時(shí)間：2022-12-25 10:17:57
序論：在您撰寫(xiě)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)；本科畢業(yè)設(shè)計(jì)；工程設(shè)計(jì)類
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）51-0200-02
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力和獨(dú)立工作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程發(fā)展需要，具備工程流體力學(xué)、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)等方面基本理論、基本知識(shí)及基本技能，獲得進(jìn)行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程應(yīng)用型人才。為提高其實(shí)戰(zhàn)能力，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)推薦采用“真題真做”，題目主要來(lái)源于實(shí)際的工程項(xiàng)目、科學(xué)研究項(xiàng)目等，并運(yùn)用項(xiàng)目式管理進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)員如臨其境，切身體會(huì)到項(xiàng)目的實(shí)際流程以及技術(shù)管理辦法。油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)工程設(shè)計(jì)類題目一般占到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的80%左右，所以我們主要針對(duì)該類型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。
一、為什么設(shè)定畢業(yè)設(shè)計(jì)基本工作量要求
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間為3月到6月初，去掉培訓(xùn)、調(diào)研和綜合演練所占用的1個(gè)月時(shí)間，其有效畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間為2個(gè)月。如何使學(xué)員在較短的設(shè)計(jì)時(shí)間內(nèi)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量，一直是探討的核心問(wèn)題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期，學(xué)員選到題目，往往比較迷茫，不知道具體要做什么事情，對(duì)論文的字?jǐn)?shù)要求、圖紙要求、論文的深度更是一頭霧水。初次帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的教員雖然有做項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文難度及論文指導(dǎo)程度把握不是很準(zhǔn)確。其實(shí)這些問(wèn)題也就是本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的基本工作量是如何界定的、論文是否有創(chuàng)新兩個(gè)核心問(wèn)題。我們以“畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量”、“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新”關(guān)鍵詞在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，關(guān)于“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新”一定會(huì)搜出很多條目，“畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量”搜出的條目較少，且基本大同小異，主要是根據(jù)不同的論文類型，對(duì)字?jǐn)?shù)、圖紙質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等進(jìn)行規(guī)定。但是為了達(dá)到通用性要求，均比較粗略，沒(méi)有借鑒意義。對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)，因其管理的宏觀性，不可能給出具體的界定。但是每個(gè)專業(yè)可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行基本工作量的設(shè)定，讓學(xué)員和初次帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的教員一開(kāi)始就對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)到底是什么，要做到什么程度有較為清晰的認(rèn)識(shí)。針對(duì)工程設(shè)計(jì)類題目，它的基本工作量應(yīng)該達(dá)到什么程度呢？
二、工程設(shè)計(jì)主要包括哪些內(nèi)容[1]
根據(jù)項(xiàng)目的類型分為新建、改建和擴(kuò)建3種類型。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施階段分為可行性研究、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等3個(gè)階段。由于時(shí)間較短，為保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，我們將畢業(yè)設(shè)計(jì)的難度定為初步設(shè)計(jì)階段。初步設(shè)計(jì)階段主要包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作、工藝流程設(shè)計(jì)、工藝設(shè)備選型設(shè)計(jì)、庫(kù)區(qū)布置設(shè)計(jì)、管路配置設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
1.設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作。該部分是指根據(jù)導(dǎo)師下達(dá)的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，正確領(lǐng)會(huì)對(duì)工藝提出的要求。明確所承擔(dān)的設(shè)計(jì)任務(wù)和主要內(nèi)容，確定其方法步驟。訂出工作計(jì)劃。利用設(shè)計(jì)前調(diào)研時(shí)間，深入到已建的油庫(kù)實(shí)地調(diào)研，了解掌握油庫(kù)油品的種類、數(shù)量，主要采用的技術(shù)、設(shè)備及工藝，還有該地區(qū)的地形資料、地質(zhì)資料、交通資料、氣象資料等，這些資料的收集是油庫(kù)水力計(jì)算、熱力計(jì)算、建（構(gòu)）筑物基礎(chǔ)與管線埋深、做法的依據(jù)，不可忽視。尤其應(yīng)重視了解油庫(kù)新的技術(shù)、設(shè)備及工藝應(yīng)用情況，并收集設(shè)計(jì)所需的國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及相關(guān)的資料。資料包括外部資料、內(nèi)部資料、技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料、各類設(shè)備技術(shù)手冊(cè)或樣本等。
2.工藝流程設(shè)計(jì)。該部分是確定油庫(kù)工藝流程。要求運(yùn)用所掌握的各種資料，先作出幾種流程方案，根據(jù)有關(guān)的基本理論進(jìn)行對(duì)比分析，著重評(píng)價(jià)投資與成本，從中選擇出一種技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、安全可靠的工藝流程，并繪制油庫(kù)工藝流程圖。
3.工藝設(shè)備選型設(shè)計(jì)。該部分是初步確定了系統(tǒng)設(shè)備的構(gòu)成，這其中的設(shè)備只是一個(gè)概念，工藝設(shè)備選型就是通過(guò)工藝計(jì)算確定設(shè)備具體的規(guī)格和型號(hào)。油罐、油泵等各種定型設(shè)備選型涉及水力、強(qiáng)度、熱力等計(jì)算。在工藝計(jì)算階段應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，搞好計(jì)算的必要條件是概念清楚、方法正確、數(shù)據(jù)齊全可靠，并且必須按規(guī)定的步驟進(jìn)行。
4.庫(kù)區(qū)布置設(shè)計(jì)。該部分主要包括儲(chǔ)油區(qū)、油品裝卸作業(yè)區(qū)、行政生活區(qū)的布置設(shè)計(jì)。其中儲(chǔ)油區(qū)和油品裝卸作業(yè)區(qū)布置設(shè)計(jì)是工藝設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，它的首要任務(wù)是確定整個(gè)工藝流程中的全部設(shè)備在平面上和空間中的具置。油庫(kù)布置設(shè)計(jì)在工藝流程設(shè)計(jì)和工藝計(jì)算及設(shè)備選型后進(jìn)行。庫(kù)區(qū)布置設(shè)計(jì)完成之后要繪制油罐區(qū)和油品裝卸作業(yè)區(qū)的平面、立面布置圖。
5.管路配置設(shè)計(jì)。該部分任務(wù)是確定油庫(kù)全部管線、閥件、管件及各種管支座的位置，以滿足工藝的要求。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮節(jié)約管材，便于操作、檢查和安裝檢修，而且做到整齊美觀。管路配置設(shè)計(jì)應(yīng)在工藝流程設(shè)計(jì)和儲(chǔ)油區(qū)、油品裝卸作業(yè)區(qū)布置設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
三、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)主要包括哪些內(nèi)容
根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括油庫(kù)設(shè)計(jì)總說(shuō)明、總圖布置說(shuō)明、工藝設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和消防部分說(shuō)明等。
1.油庫(kù)設(shè)計(jì)總說(shuō)明。（1）闡明本設(shè)計(jì)的任務(wù)依據(jù)和技術(shù)依據(jù)。其中任務(wù)依據(jù)包括已批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和有關(guān)協(xié)議、主要文件、會(huì)議記錄等的名稱及所屬文號(hào)、設(shè)計(jì)采用的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)等；（2）闡明油庫(kù)的性質(zhì)、經(jīng)營(yíng)油品種類、供應(yīng)范圍、油庫(kù)的總?cè)萘亢徒?jīng)營(yíng)特點(diǎn)；（3）闡明油庫(kù)建設(shè)區(qū)域的自然條件（地理位置、地形地貌、水文氣象、工程地質(zhì)、地震等級(jí)等）、周圍環(huán)境（與居民點(diǎn)距離、附近有無(wú)其他大中型企業(yè)或重要建（構(gòu)）筑物和其他危險(xiǎn)物品）水電、運(yùn)輸、通訊等情況；（4）人員編制情況說(shuō)明。包括行政人員、技術(shù)人員、工人和消防警衛(wèi)及勤雜人員；（5）闡明主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和總投資額；（6）闡明本單位承擔(dān)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和委托其他單位的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
2.總圖布置說(shuō)明。（1）說(shuō)明總圖布置的指導(dǎo)思想，分析總圖布置的優(yōu)缺點(diǎn)；（2）油罐的結(jié)構(gòu)類型、單個(gè)容積；（3）庫(kù)內(nèi)運(yùn)輸方式。
3.工藝設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。（1）工藝流程；（2）鐵路（公路或水運(yùn)）油品裝卸方式、貨位（或泊位）的個(gè)數(shù)、專用線長(zhǎng)度；（3）發(fā)油方式，汽車裝油的鶴管數(shù)，桶裝灌油栓個(gè)數(shù)；（4）裝卸油泵及機(jī)組的型號(hào)及臺(tái)數(shù)，輸油管的規(guī)格；（5）油庫(kù)的裝卸能力。
4.消防部分說(shuō)明。（1）油罐及其他生產(chǎn)設(shè)施采用的消防方式；（2）消防所需的滅火劑量和水量；（3）消防泵的臺(tái)數(shù)、型號(hào)、規(guī)格及其使用的動(dòng)力；（4）其他消防設(shè)備（消防車、泡沫液罐、消防水罐等）；（5）消防管道的布置和管徑；（6）油庫(kù)消防滅火系統(tǒng)工藝計(jì)算書(shū)；（7）消防、給排水設(shè)備表等。
對(duì)于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）來(lái)講，文字部分主要是一份完整的設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)，要求思路清晰，符合最新的國(guó)標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)論正確，不一定非要達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)。有的學(xué)員論文厚厚的一摞，一翻里面的內(nèi)容，邏輯混亂，東拼西湊，仍然是達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的。有的學(xué)員論文字?jǐn)?shù)少，但是能夠圍繞設(shè)計(jì)內(nèi)容，設(shè)計(jì)步驟齊全，主題突出，立意較新，不僅僅可以達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求，甚至可以評(píng)選優(yōu)秀論文。
四、主要技術(shù)圖紙
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)因其專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)圖紙是必不可少的。
1.繪圖原則。繪圖原則具體參見(jiàn)GB/T 13361-2012《技術(shù)制圖通用術(shù)語(yǔ)》、GB/T 14665-2012《機(jī)械工程CAD制圖規(guī)則》、GB/T 16675.1-2012《技術(shù)制圖簡(jiǎn)化表示法第1部分：圖樣畫(huà)法》、GB/T 16675.2-2012《技術(shù)制圖簡(jiǎn)化表示法第2部分：尺寸注法》和SY/T 0003-2012 《石油天然氣工程制圖標(biāo)準(zhǔn)》等。
2.圖幅大小的確定。一般來(lái)講，油庫(kù)總工藝流程圖采用A1圖幅，分區(qū)及泵房工藝流程圖采用A2或A3圖幅。根據(jù)實(shí)際情況，可繪制加長(zhǎng)圖幅。
3.圖幅比例的確定。平面布置圖均嚴(yán)格依據(jù)國(guó)標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)按比例進(jìn)行繪制。工藝流程圖通常不嚴(yán)格按比例繪制，各個(gè)設(shè)施、設(shè)備之間的位置關(guān)系也可以不受總平面布置圖的約束，工藝流程圖以表達(dá)清晰、工藝準(zhǔn)確為原則。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)難度在初步設(shè)計(jì)階段的要求，工藝技術(shù)圖紙主要包括平面布置圖、工藝流程圖、設(shè)備設(shè)施平立面圖、局部詳圖等。具體包括庫(kù)區(qū)位置圖、油庫(kù)總平面布置圖、罐區(qū)工藝布置圖、裝卸作業(yè)區(qū)工藝布置圖、管網(wǎng)綜合平面布置圖、庫(kù)區(qū)消防平面布置圖、油庫(kù)總工藝流程圖、油庫(kù)消防滅火系統(tǒng)工藝圖、庫(kù)區(qū)設(shè)備防雷、防靜電接地圖；管網(wǎng)局部詳圖、管路附件詳圖、管架、支座配置圖等，還包括圖紙清單、設(shè)備材料清單等。
對(duì)學(xué)員來(lái)講，2個(gè)月的時(shí)間不可能一個(gè)人完成整個(gè)油庫(kù)的設(shè)計(jì)，一般來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)分組進(jìn)行，“一人一題，真題真做”。通過(guò)設(shè)定油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)工程設(shè)計(jì)類畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求，教員有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)的引導(dǎo)和幫助，縮短學(xué)員獲取有效資源的時(shí)間，提高獲取有效資源的質(zhì)量；縮短了學(xué)員進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)狀態(tài)的時(shí)間，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，更有針對(duì)性地查找資料，規(guī)范地進(jìn)行設(shè)計(jì)，用更多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新研究。不僅提高了個(gè)人解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還達(dá)到進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量的目的。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】油氣儲(chǔ)運(yùn)工程 專業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)研究
【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）07-0220-02
油氣儲(chǔ)運(yùn)顧名思義是油和氣的儲(chǔ)存與運(yùn)輸。在石油工業(yè)內(nèi)部它是聯(lián)接產(chǎn)、運(yùn)、銷各環(huán)節(jié)的紐帶，包括礦場(chǎng)油氣集輸及處理、油氣的長(zhǎng)距離運(yùn)輸、各轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐的儲(chǔ)存和裝卸、終點(diǎn)分配油庫(kù)(或配氣站)的營(yíng)銷、煉油廠和石化廠的油氣儲(chǔ)運(yùn)，在石油工業(yè)以及整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有舉足輕重的作用。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)原油進(jìn)口比例已經(jīng)超過(guò)50%，國(guó)內(nèi)石油巨頭已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，管道建設(shè)方面中石油將積極加強(qiáng)海外戰(zhàn)略發(fā)展布局，推進(jìn)四大油氣戰(zhàn)略通道建設(shè)，將按期建成投運(yùn)中哈原油管道、中亞天然氣管道和中俄原油管道，中緬油氣管道適時(shí)開(kāi)工建設(shè)。
在如此大環(huán)境下，作為中國(guó)石油工業(yè)尤其是管道建設(shè)和儲(chǔ)運(yùn)工程人才培養(yǎng)的重要基地，西南石油大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)建設(shè)也力求國(guó)際化培養(yǎng)，在本科教學(xué)中強(qiáng)調(diào)專業(yè)英語(yǔ)和專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)，為石油巨頭輸送更多具有扎實(shí)業(yè)務(wù)能力和一定英語(yǔ)水平的技術(shù)人才，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。
1.油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)英語(yǔ)旨在鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，了解和掌握專業(yè)方面的世界最前沿的技術(shù)知識(shí)，能逐步實(shí)現(xiàn)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)翻譯和撰寫(xiě)外文文獻(xiàn)，從而成為能在該領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型人才。通過(guò)專業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使本科生在兩年普通外語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高閱讀一般難度的專業(yè)英語(yǔ)書(shū)籍和科技資料的能力，并能以英語(yǔ)為工具，獲取專業(yè)所需的信息和具有在一定的專業(yè)文章寫(xiě)作能力，形成較為實(shí)用的專業(yè)英語(yǔ)能力。
西南石油大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程設(shè)置中，油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)在整個(gè)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中被放在第六學(xué)期進(jìn)行，課程設(shè)置為32個(gè)學(xué)時(shí)，每周4個(gè)學(xué)時(shí)。油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)是承接大學(xué)公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及雙選教學(xué)的橋梁，學(xué)生通過(guò)大學(xué)兩年公共基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及CET-4和CET-6考試，已經(jīng)基本掌握了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，因此，在第六學(xué)期引入專業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步地提高學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)閱讀和翻譯的水準(zhǔn)，以及培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。專業(yè)英語(yǔ)課程教材內(nèi)容主要包括：油氣田地面工程簡(jiǎn)介、管道工程、儲(chǔ)存設(shè)備、施工工藝、管道與設(shè)備的腐蝕和油氣計(jì)量等幾個(gè)方面，通過(guò)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程做好鋪墊。
2.油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析
油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)譯能力，使他們能用英語(yǔ)交流信息；提高良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng)。在目前的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水平參差不齊。例如，油氣儲(chǔ)運(yùn)05級(jí)四班在第一次CET-4考試中一次通過(guò)率高達(dá)81.6%，當(dāng)時(shí)為我校四級(jí)過(guò)級(jí)率樹(shù)立了新的里程碑，直至2009年儲(chǔ)運(yùn)05級(jí)畢業(yè)時(shí)總的CET-4通過(guò)率達(dá)到了76%，六級(jí)通過(guò)率達(dá)到了31%，但是畢竟還有24%的學(xué)生沒(méi)有通過(guò)最終通過(guò)CET-4，可見(jiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差距還是較為明顯。
另外，教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視對(duì)于專業(yè)詞匯的解釋、英語(yǔ)長(zhǎng)句的翻譯甚至部分部分語(yǔ)法的解釋，不能很好地平衡專業(yè)內(nèi)容講解和英語(yǔ)分析[1]，最后處于一種只講授專業(yè)內(nèi)容而忽略英語(yǔ)教學(xué)特色或者忽視專業(yè)知識(shí)講解而變成純粹英語(yǔ)教學(xué)的尷尬境地，完全脫離了專業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置的初衷。在2011年油氣儲(chǔ)運(yùn)08級(jí)的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，考試結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)：該課程學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀率是28.83%，良好率是39.26%，中等率是17.18%，及格率是8.59%和不及格率是6.13%，但是在結(jié)業(yè)考試中有兩位同學(xué)的卷面成績(jī)僅僅為2分和5分，和近30%的優(yōu)秀率相比的確顯得觸目驚心。
3.油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)思路探討
在微觀層面進(jìn)行教學(xué)資源的重整和教學(xué)思路的梳理，教師和學(xué)生是共同實(shí)現(xiàn)精品教學(xué)的兩個(gè)重要方面，一方面，理想的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段以及高超的教學(xué)水平的教師能夠很好的掌控教學(xué)；另外。積極投入專業(yè)課程學(xué)習(xí)并擁有扎實(shí)公共英語(yǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生也是完成教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，因此為了實(shí)現(xiàn)理想的專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)必須從教師和學(xué)生兩方面入手，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)模式下的專業(yè)教學(xué)[2]。此外，還應(yīng)該在宏觀層面努力構(gòu)建新型的教學(xué)模型，從英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、考核方式和科技論文寫(xiě)作四個(gè)方面進(jìn)行改革和提升，全面提高油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)水平。
3.1 微觀方面提高教學(xué)主客體能力
(1)大力提高專業(yè)教師的英語(yǔ)水準(zhǔn)
專業(yè)教師通常都具備全面的專業(yè)知識(shí)和一定專業(yè)課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)于本專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)都有很深的掌握，在業(yè)務(wù)上都頗具造詣。制約專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的提升主要是對(duì)英語(yǔ)的熟練運(yùn)用。專業(yè)英語(yǔ)教師必須在英語(yǔ)語(yǔ)言上具備比較高的水平，教師必須有條件在授課過(guò)程中自如地使用英語(yǔ)進(jìn)行全程教學(xué)，即能夠駕輕就熟地使用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，或者說(shuō)，受過(guò)嚴(yán)格的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的訓(xùn)練，這是從事專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)最起碼的條件。如果專業(yè)英語(yǔ)教師具有在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)或從事研究的經(jīng)歷，在教學(xué)中現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，則可以在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中做到融會(huì)貫通、左右逢源、事半功倍[3]。
關(guān)鍵詞 油氣儲(chǔ)運(yùn) 專業(yè)英語(yǔ)閱讀 教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
0 引言
石油工程是石油工業(yè)的重要發(fā)展基礎(chǔ)，石油工程專業(yè)是長(zhǎng)江大學(xué)特色專業(yè)，也是學(xué)校進(jìn)行一本招生的專業(yè)之一。而我校油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)是石油工程學(xué)院在2003年新的國(guó)際環(huán)境和能源消費(fèi)體系下提出并開(kāi)設(shè)的。油氣儲(chǔ)運(yùn)，在石油工業(yè)內(nèi)部它是聯(lián)接產(chǎn)、運(yùn)、銷各環(huán)節(jié)的紐帶。目前，我國(guó)對(duì)進(jìn)口原油的依賴程度已經(jīng)超出了警戒線，將有一半以上的原油需求靠進(jìn)口。今后油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的地位會(huì)逐漸凸顯出來(lái)，在國(guó)家石油戰(zhàn)略越來(lái)越重視海外發(fā)展的大背景下，培養(yǎng)更多的具有扎實(shí)專業(yè)能力和較好專業(yè)英語(yǔ)水平的技術(shù)人才成為重要發(fā)展方向。因此，對(duì)于在校的油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的三年級(jí)學(xué)生而言，掌握扎實(shí)的專業(yè)英語(yǔ)對(duì)參加工作和繼續(xù)深造都是很有利的，學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣是掌握這門(mén)課的基礎(chǔ)條件，而作為教師，找到較好的儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)方法也是讓學(xué)生快速掌握這一語(yǔ)言工具的必要條件。本文將結(jié)合“專業(yè)英語(yǔ)閱讀”課堂教學(xué)工作中的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從學(xué)校、專業(yè)教師和高年級(jí)學(xué)生多方面多角度提出建議。
1 油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析
“專業(yè)英語(yǔ)閱讀”作為油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)培養(yǎng)中銜接專業(yè)教學(xué)和英語(yǔ)能力培養(yǎng)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程受到越來(lái)越多的重視，這正好是學(xué)校在新形勢(shì)下作出的與國(guó)際接軌的教學(xué)計(jì)劃改革的良好體現(xiàn)。然而，不少學(xué)校油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)都存在著一些問(wèn)題，如學(xué)時(shí)安排較少、缺乏適合的專業(yè)英語(yǔ)教材、教學(xué)方法和教學(xué)手段單調(diào)、學(xué)生重視不足等。改善教學(xué)效果不應(yīng)該單只從教師這一方面著手，應(yīng)該考慮學(xué)校、教育管理部門(mén)、專業(yè)教師及學(xué)生等綜因素的影響，這就要求學(xué)校、教育管理部門(mén)、專業(yè)教師及學(xué)生之間進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，改善各個(gè)薄弱和不合理環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.1 油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置
結(jié)合專業(yè)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)大綱，本課程教學(xué)目標(biāo)旨在要求學(xué)生應(yīng)用已有的英語(yǔ)水平來(lái)了解和掌握油氣儲(chǔ)運(yùn)方面的世界最前沿的技術(shù)知識(shí)，能逐步實(shí)現(xiàn)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)翻譯和撰寫(xiě)外文文獻(xiàn)，這就要求學(xué)生不斷鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且掌握閱讀技巧，為今后應(yīng)用專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)做好鋪墊。
長(zhǎng)江大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程設(shè)置中，專業(yè)英語(yǔ)閱讀在培養(yǎng)計(jì)劃里經(jīng)過(guò)幾次調(diào)整，通過(guò)兩次教學(xué)比較，該課程在本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中放在第六學(xué)期比放在第七學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果好，由于長(zhǎng)江大學(xué)近幾年的“一工部”教學(xué)模式的推行，使得我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)集中在第一學(xué)年完成。而油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)閱讀是承接大學(xué)公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及雙語(yǔ)教學(xué)的橋梁，學(xué)生會(huì)在大二出現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)間歇期。大二英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要靠自主學(xué)習(xí)和CET-4 和CET-6考試來(lái)約束，因此，在第六學(xué)期引入專業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)較第七學(xué)期引入效果好許多。另外，大四上學(xué)期會(huì)迎來(lái)雙選會(huì)，學(xué)生找工作時(shí)應(yīng)用英語(yǔ)在即，在此時(shí)去提升英語(yǔ)水平已經(jīng)顯得較晚。
就結(jié)構(gòu)來(lái)看，專業(yè)英語(yǔ)課程教材內(nèi)容涵蓋面比較廣，涉及油氣田地面工程、儲(chǔ)存和輸送等幾個(gè)方面的相關(guān)理論和先進(jìn)技術(shù)， 32學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)難以完成這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，給學(xué)生還沒(méi)開(kāi)始學(xué)就結(jié)束的感覺(jué)，因此調(diào)整到50學(xué)時(shí)后的效果好很多，課程結(jié)束后大部分同學(xué)都可以按照要求較好地完成某個(gè)儲(chǔ)運(yùn)工藝的撰寫(xiě)。相應(yīng)的學(xué)分由1.5增加到2.5，這些調(diào)整都是根據(jù)教學(xué)實(shí)踐得來(lái)的。
因此，學(xué)校對(duì)該課程的重視不斷提高為了也是順應(yīng)時(shí)代需求，合理的課程設(shè)置也是保障教學(xué)效果的基礎(chǔ)條件之一。學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)成效進(jìn)行逐步調(diào)整和完善。
1.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)心理分析
“態(tài)度決定一切”， 學(xué)生只有擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高漲的學(xué)習(xí)熱情才能將專業(yè)英語(yǔ)閱讀學(xué)好。與基礎(chǔ)英語(yǔ)相比，本課程的學(xué)習(xí)難度較大，并且在學(xué)生心中其地位沒(méi)有基礎(chǔ)英語(yǔ)高，等畢業(yè)之后大家就會(huì)知道學(xué)習(xí)本課程的重要意義。在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的英語(yǔ)水平整體較前幾年要高，但是學(xué)習(xí)的目的性不如幾年前明確，絕大多數(shù)是為了考等級(jí)考試拿學(xué)位證而學(xué)。例如，我校儲(chǔ)運(yùn)2007 級(jí)的某個(gè)班在第一次英語(yǔ)四級(jí)考試中一次通過(guò)率高達(dá)82%，這個(gè)結(jié)果歸功于學(xué)校推行的“一工部”的培養(yǎng)模式， 直至2011 年儲(chǔ)運(yùn)2007 級(jí)畢業(yè)時(shí)總的四級(jí)通過(guò)率達(dá)到了86%，六級(jí)通過(guò)率達(dá)到了19%。在專業(yè)英語(yǔ)閱讀這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中只有較少同學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性可以很好地改善教學(xué)效果。對(duì)比2007和2008級(jí)兩屆學(xué)生，2007級(jí)要求每個(gè)學(xué)生都給大家做一個(gè)英語(yǔ)show，結(jié)果大家踴躍，展現(xiàn)才藝，結(jié)果大部分同學(xué)敢大聲說(shuō)大聲唱，并且英語(yǔ)表達(dá)流暢。2008級(jí)過(guò)于重視對(duì)于專業(yè)詞匯的解釋、英語(yǔ)長(zhǎng)句的翻譯甚至部分部分語(yǔ)法的解釋， 學(xué)生參與環(huán)節(jié)比較少，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，處于一種只講授專業(yè)內(nèi)容而忽略英語(yǔ)教學(xué)特色或者忽視專業(yè)知識(shí)講解而變成純粹英語(yǔ)教學(xué)的尷尬境地，完全脫離了專業(yè)英語(yǔ)閱讀課程設(shè)置的初衷。在2012 年油氣儲(chǔ)運(yùn)2009級(jí)的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，課堂檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：到課率只有是77.83%，真正感興趣的只占27%，抱著“混學(xué)分”心態(tài)的也占少部分。目前已經(jīng)有好幾個(gè)2010級(jí)學(xué)生跟我談了對(duì)專業(yè)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)問(wèn)題，心態(tài)上學(xué)生已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生目的性有所增強(qiáng)。這給我們教師帶來(lái)了動(dòng)力，增添了上好本課程的信心。因此，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)者的學(xué)習(xí)心理是保障教學(xué)效果的另一個(gè)關(guān)鍵因素。
1.3 教材和教師配備情況分析
在近4年的專業(yè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中先后更換了教材，對(duì)于教材的滿意程度也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相比而言，《儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)教程》石油大學(xué)出版社第1版有課后習(xí)題和翻譯對(duì)照，學(xué)生學(xué)起來(lái)相對(duì)較易上手，不過(guò)其內(nèi)容不如第2版的新穎和涵蓋面廣，所以在改進(jìn)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上盡量推進(jìn)第2版的使用，目前效果還有待提高。另外，也期待更新更合適的版本問(wèn)世。
教師水平高低也會(huì)對(duì)課堂效果起決定性作用，優(yōu)秀的專業(yè)教師需具備海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷和較全面的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。但是我校師資力量匱乏，目前實(shí)際擁有這三個(gè)條件的教師屈指可數(shù)。一門(mén)課程基本上由一門(mén)教師擔(dān)任，教學(xué)形式和手段難免顯得單一，學(xué)生聽(tīng)著感覺(jué)乏味，如果學(xué)校在近幾年解決人才引進(jìn)問(wèn)題，將師資隊(duì)伍整齊化，在此基礎(chǔ)上對(duì)老師們逐個(gè)培訓(xùn)優(yōu)化，一定會(huì)帶動(dòng)課堂效果的大幅度改善。因此，優(yōu)質(zhì)整齊的師資隊(duì)伍是提高教學(xué)效果的必備軍。在人才引進(jìn)這方面希望學(xué)校能夠協(xié)助我們逐步完善。
2 油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)思路探討
專業(yè)英語(yǔ)教師在提高自身英語(yǔ)水平的基礎(chǔ)上還需要不斷豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。
專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)使用英文課本、英語(yǔ)授課、英語(yǔ)完成作業(yè)、英語(yǔ)提問(wèn)和英語(yǔ)課堂討論。這樣學(xué)生可以有一個(gè)較為連貫的英語(yǔ)思維和英語(yǔ)環(huán)境， 從而在有限的時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的全面能力。經(jīng)過(guò)4年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出，傳統(tǒng)的專業(yè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法比較單一，一直以來(lái)都強(qiáng)調(diào)單詞、句法和翻譯。老師上課多以專業(yè)文獻(xiàn)翻譯為主，加上對(duì)長(zhǎng)句、難句的語(yǔ)法分析和專業(yè)詞匯解釋。傳統(tǒng)的“填鴨式”、“過(guò)于強(qiáng)調(diào)翻譯”的教學(xué)模式帶來(lái)的效果不好，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校推行的“優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師制”和就業(yè)單位對(duì)學(xué)生的新要求，順應(yīng)就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)該將該課程的設(shè)置目標(biāo)投入到實(shí)際中去，在接下來(lái)的教學(xué)中將推行“科技論文型”教學(xué)模式。該模式通過(guò)加強(qiáng)口語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)提高興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)技術(shù)方面的深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的閱讀水平有所突破，在課程結(jié)束時(shí)具備撰寫(xiě)英文科技論文的能力。借鑒國(guó)外教學(xué)模式，課堂盡量開(kāi)放，在今后的教學(xué)中逐漸將學(xué)習(xí)任務(wù)下派給學(xué)生，要求他們將學(xué)習(xí)、消化吸收的過(guò)程轉(zhuǎn)化為英文論文成品并且發(fā)表，增加他們的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和說(shuō)的能力，達(dá)到短時(shí)間內(nèi)取得較好的效果。
3 結(jié)束語(yǔ)
隨著油氣資源需求缺口的加大，專業(yè)英語(yǔ)閱讀這門(mén)課程在油氣儲(chǔ)運(yùn)工程本科教學(xué)中的位置會(huì)越來(lái)越凸顯，這就要求我們教師在強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的傳授的同時(shí)做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等全方面的培養(yǎng)。教材的選用、教學(xué)課程的設(shè)置，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)以及教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平對(duì)教學(xué)效果均起著決定性作用，只有在以上各因素的優(yōu)化協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上建立合理的教學(xué)模式，才能為油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)找到新的出路，才能讓我們的學(xué)生順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 皮錦紅.材料專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革初探[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（3）：57-59.
論文摘要：從石油工業(yè)對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)本科畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的要求出發(fā)，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段進(jìn)行改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新能力。
在西部大開(kāi)發(fā)的推動(dòng)下，石油工業(yè)也以驚人的速度迅猛發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型石油工業(yè)人才已迫在眉睫。特別是榆林學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）所在的榆林市，作為重要的國(guó)家能源化工基地，對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)人才的需要更加突出。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我院的油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)已被評(píng)為陜西省特色專業(yè)。為了加強(qiáng)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)，造就工程型人才，對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行了全面的改革，將專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌規(guī)劃，使學(xué)生能更深刻地理解和掌握專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)工程意識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥?qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力，全面提高專業(yè)素質(zhì)。但是，由于我院油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的發(fā)展相對(duì)榆林市石油工業(yè)的發(fā)展具有一定的滯后性，導(dǎo)致畢業(yè)學(xué)生不能達(dá)到目前油田企業(yè)的要求。因此，提高我院油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的教學(xué)水平具有重要的意義。鑒于這樣的形勢(shì)，本項(xiàng)目提出對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程最重要的專業(yè)課程之一工程流體力學(xué)課程的教學(xué)改革。
一、教學(xué)中存在的問(wèn)題
在油氣儲(chǔ)運(yùn)的課程編排中，《工程流體力學(xué)》課程是可以將儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相銜接的很好橋梁。目前該課程的授課方式有所不妥，使得這門(mén)課不能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，在理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的條件下，應(yīng)該配套一系列仿真課件，與教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生才能更好地將書(shū)本知識(shí)融入腦海。仿真課件可以使學(xué)生掌握難以理解的抽象理論，從而更好地學(xué)習(xí)該專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程，以便為將來(lái)的其它專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在加強(qiáng)工程流體力學(xué)課程理論教學(xué)的同時(shí)，還要加以仿真課件的訓(xùn)練，再配合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以綜合地將課本理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，以利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)于他們今后的工作或繼續(xù)深造發(fā)揮潛移默化的作用。
分析目前我院工程流體力學(xué)課程與實(shí)踐教學(xué)之間的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的主要問(wèn)題是：教學(xué)體系、內(nèi)容與實(shí)踐課之間存在脫節(jié)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下方面：首先，作為專業(yè)最重要的課程之一，《工程流體力學(xué)》課程是學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程的基礎(chǔ)，如果這個(gè)基礎(chǔ)打不好，那么其它課就很難學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很多都不太明白課程中一些具體的流態(tài)名詞，以及抽象的流體損失問(wèn)題，如果有了仿真課件，這些疑難問(wèn)題就一目了然了。其次，我院儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備中，有些由于廠家設(shè)計(jì)問(wèn)題造成數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，所以原本剛夠?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的儀器數(shù)目，現(xiàn)在只能增加每小組的人數(shù)才可以維持正常開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程。由于該課程中涉及的實(shí)驗(yàn)數(shù)目較多，也導(dǎo)致了場(chǎng)地的嚴(yán)重不足。再次，教學(xué)中不能很好地將理論課知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相互滲透。而《工程流體力學(xué)》課程作為本專業(yè)的基礎(chǔ)課程，與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的相互滲透又甚為重要。
二、改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了更好地發(fā)揮該課程的作用，針對(duì)我院工程流體力學(xué)課程開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀，以及國(guó)內(nèi)一些知名高校開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的情況，筆者提出幾點(diǎn)改革建議，以使學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
1.按照實(shí)用、新穎、精練的要求，著力進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的提煉與更新
課程建設(shè)旨在突破學(xué)科專業(yè)局限，又要照顧到專業(yè)需要，對(duì)課程進(jìn)行整合、優(yōu)化，合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如在本課程中加入非牛頓流體部分的教學(xué)內(nèi)容，形成課程的特色。
2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)在流體力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)該在教學(xué)中加入一部分符合我院具體專業(yè)情況的仿真模擬課件的使用量，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)和課件相結(jié)合，更加深他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這樣，不但順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也節(jié)省了學(xué)生花在琢磨流型變化上的很多時(shí)間。鑒于課程自身的特點(diǎn)，對(duì)于各種工藝流程圖的介紹，傳統(tǒng)的板書(shū)方法已不能完全滿足教學(xué)需求。筆者因此針對(duì)不同專業(yè)的教學(xué)大綱，制定了相應(yīng)的教學(xué)課件，通過(guò)多媒體教學(xué)，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法中抽象、晦澀、枯燥的缺點(diǎn)，使學(xué)生從動(dòng)態(tài)的畫(huà)面中，比較輕松地理解教師在教學(xué)中要傳授給學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容。
3.有效組織實(shí)踐環(huán)節(jié)至關(guān)重要
工程流體力學(xué)是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性均非常強(qiáng)的課程，因此有效組織實(shí)踐環(huán)節(jié)至關(guān)重要。學(xué)生通過(guò)在工廠的實(shí)習(xí)，可以將在學(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)與工廠中實(shí)際生產(chǎn)有效地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。應(yīng)盡快解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備結(jié)論不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，使教學(xué)儀器百分之百地準(zhǔn)確投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，盡可能地將流體力學(xué)作為向外專業(yè)進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，讓有興趣的學(xué)生也能參與。
通過(guò)該項(xiàng)目制定的措施實(shí)施于油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)教學(xué)中，使每屆油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)學(xué)生受益。提高學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解深度，增強(qiáng)他們的專業(yè)技能，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)活學(xué)活用。此舉對(duì)學(xué)生的就業(yè)和繼續(xù)深造具有非常重要的意義。
三、教學(xué)效果的考核
前已述及，這門(mén)課程主要是油氣儲(chǔ)運(yùn)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)，這門(mén)課程的培養(yǎng)目標(biāo)旨在為以后的專業(yè)課打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，樹(shù)立學(xué)生的應(yīng)用能力。因此，在考試方式上，更注重應(yīng)用能力的測(cè)試，考察學(xué)生與社會(huì)的接軌程度。這樣，考試題型多是一些發(fā)揮性的，讓學(xué)生用“漁”的本領(lǐng)去為本門(mén)課程的學(xué)習(xí)畫(huà)上休止符。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，對(duì)于《工程流體力學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容改革的初步探索分析，可以促進(jìn)教學(xué)觀念的改變，按此目標(biāo)授課，對(duì)教師提出了更高的要求。同時(shí)，還可以促進(jìn)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及其儀器設(shè)備的更新，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及科研能力，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所用”，“教學(xué)相長(zhǎng)”。
高等教育教學(xué)改革，特別是專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革，是一個(gè)系統(tǒng)和長(zhǎng)期艱巨的實(shí)踐過(guò)程，專業(yè)教師任重而道遠(yuǎn)。只要不斷努力和探索實(shí)踐，就可以開(kāi)拓出一條提高油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、更加富有成效的新途徑，而且可以取得更好的教改成果。
【關(guān)鍵詞】跨專業(yè)研究生 培養(yǎng)管理 思考
1.引言
隨著我國(guó)研究生教育的快速發(fā)展，各大院校的研究生在教育規(guī)模上大幅度擴(kuò)大，跨專業(yè)報(bào)考研究生早已不是個(gè)別現(xiàn)象[1]，成為研究生培養(yǎng)中的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題擺在我們面前?？鐚I(yè)研究生在培養(yǎng)的過(guò)程中存在著問(wèn)題又有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如何克服存在的問(wèn)題、更好地發(fā)揮跨專業(yè)優(yōu)勢(shì)是各高校研究生教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
所謂跨專業(yè)研究生即錄取考生的碩士學(xué)位專業(yè)與其已獲得的本科學(xué)位專業(yè)不同，按照原本科專業(yè)與研究生專業(yè)的跨度的大小，可以把跨專業(yè)研究生分為三類：
1.1平行跨越：原本科專業(yè)與研究生專業(yè)屬于相同一級(jí)學(xué)科下的不同二級(jí)學(xué)科；如：油氣井工程專業(yè)跨為油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)；
1.2學(xué)科跨越：相同學(xué)科門(mén)類下的不同一級(jí)學(xué)科的跨越；如：土木工程專業(yè)跨為油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)；
1.3門(mén)類跨越：不同學(xué)科門(mén)類下的跨越。如：數(shù)學(xué)或計(jì)算機(jī)專業(yè)跨為油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)。
根據(jù)調(diào)查，遼寧石油化工大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱本校）油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)）的跨專業(yè)研究生均為（2）類和（3）類跨越，近三年來(lái)我校儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)跨專業(yè)研究生的比率均高于50%以上，分為為2009年的58.3%、52.3%、53.3%，有一半以上是跨專業(yè)研究生。在如此大的跨專業(yè)比率下，跨專業(yè)研究生的管理工作一定要引起研究生學(xué)院、導(dǎo)師以及任課教師的高度關(guān)注，否則其培養(yǎng)質(zhì)量將會(huì)大幅度下降，勢(shì)必同時(shí)引起我校儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的就業(yè)率、招生率等的下降，形成惡性循環(huán)[2]。
2.跨專業(yè)研究生的特點(diǎn)
2.2專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的相對(duì)薄弱
儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程為：工程熱力學(xué)、流體力學(xué)和傳熱學(xué)，這些課程是在本科階段講授的，第（2）類和第（3）類跨專業(yè)研究生由于未能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)（不包括研究生入學(xué)考試前的應(yīng)試學(xué)習(xí)）以上課程，而到了研究生階段學(xué)習(xí)的高等工程熱力學(xué)、高等流體力學(xué)和高等傳熱學(xué)等課程學(xué)時(shí)又少、同時(shí)有需要具有工程熱力學(xué)、流體力學(xué)等課程的基礎(chǔ)，這樣導(dǎo)致在研究生第一、二學(xué)期的課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中處于弱勢(shì)，這些課程都是儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)研究生的理論基礎(chǔ)，貫穿于實(shí)驗(yàn)、論文和科研工作的始終，如何有效的學(xué)好這些課程決定研究生的進(jìn)一步發(fā)展。
2.2科研工作開(kāi)展慢
對(duì)于跨專業(yè)研究生，入學(xué)考試的專業(yè)課程即使本科階段沒(méi)有學(xué)過(guò)，但是考試前是應(yīng)試學(xué)習(xí)，由于本身是跨專業(yè)考試下了很大的苦工，考試成績(jī)較高。但是，入學(xué)后除學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課程后還要完成研究生導(dǎo)師給定方向的論文科研工作，由于缺乏專業(yè)課程：如：輸油管道、輸氣管道、油氣集輸和油庫(kù)設(shè)計(jì)等的了解，又存在著科研工作展開(kāi)慢的特點(diǎn)。
2.3發(fā)揮原有專業(yè)優(yōu)勢(shì)
跨專業(yè)研究生可以發(fā)揮其先前專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，有機(jī)地與現(xiàn)有專業(yè)結(jié)合在一起，在學(xué)術(shù)方向上和研究方法為儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)補(bǔ)充新鮮血液，將自己培養(yǎng)成復(fù)合型的高級(jí)人才。
3.培養(yǎng)管理的對(duì)策
3.1課程設(shè)置改革
我們?cè)谘芯可n程設(shè)置中應(yīng)考慮到跨專業(yè)研究生這個(gè)特殊群體的情況，針對(duì)跨專業(yè)研究生在本科階段的學(xué)習(xí)情況對(duì)現(xiàn)有的課程設(shè)置體系進(jìn)行改革，這關(guān)系到能否切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論 、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，涉及到構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生具備進(jìn)入學(xué)位論文階段所需要的知識(shí)與技能，并為今后工作、研究打下基礎(chǔ)。在新一輪《研究生培養(yǎng)管理方案》制定中，需要突出基礎(chǔ)理論課程的地位，基礎(chǔ)學(xué)科的授課時(shí)數(shù)應(yīng)占50%。
3.2適當(dāng)增加本碩貫通課程
在構(gòu)建新的研究生課程體系時(shí)，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行整合、優(yōu)化，適當(dāng)增加本碩貫通課程?？山梃b本科課程體系設(shè)置的思路，統(tǒng)籌考慮、突出重點(diǎn)，以彌補(bǔ)跨專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的欠缺。
3.3適當(dāng)增加選修課
選修課可分為限定選修課和任意選修課。限定選修課可因不同培養(yǎng)方向設(shè)置，導(dǎo)師和學(xué)生可根據(jù)需要從中選擇2～3門(mén)。任意選修課是為跨專業(yè)研究生安排的課程，由學(xué)生自行選修。
3.4適當(dāng)調(diào)整課程時(shí)間安排
對(duì)與跨專業(yè)研究生在課程時(shí)間安排方面，可將第一學(xué)期部分課程安排在第二學(xué)期。第一學(xué)期留出一定時(shí)間安排跨專業(yè)學(xué)生補(bǔ)進(jìn)行集中補(bǔ)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，或采取分班授課的教學(xué)方式，分別照顧專業(yè) “跨度大”（2）類和（3）類的研究生跨專業(yè)研究生。
3.5對(duì)跨專業(yè)研究生的要求
要求跨專業(yè)的研究生在思想上要持之以恒，不怕麻煩；學(xué)校給研究生開(kāi)設(shè)足夠多的選修課、必修課，將其領(lǐng)入專業(yè)的大門(mén)；在研究生階段要多看書(shū)、多聽(tīng)課，廣泛涉獵專業(yè)知識(shí)，珍惜學(xué)校資源，打好基礎(chǔ)、彌補(bǔ)不足，補(bǔ)好理論這一課。
跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)管理是艱巨的任務(wù)，任重而又道遠(yuǎn)，需要研究生學(xué)院、任課教師和指導(dǎo)教師，更重要的是研究生本人付出努力。在引起足夠重視的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)整培養(yǎng)方案和模式調(diào)整，各大高校的跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量將會(huì)上一個(gè)大大的臺(tái)階，勢(shì)必會(huì)形成校、師、生三方互應(yīng)的新局面。
參考文獻(xiàn)：
[1]何云信，李美中.跨專業(yè)與本專業(yè)碩士研究生差異化培養(yǎng)研究[J].2010（1）.
[2]孫淑平.提高跨專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的思考[J].東北電力大學(xué)學(xué)報(bào).2009（29）.
論文摘要：從石油工業(yè)對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)本科畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的要求出發(fā)，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段進(jìn)行改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力，提高創(chuàng)新能力。
在西部大開(kāi)發(fā)的推動(dòng)下，石油工業(yè)也以驚人的速度迅猛發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型石油工業(yè)人才已迫在眉睫。特別是榆林學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）所在的榆林市，作為重要的國(guó)家能源化工基地，對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)人才的需要更加突出。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我院的油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)已被評(píng)為陜西省特色專業(yè)。為了加強(qiáng)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)，造就工程型人才，對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行了全面的改革，將專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌規(guī)劃，使學(xué)生能更深刻地理解和掌握專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)工程意識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力，全面提高專業(yè)素質(zhì)。但是，由于我院油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的發(fā)展相對(duì)榆林市石油工業(yè)的發(fā)展具有一定的滯后性，導(dǎo)致畢業(yè)學(xué)生不能達(dá)到目前油田企業(yè)的要求。因此，提高我院油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的教學(xué)水平具有重要的意義。鑒于這樣的形勢(shì)，本項(xiàng)目提出對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)課程最重要的專業(yè)課程之一工程流體力學(xué)課程的教學(xué)改革。
一、教學(xué)中存在的問(wèn)題
在油氣儲(chǔ)運(yùn)的課程編排中，《工程流體力學(xué)》課程是可以將儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相銜接的很好橋梁。目前該課程的授課方式有所不妥，使得這門(mén)課不能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，在理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的條件下，應(yīng)該配套一系列仿真課件，與教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生才能更好地將書(shū)本知識(shí)融入腦海。仿真課件可以使學(xué)生掌握難以理解的抽象理論，從而更好地學(xué)習(xí)該專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程，以便為將來(lái)的其它專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在加強(qiáng)工程流體力學(xué)課程理論教學(xué)的同時(shí)，還要加以仿真課件的訓(xùn)練，再配合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以綜合地將課本理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，以利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)于他們今后的工作或繼續(xù)深造發(fā)揮潛移默化的作用。
分析目前我院工程流體力學(xué)課程與實(shí)踐教學(xué)之間的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的主要問(wèn)題是：教學(xué)體系、內(nèi)容與實(shí)踐課之間存在脫節(jié)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下方面：首先，作為專業(yè)最重要的課程之一，《工程流體力學(xué)》課程是學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程的基礎(chǔ)，如果這個(gè)基礎(chǔ)打不好，那么其它課就很難學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很多都不太明白課程中一些具體的流態(tài)名詞，以及抽象的流體損失問(wèn)題，如果有了仿真課件，這些疑難問(wèn)題就一目了然了。其次，我院儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備中，有些由于廠家設(shè)計(jì)問(wèn)題造成數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，所以原本剛夠?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的儀器數(shù)目，現(xiàn)在只能增加每小組的人數(shù)才可以維持正常開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程。由于該課程中涉及的實(shí)驗(yàn)數(shù)目較多，也導(dǎo)致了場(chǎng)地的嚴(yán)重不足。再次，教學(xué)中不能很好地將理論課知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相互滲透。而《工程流體力學(xué)》課程作為本專業(yè)的基礎(chǔ)課程，與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的相互滲透又甚為重要。
二、改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了更好地發(fā)揮該課程的作用，針對(duì)我院工程流體力學(xué)課程開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀，以及國(guó)內(nèi)一些知名高校開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的情況，筆者提出幾點(diǎn)改革建議，以使學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 轉(zhuǎn)貼于
1.按照實(shí)用、新穎、精練的要求，著力進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的提煉與更新
課程建設(shè)旨在突破學(xué)科專業(yè)局限，又要照顧到專業(yè)需要，對(duì)課程進(jìn)行整合、優(yōu)化，合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如在本課程中加入非牛頓流體部分的教學(xué)內(nèi)容，形成課程的特色。
2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)在流體力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)該在教學(xué)中加入一部分符合我院具體專業(yè)情況的仿真模擬課件的使用量，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)和課件相結(jié)合，更加深他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這樣，不但順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也節(jié)省了學(xué)生花在琢磨流型變化上的很多時(shí)間。鑒于課程自身的特點(diǎn)，對(duì)于各種工藝流程圖的介紹，傳統(tǒng)的板書(shū)方法已不能完全滿足教學(xué)需求。筆者因此針對(duì)不同專業(yè)的教學(xué)大綱，制定了相應(yīng)的教學(xué)課件，通過(guò)多媒體教學(xué)，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法中抽象、晦澀、枯燥的缺點(diǎn)，使學(xué)生從動(dòng)態(tài)的畫(huà)面中，比較輕松地理解教師在教學(xué)中要傳授給學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容。
3.有效組織實(shí)踐環(huán)節(jié)至關(guān)重要
工程流體力學(xué)是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性均非常強(qiáng)的課程，因此有效組織實(shí)踐環(huán)節(jié)至關(guān)重要。學(xué)生通過(guò)在工廠的實(shí)習(xí)，可以將在學(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)與工廠中實(shí)際生產(chǎn)有效地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。應(yīng)盡快解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備結(jié)論不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，使教學(xué)儀器百分之百地準(zhǔn)確投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，盡可能地將流體力學(xué)作為向外專業(yè)進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，讓有興趣的學(xué)生也能參與。
通過(guò)該項(xiàng)目制定的措施實(shí)施于油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)教學(xué)中，使每屆油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)學(xué)生受益。提高學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解深度，增強(qiáng)他們的專業(yè)技能，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)活學(xué)活用。此舉對(duì)學(xué)生的就業(yè)和繼續(xù)深造具有非常重要的意義。
三、教學(xué)效果的考核
前已述及，這門(mén)課程主要是油氣儲(chǔ)運(yùn)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)，這門(mén)課程的培養(yǎng)目標(biāo)旨在為以后的專業(yè)課打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，樹(shù)立學(xué)生的應(yīng)用能力。因此，在考試方式上，更注重應(yīng)用能力的測(cè)試，考察學(xué)生與社會(huì)的接軌程度。這樣，考試題型多是一些發(fā)揮性的，讓學(xué)生用“漁”的本領(lǐng)去為本門(mén)課程的學(xué)習(xí)畫(huà)上休止符。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，對(duì)于《工程流體力學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容改革的初步探索分析，可以促進(jìn)教學(xué)觀念的改變，按此目標(biāo)授課，對(duì)教師提出了更高的要求。同時(shí)，還可以促進(jìn)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及其儀器設(shè)備的更新，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及科研能力，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所用”，“教學(xué)相長(zhǎng)”。
高等教育教學(xué)改革，特別是專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革，是一個(gè)系統(tǒng)和長(zhǎng)期艱巨的實(shí)踐過(guò)程，專業(yè)教師任重而道遠(yuǎn)。只要不斷努力和探索實(shí)踐，就可以開(kāi)拓出一條提高油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、更加富有成效的新途徑，而且可以取得更好的教改成果。
[關(guān)鍵詞]油氣儲(chǔ)運(yùn)工程；專業(yè)外語(yǔ)；教學(xué)改革
[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）02-0094-03
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)是研究石油與天然氣的儲(chǔ)存、輸送及管理的一門(mén)綜合學(xué)科。它連接著石油和天然氣的開(kāi)采、加工、分配、輸送等環(huán)節(jié)，主要包括油氣集輸、長(zhǎng)距離輸油輸氣管道、油氣儲(chǔ)存與裝卸及天然氣的城市輸配管網(wǎng)等。中國(guó)的油氣儲(chǔ)運(yùn)行業(yè)正在逐步走向國(guó)際，很多石油天然氣的項(xiàng)目是與其他國(guó)家合作，在國(guó)外有許多的油庫(kù)和管道都是由中國(guó)設(shè)計(jì)和施工的。油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的學(xué)生在對(duì)外管道、油罐和油庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè)以及管理過(guò)程中，其外語(yǔ)水平在油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)中發(fā)揮的作用也將越來(lái)越大。學(xué)好專業(yè)外語(yǔ)對(duì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中掌握國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)和方法、開(kāi)闊視野、拓展思維、豐富學(xué)術(shù)交流具有重要作用。
專業(yè)外語(yǔ)作為油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)學(xué)生的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，是語(yǔ)言應(yīng)用與專業(yè)知識(shí)結(jié)合的課程，它的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合已學(xué)過(guò)的各類油氣儲(chǔ)運(yùn)工程知識(shí)，使學(xué)生掌握必要的專業(yè)詞匯，注重油氣儲(chǔ)運(yùn)工程領(lǐng)域外語(yǔ)文獻(xiàn)的閱讀和理解，提高學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域的語(yǔ)言基礎(chǔ)、語(yǔ)言技術(shù)和語(yǔ)言的熟練程度，培養(yǎng)適合時(shí)代要求的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)人才。但是，當(dāng)今的大多數(shù)高校對(duì)專業(yè)外語(yǔ)課程并不十分重視，這樣就導(dǎo)致了專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量并不十分令人滿意。筆者結(jié)合幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)行以下的探討和研究。
一、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)外語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀
（一）課程設(shè)置
很多學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)外語(yǔ)基本是作為專業(yè)選修課，學(xué)時(shí)一般為32學(xué)時(shí)，導(dǎo)致授課時(shí)間過(guò)少，教學(xué)質(zhì)量也是差強(qiáng)人意。由于專業(yè)外語(yǔ)課時(shí)較少，所以考核方式大多采用在課堂內(nèi)開(kāi)卷考核這種單一的形式，這樣造成學(xué)生對(duì)專業(yè)外語(yǔ)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如基礎(chǔ)外語(yǔ)，得不到很好的教學(xué)效果。許多學(xué)校的專業(yè)外語(yǔ)一般設(shè)置在第五學(xué)期或第六學(xué)期，在大二下學(xué)期很多學(xué)生已經(jīng)通過(guò)了四級(jí)或者六級(jí)，在上了大三之后，由于沒(méi)有了考試的壓力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
（二）授課方式
專業(yè)外語(yǔ)的授課方式比較單一，很多是教師翻譯課文，學(xué)生記下不認(rèn)識(shí)的單詞；或者是教師讓學(xué)生朗讀外文并進(jìn)行翻譯，然后教師再進(jìn)行糾正，沒(méi)有充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段和設(shè)施。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有部分教師采用了多媒體的教學(xué)方式，在講課過(guò)程中使用了一些相關(guān)的圖片和視頻，但是授課實(shí)質(zhì)上主要還是對(duì)原文進(jìn)行翻譯，并沒(méi)有檠生傳授專業(yè)外語(yǔ)的專業(yè)性和實(shí)踐應(yīng)用性。還有就是國(guó)內(nèi)的一些相關(guān)資料，例如圖片、視頻或者其他素材并不多。這樣就導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)外語(yǔ)的積極性不高，影響了教學(xué)效果。
（三）教材選擇
近年來(lái)，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的專業(yè)外語(yǔ)教材開(kāi)始不斷增多，而且很多學(xué)校也都能及時(shí)更換教材，但是，但大部分教材的形式都比較單一，內(nèi)容比較相近，而且不能夠跟上時(shí)展的步伐，很多數(shù)據(jù)、方法和實(shí)例都還停留在20世紀(jì)90年代，使得學(xué)生不能很好地了解本專業(yè)發(fā)展的情況，因此，這種教材很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（四）師資力量
由于各高等院校對(duì)專業(yè)外語(yǔ)課程的認(rèn)識(shí)一直重視程度不夠，很多專業(yè)的專業(yè)外語(yǔ)都是由經(jīng)驗(yàn)不多的新教師來(lái)授課的。由于教師在專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)時(shí)間短，連續(xù)性差，對(duì)專業(yè)外語(yǔ)的認(rèn)識(shí)還不充分，因此該門(mén)課程的改革、創(chuàng)新力度沒(méi)有太大的突破。再來(lái)，由于教師沒(méi)有很多機(jī)會(huì)接觸到國(guó)外相關(guān)專業(yè)，與本專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)豐富的外籍人士接觸也不多，因此經(jīng)驗(yàn)和外語(yǔ)水平還不是特別高，影響了教學(xué)效果。
（五）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力。但是基礎(chǔ)外語(yǔ)的課程內(nèi)容很少涉及專業(yè)領(lǐng)域，造成學(xué)生一直缺少應(yīng)用的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)只是為了應(yīng)付考試，一旦通過(guò)了四六級(jí)就忽略了對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
二、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)思考與建議
提高油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從教師與學(xué)生兩方面著手。[1]利用現(xiàn)有教師隊(duì)伍中青年教師的優(yōu)勢(shì)，即思維活躍、對(duì)新鮮事物和文化接受程度高；對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行分析和改革，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。依據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)，主要從以下幾方面對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)外語(yǔ)課程教學(xué)進(jìn)行思考和提出建議。
（一）教學(xué)內(nèi)容
1.選擇合適的教材
首先應(yīng)選擇適合油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)特點(diǎn)的教材。由于石油和天然氣在全球范圍內(nèi)發(fā)展迅速，因此在選擇時(shí)應(yīng)偏重那些與時(shí)代接軌的教材，并且應(yīng)與學(xué)生畢業(yè)之后的工作相適合的專業(yè)外語(yǔ)教材，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
2.精選與實(shí)際工程相聯(lián)系的英語(yǔ)資料
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及管道、油庫(kù)及相關(guān)設(shè)施的設(shè)計(jì)、施工和維護(hù)，因此其學(xué)習(xí)不能只停留在教材上的知識(shí)，必須理論聯(lián)系實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，以教材內(nèi)容為前提條件下，給學(xué)生介紹一些現(xiàn)代儲(chǔ)運(yùn)設(shè)計(jì)方法和施工技術(shù)等具體的專業(yè)外語(yǔ)資料；同時(shí)結(jié)合專業(yè)圖片，使學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的英語(yǔ)詞匯聯(lián)系起來(lái)；并且鼓勵(lì)學(xué)生多讀相關(guān)外語(yǔ)資料，可以將感興趣的中文資料翻譯成英文，使他們真正克服中英文之間的差異，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的相結(jié)合。
3.設(shè)置合理的課程安排
專業(yè)外語(yǔ)課程不同于其他專業(yè)課程，需要有良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)。一般專業(yè)外語(yǔ)課程安排在第五或者第六學(xué)期，相對(duì)于公共外語(yǔ)課程有一段時(shí)間的滯后性，并且大部分學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)通過(guò)四六級(jí)考試，所以對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情有所下降。所以專業(yè)外語(yǔ)的課程設(shè)置應(yīng)與大學(xué)外語(yǔ)有一個(gè)銜接的過(guò)程，并且應(yīng)一直延續(xù)到大學(xué)畢業(yè)，使學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)有一個(gè)連貫性。因此專業(yè)外語(yǔ)最好開(kāi)設(shè)在大二下學(xué)期，一方面，可以加強(qiáng)學(xué)生外語(yǔ)四六級(jí)的學(xué)習(xí)；另一方面，可以為以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。[2]除此之外，專業(yè)外語(yǔ)也應(yīng)在大三和大四兩個(gè)學(xué)年開(kāi)設(shè)，這樣可以保持學(xué)生一直受到英語(yǔ)的熏陶。由于受到時(shí)間，學(xué)分等一些因素的限制，可以適當(dāng)減少每一學(xué)期專業(yè)外語(yǔ)的學(xué)時(shí)，比如8-16學(xué)時(shí)。雖然學(xué)時(shí)減少了，但是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活。
（二）教學(xué)方式
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)目的側(cè)重于外語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。所以，任課教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，在專業(yè)外語(yǔ)的授課過(guò)程中應(yīng)加入一些教師與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。對(duì)不同的授課內(nèi)容，提出與課程相關(guān)的具體問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這樣可以使專業(yè)知識(shí)與專業(yè)外語(yǔ)內(nèi)容有效銜接起來(lái)。對(duì)于一些相關(guān)的較難的問(wèn)題，可以將學(xué)生分成幾個(gè)討論小組，以外語(yǔ)討論的方式來(lái)解決問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以預(yù)先進(jìn)行提出幾個(gè)與課程相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)的電子資料來(lái)準(zhǔn)備這些內(nèi)容，在課堂上采用提問(wèn)或者讓學(xué)生以做報(bào)告的形式來(lái)分析這些問(wèn)題，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。通過(guò)提問(wèn)或是課堂討論的方式，達(dá)到啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使其對(duì)專業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。[3]
2.采用多種教學(xué)手段
油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容大部分是對(duì)油氣的性質(zhì)，儲(chǔ)存設(shè)備的結(jié)構(gòu)、輸送方式和工藝以及施工過(guò)程的描述，如果采用傳統(tǒng)的黑板加教科書(shū)的授課模式 ，學(xué)生往往容易上課注意力不集中。因此為了使提高油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)外語(yǔ)課堂教學(xué)效果，在內(nèi)容講授時(shí)，應(yīng)以傳統(tǒng)授課方式為基礎(chǔ)，主要講解一些專業(yè)詞匯和重點(diǎn)句型等，再結(jié)合管道、儲(chǔ)罐及相關(guān)設(shè)施的示意圖、模型及施工視頻等進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣既便于學(xué)生跟上老師的思路，又增強(qiáng)了直觀性和形象性，加深了學(xué)生的理解，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)水平的共同提高。實(shí)踐證明，能夠引起學(xué)生興趣的是一些圖像和視頻資料，而不是簡(jiǎn)單的閱讀、講授與灌輸，所以要合理使用多媒體教學(xué)，既可以增大教學(xué)信息量，克服傳統(tǒng)板書(shū)的局限性，又可通過(guò)播放一些重要的和相關(guān)的專業(yè)視頻資料，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高積極性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生能夠完全融入課堂教學(xué)中。
3.加強(qiáng)專業(yè)外語(yǔ)與工程實(shí)際的聯(lián)系
油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)技術(shù)人員主要從事管道、油庫(kù)、站場(chǎng)及儲(chǔ)罐的設(shè)計(jì)、管理 、施工、設(shè)備安裝與調(diào)試工作，是一門(mén)對(duì)工程實(shí)際要求很高的學(xué)科。在專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來(lái)的工作，因此，加入一定的工程實(shí)際知識(shí)，例如外文的圖紙或國(guó)外的工程實(shí)例，這樣學(xué)習(xí)專業(yè)外語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，又可以鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
4.科學(xué)合理的考核方法
專業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是使學(xué)生能夠讀懂外文的專業(yè)文獻(xiàn)，能用外語(yǔ)撰寫(xiě)科技論文，并且可以用流利外語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流。因此專業(yè)外語(yǔ)的考核應(yīng)該體現(xiàn)出以上三方面的要求內(nèi)容，包括專業(yè)科技論文方面的英譯漢、漢譯英以及平時(shí)在課堂回答問(wèn)題情況。通過(guò)這種靈活的考核方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)外語(yǔ)的重要性，在課堂上能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極與老師進(jìn)行交流互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
（三）教師素質(zhì)
1.專業(yè)外語(yǔ)中的不同內(nèi)容應(yīng)由不同教師講授
油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)外語(yǔ)涉及的內(nèi)容比較廣泛，包括輸送各種介質(zhì)的管道、儲(chǔ)罐、施工方法、各種介質(zhì)的性質(zhì)。由一位教師完成所有的教學(xué)內(nèi)容難免力不從心，因此為了達(dá)到更為理想的教學(xué)效果，應(yīng)由多人共同承擔(dān)專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)，每位教師可以將自己最擅長(zhǎng)的內(nèi)容講授給學(xué)生，這樣有助于學(xué)生對(duì)專業(yè)外語(yǔ)中專業(yè)知識(shí)的理解，也會(huì)使學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)容和外語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.提高專業(yè)外語(yǔ)教師的語(yǔ)言能力
為了使專業(yè)外語(yǔ)教師具有更高的外語(yǔ)水平，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行定期培訓(xùn)，可以在國(guó)內(nèi)進(jìn)修，有條件的可以進(jìn)行短期的出國(guó)進(jìn)修等。除此之外，還應(yīng)定期組織專業(yè)外語(yǔ)的授課教師進(jìn)行講課比賽或課件比賽，這樣可以給老師起到很好的示范和督促作用。還可以定期組織專業(yè)外語(yǔ)教師在教研會(huì)上進(jìn)行交流，這不僅可以提高教師的語(yǔ)言能力，還可以探討專業(yè)外語(yǔ)課程存在的問(wèn)題及如何改進(jìn)。
三、結(jié)語(yǔ)
專業(yè)外語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的根本目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生在專業(yè)上外語(yǔ)的應(yīng)用能力，對(duì)于油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)和今后的工作都至關(guān)重要。因此在專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)在教材、教學(xué)方法上存在的不足，加強(qiáng)師資力量，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到專業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，以便進(jìn)一步提高油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力。最終實(shí)現(xiàn)提高油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)外語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的目的。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 游S.油氣儲(chǔ)運(yùn)工程施工課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（3）.
