時間：2023-08-04 16:49:35
序論：在您撰寫小學語文輔導練習時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
下命令、提要求會比較有效的讓孩子去完成任務，但是有的時候又會讓孩子覺得家長過于嚴厲不再可親，所以家長要做到恩威并重。
********************************************
【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三
【熱門課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數(shù)學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導。
【課程費用】：不同年級，不同科目，價格不一，詳情撥打免費電話咨詢
【上課地點】：選擇最近校區(qū)，來校區(qū)上課?。ň唧w校區(qū)見下文）
【上課時間】：周六日、寒假、暑假、平時晚上等時間靈活協(xié)商安排！
保定學大免費咨詢電話：400-0066-911 轉分機63694（接聽時間8:00-24:00）
溫馨提示:400免費電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機號碼”后按“轉分機”后的幾位分機號即可。 免費咨詢了解~從現(xiàn)在開始！
********************************************
保定口碑比較好的輔導機構咨詢電話（每日前十位撥打400免費熱線電話咨詢，可享受免費試聽課！400詢電話使用方法：先撥前10位總機號，聽到提示音后再撥后幾位分機號即可咨詢詳情或預約對孩子學業(yè)進行免費測評）
1、保定學大教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉分機63694
【中央峰景校區(qū)】——保定市 新市區(qū)【山水華庭校區(qū)】——保定市 北市區(qū)【七一路教學點】——保定市 新市區(qū)
2、保定聚智堂教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉分機61578
【誠明校區(qū)】——保定北市區(qū)【少年宮校區(qū)】——保定新市區(qū)【新市場校區(qū)】——保定新市區(qū)
品牌：二十年辦學經(jīng)驗！學大教育遍布全國60余城市，充分了解各地中小學各學科的教學和考試狀況
師資：7000余名專職老師！多年擔任各年級、初高中畢業(yè)班教學工作，部分教師長期研究中考、高考命題和閱卷任務。
ps：每天前五位撥打免費電話咨詢的家長，還可以享受免費試聽機會哦！
瀏覽十個廣告，不如一個免費電話了解快！
********************************************
教育心得：
個性化小組課程.學大教育個性化小組課程，擁有豐富的授課形式，更貼合學生的特點，組間競爭，組合合作，一對一答疑解惑，課堂內具有更強的交互性，能增強孩子在課堂上的互動，提升孩子的自主學習能力。結合一對一與普通班組輔導的you勢，投入更少學習成本，享受更好的教學服務。
不管選擇什么時間，我們都要知道，佳的溝通常常是在共同的活動中進行的。切忌不要總是試圖在臨時想起的、不固定的時間與孩子進行溝通，那樣做的結果只能是失敗。
********************************************
【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三
【熱門課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數(shù)學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導。
【課程費用】：不同年級，不同科目，價格不一，詳情撥打免費電話咨詢
【上課地點】：選擇最近校區(qū)，來校區(qū)上課?。ň唧w校區(qū)見下文）
【上課時間】：周六日、寒假、暑假、平時晚上等時間靈活協(xié)商安排！
撫順學大免費咨詢電話：400-0066-911 轉分機63702（接聽時間8:00-24:00）
溫馨提示:400免費電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機號碼”后按“轉分機”后的幾位分機號即可。 免費咨詢了解~從現(xiàn)在開始！
********************************************
撫順口碑比較好的輔導機構咨詢電話（每日前十位撥打400免費熱線電話咨詢，可享受免費試聽課！400詢電話使用方法：先撥前10位總機號，聽到提示音后再撥后幾位分機號即可咨詢詳情或預約對孩子學業(yè)進行免費測評）
1、撫順學大教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉分機63702
【順城校區(qū)】——撫順市 順城區(qū)
品牌：二十年辦學經(jīng)驗！學大教育遍布全國60余城市，充分了解各地中小學各學科的教學和考試狀況
師資：7000余名專職老師！多年擔任各年級、初高中畢業(yè)班教學工作，部分教師長期研究中考、高考命題和閱卷任務。
ps：每天前五位撥打免費電話咨詢的家長，還可以享受免費試聽機會哦！
瀏覽十個廣告，不如一個免費電話了解快！
********************************************
教育心得：
學大教育為不同類型學生的課外輔導問題提供了針對性的解決方案。學大教育獨創(chuàng)的PPTS輔導體系（PersonalizedPrivateTutoringSystem），既重視學生智力因素對學習的影響，又重視非智力因素對學習的影響。不僅可以幫助學生發(fā)現(xiàn)知識死角，學習漏洞，還可以幫助學生調節(jié)學習情緒、情感和學習心態(tài)，通過針對性的輔導與訓練，建立于學生風格適應的學習策略，提高綜合素質！
【輔導對象】小學一年級至高中三年級
【輔導科目】語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)
【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學
【輔導范圍】年級銜接課程輔導、同步課程輔導;小升初、中高考考試方向分析輔導;暑假班、寒假班;小學各科基礎知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學、力學基礎夯實);初三化學、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等)。
====北京京翰教育金牌校區(qū) 免費咨詢電話====
海淀區(qū) 北京人大校區(qū) 400-0066-911轉分機89353
海淀區(qū) 北京公主墳校區(qū) 400-0066-911轉分機89354
海淀區(qū) 北京城建校區(qū) 400-0066-911轉分機89355
海淀區(qū) 北京北大校區(qū) 400-0066-911轉分機89359
海淀區(qū) 北京中關村教學區(qū) 400-0066-911轉分機89362
海淀區(qū) 北京世紀金源校區(qū) 400-0066-911轉分機89368
海淀區(qū) 北京牡丹園校區(qū) 400-0066-911轉分機89369
海淀區(qū) 北京人大附小校區(qū) 400-0066-911轉分機89370
海淀區(qū) 北京學院路校區(qū) 400-0066-911轉分機89371
海淀區(qū) 北京五棵松校區(qū) 400-0066-911轉分機89385
海淀區(qū) 北京四通橋數(shù)碼校區(qū) 400-0066-911轉分機89384
海淀區(qū) 北京公主墳天行建校區(qū) 400-0066-911轉分機89386
海淀區(qū) 北京萬柳校區(qū) 400-0066-911轉分機89389
海淀區(qū) 北京蘇州街校區(qū) 400-0066-911轉分機89394
海淀區(qū) 北京清河校區(qū) 400-0066-911轉分機89395
海淀區(qū) 北京花園橋校區(qū) 400-0066-911轉分機89396
朝陽區(qū) 北京勁松校區(qū) 400-0066-911轉分機89356
朝陽區(qū) 北京朝外校區(qū) 400-0066-911轉分機89357
朝陽區(qū) 北京亞運村校區(qū) 400-0066-911轉分機89358
朝陽區(qū) 北京團結湖校區(qū) 400-0066-911轉分機89364
朝陽區(qū) 北京精學望京校區(qū) 400-0066-911轉分機89373
朝陽區(qū) 北京大屯南校區(qū) 400-0066-911轉分機89387
朝陽區(qū) 北京CBD國際部校區(qū) 400-0066-911轉分機89388
西城區(qū) 北京宣武門校區(qū) 400-0066-911轉分機89360
西城區(qū) 北京四中校區(qū) 400-0066-911轉分機89361
西城區(qū) 北京崇文門校區(qū) 400-0066-911轉分機89367
豐臺區(qū) 北京馬家堡校區(qū) 400-0066-911轉分機89363
豐臺區(qū) 北京方莊校區(qū) 400-0066-911轉分機89366
東城區(qū) 北京雍和宮校區(qū) 400-0066-911轉分機89365
東城區(qū) 北京東直門校區(qū) 400-0066-911轉分機89372
東城區(qū) 北京交道口校區(qū) 400-0066-911轉分機89374
大興區(qū) 北京亦莊校區(qū) 400-0066-911轉分機89390
石景山區(qū) 北京石景山校區(qū) 400-0066-911轉分機89393
懷柔區(qū) 北京懷柔校區(qū) 400-0066-911轉分機89397
【溫馨提示】家長您好，請先撥打前十位總機號碼，聽到提示語音后，輸入對應校區(qū)的五位分機號，稍等片刻即可接通校方專業(yè)老師，把您孩子學習存在和遇到的各種問題做個說明，我們的老師會熱心為您答疑。
*******************************************************
北京市口碑好的大型正規(guī)輔導機構還有：您可以貨比三家，通過免費電話溝通，比較下師資、教學位置、收費價格、學習環(huán)境等哪家更適合您.
北京聚智堂：400-0066-9911 轉分機 99667
***************************************
北京精銳教育：
海淀區(qū) 海淀黃莊學習中心 400-0066-911 轉分機 99734
海淀區(qū) 公主墳學習中心 400-0066-911 轉分機 99735
海淀區(qū) 大鐘寺學習中心 400-0066-911 轉分機 99736
海淀區(qū) 牡丹園學習中心 400-0066-911 轉分機 99737
朝陽區(qū) 朝陽門學習中心 400-0066-911 轉分機 99738
東城區(qū) 王府井學習中心 400-0066-911 轉分機 99739
東城區(qū) 交道口學習中心 400-0066-911 轉分機 99740
東城區(qū) 和平里學習中心 400-0066-911 轉分機 99741
西城區(qū) 月壇學習中心 400-0066-911 轉分機 99742
西城區(qū) 白廣路學習中心 400-0066-911 轉分機 99743
豐臺區(qū) 方莊學習中心 400-0066-911 轉分機 99744
豐臺區(qū) 馬家堡學習中心 400-0066-911 轉分機 99745
【濟南免費咨詢電話】：400-001-9911轉分機27873
大智是專門從事高考、中考備考研究，教材研發(fā)，家長教育推廣，在線教育開發(fā)的綜合性教育集團，總部位于泉城濟南。大智努力踐行“公辦學校的助手、家庭教育的幫手、素質教育的推手、民辦教育的旗手”的定位，已相繼在全省開設直營分校數(shù)十所，擁有員工千余人，下設學習科學研究院、中高考研究院、家庭教育研究院、自主招生研究院、教師發(fā)展研究院、創(chuàng)冠春季高考研究院6大科研機構，辦學規(guī)模、招生數(shù)量及發(fā)展前景均在行業(yè)遙遙!
大智正在通過創(chuàng)新的課外輔導模式，全面提升中國青少年素質，積極引領中國課外輔導教育發(fā)展。大智在業(yè)內率先提出“真名師”工程，定位真問題點，立足于通過本質看現(xiàn)象，堅持以考點的命題方向為線索的培養(yǎng)模式，強化命題方向在學生學習中的主導作用，學生不僅清晰考什么(what to test)，更清晰怎么考(how to test)以及怎么解決(how to deal with)的問題。大智堅持分層培養(yǎng)思路，定位學員能力層次，因人施教，按需授課，堅持學員的分類分層提升。優(yōu)秀的孩子，基礎的孩子，基礎薄弱的孩子都有專屬定制的培養(yǎng)模式。
憑借卓越的口碑和辦學成績，大智先后榮獲“中國教育新銳獎”“中國教育行業(yè)成長十強”“中國社會組織評估4A級單位” “中國好教育——品牌影響力教育集團”“山東省消費者滿意單位”及“山東省商標”等榮譽。
選擇大智的“理由”——好品質，鑄造好口碑
1、強勢品牌
“山東省商標”上榜教育品牌，全國十大課外輔導品牌之一。
2、超大規(guī)模
30余所分校遍布濟南、青島、臨沂、濟寧、泰安、淄博等各地市，已成功輔導22萬學子。
3、高效教學
山東每3名考入清華北大的學生就有1名出自大智，山東每5名考入省重點中學就有1名出自大智。
4、師資
數(shù)學專家王燕謀先生擔任首席顧問，中高考命題研究專家張朋先生領銜“真名師講師團”。
5、品類齊全
15年專注中高考教學，開設1對1、2人制、精品小班、名師大課堂等多種輔導模式。
6、顯著效果
經(jīng)過大智輔導的學生，單科平均提升30分，全年提分324分，進步426名。
7、極佳口碑
大智嚴控教學品質，追求教學效果，口碑極佳，60%以上學員來源于家長、學員轉介紹。
8、榮譽
大智教育集團創(chuàng)始人、董事長張維東先生榮獲“影響濟南”年度創(chuàng)新人物等諸多獎項，大智榮獲“山東教育總評榜行業(yè)突出成就獎”等數(shù)十個獎項，省市委領導多次蒞臨大智視察指導。
【濟南免費咨詢電話】：400-001-9911轉分機27873
【大智學校招生簡介】：
大智學校是一家致力于高考輔導、高考復讀、中考輔導、藝術培訓、作文培訓、素質拓展、自主招生等的知名輔導學校。以學生的成績進步為目標，以學生最終考入重點學校為目的。
開班時間：春季、五一、暑假、秋季、十一、寒假、學期的各周末
·
----1對1輔導---：
-----小班輔導----：
-----2人制輔導----：
小學輔導、初中輔導、 中考輔導、· 高中輔導、高考輔導、高考復讀、藝考輔導、自主招、軍考輔導、 春季高考
小學：·一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級
初中：初一、初二、初三
高中：高一、高二、高三
語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、 政治、·生物、物理、化學、文綜、理綜
由知名課外輔導教學專家張朋老師領銜教研團隊，全國數(shù)學專家王燕謀先生擔任首席顧問。大智教研團隊精準定位新時代學員需求，率先在行業(yè)內打造“大道從簡 分層教學法”，將考點透析，讓學生瞬間了解考點背后的含義，從而做到考點不再丟。在大智我們致力于讓每一位學生好好學習秒秒向上，惠享齊魯學子。大智擁有優(yōu)秀教師千余人，教研成果百余項，教學服務顧問化，教材出版數(shù)十套，恩惠學子百余萬。率先在行業(yè)內推出“大道從簡分層教學法”，教學內容具有科學性、經(jīng)典性、前瞻性。教學工作注重知識傳授、能力培養(yǎng)，強調學以致用，強化應試技能訓練及心態(tài)調整，富有鮮明的指導性和實用性，山東每3名考入清華北大的學生就有1名出自大智，每5名考入省重點中學的學生就有1名出自大智，學生成績進步率高達98%，學員家長滿意率高達99%，被廣大家長及學生稱為“中高考的加油站，名校的領航人”。
山東省濟南市市中區(qū)萬達分校
山東省濟南市市中區(qū)八一分校
山東省濟南市市中區(qū)偉東新都分校
山東省濟南市市中區(qū)大觀園分校
山東省濟南市市中區(qū)陽光新路VIP分校
山東省濟南市歷下區(qū)山師分校
山東省濟南市歷下區(qū)燕山立交分校
山東省濟南市歷下區(qū)國華經(jīng)典分校
山東省濟南市歷下區(qū)歷下分校
山東省濟南市歷下區(qū)旅游路輔仁VIP分校
山東省濟南市歷下區(qū)泉城廣場VIP分校
山東省濟南市歷下區(qū)花園莊分校
山東省濟南市歷下區(qū)開元分校
山東省濟南市高新區(qū)高新分校
山東省濟南市高新區(qū)國際會展分校
山東省濟南市槐蔭區(qū)槐蔭分校
山東省濟南市長清區(qū)長清分校
山東省濟南市天橋區(qū)翡翠郡分校
山東省濟南市天橋區(qū)無影山分校
山東省濟南市歷城區(qū)南全福分校
關鍵詞： 小學語文 學困生 現(xiàn)狀分析 轉化策略
“學困生”是讓廣大小學語文教師感到非常頭痛的學生群體，始終困擾著小學語文教育教學?，F(xiàn)在小學語文新課程改革不斷深入，學困生的轉化工作出現(xiàn)轉機，但同時暴露出一些新問題。本文以我近幾年小學語文教學實踐為基礎，針對小學語文學困生現(xiàn)狀進行積極探究，并提出幾點轉化策略和方法，以供廣大同仁批評和指正。
一、小學語文學困生現(xiàn)狀分析
隨著小學語文新課程改革的不斷深入，學困生轉化工作有了很大進步，但暴露出一些新問題。主要表現(xiàn)為：學困生在學習適應上有一些問題，父母“溺愛”是造成孩子們上課注意力不集中，不認真聽講，甘心落后，不能有效適應班級環(huán)境的主要原因；學困生學習能力和記憶能力較差，是成為學困生的主要原因；學困生學習興趣不高，沒有養(yǎng)成科學有效的學習習慣；部分學生父母由于忙于工作，沒有時間督促、輔導子女的功課，導致孩子們的學習一天不如一天，最后成為學困生；一些孩子由于受不了接連失敗的打擊，喪失學習語文的興趣和信心，并對其產(chǎn)生恐懼與排斥的心理，最后淪為學困生?？傊瑢W困生的形成有各方面的原因，廣大小學語文教師只有準確分析成因，制定科學、有效的轉化方法，持之以恒，才能有效實現(xiàn)學困生的轉化。
二、小學語文學困生轉化策略和方法
1.分析學困生的成因，制訂轉化計劃。有效分析小學語文學困生形成的原因，我認為學習動機、心理健康與否、學習方法、教學方法、父母的教育方法及社會的影響等，都是導致孩子們學習困難的原因。我們只有明確學困生的成因，才能有效轉化，它是轉化學困生的基礎。轉化學困生首先要根據(jù)其語文測試成績、課堂表現(xiàn)和學習態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學困生名單。在分析其形成原因的基礎上，從各自實際情況出發(fā)，幫助他們制訂本學期轉化計劃，使之有所提高和進步。
2.調整課堂結構，針對語文特點和年級特點，尋找一條高效利用課堂教學轉化學困生和提高課堂教學效率的新路子。教師要少講、精講，留出更多時間給孩子們，讓他們有更多自由支配的時間，我們要走下講臺多和學困生交流，并積極指導。
3.打造高效課堂，促進小學語文學困生的有效轉化。打造高效課堂，提高課堂實效，學困生轉化工作要以課堂為主陣地，這是關鍵一環(huán)。教師備課時要多為學困生想一想，課堂上盡量給學困生提供一些提問和參與練習的機會，并且在學困生練習遇到困難時，及時給予輔導，課上幫助他們掃除學習障礙，其效果要比課后補課強得多。
4.對小學語文學困生堅持做耐心周到的思想工作。有些孩子不只是學習困難，行為能力也比較差。可見，做好學困生的思想教育工作尤為重要，好的學風會對學困生學習成績的提高起到積極的促進作用，尤其對學困生轉化工作的作用更不能小覷。
5.合作學習，積極幫教，多措并舉。新課改教學經(jīng)驗已經(jīng)證明，當學生積極展開互動，進行熱烈討論時，孩子們都會獲益匪淺。所以小組合作學習是學困生轉化工作中非常重要的策略。我們要根據(jù)孩子們的具體情況有效分組，分散學困生，充分發(fā)揮合作學習的功效，并確定結對幫扶對象。要求每一名學困生搭配兩、三名語文優(yōu)秀學生，對課堂教學中要掌握的知識和作業(yè)都由優(yōu)秀生幫助學困生有效落實。這樣，既減輕了教師課外輔導的負擔，又加強了孩子們之間的交流，使得學困生能學會，優(yōu)秀生在幫扶中得到有效提升，使他們對知識的掌握更牢固。一幫一、小組內結對子、家庭輔導等都是學困生轉化工作中一些行之有效的方法。
6.改革評價方式，對學困生采取鼓勵性評價。衡量學困生的進步，要讓學困生自己與自己比、現(xiàn)在與以前比。課堂上我們要積極尋找時機，對學困生的課堂表現(xiàn)給予表揚鼓勵，使他們增加自信心；作業(yè)批改時，我們要積極采用針對性、指導性和鼓勵性評語，激勵后進生獨立自主地完成作業(yè)；考試后幫助學困生積極分析試卷，多肯定好的方面，但不能忽視不足，應指出下一階段的奮斗目標等。我們適時的積極的評價，會給予學困生一股積極正面的無形力量，促進他們加快轉化，擺脫學困處境。
7.加強家校交流，隨時掌握學困生的轉化情況。小學語文教師和學生家長要利用多種方式進行交流溝通，如家訪、召開家長會、建立聯(lián)系卡等形式。經(jīng)常交流溝通能夠促使家校雙方對學困生有及時的了解，并且針對他們實情及時調整轉化方法和策略。我們要想全面了解學困生，就要了解他們的家庭，及時與家長交流溝通以便全方位了解學困生，這樣有利于對他們進行行之有效的教育。
三、正確把握教材的重點、難點，抓住課文特點制訂出課時教學目標，根據(jù)目標設計具體的訓練內容和訓練方法，并分課時制訂教案，教案要完整、規(guī)范。
四、以教學目標為導向，圍繞目標展開教學。加強科研，努力改進教法，面向全體，加強雙基，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂教學效率，提高優(yōu)秀率和合格率。
五、按學期教學要求，制訂好作文教學計劃。每學期大作文應完成教材編排的篇數(shù)，并安排適量的小作文(包括小練筆)。大作文應有總批眉批，加強面批，及時進行講評。
六、加強課外閱讀及指導，努力向各級各類報刊推薦學生作品，積極開展讀書活動。
七、積極參加上級、學校組織的語文學科教師、學生的競賽活動。
而按步驟又可以細化為以下幾步：
(一)備課：
1.做到《小學語文學科教學常規(guī)》備課要求。
2.做到《小學教師備課基本要求》。
3.備課中要以認真?zhèn)浜媒虒W語言，設計好環(huán)節(jié)過渡語言、評析語言和小結性語
言，語言規(guī)范化，導語要自然。
4備課中要精心設計提問，注意分層教學，讓學生有充分的時間，聽、說、讀、
思。
(二)上課：
1.做到《小學語文學科教學常規(guī)》上課要求。
2.教法要靈活，自然、重視設疑、質疑，啟迪思維，激發(fā)興趣，重視學法指導，培養(yǎng)學習能力。
3.上課要嚴格執(zhí)行教學計劃，觀點正確，情調健康，重點突出，充分利用40分鐘到教學時間，提高教學質量，不隨意拖堂，要有機滲透德育。
(三)作業(yè)：
1.做到《小學語文學科教學常規(guī)》中作業(yè)要求。
2.要嚴格執(zhí)行全校統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)規(guī)格和書寫要求，作業(yè)封面上名章、學號等要齊全。
3.作業(yè)設計布置要有分流，課堂練習冊教師要先做，作文指導前自己先寫范文。
4.用好批改記錄，做好批改分析。
(四)輔導：
1.做好《小學提優(yōu)補差輔導工作要求》，做好個別輔導。
2.輔導要有針對性，要激勵學生學習動機。
3.興趣時間要讓學習困難生質疑，教師要輔導，不進行全班性的補課或上新課。
(五)考核：
1.嚴格控制測驗次數(shù)和測驗時間，由教研組長把關測試內容，校統(tǒng)一進行質量
監(jiān)控，反饋教學情況。
2.考試前要認真?zhèn)浜脧土曊n，做好復習指導工作，復習突出重點，克服難點，
指導學生復習方法。
3.試卷認真批改，嚴格評分。
4.對每一次的質量監(jiān)控要做好分析及輔導補救工作。
關鍵詞：小學語文 減負 課后作業(yè) 作業(yè)設計 創(chuàng)新
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）10-0160-01
小學語文課后作業(yè)是指教師為完成教學任務而為學生安排的練習，是語文教學中的重要環(huán)節(jié)之一，能促使學生初步運用課程知識。因此，小學語文課后作業(yè)難易失當、量大質差等導致學生負擔過重、學習效率低下，嚴重阻礙學生整體素質的培養(yǎng)和發(fā)展，急需找尋有效的課后作業(yè)創(chuàng)新設計對策加以解決。
1 小學語文課后作業(yè)設計存在的主要問題
1.1作業(yè)設計脫離學生生活，實踐性較差
一直以來，小學語文課后作業(yè)都是以考試為軸線、以課本為中心進行設計的，被教材局限，導致需要學生通過課后作業(yè)來解決的問題脫離了學生的實際生活。同時，學生在完成這些課后作業(yè)時不需要觀察生活、體會生活，學生也無法沖破教材內容、考點內容的限制，因而實踐能力得不到鍛煉和提升。
1.2作業(yè)設計一刀切，缺乏層次性
當前，雖然有一部分小學語文教師對分層設計課后作業(yè)的概念有一定的認識，但他們對于課后作業(yè)分層設計的了解并不全面，因而對課后作業(yè)的分層設計還停留在作業(yè)量的分層上[1]。這種課后作業(yè)難度一刀切、分層隨意的做法雖然能在短時間內約束學生、激勵學生，但從長遠來看，該分層方法缺乏科學性。
1.3作業(yè)設計隨意性較大，課內外脫節(jié)
由于小學語文教師的工作量較繁重，加上缺乏對語文課后作業(yè)設計的認識、對減負的重視等，隨著市面上商業(yè)化的配套試題、作業(yè)練習、隨堂練等資源越來越多，很多教師在設計小學語文課后作業(yè)時沒有對學生的認知需要進行認真的分析，沒能從學生的個體差異性入手，且缺乏對市面上各種輔導資料、習題等的歸類和分析，沒能合理挖掘、整合、重組這些練習題目等，最終導致一些教師只花費幾分鐘時間為學生設計課后作業(yè)，很依賴現(xiàn)成的作業(yè)習題，大多都是機械照搬教輔資料里的習題。
2 減負背景下小學語文課后作業(yè)創(chuàng)新設計對策
2.1貼近生活，提高作業(yè)實踐性
生活中處處有語文，家庭、社區(qū)、社會處處都蘊含著豐富的語文教學資源[2]。所以，小學語文教師應巧妙運用這些源自生活的語文資源，充分設計跟學生實際生活貼近的課后作業(yè)，開展語文綜合性活動，促使學生能獨立完成跟自身水平相符的、跟自身生活環(huán)境貼近的課后作業(yè)。
例如，小學二年級課文《雷鋒叔叔，你在哪里》講述的是沿著小溪、小路尋找雷鋒足跡的故事。結合當下我們生活中頻繁發(fā)生的小悅悅事件、老人跌倒無人扶等現(xiàn)象，教師可以這篇課文為契機，為學生設計好人好事的實踐性課后作業(yè)，以期讓小學生們結合實際運用課文中學習過的知識。
2.2統(tǒng)一目標，作業(yè)難度要分層
在減負背景下，小學語文課后作業(yè)量分層已失去科學性，教師應注重統(tǒng)一創(chuàng)造目標、發(fā)展目標和基礎目標，設計出難度分層的語文課后作業(yè)[3]。針對小學生在學習語文知識能力方面客觀存在的差異性，教師在進行課后作業(yè)設計時，一定要合理把握作業(yè)的難易程度，層次不同的學生應有相應難度的課后作業(yè)。
例如，當三年級學生學完蘇軾的詩《飲湖上初晴后雨》之后，教師可以設計三個層次的課后作業(yè)：第一項是創(chuàng)造性課后作業(yè)，要求基礎好、學習能力較強的學生課后搜集幾首跟水相關的古詩，并簡單總結出搜集到的寫景古詩的特點，提醒學生要重視日常積累，目的在于培養(yǎng)學生的遷移能力和對知識的綜合運用能力，鼓勵學生活用知識，創(chuàng)造性地把問題解決掉；第二項是發(fā)展性課后作業(yè)，是寫話練習，要求中等生把這首古詩翻譯、改寫成一小段描寫景色的文字，目的在于考察學生對知識的理解，并學會簡單地運用知識，理解詩句含義；第三項是基礎性課后作業(yè)，要求基礎較差、學習能力較弱的學生背誦古詩、默寫古詩，這是較簡單的鞏固性課后作業(yè)，練習的目的在于鞏固課堂基礎，積累語言。
2.3拓展設計，重視聯(lián)系課內外
雖然小學語文課本內的知識豐富多彩，但內容有限，所以語文教師在設計課后作業(yè)時不能只完成課本上的作業(yè)練習題目，還要重視拓展設計，注重課外知識跟課內知識之間的結合[4]。
例如，對于四年級上冊的《秦兵馬俑》一課，雖然這是標記*的選讀課文，但卻是教師開展課后拓展練習的好機會，能為學生快樂作業(yè)奠定基礎。當學習課文描寫秦始皇陵兵馬俑的內容后，教師可設計創(chuàng)新性的課后作業(yè)，適當引入一些課外的資料，并通過多媒體課件為學生展示各種各樣的兵馬俑圖片，為學生講解兵馬俑坑里馬俑的種類、數(shù)量等，當學生大致了解兵馬俑的總體情況后，教師順勢要求學生完成課后作業(yè)――課外拓展練習，讓學生認真觀察兵馬俑的各種神態(tài)、形態(tài)，以此判斷兵馬俑的地位、年齡、性格、心理活動等。
3 結語
作為教育的中堅力量，學校承擔著不可推卸的減負責任。學校教育的一個重要環(huán)節(jié)就是課后作業(yè)，進行小學語文課后作業(yè)創(chuàng)新設計就成為減負的必備條件之一。要減負，只減少學生的課后作業(yè)量、縮短課后作業(yè)時間是遠遠不夠的，還應及時轉變傳統(tǒng)課后作業(yè)設計觀念，拓展語文課后作業(yè)內容，促使語文課后作業(yè)重視聯(lián)系學生的實際生活，能更具層次性、拓展性和實踐性，真正實現(xiàn)小學語文課后作業(yè)的創(chuàng)新設計。
參考文獻：
[1]陳漢輝.小學高年級語文課后作業(yè)設計的現(xiàn)狀及對策研究[J]. 讀與寫（教育教學刊），2014（04）：190.
[2]劉維偉.淺析小學語文課外作業(yè)現(xiàn)狀與對策[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（22）：244.
