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關(guān)鍵詞:大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；現(xiàn)狀；對策
網(wǎng)絡(luò)時代的到來，對教育產(chǎn)生了很大影響，網(wǎng)絡(luò)安全教育也由此逐漸變成了大學(xué)生安全教育的重要組成部分。當(dāng)前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育還存在不少問題。高校的網(wǎng)絡(luò)安全體制不健全，思想教育工作者的網(wǎng)絡(luò)安全教育意識不強，以及網(wǎng)絡(luò)安全管理體制不健全，都給大學(xué)生造成了不小影響。因此，如何加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育、增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，就成了目前高校迫切需要解決的問題。同時，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展既給思想政治教育工作帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性和現(xiàn)狀
(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)涵和重要性分析
網(wǎng)絡(luò)安全教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要組成部分。在目前網(wǎng)絡(luò)化的大環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對大學(xué)生產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育勢在必行。網(wǎng)絡(luò)安全教育，主要是指在教學(xué)過程中，滲透一些安全防范方面的知識，幫助大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高使用網(wǎng)絡(luò)的效率［1］。網(wǎng)絡(luò)安全教育也對大學(xué)生的發(fā)展有很大的影響，特別是網(wǎng)絡(luò)上的思想和言論比較開放，容易對大學(xué)生產(chǎn)生干擾，因此，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育具有重要的現(xiàn)實意義。積極開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，能夠增強大學(xué)生的責(zé)任意識，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用效率，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，促進大學(xué)生的健康發(fā)展和進步。
(二)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀分析
互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，對社會產(chǎn)生了很大的正面影響，也引發(fā)不少網(wǎng)絡(luò)安全事故。一些網(wǎng)絡(luò)攻擊手段不斷地出現(xiàn)，給人們的信息安全和財產(chǎn)安全帶來了很大的危害。而且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有很強的開放性和自由性，很多思想和言論在網(wǎng)絡(luò)上進行傳播，都容易對人們思想和活動產(chǎn)生一定的影響。大學(xué)生是一個很大的消費群體，進行網(wǎng)絡(luò)購物、娛樂和社交的現(xiàn)象非常普遍。但是，目前對網(wǎng)絡(luò)安全教育問題卻很少涉足，而且大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識也比較淡薄，在網(wǎng)絡(luò)使用方面還存在很多不足，容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題［2］。其中，比較常見的問題就是網(wǎng)絡(luò)購物帶來的安全隱患，由于學(xué)生的安全意識不強，辨別能力比較差，購物后往往容易出現(xiàn)質(zhì)量問題，造成一定的財產(chǎn)損失。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題
(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育載體建設(shè)滯后
任何一項活動都需要一定的硬件和載體來支持，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育也需要一定的硬件設(shè)施支持。目前高校教學(xué)中，對網(wǎng)絡(luò)安全教育不重視，相關(guān)的資金投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也存在問題，特別是校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的相關(guān)硬件設(shè)施建設(shè)不到位，對網(wǎng)絡(luò)安全問題不能很好的保證。例如TCP/IP協(xié)議、域名系統(tǒng)、以及防火墻等建設(shè)不足，對危害性的信息和病毒不能進行有效攔截，導(dǎo)致學(xué)生在使用過程中出現(xiàn)許多安全問題［3］。
(二)教師的網(wǎng)絡(luò)安全教育意識不強
教師是教育的重要主體，其網(wǎng)絡(luò)安全意識對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識教育及其效果有重要影響。而目前教師的網(wǎng)絡(luò)安全意識普遍不高，接觸網(wǎng)絡(luò)比較少，接受新事物的能力沒有大學(xué)生強，對這方面的研究也比較少。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛發(fā)展和應(yīng)用，對教師也提出了更高的要求，教師必須與時俱進地增強網(wǎng)絡(luò)安全教育意識。
(三)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄
隨著網(wǎng)絡(luò)在社會中廣泛延伸，一些網(wǎng)絡(luò)上的信息安全事故也時有發(fā)生，一些大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)中過程容易上當(dāng)受騙［4］。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動比較頻繁，特別像網(wǎng)上購物、網(wǎng)上社交和娛樂等，給很多不法分子創(chuàng)造了機會，他們通過各種手段騙取大學(xué)生的個人信息和資料。另外，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識比較淡薄，對一些虛假信息不容易分辨，在網(wǎng)上購物和消費中容易上當(dāng)受騙，不僅會造成一定的財產(chǎn)損失，還影響了大學(xué)生身心健康發(fā)展。
(四)未制定健全的教學(xué)質(zhì)量評估體系
目前，很多高校都沒有將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入教學(xué)計劃，致使大學(xué)的計算機課程中，對網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容涉及得比較少，學(xué)生能夠掌握的知識和內(nèi)容也有限。教學(xué)中，教師重視對學(xué)生相關(guān)技能掌握的考察，卻忽視網(wǎng)絡(luò)安全問題，沒有將網(wǎng)絡(luò)安全知識的考核納入到具體的教學(xué)質(zhì)量評估［5］。因此，面對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的大環(huán)境，必須對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育進行評估，建立完善的教學(xué)質(zhì)量評估體系。
三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育對策
(一)利用社團開展網(wǎng)絡(luò)安全教育
大學(xué)生的自由時間比較多，學(xué)校要充分的發(fā)揮學(xué)生社團的作用，可以成立學(xué)校的安全教育社團。在安全教育社團開展的工作和活動中，可以增加對網(wǎng)絡(luò)安全知識的宣傳和教育，定期對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全知識的普及和教育，并展開相關(guān)的活動，幫助大學(xué)生增加網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到網(wǎng)絡(luò)安全教育的活動中。
(二)開展安全通識教育
面對當(dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校要根據(jù)具體的情況進行教育課程的調(diào)整，增加網(wǎng)絡(luò)安全通識教育課程，對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進行正確引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該提高對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識［6］。同時，要加強對教師的網(wǎng)絡(luò)安全知識教育和技能的培訓(xùn)，教師是進行有效教學(xué)的重要影響因素，需要不斷更新自己的知識儲備，加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識和技能的鍛煉和培養(yǎng)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。
(三)在課堂上滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育
全面實施網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強在課堂教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全知識。一方面，要重視計算機網(wǎng)絡(luò)安全知識的普及教育，在大學(xué)生中開展網(wǎng)絡(luò)安全的調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、主動思考和總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力，并引導(dǎo)學(xué)生去熟悉網(wǎng)絡(luò)安全知識以及相關(guān)的技能。另一方面，要重視對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德行為和網(wǎng)絡(luò)法制知識的教育。
(四)營造良好校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境
學(xué)校要加強校園網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進學(xué)生的健康發(fā)展。首先，學(xué)校要加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，增加資金的投入，完善網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，特別是涉及到網(wǎng)絡(luò)安全方面的設(shè)施和設(shè)備，要進行及時更新。同時，加強校園網(wǎng)絡(luò)的安全檢查和監(jiān)督，對一些不良信息進行及時處理，保障學(xué)生上網(wǎng)安全［7］。其次，在校園文化建設(shè)中，利用閱讀的專欄和標(biāo)語，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識以及網(wǎng)絡(luò)安全的技能，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全辨別意識。
(五)加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的評估
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)校不僅要加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，還要加大對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的考核和評價，實現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。一方面，提高學(xué)校的重視程度，增加網(wǎng)絡(luò)安全通識教育;另一方面，提高學(xué)生的重視程度，增強對網(wǎng)絡(luò)安全知識的學(xué)習(xí)以及技能的掌握，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
參考文獻:
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網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和大學(xué)生自身的特殊性增加了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的難度，因而網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育需要黨、團委、高校和大學(xué)生等相互配合，形成立體的全員育人格局。
1發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用
同志多次強調(diào)，牢牢掌握黨對高校意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)，提高高校黨委引領(lǐng)和控制意識形態(tài)的能力，正確引領(lǐng)意識形態(tài)發(fā)展的方向。為此，一要堅持黨對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的領(lǐng)導(dǎo)，包括政治、組織、思想等領(lǐng)導(dǎo);二要提高黨對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的領(lǐng)導(dǎo)能力，加強執(zhí)政黨建設(shè)，保持黨的階級性和先進性，掌握意識形態(tài)教育主導(dǎo)權(quán)。
2發(fā)揮共青團的職能作用
共青團是意識形態(tài)建設(shè)的實踐者和意識形態(tài)滲透的防衛(wèi)者，因而，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育離不開它的支持。其一，開辟共青團網(wǎng)上教育基地。利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進行社會主義意識形態(tài)教育，用社會主義核心價值觀武裝大學(xué)生，自覺抵御西方意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)滲透。其二，樹立為青年服務(wù)的理念。共青團在解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的思想問題的同時，要著眼于解決大學(xué)生最關(guān)心的實際問題，增強社會主流意識形態(tài)的凝聚力。
3發(fā)揮高校意識形態(tài)安全教育隊伍的中堅作用
高校意識形態(tài)安全教育的隊伍主要包括思想政治理論課教師和高校輔導(dǎo)員，這是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的中堅力量，其素質(zhì)和能力直接影響網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育成效，因而要加強這支隊伍的素質(zhì)和能力建設(shè)。其一，加強高校思想政治理論課教師隊伍的建設(shè)。思想政治理論課是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的主陣地，思想政治教育理論課老師是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的重要主體。我國必須搞好思想政治理論課教師隊伍的選拔、培訓(xùn)及管理，努力造就一支既懂意識形態(tài)又懂信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的專業(yè)隊伍。其二，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的教育作用。調(diào)動高校輔導(dǎo)員工作的積極性、創(chuàng)造性，掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生網(wǎng)上網(wǎng)下的問題，積極探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育工作的規(guī)律，加強與思想政治教育理論課老師的合作，增強高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的實效性。
4發(fā)揮大學(xué)生自我教育的主導(dǎo)作用
沒有絕對的教育主體和教育客體。在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育活動中，大學(xué)生一方面是受教育者，接受主體的引導(dǎo)，同時也是學(xué)習(xí)的主體，安全教育的影響只有通過大學(xué)生自己接受，才能真正起作用，因此網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育要充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用。其一，幫助大學(xué)生樹立自我教育的觀念，認(rèn)識發(fā)揮自身能動性的重要性;其二，提高大學(xué)生自我教育的能力，使大學(xué)生掌握自我教育的方法，將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，確保網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
二充實大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容
教育內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的中介，直接關(guān)系到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的效果。由于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)是基于虛擬網(wǎng)絡(luò)社會而產(chǎn)生的意識形態(tài)新樣式，因此，我們必須注意教育內(nèi)容的與時俱進，在考慮社會發(fā)展要求、大學(xué)生個體需求的同時，將網(wǎng)絡(luò)社會的特殊性納入網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容體系，充實網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容。
1網(wǎng)絡(luò)法制教育
網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性等容易滋生網(wǎng)絡(luò)犯罪，網(wǎng)絡(luò)安全離不開法律的維護，對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)法制教育，是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的應(yīng)有之義。其一，澄清認(rèn)識，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識。轉(zhuǎn)變大學(xué)生的觀念，使大學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)不是一個“絕對自由”的空間，要在法律范圍內(nèi)用網(wǎng)。其二，利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)法制教育。在建立一批有吸引力的法律類網(wǎng)站的同時，將教育內(nèi)容與日常網(wǎng)絡(luò)生活結(jié)合，形成潤物無聲的網(wǎng)絡(luò)法制教育方式。其三，開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)法制課程。將網(wǎng)絡(luò)法制教育納入大學(xué)生法制教育課堂中，在法律基礎(chǔ)課中增加網(wǎng)絡(luò)知法、守法、維權(quán)等內(nèi)容。
2網(wǎng)絡(luò)道德教育網(wǎng)絡(luò)意識
形態(tài)安全的維護不僅需要法律硬約束，還離不開道德軟支撐。網(wǎng)絡(luò)道德教育是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的重中內(nèi)容。其一，愛國主義教育。加強大學(xué)生理想信念教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，使大學(xué)生自覺抵制西方意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)滲透。其二，加強網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育。這是最直接的網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明觀念。其三，加強自律教育。培育網(wǎng)絡(luò)自律意識是網(wǎng)絡(luò)道德教育的落腳點，這樣才能將維護網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全落在實處。
3網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)
教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)產(chǎn)生的物質(zhì)前提，只有掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，才能真正維護網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教育是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的題中之義。一方面，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程，將最新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)納入課堂，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)水平;另一方面，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，真正提高大學(xué)生維護網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的能力。
三拓寬大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的陣地
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育需要在充分利用思想政治理論課主陣地的同時，擴大社會實踐陣地，開辟網(wǎng)絡(luò)新陣地，形成全方位的育人格局。
1優(yōu)化理論課主陣地
高校思想政治理論課的根本目的是幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”，是大學(xué)生社會主義意識形態(tài)教育的主陣地。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育作為意識形態(tài)教育的新形態(tài)，亦離不開思想政治理論課主陣地。在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的過程中，提高思想政治理論課的學(xué)術(shù)性、實踐性和現(xiàn)實性，一方面，通過理論和中國特色社會主義理論的闡述，幫助學(xué)生厘清網(wǎng)上各種意識形態(tài)的實質(zhì)，認(rèn)識社會主義意識形態(tài)的科學(xué)性;另一方面，通過對社會現(xiàn)實問題的解讀，幫助學(xué)生了解主流意識形態(tài)的價值，主動接受社會主義意識形態(tài)。
2擴大社會實踐陣地
“是從實踐中來并被實踐證明了的科學(xué)理論，只有聯(lián)系實際，才能真正掌握，也只有真正聯(lián)系實際，才能真正用好”，只有在中國特色社會主義建設(shè)實踐中，才能深刻認(rèn)識社會主義意識形態(tài)的科學(xué)性。一方面，擴大社會實踐的范圍，有針對性地建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的實踐基地，深化大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育內(nèi)容的認(rèn)同;另一方面，加強對大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)，大學(xué)生在實踐過程中，會受到“網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)終結(jié)論”等錯誤思潮的侵蝕，需要加以思想引導(dǎo)，增強大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的辨別力。
3開辟網(wǎng)絡(luò)新陣地
網(wǎng)絡(luò)成為西方爭奪大學(xué)生的新陣地，并且網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)是基于網(wǎng)絡(luò)社會而產(chǎn)生的，因而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育離不開網(wǎng)絡(luò)陣地的支撐。我們必須主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地，加強對網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)和管理。一方面，要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，意識形態(tài)的主陣地，如果不去占領(lǐng)，各種非甚至反的東西就會去占領(lǐng)，因此我們必須搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳的制高點，唱響網(wǎng)上主旋律;另一方面，加強網(wǎng)絡(luò)陣地的管理，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地“以正確輿論引導(dǎo)人”的作用，保證在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。
四創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的方法
傳統(tǒng)意識形態(tài)安全教育方法是在特定條件下形成的，也具有一定的現(xiàn)代價值，但與網(wǎng)絡(luò)的特性、人在虛擬社會中思想形成發(fā)展的規(guī)律等不相符，因此，我們在借鑒傳統(tǒng)意識形態(tài)安全教育方法的同時，必須創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的方法。
1上下聯(lián)動
上下聯(lián)動主要是指聯(lián)系大學(xué)生網(wǎng)上網(wǎng)下生活，將網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合。其一，網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合。網(wǎng)上意識形態(tài)安全教育是以網(wǎng)絡(luò)為工具而進行的實踐活動，網(wǎng)下意識形態(tài)安全教育主要指面對面的現(xiàn)實教育。二者具有互補性，因此，我們要在發(fā)揮傳統(tǒng)課堂優(yōu)勢的同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育。其二，把虛擬生活和現(xiàn)實生活結(jié)合起來。從根本上講，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育面對的仍然是現(xiàn)實的人，因而教育者要把握大學(xué)生網(wǎng)民的思想實質(zhì)，解決好大學(xué)生網(wǎng)民思想情緒中反映的實際問題，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的生活化和人本化。
2軟硬并舉軟硬并舉的方法
主要包括軟件開發(fā)和硬件建設(shè)相結(jié)合、軟性疏導(dǎo)和硬性堵截相結(jié)合。其一，軟件開發(fā)與硬件建設(shè)相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育是意識形態(tài)安全教育適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展而出現(xiàn)的，因此我們在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育硬件的同時，積極開發(fā)意識形態(tài)安全教育的相關(guān)軟件。利用集思想性、趣味性于一體的教育軟件，增強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的吸引力。其二，軟性疏導(dǎo)與硬性堵截相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性決定網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育必須軟硬兼施。在抵制各種有害思想侵襲的同時，堅持“以人為本”的教育理念，對大學(xué)生進行疏導(dǎo)，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的入腦、入心。
3一多結(jié)合
【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)教育 校園網(wǎng)絡(luò) 安全現(xiàn)狀 中期報告
一、課題研究情況
1.課題研究背景
隨著教育信息化的不斷發(fā)展，以及我國三通兩平臺的不斷建設(shè)，絕大部分中小學(xué)都建立了自己的校園網(wǎng)，教育部2012年印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》更是將我國教育信息化的發(fā)展進一步細(xì)致深化。而校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為教育信息化的基礎(chǔ)工程，直接影響著教育信息化進展及效果。隨著互聯(lián)網(wǎng)的隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷發(fā)展，以及我國在教育信息化中一系列重大工程的實施，各大中專院校及中小學(xué)相繼建成或正在建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)。教育部在《2016年教育信息化工作要點》中也指出“實現(xiàn)全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到95%，中10M以上寬帶接入比例達(dá)到60%以上為學(xué)?！?。可見在基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為教育信息化建設(shè)的重要組成部分。
但是，不容忽視的是，基礎(chǔ)教育階段對于網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度也還較低，甚至根本無基本的網(wǎng)絡(luò)安全意識。因此，本課題通過研究J市基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀，希望發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)安全常見的安全問題，并提出相應(yīng)的策略。
2.課題研究目標(biāo)。
本課題旨在研究區(qū)域范圍內(nèi)的基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)安全基本情況，進而了解當(dāng)前基礎(chǔ)教育在信息化過程中面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題。通過調(diào)查研究，結(jié)合數(shù)據(jù)分析，分析當(dāng)前基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)的基本情況及存在的安全隱患，對本地基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)的基本情況進行總結(jié)分析，掌握基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)所面臨的主要安全問題，并針對基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)的實際情況，提出可行的網(wǎng)絡(luò)安全防范措施，為基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)安全提供參考，并期能為本地基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供參考數(shù)據(jù)。
3.課題研究主要內(nèi)容
（1）掌握當(dāng)前J市基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)的基本狀況和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀；
（2）分析當(dāng)前基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)安全的基本情況及面臨的安全風(fēng)險；
（3）影響區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)安全狀況的成因分析；
（4）針對基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)安全的狀態(tài)提出相關(guān)建議及意見；
（5）總結(jié)當(dāng)前基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀，提出在基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可行的網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
二、課題研究已取得成果
1.完成網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)理論學(xué)習(xí)
通過集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過中國知網(wǎng)、相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。通過理論學(xué)習(xí)，從理論層面上引導(dǎo)課題成員對課題產(chǎn)生背景、科學(xué)依據(jù)、教育思想、實踐價值全面把握，加深課題成員對于網(wǎng)絡(luò)知識的理解與應(yīng)用，并了解基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。
2.編制調(diào)查問卷，進行調(diào)查研究
結(jié)合前期理論學(xué)習(xí)，參考大量文獻資料，課題組完成了《基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀與對策研究》調(diào)查問卷的編制。整個調(diào)查問卷分為三大部分，第一部分是對校園網(wǎng)絡(luò)整體情況的了解，主要研究校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及硬件構(gòu)成；第二部分主要針對校園網(wǎng)絡(luò)安全狀況進行調(diào)查，主要包括實體安全、軟件安全、管理安全等方面；第三部分主要調(diào)查校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況，對于校園網(wǎng)絡(luò)在教育中的應(yīng)用情況進行調(diào)查。其中，第二部分是問卷的核心，通過實體與環(huán)境安全、組織管理與安全制度、安全技術(shù)措施、網(wǎng)絡(luò)與通信安全、軟件與信息安全、無線網(wǎng)絡(luò)安全幾個維度展開調(diào)查，對基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀進行詳細(xì)的調(diào)查研究。
三、課題創(chuàng)造性成果說明
結(jié)合實際情況，本研究創(chuàng)新之處是預(yù)期能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)前基礎(chǔ)教育信息化中校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中存在的一些主要問題，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)安全面臨的主要困難，能夠針對當(dāng)前基礎(chǔ)教育信息化中校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀提出合理的建議，引起大家對于基礎(chǔ)教育信息化中校園網(wǎng)絡(luò)安全問題的關(guān)注。
1.基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)常見安全隱患
（1）無專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理人員
調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校無專門的校園網(wǎng)絡(luò)管理人員。網(wǎng)絡(luò)管理人員由非專業(yè)人員擔(dān)任。
（2）無專用的網(wǎng)絡(luò)機房
調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校甚至沒有專門的網(wǎng)絡(luò)中心。校園網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備擺放環(huán)境隨意，無任何安全措施。同時設(shè)備之間的鏈接也比較混亂。
（3）網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄
基礎(chǔ)校園網(wǎng)絡(luò)由于起步遲、發(fā)展慢等原因，目前在基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，校園網(wǎng)絡(luò)安全意識還較淡薄，整體上對于校園網(wǎng)絡(luò)安全并無相關(guān)概念。
2.基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)絡(luò)安全常見措施
（1）強化網(wǎng)絡(luò)安全教育，完善網(wǎng)絡(luò)管理制度
先進的技術(shù)和設(shè)備都需要合理的應(yīng)用。因此首先要從意識上重視校園網(wǎng)絡(luò)安全，只有具備了校園網(wǎng)絡(luò)安全意識和完善的制度，才能合理應(yīng)用相關(guān)的設(shè)備、技術(shù)。
（2）設(shè)置合理的訪問策略
>> 加強網(wǎng)絡(luò)安全教育 提高黨校教學(xué)的實效性 在體校計算機教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育的思考 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育芻議 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育探析 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 淺議大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 當(dāng)代中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育調(diào)研 淺議高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 思想品德課教學(xué)中不應(yīng)忽視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育 網(wǎng)絡(luò)安全教育：規(guī)范利用網(wǎng)絡(luò)， 規(guī)避結(jié)合引導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)時代背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育調(diào)查 網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)現(xiàn)狀探討 加強網(wǎng)絡(luò)安全教育 促進學(xué)生健康發(fā)展 應(yīng)重視初中生的網(wǎng)絡(luò)安全教育 淺析中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀及措施 有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的分析探究 如何對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育 新西蘭啟動兒童網(wǎng)絡(luò)安全教育新項目 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的思考 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育問題研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：
[2] 任丙強,孫龍.我國互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容安全及治理模式研究[J].2007,1.
[3] 孫 龍.社會公眾的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識及監(jiān)管需求研究[J].對四個城市3774位網(wǎng)民的問卷調(diào)查與分析.2007,1.
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全教育；網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險；網(wǎng)絡(luò)安全體系；完善策略
當(dāng)今社會互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷的發(fā)展進步，人們的生活方式也在網(wǎng)絡(luò)大量應(yīng)用的環(huán)境中受到了一定程度的影響，世界觀、價值觀和人生觀隨之發(fā)生變化?；ヂ?lián)網(wǎng)給世界、社會甚至是每一個人帶來了不同的生活體驗方式，也帶來了與傳統(tǒng)社交方式不同的網(wǎng)絡(luò)社交新體驗。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)越來越被人們所認(rèn)同和使用，網(wǎng)絡(luò)中存在的安全隱患等問題也開始逐漸增多，如何解決目前網(wǎng)絡(luò)中存在的安全隱患等問題，是我們當(dāng)前所要研究的重要課題，也是本文接下來要系統(tǒng)討論的問題。
一網(wǎng)絡(luò)對社會的影響
（一）網(wǎng)絡(luò)的正面影響
對于社會來說，網(wǎng)絡(luò)是一種新時代的產(chǎn)物，它推動了社會的發(fā)展和科學(xué)的進步，建立起了一種新的社交模式，有助于幫助人們之間互相交流溝通的便捷和高效化。目前有很多的網(wǎng)絡(luò)工作者，都試圖在網(wǎng)絡(luò)中進行工作和平等交流。對于年輕人來說，這種社交方式很有利于他們的接受，更有甚者現(xiàn)在已經(jīng)開啟了一種網(wǎng)上教學(xué)的新的教學(xué)方式，已經(jīng)逐漸被學(xué)生們所認(rèn)可。另外，由于網(wǎng)絡(luò)具有傳播信息速度快、效率高、時間短的優(yōu)點，學(xué)生可以在一段相同的時間內(nèi)聽取和吸收不同的教育者開展的課程，有利于提高學(xué)生與教育者之間的良性互動和信息的高效率交流。同時，對于網(wǎng)絡(luò)來說，它還具有能夠下載儲存的功效，學(xué)生可以在網(wǎng)上把自己感興趣的課程下載下來，按照自己的學(xué)習(xí)方式來進行安排和聽課，這種受教育的方式可以極大的滿足學(xué)生的自學(xué)規(guī)律，還能夠提供全天性、隨時性的教育，有利于學(xué)生及時補充知識點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）為學(xué)生提供了新的受教育途徑
網(wǎng)絡(luò)對社會的正面影響還包括一方面，就是它為學(xué)生學(xué)習(xí)提供新的受教育途徑，擴大學(xué)生受教育的平臺。當(dāng)前我國雖然已經(jīng)大力的提倡教學(xué)改革，推進九年普及教育，但是仍有很多地方的教育資源不能滿足學(xué)生的需求。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，恰恰可以為學(xué)生提供一個新的受教育的平臺，使得學(xué)生在任何時間地點都能夠在網(wǎng)絡(luò)上接受平等的教育，也可以根據(jù)自身的需求來隨時學(xué)習(xí)更高等的教育。這對于很多學(xué)生來說是非常棒的體驗，也能夠極大的促進學(xué)生對知識的渴求程度，促進教育體系的完善。
二我國的互聯(lián)網(wǎng)安全體系建設(shè)中存在的問題
網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)運而生在帶給世界和人民便利的同時也帶來了相應(yīng)的隱患和不安全的問題，這些問題已經(jīng)在一定程度上給人們的生活和社會的安全帶了嚴(yán)重的不利影響。而我國的網(wǎng)絡(luò)安全保障體系的建設(shè)工作進展的卻不是很完善，無論從管理上、技術(shù)研發(fā)上還是安全防范意識上面都存在著很多問題亟待解決。
（一）網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)水平不高
我國的網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)水平落后是我國互聯(lián)網(wǎng)安全體系建設(shè)中存在的重大問題。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)本身的復(fù)雜性決定了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在操作和運行的時候?qū)夹g(shù)的依賴程度，而網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的頻出也給網(wǎng)絡(luò)安全帶來了不小的安全隱患。而且，我國目前對于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)方面還沒有真正的擁有自身的核心技術(shù)手段，對于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研發(fā)方面還是主要依靠國外的先進國家的技術(shù)引進，而這一客觀上的原因就足以造成我國的網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)工作注定發(fā)展的不會長遠(yuǎn)。國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全市場長時間被國外壟斷也對未來的國家網(wǎng)絡(luò)安全性敲響了極大的警鐘，如果再不抓緊時間研制國內(nèi)的核心技術(shù)，那么對于未來我國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而言是極其危險的。
（二）網(wǎng)絡(luò)安全管理的落后
網(wǎng)絡(luò)安全管理的落后性也是我國構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)防范體系中存在的另一個重大問題。我國目前的網(wǎng)絡(luò)管理方面存在的發(fā)展后勁不足的情況，缺乏先進科學(xué)的戰(zhàn)略決策，同時也沒有形成完整的網(wǎng)絡(luò)安全管理體系，缺少應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)隱患的緊急處理措施。而且，國家也沒有出臺相關(guān)的法律法規(guī)對其進行約束，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全管理隊伍規(guī)模建設(shè)的也很小，人員分配不合理，技術(shù)手段落后，各部門之間互相推諉導(dǎo)致工作效率低下的問題也屢屢發(fā)生。此外，我國的網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)還缺乏國家強有力的支持和協(xié)調(diào)，沒有出臺法律法規(guī)來加以嚴(yán)格管控，也沒有大力的培養(yǎng)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全管理人才。這就使得我國目前在網(wǎng)絡(luò)安全管理上極其缺乏相應(yīng)的高水平管理人才，無法滿足日益增長的網(wǎng)絡(luò)安全防護的需要。
（三）網(wǎng)絡(luò)安全意識淺淡
網(wǎng)絡(luò)用戶也就是流行用語“網(wǎng)民”一般只側(cè)重于各種應(yīng)用軟件的使用，并不考慮其軟件會帶來什么問題，更談不上網(wǎng)絡(luò)安全意識。而且有很多網(wǎng)民為了自身的利益或者為了自身可以方便使用而采取了一些不正當(dāng)或者違法的手段來破解網(wǎng)絡(luò)上的安全密碼，以此來進行系統(tǒng)修改、刪除重要數(shù)據(jù)文件等破壞，輕則使企業(yè)或個人財產(chǎn)或信息上有所損失，重則可能會涉及企業(yè)甚至是國家的機密。
（四）我國的網(wǎng)絡(luò)安全教育問題嚴(yán)重落后
我國的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、拓展思維的另一個學(xué)習(xí)交流平臺。但是網(wǎng)絡(luò)有其自身優(yōu)點的同時還存在著不可避免的缺點。網(wǎng)絡(luò)中常常會出現(xiàn)很多黃色、血腥、等不良的內(nèi)容，這種內(nèi)容往往會嚴(yán)重腐蝕還在建立人生三觀的青少年，很可能導(dǎo)致學(xué)生在成長的過程中荒廢學(xué)業(yè)、上網(wǎng)成癮，甚至產(chǎn)生違法犯罪等行為。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度不夠，很多學(xué)生在上網(wǎng)的時候都不是在教師或者家長的指導(dǎo)下進行的，這就更加容易接觸到網(wǎng)絡(luò)上的不好的內(nèi)容。
三網(wǎng)絡(luò)安全教育是解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的重要途徑
（一）注重加強培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才
注重加強培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才是解決我國網(wǎng)絡(luò)安全教育問題的重要途徑之一。從上述的論點中我們可以看出，當(dāng)前我國存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題主要出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全管理方面，而要想解決這兩個方面存在的問題，首先要做的就是做好這兩方面的人才管理工作，注重培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的人才。網(wǎng)絡(luò)的安全教育問題包括網(wǎng)絡(luò)安全人才方面的管理和網(wǎng)絡(luò)安全防護技能和意識方面的提高。要想完善我國的網(wǎng)絡(luò)安全防護體系，首先要做的就是盡快完善網(wǎng)絡(luò)安全體系的建設(shè)、盡快出臺相關(guān)的法律法規(guī)政策、加快網(wǎng)絡(luò)安全核心技術(shù)的研發(fā)。同時，建立相關(guān)交叉學(xué)科的體系網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)綜合性網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人才，為國家和社會的網(wǎng)絡(luò)安全防護體系的建設(shè)作出貢獻。另外，還要注意網(wǎng)絡(luò)安全的信息化建設(shè)，重點做好師資方面的建設(shè)工作，還要嚴(yán)格控制網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)機制的審批流程。培育多元化、多樣化的人才結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮大學(xué)專業(yè)的積極作用，適當(dāng)?shù)睦蒙虡I(yè)化運行體制，把引入黑客進行網(wǎng)絡(luò)安全維護作為一種建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全體系的輔助工作。真正的做到物盡其用，并加強與國際相關(guān)組織的合作，注重引進國外的先進人才，保障人才結(jié)構(gòu)的合理性。也要實行層次化教育。把眼光放的長遠(yuǎn)些，在培養(yǎng)人才方面注意多多培養(yǎng)高水平復(fù)合型的網(wǎng)絡(luò)人才。而且還要從我國目前的網(wǎng)絡(luò)安全人才需求的角度進行考慮，盡可能的培養(yǎng)適合不同層次需要的實用性人才，設(shè)立專門的立法司法管理人員、網(wǎng)絡(luò)安全運行維護人員、網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)研發(fā)人員以及網(wǎng)絡(luò)安全評估人員等等，從各行各業(yè)入手促進我國網(wǎng)絡(luò)安全的正常運轉(zhuǎn)和完善，為國家的網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。此外，還要加大網(wǎng)絡(luò)安全方面的投入力度，增加資金、人力、物力等方面的投入，改變原有守舊的傳統(tǒng)觀念，加大對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和人才培養(yǎng)方面的投入，充分利用社會資源進行辦學(xué)教育，盡可能的解決我國網(wǎng)絡(luò)安全維護中存在的種種問題。
（二）注重加強對網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和專業(yè)技能方面的培養(yǎng)
注重加強對網(wǎng)絡(luò)安全的防范意識和專業(yè)技能方面的培養(yǎng)是做好當(dāng)代社會網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)工作的另一個重要的途徑。針對網(wǎng)絡(luò)信息的安全管理就是要趨利避害，加強網(wǎng)絡(luò)信息化的管理，努力的在全球網(wǎng)絡(luò)體系中占據(jù)主要的發(fā)展戰(zhàn)略地位，要看到網(wǎng)絡(luò)信息迅速發(fā)展對國家和社會帶來的影響力和問題。同時還要注意在加強網(wǎng)絡(luò)完全管理體系建設(shè)的時候充分利用法律的武器來管理和維護運行，提高網(wǎng)民的安全防范意識，大力宣傳有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，用提高法制宣傳能力來使人民意識到網(wǎng)絡(luò)安全防護的重要性，提醒人民一定要嚴(yán)格的遵照法律法規(guī)的要求來行使上網(wǎng)的權(quán)利。還要加大各大學(xué)校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)安全教育講座工作，努力把網(wǎng)絡(luò)安全教育工作開展到社會的各個角落，就教學(xué)角度而言，要想提高用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識，就要從提高用戶對網(wǎng)絡(luò)安全知識的角度出發(fā)，提高用戶對自身和他人行為的理解，并能夠根據(jù)現(xiàn)有的知識進行價值和道德判斷。另外，在網(wǎng)絡(luò)安全的世界中，道德教育也是不可缺少的構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全體系框架的一個重要的組成部分。網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞雖然擁有方便迅速快捷的特點，但同時它會對人們的思想上產(chǎn)生極大的影響和沖擊力，但由于當(dāng)前我國的相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)的不夠完善，沒有形成完整的法律體系，光靠法律來約束廣大的網(wǎng)絡(luò)用戶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以要想提高網(wǎng)絡(luò)用戶的鑒別能力，提高自身對不良信息的抵御能力，規(guī)范用戶的上網(wǎng)行為，在通過網(wǎng)絡(luò)獲取便利的同時盡可能的減少網(wǎng)絡(luò)給人們造成的不良影響，是當(dāng)前人們所研究的重要問題。所以就要通過道德教育來實現(xiàn)這一點，用道德來強調(diào)和教育人們要對自己的行為進行約束，要對自身負(fù)責(zé)任也要對社會和國家負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。
四結(jié)語
總而言之，我國的網(wǎng)絡(luò)安全問題是一直存在的，且它的風(fēng)險性是極高的，但是同樣它也可以得到有效的控制和防范。要想做到這一點，就需要我們加大網(wǎng)絡(luò)安全的防范意識，完善網(wǎng)絡(luò)安全方面的法制建設(shè)工作，充分調(diào)動起相關(guān)專家學(xué)者研究網(wǎng)絡(luò)安全方面的技術(shù)，形成自身的核心技術(shù)，培養(yǎng)大量的專業(yè)人才，推動網(wǎng)絡(luò)安全的穩(wěn)步法制，共同逐漸我國的網(wǎng)絡(luò)安全防范體系，維護國家和社會的安定穩(wěn)步和諧發(fā)展。
作者:馬闖 單位:成都理工大學(xué)
參考文獻:
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【關(guān)鍵詞】教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)安全；改革
1.適當(dāng)更改教學(xué)內(nèi)容，提高教師的教學(xué)水平
首先現(xiàn)在一些高校的課程內(nèi)容陳舊，教材單一，教師教學(xué)水平有待提高。教材的好壞是影響學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識的關(guān)鍵因素。本人認(rèn)為教材中不應(yīng)是大篇幅的理論知識和幾張截圖就可以了事，應(yīng)該采取教材雙向化：一本為理論知識，一本為實驗實踐發(fā)散教材，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全理論固然重要但也必須也應(yīng)該進行網(wǎng)絡(luò)實例學(xué)習(xí)。比如學(xué)生至少掌握灰鴿子、冰河木馬的使用，掌握一些留后門的操作，防火墻的使用以及如何突破常規(guī)防火墻的技術(shù)。對于這些課程很多教師可能會有顧慮，擔(dān)心學(xué)生因此而做一些違背網(wǎng)絡(luò)安全的攻擊事件。我們說網(wǎng)絡(luò)安全知識本身就是一把雙刃劍，我們不能因為擔(dān)心學(xué)生會進行網(wǎng)絡(luò)犯罪而忽略學(xué)生能力的提高，我們想要培養(yǎng)社會需要的人才就應(yīng)該讓學(xué)生親自動手去了解問題產(chǎn)生的過程，只有這樣做到知己知彼才能解決網(wǎng)絡(luò)安全問題。為了防止學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪，教師在教學(xué)過程當(dāng)中要加強網(wǎng)絡(luò)規(guī)范性，網(wǎng)絡(luò)道德性以及網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的教育。另外計算機發(fā)展速度非?？?，幾乎每個月都有新的技術(shù)誕生，網(wǎng)絡(luò)犯罪的手段幾乎每天都有更新，近幾年繼CSDN、天涯社區(qū)用戶數(shù)據(jù)泄露后，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)一片人心惶惶，而在用戶數(shù)據(jù)最為重要的電商領(lǐng)域，也不斷傳出存在漏洞、用戶泄露的消息。新的黑客技術(shù)在不斷的更新，而很多大學(xué)的教材幾乎連續(xù)幾年不變，一些教師為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，而忽略了教師對社會對教師神圣職責(zé)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。所以有必要提高教師自身的理論知識與實踐能力，真正做到與時俱進。教師具備堅實的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新的理論知識應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵還是在實踐與創(chuàng)新。比如現(xiàn)階段比較流行的堡壘技術(shù)、防火墻技術(shù)、web2.0技術(shù)漏洞、認(rèn)證技術(shù)等。
2.網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)方法應(yīng)該有所改進
網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)確切的說應(yīng)該是一門理論與實踐相結(jié)合的課程。本人認(rèn)為其目標(biāo)不應(yīng)該僅僅是培養(yǎng)高級的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全才，而是把重點放在使大部分學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，能夠在生活和工作中解決遇到的安全性問題，培養(yǎng)社會需要的基本性網(wǎng)絡(luò)安全人才。網(wǎng)絡(luò)安全對于很學(xué)生來說是一門新課程，采用何種教學(xué)方式讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)好網(wǎng)絡(luò)安全，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作是值得深思的問題。現(xiàn)在很多高校辦公條件較以前有了很大的提高，不再使用傳統(tǒng)的課堂授課而是采用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，具有直觀性、趣味性，能夠充分調(diào)動師生的配合性、創(chuàng)新性，也能夠更容易地使學(xué)生完成對教學(xué)難點重點的掌握，以達(dá)到教學(xué)目的的完成。這確實是一個不錯的教學(xué)方法，但是雖然多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)有很多的特點和優(yōu)點，但是現(xiàn)在一些高校對多媒體教學(xué)走入了誤區(qū)，比如多媒體教學(xué)唯一化、課件教案化、實驗板書也課件化。多媒體教學(xué)再具有優(yōu)勢也不應(yīng)該拋棄原有的黑板教學(xué)，更不應(yīng)該將實驗課搬到多媒體教室里。黑板是課堂教學(xué)中使用最多的教學(xué)工具，利用黑板教學(xué)能夠應(yīng)對問題產(chǎn)生的臨時性、具有靈活方便的特點。比如我們在講授黑客利用反彈攻擊非法侵入他人計算機時，我們利用多媒體教學(xué)里的圖形動畫演示給學(xué)生，如果有學(xué)生提問，為什么被動模式不會產(chǎn)生反彈攻擊。我們這時就可以利用黑板生成一個新的圖形來給學(xué)生講解。我們知道學(xué)生掌握知識的來源除了教師的講授外，另一個重要途徑就是學(xué)生親自動手實踐，所以實驗課在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中必不可少。比如我們講利用空鏈接做跳板進行遠(yuǎn)程控制攻擊時，學(xué)生明白了大體的操作流程但不等于學(xué)生掌握了具體的操作。在實際操作時還要涉及到防火墻問題，IPC$是否可用，遠(yuǎn)程控制的3389端口是否打開等實際存在的問題。當(dāng)然實驗教學(xué)也不能完全替代多媒體及板書的理論教學(xué)。這三種教學(xué)方式應(yīng)該相互結(jié)合使用，具體使用那種應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容需求采用不同的教學(xué)模式，才能幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)民比例的不斷攀升，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育在構(gòu)建“平安校園”，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)等方面的重要性日益凸顯。本文通過分析當(dāng)前高校大學(xué)生面臨的主要網(wǎng)絡(luò)安全威脅，網(wǎng)絡(luò)安全教育普遍存在的問題，通過總結(jié)仰恩大學(xué)富有實效性的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，提出了通過“警校共建”模式創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的途徑。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；警校共建
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)更是深入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。根據(jù)教育部2012年高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查顯示，73．1％的學(xué)生獲取社會信息最主要的渠道是“網(wǎng)絡(luò)”“搜索信息、查閱資料”“了解新聞”和“聊天或交友”在學(xué)生“通過網(wǎng)絡(luò)主要進行的活動”中占據(jù)前三位。微博在學(xué)生中的影響進一步擴大，59．9％的大學(xué)生使用微博①。正是因為大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的高度黏合，國內(nèi)不法分子及國外敵對勢力充分利用網(wǎng)絡(luò)，對大學(xué)生施行網(wǎng)絡(luò)詐騙，進行思想文化滲透。如何在思想活躍的青年大學(xué)生群體中開展扎實有效的網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，使其樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，保護其利益不受或少受侵害，維護校園安全穩(wěn)定，是高校思想政治工作和校園安全工作中一個常談常新的重要課題。
一、大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)面臨的主要安全威脅
大學(xué)生由于生理、心理等因素，世界觀、人生觀、價值觀尚處于逐步形成期，對事物的善惡美丑、是非真假判斷未能正確把握。而網(wǎng)絡(luò)世界猶如萬花筒，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)神秘莫測，眾多信息內(nèi)容似是而非，對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說，置身其中面臨著多方面的安全威脅。
（一）從網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)知角度看。
大學(xué)生由于對網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)知不到位，使用網(wǎng)絡(luò)容易受到兩個方面的侵害：一是硬件使用上，有的學(xué)生的手機或電腦不懂或沒有安裝有效防御和殺毒軟件，存在較大安全漏洞，瀏覽釣魚網(wǎng)站等被安裝插件或感染病毒，留下安全隱患；有的學(xué)生使用移動設(shè)備，隨意接入端口，沒有采取殺毒等必要的防護措施，導(dǎo)致木馬、病毒在多個網(wǎng)絡(luò)終端傳播，個人信息在不經(jīng)意間被盜??；二是軟件使用上，一方面相較中學(xué)時期，大學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間較為寬裕，有的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，脫離了父母的監(jiān)管，自身又缺乏自制力，深受網(wǎng)絡(luò)游戲、BBS、各類新奇網(wǎng)站等的吸引，陷入網(wǎng)絡(luò)泥潭不能自拔；另外一方面互聯(lián)網(wǎng)上海量的內(nèi)容，紛繁復(fù)雜、良莠不齊，涉毒、涉黃、涉賭、暴力等信息充斥，如何鑒別真假、好壞，避免受不法分子誘惑，掉入網(wǎng)絡(luò)詐騙陷阱等，嚴(yán)重危害大學(xué)生的健康成長。
（二）從法律安全意識角度看。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)用戶的迅速增長，我國互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)不斷完善，對網(wǎng)絡(luò)安全方方面面從法律法規(guī)層面逐步進行了規(guī)范。對于頻繁使用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生來說，由于互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)意識淡薄，在使用網(wǎng)絡(luò)過程中，有的受利益驅(qū)使使用病毒盜取數(shù)據(jù)販賣；有的隨意轉(zhuǎn)發(fā)微博、微信虛假、造謠信息；有的因為意見相左，發(fā)帖對個人或組織進行攻擊誹謗；有的利用互聯(lián)網(wǎng)組織黃賭毒活動；有的利用翻墻，瀏覽并傳播境外敵對勢力的不良信息。這些大學(xué)生因為不了解互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)基本常識，觸犯法律，為自己的不懂法付出慘重的代價，身心受到了極大傷害。
二、網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的主要問題
隨著高校信息化建設(shè)的加快，互聯(lián)網(wǎng)在高校得到普及運用，但因為網(wǎng)絡(luò)引起的校園貸致死事件，網(wǎng)絡(luò)購物受騙事件，網(wǎng)絡(luò)暴力事件頻發(fā)，這些都顯示高校網(wǎng)絡(luò)安全教育仍然存在著許多問題。
（一）對網(wǎng)絡(luò)安全教育重視程度不夠。
雖然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育日漸提上高校工作的議事日程，但卻未能根本上打開該項工作局面，主要是沒有從根本上處理好兩個關(guān)系。一是沒有處理好網(wǎng)絡(luò)安全教育與育人目標(biāo)的關(guān)系。有的高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育在順利實現(xiàn)育人目標(biāo)中所扮演的角色認(rèn)識不到位，沒有從根本上意識到提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是學(xué)校德育工作的應(yīng)有之意。一個符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的人才、合格的社會主義建設(shè)者和接班人除了要有扎實的理論基礎(chǔ)、過硬的專業(yè)技能，更需要具備較高的安全素養(yǎng)。這也是高校培養(yǎng)的人才能否為經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻和做出多大貢獻的重要影響因素；二是沒有處理好網(wǎng)絡(luò)安全教育與其他教育教學(xué)活動的關(guān)系。導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育被邊緣化。有的高校認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育可以通過思想政治理論課程、計算機基礎(chǔ)知識課程予以替代，開展網(wǎng)絡(luò)安全教育甚至停留在應(yīng)對上級文件要求的層面，網(wǎng)絡(luò)安全教育時間被學(xué)校其他教育教學(xué)活動擠占，處于邊緣化的境地。
（二）網(wǎng)絡(luò)安全教育體制機制不夠健全。
開展系統(tǒng)性的富有成效的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育離不開良好的體制機制。雖然一些高校建立了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作體制機制，但仍然存在諸多問題。一是管理體制不夠健全。雖然成立了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，但由于規(guī)章制度、措施保障等不夠到位，沒有打通宣傳、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)、保衛(wèi)、教學(xué)單位彼此間的壁壘，加之職責(zé)分工不夠明確，導(dǎo)致工作開展困難重重，打折扣、拖拉、推脫、應(yīng)付，甚至不落實等情況時有出現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用；二是運行機制不夠順暢。沒有形成自己的網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，工作開展存在力量分散，各自為陣，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳等現(xiàn)象，對教育的內(nèi)容、時間安排、教師教學(xué)等沒有統(tǒng)籌規(guī)劃，按計劃、分步驟實施。有的高校僅僅停留在開展簡單的宣傳活動層面。
（三）網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容、方式方法因循守舊。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展突飛猛進，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備更新更是日新月異。轟動全球的“維基揭秘”和“棱鏡”②等網(wǎng)絡(luò)安全事件警醒我們，網(wǎng)絡(luò)安全教育開展要切實取得實效，就必須緊跟時展潮流，不僅要創(chuàng)新教育的方式方法，更要與時俱進地及時改變教育的具體內(nèi)容。在教學(xué)過程中，有的高校注重計算機基礎(chǔ)應(yīng)用，忽略網(wǎng)絡(luò)安全教育這一模塊；有的高校忽視了當(dāng)前最大的網(wǎng)絡(luò)終端智能手機的安全運用教育；有的高校則停留在理論層面，缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果無法保證。在宣傳教育中，有的高校則簡單的進行橫幅宣傳、主題班會宣講、傳單分發(fā)等，形式單一、內(nèi)容呆板，無法吸引廣大學(xué)生主動積極參與。
三、構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的探索
創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，切實從思想上筑牢大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防線，增強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本需要。2015年4月，仰恩大學(xué)與泉州市公安局共同舉行“警校共建”啟動儀式，拉開警校共建助推“平安校園”創(chuàng)建的帷幕。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育作為“平安校園”創(chuàng)建的一個重要組成部分，正式納入共建活動。雙方經(jīng)過一年多的合作建設(shè)，探索出了一套符合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的新方法。
（一）加強頂層設(shè)計，建立運行高效的管理機制。
仰恩大學(xué)將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育納入學(xué)校議事日程，建立領(lǐng)導(dǎo)、制度、責(zé)任“三大機制”。一是建立齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機制。成立以分管校領(lǐng)導(dǎo)為組長的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并將泉州市公安局網(wǎng)安支隊有關(guān)負(fù)責(zé)人吸納進來，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃，形成分管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，黨委宣傳部、教務(wù)部、學(xué)生事務(wù)部、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、治安處（泉州市公安局洛江分局派駐機構(gòu)）、保衛(wèi)處等單位協(xié)同抓的工作格局，進一步明確了分工職責(zé)；二是建立層層落實的責(zé)任機制。學(xué)校與二級學(xué)院、各職能部門負(fù)責(zé)人簽訂網(wǎng)絡(luò)安全目標(biāo)管理責(zé)任書，對年度網(wǎng)絡(luò)安全教育管理責(zé)任進行層層分解落實。同時，建立了安全責(zé)任與績效工資、評優(yōu)評先相掛鉤的考核機制；三是建立警校協(xié)調(diào)聯(lián)動工作機制。成立由公安局網(wǎng)安部門，學(xué)校黨委宣傳部、教務(wù)部、學(xué)生事務(wù)部、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、治安處、保衛(wèi)處等構(gòu)成的法制與安全教研室，制定相關(guān)規(guī)章制度，承擔(dān)組建專業(yè)師資隊伍，編定網(wǎng)絡(luò)安全教育教材，研判網(wǎng)絡(luò)安全工作形勢，分析網(wǎng)絡(luò)安全教育成效，開展科學(xué)研究探索網(wǎng)絡(luò)安全教育的新路徑、新方法等。
（二）加強網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺和隊伍建設(shè)。
一是開設(shè)《大學(xué)生安全教育》課程，讓零散的、單一的、隨意的網(wǎng)絡(luò)安全教育變得規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化。仰恩大學(xué)在大一新生中開設(shè)該課程，堅持網(wǎng)絡(luò)安全教育從“新”抓起，力爭將學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)安全威脅程度降到最低。網(wǎng)絡(luò)安全教育作為該課程的模塊之一納入其中。課程共16個課時，設(shè)定1個學(xué)分，作為必修課納入到人才培養(yǎng)課程體系，進行統(tǒng)一的教學(xué)管理。同時，為確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果，搭建了相應(yīng)的師資隊伍和實踐平臺。依托法制與安全教研室，組建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育專兼職結(jié)合的教師隊伍，自編與時俱進、符合學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)安全教育教材。聘請來自網(wǎng)安、國保等警務(wù)部門的優(yōu)秀干警為兼職教師，配合承擔(dān)《大學(xué)生安全教育》課中互聯(lián)網(wǎng)管理反網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)輿情管理、計算機網(wǎng)絡(luò)安全、心理預(yù)防與疏導(dǎo)、法制教育等教學(xué)模塊的授課任務(wù)。授課教師采取“1＋1”的模式，即一名校內(nèi)理論基礎(chǔ)扎實的專業(yè)教師＋一名來自警營的優(yōu)秀干警共同為學(xué)生授課，協(xié)調(diào)配合，相得益彰。校內(nèi)專業(yè)教師充分發(fā)揮了理論教學(xué)的優(yōu)勢；優(yōu)秀干警豐富的“新鮮”的實踐經(jīng)驗對理論進行鮮活的運用，增強的授課的效果。這樣有效破解了目前眾多高校承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師實務(wù)經(jīng)驗不足，教學(xué)內(nèi)容無法跟上行業(yè)前沿，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識欠缺，導(dǎo)致授課效果無法保證的突出問題。掛牌成立實踐教學(xué)基地，輔助校內(nèi)課程教學(xué)，在洛江公安分局網(wǎng)安大隊建立教學(xué)實踐基地。利用周末、寒暑假等時間點，分批次帶領(lǐng)學(xué)生到實踐教學(xué)基地體驗學(xué)習(xí)。在近兩年暑期，一批的學(xué)生以暑期社會實踐的形式參與到教學(xué)實踐基地所在警營的工作生活中，了解基層警營文化，參與網(wǎng)安警務(wù)工作，不僅進一步強化了自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識和法治意識，而且以學(xué)生的視角向社會各界傳遞了基層警營的滿滿正能量。2015年，仰恩大學(xué)警營暑期社會實踐基地入選為福建省第三批省級暑期社會實踐基地。二是加強學(xué)校網(wǎng)安警務(wù)室建設(shè)。在“警校共建”活動的推動下，省內(nèi)首個“高校網(wǎng)安警務(wù)室”———泉州市公安局洛江分局仰恩大學(xué)網(wǎng)安警務(wù)室建設(shè)得到加強，進一步發(fā)揮了其在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中的作用。泉州市公安局洛江分局派駐專職網(wǎng)安民警和安全員，除了積極開展聯(lián)網(wǎng)備案、安全技術(shù)指導(dǎo)、案件線索協(xié)查、網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)等工作，還定期為師生開展互聯(lián)網(wǎng)安全主宣傳咨詢活動，強化對校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和各類不穩(wěn)定因素的掌控，并與學(xué)校黨委宣傳部、網(wǎng)絡(luò)中心、學(xué)生事務(wù)部等單位負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全的工作人員組成網(wǎng)絡(luò)安全工作小組協(xié)同開展工作，做到提前預(yù)警、有效處置。三是成立網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作站。與泉州市公安局洛江分局共建輿情引導(dǎo)工作站，并組建了由黨員教師、學(xué)生為骨干的網(wǎng)絡(luò)輿情工作隊伍，下設(shè)網(wǎng)絡(luò)輿情收集、網(wǎng)絡(luò)評論，網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作等小組，并以課時補助、勤工儉學(xué)補助、創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定等形式為工作開展提供保障。該工作站在學(xué)校黨委宣傳部與網(wǎng)安警務(wù)室的雙重指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育總體規(guī)劃開展工作，對涉校、涉生的較為敏感性、不實的校園網(wǎng)絡(luò)輿情信息進行收集、報送，對形成的網(wǎng)絡(luò)輿情進行正面有效的引導(dǎo)，對網(wǎng)絡(luò)安全常識進行形象化的生動傳播。
（三）創(chuàng)新宣傳教育形式
充分利用校內(nèi)宣傳陣地，統(tǒng)籌傳統(tǒng)媒體和新媒體、線上和線下宣傳，做到校園網(wǎng)、校報、校廣播電視中心、新媒體中心等協(xié)同發(fā)力，全方位、多角度宣傳，做到網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳全年不斷線，重要時間節(jié)點有加強。學(xué)校除了利用校園網(wǎng)、校報、校廣播電視中心、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳陣地開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，還搭建新媒體平臺，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育官方微信、微博平臺、QQ空間等大學(xué)生極為活躍的平臺，將宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育的軟文、公益短視頻等與其他文化創(chuàng)意作品結(jié)合推送到移動終端，讓學(xué)生隨時隨地都能如春風(fēng)化雨般不知不覺的接受教育。同時還著力拓展這些平臺的校園服務(wù)，增強學(xué)生與平臺的黏性，吸引學(xué)生關(guān)注平臺內(nèi)容，促使推送的內(nèi)容的宣傳效果最大化。在新生入學(xué)、“雙十一”、就業(yè)實習(xí)、寒暑假前等時間節(jié)點，通過線上線下集中開展了網(wǎng)絡(luò)安全專項教育，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護能力。
四、結(jié)語
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校是維護學(xué)校安全穩(wěn)定，創(chuàng)建“平安校園”，實現(xiàn)育人根本目標(biāo)的需要。仰恩大學(xué)以“警校共建”為抓手，協(xié)同推進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，在具體的實踐中得到了檢驗，對于提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識、意識、能力具有積極的效果，為當(dāng)前高校在網(wǎng)絡(luò)安全教育中普遍面臨的問題提供了一條有效解決的路徑。
作者：陳章祧 單位：仰恩大學(xué)
注釋：
