時間：2023-08-16 17:05:37
序論：在您撰寫兒童讀物市場調(diào)研時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】兒童讀物；卡通形象；消費心理
一、卡通形象是兒童喜聞樂見的藝術(shù)形式
“懂得不同讀者、 消費者以及不同的社會層面的不同心理需求， 是設(shè)計師展開設(shè)計應(yīng)該掌握的一項基本原則?！笨ㄍㄐ蜗竽茉趦和x物插畫中大放光彩，取決于在設(shè)計之初從兒童心理需求出發(fā)，使得卡通形象更貼近兒童喜好。
（一）卡通形象符合兒童的欣賞能力和思維方式
市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)聰明機靈的卡通形象往往被更多的關(guān)注，也成為了設(shè)計插畫故事的?？汀和乃季S簡單，缺乏長久的記憶力和耐心，更容易被新奇的事物轉(zhuǎn)移注意力。這就要求兒童讀物插畫中的卡通形象特征鮮明，易于辨認且不失它原本的含義。
（二）卡通形象對于兒童的心理的特殊影響
1.從好奇心到想象力
在日常生活中，兒童讀物插畫潛移默化地影響著兒童喜好，同時也激發(fā)著孩子們的想象力和探索精神。當孩子們喜愛某個卡通形象時，就會對它周圍的信息特別關(guān)注，不僅僅提高了處理信息和選擇信息能力，也會更加豐富孩子們想象力的范圍，激起著更高層次的探索。
2.從被迫接受到自主吸收
如今的家長把越來越多的期望付諸于孩子身上，加強一切力量來提高孩子的修養(yǎng)和智力水平，孩子更多的是被迫接受這些“為自己好”的書籍，但是兒童不僅僅擁有自己的個性，而且也更加清楚自己的喜好和愿望。所以，為了孩子更順利的成長，不僅僅要從成人的角度來判斷，更多的是從發(fā)揮孩子們的個性特征，用發(fā)現(xiàn)的眼光看待孩子的特征，并給予更多的肯定和鼓勵。
二、卡通形象在兒童插畫中的種類
稚嫩的兒童總被成人保護著，對親人有天生的親昵感和信任感，絕大多數(shù)的設(shè)計師都會使用擬人的手法來表現(xiàn)主人公，以貼近兒童的心理，這就使得擬人化的卡通形象在兒童插畫中占有舉足輕重的地位。
（一）動物形象
動物在卡通形象中不僅是對于原型的刻畫，更多的是對于原型的改良創(chuàng)新，創(chuàng)新后動物形象可形不似，但要做到神似。注重模擬人的各種表情把人類擁有的豐富表情附加于動物形象上。
這種趣味生動的形象可以快速吸引兒童的注意力，引起強烈的興趣。設(shè)計師通過大膽的嘗試和創(chuàng)新，夸張了表情和動作，使得本來就熟悉的動物形象更具吸引力。從心理學的角度來說，消費者更容易接受熟悉的事物，如果熟悉的形象出現(xiàn)在讀物插畫上就會大大加強購買的欲望。
（二）人物形象
人物的卡通形象設(shè)計不同于動物卡通形象，它更多的是表現(xiàn)出親切感，使兒童與卡通形象距離縮短，插畫的故事情節(jié)也會使孩子們產(chǎn)生心理上和生活上的共鳴，所以這類題材的兒童讀物插畫對于兒童，會被更容易接受。
在兒童讀物插畫中的人物形象設(shè)計往往會遵循一些固定的原則，例如，兒童的形象設(shè)計頭部比較大，身體的比例基本是三頭身或四頭身；為了表現(xiàn)出人體美，通常會對人物特征進行夸張，適當?shù)膶τ谏眢w的某個部分進行夸張，最常見的是夸張人物形象的眼部，明亮清透的大眼睛會把人物的各種表情襯托出更多豐富的層次，但是變形也是基于人體基本比例上的，不會使讀者產(chǎn)生別扭、不自然的感受，反而會被大膽生動的描繪越發(fā)吸引。
（三）靜物形象
靜物形象在兒童讀物插畫中種類繁多，包括食品類、植物類、商品類等，多用于動物和人物形象的插畫場景中搭配使用，小部分也有作為插畫故事的主人公形象。 在兒童插畫中的靜物形象經(jīng)過卡通化的處理后賦予其更多的擬人化元素。使得靜物形象仿佛是有血有肉的人物，帶給我們一種活靈活現(xiàn)的感覺，使其順其自然地融入在兒童插畫中。
三、卡通形象在兒童讀物插畫中的表現(xiàn)形式
在科技高速發(fā)展的今天，兒童插畫的表現(xiàn)形式相互雜糅，融會貫通。線描是卡通形象在創(chuàng)作初期時多用的手法，也是兒童讀物插畫在發(fā)展早期時多用的一種表現(xiàn)形式。因其線條粗狂，手法也更加本土化，似乎能從線條中感受到畫家的感情和情緒。
彩鉛它不僅具有線描的粗狂同時還有單純豐富的色彩，可以表現(xiàn)出輕盈、通透的質(zhì)感。兒童讀物插畫中的彩鉛卡通形象色彩豐富且細膩的獨特性。
水彩顧名思義：給人以兩種感覺，一種是“水”的感覺，流暢且透明；另一中是“彩”的感覺，豐富的色彩給人們不同的感受。水彩卡通形象就很好的借用了這一特征，造就了淋漓新鮮、變化多姿的藝術(shù)效果，并形成奇妙的干濕濃淡的節(jié)奏關(guān)系。
水粉也是以水作為媒介，但是它與水彩不同的是，水粉具有較強的覆蓋力，處于不透明與半透明之間。水粉卡通形象就是利用這一藝術(shù)特點，表現(xiàn)出高純度的明亮感和顏料堆積的厚度感。
四、卡通形象在今后兒童插畫發(fā)展中的地位
兒童讀物插畫的發(fā)展不僅受到技術(shù)的影響，同時也受到社會進程的影響，對于互聯(lián)網(wǎng)的日益擴大，電腦技術(shù)突飛猛進，誕生出新的制作手段。對于以往的插畫依靠顏料和畫筆在紙質(zhì)上呈現(xiàn)，新的制作手段通過繪畫軟件、處理軟件等方法不斷嘗試著新的藝術(shù)形式和呈現(xiàn)方法。當插畫師不再受到以往的工具上的限制，使得依靠更先進的技術(shù)不斷的嘗試多種不同的藝術(shù)創(chuàng)作，最大的保留了自己迸發(fā)出來的創(chuàng)意構(gòu)思。
從近年來興起的CG美術(shù)、3D動畫、在線漫畫等現(xiàn)象看來，卡通形象在今后的兒童插畫中的發(fā)展趨于多元化、多領(lǐng)域的涉及。電腦軟件技術(shù)幫助兒童插畫實現(xiàn)了質(zhì)的飛越，例如對于原始的卡通形象設(shè)定，利用便利的圖形處理軟件對其進行進一步的調(diào)整，并且可以在不破壞原稿的情況下，嘗試不同的藝術(shù)風格疊加，很容易迸發(fā)出或新或另類的創(chuàng)意火花。
參考文獻：
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[3]彭建平.當代卡通形象設(shè)計的文化蘊意研究[J]湖南省湖南大學2006.
打蛇為何打三寸？螢火蟲為什么會發(fā)光……還記得陪伴我們長大的《十萬個為什么》嗎？如今，這部科普巨著的售價比原來翻了近10倍。2013年9月份剛剛開始發(fā)售的新版《十萬個為什么》，近千元的“身價”令不少家長望而卻步。記者通過走訪多家書店和超市書籍專柜發(fā)現(xiàn)，價格高、包裝精美、版本多是目前兒童讀物市場的現(xiàn)狀。高價圖書在啟迪兒童智慧的同時，也在考驗家長的錢袋。（據(jù)《大河報》報道）
與之相關(guān)
據(jù)華夏經(jīng)緯網(wǎng)2013年3月28日報道，一份2012年全國圖書市場調(diào)研報告顯示，去年所出新書的平均定價高達52.23元，文藝類新書平均每本更是高達85.81元。這一統(tǒng)計結(jié)果引起了業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注，有人甚至預(yù)言，中國大陸（內(nèi)地）的圖書像港臺地區(qū)那樣定價突破百元的日子，已經(jīng)不會太遙遠了。當然，這種現(xiàn)實和預(yù)期也讓人不由得為紙質(zhì)圖書未來的銷售擔憂。
層層深入
危害：圖書貴影響正能量的傳遞
何勇海：少兒讀物的閱讀主體為少兒，追求“高端大氣上檔次”對于他們沒有太大意義，反而浪費資源；對不少普通家長來說，這筆不小的經(jīng)濟負擔會令其望而卻步，這勢必影響少兒讀物的推廣。
王傳濤：在這些圖書中，我們只能嗅到刺鼻的銅臭味，至于知識和閱讀本身應(yīng)該傳達出來的正能量，幾乎完全被抵消掉。一些出版商和書販為了賺取巨額利潤，利用“十萬個為什么”等品牌，無底線地抬高圖書價格。這是圖書市場管理混亂的表現(xiàn)，也會成為兒童閱讀的不能承受之重。終有一天，孩子們會因為家長錢包的羞澀而不敢發(fā)出“為什么”的疑問。
原因：非理性消費使圖書貴族化
原因一：部分家長的非理性消費，催生了少兒圖書市場的非理性繁榮。多數(shù)父母都不想讓自己的孩子輸在知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，希望給孩子提供最好最全的閱讀條件。即便抱怨圖書貴，但家長在為孩子買書時還是很舍得，總覺得貴的少兒圖書印刷、裝幀好，孩子讀起來效果就好。而這種心理被一些出版社掌握后，便努力使少兒圖書日益“貴族化”了。
原因二：許多地方極少有開放的、免費的圖書館，低成本閱讀幾乎成為一種奢求。
舉措：解決圖書貴問題需各方共同努力
圖書市場應(yīng)該有針對不同消費群體的圖書定價。有人愿意買高價的精裝圖書，而更多的人喜歡簡裝圖書，所以一方面要讓人有選擇的余地，另一方面要多提供平價的簡裝圖書。
相關(guān)文化、出版部門應(yīng)出臺更為優(yōu)惠的政策，著力打造一批少年讀者喜聞樂見的平價圖書，占領(lǐng)并引導少兒圖書的主流市場。2013年9月12日，、教育部等部門聯(lián)合發(fā)出通知，要求加強少兒出版管理和市場整治，規(guī)范少兒圖書價格，反對鋪張浪費，整飭部分少兒出版物過度豪華包裝、價格虛高的現(xiàn)象。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，兒童在互聯(lián)網(wǎng)中的參與度越來越高。據(jù)《2010年兒童網(wǎng)民規(guī)模及上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示，截止到2010年中國兒童網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達到8958.2萬人，兒童互聯(lián)網(wǎng)滲透率達到51％，其中有67.7％的兒童認為互聯(lián)網(wǎng)是他們最喜愛的媒體形式。來自兒童應(yīng)用軟件（App）市場的反饋也表明，該行業(yè)需求最高的幼兒教師數(shù)量正以每年20％左右的速度快速增長?？梢姡珹pp已勢不可擋地闖入了兒童世界，不少創(chuàng)業(yè)者也開始瞄準兒童App這一新興市場。
兒童App市場發(fā)展現(xiàn)狀
1 目前發(fā)展模式
目前市場上從事兒童App開發(fā)的公司比較多，從經(jīng)營模式來看可大致分為以下三類：
第一類：公司成立之初就專注于兒童應(yīng)用軟件的開發(fā)和分享，這類公司通常定位明確，軟件更新速度快。如工程師爸爸，它被認為是目前國內(nèi)最大、知名度較高的兒童教育應(yīng)用分享平臺，致力于為城市家庭的兒童教育建立家長交流社區(qū)并為家長提供精準教育信息推薦，其針對不同年齡段兒童開發(fā)的軟件認知類、語言類等軟件已經(jīng)受到大量家長和兒童的喜愛。
第二類：公司成立初期專注于軟件開發(fā)，隨后涉足到兒童App開發(fā)領(lǐng)域，這類公司通常在發(fā)展過程中與教育相關(guān)機構(gòu)進行合作。如貝瓦網(wǎng)由兒童教育領(lǐng)域權(quán)威專家與資深互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者聯(lián)手打造，旨在向3－7歲學齡前兒童提供喜愛的歌曲、故事、啟蒙教育資訊等內(nèi)容。魔盒科技則專注于傳媒行業(yè)的移動信息技術(shù)及終端應(yīng)用技術(shù)的科研開發(fā)，致力于打造基于移動互聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)化平臺解決方案。Apple Tree Books是國內(nèi)最早開發(fā)iPhone／iPad多媒體數(shù)字兒童有聲電子書的App廠商，致力于移動終端數(shù)字多媒體圖書及數(shù)字化教育應(yīng)用軟件的開發(fā)和推廣。
第三類：公司從專注于傳統(tǒng)兒童教育類產(chǎn)品轉(zhuǎn)向?qū)Ｗ⒒诨ヂ?lián)網(wǎng)的兒童教育軟件開發(fā)。如鐵皮人近年來逐漸從原來制作傳統(tǒng)的兒童讀物內(nèi)容提供商轉(zhuǎn)型為基于移動互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)商，致力于提供兒童閱讀和早教內(nèi)容服務(wù)，在鐵皮人圖書館中不僅可以找到最新上線的App產(chǎn)品還能看到該產(chǎn)品的介紹和用戶評價。
2 困境
家長固有思維難轉(zhuǎn)變。兒童App市場是典型的購買者與使用者分離的市場，兒童是軟件的直接使用者而家長是付費者。受中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，家長為孩子購買軟件更多的是考慮提高孩子的學習成績，而目前大部分家長堅持認為App似乎更多的是與游戲有關(guān)，很難將其與學習聯(lián)系起來；不少家長認為這類軟件非常有粘性，擔心對孩子產(chǎn)生副作用，不敢購買和使用。再加之，目前不少軟件開發(fā)者都是IT人士，缺乏對兒童生活狀態(tài)和習性的了解，導致開發(fā)出的軟件顏色搭配不協(xié)調(diào)，實踐性和操作性不強，這都導致了家長的懷疑。
用戶真實想法難獲取。軟件開發(fā)前期，不了解用戶需求，僅僅是通過觀望同類公司的行為而采取行動，導致自己始終處于市場追隨者的角色。軟件推廣階段，不了解用戶的接觸渠道，導致花費了大量的推銷成本卻很難拉動銷量。軟件使用過程中，不了解用戶的真實想法，后期更新和改進方向出現(xiàn)偏差。這些本可以通過市場調(diào)研來解決，但目前還有不少公司懷疑市場調(diào)研的意義而將資金一味的轉(zhuǎn)移到市場推廣方面，導致其開發(fā)的軟件和銷售渠道離目標用戶越來越遠。
產(chǎn)品創(chuàng)新不足。這主要由兩個原因?qū)е拢浩湟?，軟件市場大環(huán)境。版權(quán)制度的不完善導致兒童App市場模仿情況嚴重，通常一款全新軟件投入市場一周左右，就會有大批量相似軟件涌現(xiàn)。其二，公司管理層短視。不少公司管理層過于關(guān)注公司的短期盈利，要求在短時間內(nèi)出軟件出成果，而一款優(yōu)秀軟件往往要耗費數(shù)月的時間。以上原因都導致目前大部分兒童App網(wǎng)站充斥著形式單一、內(nèi)容大同小異的軟件。同時兒童App市場又是典型的更新速度快卻無有效市場反饋機制的市場，這讓軟件開發(fā)者更加沒有信心和信念將軟件做深做精。
兒童App市場發(fā)展前景
1 提升軟件內(nèi)涵，提高家長信任度
企業(yè)應(yīng)該從注重軟件的更新速度轉(zhuǎn)向提升軟件內(nèi)涵，投入更多的時間將更有教育意義的元素植入到應(yīng)用軟件中，逐漸從專注于技術(shù)研發(fā)轉(zhuǎn)向內(nèi)容研發(fā)。新華信認為，要達到這一目的可通過三個途徑：首先，公司中單純的軟件開發(fā)人員向有幼兒教育背景的開發(fā)人員轉(zhuǎn)變，公司定期對開發(fā)人員進行有關(guān)兒童知識培訓教育；其次，軟件開發(fā)初期、開發(fā)中以及后期使用中都加強市場調(diào)研，從孩子身上尋找創(chuàng)作靈感并得到及時反饋和修改建議；最后，為了消除家長的懷疑態(tài)度和抵觸心理，軟件開發(fā)人員應(yīng)將軟件類別進行嚴格區(qū)分，對兒童教育類App著重強調(diào)其教育意義，并在開發(fā)的過程中盡量提高其品質(zhì)和含金量。當產(chǎn)品的內(nèi)涵得到提升后，固有的免費下載習慣將會慢慢松動，兒童類應(yīng)用軟件從免費到收費的路就更近了一步。
2 加強產(chǎn)品創(chuàng)新，創(chuàng)造長期效益
在軟件行業(yè)，開發(fā)技術(shù)較容易模仿，而獨特的設(shè)計和思路最難模仿，對抗盜版的最好辦法是產(chǎn)品創(chuàng)新。正如“憤怒的小鳥”自2010年初出現(xiàn)在App Store后一直名列前茅，據(jù)不完全統(tǒng)計，這款游戲的開發(fā)成本僅為10萬歐元，而迄今為止已經(jīng)賺到5000萬歐元，成為游戲史上最賺錢的游戲之一。至今在各大實體商店和網(wǎng)站都還能看到“小鳥”的影子，其所產(chǎn)生的影響已經(jīng)遠遠超出了游戲本身。
產(chǎn)品創(chuàng)新更多的是觀念創(chuàng)新，作為軟件開發(fā)人員，除了需要具備一定的技術(shù)能力，還需要具備一定的創(chuàng)新理念和精神。軟件開發(fā)管理層面更該將眼光放遠，須知持續(xù)發(fā)展才是打造品牌的希望，多把時間和精力放在產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新和內(nèi)涵豐富上。
3 提升營銷策略，創(chuàng)造更大市場
靈活定價策略。過高的價格往往讓用戶望而卻步，而免費又讓公司承受巨大的壓力。目前不少公司采用的限時免費策略得到用戶的關(guān)注和追捧，對于原本收費的項目，限時免費不僅能提高用戶的關(guān)注度，還能提高軟件嘗試率，對進一步增加軟件傳播率和付費率都有很好的帶動作用。
開放下載論壇。用戶常常愿意分享自己的使用心得，而論壇能很好地滿足用戶的這一欲望。軟件開發(fā)商需注重軟件評論的互動，在交流中了解用戶需求及改進方向。當一些用戶了解了產(chǎn)品的應(yīng)用特點和理念后，往往會不自覺地關(guān)注該公司的其他產(chǎn)品，還會將自己嘗試的產(chǎn)品主動推薦給朋友，在激發(fā)用戶傳播的同時增加用戶黏性。
關(guān)鍵詞：兒童插畫;商業(yè)插畫;書籍裝幀設(shè)計;素質(zhì)教育
在當今高度信息化的社會中，插畫已不再是它的字面插在文字中間的圖畫的理解那樣簡單，它越來越廣泛地滲透到我們生活的各個環(huán)節(jié)。封面及配圖插畫在書籍設(shè)計中，就如同文字一樣，作為藝術(shù)表達形式的一種，對文字進行解釋說明，它通過圖形向讀者傳遞與相關(guān)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的信息，也是對書籍本身的另一層“包裝”，增強宣傳品的直觀形象感。
一、兒童商業(yè)插畫現(xiàn)狀及價值
如今，城市家庭“一孩化”被普及，家長更加重視孩子幼兒時期的啟蒙教育，因此少兒圖書市場一片繁榮，涌現(xiàn)出了大批專門針對孩子幼兒素質(zhì)教育的教學美術(shù)圖書刊物，很多新生代作品很受孩子們的喜愛。[1]自建國后到20世紀90年代初，我國涌現(xiàn)大批美術(shù)語言豐富而文字故事相對貧瘠的原創(chuàng)繪本，如程十發(fā)的《哪吒鬧?！贰㈥愑梨?zhèn)的《小馬過河》（如圖1）……它們活躍在我們90后記憶中的童年里，而后又相繼出現(xiàn)了很多落寞銀屏、相對干癟平乏的故事。直至本世紀初，大批引進版繪本以及豐富的圖像與文字共同講述一個個童趣四溢或溫情融融的故事，使孩子們的視覺與聽覺世界再度滋潤起來。
圖1
雖說教育刊物應(yīng)多偏重傳授知識，畢竟是針對幼齡人群，幼兒園繪本刊物作為兒童的“第一書”，寓教于樂的同時，應(yīng)更加注重書籍裝幀設(shè)計中的商業(yè)性和欣賞價值。隨著各式各樣的出版物面市，兒童商業(yè)插畫在繪本中所運用的藝術(shù)風格也更加呈現(xiàn)多元化趨勢，尤其是本土原創(chuàng)少兒插畫，更是呈現(xiàn)一片百花齊放的景象，根據(jù)市場調(diào)研表明，更多受小朋友們喜愛的流行風格歸納起來基本是卡通風格、裝飾風格以及涂鴉風格等，這些風格以及插畫的藝術(shù)表現(xiàn)因素等在教育圖書中的合理運用，不僅提升了書籍產(chǎn)品自身的發(fā)行和暢銷量，而且對孩子們來說，也是一種視覺和心理上的享受，產(chǎn)生了生產(chǎn)者和購買者的雙贏互利狀態(tài)。
二、插畫在書籍設(shè)計中的重要性
書籍承載著傳達信息的功能，是人們獲取知識的重要傳統(tǒng)媒體之一。[2]針對幼兒繪本刊物主要是給小朋友閱讀這一特性，即是對低幼齡兒童啟蒙和益智的最佳形式與手段，兒童的健康成長離不開書籍。由于低幼兒童的視力還未發(fā)育完整，不適合使用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得娛樂、知識與信息，一般還是傳統(tǒng)的紙面材質(zhì)的繪畫讀本，[3]因此，繪本中的插圖表現(xiàn)形式就成了關(guān)鍵，它能增加書籍的色、香、味，可以引發(fā)孩子的求知欲，幫助他們認知世界、開拓視野，更專心、主動地投入閱讀活動，培養(yǎng)愛書的習慣。加之在這個商品經(jīng)濟日新月異的時代，媒體變化快，各種技術(shù)進步顯著，使插畫有了更加豐富多彩而又追求兒童特征的思維觀念的新面貌，書籍作為插畫主要載體的這一悠久歷史被設(shè)計者們不斷完善，找到了更大的生存空間，插畫也在商業(yè)領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色，反過來商品經(jīng)濟也給了插畫的發(fā)展以巨大的推動。
但是，少兒繪本讀物中有插圖并不是目的，重要的是如何使用少兒插圖。兒童性、傳達性、藝術(shù)性和教育性是現(xiàn)代兒童讀物插圖的主要特質(zhì)[4]，教育本身就是基于對知識形象地表達并理解產(chǎn)生的，在對于少兒面對讀物進行正式閱讀時，我們更要強調(diào)恰當?shù)匾龑Ш⒆佑^察插圖，給予他們在學習方面更多的呵護和關(guān)愛，培養(yǎng)正確的識圖繪圖能力，能夠鍛煉他們利用已有資源，獲取有用信息。
三、兒童插畫的應(yīng)用
兒童商業(yè)插畫在幼兒繪本刊物中的運用基本體現(xiàn)在其中的內(nèi)容、封面、造型和文字搭配的各個設(shè)計點上，應(yīng)該做到使整體感、藝術(shù)性和人性化等等的元素構(gòu)成都有所體現(xiàn)，那就要求設(shè)計者們了解兒童生理和心理的發(fā)展特征，創(chuàng)作出符合兒童讀物插圖的形象化設(shè)計。[5]研究表明，書籍中的插畫與文字相比則更能吸引兒童的興趣，豐富的畫面可以充分迎合兒童的視覺需求，并且還會去刻意模仿故事中的事物和人物等。因此，兒童插畫在設(shè)計創(chuàng)意上要切實的考慮到書籍對兒童的創(chuàng)造力和想象力等各方面的心智成長。
其中，也要注意幼兒繪本刊物周邊設(shè)計的應(yīng)用。舉個簡單的例子來說，書籍中加贈兒童喜歡的各種彩色貼畫。對于兒童來講，對圖案的認識能力遠遠大于對造型的識別能力，一款貼滿鮮艷色彩的圖案的小畫更加容易吸引他們的注意。同時也是消費者對該書籍的附加印象。所以，兒童商業(yè)插畫即是貼花構(gòu)圖的重要元素優(yōu)選之一。兒童插畫的應(yīng)用即夸張的人物表情，趣味性的表現(xiàn)形式，大膽的創(chuàng)新，讓生活里不可能發(fā)生的情節(jié)以完美的構(gòu)圖形式展現(xiàn)在畫面中，更需要根據(jù)兒童求新、求奇的心理需求，從兒童的角度出發(fā)設(shè)計出造型生動、充滿童趣、活潑積極向上的兒童插畫書籍藝術(shù)。
兒童插畫在幼兒繪本刊物中應(yīng)用各種資源現(xiàn)身于媒體，很多設(shè)計顯然是些盲目的拼湊和組合，更容易被模仿或是缺乏原創(chuàng)性。設(shè)計師應(yīng)該根據(jù)具體的書籍要求，采取靈活多變的思維戰(zhàn)術(shù)，找出與眾不同的思路，賦予其最新的故事情節(jié)和畫面效果，創(chuàng)造與眾不同的商業(yè)插畫，使整體刊物在其外部形態(tài)和設(shè)計格調(diào)都能喚起人們的審美愉悅感受。
參考文獻：
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殘障兒童在社會中屬于特殊群體，在我國各省市占有一定比例，同時這些兒童也會得到各個行業(yè)不同的關(guān)心與愛護。作為公共圖書館，更要對殘障兒童給予特別的關(guān)心，閱讀活動的推廣有利于為殘障兒童培養(yǎng)健康的心理，同時獲取更多知識、豐富他們的生活，使他們更快的進入到正常的人生軌跡中。
一、公共圖書館關(guān)于殘障兒童閱讀推廣的現(xiàn)狀
1.成立殘障兒童獨立的閱讀機構(gòu)，閱讀政策傾向殘障兒童
最近幾年，我國的國家圖書館和國家殘疾人聯(lián)合會，共同合作成立了對殘疾人閱讀進行指導的委員會，其目標是讓更多的殘疾人能讀書，讀好書。此理念和政策在新疆地區(qū)也得到了廣泛宣傳。為了響應(yīng)國家號召同時對更多殘障兒童加大關(guān)注力度，我市圖書館積極展開了關(guān)于殘障兒童閱讀的推廣工作，讓殘疾人兒童獲得更多的圖書信息創(chuàng)造便利的條件[1]。其中包括，在圖書館為殘障兒童開辟專項服務(wù)區(qū);引進更多盲文書籍和兒童讀物;加強盲文書籍的借閱服務(wù);對公共圖書館進行信息化建設(shè);推動圖書館各項信息的融合，例如突進圖像與聲音信息共同為殘障兒童服務(wù)的工作;為殘障兒童組織專場講座等等，以上這些措施都是我市圖書館為推進殘障兒童的順利閱讀而做的工作。我國關(guān)于殘疾人事業(yè)的發(fā)展綱要明確指出社會對殘疾人要予以怎樣的關(guān)注和關(guān)心，所以各類圖書館都要為殘疾認同設(shè)置信息無障礙交流服務(wù)，積極的為殘疾兒童構(gòu)建數(shù)字圖書館和盲人閱覽室，并且在條件允許的情況下，配置先進的盲人閱讀設(shè)備，充分發(fā)揮我市圖書館在推進殘障兒童閱讀方面的工作，充分發(fā)揮公共服務(wù)的作用，這樣不僅僅提升了我市圖書館服務(wù)職能，也為殘障兒童的學習提供了機會。
2.閱讀多渠道的發(fā)展
殘疾人有很多種，因此在閱讀方面各有不同，不能僅僅把閱讀局限在報紙、書籍方面，還要體現(xiàn)在其他方面。我市圖書館還為殘障兒童開展了電子閱讀條件，其中包括電子圖書、有聲讀物、無障礙微電影等等，另外依照現(xiàn)今時代信息技術(shù)條件還為殘障兒童開啟了手機電腦閱讀、影視廣播閱讀等服務(wù)。此外，我市圖書館還參考借鑒了國家圖書館與殘疾人聯(lián)合會共同為殘障兒童舉辦的少兒天地欄目，在這一欄目中，有兒童喜歡的詩歌、小兒讀物還有一些供學習使用的參考課件，這些資源的存在能夠供兒童進行在線閱讀的推薦。通過參考以上先進工作經(jīng)驗，為殘障兒童開展各種少兒閱讀欄目或者閱讀比賽，為兒童提供更多閱讀資源的同時，也提高例如殘障兒童閱讀的積極性和主動性[2]。
二、公共圖書館在推廣殘疾兒童閱讀方面存在的問題
1.為殘疾兒童提供的專業(yè)藏書偏少
圖書館具有多種人群，但是其中殘障人士畢竟為少數(shù)，尤其是盲人，所以圖書館在盲文圖書尤其是兒童盲文圖書方面的藏書比較少，而且沒有專門為兒童設(shè)置的盲文圖書區(qū)，缺乏手語教學和盲文教學方面的讀物。藏書的種類比較單一，這樣就不能保障兒童閱讀的多樣性。
2.缺乏有創(chuàng)意的閱讀推廣策劃
公共圖書館在推廣殘障兒童閱讀方面呈現(xiàn)的問題是，雖然活動在積極舉辦，但是過程比較零散，隨意性較高，缺乏計劃性和品牌意識。在活動計劃中，往往是根據(jù)策劃人的主觀愿望進行活動的設(shè)計和開展，而且一些圖書館在響應(yīng)國家政策時，只是為了迎合而非真正的為殘障兒童考慮，把一些圖書和影音資料交給特殊教育學校，這種方法失去了公共圖書館推廣殘障兒童閱讀的意義。另外，一些圖書館在推廣兒童閱讀方面形式過于單一化，主辦的活動缺乏創(chuàng)新性，往往停留在活動表面，沒有進行深入的閱讀推廣[3]。
三、關(guān)于公共圖書館為殘障兒童推廣閱讀活動的思考
1.強化對殘障兒童閱讀推廣的研究
圖書館要努力的增加關(guān)于殘障兒童的閱讀材料，尤其是盲文圖書的購進，這樣才能改善圖書館藏書少的問題。另外，在推廣活動方面，我國擁有未成年人閱讀推廣的專業(yè)機構(gòu)即未成年人閱讀指導委員會。此機構(gòu)會給未成年人推薦閱讀參考書目，但是其中缺少對殘障未成年人閱讀研究。針對這種情況，無論是專業(yè)機構(gòu)還是公共圖書館，都要加強在此領(lǐng)域的研究，為殘障兒童和青少年舉辦更多的閱讀活動。與此同時，圖書館和各專業(yè)機構(gòu)以及學校之間可以建立起合作關(guān)系，共同為推廣殘障兒童閱讀作出努力，做到相互指導，相互學習，共同分享彼此的經(jīng)驗。與此同時還可以在眾多圖書閱讀活動中評選出最優(yōu)案例，在其他省市進行推廣。
2.建立殘障兒童閱讀推廣的長效機制
圖書館是推廣閱讀最基本的場所，為殘障兒童推廣閱讀不是短時間的行為，需要長時間踏實地為之作出努力，因此為殘障兒童閱讀推廣建立起長效機制是提升兒童閱讀質(zhì)量的重要方法。在此方面首先要對殘障兒童閱讀進行市場調(diào)研，對這些兒童的閱讀情況做到基本了解。其次，按照兒童的殘疾特點，精心的策劃閱讀活動，在活動中注意各種細節(jié)。例如，對于腿腳殘疾的兒童要準備固定的閱讀區(qū)域和固定的座椅，對聾啞兒童要有手語老師的輔導等等。最后，在活動結(jié)束以后，讓兒童反饋此項活動中自己喜歡的地方和不喜歡的地方，以此作為下次活動的參考依據(jù)。同時，還要建立起科學的活動考核和評價體系，這有利于讓活動質(zhì)量更上一層樓，讓殘障兒童在活動中獲得更多的閱讀體驗。
3.加強殘障兒童的現(xiàn)代信息化閱讀
隨著科學技術(shù)的發(fā)展與信息化的普及，公共圖書館還要建立起兒童數(shù)字化閱讀的機制，以此更好的促進殘障兒童閱讀的推廣。數(shù)字閱讀被打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的束縛，讓兒童接觸到更多的閱讀形式并且融入到現(xiàn)代生活中，這在提升兒童閱讀興趣的同時還優(yōu)化了公共圖書館的服務(wù)職能。
在國際上有多種評估品牌資產(chǎn)的方法,其中五星理論頗具代表性。該理論認為,構(gòu)筑品牌資產(chǎn)的5大元素是:品牌知名度、品牌認知度、品牌聯(lián)想度、品牌忠誠度和其他獨有資產(chǎn)。對應(yīng)到傳媒品牌上,建立一個標志鮮明、印象深刻的兒童電視品牌,其品牌發(fā)展戰(zhàn)略就要從四方面入手,那就是――節(jié)目戰(zhàn)略、市場戰(zhàn)略、多元化經(jīng)營戰(zhàn)略和國際戰(zhàn)略。
一、品牌發(fā)展之節(jié)目戰(zhàn)略――內(nèi)容為王
內(nèi)容是電視傳媒發(fā)展的命脈,沒有好的內(nèi)容做支撐,一個品牌不要說能走多遠,就是創(chuàng)立也是不可能的事。好的內(nèi)容是體現(xiàn)品牌精神的最好載體,是實現(xiàn)品牌價值的最好方式。
品牌兒童電視的內(nèi)容設(shè)計與選擇,應(yīng)該遵循以下準則:
1、明白我們的標準是什么
引用尼克兒童頻道總經(jīng)理塔克曼的話來說,兒童電視節(jié)目的標準是:“從兒童的觀點和視角來觀察這個世界,這將反映在我們制作的一切節(jié)目”。在目前,幾乎所有掌握和控制媒介權(quán)力的都是成人,兒童本位的時代還遠沒有來到。因此,在“以兒童的眼光看世界”的主要標準下,我們要做的是:
A、給兒童一個真實的世界。這種真實包括心理的真實和物理的真實,反對兒童節(jié)目成人化的傾向。鼓勵兒童的自發(fā)行為和創(chuàng)造,讓他們擁有較大的自主發(fā)揮空間。
B、讓童趣無處不在。尊重具有奇特的想象力和超常規(guī)思維方式的答案,改變應(yīng)試教育的“標準答案”思維。
C、掌握少而精的節(jié)目視聽語言的特征。兒童為本的鏡頭語言先要明確兒童的需要,合理安排景別和機位,應(yīng)當選取和孩子視線水平一致的機位,盡量使用中景、近景、特寫等景別,這是與兒童的身高相適應(yīng)的。
D、優(yōu)秀的節(jié)目主持人。作為兒童節(jié)目主持人,年齡和外貌特征遠遠不像有些人想象的那么重要。兒童不僅需要外形亮麗的大哥哥大姐姐,同樣也需要可親可敬的叔叔阿姨、爺爺奶奶。
E、重視兒童的參與。
根據(jù)國際“兒童參與權(quán)階梯”理論,兒童對于和自己相關(guān)的事件參與的程度大致分為8個階梯:
(1) 兒童縱;
(2) 兒童作為裝飾品參與活動;
(3) 象征性的參與;
(4) 成人分配任務(wù)給兒童,但還能告知兒童;
(5) 成人提出相關(guān)事項,征求兒童的意見,并告知兒童;
(6) 成人提出事項并邀請兒童一起作出決定;
(7) 兒童提出事項并做出決定,成人并不參與;
(8) 兒童提出事項,并以主體身份邀請成人一起討論并作出決定。
我們的兒童電視,如果在兒童參與程度上能從階梯5開始,相信更會獲得兒童的接納。
2、思考和決定我們要怎么做
A、研究不同年齡段受眾的心理,明確他們到底需要什么樣的內(nèi)容
從兒童發(fā)展心理學角度來說,兒童的發(fā)展是有階段的,是由量變到質(zhì)變的過程。參照國內(nèi)外現(xiàn)行的年齡段劃分的方式,我們將兒童心理發(fā)展的階段作如下劃分:
(1) 新生兒期(出生――1個月)
(2) 乳兒期(1個月――1歲)
(3) 嬰兒期(1歲――3歲)
(4) 童年早期或幼兒期(3歲――6、7歲)
(5) 童年中期(6歲――11、12歲)
(6) 童年晚期或少年期(11、12歲――14、15歲)
在兒童心理發(fā)展“關(guān)鍵期”問題上,兒童心理學家斯拉金認為:兒童在語言、聽覺、視覺形象等多方面的發(fā)展都是有關(guān)鍵期的。比如,在孩子對色、形兩維的感知發(fā)展上,3歲以前是形狀抽象占優(yōu)勢,4、5歲的時候轉(zhuǎn)入顏色抽象占優(yōu)勢,6歲以后,形狀抽象又占優(yōu)勢。作為一個以節(jié)目內(nèi)容制作為重要責任的團隊,如果對于兒童發(fā)展的基本規(guī)律沒有認識和了解的話,好的內(nèi)容根本無從談起。
1998年3月,在倫敦舉行的第二屆兒童與電視峰會上,由兒童代表自己制作了一款包含十五條主要內(nèi)容的《兒童電子媒介》。其中在第七條就明確提出:各年齡段的兒童應(yīng)該有自己的電視節(jié)目。由此看出電視頻道特征正在向小眾化和針對性的傳播不斷嘗試。美國?？怂辜彝?FOX FAMILA)分別為男孩和女孩設(shè)置了男孩頻道(BOYZ CHANNEL)和女孩頻道(GIRLZ CHANNEL),每周針對男孩女孩分別播出105小時的節(jié)目,日本的兒童電視更是細分到設(shè)有10歲女孩頻道和10歲男孩頻道。以BBC為例,該臺有三套青少年節(jié)目,即針對嬰幼兒觀眾(0-6歲)的CBEEBIES 頻道,針對少年觀眾(6-12歲)的CBBC頻道和為16歲以上的青年觀眾開設(shè)的專門頻道。
B、用理念指導科學的制作方式
20世紀60年代后期,美國電視制片人庫尼決定使用電視這個傳播媒介發(fā)起一場學習的熱潮。她把自己的想法稱之為“芝麻街”,她的電視節(jié)目每周5次,每次播放1小時,她希望那些觀看電視節(jié)目的觀眾能把學習的重要價值傳染給沒有看到節(jié)目的人,從而感染兒童和家長,并在節(jié)目結(jié)束后還能長時間的影響兒童。這是一個大膽的創(chuàng)新思想,因為電視雖然可以輕而易舉地把信息傳播給其他人,但它并不是一個專門的教育媒體。它在互動中降低了參與度。但庫尼卻成功地嘗試了一把,她和她的團隊借用電視商業(yè)廣告的技術(shù)來教兒童學數(shù)字,并利用電視動畫片里現(xiàn)成的動畫內(nèi)容來教兒童學習英文字母,她們請來文藝界的名人在喜劇中唱歌、跳舞或領(lǐng)銜主演。這些兒童教育喜劇弘揚合作精神,深入兒童自己的情感世界。結(jié)果出乎意料,一切努力都奏效了,它被證明的確提高了觀眾的閱讀能力和學習能力,并成功地把其具有感染力的信息傳播給按時收看節(jié)目的觀眾以及觀眾以外的千家萬戶?！吨ヂ榻帧烦晒Φ脑蚓驮谟谒鼊?chuàng)造了一種理念,堅信這一理念,并將它用電視手段加以實現(xiàn)。
二、品牌發(fā)展之市場戰(zhàn)略――細分市場體驗為重
兒童專業(yè)頻道是以兒童為主要收視對象的分眾化頻道,然而,兒童的概念也十分寬泛,按照聯(lián)合國的《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定,兒童系指18歲以下的任何人,包括了嬰幼兒,兒童到少年、青少年,各個年齡段的兒童對電視節(jié)目的需求差別很大。少兒頻道還是要按照不同年齡特點進行市場細分。細分市場,就會有準確的節(jié)目和市場定位,有利于培育忠誠的觀眾群體,在細分市場的大前提下,想要掌握兒童收視市場的主動權(quán),就要做到以下兩方面:
1、注重市場調(diào)研
把市場調(diào)研作為節(jié)目制作的一個重要組成部分。對節(jié)目的調(diào)研可以分幾個階段進行,包括開發(fā)和試制階段,節(jié)目播出后則可跟蹤調(diào)查。調(diào)研的內(nèi)容包括確定節(jié)目所適合的年齡段,各年齡段兒童所喜愛的娛樂形式等?？梢远ㄆ谝愿鞣N方式對兒童和家長進行調(diào)查,內(nèi)容包括了解當今兒童的成長情況和關(guān)注焦點,所采用的方式可以是一對一的面談、電話采訪、問卷調(diào)查、視聽會和座談會等。
市場調(diào)研工作是十分有必要的,因為只有孩子才知道自己真正需要什么。在調(diào)研過程中,讓孩子積極參與進來,使孩子成為整個節(jié)目創(chuàng)作過程的一部分。與他們一起進行討論,觀察他們的反應(yīng),把握他們的心理特點,了解他們的接受能力和審美情趣,這樣就能掌握真實的第一手材料,創(chuàng)作出真實可感的兒童節(jié)目
2、引領(lǐng)市場親身“體驗”
1999年4月,由約瑟夫派恩和詹姆斯吉爾摩合著的《體驗經(jīng)濟》出版時,受到了廣泛注意,該書提出的“工作是劇場,生意是舞臺”的理念,得到了人們極力的認同和推崇。在這里,所謂體驗,就是企業(yè)以服務(wù)為舞臺,以產(chǎn)品為道具,以消費者為中心,創(chuàng)造使消費者參與并值得回憶的活動。其中產(chǎn)品是有形的,服務(wù)是無形的,而創(chuàng)造出的體驗是令人難忘的。兒童電視頻道如果要樹立品牌效應(yīng),它讓受眾體驗的,不僅僅是電視播出內(nèi)容,更應(yīng)包括其他領(lǐng)域,尤其在現(xiàn)實生活中,觀眾與其品牌所代表的內(nèi)容的一切接觸。
讓我們來看一看全球最著名的兒童頻道尼克和迪斯尼的做法。尼克黃色標志如今已被大多數(shù)兒童所熟記,尼克為何在那么多種顏色中單單選中橘黃色,不是因為別的原因,正是因為基于對孩子體驗的考慮。通過心理學的調(diào)研發(fā)現(xiàn),暖色調(diào)的橘黃色,最能夠帶給孩子安全、快樂的體驗感受。而迪斯尼更以其提供的高品質(zhì)體驗,讓品牌真正實現(xiàn)出不可估量的價值。以迪斯尼旗下的主題樂園為例:迪斯尼不斷將本土文化與品牌理念融入游樂的各個層次與環(huán)節(jié)當中,讓消費者在歡樂的同時更有賓至如歸的感覺。同時,迪斯尼非常注重顧客體驗的細節(jié)服務(wù),比如嬰兒護理、笑容服務(wù)等,使得游客們放松、再放松,當其達到一種忘我的狀態(tài)時,也正是迪斯尼財源滾滾時。我們將這種理念提升為:由游客和員工共同營造“迪斯尼樂園”的歡樂氛圍,而這種“共同歡樂”恰是迪斯尼所一再強調(diào)的品牌核心理念。
三、品牌發(fā)展之多元化經(jīng)營戰(zhàn)略
1、多領(lǐng)域、多層次、注重開發(fā)衍生產(chǎn)品
兒童電視有著非常明顯的自身優(yōu)勢,其節(jié)目內(nèi)容、卡通形象可以與各類商品多層次、全方位融合,由此涉及的衍生產(chǎn)品范圍十分廣泛,包括兒童圖書、音像、玩具、服裝、食品、文具用品,還有兒童培訓、舞臺劇演出以及主題游樂園等。早在20世紀60年代,米老鼠和唐老鴨就體現(xiàn)出不可估量的商業(yè)價值,推出的米老鼠和唐老鴨衍生產(chǎn)品風靡全世界的兒童。其影響力延續(xù)至今。在發(fā)達國家,兒童節(jié)目80%的收入來自衍生品的市場開發(fā)。近年來,一些國外機構(gòu)以電視為依托在兒童用品、玩具、圖書、食品開發(fā)中形成完整體系,通過卡通片大舉搶奪我國兒童的目光,使其衍生產(chǎn)品大量涌入我國兒童市場。有數(shù)據(jù)顯示,我國近50%的兒童,特別是西部和農(nóng)村的孩子,讓他們知道米老鼠和機器貓的,并不是動畫片而是圖書、書包、玩具、鉛筆盒等衍生品,可見衍生品的巨大的經(jīng)濟價值。
目前,我國的兒童媒體從業(yè)者也開始有了品牌整體打造意識。以近期熱播的國產(chǎn)動畫片《喜羊羊和灰太狼》為例。它以電視播出為先導,從動畫片創(chuàng)意制作、節(jié)目發(fā)行播出、版權(quán)輸出到動畫形象品牌授權(quán)、衍生產(chǎn)品生產(chǎn)及銷售,形成了一條突破電視、文化和商業(yè)的界限的連接上下游的產(chǎn)業(yè)鏈,開發(fā)的兒童服裝、文具、玩具等衍生商品,取得了相當可觀的經(jīng)營收入,成為全方位打造動畫品牌的成功案例。
2、以頻道品牌為核心,建立全方位、多渠道的經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)
以尼克少兒頻道為例,這個年收入達到50億美金的國際兒童品牌,是怎樣建立它的多樣化渠道的呢?
首先是電視播出,它是一個每天24小時播出的頻道。擁有161個國家、4億多的家庭用戶。在美國,它是所有有限電視網(wǎng)里面最高收視率的頻道。在所有美國兒童節(jié)目中,市場占有率達到50%以上。Nick每年幾十億美金收入80%以上來自電視。
第二塊是電影。Nick專業(yè)成立了電影部,把電視產(chǎn)品或已經(jīng)在兒童心中產(chǎn)生的一些根深蒂固的想法電影化,并利用派拉蒙的銷售渠道全世界發(fā)行。目前電影已成為Nick的第二大業(yè)務(wù)。
第三塊是消費者產(chǎn)品,包括書包、唱片、歌曲等等。2005年這一塊的收入達到5億美元。
第四塊是互聯(lián)網(wǎng)。它現(xiàn)在是美國第一大少兒網(wǎng),其中包括美國最頂尖的游戲類內(nèi)容及向世界各國購買的節(jié)目內(nèi)容。
第五塊是雜志。在世界各地根據(jù)不同市場出版很多Nick雜志。它的品牌、包裝都跟它的電視播出的產(chǎn)品非常類似。同時通過非常好的發(fā)行渠道(“西蒙”出版社)出版了許多兒童讀物。
第六塊是主題公園。Nick有一些小公園,為孩子在很多游戲中提供互動真實的體驗。
最后一塊是動畫制作。除了本土之外,Nick也在全世界各地尋找內(nèi)容供應(yīng)商。
全方位的文化產(chǎn)業(yè)滲透,把孩子們緊緊聚攏在尼克的影視王國里,選擇尼克,已成為一種生活習慣。
四、品牌發(fā)展之國際戰(zhàn)略
1、積極實施國際戰(zhàn)略,到全球兒童電視市場去分一杯羹
在兒童電視媒體,國際戰(zhàn)略是一個獲得長期穩(wěn)定發(fā)展的重要戰(zhàn)略。美國的兒童電視機構(gòu)在這方面做的頗為成功。尼克羅迪恩的業(yè)務(wù)覆蓋全球一百多個國家和地區(qū),迪斯尼則擁有在世界上任何地點,以任何一種規(guī)模來徹底實現(xiàn)其銷售任務(wù)的地位和條件,他們在制作兒童節(jié)目之前,往往根據(jù)市場需求,把為本土服務(wù)的空間拓展到全世界。我國兒童電視應(yīng)以一種開放的心態(tài)來積極實施國際戰(zhàn)略,主動參與和融入到國際市場中去,一方面引進來,一方面走出去?！耙M來”指的是引進國外優(yōu)秀兒童節(jié)目的先進的制作理念和方法、管理經(jīng)驗等,而不是一般意義上的引進資金,搞合資、合作等?！白叱鋈ァ币膊皇敲つ康刭Q(mào)然行事,而是有策略地逐步走向國際市場。以國際化的節(jié)目觀念、市場觀念、受眾觀念、競爭觀念和效益觀念,謀求強大的市場競爭力,在穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上追求利潤最大化。
2、保持民族特色,在國際市場上獨樹一幟
關(guān)鍵詞：兒童 用戶體驗 市場 發(fā)展受限 前景
中圖分類號：TP301 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0034-02
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，參與其中的兒童比例越來越高。根據(jù)《2010年兒童網(wǎng)民規(guī)模及上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示，到2010年為止，在中國已經(jīng)有8 958.2萬名網(wǎng)民為兒童，兒童互聯(lián)網(wǎng)滲透率高至51%，其中有67.7%的孩子明確地說對于他們來說，最受歡迎的媒體形式就是互聯(lián)網(wǎng)。由此可見，移動端應(yīng)用這股颶風已經(jīng)猛烈地刮入了兒童世界，兒童APP這一新興市場更開始被不少創(chuàng)業(yè)者垂涎。不過，相比于國外，國內(nèi)兒童移動端應(yīng)用的市場起步較晚，目前還處于發(fā)展階段，但需求帶來發(fā)展空間，必然積極影響著市場。
1 兒童閱讀類APP中國市場發(fā)展現(xiàn)狀
現(xiàn)在存在于市場上開發(fā)兒童移動端應(yīng)用的公司較多，按照經(jīng)營模式，可分為以下三類。
第一類是自從公司成立，兒童應(yīng)用軟件的開發(fā)和分享就是他們專注的業(yè)務(wù)。如工程師爸爸，它設(shè)計虛擬家長交流社區(qū)以此滿足城市家庭關(guān)于兒童教育的需求，并且在這里提供準確的教育信息給家長。
第二類是公司成立初期專注于軟件開發(fā)但目標用戶并不是兒童，隨后才涉足兒童領(lǐng)域，這種公司在發(fā)展進程中一般會跟教育機構(gòu)進行合作。如：貝瓦網(wǎng)由兒童教育領(lǐng)域權(quán)威和資深互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者聯(lián)合所得，向3～7歲兒童提供歌曲、故事、啟蒙教育資訊等。
第三類是公司的轉(zhuǎn)型，常規(guī)兒童啟蒙類產(chǎn)品轉(zhuǎn)向基于互聯(lián)網(wǎng)的兒童教育軟件開發(fā)。例如：鐵皮人近年來漸漸從之前傳統(tǒng)兒童讀物的提供商轉(zhuǎn)型成為基于移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的服務(wù)商，提供兒童閱讀和早教內(nèi)容。
2 兒童教育類APP發(fā)展瓶頸
APP發(fā)展受制于中國家長傳統(tǒng)的思路。兒童移動端應(yīng)用市場是的典型的付費者、用戶分離的市場，兒童雖然是軟件的直接用戶但家長是付費者。為孩子購買能夠有助于學習的產(chǎn)品是中國家長常規(guī)的思路，但大部分家長仍然擔心移動端應(yīng)用會使得孩子分心而無法專注于所學，所以不會選擇為孩子購買。
產(chǎn)品無特點。主要由兩個原因?qū)е拢旱谝唬瑑和疉PP市場抄襲情況嚴重，這是由市場環(huán)境和版權(quán)制度的不完善導致。第二，有些公司的管理層較為短視，他們追求短期的收益以及更新的速度，卻沒有通過有效的市場反饋機制完善內(nèi)容。這都是兒童APP市場充斥著大量內(nèi)容上相差無幾的軟件原因。
3 關(guān)于兒童閱讀應(yīng)用的調(diào)研和設(shè)計
一個完整的交互原型的設(shè)計和制作，大致分為以下幾個步驟：（1）選定目標用戶進行調(diào)研；（2）分析產(chǎn)品定位；（3）通過流程圖展現(xiàn)出層級關(guān)系，要考慮到層次不可太深，以防止用戶產(chǎn)生厭煩情緒；（4）用交互示意草圖來表現(xiàn)思維過程，借助便簽紙等工具定義交互元素；（5）完成虛擬測試；（6）借助軟件（Photoshop、After Effect等）將原型架構(gòu)、交互方式以動態(tài)方式呈現(xiàn)出來。
3.1 確定產(chǎn)品定位
根據(jù)設(shè)計中的“五W”原則（分別為What產(chǎn)品內(nèi)容；Who用戶群體；When使用時段；Where使用地點，考]的主要是是否處于互聯(lián)網(wǎng)連接的狀態(tài)；Why產(chǎn)品設(shè)計目的）來確定產(chǎn)品的定位和各方面的交互設(shè)計方向。
對用戶習性進行了各種分析，以便讓應(yīng)用的設(shè)計更順利開展，并完成了一系列的頭腦風暴，最終得到產(chǎn)品定位：一款為兒童設(shè)計的教育益智類閱讀APP，可進行學習和游戲，提供下載功能，取名為“Read Go”。
3.2 設(shè)計交互原型
3.2.1 確定應(yīng)用的基本架構(gòu)（相關(guān)頁面3.3有詳述）
歡迎界面加載界面；用戶登錄界面；閱讀主題板塊選擇界面；主題內(nèi)課程選擇界面（以拼圖的方式，配合獎勵機制）；個人收藏界面（下載課程，收藏課程，存放獎勵所得獎品）；睡前模式界面。
3.2.2 繪制原型草圖
成員們分別繪制不同的頁面，并將相應(yīng)交互方式用文字等加以注釋，以示界面之間的層級關(guān)系，圖1是小組成員的部分手稿。
3.3 設(shè)計思路
3.3.1 歡迎界面加載動畫
因為主要受眾是學齡前兒童，所以背景應(yīng)當用柔和簡單的色塊表現(xiàn)。頁面加載可能需要孩子的等候，在這段時間內(nèi)需要有趣的加載動畫來吸引孩子的注意力，不會使得他們因為等候的無趣而放棄對應(yīng)用的使用。所以，刪掉了原本在頁面下方枯燥的進度條，以讓六個人物在聚光燈下依次出現(xiàn)代表加載進度，而它們也組成了此產(chǎn)品的名字“Read Go”（如圖2）。
3.3.2 用戶登錄界面
這個界面中，兒童要輸入自己的昵稱、性別（旁邊的人物會根據(jù)性別進行變化）、年齡（輸入年齡是提示系統(tǒng)提供用戶可用的信息）、換裝（兒童可根據(jù)自己的喜好，為自己“私人定制”一個自己專屬的人偶，為她/他更換各種服飾）。
3.3.3 閱讀主題和課程選擇（含獎勵機制）
確認個人信息后進入主題選擇界面，通過點擊翻頁按鈕可以切換不同的主題（如圖3），選定主題后，點擊進入，界面上會出現(xiàn)于此主題相關(guān)的一張圖片，通過甩動手機將圖片變成拼圖，被收集在右側(cè)收起的邊欄里，當圖片被拆成拼圖后，圖片會被隱藏起來，每一塊都本主題內(nèi)的一個小模塊（如圖4）；從右拉菜單中隨意選定一塊拼圖，會自動被放置在正確的位置，每個模塊的課程都可以被收藏（裝入書包），兒童將本主題內(nèi)的課程全部完成，這張圖回作為背景皮膚的獎勵與其他獎勵機制一同更新進書包。
3.3.4 書包（個人收藏）
綴踉謖個APP的使用過程中，都會有一個未打開的書包出現(xiàn)在屏幕的右下角，這個就是個人收藏，點擊書包，會顯示：收藏的圖書、課程、獎品、以及分享功能（可以與共同使用此應(yīng)用的小伙伴一同分享課程或者游戲，在此過程中提升兒童的興趣）。點擊書包后，書包打開，里面的內(nèi)容以動畫的形式從中“躍出”，這樣的方式對于兒童的視覺來說更加直觀和清晰。
3.3.5 睡前模式
晚上到了兒童的睡眠時間，可以通過拉動頁面右上角的燈繩切換成為睡前模式（睡前故事），這為父母節(jié)省出了大量的時間。頁面畫面也隨之調(diào)整成夜間模式，自動設(shè)定關(guān)機時間，時間結(jié)束頁面自動關(guān)閉。
3.4 針對兒童應(yīng)用的設(shè)計要點
3.4.1 手勢操作中，箭頭式按鈕更適于孩子使用
翻頁操作最常見的形式有兩種：觸摸式箭頭和翻頁手勢。相比于很容易觸發(fā)不當操作的翻頁手勢，觸摸式箭頭的翻頁方式更適合兒童，精確度也更高。
3.4.2 放置交互功能的位置
要盡量避免將交互功能設(shè)置于移動設(shè)備底端，因為對于兒童來說這是一個非常敏感的區(qū)域，他們免不了觸碰到該區(qū)域從而娛樂過程會擾甚至中斷，隨即用戶體驗也會因此大打折扣；并且，大多數(shù)人擅長于右手操作，所以要將交互功能更多地放在屏幕右側(cè)。綜上所述，屏幕右側(cè)偏上是放置交互功能的最佳位置。
3.4.3 切忌包括誘發(fā)式操作
如果APP中包含誘發(fā)兒童產(chǎn)生購買行為的操作，那么這款A(yù)PP會因為激怒家長而無法繼續(xù)發(fā)展。為此，蘋果公司于2013年8月16日向開發(fā)者了應(yīng)用評審規(guī)定，尤其對兒童應(yīng)用的相關(guān)規(guī)則做出了進一步說明。新規(guī)定說明，用戶群體為13歲以下兒童的應(yīng)用必須符合隱私政策，這樣的應(yīng)用不得包括用戶行為廣告，例如：購物廣告。
4 兒童APP市場發(fā)展前景
4.1 優(yōu)化軟件內(nèi)容，提升家長信任度
從集中力量研發(fā)技術(shù)轉(zhuǎn)向內(nèi)容研發(fā)應(yīng)當是相關(guān)企業(yè)豐富軟件內(nèi)涵的主要方向。以下三個方式可以助轉(zhuǎn)型一臂之力：第一，按期對開發(fā)者提供相關(guān)兒童知識的專題講座；第二，嚴格劃分軟件類別是軟件開發(fā)人員的主要職責之一，對兒童啟蒙教育類APP應(yīng)當突出教育意義，以便逐步消除家長的抵觸心理；第三，在應(yīng)用開發(fā)初期、開發(fā)中以及后期使用中都加強市場調(diào)研，從兒童身上及時得到反饋并進行完善。當軟件內(nèi)容的價值得到提升后，自然會作為家長對孩子教育投資的一部分。
4.2 巧用營銷策略，贏得市場
第一，彈性定價。用戶往往會對過高價格的軟件望而卻步，而持續(xù)的免費又不能夠支撐公司對其的開發(fā)和維護?，F(xiàn)在很多公司通過限時免費策略獲得用戶的青睞和關(guān)注。第二，開放下載論壇。論壇能夠為想要分享使用心得的用戶提供合適的平臺，并且在跟用戶溝通中可以得到有力的改進方向，同時積極的互動也幫助用戶更好了解產(chǎn)品的理念，繼而增加用戶黏性。第三，線上線下活動的融合。線下活動的重心在戶外，公司有機會通過面對面的交流對目標用戶有更深入了解以便更好服務(wù)于他們。線下推廣活動需要定期開展，線上協(xié)助增加宣傳力度。
5 結(jié)語
該項目立題為《基于用戶體驗的APP界面設(shè)計實現(xiàn)》，目標是制作出一款更能夠滿足用戶使用需求的APP界面。為了適應(yīng)時代需求，做出操作更方便、簡單、流暢，界面更優(yōu)化的APP界面，我們做了的一系列調(diào)研和實踐，這都將輔助于最終的實現(xiàn)。
參考文獻
