時間：2023-09-24 10:50:30
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1.科研團隊的特點與培訓(xùn)激勵
1.1科研團隊的特征分析
科研團隊的特征主要體現(xiàn)在以下三方面:
第一，成員之間相互學(xué)習(xí)。知識型員工一般具有很強的成長需求，因此他們大都有強烈的求知欲望，在與諸多不同領(lǐng)域“專家”共同工作的過程中，他們會產(chǎn)生積極向團隊其他成員學(xué)習(xí)的自我要求，從他們的身上發(fā)現(xiàn)對提升自身能力有利的因素，不斷提高自己長期的工作能力。
第二，他們需要經(jīng)常更新知識。隨著技術(shù)和知識的日新月異，不斷地隨著時代和企業(yè)的發(fā)展更新原有的知識，在日趨激烈的競爭環(huán)境中提升自己的全面素質(zhì)，根據(jù)自己的潛能發(fā)揮狀況來獲取較高的預(yù)期收入現(xiàn)值，這已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)勞動者尤其是知識型員工關(guān)注的焦點。
第三，科研團隊中團隊成員工作的努力程度與其職業(yè)目標(biāo)與團隊發(fā)展目標(biāo)和諧程度相關(guān)。
1.2科研團隊的激勵方式
傳統(tǒng)的激勵方式，一般比較注重成員物質(zhì)方面的激勵。優(yōu)厚的薪水是團隊調(diào)動知識員工積極性的主要手段，其他的如福利、住房補助、員工持股計劃也起了一定的促進作用。但這種激勵方式隨著知識經(jīng)濟時代的到來，已基本趨于平淡。人們更加關(guān)注的是職業(yè)生涯發(fā)展方面的激勵，尤其像科研團隊這種知識型員工密集的組織，更是如此。相比一般員工而言，知識型員工更加關(guān)注自身的成長和自我素質(zhì)的提高，從而對學(xué)習(xí)的需要變得相當(dāng)強烈。同時，企業(yè)要保持旺盛的競爭力，也必須擁有一支具有強大創(chuàng)新能力的人力資源隊伍。而培訓(xùn)是滿足這些需要的主要途徑，因此，團隊管理者可以采取培訓(xùn)激勵的方式，通過創(chuàng)建培訓(xùn)發(fā)展的平臺，使受訓(xùn)者有機會參加各種相關(guān)培訓(xùn)，創(chuàng)造員工成長和發(fā)展的空間，實現(xiàn)員工自身素質(zhì)的提高，進而實現(xiàn)團隊創(chuàng)新能力的提升。
1.3科研團隊培訓(xùn)激勵的優(yōu)勢分析
對于科研團隊，采取培訓(xùn)激勵的優(yōu)勢體現(xiàn)在以下三方面:
第一，能夠改進企業(yè)人力資源的質(zhì)量，從而提高人力資本價值。通過培訓(xùn)，能夠使員工的知識水平得以提高，專業(yè)技能得以擴展和深化，職業(yè)素質(zhì)得以改善，既提高了企業(yè)的競爭實力，又滿足了個人成長的需要。
第二，有效激勵和培養(yǎng)員工對企業(yè)產(chǎn)生持久的歸屬感及對企業(yè)的忠誠。經(jīng)過培訓(xùn)后，員工不但在知識和技能方面有所提高，自信心增強，而且也感到管理層對他們的關(guān)心和重視，使得士氣因而提高，從而增強了團隊的凝聚力。
第三，推動企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織邁進。采用培訓(xùn)激勵的方式，使不同層次的員工都有機會參加培訓(xùn)，從而在企業(yè)內(nèi)營造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了員工學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使員工各種能力的開發(fā)都與企業(yè)的發(fā)展合拍，使企業(yè)上下朝著一個共同的目標(biāo)，以持續(xù)的創(chuàng)新能力和發(fā)展后勁，使組織面貌全面改進，向著真正的學(xué)習(xí)型組織邁進，從而促進企業(yè)更加興旺發(fā)達。
2.科研團隊的培訓(xùn)激勵機制分析
針對科研團隊，完整的培訓(xùn)激勵機制應(yīng)包括以下幾個環(huán)節(jié)，即職業(yè)目標(biāo)管理，培訓(xùn)激勵手段，培訓(xùn)激勵內(nèi)容，基于培訓(xùn)的績效考核。它們之間的相互作用機制如圖1所示。
2.1職業(yè)目標(biāo)管理是培訓(xùn)激勵機制的核心環(huán)節(jié)
在科研團隊中，每個團隊成員都有自己的職業(yè)計劃或職業(yè)目標(biāo)。許多團隊成員在對自身和環(huán)境進行分析、確定職業(yè)目標(biāo)的過程中，需要來自團隊的指導(dǎo)和幫助。如果團隊在成員實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的過程中，給予必要的引導(dǎo)，并提供實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的機會和條件，就可以使員工職業(yè)計劃的發(fā)展同團隊整體發(fā)展目標(biāo)相和諧。從而通過員工職業(yè)目標(biāo)上的努力，謀求團隊的持續(xù)發(fā)展。因此，在科研團隊中建立一種培訓(xùn)激勵機制的核心環(huán)節(jié)就是構(gòu)建一種以團隊內(nèi)部賞罰為核心的職業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)機制和學(xué)習(xí)成本補償機制。
2.2科研團隊培訓(xùn)激勵的內(nèi)容
培訓(xùn)激勵的內(nèi)容是影響培訓(xùn)效果的重要指標(biāo)，是關(guān)系到整個培訓(xùn)激勵效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資等。對于科研團隊成員而言，培訓(xùn)的方式要靈活多樣，不要僅限于課堂講授法，其它如小組討論法、情景教學(xué)法、實踐法等都可以提高員工培訓(xùn)的積極性。對于培訓(xùn)時間，企業(yè)要開辟足夠的培訓(xùn)時間供員工實施培訓(xùn)。在工作時間脫產(chǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)激勵的效果可能會更好。在培訓(xùn)內(nèi)容上，一定要堅持按需培訓(xùn)，根據(jù)不同層次員工的實際情況開展有針對性的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括與工作密切相關(guān)的內(nèi)容，如企業(yè)管理思想、團隊發(fā)展方向、團隊文化等，還包括業(yè)務(wù)方面的內(nèi)容，如與同行業(yè)團隊之間進行業(yè)務(wù)交流，了解行業(yè)技術(shù)發(fā)展方向、了解公司產(chǎn)品特點及技術(shù)發(fā)展方向等。另外，創(chuàng)新能力、管理技巧、團隊精神、形象與心理、時間與個人效率管理等方面的內(nèi)容對科研團隊成員而言可能更為重要。此外，培訓(xùn)師的選擇非常重要，好的培訓(xùn)師可以通過各種激勵方式充分調(diào)動員工的培訓(xùn)熱情。
2.3科研團隊培訓(xùn)激勵手段
在實踐過程中，我們明顯感覺到影響科研團隊成員能力發(fā)揮的因素多種多樣，而其中最為重要、影響力最大的因素就是對科研成員的激勵手段。所以科研團隊培訓(xùn)激勵的一項最重要任務(wù)就是豐富現(xiàn)有的培訓(xùn)激勵手段，實現(xiàn)培訓(xùn)激勵體系的多維化發(fā)展，滿足科研成員的多種需求，激發(fā)科研人員的培訓(xùn)工作熱情和內(nèi)在潛力。在選擇培訓(xùn)激勵的手段上，應(yīng)采取多種需要激勵相互配合，主要包括信任激勵、參與激勵、晉升激勵、發(fā)展激勵、文化激勵等因素，對不同的需要采取不同的激勵方式。針對科研團隊成員的特點，主要采用以物質(zhì)激勵為輔、精神激勵為主的方式。
2.4確定科學(xué)的績效考評體系
大多數(shù)企業(yè)對員工進行培訓(xùn)后，很少跟蹤調(diào)查培訓(xùn)的效果。同時也忽視了培訓(xùn)的后期監(jiān)督和人才提拔，讓許多員工感到學(xué)而無用，最終不得不“跳槽”。因此，企業(yè)應(yīng)重視對基于培訓(xùn)的成員的績效考評和潛能評價，建立客觀、公正、公開的組織成員績效考評體系，指定合理的考評標(biāo)準(zhǔn)和考評方法。此外，除了對成員個人評估，還需要對整體培訓(xùn)激勵績效進行評估，包括培訓(xùn)激勵效果是否滿足了企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展需求，培訓(xùn)激勵成本與收益比例是否協(xié)調(diào)等，從而獲得全面、準(zhǔn)確的評估結(jié)果。
3.基于博弈論的科研團隊培訓(xùn)激勵策略
【關(guān)鍵詞】 教學(xué)培訓(xùn)團隊；護理臨床教學(xué)；質(zhì)量
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.04.379
文章編號：1004-7484（2014）-04-2114-02
我院是一所集醫(yī)療、保健、教學(xué)、科研為一體的綜合性三甲醫(yī)院，開放床位1560張。護理臨床教學(xué)的任務(wù)主要包括護生實習(xí)、新護士的崗前培訓(xùn)、護士規(guī)范化培訓(xùn)、繼續(xù)護理學(xué)教育、護理進修生培訓(xùn)等[1]。護生和護士是護理臨床教學(xué)的主要對象。年均接收省內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校護生150余名；隨著醫(yī)院體制改革和發(fā)展壯大，年輕護士日漸增加，目前聘用護士占全院護士總數(shù)的49%，其中1-3年年資的護士占全院護士總數(shù)的35%；臨床教學(xué)任務(wù)繁重。為適應(yīng)新形勢要求，提高護理臨床教學(xué)質(zhì)量，2009年護理部組建了護理教學(xué)培訓(xùn)團隊，在護理臨床教學(xué)方面加大了培訓(xùn)管理力度，充分發(fā)揮培訓(xùn)團隊作用，取得了良好效果。具體做法如下。
1 教學(xué)培訓(xùn)團隊的選拔與培養(yǎng)
1.1 師資準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn) 大專及以上學(xué)歷，護師以上職稱，5年以上臨床工作經(jīng)驗，熱愛護理專業(yè)，熱心教學(xué)，為人師表，具備優(yōu)良的政治素質(zhì)及職業(yè)道德，專業(yè)技能熟練，表達、溝通、組織能力較強，具有較好的教學(xué)能力和一定的科研能力，勝任專業(yè)授課任務(wù)及教學(xué)安排。
1.2 選拔方式 自愿報名，科室推薦，護理部審核，擇優(yōu)選拔，集中培訓(xùn)，綜合考核，動態(tài)管理，并吸納省、市、局級技能競賽獲獎選手加入。
1.3 規(guī)范教學(xué)管理流程 護理部成立教學(xué)培訓(xùn)管理小組，將教學(xué)培訓(xùn)團隊成員根據(jù)專業(yè)能力及個人特長，分設(shè)基礎(chǔ)教學(xué)培訓(xùn)組（理論教學(xué)組、技術(shù)教學(xué)組、禮儀教學(xué)組）、?？平虒W(xué)培訓(xùn)組（危重癥護理小組、氣管管理小組、皮膚傷口小組、靜脈輸液小組、護理科研小組）等。各小組根據(jù)護理部總體培訓(xùn)計劃及各院校實綱的要求，分別制定切實可行教學(xué)培訓(xùn)計劃，并組織實施。以大課堂、專題培訓(xùn)、教學(xué)查房、護理會診、疑難病例討論等形式，對公共基礎(chǔ)、專科課程與操作項目進行講座、培訓(xùn)、演練及考核。
1.4 教學(xué)能力培訓(xùn) 每年有計劃選送團隊帶教老師，參加全國臨床護理教育、?？谱o理培訓(xùn)班及學(xué)術(shù)會，邀請專家來院進行教學(xué)科研、護理禮儀、教育心理學(xué)、專業(yè)前沿知識等講座，護理部定期對帶教老師進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)管理制度、護理查房技巧、急救技能、新理論、新技術(shù)等，豐富教學(xué)理論；通過參加護理查房、護理會診、疑難病例討論、講課測評、情景模擬教學(xué)、考試考核等，提高臨床能力及教學(xué)水平。
2 教學(xué)培訓(xùn)的實施
2.1 臨床實踐技能培訓(xùn) 加強護理教學(xué)設(shè)施建設(shè)，配備先進教學(xué)設(shè)備，精選并統(tǒng)一基礎(chǔ)護理技術(shù)操作和急救技能訓(xùn)練項目，統(tǒng)一操作評分標(biāo)準(zhǔn)，作為全院護士規(guī)范訓(xùn)練、考核的項目。技術(shù)教學(xué)小組分期分批示教、培訓(xùn)考核，人人達標(biāo)過關(guān)。
2.2 理論與制度培訓(xùn) 制定落實以崗位需求為導(dǎo)向、突出專業(yè)內(nèi)涵、注重實踐能力、適應(yīng)臨床需求的分層次培訓(xùn)考核計劃，采取“分類施教、講求實效、形式多樣、重點突出”的訓(xùn)練原則，以病人為中心，以護士核心能力為重點，采取貼近臨床的情景模擬、角色轉(zhuǎn)換、引導(dǎo)式、體驗式、預(yù)見性培訓(xùn)與應(yīng)急演練，將護士的溝通能力、病情評估、技術(shù)操作、健康教育、人文關(guān)懷等溶于示教程序中，著力提高護士床邊綜合護理能力。對應(yīng)急梯隊、機動庫護士、病房帶教老師的進行專項培訓(xùn)，以提高應(yīng)對突發(fā)事件、綜合業(yè)務(wù)與帶教能力。
2.3 護理骨干培訓(xùn) 參加?？平虒W(xué)培訓(xùn)組的學(xué)習(xí)，根據(jù)工作需求及個人興趣，加入危重癥護理小組、氣管管理小組、皮膚傷口小組、靜脈輸液小組、護理科研小組等，開展專科前沿知識交流、疑難病例討論、會診、科研選題、新技術(shù)推廣等，提高自身業(yè)務(wù)能力的同時，帶動并指導(dǎo)全院臨床護理工作。
2.4 新護士崗前培訓(xùn) 護理部制定培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)團隊各小組根據(jù)計劃安排，各負(fù)其責(zé)，對培訓(xùn)項目，如醫(yī)院規(guī)章制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、法律法規(guī)、禮儀規(guī)范、常用護理技術(shù)操作等[2]分別進行講座、示教、考核。
2.5 技能競賽選手的訓(xùn)練 每年選派優(yōu)秀選手參加省、市（局）組織的護理技能競賽，賽前由教學(xué)培訓(xùn)團隊對選手進行理論、技術(shù)、禮儀等強化訓(xùn)練考核，根據(jù)老師專業(yè)技術(shù)特長，實行競賽項目責(zé)任制，增強責(zé)任心和榮譽感，提高訓(xùn)練效果和競賽成績。
2.6 護生教學(xué)培訓(xùn)
2.6.1 入院教育 將護生進入臨床前的入院教育作為常規(guī)納入教學(xué)計劃，由培訓(xùn)團隊負(fù)責(zé)實施，包括醫(yī)院的環(huán)境介紹、醫(yī)院發(fā)展歷史、規(guī)模、規(guī)章制度、組織結(jié)構(gòu)和人員構(gòu)成、《實習(xí)守則》、護士行為禮儀規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范、法律法規(guī)、基礎(chǔ)護理技術(shù)強化訓(xùn)練等。
2.6.2 實習(xí)期間技能培訓(xùn) 在各科室分層次目標(biāo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)團隊遴選常用基礎(chǔ)護理與急救技術(shù)項目、危重癥疾病護理常規(guī)、核心制度等，制定教學(xué)計劃，以大課的方式，每月組織理論講座、操作示教，并現(xiàn)場考核。每季度組織教學(xué)大查房或情景模擬教學(xué)等。定期深入病區(qū)了解實習(xí)情況，督導(dǎo)各科實習(xí)計劃的落實，并根據(jù)實際，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，查缺補漏。
2.6.3 畢業(yè)論文指導(dǎo)與綜合考核 對本科護生，根據(jù)教學(xué)計劃及論文意向，指定指導(dǎo)老師，共同進行論文題目、內(nèi)容確定與文獻檢索，指導(dǎo)完成資料收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與論文撰寫，護理部組織審核、修改。根據(jù)各院校實習(xí)時間，有計劃進行實習(xí)末期的綜合考核。
3 結(jié) 果
3.1 護士的實踐能力及綜合素質(zhì)得到提高 教學(xué)培訓(xùn)團隊組建5年來，護士技術(shù)操作考試85分通過率由82.5%提高到98.2%，理論考試75分合格率由68.2%提高到93.8%，聘用護士年度考核優(yōu)秀率逐年提高，已有104人通過考核轉(zhuǎn)為正式護士。住院患者對護士的態(tài)度和技術(shù)滿意度均>97%。53人參加省、市、局護理技能競賽，榮獲一等獎31人次、二等獎29人次、三等獎23人次，18人榮獲省、市、局護理崗位標(biāo)兵或崗位能手稱號，6人立功受獎；18項護理技術(shù)被評為市級特色護理技術(shù)，9人榮獲市級臨床型特色專家稱號；72名護理骨干先后走上護士長、科護士長及職能部門中層管理崗位。
3.2 護生臨床帶教質(zhì)量提高 護生實習(xí)平均綜合成績由68.45±11.23提高到76.89±12.43（p
4 討 論
4.1 建立了一支高素質(zhì)的護理師資隊伍 師資隊伍的整體素質(zhì)及管理是人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵[3]。教學(xué)培訓(xùn)團隊的組建，注重了帶教老師的選拔，打破了論資排輩的傳統(tǒng)觀念，通過自愿報名、科室推薦、護理部考核等程序進行綜合評價，選拔臨床經(jīng)驗豐富，教學(xué)知識全面，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強，專業(yè)能力精湛以及具有良好溝通能力的護理骨干加入培訓(xùn)團隊，并實行動態(tài)管理，以老帶新，逐漸充實、壯大護理師資隊伍。目前，我院教學(xué)培訓(xùn)團隊50人，集全院護理隊伍精英，分設(shè)基礎(chǔ)教學(xué)培訓(xùn)組與?？平虒W(xué)培訓(xùn)組，承擔(dān)著全院護士、護生的教學(xué)培訓(xùn)工作。
4.2 為臨床教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障 高素質(zhì)的護理團隊是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的保證[3]。教學(xué)培訓(xùn)團隊根據(jù)不同的培訓(xùn)對象，制定實施不同的教學(xué)培訓(xùn)計劃，有明確的教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)，做到了因材施教，培訓(xùn)方式貼近臨床，培訓(xùn)效果顯著。提升了護士的臨床實踐能力和整體素質(zhì)，促進了護理人才的成長；帶動了科室整體帶教水平，使護生綜合考試成績、對整體教學(xué)效果及帶教老師滿意度提高，有力保障了教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，教學(xué)培訓(xùn)團隊的建立和實踐，是對護理臨床教學(xué)管理體系的進一步完善，對于提高臨床教學(xué)質(zhì)量，加強護理隊伍能力建設(shè)，培養(yǎng)合格的護理人才起到積極促進作用。
參考文獻
[1] 潘紹山.現(xiàn)代護理管理學(xué)[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻出版社，2002：261.
一、我國企業(yè)工商管理培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
目前，隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各個行業(yè)間的競爭越來越激烈，企業(yè)生存壓力越來越大。愈發(fā)殘酷的市場競爭，促使我國企業(yè)正在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的擴大規(guī)模減少生存壓力的思路，而轉(zhuǎn)向通過更高水平的管理提升企業(yè)競爭力的道路上來。企業(yè)間的管理由以往的粗放式管理越來越朝著精細(xì)化管理進步。但是應(yīng)當(dāng)注意到的是，相比與西方發(fā)達國家，我國企業(yè)工商管理水平仍然有待提高，為了讓企業(yè)管理水平進一步提升，就必須要進行企業(yè)工商管理培訓(xùn)。結(jié)合當(dāng)前我國企業(yè)管理工作現(xiàn)狀，以及我國高等教育和企業(yè)培訓(xùn)出來的工商管理人才素質(zhì)進行分析，可以看出我國工商管理人才培養(yǎng)有很大問題。工商管理人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰，培養(yǎng)體系不如西方發(fā)達國家健全，同時培養(yǎng)出來的人才管理經(jīng)驗不足，創(chuàng)新能力不足等現(xiàn)象十分明顯。在未來一段時間，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實際情況以及企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，合理制定工商管理培訓(xùn)計劃，將培養(yǎng)合格優(yōu)秀的管理人才作為企業(yè)管理的重要工作去抓。
越來越多的企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到工商管理培訓(xùn)對于企業(yè)生存與發(fā)展的重要性，但是受制于我國歷史與傳統(tǒng)的影響，仍有相當(dāng)一部分企業(yè)管理者對于工商管理培訓(xùn)的重要性意識不充足，尤其是在企業(yè)管理層內(nèi)部經(jīng)常性忽視工商管理培訓(xùn)工作。管理層不重視工商管理培訓(xùn)工作，上行下效，企業(yè)內(nèi)部就無法對工商管理培訓(xùn)工作的重要性有一個真正深入的了解，因此也就無法保證工商管理培訓(xùn)工作在企業(yè)內(nèi)部真正高效展開。除了思想上的不重視之外，企業(yè)對工商管理培訓(xùn)的投入不足，工商管理培訓(xùn)機構(gòu)師資力量不足，工商管理培訓(xùn)方法單一，培訓(xùn)考核方法單一等問題都制約著我國工商管理培訓(xùn)水平的提升。企業(yè)在后續(xù)的發(fā)展中，如果沒有高素質(zhì)的培訓(xùn)團隊助力，工商管理培訓(xùn)活動就無法有序展開，同時也就無法讓管理層做到與時俱進得學(xué)習(xí)，企業(yè)管理層對于時下熱門的新知識、新熱點、新案例也就無法了解，長此以往企業(yè)管理層就會被時代所淘汰。
二、提升工商管理培訓(xùn)工作水平，為企業(yè)發(fā)展做貢獻
縱觀全世界各個優(yōu)秀的企業(yè)可以清晰地看到，優(yōu)秀企業(yè)一定會有一支優(yōu)秀的管理團隊，而優(yōu)秀的管理團隊背后一定是有優(yōu)質(zhì)的工商管理培訓(xùn)為團隊的不斷進步發(fā)展提供幫助。工商管理培訓(xùn)可以讓企業(yè)管理者在日常企業(yè)管理工作中掌握先進、科學(xué)、新穎的科學(xué)管理知識與管理手段，并且可以讓這些理論知識融入到企業(yè)日常的經(jīng)營管理工作中，從而不斷提升企業(yè)經(jīng)營管理水平。我國大多數(shù)企業(yè)生存時間短，競爭壓力大，淘汰率高，一定與這些企業(yè)經(jīng)營管理水平不高有著密不可分的聯(lián)系，而要想保持企業(yè)管理能力一直處在一個相對高的水平上，管理者就應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，抓住時代的脈搏，而工商管理培訓(xùn)正是實現(xiàn)這一目標(biāo)的好辦法。在企業(yè)具體的經(jīng)營管理工作中，強化工商管理培訓(xùn)，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，與時俱進改進培訓(xùn)方式，建立優(yōu)秀的工商管理培訓(xùn)團隊都是對于企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的重要策略。
第一，改進企業(yè)工商管理培訓(xùn)方式與內(nèi)容。社會發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的工商管理培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)方式已經(jīng)無法適應(yīng)高速發(fā)展的社會要求，也無法滿足企業(yè)在日益激烈的社會競爭中生存與發(fā)展的要求。在目前社會環(huán)境下，信息技術(shù)已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，并且各種信息技術(shù)已經(jīng)滲入到了企業(yè)工商管理培訓(xùn)各個方面中來，成為企業(yè)開展工商管理培訓(xùn)的重要手段。工商管理培訓(xùn)必須要積極應(yīng)對信息化的發(fā)展對于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的影響，充分利用一切信息資源與信息技術(shù)手段，不斷豐富更新工商管理培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)手段。同時要強化工商管理理論在實際工作中的應(yīng)用，讓參與培訓(xùn)的管理人員都能夠設(shè)身處地感覺到企業(yè)進行工商管理培訓(xùn)的作用，從而自覺主動參與工商管理培訓(xùn)，提升自己的能力。
第二，建立優(yōu)秀的企業(yè)工商管理培訓(xùn)團隊。優(yōu)秀的工商管理培訓(xùn)團隊，就必須要有專業(yè)的培訓(xùn)教師。在企業(yè)內(nèi)部建立培訓(xùn)教師管理制度，要對培訓(xùn)教師的思想道德、專業(yè)知識、授課經(jīng)驗等等方面進行綜合考察，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷提升授課技巧，了解社會各方對于企業(yè)管理新知識新理念的動態(tài)，為企業(yè)管理水平提升做出貢獻。
第三，企業(yè)管理層重視工商管理培訓(xùn)的重要性。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)以身作則，自覺主動參加企業(yè)工商管理培訓(xùn)，同時重視培訓(xùn)工作對于企業(yè)發(fā)展的重要作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識并重視企業(yè)工商管理培訓(xùn)工作，能夠很大程度上促進員工對于企業(yè)工商管理培訓(xùn)工作的認(rèn)識與重視，也能夠盡最大可能提升企業(yè)工商管理的效果。
三、結(jié)語
為了企業(yè)能夠在激烈的社會競爭中生存下來，獲得更好的發(fā)展，就必須要提升企業(yè)的管理水平，而企業(yè)內(nèi)部重視并開展工商管理培訓(xùn)正是提升企業(yè)管理水平的重要方法。在企業(yè)發(fā)展過程中，要不斷提高工商管理培訓(xùn)質(zhì)量，優(yōu)化企業(yè)管理，是企業(yè)管理者所必須要思考的問題。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：加強措施；工商；管理培訓(xùn)；提高水平；企業(yè)管理
一、引言
對于一個企業(yè)迫切想要將自身管理水平提升，提高管理人員的綜合素養(yǎng)，使企業(yè)建設(shè)一支強有力的管理團隊。然而，在企業(yè)建設(shè)一支強有力的管理團隊過程中，提高管理人員的綜合素養(yǎng)有效的方式就是強化培訓(xùn)。在企業(yè)加強工商管理培訓(xùn)過程中，可以在有效提升管理人員水平的基礎(chǔ)之上，提升整個企業(yè)的管理水平，促使企業(yè)發(fā)展更加長久。由此可見，在市場勁烈競爭的同時，現(xiàn)代化的企業(yè)若要取得更好的地位，就應(yīng)該強化工商管理培訓(xùn)，提升企業(yè)管理水平。
二、加強培訓(xùn)企業(yè)工商管理的作用
加強培訓(xùn)企業(yè)工商管理，其實就是將企業(yè)管理水平進行提升，有效地提升企業(yè)競爭能力。工商管理培訓(xùn)，就是加強企業(yè)管理人員國際商務(wù)、經(jīng)濟法、營銷、財務(wù)以及金融方面知識的學(xué)習(xí)，在工作中將學(xué)習(xí)的這些知識內(nèi)容熟練地運用到實際管理中，可以有效地提升管理人員自身的管理水平。所以，在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，培訓(xùn)提高管理人員的管理能力非常重要，具有十分重要的意義。
三、企業(yè)加強工商管理培訓(xùn)過程中存在的問題
在企業(yè)加強工商管理培訓(xùn)過程中，存在的問題比較多，其中對工商管理培訓(xùn)能夠造成直接性影響的因素主要有：1.培訓(xùn)的模式以及內(nèi)容不夠新穎，跟不上現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的潮流，很難與時展同步，無法將培訓(xùn)的知識應(yīng)用在管理實踐中。2.師資團隊力量不足，很難提高企業(yè)管理水平，也很難保障企業(yè)管理培訓(xùn)的有效性。3.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對加強工商管理培訓(xùn)的意識薄弱，不利于開展工商管理培訓(xùn)工作，更無法將工商管理培訓(xùn)的質(zhì)量提升，很多企業(yè)員工也因此難以提高其參與培訓(xùn)的積極性。
四、在加強工商管理培訓(xùn)過程中有效提高企業(yè)管理水平的策略
1.不斷優(yōu)化培訓(xùn)的模式以及內(nèi)容通常情況下，培訓(xùn)工商管理方面，涉及內(nèi)容比較復(fù)雜，培訓(xùn)的層次相對來說比較高，并且整體的培訓(xùn)任務(wù)也比較重，整體而言，工商管理培訓(xùn)難度比較大。所以，在加強工商管理培訓(xùn)過程中，只有不斷優(yōu)化培訓(xùn)的模式以及內(nèi)容，才能夠有效提高企業(yè)管理水平。在當(dāng)前的企業(yè)管理培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容在不斷地根據(jù)時代的發(fā)展進行轉(zhuǎn)化，整體的培訓(xùn)也具有更多樣的方式，人們在快速發(fā)展的信息技術(shù)中也可以得到更多的信息，真正地將培訓(xùn)的理論知識與實踐相互連接起來。2.加強師資團隊建設(shè)在工商管理培訓(xùn)過程中，對整個培訓(xùn)的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用，以及影響的就是師資團隊的整體水平，所以有效地加強建設(shè)師資團隊以及提升整個師資團隊的能力，對有效提高企業(yè)管理水平非常重要。然而，要加強師資團隊建設(shè)，就要建立一個比較完善的師資體系，設(shè)立相應(yīng)的考核的標(biāo)準(zhǔn)，對教師自身的水平以及能力進行嚴(yán)格考核，對能力達標(biāo)的教師開展培訓(xùn)工作學(xué)習(xí)，不斷提升教師的水平，有效地打造強有力的師資團隊，更加保障了企業(yè)管理培訓(xùn)的有效性。3.更加重視工商管理培訓(xùn)在開展工商管理培訓(xùn)工作之前，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該增強工商管理培訓(xùn)的意識，將培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作真正落實下去，積極開展，并且做出有力的宣傳，把工商管理培訓(xùn)看作是企業(yè)最緊要的事情來做。所以，只有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者更加重視，員工們才能認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性以及更加重視工商管理培訓(xùn)，積極參與培訓(xùn)中，以提升自己的工商管理能力，可以有效地提升整個企業(yè)的管理培訓(xùn)的有效性。
五、結(jié)束語
綜上所述，在我國加入世界貿(mào)易組織之后，國際市場競爭愈加激烈，企業(yè)相互之間的競爭也變得殘酷。在這樣殘酷競爭的市場中，企業(yè)倘若要維持自身的長久發(fā)展，就更應(yīng)該對人力資源方面進行全面管理，這也是非常重要和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。同時，企業(yè)在參與競爭中，要牢記最主要的人力資源就是工商管理人員，由于工商管理人員的職業(yè)能力會直接關(guān)系到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以及把握著整個企業(yè)發(fā)展的主要方向，所以在加強培訓(xùn)工商管理人員的時候，就應(yīng)該制定比較合理的獎勵政策，不斷地對人力資源進行結(jié)構(gòu)的完善，真正地做到有效提升企業(yè)管理水平。
參考文獻：
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隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模也在不斷地擴大，但同時企業(yè)管理的諸多問題也會相繼出現(xiàn)，那么對企業(yè)來說，要想企業(yè)得到更加穩(wěn)定的發(fā)展，就需要通過對工商管理的培訓(xùn)，從而使企業(yè)的管理水平可以得到強化，從而從整體上來達到提升企業(yè)水平的一個新高度。通過對企業(yè)管理人員的培訓(xùn)，使他們的管理水平可以得到很大的提升，逐漸的建設(shè)成為一支強有力的管理團隊。
2工商管理培訓(xùn)對企業(yè)管理水平提升的作用
（1）提升企業(yè)對外競爭力。企業(yè)在發(fā)展過程中的核心就是工商管理，而且一個企業(yè)的發(fā)展往往都會伴隨著很多管理內(nèi)容，而且要管理的范圍也是比較廣，所以工商管理的責(zé)任十分重大。在一個企業(yè)中，規(guī)章制度是必不可少的，而且企業(yè)還需要通過不斷地完善規(guī)章制度，從而達到提升企業(yè)工商管理的作用。這對一個企業(yè)來說是很重要的，其對加強企業(yè)對外競爭力有很大的幫助，從而使企業(yè)的發(fā)展可以更加的有凝聚力，這不僅可以使企業(yè)工商管理的管理系統(tǒng)得到優(yōu)化，還可以加快企業(yè)的發(fā)展步伐，從而提升企業(yè)的對外競爭力。（2）優(yōu)化企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀。企業(yè)的發(fā)展離不開人才，所以對于人才的建設(shè)應(yīng)該放在企業(yè)建設(shè)的第一位。人力資源的管理也是當(dāng)今時代企業(yè)中的一種重要的管理方面，而企業(yè)中的工商管理就是對企業(yè)員工的管理，因此，企業(yè)中的工商管理與人力資源的管理之間有緊密的聯(lián)系。對企業(yè)工商管理的加強也可以在一定程度上優(yōu)化企業(yè)人力資源管理，從而達到改善企業(yè)員工工作的積極性，使企業(yè)在人才運用方面有更加明顯的提高，這對一個企業(yè)來說，可謂是如魚得水一樣。工商管理培訓(xùn)對企業(yè)中的人力資源的利用率也得到了顯著的提升，從而使一些存在于企業(yè)人力資源管理中的問題得以解決，對促進企業(yè)的發(fā)展有著很大的幫助。（3）保障企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展與工商管理有著很大關(guān)系，一個企業(yè)對于制度的實施都是靠工商管理來實現(xiàn)的，所以工商管理在企業(yè)中的地位是很高的。企業(yè)對工商管理制度的制定也應(yīng)該更加的嚴(yán)格，從而使工商管理制度可以更加的適合企業(yè)的發(fā)展，并且要時刻保障著企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，這樣的工商管理才可以更好地促進著企業(yè)的發(fā)展。在工商管理方面應(yīng)該要對企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，從而使企業(yè)在發(fā)展的過程中可以減少風(fēng)險的發(fā)生，使企業(yè)的發(fā)展可以更加的穩(wěn)定。這也是在當(dāng)今競爭如此激烈的時展的方式，也是各個企業(yè)應(yīng)該要掌握的一種方法。
3工商管理培訓(xùn)中企業(yè)管理水平強化的策略
（1）重視工商管理培訓(xùn)。工商管理培訓(xùn)可以很好地提升企業(yè)員工的積極性，但是一般的工商管理需要在開始培訓(xùn)之前，需要先對企業(yè)員工們講解一些工商管理培訓(xùn)的意義，從而使企業(yè)的工商管理培訓(xùn)可以更加順利地開展。而且企業(yè)中的各級領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該重視起工商管理培訓(xùn)，從而引起企業(yè)員工們的重視，使企業(yè)員工們覺得工商管理培訓(xùn)可以更好地使自己的能力得到提升，提高企業(yè)員工的主動積極性。只有提升了企業(yè)員工對工商管理培訓(xùn)的認(rèn)識之后，才可以使工商管理培訓(xùn)更加的有效，更加的有意義。工商管理培訓(xùn)對整個企業(yè)的管理都有很大的幫助，通過工商管理的培訓(xùn)來提升企業(yè)的管理水平，從而促進企業(yè)的發(fā)展。（2）優(yōu)化培訓(xùn)的模式及內(nèi)容。一般的工商管理培訓(xùn)的難度還是比較大的，這樣難度較大的而且較為復(fù)雜的培訓(xùn)，不能夠給員工帶來很大的幫助，所以需要通過對工商管理培訓(xùn)進行進一步的改革，讓每一位企業(yè)員工都可以接受工商管理的培訓(xùn)，從而達到培訓(xùn)的預(yù)期效果。通過優(yōu)化培訓(xùn)的模式及內(nèi)容，使那些較為復(fù)雜的內(nèi)容可以變得更加的簡潔，而且還要是內(nèi)容更加的通俗易懂，使企業(yè)的員工們可以用更少的時間來記住這些內(nèi)容。在企業(yè)工商管理培訓(xùn)中，不要局限于以往的內(nèi)容，也可以通過對以往內(nèi)容的創(chuàng)新來使培訓(xùn)更加符合現(xiàn)代潮流，從而使工商管理培訓(xùn)可以更好地與時代的發(fā)展結(jié)合起來。（3）加強團隊建設(shè)。工商管理培訓(xùn)的目的就是為了加強人才團隊的建設(shè)，通過加強團隊建設(shè)來帶動整個企業(yè)的管理水平的提升。對企業(yè)來說一個優(yōu)秀團隊的建設(shè)可以很好的幫助到企業(yè)的建設(shè)發(fā)展，所以企業(yè)不僅僅要從外部引進人才，而且還要通過對內(nèi)部工商管理團隊的建設(shè)，使企業(yè)的內(nèi)部也可以培訓(xùn)出人才，從而使企業(yè)在發(fā)展中對人才的培養(yǎng)，達到強化企業(yè)管理水平的目的。通過加強團隊建設(shè)，使企業(yè)可以更好的開展工商管理培訓(xùn)，最終使企業(yè)管理水平得到強化，促進企業(yè)的發(fā)展。
4結(jié)語
現(xiàn)如今市場競爭如此激烈，各個企業(yè)之間的競爭也變得更加殘酷，所以各個企業(yè)應(yīng)該要通過對企業(yè)管理水平的加強，從而使企業(yè)得到更加長久的發(fā)展。通過開展工商管理培訓(xùn)來使企業(yè)的工商管理可以更加的完善，從而直接的影響到企業(yè)的管理水平。一個企業(yè)管理水平的高低將直接的關(guān)系到這個企業(yè)的發(fā)展，所以需要通過對企業(yè)管理的改善來使企業(yè)的工商管理培訓(xùn)更加有效，從而真正做到強化企業(yè)的管理水平，使企業(yè)在競爭激烈的今天也可以發(fā)展的更加長久。
作者:許玲 單位:南昌理工學(xué)院
參考文獻
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招不滿，企業(yè)渴
招聘管理培訓(xùn)生，總讓企業(yè)頭疼。有的企業(yè)管理培訓(xùn)生項目很不錯，招聘時卻犯難了：哪怕二三十名管理培訓(xùn)生都招不滿。
我個人認(rèn)為，管理培訓(xùn)生值得大學(xué)生們關(guān)注。管理培訓(xùn)生項目正向二三四線城市分布。從大的環(huán)境來看，二三線城市的經(jīng)濟不斷發(fā)展，出現(xiàn)了龐大的市場，企業(yè)需要管理培訓(xùn)生去開拓市場。而五年前，管理培訓(xùn)生更多集中在北上廣深一線城市，以及發(fā)展相對較快的二線城市。此外，外企出現(xiàn)了管理層本土化趨勢，特別是二三四線城市，派外國人來管理很可能水土不服。
對二三四線城市的大學(xué)生而言，這些都是好信息。
我們到大學(xué)幫企業(yè)做管理培訓(xùn)生項目宣傳時，卻發(fā)現(xiàn)很多目標(biāo)學(xué)生不投簡歷，主要是因為他們對管理培訓(xùn)生這個項目不太了解。
有一次，我們到湖北某大學(xué)。有大學(xué)生問：“管理培訓(xùn)生是什么？是不是一種教育培訓(xùn)？要不要交學(xué)費？”我們經(jīng)常聽到這些問題，第一次聽到時覺得可笑。當(dāng)我們向他們解釋管理培訓(xùn)生是企業(yè)為自己培養(yǎng)未來中高層管理精英時，有的大學(xué)生還是不理解：“不要學(xué)費，還有很高的工資？”
此外，有的大學(xué)生只對某些企業(yè)的管理培訓(xùn)生項目有些了解，結(jié)果導(dǎo)致這些企業(yè)的報名人數(shù)不斷增加，競爭過于激烈，錄取比率高達幾千比一。其實，很多企業(yè)的管理培訓(xùn)生項目都不錯，需要大學(xué)生們自己去了解。
近幾年，企業(yè)招聘管理培訓(xùn)生的人數(shù)都在增加。管理培訓(xùn)生是不限專業(yè)的，企業(yè)考察前三位的能力是學(xué)習(xí)能力、符合企業(yè)文化和價值觀以及領(lǐng)導(dǎo)力。中國大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還Ok，缺的是領(lǐng)導(dǎo)力，這是導(dǎo)致企業(yè)招不滿管理培訓(xùn)生的另一個原因。
這也出現(xiàn)了一個有意思現(xiàn)象，符合企業(yè)要求的大學(xué)生不多，企業(yè)都在搶這些人，使這些人手中握有多個Offer。
要想在管理培訓(xùn)生招聘中脫穎而出，大學(xué)生要在大學(xué)期間有意識地培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。不妨多參與社團活動和社會實踐，爭取做leader，完成有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，從而鍛煉解決問題、帶領(lǐng)團隊的能力。其次，多去公司實習(xí)，去大地方拓展視野。
本土化，待認(rèn)同
管理培訓(xùn)生最早出現(xiàn)在外企，幾乎每個快速消費品企業(yè)，比如歐萊雅、瑪氏、寶潔，都有管理培訓(xùn)生項目。
近兩年，中國本土企業(yè)也在做管理培訓(xùn)生項目。值得注意的是，當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛啟動管理培訓(xùn)生項目，雖然名稱有些不同，比如盛大叫牛人項目，大眾點評叫尖子生計劃。每個企業(yè)每年招一二十名管理培訓(xùn)生，年薪高達二三十萬元。
在中國本土的管理培訓(xùn)生項目，有的含金量很高，競爭激烈，比如招商銀行總部管理培訓(xùn)生計劃。但是，本土企業(yè)管理培訓(xùn)生項目面臨著一個最大問題——能否得到企業(yè)內(nèi)部的認(rèn)同。
外企的管理培訓(xùn)生項目歷史長，很多高管從這個項目中成長起來，這些人對管理培訓(xùn)生項目有感情，可能會提供更多的支持。中國本土企業(yè)開展管理培訓(xùn)生項目時間短，還沒有經(jīng)歷內(nèi)部嚴(yán)格的驗證。到底中國本土管理培訓(xùn)生項目是否會成功，目前還不清楚，很可能頭幾批管理培訓(xùn)生會成為管理培訓(xùn)生本土化的實驗品。
假頭銜，擦亮眼
大學(xué)生找工作時最看中兩點：薪水和發(fā)展空間。
管理培訓(xùn)生正好契合了學(xué)生的心理，但也出現(xiàn)了一個問題：有些企業(yè)對招聘進行包裝，雖然招的是普通人力資源、市場崗位，卻安上了人力資源管理培訓(xùn)生、市場管理培訓(xùn)生的頭銜。
醫(yī)療企業(yè)招聘銷售人員不好招，往常企業(yè)招聘時叫銷售代表、醫(yī)藥代表。看到這些字眼，有人聯(lián)想：“是不是騙子？會不會要行賄？”于是有的企業(yè)干脆把崗位改成醫(yī)藥銷售管理培訓(xùn)生，其實這與企業(yè)培養(yǎng)管理層沒有關(guān)系，還是銷售。
應(yīng)聘管理培訓(xùn)生時，要弄清楚自己的職業(yè)目標(biāo)，同時，也要進行甄別。
首先，對于大企業(yè)的管理培訓(xùn)生項目，大學(xué)生要去了解其中的內(nèi)容，這些通過網(wǎng)上搜索，很好找。
第二，要分析自己的興趣和管理培訓(xùn)生項目的匹配度。有的醫(yī)療企業(yè)就是招銷售，要是不喜歡在市場部干活，就不要投簡歷了。
第三，看企業(yè)的實力。一般的企業(yè)招管理培訓(xùn)生，一個人的招聘成本是2~5萬元，這不包括應(yīng)聘成功后在企業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展費用?？梢酝ㄟ^管理培訓(xùn)生項目開展的年頭，來判斷企業(yè)的實力。寶潔的管理培訓(xùn)生項目有幾十年了，在這方面有深厚的沉淀。要是有的企業(yè)開展管理培訓(xùn)生只有一二年的歷史，那么進去后很可能是“小白鼠”（實驗品）。2010年，團購網(wǎng)絡(luò)非?；鸨?，有些團購網(wǎng)為了吸引大學(xué)生，推出了管理培訓(xùn)生項目。但是，2011年就開始裁管理培訓(xùn)生了。因為管理培訓(xùn)生工資高，不能在短期創(chuàng)造與工資相等的價值，企業(yè)面臨運營困難時，就裁他們這些“吃閑飯”的了。
最后，是找?guī)熜謳熃愦蚵爟?nèi)部信息。
前途懸，尷尬處
不論是外企，還是中國本土企業(yè)，管理培訓(xùn)生都存在一個問題：每到對他們進行評估時，人力資源就犯怵。
管理培訓(xùn)生到了企業(yè)一般都要輪崗，六個月或八個月一個崗位，兩年內(nèi)三到四個崗位，之后再評估再定位。管理培訓(xùn)生比同年畢業(yè)的同學(xué)薪水高，但是，到了一個崗位，部門領(lǐng)導(dǎo)卻對管理培訓(xùn)生的定位存在困惑：是給管理培訓(xùn)生重要工作還是一般的工作？管理培訓(xùn)生到部門來是參觀還是做事？
對管理培訓(xùn)生而言，也存在困惑。
管理培訓(xùn)生和普通崗位員工的職業(yè)發(fā)展道路完全不同。在普通崗位，比如人力資源有招聘崗位，也有薪酬崗位，在其中一個崗位干兩年，就成為這個崗位的小專家了，至少可以晉升高級專員或主管。這是傳統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展晉升道路。
管理培訓(xùn)生卻不同，往往在人力資源部干六個月后，再在市場部做六個月，其實，在這類職能部門，6~8個月是學(xué)不到太多東西的。兩年輪崗結(jié)束，要是表現(xiàn)好，就能得到管理崗位，這就算成功了。要是不成功，他們的一個選擇是做普通崗位，但這等于從頭再來。要是選擇離開企業(yè)，這時的競爭力PK不過在同一個崗位上踏踏實實工作兩年的人。
但是，管理培訓(xùn)生項目確實給企業(yè)和大學(xué)生提供了機會。
現(xiàn)階段我國企業(yè)管理水平已經(jīng)提升至更高的等級層次，同步狀況下管理團隊完善化構(gòu)建，已經(jīng)成為許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)普遍關(guān)注的時代性課題。筆者的任務(wù)，便是集中探討如何強化工商管理培訓(xùn)和企業(yè)綜合管理實效。
【關(guān)鍵詞】
工商管理；培訓(xùn)方式；企業(yè)發(fā)展；團隊
一、前言
一類企業(yè)想要切實提升自身綜合化管理水準(zhǔn)，就必須預(yù)先進行專業(yè)化管理人才培養(yǎng)，而這一切條件的落實，都將以高效的工商管理培訓(xùn)作為先提。所以說，盡快探討完善化的企業(yè)工商管理培訓(xùn)方案，顯得尤為必要。
二、持續(xù)強化對企業(yè)工商管理培訓(xùn)工作的重視態(tài)度
第一，企業(yè)各級管理主體和員工要樹立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ど坦芾砼嘤?xùn)參與意識，力求透過根本層面上強化這部分培訓(xùn)工作實效。即預(yù)先督促領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮出可靠的榜樣示范作用，令他們?nèi)娑苏龑@部分管理培訓(xùn)活動參與的理念，避免員工參與工商管理培訓(xùn)活動期間產(chǎn)生任何懈怠厭煩心態(tài)。畢竟領(lǐng)導(dǎo)在這部分文化宣傳和員工激勵上的作用，是不可輕易被替代的。第二，不管是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或是基層員工，都必須盡快掙脫形式理念束縛，盡量地將工商管理培訓(xùn)視為一類投資性活動，借此強化企業(yè)一切員工的培訓(xùn)意識，包括責(zé)任和緊迫感等。這樣才好將人力資源的優(yōu)勢全面發(fā)揮出來，進一步改善企業(yè)的綜合化管理水準(zhǔn)。
三、全面建設(shè)完善化的培訓(xùn)師資團隊
首先，及時搭建起可靠性的工商管理師資團隊校驗評估體系，對于任何想要申請工商管理培訓(xùn)導(dǎo)師資格證的人員，務(wù)必要督促他們參與嚴(yán)格化的認(rèn)證流程，同時透過管理理論、實踐、思想政治等層面進行審視。其次，對于一些已經(jīng)具備專業(yè)資格證的培訓(xùn)導(dǎo)師，則需要定期帶領(lǐng)他們參與更高等級層次的培訓(xùn)活動，就是說令他們盡快掌握最新工商管理研究成果基礎(chǔ)上，同步貫穿融入到有關(guān)實踐活動之中，進一步開拓出全新且高效的工商管理培訓(xùn)方案。再次，進行企業(yè)培訓(xùn)師資來源渠道的有機拓展，進一步全方位吸納不同區(qū)域的高端工商管理專業(yè)人才。最后，激勵企業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師主動參與到具備國際級別的工商管理交流會議，其間增加見識并做到取長補短。歸結(jié)來講，構(gòu)建起一類高質(zhì)素的培訓(xùn)師資團隊，不單單要做好上述工作，同時更要督促教師開展課題研究活動，目的是強化這部分培訓(xùn)導(dǎo)師的責(zé)任意識和主觀能動性，進一步為企業(yè)多元化的工商管理培訓(xùn)活動拓展，提供保障。
四、深度改革既有培訓(xùn)模式和內(nèi)容
現(xiàn)代企業(yè)工商管理培訓(xùn)活動，屬于一類層次較高且內(nèi)容繁瑣的事務(wù)，尤其是在現(xiàn)代信息技術(shù)蓬勃發(fā)展環(huán)境下，人們獲取信息的途徑愈加廣泛，同步狀況下更要求企業(yè)工商管理培訓(xùn)活動及時融入現(xiàn)代化科技手段，即開發(fā)出多元、現(xiàn)代且科技化的培訓(xùn)模式，包括案例、討論、講座式教學(xué)法等。如此一來，企業(yè)一切工商管理培訓(xùn)活動才能得到長時期有效地延展，使得以往企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工商管理理論得到有機完善，促進已學(xué)理論知識和工作實踐的融合結(jié)果。由此看來，工商培訓(xùn)中的理論和實踐結(jié)合，地位非常之深刻，不單單要確保實施靈活化的培訓(xùn)模式，同時更要選取富有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容。經(jīng)過知識經(jīng)濟發(fā)展過后，企業(yè)工商管理人才開始極度渴求充滿個性化的培訓(xùn)方式，其中部分管理人員傾向于鍛煉理論思辨技能，一些管理主體想要培養(yǎng)高超的管理實力，總之，參與培訓(xùn)的工商管理人員的需求充滿差異。所以，在培訓(xùn)活動組織環(huán)節(jié)中必然要彰顯針對性，保證可以依照時展需求進行既有培訓(xùn)模式和內(nèi)容革新，彰顯出時代和專業(yè)化特性。
五、積極針對參與培訓(xùn)的工商管理人員進行考核評估
企業(yè)在不斷發(fā)展壯大的同時，更會為一些管理主體和基層員工提供外出學(xué)習(xí)的機遇，而這部分被委派出去的員工通常都是保留學(xué)習(xí)的動機指標(biāo)，矛盾的是卻無法明確內(nèi)部的學(xué)習(xí)任務(wù)。更為重要的是，當(dāng)中許多工作人員未能形成強烈的學(xué)習(xí)意識，單純地當(dāng)作是外出旅游，所以說，強化對參與培訓(xùn)人員的考核，明顯是十分緊要的。至于這部分考核內(nèi)容，不單單包含理論考核，同時還有必要加入一些實踐考核項目，其間確保透過員工學(xué)習(xí)需求角度出發(fā)，實施多元化的考核方案并且為每個員工匹配標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。需要加以強調(diào)的是，考核參與工商管理培訓(xùn)的企業(yè)人員，還應(yīng)該凸顯出一定的啟發(fā)和針對特性，確保員工能夠積極地為考核做足準(zhǔn)備工作并且端正自身態(tài)度，最終使得這部分成員學(xué)習(xí)效果變得愈加理想，進而更加有效地向企業(yè)提供改革發(fā)展建議，令企業(yè)能夠在激烈的市場競爭風(fēng)暴中屹立不倒。
六、結(jié)語
綜上所述，自從我國順利加入世界經(jīng)貿(mào)組織之后，市場競爭趨勢愈演愈烈，中任何企業(yè)想要獲得長效可持續(xù)發(fā)展機遇，就必須針對自身人力資源加以科學(xué)化監(jiān)督管理。相比之下，工商管理人才是企業(yè)人力資源中的關(guān)鍵組成要素，其具備的職業(yè)技能，對于企業(yè)長遠(yuǎn)化發(fā)展，有著極為可靠的指導(dǎo)性效用。所以，現(xiàn)代我國企業(yè)在組織工商管理培訓(xùn)活動期間，有必要在設(shè)置完善化的激勵機制前提下，培養(yǎng)出更多數(shù)量的技能應(yīng)用型人才，最終切實提升企業(yè)的綜合化管理水準(zhǔn)。
作者：阿蘭 單位：青海民族大學(xué)工商管理學(xué)院
參考文獻：
[1]王萍萍.加強工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2011,29(07):79~88.
