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高二數(shù)學(xué)個人總結(jié)范文

時間:2022-08-07 06:34:50

序論:在您撰寫高二數(shù)學(xué)個人總結(jié)時,參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

高二數(shù)學(xué)個人總結(jié)

第1篇

教學(xué)工作方面,本學(xué)期完成了數(shù)學(xué)必修5和選修21的教學(xué)任務(wù),本學(xué)期后半學(xué)期學(xué)生積極應(yīng)對省會考,學(xué)生課余時間減少,學(xué)生的精力轉(zhuǎn)移到會考學(xué)科的復(fù)習(xí)迎考上了,這給數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來影響,尤其是選修21難度加大,加上周六沒有上課,課時量減少,結(jié)合實際,為保障教學(xué),我從以下幾個方面作了努力。

1.吃透課標(biāo),繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動”。新課程呼喚新的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件使學(xué)生有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)生、發(fā)展的過程,在尊重傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的同時,滲透探究性學(xué)習(xí)的某些因素,通過探究性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力.然而,由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課主要學(xué)習(xí)的是間接知識,不易過多地使用“數(shù)學(xué)建?!?、“數(shù)學(xué)探究”等學(xué)習(xí)方式。如果每個概念都從實踐中引入,每個定理都在探索中發(fā)現(xiàn),需要多少時間才能完成?過分強調(diào)探索與發(fā)現(xiàn),違反人類文化繼承和發(fā)展的規(guī)律,也給高中數(shù)學(xué)已經(jīng)飽滿的內(nèi)容安排增加更大的壓力。所以開展探究性學(xué)習(xí)活動要量力而行。

2.在課時拮據(jù)的條件下,我們不在偏題怪題上浪費時間,也不求知識的傳授須面面俱到,而是全面把握重點章節(jié)內(nèi)容,所選例、習(xí)題也不在多,但求精彩,具有相當(dāng)?shù)牡湫突蚰J阶饔?。不在細枝末?jié)上糾纏不休,學(xué)生能把握課本內(nèi)容便可以了。

3.精心組織課外練習(xí),采用分層要求,根據(jù)學(xué)生實際對課后練習(xí)和習(xí)題進行刪減,對于教輔《優(yōu)化設(shè)計》上的內(nèi)容進行明確的分類,適應(yīng)不同學(xué)生的需求。力求從基礎(chǔ)知識、基本數(shù)學(xué)思想方法入手,重要內(nèi)容重點演練。讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決,經(jīng)常有成功的喜悅,保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。

第2篇

一、政治思想方面:

認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

在新課標(biāo)下,要學(xué)會用教材,理解課標(biāo),而不是教材,提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、備教材備課標(biāo)。認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補充哪些資料,才能教好。

3、備學(xué)生。兩個班的學(xué)生有較大的差別,一個易于組織課堂教學(xué),另一個則要有較強的組織課堂教學(xué)的能力,考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、備教法??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,不費功夫是很能達到的。以前本校要教好,多采用“抓”,“練”,在時間上抓緊和占用的同時,多增加練習(xí),這提高成績是很明顯的,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高,也給其他科目造成作業(yè)無法認真的完成。所以本學(xué)期積極探索能夠提高學(xué)生成績的更好的方法。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,雖然學(xué)生已是高中生了,但思想和重點的學(xué)生是有較大的差別的,還很愛好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),學(xué)習(xí)不自覺,針對這些問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學(xué)生時,注意陽光語言的使用,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面:

第3篇

在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下,一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,作為初四老師為之感到興奮和驕傲,我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的?;仡欉@一年的點滴,有很多話要說,理順一下思路,大體上可以歸納為三部分,現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事匯報如下:

一、 找準(zhǔn)定位,提早進入狀態(tài)

作為第一次加入初四畢業(yè)班的年輕教師,我很榮幸成為其中的一員,我緊張,因為我恐怕耽誤他們,我激動,因為我將為此全力以赴,我高興,因為這將是我教學(xué)生涯中的寶貴經(jīng)歷,更為重要的是,我將分享同學(xué)們成長的快樂。我切身感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望、家長學(xué)生的重托、初四教師團隊的全力以赴,在初四學(xué)年開學(xué)伊始,我看著日歷按天制定了復(fù)習(xí)計劃,反復(fù)看著學(xué)生的名單,事實上,我也確實在這半年里一步一步地、認真地,實現(xiàn)著自己的諾言。

我把自己當(dāng)做學(xué)生,從一年前的這個時候就開始接觸、了解、做歷年中考題,以學(xué)生的角度感受其中的精髓,重溫著中考英語帶給自己的驚喜,使我在整合精選練習(xí)題、給學(xué)生指導(dǎo)講題的時候感到有所儲備、有所釋放,整個過程下來,我突然有一種眼前一亮的感覺。

二、教學(xué)第一,扎實抓好復(fù)習(xí)

在每一次上課之前,認真做好備課工作,對于上課的內(nèi)容和體系加以設(shè)計和安排。對于重點知識精選作詳細的講解。在上課過程中,努力做到以學(xué)生的訓(xùn)練為主體,注重與學(xué)生交流,加以個別輔導(dǎo)指導(dǎo),突出針對性,并且結(jié)合外語這門課程的特點,增強學(xué)生的聽和寫的能力。對于課后學(xué)生所完成的錯題本整理和書面表達作業(yè),全批全改,對學(xué)生的作文以中考標(biāo)準(zhǔn)進行批改落實;對于學(xué)生提出的疑問,耐心地予以解答、拓展。

我自己認為,經(jīng)過這一年的兩輪復(fù)習(xí),學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和基本技能方面有了很明顯的提高。作為一名教師,心里十分欣慰。今年,英語中考成績100分以上有17人,占全班人數(shù)的44%。

三、我的教學(xué)感悟

我的父親這樣對我說:你現(xiàn)在也是個應(yīng)屆畢業(yè)生。是啊,送走了教學(xué)生涯中的第一批學(xué)生,我收獲了教育教學(xué)工作中最寶貴的第一筆財富。讓我感受最明顯地就是:

1、善待你身邊的每一個學(xué)生

不以成績論英雄,我們是這樣說的,但是我們真正做到了嗎?當(dāng)我看到相處四年的畢業(yè)生就要離開的時候,每個孩子都擁有燦爛的笑容,他們都以是文苑學(xué)子而倍感驕傲,留戀著母校、感激著老師,那一刻,我們想到的就根本不是他們的成績了,而是他們走出母校的做人,因為他們還代表著文苑學(xué)校的形象。善待每一個學(xué)生、延伸到家長、社區(qū),那也是學(xué)校發(fā)展的潛在動力。

2、強烈的團隊精神讓我們?nèi)σ愿?/p>

在這一年的工作中,我感受到了兩個團隊的力量——初四全體教師和我所在的英語教研組,對師生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,校領(lǐng)導(dǎo)沒有疾風(fēng)暴雨式的批評,沒有聲色俱厲的指責(zé),更多的是和風(fēng)細雨的談心,提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見?;仡欉@一年里召開的幾次質(zhì)量分析會,哪一次不都是互通情況,共商對策的民主生活會!一句話、一個眼神、一次交流都會讓我受益匪淺,即使不是面對面,我也感受到了大家的全力以赴和執(zhí)著努力,從中我收獲了思考、收獲了對學(xué)生的責(zé)任感。

第4篇

在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下,一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,作為初四老師為之感到興奮和驕傲,我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的?;仡欉@一年的點滴,有很多話要說,理順一下思路,大體上可以歸納為三部分,現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事匯報如下:

一、 找準(zhǔn)定位,提早進入狀態(tài)

作為第一次加入初四畢業(yè)班的年輕教師,我很榮幸成為其中的一員,我緊張,因為我恐怕耽誤他們,我激動,因為我將為此全力以赴,我高興,因為這將是我教學(xué)生涯中的寶貴經(jīng)歷,更為重要的是,我將分享同學(xué)們成長的快樂。我切身感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望、家長學(xué)生的重托、初四教師團隊的全力以赴,在初四學(xué)年開學(xué)伊始,我看著日歷按天制定了復(fù)習(xí)計劃,反復(fù)看著學(xué)生的名單,事實上,我也確實在這半年里一步一步地、認真地,實現(xiàn)著自己的諾言。

我把自己當(dāng)做學(xué)生,從一年前的這個時候就開始接觸、了解、做歷年中考題,以學(xué)生的角度感受其中的精髓,重溫著中考英語帶給自己的驚喜,使我在整合精選練習(xí)題、給學(xué)生指導(dǎo)講題的時候感到有所儲備、有所釋放,整個過程下來,我突然有一種眼前一亮的感覺。

二、教學(xué)第一,扎實抓好復(fù)習(xí)

在每一次上課之前,認真做好備課工作,對于上課的內(nèi)容和體系加以設(shè)計和安排。對于重點知識精選作詳細的講解。在上課過程中,努力做到以學(xué)生的訓(xùn)練為主體,注重與學(xué)生交流,加以個別輔導(dǎo)指導(dǎo),突出針對性,并且結(jié)合外語這門課程的特點,增強學(xué)生的聽和寫的能力。對于課后學(xué)生所完成的錯題本整理和書面表達作業(yè),全批全改,對學(xué)生的作文以中考標(biāo)準(zhǔn)進行批改落實;對于學(xué)生提出的疑問,耐心地予以解答、拓展。

我自己認為,經(jīng)過這一年的兩輪復(fù)習(xí),學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和基本技能方面有了很明顯的提高。作為一名教師,心里十分欣慰。今年,英語中考成績100分以上有17人,占全班人數(shù)的44%。

三、我的教學(xué)感悟

我的父親這樣對我說:你現(xiàn)在也是個應(yīng)屆畢業(yè)生。是啊,送走了教學(xué)生涯中的第一批學(xué)生,我收獲了教育教學(xué)工作中最寶貴的第一筆財富。讓我感受最明顯地就是:

1、善待你身邊的每一個學(xué)生

不以成績論英雄,我們是這樣說的,但是我們真正做到了嗎?當(dāng)我看到相處四年的畢業(yè)生就要離開的時候,每個孩子都擁有燦爛的笑容,他們都以是文苑學(xué)子而倍感驕傲,留戀著母校、感激著老師,那一刻,我們想到的就根本不是他們的成績了,而是他們走出母校的做人,因為他們還代表著文苑學(xué)校的形象。善待每一個學(xué)生、延伸到家長、社區(qū),那也是學(xué)校發(fā)展的潛在動力。

2、強烈的團隊精神讓我們?nèi)σ愿?/p>

在這一年的工作中,我感受到了兩個團隊的力量——初四全體教師和我所在的英語教研組,對師生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,校領(lǐng)導(dǎo)沒有疾風(fēng)暴雨式的批評,沒有聲色俱厲的指責(zé),更多的是和風(fēng)細雨的談心,提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見。回顧這一年里召開的幾次質(zhì)量分析會,哪一次不都是互通情況,共商對策的民主生活會!一句話、一個眼神、一次交流都會讓我受益匪淺,即使不是面對面,我也感受到了大家的全力以赴和執(zhí)著努力,從中我收獲了思考、收獲了對學(xué)生的責(zé)任感。

第5篇

關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);成績;策略

本人是高二的一名學(xué)生,深知很多同學(xué)一談到數(shù)學(xué)會面露難色,即使其他科目成績優(yōu)異,也感覺數(shù)學(xué)非常難。這種例子在我們班有很多,針對這一現(xiàn)象,就我總結(jié)出來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享給處在盲目找方法階段的同學(xué)們,希望能夠幫助他們找對方法。

一、查找原因,追根溯源

高二是非常關(guān)鍵的一年,在這一年打好基礎(chǔ)至關(guān)重要,當(dāng)然打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也不例外,我就同學(xué)成績下滑的原因總結(jié)出以下三點。

1.方法不得要領(lǐng),習(xí)慣需要改變

老師上課時通常會將知識點清楚地講授給大家,比如,概念的剖析、難點重點的分析、思維擴散等。不過有的同學(xué)上課不認真,記筆記時不能夠?qū)⒄麄€方法完全記下來,例如,高中相較于初中的簡單幾何,更加強調(diào)立體幾何。但好多學(xué)生沒有意識到該問題,沒有掌握較好的方法訓(xùn)練自己的立體感和空間想象能力。晚上有時為了琢磨習(xí)題,很晚了都不睡覺,他們卻不知道這樣開夜車,就影響了白天的上課,往往事與愿違,學(xué)習(xí)成績無法提高。

2.不重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

有的同學(xué)感覺自己以前優(yōu)異,基礎(chǔ)知識扎實,特別是在升入高二之后,在學(xué)習(xí)數(shù)列以及不等式時,和初中銜接比較多,感覺自己的基本功好,就懶得去動筆練習(xí)那些習(xí)題,沒有靜下心來去思考這些基礎(chǔ)性的問題,喜歡做難度系數(shù)較大的習(xí)題。殊不知,沒有腳踏實地的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,只是一味地來鉆研難題,到了真正考試的時候,考試成績往往不理想。

3.沒有充足的進一步學(xué)習(xí)的能力

高中與初中的數(shù)學(xué)相比,前者在知識深度和廣度上都有了質(zhì)的飛越,特別是進入高二階段,學(xué)習(xí)的立體幾何等空間轉(zhuǎn)化,都與初中所學(xué)知識有很大區(qū)別,不是考查單純記憶,而是重視能力的考查。初中與高中在許多方面都有著較大斷層,例如,初中根本很少涉及韋達定理,因式分解的難度也不大,但高中圓錐曲線、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等章節(jié)涉及使用卻較多,且需要很高的技巧。這就需要彌補其斷層,必須做好銜接工作,提升自己學(xué)習(xí)的能力。

二、提高高中數(shù)學(xué)成績的有效策略

通過上面的原因分析,得知同學(xué)們的學(xué)習(xí)策略出現(xiàn)了很多問題,下面闡述我個人的觀點,希望能夠幫助同學(xué)脫離學(xué)習(xí)困境。

1.確保自身心態(tài)良好,自控能力加強

保持良好的心態(tài)是學(xué)習(xí)的保證。另外,自控力的培養(yǎng)是必須的。自控能力如果很差,就是有再好的學(xué)習(xí)方式,也不能提高成績。只有心無旁騖地去學(xué)習(xí),主動去學(xué)習(xí),與老師進行互動,才能夠取得良好的效果。

2.善于總結(jié)制訂的計劃要合理

(1)高度重視預(yù)習(xí),一定要在課前通讀課本,把不明白的標(biāo)記出來,這樣聽課有針對性,起到事半功倍的效果。

(2)準(zhǔn)備一個能夠詳細記錄學(xué)習(xí)課程的本,課上跟住老師,課后詳細地把老師講解的知識點、例題、自己的感悟?qū)懮稀@?,在學(xué)習(xí)圓錐曲線一章過程中,有大量需要記憶的概念和公式,這時可自己制作便簽將公式整合在一起,對比記憶,提高效果,同時將其貼在書本中,方便以后查找。

(3)及時總結(jié)復(fù)習(xí),每個章節(jié)結(jié)束,都要及時總結(jié),把知識點融會貫通,參考老師的講解和參考書,形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)框架。

3.深入思考,重視基礎(chǔ),適當(dāng)做題

對于經(jīng)典例題要牢記于心,深入思考,知道其中包含的知識點。把相關(guān)例題知識點整合一起,高度重視課本上的例題。目前大多數(shù)同學(xué)普遍是題量不夠,動筆太少,沒有基礎(chǔ)題型的積累,就先放棄難度大的習(xí)題,一定要注重基礎(chǔ)題的訓(xùn)練和累積,做到厚積薄發(fā)。

高中學(xué)習(xí)是人生學(xué)習(xí)的黃金時間,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),因此,處在高中的我們,更加要把握好學(xué)習(xí)機會,盡可能多地吸收更多知識。針對數(shù)學(xué)這門課程,并不是那么難學(xué),只要掌握好方法,就能從學(xué)習(xí)的困境中走出來,希望我提出的幾點意見能夠幫助更多的高中生在“數(shù)學(xué)難”的魔咒中掙脫出來,提升他們的學(xué)習(xí)成績。最后謝謝齊齊哈爾中學(xué)馬朝暉老師的親切指導(dǎo)。

參考文獻:

[1]寧亞云.新課程下普通高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的初步研究[D].山東師范大學(xué),2014.

[2]唐憶春.改進高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究[D].廣西師范大學(xué),2015.

[3]黃毅英.數(shù)學(xué)觀研究綜述[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報,2012(01):68-72.

[4]石紹華,高晶,鄭鋼,等.中學(xué)生學(xué)習(xí)動機及其影響因素研究[J].教育研究,2012(01):33-38.

第6篇

關(guān)鍵詞:高二數(shù)學(xué);合作教學(xué)法;應(yīng)用

近年來,隨著經(jīng)濟水平的快速提升,教育相對于以往也發(fā)生了較大的變化,新課程改革的試試要求教師必須掌握全新的教育理念和教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性,從而促進學(xué)生全面發(fā)展。高二數(shù)學(xué)知識前后有著緊密的聯(lián)系,此階段學(xué)習(xí)關(guān)系到整個高中數(shù)學(xué)體系是否完整,因此教師就可根據(jù)不同層次水平學(xué)生開展寫作教學(xué),從傳統(tǒng)的講授教學(xué)法過渡為自主探究式,提高課堂教學(xué)效果。

一、合理劃分合作小組 選擇恰當(dāng)合作時機

科學(xué)合理的小組劃分是保證合作教學(xué)法質(zhì)量的前提,也能促進不同層次學(xué)生共同發(fā)展。在劃分小組時要把握小組人數(shù);有效的高中數(shù)學(xué)學(xué)了傳統(tǒng)的背誦與記憶,還需要合作交流、動手操作和自主探究等不同活動。所以教師在劃分合作小組時不可有過少的人數(shù),否則無法展開有效的討論,反之人數(shù)過多不利于照顧到所有學(xué)生。相關(guān)研究指出,4~8個人是小組合作學(xué)習(xí)最佳人數(shù),有利于教師全面指導(dǎo)。除了人數(shù)之外還要對小組學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進行合理搭配;劃分小組時應(yīng)避免將優(yōu)秀生和后進生搭配在一起,因為多數(shù)后進生會因?qū)W習(xí)水平產(chǎn)生自卑心理,一定程度也會阻礙優(yōu)等生發(fā)展。教師應(yīng)將認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生劃分在一個小組,促使每個學(xué)生都有自己的任務(wù)并能和小組成員討論,最后達成共識。

雖然應(yīng)用合作教學(xué)法能促進學(xué)生產(chǎn)生全新的學(xué)習(xí)體驗,更新學(xué)習(xí)觀念。然而并不代表該教學(xué)法能推動數(shù)學(xué)教學(xué)改革。需要教師在適當(dāng)?shù)臅r機開展合作學(xué)習(xí)活動,尤其在開展前要充分考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平,全面分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。對于部分簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生自主完成。而對于學(xué)生自主思考無法解決問題和有較強綜合性的數(shù)學(xué)問題才有必要開展合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決數(shù)學(xué)教學(xué)重難點。

二、把握小組合作特點 提升課堂教學(xué)質(zhì)量

高中數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用合作教學(xué)法時要充分把握該教學(xué)法的特點,只有這樣才能充分發(fā)揮合作教學(xué)法的真正作用,每個學(xué)生也能在教師創(chuàng)設(shè)的合作環(huán)境中積極討論交流,通過相互協(xié)作和幫助調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和積極性,提升合作能力和創(chuàng)新能力的同時提高教師對課堂的掌控能力,實現(xiàn)師生共同進步的教育目的。在合作小組中運用學(xué)生個人責(zé)任感特點;教師在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中開展小組合作時要從學(xué)生實際情況出發(fā),每個小組成員在教學(xué)中都應(yīng)各司其職,以小組合作形式共同完成教師布置的作業(yè),同時分析教師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師還應(yīng)對合作小組成員表現(xiàn)情況作出評估并在全班公布結(jié)果,目的在于讓每一位學(xué)生知道自己的優(yōu)勢和存在的不足,也知道哪位同學(xué)貢獻最大,哪位同學(xué)需要幫助。例如在某高中數(shù)學(xué)教師在講解《古典概型》一課時,教師就讓學(xué)生在課堂上舉例,同時投擲兩顆骰子,假設(shè)點數(shù)為A,那么2~12任意一個數(shù)字可能是A的值,或舉例某學(xué)生在體育課上投籃是否會投中等,教師再讓合作成員分析上述案例并判斷哪些是古典概型,促使學(xué)生深刻理解古典概型的概念。

三、保障寬松合作時間 加強合作學(xué)習(xí)考評

教師在合作教學(xué)法中要給予學(xué)生一定的思考、討論時間,讓學(xué)生在寬松的合作學(xué)習(xí)氛圍下提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。同時教師在此過程中也應(yīng)轉(zhuǎn)變角色,從指揮者變?yōu)閰⑴c者,遇到爭議性較大的問題可以和學(xué)生一起討論。更要保障充足的合作學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)生真正體驗到合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。例如某高中數(shù)學(xué)教師在講解《概率》知識復(fù)習(xí)時,教師就充分考慮到該章節(jié)知識內(nèi)容有一定的綜合性,就讓學(xué)生分為6人一組的合作小組。之后讓小組建立概率知識體系,開始合作之前先給予學(xué)生3~5分鐘思考即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最后讓學(xué)生投入到小組中與成員分享自己已知的幾何概型、隨機事件概率、互斥事件、古典概型等知識,學(xué)生在相互討論中也更新了自己的數(shù)學(xué)知識體系,可以說充足的合作時間是提高高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本條件。除此之外在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有合作教學(xué)法有必要定期組織考評和測驗,目的在于讓教師了解學(xué)生對知識掌握程度,便于后期調(diào)整教學(xué)方案??刹捎媒處熢u分、組間評分等方式,調(diào)動學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語

總之,在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)法效果顯著,教師在教學(xué)中除了要教會學(xué)生掌握基本知識,更讓培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識、分析問題、解決問題能力。通過合作教學(xué)法促進師生、生生之間的情感交流并能產(chǎn)生互幫互學(xué),提高學(xué)習(xí)效率。高中數(shù)學(xué)教師在實施合作小組時也應(yīng)合理劃分小組成員,選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲿r機,把握小組合作特點和保障寬松的合作時間,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。

參考文獻:

[1]劉峰.合作教學(xué)法在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中的探討[J].新課程?下旬, 2014(11):117-117.

第7篇

臨近期末,回顧這段教學(xué),我有種沉重的感覺。本學(xué)年我擔(dān)任高二年級8、9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)突出問題:有的根本不學(xué),有的一講又聽得懂,一到自己做就不會,常找不到解題思路,眼高手低。學(xué)期即將結(jié)束,做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下

一、學(xué)情分析:

高二這學(xué)期學(xué)習(xí)選修2-3,2-1,2-2三本教材,課時吃緊,教學(xué)進度較快,增加了教與學(xué)難度,不可避免造成學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),影響成績的提高。概念抽象,定理嚴謹,邏輯性強,教材敘述比較嚴謹、規(guī)范,抽象思維明顯提高,知識難度加大?;A(chǔ)知識掌握不好,更沒有查漏補缺,及時銜接,導(dǎo)致新舊知識的斷鏈,形成學(xué)生在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學(xué)數(shù)學(xué),造成基礎(chǔ)知識的破網(wǎng)。

現(xiàn)在的學(xué)生,好高騖遠,空中建樓,目中無人,急功近利?,F(xiàn)在的學(xué)生思想品德意識淡漠,懂得諸多大道理,愛國、民族、團結(jié)、友愛,講起來頭頭是道,但是做人的最其碼的道理卻不懂。學(xué)生處于青春期,自主性差,往往是課上聽課,課后完成作業(yè)了事。大多數(shù)學(xué)生被動學(xué)習(xí),習(xí)慣聽老師講課,做題時習(xí)慣認為把題做完就是完成學(xué)習(xí)任務(wù),缺乏主動思考能力,大部分的數(shù)學(xué)知識可以說都是老師的、課本的。不會科學(xué)地安排時間,缺乏自學(xué)、閱讀、動手能力。

二、具體措施:

1、建立數(shù)學(xué)信心。

師生協(xié)作盡自己所能,讓每一名學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有發(fā)展,每個人都學(xué)到屬于自己的數(shù)學(xué),確保打好基礎(chǔ)。要相信,成績越低,提升的空間越大,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、把握學(xué)生的心理特征,有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。

在高二所形成的心理態(tài)勢、學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣和知識結(jié)構(gòu)將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響。要正視“轉(zhuǎn)折點”,引導(dǎo)學(xué)生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”。向?qū)W生講清高中數(shù)學(xué)的特點,激勵他們與時俱進,認真的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)理念與以理論型抽象思維水平為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,自覺地、盡快地按照“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)軌,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。

3.搞好初高中數(shù)學(xué)知識銜接教學(xué)。

在教學(xué)中必須采用“低起點,小步子”的指導(dǎo)思想,幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識,恰當(dāng)?shù)剡M行鋪墊,以減緩坡度。分解教學(xué)過程,分散教學(xué)難點,讓學(xué)生在已有的水平上,通過努力,能夠理解和掌握知識。

4.加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。

每天堅持按計劃去做,每天不段反省,總結(jié)按計劃執(zhí)行。老師督促時刻提醒。上課聽講,不是聽老師是怎么解出的,而是要聽老師是怎么分析的,為什么要想到這樣的思路,有別的想法嗎?這個題的題眼是什么,解題關(guān)鍵是什么?堅持用這樣的方法聽課,再做到舉一反三,很快就會發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)難題也不麻煩,而且很有趣。課后靜下心來慢慢想,一點點找思路.老師講過的題,課下再重新做一遍,然后找一些相似的題型做練習(xí).有不會的就問老師。

在學(xué)習(xí)中,提問使思維處于積極的狀態(tài)中,使學(xué)習(xí)更為主動,而思維能力也在不斷的提問和解決問題的過程中得到發(fā)展.許多同學(xué)平時作業(yè)的準(zhǔn)確率很高,但考試的試卷上卻錯誤連篇,其作業(yè)的準(zhǔn)確率與考試答題的錯誤率形成鮮明對比,其重要原因,是學(xué)生平時沒有堅持獨立作業(yè)。在作業(yè)中一遇有不解之處,就去翻書,或輕易地去問別人,造成考試中差錯百出。讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,養(yǎng)成記及時糾錯的習(xí)慣。

(五)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

我要著力于培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。通過介紹古今中外數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的偉大成就,闡明數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會科學(xué)研究中,尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用,來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣;注意創(chuàng)設(shè)新穎有趣、難易適度的問題情境。課堂教學(xué)的導(dǎo)言,需要教師精心構(gòu)思,一開頭就把學(xué)生深深吸引。

(六)加強教學(xué)的針對性和訓(xùn)練的有效性。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)特點,在把握好教材及新課標(biāo)基礎(chǔ)上實施教學(xué)注重精講精練,突出講練落實,加強科學(xué)有效限時訓(xùn)練。在習(xí)題的選擇上,要緊扣課本,抓基礎(chǔ),降難度,增加自信心,循序漸進。每周都根據(jù)本周教學(xué)中存在問題設(shè)計有針對性題目,強化學(xué)習(xí)中薄弱知識點及方法技能。堅持每天做一道或兩道作業(yè)題加強做題規(guī)范化。

(七)注重情感教育,培養(yǎng)學(xué)生非智力因素。

我要了解自己的學(xué)生,更要深入了解學(xué)生的心理,并恰如其分的分析,找出問題所在,耐心教育,曉之以理,動之以情,以健康的情感激勵他們,引導(dǎo)學(xué)生愉快的學(xué),要專注,清除雜念,學(xué)會自我約束,學(xué)習(xí)生活定好位,激發(fā)學(xué)習(xí)動力,充分發(fā)揮潛力。

(八)完善自我,提升教育水平。

我深入研究教育學(xué)和心理學(xué)等方面的理論,積極實踐,采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進行教育。努力以自身人格的魅力,健全的心理,先進的教學(xué)思想,精湛的教學(xué)藝術(shù),信任關(guān)愛的語言,去贏得學(xué)生的信賴。