時間：2023-08-27 14:56:28
序論：在您撰寫社交媒體的優(yōu)勢時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
首先，和BYOD的趨勢類似，企業(yè)社交同樣得益于IT消費化的大趨勢。來自CNNIC的數(shù)字表明，到2012年上半年，中國社交網(wǎng)站用戶數(shù)增長至2.51億，網(wǎng)民使用率為46.6%。社交網(wǎng)站正在從不同的維度影響到中國社會的方方面面，當然也包括企業(yè)。另據(jù)一份來自IDC的預測，企業(yè)社交軟件的市場也將由2011年的800萬美元增長到2016年的45億美元，復合年增長率高達42.4%。這充分顯示出企業(yè)軟件供應商對于企業(yè)社交的良好預期，去年一年，從IBM、Saleforce到微軟，都花費巨資收購與企業(yè)社交相關的企業(yè)，充實到自身解決方案里。
從《2012 IBM全球CEO調研》看出，業(yè)績出眾的企業(yè)對開放性的重視程度比業(yè)績不佳的企業(yè)高出11個百分點。企業(yè)內部的開放性集中體現(xiàn)在企業(yè)內社交網(wǎng)絡的構建和運營上，而這就屬于CIO的職責。ITValue社區(qū)就IT社交化是否靠譜做投票，結果顯示，有82%的CIO認為IT社交化是一種靠譜的趨勢。
其次，CIO利用社交媒體可以給公司發(fā)展帶來種種紅利。國內很多企業(yè)已經(jīng)開始開始利用社交媒體招募人才，比如無線網(wǎng)絡提供商Enterasys，其首席營銷官Vala Afshar非常直接的表示：“傳統(tǒng)簡歷已死。社交媒體才是你的新簡歷”。從企業(yè)外部的社交媒體到企業(yè)內部的社交網(wǎng)絡之間，CIO還能發(fā)揮那些優(yōu)勢?TechTarget前專欄作家，1610公司創(chuàng)始人Scott Lowe分享了他經(jīng)驗：
聯(lián)系他人共享想法。公司正在使用的社會化媒體工具提高整個組織的通信流，并沒有采取電子郵件的手段。在這種方式中，企業(yè)充分利用內部的社會媒體工具匯集來自整個組織的想法，即使當該組織遍布全球。通過利用社交媒體的原則，首席信息官們推動全公司的團隊可以很容易地使用社交工具協(xié)作。
實現(xiàn)業(yè)務目標和成效。一些公司都在使用社交媒體工具增加銷售、使公司更快地成長，并將它作為一種在競爭日益激烈的環(huán)境里更具有競爭力的手段。
業(yè)務增長和提高生產(chǎn)率。在最近的一次社交媒體的商業(yè)調查里，幾乎每一個評估方式超過75%的受訪者認為社交媒體工具對最終商業(yè)上的成功和持續(xù)提高生產(chǎn)力將是至關重要的。這些指標包括高級管理人員和一線工人，表明兩組之間有清晰的校準。
那社交媒體對CIO的個人職業(yè)發(fā)展又會產(chǎn)生怎樣的影響?CIO通過外部的社交媒體(國內如新浪微博、國外如Twitter)可以接受到大量行業(yè)資訊，并在互動中結交更多的同行，這對CIO的未來職業(yè)發(fā)展頗為有利，而且，通過對社交媒體個人主頁的更新維護，也是個人品牌塑造和完善的過程。在國外微博客twitter上活躍著大量各行各業(yè)的CIO，這里有一份Twitter上值得關注的50位CIO列表，感興趣的讀者不妨了解下。
在其他領域上的落寞，反證新浪在運營媒體方面的成功。在博客業(yè)務進入瓶頸期后，新浪一度也嘗試過網(wǎng)絡游戲。不過很快就敗下陣來，完全沒有搜狐和網(wǎng)易這般的成功。個中原因很難解釋，無論是研發(fā)實力，推廣資源，產(chǎn)品運營這塊，跟另外兩家相比，新浪并沒有特別的短板。但這，大概就是所謂的企業(yè)基因決定論，新浪還是一家做媒體的門戶。
回歸到自己最擅長的領域，新浪又找到了新的業(yè)務增長點——微博。
微博和博客一樣，也是舶來品。落地到大陸，虧的卻不是新浪，而是飯否。
飯否是個有趣而小眾的產(chǎn)品。我是它的忠實用戶。但怎么運營好這樣一個媒體屬性很強的產(chǎn)品，對于王興和他的團隊來說，有點難。比如說，在群體事件中，如何去約束言論，如何在政府的紅線政策和網(wǎng)民的宣泄中，找到平衡，這個是難度高且需要長時間積累的技術活——新浪很擅長。
飯否團隊在產(chǎn)品可能即將迎來爆發(fā)點的時候，觸到了礁石。
飯否的關閉，讓門戶們看到了新業(yè)務的曙光，這看起來像個有趣的悖命題，然而事實如此。2009年7月7日，飯否關閉。2009年8月14日，新浪微博上線內測，這是門戶網(wǎng)站中的第一家。關閉與上線，前后相隔，也就一個月的時間。飯否一年之后再度開放，等來的已經(jīng)是新浪微博如火如荼的發(fā)展。
媒體與名人
利用名人效應帶動產(chǎn)品的推廣，新浪深諳其道。
徐靜蕾是博客女王。在博客時代，需要一個能寫字，有思想，還能帶動著媒體聚光燈轉動的人，徐靜蕾恰好不過了。
當年的徐靜蕾，還算不上是老徐，名列四小花旦，這么一個才情兼具的姑娘，一下子成為了博客女王。博客這個東西也從Geek專屬品，成為了人們街知巷聞，再熟悉不過的名詞，在新浪上開通博客也漸成了一陣風潮。
借助明星去推廣和運營產(chǎn)品，在這點上，新浪一點也不輸給專業(yè)的經(jīng)紀公司。
姚晨，是新浪在運營微博時代的選擇。
雖然說，姚晨現(xiàn)在越發(fā)的國際范，但你要是說最深入人心的角色，還是《武林外傳》中的郭芙蓉?！段淞滞鈧鳌肥沁@幾年來，最成功的情景劇集(沒有之一)。2006年在央視首播之后，最高的收視率是9.49%，之后在地方臺輪流重播時，也都取得了很好的成績?！段淞滞鈧鳌分械拿總€角色，都給人真實，可愛的印象，有重要戲份的郭芙蓉自然更是受到大眾觀眾的喜愛和認可。
讓姚晨帶著郭芙蓉的影子入駐新浪微博，當然是最好的選擇。對用戶而言，他們不需要去理解微博是什么樣的產(chǎn)品，他們只需要知道，姚晨在那里。
在姚晨之后，越來多的名人進駐微博。
各種頭銜的名人在微博上出入，開始讓微博這個媒體更加的成熟和多樣化。身邊的朋友現(xiàn)在很少再去天涯上看八卦小道消息。因為微博上不僅僅傳播速度更快，而且一個小小的@就能把主角拉進漩渦之中。
圈子與社交
隨著發(fā)展，新浪微開始有了各種圈子，明星粉絲圈，公知圈，草根圈，所以我們喜歡用圍觀和跟隨這樣的字眼?？幢葘懚?，圍觀比參與多。
騰訊微博，則是完全不同的策略。新浪大本營在北京，地處中國的文化中心，明星資源極其豐富，加之新浪之前就有成功運用博客的經(jīng)驗，這些都是紙面之外的優(yōu)勢，走同樣的路線對于騰訊微博肯定不適用的。
與其在別處仰望，不如在這里并肩。
騰訊的新廣告語，讓人覺得溫暖，我們這一批玩互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)上開始與網(wǎng)友進行溝通，大概都是QQ開始的。我們的網(wǎng)絡社交關系，現(xiàn)實中的好友關系，隨著時間的推移，都逐漸沉淀在QQ好友列表上。
QQ好友的這層關系，現(xiàn)在不只是列表上的幾百個名單，在騰訊多產(chǎn)品防御策略下，現(xiàn)在已經(jīng)能夠通過不同的渠道進行關系的維護和拓展。我們跟好友的互動，不僅僅限于QQ的對話窗口，還有微信的離線消息，朋友網(wǎng)的動態(tài)和照片，當然，也有騰訊微博上的只言片語。我問過身邊不少只在騰訊微博上活躍的朋友，他們不約而同都表示，因為騰訊微博上有人跟我玩，新浪微博是用來看的。
圈子一旦形成，對于新晉者而言，似乎只能駐足觀看，晉身其中似乎還要花費不少的氣力。
沉重與輕盈
在十字路口，新浪微博和騰訊微博要做出不同的選擇。
新浪微博對于整個新浪說非常重要，也許移動互聯(lián)網(wǎng)的機會就這里。但是對于騰訊微博來說，完全不一樣。作為市場的跟隨者，騰訊微博肩上的擔子要比新浪微博小很多，他們沒有非要成功不不可的壓力。作為防御性產(chǎn)品，騰訊微博已經(jīng)做的很成功，而且現(xiàn)在也沒有任何的盈利壓力，但在這方面，新浪微博則顯得非常焦慮。
在曹國偉的規(guī)劃下，新浪微博未來存在的盈利模式，分別是來自互動精準廣告、社交游戲、實時搜索、無線增值服務、電子商務平臺以及數(shù)字內容收費。在求證盈利點，新浪微博的嘗試一直沒有中斷過。
社交游戲原本被認為是平臺最有可能實現(xiàn)盈利的，但是上線之后，效果并不理想。新浪微博的用戶群體偏大，多是受教育程度高的用戶，對游戲產(chǎn)品本身就不太感冒，付費意愿也很低。從這點上來看，新浪微博的社交屬性并不強。
今年早些時候上線的廣告以及前不久上線的會員服務，可以看做是新浪微博在互動精準廣告和無線增值服務上的嘗試，但到目前為止，市場反饋也不太強烈。
投鼠忌器，是新浪微博目前在面對盈利問題上最好的寫照。一方面要不斷地通過不同的業(yè)務組合去試探市場，另一方面還又要兼顧到市場的反應和用戶的反饋，一不小心，就會被人扣上盲目追求商業(yè)利益而犧牲產(chǎn)品體驗的帽子。
搜狐在2008年依靠奧運會戰(zhàn)略一度搶到了第一的位置，網(wǎng)易新聞標榜自己是最有態(tài)度的，但談到最像媒體的門戶，我還是會想到新浪。
但或許新浪人眼中并不是這么想自己的，最起碼他們并不希望自己只是在網(wǎng)絡媒體這個領域拿到第一。
在其他領域上的落寞，反證新浪在運營媒體方面的成功。
在博客業(yè)務進入瓶頸期后，新浪一度也嘗試過網(wǎng)絡游戲。不過很快就敗下陣來，完全沒有搜狐和網(wǎng)易這般成功。個中原因很難解釋，無論是研發(fā)實力、推廣資源、產(chǎn)品運營這塊，跟另外兩家相比，新浪并沒有特別的短板。但這，大概就是所謂的企業(yè)基因決定論，新浪還是一家做媒體的門戶。
失之東隅，收之桑榆。
回歸到自己最擅長的領域，新浪又找到了新的業(yè)務增長點——微博。
微博和博客一樣，也是舶來品。落地到大陸，虧的卻不是新浪，而是飯否。
飯否是個有趣而小眾的產(chǎn)品。我是它的忠實用戶。但怎么運營好這樣一個媒體性很強的產(chǎn)品，對于王興和他的團隊來說，有點難。比如說，在中，如何去約束言論，如何在政府的紅線政策和網(wǎng)民的宣泄中找到平衡，這個是難度高且需要長時間積累的技術活——新浪很擅長。
飯否團隊在產(chǎn)品可能即將迎來爆發(fā)點的時候，觸到了礁石。
飯否的關閉，讓門戶們看到了新業(yè)務的曙光。這看起來像個有趣的悖命題，然而事實如此。2009年7月7日，飯否關閉。2009年8月14日，新浪微博上線內測，這是門戶網(wǎng)站中的第一家。關閉與上線，前后相隔，也就一個月的時間。飯否一年之后再度開放，等來的已經(jīng)是新浪微博如火如荼的發(fā)展。
媒體與名人
利用名人效應帶動產(chǎn)品的推廣，新浪深諳其道。
徐靜蕾是博客女王。在博客時代，需要一個能寫字，有思想，還能帶動著媒體聚光燈轉動的人，徐靜蕾最好不過了。
當年的徐靜蕾，還算不上是老徐，名列“四小花旦”。這么一個才情兼具的姑娘，一下子成為了博客女王。博客這個東西也從Geek專屬品，成為了人們街知巷聞再熟悉不過的名詞，在新浪上開通博客也漸成了一陣風潮。
借助明星去推廣和運營產(chǎn)品，在這點上，新浪一點也不輸給專業(yè)的經(jīng)紀公司。
雖然說，姚晨現(xiàn)在越發(fā)地國際范兒，但你要是說最深入人心的角色，還是《武林外傳》中的郭芙蓉?！段淞滞鈧鳌肥沁@幾年來最成功的情景劇集，2006年在央視首播之后，最高的收視率是9.49%。之后在地方臺輪流重播時，也都取得了很好的成績?！段淞滞鈧鳌分械拿總€角色，都給人真實、可愛的印象，有重要戲份的郭芙蓉自然更是受到大眾觀眾的喜愛和認可。
讓姚晨帶著郭芙蓉的影子入駐新浪微博，當然是最好的選擇。對用戶而言，他們不需要去理解微博是什么樣的產(chǎn)品，他們只需要知道，姚晨在那里。
在姚晨之后，越來多的名人進駐微博。
各種頭銜的名人在微博上出入，開始讓微博這個媒體更加成熟和多樣化。身邊的朋友現(xiàn)在很少再去天涯上看八卦小道消息。因為微博不僅僅傳播速度更快，而且一個小小的@就能把主角拉進旋渦之中。
圈子與社交
隨著發(fā)展，新浪微博開始有了各種圈子，明星粉絲圈，公知圈，草根圈……所以，我們喜歡用“圍觀”和“跟隨”這樣的字眼。看比寫多，圍觀比參與多。
騰訊微博，則是完全不同的策略。新浪大本營在北京，地處中國的文化中心，明星資源極其豐富，加之新浪之前就有成功運用博客的經(jīng)驗，這些都是紙面之外的優(yōu)勢。走同樣的路線，對于騰訊微博肯定不適用的。
與其在別處仰望，不如在這里并肩。
騰訊的新廣告語，讓人覺得溫暖，我們這一批玩互聯(lián)網(wǎng)、在互聯(lián)網(wǎng)上開始與網(wǎng)友進行溝通，大概都是從QQ上開始的。我們的網(wǎng)絡社交關系，現(xiàn)實中的好友關系，隨著時間的推移，都逐漸沉淀在QQ好友列表上。
QQ好友的這層關系，現(xiàn)在不只是列表上的幾百個名單，在騰訊多產(chǎn)品防御策略下，現(xiàn)在已經(jīng)能夠通過不同的渠道進行關系的維護和拓展。我們跟好友的互動，不僅僅限于QQ的對話窗口，還有微信的離線消息，朋友網(wǎng)的動態(tài)和照片，當然，也有騰訊微博上的只言片語。我問過身邊不少只在騰訊微博上活躍的朋友，他們不約而同都表示，因為騰訊微博上有人跟我玩，新浪微博是用來看的。
圈子一旦形成，對于新晉者而言，似乎只能駐足觀看，晉身其中似乎還要花費不少的氣力。
沉重與輕盈
在十字路口，新浪微博和騰訊微博要做出不同的選擇。
新浪微博對于整個新浪來說非常重要，也許移動互聯(lián)網(wǎng)的機會就這里。但是對于騰訊微博來說，完全不一樣。作為市場的跟隨者，騰訊微博肩上的擔子要比新浪微博小很多，他們沒有非要成功不不可的壓力。作為防御性產(chǎn)品，騰訊微博已經(jīng)做得很成功，而且現(xiàn)在也沒有任何的贏利壓力，但在這方面，新浪微博則顯得非常焦慮。
在曹國偉的規(guī)劃下，新浪微博未來存在的贏利模式，分別來自互動精準廣告、社交游戲、實時搜索、無線增值服務、電子商務平臺以及數(shù)字內容收費。在求證盈利點上，新浪微博的嘗試一直沒有中斷過。
社交游戲原本被認為是平臺最有可能實現(xiàn)贏利的，但是上線之后，效果并不理想。新浪微博的用戶群體偏大，多是受教育程度高的用戶，對游戲產(chǎn)品本身就不太感冒，付費意愿也很低。從這點上來看，新浪微博的社交屬性并不強。
今年早些時候上線的廣告以及前不久上線的會員服務，可以看作是新浪微博在互動精準廣告和無線增值服務上的嘗試。但到目前為止，市場反饋也不太強烈。
投鼠忌器，是新浪微博目前在面對贏利問題上最好的寫照。一方面要不斷地通過不同業(yè)務的組合去試探市場，另一方面還又要兼顧到市場的反應和用戶的反饋，一不小心，就會被人扣上盲目追求商業(yè)利益而犧牲產(chǎn)品體驗的帽子。
一.電子郵件中添加社交媒體鏈接：
1.在郵件中的什么位置添加？添加位置可以無處不在，電子郵件的頭部，底部，文章名邊，或段落邊，甚至還可以置放在主題行中。為確保更好的效果，也可以在郵件模板發(fā)送之前先測試一下，看看什么位置更能引起注意？！
2.添加哪個社交媒體的鏈接更好呢？毋庸置疑，最流行的，最常用的，最活躍的，最具吸引力的社交媒體鏈接效果最好！
二.在社交媒體中添加注冊電子郵件通訊鏈接：
【關鍵詞】多媒體技術 交互特性 優(yōu)化設計
【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2012）11-0283-01
1、網(wǎng)絡多媒體教學課件的制作原則
1.1 易操作性原則
在設計、制作網(wǎng)絡多媒體課件時，一是操作步驟不要太繁瑣，課件的使用不需要太多的預備知識，最好都以可執(zhí)行文件的形式存在，使學生既可以在網(wǎng)上直接瀏覽，也可以下載使用。二是操作界面不要太復雜，操作按鈕要清晰易見，提示信息要詳細、準確、恰當，不能讓學生把過多的精力放在應付如何操作上。
1.2 形象化原則
在進行網(wǎng)絡多媒體教學課件設計時，應想辦法充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，靈活運用文字、符號、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等多種媒體信息，從聽覺、視覺等方面加大對學生的刺激，促進其對所學知識的理解、掌握。
1.3 模塊化原則
從總的方面講，在制作網(wǎng)絡多媒體教學課件時，要把它作為一個系統(tǒng)工程來對待，統(tǒng)籌計劃，整體考慮。但在具體制作時，則要分步、分塊實施，也就是把每個教學科目分解成數(shù)個模塊進行設計、制作，然后再連成一個整體。對課件進行模塊化設計，在維護時可以直接對某一需要改動的模塊進行修改，從而能夠有效降低課件不斷更新所帶來的麻煩。在制作網(wǎng)絡多媒體教學課件時，一方面要減小課件體積，對課件的容量加以規(guī)定，使每一個課件都不超過規(guī)定的大?。涣硪环矫?，對較大的課件可以分割成若干小的模塊，分別制作并建立鏈接，以此減小課件的體積。
1.4 網(wǎng)絡化原則
各網(wǎng)絡多媒體教學課件不能僅僅局限于獨立使用和完成某一單一的任務，而是要連成一個整體，形成四通八達的網(wǎng)絡，最大限度地為學生提供學習的空間。
2、網(wǎng)絡多媒體教學課件的優(yōu)化設計
2.1 分析學生特征，以“學習者為中心”進行課件設計。
分析學生特征就是要運用適當?shù)姆椒▉泶_定學生關于當前概念的原有認識結構和原有認識能力，并將它們描述出來，作為確定教學目標和教學策略的主要依據(jù)，以便使制作出來的多媒體課件對學生更有針對性。
多媒體課件設計只有注重對學習者的研究才能有的放矢，課件的設計思想是建構主義學習理論，是以“學習者為中心”的設計。因而課件的教學設計要特別注意對學習者的—般特性進行分析，掌握學習者在各個階段表現(xiàn)出來的整體特征。從各方面提高學習者的學習興趣。
其次，應當根據(jù)學習者的知識水平和接受能力組織教學內容，過于困難的內容都不易被學習者所理解和接受。只有使學習者在學習過程中始終處于主動積極的狀態(tài)，才能使多媒體教學朝著最優(yōu)化的方向進行。
2.2 確定教學目標，建立教學內容知識結構，精心設計腳本。
在設計腳本時，首先，要根據(jù)教學目標，確定教學目標必須考慮三個因素，即教學內容，教學特征和崗位需求，在教學內容確定后，進一步根據(jù)學科的特點，將教學內容分解成許多知識點，把各知識點的教學目標確定為知識、理解、應用、分析、綜合和評價等不同的層次。確定課件的內容結構、表現(xiàn)形式及教學順序。必須分析課件的教學內容的知識結構，把課件所包含的教學內容，分解為若干個知識單元，每個知識單元又包含若干個知識點，找出各個知識點，知識單元之間的關系和聯(lián)系方式。不同的聯(lián)系方式形成了不同的教學結構，不同的教學結構體現(xiàn)了不同的教學策略。
其次，編寫文字腳本。主要是根據(jù)教學目標的需要，按照一定的教學策略，合理安排和組織教學內容，設計教師活動、學生活動等，形成有序的課件框架。再次，編寫制作腳本。制作腳本是在吃透文字腳本的基礎上進行的。編制中，應針對教學需要，根據(jù)多媒體的表現(xiàn)特點，綜合編排圖片、影像、聲音等素材。制作腳本是課件制作的基礎，制作腳本編寫完成后，整個課件的形狀基本上就出來了。因此，對制作腳本的編寫必須認真細致，考慮全面。
2.3 合理選擇與設計媒體信息，進行開發(fā)。
在具體開發(fā)中，第一，要選擇合適的工具軟件。選擇何種工具軟件，將直接影響到制作課件的質量，因此應根據(jù)課件的內容和表現(xiàn)形式加以正確選擇。常用的軟件有多媒體編輯軟件、圖形、圖像處理軟件、字處理軟件等。第二，要精選設計素材。一個課件的成功與否，在很大程度上取決于其各種素材的質量和豐富程度，這就要求掌握大量課件設計素材。第三，要抓好制作合成。制作合成是將腳本變成課件、使教學思想付諸行動的關鍵環(huán)節(jié)，其主要任務是根據(jù)腳本的要求和意圖設計教學過程，將各種多媒體素材編輯起來，制作成符合教學目的、便于學生學習、掌握的CAI課件。
2.4 注重形成性練習的設計，形成互動式交流。
根據(jù)教學目標和教學內容設計一些練習題，對學生進行考核，從了解學生對內容的掌握程度起到強化，矯正的作用。形成性練習可以設計成問題提問的形式。可以有三種方式，即提問方式，應答方式和反饋方式。提問方式用于是非題，選擇題或填空題；應答方式要求一題一答，適當給予提示，對應笞結果判斷應與評分結合；反饋方式對學生的應答給予反饋評價，根據(jù)不用的情況分別做出“指出錯誤”，“要求重答”，“給出答案”，和“輔導提示”，等不同形式的反饋。
反饋使教育傳播過程成為雙向交流系統(tǒng)，使教育者了解到信息的傳遞結果，并對學習者的學習狀況做出評價，對自身的教學做出針對性的改進，以不斷增進教育傳播效果。教育者應重視并善用反饋，有效地控制教育傳播活動，使之朝著最優(yōu)化的方向運行。
一、創(chuàng)設動態(tài)情境，吸引學生的注意力
小學生活潑好動，注意力不容易很快集中。在課堂教學開始或進行中時，為了盡快地把同學們的注意力吸引到課堂授課內容上來，把內容或問題以運動或變化的多媒體方式顯示出來，使得內容或問題的顯示游戲化，往往能獲得很好的效果。如在做加、減、乘、除混合運算練習時，我把+、―、×、÷四個運算符號列在版面的左側，把一些算式列在右側，不過這些算式中空缺著加、減、乘、除運算符號（比如：21 11 = 231、256 64 = 4）。通過動畫地向空缺中填加+、―、×或÷來完成這個式子。如運算符號選錯，式子兩邊不等，則電腦彈出一句鼓勵的話；如運算符號選對，則讓電腦彈出一句祝賀的話。這種動畫方式能牢牢吸引大家對四則運算符號的注意力并積極思考，課堂的效果很好。在日常的授課過程中，有很多學習內容是可以通過這種方式來開展教學的。
二、創(chuàng)設生活中的問題情境，激發(fā)學生的學習興趣
數(shù)學雖然抽象，但卻是用來解決現(xiàn)實問題的。如果用多媒體方式來提出并分析解答現(xiàn)實生活中可能碰到的數(shù)學問題，這將能使數(shù)學問題具體形象化，由此激發(fā)起同學們的學習興趣，使大家在輕松愉悅的氛圍中學習數(shù)學知識。
例如：在教學認識面積單位1平方厘米時，先出示一組畫面：比較兩個顏色不同，但大小形狀相同的長方形面積大小。大部分同學觀察后都認為深色的長方形面積?。伾牟煌瑫斐梢曈X的誤差）。老師這時通過多媒體演示：兩個長方形重疊。學生們驚奇發(fā)現(xiàn)原來兩個長方形一樣大。再出示一組畫面：比較一個長方形A和一個正方形B面積大小。學生們躍躍欲試，紛紛表達自己的意見。最后多媒體演示：從屏幕的下方移出兩個同樣的1平方厘米的方格透明紙，分別覆蓋在A、B兩個圖形上，清楚地看出長方形占15格，正方形占16格，原來正方形的面積大。然后學生歸納：“比較面積的大小不能光靠眼睛觀察或重疊的方法，而要用統(tǒng)一的標準去測量或計算”。接著老師說，今天我們來認識可以用來測量長方形、正方形面積的1平方厘米。接下來板書：1平方厘米。
這樣，教學中多創(chuàng)設生活中的問題情境，可激發(fā)學生強烈地好奇心和濃厚學習興趣，調動了學生的學習積極性，讓大家在解決日常普通生活問題中學習數(shù)學，更好的完成教學任務。
三、彰顯學生個性，鼓勵解決問題策略的多樣化
在探討分數(shù)的分類方法時，鼓勵學生從多種角度去尋求解決問題的策略，學生爭相發(fā)表意見，學生的個性在課堂上得到充分展現(xiàn)，自信心得到增強。課堂上，教師尊重學生的人格，真誠欣賞學生的想法，體現(xiàn)對學生態(tài)度、情感、價值觀的關注。
師：誰愿意到前面來展示交流你們的分類結果？
生1：我們把這些分數(shù)分成兩類：3/4，4/4，5/4為一類；2/5，10/5，12/5為一類。（邊展示結果）
師：你們這樣分類的依據(jù)是？
生1：分母是4的為一類，分母是5的為一類。
師：也就是按分母異同分類。（生點頭）
（生在位置上喊：還有――還有――）
師：還有哪個組分法和他們不一樣的？
生2：我們組把3/4，2/5分為一類；4/4為一類；5/4，10/5，12/5為一類。
師：你們這樣分的依據(jù)是？
生2：分子比分母大一類，分子和分母相等的一類，分子比分母小的一類。
師：說的很有條理。
（生在位置上喊：還有――還有――）
師：還有不同的分類啊？
生3：我們組把4/4和10/5分為一類；3/4，5/4，2/5，12/5分為一類，依據(jù)是按分子能否被分母整除來分。
師：分析得有根有據(jù)。學習的核心是思考，同學們都學會了思考，會按照不同的標準將這些分數(shù)分類，老師真為你們高興！這節(jié)課我們重點研究通過比較分子與分母的大小進行分類的方法。
四、創(chuàng)設故事情境，保持學生的學習熱情
小學生有意注意時間一般比較短，思想容易開小差。靜態(tài)的文字、課本及教師的口語通常不能長時間地保持他們的注意力和學習熱情。但小學生都愛聽故事，利用多媒體手段把某些數(shù)學問題編成一個有趣的故事或者加入一個與該數(shù)學問題相關的故事，通過講解這個故事來講解數(shù)學內容，往往能獲得非常好的教學效果。
在上“用除法計算物體運動速度”這節(jié)課時，我用多媒體軟件設計了這樣一個動畫故事。說有三只動物小狗、小兔和小貓，一天它們接到牛伯伯的通知，讓它們到某運動場去參加跑步選拔賽，選拔跑得最快的選手參加全國比賽。小狗性子最急，一等牛伯伯的發(fā)令槍響后就馬上沖了出去。結果跑了5分鐘時間，跑了4000米。小兔看到小狗跑出去，也一蹦一跳地出發(fā)了。在跑了3000米后，小兔看到路邊有一片綠油油的青草，就不愿跑了，一縱身跳到草地里吃草去了。牛伯伯看看表，它跑了3分鐘。小貓可能沒睡好，等小狗、小兔都跑走后它才上路。它跑了3分鐘，跑了2700米后，就去路旁一水塘抓小魚了。
目前，關于基于社交媒體的石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新中知識共享的研究較少，現(xiàn)有的研究主要是基于社交媒體的知識共享研究。吳強(2012)認為社交媒體正逐步成為成員間知識共享的重要平臺，營造知識共享氛圍是關鍵并提出了提升的策略［7］。VuoriandOkkonen(2012)研究了員工使用組織內社交媒體平臺的知識共享動機的影響因素，認為動機主要是幫助組織實現(xiàn)目標和幫助他人［8］。Yuan和Zhao(2013)比較了社交媒體與現(xiàn)存的信息通信技術在服務員工知識共享方面的差別，實證分析了從E－mail到微博不同信息通信技術對知識共享的影響［9］。Pap-adopoulos，Stamati和Nopparuch(2013)探索了基于員工博客(EmployeeWeblogs)的知識共享行為，認為自我效能(self－efficacy)、感知的愉(PerceivedEnjoyment)、期望結果(OutcomeExpectations)、個人態(tài)度(IndividualAtti-tudes)等對利用員工博客進行知識共享有積極的作用［10］。Yates和Paquette(2011)認為社交媒體的價值是通過各種形式的小知識塊獲取、共享和應用的經(jīng)常性貢獻的頻率進行預測［11］。Chen和Chung(2010)深入研究了人們利用維基百科(Wikipedia)參與知識架構實踐的原因和方式［12］。Panahi，Watson和Partridge(2013)認為社交網(wǎng)絡(SocialWeb)能為人們自由表達創(chuàng)意、觀點、經(jīng)驗和技巧等隱性知識提供“在線場所”，有利于隱性知識的共享，是對面對面(FacetoFace)隱性知識共享的有效補充［13］。Raun-iar和Rawski(2014)利用技術接受模型(TechnologyAc-ceptanceModel，TAM)實證分析了人們對Facebook使用行為除受到感知的有用性和感知的易用性影響外，也受到用戶的臨界質量、社交網(wǎng)站功能等因素的影響［14］。上述研究成果為本文的研究提供了借鑒和參考，但成果主要針對國外的社交媒體平臺和一般知識共享行為進行的研究，針對石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新和國內社交媒體平臺的研究成果較少，因此在以下問題上還需進一步深入研究:(1)針對我國石油裝備制造企業(yè)創(chuàng)新資源分散的特點，構建分布式協(xié)作的知識共享平臺。我國石油裝備制造業(yè)創(chuàng)新資源分散，導致企業(yè)進行自主創(chuàng)新時知識共享與利用的效率低，因此應借助于國內流行的社交媒體工具建立分布式協(xié)作的知識共享平臺，將分散的知識有效整合起來。(2)基于國內社交媒體平臺，提出石油裝備制造企業(yè)創(chuàng)新員工知識共享的方式和途徑。現(xiàn)有的研究成果多數(shù)都是針對國外Facebook、Youtube、Twitter等的社交媒體平臺，缺乏對國內社交媒體平臺下的知識共享方式和途徑的研究。因此，應分析和構建基于國內社交媒體平臺的石油裝備制造企業(yè)分布式協(xié)作的知識共享的方式和途徑。
2基于社交媒體的石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新中的分布式協(xié)作知識共享平臺
我國石油裝備制造企業(yè)的創(chuàng)新資源分散，如大慶油田既有裝備制造集團專門從事石油裝備的研發(fā)與生產(chǎn)，產(chǎn)品主要包括抽油機、潛油電泵、螺桿泵、射孔器材、壓力容器、油套管加工、抽油桿制造等。同時大慶油田還轄有52個下屬單位，下屬單位中也有部分與石油裝備研發(fā)與生產(chǎn)相關的科研人員，如何將分散的知識資源集結起來進行自主創(chuàng)新是大慶油田乃至全國石油裝備生產(chǎn)企業(yè)共同面臨的一個現(xiàn)實問題。目前，分散的創(chuàng)新員工之間進行溝通和交流的渠道由原來的面對面交流，逐步過渡到利用現(xiàn)代化信息通訊技術和移動互聯(lián)網(wǎng)技術進行遠程實時溝通，因此應構建如圖1所示的基于社交媒體的石油裝備制造企業(yè)分布式協(xié)作的知識共享平臺。該平臺以石油裝備制造企業(yè)的研發(fā)中心為核心將分散的科研人員通過個體———團隊———組織的層級“跨地域”虛擬集聚起來，以社交媒體為主要溝通和交流工具構建問題、實時知識研討、E－learning、用戶知識反饋和知識存儲五個模塊的分布式知識共享平臺，分別完成研發(fā)開發(fā)過程中遇到的疑難問題、虛擬研發(fā)團隊實時討論研發(fā)工作進度和研發(fā)內容、創(chuàng)新員工相互學習新知識、不斷積累用戶反饋的產(chǎn)品信息和利用各種媒介存儲知識和查詢知識的功能。上述五個模塊能完成既定的功能還需要Inter-net技術、移動互聯(lián)網(wǎng)技術、Web2.0技術、即時通訊技術、虛擬現(xiàn)實技術、人工智能技術和網(wǎng)絡搜索引擎技術等的技術支撐。
3基于社交媒體的石油裝備制造企業(yè)創(chuàng)新員工知識共享的方式和途徑
圖1所示的石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新中的分布式協(xié)作的知識共享平臺中不同模塊完成的功能和作用不同，涉及的社交媒體就有所差別;知識的內容不同導致知識共享的方式和途徑不同，因此應針對每個模塊的功能需求選擇合適的社交媒體并詳細說明每種媒體知識共享的方式和途徑。
3.1問題石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新中的分布式協(xié)作知識共享平臺要為創(chuàng)新員工提供問題的途徑和渠道，使創(chuàng)新員工能將自己工作過程中遇到的難題及時進行，讓能解決問題的其他人員看到并能提供解決問題所需的知識或知識來源，幫助問題者快速解決問題并順利開展創(chuàng)新工作。該知識共享平臺中創(chuàng)新員工利用社交媒體問題的途徑較多，如微博、博客、論壇、QQ群、微信、企業(yè)維基等。石油裝備制造企業(yè)研發(fā)中心、研發(fā)團隊或創(chuàng)新員工個體都可建立不同層次的博客、微博，并將不同創(chuàng)新主體的博客、微博等彼此建立鏈接，供不同創(chuàng)新主體創(chuàng)新過程中所遇到的問題。研發(fā)中心或研發(fā)團隊也可創(chuàng)建自己的論壇、QQ群等實時聊天場所，通過互聯(lián)網(wǎng)利用群消息共享的方式遇到的問題和現(xiàn)象。移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微信也成為創(chuàng)新員工之間進行溝通和交流的工具，不再需要在電腦上問題轉而依靠人人皆有的手機或平板電腦即可瞬時創(chuàng)新過程中遇到的問題并輔以相應的文檔、圖像和視頻等材料。同時石油裝備制造企業(yè)也可以利用Web2.0技術創(chuàng)建企業(yè)維基，將研發(fā)之外的人員納入到知識網(wǎng)絡中，使的問題更好地向外部傳播從而加快解決問題的知識回傳。
3.2實時知識研討石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新中的分布式協(xié)作知識共享平臺的一個重要作用就是將分散的創(chuàng)新員工虛擬匯聚起來共同完成創(chuàng)新工作，因此需要創(chuàng)建一個虛擬的工作空間讓分散的創(chuàng)新員工實時研討創(chuàng)新工作，即虛擬實時研討廳。在虛擬實時研討廳中，創(chuàng)新員工個體、團隊或企業(yè)研發(fā)中心等不同知識主體根據(jù)創(chuàng)新的需要、地域分布和彼此間的空間距離采用面對面、QQ群、微信群等方式進行實時研討。有條件的員工可以采取面對面的方式進行交流，有助于難于編碼的隱性知識共享從而提高工作效率;無法面對面進行溝通和交流的創(chuàng)新員工則可通過QQ群、微信群等方式進行實時溝通和交流。QQ群和微信群作為我國最為流行的互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)中實時聊天工具，不僅能提供文字、文檔、圖像等材料，還能提供視頻和文件傳輸功能，當創(chuàng)新員工在群內研討時，在文字交流的同時輔以實時的圖像、音頻和視頻等材料有助于彼此間對各種知識的交流和共享，共同協(xié)作完成創(chuàng)新任務。
3.3E－learning石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新中的分布式協(xié)作知識共享平臺除提供問題和實時研討的作用外，還應給創(chuàng)新員工、創(chuàng)新團隊或企業(yè)研發(fā)部門提供平時知識學習的空間場所，即E－learning區(qū)。各創(chuàng)新主體在工作之中或工作之余通過虛擬知識社區(qū)、論壇、QQ群、博客、微信等工具知識和學習新知識，促進石油裝備制造企業(yè)創(chuàng)新員工之間的知識交流和共享，有利于自主創(chuàng)新中各種知識的整合與創(chuàng)造來加速自主創(chuàng)新的進度。企業(yè)可利用Web2.0技術創(chuàng)建虛擬知識社區(qū)或企業(yè)論壇，根據(jù)創(chuàng)新員工所掌握知識的類別構建不同的學習模塊供感興趣的員工進行知識交流和學習。社區(qū)或論壇的各級版主應注重統(tǒng)計創(chuàng)新員工知識的數(shù)量，并通過點擊率和回復率給知識共享效果較好的員工設立知識貢獻獎，鼓勵和激發(fā)創(chuàng)新員工在社區(qū)和論壇積極主動地共享知識。石油裝備制造企業(yè)鼓勵創(chuàng)新員工建立自己的博客，利用業(yè)余時間將自己創(chuàng)新工作中遇到的問題、積累的經(jīng)驗教訓等完整地記錄下來，供其他創(chuàng)新員工借鑒。創(chuàng)新員工、創(chuàng)新團隊或企業(yè)研發(fā)中心建立的各層級的QQ群也是各種知識的重要渠道，更現(xiàn)代的做法是創(chuàng)建各層級的微信群，讓各級創(chuàng)新主體利用碎片化的時間交流和共享各種知識，構建實時無線的社交網(wǎng)絡平臺，利用手機或平板電腦實時拍照和錄像功能豐富知識的表示方式提高隱性知識的共享效率。虛擬知識社區(qū)、論壇、博客和微信等社交媒體為石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新的分布式協(xié)作知識共享平臺提供了較好的支持。在這些社交媒體中，創(chuàng)新員工、創(chuàng)新團隊和企業(yè)研發(fā)中心都成為知識的創(chuàng)造者和者，使得石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新的相關知識前所未有的豐富和開放，為各種新知識的快速傳播和共享提供了最有效的載體，是創(chuàng)新員工進行E－learning的有力工具。
3.4用戶知識反饋石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新應十分重視以往用戶對現(xiàn)有產(chǎn)品的信息反饋，并將反饋意見在整個分布式知識共享平臺中，實現(xiàn)用戶知識的交流與共享以提高創(chuàng)新產(chǎn)品滿足用戶需求的功能。用戶可以通過企業(yè)微博、用戶技術服務QQ群、企業(yè)微信等渠道反饋信息。企業(yè)在出售產(chǎn)品和技術時，提供企業(yè)微博、QQ群和微信的地址或號碼，讓用戶加入到上述社交網(wǎng)絡中及時反饋產(chǎn)品使用過程中出現(xiàn)的問題，或者提出對產(chǎn)品功能的新需求。企業(yè)研發(fā)中心設有專門人員負責匯總和整理用戶提出的問題或新功能需求并將信息共享給所有的創(chuàng)新人員，實現(xiàn)用戶知識與創(chuàng)新員工知識的共享與整合，才能創(chuàng)造出新知識從而開發(fā)出更好的新產(chǎn)品。大數(shù)據(jù)時代的到來，石油裝備制造企業(yè)的研發(fā)中心還應注重從用戶的日常行為和工作狀態(tài)數(shù)據(jù)中通過相關分析或因果分析提煉出用戶的潛在需求信息并將其貫穿于后續(xù)的創(chuàng)新工作中，才能保證企業(yè)生產(chǎn)出的石油裝備能更好地滿足用戶的需求，在激烈的國際競爭中立于不敗之地。
3.5知識存儲石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新過程應注重各種創(chuàng)新知識的積累和存儲，不斷豐富和完善企業(yè)的創(chuàng)新知識庫。根據(jù)知識存儲的特點構建分布式知識共享平臺中的文檔、圖片知識庫，音頻、視頻知識庫分類存儲各種知識。知識庫將石油裝備制造企業(yè)內的創(chuàng)新知識資源結構化，將針對當前創(chuàng)新任務涉及的知識認知維度來采用某種(或多種)知識表示方式在計算機存儲器中存儲、組織、管理和使用［15］。在分布式知識共享平臺上創(chuàng)建知識地圖，將各知識庫中的知識連接起來并將Baidu，Google等先進的搜索引擎技術融入知識地圖中，方便創(chuàng)新員工從知識共享平臺中搜索所需知識的來源和最佳的獲取方式。借助于國內流行的社交媒體工具，上述5個模塊的功能才能得以實現(xiàn)，從而實現(xiàn)了石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新中創(chuàng)新員工個體、團隊、用戶等不同知識主體之間的知識共享與整合，也實現(xiàn)了原有知識與新知識、顯性知識與隱性知識之間的轉化與傳播，有效創(chuàng)造出新的創(chuàng)意知識并轉化為現(xiàn)實的新產(chǎn)品和新技術，有利于石油裝備制造企業(yè)自主創(chuàng)新的實現(xiàn)。
4結論
