時(shí)間：2023-10-15 10:07:58
序論：在您撰寫高考音樂專業(yè)培訓(xùn)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：音樂高考；現(xiàn)狀；發(fā)展
從上世紀(jì)末開始，我國普通高等院校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，中國的高等教育也從“精英教育”漸漸向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，不少綜合性大學(xué)相繼創(chuàng)辦了音樂專業(yè)?，F(xiàn)在全國的音樂高等院校有九大音樂學(xué)院、31所藝術(shù)學(xué)院、一千多所綜合類和師范類音樂專業(yè)院校。十多年來，這些音樂院校無論是在專業(yè)數(shù)量還是招生數(shù)量上都有了迅速的擴(kuò)展，高考音樂專業(yè)一度成為“高考捷徑”，“藝考熱”也逐漸成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。音樂高考生在我國高考制度的改革下不斷發(fā)展，隊(duì)伍在逐年增加，目前已逾2萬人。每年高考前夕，音樂高考成了一道特殊的“風(fēng)景”，出現(xiàn)了“三多”現(xiàn)象：參加專業(yè)選拔的人數(shù)多，參與選拔的學(xué)校多，考生來回奔波多。從基礎(chǔ)理論測試到專業(yè)技能考試，音樂考生需花費(fèi)大半年的時(shí)間到各音樂院校加試專業(yè)。拿到專業(yè)合格證后，又要準(zhǔn)備文化課考試。雖然頗費(fèi)周折煞費(fèi)心血，但仍有許多考生樂此不疲。
一、音樂高考的尷尬現(xiàn)狀
在眾多的音樂考生中，不少人把上大學(xué)甚至是以后找到一份稱心如意工作的希望寄托在音樂專業(yè)考試上，以致音樂高考存在不少尷尬現(xiàn)狀。
1.學(xué)生選擇簡單盲目。由于音樂專業(yè)的高考文化分比其他專業(yè)的分?jǐn)?shù)要低幾十甚至上百分，很多學(xué)生在自己文化成績不理想、考入一般院校無望的情況下，把目光盯住了音體美專業(yè)，以此作為跨入大學(xué)校門的金鑰匙。多數(shù)學(xué)生從高二才開始找老師學(xué)音樂，他們不管是否具有專業(yè)基礎(chǔ)，也不管是否具備學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的條件，臨時(shí)找老師強(qiáng)化訓(xùn)練，只為了能拿一個專業(yè)合格證。在這些學(xué)生中，只有極少數(shù)學(xué)生具有音樂天賦。而那些藝術(shù)天賦出色且文化成績較優(yōu)秀的學(xué)生卻又不會選擇這個專業(yè)，原因是音樂專業(yè)就業(yè)的局限性，使許多家長和教師認(rèn)為只有文化科很差的學(xué)生才會選擇報(bào)考藝術(shù)專業(yè)，導(dǎo)致整個音樂高考呈現(xiàn)出學(xué)生基本功弱、專業(yè)素養(yǎng)低、整體素質(zhì)差的狀況。
2.音樂培訓(xùn)良莠不齊
隨著學(xué)音樂的人數(shù)激增，各地高考音樂培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生，名目繁多。主辦者大多口氣很大，有的虛稱培訓(xùn)班是與某某音樂學(xué)院合辦，保證能讓學(xué)生專業(yè)過關(guān)；有的剛成立不久就吹噓已經(jīng)培養(yǎng)出了多少重點(diǎn)音樂學(xué)院的考生；有的借著名音樂院校牌子，稱某某教授也加盟培訓(xùn)，其實(shí)只是掛名幫做廣告宣傳，卻從不親臨指導(dǎo)等等，可謂是音樂江湖、各領(lǐng)。學(xué)習(xí)班的增多，這個市場的競爭開始變得激烈而混亂，一方面是培訓(xùn)班名不符實(shí)的宣傳，一方面是學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向的選擇。多數(shù)學(xué)生選擇培訓(xùn)班時(shí)，分不清好壞，既損失了學(xué)費(fèi)又浪費(fèi)了時(shí)間。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生一年的專業(yè)培訓(xùn)費(fèi)高達(dá)三四萬元，巨額的花費(fèi)讓絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)條件一般的考生望而卻步。
3.專業(yè)就業(yè)形勢嚴(yán)峻
每年的五六月份本是草長鶯飛、花紅柳綠的時(shí)候，然而對于將要走出高校的音樂類畢業(yè)生而言，賞心悅目的景色并不能緩解他們面對就業(yè)的緊張壓力。當(dāng)年浩浩蕩蕩如潮水般涌入音樂高校的年輕人，四五年后走出校門就業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)沒有自己當(dāng)初想象的那么美好！音樂專業(yè)就業(yè)的市場供大于求，很多畢業(yè)生無法順利找到與音樂有關(guān)的工作。放眼人才招聘市場，招聘音樂專業(yè)的就業(yè)信息非常少，特別是音樂專科院校的畢業(yè)生就業(yè)就更難了，起點(diǎn)低、名聲小，在人才市場上往往是無人問津?，F(xiàn)實(shí)讓人感覺的是，音樂專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，最后還得想法另尋生路。然而，就業(yè)的壓力并沒有影響考生如潮水般地涌入音樂類院校。該現(xiàn)象很讓人憂心，這也凸顯了現(xiàn)行高考體制的弊端。
二、如何讓音樂高考科學(xué)有序發(fā)展
學(xué)校應(yīng)高度重視音樂高考，積極主動地尋求音樂教學(xué)的新模式，在音樂專業(yè)培養(yǎng)方面尋求新的突破。學(xué)生及家長在選擇專業(yè)和培訓(xùn)班時(shí)不要盲目，要從容地認(rèn)清形勢、把握方向、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)。
甲方：代表人（以下簡稱甲方）
乙方：（學(xué)生姓名）身份證號碼：（以下簡稱乙方）
乙方（或指定）監(jiān)護(hù)人聯(lián)系電話
根據(jù)《中華人民共和國合同法》有關(guān)規(guī)定，本著自愿平等、協(xié)商一致的原則，甲、 乙雙方就委托培訓(xùn)事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、協(xié)議內(nèi)容：藝術(shù)類（音樂、播音主持、編導(dǎo)、表演等專業(yè)）高考考前對應(yīng)專業(yè)
的專業(yè)課程培訓(xùn)。
二、課程設(shè)置：音樂、播音主持、編導(dǎo)、表演等相應(yīng)專業(yè)之高考必考科目。 包括：
音樂專業(yè)：、、、、；
播音主持：；；；；；
編導(dǎo)專業(yè)：；；；；；
表演專業(yè)：；；；；等課程。
三、甲方的權(quán)利和義務(wù)
1、甲方嚴(yán)格按照藝術(shù)類高等院校入學(xué)招生條件初審學(xué)生入學(xué)資格。
2、為了確保乙方系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，保證教學(xué)質(zhì)量，甲方組織、聘請有豐富教學(xué)經(jīng)
驗(yàn)的藝術(shù)類專業(yè)高校教師擔(dān)任專業(yè)課程教學(xué)。
3、甲方嚴(yán)格按照物價(jià)部門審核標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)雜費(fèi)。依據(jù)協(xié)議，乙方參加的項(xiàng)目是藝術(shù)
類班，甲方一次性收取乙方學(xué)費(fèi)￥元（測試期學(xué)費(fèi)不包含在內(nèi)）住宿
費(fèi)（若乙方自行解決住宿則不交納此費(fèi)用）。
4、甲方在協(xié)議期內(nèi)對乙方進(jìn)行音樂高考考前的專業(yè)課程培訓(xùn)，并承諾精品班學(xué)生在
集訓(xùn)期滿后，參加省內(nèi)聯(lián)考并達(dá)到專業(yè)二批次本科分?jǐn)?shù)線。若未達(dá)到專業(yè)二批次本科分
數(shù)線，甲方退還乙方所交學(xué)費(fèi)的40％；未達(dá)到?？凭€,甲方全額退還乙方所交學(xué)費(fèi)，也
可選擇第二年免交學(xué)費(fèi)在甲方復(fù)讀.（不含住宿費(fèi)）。
5、根據(jù)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，甲方在學(xué)校附設(shè)文化課程補(bǔ)習(xí)班，本著乙方自愿報(bào)名
成都藝術(shù)學(xué)校培訓(xùn)協(xié)議書
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參加原則，所報(bào)學(xué)科學(xué)費(fèi)按個月一次性收取，多退少補(bǔ)。
四、乙方的權(quán)利和義務(wù)
1、乙方必須在報(bào)名時(shí)按照所學(xué)課程項(xiàng)目一次性足額繳納培訓(xùn)費(fèi)。繳費(fèi)后即享有該項(xiàng)
目在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)的專業(yè)培訓(xùn)。
2、乙方委托甲方在協(xié)議期內(nèi)進(jìn)行藝術(shù)類高考考前的專業(yè)課程培訓(xùn)，并積極配合甲方
進(jìn)行藝術(shù)類高考考前課程訓(xùn)練。
3、乙方每日必須按時(shí)到校上課，有事未到必須事先請假，若無故遲到30 分鐘為1
節(jié)曠課，曠課5 節(jié)以上者則不再享有退費(fèi)待遇。
4、乙方每日必須按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，缺作業(yè)3 次則不再享有退費(fèi)待遇。
5、乙方必須保持98%以上的出勤率，若未達(dá)到此出勤率，不再享有退費(fèi)待遇；若分
數(shù)未達(dá)到專業(yè)分?jǐn)?shù)線，憑收據(jù)甲方將退還乙方40%專業(yè)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)（不含住宿費(fèi)）。
6、乙方若自愿參加學(xué)校文化課程補(bǔ)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間必須遵守各科老師的學(xué)習(xí)安排，
并完成作業(yè)。
7、由于此前甲方對乙方文化成績無法了解和掌握，因此，文化課成績不上線不在退
費(fèi)范圍內(nèi)。
8、住宿生放學(xué)后應(yīng)直接回到宿舍，并自行管理，自行負(fù)責(zé)人生安全。
五、違約責(zé)任
在培訓(xùn)過程中，因違約造成的后果，由違約一方承擔(dān)全部責(zé)任，并且負(fù)責(zé)造成的一
切損失。
六、未盡事宜
未盡事宜經(jīng)雙方另行協(xié)商，書面確定。
七、協(xié)議期限：年月日至年月日。協(xié)議期滿
后，本協(xié)議自動終止。
八、附則：安全協(xié)議
在梧州八中，像李國強(qiáng)這樣入學(xué)時(shí)文化成績不高，但是通過藝術(shù)和體育高考考上本科院校的例子還有很多。梧州八中校長廖宇說：“就文化科目而言，我們的生源質(zhì)量并不好，但是，多年來我們以藝體教育為突破口，堅(jiān)持藝體與文化教育并舉的理念，不斷凝練學(xué)校特色，深化內(nèi)涵建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校的全面發(fā)展，讓原本以文化科目升學(xué)無望的學(xué)生能實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢?！?/p>
發(fā)展藝體謀出路
早在2004年，梧州八中就面臨學(xué)生入口低、生源層次靠后、學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱等困境。如何讓學(xué)校在困境中崛起，建成一所具有特色的名校，成為該校領(lǐng)導(dǎo)班子苦苦思索的問題。經(jīng)過深入的研討，該校逐漸明確了自身的辦學(xué)思路，廖宇校長說：“推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)又是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位的重要措施。特長生憑文化和專業(yè)成績考上大學(xué)，比一般的文化生更具升學(xué)優(yōu)勢?！睘榇?，該校緊緊抓住當(dāng)?shù)匕l(fā)展高中教育的契機(jī)，集思廣益、開拓創(chuàng)新，確立了“藝文并舉，凝練特色”的辦學(xué)方向。
為了辦好藝體教育，梧州八中努力創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。在校園建設(shè)方面，該?？朔匦螐?fù)雜、管網(wǎng)復(fù)雜、勘探難度大等困難，對校園進(jìn)行了大規(guī)模的改造，讓有限的資源得到高效利用。經(jīng)過幾年的努力，該校的教育教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施得到了較大改善。目前，該校擁有1條200米塑膠環(huán)形跑道、1個人工草皮的5人制足球場、5個籃（排）球場和6個羽毛球場，還有音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、多媒體階梯教室等各類專用館室18個，教學(xué)儀器裝備達(dá)到I類標(biāo)準(zhǔn)，為藝體教學(xué)的順利開展提供了保障。
現(xiàn)在，梧州八中的藝體生人數(shù)已從2004年的平均每個年級200人，增長到平均每個年級近300人，全校藝體特長生近900人，成為梧州市特長生最多的學(xué)校。
每天下午4點(diǎn)30分以后，梧州八中的校園就會熱鬧起來。美術(shù)室里，校長兼美術(shù)教師廖宇在指導(dǎo)學(xué)生專心致志地畫畫；音樂室里，聲樂老師在指導(dǎo)學(xué)生彈奏樂器、練歌喉；塑膠跑道上，體育教練在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)……
梧州八中按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足藝體類課程，在完成常規(guī)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，組織學(xué)生開展藝體專業(yè)培訓(xùn)，提高了學(xué)生的藝體技能。該校從新生入學(xué)開始，就讓新生有選擇地參加體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、播音主持、美術(shù)史論、廣播電視編導(dǎo)等方面的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)由專業(yè)教師負(fù)責(zé)。該校要求教師細(xì)心觀察，因材施教，充分挖掘藝體特長生的潛力。在管理上，除了安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體分管之外，該校還設(shè)置了“藝體處”，加強(qiáng)對藝體教學(xué)各方面工作的管理。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)上，梧州八中針對不同類型的特長生進(jìn)行了針對性較強(qiáng)的培訓(xùn)。
美術(shù)專業(yè)是該校較早開設(shè)的特色科目，包括素描、速寫、書法等課程，由專業(yè)美術(shù)老師執(zhí)教。如今，該校已建立了2個繪畫工作室、1個版畫工作室、1個攝影俱樂部，參加培訓(xùn)的學(xué)生超過500人。
體育專業(yè)按年級分段對學(xué)生進(jìn)行有層次的訓(xùn)練：高一以訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性為主，結(jié)合各項(xiàng)基本技術(shù)動作，適當(dāng)增加一些耐力、力量訓(xùn)練；高二以訓(xùn)練力量為主，加強(qiáng)并鞏固轉(zhuǎn)向基本技術(shù)動作，以協(xié)調(diào)性、柔韌性為輔；高三與高二銜接，逐漸過渡到以耐力為主，最后幾個月以協(xié)調(diào)性、柔韌性為主，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育高考現(xiàn)場模擬考試。此外，該校還成立了籃球部、足球部、氣排球部、田徑部、羽毛球部、健美操部等，讓學(xué)生選擇自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，作為輔助訓(xùn)練。
音樂舞蹈專業(yè)堅(jiān)持“全面+特長”的培養(yǎng)目標(biāo)，通過有計(jì)劃地開展合唱沙龍、器樂發(fā)燒友俱樂部、舞加舞俱樂部等，培養(yǎng)學(xué)生聲樂、舞蹈、編排、組織方面的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂舞蹈的熱情。
播音主持專業(yè)通過教師講授示范、音頻視頻演示、發(fā)聲練習(xí)等方式，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并開設(shè)話劇團(tuán)、主持協(xié)會、禮儀協(xié)會、配音俱樂部等，以及利用校園廣播站、升旗儀式、文藝晚會等平臺，鍛煉該專業(yè)學(xué)生的能力。此外，該校還積極與梧州市群眾藝術(shù)館等外界聯(lián)系，承辦各類活動，鍛煉學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)”技能。
編導(dǎo)專業(yè)由專業(yè)教師教授學(xué)生編劇、攝影、拍片、剪輯等方面的技術(shù)，有時(shí)還會組織學(xué)生拍攝一些有意義的校園短片，如德育教育、師生情深、學(xué)生成長歷程等題材的短片，并在校園電視臺上播放，起到較好的激趣和鍛煉作用。該專業(yè)的學(xué)生還與學(xué)校其他社團(tuán)共同籌辦各類活動，發(fā)揮他們的專業(yè)特長，培養(yǎng)他們的編導(dǎo)能力。
梧州八中還通過每學(xué)年舉辦文藝匯演、現(xiàn)場書畫比賽、體育運(yùn)動會，邀請著名書畫家到學(xué)校現(xiàn)場創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練，不斷提高學(xué)生的藝體技能。
狠抓文化出成效
學(xué)生蘇琳很有音樂潛質(zhì)，進(jìn)校后，在音樂教師的訓(xùn)練下，她的歌唱和樂器彈奏技巧有了很大提升，但她的文化課成績不好，讓人擔(dān)心。為了不讓蘇琳在文化方面“掉鏈子”，該校安排多名教師利用課余時(shí)間對她進(jìn)行一對一的文化課輔導(dǎo)。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，該生文化成績提高很快，最終以文化與專業(yè)成績“雙上線”考上了理想的大學(xué)。
梧州八中在狠抓學(xué)生藝體教育的同時(shí)，還十分注重文化教育。該校認(rèn)真挑選優(yōu)秀教師擔(dān)任藝體生的文化課教師，如語文教師黃穎在教學(xué)上有獨(dú)到之處，數(shù)學(xué)教師高維家具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英語教師陳國珍教學(xué)積極主動、責(zé)任心強(qiáng)，政治教師鄧巍教學(xué)深有造詣……他們都被有針對性地安排到藝體班擔(dān)任學(xué)科教師。從近幾屆藝體生的高考文化成績來看，該校每一屆都有考取400多分的考生，被上海體育學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等本科院校錄取。
為做好藝體生的文化教學(xué)工作，梧州八中首先依據(jù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、興趣愛好和藝體潛質(zhì)，按照“文化分層、專業(yè)分類”的方式進(jìn)行編班，然后合理安排文化課程和專業(yè)課程。高一年級，該校狠抓學(xué)生的文化基礎(chǔ)，在文化課與專業(yè)課的安排方面，以促進(jìn)文化學(xué)習(xí)為主導(dǎo)；高二年級，該校在抓文化課的同時(shí)，狠抓專業(yè)課，而且把課業(yè)重點(diǎn)放在技能的系統(tǒng)、專項(xiàng)、強(qiáng)化訓(xùn)練上；高三年級，進(jìn)入沖刺階段，專業(yè)課訓(xùn)練以穩(wěn)固為主，并模擬一系列現(xiàn)場高考，在專業(yè)考試結(jié)束后，又把所有精力轉(zhuǎn)到文化課上。
該校還從課堂教學(xué)著手，向課堂要質(zhì)量、要效率。該校督促教師加強(qiáng)對教材、教法的研究，為藝體生量身定制教學(xué)措施，例如：將文化考試鎖定在中低難度的知識點(diǎn)上，進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；在文化課教學(xué)中，注重因材施教，實(shí)施“差異教育”，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
此外，該校在每個班級都成立了學(xué)習(xí)小組，為藝體生學(xué)習(xí)文化搭建了互助的平臺。每小組有5個藝體生，各科任教師每人負(fù)責(zé)一個小組，對小組成員的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期召開小組會議，并進(jìn)行個別交流，幫助他們解決困難和問題。小組成員平時(shí)也一起學(xué)習(xí)、交流，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，從而提高文化課的成績。
狠抓文化教育，該校藝體生的文化成績也較為突出。如2011年，該校藝體生參加高考，體育專業(yè)文化成績上本科線的有21人，播音主持專業(yè)文化成績上本科線的有13人，音樂舞蹈專業(yè)文化成績上本科線的有26人。
教師奮進(jìn)促發(fā)展
莫健老師剛到梧州八中擔(dān)任體育教師時(shí)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了讓他得到較快成長，該校不僅讓老教師認(rèn)真、細(xì)致地指導(dǎo)他的教學(xué)工作，而且支持他參加多次專業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和幫助下，他刻苦鉆研，將學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中，并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如今，他的體育教學(xué)本領(lǐng)過硬，所教班級的體育達(dá)標(biāo)率保持在98%以上，先后獲得梧州市“優(yōu)秀教練員”“優(yōu)秀教師”“中考優(yōu)秀學(xué)科獎”“教學(xué)優(yōu)秀獎”等榮譽(yù)。
莫健老師的成長離不開梧州八中對師資隊(duì)伍建設(shè)的重視。該校積極為教師搭建成長平臺：切實(shí)加強(qiáng)藝體教研活動，把教師完成藝體教研活動的情況列入考核成績，作為晉級、評優(yōu)、獎勵的依據(jù)，激發(fā)教師的科研動力；根據(jù)藝體教育的需要，通過聘請專家培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等方式對教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)；組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，開拓眼界，更新教育理念，汲取其他學(xué)校的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，以引領(lǐng)課、示范課等形式，促進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；搞好“傳幫帶”，鼓勵教師結(jié)對子，以老帶新，促進(jìn)青年教師的成長；專設(shè)藝體教育經(jīng)費(fèi)和藝體比賽經(jīng)費(fèi)，鼓勵和支持藝體教師參加本專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)和各類教學(xué)比賽，確保藝體教育工作和各項(xiàng)活動的正常開展。此外，該校還與高校加強(qiáng)聯(lián)系，以促進(jìn)藝體教師技能的提高，如2008年5月、11月，廣西師范大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院先后在該校掛牌成立了“廣西藝術(shù)教育后備人才培養(yǎng)基地”。
目前我國高中音樂教學(xué)以鑒賞模塊學(xué)習(xí)、其他輔助學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方式。而培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，能夠有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，另外還能夠提高學(xué)生的鑒賞能力。學(xué)生具有較好的音樂審美素質(zhì)，不僅利于學(xué)生音樂表演能力和音樂的表現(xiàn)力的提高，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂的創(chuàng)造和創(chuàng)新。
二、高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀和問題
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國大部分高中學(xué)校都開設(shè)了音樂課程，其中高一年級和高二年級的音樂課程開課率較高，課時(shí)也較多，但是容易被其他課程替換掉。高三年級受到高考的影響，開課率較低，課時(shí)較少，一些課時(shí)被其他高考課程給代替，從而影響了我國新課標(biāo)的實(shí)施。隨著新課改的實(shí)施，我國高中開始注重音樂的教育工作，取得了一定的成效，但是也存在一定的問題。
（一）學(xué)生的音樂素質(zhì)水平較差
通過高中學(xué)校的走訪和相關(guān)問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都較為喜歡音樂，但是音樂基礎(chǔ)過于薄弱，基礎(chǔ)知識不牢靠。超過一半的學(xué)生對五線譜知識不甚了解，音樂賞析能力較弱。例如，在國外音樂賞析的課程學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)識的音樂大家也只有肖邦、莫扎特以及貝多芬等人。而這些音樂家，部分高中生只聽說其名，卻不清楚他們的作品，更遑論了解他們作品的風(fēng)格以及內(nèi)涵了。
（二）盲目隨眾，只愛流行樂
高中生正處于生理和心理的發(fā)育期，還沒有樹立好正確的價(jià)值觀和人生觀，同時(shí)情緒容易受到外界影響，因此很多學(xué)生將感情寄托于音樂，但是大多高中生都只鐘愛流行樂。由于他們的審美素質(zhì)還未培養(yǎng)，缺乏對社會的認(rèn)識，因此不論好壞，全盤吸收，從而使得高中音樂教學(xué)難以正常進(jìn)行。例如，在學(xué)習(xí)民俗音樂時(shí)，學(xué)生缺乏對我國傳統(tǒng)文化的理解，對民俗音樂不感興趣。
（三）高中音樂教學(xué)缺乏人性化
由于高中音樂教學(xué)受到高考的影響，音樂學(xué)習(xí)缺乏良好的氛圍，學(xué)生承受著巨大的升學(xué)壓力，因此難以投入到音樂教學(xué)中。升學(xué)的壓力不利于學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的提高。例如，在進(jìn)行音樂鑒賞的學(xué)習(xí)時(shí)，課堂上缺乏平等、人文化的教學(xué)氛圍，壓抑的教學(xué)方式，缺乏人性化的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生難以自主性學(xué)習(xí)，缺乏表達(dá)情感的愿望和趨勢。
（四）師資力量較為薄弱
部分高中音樂教師綜合素質(zhì)較低，在音樂教學(xué)過程中照本宣科，只介紹書本知識，難以延伸相關(guān)知識，從而不能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)校不注重音樂教師綜合素質(zhì)的提高，教師受到的專業(yè)培訓(xùn)較少，從而導(dǎo)致教師在音樂教學(xué)中力所不能及。例如，在學(xué)習(xí)純音樂課程時(shí)，教師對很多樂器不了解，缺乏演奏能力，從而不能夠教導(dǎo)學(xué)生的樂器演奏知識，更難培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)。
三、高中音樂教學(xué)中審美素質(zhì)培養(yǎng)的研究
（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維
高中音樂學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)作品的旋律，同時(shí)還要感受作品的內(nèi)在情感，體會內(nèi)涵后根據(jù)自身的審美觀念、生活感受以及自身特有的思維，進(jìn)行審美的創(chuàng)造。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)并且激勵學(xué)生發(fā)揮出創(chuàng)造性的思維方式，鑒賞、學(xué)習(xí)音樂，從中提高審美素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)貝多芬的鋼琴曲《命運(yùn)》時(shí)，學(xué)生不僅要體會作品的內(nèi)在感情和精神，還要通過自身的審美來理解音樂，在提高審美素質(zhì)的同時(shí)，提高音樂的鑒賞能力。
（二）激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣
高中音樂學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生承受較大的升學(xué)壓力，因此要充分激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，拓展教學(xué)思路，適應(yīng)新課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行音樂教學(xué)的改革。高中音樂的主要目標(biāo)是通過音樂來提高學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)審美素質(zhì)，從而滿足新課改的素質(zhì)教育要求。高中音樂教學(xué)中，要不斷補(bǔ)充課本知識，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近高中生，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的興趣。例如，在進(jìn)行我國傳統(tǒng)音樂欣賞課程學(xué)習(xí)時(shí)，要在以往樂曲整體和分段欣賞的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)作背景、作者的生平以故事的形式來介紹，同時(shí)要鼓勵學(xué)生自主的分析作品的風(fēng)格，利用視頻、音樂的結(jié)合，給學(xué)生的帶來美的感受，從而自主的學(xué)習(xí)，并且以獨(dú)特的審美進(jìn)行音樂的鑒賞、學(xué)習(xí)。
（三）遵循學(xué)生的心理進(jìn)行音樂的教學(xué)
高中生大多處于心理發(fā)展階段，他們具有更加豐富、細(xì)膩的情感，同時(shí)具有更強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但是高中的升學(xué)壓力，讓他們難以享受音樂的美感，因此審美素質(zhì)難以培養(yǎng)。這就要求音樂教學(xué)過程中，學(xué)校和教師要注重高中生的心理變化，遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，給學(xué)生更多的情感表達(dá)機(jī)會，通過音樂的表演，更加深刻的感受音樂的感情，以達(dá)到培養(yǎng)審美素質(zhì)的目的。例如，在經(jīng)典音樂，比如《梁?！返膶W(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行音樂表演，從而真切的感受到作品的內(nèi)涵，提高審美素質(zhì)。
（四）提高音樂教師的綜合素質(zhì)
學(xué)校要注重音樂教師的專業(yè)技能培養(yǎng)，不管是從音樂知識，還是歌唱、樂器方面，都要進(jìn)行定期的專業(yè)培訓(xùn)；音樂教師本身要注重水平的提高，不管是在專業(yè)技能還是職業(yè)素養(yǎng)方面都要不斷進(jìn)步，為學(xué)生的音樂審美素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)。
一、對于申請學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的思想考查
眾所周知，并不是每個學(xué)生都適合學(xué)習(xí)音體美專業(yè)，作為班主任，要準(zhǔn)確將專業(yè)生選出來，筆者覺得這主要應(yīng)從以下三方面來進(jìn)行考查：
（1）有強(qiáng)烈的興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)生不能憑一時(shí)性起，隨便跟風(fēng)，那樣很難將專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。
（2）能吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈，要有不怕苦、不怕累、不怕流汗甚至不怕流血的精神。想想去長沙學(xué)習(xí)專業(yè)的辛苦：寒冬季節(jié)，每晚學(xué)習(xí)到凌晨一兩點(diǎn)，手都凍腫了還得畫，如果沒有堅(jiān)忍不拔的意志，是很難堅(jiān)持下去的。
（3）要有準(zhǔn)確的認(rèn)識。不要以為學(xué)美術(shù)就要成為一名畫家，學(xué)音樂就要成為一名歌唱家，學(xué)體育就要成為一名運(yùn)動員。應(yīng)該要有這樣一種觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)專業(yè)是為了讓自己的人生多一個選擇，多一條發(fā)展之路。只有這樣，才不會因?yàn)椤坝羞@么多學(xué)專業(yè)的，又有幾個著名的畫家、出色的歌手、優(yōu)秀的運(yùn)動員呢”這樣錯誤的想法而半途而廢。
二、做好學(xué)生家長的思想工作，獲得家長的大力支持
1.向家長分析學(xué)專業(yè)的好處
（1）學(xué)專業(yè)考大學(xué)較容易。各高校對專業(yè)生的文化成績一般要求較低。學(xué)專業(yè)可以說是文化成績中上的學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)名牌大學(xué)的一條捷徑?？既胂嗤闹攸c(diǎn)學(xué)校，專業(yè)生的文化課分?jǐn)?shù)線比純文化學(xué)生一般要低100～200分，這為專業(yè)生進(jìn)入名牌大學(xué)提供了極為有利的機(jī)會。對于文化成績中上等的學(xué)生來講，文化課達(dá)到 400 多分是比較容易的，要突破 600 分是極為困難的，因此，對于文化成績相對差一點(diǎn)的學(xué)生，專業(yè)學(xué)習(xí)是他們進(jìn)入名牌大學(xué)的一條捷徑。
（2）學(xué)好專業(yè)多一條就業(yè)途徑。這里要對不同的專業(yè)作分別介紹 ：①美術(shù)專業(yè)：生活中處處離不開設(shè)計(jì)：服裝設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。所以，通過學(xué)習(xí)美術(shù)可以使學(xué)生拓寬就業(yè)路子，擴(kuò)大就業(yè)選擇的機(jī)會，即使將來畢業(yè)不從事美術(shù)工作，更多的單位還是愿意接受那些有美術(shù)這一技之長的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊恼w素質(zhì)、鑒賞能力、審美能力、動手能力比一般學(xué)生要強(qiáng)，且思路開闊、思想活躍，更有力于將來的發(fā)展。②編導(dǎo)主播：第一，編導(dǎo)主播文化課占優(yōu)勢，由于該專業(yè)屬于藝術(shù)類招生，高考錄取是按照藝術(shù)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行的，因此只要達(dá)到省內(nèi)藝術(shù)類本科分?jǐn)?shù)線，一般就能進(jìn)入省內(nèi)名校就讀。第二，編導(dǎo)主播專業(yè)為新興專業(yè)，相對于美術(shù)、音樂專業(yè)的報(bào)考，人數(shù)少，競爭壓力小、專業(yè)通過率高。第三，學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)小，本專業(yè)是兼有文學(xué)、新聞、影視學(xué)和藝術(shù)學(xué)各學(xué)科特點(diǎn)的綜合型專業(yè)，不需要特別的藝術(shù)特長，因此非常適合普文、普理類學(xué)生。第四，該專業(yè)屬于提前批錄取，如錄取不上，考生還可以參加其他批次的錄取。專業(yè)學(xué)習(xí)同文化課學(xué)習(xí)沖突并不很大。第五，學(xué)習(xí)時(shí)間較短，資金投入少，考生不需要購置貴重的專業(yè)器材，也不需要不斷地購買消耗性用具，相對于器樂、美術(shù)等藝術(shù)類專業(yè)，費(fèi)用較低。第六， 就業(yè)前途好，編導(dǎo)主播專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，畢業(yè)生可選擇在新聞媒體、政府部門、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)部門、文化事業(yè)管理等單位就業(yè)。③音樂舞蹈：很多人會認(rèn)為學(xué)音樂不好就業(yè)，但是人各有才，擁有一技之長就不會害怕，具體來說可以進(jìn)文工團(tuán)，入合唱團(tuán)，業(yè)余時(shí)間還可以帶帶學(xué)生什么的。想想每天歌舞相伴，每天開開心心，這是多有意義的事情，俗話說，精神好，心情好，自然一切都好。④體育專業(yè)：學(xué)好體育可以強(qiáng)身健體，而且隨著“全民健身運(yùn)動”的開展和人民生活水平的提高，群眾參加體育活動的熱情日趨高漲，健身休閑運(yùn)動正在成為新的消費(fèi)熱點(diǎn)和生活時(shí)尚。社區(qū)體育館、大眾健身房等各種體育場館設(shè)施日益完善，社會需求量較多，就業(yè)渠道比較廣，就業(yè)對口率也較高。同時(shí)，農(nóng)村義務(wù)階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃等政策性就業(yè)渠道，也為師范類體育教育專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會。
2.向家長分析學(xué)專業(yè)的難度
我校大多數(shù)學(xué)生沒有專業(yè)基礎(chǔ)，短短的兩三年或者一年的時(shí)間能否把專業(yè)學(xué)習(xí)好呢？很多家長會擔(dān)心：如果專業(yè)沒有學(xué)好，文化學(xué)習(xí)也會耽誤。因此要明確地告訴家長，學(xué)生只要用心、專心去學(xué)，這么長的時(shí)間，雖不能學(xué)得非常精通，但是通過高考的專業(yè)考試是基本可行的。
3.向家長分析學(xué)專業(yè)的費(fèi)用
很多家長認(rèn)為學(xué)專業(yè)要很多的錢，其實(shí)很多人也許有學(xué)專業(yè)要花很多的錢這種觀點(diǎn)。通過對我校13位專業(yè)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)費(fèi)用的了解，我認(rèn)為：學(xué)專業(yè)對家庭經(jīng)濟(jì)要求相對較高，但只要勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)，也不是要花費(fèi)太多的錢。學(xué)編導(dǎo)時(shí)間4個月，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等9000元，其他日常開支和交通費(fèi)等3000元，聯(lián)考報(bào)名費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用2000元，總計(jì)15000元左右；學(xué)體育專業(yè)學(xué)費(fèi)總共4000元左右，辦運(yùn)動員證2000元，去長沙訓(xùn)練3000元，聯(lián)考2000元，總計(jì)11000元；學(xué)美術(shù)專業(yè)，學(xué)校學(xué)費(fèi)2000元，去長沙進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)7個月，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等15000元，其他日常開支和交通費(fèi)等5000元，聯(lián)考報(bào)名費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用3000元，總計(jì)25000元左右；學(xué)音樂專業(yè)，學(xué)校學(xué)費(fèi)5000元，去長沙進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)7個月，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等23000元，其他日常開支和交通費(fèi)等4000元，聯(lián)考報(bào)名費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用3000元，總計(jì)35000元左右。
三、真心實(shí)意關(guān)心學(xué)生，全面細(xì)心愛護(hù)學(xué)生
從高一下學(xué)期開始學(xué)專業(yè)起，我?guī)缀趺刻焱砩隙紩ニ麄儗W(xué)專業(yè)的教室看兩次，了解監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)情況，對他們的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和激勵，鼓勵他們戰(zhàn)勝遇到的困難。當(dāng)學(xué)生去長沙學(xué)專業(yè)后，我會每周通過電話、短信和他們聊天，了解他們在長沙的學(xué)習(xí)情況；天氣轉(zhuǎn)冷，提醒他們及時(shí)增加衣服，注意保重身體，進(jìn)行必要的休息，成績進(jìn)步了要再接再厲，成績后退了要急起直追；高考報(bào)名了，及時(shí)準(zhǔn)確提醒，監(jiān)督他們報(bào)好名；聯(lián)考了，更要提醒他們聯(lián)考的注意事項(xiàng)、應(yīng)考方法和后續(xù)工作；高考文化沖刺階段則經(jīng)常為他們打氣鼓勁，由于他們很多知識不懂，所以每次考試我給他們的要求就是：確保50%，力爭60%，這樣他們才有信心；出了高考成績填志愿時(shí)，這是最要關(guān)注的時(shí)候，因?yàn)樗麄兒芸赡芤驗(yàn)榛蚝酶唑\遠(yuǎn)，填錯了志愿，或灰心喪氣，不填志愿，而錯過好的時(shí)機(jī)。例如：我校的周同學(xué)，專業(yè)通過了大慶師范學(xué)院且專業(yè)成績很好，文化也過了線，可是到了要填志愿的時(shí)候，她說家里人不想要她去那么遠(yuǎn)的地方讀書，讀專業(yè)又不好找工作，就到湖南讀個專科算了，我跟她說了很多道理，也托好幾個人找她家人勸說，直到6月28日藝術(shù)類志愿填報(bào)的最后一天晚上11點(diǎn)她終于才肯把她的志愿填報(bào)口令卡的密碼發(fā)給我，讓我為她填了專業(yè)志愿。另外兩位學(xué)編導(dǎo)的學(xué)生，因?yàn)槁?lián)考沒有通過一所學(xué)校，所以填志愿時(shí)，他們根本不填藝術(shù)類學(xué)校，我就耐心勸導(dǎo)他們，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校會認(rèn)可湖南省聯(lián)考成績的，先填上去，反正藝術(shù)類學(xué)校是在前面錄取，如果沒有錄取的話，后面的非藝術(shù)類學(xué)校同樣可以錄取，等于多給自己一次錄取機(jī)會，后來他們都被錄取了。此外，錄取的時(shí)候也要及時(shí)關(guān)注相關(guān)動態(tài)，必要時(shí)為他們主動向錄取學(xué)校聯(lián)系，提高錄取概率，例如：我校的歐XX、張XX兩位同學(xué)，有好幾天錄取狀態(tài)均為“院校在閱”，我就從網(wǎng)上查到他們所填報(bào)學(xué)校的招生處電話號碼，然后要他們和學(xué)校多打電話聯(lián)系，最終都如愿錄取。
四、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確處理專業(yè)生的思想波動
楊XX，這位學(xué)生在高一第一學(xué)期時(shí)，一頭黃頭發(fā)，專愛打架，多次受過學(xué)校政教處處分，每科考試成績都不超過30分，還有吸煙、逃課等現(xiàn)象。高二時(shí)他轉(zhuǎn)入我班，而且選擇學(xué)美術(shù)專業(yè)，這說明他還有上進(jìn)心，想考一所好大學(xué)，我就和他談了很多次話，并且把他的座位安排在第一排，后來他轉(zhuǎn)變很快，不但順利通過了專業(yè)考試，而且以優(yōu)異的成績考取廣西藝術(shù)學(xué)院。張XX，這位在音樂方面很有天賦的學(xué)生，高二時(shí)，曾因?yàn)槭俪霈F(xiàn)割腕自殺的情況，手腕上有幾道傷疤，我了解情況后并不直接和她說戀愛的事，而是和她談學(xué)習(xí)、談專業(yè)、談理想、談父母，然后再從側(cè)面談上網(wǎng)對學(xué)習(xí)的影響、談戀愛對學(xué)習(xí)的影響，希望她不要有這方面的念頭，全神貫注于學(xué)習(xí)。后來，她發(fā)奮學(xué)習(xí)，取得了很好的成績。
1.樂器的銷售與維護(hù)
從事樂器銷售與維護(hù)行業(yè)是音樂專業(yè)畢業(yè)生傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式，這個行業(yè)中鋼琴銷售維護(hù)是核心內(nèi)容，眾所周知海南地區(qū)不產(chǎn)鋼琴等樂器島內(nèi)所有的鋼琴均是外運(yùn)而交通發(fā)達(dá)的?？诤腿齺喴呀?jīng)不是當(dāng)下樂器銷售和維護(hù)創(chuàng)業(yè)的首選之地，中西部城市隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對藝術(shù)教育是渴求的，這是一個巨大的潛在市場在未來樂器的發(fā)展中會是有所偏向。中西線城市的交通問題是此行業(yè)創(chuàng)業(yè)的難題，不降低樂器運(yùn)輸成本那么利潤將大大降低。國家政策在調(diào)整一些基礎(chǔ)建設(shè)更多惠及到海南中西部地區(qū)比如西線高鐵的開工建設(shè)，中線海屯高速公路的開通等等這對與未來的中西部城市發(fā)展是一個大的契機(jī)。
2.音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)不僅是樂器的銷售與維護(hù)還有音樂專業(yè)教學(xué)方面。音樂專業(yè)培訓(xùn)組成分分主要兩個方面一是對音樂藝術(shù)興趣另一方面則是藝考，當(dāng)然除去這兩個主要的方面還有業(yè)余喜愛等等共同組成音樂教育市場。藝考熱近幾年一直是社會中熱議的話題而藝考熱的實(shí)質(zhì)是高等院校在藝術(shù)院系方面招生人數(shù)的增加，海南地區(qū)高校在近幾年中也對藝術(shù)專業(yè)招生進(jìn)行了調(diào)整。
面對海南各地學(xué)生音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)筆者個人認(rèn)為傾向于圍繞藝考進(jìn)行辦學(xué)或者開設(shè)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，音樂的興趣愛好者是不能支撐和建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)它的市場定位應(yīng)該是輔助藝考而進(jìn)行的，藝考無論是考級、高級中學(xué)藝術(shù)特長生招生考試還是藝術(shù)高考都是需要長期的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生投入大量的精力的所以穩(wěn)定下一定的藝考生源后再開展興趣培訓(xùn)，這樣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行模式才能確保長期穩(wěn)定。運(yùn)行音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要解決核心的問題是穩(wěn)定生源，穩(wěn)定生源首要的明確音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)目的，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定位是圍繞音樂高考為辦學(xué)目的那么為了穩(wěn)定生源辦學(xué)地點(diǎn)應(yīng)該選擇在?？诨蛘呷齺喌劝l(fā)成城市，招生的范圍是面向海南本省各地進(jìn)行招生以確保生源的穩(wěn)定，在招生過程中確保宣傳到位是關(guān)鍵。
3.學(xué)前教育事業(yè)
學(xué)前教育是國民教育體系中不可缺少的組成部分，與藝考熱一樣入園難也一直困擾著許多家庭。而國家在近些年對民辦幼兒園方面是持態(tài)度也有所改變，政策調(diào)整偏向也十分有利于民辦幼兒園。海南城市中隨著建設(shè)國際旅游島將會源源不斷涌入的新群體將成為民辦幼兒園新興的生源群體。同時(shí)除了城市廣大的農(nóng)村更需要建設(shè)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)幼兒園彌補(bǔ)學(xué)前教育的不足這是一個龐大的市場有待開發(fā)，不僅海南農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)有待開發(fā)全國各地的農(nóng)村學(xué)前教育都需要大量的人才開飯。筆者個人分析學(xué)前教育未來的發(fā)展方向除了蒙氏教學(xué)法外，在出傳統(tǒng)的教學(xué)也在傾向于向藝術(shù)教育方面，音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生以其特有的專業(yè)優(yōu)勢會成為學(xué)前教育受青睞的人才和新生力量。
4.演藝文化公司
演藝事業(yè)在海南省乃至全國都是屬于新興的行業(yè)，演藝事業(yè)包括很多的方面比如演藝人員、舞臺管理、服裝管理、營銷等等方面，組織演藝文化公司專業(yè)從事演藝工作也是對于音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)人才是非常不錯的創(chuàng)業(yè)方向選擇。演藝文化公司的前景是十分可觀的，起步階段很難由于人員存在不穩(wěn)定的情況以及設(shè)備不齊全、演藝影響范圍小等多方面因素導(dǎo)致此行業(yè)的創(chuàng)業(yè)起步艱難所以不建議大規(guī)模從事演藝文化公司的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)早期演藝文化公司并不是以純粹的演藝活動支撐運(yùn)行公司以多形式和多方面給開展創(chuàng)業(yè)，認(rèn)清市場的行情并鞏固一定市場后選擇是否繼續(xù)從事演藝文化公司的創(chuàng)辦。
二、創(chuàng)業(yè)前景展望
近些年國家對海南省基礎(chǔ)建設(shè)提供大量援助，海屯高速公路的開通、西線高鐵的開工以及航天城、洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等等方面的影響下海南省建設(shè)國際旅游島未來的發(fā)展是光明。對于音樂學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生來說創(chuàng)業(yè)也是前途光明的，面對大陸省份就業(yè)難的不爭事實(shí)，不如切合實(shí)際長期奮斗立足海南本省抱著建設(shè)海南國際旅游島的決心投入到創(chuàng)業(yè)中是對國際旅游島最好的支持。針對音樂學(xué)專業(yè)島內(nèi)需要專業(yè)人才從事教育培訓(xùn)、演藝文化傳播的等事業(yè)。?？?、三亞等城市中對音樂培訓(xùn)演藝文化傳播等需求是大量的，而中西城市中組需要更多的專業(yè)人才從事于音樂相關(guān)的教育培訓(xùn)、演藝等工作。
一、“藝考熱”與傳媒娛樂化趨勢
報(bào)考藝術(shù)類的考生為什么越來越多?概括地說，一是一部分學(xué)生早期受過藝術(shù)家教，有良好的興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；二是高校藝術(shù)專業(yè)招生規(guī)模擴(kuò)大；三是一部分文化程度較差的學(xué)生，看準(zhǔn)了大多數(shù)高校藝術(shù)專業(yè)招生重專業(yè)成績輕文化成績的機(jī)會，認(rèn)為是圓夢大學(xué)的一條捷徑。
以河南省為例，在經(jīng)過連續(xù)幾年大幅增長后，2009年參加藝術(shù)考試的人數(shù)又達(dá)到一個新的高峰。據(jù)河南省招辦公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，河南省藝術(shù)考生人數(shù)一舉突破10萬人。如果把考生兼項(xiàng)因素考慮在內(nèi)，累計(jì)將達(dá)到124852人次。按照2008年高考百萬考生的人數(shù)算，每十個考生中就有一個藝術(shù)考生。河南也成為僅次于山東的又一個藝術(shù)考生大省。
另外，伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，人們對精神生活的需求越來越高，人們開始崇尚藝術(shù)和欣賞藝術(shù)。
娛樂在提高收視率的同時(shí)，也給媒體帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，娛樂大潮便不可遏制地風(fēng)起云涌。滿足受眾的休閑娛樂消費(fèi)的需求傾向正逐步壓過傳播新聞、控制輿論的主要功能，成為時(shí)下傳媒不可忽略的一項(xiàng)重要功能。
傳媒更是在追求注意力和廣泛的影響力。娛樂傳媒瘋狂推崇明星，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)至上，娛樂至上，大氛圍下人們對藝術(shù)的認(rèn)識也大眾化。
2005年湖南電視臺的“超級女聲”選秀活動，將娛樂變成了一個市場經(jīng)濟(jì)條件下媒體參與制造“明星產(chǎn)品”的流水線。這一場脫離了明星崇拜層面的選秀，進(jìn)而把娛樂變?yōu)槿袊硕寄芨惺芎蛥⑴c的自娛自樂。周筆暢在奪取2005年“超女”第二名后，其所在的學(xué)校星海音樂學(xué)院就陷入報(bào)名的火爆局面。有報(bào)道說，次年報(bào)考星海音樂學(xué)院音樂科目單考的就將近6000人，而星海音樂學(xué)院的招生計(jì)劃當(dāng)年只有800人。
二、考生藝術(shù)解讀與傳媒娛樂化趨勢
在藝術(shù)被飽含功利的眼神反復(fù)“誤讀”之后，藝術(shù)與求藝之路也在發(fā)生著一些微妙的變化?！八嚳紵帷敝校絹碓烬嫶蟮乃嚳缄?duì)伍中有多少人的動機(jī)是真正熱愛藝術(shù)的?恐怕很難回答。據(jù)有關(guān)資料顯示，目前，有60％的藝術(shù)班學(xué)生是由于參加高考把握不大而在高二下學(xué)期改學(xué)藝術(shù)的?！案呖贾笓]棒”無情地驅(qū)動著藝招在“怪圈”中漸漸升溫。但隨之而來的問題是，在“高考指揮棒”的驅(qū)動下，相當(dāng)一部分有一定藝術(shù)潛能的優(yōu)秀學(xué)生為升人名牌大學(xué)而放棄藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)；同時(shí)，有部分藝術(shù)天賦并不強(qiáng)的學(xué)生，因?yàn)樗囆g(shù)類高校文化成績要求較低而改投藝術(shù)專業(yè)。這樣進(jìn)入藝考隊(duì)伍的人不在少數(shù)?？忌鷪?bào)考藝術(shù)類的一個重要原因是藝術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)形勢這幾年相比普通高校和其他專業(yè)的畢業(yè)生要好些。有部分是看到市場經(jīng)濟(jì)條件下藝術(shù)前景的良好，反映了媒體娛樂化趨勢下人們對藝術(shù)的認(rèn)識改變。
當(dāng)媒體受市場作用，用“受眾即市場”的觀念炒作娛樂文化時(shí)，代表休息娛樂源頭的藝術(shù)便以娛樂的變體形式進(jìn)入人們的視線，正在融入人們的生活，而接受和改變最快的是年輕群體，最直接的反映是持續(xù)升溫的“藝考熱”。
三、考生價(jià)值取向與傳媒娛樂化趨勢
媒體影響著受眾的價(jià)值選擇。從傳播學(xué)受眾理論文化規(guī)范來看，大眾傳播媒介之所以能間接地影響人們的行為，是因?yàn)樗l(fā)出的信息能形成一種道德的文化的規(guī)范力量，人們不知不覺地依據(jù)媒介逐步提供的“參考架構(gòu)”來解釋社會現(xiàn)象與事實(shí)，表明自己的觀點(diǎn)和主張，因此傳播內(nèi)容可以促使對象發(fā)生改變。如果大眾傳媒經(jīng)常報(bào)道或者強(qiáng)調(diào)某事物，就會在受眾中造成某特定事物是社會文化規(guī)范的印象，從而促使受眾模仿，結(jié)果形成了一些間接影響。而傳媒的這種影響是日積月累的，也緩慢地滲進(jìn)了受眾的思想中。
大學(xué)入學(xué)考試是決定一個青年未來社會生存去向的重要門檻。專業(yè)的選取往往決定著一個大學(xué)生將來的就業(yè)方向和發(fā)展路徑。藝考，應(yīng)該說是每個考生成長道路上重要的一步，有不少人選擇了把自己的生存職業(yè)定在藝術(shù)領(lǐng)域里，而這其中又有一部分是懷抱明星夢的人。明星耀眼的光環(huán)和豐厚的收入讓人們垂涎欲滴。因此，有相當(dāng)大一部分考生追隨著近年來火爆的明星選擇他們就學(xué)的藝術(shù)類院校，渴望在同樣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域獲得和明星同樣的成就。
盡管藝術(shù)考試類型多、場次多、考試地點(diǎn)分散，藝術(shù)生的考試專業(yè)方面須參與所在省組織的藝術(shù)聯(lián)考，還要參加每個報(bào)考學(xué)校組織的加試，加上藝考報(bào)考人數(shù)多，存在很多不確定性，學(xué)生都盡可能地多參與學(xué)校的加試，每個學(xué)校考2-4場，一次高考下來多數(shù)學(xué)生都要參與幾所，甚至十幾所以上，總計(jì)數(shù)十場的專業(yè)考試。這就使得大多數(shù)藝術(shù)考生必須長途奔波遠(yuǎn)赴外省到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)課考試，這其中花費(fèi)的大量精力和金錢讓許多家長和考生叫苦不迭。然而即使是這樣，也阻擋不了藝考大軍逐年壯大的趨勢。
