時(shí)間：2023-09-03 14:47:38
序論：在您撰寫環(huán)境問題主要表現(xiàn)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】高考環(huán)境問題復(fù)習(xí)策略
近幾十年來，隨著世界各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)化和城市化進(jìn)程的加快，人類活動(dòng)對環(huán)境的影響范圍日益擴(kuò)大，程度日益加深，環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)破壞等環(huán)境問題日益突出，環(huán)境問題引起了國際社會(huì)的普遍關(guān)注。
目前人類所面臨的主要環(huán)境問題有：全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性銳減、土地荒漠化、赤潮、水土流失等。這部分內(nèi)容一直是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，在歷年試題中占有一定比重，而且有逐年增加的趨勢。高考試題常以熱點(diǎn)環(huán)境問題或全球性的環(huán)境問題為切入點(diǎn)，重點(diǎn)考查環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、帶來的影響和解決問題的合理方案等內(nèi)容。
這部分內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，不留知識(shí)死角
對于人類面臨的各類環(huán)境問題，要從環(huán)境問題的表現(xiàn)、形成原因、帶來的影響到應(yīng)采取的合理措施等方面進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，不能留下知識(shí)死角。下面以近年高考中出現(xiàn)次數(shù)最多的環(huán)境問題（全球氣候變暖）為例，談一談在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該掌握的內(nèi)容。
全球氣候變暖
1.1具體表現(xiàn)：19世紀(jì)以來，世界氣溫出現(xiàn)了明顯波動(dòng)上升的現(xiàn)象，且上升速度有加快的趨勢。
1.2產(chǎn)生的原因：自然原因――地球目前正處于一個(gè)新的溫暖期的開始階段。
人為原因――人類生產(chǎn)活動(dòng)排入大氣中的二氧化碳等溫室氣體能強(qiáng)烈地吸收地面放出的紅外線長波輻射，使氣溫升高。
造成二氧化碳增多的原因包括：煤炭、石油、天然氣等礦物燃料的大量使用，使得向大氣中排放的二氧化碳數(shù)量增加；人類對熱帶雨林等地表植被的破壞，使得二氧化碳的吸收量在不斷的減小。
1.3帶來的影響：
1.3.1海平面上升，沿海低地國家、地區(qū)被淹。原因：①海水因氣溫升高而膨脹，導(dǎo)致海平面上升；②極地增溫強(qiáng)烈，部分極地冰川融化。
1.3.2世界各地區(qū)降水和干濕狀況發(fā)生變化，導(dǎo)致各國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。表現(xiàn)：①干旱地區(qū)將變得更干旱；②溫帶耕作業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，因氣溫升高，蒸發(fā)加強(qiáng)，氣候會(huì)變得更干旱，甚至退化成草原；③亞寒帶某些地區(qū)，因氣溫升高，熱量條件有所改善，適合溫帶作物生長。
1.4解決的措施：
1.4.1減少煤炭等礦物燃料的使用量，推廣使用水能、太陽能、風(fēng)能等綠色能源；
1.4.2依靠科技，提高能源的利用效率；
1.4.3植樹造林、保護(hù)植被，增加二氧化碳的吸收量；
1.4.4加強(qiáng)國際間的合作。
2.講究方法，提高復(fù)習(xí)效率
人類面臨的各種環(huán)境問題數(shù)量較多。如果按照常規(guī)復(fù)習(xí)方式會(huì)花掉大量寶貴的時(shí)間，也很難達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。為了提高復(fù)習(xí)效率，就要講究方法，合理的分配時(shí)間。
比較法是地理學(xué)習(xí)中常用的方法，通過環(huán)境問題的比較，可以從成因、分布、危害以及解決辦法等方面進(jìn)行。由于各種環(huán)境問題的重要程度和難易程度不同，在復(fù)習(xí)過程中投入的時(shí)間和精力也不能相同。
3.精選習(xí)題，加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練
及時(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，有利于提高復(fù)習(xí)的效果。如果訓(xùn)練選用的試題存在偏、難、舊等問題，訓(xùn)練既達(dá)不到預(yù)期的效果，又會(huì)浪費(fèi)大量寶貴的時(shí)間，因此在復(fù)習(xí)過程中選擇習(xí)題非常重要。一定要精選習(xí)題，最好是近幾年的高考試題，這樣既能達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的效果，又能了解高考試題命題的角度、方向。另外，在近些年的高考試題中，常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的新穎的圖表。為此，在復(fù)習(xí)過程中要有針對性的選擇一些圖表新穎的試題來做，以便增強(qiáng)學(xué)生分析處理問題和考試的臨場應(yīng)變能力。
4.關(guān)注熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用
關(guān)鍵詞：環(huán)境問題；生態(tài)破壞；環(huán)境污染
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容《環(huán)境問題的表現(xiàn)和分布》是本章的重要組成部分，它分為三部分：①人類與環(huán)境的關(guān)系，既是前面各章內(nèi)容的總結(jié)，又是本單元的知識(shí)基礎(chǔ)，引出本節(jié)所要討論的對象——環(huán)境問題。②環(huán)境問題的表現(xiàn)。③環(huán)境問題的分布特點(diǎn)，后二者是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)討論，能概括人類與環(huán)境二者之間相互依賴、相互制約的密切關(guān)系，能從發(fā)生機(jī)理上用清楚的語言表述環(huán)境問題產(chǎn)生的原因；能結(jié)合實(shí)例和有用的信息歸納出環(huán)境問題的兩個(gè)表現(xiàn)；能在對圖表等信息的分析中概括環(huán)境問題的分布特點(diǎn)，能對鄉(xiāng)村和城市、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的環(huán)境問題進(jìn)行分析比較。
能力目標(biāo)：通過對圖表、文字等資料的閱讀，能獲取有用信息并進(jìn)行初步分析；通過對環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、結(jié)果及地域差異的分析，學(xué)生在對綜合問題分析的能力上有所提高。
德育目標(biāo)：通過引導(dǎo)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)環(huán)境破壞的嚴(yán)重后果，提高對環(huán)境問題的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感；通過對環(huán)境問題分布特點(diǎn)的分析，滲透具體問題具體分析、局部和全體的關(guān)系等辨證唯物主義思想；通過對家鄉(xiāng)環(huán)境資料的搜集和環(huán)境問題的調(diào)查，樹立環(huán)境意識(shí)、參與意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
環(huán)境問題是個(gè)全球性問題，已引起世界各國的普遍關(guān)注。環(huán)境問題的兩類表現(xiàn)及其分布特點(diǎn)應(yīng)是本課的重點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
人地關(guān)系涉及比較深刻的地理原理，是本課的難點(diǎn)
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入：2004年在巴西召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會(huì)的開幕式上，來自183個(gè)國家的國家元首，以及參加會(huì)議的4萬名代表全體肅立，為地球的委屈、不幸與悲哀默哀3分鐘。這些代表們?yōu)槭裁匆?？又是什么使得地球產(chǎn)生委屈、不幸與悲哀呢？帶著這些問題進(jìn)入我們今天的課堂。
（板書）第八單元第一節(jié)環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布。
首先我們學(xué)習(xí)第一個(gè)知識(shí)——人類與環(huán)境
（板書）一、人類與環(huán)境
（設(shè)問）人類這個(gè)好理解，我們就是人類。那么什么是環(huán)境呢？
環(huán)境通俗的講，就是我們周圍的事物，（教師邊講邊以自身為中心比劃）如果我們用一個(gè)圓圈來表示人類社會(huì)的話，（板畫 小圈并標(biāo)示人類社會(huì)）那么人類社會(huì)所處的環(huán)境在哪呢？很顯然在這個(gè)小圈的，它的范圍可以無限制地?cái)U(kuò)展，擴(kuò)展到浩瀚的宇宙，也可以不斷的縮??；如果我們把人類社會(huì)所處的環(huán)境也用一個(gè)圓圈來表示，顯然這個(gè)圈應(yīng)位于這個(gè)小圈之——外。
從這個(gè)圖中，我們能夠非常明顯地看到，人類社會(huì)占據(jù)了環(huán)境中一定的空間，這是一個(gè)方面；另外，人類也會(huì)通過自身的活動(dòng)來影響環(huán)境。我想問一下，大家每天起床后所做的第一件事是什么？（學(xué)生回答）
我聽到了兩種聲音，一種是起床后洗漱，一種是起床后去廁所。我先問一下起床后洗漱的這類同學(xué)，你們洗漱用的水來自于哪？（生答）來自于周圍的環(huán)境，也就是說，人類要從環(huán)境中獲取物質(zhì)（板畫）除了水之外，我們還從環(huán)境中獲取礦產(chǎn)資源、土地資源等；除了物質(zhì)之外，我們還要獲取什么？（生答——能量）
對，還要獲取能量，比如太陽能、風(fēng)能、潮汐能地?zé)崮艿取?/p>
我再問一下起床后去廁所的同學(xué)，你們是去排泄新陳代謝的廢物去了，這些廢物都排到哪去了？（生答——環(huán)境中）除了新陳代謝產(chǎn)生的廢物外，我們還把一些生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生的廢物如廢水、廢氣、廢渣排入環(huán)境中。而環(huán)境具有一種特殊的本領(lǐng)，它可以在一定程度上容納并清除這些廢物，我們把環(huán)境的這種能力稱為環(huán)境的自凈能力。（板書環(huán)境的自凈能力 在圖下）
不管是從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量，還是向環(huán)境中排放廢棄物，都體現(xiàn)了人類對環(huán)境的作用（板畫）那么對于人類的這種作用，環(huán)境會(huì)無動(dòng)于衷嗎？我們平整了土地，大自然就賜于了我們豐富的糧食；我們向河流中傾入廢水，大自然就呈現(xiàn)給我們無法飲用的水。也就是說環(huán)境會(huì)把它所受到的影響或者作用反過來作用于人類，我們把環(huán)境的這種作用稱為環(huán)境的反饋?zhàn)饔?。（板畫）人類作用于環(huán)境，環(huán)境又反過來作用于環(huán)境，兩者是一個(gè)什么關(guān)系？
相互作用、相互影響密切聯(lián)系這樣一種關(guān)系。既然這樣，如果人類從環(huán)境中獲取資源的速度超過了環(huán)境的再生速度，或者向環(huán)境中排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力，這時(shí)人類就會(huì)招致環(huán)境的報(bào)復(fù)，這種報(bào)復(fù)有如滔滔江水，連綿不絕，給人類的生產(chǎn)生活，甚至生存帶來了很多嚴(yán)重的問題，我們把這樣的問題稱之為環(huán)境問題。
請學(xué)生舉出這樣的例子，學(xué)生邊舉，老師邊在黑板上寫。
我給大家兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：我們把人類向環(huán)境中任意排放廢棄物甚至有毒物質(zhì)，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降的環(huán)境問題稱為環(huán)境污染；第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)我們把人類破壞環(huán)境導(dǎo)致環(huán)境功能退化，影響人類生產(chǎn)生活的環(huán)境問題稱為生態(tài)破壞。
請學(xué)生依據(jù)這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將其所舉事例分類。
這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是環(huán)境問題的兩種表現(xiàn)，這是我們本節(jié)課的第二個(gè)知識(shí)。
（板書）二、環(huán)境問題的表現(xiàn)
1.環(huán)境污染
2.生態(tài)破壞
再請學(xué)生分別舉一個(gè)發(fā)生在身邊的環(huán)境污染事例及生態(tài)破壞事例，后教師分別補(bǔ)充一個(gè)事例。
1986年在烏克蘭境內(nèi)的切爾諾貝利核電站發(fā)生核泄露事故，導(dǎo)致31人當(dāng)場死亡，在接下來的一段時(shí)間里，有一萬多人因受到核輻射而喪命，有27萬人患上癌癥，全球有20億人受到影響，專家稱消除這次核輻射所帶來的后遺癥至少需要800年。震撼吧？！我們看到環(huán)境的一次污染是短暫的，但所產(chǎn)生的影響確實(shí)長遠(yuǎn)的、嚴(yán)重的。我們還能不能在向環(huán)境中任意排放廢棄物？
不能（生答）
我們應(yīng)該怎么辦？（盡可能的回收利用）
森林和植被是一切生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，如果我們破壞了森林和植被，不但會(huì)影響我們的生產(chǎn)和生活，甚至?xí)绊懳覀兊纳妗?/p>
美索不達(dá)米亞是誕生古代巴比倫文明的地方，這個(gè)地方農(nóng)業(yè)歷史長達(dá)7000年，建立過11個(gè)王朝，在公元前4500年就創(chuàng)立了非常發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)。而非常發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)又創(chuàng)造了燦爛的文明明，他們鋪設(shè)了具有路面的街道，創(chuàng)立了世界上第一部法典《漢謨拉比法典》，發(fā)明了天文、楔形文字，創(chuàng)立了歷法。那時(shí)的美索不達(dá)米亞郁郁蔥蔥，放眼望去，一片碧綠。
但是為了供養(yǎng)越來越多的人口，他們不斷地砍砍砍，結(jié)果砍來了洪水橫流，砍來了田園荒蕪，砍來了土地沙化。（邊講邊板書 森 林 木）最后的結(jié)果，他們把當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)盛、最繁華的城市巴比倫砍到了一片黃沙之下，永遠(yuǎn)從地球上消失了。
（設(shè)問）我們還能不能亂砍濫伐森林？還能不能肆意破壞植被？我們應(yīng)該怎么辦？保護(hù)森林和植被，如果要利用，要做到斧斤以時(shí)如山林。
環(huán)境污染和生態(tài)破壞是環(huán)境問題的兩種表現(xiàn)，那么是不是每一個(gè)國家或地區(qū)都以這兩種為主呢？接下來我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的第三個(gè)知識(shí)環(huán)境問題的分布。
（板書）三、環(huán)境問題的分布
我們身上穿的衣服是從地里長出來的，還是在工廠里生產(chǎn)的？
在工廠里生產(chǎn)的。 （生答）
工廠除了生產(chǎn)衣服外，還要產(chǎn)出——三廢物質(zhì)，它們會(huì)污染環(huán)境，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降，產(chǎn)生——環(huán)境污染，這樣的環(huán)境問題。而工廠的這種工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)主要是在城市里還是在鄉(xiāng)村中進(jìn)行的？（生答城市）所以城市的環(huán)境問題主要表現(xiàn)為——環(huán)境污染。
（板書）1、城市：環(huán)境污染
而鄉(xiāng)村是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)為主，所以鄉(xiāng)村的環(huán)境問題是以生態(tài)破壞為主。
（板書）2、鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞
在90年代的時(shí)候，中國有一位很著名的環(huán)保人士來到曾經(jīng)發(fā)生過水俁病的日本的水俁鎮(zhèn)，結(jié)果看到的景象讓他大吃一驚，他在自己的日記中這樣寫道：當(dāng)年水污染的陰影早已散去，出現(xiàn)在我面前的是鮮花競放、草木吐綠，一片秀麗的風(fēng)景 。非常巧合的是在同一時(shí)期，也有一位日本的著名環(huán)保人士來到中國，他來到中國的秦淮河岸，結(jié)果看到的景象也讓他大吃一驚，他也用日記記錄了這一驚：當(dāng)年的千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)的繁華景象早已不在，映入我眼簾的是垃圾滿地、臭氣熏天的慘景。通過這兩則日記，我們可以看出，同一個(gè)時(shí)期的中國和日本，所產(chǎn)生的環(huán)境問題一樣嗎？
不一樣 （生答）
哪個(gè)國家嚴(yán)重些？ （師問）
中國 （生答）
中國是——發(fā)展中國家，日本是——發(fā)達(dá)國家 （停頓）
所以第三個(gè)特點(diǎn)是發(fā)展中國家比發(fā)達(dá)國家嚴(yán)重。
（板書）3、發(fā)展中國家比發(fā)達(dá)國家嚴(yán)重
為什么？ （師問）
讓學(xué)生歸結(jié)，后教師總結(jié)。
（板書）原因：
（1）發(fā)展、經(jīng)濟(jì)
（2）能力有限
（3）工業(yè)轉(zhuǎn)移
這樣我們看到在不同的地區(qū)和國家，環(huán)境問題的分布是不一樣的。這是第一個(gè)大的特點(diǎn)：
（板書）（一）地區(qū)差異。
日本每年都會(huì)派一些科技人員來到中國，義務(wù)幫助中國的火電廠檢修脫硫燃煤裝置，日本為什么要這樣做？日本這樣做難道僅僅是為了中國嗎？
這里面有一個(gè)酸雨問題，中國火電廠排放的硫氧化物隨著大氣的運(yùn)動(dòng)來到日本的上空變成酸雨降下，所以日本幫助中國，是一件利人利己的事情。也就是說，酸雨已不是某個(gè)地區(qū)或國家的環(huán)境問題，已變成全人類共同的問題。這是環(huán)境問題分布的第二個(gè)大的特點(diǎn)。
（板書）（二）全球性
除了酸雨之外，還有哪些環(huán)境問題屬于全球性的環(huán)境問題？
全球變暖、臭氧層破壞等。 （生答，教師總結(jié)）
這樣我們看到目前的人類社會(huì)，日益嚴(yán)重的環(huán)境問題已使我們這位具有46億年高齡的地球母親變得千瘡百孔，使她蒙受了委屈、不幸與悲哀，因此我們應(yīng)該為地球默哀。
但是我們還能讓地球繼續(xù)委屈嗎？
我們還能讓地球繼續(xù)不幸嗎？ （聲調(diào)提高）
我們還能讓地球繼續(xù)悲哀嗎？
不能！ （生答）
我們應(yīng)該怎么辦？
保護(hù)環(huán)境，
我一個(gè)人能做得到嗎？
人人有責(zé)； （師生配合一起回答）
光喊口號(hào)行嗎？
保護(hù)環(huán)境，
從我做起！
（結(jié)語）最后讓我們一起吶喊來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從我做起！
附：板書設(shè)計(jì)：
第八單元 第一節(jié) 環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布
一、人類與環(huán)境
二、環(huán)境問題的表現(xiàn)
1.環(huán)境污染；2.生態(tài)破壞
三、環(huán)境問題的分布特點(diǎn)
（一）地區(qū)差異
1.城市：環(huán)境污染
2.鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞
3.發(fā)展中國家比發(fā)達(dá)國家嚴(yán)重
原因：發(fā)展、人口能力有限工業(yè)轉(zhuǎn)移
（二）全球性環(huán)境自凈能力
技巧1 如何確定不同地區(qū)環(huán)境問題的表現(xiàn)。
全球環(huán)境問題的主要表現(xiàn)是環(huán)境污染和生態(tài)破壞。不同地區(qū)環(huán)境問題的具體表現(xiàn)一般需要通過綜合分析當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文環(huán)境來確定。
例1 下圖為黃河部分河段示意圖，據(jù)圖中所提供的信息，結(jié)合相關(guān)知識(shí)，完成（1）～（3）題。
（1）關(guān)于A、B兩河段水文、水系特征及其原因的敘述，正確的是（ ）
A. A河段水量小于B河段，但水質(zhì)要好于B附近河段
B. A河段附近農(nóng)耕區(qū)農(nóng)業(yè)用水最大，所以水量小
C. B河段徑流量明顯增大，因?yàn)橛斜姸嘀Я髯⑷?/p>
D. B河段工農(nóng)業(yè)及生活廢水排入量大，所以水質(zhì)更差
（2）甲、乙兩地目前主要的環(huán)境問題分別是（ ）
A. 甲以荒漠化為主，乙以水土流失為主
B. 都以水土流失為主
C. 乙以荒漠化為主，甲以水土流失為主
D. 都以荒漠化為主
（3）土壤鹽堿化是圖示平原地區(qū)發(fā)展種植業(yè)的障礙，其形成的人為原因主要是（ ）
A.地勢低平，排水不暢
B.春季氣溫升高快，蒸發(fā)旺盛
C.對水資源的不合理利用
D.過度放牧，水土流失嚴(yán)重
解析 （1）A、B河段之間有大面積的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，有較多的工業(yè)和城市，大量從黃河干流取水，故B處水量比A處小，同樣的道理，A、B河段之間有農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市，會(huì)排放大量的污水，故B處水質(zhì)也較差。（2）確定不同地區(qū)的環(huán)境問題類型，需要先研究當(dāng)?shù)氐淖匀缓腿宋沫h(huán)境，甲地處于陜西東北部，緊鄰黃河干流和支流，屬于典型的黃土高原區(qū)，土質(zhì)疏松，地表支離破碎，夏季多暴雨，隨著大規(guī)模煤礦的開采，環(huán)境問題表現(xiàn)為水土流失；乙處為鄂爾多斯草原，降水少，植被稀少，為內(nèi)流區(qū)，隨著氣候變得干旱，以及西北風(fēng)沙的侵襲，環(huán)境問題主要表現(xiàn)為荒漠化。（3）鹽堿化主要是不合理的灌溉導(dǎo)致的。
答案 （1）D （2）C （3）C
點(diǎn)撥 鄉(xiāng)村和農(nóng)業(yè)區(qū)的環(huán)境問題一般表現(xiàn)為生態(tài)破壞，氣候干旱區(qū)一般表現(xiàn)為荒漠化，多雨地區(qū)一般表現(xiàn)為水土流失，森林等植被茂密地區(qū)往往有生物多樣性減少等問題；采礦區(qū)多表現(xiàn)為資源短缺，以及不合理開采導(dǎo)致的生態(tài)破壞或環(huán)境污染；城市和工業(yè)區(qū)的環(huán)境問題一般表現(xiàn)為環(huán)境污染，排放污染氣體的為大氣污染、酸雨等，排放污水的為水污染，有噪音的為噪聲污染等等。
技巧2 從環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和整體性規(guī)律，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。
例2 下圖是我國歷史時(shí)期森林植被遭破壞地區(qū)分布圖。讀圖回答（1）～（3）題。（雙選）
[秦代以前
西 漢
隋唐元明清
清以后][a][b][c][d][e]
（1）圖中秦代以前和西漢時(shí)期相應(yīng)地區(qū)森林植被遭到破壞的主要原因是（ ）
A.氣候變化 B.興修水利
C.毀林開荒 D.營造帝王宮殿和陵墓
（2）關(guān)于下列地區(qū)森林現(xiàn)狀的敘述，正確的是（ ）
A.a地區(qū)為溫帶針闊葉混交林區(qū)
B.b地區(qū)以人工林、次生林為主
C.c地區(qū)森林覆蓋率高于全國平均水平
D.d地區(qū)已成為我國最大的采伐林區(qū)
（3）圖中e地區(qū)與森林破壞有關(guān)的常見自然災(zāi)害和生態(tài)問題有 （ ）
A.沙塵暴 B.泥石流
C.水土流失 D.臺(tái)風(fēng)
解析 在本題中，給定的條件是森林減少，解答之前我們先搞清各條件之間的關(guān)系：秦漢森林減少與氣候的變化無關(guān)，這時(shí)的水利工程量不大，不足以使森林遭受破壞而面積減少。正是在這一時(shí)期，由于人口的大量增加，大面積的毀林開荒使森林受到破壞，以及帝王大建宮闕砍伐了大量的森林，才使森林的面積減少，正是由于圖示地區(qū)原始森林遭到破壞，才導(dǎo)致現(xiàn)在的植被為人工林或次生林。森林有保持水土的作用，因?yàn)樯质艿狡茐?，才?dǎo)致了水土流失與泥石流。這是一系列的問題，只有搞清楚這些條件之間的關(guān)系才不會(huì)出現(xiàn)失誤。
答案 （1）C、D （2）A、B （3）B、C
點(diǎn)撥 在中學(xué)地理中，同學(xué)們要通過理解地理事物之間的聯(lián)系來分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，這是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵。對于這些關(guān)系我們總結(jié)如下：
①以煤為主的能源結(jié)構(gòu)及大量的汽車尾氣的排放造成了大多數(shù)城市粉塵污染加重（城市的霧霾）、碳?xì)浠衔锖偷趸镌陉柟猓ㄗ贤饩€）作用下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)形成光化學(xué)煙霧、酸性氣體的排放形成酸雨、過量排放的二氧化碳使得全球變暖等。
②水資源的短缺和污水排放量的增加， 進(jìn)一步加重了江、河、湖、海的污染。（沿海的赤潮、淡水湖中的藍(lán)藻及魚類的大面積死亡等。）
③交通噪聲成為影響城市環(huán)境的重要因素。固體廢棄物的堆放不僅占用了大量土地，而且污染地下水、土壤和大氣。
④酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、生物多樣性減少、熱帶雨林消失等環(huán)境問題直接威脅著我國的環(huán)境。
技巧3 從產(chǎn)生的原因分析解決的措施。
在高考中，有的環(huán)境問題我們準(zhǔn)確知道其產(chǎn)生的原因，對于這樣的題目我們就可以通過已知的環(huán)境問題的原因推出其解決的措施。
例3 （1）觀測表面，近百年來，地球表面溫度上升了0.20C～1.50C。地球氣候變暖，除了自然原因外，人為原因是重要的因素。全球氣候變暖的主要人為原因是大氣中 保溫氣體含量的上升。它能 ，從而引起保溫作用。
（2）大氣中保溫氣體濃度上升的主要原因：
① ，② 。
（3）全球氣候變暖的主要危害：
① ，② 。
（4）當(dāng)前控制氣候變化及其影響的主要途徑是：
① ，② ；
③ 。
解析 在本題中我們知道全球變暖的原因是溫室氣體，特別是CO2的增加，而CO2增多的原因主要是人類大量燃燒煤、石油、天然氣等礦物燃料，從而使大氣中的CO2量增加；人類大量砍伐森林，從而導(dǎo)致綠色植物吸收CO2量減少。我們從原因入手，就能很容易的答出解決措施。本題（4），由全球變暖的原因① CO2排放增多得到措施：通過提高能源利用技術(shù)和能源利用效率、采用新能源等方式，減少二氧化碳排放；原因②森林的破壞，吸收CO2的能力降低，得到措施：保護(hù)森林，植樹造林。
答案 （1）CO2；大量吸收地面長波輻射 （2）大量燃燒礦物燃料，向大氣排放CO2；森林面積減少 （3）海平面上升，沿海低地被淹；全球干濕地區(qū)和降水發(fā)生變化 （4）通過提高能源利用技術(shù)和能源利用效率、采用新能源等方式，減少二氧化碳排放；保護(hù)森林，植樹造林；加強(qiáng)國際間的合作。
技巧4 答全球性環(huán)境問題的解決措施途徑時(shí)，不要忘記答“全球合作”或“全區(qū)域合作”，這往往是得分點(diǎn)。
因?yàn)槿蛐原h(huán)境問題的解決，需要全球各國共同應(yīng)對才能有效治理，所以治理措施也應(yīng)加強(qiáng)國際合作。如上例3的第（4）小題。
1. 讀下圖“環(huán)境問題結(jié)構(gòu)圖”，回答下列問題。
[發(fā)展中國家][ 海洋污染 ][有害物質(zhì)遷移][資源過度消耗][森林銳減][野生物種瀕危、滅絕][④][①][②][③][人口快速增長] [發(fā)達(dá)國家][經(jīng)濟(jì)活動(dòng)][氟氯烴][化學(xué)物質(zhì)利用][二氧化碳][硫氧化物
氨氧化物][濫墾過牧][濫伐][木材生產(chǎn)][國際貿(mào)易] [化石燃料]
（1）說出圖中序號(hào)分別代表的環(huán)境問題。
① ，② ，
③ ，④ ，
（2）從圖中可以看出環(huán)境問題的表現(xiàn)包括環(huán)境污染和 ，你認(rèn)為可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵是 （選擇填空）。
A.人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展
B.公平性、持續(xù)性、共同性
C.生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展
D.低消耗、低排放、高效益
（3）據(jù)圖分析導(dǎo)致全球性環(huán)境問題的主要原因 。
（4）據(jù)圖說出治理全球性環(huán)境問題的主要措施 。
2. 讀材料，回答問題。
材料一 石漠化是指在熱帶、亞熱帶濕潤、半濕潤氣候條件和巖溶發(fā)育的自然背景下，受人類活動(dòng)干擾，地表植被遭受破壞，導(dǎo)致土壤嚴(yán)重流失，基巖大面積或礫石堆積的土地退化現(xiàn)象，是巖溶地區(qū)土地退化的極端形式。
材料二 云南是全國巖溶分布最廣、石漠化危害程度最深、治理難度最大的省區(qū)之一，巖溶面積達(dá)1108.76萬公頃（居全國第二位），占全省土地面積的28.14%?！熬欧质^一分土，寸土如金水如油；耕地似碗又似盆，但聞鋤頭聲，不見耕作人”是云南嚴(yán)重石漠化地區(qū)的典型寫照。
（1）試分析云南石漠化嚴(yán)重的原因有哪些？
（2）請就云南石漠化提出防治的對策。
1. （1）①臭氧層空洞 ②酸雨 ③氣候變暖 ④荒漠化（水土流失、植被破壞）
（2）生態(tài)破壞 C
（3）人口快速增長，資源過度消耗。
（4）控制人口數(shù)量，合理開發(fā)和利用資源。（清潔生產(chǎn)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和污染治理，加強(qiáng)國際協(xié)作。）
一、環(huán)境問題的類型、成因及影響分析
1.環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因和主要原因
環(huán)境問題是指由于人類活動(dòng)或自然原因使環(huán)境條件發(fā)生變化，并對人類及其它生物的生存和發(fā)展造成影響和破壞的問題。從環(huán)境問題的概念可以推出環(huán)境問題的產(chǎn)生原因可分為自然原因和人為原因，其中人為原因是主要原因。
環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因包括兩方面，一是人類從環(huán)境中索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，二是人類向環(huán)境排放的廢棄物超過了環(huán)境的自凈能力。
環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因有：①人口壓力過大。全球人口急劇增長和龐大的人口數(shù)量使人類對資源的需求超出了環(huán)境供給資源的能力，從而使資源短缺；同時(shí)人類排放的廢棄物超出了環(huán)境的自凈能力，導(dǎo)致環(huán)境污染和生態(tài)惡化。②資源的不合理利用。人類利用資源的方式不當(dāng)或強(qiáng)度過大，造成資源破壞和浪費(fèi)，從而出現(xiàn)環(huán)境污染和生態(tài)破壞。③片面追求經(jīng)濟(jì)的增長。以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長的發(fā)展模式造成了高投入、低產(chǎn)出和高污染，在全球范圍內(nèi)引起了嚴(yán)重的環(huán)境問題。
2.環(huán)境問題的影響
環(huán)境問題的影響主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即環(huán)境污染影響人類的健康和生物的生長；生態(tài)破壞影響人類和生物的生存和發(fā)展；資源短缺和資源供應(yīng)緊張，影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
3.環(huán)境問題的類型、形成原因及影響（表1）
二、我國三大生態(tài)破壞問題的分布、成因、危害及對策分析（表2）
三、全球性環(huán)境問題分析（表3）
四、環(huán)境問題的地區(qū)差異分析
1.城市與農(nóng)村的差異
城市人口集中、房屋集中、工業(yè)產(chǎn)業(yè)密集、交通運(yùn)輸繁忙，廢氣、廢水、廢渣、噪聲排放量大，環(huán)境問題以環(huán)境污染為主。
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)以第一產(chǎn)業(yè)為主，人口增長較快，毀林開荒、過度放牧、過度樵采等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，造成嚴(yán)重的水土流失、土地荒漠化、鹽堿化、生物多樣性減少等環(huán)境問題，故農(nóng)村環(huán)境問題以生態(tài)破壞為主。農(nóng)村大量使用化肥、農(nóng)藥等物質(zhì)，造成一定程度的水體、土壤污染。
環(huán)境教育涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及其相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，是一門綜合性較強(qiáng)的課程，在初中單獨(dú)設(shè)課的學(xué)校不多。筆者所在學(xué)校承擔(dān)了揚(yáng)州市"十五"立項(xiàng)課題--－《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)開展環(huán)境教育的研究》，其中評(píng)價(jià)指標(biāo)是研究內(nèi)容之一。
1．注重評(píng)價(jià)學(xué)生解決環(huán)境問題的能力和過程。
運(yùn)用所學(xué)環(huán)境知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題；是環(huán)境教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也是環(huán)境學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。
評(píng)價(jià)學(xué)生解決環(huán)境問題的能力時(shí)，主要了解學(xué)生：能否把現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問題進(jìn)行分類歸納、能否制訂解決問題的方案或設(shè)想、能否形成有效解決問題的思路、能否檢驗(yàn)并解釋結(jié)果。
評(píng)價(jià)學(xué)生解決環(huán)境問題的過程，主要了解學(xué)生在提出環(huán)境問題、搜集整理以及分析環(huán)境信息資料、回答環(huán)境問題這一完整過程中的表現(xiàn)。其中，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在搜集整理以及分析環(huán)境信息資料過程中的表現(xiàn)。了解學(xué)生能否利用期刊、報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等信息源搜集一手或二手資料；能否通過實(shí)地觀測與調(diào)查等方式去獲得資料；能否通過分析環(huán)境信息資料得出結(jié)論并進(jìn)行檢驗(yàn)。
例如：對學(xué)生提出環(huán)境問題能力的評(píng)價(jià)，在教學(xué)"農(nóng)村環(huán)境問題及保護(hù)"一節(jié)內(nèi)容時(shí)，首先提供相關(guān)資料和信息：
（1）我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就；
（2）我國農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展所面臨的問題；
（3）當(dāng)前保護(hù)和改善農(nóng)村環(huán)境的主要措施；
（4）有關(guān)當(dāng)?shù)兀ㄞr(nóng)村）環(huán)境的圖片、報(bào)道和漫畫。
接著，讓學(xué)生利用上述信息提出問題。他們提出的問題是"五花八門"的，如我國當(dāng)前農(nóng)村中的環(huán)境污染問題除教材上所提到的外，學(xué)生們還講到發(fā)生在他們身邊的環(huán)境污染：如醫(yī)療垃圾、惡臭，鳥類、青蛙、蛇減少，室內(nèi)污染、秸稈焚燒等等。
根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師可以了解學(xué)生在什么程度上利用了已有的信息和自己的體驗(yàn)，以及合理性、完整性、新穎性等表征問題質(zhì)量的信息，從而評(píng)價(jià)學(xué)生在提出環(huán)境問題方面的水平和差異。如"農(nóng)村中環(huán)境污染有垃圾、白色污染、廢水、殘留農(nóng)藥、化肥"與"農(nóng)村中環(huán)境污染主要有生活污染、農(nóng)業(yè)污染和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染"這兩個(gè)問題相比，在深度上是有明顯差別的。根據(jù)這種差別，教師對學(xué)生提出問題和歸納問題的能力做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
2．注重評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法掌握狀況和探索性活動(dòng)的水平。
評(píng)價(jià)學(xué)生對科學(xué)方法的掌握狀況，著重了解他們對環(huán)境問題觀察、思考、分析等常用環(huán)境方法的領(lǐng)悟、掌握狀況和運(yùn)用水平。主要包括：對環(huán)境問題的觀察是否敏銳、細(xì)致、全面，分析的方法是否恰當(dāng)、合理，能否進(jìn)行合理的推測、想象以及大膽的猜測。
評(píng)價(jià)學(xué)生參與環(huán)境探索性活動(dòng)的程度和水平，重點(diǎn)不在于學(xué)生記憶的準(zhǔn)確性和使用技能的熟練程度，而在于學(xué)生實(shí)地觀察和觀測、調(diào)查、訪問、討論、解決問題等活動(dòng)的質(zhì)量，以及在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的興趣、好奇心、投入程度、合作態(tài)度、意志毅力和探索精神等。
3．注重評(píng)價(jià)學(xué)生在環(huán)境學(xué)習(xí)中所形成的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展是環(huán)境教育的目的之一。學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀是學(xué)生心理發(fā)展的基本內(nèi)容。評(píng)價(jià)時(shí)我們關(guān)注學(xué)生在以下方面的變化與發(fā)展：對環(huán)境問題的興趣與好奇心；體會(huì)環(huán)境問題與實(shí)際生活密切相連；對周圍環(huán)境的關(guān)注情況。
例如在教學(xué)"河流和湖泊的污染"一節(jié)時(shí)，展示漫畫《五彩河》，讓學(xué)生討論這幅漫畫有哪些寓意。學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)漫畫反映的當(dāng)前河流和湖泊污染的原因是多種多樣的，學(xué)生在表述時(shí)表現(xiàn)出來的態(tài)度情感與價(jià)值觀，提供了學(xué)生對河流和湖泊遭到污染的關(guān)心程度、環(huán)境道德意識(shí)水平等信息。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試畫一幅與保護(hù)河流和湖泊的漫畫或創(chuàng)作一幅公益廣告，并解釋寓意。學(xué)生表達(dá)的想法，是評(píng)價(jià)學(xué)生的環(huán)境基本態(tài)度的重要依據(jù)。
4．注重評(píng)價(jià)形式的多樣化和針對性。
針對學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異以及各種評(píng)價(jià)方式的不足，評(píng)價(jià)應(yīng)采取多種方式。除了傳統(tǒng)的書面形式的檢測外，我們還采用編輯手抄報(bào)、設(shè)計(jì)公益廣告、進(jìn)行環(huán)境問題調(diào)查、環(huán)保建議、口試等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
多樣化的具體評(píng)價(jià)方法
在實(shí)踐中我們在具體的評(píng)價(jià)中主要采用了以下一些模式：
1．開、閱卷結(jié)合的書面考核。閉卷考試答題時(shí)不能查閱任何資料，主要考查學(xué)生對環(huán)境基本知識(shí)的掌握情況，出題時(shí)比較側(cè)重記憶型，兼顧思考型。成績的評(píng)定采用百分制。開卷考試答題時(shí)，可查閱參考書、筆記及有關(guān)書刊資料，主要考查學(xué)生對環(huán)境知識(shí)的理解和分析問題、解決問題的能力，出題時(shí)著重理解型、思考型和應(yīng)用型，在答題中允許學(xué)生的思維自由馳騁，語言文字表達(dá)能力充分發(fā)揮，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有合理答案、更好答案、新意答案，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的答案。成績的評(píng)定采用優(yōu)、良、一般等級(jí)制。
2．編輯環(huán)境手抄報(bào)、環(huán)境知識(shí)宣傳材料，設(shè)計(jì)環(huán)境公益廣告。其內(nèi)容作如下要求：（l）自己感興趣的環(huán)境事件介紹和評(píng)價(jià)；（2）及時(shí)展示當(dāng)前最新環(huán)境科技成果的新聞快遞；（3）向公眾宣傳環(huán)境知識(shí)；（4）生動(dòng)有趣的環(huán)保故事、人物、漫畫。成績的評(píng)定采用優(yōu)、良、一般等級(jí)制。
3．撰寫環(huán)境調(diào)查報(bào)告或環(huán)境小論文。學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際和實(shí)踐，自己選題、自己訪問、調(diào)查、搜集信息資料，撰寫調(diào)查的報(bào)告和小論文，考核采用優(yōu)秀、良好、中三個(gè)等級(jí)。這種方法是屬于綜合性評(píng)價(jià)。不但檢驗(yàn)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，還考核了學(xué)生的調(diào)查、寫作等綜合能力。
4．口試。采用的方法是由教師準(zhǔn)備好20個(gè)環(huán)境題目印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用一周的時(shí)間去準(zhǔn)備。考試時(shí)將20個(gè)題制成考簽，由學(xué)生任意抽取，經(jīng)10分鐘的準(zhǔn)備后可帶提綱根據(jù)自己掌握的環(huán)境知識(shí)回答試題，教師根據(jù)回答情況補(bǔ)充提問，然后評(píng)定成績。成績的評(píng)定采用優(yōu)、良、中、及格等級(jí)制。這種做法有利于教師比較準(zhǔn)確地了解學(xué)生思維的敏捷性、口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，并通過補(bǔ)充提問，讓學(xué)生即時(shí)調(diào)節(jié)自己的答案，有利于水平的充分發(fā)揮，從而提高考試的深度和清晰度。但實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，口試的操作工作量很大，只能在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行，對于同時(shí)教幾個(gè)班的教師無法采用。性格內(nèi)向、表達(dá)能力不強(qiáng)、心理素質(zhì)差的學(xué)生不能發(fā)揮真實(shí)的水平。
一、考題例析
例1 （2014年高考江蘇地理卷第30題）我國首次全國土壤污染狀況調(diào)查表明：我國部分地區(qū)土壤污染較重，鎘、汞、鉛3種重金屬污染物含量呈現(xiàn)從西北到東南、從東北到西南方向逐漸升高的態(tài)勢。圖1為甲城市不同功能區(qū)土壤中4種重金屬元素含量及用此4種元素計(jì)算出的綜合污染指數(shù)。讀圖回答下列問題。
（1）我國土壤中鎘、汞、鉛3種重金屬污染物分布特點(diǎn)的成因是_______。
（2）甲城市土壤重金屬綜合污染情況空間分布特點(diǎn)是_____。
（3）甲城市礦冶區(qū)明顯高于其他功能區(qū)的兩種重金屬元素是_____，其原因是__________。
（4）土壤污染對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的主要影響是__________。為防止我國土壤污染加劇并修復(fù)已污染的土壤，需采取的措施是_______________。
【解析】第（1）題，我國東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)強(qiáng)度大，西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)強(qiáng)度小，所以東南地區(qū)產(chǎn)生的鎘、汞、鉛等重金屬土壤污染物比西北地區(qū)多，因此土壤污染物含量呈現(xiàn)從西北到東南遞增的態(tài)勢。與東北相比，西南地區(qū)有色金屬工業(yè)分布較多。
第（2）題，讀圖中綜合污染指數(shù)折線可以得出礦冶區(qū)污染最嚴(yán)重，其次是居民區(qū)和商業(yè)區(qū)，城市綠地和風(fēng)景區(qū)污染較輕，開發(fā)區(qū)污染最輕。
第（3）題，讀圖可以看出，甲城市礦冶區(qū)明顯高于其他功能區(qū)的兩種重金屬是鉛和鎘，主要是因?yàn)榈V冶區(qū)在金屬冶煉過程中產(chǎn)生的污染物較多，工業(yè)污染嚴(yán)重。
第（4）題，土壤污染會(huì)降低土地生產(chǎn)力，破壞土壤資源，對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成嚴(yán)重影響，繼而影響農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量；為防止土壤污染加劇，應(yīng)建立、健全法律法規(guī)，加強(qiáng)對污染源的治理，加強(qiáng)宣傳，提升環(huán)保意識(shí)，切實(shí)保護(hù)土地資源等。
【答案】（1）東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)強(qiáng)度大于西北地區(qū)，產(chǎn)生的土壤污染物多；西南地區(qū)有色冶金工業(yè)分布較多
（2）礦冶區(qū)和居民區(qū)污染最嚴(yán)重；開發(fā)區(qū)和風(fēng)景區(qū)污染較輕
（3）鉛、鎘 礦冶區(qū)工業(yè)污染嚴(yán)重
（4）降低土地生產(chǎn)力（破壞土壤資源）；影響農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量 健全并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)；加強(qiáng)對污染源的治理；開展污染土壤修復(fù)技術(shù)研究，加快修復(fù)已污染的土壤；加強(qiáng)宣傳教育，提升環(huán)保意識(shí)
例2 （2014年高考福建文綜卷第40題）圖2示意流經(jīng)某城市小河水污染程度與流量、降水的關(guān)系。讀圖回答問題。
（1）說出小河水污染的變化特點(diǎn)，簡析該次水污染形成的原因。
（2）簡述防治該河水污染可采取的主要措施。
【解析】第（1）題，從污染物濃度曲線可以看出，水污染的變化特點(diǎn)為呈“W”形變化，其形成原因要結(jié)合降雨量和河流流量進(jìn)行分析。
第（2）題，防治水污染的措施主要從禁止各種生產(chǎn)、生活污水直接排放，建設(shè)完善的城市截污管網(wǎng)和凈化設(shè)施，加強(qiáng)宣傳教育等方面分析。
【答案】（1）污染總體呈“W”形變化（先減輕后加重，3日污染最嚴(yán)重，隨后減輕恢復(fù)常態(tài)）。城市地表污染物較多；降雨后污染物被徑流帶人河流；河流流量小，河水自凈能力差。
（2）加強(qiáng)宣傳教育，提高水環(huán)境的保護(hù)意識(shí)；禁止各種生產(chǎn)、生活污水直接排放；建設(shè)完善的城市截污管網(wǎng)和凈化設(shè)施；引水沖污，增強(qiáng)河水自凈能力。（答三點(diǎn)即可）
二、考點(diǎn)歸納
1.環(huán)境問題的成因及表現(xiàn)
環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問題，是人類與環(huán)境的關(guān)系不協(xié)調(diào)而造成的。對其成因及表現(xiàn)的分析理解，可從以下方面進(jìn)行。
（1）正確理解人類與環(huán)境的關(guān)系――對立統(tǒng)一的關(guān)系，如圖3。
（2）環(huán)境問題產(chǎn)生的機(jī)理與表現(xiàn)，如圖4。
【誤區(qū)警示】
環(huán)境污染導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降，生態(tài)破壞導(dǎo)致環(huán)境退化，從而影響人類生產(chǎn)和生活。環(huán)境污染往往引起生態(tài)破壞和資源短缺；生態(tài)破壞往往引起資源短缺，資源短缺也會(huì)引起生態(tài)破壞。
2.人類所面臨的主要環(huán)境問題（如表1）
3.環(huán)境問題的地域差異
（1）城市與鄉(xiāng)村主要環(huán)境問題的差異（如表2）。
（2）發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家環(huán)境問題的差異（如表3）。
4.我國當(dāng)前突出的環(huán)境問題（如表4）
【方法技巧】
（1）分析環(huán)境問題的類型、表現(xiàn)和分布。首先應(yīng)從題目所給圖、表、文字等資料入手，判斷出該環(huán)境問題是什么，是屬于生態(tài)破壞還是環(huán)境污染，從而結(jié)合相關(guān)知識(shí)分析判斷該環(huán)境問題的特征以及在其他區(qū)域的分布等。
（2）分析成因。成因一般包括自然原因和人為原因兩方面，目前的環(huán)境問題主要是人為原因造成的。人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)導(dǎo)致資源和能源的不合理利用，因此人為原因是分析的重點(diǎn)。人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要表現(xiàn)在濫伐森林、濫墾草原、過度捕獵、過度開采礦產(chǎn)資源、大量排放廢棄物和隨意排放有害物質(zhì)等。另外，自然原因也是環(huán)境問題形成的重要原因。分析自然原因時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。地形條件：封閉、低洼的地形使污染物不易向外擴(kuò)散，容易產(chǎn)生大氣污染和酸雨；逆溫天氣：空氣的垂直運(yùn)動(dòng)受阻，使污染物停留在地面附近，加劇了大氣污染；水域條件：相對封閉的水域，緩慢的流速，使水體更新速度減慢，降低了水體的自凈能力，容易引起水體污染。
（3）分析后果與危害。主要是指對自然環(huán)境和人類社會(huì)帶來的影響，學(xué)生回答問題要準(zhǔn)確、全面。例如，溫室效應(yīng)的加強(qiáng)對地理環(huán)境、人類的生產(chǎn)與生活都產(chǎn)生了哪些重大影響？學(xué)生在回答時(shí)這兩方面都要分析到，不可遺漏。
（4）提出解決問題的措施和建議。一般可從政策、法規(guī)性措施，工程、技術(shù)類措施，宣傳、教育類措施，生物措施等不同的方面進(jìn)行分析。污染問題：根本措施在于減少污染物排放（可通過提高利用率、凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的），同時(shí)加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自凈能力，對于全球性問題還需加強(qiáng)國際合作等。生態(tài)破壞問題：治本在于恢復(fù)生態(tài)，因此首先要改變和停止不合理的人類活動(dòng)，其次通過恢復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能。資源問題：要從“開源”（替代資源開發(fā)、加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等）和“節(jié)流”（提高利用率、減少浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等）兩方面入手。
三、命題預(yù)測
高考對環(huán)境問題的考查集中在環(huán)境污染和生態(tài)破壞兩方面。從考查內(nèi)容上看，以不同區(qū)域某一環(huán)境問題的統(tǒng)計(jì)圖表、文字?jǐn)?shù)據(jù)等切入，結(jié)合區(qū)域圖考查環(huán)境問題的成因、危害及防治；以當(dāng)前我國或世界發(fā)生的重大環(huán)境問題為切入點(diǎn)，綜合考查某種環(huán)境污染或生態(tài)破壞的原因、危害、防治措施；結(jié)合重大工程考查相關(guān)環(huán)境保護(hù)措施的合理性，分析工程建設(shè)帶來的環(huán)境影響。聯(lián)系自然地理和區(qū)域地理的相關(guān)內(nèi)容考查人口、資源、環(huán)境和發(fā)展之間的關(guān)系是今后高考命題的熱點(diǎn)，試題將特別關(guān)注我國東部地區(qū)的環(huán)境污染及西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題。從考查形式上看，多以示意圖、坐標(biāo)圖和文字材料呈現(xiàn)信息，選擇題、綜合題并重。從能力考查上看，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理的識(shí)記及運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并且注重對圖表資料的分析、推理能力和獲取信息能力的考查。
四、強(qiáng)化訓(xùn)練
（原創(chuàng)）圖5是我國水土流失嚴(yán)重地區(qū)分布圖。讀圖完成1～3題。
1.圖5中a地區(qū)水土流失嚴(yán)重，主要人為原因是（ ）
A.長期以來的毀林開荒
B.過度放牧和過度樵采
C.土壤疏松，降水變率大
D.植被覆蓋率低，涵養(yǎng)水源能力差
2.圖5中a、b兩地區(qū)人地矛盾尖銳的共同成因是（ ）
A.人口增長過快，過度獲取資源，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化
B.工業(yè)化進(jìn)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的工業(yè)污染
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，非可再生資源過度開采
D.氣候異常，自然災(zāi)害頻繁多發(fā)
3.圖5中a、b兩地區(qū)生態(tài)建設(shè)的共同措施是（ ）
①改良紅壤，治理中低產(chǎn)田②封山育林，增加植被覆蓋率③有計(jì)劃地存放表土，大力開展土地復(fù)墾工作④改變過去單一生產(chǎn)糧食的現(xiàn)象，進(jìn)行多種經(jīng)營
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
4.（改編）圖6為我國規(guī)劃中的粵贛運(yùn)河漫畫。下列關(guān)于粵贛運(yùn)河，敘述正確的是（ ）
A.連接了長江流域的贛江和珠江流域的北江
B.可發(fā)展航運(yùn)、養(yǎng)殖等，有百利而無一害
C.穿越巫山山脈，有利于武夷山旅游業(yè)的發(fā)展
D.占用沿線大量的土地，延緩當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展
圖7為我國某區(qū)域主要地理要素聯(lián)系示意圖，讀圖回答5～6題。
5.與圖7中甲、乙對應(yīng)的是（ ）
A.草場退化、土壤次生鹽堿化
B.水土流失、生物多樣性減少
C.生物多樣性減少、水資源短缺
D.土壤次生鹽堿化、水資源短缺
6.解決乙問題的合理措施有（ ）
①南水北調(diào)②退耕還林③治沙治水④節(jié)約用水
A.①②
B.①③
C.②③
D.①④
（改編）表5是寒潮、酸雨、水土流失和土地荒漠化等環(huán)境問題在我國四個(gè)省級(jí)行政區(qū)危害程度的相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料（“”越多，表示危害越嚴(yán)重）。據(jù)此回答7～8題。
7.寒潮、酸雨、水土流失和土地荒漠化分別對應(yīng)的類別是（ ）
A.Ⅰ類、Ⅱ類、Ⅲ類、Ⅳ類
B.Ⅳ類、Ⅰ類、Ⅱ類、Ⅲ類
C.Ⅱ類、Ⅰ類、Ⅳ類、Ⅲ類
D.Ⅱ類、Ⅳ類、Ⅰ類、Ⅲ類
8.M代表的省級(jí)行政區(qū)可能是（ ）
A.海南
B.浙江
C.山西
D.吉林
9.閱讀材料，回答問題。
材料一 自2013年3月4日起，北京等地嚴(yán)重的灰霾天氣，令公眾對PM2.5的關(guān)注急劇升溫。北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院副院長邵敏教授表示：“在經(jīng)濟(jì)高速增長的過程中，去解決PM2.5的問題，全世界都少有先例。”
材料二 大氣中PM2.5主要來源示意圖（圖8）。
（1）我國城市大氣中PM2.5的主要成分是________；美國城市大氣中的PM2.5主要來自________。
（2）根據(jù)材料，分析我國治理PM2.5將面臨哪些困難。
【參考答案與解析】
1.A a地區(qū)是黃土高原，該地區(qū)水土流失的人為原因是：不合理的耕作方式（輪荒）；破壞植被；不合理的開礦。
2.A b地區(qū)為南方低山丘陵，a、b兩地區(qū)人口增長過快，過度獲取資源，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。
3.D a、b兩地多有較嚴(yán)重的水土流失問題，應(yīng)封山育林，增加植被覆蓋率；改變過去單一生產(chǎn)糧食的現(xiàn)象，進(jìn)行多種經(jīng)營。
4.A從圖示及其名稱上可以看出，粵贛運(yùn)河就是連接長江流域的贛江和珠江流域的北江，A項(xiàng)正確；運(yùn)河建成后，可以發(fā)展航運(yùn)、養(yǎng)殖等，但是對沿線土壤、生物多樣性會(huì)造成不利影響，因此不可能是百利而無一害，B項(xiàng)錯(cuò)誤；南嶺是長江流域和珠江流域的分水嶺，因此該運(yùn)河應(yīng)該穿越南嶺，C項(xiàng)錯(cuò)誤；運(yùn)河會(huì)占用沿線大量土地，但是也會(huì)帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、航運(yùn)、養(yǎng)殖、旅游及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等的發(fā)展，因此會(huì)加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
5.D大水漫灌會(huì)導(dǎo)致地下水位上升，在蒸發(fā)旺盛的條件下會(huì)導(dǎo)致土壤出現(xiàn)次生鹽堿化；該地區(qū)降水總量少且蒸發(fā)旺盛，加之工農(nóng)業(yè)用水量大，易造成水資源短缺。
6.D節(jié)約用水、提高水資源利用率、跨區(qū)域調(diào)水是解決該區(qū)域水資源短缺的有效措施。
7.D根據(jù)我國不同地區(qū)生態(tài)環(huán)境問題的特點(diǎn)：廣東酸雨、新疆荒漠化問題突出，四川水土流失、酸雨問題較嚴(yán)重，可得出D選項(xiàng)正確。
8.C M省的主要環(huán)境問題是水土流失、寒潮，綜合選項(xiàng)中的各省份，山西省符合題意。
【關(guān)鍵詞】大氣環(huán)境；安全問題；途徑；特點(diǎn)
近幾年以來，大氣環(huán)境問題已被越來越多的人所關(guān)注，伴隨著人們對于大自然改造和開發(fā)利用能力的不斷增強(qiáng)，溫室效應(yīng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、臭氧空洞等名詞也越來越多的出現(xiàn)在人們的生活中。本文將結(jié)合作者多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，從目前大氣環(huán)境的主要問題表現(xiàn)、大氣環(huán)境安全問題的特點(diǎn)和其相應(yīng)的解決的方案等方面進(jìn)行簡單的論述，以為大氣環(huán)境問題的改善提供參考。
1、大氣環(huán)境的主要安全問題表現(xiàn)
1.1大氣環(huán)境安全問題表現(xiàn)之氣候變化
自19世紀(jì)英國第一次工業(yè)革命以來，二氧化碳?xì)怏w的排放量逐年增大，從而致使大氣中的溫室氣體的濃度逐年上升，待超過大氣的自凈能力后，溫室效應(yīng)便出現(xiàn)。根據(jù)氣象學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，自1961年至2007年近五十年間，由于人類活動(dòng)的影響，全球平均氣溫上升約為0.65攝氏度，如此下去在未來的100內(nèi)全球地表平均溫度預(yù)計(jì)將上升1.4至5.8攝氏度，溫室氣體占大氣平均比重將繼續(xù)加大。此外，由于全區(qū)氣候異?，F(xiàn)象也是目前大氣環(huán)境安全問題的又一突出性表現(xiàn)。全球氣候異常主要表現(xiàn)在高溫紀(jì)錄異常、極端天氣干旱、暴雨、低溫、冰凍等，例如就我國而言,2006年8月16日,重慶觀測到43度氣溫打破百年來歷史最高水平,2007至2008年間的百年不遇的特大暴雨, 2008年年初南方大部分地區(qū)出現(xiàn)的罕見持續(xù)低溫、雨雪和冰凍等極端天氣。氣候的異常變化不僅嚴(yán)重妨礙了人們的正常生產(chǎn)生活，更是對人類生存發(fā)展的嚴(yán)峻威脅與挑戰(zhàn)。
1.2大氣環(huán)境安全問題表現(xiàn)之臭氧層空洞
所謂的自然界中臭氧是指，分布在距離地球表面25至50千米處，能夠吸收太陽光中的波長306.3nm以下的紫外線，從而起到保護(hù)地球上的人類和動(dòng)植物免遭短波紫外線的傷害的一道保護(hù)屏障作用的氣體層，我們稱之為臭氧層。隨著人類活動(dòng)的頻繁，大量氯氟烴類化學(xué)物質(zhì)的使用加劇了對臭氧層的破壞，造成了大氣臭氧層厚度降低，甚至于在南極上空等處出現(xiàn)臭氧空洞的現(xiàn)象。據(jù)世界氣象組織報(bào)告稱,自20世紀(jì)70年代至今,全球臭氧總量呈現(xiàn)出逐漸降低的趨勢，幾十目前采取有效的控制措施，也需至少100年的時(shí)間才能恢復(fù)到1985年以前的水平。大氣臭氧層的破壞，所造成的臭氧空洞等現(xiàn)象將導(dǎo)致強(qiáng)烈的紫外線直接照射到地面上，使地球上各種生物受到不同程度的傷害，從而威脅到地球生物的生存環(huán)境。
1.3大氣環(huán)境安全問題表現(xiàn)之酸雨污染
酸雨主要是由于空氣中大量的二氧化硫、二氧化氮和氮?dú)浠衔锏臐舛燃哟?，在陰霾天氣中雨水所吸收的上述氣體后所形成的、具有一定腐蝕性的降水現(xiàn)象。近幾年來，隨著工業(yè)廢氣和汽車尾氣等的大量排放，其中包含導(dǎo)致酸雨出現(xiàn)的氣體的比重逐年上升，致使一些地方酸雨問題頻繁發(fā)生。酸雨的出現(xiàn)不僅對地面建筑物、動(dòng)植物的生存造成傷害，還會(huì)對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境造成污染，影響動(dòng)植物的生存狀態(tài)，因此，酸雨污染問題也被列入到大氣環(huán)境安全問題的主要表現(xiàn)之一，從而備受人們的關(guān)注。
2 大氣環(huán)境安全問題的特點(diǎn)
2.1全球性，大氣環(huán)境是一個(gè)開放性的、流動(dòng)性、擴(kuò)散性的物質(zhì)，其活動(dòng)性不受國界的限制，并且在全球化背景下,一國的環(huán)境安全問題既來源于本國的環(huán)境安全威脅,也來源于全球化進(jìn)程中的污染轉(zhuǎn)嫁、資源掠奪、生態(tài)難民跨國界遷徙、長程越界污染等環(huán)境安全威脅。
2.2區(qū)域性，大氣環(huán)境安全問題的嚴(yán)重程度在不同的地域之間存在著差異性，其主要原因在于大氣環(huán)境問題受所在地的工業(yè)分布、能源氣體排放量、自然條件等多方面因素影響，因此大氣環(huán)境安全問題在全球性的大背景下也會(huì)呈現(xiàn)出區(qū)域不同而導(dǎo)致的差異性特點(diǎn)。
2.3隱蔽性，只有當(dāng)大氣環(huán)境問題累積到一定量（這里所謂的一定量是指超出大氣環(huán)境的自身承載力和自凈能力）后才會(huì)有所顯現(xiàn)，而在此之前大氣環(huán)境安全問題則處于一種相對隱蔽的狀態(tài)，可以形象的將其比作癌癥等慢性病，其在經(jīng)過一定的較長時(shí)間的發(fā)展后，當(dāng)其存在度打破自身免疫系統(tǒng)后其各種癥狀才開始出現(xiàn)，才開始被人們發(fā)現(xiàn)，大氣環(huán)境安全問題亦是如此。
3、應(yīng)對大氣環(huán)境安全問題的策略方針
3.1國家主導(dǎo)性。將大氣環(huán)境安全問題上升到國家發(fā)展層面上，強(qiáng)化國家的主導(dǎo)作用力，使國家通過其強(qiáng)有力的政治保障，達(dá)到解決環(huán)境問題的強(qiáng)大后盾力量。對一個(gè)國家的發(fā)展而言，大氣環(huán)境問題不僅嚴(yán)重威脅人類的生存環(huán)境，也嚴(yán)重阻礙了國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此國家也是大氣環(huán)境問題的最大受害者之一。所以應(yīng)將國家作為解決大氣環(huán)境安全問題的主導(dǎo)者之一，通過將各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為國家法律或政策，強(qiáng)化國家監(jiān)控，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對溫室氣體等污染氣體的排放量進(jìn)行嚴(yán)格把控，從源頭上降低其對大氣環(huán)境的破壞性。此外，國家內(nèi)部還可以架構(gòu)起資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，倡導(dǎo)全名參與，提高解決大氣環(huán)境安全問題的全民性。
3.2國際協(xié)調(diào)、合作性。大氣環(huán)境問題既是國家問題，也是世界問題，大氣環(huán)境安全問題所具有的擴(kuò)散性和多因性，注定其不能單單依靠某一個(gè)國家力量就可以解決的，他需要國際社會(huì)的共同努力，因此還需積極加強(qiáng)國際間的合作和交流，通過區(qū)域合作或國際合作，將其上升到國家戰(zhàn)略合作的高度，確定區(qū)域的應(yīng)對目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃，形成世界性的公約條例，在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)方面共同協(xié)作，發(fā)展科學(xué)技術(shù)應(yīng)對全球大氣環(huán)境的變化，消除國家發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的壁壘，達(dá)成解決大氣環(huán)境安全問題的共識(shí)，形成全方位的架構(gòu)體系，共同積極應(yīng)對大氣環(huán)境安全問題。
3.3公眾的參與和努力。公眾參與是解決大氣環(huán)境問題的重要途徑。就公民個(gè)人而言,少開車、多步行或乘公共交通工具;盡量不買不用私家車,如要使用的話應(yīng)妥為保養(yǎng);汽車采用不含鉛汽油,用省油的方法開車;使用清潔型燃料等等,都可以減少廢氣排放、為維護(hù)大氣環(huán)境安全貢獻(xiàn)力量。因?yàn)楝F(xiàn)在就城市大氣污染而言,絕大多數(shù)是由尾氣排放造成的。
總之，大氣環(huán)境安全是人類生存的必然條件,是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基本要素,大氣環(huán)境的破壞已經(jīng)嚴(yán)重影響到人類的生存和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，為了人類的共同發(fā)展，它的安全要靠全人類的共同呵護(hù)。
參考文獻(xiàn)
[1]蔡守秋.論環(huán)境安全問題[J].安全與環(huán)境學(xué)報(bào),2001,1(5).
