時(shí)間：2023-09-15 17:12:47
序論：在您撰寫(xiě)關(guān)于數(shù)控機(jī)床的知識(shí)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1 電氣控制柜的設(shè)計(jì)
在本設(shè)計(jì)中，組合式加工機(jī)床的電氣柜中裝配的電子設(shè)備主要包括：LG變頻器（兩個(gè)），歐姆龍CQM1H型可編程邏輯控制器（PLC）一個(gè)。主軸電機(jī)使用18．5kw容量的變頻器進(jìn)行控制，而主軸箱走刀電機(jī)和主軸箱快速電機(jī)以及立柱行走電機(jī)使用5．5kW容量的變頻器控制。而且在操作站與組合式加工機(jī)床的電器柜之間的傳輸方式使用了總線式傳輸方式，并且使用插頭連接手控操作站、床身分線盒和控制柜，因此不但大量的減少了控制電纜的數(shù)量，而且方便工作人員進(jìn)行維護(hù)、檢修和移動(dòng)等工作。電器柜的柜門(mén)上分別安裝了電源啟動(dòng)/停止控制按鈕以及兩個(gè)電機(jī)轉(zhuǎn)速顯示表，方便工作人員對(duì)主回路電源進(jìn)行控制。在電器柜的內(nèi)部，通過(guò)空氣開(kāi)關(guān)、變壓器、繼電器以及接觸器等大量電器設(shè)備進(jìn)行多級(jí)保護(hù)。為了防止PLC被電路故障或其他原因損壞，因此，接觸器需要通過(guò)繼電器對(duì)PLC進(jìn)行控制。
2 可編程邏輯控制器（PLC）程序設(shè)計(jì)
可編程邏輯控制器（Programmable Logic Controller，簡(jiǎn)稱(chēng)PLC），是一種通過(guò)進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算實(shí)現(xiàn)具體操作的電子系統(tǒng)，是現(xiàn)代工業(yè)的核心控制部件。本設(shè)計(jì)采用可編程邏輯控制器是OMRON（歐姆龍）公司的CQM1H型PLC控制器，可編程邏輯控制器（PLC）在組合式加工機(jī)床控制電路中，主要不但需要接收來(lái)自限位開(kāi)關(guān)的信號(hào)、按鈕控制信號(hào)、空氣開(kāi)關(guān)監(jiān)控信號(hào)、電機(jī)過(guò)載信號(hào)、變頻器保護(hù)信號(hào)等來(lái)自外部的信號(hào)，還需要接受指示信號(hào)、輸入變頻器控制信號(hào)以及輸出變頻器控制信號(hào)等。因?yàn)榘粹o控制信號(hào)以及指示信號(hào)在實(shí)際生產(chǎn)中，與組合式加工機(jī)床的控制柜距離比較遠(yuǎn)，因此本設(shè)計(jì)對(duì)控制柜進(jìn)行連接控制時(shí)，采用了歐姆龍總線鏈接模塊（B7A）實(shí)現(xiàn)，并且將操作站模塊通過(guò)兩芯電纜或者三芯電纜連接到PLC鏈接模塊。本設(shè)計(jì)使用OMRON（歐姆龍）公司的CX-programmer軟件實(shí)現(xiàn)編程功能，這樣可以方便工作人員或技術(shù)人員對(duì)所有的點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，幫助工作人員準(zhǔn)確的了解每個(gè)點(diǎn)的運(yùn)行狀態(tài)，以便在實(shí)際生產(chǎn)工作中根據(jù)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)試。
3 組合式加工機(jī)床變頻器參數(shù)調(diào)整
本設(shè)計(jì)中，組合式加工機(jī)床的電器柜里面的需要配置兩臺(tái)變頻器，其中一臺(tái)變頻器單獨(dú)對(duì)主軸進(jìn)行控制，另外一臺(tái)變頻器連接接觸器，對(duì)主軸箱走刀、速度電機(jī)以及立柱行走電機(jī)進(jìn)行控制， LC變頻器根據(jù)需要設(shè)置分為“功能組1、功能組2、驅(qū)動(dòng)組、輸入＼輸出組（I/O組）、通訊組（選項(xiàng)組）、外部組、應(yīng)用組”，并且將這七組參數(shù)設(shè)置成出廠缺省參數(shù)設(shè)置，并且提供相關(guān)功能，方便工作人員根據(jù)具體工作需求對(duì)部分參數(shù)進(jìn)行更改。
3.1 變頻器基本參數(shù)的設(shè)置
LG變頻器是組合式數(shù)控加工機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的核心部件，因此變頻器的參數(shù)設(shè)置將直接影響組合式數(shù)控加工機(jī)床的工作性能。在對(duì)變頻器的基本參數(shù)進(jìn)行設(shè)置時(shí)，應(yīng)該首先對(duì)電機(jī)功率進(jìn)行設(shè)置和選擇，或者參考變頻器的型號(hào)對(duì)電機(jī)功率進(jìn)行選擇。
3.2 特定功能的應(yīng)用
組合式加工機(jī)床工作臺(tái)（立柱）的傳動(dòng)軸以及主軸箱是不同的傳動(dòng)軸分別是不同的軸，在實(shí)際工作中，為了實(shí)現(xiàn)電機(jī)可以滿足所選定的軸的工作狀態(tài)和需求，因此需要應(yīng)用第二電機(jī)功能參數(shù)，根據(jù)不同的情況或需求設(shè)置相關(guān)的參數(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)所選軸的控制。第二參數(shù)功能具體的配置和使用方法如下：工作人員首先任意選擇一個(gè)多功能端口，并且設(shè)置對(duì)應(yīng)的輸入/輸出參數(shù)（I/O參數(shù)），將這個(gè)設(shè)置好的端口保持在激活狀態(tài)下，然后進(jìn)行啟用第二電機(jī)功能操作。在對(duì)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置時(shí)，具體的參數(shù)包括：“第二電機(jī)加速時(shí)間、第二電機(jī)減速時(shí)間、第二電機(jī)轉(zhuǎn)折頻率、第二電機(jī)V/F方式、第二電機(jī)正轉(zhuǎn)矩補(bǔ)償、第二電機(jī)反轉(zhuǎn)矩補(bǔ)償、電子熱保護(hù)等級(jí)（一分鐘）、電子熱保護(hù)等級(jí)（連續(xù)）、第二電機(jī)額定電機(jī)電流”。因?yàn)橹饕杉庸ぽS控制工作臺(tái)（立柱）的行走，因此在低速動(dòng)作階段時(shí)，需要較高的轉(zhuǎn)矩，所以在工作中采用用戶(hù)V/F方式進(jìn)行控制，工作人員可以最大頻率與0的范圍內(nèi)，對(duì)四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，根據(jù)具體需要設(shè)置不同電壓，通常情況下，會(huì)將較高輸出電壓設(shè)置為第一個(gè)點(diǎn)，這樣可以保證較高的輸出轉(zhuǎn)矩。
4 結(jié)論
在本文設(shè)計(jì)的組合式數(shù)控加工機(jī)床電氣控制設(shè)計(jì)中，電氣控制系統(tǒng)中的核心部件是兩臺(tái)LG變頻器。因此，這兩臺(tái)LG變頻器的具體參數(shù)設(shè)置和相關(guān)參數(shù)調(diào)整，將對(duì)合式數(shù)控加工機(jī)床的工作效率、加工精度和整體性能產(chǎn)生直接影響。其中一臺(tái)LG變頻器主要負(fù)責(zé)控制三臺(tái)電機(jī)，這三臺(tái)電機(jī)分別作用于兩個(gè)軸。而且在該設(shè)計(jì)中，為了讀一不同的電機(jī)進(jìn)行有效的保護(hù)，采用了第二電機(jī)的相關(guān)功能，根據(jù)具體情況設(shè)置了相應(yīng)的參數(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)不同的電機(jī)的進(jìn)行分別保護(hù)的功能。在組合式數(shù)控加工機(jī)床的工作臺(tái)（立柱）控制中，本設(shè)計(jì)采取的控制方式為用戶(hù)V/F控制方式，使組合式數(shù)控加工機(jī)床在實(shí)際生產(chǎn)加工時(shí)操作更加方便靈活，可以很好的滿足單位的生產(chǎn)需要。另外，在本設(shè)計(jì)中的傳輸方式采用了總線式傳輸方式，使用一根10芯的通訊電纜實(shí)現(xiàn)控制信號(hào)的傳輸，因此大量的減少了連接在電器柜與控制臺(tái)之間的電纜數(shù)量，這樣可以方便單位根據(jù)具體的情況和生產(chǎn)需求移動(dòng)，不但減少了成本，而且方便工作人員進(jìn)行調(diào)整和維護(hù)，有效的提高了組合式數(shù)控加工機(jī)床的整體工作性能和實(shí)用性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)際應(yīng)用反饋，該設(shè)計(jì)有效的提高了組合式數(shù)控加工機(jī)床的工作效率，完全達(dá)到了設(shè)計(jì)要求，可以為工作人員和設(shè)計(jì)人員在以后的組合式數(shù)控加工機(jī)床電氣控制設(shè)計(jì)工作中提供參考和幫助。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵字：數(shù)控機(jī)床；實(shí)踐教學(xué)；導(dǎo)生制
技工學(xué)校的數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)課的任務(wù)是為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)熟練的操作工，要求學(xué)生掌握本工種的基本操作技能，具有數(shù)控機(jī)床中等操作工的技能與技巧。但技工學(xué)校的學(xué)生普遍存在著理論基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手操作能力參差不齊的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生的這一實(shí)際情況，教師如何在幫助、引導(dǎo)差生的同時(shí)，充分挖掘和發(fā)展有潛力的優(yōu)秀學(xué)生的智能，全而提高教學(xué)質(zhì)量，是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中經(jīng)常思考的問(wèn)題。本文結(jié)合數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)課的特點(diǎn)敘述了“導(dǎo)生制”在數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
一、“導(dǎo)生制”簡(jiǎn)介
18世紀(jì)70年代工業(yè)革命的爆發(fā)對(duì)英國(guó)初等教育的普及提出了迫切要求，要求對(duì)童工及貧困人口廣施教化以滿足英國(guó)工廠對(duì)勞動(dòng)力的需求。但由于當(dāng)時(shí)的教育仍掌握在國(guó)教會(huì)、慈善團(tuán)體和個(gè)人手中，尚未納入政府的職權(quán)范圍；再加上當(dāng)時(shí)英國(guó)連年戰(zhàn)亂、國(guó)虛民弱、師資險(xiǎn)乏和經(jīng)費(fèi)緊張，英國(guó)的普及教育遇到極大的障礙。18世紀(jì)90年代初，印度馬德拉斯的英國(guó)國(guó)教會(huì)牧師安德魯貝爾和英國(guó)倫敦的公誼會(huì)教徒約瑟夫蘭卡斯特幾乎同時(shí)創(chuàng)行了一種新的教學(xué)組織形式，稱(chēng)為“蘭貝制”或“級(jí)長(zhǎng)制”，即導(dǎo)生制。但是據(jù)史料記載，導(dǎo)生制思想的發(fā)端在一千多年前的中國(guó)《漢書(shū)董仲舒?zhèn)鳌酚涊d“董仲舒，下川人也，以治春秋，孝景時(shí)為博士，下帷講誦，弟子傳以久次相受業(yè)，或莫見(jiàn)其面”，就是類(lèi)似的教學(xué)方法[1]。20世紀(jì)我國(guó)的偉大的人民教育家陶行知先生在“蘭貝制”銷(xiāo)聲百年后，用另一種形式興起了導(dǎo)生制—“小先生制”[2]，來(lái)普及我國(guó)的教育。
（一）數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)引入導(dǎo)生制的需要
1.中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)中面臨的難題
（1）班級(jí)學(xué)生數(shù)量過(guò)多，有很多學(xué)校每個(gè)班50多名學(xué)生是很常見(jiàn)的，多的甚至達(dá)到70多人。然而在數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)中，一個(gè)班一般至多只能配兩名教師，一名教師要維持5臺(tái)左右機(jī)床的教學(xué)與指導(dǎo)，不能保證及時(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，既難以保證教學(xué)質(zhì)量，又會(huì)導(dǎo)致有些實(shí)習(xí)學(xué)生無(wú)事可做，串崗、閑聊及其它違紀(jì)行為發(fā)生，造成課堂紀(jì)律的混亂。此外，數(shù)控加工是高效率的加工，機(jī)床的速度很快，當(dāng)發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生無(wú)法做出正確處理，往往會(huì)導(dǎo)致設(shè)備或人身事故，因此，師資力量不足，教師教學(xué)力不從心，已經(jīng)成為數(shù)控加工技能訓(xùn)練迫切需要解決的問(wèn)題。
（2）由于中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，起點(diǎn)水平較低，因此，在教師面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作的規(guī)范講解時(shí)，能較快接受并理解的學(xué)生所占比例較小，有不少學(xué)生需要一對(duì)一的接受指導(dǎo)才能掌握操作要領(lǐng)，但作為教師，很難做到對(duì)每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。
2.導(dǎo)生制是目前解決師資欠缺的有效途徑
目前，在學(xué)校不能增添教師數(shù)量的前提下，導(dǎo)生制是解決以上問(wèn)題的一個(gè)很有效的辦法。導(dǎo)生在教師的指導(dǎo)和組織下，輔助教師完成教學(xué)任務(wù)，輔助教師完成操作環(huán)節(jié)的講解和演示、機(jī)床的安全監(jiān)督與使用管理、教學(xué)紀(jì)律的維持與考核等各項(xiàng)工作，每一位導(dǎo)生在實(shí)習(xí)教學(xué)中都發(fā)揮了指導(dǎo)老師的作用，這樣在實(shí)際教師數(shù)量沒(méi)有增加的情況下，加大了實(shí)習(xí)的指導(dǎo)力度，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、“導(dǎo)生制”在數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)教學(xué)中的實(shí)施
（一）導(dǎo)生的基本選拔
導(dǎo)生選拔的好差，是運(yùn)用導(dǎo)生制在實(shí)習(xí)課教學(xué)中成敗的關(guān)鍵。在數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)中，導(dǎo)生的角色就是任課教師的左右臂，導(dǎo)生的主要作用一方面是輔助教學(xué)，傳授編程與操作技能，另一方面是保障安全，維持紀(jì)律，為同學(xué)服務(wù)。因此，教師要留心平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多種途徑調(diào)查摸底，物色出3- 4名技能高、行為素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)的導(dǎo)生，并隨著教學(xué)的進(jìn)展，不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的新導(dǎo)生苗子，交替充實(shí)導(dǎo)生隊(duì)伍的力量。某一個(gè)導(dǎo)生確定后，教師要對(duì)其提出要求，明確目的和任務(wù)，并給導(dǎo)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使導(dǎo)生不僅能率先掌握好知識(shí)技能，還能學(xué)會(huì)教師授課的思路和方法?！斑x”和“訓(xùn)”是備好導(dǎo)生的主體。
（二）導(dǎo)生的預(yù)培訓(xùn)
由于數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)中的具體操作，教師需要在工作臺(tái)上進(jìn)行邊操作，邊講解，不可能在班上面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行學(xué)，因此，要讓“導(dǎo)生”在全體學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)能對(duì)學(xué)生起到“導(dǎo)”的作用，必須要提前對(duì)“導(dǎo)生”進(jìn)行培訓(xùn)、實(shí)踐，讓“導(dǎo)生”首先做到能單獨(dú)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。這種預(yù)培訓(xùn)需要犧牲一些教師的課余時(shí)間，來(lái)專(zhuān)門(mén)對(duì)“導(dǎo)生”進(jìn)行培訓(xùn)，具體時(shí)間可由教師靈活安排，所需時(shí)間的長(zhǎng)短與“導(dǎo)生”的素質(zhì)有關(guān)，一般來(lái)說(shuō)不會(huì)很長(zhǎng)。教師在對(duì)“導(dǎo)生”進(jìn)行技能培訓(xùn)的同時(shí)，還要向“導(dǎo)生”傳輸一些必要的“教”的技巧和方法，讓這些“小先生”真正能成為教師的左膀右臂。
（三）導(dǎo)生的使用
1.發(fā)揮導(dǎo)生的幫教作用
在實(shí)習(xí)課教學(xué)的“講解—示范—巡回指導(dǎo)—檢驗(yàn)評(píng)定”的四個(gè)環(huán)節(jié)中，教師除讓導(dǎo)生全程參與外，應(yīng)把導(dǎo)生的作用重點(diǎn)放在分組練習(xí)、定組指導(dǎo)上。因?yàn)榉纸M練習(xí)巡回指導(dǎo)是實(shí)習(xí)課的主體環(huán)節(jié)，也是教師教學(xué)組織工作的難點(diǎn)。每組5-10人，可指配1名導(dǎo)生獨(dú)立工作，在組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的、可見(jiàn)度高的重復(fù)示范，面對(duì)面的指導(dǎo)，手把手的幫教，并及時(shí)報(bào)告異常情況，完成小組評(píng)定等任務(wù)。這時(shí)教師可環(huán)顧全面動(dòng)向，有重點(diǎn)地巡視指導(dǎo)有關(guān)導(dǎo)生和能力特別差的學(xué)生，處理突發(fā)事件。這樣，實(shí)習(xí)的內(nèi)容通過(guò)“點(diǎn)”（導(dǎo)生），快速地輻射到“面”（組內(nèi)學(xué)生）上，組內(nèi)學(xué)生間的討論熱烈，身心放開(kāi)，掌握規(guī)范操作的速率和矯正防范的效度得到改觀。導(dǎo)生由此鍛煉了組織能力，教師也由此走出了那種“單兵指教、應(yīng)接不暇、忙亂辛苦”的怪圈子。
2.導(dǎo)生使用要注意的問(wèn)題
（1）要制定嚴(yán)格的導(dǎo)生紀(jì)律
導(dǎo)生需要遵守一定的紀(jì)律，例如對(duì)同學(xué)的問(wèn)題要耐心解答，導(dǎo)生組內(nèi)的學(xué)生也要遵守一定的紀(jì)律，例如要尊重做導(dǎo)生的同學(xué)。這樣才能形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流氛圍，不會(huì)使導(dǎo)生制流于形式或無(wú)法實(shí)施。
（2）要進(jìn)行合理的分組
全班同學(xué)進(jìn)行分組。以后所有的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都將以導(dǎo)生為組長(zhǎng)，以組為單位進(jìn)行活動(dòng)。對(duì)每一個(gè)組的成員，教師要按操作能力進(jìn)行搭配，每組各位同學(xué)之間能力呈梯次，但各組水平層次差異不要太大，還要注意男女生的比例分配，以保證各級(jí)教學(xué)的同步性。
3.教師把好總結(jié)評(píng)價(jià)關(guān)
完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)后，可將學(xué)生組織起來(lái)，由各組導(dǎo)生帶領(lǐng)組員自己小結(jié)、自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后由教師進(jìn)行歸類(lèi)、講評(píng)，指出實(shí)際加工過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見(jiàn)。這樣，既提高了學(xué)生對(duì)自己工作的總結(jié)能力，又深化了對(duì)數(shù)控加工技術(shù)的有關(guān)知識(shí)和技能，改進(jìn)和完善自己的實(shí)施方案。通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)生及其他學(xué)生都體會(huì)到從設(shè)計(jì)到加工，最后成為產(chǎn)品的喜悅，有一種“成就感”，從而激發(fā)了進(jìn)一步搞好實(shí)訓(xùn)的積極性。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生善于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，又為其今后上崗與社會(huì)“接軌”奠定了良好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床 實(shí)踐教學(xué) 理念創(chuàng)新 策略分析
中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）05（a）-0138-01
縱觀現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展，集成科技對(duì)于數(shù)控技術(shù)的推動(dòng)作用不容忽視。無(wú)論是微電子技術(shù)還是自控監(jiān)測(cè)技術(shù)都對(duì)數(shù)控機(jī)床的發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，這對(duì)國(guó)內(nèi)機(jī)械制造業(yè)的整體水平提升意義重大。機(jī)械制造作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支撐產(chǎn)業(yè)，與當(dāng)前國(guó)防建設(shè)領(lǐng)域休戚相關(guān)，數(shù)控技術(shù)人才的培養(yǎng)更是從實(shí)用性角度提升了人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。由此可見(jiàn)，關(guān)于數(shù)控機(jī)床的實(shí)踐教學(xué)開(kāi)設(shè)是極為重要且有必要的。學(xué)生在數(shù)控技術(shù)方面實(shí)際操作水平的提高依賴(lài)于實(shí)踐課程的開(kāi)展，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程也能夠讓學(xué)生更好地接觸到數(shù)控機(jī)床的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，為今后的崗位工作打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)同時(shí)也需要理論教學(xué)作為支撐，這一點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)引起實(shí)踐教學(xué)人員的足夠重視。
1 我國(guó)數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容與實(shí)施現(xiàn)狀
實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在我國(guó)數(shù)控教育領(lǐng)域的滲透無(wú)疑是對(duì)機(jī)械控制技術(shù)的有效補(bǔ)充，這對(duì)今后數(shù)控技術(shù)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。伴隨當(dāng)前數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)課程的深入開(kāi)展，必將為我國(guó)數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域儲(chǔ)備和輸送更多的專(zhuān)業(yè)型技術(shù)人才，進(jìn)而推動(dòng)國(guó)內(nèi)機(jī)械制造水平的不斷提升。人才進(jìn)步與科技創(chuàng)新密切相關(guān)，實(shí)踐技能的提升必定能夠推動(dòng)數(shù)控產(chǎn)業(yè)朝著更加高速發(fā)展的方向邁進(jìn)。實(shí)踐教學(xué)至關(guān)重要，然而當(dāng)前我國(guó)數(shù)控機(jī)床在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中涌現(xiàn)出的一系列問(wèn)題也是不容忽視的。
1.1 數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容
關(guān)于數(shù)控機(jī)床的實(shí)踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生基本的調(diào)適與應(yīng)用能力，能夠在基礎(chǔ)操作中理解必要的數(shù)控機(jī)床管理與維護(hù)知識(shí)，并且在此基礎(chǔ)之上利用各種調(diào)適技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)模擬編程信息的有效分析。一般實(shí)踐教學(xué)課程由數(shù)控機(jī)床操作和仿真實(shí)驗(yàn)兩部分組成，其中以實(shí)驗(yàn)課作為實(shí)踐教學(xué)的核心內(nèi)容。具體教學(xué)內(nèi)容方面，實(shí)踐課程大致涵蓋了三個(gè)方面的主要內(nèi)容：（1）數(shù)控機(jī)床的基本操作原理與組成結(jié)構(gòu)；（2）數(shù)控機(jī)床的具體操作步驟；（3）數(shù)控機(jī)床的編程與實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。
1.2 實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題分析
數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為四大方面：其一，實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施不夠到位。數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要大量的資金和技術(shù)投入，無(wú)論是其中的教學(xué)設(shè)備還是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都與成本密切相關(guān)。然而出于經(jīng)濟(jì)目的考慮不少學(xué)校在實(shí)訓(xùn)建設(shè)領(lǐng)域僅僅依靠一些陳舊的數(shù)控設(shè)備，自然影響到實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。其二，實(shí)際操作過(guò)程失誤頻頻發(fā)生。學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)充滿好奇心，因此在操作過(guò)程中并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取教師建議，導(dǎo)致設(shè)備事故頻發(fā)。其三，安全問(wèn)題令人揪心。不少學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中擅自將身體置于防護(hù)欄之外，嚴(yán)重忽視了實(shí)踐教學(xué)中最為重要的安全問(wèn)題。其四，不夠規(guī)范的實(shí)踐操作和設(shè)備應(yīng)用。數(shù)控機(jī)床的操作及編程問(wèn)題需要嚴(yán)格遵守必要的程式化規(guī)定，這也是當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中所缺少的。
2 優(yōu)化數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)效果的策略探討
從當(dāng)前數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題我們不難分析，提升實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)施效果不僅需要從實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)角度出發(fā)，更需要在實(shí)驗(yàn)課中積極培養(yǎng)學(xué)生的編程操作能力以及數(shù)控機(jī)床相關(guān)的保養(yǎng)維護(hù)能力，以此來(lái)提升實(shí)踐課程的教學(xué)效率與實(shí)施效果。隨著現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展傳統(tǒng)手工制造業(yè)正逐漸被完全取代，以機(jī)電一體化為主要特征的數(shù)控技術(shù)發(fā)展備受關(guān)注，這不僅由于它集結(jié)了計(jì)算機(jī)技術(shù)、程序編纂技術(shù)以及數(shù)控網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多方面內(nèi)容，同時(shí)這些技術(shù)本身也象征著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)中存在的種種弊端，筆者認(rèn)為可從以下幾方面加以改善：
第一，注重?cái)?shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加大資金投入，定期對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行必要保養(yǎng)與維護(hù)。實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境建設(shè)尤為重要，這不僅是數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)效果的重要保證，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵路徑。
第二，重視理論知識(shí)與實(shí)踐技能的共同提升，力求最大程度降低實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中意外事故的發(fā)生概率。數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)其目的旨在讓學(xué)生直接接觸到現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展水平，能夠通過(guò)實(shí)踐操作過(guò)程來(lái)提升自身對(duì)于數(shù)控領(lǐng)域的了解，進(jìn)而積累必要的數(shù)控實(shí)訓(xùn)知識(shí)。
第三，重視數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的安全意識(shí)引導(dǎo)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)從基本的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極遵守必要的設(shè)備操作規(guī)范，堅(jiān)持做到緊跟教學(xué)思維，不做與實(shí)踐教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。此外，堅(jiān)決不可將身體部位置于機(jī)床范圍之內(nèi)，檢查自我防護(hù)眼鏡佩戴情況，重視自我人身安全的保護(hù)。
第四，從理念創(chuàng)新角度提升實(shí)踐教學(xué)的效果。數(shù)控機(jī)床的實(shí)踐教學(xué)不應(yīng)僅僅被約束在學(xué)校教學(xué)范圍之內(nèi)，而應(yīng)讓學(xué)生在深入企業(yè)實(shí)際了解的同時(shí)提升自我實(shí)踐認(rèn)知，甚至讓學(xué)生在實(shí)際崗位操作中加深對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的理解。值得注意的是，嚴(yán)格遵守必要的實(shí)踐操作規(guī)定是體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)宗旨的根本前提。
3 結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)代化手段的輔助下，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展基本實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化，然后目前國(guó)內(nèi)關(guān)于數(shù)控機(jī)床專(zhuān)職管理和控制的人才數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展需求，具備實(shí)踐創(chuàng)新能力的數(shù)控技術(shù)人才成為了打開(kāi)當(dāng)前市場(chǎng)就業(yè)缺口的有效途徑。數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)從學(xué)生現(xiàn)有的理論知識(shí)出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和合作探究能力的培養(yǎng)，這不僅夯實(shí)了學(xué)生既有的數(shù)控知識(shí)結(jié)構(gòu)，從就業(yè)發(fā)展角度來(lái)看也與今后的數(shù)控方向人才發(fā)展需求相吻合。實(shí)踐教學(xué)課程以實(shí)驗(yàn)課為主，側(cè)重學(xué)生操作技能與編程能力的發(fā)展，然而由于設(shè)備資金消耗過(guò)高，因此各級(jí)院校在實(shí)踐教學(xué)成本投入方面還有待加強(qiáng)。此外，還應(yīng)重視實(shí)踐知識(shí)的分層灌輸，考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力，能夠切實(shí)讓學(xué)生感受到實(shí)踐教學(xué)的樂(lè)趣，達(dá)到最佳的實(shí)踐教學(xué)效果。最后，數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)也至關(guān)重要，它是實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床 維修技術(shù) 分析研究
中圖分類(lèi)號(hào)：TG 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）06-0189-01
數(shù)控機(jī)床是現(xiàn)代工業(yè)機(jī)械自動(dòng)化發(fā)展的重要機(jī)械設(shè)備，關(guān)系整個(gè)國(guó)家的工業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)現(xiàn)代化的建設(shè)。數(shù)控設(shè)備是計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)械工業(yè)技術(shù)的結(jié)合，是數(shù)字化在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。數(shù)控技術(shù)體現(xiàn)的是工業(yè)產(chǎn)品更加的精細(xì)和準(zhǔn)確。數(shù)控機(jī)床從操作到維修都要按照機(jī)械操作和護(hù)理的程序進(jìn)行，操作不當(dāng)或維修不及時(shí)必然影響數(shù)控機(jī)床的正常生產(chǎn)。
1數(shù)控機(jī)床存在的故障
數(shù)控機(jī)床的故障一般分為機(jī)械故障和電氣故障兩類(lèi)。在機(jī)床維修之前，應(yīng)該診斷機(jī)床故障是屬于機(jī)械故障還是電氣故障，然后檢查電氣系統(tǒng)的程序能否正常運(yùn)行，運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是否異常，根據(jù)檢查結(jié)果來(lái)判斷故障產(chǎn)生的原因。
2數(shù)控機(jī)床維修所必須的條件
2.1物質(zhì)條件。在物質(zhì)條件中要備齊必要的維修工具、檢查儀器表等，如裝有數(shù)控機(jī)床維修軟件的筆記本電腦；每臺(tái)數(shù)控機(jī)床應(yīng)該有完整的技術(shù)圖紙和操作說(shuō)明書(shū)；配備數(shù)控機(jī)床專(zhuān)用的電氣配件；準(zhǔn)備好數(shù)控機(jī)床使用和維修的說(shuō)明書(shū)。
2.2人員條件。數(shù)控機(jī)床維修的好壞取決于技術(shù)人員的知識(shí)、技能水平和工作經(jīng)驗(yàn)等條件。維修人員知識(shí)面要廣，要掌握有關(guān)數(shù)控機(jī)床操作和維修的各種知識(shí)，特別在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電路技術(shù)和機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)能夠靈活應(yīng)用。維修人員還要加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，參加機(jī)床技術(shù)的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)豐富的操作維修經(jīng)驗(yàn)，要把理論知識(shí)和實(shí)際操作維修相結(jié)合，在實(shí)際工作中不斷的消化理論知識(shí)點(diǎn)，是理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐操作中解決維修的難題，不斷的提高自身的動(dòng)手能力和問(wèn)題分析能力。由于數(shù)控機(jī)床軟件程序以英文為主，增加了一些不懂英文的技術(shù)員的維修機(jī)床的難度，因此，機(jī)床維修人員還應(yīng)該掌加強(qiáng)英文知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠正確的識(shí)別機(jī)床軟件上的英文單詞的意思，避免因?yàn)檎Z(yǔ)言的原因造成機(jī)床維修中出現(xiàn)的障礙。
2.3數(shù)控機(jī)床的預(yù)防性維護(hù)。數(shù)控機(jī)床的日常護(hù)理非常重要，通過(guò)日常護(hù)理可以減少數(shù)控機(jī)床的機(jī)械故障。日常護(hù)理包括檢查主軸、各項(xiàng)溫度控制、磨損情況和接觸器觸頭清潔等狀況，同時(shí)要明確數(shù)控機(jī)床的各功能部件和元?dú)饧谋ｐB(yǎng)周期。每臺(tái)數(shù)控機(jī)床都應(yīng)該分配專(zhuān)門(mén)的工藝人員、操作人員及維修人員，要求這些人員要不斷提升自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，以適應(yīng)數(shù)控技術(shù)不斷發(fā)展的需要。數(shù)控機(jī)床如果長(zhǎng)時(shí)間閑置，當(dāng)再次使用時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些新的機(jī)械故障題，或許是因?yàn)閴m土、油脂凝固等原因影響到機(jī)床的動(dòng)態(tài)傳動(dòng)性能，而機(jī)床的精確度降低和油路系統(tǒng)被堵塞。在 1a 之內(nèi)基本上處于所謂的“磨合”階段，在這一階段機(jī)床的故障率會(huì)呈下降趨勢(shì)，這期間可以不斷的開(kāi)動(dòng)機(jī)床，此外在充分發(fā)揮機(jī)床設(shè)備的功效同時(shí)，也要合理的使用，注重日常的維護(hù)和保養(yǎng)。一臺(tái)數(shù)控機(jī)床的壽命一般在8～10a左右，因此，更應(yīng)做好機(jī)床的維修工作。
3數(shù)控機(jī)床的故障診斷及排除措施
3.1 采用常規(guī)檢查法。當(dāng)機(jī)床的數(shù)控系統(tǒng)無(wú)法正常工作，且系統(tǒng)無(wú)法報(bào)警而影響正常工作時(shí)，就需要根據(jù)故障發(fā)生前后的系統(tǒng)狀態(tài)信息，結(jié)合已經(jīng)掌握的應(yīng)用理論基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)分析，最后做出正確的判斷。當(dāng)數(shù)控系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，通常會(huì)在操作面板上顯示出故障信息和信號(hào)，對(duì)于發(fā)生頻率較高的故障，在數(shù)控系統(tǒng)的操作手冊(cè)和調(diào)整手冊(cè)上都有詳細(xì)的處理辦法和解決方案。還可以利用編程器或操作面板根據(jù)電路圖，遵循邏輯關(guān)系找出故障，并查出相應(yīng)的信號(hào)狀態(tài)，從而找到解決辦法。
3.2 參數(shù)修正法。數(shù)控機(jī)床的維修過(guò)程中，有時(shí)也要利用一些參數(shù)來(lái)調(diào)整機(jī)床，但必須是在機(jī)床的正常運(yùn)行狀態(tài)下進(jìn)行修正的，這是一種十分有效的方法。在經(jīng)過(guò)多次的調(diào)節(jié)機(jī)械能力的基礎(chǔ)上，嘗試著改變參數(shù)，并將伺服系統(tǒng)的位置系數(shù)逐漸修調(diào)。在保證生產(chǎn)順利進(jìn)行的前提下，維修人員還要查閱更多的關(guān)于機(jī)床參數(shù)的更改方法，以此來(lái)提高加工的精度。
3.3初始化法。通常情況下，由瞬時(shí)故障引起的系統(tǒng)報(bào)警，可以用開(kāi)關(guān)系統(tǒng)電源或者硬件復(fù)位來(lái)依次清除故障。一旦數(shù)控系統(tǒng)的存儲(chǔ)區(qū)因電池欠佳或線路板等問(wèn)題造成混亂的局面，就要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行初始化清除。
4 對(duì)數(shù)控機(jī)床維修的總結(jié)
數(shù)控機(jī)床的維修人員應(yīng)該在實(shí)踐中去找值得研究的項(xiàng)目課題，結(jié)合實(shí)踐所得出的結(jié)果來(lái)進(jìn)行探討，最后寫(xiě)出論文。在故障的排除過(guò)程中，必須要認(rèn)真的分析判斷，由此可見(jiàn)事后總結(jié)十分有必要?？偨Y(jié)數(shù)控機(jī)床的維修過(guò)程中所需要的相關(guān)數(shù)據(jù)、文字資料等，如文件資料有不足之處，需要事后補(bǔ)充，以便在今后的日子中來(lái)研讀和應(yīng)用。維修人員應(yīng)該記錄好從故障的產(chǎn)生到解決這一過(guò)程中所出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，并采取有關(guān)措施，結(jié)合電路圖、相關(guān)軟件及參數(shù)等因素來(lái)進(jìn)行。如在處理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)的欠缺之處，應(yīng)及時(shí)的學(xué)習(xí)補(bǔ)充。
5結(jié)論
雖然數(shù)控機(jī)床的型號(hào)和種類(lèi)比較多，但日常的護(hù)理和維修技術(shù)都基本上一樣的。數(shù)控機(jī)床的保養(yǎng)與維修技術(shù)隨著數(shù)控機(jī)床的改進(jìn)而發(fā)生變化，因此維修人員要不斷的學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床的最新理論知識(shí)和發(fā)放，不斷的投身于實(shí)際的維修工作當(dāng)中去，把理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合，在理論知識(shí)的指導(dǎo)下在維修中不斷的探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在維修技術(shù)上不斷的創(chuàng)新，及時(shí)解決數(shù)控機(jī)床出現(xiàn)的各種故障，減少維修費(fèi)用，節(jié)約成本，使數(shù)控機(jī)床能夠安全的運(yùn)行，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
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關(guān)鍵詞：建筑工程施工質(zhì)量技術(shù)創(chuàng)新
中圖分類(lèi)號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一、我國(guó)建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量控制現(xiàn)狀
我國(guó)建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量控制管理水平在政府頒發(fā)的一系列程序文件中明顯上升，取得了重大的成效，但是一些建筑工程并未跟上時(shí)代的步伐，質(zhì)量體系還未真正有效運(yùn)行，政府頒發(fā)的文件得不到貫徹執(zhí)行?，F(xiàn)初步將我國(guó)建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量控制的現(xiàn)狀歸納為以下幾點(diǎn)：
1、建筑施工企業(yè)控制水平不高，屬于粗放經(jīng)營(yíng)。
由于企業(yè)職工隊(duì)伍多采用民工，施工隊(duì)伍的構(gòu)成和水平參差不齊，現(xiàn)場(chǎng)控制粗放，材料浪費(fèi)嚴(yán)重，機(jī)械設(shè)備使用率不高，施工技術(shù)含量低，我國(guó)施工測(cè)繪管理方式還比較落后，屬于粗放式管理模式，容易因?yàn)闇y(cè)量而耽誤工程進(jìn)度，施工難度大，材料進(jìn)廠檢驗(yàn)及試驗(yàn)不到位，建設(shè)速度快，建設(shè)發(fā)展質(zhì)量問(wèn)題突出，早期損壞嚴(yán)重等，企業(yè)整體控制水平低下。大部分建筑施工企業(yè)在控制和技術(shù)創(chuàng)新方面投入的人力、物力很少，這樣不但勞動(dòng)生產(chǎn)率低，而且易誘發(fā)質(zhì)量安全事故。
2、建筑施工隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。
建筑業(yè)是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，露天、高空作業(yè)的生產(chǎn)，環(huán)境差，危險(xiǎn)性大，技術(shù)要求較低，實(shí)現(xiàn)原始資本積累成本很低，行業(yè)準(zhǔn)入幾乎沒(méi)有門(mén)檻。行業(yè)的特性，客觀上影響了隊(duì)伍的整體素質(zhì)。并且本行業(yè)在人才培訓(xùn)、資質(zhì)認(rèn)定和學(xué)術(shù)交流方面有待進(jìn)一步改善，管理人才十分匱乏，專(zhuān)業(yè)人員更是少之又少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)發(fā)展的需要。另外，這些非專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和人士直接對(duì)項(xiàng)目實(shí)施管理，必然會(huì)造成項(xiàng)目運(yùn)作的無(wú)序和混亂，給項(xiàng)目、國(guó)家造成巨大的損失[2]。
3、施工企業(yè)自檢環(huán)節(jié)薄弱，忽視隱蔽質(zhì)量。
企業(yè)自檢環(huán)節(jié)薄弱，有些承包人的質(zhì)量保證體系并不健全，自檢人員配備不足，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，隱患很多。一般工地檢查質(zhì)量，評(píng)估工程，竣工驗(yàn)收和用戶(hù)反饋意見(jiàn)等，往往外露的質(zhì)量問(wèn)題，但對(duì)較隱蔽的質(zhì)量問(wèn)題，如鋼筋數(shù)量、混凝土實(shí)際強(qiáng)度等級(jí)、焊接質(zhì)量、設(shè)備器材質(zhì)量等較忽視，且外觀評(píng)定結(jié)果因人而異，隨意性強(qiáng)，計(jì)分繁瑣，重點(diǎn)工程相互攀比預(yù)定高分，出現(xiàn)了高風(fēng)不一定能確切反映工程實(shí)際質(zhì)量的現(xiàn)象，所以造成某些表面質(zhì)量不錯(cuò)且被評(píng)為優(yōu)良的工程，而實(shí)際存在著很多隱蔽問(wèn)題，導(dǎo)致設(shè)備無(wú)法啟動(dòng)或壽命短，防水材料不防水或過(guò)早老化剝落等問(wèn)題。
二、提升建筑工程施工項(xiàng)目質(zhì)量控制的技術(shù)創(chuàng)新
1、完善工程項(xiàng)目建設(shè)，全面推行“六制”管理的技術(shù)創(chuàng)新。
項(xiàng)目建設(shè)主要分為六個(gè)階段：項(xiàng)目建議書(shū)、項(xiàng)目可行性研究、工程設(shè)計(jì)、建設(shè)準(zhǔn)備、建設(shè)施工、竣工驗(yàn)收。在每個(gè)階段的實(shí)施過(guò)程中，按照分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)管理和細(xì)節(jié)分析，嚴(yán)格各個(gè)階段的把關(guān)和質(zhì)量的要求。在施工過(guò)程中，對(duì)項(xiàng)目中的性能進(jìn)行量測(cè)、檢查、試驗(yàn)，并將結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求進(jìn)行比較，保證高質(zhì)量，檢驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格按照檢驗(yàn)內(nèi)容的四個(gè)步驟進(jìn)行，檢驗(yàn)內(nèi)容主要包括基本要求、實(shí)測(cè)項(xiàng)目、外觀鑒定和質(zhì)量保證四個(gè)部分，只有每個(gè)部分達(dá)到了評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的要求，才能對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)定。
狠抓工程質(zhì)量管理，全面推行工程質(zhì)量管理責(zé)任制、行政指工程質(zhì)量管理責(zé)任制、行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制、工程質(zhì)量終身責(zé)任制、安全施工責(zé)任制、廉政建設(shè)責(zé)任制，為建筑工程建設(shè)質(zhì)量管理、工程廉政建設(shè)管理和安全管理戴上“緊箍咒”。
加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理力度的技術(shù)創(chuàng)新
采取日常巡查、重點(diǎn)抽查、現(xiàn)場(chǎng)跟蹤檢查方式，對(duì)所監(jiān)督項(xiàng)目每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次全面檢查，特別要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)跟蹤檢查。要在施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)下發(fā)整改意見(jiàn)，并密切跟蹤整改落實(shí)情況，讓質(zhì)量事故消滅在萌芽狀態(tài)中，減少經(jīng)濟(jì)損失。質(zhì)量管理人員要在施工現(xiàn)場(chǎng)督促施工人員按規(guī)范施工，并隨時(shí)抽查一些項(xiàng)目，做好現(xiàn)場(chǎng)檢查，質(zhì)量管理人員一定要腿勤、眼勤、手勤。腿勤就是要勤跑工地，眼勤就是要勤觀察，手勤就是要勤記錄。
在工程建設(shè)實(shí)際工作中，要始終嚴(yán)把“六關(guān)”，一是嚴(yán)把工程投標(biāo)關(guān)，精心組織選拔一支業(yè)務(wù)棒、素質(zhì)高、作風(fēng)好、務(wù)實(shí)干的投標(biāo)隊(duì)伍，確保多投標(biāo)，多中標(biāo)，中好標(biāo)；二是嚴(yán)把施工監(jiān)督關(guān)，強(qiáng)化工程監(jiān)理師是關(guān)鍵；三是嚴(yán)把設(shè)備關(guān)，強(qiáng)化各種施工機(jī)械設(shè)備的施工能力和施工及時(shí)到位，確保正常施工；四是嚴(yán)把材料關(guān)，未經(jīng)驗(yàn)收認(rèn)可的材料堅(jiān)決不能用；五是嚴(yán)把施工工藝關(guān)，嚴(yán)格施工工藝標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍；六是嚴(yán)把工程驗(yàn)收關(guān)[3]。
充分利用科技手段，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新。
建筑工程工作發(fā)展迅速，投資規(guī)模不斷加大，高難度項(xiàng)目增多，質(zhì)量安全工作形勢(shì)不容輕視，各有關(guān)部門(mén)加大工作力度，進(jìn)一步實(shí)行創(chuàng)新模式，重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在施工進(jìn)度計(jì)劃控制中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)在施工控制中帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)施工過(guò)程進(jìn)行跟蹤、動(dòng)態(tài)控制，強(qiáng)化監(jiān)督，消除質(zhì)量安全隱患；抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化重大風(fēng)險(xiǎn)源管理；真抓嚴(yán)管，嚴(yán)格質(zhì)量安全執(zhí)法；從嚴(yán)要求，著力創(chuàng)建精品工程。編制下發(fā)應(yīng)用性強(qiáng)的施工指導(dǎo)意見(jiàn)，并將定期召開(kāi)工程質(zhì)量分析會(huì)議、階段性會(huì)議和技術(shù)座談會(huì)。
三、結(jié)語(yǔ)
文章就三個(gè)方面提出建筑工程施工項(xiàng)目在質(zhì)量控制方面的技術(shù)創(chuàng)新，其中還有很多不足之處，還有很多問(wèn)題需待解決。社會(huì)各界人士對(duì)此問(wèn)題也更加重視，政府也采取一定的措施，頒布一定的法令使之行之有效。總之，隨著我國(guó)建筑工程建設(shè)的迅猛發(fā)展，工程質(zhì)量將會(huì)逐步走上系統(tǒng)法、法制化的軌道，全面質(zhì)量管理體系將得到廣泛推廣應(yīng)用，我國(guó)工程質(zhì)量管理水平將會(huì)得到新的提高。
參考文獻(xiàn)
[1]錢(qián)榮標(biāo).論建筑企業(yè)施工項(xiàng)目質(zhì)量控制技術(shù)的創(chuàng)新[J]. 《企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)（下半月）》, 2009.
數(shù)控機(jī)床與原理是我院數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床組成、工作原理方面的內(nèi)容，使其初步認(rèn)知數(shù)控機(jī)床各功能部件組成和工作原理，特別是通用型數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床的組成和工作原理，具備獨(dú)立操控?cái)?shù)控機(jī)床的能力，能夠編制簡(jiǎn)單的數(shù)控程序并加工出工件。為了貫徹學(xué)院提升教學(xué)質(zhì)量的五年計(jì)劃，從制定課程標(biāo)準(zhǔn)入手，合理運(yùn)用教材，結(jié)合學(xué)院實(shí)訓(xùn)條件取舍教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合高職學(xué)生的教學(xué)過(guò)程，配合立體分層的實(shí)訓(xùn)，確保學(xué)有所得。
1 制定理論實(shí)踐并重的課程標(biāo)準(zhǔn)
《數(shù)控機(jī)床與原理》屬于理論實(shí)踐一體化課程，必修考試課，學(xué)時(shí)為60課時(shí)，其中理論40課時(shí)，實(shí)踐20學(xué)時(shí)。
采用項(xiàng)目式教學(xué)方法設(shè)計(jì)課程授課內(nèi)容，以工作任務(wù)模塊為中心構(gòu)建的該課程。以數(shù)控機(jī)床應(yīng)用行業(yè)需求引領(lǐng)課程項(xiàng)目工作任務(wù)，以課程項(xiàng)目工作任務(wù)選擇課程技能模塊，以課程技能模塊確定課程知識(shí)內(nèi)容。
課程立足于實(shí)際能力的培養(yǎng)，以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。據(jù)此，課程標(biāo)準(zhǔn)制定了5個(gè)項(xiàng)目和21個(gè)工作任務(wù)。
2 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教材內(nèi)容取舍，切合實(shí)訓(xùn)條件的措施
該課程采用大連理工大學(xué)出版社高職高專(zhuān)機(jī)電類(lèi)課程規(guī)劃教材《數(shù)控機(jī)床》，它是比較貼合課程標(biāo)準(zhǔn)的一本高職教材。它“以技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，重在實(shí)踐，理論以夠用為度”的原則進(jìn)行編寫(xiě)，主要介紹數(shù)控機(jī)床的基本理論知識(shí)，通用數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)和控制，數(shù)控機(jī)床的保養(yǎng)與維修等知識(shí)。但教材中的數(shù)控機(jī)床實(shí)例并不與我院實(shí)訓(xùn)用數(shù)控機(jī)床一一對(duì)應(yīng)，導(dǎo)致理論偏離實(shí)訓(xùn)實(shí)際，造成學(xué)生在理論實(shí)踐學(xué)習(xí)中有些不知所措，不利于展開(kāi)教學(xué)。為此，基于課標(biāo)準(zhǔn)取舍教材內(nèi)容，切合實(shí)訓(xùn)條件。
下列內(nèi)容關(guān)于我院實(shí)訓(xùn)用數(shù)控機(jī)床的教學(xué)內(nèi)容：CK6141數(shù)控車(chē)床，占6課時(shí)；V600數(shù)控銑床，占6課時(shí)；VMC600數(shù)控加工中心，占4課時(shí)。用以上內(nèi)容置換教材中相關(guān)內(nèi)容。
3 循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，參考教材編寫(xiě)順序制定授課進(jìn)度表。設(shè)計(jì)這5個(gè)項(xiàng)目的先后順序是：數(shù)控機(jī)床功能部件18學(xué)時(shí)，數(shù)控車(chē)床10學(xué)時(shí)，數(shù)控銑床8學(xué)時(shí)，數(shù)控加工中心10學(xué)時(shí)，數(shù)控系統(tǒng)14學(xué)時(shí)。其中的21個(gè)工作任務(wù)是：（1）認(rèn)識(shí)數(shù)控機(jī)床（2）數(shù)控機(jī)床的主運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)部件（3） 數(shù)控機(jī)床進(jìn)給運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)部件（4）滾珠絲杠螺母副的軸向間隙調(diào)整與安裝（5）齒輪傳動(dòng)的進(jìn)給傳動(dòng)系統(tǒng)中齒輪嚙合間隙的調(diào)整機(jī)構(gòu)（6）數(shù)控車(chē)床的回轉(zhuǎn)刀架（7）數(shù)控回轉(zhuǎn)工作臺(tái)（8）數(shù)控機(jī)床支承部件與輔助裝置（9）數(shù)控加工中心的自動(dòng)換刀系統(tǒng)（10）數(shù)控車(chē)床概述（11）CK6141數(shù)控車(chē)床（12）CK6141數(shù)控車(chē)床的附件（13）數(shù)控銑床概述（14）V600床身型數(shù)控銑床[15]V600床身型數(shù)控銑床的附件（16）數(shù)控加工中心概述（17）立式加工中心VMC600（18）數(shù)控系統(tǒng)的組成（19）數(shù)控插補(bǔ)原理（20）刀具補(bǔ)償原理（21）典型數(shù)控系統(tǒng)簡(jiǎn)介。
理論課堂的設(shè)計(jì)遵循理論聯(lián)系實(shí)訓(xùn)的原則進(jìn)行。理論課的課堂分解為復(fù)習(xí)舊內(nèi)容階段和講授新內(nèi)容階段兩段。復(fù)習(xí)舊內(nèi)容階段：根據(jù)工作任務(wù)需要設(shè)置判斷題、填空題、選擇題共計(jì)10題；講授新內(nèi)容階段：PPT簡(jiǎn)潔文字描述，圖形化展示，配合音視頻動(dòng)畫(huà)，邊講邊練，穿插師生、生生互動(dòng)討論。除了隨課程進(jìn)度的作業(yè)題外，還布置綜合作業(yè)題1題：要求用腦圖制作軟件XMind制作該課程的項(xiàng)目工作任務(wù)圖。
4 立體交互式分層設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
課程標(biāo)準(zhǔn)中的20課時(shí)用于數(shù)控機(jī)床實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，是該課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要表現(xiàn)。我們采用立體交互式分層設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，共設(shè)計(jì)6個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，縱向是低、中、高三個(gè)難度級(jí)別，橫向是中低難度每級(jí)設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，高級(jí)難度設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，故為立體式；交互式是指實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相互穿插而不是孤立地進(jìn)行，力圖使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)鞏固理論，用理論指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。
關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床；模具；鉗工；體會(huì)；實(shí)習(xí)教學(xué)
現(xiàn)代很多職業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)有模具鉗工這個(gè)專(zhuān)業(yè)，它的培養(yǎng)目標(biāo)主要是讓學(xué)生能夠掌握并且熟知模具的制造能力，并且能夠滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)模具所需要的專(zhuān)業(yè)人才。因此，在模具的教學(xué)計(jì)劃上，應(yīng)該多加入一些與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的內(nèi)容體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并且增加學(xué)生的實(shí)踐水平。
下面就模具鉗工專(zhuān)業(yè)數(shù)控機(jī)床教學(xué)方法談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教學(xué)安排的體會(huì)
數(shù)控機(jī)床不斷發(fā)展和更新，各學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和提高，越來(lái)越重視實(shí)踐，數(shù)控技能比賽的不斷開(kāi)展尤其使各院校對(duì)數(shù)控實(shí)踐的教學(xué)更加重視。在數(shù)控機(jī)床加工實(shí)習(xí)教學(xué)中，分為理論講解、編制程序和數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)操作。
1.理論講解
理論知識(shí)講授，主要講授數(shù)控機(jī)床的組成、特點(diǎn)、工作原理、代碼、加工工藝和編程知識(shí)。學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)普通機(jī)床加工實(shí)習(xí)，掌握了基本的加工知識(shí)，講解數(shù)控機(jī)床的組成和特點(diǎn)時(shí)，可采取與普通機(jī)床對(duì)比的方法，使學(xué)生能夠很快地進(jìn)入角色。在講解工作原理時(shí)，主要針對(duì)實(shí)習(xí)所用數(shù)控機(jī)床的系統(tǒng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課外查閱資料，多學(xué)習(xí)一些有關(guān)的數(shù)控系統(tǒng)知識(shí)。
2.編制程序
理論知識(shí)講解后，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生自行編制程序。編程可采用手工編程和自動(dòng)編程兩種方式。手工編程，一般限制在二維平面內(nèi)，大多數(shù)針對(duì)比較簡(jiǎn)單的輪廓圖形，由于計(jì)算簡(jiǎn)單、程序較少且經(jīng)濟(jì)、及時(shí)，因此，在生產(chǎn)教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛?？紤]到學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間短，對(duì)于較復(fù)雜的加工零件常采用自動(dòng)編程，自動(dòng)編程簡(jiǎn)單、迅速、可靠性高。學(xué)習(xí)自動(dòng)編程軟件可以從三維的角度觀察加工零件的造型、刀具在加工過(guò)程中的刀心軌跡圖，以及快速、準(zhǔn)確的生成程序，可激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如編制較復(fù)雜零件的加工程序，用手工編程計(jì)算復(fù)雜、程序較多，用自動(dòng)編程能在很短的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成程序的編制。
3.數(shù)控機(jī)床實(shí)踐操作
加工程序編制完成后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)一步針對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作面板進(jìn)行講解，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)熟悉、操作機(jī)床，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)手能力。之后，讓學(xué)生從模擬的數(shù)控機(jī)床軟件中再到實(shí)際的數(shù)控機(jī)床上實(shí)習(xí)操作，讓學(xué)生將自己編寫(xiě)的程序輸入數(shù)控機(jī)床，進(jìn)行零件加工，這樣圖紙上的設(shè)計(jì)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的產(chǎn)品，可進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)控機(jī)床的加工特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在實(shí)習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生之間展開(kāi)討論，可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)控加工的理解和提高學(xué)習(xí)的興趣。這樣做既給了學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，又可避免損壞機(jī)床；這樣不僅可以滿足學(xué)生的教學(xué)需求，還能夠適應(yīng)學(xué)校數(shù)控機(jī)床設(shè)備的應(yīng)用。
二、教學(xué)效果的體會(huì)
在數(shù)控機(jī)床的實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)該建立一套完成的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生以這個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在每個(gè)單位或者模塊完成后來(lái)充分地進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，這樣明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地采用考核的方法，不但具有很大的實(shí)用性，同時(shí)，還能夠使學(xué)生有所收獲，把考核的部分作為最終期末考試的組成部分，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地保證教學(xué)質(zhì)量。
三、不足之處和思考
在使用多媒體教學(xué)方式時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不是所有的數(shù)控機(jī)床設(shè)備都有與其相同的仿真軟件，還需要加大對(duì)仿真軟件的投入，來(lái)配合實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量的要求。同時(shí)，還要建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍，學(xué)校應(yīng)該在不定的時(shí)間內(nèi)，選擇一些優(yōu)秀的教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，并且參加實(shí)踐操作，提高教師的動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)水平。還可以從企業(yè)聘用一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才來(lái)校兼職，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！半p師型”的教學(xué)模式。
總之，隨著現(xiàn)代制造業(yè)的不斷發(fā)展，模具鉗工的數(shù)控機(jī)床技術(shù)越來(lái)越重要了，為了適應(yīng)新的改革，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)的管理，建設(shè)更加完整良好的數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)基地，加大對(duì)數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)設(shè)備的投入，不斷地豐富和加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍，并且提高教師的教學(xué)水平，對(duì)現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展和技能型人才的需求做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]丁九峰.鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)的“三能”培養(yǎng)[J].職業(yè)，2007（21）.
