)上教育課程，并由北京語言文化大學(xué)為考試的學(xué)員頒發(fā)國家認(rèn)可的相應(yīng)學(xué)歷、學(xué)位證書和結(jié)業(yè)證書。
除了以上4種形式的國際交流活動以外，我國還通過各種形式的考察與訪問加強(qiáng)對外合作交流，到1999年，中央和各地省市電大已接待各國和地區(qū)考察團(tuán)、來訪專家超過22次。而中央電大和各省市電大也派出了至少7個訪問團(tuán)到國外學(xué)習(xí)和交流。考察和訪問在集中學(xué)習(xí)和交流雙方感興趣的遠(yuǎn)程教育問題上有著非常重要的作用，通過考察和訪問也有利于增進(jìn)我國與國際機(jī)構(gòu)間的感情交流，有利于爭取國際上對于中國遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展的支持和幫助。如1985年，由武漢市教委和武漢電大組成的武漢市成人教育代表團(tuán)在加拿大蒙特利爾與加政府國際開發(fā)署、加成人教育協(xié)會簽署《中國·加拿大共同發(fā)展武漢市成人教育中心協(xié)議書》。該協(xié)議書規(guī)定由加拿大國際開發(fā)署無償援助武漢電大106萬加元，其中26萬加元為電教演播制作系統(tǒng)設(shè)備費(fèi)及安裝費(fèi)，用于發(fā)展武漢市成人教育中心的9個合作項(xiàng)目；幫助武漢電大選派22名教師、一批電教專家、兩批管理專家赴加作訪問學(xué)者、攻讀碩士學(xué)位和訪問學(xué)習(xí)等。另外，選派人員到國外進(jìn)修和學(xué)習(xí)也是國際交流的一種重要方式，如中央電大通過中英合作的獎學(xué)金項(xiàng)目和志奮領(lǐng)獎學(xué)金項(xiàng)目，選送了超過22位研究人員和教師赴英國學(xué)習(xí)。
二、中國遠(yuǎn)程高等教育國際交流史思考
1.科學(xué)引進(jìn)國外遠(yuǎn)程高等教育研究成果，是中國遠(yuǎn)程高等教育國際交流的首要原則。國外開展遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐與理論研究從20世紀(jì)30年代就已起步，在遠(yuǎn)程高等教育的許多子領(lǐng)域都開展了廣泛而較為系統(tǒng)的研究，研究成果也具有較高價值和較為普遍的適用性。國際上幾個比較重要的研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)，如英國開放大學(xué)的教育技術(shù)研究所、知識媒體研究所等，開展的研究在全球都處于領(lǐng)先和先導(dǎo)的位置，是世界遠(yuǎn)程教育研究的榜樣。
但是，引進(jìn)國際遠(yuǎn)程高等教育的研究成果，必須要注意將學(xué)習(xí)與借鑒同中國發(fā)展的具體國情、中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的實(shí)際進(jìn)程緊密結(jié)合起來。一方面，學(xué)習(xí)、借鑒國外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果，要看他們在解決中國教育問題方面能夠發(fā)揮怎樣的作用，而絕不能把在某些國家取得成功的經(jīng)驗(yàn)就當(dāng)作衡量遠(yuǎn)程教育發(fā)展水平高低或成功與否的評價標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，引進(jìn)國際遠(yuǎn)程高等教育的研究成果還需經(jīng)過一個本土化的過程。國際遠(yuǎn)程教育進(jìn)入我國后，由于中西方在文化背景、教育水平和傳統(tǒng)習(xí)慣上都存在著較大的差別，并非所有先進(jìn)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都適應(yīng)在我國直接使用。
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；國際交流；建議
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
收錄日期：2014年7月5日
當(dāng)今社會教育國際化越來越受到重視，其根本目的是為了提高學(xué)生的國際競爭力，而培養(yǎng)國際競爭力就需要培養(yǎng)具有國際視野的人才。“國際視野”是指人們能從世界的高度去了解世界歷史和當(dāng)今國際社會，評價本國地位和作用，認(rèn)識自己的權(quán)利和義務(wù)，并在國際交往中有恰當(dāng)?shù)男袨榕c態(tài)度。它是一個人在全球化背景下所應(yīng)具有的知識、能力、素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。對于大學(xué)生而言，這種全球意識和綜合素質(zhì)表現(xiàn)為能夠面向經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化，具有全球化視野，主動關(guān)注世界性問題，關(guān)注人類的共同命運(yùn)，了解世界不同文化的歷史與特點(diǎn)。目前，我國高等教育國際化戰(zhàn)略中的一個重要任務(wù)就是全面開展大學(xué)生的國際交流。
一、大學(xué)生參加國際交流現(xiàn)狀和目的
隨著對外開放的深入發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著提高，高等化教育國際化趨勢也越來越明顯。近年來，大學(xué)生去國外學(xué)習(xí)的機(jī)會越來越多，學(xué)生們可以進(jìn)行語言學(xué)習(xí)、課程選讀、文化交流等。面對豐富多彩的國際交流活動，根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生對參加國外交流活動還是很感興趣的。
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生普遍家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，接受相應(yīng)的教育，培訓(xùn)和出去旅游的機(jī)會比較多。他們思維活躍，見識較廣，有較強(qiáng)的活動能力和人際溝通能力，綜合素質(zhì)高，不僅僅是滿足課堂和書本中的知識，更愿意走出去感受不一樣的學(xué)習(xí)和文化生活，尋求更多的機(jī)會去展示自己，表現(xiàn)自己。他們希望能夠通過國際交流活動，提高自己的外語水平，讓自己置身于純粹的外語環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)語言，為將來能夠熟練掌握和運(yùn)用一門語言打下基礎(chǔ)。同時，在國外的學(xué)習(xí)生活中，能夠開闊視野，增長知識，豐富自己的人生經(jīng)歷。
二、重視大學(xué)生國際交流
在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的第十六章，專門討論了擴(kuò)大教育開放問題，明確指出“提高交流合作水平、擴(kuò)大政府間學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)、支持中外大學(xué)間的教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。加強(qiáng)與國外高水平大學(xué)合作，建立教學(xué)科研合作平臺，聯(lián)合推進(jìn)高水平基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究。加強(qiáng)國際理解教育，推動跨文化交流，增進(jìn)學(xué)生對不同國家、不同文化的認(rèn)識和理解”。按照國家政策的引導(dǎo)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該緊跟時代步伐積極重視大學(xué)生的國際交流。
為了加強(qiáng)大學(xué)生國際交流，學(xué)校應(yīng)該做些什么呢？學(xué)校應(yīng)在國際化發(fā)展規(guī)劃中提出切實(shí)可行的方案，依托本校的國際化交流與合作網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)生國際交流平臺，有計(jì)劃、有步驟地開拓學(xué)生國際交流項(xiàng)目。
（一）加強(qiáng)學(xué)生國際化意識的培養(yǎng)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生大多數(shù)具有開闊的視野，有積極參加國際交流活動的意向，但是大多數(shù)學(xué)生的這種國際化意識只是零碎的并不是相對完整的。所以，在這個階段學(xué)校要做的不僅僅是把信息在校園網(wǎng)上和張貼在宣傳欄里。學(xué)校在宣傳方面要有創(chuàng)新之處，可以采用學(xué)生社團(tuán)這一在學(xué)生中有強(qiáng)大影響力的社團(tuán)組織來進(jìn)行宣傳，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，既鍛煉了學(xué)生，又?jǐn)U大了宣傳。學(xué)校也可以集中召開國際交流項(xiàng)目宣傳座談會，安排專門的國際交流活動組的老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，負(fù)責(zé)解答學(xué)生的問題，讓學(xué)生對國際交流活動有一個全方位的了解，而不僅僅只是停留在片面的理解上，使學(xué)生能夠?qū)H交流活動有主觀的判斷力，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。
（二）培養(yǎng)本校教師的同時積極引進(jìn)有海外經(jīng)歷的教師。高校的教師隊(duì)伍中，擁有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷的老師還是不多的。所以，獨(dú)立院校要努力培養(yǎng)本校教師。每年公費(fèi)派出一定比例的教師出國學(xué)習(xí)，積極鼓勵他們參加國際學(xué)術(shù)交流，不斷用新的觀念來更新舊的觀念，時刻專注國際高等教育發(fā)展趨勢和研究熱點(diǎn)，更深刻地認(rèn)識和了解教育國際化，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，從而更好地去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。同時，也要注重吸收有海外學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷教師，充分發(fā)揮這些有海外經(jīng)歷教師在學(xué)校教育中的引導(dǎo)作用。
三、幾點(diǎn)建議
（一）根據(jù)本校生源特點(diǎn)，規(guī)范管理，完善交流機(jī)制。隨著參加國際交流活動學(xué)生的增加和規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校完善國際交流活動機(jī)制顯得越來越重要。如何界定學(xué)生選拔的依據(jù)和條件，如何換算學(xué)生在外學(xué)習(xí)獲得的學(xué)分，如何評價學(xué)生在外的表現(xiàn)和成績，如何對學(xué)生進(jìn)行國際交流前的心理輔導(dǎo)，如何做好學(xué)生交流期間的安全工作，如何應(yīng)對突發(fā)事件等等，這些都是國際交流機(jī)制需要重點(diǎn)完善的地方。只有加強(qiáng)管理，完善交流機(jī)制，才能幫助大學(xué)生更好地完成在校期間的國際交流活動。
（二）堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合的策略。學(xué)生參與國際交流活動的名額都是有限的，為了擴(kuò)大交流規(guī)模，實(shí)現(xiàn)真正的教育國際化，使更多的學(xué)生不出家門就能參加國際交流活動，獨(dú)立學(xué)院在積極進(jìn)行“走出去”的同時還要“引進(jìn)來”。邀請國外著名高校的學(xué)者、專家和師生前來學(xué)校學(xué)習(xí)考察和交流，充分利用學(xué)校的“國際”資源，利用國際著名大學(xué)的學(xué)者、專家來學(xué)校訪問或講學(xué)的機(jī)會，邀請他們?yōu)閷W(xué)生作專題報(bào)告，豐富校內(nèi)的交流活動，組織本校學(xué)生積極地與來校交流的國際學(xué)生開展討論、聯(lián)誼等各類交流活動。
主要參考文獻(xiàn)：
