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關(guān)鍵詞：會計電算化；初始化；科目設(shè)置
中圖分類號：F8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2013）-12-0244-01
會計電算化已經(jīng)在各企事業(yè)單位財務(wù)系統(tǒng)中廣泛運用多年，就應(yīng)用效果來講，不少單位電算化應(yīng)用效果并不盡人意，究其原因，除領(lǐng)導(dǎo)觀念、重視程度、經(jīng)濟實力、人員素質(zhì)等因素外，還有一個極為重要的首要環(huán)節(jié)就是會計電算系統(tǒng)的初始化工作不到位。由于會計電算化的初始化工作只能進行一次，并且對后期的會計核算工作有極大的影響，許多單位在初始化工作中考慮不足，各種設(shè)置不到位，嚴(yán)重制約了后期會計核算的速度和質(zhì)量。俗話說“萬事開頭難”，對于一個新建企業(yè)的會計電算系統(tǒng)初始化工作來講，更顯得尤為重要，下面我針對新建后轉(zhuǎn)入生產(chǎn)經(jīng)營的企業(yè)，談一點自己在會計電算系統(tǒng)初始化工作中的體會和建議。
一、會計電算系統(tǒng)的初始化準(zhǔn)備階段
（一）全面考慮、總體規(guī)劃，設(shè)計適用于本單位的會計核算體系及會計核算流程。對于新建企業(yè)來講，第一步是結(jié)合建設(shè)期特點，先考慮建設(shè)工程核算的需求，第二步是考慮建設(shè)期向生產(chǎn)經(jīng)營期的過渡階段，滿足試生產(chǎn)過程的財務(wù)核算需求，第三步是考慮一個完整的生產(chǎn)經(jīng)營型企業(yè)的全面財務(wù)核算需求。根據(jù)以上三方面的需求，設(shè)計本公司會計核算流程。重點是建設(shè)期工程核算和經(jīng)營期成本核算流程。
（二）硬軟件的選擇與配置。硬件是電算化系統(tǒng)的基礎(chǔ)，在硬件的選擇上，盡可能請專業(yè)人士幫助選擇運行穩(wěn)定、速度、硬盤和內(nèi)存容量、信息傳送等方面能滿足需要的品質(zhì)較好的硬件設(shè)備。軟件是會計電算化的主體，建議考慮國內(nèi)知名的比較成熟的用友、金蝶等財務(wù)軟件。
（三）積極與開發(fā)商溝通，結(jié)合企業(yè)特點和核算流程實現(xiàn)二次開發(fā)功能，即實現(xiàn)通用型財務(wù)軟件向適用于本企業(yè)核算的專用型財務(wù)軟件的轉(zhuǎn)化。各企業(yè)要根據(jù)本企業(yè)的特點和核算要求，積極與開發(fā)商溝通，結(jié)合本企業(yè)會計核算的特點及重點，制定ERP系統(tǒng)中的全面財務(wù)核算流程及初始化工作流程，這是今后會計核算工作能否順利實施的一項重要基礎(chǔ)工作。
（四）進行人員培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)，做到人人懂流程，人人會操作。會計核算流程及初始化工作流程經(jīng)討論確定之后，要進行財務(wù)人員的培訓(xùn)工作，讓財務(wù)人員在充分了解建設(shè)及生產(chǎn)經(jīng)營各個環(huán)節(jié)工作流程的基礎(chǔ)上、熟悉財務(wù)核算流程、初始化工作流程、初始化工作內(nèi)容等，按照初始化工作流程制定工作計劃，責(zé)任到人，分工明確，準(zhǔn)備進入初始化的設(shè)置階段。
二、會計電算化系統(tǒng)的初始化設(shè)置
對于新建企業(yè)來講，我們除了設(shè)置滿足一般性核算需要的會計科目外，還根據(jù)企業(yè)特點進行重點會計科目的設(shè)置。
（一）滿足建設(shè)期工程核算的需求。在這一點上，我們主要在“在建工程”科目的二、三級科目上下功夫。在“在建工程”科目下分別設(shè)置了“土地”、“海域使用金”“建安投資”、“設(shè)備投資”“待攤投資”等二級科目。另外對于建設(shè)單位領(lǐng)用的甲供材料設(shè)置了“其他應(yīng)收款―工程材料”科目，并按照施工單位進行輔助核算。
（二）滿足試生產(chǎn)過渡期的核算需求，在“在建工程”科目下分別設(shè)置了“試生產(chǎn)準(zhǔn)備費”“試生產(chǎn)成本”等二級科目。
（三）滿足生產(chǎn)經(jīng)營期核算需求，重點在成本類會計科目的設(shè)置上下功夫。我們的做法是：對于生產(chǎn)單位設(shè)置“生產(chǎn)成本-基本生產(chǎn)”科目歸集生產(chǎn)產(chǎn)品發(fā)生的直接費用，設(shè)置“制造費用”科目歸集間接費用和分廠管理運營費用；對于輔助單位設(shè)置“生產(chǎn)成本-輔助生產(chǎn)”科目歸集生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務(wù)發(fā)生的直接費用，設(shè)置“制造費用”科目歸集間接費用和本單位管理營運費用。在設(shè)置過程中充分考慮各基本生產(chǎn)單位和輔助生產(chǎn)單位特點進行三級科目和輔助核算的設(shè)置。
（四）輔助設(shè)置。輔助設(shè)置在會計科目中的應(yīng)用是極為重要的，這一點是絕對不能忽視的。我們的主要設(shè)置是：貨幣資金設(shè)置現(xiàn)金“流量項目”輔助核算；“在建工程”設(shè)置“項目名稱”輔助核算；“固定資產(chǎn)”設(shè)置“資產(chǎn)類別”輔助核算；往來科目設(shè)置“客商輔助核算”或個“人檔案”輔助核算；成本費用類科目設(shè)置“制造成本中心”或“部門檔案”輔助核算。
（五）會計報表初始化。會計報表是會計核算的最終成果，也是會計電算化的核心部分，設(shè)置開發(fā)各種報表是初始化的一項重要工作。對于會計報表的初始化工作，我建議先設(shè)置基本會計報表，即滿足對外報告的一般財務(wù)報表。然后根據(jù)本單位管理需要設(shè)置本單位管理報表，分別滿足單位績效考核、效益評價、市場定位、領(lǐng)導(dǎo)決策等多方面的需要。在建設(shè)期我們不僅根據(jù)需要設(shè)置了在建工程明細(xì)表，還設(shè)置了在建工程――待攤投資明細(xì)表，以便領(lǐng)導(dǎo)在掌握大項工程支出的同時，也了解待攤投資各分散項目的投資情況。在各項報表名稱、類型、結(jié)構(gòu)確定以后，接下來大量的工作就是報表公式設(shè)置、參數(shù)設(shè)置、勾稽關(guān)系核對等內(nèi)容，在這一點上建議充分發(fā)揮團隊精神，按業(yè)務(wù)分工負(fù)責(zé)、分工設(shè)置，以實現(xiàn)財務(wù)報表設(shè)置工作保質(zhì)保量的完成。
三、會計電算化運行過程中的補充與完善
【關(guān)鍵詞】央行會計核算 事后監(jiān)督 中國人民銀行
自2004年《中國人民銀行事后監(jiān)督中心工作規(guī)程》下發(fā)以來，事后監(jiān)督中心對于監(jiān)督基層人民銀行的日常會計核算工作起到了不可忽視的作用，但經(jīng)過幾年的實踐工作我們發(fā)現(xiàn)，事后監(jiān)督中心的監(jiān)督職能還有待提升，以會計營業(yè)核算為主的日常會計核算工作的差錯數(shù)量有待減少，這將成為日后事后監(jiān)督工作改善的重心。
一、事后監(jiān)督中心工作流程梳理
根據(jù)中國人民銀行辦公廳下發(fā)的《事后監(jiān)督中心工作規(guī)程》和《關(guān)于改進和加強事后監(jiān)督工作的意見》規(guī)定，事后監(jiān)督主要針對會計（營業(yè)）、國庫、貨幣金銀等部門的日常會計核算業(yè)務(wù)進行復(fù)審和檢驗，以確保會計核算質(zhì)量，防范會計核算風(fēng)險及資金風(fēng)險等。隨著網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，人民銀行會計核算業(yè)務(wù)逐步由手工記賬過渡到網(wǎng)絡(luò)化集中核算，資金流動速度的加快和會計核算體系的變化對人民銀行資金風(fēng)險防控工作提出了挑戰(zhàn)。事后監(jiān)督作為央行內(nèi)控體系的重要環(huán)節(jié)，起著防范資金風(fēng)險、監(jiān)督風(fēng)險管理的屏障作用。
據(jù)統(tǒng)計，會計核算業(yè)務(wù)出現(xiàn)的差錯數(shù)量遠(yuǎn)高于國庫核算業(yè)務(wù)和貨幣金銀業(yè)務(wù)，因此事后監(jiān)督工作的重心應(yīng)放在防范會計核算業(yè)務(wù)的風(fēng)險上。事后監(jiān)督水平的高低直接影響資金的安全程度，不僅發(fā)揮對會計核算業(yè)務(wù)的事后監(jiān)督、糾錯功能，也應(yīng)形成及時的信息反饋機制，通過風(fēng)險監(jiān)督工作梳理潛在風(fēng)險點，對違規(guī)行為實時監(jiān)控，形成風(fēng)險預(yù)警機制。梳理前臺業(yè)務(wù)流程，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的工作流程首先修復(fù)由落后的制度導(dǎo)致的風(fēng)險點，建立符合現(xiàn)代化基層人民銀行會計核算業(yè)務(wù)的規(guī)章制度，然后根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)流程確定操作風(fēng)險，并對風(fēng)險性質(zhì)分類、評級，以確定重大風(fēng)險和重要風(fēng)險點。
二、會計核算風(fēng)險現(xiàn)狀分析
就目前基層人民銀行會計核算工作中的差錯而言，基礎(chǔ)性差錯占所屬業(yè)務(wù)差錯中的絕對比重，其中印章錯漏、日期、金額等錯誤比比皆是，支行網(wǎng)點出錯比率遠(yuǎn)高于中支會計核算部門。有些會計人員因集中核算及現(xiàn)代化大額支付系統(tǒng)的出現(xiàn)而產(chǎn)生了“操作減少，風(fēng)險自然減少”的誤解，并降低了風(fēng)險意識；網(wǎng)絡(luò)化集中核算模式也將風(fēng)險特點改變成如今的線狀、隱性分布，加之網(wǎng)絡(luò)傳輸本身存在的潛在系統(tǒng)風(fēng)險，使得資金風(fēng)險變化快，更加難以控制。
前臺相關(guān)規(guī)章制度的不健全、會計人員素質(zhì)良莠不齊、人力資源分配不合理等無疑是會計核算差錯居高不下的一部分原因，但該問題有待從事后監(jiān)督角度深入探討。根據(jù)總行的解釋，事后監(jiān)督中心應(yīng)定位于對會計核算過程的延續(xù)，是會計核算業(yè)務(wù)的后臺，會計核算業(yè)務(wù)應(yīng)止于事后監(jiān)督工作。事實上事后監(jiān)督與前臺操作相互分離，監(jiān)督部門無法直接參與到會計核算過程中，不能保證對會計核算過程進行實時和全面的監(jiān)控。監(jiān)督信息無法實現(xiàn)共享，對會計核算業(yè)務(wù)無法進行現(xiàn)場核查，分析結(jié)果不能及時反饋。從監(jiān)督手段來看，大部分監(jiān)督中心采用常規(guī)監(jiān)督方法，且突擊檢查較少，以致多數(shù)風(fēng)險及錯誤發(fā)生的根源無法被查明。事后監(jiān)督中心不實行垂直管理，而上級行相關(guān)業(yè)務(wù)部門又疏于對基層央行事后監(jiān)督中心的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工作交流等，因此事后監(jiān)督中心對內(nèi)部控制、風(fēng)險評估、監(jiān)督方法和操作技巧等知識的掌握少之又少，這使得前臺工作人員對事后監(jiān)督工作提出質(zhì)疑，大大削弱了其工作的權(quán)威性和震懾性。
三、事后監(jiān)督工作改進意見
通過上文分析我們得知，只有盡快建立完善的風(fēng)險導(dǎo)向的會計控制機制才是實現(xiàn)“零風(fēng)險、零差錯”的根本途徑。事后監(jiān)督中心作為央行會計核算監(jiān)督的重要部門，其定位應(yīng)從真實性、合規(guī)性監(jiān)督轉(zhuǎn)向風(fēng)險性監(jiān)督，更加重視前瞻性重點檢查，提升自身預(yù)警能力，協(xié)助央行內(nèi)部控制目標(biāo)的實現(xiàn)。
（一）提高事后監(jiān)督中心預(yù)警職能
事后監(jiān)督中心應(yīng)通過整理、分析監(jiān)督檢查工作經(jīng)驗，梳理工作流程，重點監(jiān)督易發(fā)生風(fēng)險的業(yè)務(wù)和崗位，并對風(fēng)險進行定性定量分析，制定不同防范風(fēng)險的策略。完善監(jiān)督實施細(xì)則和操作指引，將基層央行工作中的經(jīng)驗及問題及時反饋給總行，盡早出臺適合基層單位落地的《事后監(jiān)督中心工作規(guī)程》實施細(xì)則。將事后監(jiān)督工作納入到會計核算環(huán)節(jié)，授予事后監(jiān)督中心現(xiàn)場跟蹤檢查職權(quán)，以便于事后監(jiān)督中心發(fā)揮更全面、有效、實時的監(jiān)督控制職能，提前風(fēng)險控制環(huán)節(jié)，發(fā)揮事后監(jiān)督工作的權(quán)威性和震懾力。
（二）差別對待不同類別風(fēng)險
事后監(jiān)督中心應(yīng)通過對已發(fā)生的業(yè)務(wù)風(fēng)險和分析工作流程得出的潛在風(fēng)險點，按照定性定量分析及風(fēng)險發(fā)生后對資金安全、單位等產(chǎn)生的影響將風(fēng)險分為一般性風(fēng)險、重要性風(fēng)險及重大性風(fēng)險三種，并制定相應(yīng)的責(zé)任劃分及處罰機制。事后監(jiān)督中心應(yīng)及時將風(fēng)險發(fā)生及防范情況與前臺溝通，將風(fēng)險分成制度性風(fēng)險及執(zhí)行性風(fēng)險，便于為防范不同類型的風(fēng)險提供相應(yīng)對策。
（三）完善監(jiān)督信息共享機制
基層央行應(yīng)建立由會計主管部門牽頭組織的會計監(jiān)督信息共享協(xié)作機制，及時溝通監(jiān)督成果，避免重復(fù)監(jiān)督，提高工作效率，并根據(jù)本行的實際業(yè)務(wù)及風(fēng)險狀況結(jié)合上級行的案件通報等信息不斷豐富和完善預(yù)警機制，有效實現(xiàn)對重要業(yè)務(wù)、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督。進一步做好事后監(jiān)督中心與前臺的溝通協(xié)調(diào)工作，定期對新業(yè)務(wù)、操作過程中出現(xiàn)的風(fēng)險進行共同探討，并制定出防范措施。
參考文獻
[1]《中國人民銀行關(guān)于改進和加強事后監(jiān)督工作的意見》，（銀發(fā)[2005]291號）.
【關(guān)鍵詞】 會計；實踐教學(xué)；工作流程
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會對會計人才素質(zhì)提出了更高的要求，不僅需要具備扎實的會計專業(yè)理論知識，而且需要較強的社會適應(yīng)能力和人際交往能力、會計職業(yè)判斷能力和運用信息技術(shù)解決會計實際問題的能力等。這些能力的培養(yǎng)，除了優(yōu)化會計專業(yè)理論課相關(guān)教學(xué)內(nèi)容外，更重要的是必須加強會計實踐教學(xué)。教育部在2006年16號文件中也提出，“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。而根據(jù)本校開展會計實踐教學(xué)的情況及對一些高校的調(diào)查了解，目前會計專業(yè)實踐教學(xué)仍存在重核算、輕能力、手段落后、內(nèi)容空洞等諸多問題。
一、現(xiàn)行會計實踐教學(xué)存在的主要問題
（一）實踐教學(xué)方式與內(nèi)容脫離實際
目前高校會計實踐教學(xué)主要仍以模擬為主，大致可分為：單項模擬和綜合模擬，單項模擬主要是在相關(guān)課程如基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計學(xué)完之后進行模擬實訓(xùn)；綜合模擬一般是在學(xué)生畢業(yè)前根據(jù)企業(yè)一個生產(chǎn)經(jīng)營周期的基本業(yè)務(wù)以及前期的有關(guān)資料為基礎(chǔ)，通過模擬企業(yè)會計實務(wù)處理的教學(xué)形式。這些模擬實踐教學(xué)仍以在實驗室或教室里用習(xí)題式練習(xí)方式進行，與企業(yè)實際工作流程相距很大。近年來，隨著會計信息化的普及，各高校逐漸重視了會計信息化的實踐教學(xué)，但方式大都是在計算機上完成基本的會計核算，局限在財務(wù)處理、工資核算、報表系統(tǒng)等模塊上進行練習(xí)，并且往往是一個學(xué)生從建賬到報表模擬完成所有崗位工作，這顯然與企業(yè)實際應(yīng)用的信息化記賬與管理流程不相符合。在實踐教學(xué)內(nèi)容上，一方面符合教學(xué)大綱規(guī)范要求，可供選用的實訓(xùn)資料較少，現(xiàn)在選用的很多實訓(xùn)教材相當(dāng)于課后練習(xí)題，僅是一些企業(yè)的模擬資料，無法模擬企業(yè)的實際工作情況；另一方面無法跟蹤最新的會計實踐。近年來，隨著會計新準(zhǔn)則的頒布實施、現(xiàn)代信息技術(shù)在會計中的應(yīng)用，會計實踐內(nèi)容也在不斷發(fā)展變化，但由于渠道不暢、政策不力等多方面的原因，造成實踐教學(xué)內(nèi)容總是滯后于社會實際。
（二）實踐教學(xué)項目單一，難以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
在企業(yè)實際工作中會計人員具有雙重身份，既受托于投資者，為其資本的保值增值提供相關(guān)會計信息；又要受雇于企業(yè)管理者，為其經(jīng)營管理活動提供相關(guān)信息，并為其經(jīng)營決策當(dāng)好參謀。當(dāng)各方利益發(fā)生矛盾時，會計人員應(yīng)合理選擇有關(guān)會計政策、會計處理程序和會計方法，正確處理國家、投資者、管理者和職工個人各方面的利益關(guān)系，調(diào)解矛盾，這就需要會計人員具備解決實際問題的綜合能力。但目前大多數(shù)會計模擬實驗都采用制造型工業(yè)企業(yè)，并且局限在會計核算上，而其他行業(yè)會計核算以及財務(wù)管理、審計、稅務(wù)等項目的實踐目前開展的很少，難以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力。
（三）校外實訓(xùn)基地建設(shè)困難,實訓(xùn)效果差
多年來，很多高校不斷加強校企合作，與一些企業(yè)、會計師事務(wù)所等簽定了學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)協(xié)議，但是由于會計資料是企事業(yè)單位的機密資料，本單位人員未經(jīng)授權(quán)也不允許接觸，更別提讓外來人員翻閱甚至處理，再加上合作方收入與付出不等同等經(jīng)濟和其他方面的原因，不愿或沒有動力成為高校的會計實訓(xùn)基地。所以合作單位總是敷衍了事，造成校外實訓(xùn)往往沒有實質(zhì)效果。
（四）指導(dǎo)教師實踐經(jīng)驗不足
大部分高校缺乏專門的會計實踐教學(xué)教師隊伍，專業(yè)教師既擔(dān)負(fù)會計理論教學(xué)任務(wù)，又擔(dān)負(fù)會計實踐教學(xué)任務(wù)。由于高校會計教師大部分直接來自于高校畢業(yè)生，沒有參加過會計工作的實踐，造成動手能力不強，在實習(xí)實訓(xùn)過程中只能靠自己的知識和能力來想象。另一方面，由于各種原因很多高校也沒有把教師參加社會實踐納入教學(xué)管理計劃或形成制度，在時間上、組織上和經(jīng)費上都沒有相應(yīng)的安排和保證，不可避免地出現(xiàn)教師脫離實踐的現(xiàn)象。由于他們?nèi)狈Σ僮髡鎸嵔?jīng)濟活動的經(jīng)歷，使得教師在實踐教學(xué)上缺少舉一反三、靈活應(yīng)用、列舉實例的能力，對會計適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)對會計領(lǐng)域的深刻影響把握不夠，從而嚴(yán)重影響實踐教學(xué)質(zhì)量。
二、以提高職業(yè)能力為核心，構(gòu)建基于工作流程的會計實踐教學(xué)模式
針對目前高校會計實踐教學(xué)存在的問題，結(jié)合新會計準(zhǔn)則強調(diào)培養(yǎng)會計人員職業(yè)判斷能力的要求，筆者認(rèn)為，應(yīng)以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建基于工作流程的會計實踐教學(xué)模式，其核心內(nèi)容就是要營造一個模擬的職場環(huán)境，設(shè)計模擬職業(yè)工作過程的項目模塊來展開教學(xué)過程，具體內(nèi)容應(yīng)包括建立多層次實踐教學(xué)體系、“重構(gòu)”實踐教學(xué)課程、建立校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境、加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)等多個方面。
（一）建立多層次實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
按會計新準(zhǔn)則的要求，應(yīng)將職業(yè)判斷貫穿整個會計教學(xué)，使學(xué)生從一接觸會計就樹立職業(yè)判斷意識。實踐教學(xué)中，一方面教師要在思想意識上注意對學(xué)生職業(yè)判斷意識的培養(yǎng)；另一方面需要構(gòu)建一個既合理又便于實施的會計實踐教學(xué)體系，以便于對實踐教學(xué)作出統(tǒng)一安排。筆者認(rèn)為，會計實踐教學(xué)體系應(yīng)包括：基本技能訓(xùn)練（珠算、點鈔、書寫規(guī)范等）、專業(yè)單項技能訓(xùn)練（基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、稅務(wù)、審計、財務(wù)管理等模擬實訓(xùn)）、綜合應(yīng)用技能訓(xùn)練（以職業(yè)能力為導(dǎo)向的職業(yè)資格培訓(xùn)）、企業(yè)在崗實習(xí)四個部分構(gòu)成，縱向上形成體系，橫向上與理論課程有機結(jié)合，從而形成多層次實踐教學(xué)體系，改變目前高校會計實踐教學(xué)項目單一的現(xiàn)狀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
（二）以會計工作流程為導(dǎo)向“重構(gòu)”實踐教學(xué)課程
課程是教學(xué)內(nèi)容及其進程的總和。以工作流程導(dǎo)向的課程體系，是對多年來基本沿用的實踐教學(xué)課程體系的一種否定?！爸貥?gòu)”就是要從實踐課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)計劃、教材組織與編寫、內(nèi)容選取、內(nèi)容組織、教學(xué)方法、師資隊伍等多方面以工作流程為主線重新構(gòu)建實踐教學(xué)課程體系。首先實踐課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)計劃的制訂要屏棄傳統(tǒng)的以章節(jié)劃分的組織模式，而要根據(jù)該課程需要學(xué)生獲得的相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識、技能、職業(yè)判斷能力，以工作環(huán)節(jié)劃分為若干項目模塊來進行組織；其次教材組織與編寫、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選擇同樣要以工作流程為參照系，針對行動順序的每一個工作環(huán)節(jié)來組織實施。例如：財務(wù)會計實踐課程，按照要求掌握的會計核算業(yè)務(wù)分解設(shè)計成若干個工作項目，以會計工作崗位設(shè)置為內(nèi)容起點，按會計崗位業(yè)務(wù)構(gòu)建新的財務(wù)會計實訓(xùn)的內(nèi)容體系，教材組織上可按照出納崗位核算、往來結(jié)算崗位核算、存貨崗位核算、資產(chǎn)崗位核算、職工薪酬崗位核算、資金崗位核算、財務(wù)成果崗位核算和主管會計崗位核算8個項目模塊進行，同時在注重會計實務(wù)操作技能訓(xùn)練的同時，還應(yīng)把業(yè)務(wù)操作過程中的新知識、新技術(shù)和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更貼近會計崗位工作的實際，教學(xué)方法要適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)項目模塊進行分組演練、崗位交叉互換等；第三要針對指導(dǎo)教師實踐經(jīng)驗不足的狀況，下力氣建立一支實踐教學(xué)團隊，要注重對教師實踐能力提高的訓(xùn)練，形成一種長效機制有計劃有步驟地鼓勵教師到企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)、工作，使教師掌握企業(yè)會計工作的實際流程；同時鼓勵教師參加相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格考試，取得相應(yīng)資格證書，達到“雙師”型教師的要求。
（三）建立以會計工作流程為導(dǎo)向的校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境
構(gòu)建基于會計工作流程的實踐教學(xué)模式，首先要在校內(nèi)建立能夠模擬企業(yè)財務(wù)運作過程的實踐教學(xué)環(huán)境，一般情況下該環(huán)境應(yīng)包括：手工模擬實驗室、會計信息化實驗室、沙盤模擬實驗室等，各個實驗室要配置必須的硬件、軟件、材料，實驗室布局要按財會部門的現(xiàn)實分工和安排來設(shè)計，體現(xiàn)財會部門的特點，使學(xué)生步入其中就有身臨其境的感覺；其次要逐步收集完備的實驗資料，實驗資料不能采用傳統(tǒng)的教材模式，要與企業(yè)加強合作，能夠采用企業(yè)的實際會計數(shù)據(jù)進行實驗。
（四）采取措施加強校企合作，使校外實訓(xùn)得到落實
加強會計實踐性教學(xué)除在校內(nèi)實踐環(huán)境中模擬實驗外，還必須在校外構(gòu)建較完整的會計教學(xué)實習(xí)與學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地，能使學(xué)生到企業(yè)進行在崗實習(xí)?？梢酝ㄟ^與企業(yè)合作共同參與研究會計領(lǐng)域的課題、為企業(yè)財會人員后續(xù)教育進行培訓(xùn)、幫助企業(yè)提高財會人員的素質(zhì)等多方面措施加強校企合作，逐步與企業(yè)建立起互信、互助的良性關(guān)系，使企業(yè)相信成為實習(xí)實訓(xùn)基地對學(xué)校和企業(yè)是雙贏結(jié)果。只有這樣，企業(yè)才能允許學(xué)生到企業(yè)里進行實習(xí)實訓(xùn)，學(xué)生才能接觸企業(yè)的實際業(yè)務(wù)，再配合實驗室里的模擬數(shù)據(jù)練習(xí)，能讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的理論知識，進一步幫助學(xué)生對會計工作的整體環(huán)境和整個工作過程有更為深刻的印象。
（五）拓展會計信息化實踐教學(xué)內(nèi)容，逐步實現(xiàn)手工實踐與信息化實踐的對接
會計信息化實踐教學(xué)是會計實踐教學(xué)的重要組成部分。近年來，網(wǎng)絡(luò)的普及和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對會計領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大影響。財務(wù)軟件已由核算全面轉(zhuǎn)向管理，現(xiàn)在的ERP（Enterprise Resource Planning，企業(yè)資源計劃）軟件，不僅包含會計信息系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)（如采購管理、銷售管理、庫存管理等），而且還有更高層次的功能，如財務(wù)分析、成本管理、DSS決策支持系統(tǒng)等，這使得教學(xué)內(nèi)容變得多元化，軟件功能變得復(fù)雜化，從知識的深度、知識面的寬度都有不同程度的拓展，上了一個新的臺階，進入了高層次的應(yīng)用階段。因此高校的會計信息化實踐教學(xué)必須跟著上臺階，要以工作流程為導(dǎo)向一方面拓展會計信息化實踐教學(xué)的內(nèi)容，即在原來會計核算實踐基礎(chǔ)上增加會計信息管理實踐：包括ERP各模塊實踐，財務(wù)分析、決策支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)應(yīng)用實踐；另一方面逐步實現(xiàn)手工實踐與信息化實踐的對接，即在手工會計實踐結(jié)束后，立即用手工數(shù)據(jù)進行會計信息化實踐。這樣會計信息化的實踐結(jié)果可以和手工會計的實踐結(jié)果相互驗證，以檢驗會計實踐結(jié)果的正確性，同時學(xué)生也理解了手工會計和信息化會計各自的特點，以期對會計學(xué)科有一個更為深入的了解，達到應(yīng)用型會計人才的培養(yǎng)要求。
【參考文獻】
[1] 熊守春. 提高會計實踐教學(xué)質(zhì)量的思考[J]. 財會通訊（綜合版），2005，（12）．
【關(guān)鍵詞】會計;實踐教學(xué);工作流程
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,社會對會計人才素質(zhì)提出了更高的要求,不僅需要具備扎實的會計專業(yè)理論知識,而且需要較強的社會適應(yīng)能力和人際交往能力、會計職業(yè)判斷能力和運用信息技術(shù)解決會計實際問題的能力等。這些能力的培養(yǎng),除了優(yōu)化會計專業(yè)理論課相關(guān)教學(xué)內(nèi)容外,更重要的是必須加強會計實踐教學(xué)。教育部在2006年16號文件中也提出,“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。而根據(jù)本校開展會計實踐教學(xué)的情況及對一些高校的調(diào)查了解,目前會計專業(yè)實踐教學(xué)仍存在重核算、輕能力、手段落后、內(nèi)容空洞等諸多問題。
一、現(xiàn)行會計實踐教學(xué)存在的主要問題
(一)實踐教學(xué)方式與內(nèi)容脫離實際
目前高校會計實踐教學(xué)主要仍以模擬為主,大致可分為:單項模擬和綜合模擬,單項模擬主要是在相關(guān)課程如基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計學(xué)完之后進行模擬實訓(xùn);綜合模擬一般是在學(xué)生畢業(yè)前根據(jù)企業(yè)一個生產(chǎn)經(jīng)營周期的基本業(yè)務(wù)以及前期的有關(guān)資料為基礎(chǔ),通過模擬企業(yè)會計實務(wù)處理的教學(xué)形式。這些模擬實踐教學(xué)仍以在實驗室或教室里用習(xí)題式練習(xí)方式進行,與企業(yè)實際工作流程相距很大。近年來,隨著會計信息化的普及,各高校逐漸重視了會計信息化的實踐教學(xué),但方式大都是在計算機上完成基本的會計核算,局限在財務(wù)處理、工資核算、報表系統(tǒng)等模塊上進行練習(xí),并且往往是一個學(xué)生從建賬到報表模擬完成所有崗位工作,這顯然與企業(yè)實際應(yīng)用的信息化記賬與管理流程不相符合。在實踐教學(xué)內(nèi)容上,一方面符合教學(xué)大綱規(guī)范要求,可供選用的實訓(xùn)資料較少,現(xiàn)在選用的很多實訓(xùn)教材相當(dāng)于課后練習(xí)題,僅是一些企業(yè)的模擬資料,無法模擬企業(yè)的實際工作情況;另一方面無法跟蹤最新的會計實踐。近年來,隨著會計新準(zhǔn)則的頒布實施、現(xiàn)代信息技術(shù)在會計中的應(yīng)用,會計實踐內(nèi)容也在不斷發(fā)展變化,但由于渠道不暢、政策不力等多方面的原因,造成實踐教學(xué)內(nèi)容總是滯后于社會實際。
(二)實踐教學(xué)項目單一,難以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
在企業(yè)實際工作中會計人員具有雙重身份,既受托于投資者,為其資本的保值增值提供相關(guān)會計信息;又要受雇于企業(yè)管理者,為其經(jīng)營管理活動提供相關(guān)信息,并為其經(jīng)營決策當(dāng)好參謀。當(dāng)各方利益發(fā)生矛盾時,會計人員應(yīng)合理選擇有關(guān)會計政策、會計處理程序和會計方法,正確處理國家、投資者、管理者和職工個人各方面的利益關(guān)系,調(diào)解矛盾,這就需要會計人員具備解決實際問題的綜合能力。但目前大多數(shù)會計模擬實驗都采用制造型工業(yè)企業(yè),并且局限在會計核算上,而其他行業(yè)會計核算以及財務(wù)管理、審計、稅務(wù)等項目的實踐目前開展的很少,難以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力。
(三)校外實訓(xùn)基地建設(shè)困難,實訓(xùn)效果差
多年來,很多高校不斷加強校企合作,與一些企業(yè)、會計師事務(wù)所等簽定了學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)協(xié)議,但是由于會計資料是企事業(yè)單位的機密資料,本單位人員未經(jīng)授權(quán)也不允許接觸,更別提讓外來人員翻閱甚至處理,再加上合作方收入與付出不等同等經(jīng)濟和其他方面的原因,不愿或沒有動力成為高校的會計實訓(xùn)基地。所以合作單位總是敷衍了事,造成校外實訓(xùn)往往沒有實質(zhì)效果。
(四)指導(dǎo)教師實踐經(jīng)驗不足
大部分高校缺乏專門的會計實踐教學(xué)教師隊伍,專業(yè)教師既擔(dān)負(fù)會計理論教學(xué)任務(wù),又擔(dān)負(fù)會計實踐教學(xué)任務(wù)。由于高校會計教師大部分直接來自于高校畢業(yè)生,沒有參加過會計工作的實踐,造成動手能力不強,在實習(xí)實訓(xùn)過程中只能靠自己的知識和能力來想象。另一方面,由于各種原因很多高校也沒有把教師參加社會實踐納入教學(xué)管理計劃或形成制度,在時間上、組織上和經(jīng)費上都沒有相應(yīng)的安排和保證,不可避免地出現(xiàn)教師脫離實踐的現(xiàn)象。由于他們?nèi)狈Σ僮髡鎸嵔?jīng)濟活動的經(jīng)歷,使得教師在實踐教學(xué)上缺少舉一反三、靈活應(yīng)用、列舉實例的能力,對會計適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展,特別是現(xiàn)代信息技術(shù)對會計領(lǐng)域的深刻影響把握不夠,從而嚴(yán)重影響實踐教學(xué)質(zhì)量。
二、以提高職業(yè)能力為核心,構(gòu)建基于工作流程的會計實踐教學(xué)模式
針對目前高校會計實踐教學(xué)存在的問題,結(jié)合新會計準(zhǔn)則強調(diào)培養(yǎng)會計人員職業(yè)判斷能力的要求,筆者認(rèn)為,應(yīng)以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,構(gòu)建基于工作流程的會計實踐教學(xué)模式,其核心內(nèi)容就是要營造一個模擬的職場環(huán)境,設(shè)計模擬職業(yè)工作過程的項目模塊來展開教學(xué)過程,具體內(nèi)容應(yīng)包括建立多層次實踐教學(xué)體系、“重構(gòu)”實踐教學(xué)課程、建立校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境、加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)等多個方面。(一)建立多層次實踐教學(xué)體系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
按會計新準(zhǔn)則的要求,應(yīng)將職業(yè)判斷貫穿整個會計教學(xué),使學(xué)生從一接觸會計就樹立職業(yè)判斷意識。實踐教學(xué)中,一方面教師要在思想意識上注意對學(xué)生職業(yè)判斷意識的培養(yǎng);另一方面需要構(gòu)建一個既合理又便于實施的會計實踐教學(xué)體系,以便于對實踐教學(xué)作出統(tǒng)一安排。筆者認(rèn)為,會計實踐教學(xué)體系應(yīng)包括:基本技能訓(xùn)練(珠算、點鈔、書寫規(guī)范等)、專業(yè)單項技能訓(xùn)練(基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、稅務(wù)、審計、財務(wù)管理等模擬實訓(xùn))、綜合應(yīng)用技能訓(xùn)練(以職業(yè)能力為導(dǎo)向的職業(yè)資格培訓(xùn))、企業(yè)在崗實習(xí)四個部分構(gòu)成,縱向上形成體系,橫向上與理論課程有機結(jié)合,從而形成多層次實踐教學(xué)體系,改變目前高校會計實踐教學(xué)項目單一的現(xiàn)狀,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(二)以會計工作流程為導(dǎo)向“重構(gòu)”實踐教學(xué)課程
課程是教學(xué)內(nèi)容及其進程的總和。以工作流程導(dǎo)向的課程體系,是對多年來基本沿用的實踐教學(xué)課程體系的一種否定。“重構(gòu)”就是要從實踐課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)計劃、教材組織與編寫、內(nèi)容選取、內(nèi)容組織、教學(xué)方法、師資隊伍等多方面以工作流程為主線重新構(gòu)建實踐教學(xué)課程體系。首先實踐課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)計劃的制訂要屏棄傳統(tǒng)的以章節(jié)劃分的組織模式,而要根據(jù)該課程需要學(xué)生獲得的相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識、技能、職業(yè)判斷能力,以工作環(huán)節(jié)劃分為若干項目模塊來進行組織;其次教材組織與編寫、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選擇同樣要以工作流程為參照系,針對行動順序的每一個工作環(huán)節(jié)來組織實施。例如:財務(wù)會計實踐課程,按照要求掌握的會計核算業(yè)務(wù)分解設(shè)計成若干個工作項目,以會計工作崗位設(shè)置為內(nèi)容起點,按會計崗位業(yè)務(wù)構(gòu)建新的財務(wù)會計實訓(xùn)的內(nèi)容體系,教材組織上可按照出納崗位核算、往來結(jié)算崗位核算、存貨崗位核算、資產(chǎn)崗位核算、職工薪酬崗位核算、資金崗位核算、財務(wù)成果崗位核算和主管會計崗位核算8個項目模塊進行,同時在注重會計實務(wù)操作技能訓(xùn)練的同時,還應(yīng)把業(yè)務(wù)操作過程中的新知識、新技術(shù)和新方法融入教材,以便教材內(nèi)容更貼近會計崗位工作的實際,教學(xué)方法要適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容,要根據(jù)項目模塊進行分組演練、崗位交叉互換等;第三要針對指導(dǎo)教師實踐經(jīng)驗不足的狀況,下力氣建立一支實踐教學(xué)團隊,要注重對教師實踐能力提高的訓(xùn)練,形成一種長效機制有計劃有步驟地鼓勵教師到企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)、工作,使教師掌握企業(yè)會計工作的實際流程;同時鼓勵教師參加相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格考試,取得相應(yīng)資格證書,達到“雙師”型教師的要求。
(三)建立以會計工作流程為導(dǎo)向的校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境
構(gòu)建基于會計工作流程的實踐教學(xué)模式,首先要在校內(nèi)建立能夠模擬企業(yè)財務(wù)運作過程的實踐教學(xué)環(huán)境,一般情況下該環(huán)境應(yīng)包括:手工模擬實驗室、會計信息化實驗室、沙盤模擬實驗室等,各個實驗室要配置必須的硬件、軟件、材料,實驗室布局要按財會部門的現(xiàn)實分工和安排來設(shè)計,體現(xiàn)財會部門的特點,使學(xué)生步入其中就有身臨其境的感覺;其次要逐步收集完備的實驗資料,實驗資料不能采用傳統(tǒng)的教材模式,要與企業(yè)加強合作,能夠采用企業(yè)的實際會計數(shù)據(jù)進行實驗。
(四)采取措施加強校企合作,使校外實訓(xùn)得到落實
加強會計實踐性教學(xué)除在校內(nèi)實踐環(huán)境中模擬實驗外,還必須在校外構(gòu)建較完整的會計教學(xué)實習(xí)與學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地,能使學(xué)生到企業(yè)進行在崗實習(xí)?？梢酝ㄟ^與企業(yè)合作共同參與研究會計領(lǐng)域的課題、為企業(yè)財會人員后續(xù)教育進行培訓(xùn)、幫助企業(yè)提高財會人員的素質(zhì)等多方面措施加強校企合作,逐步與企業(yè)建立起互信、互助的良性關(guān)系,使企業(yè)相信成為實習(xí)實訓(xùn)基地對學(xué)校和企業(yè)是雙贏結(jié)果。只有這樣,企業(yè)才能允許學(xué)生到企業(yè)里進行實習(xí)實訓(xùn),學(xué)生才能接觸企業(yè)的實際業(yè)務(wù),再配合實驗室里的模擬數(shù)據(jù)練習(xí),能讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的理論知識,進一步幫助學(xué)生對會計工作的整體環(huán)境和整個工作過程有更為深刻的印象。
(五)拓展會計信息化實踐教學(xué)內(nèi)容,逐步實現(xiàn)手工實踐與信息化實踐的對接
會計信息化實踐教學(xué)是會計實踐教學(xué)的重要組成部分。近年來,網(wǎng)絡(luò)的普及和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,對會計領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大影響。財務(wù)軟件已由核算全面轉(zhuǎn)向管理,現(xiàn)在的ERP(EnterpriseResourcePlanning,企業(yè)資源計劃)軟件,不僅包含會計信息系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)(如采購管理、銷售管理、庫存管理等),而且還有更高層次的功能,如財務(wù)分析、成本管理、DSS決策支持系統(tǒng)等,這使得教學(xué)內(nèi)容變得多元化,軟件功能變得復(fù)雜化,從知識的深度、知識面的寬度都有不同程度的拓展,上了一個新的臺階,進入了高層次的應(yīng)用階段。因此高校的會計信息化實踐教學(xué)必須跟著上臺階,要以工作流程為導(dǎo)向一方面拓展會計信息化實踐教學(xué)的內(nèi)容,即在原來會計核算實踐基礎(chǔ)上增加會計信息管理實踐:包括ERP各模塊實踐,財務(wù)分析、決策支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)應(yīng)用實踐;另一方面逐步實現(xiàn)手工實踐與信息化實踐的對接,即在手工會計實踐結(jié)束后,立即用手工數(shù)據(jù)進行會計信息化實踐。這樣會計信息化的實踐結(jié)果可以和手工會計的實踐結(jié)果相互驗證,以檢驗會計實踐結(jié)果的正確性,同時學(xué)生也理解了手工會計和信息化會計各自的特點,以期對會計學(xué)科有一個更為深入的了解,達到應(yīng)用型會計人才的培養(yǎng)要求。
【參考文獻】
[1]熊守春.提高會計實踐教學(xué)質(zhì)量的思考[J].財會通訊(綜合版),2005,(12).
特點：
1、簡單但繁瑣可看出工作流程。
2、復(fù)雜但不繁瑣不可看出流程。
3、適用的企業(yè)不同。
記賬會計工作職責(zé)
1 、認(rèn)真做好會計核算和監(jiān)督 , 保證會計帳務(wù)處理及時 , 會計科目運用準(zhǔn)確 , 會計核算信息真實完整。
2 、對原始憑證的合法性、金額的正確性和手續(xù)的完備性等進行審核 , 對銀行結(jié)算票據(jù)的印鑒、日期和背書內(nèi)容是否正確進行審核。
3 、錄入 ( 編制 ) 記帳憑證 , 負(fù)責(zé)會計憑證匯總、帳簿登記 , 打印輸出記帳憑證和帳簿。
4 、正確、及時編制單位會計報表 , 并根據(jù)學(xué)院工作需要 , 適時提供有關(guān)會計信息。
5 、對會計憑證、帳簿、報表、磁盤和有關(guān)文件制度等會計資料 ,定期分類裝訂立卷 , 妥善保管 , 按規(guī)定移交檔案室。
6 、會同人勞處嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行工資、津貼、獎金的發(fā)放。
7 、協(xié)助學(xué)院編制預(yù)算 , 做好財務(wù)分析 , 增強服務(wù)意識 , 處理好服務(wù)與監(jiān)督的關(guān)系。
8 、完成計財處領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
記賬會計的記賬范圍
1、會計核算業(yè)務(wù)，根據(jù)委托人提供的原始憑證和其他資料，按照國家統(tǒng)一的會計制度的規(guī)定，進行會計核算，包括審核原始憑證、填制證賬憑證、登記會計賬簿、編制會計報表等
2、提供會計報表;
3、向稅務(wù)機關(guān)提供稅務(wù)資料;
4、建賬;
5、記賬;
6、報稅等;
簡單來說就是注冊公司成功后即營業(yè)執(zhí)照下來之后，要去稅務(wù)所報到，每個月要報稅，協(xié)助申請稅控開發(fā)票，辦理稅務(wù)登記，減免稅手續(xù)，一般納稅人申請手續(xù)等服務(wù)?？蛻糁恍鑼⒚總€月的收入、成本、費用票等相關(guān)的票給公司，他們會負(fù)責(zé)每個月的做帳、報稅以及報表的編制。
記賬會計的工作流程
1、接票(客戶將當(dāng)月做帳票據(jù)送到記賬公司，或記賬公司提供上門服務(wù));
2、做賬:
3、報稅(網(wǎng)上稅務(wù)申報、個人所得稅重點納稅人申報等)
4、回訪
每月需要提供的材料
開出去和收到的發(fā)票記賬聯(lián)，費用的原始憑證和銀行對賬單，各種公司的費用發(fā)票;
一般納稅人需要認(rèn)證后再給會計或把抵扣聯(lián)一起給會計去做認(rèn)證
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關(guān)鍵詞：流程再造；會計核算流程；流程優(yōu)化
隨著經(jīng)濟全球一體化和信息技術(shù)革命的深入發(fā)展，企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境急劇變化，企業(yè)之間的競爭更多地轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)的競爭。因此，越來越多的企業(yè)和管理研究人員逐步認(rèn)識到，流程再造及優(yōu)化已成為當(dāng)代企業(yè)管理的核心內(nèi)容之一。
一、會計核算流程優(yōu)化的核心思想―流程再造及其涵義、原則和方法
對于流程的定義，至今未形成一個統(tǒng)一認(rèn)識。系統(tǒng)地將流程作為一個重要分析對象的是邁克爾?波特，他把這個概念運用到“企業(yè)競爭優(yōu)勢”研究之中。達文波特將流程定義為“特定顧客或市場提供特定產(chǎn)品或服務(wù)而實施的一系列精心設(shè)計的活動”。
之所以注重研究流程，原因在于人們已經(jīng)認(rèn)識到流程是實現(xiàn)某個業(yè)務(wù)目標(biāo)的重要途徑。隨著市場經(jīng)濟的到來，企業(yè)之間的競爭由傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟下的產(chǎn)品競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)的競爭。以提高客戶滿意度為目標(biāo)的流程再造（變革）管理已成為當(dāng)代企業(yè)新的、可持續(xù)的競爭優(yōu)勢。所謂流程再造，就是一種從根本上考慮和徹底地設(shè)計企業(yè)的流程，使其在成本、質(zhì)量、服務(wù)和效率等關(guān)鍵指標(biāo)上取得顯著提高的工作設(shè)計模式。
美國的哈默教授等管理學(xué)家在對世界范圍內(nèi)許多成功的企業(yè)進行了大量調(diào)研后，于20世紀(jì)90年代首先提出了“企業(yè)流程再造”（BPR）的思想。流程再造的內(nèi)涵就是基于信息技術(shù)，為更好地滿足顧客需要服務(wù)，對工作流程進行系統(tǒng)改造的哲學(xué)及相關(guān)活動。它突破傳統(tǒng)勞動分工理論的思想體系，以“流程導(dǎo)向”替代“職能導(dǎo)向”的組織形式，提出了一種全新的經(jīng)營管理思路。
（一）流程再造的原則和方法
BPR作為一種重新設(shè)計工作方式和工作流程的思想是具有普遍意義的，邁克爾?哈默為流程再造總結(jié)了八條一般性基本指導(dǎo)原則。
1.要圍繞結(jié)果進行組織，而不是圍繞任務(wù)進行組織。企業(yè)應(yīng)當(dāng)圍繞某個目標(biāo)或結(jié)果，而不是單個的任務(wù)來設(shè)計流程中的工作。
2.要讓利用流程結(jié)果的人執(zhí)行流程?；谟嬎銠C的數(shù)據(jù)和專門技能越來越普及，部門單位和個人可以自行完成更多的工作。那些用來協(xié)調(diào)流程執(zhí)行者和流程使用者的機制可以取消。
3.要將信息處理工作歸入產(chǎn)生該信息的實際工作流程。
4.要將分散各處的資源視為集中的資源。企業(yè)可以利用數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)和標(biāo)準(zhǔn)化處理系統(tǒng)，在獲得規(guī)模和合作好處的同時，保持靈活性和優(yōu)良的服務(wù)。
5.要將平行的活動連接起來，而不是合并它們的結(jié)果。將平行職能連接起來，并在活動中對其進行協(xié)調(diào)。
6.要將開展工作的地方設(shè)定為決策點，并在流程中形成控制。讓開展工作的人員決策，把控制系統(tǒng)嵌入流程之中。
7.要從源頭上一次獲取信息。當(dāng)信息傳遞難以實現(xiàn)時，人們只得重復(fù)收集信息。如今，當(dāng)我們收集到一份信息時，可以把它儲存到在線數(shù)據(jù)庫里，供所有需要它的人查閱。
8.領(lǐng)導(dǎo)層要支持。流程再造要獲得成功必須具備一個條件：領(lǐng)導(dǎo)層真正富有遠(yuǎn)見。除非領(lǐng)導(dǎo)層支持該工作，并能經(jīng)受住企業(yè)內(nèi)的冷嘲熱諷，否則人們不會認(rèn)真對待流程再造。
（二）流程再造的基本方法
BPR在具體做法上，必須結(jié)合企業(yè)的實際情況進行。一般來講，流程再造應(yīng)用ESIA方法，即E（eliminate）清除、S（simplify）簡化、I（integrate）整合和A（automate）自動化。
1.清除。清除是指將企業(yè)現(xiàn)有流程內(nèi)的非增值活動予以清除。應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并消除非增值活動，如過量生產(chǎn)和供應(yīng)、等待時間、運輸、移動、失控流程中的加工處理環(huán)節(jié)、缺陷、故障與返工、重復(fù)任務(wù)、調(diào)停、檢驗、監(jiān)視和控制等。
2.簡化。簡化是指在盡可能清除了不必要的增值環(huán)節(jié)后，對剩下的必要活動進行簡化。如程序和流程、溝通流程、技術(shù)分析流程和問題區(qū)域設(shè)置流程等。
3.整合。整合是指對分解的流程進行整合，合并相關(guān)工作或工作組，使流程順暢、連貫。如果一項工作被分成幾個部分，一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，不但不易于查明原因，更不利于企業(yè)整體的工作進展。
4.自動化。自動化是指在設(shè)計流程時要考慮IT的支持，即將信息系統(tǒng)與流程再造有機結(jié)合。在完成了流程與任務(wù)的清除、簡化和整合的基礎(chǔ)上，充分運用和發(fā)展信息技術(shù)的強大功能，實現(xiàn)以流程加速與提升顧客服務(wù)準(zhǔn)確性為目標(biāo)的自動化。
二、會計流程的概念以及傳統(tǒng)會計核算流程存在問題的分析
會計流程是指財務(wù)部門為實現(xiàn)會計目標(biāo)而進行的一系列活動。不論提供何種服務(wù)，會計流程都可概括為三類主要活動：采集業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)活動；數(shù)據(jù)加工與存儲活動；報告信息活動。采集業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)活動形成原始憑證；數(shù)據(jù)加工與存儲活動形成記賬憑證和賬簿；報告信息活動形成財務(wù)報表，供企業(yè)管理者和外部使用人（投資人、政府、債權(quán)人）使用。
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，企業(yè)所處的競爭環(huán)境發(fā)生重大變化，傳統(tǒng)會計核算流程因其自身存在的問題已不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的要求，主要表現(xiàn)在以下幾方面。
（一）傳統(tǒng)會計核算流程源于落后的勞動力分工理論
傳統(tǒng)會計核算流程基于帕喬利會計理論發(fā)展而來。帕喬利的思想核心就是分類系統(tǒng)即會計科目表。人們使用會計科目表對組織的資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益的度量結(jié)果分類匯總，通過財務(wù)報表將組織匯總的數(shù)據(jù)提交給用戶。
會計循環(huán)是經(jīng)歷一系列順序的活動。
會計期間：設(shè)置科目、提供科目期初數(shù)、選擇會計方法、收集或提供所有交易或事件的數(shù)據(jù)并記賬、匯總會計數(shù)據(jù)，編制會計報表。
在會計核算流程中，始終遵循資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益的會計恒等式。
隨著組織規(guī)模的擴大，業(yè)務(wù)不斷復(fù)雜，原來手工信息處理和手工信息傳遞以及基于紙質(zhì)的憑證、賬簿信息管理越發(fā)顯示出不足。在原有會計信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，人們按照勞動分工論思想，將會計核算按照原材料核算、成本核算、銷售核算、賬務(wù)處理、報表編制等相對獨立的項目分類進行工作。隨著IT技術(shù)的廣泛開展，財務(wù)軟件等IT技術(shù)也被積極應(yīng)用于會計信息系統(tǒng)。但在傳統(tǒng)會計體系結(jié)構(gòu)的束縛下，只是簡單模仿和照搬手工流程，通過相對獨立的子系統(tǒng)（存貨子系統(tǒng)、工資子系統(tǒng)、銷售子系統(tǒng)、固定資產(chǎn)子系統(tǒng)、賬務(wù)處理子系統(tǒng)、報表編制子系統(tǒng)等）完成相應(yīng)的工作，并沒有充分發(fā)揮IT技術(shù)重新設(shè)計流程的優(yōu)勢。雖然IT技術(shù)大大提高了會計數(shù)據(jù)的處理速度和準(zhǔn)確性，把大量財會人員從繁雜的手工勞動中解放出來，但并沒有改變傳統(tǒng)會計體系結(jié)構(gòu)的本質(zhì)，會計流程僅僅是手工流程的模仿。
（二）傳統(tǒng)會計核算流程無法正確和全面地反映企業(yè)的經(jīng)營狀況
1.只采集經(jīng)營活動的會計事項數(shù)據(jù)子集而忽略管理信息。在傳統(tǒng)的會計核算流程中，會計師并不采集全部經(jīng)營活動的數(shù)據(jù)，而只是采集其中一個子集，也就是說只有符合會計事項定義的數(shù)據(jù)集才會成為采集對象。會計師通過判斷來確定經(jīng)營活動的會計事項信息，從而作為收集的對象。其結(jié)果是同一經(jīng)營活動的所有相關(guān)數(shù)據(jù)，在財務(wù)人員手中，只有會計事項數(shù)據(jù)。因此，傳統(tǒng)的會計流程設(shè)計忽略了大量的管理信息，同時導(dǎo)致財務(wù)部門與其他部門之間的信息關(guān)聯(lián)度與溝通性降低。
2.以高度重復(fù)匯總方式存儲數(shù)據(jù)，難以反映經(jīng)營活動的本來面目。原始憑證包含了經(jīng)營業(yè)務(wù)活動的詳細(xì)數(shù)據(jù)，但傳統(tǒng)會計核算流程的處理過程是按照會計事項的定義將原始憑證進行一次次地篩選、過濾、匯總后，形成記賬憑證、日記賬、明細(xì)賬、總賬和報表。這種處理過程使同一數(shù)據(jù)被重復(fù)存放。日記賬、明細(xì)賬、總賬、報表之間的區(qū)別僅是其匯總程度的不同。這種會計信息很難反映經(jīng)營活動的實質(zhì)，降低了信息的有用性。
3.傳統(tǒng)會計核算流程產(chǎn)生的信息單一，無法滿足信息使用者的需要。在傳統(tǒng)會計核算流程中，財務(wù)報告流程仍然遵循會計科目加工、匯總生成借貸余三欄式會計賬簿，并編制三張財務(wù)報表。但是，這些會計賬簿和財務(wù)報表信息比較單一，對管理者從多層次、多角度分析企業(yè)的財務(wù)狀況及經(jīng)營成果產(chǎn)生很大的局限性。因為管理者已不再把財務(wù)數(shù)據(jù)作為評價經(jīng)營業(yè)績的惟一依據(jù)，而是經(jīng)過綜合考慮各種度量結(jié)果來作出判斷。如大型高技術(shù)企業(yè)的高層管理，現(xiàn)在直接負(fù)責(zé)建立用于度量客戶滿意度、產(chǎn)品質(zhì)量、市場份額和人力資源的系統(tǒng)。
（三）傳統(tǒng)會計核算流程不支持實時監(jiān)控
運用傳統(tǒng)會計核算流程所反映的資金流信息往往落后于物流信息，會計賬與實物賬往往不同步。會計賬與財務(wù)報告從來不是當(dāng)前時點的余額，以致企業(yè)無法從效益的角度對生產(chǎn)經(jīng)營活動進行實時監(jiān)控。主要因為，會計數(shù)據(jù)的采集通常在業(yè)務(wù)發(fā)生之后，而不是在業(yè)務(wù)發(fā)生之時同步實時采集；會計數(shù)據(jù)加工是對滯后的采集數(shù)據(jù)進行排序、過賬、匯總等；財務(wù)報告不能直接使用，必需經(jīng)過若干后臺加工后才能提交到使用者手中。在經(jīng)濟信息紛紜變幻的今天，信息的實時性決定了它的有用性和控制力度。如當(dāng)一筆超過標(biāo)準(zhǔn)的采購費用發(fā)生時，或者一筆非法的投資事項發(fā)生時，實時信息能夠幫助管理者實時控制超標(biāo)或非法事項的發(fā)生。但當(dāng)會計信息的滯后性使管理者不能得到所需要的實時信息時，他就會到其他系統(tǒng)去尋找。當(dāng)管理者從其他系統(tǒng)中找到他所需要的信息時，會計信息的價值就會迅速下降。
通過以上分析可以看出，傳統(tǒng)會計核算流程不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，嚴(yán)重影響了會計信息質(zhì)量的相關(guān)性、有用性。當(dāng)今社會經(jīng)濟業(yè)務(wù)節(jié)奏快、信息量大，許多已超出了傳統(tǒng)勞動力分工理論的業(yè)務(wù)范疇。隨著用戶對信息和需求預(yù)期發(fā)生改變，傳統(tǒng)會計核算流程也必將更新。
三、應(yīng)用流程再造理論優(yōu)化傳統(tǒng)會計核算流程
流程再造是企業(yè)信息化管理變革中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其主要包括流程分析與診斷、流程的再設(shè)計、流程重組實施三個環(huán)節(jié)，在每個環(huán)節(jié)過程中逐項進行流程優(yōu)化。流程優(yōu)化就是通過對工作流程的梳理、完善及優(yōu)化，保持企業(yè)的競爭優(yōu)勢。
第一，流程分析與診斷。在進行流程重組之前，要對原有的工作流程進行分析和診斷，找出傳統(tǒng)會計核算流程的非增值環(huán)節(jié)，分析其中的問題，并做出診斷。當(dāng)經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生時，會計部門采集經(jīng)營活動信息，獲取業(yè)務(wù)單據(jù)，通過編制記賬憑證、審核憑證、記賬及編制報表等一系列環(huán)節(jié)和工作，將業(yè)務(wù)單據(jù)信息轉(zhuǎn)換成會計信息。由于會計系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)各自獨立運行，二者在信息傳遞中存在非增值環(huán)節(jié)，從而降低會計信息質(zhì)量。
第二，流程的再設(shè)計。在流程分析與診斷的基礎(chǔ)上，通過將信息技術(shù)、先進的企業(yè)管理思想和模式融入流程設(shè)計，盡可能體現(xiàn)信息集成，支持實時控制和快速響應(yīng)；重新設(shè)計或改進現(xiàn)有的流程，使其趨于合理化。如在傳統(tǒng)會計核算流程模式下，會計流程遠(yuǎn)離業(yè)務(wù)流程，特別是編制記賬憑證環(huán)節(jié)降低了財務(wù)與業(yè)務(wù)的信息同步傳遞和共享，財務(wù)分析和決策職能得不到發(fā)揮。運用ESIA方法，消除編制記賬憑證等非增值環(huán)節(jié)，構(gòu)建財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化流程。通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺，實現(xiàn)業(yè)務(wù)與財務(wù)部門之間的信息同步傳遞和共享。
第三，流程重組的實施。將重新設(shè)計的流程真正落實到企業(yè)的經(jīng)營管理中去。構(gòu)建財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化流程，需要借助動態(tài)會計IT系統(tǒng)平臺，該平臺可以自動將業(yè)務(wù)單據(jù)轉(zhuǎn)換為記賬憑證。只要有經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生，就生成各種業(yè)務(wù)單據(jù)，同時生成記賬憑證，從而保證財務(wù)和業(yè)務(wù)信息的一致和同步。為了提高會計信息質(zhì)量，企業(yè)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化流程，并利用動態(tài)會計IT系統(tǒng)平臺定義和存放本企業(yè)的記賬憑證模式，保證業(yè)務(wù)發(fā)生時，會計信息系統(tǒng)實時、高效地生成會計信息，為企業(yè)決策和管理控制提供高質(zhì)量的信息支持和快速反應(yīng)。
參考文獻：
1.張瑞君.e時代財務(wù)管理(第三版)[M].中國人民大學(xué)出版社,2009.
2.流程再造[EB/OL].baike.省略/view/677710.htm.
